Giochi con preposizioni materiale scolastico. Manuale didattico sul tema: "Materiale scolastico". Il gioco "Trova gli stessi oggetti!"
Oggi vorrei presentare alla vostra attenzione il mio canzone sulla scuola sul lingua inglese. Anni scolastici il momento più importante nella vita di un bambino, poiché in questo momento vengono gettate le basi per l'ulteriore sviluppo completo di successo di una persona. Insieme alle conoscenze accademiche, il bambino impara a collaborare in una squadra, ad essere educato, responsabile, attento agli altri.
La mia canzone intitolata "School Song" parla della vita scolastica quotidiana, di cosa fanno i bambini in classe e di cosa devono portare con sé a scuola per studiare con successo.
Testi di una canzone sulla scuola
Canzone della scuola
A scuola leggo, a scuola scrivo,
A scuola conto, a scuola rido,
A scuola vado tutti i giorni.
A scuola imparo, a scuola suono,
A scuola vado tutti i giorni.
Scuola, scuola, vado a scuola,
Scuola, scuola, io vado a scuola.
Prendo la mia penna, prendo il mio libro,
Prendo la mia borsa, do un'occhiata
Se dimentico le mie cose oggi
E impara e gioca.
Se dimentico le mie cose oggi
Non so leggere, scrivere e contare
E impara e gioca.
Scuola, scuola, vado a scuola,
Scuola, scuola, io vado a scuola.
Scuola, scuola, mi piace la mia scuola.
Oltre alla canzone, ho preparato due set di schede flash sull'argomento "Scuola" in inglese. Il primo set include carte con immagini e parole scritte su di esso, mentre il secondo set contiene carte con solo immagini e le parole sono riportate su piccole carte separate. Puoi usare queste carte per vari giochi di vocabolario nelle lezioni di inglese, come "Cosa manca?" o "Cosa devi portare a scuola prima di tutto?"
Imposta 1
Impostare 2
Presento anche alla vostra attenzione una serie compiti sul tema "Scuola" in inglese. Va notato che i compiti forniscono non solo le parole di questa canzone, ma anche altri nomi di materiale scolastico, quindi prima di completare questi compiti, assicurati che i tuoi studenti conoscano questo vocabolario.
Esercizio 1 : Questo è il compito più semplice che consente ai bambini di elaborare l'abilità di trovare corrispondenze di lettere sonore. I bambini devono determinare con quale lettera inizia questo o quell'oggetto e collegare le immagini con le lettere corrispondenti.
Compito 2 : in questa attività, i bambini devono leggere i nomi del materiale scolastico e abbinarli all'immagine corrispondente.
Compito 3 : questa attività consente di ricordare saldamente l'ortografia parole inglesi su questo argomento " materiale scolastico". I bambini devono determinare qual è la parola, inserire la lettera mancante e connettersi con l'immagine corrispondente.
Compito 4 : Questo compito corrisponde al testo della mia canzone "School Song". I bambini devono collegare i verbi che descrivono le attività scolastiche con l'immagine corrispondente.
Compito 5 : Questo è un compito per esercitarsi con l'ortografia delle parole. I bambini dovrebbero cerchiare e scrivere autonomamente i verbi che denominano le attività della lezione a scuola.
Compito 6 : In questo compito di maggiore difficoltà, i bambini devono decifrare i verbi che descrivono le attività scolastiche e abbinarli alle immagini corrispondenti.
Spero che la mia canzone sulla scuola ti piaccia e sarai felice di cantarla nelle lezioni di inglese.
Natalia Bazhitova
Il compito del logopedista all'educatore del gruppo preparatorio di logopedia per la scuola argomento lessicale"Materiale scolastico"
Settembre - 1 settimana.
Tema della settimana: "Ciao asilo".
Argomento lessicale: "Giornata della conoscenza" (Scuola, materiale scolastico.) .
(gruppo prescolare.)
Contenuto del programma: attiva nel parlato parole relative a argomento« Scuola» ; familiarizzare i bambini con materiale scolastico, insegna loro a confrontare, generalizzare oggetti ed evidenziare caratteristiche; studiare le professioni dei dipendenti scuole.
Entra nel discorso attivo.
