Proporzione fonetica a x t Gioco intellettuale in lingua russa (voto 5)
1. [h]: [c] = [b]: X 1 = X 2: [h] = X 3: [x]
2. [d]: [c] = X 4: [x] = [b]: X 5
3. [h]: [t] = X 6: [k]
4. [w]: [w] = [n]: X 7 = [w]: X 8
5. [b]: [m] = X 9: [n] = [r]: X 10
1. I suoni [z] e [s] differiscono dalla sordità sonora, quindi X 1 = [n] (variante senza voce a [b]), esempi vapore, gobba.
Per ottenere X 2, devi emettere un suono forte [h]; poiché [h] stesso è, per così dire, una combinazione pronunciata di consonanti morbide [t "] e [w"], allora sarà abbinato a un morbido continuo [j "]; questo suono si verifica in russo quando si esprime [h] ] in una posizione prima della voce, ad esempio, se pronunci la combinazione senza pause si stenderebbe o figlia delle montagne.
X 3 - variante sonora a [x]; questo suono, solitamente indicato nella trascrizione con la lettera greca "gamma" (γ), ricorre, ad esempio, in combinazione loro dovrebbero o la loro casa quando si esprime una consonante [x]; il suono lungo [γ] è contenuto nella parola contabile; il suono [γ] si pronuncia anche nei casi indiretti della parola Dio: Dio[б́оγа], Dio[б́оγу], ecc., ma questa pronuncia è tipica principalmente dei rappresentanti della vecchia generazione ( Caso nominativo nel discorso di questa parte dei russofoni, si pronuncia [boh]).
2. I suoni [d] e [s] differiscono nella sordità vocale e, inoltre, nel modo di formazione: quando si pronuncia [d], si forma un ostacolo completo ("arco") nel percorso aereo, che istantaneamente si rompe e quando si pronuncia [s] nello stesso punto si forma uno spazio attraverso il quale passa l'aria (i suoni di questi due metodi sono chiamati, rispettivamente, occlusivo-esplosivo (o semplicemente occlusivo) e fessura (o fricativa). X 4 è un'esplosiva sonora, formata nello stesso punto di [x] , cioè X 4 = [r] (esempi: anno, corna). Il candidato più vicino per X 5 tra i suoni della lingua russa è la consonante [ф] (esempi: von, moat): è sorda e a fessura, ma il luogo della sua formazione è leggermente spostato indietro rispetto al suono [ B].
3. Questa proporzione si basa anche sulla sordità-voce e sul modo di educare. X6 = [γ]. Oltre al precedente ("coppia sonora k [x]"), ecco un nuovo modo di descrivere il suono [γ]: slot, accoppiato con G.
4. Lettera SCH denota un lungo morbido [w "], quindi X 7 è un lungo morbido [n] (esempi: primavera, in un bagno) e X 8 è un lungo morbido [w], che nel discorso di molti russofoni è portato su nelle parole delle redini, strilli, pioggia, lievito.
5. Suoni [b] e [m] - occlusivi dello stesso luogo di formazione (labiale), ma il secondo è nasale; in altre parole, entrambi i suoni sono associati alla formazione dello stesso ostacolo - labbra chiuse, ma nel caso della consonante [b] si verifica un'"esplosione" con l'aria che passa attraverso la bocca e nel caso di [m] , con l'arco rimanente, l'aria passa attraverso il naso (la cavità orale in questo caso svolge il ruolo di risonatore). X 9 - non nasale, identico nel luogo e nel metodo di formazione con [e] (fronte-linguale), ad es. X 9 = [d] (esempi: casa, acqua). Nella stessa relazione di [b] e [m], ci sono anche suoni [г] e [ŋ] ([ŋ] è una consonante indicata in inglese e Tedesco lettere ng), cioè X 10 = [ŋ]; questi sono suoni back-lingual. Una delle manifestazioni della "proporzionalità" di queste tre coppie di consonanti è che se al momento di pronunciare [m], [n] e [ŋ] il percorso dell'aria attraverso il naso è bloccato (ad esempio, con il naso che cola ), la loro ombra rimane (la cavità nasale svolge il ruolo di risonatore ). Quindi, nella fiaba di R. Kipling, nella scena in cui il coccodrillo ha afferrato l'elefante per il naso, l'elefante dice: stai male! - invece di farmi male! (nella traduzione russa di K. Chukovsky: - Bde grassetto!- invece di Mi fa male!).
(8 punti) Prima di te c'è una proporzione fonetica: b / n = r / c.
- Dai una definizione di proporzione fonetica e spiega come è costruita.
- Risolvi le seguenti proporzioni e giustifica la tua decisione.
k / x = t /?
d / t = r /?
Dalle consonanti risultanti, crea una parola secondo lo schema 12 vocali 12 vocali , dove 1 è il suono desiderato dalla prima proporzione, 2 - dalla seconda.
Criteri e risposte
proporzione fonetica È il rapporto tra i suoni del parlato? per uno o più motivi(in questo caso articolatorio) - 2 punti, per risolvere ciascuna delle proporzioni (s, k) - 2 punti, per il ripristino della parola fiaba - 2 punti.
