Mondo artificiale e naturale della città e del villaggio. Natura e mondo creato dall'uomo: un gioco didattico per bambini. Ma in modo che il suo affascinante

1. Sottolinea gli oggetti della natura con una matita verde e gli oggetti del mondo creato dall'uomo con il rosso.

2. Pensa a come abbinare queste immagini. Collega i modelli abbinati con le linee.
Completa le immagini creando la tua coppia.

3. Il nostro amico Parrot ama tutto ciò che brilla, tuona, luccica, nuota o vola. Ti invita a compilare la tabella.

4. Fornisci esempi (scrivi almeno tre in ogni paragrafo). Non ripetere ciò che è già scritto nella tabella!

1) Oggetti della natura: mare, montagna, foresta
2) Oggetti del mondo artificiale: automobili, mobili, stoviglie

5. Conduci un gioco-competizione: chi nominerà il maggior numero di oggetti della natura. Segui la regola: chi sbaglia (chiama l'oggetto del mondo creato dall'uomo) è fuori dal gioco. I vincitori dei gironi gareggiano tra loro seguendo la stessa regola.

Oggetti della natura: pietre, sole, cielo, arcobaleno, insetti, persone, piante, animali, pesci, batteri, microbi, acqua, pianeti, montagne, ferro, bronzo, oro, alluminio, fuoco, temporale, lava, sabbia, macigno, roccia, collina, grotta, asteroide, stella, cometa, fiocco di neve, cumulo di neve, ghiaccio, ghiacciaio, pozzanghera, mare, oceano, aria, funghi, uccelli, pesci, animali, ecc.

Il mondo che ci circonda è bello e unico. C'è una canzone del genere: "Com'è bello questo mondo, guarda!". Sarebbe molto bello preservare tutta questa bellezza unica. Vorrei che le persone delle generazioni future ammirassero la bellezza della natura tanto quanto noi.

Natura e mondo creato dall'uomo

Se ti guardi intorno, puoi vedere molte cose interessanti. Foresta verde, nuvole blu, un cane dietro una recinzione: tutto questo può essere attribuito alla natura. La natura naturale esiste da molto tempo e continuerà ad esistere per molto tempo. Anche l'uomo appartiene alla natura. Tutto ciò che è creato dalle persone è chiamato mondo creato dall'uomo. L'umanità influenza la natura, creando vari oggetti del mondo artificiale: macchine, dispositivi, case, fabbriche.

L'emergere di un mondo creato dall'uomo

Il mondo naturale è stato creato molto tempo fa. La persona che si stabilì qui, per curiosità, sete di creatività e desiderio di migliorare il suo mondo, iniziò a creare le proprie opere fatte a mano. Per prima cosa, ha trasformato un semplice bastone in uno strumento. Affilandone la fine, ricevette un'arma. Da allora, è andata avanti - una persona ha migliorato vecchi e ha creato nuovi oggetti, immergendosi sempre di più nel mondo delle cose - mondo creato dall'uomo.

E più creava nuovi oggetti del mondo creato dall'uomo, più si allontanava dalla natura naturale. Esempi di un mondo creato dall'uomo sono:

• strade asfaltate costruite, con l'aiuto delle quali diventa possibile spostarsi rapidamente e comodamente. Hanno sostituito i percorsi verdi per l'uomo;
• muri di case, che erano al riparo dal freddo, dai venti e dalle piogge, ma isolavano anche le persone dalla natura;
• l'abbigliamento inventato rendeva confortevole la vita di una persona, ma isolava una persona dall'influenza dei fenomeni naturali;
• le calzature davano conforto per camminare, ma separavano la persona da terra;
• durante la lavorazione di prodotti naturali con il fuoco, una persona ha ricevuto molti piatti gustosi e vari, ma l'uso di cibi fritti e salati ha avuto un effetto dannoso sul lavoro dell'apparato digerente.

