Protejamos a los osos polares: una actividad con niños en edad preescolar. Resumen de actividades cognitivas directamente educativas en el grupo preparatorio. Resumen del DOO integrado sobre familiarización con
Resumen de la lección
Tema: "Oso Polar"
contenido del programa
A) Tareas correccionales y educativas
1. Aprenda a trabajar de acuerdo con el esquema, siguiendo la secuencia de dibujo.
2. Formar la capacidad de representar animales, transmitiendo con precisión las características de apariencia y proporción.
3. Consolidar las habilidades de los niños para crear correctamente una composición de un dibujo.
4. Fomentar el deseo de transmitir sus impresiones del mundo que les rodea en un dibujo, complementando la imagen con elementos del paisaje (copos de nieve, auroras boreales)
5. Aprenda a transmitir la estructura del pelaje del animal con un cepillo de pegamento utilizando la técnica de "empuje".
6. Concretar las ideas existentes sobre el Norte y los animales del Norte
B). Tareas correccionales y de desarrollo.
1. Desarrollar la percepción visual, la atención, cuando se trabaja con una muestra, observando el algoritmo de dibujo.
2. Desarrollar operaciones mentales en el proceso de actualización de conocimientos sobre la naturaleza y los animales del Norte.
3. Desarrollar un discurso monólogo coherente, una forma de comunicación de respuesta en el proceso de descripción del animal.
4. Enriquecer y activar el vocabulario de los niños sobre el tema (Norte, Polo Norte, hielo, aurora boreal, frío, polar, iceberg)
5. Desarrollar las habilidades creativas de los niños: características de la imaginación.
EN). Tareas correccionales y educativas.
1. Cultivar la independencia en la selección de colores (en el proceso de complementar la imagen)
2. Aprende a sentir y transmitir la belleza de la naturaleza del norte en la imagen.
3. Desarrollar un amor por la naturaleza.
4. Actividad visual. Continúe trabajando en la precisión de la imagen, el manejo correcto de los pinceles para pintar.
Material para la lección y forma de organización.
La lección se lleva a cabo en el estudio de arte. jardín de infancia. Para Actividades de aprendizaje se han creado las condiciones óptimas. El material visual se ubica frente a los niños: ilustraciones con la naturaleza del Norte, imágenes de un oso polar (juguetes, fotografías, dibujos). Material: gouache blanco y azul; paleta; sábanas teñidas de azul; pegamento y pincel de acuarela; bastoncillos de algodón.
Métodos y técnicas
Mostrar un objeto, dibujar un objeto del natural, mostrar técnicas de imagen, reproducir movimientos en el aire; explicación verbal, examen del tema, análisis del trabajo, comparación del trabajo con un modelo, comentarios sobre acciones, uso del habla adulta como modelo.
trabajo preliminar
En la víspera de la lección, se lleva a cabo una conversación sobre el Norte como un concepto colectivo, sus rasgos característicos. Examen de las ilustraciones "Niños del norte", "Luces del norte", "De norte a sur" de N. Charushin; viendo el diseño "En el Polo Norte". Leer y volver a contar ficción: Cuentos de hadas de Yukagir "¿Por qué el oso polar tiene una nariz negra?", "¿Quién vive en el mar frío?".
Progreso del curso. Educador: Chicos, hablamos mucho sobre la naturaleza y los animales del norte, leímos libros, volvimos a contar historias, miramos ilustraciones e inventamos una historia en una serie. imágenes de la trama con una disposición preliminar de los mismos en la secuencia de la trama. Cerremos los ojos ahora e imaginemos que estamos en el Polo Norte. ¿Cómo es el clima en el Polo Norte? Correctamente frío, sopla un viento frío (shhhhh), aúlla una ventisca (whhh), toda la tierra está cubierta de nieve. Chicos, ¿qué animales viven en el norte? (Respuestas de los niños). Chicos, adivinen el acertijo.
Entre la nieve y el hielo no pasa hambre,
Se sumerge en agua fría para pescar,
La lana blanca y gruesa lo salva,
Calienta de las heladas.
¿De qué animal crees que se trata este acertijo? (respuestas de los niños) Así es, un acertijo sobre un oso polar. Este es un animal enorme, el depredador más grande de nuestro planeta. Hoy dibujaremos un oso polar y luego organizaremos una exhibición de nuestros osos polares.