Spiegazione.
- Dal contenuto della prima frazione, troviamo che i suoi suoni sono indicati come "esplosivi" a "fessura". Con lo stesso principio, determiniamo che il suono desiderato è [s], poiché è una corrispondenza con l'esplosivo [t].
- Nella seconda frazione, i suoni sono indicati come "voci" a "sordi". Pertanto, il suono desiderato è [k].
Solo 8 punti.
Compito 2
(2 punti) Il seguente estratto dal romanzo "Eugene Onegin" di A.S. Puskin.
Onegin era, secondo molti
(Giudici decisi e severi),
Un erudito, ma un pedante,
Aveva un talento fortunato
Senza coercizione nella conversazione
Tocca tutto leggermente
Con l'aria colta di un intenditore
Rimanere in silenzio in una disputa importante...
Dare un'interpretazione della parola costrizione sulla linea 5.
Criteri e risposte
Costrizione- finzione, innaturalezza, comportamento innaturale, rigidità.
Solo 2 punti.
Compito 3
(4 punti) Si danno le seguenti frasi con verbi: accidentidieci paia di calzini, cattura tutti i criminali della zona, riscrivi un brutto test, rompi tutte le pentole di casa, lava un mucchio di lenzuola sporche.
Tutti questi verbi sono formalmente formati in un modo, ma uno dei verbi differisce significativamente da tutti gli altri nel significato.
- Indica il modo formale di formare questi verbi.
- Indica un verbo che differisce dagli altri nel significato e descrivi questo significato.
- Descrivi il significato di tutti gli altri verbi.
Criteri e risposte
- Il modo formale di formazione delle parole è il prefisso ( per): accidenti - accidenti, cattura - overfetch, scrivi - riscrivi, batti - interrompi, cancella - cancella(1 punto).
- Differisce da tutti gli altri nel significato del verbo riscrivere(1 punto): significa “scrivere qualcosa ancora, ancora” (1 punto).
- Il resto dei verbi significa quanto segue: "estendere l'azione chiamata dal verbo a un numero molto grande o all'intero insieme di oggetti" (2 punti).
Solo 4 punti.
Compito 4
(2 punti) Vengono fornite frasi, in una delle quali è crittografata una frase fraseologica. Il fraseologismo corrisponde allo schema semantico e grammaticale (modello) dell'aspetto di un'espressione che esiste realmente nella lingua russa.
La situazione attuale nella nostra azienda è, purtroppo, instabile. E la cosa peggiore è che, secondo gli analisti, questo è caviale e il pesce è in vantaggio. Dobbiamo prepararci a gravi difficoltà.
Indovina quale unità fraseologica si intende, scrivila e dai un'interpretazione del suo significato.
Criteri e risposte
Unità fraseologica crittografata questi sono ancora fiori, e le bacche (saranno) avanti(1 punto) – al momento non è ancora così male, sarà (potrebbe diventare) anche peggio (1 punto).
Solo 2 punti.
Compito 5
(16 punti) Dato un numero di parole in - oh: pericoloso, prepotente, visibile... Determina quali parti del discorso o in quale funzione sintattica può essere ciascuna di queste parole. Illustra la tua risposta con esempi.
Risposte
Per ogni parte del discorso correttamente definita e per evidenziare la funzione sintattica parola introduttiva- 1 punto (ci sono solo 8 punti qui). Per ogni esempio adeguato - 1 punto (qui ci sono solo 8 punti).
Solo 16 punti.
Compito 6
(8 punti) Formule di sintassi ( diagrammi strutturali) - un modo per designare tipi diversi frase semplice nella scienza sintattica. Negli schemi strutturali lettere maiuscole Le lettere latine indicano le abbreviazioni nomi latini parti differenti discorso. Indici numerici per lettere - numeri di caso per nomi e forme grammaticali di persona per verbi. Ci sono anche una serie di simboli che hanno il loro significato nella formula sintattica.
I suggerimenti sono indicati da un diagramma n 1 - Aggiunto1 breve ph. .
I suggerimenti sono indicati da un diagramma n 1 - Aggiunto1 ph completo.
Usando le frasi di esempio sopra, spiega perché i sintassisti hanno deciso di includere nei loro schemi a blocchi un'indicazione di complete o forma breve aggettivo.
Criteri e risposte
Nelle frasi "Gli stivali sono fantastici", "Ivan Ivanovich è bello" la forma breve dell'aggettivo non può essere sostituita con quella completa.
Nel primo caso il significato lessicale della forma completa dell'aggettivo “grande” è molto diverso dal significato lessicale della forma breve dell'aggettivo “grande” implementato nella frase.
Nel secondo caso la forma piena dell'aggettivo non consente di realizzare una connessione sintattica con la parola dipendente ("se stesso").
Nelle frasi « Temperature invernali ecco i più bassi "," Questi libri per bambini " La forma completa di un aggettivo non può essere sostituita con una breve.
Nel primo caso c'è una forma superlativa di un aggettivo che non ammette una forma breve.
Nel secondo caso un aggettivo relativo non ha una forma breve.
