Proporción fonética a x t Juego intelectual en el idioma ruso (grado 5)
1. [h]: [s] = [b]: X 1 = X 2: [h] = X 3: [x]
2. [d]: [s] = X 4: [x] = [b]: X 5
3. [h]: [t] = X 6: [k]
4. [w]: [u] = [n]: X 7 = [w]: X 8
5. [b]: [m] = X 9: [n] = [g]: X 10
1. Los sonidos [h] y [s] se distinguen por su sonoridad-sordera, por lo tanto, X 1 \u003d [p] (una versión sorda de [b]), ejemplos vapor, joroba.
Para obtener X 2, debe pronunciar el sonido [h]; dado que [h] en sí misma es, por así decirlo, una combinación de consonantes suaves [t "] y [sh"] pronunciadas juntas, entonces se emparejará con una [j"] suave; este sonido ocurre en ruso cuando [h] se pronuncia en la posición anterior a la pronunciación, por ejemplo, si pronuncia la combinación sin pausa acostarse o hija de las montañas.
X 3 - variante sonora de [x]; este sonido, generalmente denotado en la transcripción por la letra griega "gamma" (γ), ocurre, por ejemplo, en combinación lo harían o su casa al pronunciar la consonante [x]; el sonido largo [γ] está contenido en la palabra contador; el sonido [γ] también se pronuncia en casos oblicuos de la palabra el Dios: dios[boga], dios[boγ] etc., pero esta pronunciación es típica principalmente para la generación anterior ( nominativo en el habla de esta parte de los hablantes nativos de ruso se pronuncia [boh]).
2. Los sonidos [d] y [s] difieren en sonoridad-sordera y, además, en el método de formación: al pronunciar [d], se forma una barrera completa ("arco") en el camino del aire, que instantáneamente se rompe, y cuando se pronuncia [s] en un espacio se forma en el mismo lugar, a través del cual pasa el aire (los sonidos de estos dos métodos se llaman, respectivamente, stop-explosivo (o simplemente explosivo) y ranurado (o fricativo). X 4 - explosivo sonoro, formado en el mismo lugar que [x] , es decir, X 4 \u003d [g] (ejemplos: año, cuernos). El candidato más cercano para X 5 entre los sonidos del idioma ruso es la consonante [f] (ejemplos: fondo, zanja): es sordo y ranurado, pero el lugar de su formación se desplaza ligeramente hacia atrás en comparación con el sonido [b] .
3. Esta proporción también se basa en la sordera-sonoridad y el método de formación. X6 = [γ]. Además del anterior ("par sonoro a [x]"), aquí tenemos una nueva forma de describir el sonido [γ]: fricativa, emparejada con GRAMO.
4. Carta sch denota una [w "] larga y suave, por lo tanto, X 7 es una [n] larga y suave (ejemplos: primavera, en el baño), y X 8 es una [g] larga y suave, que en el habla de muchos hablantes nativos del El idioma ruso se llama en las palabras de las riendas, chillidos, lluvia, levadura.
5. Sonidos [b] y [m] - oclusivo del mismo lugar de formación (labial), pero el segundo de ellos es nasal; en otras palabras, ambos sonidos están asociados con la formación de la misma barrera: labios cerrados, pero en el caso de la consonante [b], se produce una "explosión" con el aire que pasa por la boca, y en el caso de [m ], con el arco restante, el aire pasa por la nariz (la cavidad bucal juega el papel de un resonador). X 9 - no nasal, idéntico en lugar y método de formación con [y] (frontal-lingual), es decir X 9 \u003d [d] (ejemplos: casa, agua). En la misma relación que [b] y [m], también hay sonidos [g] y [ŋ] ([ŋ] es una consonante, denotada en inglés y Alemán letras ng), es decir X 10 \u003d [ŋ]; Estos son sonidos posteriores. Una de las manifestaciones de la "proporcionalidad" de estos tres pares de consonantes es que si en el momento de la pronunciación [m], [n] y [ŋ] se obstruye el paso del aire por la nariz (por ejemplo, con un resfriado) , se conserva su sombra (la cavidad nasal desempeña el papel de un resonador). Así, en el cuento de hadas de R. Kipling, en la escena en la que el Cocodrilo agarra al Bebé Elefante por la nariz, el Bebé Elefante dice: ¡Te estás lastimando! - en vez de ¡Me estás haciendo daño! (en traducción rusa de K. Chukovsky: - ¡Maldición!- en vez de ¡Estoy sufriendo!).
(8 puntos) Aquí hay una proporción fonética: b / p \u003d g / k.
- Define la proporción fonética y explica cómo se construye.
- Resuelve las siguientes proporciones y justifica tu decisión.
k/x = t/?
d/t = r/?
De las consonantes resultantes, haga una palabra de acuerdo con el esquema. 12 vocales 12 vocales , donde 1 es el sonido deseado de la primera proporción, 2 - de la segunda.
Criterios y respuestas
proporción fonética es la proporción de los sonidos del habla por uno o más motivos(en este caso articulatorio) - 2 puntos, por resolver cada una de las proporciones (s, k) - 2 puntos cada uno, por restaurar la palabra cuento de hadas - 2 puntos.