Para dibujar bien un oso, echemos un vistazo más de cerca. ¿Qué es esto (la trompa) de un oso? (Respuestas de los niños). ¿Qué forma tiene el cuerpo? (Respuestas de los niños). Correctamente ovalada. ¿Qué más tiene el oso? (cabeza). ¿Cuál es la forma de la cabeza? (Respuestas de los niños). Correctamente redondo. ¿Cómo se mueve un oso? (Respuestas de los niños) ¿Cómo son las patas del oso, qué forma tienen (ovaladas, pero alargadas)? (Respuestas de los niños).
¿Ves qué tiene más el oso, el torso o la cabeza? (Respuestas de los niños). ¿Dónde se encuentra la cabeza? (si a los niños les resulta difícil, el maestro responde que la cabeza está ubicada en frente (arriba) del cuerpo y está conectada a él por un cuello corto y poderoso). ¿Dónde están las patas del oso (en la parte inferior del cuerpo)? ¿Cuántas patas tiene un oso (2 delanteras y 2 traseras)? (Respuestas de los niños). Mira lo que hay en la cabeza del oso (orejas)? (Respuestas de los niños). ¿Qué forma tienen (semicirculares)? (Respuestas de los niños). ¿Las orejas del oso son grandes o pequeñas? (Respuestas de los niños). ¿Dónde están ubicados? (Respuestas de los niños). ¿Qué más hay en la cabeza del oso (ojos, nariz)? (Respuestas de los niños). ¿Ves lo que tiene el oso en su cuerpo (cola)? (Respuestas de los niños). ¿Qué forma es? (Respuestas de los niños). Mira las patas del oso, ¿qué tienen (garras)? (respuestas de los niños)
Chicos, ¿de qué color es el oso? (Respuestas de los niños). El color blanco hace que el oso sea invisible en la nieve. ¿De qué color son los ojos, la nariz y las uñas? (respuestas de los niños)
Bien hecho, has examinado cuidadosamente al oso. Oh, chicos, y el oso quiere jugar con ustedes. Formemos un círculo y juguemos con él.
Así bailan los dedos de niñas y niños (manos hacia adelante, movimientos de dedos)
Un oso se les acercó, un oso zambo (balanceo de lado a lado)
Los niños quieren tocar sus dedos. Y escondimos los dedos, escondimos, escondimos (escondemos las manos detrás de la espalda). No lo tocarás con tu pata, pata, pata (amenazamos con un dedo).
¡Qué buenos compañeros! A Mishka le gustaba jugar contigo. Y ahora sentémonos en nuestros asientos y dibujemos un oso blanco y esponjoso con ojos negros, nariz y garras. Ahora, dibujaré un óvalo en el medio de la hoja con un pincel de acuarela con pintura blanca, y tú dibujas un óvalo con un pincel seco sobre la hoja. Mira, tengo un torso ovalado. Ahora, sumergirá suavemente el pincel en la pintura y dibujará un óvalo en la hoja (dibujan los niños).
Ahora, dibujaremos la cabeza del oso, mira como la dibujaré yo (comentarios: la cabeza es redonda y más pequeña que el cuerpo, ubicada arriba del cuerpo). Ahora, dibuja la cabeza del oso (los niños dibujan). Bien hecho todo hecho.
Miren chicos, cómo dibujaré patas para un oso. Mira, nuestro oso está caminando: primero dibujaré 2 patas delanteras y luego 2 patas traseras. Ahora también intenta dibujar cuidadosamente las patas del oso (comentando: las patas son ovaladas, pero alargadas) (dibujan los niños).
Ahora en la cabeza del oso dibujaré orejas (comentando: las orejas son pequeñas, semicirculares) (dibujan los niños). Ahora en el torso del oso dibujaré una cola (comentando: una cola de forma ovalada pequeña) (dibujan los niños)
Mira, ahora tomaré un cepillo de pegamento y le pondré un abrigo de piel blanco al oso. Sumerjo la punta del pincel en pintura blanca y con esos "pinchazos" pinto sobre todo el oso (con cuidado, no voy más allá del contorno). Ahora dibujas un abrigo de piel para el oso (los niños dibujan).
