Хот, тосгоны хүний ​​гараар бүтсэн байгалийн ертөнц. Байгаль ба хүний ​​бүтээсэн ертөнц: Хүүхдэд зориулсан дидактик тоглоом. Гэхдээ тэр зоригтой байхын тулд

1. Байгалийн зүйлсийг ногоон харандаагаар, хүний ​​бүтээсэн ертөнцийн зүйлсийг улаан өнгөөр ​​зур.

2. Эдгээр зургуудыг хэрхэн хослуулах талаар бодож үзээрэй. Хосолсон хэв маягийг шугамаар холбоно.
Өөрийнхөө хосыг үүсгэж зургуудыг гүйцээнэ үү.

3. Манай найз Тоть нь гялалзах, аянга цахилгаан, гялалзах, усанд сэлэх, нисэх бүх зүйлд дуртай. Тэр таныг хүснэгт бөглөхийг урьж байна.

4. Жишээ гарга (догол мөр бүрт гурваас доошгүйг бичнэ). Хүснэгтэд аль хэдийн бичсэн зүйлийг давтаж болохгүй!

1) Байгалийн объектууд: далай, уулс, ой мод
2) Хүний бүтээсэн ертөнцийн зүйлс: машин, тавилга, аяга таваг

5. Тоглоом-уралдаан явуулах: байгалийн хамгийн олон объектыг хэн нэрлэх вэ. Дүрмийг дагаж мөрдөөрэй: алдаа гаргасан хүн (хүний ​​бүтээсэн ертөнцийн объектыг нэрлэ) тоглоомоос гарна. Бүлгийн ялагчид ижил дүрмийн дагуу хоорондоо өрсөлддөг.

Байгалийн объектууд: чулуу, нар, тэнгэр, солонго, шавьж, хүн, ургамал, амьтан, загас, бактери, микроб, ус, гариг, уулс, төмөр, хүрэл, алт, хөнгөн цагаан, гал, аадар бороо, лаав, элс, чулуу, хад, толгод, агуй, астероид, од, сүүлт од, цасан ширхгүүд, цасан шуурга, мөс, мөсөн гол, шалбааг, далай, далай, агаар, мөөг, шувууд, загас, амьтан гэх мэт.

Биднийг хүрээлж буй ертөнц үзэсгэлэнтэй, өвөрмөц юм. Ийм дуу байдаг: "Энэ ертөнц ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ, хараач!". Энэ бүх өвөрмөц гоо сайхныг хадгалж үлдэх нь маш сайн хэрэг болно. Хойч үеийнхэн маань байгалийн сайхныг бидэн шиг биширч байгаасай гэж хүсч байна.

Байгаль ба хүний ​​бүтээсэн ертөнц

Эргэн тойрноо харвал маш олон сонирхолтой зүйлсийг харж болно. Ногоон ой, цэнхэр үүл, хашааны цаана байгаа нохой - энэ бүгдийг байгальтай холбож болно. Байгалийн байгаль эрт дээр үеэс оршин тогтнож ирсэн бөгөөд цаашид ч оршин тогтнох болно. Хүн бас байгальд харьяалагддаг. Хүний бүтээсэн бүхнийг хүний ​​бүтээсэн ертөнц гэдэг. Хүн төрөлхтөн байгальд нөлөөлж, хүний ​​​​бүтээсэн ертөнцийн янз бүрийн объектуудыг бий болгодог: машин, төхөөрөмж, байшин, үйлдвэр.

Хүний гараар бүтсэн ертөнц бий болсон

Байгалийн ертөнц эрт дээр үеэс бий болсон. Энд суурьшсан хүн өөрийн сониуч зан, бүтээлчээр цангаж, ертөнцөө сайжруулах хүсэл эрмэлзлийнхээ ачаар өөрийн гараар урласан бүтээл туурвиж эхэлжээ. Эхлээд тэрээр энгийн савааг багаж болгон хувиргасан. Түүний төгсгөлийг хурцалж, тэр зэвсэг хүлээн авав. Түүнээс хойш энэ нь үргэлжилсээр - хүн хуучин зүйлийг сайжруулж, шинэ объектуудыг бий болгож, юмсын ертөнцөд улам бүр оров - хүний ​​бүтээсэн ертөнц.