Explicación.
- Del contenido de la primera fracción, encontramos que sus sonidos se relacionan como "explosivo" con "slit". Por el mismo principio, determinamos que el sonido deseado es [s], ya que corresponde al explosivo [t].
- En la segunda fracción, los sonidos se relacionan como "sonoros" a "sordos". Por lo tanto, el sonido deseado es [k].
Solo 8 puntos.
Tarea 2
(2 puntos) El siguiente extracto de la novela "Eugene Onegin" de A.S. Pushkin.
Onegin fue, según muchos
(Jueces resueltos y estrictos),
Un pequeño científico, pero un pedante,
Tenía un talento afortunado.
Sin obligación de hablar
Toca todo a la ligera
Con una mirada aprendida de un conocedor
Para permanecer en silencio en una disputa importante ...
Dar una interpretación de la palabra. coerción en la línea 5.
Criterios y respuestas
coerción- fingimiento, falta de naturalidad, comportamiento antinatural, rigidez.
Solo 2 puntos.
Tarea 3
(4 puntos) Se dan las siguientes combinaciones de palabras con verbos: malditodiez pares de calcetines, atrapar a todos los criminales en el área, reescribir una mala prueba, matar todas las ollas en la casa, lavar un montón de sábanas sucias.
Todos estos verbos se forman formalmente de la misma manera, pero uno de los verbos difiere significativamente de todos los demás en significado.
- Especifica la forma formal de formar estos verbos.
- Señale el verbo que difiere de los demás en significado y describa este significado.
- Describe el significado de todos los demás verbos.
Criterios y respuestas
- La forma formal de formación de palabras tiene el prefijo ( bolígrafo): darn - darn, atrapar - atrapar, escribir - reescribir, vencer - interrumpir, borrar - volver a lavar(1 punto).
- Verbo diferente de todos los demás en significado volver a escribir(1 punto): significa "escribir algo de nuevo, otra vez" (1 punto).
- Los verbos restantes significan lo siguiente: "extender la acción nombrada por el verbo a un número muy grande oa todo el conjunto de objetos" (2 puntos).
Solo 4 puntos.
Tarea 4
(2 puntos) Se dan oraciones, en una de las cuales se cifra la frase fraseológica. El fraseologismo corresponde al esquema (modelo) semántico y gramatical de la ocurrencia de una expresión que realmente existe en el idioma ruso.
La situación actual en nuestra empresa, por desgracia, es inestable. Y lo peor: según los analistas, sigue siendo caviar y el pescado está por delante. Debemos prepararnos para serias dificultades.
Adivina a qué unidad fraseológica se refiere, escríbela y da una interpretación de su significado.
Criterios y respuestas
El fraseologismo está encriptado estas son todavía flores, y bayas (serán) adelante(1 punto) – por el momento todavía no es tan malo, será (puede llegar a ser) aún peor (1 punto).
Solo 2 puntos.
Tarea 5
(16 puntos) Dada una serie de palabras sobre - acerca de: peligroso, poderoso, visible. Determine qué partes del discurso o en qué función sintáctica puede estar cada una de estas palabras. Ilustra tu respuesta con ejemplos.
respuestas
Para cada parte del discurso correctamente definida y para señalar la función sintáctica palabra introductoria- 1 punto (aquí solo 8 puntos). Por cada ejemplo adecuado - 1 punto (aquí solo 8 puntos).
Total 16 puntos.
Tarea 6
(8 puntos) Fórmulas sintácticas ( diagramas de bloques) es una forma de designar diferentes tipos oración simple en la ciencia sintáctica. En diagramas de bloques letras mayúsculas Las letras latinas denotan abreviaturas nombres latinos partes diferentes habla. Los índices numéricos para letras son números de caso para nombres y formas gramaticales de personas para verbos. Hay una serie de símbolos que tienen su propio significado en la fórmula sintáctica.
Las ofertas están indicadas por el esquema. norte 1 – Adj.1 forma corta .
Las ofertas están indicadas por el esquema. norte 1 – Adj.1 fl..
Con base en las oraciones de muestra anteriores, explique por qué los sintaxis decidieron incluir en sus diagramas de bloques una indicación de la totalidad o forma corta adjetivo.
Criterios y respuestas
en ofertas “Las botas son geniales”, “Ivan Ivanovich es guapo” La forma corta de un adjetivo no puede ser reemplazada por una completa.
En el primer caso el significado léxico de la forma completa del adjetivo "grande" es muy diferente del significado léxico de la forma abreviada del adjetivo "grande" realizado en la oración.
En el segundo caso la forma completa del adjetivo no permite realizar una conexión sintáctica con la palabra dependiente ("yo").
en ofertas « Temperaturas de invierno aquí están los más bajos”, “Estos libros son para niños” la forma completa del adjetivo no puede ser reemplazada por una forma corta.
En el primer caso hay una forma superlativa del adjetivo, que no permite la formación de una forma corta.
En el segundo caso el adjetivo relativo no tiene forma abreviada.
Para la correcta indicación en cada uno de los 4 ejemplos del motivo que no permite el uso del símbolo adj.1 sin indicación adicional de la forma completa o abreviada - 2 puntos cada uno.