Per indicare correttamente in ognuno dei 4 esempi il motivo che non consente l'uso del simbolo Adj1 senza ulteriore indicazione del modulo completo o breve - 2 punti ciascuno.
Solo 8 punti.
Compito 7
(5 punti) Leggi l'estratto della tesina scolastica.
Sulla base degli esempi sopra elencati, possiamo dire che la casa di Oblomov non è dove vive, ma l'abitazione che sogna e a cui aspira.
Indicare nel testo tutti gli errori e le carenze grammaticali e linguistiche.
Spiega quali sono questi errori. Riscrivi un brano del saggio senza errori e mancanze, mantenendone il significato complessivo.
Criteri e risposte
1. A. "Basato su esempi"- errore grammaticale. Il verbo "magro" è richiesto quando si eseguono vini. P.
B. "casa è dove vive"- errore grammaticale (puoi definirlo un errore di pronuncia) associato alla comprensione del significato della parola "casa".
Se “casa” è pensata in senso lato, come luogo di residenza, allora invece della parola sindacale “in cui” è necessario scrivere “dove”. Se "casa" nel brano significa "dimora", allora l'avverbio "là" (che indica un luogo, non un oggetto) è inappropriato.
C. "la dimora che sogna e alla quale aspira"- un errore grammaticale nella costruzione di un numero di membri omogenei con un complemento comune (i predicati omogenei richiedono un complemento di diverse forme controllate).
2. Sulla base degli esempi sopra elencati, possiamo dire che la casa di Oblomov non è l'abitazione in cui vive, ma quella che sogna.
Per ogni errore riscontrato e spiegato in modo soddisfacente - 1 punto.
Per l'estratto riscritto, in cui gli errori rilevati vengono corretti e non ne vengono ammessi di nuovi - 2 punti.
Non più di 5 punti in totale.
Compito 8
(5 punti) Leggi il testo della regola di ortografia.
Una lettera H è scritta nei suffissi ˂… .˃ ˂… .˃ in altri participi. Due lettere H sono scritte in brevi aggettivi, formato dal pieno ˂… .˃, che è sorto come risultato della transizione in essi di ˂… .˃ nuovi participi del passato.
- Ricostruisci la regola ortografica della scuola: inserisci i passaggi mancanti.
- Fornisci esempi del suo utilizzo.
Criteri e risposte
- Una lettera H è scritta nei suffissi dei participi SHORT SUFFERING. Due lettere H sono scritte in brevi aggettivi formati da REGOLAZIONI complete, che sono sorte come risultato del passaggio dei participi PASSIVI del passato in esse.
- Esempi di: errore corretto (cr. participio), atleti raccolti (cr. aggettivo).
- Per una regola correttamente ripristinata - 4 punti.
- Per un numero sufficiente di esempi del suo utilizzo - 1 punto.
Solo 5 punti.
Compito 9
(1 punto) Un termine linguistico viene cifrato in una combinazione di parole (comprese le "quasi-parole") riorganizzando le lettere in luoghi (anagrammi). Esempio: Yaro . etiope(ortopia).
Svela il termine linguistico codificato nell'anagramma: Magda Pari.
Criteri e risposte
Paradigma.
Solo 1 punto.
Compito 10
(9 punti) Leggi i passaggi del testo e determina il significato lessicale delle parole sottolineate. (Il testo non ha bisogno di essere tradotto.)
- Entra (Noè) nell'arca... e fai galleggiare l'arca per 40 giorni.
- Yako bo nuotare gli uccelli vedono attraverso l'aria e i pesci vedono attraverso l'acqua.
- Elma è acqua galleggiante sulla terra stanno le tenebre e le tenebre sulle acque.
Criteri e risposte
- Galleggiante- nuotato - nuota: non affondare, stare sulla superficie dell'acqua o di qualsiasi liquido (3 punti).
- nuota- nuotare: muoversi nell'aria, salire (3 punti).
- Plavaashe- nuotato - nuota: allarga, allarga (3 punti).
Solo 9 punti.
Il punteggio massimo per tutte le attività completate è 60.
Battaglia grammaticale tra squadre di 5-6 classi di scuole
Discorso introduttivo del docente:
Cari amici! Oggi stiamo organizzando una grande vacanza per intenditori e
teli della lingua russa. Questi sono indovinelli, compiti, sciarade, quiz. Questi sono successi e vittorie nello scambio di informazioni e conoscenze sulla lingua russa.
Pensi che abbiamo familiarità con la lingua russa? Certamente. Dopotutto, questa è la nostra lingua madre.
Lo conosciamo bene? I partecipanti alla nostra battaglia grammaticale, cara giuria, ci aiuteranno a capirlo. Oggi alla competizione prenderanno parte 4 squadre. Hanno il pavimento. I rappresentanti delle squadre hanno crittografato i loro nomi nei puzzle.
(MKOU "Scuola secondaria n. 15, MKOU" Scuola secondaria n. 22, OU n. 29, MKOU "Scuola secondaria n.)
Piano
- Momento organizzativo
- Riscaldamento (cinque domande alla squadra)
- Gara per capitani (sei domande ciascuno)
- Risolvi la proporzione fonetica.