Тэрээр хүний ​​гараар бүтсэн ертөнцийн шинэ объектуудыг бүтээх тусам байгалийн байгалиас холдож байв. Хүний гараар бүтээгдсэн ертөнцийн жишээ нь:

• асфальтан зам барьж, тэдгээрийн тусламжтайгаар хурдан бөгөөд тохь тухтай хөдөлж болно. Тэд хүний ​​ногоон замыг сольсон;
• хүйтэн цаг агаар, салхи, борооноос хамгаалагдсан байшингийн хана, гэхдээ тэдгээр нь хүмүүсийг байгалиас хамгаалсан;
• зохион бүтээсэн хувцас нь хүний ​​амьдралыг тохь тухтай болгосон боловч хүнийг байгалийн үзэгдлийн нөлөөнөөс тусгаарласан;
• гутал нь алхах ая тухтай байдлыг хангасан боловч хүнийг газраас тусгаарласан;
• Байгалийн гаралтай бүтээгдэхүүнийг галаар боловсруулахдаа хүн олон амттай, олон төрлийн хоол авч байсан боловч шарсан, давслаг хоол хүнс хэрэглэх нь хоол боловсруулах тогтолцооны ажилд сөргөөр нөлөөлсөн.

Байгалийн ертөнц болон хүний ​​бүтээсэн ертөнц хэрхэн харилцан үйлчилдэг

Байгаль ба хүний ​​бүтээсэн ертөнц байнга харилцан үйлчлэлцдэг. Байгалийн ертөнц бол гайхалтай чанар юм: тэр хөгжиж, сэргэж чаддаг, хүний ​​гараар бүтээгдсэн ертөнц зөвхөн сүйрүүлж чаддаг. Байгалийн байгаль хүний ​​оролцоогүйгээр амьдрах боломжтой бөгөөд хүн байгальгүйгээр хэзээ ч амьдрахгүй.

Үүнийг ухаарсан хүн байгальтайгаа байнга тэмцэлдэж байв. Энэхүү тэмцлийн үр дүн харамсалтай: олон мянган амьтан, ургамал устаж, маш чухал баримт бичиг гарч ирэв - Улаан номонд хүмүүстэй уулзах бараг боломжгүй ургамал, амьтны нэн ховор сорьцыг жагсаасан.

Хүний гараар бүтсэн ертөнц улам бүр байгалийг орлож байна. Орчин үеийн хүмүүс байгалиасаа маш хол байдаг тул байгальтай бараг харьцдаггүй бөгөөд хүүхдүүд зурагтаас туулай, хонхны тухай мэддэг.

Хүн төрөлхтөн хог хаягдлыг байнга үйлдвэрлэж, дэлхий дээрх бүх зүйл: дэлхийн гадаргуу, далай, агаарын орон зайг бохирдуулдаг. Энэ нь сансрын бөглөрөлийн асуудал үүсэхэд хүрэв!

Байгаль ба хүний ​​бүтээсэн ертөнцийн харилцан үйлчлэлийн үр дүн

Ирэх мянган жилд амьдрах ард түмэн цэцэг дэлгэрч байхыг харахгүй, тунгалаг горхины шуугианыг сонсохгүй болно гэсэн түгшүүртэй мэдээллүүд улам бүр нэмэгдсээр байна.

Өвөг дээдэс нь шинжлэх ухаан, техникийн үйл явцын төлөө ирээдүйгээ бодолгүйгээр ой модыг сүйтгэж, гол мөрнийг бохирдуулж, хуримтлуулсан болохыг олж мэдэх хувь заяа тэдэнд байхгүй. цацраг идэвхт хог хаягдал... Байгаль орчны асуудал маш олон тул хүн төрөлхтний нийгэм оршин тогтнох эсэх асуудал тулгараад байна. Мөн энэ асуудлыг зөвхөн Оросууд биш харин шийдэх хэрэгтэй.