Nomi: scuola, banco di scuola, 1 settembre, zaino, taccuino, libro di testo, penna, matita, album, righello, gomma, colori, lavagna, astuccio, puntatore, gesso, ecc.
aggettivi:
Verbi:
Compiti di gruppo.
1. Ginnastica articolare: complesso №1.
2. Ginnastica con le dita : complesso №1.
3. Esercizi di respirazione : complesso №1.
4. Abilità motorie lorde (minuto fisico).
Scuola.
Entro nella prima classe, questa volta.
(Camminando sul posto.)
Il verde intorno all'erba è due.
(Mani piegate ai gomiti, allargare alternativamente le braccia lontano da te ai lati.)
Guardi il modulo: sono le tre.
(Fai scorrere il dorso della mano dalla spalla in giù.)
E quattro va bene.
(Muovi la mano destra in avanti, alzando il pollice
Cinque - non ha dimenticato di prendere nulla.
(Tocca sui lati con le mani.)
Sei: ci sono penne e quaderni.
(Piega le dita della mano sinistra con la mano destra.)
Famiglia scolaro affatto.
(La mano destra tocca il petto con il palmo.)
Otto: scartiamo la pigrizia.
(Le mani si allontanano da te.)
Nove - per credere nel meglio.
(Mani in alto, occhi in alto.)
Dieci - Settembre è un mese fantastico.
(Mani divaricate.)
5. Compiti sullo sviluppo dell'udito fonetico e fonemico e percezione.
Un gioco "Ascolta e batti le mani".
Progresso del gioco. Un adulto pronuncia una serie di parole, un bambino con gli occhi chiusi, dopo aver sentito una parola per un dato argomento battendo le mani.
6. Compiti per lo sviluppo del vocabolario- la struttura grammaticale del discorso.
7. Compiti per lo sviluppo di un discorso coerente.
Fonti:
1. Internet.
2. Insegnami a parlare correttamente! Una metodologia completa per preparare un bambino a scuola. - San Pietroburgo: casa editrice "Lettera", 2015. 208 p.: ill. – (Serie "Lezioni logopedista» ).
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Nuovo vocabolario
Nomi
Scuola, lezione, cambiamento, classe, scrivania, compagni di classe, Studenti, insegnanti, valigetta, libro di testo, notebook, astuccio, penna,
Matita, spazzola, gomma, righello, diario, eccellente studente, dvoechnik.
Verbi:
imparare, ascoltare, osservare, scrivere, leggere, contare, risolvere, chiedere, disegnare, esercitarsi, cucinare (lezioni).
Aggettivi:
diligente, attento, diligente, capace, pigro, ordinato, sciatto, responsabile,
severo, esigente, gentile, premuroso.
Avverbi:
diligentemente, diligentemente, diligentemente, bene, ottimamente, cattivo, sporco, abile, bello.
Gioco per cellulare "Chi è più veloce?"
Obiettivi: sviluppare attenzione, destrezza, capacità di concentrazione, differenziare i concetti di "Giocattoli" e "Scuola
Accessori".
PROGRESSI del gioco. L'insegnante propone ai bambini il concorso "Chi costruire un portafoglio più velocemente. Ci sono due persone in gara
il resto è la giuria. Davanti ai partecipanti giacciono su due tavoli materiale scolastico e giocattoli misti. Tutti ce l'hanno
tavolo - valigetta. Al comando dell'insegnante, i bambini corrono ciascuno al suo tavolo e "andare a scuola". quando
i portafogli vengono raccolti, i membri della giuria valutano chi ha affrontato il compito è migliore (si valutano velocità e correttezza
completamento dell'attività). Per i seguenti membri, aggiungere o sostituire elementi sul tavolo.
Dialogo
Obiettivi: sviluppare abilità linguistiche generali (respirazione vocale, chiarezza di dizione, espressività intonazionale del discorso).
GADINA
Grisha, Grisha, dammi il coltello.
Non tornerai indietro.
Dammi, Grisha, una matita.
Non restituirai.
Grisha, Grisha, dammi un elastico.
Mordi a metà.
Grisha, Grisha, dammi un po' d'inchiostro.
Correresti e compreresti.
S.Marsak
Il gioco "Giganti - gnomi"
Obiettivi: formare la struttura grammaticale del discorso, insegnare uso di suffissi diminutivi.
Progresso del gioco. L'insegnante informa i bambini che tutti vanno a scuola. Anche gnomi e giganti andavano a scuola.