- "Raccogli le parole"
- "Lettere" (dettato) e "Correggi errori"
- "Indovinanti" 1 (parole con spazi vuoti)
- "Indovina" 2 (Nonno Tito)
- Scatola nera
- "Rompi la testa" (correggi errori)
- Sciarade, puzzle
- Colleziona unità fraseologiche
- Storia di una lettera
- Riassumendo
Riscaldamento
Faccio 5 domande a ogni squadra. Per pensare a circa 10 secondi. Qualsiasi giocatore risponde. Leggo l'inizio del proverbio e la squadra continua.
Squadra 1.
1. Cosa semini (raccogli)
2. Facile (non puoi prendere un pesce dallo stagno)
3. Affari finiti (cammina con coraggio)
4. Con chi guiderai, (da ciò guadagnerai)
5. Gli amici sono conosciuti (nei guai)
Squadra numero 2.
- Come si avvicina, (e risponderà).
- Inseguirai due lepri - (non ne catturerai nemmeno una)
- Difficile da imparare - (facile da combattere)
- Ti piace cavalcare - (adoro portare le slitte)
- Sette volte misura tagliata una volta)
Squadra numero 3
- L'apprendimento è luce e l'ignoranza è oscurità)
- Non ho cento rubli, ma (hanno cento amici)
- Più tranquillo vai, più lontano andrai)
- Meno sai e meglio dormi)
- Sono accolti dai vestiti, ma (scortati dalla mente)
Squadra #4
1. Il lavoro di una persona nutre (e la pigrizia rovina)
2. Pazienza e lavoro (macineranno tutto)
3.Lingua a Kiev (porterà)
4. E Vaska ascolta sì (mangia)
5. Meli, Emelya, (la tua settimana)
Gara per capitani.
Capitano della squadra 1.
1. Quante lettere ci sono nell'alfabeto russo? (33)
2.Come elencare 5 giorni della settimana senza nominare né la data né il nome del giorno? (l'altro ieri, ieri, oggi, domani, dopodomani)
3. Cosa si può cucinare ma non mangiare? (Lezioni)
4. Come dire correttamente un uomo ventoso, un uomo ventoso e perché?
(ventoso)
5. Quale stato indossiamo in testa in estate? (Panama)
6. Che tipo di uccello può prendere l'acqua da un pozzo? (gru)
Capitano della squadra 2
1.Come chiamiamo il cambio di verbi da persona? (coniugazione)
2. Queste parole sono una radice? Qual è il loro significato?
Comprare libri - avaro di affetto
3.Cosa camminano alcune persone con gli stivali e altre con gli stivali? (per terra)
4. Come finiscono il giorno e la notte? (B)
5. Che tipo di cappello non puoi indossare? (chiodo)
6. Un'isola che si offende (Yamal)
Capitano 3 squadre
1Chi parla tutte le lingue? (eco)
2. Quale pronome personale dovrebbe essere aggiunto a un altro pronome personale per ottenere molti frutti grandi? (tu + k + tu)
3.Come si dice correttamente: sgabello o tubaret?
4. Che c'è una cosa in una persona,
E il corvo ne ha due.
non si troverà in una volpe,
E tre volte in giardino? (Lettera o)
5. Quale città sta volando? (Aquila)
6.Cos'è l'airone davanti e la lepre dietro? (Lettera c)
Capitano 4.
1. Qual è il numero dell'ordine? (tre)
2. Qui quest'uomo siede e condanna, condanna, condanna.
Qual è la professione di questa persona. (Giudice)
3. Qual è il modo corretto di dire: zero o zero?
4. Quali sono 4 parole di origine giapponese? (samurai, ikebana, sushi, hara-kiri)
5. La parola "bianco" in relazione alla parola "nero" (antonimo)
6.Questa parte del soggetto è d'oro (al centro)
proporzione fonetica
Svela il principio con cui si compongono le "proporzioni fonetiche" e risolvile. Cosa manca loro?
A / I = o /?
M / m = p /?
Wb / php = zzh /?
Yar / paradiso = mangiare /?
Ascia / mormorio = ghiaccio /?
Cos'è la carta per tetti? / Punto extra
(Cartone impermeabilizzato utilizzato come materiale isolante)
Raccogli le parole
È necessario raccogliere le parole che sono nascoste in altre parole
- Il prefisso nella parola correva
La radice della parola fiocco di neve
Il suffisso nella parola forestale
Fine in alunni (bucaneve)
- Radice nella parola bidello
Suffisso in sala da pranzo
La fine della parola verde (iarda)
- La radice della parola giovane
Suffisso nella parola dita
Finisce con la parola erba (ben fatto)
- La radice della parola fiaba
Suffisso nella parola tassista
Prefisso della casa
Fine della casa (narratore)
"alfabetizzato"
Volantini e penne. Ora scriverai un dettato. Ogni partecipante scrive solo due parole e passa carta e penna all'altro. Non appena la squadra finisce di scrivere, la giuria controlla il lavoro. Togliamo un punto per ogni errore. Correggi gli errori.