Y ahora chicos, tomaré bastoncillo de algodón, lo mojaré en pintura negra y dibujaré un ojo en la cabeza del oso (comentando: el oso está parado de lado y por lo tanto no podemos ver el segundo ojo), y en la punta del hocico dibujo una nariz negra. Ahora toma un hisopo de algodón, sumérjalo en pintura negra y suavemente (sin presionar demasiado) dibuje primero los ojos del oso y luego la nariz.
Ahora dibujaré las garras en las patas del oso. Para hacer esto, tomaré un pincel de acuarela, lo sumergiré en pintura negra y dibujaré cuidadosamente las garras en las patas. Ahora toma un pincel de acuarela y dibuja garras en las patas para el oso (dibujan los niños). Para hacer que los osos se encuentren en el norte, puede complementar su dibujo, por ejemplo, dibujar témpanos de hielo, copos de nieve o auroras boreales (los niños dibujan solos). Veamos ahora los dibujos (los trabajos se presentan y examinan junto con los niños; declaraciones libres de los niños sobre las preguntas principales del educador). Aquí nuestros osos polares fueron de paseo. Disfrutemos de nuestros osos. Qué hermosos, esponjosos resultaron todos (evaluación diferenciada de dibujos). Vamos a hacer una exposición de tus dibujos. ¿Cómo llamaremos a nuestra exposición? (respuestas de los niños). ¿Disfrutaste dibujando? Ahora puedes dibujar osos polares tú mismo en casa o en grupo. Nuestra lección ha terminado.
Institución educativa preescolar municipal presupuestaria
Jardín de infancia No. 1 tipo combinado
Asociación metódica de maestros de instituciones educativas preescolares:
“Clases de tipo cognitivo en profundidad como forma principal
organizaciones Educación ambiental en DOW"
Resumen
una lección integrada en grupo senior enfoque combinado en ecología sobre el tema: "¿Qué sabemos sobre el oso polar?"
Educadora: Bogdanova Anzhella Alexandrovna
Diciembre 2012
Nikel
Integración áreas educativas: "Cognición", "Socialización", "Comunicación", "Creatividad artística", "Música", "Lectura de ficción".
Contenido del programa:
1. Enriquece el conocimiento de los niños sobre el oso polar: apariencia, estilo de vida, hábitos y métodos de caza en invierno y verano, sobre los beneficios y daños de los osos polares.
2. Formarse ideas sobre el modo de vida de los animales del Polo Norte, sobre la adaptación al medio.
3. Contribuir a la formación de la educación ecológica del niño: actitud humana y holística hacia la naturaleza: buena voluntad hacia los seres vivos; respuesta emocional a su condición, interés en objetos naturales, el deseo de cuidar de los vivos, de crear las condiciones necesarias para la vida.
4. Desarrollar la capacidad de observar, analizar, generalizar y comparar, sacar conclusiones.
5. Desarrollar la percepción visual y auditiva, la memoria, la imaginación creativa.
6. Enseñar el uso exacto de las palabras, activar el vocabulario de los niños.
7. Desarrollar la capacidad de encontrar rápidamente la respuesta correcta.
8. Ampliar los horizontes de los niños, cultivar la curiosidad.
9. Contribuir al desarrollo de habilidades sociales: cultivar la resistencia, la capacidad de escuchar a los compañeros, la capacidad de trabajar en grupo.
Trabajo de vocabulario: enriquecimiento del diccionario con las palabras: "Ártico", "Percy", "depredador"; activación del diccionario: “presa”, “gordo”, “transparente”, “lana”, “olor”, “remo”, “novillos”, “frente”, “trasero”, “patas”, “guarida”, “foca” .
Trabajo preliminar:
Leer y mirar ilustraciones sobre osos polares en una revista de vida. fauna silvestre“Tus divertidos amigos, los animales”, número 10 y en la revista Educación Preescolar N° 10 (2001); viendo la caricatura "Umka"; leyendo la historia de Yu. Yakovlev "Umka"; viendo la película "Percy el oso polar"; escuchar grabaciones de audio "Canción de cuna del oso" (de la caricatura "Umka") y "Voces de animales y pájaros"; mirar fotografías de osos polares; juego de rol "Zoo"; dibujo de plantilla de osos polares.