Come interagiscono il mondo naturale e il mondo artificiale

La natura e il mondo creato dall'uomo sono in costante interazione. Il mondo naturale ha una qualità meravigliosa: può svilupparsi e riprendersi, e il mondo creato dall'uomo può solo distruggere. La natura naturale sarà in grado di vivere senza l'intervento umano e una persona non vivrà mai senza la natura.

Rendendosi conto di ciò, l'uomo ha costantemente combattuto con la natura. Il risultato di questa lotta è deplorevole: migliaia di animali e piante sono stati distrutti, è apparso un documento molto importante: il Libro rosso, che elenca esemplari molto rari di flora e fauna, che sono quasi impossibili da incontrare per le persone.

Il mondo creato dall'uomo sta sostituendo sempre più la natura. Le persone moderne sono così lontane dalla natura che raramente entrano in contatto con essa e i bambini imparano a conoscere lepri e campane dalla TV.

L'umanità produce costantemente spazzatura, inquinando tutto sul pianeta: la superficie della terra, l'oceano e lo spazio aereo. È arrivato al punto che c'era un problema di intasamento dello spazio!

Il risultato dell'interazione tra natura e mondo creato dall'uomo

Ci sono sempre più notizie allarmanti che le persone che vivranno nel prossimo millennio non saranno in grado di vedere i fiori sbocciare e non sentiranno il gorgoglio di un ruscello trasparente.

Non saranno destinati a scoprire che i loro antenati, per il bene del processo scientifico e tecnico, senza pensare al futuro, hanno distrutto foreste, inquinato fiumi, accumulato scorie radioattive... Ora si sono accumulati così tanti problemi ambientali che la questione della sopravvivenza della società umana lo è. E questo problema deve essere affrontato non solo dai russi.

È importante ricordare che l'equilibrio in animali selvatici Perfetto. E non ha bisogno di aiuto, può mantenersi da sola. E l'interferenza con la natura molto spesso porta a risultati inaspettati. Quando hanno iniziato a piantare siepi spinose in Australia, non si aspettavano che queste "spine" fossero così tenaci e riempissero tutte le superfici libere.

Le persone cercavano costantemente di "migliorare" la natura: prosciugavano paludi, facevano tornare indietro i fiumi e costruivano dighe. Nel corso degli anni, è diventato chiaro che Risorse naturali sono stati usati analfabeti, devono essere protetti e rispettosi della natura.

Per ottenere risultati nella risoluzione problema ambientale, è necessario iniziare a instillare nelle giovani generazioni un atteggiamento attento e competente nei confronti del mondo che li circonda, in modo che vivano in armonia con le leggi della natura.

In cui si noi viviamo?

Palestra GBOU 45 intitolata a L.I. Milgram

città di Mosca

il mondo

natura

mondo creato dall'uomo

Natura - questo è ciò che ci circonda, ma NON creato

umano.

Il sole, l'aria, l'acqua, le piante, gli animali sono tutti oggetti della natura.

Mondo creato dall'uomo - questo è ciò che ci circonda creato dall'uomo... Varie cose, trasporti, edifici sono oggetti del mondo creato dall'uomo.

Tutto - dal vecchio pino vicino al recinto

Prima della grande pineta scura

E da lago a stagno -

Ambiente.

E anche un orso e un alce,

E il gattino Vaska, suppongo?

Anche una mosca - wow! -

Ambiente.

Amo il silenzio sul lago

E i riflessi dei tetti nello stagno,

Mi piace raccogliere mirtilli nella foresta,

Amo il tasso e la volpe...

Ti amerò per sempre,

Ambiente.

Pensa e dicci come dovrebbe essere

l'atteggiamento di una persona verso se stessa, verso le altre persone,

alla natura, al mondo creato dall'uomo.

Viviamo nella stessa famiglia, cantiamo nello stesso cerchio,

Cammina in una formazione, vola in un volo ...

Salviamo la camomilla nel prato

Ninfea di fiume e mirtilli rossi

nella palude.

Oh come madre natura

Tollerante e gentile!

Ma in modo che il suo affascinante

il destino non è accaduto,

Salviamo

Sulle aste - storione,

Orca assassina nel cielo

Nelle terre selvagge della taiga - una tigre.