Testo. “Amo le lezioni di lingua russa. In queste lezioni impariamo a sfruttare il potere della lingua di fondo. Typlata deriva dalle parole Blish fin dall'infanzia: ruscello, boschetto, palyana, trapinka. La lingua russa ci aiuta ad essere amici e a diventare migliori"
"Indovina 1"
Riempi gli spazi vuoti nel testo (un trattino - una lettera) in modo da ottenere 2 diverse opzioni suggerimenti.
Ad esempio: la casa era su una collina.
Tom stava sullo scaffale
- O-elle-al sr-di --- nah kuch e s-al
"Indovina 2"
Il narratore. Un vecchio camminava lungo la strada e un combattente lo incontrò
Soldato. - Ciao Padre!
Vecchio uomo: - Ottimo, servo! Solo il mio nome non è mio padre, ma in modo che da qualsiasi parte, leggi questa parola - tutto il significato è lo stesso. E il mio nome è lo stesso: se vuoi leggere da sinistra a destra, se vuoi al contrario, è tutto uguale.
Il narratore. Il soldato si chiese, non sa come rivolgersi al vecchio.
Forse voi ragazzi potete aiutarlo? Come dovrebbe chiamare un vecchio un soldato? Qual è il suo nome?
(nonno Tito)
Vecchio uomo. - E vivo in una casa tale che il significato non cambierà, almeno leggilo. Una pianta dal nome meraviglioso cresce vicino alla casa, che puoi leggere come preferisci. E il nome di mia nonna ha la stessa proprietà. E quando ho prestato servizio nell'esercito, hanno chiamato anche me con quel nome. Quello che leggi almeno a destra, almeno a sinistra - è tutto uguale. Quindi indovina.
Soldato- Ebbene, nonno, TITO, mi hai posto un problema. Non puoi capirlo subito.
- Ragazzi, aiutateci! Come si chiamava la nonna? Come si chiama la casa in cui vive il nonno? Come si chiamava tuo nonno quando prestava servizio nell'esercito?
(Anna, capanna, cosacco)
"Scatola nera"
1 squadra.
La scatola nera contiene una gabbia, di cui nessuna creatura... Questa cellula è ricca di sostanze nutritive.
Domanda: cosa c'è nella scatola nera? (uovo)
Squadra 2.
La scatola nera contiene di cosa tratta il prossimo indovinello. Descrive una certa tecnologia con cui si ottiene ciò che è nella scatola nera.
"Lo prenderò con la polvere, lo renderò liquido, lo getterò nella fiamma, sarà una pietra" (pane)
Squadra 3.
La scatola nera contiene quello che viene chiamato il "cammello verde"
(Cactus)
4 squadre
Hai sentito le parole "rinforzo", "periferia", "sciocchezze" in russo. E cosa significa questa radice comune tra gli slavi - "kolo", si trova in una scatola nera.
Che cos'è? (un cerchio)
"Rompiti la testa"
Diamo a ogni squadra un puzzle. È necessario riempire le celle vuote con le lettere in modo che in ogni riga orizzontale si ottenga un nome al singolare. in loro.
- - o - o - -
"Sciarade"
- La prima è la nota
Anche il secondo,
E il tutto sembra un fagiolo (fagioli)
- La mia prima sillaba è una scusa
Il secondo è un segnale di guai.
E tutto di me a volte
Così necessario per l'acqua (pompa)
- La prima parola sopra la teiera si scioglie.
La seconda è che cresce sopra il labbro del Papa.
E il tutto - soffia il vento del mare
E ci invita a navigare con te (a vela)
4 La prima parte rimane sulla terra,
Quando qualcuno lo trasmette.
Il secondo è dato da errori nel lungo lavoro.
E la parola è un cacciatore,
Cosa troverà la bestia nella taiga (pathfinder)
5. L'inizio si chiama albero,
La fine sono i miei lettori,
Qui, nel libro, si trova il tutto.
E in ogni riga ci sono loro. (lettere)
6. La prima sillaba è un pronome,
Secondo - mese di primavera luminoso,
Alla fine, una particella per ammorbidire,
In generale, l'isola è molto calda (Giamaica)
7. La prima sillaba si trova tra le note,
E il secondo: il toro porta.
Vuoi trovare il tutto
Quindi cercalo lungo la strada. (strada)
8. Anche se sono piccolo, ma guarda:
Rifletto il mondo intero in me stesso.
Ma cambiamo -
Camminerò attraverso la palude (l'airone è una goccia)
9. Scrivi il nome della nota,
Aggiungi il nome in fretta -
E dondolo lungo la strada
O metterò le mie scarpe ai tuoi piedi (gomma)
La fine è in fondo allo stagno.
E il tutto nel museo
Lo trovi facilmente (foto)
11. Io semino morte e distruzione,
Porto la morte nei giorni di guerra.
Ma oh aggiungi, e soffierò
Pace di pacifico silenzio. (cannone, bordo)
12. Rimango sempre nello zaino,
in qualche modo ho perso la lettera...