Materiales para las clases: grabadora de radio; Reproductor de DVD; televisión; videocasete con la película "Percy el oso polar"; un casete de audio con la canción de A. Vedishcheva de la película "Prisionero del Cáucaso"; "Mapa del mundo para niños"; pizarra magnética; modelos: signos esenciales de los animales (el cuerpo está cubierto de pelo, cuatro patas (garras), tiene boca, alimenta a los cachorros con leche, el modelo de hábitat de un oso polar es hielo, etc.); tarjetas de preguntas; tarjetas con la tarea "Buscar extra" (ver Apéndice) y un conjunto de números del 1 al 8, para cada uno; fichas con la imagen de osos para un concurso; medallas para premiar a los ganadores del concurso; "dulce premio"; un cartel que representa las siluetas de la madre y el cachorro de oso Umka contra el fondo de hielo de la caricatura "Umka"; Pegamento de PVA, hilo de lana blanca, cepillos de pegamento y tijeras: según el número de niños, cuentas oscuras para los ojos, servilletas; 5-6 periódicos antiguos de gran formato.
Progreso de la lección:
(Los niños se paran en la alfombra alrededor del "Mapa del mundo de los niños")
Chicos, hoy tendremos una lección inusual. Pero de quién hablaremos hoy en clase, puedes adivinar adivinando acertijos:
1. Acertijo musical, suena una grabación de audio con un extracto de la canción de A. Vedishcheva de la película "Prisionero del Cáucaso".
2. Adivinanza-descripción
Bestia grande, bestia blanca
Bestia astuta, bestia fuerte.
(Oso polar)
¿De qué se tratan estos acertijos? (respuestas de los niños)
Hoy hablaremos sobre el oso polar y su estilo de vida. Echemos un vistazo más de cerca al mapa mundial, dime, ¿qué se muestra en blanco en él? (Respuestas de los niños) El color blanco representa lugares que están cubiertos de hielo, donde hace frío y siempre está helado, donde viven los osos polares. ¿Dónde hace siempre frío? Este es el Norte, el Océano Ártico, el Ártico.
Te sugiero que te sientes en las sillas y veas un extracto (3 minutos) de la película sobre la vida del cachorro de oso polar Percy y recuerdes todo lo que sabemos sobre el oso polar.
Después de ver hago preguntas:
¿Donde vive el? (respuestas de los niños)
¿Qué lo salva del frío? (respuestas de los niños)
¿Puede nadar? (respuestas de los niños)
Que come oso polar? (respuestas de los niños)
¿Cómo consigue su comida? (respuestas de los niños)
¿Qué le ayuda a cazar? (respuestas de los niños) Los osos polares son omnívoros, comen pescado, huevos de aves, moras, musgo, raíces.
Elijamos modelos que se adapten al oso polar.
(Los niños se turnan para acercarse a la pizarra magnética y colgar modelos adecuados para el oso polar)
Resumo y consolido el conocimiento de los niños:
¿Por qué elegiste una tarjeta de diagrama con una botella de leche?
(respuestas de niños: la osa alimenta a sus cachorros con leche);
¿Por qué elegiste un esquema con lana pintada?
(Respuestas de los niños: la lana cálida y esponjosa salva a los osos de un invierno feroz);
¿Por qué elegiste un esquema con cuatro patas?
(respuestas de los niños: los osos tienen cuatro patas, dos delanteras y dos traseras), etc.
Bien hecho chicos, hicieron un gran trabajo.
Juguemos al juego "Focas en las islas".
Progreso del juego:
(Se despliegan hojas de papel blanco y se distribuyen en todo el grupo).
Seré un oso polar, y te sugiero que te conviertas en "focas" y nades "en el mar" entre las "islas". A mi señal, cada "foca" debe salir a una "isla" separada. Cada vez que naden las "focas", limpiaré una "isla". Esto sucederá hasta que solo quede una "isla", en la que todos se reunirán en una compañía cercana. (Al final del juego, abrazo a todos los niños y elogio a la "amigable familia de focas")
Y ahora, vayamos a las mesas, dividámonos en dos equipos y descubramos qué tan inteligente y atento eres. Por cada tarea correcta completada, el equipo recibe una ficha.
Preguntas:
1. ¿Dónde viven los osos polares? Opciones de respuesta: en el Ártico, en el Polo Sur, en América del Norte.
2. ¿Cuál de estos osos no es real? Opciones de respuesta: Oso polar, oso café, Winnie the Pooh.