Solo 8 puntos.
Tarea 7
(5 puntos) Leer un extracto de un ensayo de la escuela.
Con base en los ejemplos enumerados anteriormente, podemos decir que la casa de Oblomov no es el lugar donde vive, sino la vivienda que sueña y por la que se esfuerza.
Indique en el texto todos los errores y deficiencias gramaticales y del habla.
Explique cuáles son estos errores. Reescribir el pasaje del ensayo sin errores ni defectos, conservando su significado general.
Criterios y respuestas
1. A. "basado en ejemplos"- error gramatical. El verbo "apoyarse" obliga a la hora de gestionar vinos. PAG.
B. “el hogar es donde vive”- un error gramatical (también puede definirse como un error de habla) asociado con la comprensión del significado de la palabra "casa".
Si se piensa en “casa” en un sentido amplio, como un lugar de residencia, entonces en lugar de la palabra afín “en el cual”, se debe escribir “dónde”. Si “casa” en el pasaje significa “morada”, entonces el adverbio “allí” (que indica un lugar, no un objeto) resulta inapropiado.
B. "la morada que sueña y anhela"- un error gramatical en la construcción de un número de miembros homogéneos con un complemento común (los predicados homogéneos requieren formas controladas diferentes del complemento).
2. Según los ejemplos enumerados anteriormente, podemos decir que la casa de Oblomov no es la vivienda en la que vive, sino la que sueña.
Por cada error encontrado y explicado satisfactoriamente - 1 punto.
Para un pasaje reescrito en el que se corrigen los errores observados y no se cometen nuevos errores, - 2 puntos.
No más de 5 puntos en total.
Tarea 8
(5 puntos) Lee el texto de la regla de ortografía.
Una letra Í se escribe en sufijos ˂….˃ ˂….˃ participios. Dos letras H están escritas en adjetivos cortos, formado por el ˂….˃ completo, que surgió como resultado de la transición en ellos ˂….˃ participios pasados.
- Restaura la regla ortográfica de la escuela: inserta los fragmentos que faltan.
- Da ejemplos de su uso.
Criterios y respuestas
- Una letra H se escribe en los sufijos de los PARTICIPIOS PASIVOS BREVE. Dos letras H están escritas en adjetivos cortos formados por ADJETIVOS completos, que surgieron como resultado de la transición de los PARTICIPIOS PASIVOS del tiempo pasado a ellos.
- Ejemplos: error corregido (cr. participio), se reúnen atletas (cr. adjetivo).
- Para una regla correctamente restaurada - 4 puntos.
- Para un número suficiente de ejemplos de su uso - 1 punto.
Solo 5 puntos.
Tarea 9
(1 punto) En una combinación de palabras (incluidas las “cuasipalabras”), un término lingüístico se cifra reorganizando las letras en los lugares (anagramas). Ejemplo: Yaro etíope(ortología).
Adivina el término lingüístico cifrado en el anagrama: magda pari.
Criterios y respuestas
Paradigma.
Solo 1 punto.
Tarea 10
(9 puntos) Lea los fragmentos de texto y determine el significado léxico de las palabras subrayadas. (No es necesario traducir el texto).
- Vnide (Noé) en el arca... y flotando el arca 40 días.
- Qué tal si nadar el pájaro por el aire, así el pez por el agua.
- Elma es agua nadando en el suelo, la oscuridad y la niebla se alzaron sobre las aguas.
Criterios y respuestas
- playa- nadar - nadar: no hundirse, permanecer en la superficie del agua o de cualquier líquido (3 puntos).
- nada- nadar: moverse en el aire, volar (3 puntos).
- Plavaashé- nadado - nadar: esparcir, esparcir (3 puntos).
Solo 9 puntos.
La puntuación máxima para todas las tareas completadas es 60.
Batalla de gramática entre equipos de escuelas de 5º y 6º grado
Discurso introductorio del profesor:
¡Queridos amigos! Hoy celebramos una gran fiesta de conocedores y amantes
hablantes de ruso. Estos son acertijos, tareas, charadas, un cuestionario. Estos son éxitos y victorias en el intercambio de información y conocimiento sobre el idioma ruso.
¿Crees que conocemos bien el idioma ruso? Ciertamente. Después de todo, es nuestro idioma nativo.
¿Qué tan bien lo conocemos? Los participantes de nuestra batalla gramatical, el distinguido jurado, nos ayudarán a resolverlo. 4 equipos competirán hoy. Tienen una palabra. Los representantes de los equipos cifraron sus nombres en acertijos.
(MKOU "Escuela Secundaria No. 15, MKOU "Escuela Secundaria No. 22, OU No. 29, MKOU "Escuela Secundaria No.)
Plan
- Orgmomento
- Calentamiento (cinco preguntas por equipo)
- Concurso de capitanes (seis preguntas cada uno)
- Resuelve la proporción fonética.