Энэ тэнцвэрт байдлыг санах нь чухал юм ан амьтантөгс. Мөн түүнд тусламж хэрэггүй, тэр өөрөө өөрийгөө тэжээж чадна. Мөн байгальд хөндлөнгөөс оролцох нь ихэвчлэн гэнэтийн үр дүнд хүргэдэг. Тэд Австралид өргөстэй хашаа тарьж эхлэхэд эдгээр "өргөс" нь ийм бат бөх бөгөөд бүх чөлөөт гадаргууг дүүргэнэ гэж төсөөлөөгүй.

Хүмүүс байгалийг "сайжруулах" гэж байнга оролддог: намаг шавхаж, гол мөрнийг эргүүлж, далан барьжээ. Олон жилийн туршид энэ нь тодорхой болсон Байгалийн баялагбичиг үсэг тайлагдаагүй байсан тул тэдгээрийг хамгаалж, байгальд хүндэтгэлтэй хандах ёстой.

Шийдвэрлэх явцад үр дүнд хүрэх байгаль орчны асуудал, залуу үеийнхэнд хүрээлэн буй ертөнцөд болгоомжтой, чадварлаг хандлагыг төлөвшүүлж, байгалийн хуулиудад нийцүүлэн амьдрах шаардлагатай байна.

Хаана бид амьдардаг уу?

L.I.-ийн нэрэмжит GBOU 45-р биеийн тамирын заал. Милграм

Москва хот

дэлхий

байгаль

хүний ​​бүтээсэн ертөнц

Байгаль -Энэ бол биднийг хүрээлж байгаа зүйл, гэхдээ ҮГҮЙүүсгэсэн

хүн.

Нар, агаар, ус, ургамал, амьтан бүгд байгалийн объект юм.

Хүний бүтээсэн ертөнц -Энэ бол биднийг хүрээлж буй зүйл юм хүн бүтээсэн... Төрөл бүрийн зүйл, тээвэр, барилга байгууламж нь хүний ​​гараар бүтээгдсэн ертөнцийн объект юм.

Бүх зүйл - хашааны дэргэдэх хөгшин нарс модноос

Том хар нарсан ойн өмнө

Мөн нуураас цөөрөм хүртэл -

Байгаль орчин.

Мөн баавгай, хандгай,

Тэгээд Васка зулзага гэж бодож байна уу?

Бүр ялаа ч гэсэн - хөө! -

Байгаль орчин.

Би нууран дээрх чимээгүй байдалд дуртай

Мөн цөөрөм дэх дээврийн тусгалууд,

Би ойд нэрс түүх дуртай,

Би дорго, үнэг хоёрт хайртай ...

Би чамд үүрд хайртай,

Байгаль орчин.

Энэ нь ямар байх ёстойг бодоод хэлээрэй

хүний ​​өөртөө болон бусад хүмүүст хандах хандлага,

байгальд, хүний ​​бүтээсэн ертөнцөд.

Бид нэг гэр бүлд амьдардаг, нэг тойрогт дуулдаг,

Нэг ангид алхаж, нэг нислэгээр нисэх ...

Нугад chamomile-г аварч үзье

Голын эрэг дээрх усны сараана, цангис

намагт.

Өө, байгаль эх шиг

Тэвчээртэй, сайхан сэтгэлтэй!

Гэхдээ тэр зоригтой байхын тулд

хувь заяа тохиолдсонгүй,

Хадгалцгаая

Саваа дээр - хилэм,

Тэнгэрт байгаа алуурчин халим

Тайгын зэрлэг байгальд - бар.

Коль амьсгалах тавилантай

Бид цорын ганц агаар,

Бүгдээрээ байцгаая

Үүрд ​​нэгдэцгээе.