Per esempio:
I giganti hanno valigette grandi e gli gnomi ne hanno di piccole. portafogli.
I giganti hanno libri grandi e gli gnomi ne hanno di piccoli. piccoli libri.
I giganti hanno le matite grandi, gli gnomi ne hanno di piccole...
I giganti hanno grandi quaderni e gli gnomi ne hanno piccoli...
I giganti hanno grandi governanti e gli gnomi ne hanno piccoli...
I giganti hanno le mani grandi, i nani hanno piccole...
I giganti hanno le mani grandi, gli gnomi hanno quelle piccole...
Il gioco "Confuso"
Obiettivi: formare la struttura grammaticale del discorso (formazione del genitivo dei nomi).
Progresso del gioco. L'insegnante presenta i bambini alla ragazza (bambola chiamato Rogue.
Un pasticcio perde sempre tutto e sempre qualcosa dimentica. Confuso è venuto a scuola. Tutti ragazzi
hanno i libri di testo, ma lei non ha (cosa?) .... I bambini aprono quaderni, ma Confused non ha (cosa?) .... Ce l'hanno tutti nel loro astuccio
penna, ma non ha (cosa?) .... I bambini tirano fuori le matite e lei non ha (cosa?) .... Cosa ne pensi, cos'altro
Confusione?
Gioco "Come?"
Obiettivi: formare la struttura grammaticale del discorso, insegnare formare avverbi da aggettivi
Progresso del gioco. L'insegnante chiede ai bambini di finire frasi, rispondendo alla domanda "come?"
Il ragazzo è un bravo studente, studia (come?)... (bene).
Una ragazza attenta ascolta sempre (come?) ... (con attenzione).
Gli studenti diligenti fanno sempre i compiti (come?) ...(con attenzione).
Ragazzi diligenti studiano (come?) ... (diligentemente).
Quello che ottiene ottimi voti studia (come?) ... (ottimo).
Gioco "Dì il contrario"
Obiettivi: arricchire il vocabolario, imparare a selezionare contrari.
Progresso del gioco. L'insegnante chiede ai bambini di continuare le frasi sono l'opposto.
Masha è una ragazza ordinata e Sasha è ... (sciatta).
Lida è una studentessa diligente e Katya è... [pigra].
Zhenya è grassa e Lena è ... (magra).
Vitya è forte e Roma è... (debole).
Kolya è coraggioso e Kostya è ... (codardo).
Dasha studia bene e Oleg - ... (male).
Olesya ha un nuovo portafoglio e Ira ha ... (vecchio).
Gioco "Famiglia"
Obiettivi: arricchire il vocabolario, imparare a sceglierne uno parole correlate a quella data.
Progresso del gioco. L'insegnante invita i bambini a trovare il dato parole dei parenti.
Parole: scuola, libro, insegnamento.
Gioco "Raccogli la parola"
Obiettivi: sviluppare l'attenzione visiva, migliorare capacità di lettura e analisi sonora parole.
Progresso del gioco. Il compito viene svolto su quaderni. Caregiver invita i bambini a seguire dove conduce la freccia, e
metti le lettere al loro posto. I bambini leggono quale parola si è rivelato, ed eseguire la sua analisi del suono.
Gioco "Cattura il suono"
Obiettivi: sviluppare la percezione fonemica.
Progresso del gioco. L'insegnante invita i bambini a "catturare il suono": i bambini dovrebbero battere le mani se questo suono è nella parola, e
determinare dove si trova (inizio, metà o fine) parole).
Per esempio:
Suono [i]: matita, gomma, cartella, classe, pennello, scuola, matita, compagno di classe.
Suono [h]: libro di testo, scuola, studente, penna, taccuino, pennello, lettura, astuccio, insegnante.
Il gioco "Chi è di più?"
Obiettivi: sviluppare l'attenzione visiva, il pensiero, migliorare le capacità di analisi e sintesi del suono,
attivare il vocabolario.
Progresso del gioco. L'insegnante mette la parola davanti ai bambini e si offre di fare quante più lettere possibile di questa parola
nuove parole.
K A R A N D A S H I K
Poesie da leggere e imparando a memoria
LETTORE
Non c'è bisogno per venire dalla mamma,
Non c'è bisogno di scuotere la nonna:
"Leggi, per piacere! Leggere!"