- "Reúne las palabras"
- "Alfabetizar" (dictado) y "Corregir errores"
- "Adivinando" 1 (palabras con espacios)
- "Adivinadores" 2 (Abuelo Tit)
- Caja negra
- "Rompete la cabeza" (corregir los errores)
- Charadas, rompecabezas
- Recoger unidades fraseológicas
- historia de una letra
- Resumiendo
Calentamiento
Le hago 5 preguntas a cada equipo. 10 segundos para pensar. Cualquier jugador responde. Leo el comienzo del proverbio y el equipo continúa.
equipo 1
1. Lo que siembras, (así cosechas)
2. Sin mano de obra (no se puede sacar el pez del estanque)
3. Terminado el trabajo (caminar con valentía)
4. Con quién te comportarás, (de eso escribirás)
5. Los amigos son conocidos (en problemas)
Equipo número 2.
- A medida que se acerca, (así responderá).
- Persiguiendo dos liebres - (no atraparás una)
- Difícil de aprender - (fácil de luchar)
- ¿Te gusta montar - (me encanta llevar trineos)
- Siete veces medida cortada una vez)
equipo #3
- El aprendizaje es luz y la ignorancia es oscuridad)
- No tengas cien rublos, pero (ten cien amigos)
- Cuanto más tranquilo vayas, más lejos llegarás)
- Cuanto menos sepas, mejor dormirás)
- Se encuentran por la ropa, y (se despiden por la mente)
equipo #4
1. El trabajo alimenta a una persona (y la pereza arruina)
2. Paciencia y trabajo (todo va a moler)
3. Idioma a Kiev (traerá)
4. Y Vaska escucha sí (come)
5. Meli, Emelya, (tu semana)
Competición de capitanes.
Capitán del equipo 1.
1. ¿Cuántas letras hay en el alfabeto ruso? (33)
2. ¿Cómo enumerar 5 días de la semana sin nombrar ni el número ni el nombre del día? (antes de ayer, ayer, hoy, mañana, pasado mañana)
3. ¿Qué se puede cocinar pero no comer? (lecciones)
4. ¿Cómo se dice hombre ventoso, hombre ventoso y por qué?
(ventoso)
5.¿Qué estado llevamos en la cabeza en verano? (Panamá)
6. ¿Qué tipo de ave puede sacar agua de un pozo? (grua)
Capitán del equipo 2
1. ¿Cómo llamamos al cambio de verbos por personas? (conjugación)
2. ¿Son estas palabras la misma raíz? ¿Cuál es su significado?
Comprar libros - tacaños por afecto
3. ¿Por qué algunas personas caminan con botas, mientras que otras usan botas? (en el piso)
4. ¿Cómo termina el día y la noche? (b)
5. ¿Qué tipo de sombrero no se puede usar? (clavo)
6. Una isla que se ofende a sí misma (Yamal)
Capitán del equipo 3
1¿Quién habla todos los idiomas? (eco)
2. ¿Qué pronombre personal debe agregarse a otro pronombre personal para obtener muchos frutos grandes? (tú + a + tú)
3. ¿Cómo decir correctamente: un taburete o un taburete?
4. Que hay una cosa en el hombre,
Y el cuervo tiene dos veces.
No se hallará en el zorro,
¿Y en el jardín tres veces? (letra o)
5.¿Qué ciudad está volando? (Águila)
6. ¿Qué tiene la garza por delante y qué tiene la liebre por detrás? (letra c)
Capitán 4.
1. ¿Qué órdenes numéricos? (Tres)
2. Aquí esta persona se sienta y sentencia, sentencia, sentencia.
Cuál es la profesión de esta persona (Juez)
3. ¿Cómo decir correctamente: cero o cero?
4. ¿Cuáles son 4 palabras de origen japonés? (samurái, ikebana, sushi, hara-kiri)
5. La palabra "blanco" en relación con la palabra "negro" (antónimo)
6. Esta parte del artículo es dorada (medio)
proporción fonética
Desentraña el principio por el cual se componen las "proporciones fonéticas" y resuélvelas. ¿Qué les falta?
A/i=o/?
M/m=r/?
Wb/fp=zzh/?
Yar/paraíso=comer/?
Hacha/murmullo=hielo/?
¿Qué es solo?/Punto adicional
(Cartón impregnado impermeable utilizado como material aislante)
Recoge las palabras
Es necesario recopilar palabras que están ocultas en otras palabras.
- El prefijo en la palabra corrió
Raíz en la palabra copo de nieve
Sufijo en la palabra guardabosques
Terminando en la palabra estudiantes (snowdrops)
- Raíz en la palabra conserje
Sufijo en la palabra cantina
La terminación en la palabra verde (patio)
- Raíz en la palabra joven
Sufijo en la palabra dedos
Terminando en la palabra hierba (bien hecho)
- Raíz en la palabra cuento de hadas
Sufijo en la palabra conductor
Prefijo en la palabra casa
Terminación en la palabra casa (narrador)
"Alfabetizado"
Hojas y bolígrafos. Ahora escriba un dictado. Cada participante escribe sólo dos palabras y pasa el papel y el bolígrafo al otro. Tan pronto como el equipo termina de escribir, el jurado revisa el trabajo. Deducimos un punto por cada error. Corregir los errores.