Манайхыг авцгаая

сүнсийг аврах

Дараа нь бид дэлхий дээр байна

Боловсролын цогцолбор "Оросын сургууль" Хичээл №3 Байгаль ба хүний ​​гараар бүтсэн ертөнц Каказчикова Ирина Валентиновна

Үйлчлүүлэгч Ирина Валентиновна

багш бага ангиуд

нэрэмжит GBOU 45-р биеийн тамирын заал Л.И. Милграм

Москва хот

Эрдмийн сэдэв : дэлхий

"Оросын сургууль" боловсролын цогцолбор

Анги : 2-р анги

Хичээлийн сэдэв: Байгаль ба хүний ​​бүтээсэн ертөнц

Хичээлийн төрөл : нэгтгэсэн

Хичээлийн зорилго : оюутнуудын талаарх ойлголтыг тодруулах онцлог шинж чанаруудбайгаль ба хүний ​​бүтээсэн ертөнц.

Хичээлийн зорилго :

хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи оюутнуудын санаа бодлыг системчлэх;

байгалийн болон хүний ​​​​бүтээсэн ертөнцийн объектуудыг харьцуулах, тэдгээрийн өвөрмөц шинж чанарыг нэрлэх, үндсэн шинж чанаруудыг тодруулах, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх;

сурагчдын байгаль, бусад хүмүүсийн бүтээсэн объектод хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Төлөвлөсөн оюутны амжилт :

Сэдвийн үр дүн :

байгаль, хүний ​​бүтээсэн ертөнц гэж юу болохыг мэдэх (тодорхойлолт өгөх);

байгалийн болон хүний ​​гараар бүтээгдсэн ертөнцийн объектуудын талаар ойлголттой болох, тэдгээрийн өвөрмөц онцлогийг нэрлэх, жишээ татах;

гэрэл зураг, хувийн ажиглалт, байгалийн болон хүний ​​гараар бүтээгдсэн ертөнцийн объектуудыг харьцуулах;

эргэн тойрныхоо ертөнцөд хандах хандлагыг тодорхойлохдоо ёс зүйн утга агуулсан үгсийг ашиглах.Мета субьектийн үр дүн :

Зохицуулалтын :

хичээлийн зорилгыг хүлээн зөвшөөрч, хадгалах;

ажлын дэвтэрт даалгаврыг гүйцэтгэхдээ тэмдэг-бэлгэдэл (геометрийн хэлбэрийн загвар) ашиглах;

ажлын дэвтэрт хүснэгт бөглөх;

боловсролын даалгавруудыг гүйцэтгэхдээ хосоороо харилцах, харилцан баталгаажуулалт хийх;

дидактик тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх.

Танин мэдэхүйн :

мэдлэгийн системээ удирдах, мэдээлэлтэй ажиллах чадвартай байх;

сэтгэн бодох үйл ажиллагааг хөгжүүлэх: объектын чухал шинж чанарыг тодорхойлохын тулд дүрслэлд дүн шинжилгээ хийх, дүрслэлд дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах үндсэн дээр хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудыг ангилах;

Харилцааны :

байр сууриа илэрхийлэх, хамтрагчаа сонсож, сонсох;

үзэл бодлоо илэрхийлж, дүн шинжилгээ хийх;

судалсан материалаас дүгнэлт гаргах, эцсийн асуултуудад хариулах;

ярианы хэллэгийг чадварлаг бүтээх.

Хувийн үр дүн :

шинэ мэдлэг олж авах хэрэгцээг ойлгох;

бусад хүмүүсийн болон өөрийнхөө эргэн тойрон дахь ертөнцөд хандах хандлагыг үнэлэх;

Дэлхийд эелдэг, хүндэтгэлтэй хандах нь хүнийг илүү сайн болгодог гэдгийг ойлгох.

Хичээлийн тоног төхөөрөмж :

Сурах бичиг А.А.Плешаков Дэлхий. 2-р анги: Цахим мэдээллийн хэрэгслээр ашиглах програм бүхий боловсролын байгууллагуудад зориулсан сурах бичиг, 1-р хэсэг.