Non devi pregare tua sorella.
"Bene leggi un'altra pagina!
Non devi chiamare, non devi aspettare,
V. Berestov
PRIMO SETTEMBRE
Riscaldato dal caldo sole,
Le foreste sono ancora coperte di foglie.
Gli alunni di prima elementare hanno mazzi di fiori.
È un giorno triste, ma felice.
Sei triste: - Addio, estate!
E gioisci;
Ciao scuola!
V. Berestov
Seryozha è andato in prima elementare.
Non scherzare con Sergei!
Quasi dieci!
Non è un peccato per un tale saggio
Alza il naso camuso!
In qualche modo alla tavola del padre
E ha posto una domanda:
Due torte qui, papà, giusto?
Vuoi scommettere!
Posso sempre provare
Che non ce ne siano due, ma tre!
Contando insieme: ecco UNO
Eccone due, guarda!
UNO e DUE, - terminò il figlio, -
Saranno solo TRE!
Molto bene! - disse il padre, -
E in realtà tre!
E quindi ne prendo due, A
prendi il terzo!
B. Zakhoder
LA PRIMA VOLTA IN PRIMA CLASSE
Ieri te l'hanno detto solo - piccola,
A volte chiamato burlone.
In data odierna sei già seduto alla scrivania,
Tutti ti chiamano - prima elementare!
Grave. Diligente. Avanti, studente!
Primer. Dietro la pagina c'è una pagina.
MA così tanti bei libri in giro...
Ottimo lavoro per imparare!
R. Farhadi
Enigmi
Obiettivi: sviluppare l'attenzione uditiva, pensare, insegnare dichiarazione di monologo collegato (interpretazione dell'enigma).
Progresso del gioco. L'insegnante indovina un indovinello, i bambini indovinano. Uno dei ragazzi ne spiega il significato. Il resto sono complementari.
Ivashka nera -
camicia di legno,
Dove conduce il naso
Mette una nota lì.
(Matita)
A. Rozhdestvenskaja
Cos'è questo animale
Cammina su e giù?
in vernice naso macchiato,
Coda lunga in legno.
(Nappa)
V. Danko
Uccellini
seduto in fila
E le parole sono dette. (Lettere)
V. Fetisov
In campo nero
Skok-salto-
Coniglio che cammina - scoiattolo. (Il consiglio aveva)
V. Kremnev
Sono pronto a rivelare il mio segreto a chiunque,
Ma non sentirai una parola da lei.
(Prenotare)
A. Kostakov
Che noia, fratelli,
Cavalcando la schiena di qualcun altro!
Chi mi darebbe un paio di gambe,
Ballerei così!
Ma non puoi, io sono a scuola... (cartella).
Testo da raccontare
FOGLIE BLU
Katya aveva due matite verdi. Lena non ne ha.
Quindi Lena chiede a Katya:
Dammi una matita verde!
E Katya dice:
chiederò a mia madre.
Entrambe le ragazze vengono a scuola il giorno successivo. chiede
Lena:
La mamma te l'ha permesso?
E Katya sospirò e disse:
La mamma me lo ha permesso, ma non l'ho chiesto a mio fratello.
Bene, tuo fratello te l'ha permesso? - chiede il giorno dopo Lena.
Mio fratello me l'ha permesso, ma temo che ti rompa la matita.
Sto attenta, - dice Lena.
Guarda, - dice Katya, - non aggiustarlo, non premere forte...
Lena la guardò e si allontanò. Non ho preso una matita. Udi Katya si raggomitolò e le corse dietro.
Bene, cosa sei? Prendilo!
No, risponde Lena.
Sul In classe, l'insegnante chiede:
Perché tu, Lenochka, hai le foglie blu sugli alberi?
Nessuna matita verde.
Perché non l'hai preso dalla tua ragazza?
Lena tace. E Katya arrossì e disse:
Gliel'ho dato, ma lei non lo accetta.
L'insegnante guardò entrambi:
Devi dare per poter prendere.
Secondo V. Oseeva
Domande:
Perché Lena ha chiesto a Katya una matita?
Cosa ha detto Katia?
Cosa è successo l'altro giorno? Per il terzo?
Perché Lena non ha preso una matita?
Cosa è successo in classe?