Kohl è destinato a respirare

Siamo l'unica aria,

Andiamo tutti noi

Uniamoci per sempre.

Prendiamo il nostro

salva le anime

Allora siamo sulla terra

Complesso educativo "Scuola di Russia" Lezione №3 Natura e mondo creato dall'uomo di Kakazchikova Irina Valentinovna

Cliente Irina Valentinovna

insegnante classi primarie

Palestra GBOU numero 45 che prende il nome L.I. Milgram

città di Mosca

Soggetto accademico : il mondo

Complesso educativo "Scuola di Russia"

Classe : 2a elementare

Argomento della lezione: Natura e mondo creato dall'uomo

Tipo di lezione : combinato

Lo scopo della lezione : per chiarire le percezioni degli studenti su caratteristiche peculiari natura e mondo creato dall'uomo.

Obiettivi della lezione :

sistematizzare le idee degli studenti sul mondo che li circonda;

sviluppare la capacità di confrontare oggetti della natura e oggetti del mondo creato dall'uomo e nominare le caratteristiche distintive di ciascuno di essi, evidenziare le caratteristiche principali, formulare conclusioni;

formare il rispetto degli studenti per la natura e gli oggetti creati da altre persone.

Risultati pianificati degli studenti :

Risultati del soggetto :

sapere cosa sono la natura e il mondo creato dall'uomo (dare una definizione);

avere un'idea degli oggetti della natura e degli oggetti del mondo creato dall'uomo, nominare le loro caratteristiche distintive, fornire esempi;

confrontare, attraverso fotografie e osservazioni personali, oggetti della natura e oggetti del mondo creato dall'uomo;

usano parole che hanno un significato etico per caratterizzare gli atteggiamenti nei confronti del mondo che li circonda.Risultati del metasoggetto :

Normativa :

accettare e salvare gli obiettivi della lezione;

utilizzare mezzi simbolici di segno (modelli di forme geometriche) quando si completa un compito in una cartella di lavoro;

compilare una tabella in una cartella di lavoro;

interagire in coppia durante lo svolgimento di compiti educativi, effettuare verifiche reciproche;

seguire la regola nel gioco didattico.

cognitivo :

navigare nel proprio sistema di conoscenza, essere in grado di lavorare con le informazioni;

sviluppare operazioni di pensiero: analizzare le illustrazioni per identificare le caratteristiche essenziali degli oggetti, classificare gli oggetti del mondo circostante sulla base dell'analisi e del confronto delle illustrazioni;

Comunicativo :

comunica la tua posizione, ascolta e ascolta il tuo partner;

esprimi il tuo punto di vista e analizzalo;

formulare conclusioni dal materiale studiato, rispondere alle domande finali;

costruire con competenza enunciati vocali.

Risultati personali :

comprendere la necessità di acquisire nuove conoscenze;

valuta l'atteggiamento delle altre persone e il tuo nei confronti del mondo che ti circonda;

per rendersi conto che un atteggiamento gentile e rispettoso nei confronti del mondo rende una persona migliore.

Attrezzatura per le lezioni :

Manuale A.A. Pleshakov Il mondo. Grado 2: un libro di testo per le istituzioni educative con un'applicazione sui media elettronici, 1a parte.

letteratura aggiuntiva : Pleshakov A.A. Il mondo. Grado 2: cartella di lavoro, prima parte, A.A. Pleshakov, A.A. Rumyantsev Un gigante in una radura o le prime lezioni di etica ambientale.

Attrezzatura: proiettore multimediale, computer, presentazione, figure geometriche, gettoni con i numeri 1 e 2.

Buon giorno!

Buon giorno!
Il sole e gli uccelli.
Buon giorno!
Facce sorridenti.
E tutti diventano
Gentile, fiducioso...
maggio buongiorno
Dura fino a sera!

Si sono salutati ed hanno espresso i tuoi auguri per la lezione al tuo compagno di banco.