нэмэлт уран зохиол : Плешаков А.А. Дэлхий. 2-р анги: ажлын дэвтэр, 1-р хэсэг, А.А.Плешаков, А.А.Румянцев Цэлмэг дэх аварга хүн эсвэл байгаль орчны ёс зүйн анхны хичээлүүд.

Тоног төхөөрөмж: мультимедиа проектор, компьютер, танилцуулга, геометрийн дүрсүүд, 1 ба 2 дугаартай чипс.

Өглөөний мэнд!

Өглөөний мэнд!
Нар, шувууд.
Өглөөний мэнд!
Инээмсэглэсэн царайнууд.
Тэгээд хүн бүр болдог
Сайхан сэтгэлтэй, итгэлтэй...
Өглөөний мэнд хүргэе
Орой болтол үргэлжилнэ!

Тэд бие биетэйгээ мэндчилж, ширээний анддаа хичээлийн хүслээ илэрхийлэв.

Тэд бие биетэйгээ мэндчилж, ширээний найздаа хичээлийн хүслийг илэрхийлдэг.

Гэрийн даалгавар шалгах

Та гэрийнхээ талаар ямар сонирхолтой зүйлийг сурсан бэ?

Дасгалын дэвтрийн 10-р хуудасны 3-р даалгаврын үр дүнг хэлэлцэнэ.

Оюутнууд гэрэл зураг, зураг үзүүлж, үлгэр уншдаг. Тэд асуулт асууж, ангийнхны асуултад хариулдаг. Тэдний ажилд болон насанд хүрэгчдэд сонирхолтой байсан эсэхээс үл хамааран тэдний ажилд үнэ цэнэтэй дүгнэлт өг.

Урам зориг, зорилго тодорхойлох

Таны ширээн дээр дугтуйнууд байна. Геометрийн дүрсүүдийг гарга. Тэднийг нэрлэ. Тэдгээрийг хос болго.

Даалгаврын №2-р хуудасны 14-р хуудас дээрх эдгээр зургийг ашиглан хосолсон зургуудыг хаа. Санал болгож буй хэв маягийг ажиглаж, сүүлчийн хосыг өөрөө хий.

(эхний ба сүүлчийн догол мөр)

Тэд хүснэгтийг хэрхэн бөглөх талаар ярилцаж, тохиролцдог.

Оюутнууд хүмүүсийн эргэн тойрон дахь ертөнцөд хандах хандлагыг үнэлдэг. Хүүхдүүдийн гаргасан дүгнэлтийг ангид ерөнхий хэлэлцүүлэгт оруулдаг. Хүүхдүүд үгээ хэлж, үзэл бодлоо нотлодог.

Оюутнууд дуугардаг.

Оюутнуудын жишээ.

Дүгнэлт ба ерөнхий ойлголт

Та ямар шинэ зүйл сурсан бэ? Та юу сурсан бэ?

Хичээлийн дүгнэлтийг сурах бичгийн 17-р хуудасны дүгнэлттэй харьцуулсан болно.

Оюутнууд судалсан материалаас дүгнэлт гаргах,

Амжилтанд хяналт тавих, үнэлэх

Сурах бичгийн 17-р хуудасны хяналтын блок асуултууд.

Оюутнууд эцсийн асуултад хариулдаг.

Гэрийн даалгавар

Сурах бичгийн хуудас 14 - 17; 4, 5-р даалгаврын ажлын дэвтрийн 15-р хуудас.

Багшийн удирдлаган дор хүүхдүүд босож, хичээлд ирсэн мэдлэгээ баруун алган дээрээ, зүүн талд нь - хичээл дээр хүлээн авсан мэдлэгээ оюун ухаанаараа тавьдаг. Багшийн тушаалаар алга ташилтаар алгаа нийлүүлдэг (мэдлэгийг нэгтгэдэг), найрал дуугаар хүүхдүүд хичээл дээр ажилласан өөрсдөдөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүст "Баярлалаа" гэж хэлдэг.