Perché Kate è arrossita?
Cosa ha detto l'insegnante alle ragazze?
Enigmi
In un campo innevato lungo la strada
Il mio cavallo con una gamba si precipita
E per molti, molti anni
Lascia un segno nero.
(Penna)
Indovina che genere di cose -
Becco aguzzo, non un uccello
Con questo becco lei
Semi di scrofe
Non nel campo, non in giardino -
Sui fogli del tuo quaderno.
(Penna)
La mia ragazza vive così:
Al mattino beve inchiostro,
Poi le do un taccuino,
Lei va a fare una passeggiata.
(Penna)
Non conosco l'alfabetizzazione
e ho scritto per tutta la vita.
(Penna)
Poesia
Le nostre penne scrivono con una penna,
Ci sono due maniglie alla porta,
E la borsa ha i manici
Non contare tutte le penne!
Sto tenendo la mano di mio fratello
Il fratello sembra colpevole:
Anche se il ragazzo è molto piccolo,
Strappato i manici della bambola.
Ho preso una penna stilografica,
Verniciato a pioggia blu.
Ho disegnato nuvole sul muro,
Spalmato le maniglie con la pasta,
A lungo calpestato ovunque
Ruggito e sussurrato:
- Prendimi tra le tue braccia.
Ecco tutte le poesie sulle penne!
Enigmi
Se lo affili
Disegna quello che vuoi!
Sole, mare, montagna, spiaggia.
Cos'è questo?..
(Matita)
Ivashka nera -
camicia di legno,
Dove porterà il naso
Mette una nota lì.
(Matita)
Non sembra un essere umano
Ma ha un cuore
E lavorare tutto l'anno
Dà il suo cuore.
(Matita)
Rannicchiato in una casa stretta
Bambini multicolori.
Rilascialo e basta -
Dov'era il vuoto
Guarda, c'è bellezza!
(Matite colorate)
Poesie
- Matita-matita,
Cosa mi darai oggi?
- Ti darò il sole con il cielo,
Campo con pane a spillo,
Mamma vicino al ruscello,
E una casa grande e confortevole...
***
Beh, cose magiche!
La bacchetta si scrive da sola!
Sul foglio e sul giornale,
Scritto da adulti e bambini
Scrivono a scuola, scrivono a casa,
Sia nel taccuino che nell'album.
Slava scrive, Kolya scrive,
La sorella maggiore di Olga...
Nostro padre mi ha spiegato:
È semplice matita !
Enigmi
Chi sono io se onestà
La mia caratteristica principale?
(Righello)
E ogni studente capisce
Quello di cui ho veramente bisogno...
(Quadrato)
Linea retta, andiamo
Puoi disegnare te stesso!
È una scienza difficile!
Utile qui...
(Righello)
Amo la franchezza
ed è dritto.
Fai una linea retta
Aiuto tutti.
(Righello)
Poesia
Sono una linea. Diretto -
La mia caratteristica principale.
Enigmi
Se le dai un lavoro
La matita ha funzionato invano.
(Gomma)
Anche se non sono una lavandaia, amici,
Mi lavo diligentemente.
(Gomma)
Poesie
Sono una gomma, sono un elastico
Schiena sporca.
Ma la mia coscienza è pulita,
Ho cancellato la macchia dal foglio.
Enigmi
Il tuo codino senza paura
Si immerge nella pittura.
Poi un codino tinto
Nell'album conduce sulla pagina.
(Nappa)
sorelle colorate
Si annoiavano senz'acqua.
Zio, lungo e magro,
Porta l'acqua con la barba.
E sorelle con lui
Disegna una casa e fuma.
(Pennello e colori)
Soffici capelli di scoiattolo
Immergo un po' nella guazzo.
Tutte le immagini e i mestieri
Dipingerò molto brillantemente.
Disegnerò il sole, le foglie
Morbido setoso...
(Spazzola)
Poesie
Su carta su foglio
Sventolando la coda della spazzola.
E non solo salutando,
E macchia la carta
Dipingi in diversi colori.
Wow, che bellezza!
***
Madrevernicimi ha comprato
Bene, ho dimenticato il pennello.
Solo che non mi perdo d'animo -
Immergo le dita nella vernice
Li ho messi su carta
Io conduco abilmente le linee.
Volevo disegnare una ghirlanda -
Ho un polpo.