3. ¿De qué color es la piel de los osos polares? Opciones de respuesta: negro, blanco, rojo.
4. Cachorros recién nacidos del tamaño de... Opciones de respuesta: morsa, perro, conejillo de indias.
5. ¿Quién cuida a los cachorros? Opciones de respuesta: mamá, papá, tía.
6. ¿Cómo escapan los osos polares del frío? Opciones de respuesta: póngase suéteres abrigados, gracias a la piel cálida, salte para mantenerse caliente.
7. ¿De quién es la leche más gorda: la de vaca o la de oso polar?
8. ¿Qué hacen los osos polares cuando no están cazando?
9. "El cuarto extra"
10. ¿Cuál es el nombre de la caricatura sobre un cachorro de oso polar?
Finalmente, resumamos los resultados de la prueba. Se cuenta el número de fichas que tiene cada jugador.
Te sugiero que completes la solicitud. oso polar". Dominaremos una nueva técnica de aplicación: pegar la silueta con hilos finamente picados, transmitiendo el efecto de "pelaje esponjoso".
Procedimiento de operación:
Los niños hacen el trabajo, coordinan sus acciones con las acciones de los demás: cortan finamente los hilos; en la base de las siluetas de manera uniforme, en una capa delgada, se aplica pegamento y se pegan recortes de hilo; los ojos están hechos de plastilina. Cuando el trabajo está listo y los niños admiran los resultados de su trabajo, noto amistad y ayuda mutua durante el trabajo. Todo el mundo recibe un dulce premio de los dulces Bear in the North.
Sinopsis de cognitiva directamente- actividades educacionales sobre el tema "¿Por qué los osos polares no viven en el bosque?"
Kokovina Oksana Vasilievna, maestra del MBDOU "Jardín de infancia No. 22 de tipo de desarrollo general con implementación prioritaria de actividades en la dirección artística y estética del desarrollo de los niños", Kamensk-Uralsky, región de Sverdlovsk.Descripción del material. Traigo a su atención un resumen de las actividades cognitivas directamente educativas sobre el tema "¿Por qué los osos polares no viven en el bosque?", Que está diseñado para trabajar con niños del grupo preparatorio (niños de 6 a 7 años). Por tipo, la lección es primaria e introductoria y está dedicada a familiarizar a los niños con las características de la vida, el hábitat y la nutrición de los osos polares. Fue desarrollado sobre la base del programa de S.N. Nikolaeva "Educación de la cultura ecológica en la infancia preescolar" y forma parte de un ciclo de clases dedicadas a la lectura de las obras de V. Tanasiychuk "Ecología en imágenes". En esta etapa, los chicos se hicieron una idea de lo que es un globo terráqueo y el significado de sus colores.
Objetivos.
1. Ampliar los horizontes de los niños en cuanto a ideas sobre la vida, el hábitat y la nutrición de los osos polares.
2. Desarrollar un discurso coherente y la capacidad de responder a las preguntas del profesor. oraciones completas.
3. Cultivar una actitud de cuidado hacia la naturaleza, sus objetos vivos.
Tareas:
presentar a los niños el trabajo de V. Tanasiychuk "Ecología en imágenes" (cuento "¿Por qué los osos polares no viven en el bosque?");
crear condiciones para la participación de los niños en una conversación basada en la trama de la ilustración de S. Vokhrintseva "Animales del norte" ("Oso polar y cachorro de oso");
ejercicio en el diálogo, en la compilación de oraciones completas para responder preguntas;
continúe trabajando con el globo: llame la atención de los niños sobre el hecho de que en la base del globo está el norte de la tierra, hace frío allí, invierno constante y más abajo, más cerca del medio del globo, hace mucho calor ; su vida y apariencia dependen del hábitat de los animales.
Métodos: verbal (lectura de ficción, conversación sobre preguntas, ilustraciones sobre la trama, historia del maestro), demostración visual; actividad visuales.
Equipo: mesa de demostración (imágenes de animales yacen sobre ella, imágenes hacia abajo y hay un globo terráqueo), caballete; el libro "Ecología en imágenes" (la historia "¿Por qué los osos polares no viven en el bosque?"); ilustraciones de S. Vokhrintseva "Animales del norte" ("Oso polar y cachorro de oso"); imágenes de animales de 10 cm x 10 cm: osos polares, monos, elefantes, cocodrilos, ranas (2-3 imágenes diferentes de animales), y en la caja hay imágenes pequeñas de los mismos animales (una a la vez); tiras de papel adhesivo; globo.