Хичээлийн сэдэв: Байгаль ба хүний ​​бүтээсэн ертөнц

Зорилтот: Хүүхдэд байгалийн болон хүний ​​гараар бүтээгдсэн ертөнцийн объектуудыг таних, ялгах, дүрслэх, анхаарал, ой санамж, авъяас чадварыг хөгжүүлэх, байгальд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Урьдчилан таамагласан үр дүн: оюутнууд байгаль гэж юу болохыг мэдэж, байгалийн объект ба хүний ​​бүтээсэн ертөнцийн объектуудыг ялгаж сурах; хүрээлэн буй ертөнцөд хүмүүсийн хандлага ямар байх ёстойг ярилцах боломжтой болно.

Тоног төхөөрөмж: сурах бичиг A.A. Плешаков "Эргэн тойрон дахь ертөнц" 2-р анги, Москва, Боловсрол 2015, 2-р ангийн ажлын ном А.А. Плешаков "Эргэн тойрон дахь ертөнц" dz шалгах картууд, хүний ​​гараар хийсэн байгалийн объектын дүрс бүхий зургууд; танилцуулга.

Хичээлийн төлөвлөгөө.

Мэдлэгийн шинэчлэл.

Урам зориг суралцах үйл ажиллагаа

Шинэ мэдлэгийг өөртөө шингээх.

Тусгал.

Гэрийн даалгавар.

1. Мэдлэгийг шинэчлэх

Ширээн дээр шинж чанаруудыг бичсэн картууд байдаг: олон давхар байшингууд, үйлдвэрүүд, үйлдвэрүүд, эргэн тойронд олон ой мод байдаг, байшингийн подвал, олон төрлийн тээврийн хэрэгсэл, хөдөөгийн замууд, цэвэр агаар, олон кино театр, олон айл амьдардаг, хашаа байшинтай.

Картуудыг хоёр бүлэгт хуваа: хотын амьдрал - тосгоны амьдрал.

Хот тосгоноос юугаараа ялгаатай вэ?

Хот, хөдөөгийн амьдралын сайн муу талууд юуг нэрлэж болох вэ?

(та хот хөдөөгийн байшингийн зургийг авах ёстой)

2. Сурах үйл ажиллагааны сэдэл

Багш шүлэг уншдаг.

Бүх зүйл - хашааны дэргэдэх хөгшин нарс модноос

Том хар нарсан ой хүртэл

Мөн нуураас цөөрөм хүртэл -

Байгаль орчин.

Мөн баавгай, хандгай.

Васкагийн зулзага гэж би бодож байна уу?

Ялаа ч гэсэн - хөөө! -

БАЙГАЛЬ ОРЧИН.

Би нууран дээрх чимээгүй байдалд дуртай

Мөн цөөрөм дэх дээврийн тусгалууд,

Би ойд нэрс түүх дуртай,

Би дорго, үнэг хоёрт хайртай ...

Би чамд үүрд хайртай,

Байгаль орчин.

Шүлэг юуны тухай ярьсан бэ?

Юу болохыг таахыг хичээ илтгэл болноманай ангид уу?

Та юу мэдмээр байна?

Сурах бичгийн 14-р хуудаснаас бидний юу сурахыг уншина уу.

3. Шинэ мэдлэгийг өөртөө шингээх.

Серёжа, Кеша бидэнтэй хамт сурах бичгийн хуудсуудаар аялж байна. Тэд их ажиглагч, ихэвчлэн байгальд байж, сайхан зураг авдаг. Хичээлийн 14-15-р хуудсыг нээ. Зураг үзэх. Та ямар объектуудыг харж байна вэ? Энэ бүхэн олон зууны турш оршин байсан бөгөөд хүнээс хамааралгүйгээр оршин тогтнох болно. Хүн ч бас байгалийн нэг хэсэг. Гэхдээ тэр энэ ертөнцөд зарим өөрчлөлтийг хийдэг. Тэр хүн юу хийсэн бэ?