Se ti lavi le mani con il sapone,
Poi mi hanno lavato via con l'acqua. (astuccio - schiuma)
Rebus
Colleziona unità fraseologiche
Appendi la testa
distogliere il naso
Appendi le ruote
Sciogliere le tagliatelle
Riavvolgi le galosce
Guarda attraverso i tuoi occhi
Rompere le canne da pesca
Brucia sotto l'infermiera
Infilarsi dei bastoncini nei piedi
Siediti tra le tue dita
Conclusione.
Quindi la nostra battaglia grammaticale è finita. La parola della giuria.
Ci congratuliamo con i vincitori e supportiamo i giocatori che, purtroppo, oggi sono stati sfortunati. E noi non ci salutiamo, ma diciamo solo arrivederci, a presto al nostro nuovo gioco intellettuale.
Gioco intellettuale In russo(Grado 5)
LEZIONE DI LINGUA RUSSA IN 5° CLASSE
Obiettivi della lezione:
1) consolidamento delle conoscenze acquisite nelle lezioni della lingua russa;
2) la formazione di motivazioni positive per l'apprendimento della lingua russa;
3) sviluppo del pensiero logico, ampliando gli orizzonti degli studenti.
Breve descrizione: il gioco si svolge tra gli studenti della classe 5; la classe è divisa in 4 squadre, la composizione della squadra è di 6-7 persone. Ogni gruppo di studenti elegge un capitano ed esce con un nome di squadra.
Attrezzatura: compiti sulle carte (vedi Appendice); lavagne bianche sui tavoli per annotare le risposte.
CONCORSO 1. "WARM-UP" (orale)
Sapete tutti molto proverbi popolari e detti. Per scaldarci un po', ora li ricorderemo. (L'insegnante legge l'inizio del proverbio e la squadra deve continuare. Per la risposta corretta - 1 punto.)
1. Quello che semini, ... (raccogli).
2. Senza lavoro ... (non puoi nemmeno prendere un pesce dallo stagno).
3. Affari finiti - ... (cammina con coraggio).
4. Avere paura dei lupi -… (non andare nella foresta).
5. Con chi guiderai - ... (da ciò guadagnerai).
6. Mentre si avvicina - ... (e risponderà).
7. Inseguirai due lepri - ... (non ne catturerai nemmeno una).
8. Duro in allenamento - ... (facile in battaglia).
9. Ti piace cavalcare - ... (adoro portare le slitte).
10. L'insegnamento è luce... (e l'ignoranza è oscurità).
11. Misura sette volte ... (taglia una volta).
12. Non avere cento rubli... (ma avere cento amici).
CONCORSO 2. "PROPORZIONI FONETICHE" (su carte)
Svela il principio in base al quale vengono compilate queste "proporzioni fonetiche" (rapporti, uguaglianze) e risolvile. Che cosa manca? (per ogni risposta corretta - 1 punto).
1) A / Z = O /? (io)
2) M/M'= R /? (R')
3) In B / F P = Z 'F /? (S 'O)
4) YAR / PARADISO = MANGIA /? (COLLO)
5) AX / ROPOT = GHIACCIO /? (SOLO)
Cos'è la carta per tetti? ( punto in più).
* Copertura- cartone impregnato con un composto impermeabile, utilizzato come copertura, materiale isolante.
CONCORSO 3. "RACCOLTA PAROLE" (oralmente, prendere appunti sui fogli)
Raccogli le parole che sono nascoste in altre parole. Ascolta attentamente, prendi appunti sui fogli di lavoro (per ogni parola - 1 punto).
( bucaneve).
2) La radice è nella parola DOVERNIK, il suffisso è nella parola DINING, la desinenza è nella parola GREEN ( Iarda).
3) Il prefisso è nella parola ZONE, la radice è nella parola CITTÀ, il suffisso è nella parola PARTY, la desinenza è nella parola WINTER ( recinzione).
4) La radice è nella parola YOUNG, il suffisso è nella parola FINGERS, la desinenza è nella parola HERBS ( molto bene).
Siete dei bravi ragazzi, perché avete portato a termine con successo questo compito!
CONCORSO 4. "PAROLE CORRELATE" (poesie su carte)
Ecco due poesie. Il primo appartiene alla penna di V. Berestov ("Lunokhod"), il secondo - a Leonid Martynov ("Pari e dispari").
1. Leggi la prima poesia e dì quante parole contiene che hanno la stessa radice della parola sonnambulo?
Rover lunare
La nave lunare è atterrata.
In un volo lunare - un rover lunare.
Circo, crateri e buche
Lunokhod non ha paura.
Lascia dei disegni
Sulla superficie della luna.
C'è molta polvere, niente vento.
Disegni dal vivo da mille anni!
(Rover lunare, lunare, volo lunare, Luna; buco non è una singola radice!).
(Per ogni parola trovata - 1 punto).
2. Leggi la seconda poesia e rispondi, ci sono parole simili tra le parole confrontate dal poeta?
Pari e dispari
ci proverai?
Confronta parole -
E già il gelo è sulla pelle!
"Tormento" e "insegnare"
Suonano così simili per sempre.
Ma c'è anche un significato diverso,
Non spiegato:
L'esecutore testamentario possedeva il tesoro,
O l'uomo giustiziato possedeva il tesoro?