Ho deciso di disegnare una casa,
Ne uscì uno strano nano grasso.
Dita di gatto dipinte
Il nonno chiese - Non è un gufo?
No, vedi? - Ecco i baffi!
Il nonno annuì - Come una volpe.
Capisco i vecchi
Non possono vedere senza occhiali
Enigmi
In questa scatola stretta
Troverai le matite
Penne, penne, graffette, bottoni,
Qualsiasi cosa per l'anima.
(Astuccio)
Ho un portafoglio
Non grande e non piccolo:
C'è un libro delle attività in esso,
Primer e…
(Astuccio)
Sembro una scatola
Mi hai messo le mani addosso.
Studente, mi riconosci?
Beh, certo che lo sono...
( Astuccio )
Poesia
La matita nell'astuccio fa fatica
Ma non si rompe.
Il manico è stretto
Ma è facile da trovare.
Enigmi
Guardami -
Ho dei margini a lato
Perché i compiti saranno, bambini,
Sulle mie pagine in gabbia
E per diversi esercizi,
Sono in linea, senza dubbio.
Questo è un semplice indovinello:
Tutti sanno che sono...
(
Taccuino
)
Ora sono in una gabbia, poi in linea.
Sentiti libero di scriverci sopra!
( Taccuino )
Le sue lenzuola sono bianco-bianche,
Non cadono dai rami.
Faccio errori su di loro.
Tra le strisce e le cellule.
( Taccuino )
Poesia
I quaderni nella valigetta frusciavano,
Cosa è più importante nella vita, decidi.
Il taccuino a righe borbotta:
- Grammatica! -
E in una gabbia, un taccuino brontola:
- Matematica! -
Che taccuino conciliato con taccuino,
Per noi è ancora un mistero.
Enigmi
Apriremo il Paese delle Meraviglie
E incontra gli eroi
Nelle righe
sulle foglie,
Dove sono le stazioni sui punti.
(Prenotare
)
Non un cespuglio, ma con foglie,
Non una maglietta, ma cucita
Non una persona, ma racconta.
(Prenotare
)
Lei parla in silenzio
È comprensibile e non noioso.
Le parli più spesso -
Diventerai quattro volte più intelligente.
(Prenotare
)
Poesie
prenotare Ho letto con mia madre
E poi un po' stanco.
Mi sono svegliato mamma dorme
Il libro è accanto.
Il libro si chiama
"Bella Addormentata"
***
Prenotare - Questo non è un giocattolo,
Questo è il migliore amico!
Prenditi cura del suo bambino
Il libro ti dirà tutto!
***
Libri ragazzi abbandonati,
Ho raccolto libri sui topi.
Ingoiare decine di righe
I topi lo sapevano a memoria
Tutte le pagine di ogni libro -
Quelli abbandonati dai ragazzi.
Opere non sprecate
Anche se le radici sono dure
E c'era mancanza di tempo
I topi rosicchiano la scienza del cartone.
Enigmi
In campo nero, una lepre bianca
Saltato, corso, fatto loop.
Anche il sentiero dietro di lui era bianco.
Chi è questa lepre? ...
(Un gessetto)
Gabbiano bianco
Ho saltato attraverso il campo nero,
Ha lasciato tracce dietro di sé.
(Un gessetto)
La pietra bianca si sciolse
Orme lasciate sulla lavagna.
(Un gessetto)
Gli studenti gli scrivono
Rispondendo alla lavagna.
(Un gessetto)
Poesie
iopoco profondoha disegnato
Sul marciapiede, un giardino e una casa.
Volevo mostrarlo a mia madre
Li hai appena lavati via con la pioggia.
***
Potrei anche diventare grande
Sì, la tavola è più nera della fuliggine.
- Ho iniziato a disegnare il gesso nell'album.
Solo il lenzuolo è rimasto bianco.
***
Dipingo su asfalto
Mi sono sporcato tutte le dita
trattini e linee -
Giallo e blu.
Cosa sonogessoha disegnato -
La mamma non l'ha mai saputo.
Questi sono i pesci, questo è il mare,
Ma un po' di più e presto
La mamma indovina -
La figlia ci sta provando!
Enigmi
Porto una nuova casa in mano,
Le porte di casa sono chiuse.