Эдгээр зүйлсийг зурагнаас олоорой. Дарвуулт завь, уурын зүтгүүр, агаарын бөмбөлөг яагаад байгальтай холбоогүй юм бэ?

Эдгээр сэдвүүдийг ямар бүлэгт хувааж болох вэ?

15-р хуудасны гаралт

Самбар дээр хавсаргасан зургууд байгаа бөгөөд тэдгээрийг ямар бүлэгт хувааж болох вэ?

Яагаад гэдгийг нотлох жимсний модтэжээвэр амьтад бол хүний ​​гараар бүтсэн ертөнц биш.

Ажлын дэвтэр дээр ажиллах 5-р хуудсанд. Ногоон харандаагаар байгальтай холбоотой зүйлсийн нэрийг доогуур зурж, улаанаар - хүний ​​гараар хийсэн.

Биеийн тамирын боловсрол

Бүгдийг хийсэн хүн босдог. Жаахан тоглоцгооё, хэрэв энэ нь хүний ​​бүтээсэн ертөнцөд харьяалагддаг бол би тэр объектыг нэрлэнэ - бид дэвсдэг, хэрэв энэ нь байгальд байвал - бид алга ташдаг.

(дэвтэр, муур, алим, үзэг, байшин, лийр, компьютер, трактор, үхэр, хиймэл дагуул, гариг, хүн, төмөр, уулс, чулуу, өмд, ном)

Ажлын дэвтэрт ажиллах

Гялалзах, аянга цахилгаан, гялалзах, хөвөх, нисэх объектуудыг сонгох.

Дэвтрийн 6-р хуудасны хүснэгтэд 3-р даалгаврыг оруулна уу.

Самбар дээрх даалгавар: шаардлагагүй зүйлийг олох .

16-17-р хуудсан дээрх зааврыг нээ. 16-р хуудасны даалгаврыг уншина уу.

Бид харсан зүйлдээ хандах хандлагын тухай ярьдаг. Дүгнэлт гарга.

Шүлэг унших

Бид нэг гэр бүлд амьдардаг, нэг тойрогт дуулдаг,

Нэг ангид алхаж, нэг нислэгээр нисэх ...

Нугад chamomile-г аварч үзье

Голын усны сараана, намаг дахь цангис.

Өө, байгаль эх ямар вэ

Тэвчээртэй, сайхан сэтгэлтэй!

Гэхдээ түүний аймшигтай хувь тавилан тохиолдохгүйн тулд

Хадгалцгаая

Саваа дээр - хилэм,

Тэнгэрт байгаа алуурчин халим

Тайгын зэрлэг байгальд - бар.

Коль амьсгалах тавилантай

Бид цорын ганц агаар,

Бүгдээрээ байцгаая

Үүрд ​​нэгдэцгээе.

Сэтгэлээ хадгалцгаая

Дараа нь бид дэлхий дээр байгаа бөгөөд бид өөрсдөө аврагдах болно.

4. Тусгал

Хичээлийн эхэнд бид ямар даалгавар тавьсныг санаарай. Бид төлөвлөсөн зүйлээ сурч чадсан уу? Ямар дүгнэлт хийсэн бэ? Тэдгээрийг Мэргэн яст мэлхийн олдвортой харьцуул. Эцэст нь хэлэхэд "Нохой битгий шоолоорой" дууг сонсоцгооё.

5 гэрийн даалгавар

Ажлын дэвтэрхуудас 6, даалгавар 4.

Ашигласан нөөц

Ном зүй

1. Т.Н. Максимова "Эргэн тойрон дахь ертөнц" курс дахь хичээлийн хөгжил, А.А. Плешакова "Оросын сургууль", "VAKO" хэвлэлийн газар, 2013 он

2. Е.М.Тихомирова "Эргэн тойрон дахь ертөнц" сэдвээр хичээлийн хөгжил, "Шалгалт" хэвлэлийн газар, Москва, 2012 он.