Texto. “Me encantan las lecciones de idioma Ruskav. En estas lecciones, aprenderemos a comprender el poder y el lenguaje transturístico. Tipplata emana de palabras familiares de la infancia: un arroyo, un bosque, un palyana, una escalera. El idioma ruso nos ayuda a ser amigos y a ser mejores"
"Adivina 1"
Complete los espacios en blanco en el texto (una línea - una letra) para que resulte 2 diferentes opciones sugerencias
Por ejemplo: La casa estaba en una colina.
Tom se paró en un estante
- O-yolle-al medio-di --- nyh montones y s-al
"Adivina 2"
El narrador. Un anciano caminaba por el camino, y un soldado lo encontró.
Soldado. - ¡Hola padre!
Anciano: - ¡Hola, oficial! Solo que mi nombre no es padre, pero de tal manera que puedes leer esta palabra desde cualquier extremo: todo el significado es el mismo. Y mi nombre es el mismo: si quieres leer de izquierda a derecha, si lo quieres al revés, todo es igual.
El narrador. El soldado pensó, no sabía cómo dirigirse al anciano.
¿Pueden ayudarlo? ¿Cómo debe llamar un soldado a un anciano? ¿Cual es su nombre?
(abuelo teta)
Anciano. - Y vivo en una casa tal que el significado no cambiará, no importa cómo lo leas. Cerca de la casa crece una planta con un nombre maravilloso, que se puede leer como quieras. Y el nombre de mi abuela con la misma propiedad. Y cuando serví en el ejército, también me llamaron así. Cualquier cosa que se lea a la derecha, incluso a la izquierda, todo es lo mismo. Toma, resuélvelo.
Soldado- Bueno, abuelo, TIT, me diste una tarea. No puedes resolverlo de inmediato.
- ¡Chicos, ayúdenme! ¿Cómo se llamaba la abuela? ¿Cómo se llama la casa donde vive el abuelo? ¿Cómo se llamaba tu abuelo cuando servía en el ejército?
(Anna, cabaña, cosaco)
"Caja negra"
1 equipo
La caja negra contiene una celda que constituye cualquier criatura. Esta célula se encuentra en un gran suministro de nutrientes.
Pregunta: ¿Qué hay en la caja negra? (huevo)
2 equipo.
La caja negra contiene de qué se trata el siguiente acertijo. Describe cierta tecnología mediante la cual se obtiene lo que está en la caja negra.
“Lo tomaré con polvo, lo haré líquido, lo echaré a la llama, habrá una piedra” (pan)
3 equipo.
En la caja negra está lo que se llama el "camello verde"
(cactus)
4 equipo
Has escuchado en ruso las palabras "kolovorot", "afueras", "tonterías". Y lo que significa esta raíz común entre los eslavos: "kolo" se encuentra en una caja negra.
¿Qué es? (un circulo)
"Rompe tu cabeza"
Dé a cada equipo un rompecabezas. Es necesario completar las celdas vacías con letras para que en cada fila horizontal obtenga un sustantivo en singular. en im.p.
- - ay - ay - -
"Charadas"
- Primero, nota
el segundo tambien
Y todo parece un frijol (frijoles)
- Mi primera sílaba es una preposición.
La segunda es una señal de problemas.
Y todo de mí a veces
Tan necesario para el agua (bomba)
- La primera palabra sobre la tetera se derrite.
El segundo: el papá crece por encima del labio.
Y el conjunto - el viento del mar se infla
Y nos invita a navegar contigo (navegar)
4 La primera parte permanece en la tierra,
Cuando alguien pasa por encima.
El segundo se da por errores en trabajos largos.
Y la palabra cazador se llama,
¿Qué encontrará la bestia en la taiga (pionero)?
5. El principio se llama árbol,
El final, mis lectores,
Aquí, en el libro, hay un todo.
Y cada línea los tiene. (letras)
6. La primera sílaba es un pronombre,
Segundo - mes de primavera brillante,
Al final, una partícula para suavizar,
En general - la isla es muy calurosa (Jamaica)
7. Encontrarás la primera sílaba entre las notas,
Y el segundo - el toro lleva.
¿Quieres encontrar todo
Así que búscalo en el camino. (la carretera)
8. Aunque soy pequeño, pero mira:
Reflejo todo el mundo en mí.
Pero k en c cambio -
Caminaré por el pantano (garza - gota)
9. Escribe el nombre de la nota,
Date prisa para agregar un nombre -
Y rodaré por el camino
O te envuelvo los pies (goma)
El final está en el fondo del estanque.
Un todo en el museo
Encuéntralo fácilmente (imagen)
11. Siembro muerte y destrucción,
Traigo la muerte en los días de guerra.
Pero oh, añádelo, y explotaré
La paz del silencio pacífico. (cañón, borde)
12. Siempre me acuesto en una mochila,
Perdí una carta de alguna manera...
Si te lavaste las manos con jabón,
Me lavaron con agua. (estuche de lápices - espuma)
rompecabezas
Recoger unidades fraseológicas
baja la cabeza
Retrae tu nariz
colgar ruedas
disolver los fideos
terminar un chanclo
Ver a través de tus ojos
romper cañas de pescar
Quemar bajo las enfermeras
Poner palos en tus pies
sentarse en los dedos
Conclusión.