Terra e afidi. Il vino è vino.
Tutto questo non sarà uno
Ma non puoi buttarlo via dall'altro!
Una betulla è una canna. Viso e smalto
Mutilare e perpetuare...
È davvero solo questo?
Un incidente -
Pari e dispari?
CONCORSO 5. "BLITZ-POLL" (orale)
(risposta corretta - 1 punto)
1. Quante lettere ci sono nell'alfabeto russo? ( 33 )
2. Quante consonanti ci sono in russo? (42 suoni: 6 vocali e 36 consonanti)
3. Parte del discorso che denota un oggetto ( sostantivo).
4. La parola "bianco" in relazione alla parola "nero" ( contrari).
5. Succede tra la radice e la fine della parola ( suffisso).
6. La forma indefinita del verbo ( infinito).
7. Modifica del verbo per persona e numero ( coniugazione).
8. Una parola o una combinazione di parole, che chiama colui a cui (cosa) è diretto il discorso ( appello).
9. Parte di una parola senza fine ( la Fondazione).
10. Il membro della proposta risponde alle domande quale? il cui, di chi? (definizione).
11. Offerta con due basi grammaticali (complicato).
12. La sezione della lingua russa che studia suoni e lettere ( fonetica).
CONCORSO 6. "FRASEOLOGIA INCANTEVOLE" (orale; prendere appunti su fogli di lavoro)
Ascolta attentamente la miniatura di Felix Davidovich Krivin dal libro "Princess Grammar, or Descendants of the Ancient Verb" (il testo viene letto 2 volte). Rispondi alla domanda: quali proverbi, unità fraseologiche con la parola linguaggio Ha usato? Ricorda altri proverbi e unità fraseologiche con la parola linguaggio.
Dicono che i nostri vizi siano la continuazione delle nostre virtù. In questo caso, una virtù come il linguaggio ha una magnifica continuazione. Per lo meno, ci vuole più sforzo per farlo tacere che per incoraggiarlo a parlare. Beh, diciamo, qualcuno è tirato per la lingua, qualcuno è slegato, trova un linguaggio comune con qualcuno... E tutto il resto è un invito al silenzio. Qui devi morderti la lingua, tenerla a freno e ingoiare la lingua, in casi particolarmente pericolosi. Si consiglia di tenere la lingua al guinzaglio o, più semplicemente, dietro i denti. Altrimenti, c'è il desiderio di un pipistrello per la tua lingua e il consiglio che la lingua si asciughi e il rammarico che la lingua sia disossata. La questione, tuttavia, non si limita ai soli desideri. Vengono intraprese molte azioni decisive per impedire alla lingua di parlare: calpestano la lingua, accorciano la lingua e cercano di non dare alla lingua il libero arbitrio. Perché si crede che la nostra lingua sia il nostro nemico, che sia peggio di una pistola che è lungo, che è cattivo e generalmente mal sospeso. Per qualche ragione, la gente tace sulle buone lingue. E anche la Parola onnipotente è considerata solo argento, mentre il silenzio è oro. A giudicare da questi detti, si potrebbe pensare che le persone non abbiano affatto bisogno del linguaggio, che sia un peso per loro. Ma anche il male che si dice sulla lingua si dice grazie alla lingua... Questa è la base dell'ottimismo dei linguisti... (Krivin FD "Princess Grammar, ovvero Discendenti dell'antico verbo").
fraseologismi:
Tirare la lingua - forzare qualcosa a dire, a rispondere.
Sciogli la lingua a qualcuno - farli parlare.
Per trovare un terreno comune - negoziare.
Morditi la lingua - stai zitto.
Tieni a freno la lingua - stai zitto, parla di meno.
Ingoia la tua lingua - stai zitto.
Tieni la lingua legata / dietro i denti - tacere, non parlare, non dire troppo, fare attenzione nelle affermazioni.
Pip la tua lingua - un augurio scortese a qualcuno che dice la cosa sbagliata.
In modo che la mia lingua si asciughi - una garanzia giurata che ciò che ho detto è vero.
lingua disossata - qualcuno è molto loquace, dice ogni sorta di sciocchezze.
calpesta la lingua - costretto a tacere.
Accorciare la lingua - Fai parlare di meno qualcuno, sii meno arrogante.
Non dare il linguaggio della volontà - non permettere di dire troppo.
Lingua lunga - qualcuno è molto loquace, dice molte cose inutili.
lingua malvagia - maniere, capacità di parlare in modo brusco, acuto, beffardo, giudicare qualcuno, qualcosa.
La lingua è mal sospesa - qualcuno non sa esprimere liberamente i propri pensieri.
Proverbi:
La mia lingua è mia nemica: davanti alla mente si aggira, cerca guai.
La parola è argento, il silenzio è oro.
+ (esempi propri)
La lingua è piccola, ma possiede tutto il corpo.
La lingua porterà a Kiev.
CONCORSO 7. "COPPIA DI PAROLE" (orale)
Scrivi un paio di parole: canzone e poesia, Obbiettivo e passaggio, Due e tre... Tutte le seconde parole in queste coppie hanno una proprietà che nessuna delle prime parole ha. Assegna un nome a questa proprietà (la risposta corretta è 3 punti).