Si salutano ed esprimono gli auguri per la lezione al loro compagno di banco.

Controllo dei compiti

Quali cose interessanti hai imparato sulla tua casa?

Discute i risultati dell'attività numero 3, pagina 10 nella cartella di lavoro.

Gli studenti mostrano fotografie e disegni, leggono storie. Fanno domande, rispondono alle domande dei compagni di classe. Dai un giudizio di valore sul loro lavoro, se è stato interessante per loro e per gli adulti.

Motivazione e definizione degli obiettivi

Hai delle buste sulle tue scrivanie. Tira fuori le forme geometriche. Nominali. Creane una coppia.

Utilizzando queste figure nella cartella di lavoro a pagina 14, attività numero 2, chiudere le immagini accoppiate. Crea tu stesso l'ultimo paio, osservando il modello proposto.

(primo e ultimo paragrafo)

Discutono e concordano su come riempire la tabella.

Gli studenti valutano gli atteggiamenti delle persone nei confronti del mondo che li circonda. Le conclusioni tratte dai bambini vengono portate alla discussione generale in classe. I bambini parlano e confermano il loro punto di vista.

Gli studenti parlano.

Esempi di studenti.

Conclusioni e generalizzazione

Che nuovo hai imparato? Cosa hai imparato?

Le conclusioni della lezione sono confrontate con la conclusione nel libro di testo a pagina 17.

Gli studenti formulano conclusioni dal materiale studiato,

Monitoraggio e valutazione dei risultati

Blocco di controllo delle domande nella pagina 17 del libro di testo.

Gli studenti rispondono alle domande finali.

Compiti a casa

Libro di testo pagine 14 - 17; cartella di lavoro pagina 15 delle attività n. 4 e n. 5.

Sotto la guida dell'insegnante, i bambini si alzano, mettono mentalmente sul palmo destro la conoscenza con cui sono venuti alla lezione, a sinistra - quelli che hanno ricevuto durante la lezione. Al comando dell'insegnante, i palmi delle mani si uniscono in un applauso (la conoscenza è combinata) e i bambini in coro dicono "Grazie" a se stessi e a coloro che li circondano per il loro lavoro durante la lezione.

Argomento della lezione: Natura e mondo creato dall'uomo

Obbiettivo: incoraggiare i bambini a identificare, distinguere e descrivere oggetti del mondo naturale e artificiale, a sviluppare l'attenzione, la memoria, l'ingegno, a favorire un atteggiamento rispettoso nei confronti della natura.

Risultati previsti: gli studenti impareranno cos'è la natura, impareranno a distinguere tra oggetti della natura e oggetti del mondo creato dall'uomo; potranno discutere quale dovrebbe essere l'atteggiamento delle persone nei confronti del mondo che li circonda.

Attrezzatura: libro di testo A.A. Pleshakov "The World Around" Grade 2, Mosca, Istruzione 2015, cartella di lavoro per il grado 2 A.A. Pleshakov "The World Around" carte per il controllo dz, immagini con immagini di oggetti della natura e realizzate da mani umane; presentazione.

Piano di lezione.

Aggiornamento delle conoscenze.

Motivazione attività didattiche

Assimilazione di nuove conoscenze.

Riflessione.

Compiti a casa.

1. Aggiornamento delle conoscenze

Sulla scrivania ci sono delle carte su cui sono scritte le caratteristiche: edifici a più piani, fabbriche, fabbriche, ci sono molte foreste intorno, un seminterrato in una casa, molti tipi di trasporto, strade di campagna, aria fresca, molti cinema e teatri, molte famiglie vivono nella casa, c'è un appezzamento di terreno.

Dividi le carte in due gruppi: vita in città - vita in villaggio.

In che modo una città è diversa da un villaggio?

Quali sono i pro ei contro della vita urbana e rurale che puoi nominare?

(dovresti ottenere una foto di una casa urbana o rurale)

2. Motivazione per le attività di apprendimento

L'insegnante legge poesie.

Tutto - dal vecchio pino vicino al recinto

Fino alla grande pineta scura

E da lago a stagno -

Ambiente.