Este es el final de nuestra batalla gramatical. Palabra del jurado.
Felicitamos a los ganadores y apoyamos a los jugadores que, lamentablemente, hoy no tuvieron suerte. Y no nos despedimos, solo nos despedimos, nos vemos pronto en nuestro nuevo juego intelectual.
juego intelectual En ruso(grado 5)
LECCIÓN DE RUSO EN 5ª CLASE
Objetivos de la lección:
1) consolidación de los conocimientos adquiridos en las lecciones del idioma ruso;
2) la formación de una motivación positiva para el estudio del idioma ruso;
3) desarrollo del pensamiento lógico, ampliando los horizontes de los estudiantes.
Breve descripción: el juego se lleva a cabo entre los estudiantes de 5º grado; La clase se divide en 4 equipos, la composición del equipo es de 6-7 personas. Cada grupo de estudiantes elige un capitán y propone un nombre de equipo.
Equipo: tareas en tarjetas (ver Apéndice); hojas en blanco en las mesas para escribir las respuestas.
COMPETICIÓN 1. "CALENTAMIENTO" (oral)
Todo lo que sabes es mucho proverbios populares y dichos Para calentar un poco, ahora los recordamos. (El maestro lee el comienzo del proverbio y el equipo debe continuar. Para obtener la respuesta correcta: 1 punto.)
1. Lo que siembras, ... (así cosechas).
2. Sin dificultad... (no se puede ni sacar un pez del estanque).
3. Terminado el trabajo - ... (caminar con valentía).
4. Ten miedo a los lobos - ... (no entres en el bosque).
5. Con quién te comportarás - ... (de eso escribirás).
6. Cómo llega - ... (y responderá).
7. Persiguiendo dos liebres - ... (no atraparás ni una sola).
8. Difícil en la enseñanza - ... (fácil en la batalla).
9. ¿Te gusta montar - ... (también me encanta llevar trineos).
10. La enseñanza es luz,... (y la ignorancia es oscuridad).
11. Medir siete veces... (cortar una vez).
12. No tengas cien rublos... (pero ten cien amigos).
CONCURSO 2. "PROPORCIONES FONÉTICAS" (en cartulinas)
Resuelve el principio por el cual se componen estas "proporciones fonéticas" (razones, igualdades) y resuélvelas. ¿Lo que falta? (por cada respuesta correcta - 1 punto).
1) A / I \u003d O / ? (Yo)
2) M/M' = P/? (R')
3) V B / F P \u003d W 'W / ? (SUDOESTE)
4) YAR / PARADISE \u003d COMER /? (SHEY)
5) AX / ROPOT = HIELO /? (TOL)
¿Qué es solo? ( puntuación adicional).
*Tol- cartón impregnado con una composición impermeable, utilizado como material aislante para techos.
CONCURSO 3. “RECOGER LAS PALABRAS” (de forma oral, realizar anotaciones en las hojas)
Recoge las palabras que están ocultas en otras palabras. Escuche atentamente, tome notas en las hojas de trabajo (para cada palabra - 1 punto).
1) El prefijo está en la palabra RUN, y la raíz está en la palabra SNOWFLAKE, el sufijo está en la palabra FORESTER, y el FIN está en la palabra STUDENTS ( campanillas de invierno).
2) La raíz está en la palabra VORNIK, el sufijo está en la palabra DINING, la terminación está en la palabra GREEN ( patio).
3) El prefijo está en la palabra ENTRADA, la raíz está en la palabra CIUDAD, el sufijo está en la palabra LADO, la terminación está en la palabra INVIERNO ( cerca).
4) La raíz está en la palabra JOVEN, el sufijo está en la palabra DEDOS, la terminación está en la palabra HIERBAS ( bien hecho).
¡Ustedes son grandes compañeros, porque completaron con éxito esta tarea!
CONCURSO 4. "PALABRAS RELACIONADAS" (poemas en cartulina)
Aquí hay dos poemas. El primero pertenece a la pluma de V. Berestov ("Lunokhod"), el segundo, a Leonid Martynov ("Par e impar").
1. Lea el primer poema y diga cuántas palabras en él tienen la misma raíz que en la palabra lunático?
lunojod
La luz de la luna aterrizó.
En un vuelo lunar: un vehículo lunar.
Circos, cráteres y agujeros
Lunokhod no tiene miedo.
deja dibujos
En la superficie de la luna.
Mucho polvo, sin viento.
Dibujos vivos desde hace mil años!
(Lunokhod, lunar, lunolet, Luna;¡agujero no es una palabra de una sola raíz!).
(Por cada palabra encontrada - 1 punto).
2. Lea el segundo poema y responda, ¿hay palabras de la misma raíz entre las palabras comparadas por el poeta?
Par e impar
¿lo intentarás?
Palabras para comparar -
¡Y ya la escarcha está en la piel!
"torturar" y "enseñar"
Suenan exactamente igual.
Pero hay un significado diferente.
Verdaderamente inexplicable:
¿El albacea era dueño del tesoro,
¿O la persona ejecutada era dueña del tesoro?
Tierra y pulgones. El vino es vino.
Todo esto no será lo mismo
¡Pero del otro no descartes!