Progreso del curso.
I. Momento organizativo.
El maestro anima a los niños a pararse junto a él y les dice que juntos emprenderán un interesante viaje hacia el norte. Y como allí hace mucho frío, los muchachos deben vestirse más abrigados: ponerse una chaqueta, pantalones, un sombrero, una chaqueta, botas de fieltro, una bufanda y guantes (los niños imitan los movimientos de ponerse las cosas enumeradas). A continuación, los niños “vestidos” deben llegar al Norte: en un automóvil, en un tren, en un avión y en un trineo (los niños imitan las acciones correspondientes).
- ¡Bueno aquí estamos! Y ahora vamos a familiarizarnos con el Norte.
Los chicos se sientan en sillas dispuestas en semicírculo y aplauden. Frente a ellos hay una mesa de exhibición con ayudas (globo e ilustraciones de animales de 10 cm x 10 cm y pequeñas en una caja) y un caballete.
II. Repetición del material tratado.
El maestro llama la atención de los niños sobre el globo terráqueo y organiza una conversación sobre las siguientes preguntas:
- ¿Qué es?
- ¿Cómo es un globo terráqueo?
¿Qué nos dice el globo terráqueo?
tercero Dominar material nuevo.
- ¿Dónde está el norte? ¿Quién puede salir y mostrar?
- Derecha. mira no color verde significa no bosques verdes. No marrón significa que no hay tierra. Pero hay mucho blanco, lo que significa que el Norte está cubierto de... ¿Qué?
- ¡Así es, nieve! ¿Y quién vive en este frío y nevado Norte?
El maestro escucha las respuestas de los niños. Hable acerca de si tienen razón o no.
- Hoy hablaremos en particular sobre uno de los animales del Norte, y sobre quién, puedes adivinar ahora.
El maestro hace un acertijo sobre el oso polar.
Sentado en un bloque de hielo
Pesco para el desayuno.
Blancanieves tengo una reputación
Y vivo en el norte. ¿Quién es?
- Así es, es un oso polar.
El maestro pone en el caballete una ilustración de S. Vohrintseva “El oso polar y el cachorro”.
- Y hoy hablaremos de los osos polares. Y la historia llamada "¿Por qué los osos polares no viven en el bosque?" nos ayudará con esto. Chicos, ¿por qué creen que los osos polares no viven en el bosque?
El maestro escucha las respuestas de los niños, sus suposiciones, mientras toma una posición neutral y no entra en una discusión. Luego invita a los niños a leer la historia (ver el anexo a la lección).
El maestro lee los dos primeros párrafos y sugiere prestar atención a la ilustración de S. Vohrintseva "Oso polar y cachorro de oso". Se organiza una conversación sobre la trama de la ilustración sobre preguntas.
- ¿Quién está en esta foto?
- ¿Dónde viven los osos polares? (La maestra invita a uno de los niños a ir a la mesa, seleccionar una imagen de un oso polar de la caja y pegarla con cinta adhesiva al globo terráqueo en el lugar donde se representa el Norte. Y para que el otro niño encuentre más imágenes de osos polares de 10 cm x 10 cm y puestas en un caballete.)
¿De qué se alimentan los osos polares?
- ¿Qué hay en los dientes del oso? ¿A quién le dará el pescado? ¿Dónde lo llevó? ¿Los osos pueden nadar? ¿Qué les ayuda a pescar?
El maestro les recuerda a los niños que deben responder las preguntas con oraciones completas. Ella explica una vez más cómo los osos cazan focas.
- Chicos, ¿qué creen que hace la osa en invierno? ¿Donde esta ella?
La profesora habla de lo que es una noche polar, de una guarida de osos y del nacimiento de los cachorros.
- Pero también hay verano en el Norte. ¿Qué hacen los osos polares en verano?
El maestro dice que en el verano los osos polares vagan sobre los témpanos de hielo del océano de un refugio de la tierra a otro.
Fizminutka.
La maestra invita a los niños a ponerse de pie y descansar un poco. Los chicos se mueven por todo el grupo, levantando las piernas en alto, doblando las rodillas.
Caminamos a través de los ventisqueros
En empinados ventisqueros.