(Le seconde parole possono essere intese come forme verbali).
CONCORSO 8. "SINTASSI" (orale; prendere appunti su fogli di lavoro)
Componi una frase seguendo i passaggi preliminari (una frase ben formata - 3 punti):
1. Dalla frase "Gialle spighe di grano stanno come un muro" prendi la definizione.
2. Aggiungi un soggetto dalla frase "Le foglie cadono".
3. Dalla frase "Pushkin amava molto l'autunno" prendi un'aggiunta.
4. Aggiungi una circostanza dalla frase "L'autunno conferisce generosamente alle foreste la vernice".
5. Aggiungi il predicato della frase "La primavera ha steso un tappeto colorato sul prato".
6. Dalla frase "Dove ci portate, strade?" prendi un nome che è un indirizzo.
(L'autunno fiancheggiava le strade con foglie gialle).
CONCORSO 9. "DOMANDE INTERESSANTI" (orale)
1. Quale giorno della settimana ha una consonante doppia nel suo nome? ( Sabato)
2. Quale caso di nomi non viene mai utilizzato con una preposizione? ( nominativo)
3. In che modo i nomi sono simili? forbici, pantaloni, inchiostro? (sono usati solo al plurale)
4. Quale parte della parola puoi trovare nella terra? ( radice)
5. Quale membro della proposta è l'appello? ( il ricorso non è un membro della proposta)
6. Può una parola contenere cento lettere identiche ( tavola, gemere...)
7. Come dire correttamente: i pesci non hanno denti, i pesci non hanno denti, i pesci non hanno denti (i pesci hanno i denti)
CONCORSO 10. "RACCOLTA TESTI" (dispensa)
Disponi le frasi che ti sono state date nell'ordine corretto per ottenere il testo collegato. Le squadre devono raccogliere due testi. In base ai risultati della competizione, i capitani delle squadre leggono i testi ad alta voce (un testo composto correttamente viene valutato in 3 punti).
Risposte
Testo n° 1
1. La coda di Snake ha discusso con la sua testa su chi camminare davanti.
2. La testa disse: "Non puoi camminare davanti, non hai occhi e orecchie".
3. La coda disse: "Ma ho forza, ti muovo, se voglio e mi avvolgo attorno all'albero, non ti sposterai".
4. Il capo disse: "Disperdiamoci!"
5. E la coda si staccò dalla testa e strisciò in avanti.
6. Ma proprio ora è strisciato via dalla sua testa, è entrato in una fessura ed è caduto.
Testo n° 2
1. Un padre aveva due figli.
2. Disse loro: "Morirò, dividi tutto a metà".
3. Quando il padre morì, i figli non poterono separarsi senza litigare.
4. Sono andati a fare causa a un vicino.
5. Un vicino chiese loro: "Come ti ha detto tuo padre di condividere?"
6. Dissero: "Ha ordinato di dividere tutto a metà".
7. Quindi il vicino disse: "Quindi strappa tutti i vestiti a metà, rompi i piatti".
8. I fratelli ascoltarono il vicino e non avevano più nulla.
APPENDICE
"proporzioni fonetiche"
1) A / Z = O /?
2) M/M'= R /?
3) In B / F P = Z 'F /?
4) YAR / PARADISO = MANGIA /?
5) AX / ROPOT = GHIACCIO /?
"Parole correlate"
Rover lunare
La nave lunare è atterrata.
In un volo lunare - un rover lunare.
Circo, crateri e buche
Lunokhod non ha paura.
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Sulla superficie della luna.
C'è molta polvere, niente vento.
Disegni dal vivo da mille anni!
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Confronta parole -
E già il gelo è sulla pelle!
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Suonano così simili per sempre.
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O l'uomo giustiziato possedeva il tesoro?
Terra e afidi. Il vino è vino.
Aprile e delusione. Gelo e grigio...
Tutto questo non sarà uno
Ma non puoi buttarlo via dall'altro!
Una betulla è una canna. Viso e smalto
Mutilare e perpetuare...
È davvero solo questo?
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Pari e dispari?
Testo n° 1
E la coda si staccò dalla testa e strisciò in avanti.
Il capo disse: "Disperdiamoci!"
Ma proprio ora è strisciato via dalla sua testa, ha colpito una fessura ed è caduto.
La testa disse: "Non puoi camminare davanti, non hai occhi e orecchie".
La coda del serpente discuteva con la testa su chi camminare davanti.
Codaliscia disse: "Ma ho la forza, ti muovo, se voglio e mi avvolgo intorno all'albero, non ti muovi".
Testo n° 2
Quindi il vicino disse: "Allora strappa tutti i vestiti a metà, rompi i piatti".
Un vicino ha chiesto loro: "Come ti ha detto tuo padre di condividere?"
Dissero: "Ha ordinato di dividere tutto a metà".
Disse loro: "Morirò, dividete tutto a metà".
Sono andati a denunciare un vicino.
Un padre aveva due figli.
Quando il padre morì, i figli non poterono separarsi senza litigare.
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