Abedul - varilla. rostro y barniz,
Perpetuar y perpetuar...
¿Es así?
Una coincidencia -
¿Par e impar?
CONCURSO 5. "BLITZ-SURVEY" (oral)
(respuesta correcta - 1 punto)
1. ¿Cuántas letras hay en el alfabeto ruso? ( 33 )
2. ¿Cuántas consonantes hay en ruso? (42 sonidos: 6 vocales y 36 consonantes)
3. Parte del discurso que denota un objeto ( sustantivo).
4. La palabra "blanco" en relación con la palabra "negro" ( antónimos).
5. Sucede entre la raíz y la terminación de la palabra ( sufijo).
6. Forma indefinida del verbo ( infinitivo).
7. Cambiar el verbo por personas y números ( conjugación).
8. Una palabra o combinación de palabras que nombra a la persona a quien (a qué) se dirige el discurso ( apelación).
9. Parte de una palabra sin terminación ( la base).
10. Miembro de la propuesta, respondiendo preguntas ¿cual? ¿cuyo? (definición).
11. Una oferta con dos fundamentos gramaticales (complejo).
12. Una sección del idioma ruso que estudia sonidos y letras ( fonética).
COMPETENCIA 6. "FRASEOLOGÍA ENTRETENIDA" (oralmente; tomar notas en hojas de trabajo)
Escuche atentamente la miniatura de Felix Davidovich Krivin del libro “Princess Grammar, or Descendants of an Ancient Verb” (el texto se lee 2 veces). Responda la pregunta: qué proverbios, unidades fraseológicas con la palabra. idioma¿El usó? Recuerda otros proverbios y unidades fraseológicas con la palabra idioma.
Dicen que nuestros vicios son una extensión de nuestras virtudes. En este caso, una virtud como el lenguaje tiene una continuación muy magnífica. Como mínimo, se necesita más esfuerzo para silenciarlo que para animarlo a hablar. Bueno, digamos que a alguien le tiran de la lengua, a alguien le desata la lengua, encuentran un lenguaje común con alguien... Y todo lo demás es un llamado al silencio. Aquí es necesario morderse la lengua, sujetar la lengua y tragar la lengua, en casos especialmente peligrosos. Se recomienda mantener la lengua atada o, más simplemente, detrás de los dientes. De lo contrario, aquí tiene un deseo de una pipa en la lengua y un consejo para que la lengua se seque y lamente que la lengua no tiene huesos. El asunto, sin embargo, no se limita solo a los deseos. Se toman muchas acciones decisivas para evitar que la lengua hable: pisan la lengua, acortan la lengua y tratan de no darle libre albedrío. Porque se cree que nuestra lengua es nuestra enemiga, que más aterrador que un arma que es larga, que es mala y generalmente mal suspendida. Por alguna razón, la gente guarda silencio sobre las buenas lenguas. E incluso la Palabra todopoderosa se considera solo plata, mientras que el silencio es oro. A juzgar por estos dichos, uno podría pensar que la gente no necesita el idioma en absoluto, que es una carga para ellos. Pero hasta lo malo que se dice de la lengua se dice gracias a la lengua... Esta es la base del optimismo de los lingüistas... (Krivin F.D. "Princess Grammar, or Descendants of the Ancient Verb").
fraseologías:
tirar de la lengua - obligar a algo a decir, a responder.
soltarle la lengua a alguien - obligar a hablar.
llegar a un entendimiento - negociar.
muerdete la lengua - cállate.
Aguanta tu lengua - Guarda silencio, habla menos.
tragar lengua - cállate.
Mantén tu lengua atada/detrás de tus dientes - guarda silencio, no chatees, no hables demasiado, ten cuidado en las declaraciones.
Pipa en tu lengua - un deseo desagradable para alguien que dice algo incorrecto.
Para que mi lengua se seque - un juramento de garantía de que lo que dije es verdad.
lengua sin huesos - alguien es muy hablador, charlando todo tipo de tonterías.
pisar la lengua - silenciado.
acortar la lengua - para hacer que alguien hable menos, para ser menos arrogante.
No dejes que la lengua - No dejes que se hable demasiado.
Lengua larga - alguien es muy hablador, dice muchas cosas superfluas.
Lengua malvada - manera, la capacidad de hablar bruscamente, bruscamente, burlonamente, juzgar a alguien o algo.
La lengua no cuelga bien - alguien no es capaz de expresar libremente sus pensamientos.
Proverbios:
Mi lengua es mi enemiga: vaga delante de la mente, buscando problemas.
La palabra es plata, el silencio es oro.
+ (ejemplos propios)
La lengua es pequeña, pero posee todo el cuerpo.
El idioma traerá a Kiev.
CONCURSO 7. "PAREJAS DE PALABRAS" (oral)
Escribe un par de palabras: canción y verso, Meta y aprobar, dos y Tres. Todas las segundas palabras de estos pares tienen una propiedad que ninguna de las primeras tiene. Nombre esta propiedad (la respuesta correcta es 3 puntos).
(Las segundas palabras pueden entenderse como formas verbales).