Qui gli inquilini sono di carta,
Tutti sono terribilmente importanti.
(
Valigetta
)
Che noia, fratelli,
Cavalcando la schiena di qualcun altro!
Chi mi darebbe un paio di gambe,
In modo che io possa correre da solo
Ballerei così!
No, sono a scuola...
( zaino )
Poesie
Corre per strada in inverno
E d'estate giace nella stanza,
Ma arriva solo l'autunno,
Mi prende per mano
E ancora sotto la pioggia e nella bufera di neve
La mia valigetta sta camminando con me
***
Penna..matita..astuccio..
Ho raccolto tutto per la scuola?
Metti i libri a posto
E non ho dimenticato i miei quaderni.
Disegnare... funziona...
Porta esercizio.
Ho chiuso il portfolio a fatica..
Qualcosa anche con un pugno ..
E non potevo sollevare ... non potevo più ..
È un bene che mio fratello abbia aiutato ..
Come consegnerò la valigetta?
Come posso andare a scuola con lui?
***
Ginnastica con le dita.
Tema: SCUOLA
Abbiamo scritto, abbiamo scritto
Le nostre dita sono stanche.
Salti, dita,
Come i raggi del sole.
Salta - salta, salta - salta,
Sono saltati sul prato.
Il vento scuote l'erba
Sinistra: si inclina a destra.
Non avete paura del vento, conigli,
Buon divertimento sul prato!
Stringiamo e apriamo i pugni.
Le dita saltano sul tavolo.
Allarga le dita, i palmi delle mani
su.
Le dita saltano sul tavolo.
Movimenti leggeri delle spazzole a sinistra,
A destra.
Tira un dito.
È divertente battere le mani.
Ginnastica con le dita.
Tema: SCUOLA
"A scuola"
Andrò a scuola in autunno.
Troverò i miei amici lì
Sarò un tale scienziato!
Ma non dimenticherò il mio giardino.
Dita "Step" sul tavolo.
Piegare le dita su entrambi
mani.
Minacciare con il dito indice
mano destra
Ginnastica con le dita.
Tema: FORNITURE SCOLASTICHE
Sette cose nel nostro portafoglio:
Carta assorbente e quaderno
Avere una penna per scrivere
E un elastico per macchiare
Pulito accuratamente
E un astuccio, e una matita,
E il primer è nostro amico.
(stringere e aprire le dita)
(piegare le dita alternativamente)
Ginnastica con le dita.
Tema: SCUOLA
Matita
Tutto è disegnato con una matita
Quando gli dai un lavoro.
Ma non stare fermo:
Piombo con una matita.
(tenere la matita in mano)
(battere le dita sul tavolo) (spremere e aprire le dita) (scrivere con una "matita" sul tavolo)
Ginnastica con le dita.
Tema: SCUOLA
Sinossi di una sessione di logopedia di sottogruppi con i bambini di un gruppo preparatorio per la scuola con una conclusione di logopedia, sottosviluppo generale del linguaggio.
Tema lessicale: “Scuola. Materiale scolastico.
Obiettivi:
1. Correttivo ed educativo:
Generalizzazione delle idee sulla scuola e materiale scolastico. Ampliamento, chiarimento, aggiornamento del dizionario sul tema “Scuola. Materiale scolastico.
Migliorare la struttura grammaticale del discorso.
Migliorare le capacità di composizione e lettura di parole, analisi del suono, analisi di frasi.
Automazione della corretta pronuncia e differenziazione di tutti i suoni precedentemente impostati nell'attività di libertà di parola.
2. Correzione-sviluppo:
Lo sviluppo di un discorso coerente, tutti i tipi di percezione.
Sviluppare nei bambini la capacità di raccontare secondo un piano;
Sviluppa l'immaginazione e la creatività dei bambini;
3. Correttivo ed educativo:
Instillare nei bambini precisione e senso di responsabilità.
Attrezzatura: immagini raffiguranti materiale scolastico, giocattoli, l'immagine di un Confuso, non so, un vero portafoglio e un set di materiale scolastico, carte con frasi, schemi di frasi alla lavagna, regali di non so.
Avanzamento del corso.
1. Momento organizzativo.
Ragazzi, molto presto succederà qualcosa nella vostra vita. evento significativo Sarai in prima elementare. Per fare bene a scuola, è necessaria una buona preparazione. IN asilo ti stai preparando per la scuola per un anno intero, imparando a stendere parole, inventare storie, indovinare enigmi, cantare, disegnare e molto altro.