E anche un orso e un alce.

E il gattino di Vaska, suppongo?

Anche una mosca - wow! -

AMBIENTE.

Amo il silenzio sul lago

E i riflessi dei tetti nello stagno,

Mi piace raccogliere mirtilli nella foresta,

Amo il tasso e la volpe...

Ti amerò per sempre,

Ambiente.

Di cosa parlava la poesia?

Prova a indovinare cosa ci sarà un discorso nella nostra classe?

Che cosa vorresti sapere?

A pagina 14 del libro di testo, leggi cosa impareremo.

3. Assimilazione di nuove conoscenze.

Seryozha e Kesha stanno viaggiando con noi attraverso le pagine del libro di testo. Sono molto attenti, sono spesso nella natura e scattano bellissime foto. Apri i tutorial, pagine 14-15. Guarda le foto. Quali oggetti vedi? Tutto questo esiste da molti secoli ed esisterà indipendentemente dall'uomo. Anche l'uomo fa parte della natura. Ma apporta alcuni cambiamenti a questo mondo. Che cosa ha fatto l'uomo?

Trovate questi oggetti nelle foto. Perché una barca a vela, una locomotiva a vapore, una mongolfiera non sono legate alla natura?

In quali gruppi si possono suddividere questi soggetti?

Uscita a pagina 15

Ci sono immagini allegate alla lavagna, in quali gruppi possono essere divise?

Dimostra perché alberi da frutta e gli animali domestici non sono un mondo creato dall'uomo.

Lavorare nelle cartelle di lavoro a pagina 5. Con la matita verde, sottolinea i nomi degli oggetti che si riferiscono alla natura, in rosso - realizzati dalle mani dell'uomo.

Educazione fisica

Chi ha fatto tutto si alza. Giochiamo un po', chiamo l'oggetto se appartiene al mondo creato dall'uomo - calpestiamo, se appartiene alla natura - applaudiamo.

(taccuino, gatto, mela, penna, casa, pera, computer, trattore, mucca, satellite, pianeta, uomo, ferro, montagne, pietra, pantaloni, libro)

Lavora in una cartella di lavoro

Selezione di oggetti che brillano, tuonano, brillano, fluttuano, volano.

Immettere l'attività 3 nella tabella a pagina 6 del taccuino.

Compito alla lavagna: trova superfluo .

Apri il tutorial alle pagine 16-17. Leggi il compito a pagina 16.

Parliamo del nostro atteggiamento verso ciò che abbiamo visto. Fai una conclusione.

Leggere poesie

Viviamo nella stessa famiglia, cantiamo nello stesso cerchio,

Cammina in una formazione, vola in un volo ...

Salviamo la camomilla nel prato

Ninfea sul fiume e mirtilli rossi nella palude.

Oh come la natura è madre

Tollerante e gentile!

Ma in modo che il suo destino precipitoso non accada,

Salviamo

Sulle aste - storione,

Orca assassina nel cielo

Nelle terre selvagge della taiga - una tigre.

Kohl è destinato a respirare

Siamo l'unica aria,

Andiamo tutti noi

Uniamoci per sempre.

Manteniamo le nostre anime

Allora saremo sulla terra e noi stessi saremo salvati.

4. Riflessione

Ricorda quali compiti abbiamo impostato all'inizio della lezione. Siamo stati in grado di apprendere ciò che avevamo pianificato? Quali conclusioni sono state tratte? Confrontali con i risultati della tartaruga saggia. In conclusione, ascoltiamo la canzone "Don't Tease Dogs"

5 compiti

cartella di lavoro pagina 6, compito 4.

Risorse utilizzate

Bibliografia

1. T.N. Maksimova "Sviluppi della lezione nel corso" Il mondo intorno "per i materiali didattici di A.A. Pleshakova "Scuola di Russia", Casa editrice "VAKO", 2013

2. E.M. Tikhomirova "Sviluppi della lezione sull'argomento" World around ", casa editrice" Exam ", Mosca, 2012