COMPETENCIA 8. "SINTAXIS" (oral; toma notas en hojas de trabajo)
Inventa una oración completando los pasos preliminares (una oración bien formada es 3 puntos):
1. De la oración "Las espigas amarillas de trigo están en la pared" tome la definición.
2. Agregue el sujeto de la oración "Las hojas están cayendo".
3. De la oración "Pushkin amaba mucho el otoño", tome una adición.
4. Agregue la circunstancia de la oración "El otoño generosamente dota a los bosques de pintura".
5. Agregue un predicado de la oración "La primavera ha cubierto una alfombra multicolor en el prado".
6. De la oración "¿A dónde nos llevas, querido?" tomar el sustantivo que es la dirección.
(El otoño generosamente cubría los caminos con hojas amarillas).
CONCURSO 9. "PREGUNTAS INTERESANTES" (oral)
1. ¿Qué día de la semana tiene una consonante doble en su nombre? ( sábado)
2. ¿Qué caso de sustantivos nunca se usa con una preposición? ( nominativo)
3. En qué se parecen los sustantivos tijeras, pantalones, tinta? (solo se usan en plural)
4. ¿Qué parte de la palabra se encuentra en el suelo? ( raíz)
5. ¿Qué integrante de la propuesta es el recurso? ( apelación no es miembro de la propuesta)
6. ¿Puede una palabra tener cien letras idénticas ( mesa, gemido...)
7. Cómo decir correctamente: los peces no tienen dientes los peces no tienen dientes los peces no tienen dientes (los peces tienen dientes)
CONCURSO 10. "RECOGE EL TEXTO" (folleto)
Ordena las oraciones que se te dan en el orden correcto para hacer un texto relacionado. Los equipos deben recoger dos textos. De acuerdo con los resultados de la competencia, los capitanes de los equipos leen los textos en voz alta (un texto correctamente redactado se evalúa en 3 puntos).
respuestas
Texto 1
1. La cola de serpiente discutía con la cabeza sobre quién debía seguir adelante.
2. La cabeza dijo: "No puedes caminar de frente, no tienes ojos ni oídos".
3. La cola dijo: "Pero hay fuerza en mí, te muevo, si quiero, sí, me enrollaré alrededor del árbol, no te moverás".
4. La cabeza dijo: "¡Vamos a dispersarnos!".
5. Y la cola se separó de la cabeza y se arrastró hacia adelante.
6. Pero justo ahora se arrastró lejos de su cabeza, cayó en una grieta y se cayó.
Texto #2
1. Un padre tenía dos hijos.
2. Les dijo: "Mueran, partan todo por la mitad".
3. Cuando el padre moría, los hijos no podían separarse sin disputa.
4. Fueron a demandar a un vecino.
5. Un vecino les preguntó: “¿Cómo les dijo su padre que compartieran?”
6. Dijeron: "Mandó dividir todo por la mitad".
7. Entonces el vecino dijo: "Así que rasga todos los vestidos por la mitad, rompe los platos"
8. Los hermanos escucharon a su prójimo y no les quedó nada.
APÉNDICE
"Proporciones fonéticas"
1) A / I \u003d O / ?
2) M/M' = P/?
3) V B / F P \u003d W 'W / ?
4) YAR / PARADISE \u003d COMER /?
5) AX / ROPOT = HIELO /?
"Palabras relacionadas"
lunojod
La luz de la luna aterrizó.
En un vuelo lunar: un vehículo lunar.
Circos, cráteres y agujeros
Lunokhod no tiene miedo.
deja dibujos
En la superficie de la luna.
Mucho polvo, sin viento.
Dibujos vivos desde hace mil años!
Par e impar
¿lo intentarás?
Palabras para comparar -
¡Y ya la escarcha está en la piel!
"torturar" y "enseñar"
Suenan exactamente igual.
Pero hay un significado diferente.
Verdaderamente inexplicable:
¿El albacea era dueño del tesoro,
¿O la persona ejecutada era dueña del tesoro?
Tierra y pulgones. El vino es vino.
abril y abril. Escarcha y gris...
Todo esto no será lo mismo
¡Pero del otro no descartes!
Abedul - varilla. rostro y barniz,
Perpetuar y perpetuar...
¿Es así?
Una coincidencia -
¿Par e impar?
Texto 1
Y la cola se separó de la cabeza y se arrastró hacia adelante.
La cabeza dijo: "¡Vamos a dispersarnos!".
Pero justo ahora se arrastró lejos de su cabeza, cayó en una grieta y falló.
La cabeza dijo: "No puedes caminar al frente, no tienes ojos ni oídos".
La cola de la serpiente discutía con su cabeza sobre quién debía seguir adelante.
La cola dijo: "Pero tengo fuerza en mí, te muevo, si quiero, me enrollo alrededor del árbol, no te mueves".
Texto #2
Entonces el vecino dijo: "Así que rompe todos los vestidos por la mitad, rompe los platos".
El vecino les preguntó: “¿Cómo les dijo su padre que compartieran?”
Dijeron: "Mandó dividir todo por la mitad".
Él les dijo: "Mueran, partan todo por la mitad".
Fueron a demandar a un vecino.
Un padre tenía dos hijos.
Cuando el padre murió, los hijos no pudieron separarse sin disputa.
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