Un ospite è venuto da noi oggi - Non so. Vuole anche andare a scuola, ma non sa cosa serve per la scuola. Aiutiamo Dunno a stare insieme?
Per raccogliere il materiale scolastico necessario, è necessario completare le attività. Per ogni attività completata correttamente, otteniamo 1 oggetto.
2. La parte principale.
1. Ed ecco il primo compito: indovinare indovinelli sul materiale scolastico.
In un campo innevato lungo la strada
Il mio cavallo con una gamba si precipita
E per molti, molti anni
Lascia un segno nero.
(Penna)
Se lo affili
Disegna quello che vuoi!
Sole, mare, montagna, spiaggia.
Cos'è questo?..
(Matita)
C'è una panchina meravigliosa,
Io e te ci siamo seduti.
La panchina ci sta guidando entrambi
Anno dopo anno,
Di classe in classe.
(Scrivania)
Le parli più spesso
Diventa quattro volte più intelligente
(Prenotare)
Da nero bianco
Scrivono ogni tanto.
Strofinando con uno straccio -
Cancella pagina.
(Lavagna)
Chi sono io se onestà
La mia caratteristica principale?
(Righello)
Ora sono in una gabbia, poi in linea.
Sentiti libero di scriverci sopra!
(Taccuino)
Se le dai un lavoro
La matita ha funzionato invano.
(Gomma)
In questa scatola stretta
Troverai le matite
Penne, penne, graffette, bottoni,
Qualsiasi cosa per l'anima.
(Astuccio)
Hai affrontato l'attività, ottieni il primo oggetto: CARTELLA.
2. L'attività successiva è "Raccogli le parole".
Viene utilizzato il manuale "Flower-Semitsvetik".
I bambini "strappano" un petalo alla volta, sul retro del quale le lettere corrispondenti ai nomi del materiale scolastico sono scritte in ordine casuale, indovinano e annotano i nomi.
Per questo compito ottieni un NOTEBOOK.
3. Il gioco "Confusione" (viene visualizzata un'immagine con l'immagine di Confusione)
Il confuso perde sempre tutto e dimentica sempre qualcosa. Confuso è venuto a scuola. Tutti i ragazzi hanno tirato fuori i loro libri di testo, ma lei non ha (cosa?) .... I bambini aprono i quaderni, ma Confused non ha (cosa?) .... Tutti hanno una penna nell'astuccio, ma lei non ha (cosa?)... I bambini tirano fuori le matite, ma lei non ha (cosa?)...
Molto bene! Abbiamo affrontato il compito, risposto correttamente, guadagnato un PENALE.
4. Il gioco per cellulare "A scuola". Improvvisazione di movimenti secondo il testo.
Presto andremo a scuola
E porta con te una valigetta.
Scriviamo a mano.
impegnarsi in educazione fisica,
Fai del tuo meglio per tutto!
I bambini ricevono una PENNA.
5 . Compilazione di enigmi-descrizioni.
Ogni bambino, senza guardare, tira fuori una foto. Il compito è parlare dell'argomento senza nominarlo. descrivilo aspetto esteriore per cui è necessario.
I bambini ricevono una MATITA.
6. "Prendi uno schema per la proposta".
I bambini estraggono una carta con una frase dal "fan", la leggono e allegano la carta a un diagramma adatto.
I bambini ricevono una LINEA.
7. Gioco con le dita "Cambia"
I bambini ricevono la GOMMA.
8. E ora l'ultima attività "Raccogli il portafoglio".
È necessario, a comando, selezionare gli oggetti necessari e riporli nelle valigette. (Ogni bambino raccoglie il suo portfolio).
I bambini ricevono un PRIMER.
Stesura collettiva dello schema sonoro della parola PRIMER.
3. Conclusione.
Bravi ragazzi! Hai affrontato tutti i compiti, mostrato prontezza per la scuola, aiutato Dunno. Adesso ha tutto il materiale necessario per studiare, ma la cosa più importante è la conoscenza che ha ricevuto oggi nella nostra lezione e la voglia di imparare.
Non so, ti ringrazia per il tuo aiuto e ti fa regali memorabili.
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