Levanta la pierna
Allana el camino para los demás.
Durante mucho tiempo caminamos
Nuestras piernas están cansadas.
vamos a descansar un poco
(en cuclillas)
Levantémonos y vayamos de nuevo
(Levántate y siéntate en las sillas).
Luego, el maestro vuelve a leer este pasaje e invita a los niños a responder la pregunta del autor, que está en el título de la historia.
Al leer la parte del cuento que está dedicada a otros animales exóticos, el profesor alterna con preguntas.
- ¿Dónde viven los monos? ¿Elefantes?
¿Por qué no viven en nuestros bosques?
Asimismo, el educador, con el nombre de cada animal, pide a uno de los niños que busque todas las imágenes de este animal (10 cm x 10 cm) y las coloque en el caballete, y al otro que tome una imagen pequeña de este animal. y péguelo con lena pegajosa en el lugar del globo que corresponda a su hábitat (como lo muestra el educador). Esta práctica termina con la imagen de una rana, que también vive en Rusia. Y el maestro dice que en la próxima lección definitivamente hablarán sobre las ranas y leerán la historia de V. Tanasiychuk "¿Dónde pasan el invierno las ranas?" (del libro "Ecología en imágenes").
IV. Resumiendo la lección.
El maestro invita a los niños a hacer una historia conjunta sobre el oso polar, las características de su vida y su hábitat. La historia va acompañada de preguntas orientadoras del educador.
- Lo pasamos bien en el Norte, y ahora toca volver.
Y volveremos en trineo, en avión, en tren y en coche.
Los niños, junto con la maestra, imitan estos movimientos. La maestra invita a los niños a jugar.
Aplicación para la lección.
V. Tanasiychuk "¿Por qué los osos polares no viven en el bosque?" (del libro "Ecología en imágenes")
Para entender esto, recordemos dónde viven y qué comen. El oso polar vaga entre los hielos polares, caza focas. Llega al agujero por el que se zambulló la foca a través del hielo y espera. Todo alrededor es blanco, y el oso es blanco, por lo que no puedes verlo. Una foca se arrastrará sobre el hielo, un oso con su pata, ¡bang! Y la pata es pesada, las garras son largas...
¿Y cómo alimentamos al oso polar? De ninguna manera, él no come bayas, nueces y raíces, y no hay focas en los bosques. Y no necesita un abrigo de piel blanco aquí, puedes verlo desde lejos en el bosque.
Bueno, ¿podríamos tener elefantes? En verano probablemente les bastaría con ramas y hierba, pero en invierno en nuestra zona no tienen qué comer. Los árboles están desnudos, la hierba está cubierta de nieve. Sí, y no pueden soportar las heladas; después de todo, los elefantes no tienen lana. Son animales del sur y viven donde siempre hace calor, donde todo el año muchas verduras sabrosas y jugosas.
Lo mismo con los monos. Su alimento son frutas, raíces, hojas tiernas, caracoles, insectos. En invierno, no encontrarás nada de esto en nuestros bosques, y el pelaje de los monos no es muy cálido. Protegerá del frescor nocturno en el bosque africano, pero no te salvará de las heladas. No sin razón, en invierno, en los zoológicos, las casas de los monos siempre están muy bien calentadas.
Nada que decir sobre los cocodrilos. Viven en ríos y lagos cálidos, no soportan el agua fría, nunca han visto hielo. No sobrevivas al cocodrilo con nosotros.
Aunque los osos polares, los elefantes y los monos viven de manera diferente, no todos están adaptados a la vida en nuestra área. Entonces, ¿los animales deben adaptarse a los lugares donde viven? Muy bien. Así que hablemos de los que están acostumbrados a nuestra naturaleza, a nuestro clima. Comencemos con las ranas más comunes.
Lista de literatura usada
1. Nikolaeva S. N. Educación de los inicios de la cultura ecológica en la infancia preescolar: Métodos de trabajo con niños del grupo preparatorio del jardín de infancia. M.: Nueva escuela, 1995. 160 p.
2. Tanasiychuk V. N. Ecología en imágenes // Librusek: muchos libros.
Nadezhda Mikhailovna Epifantseva
Sinopsis del Oso Polar GCD
Propósito de la lección:
Ampliar las ideas de los niños sobre la vida del polar. oso, sobre su adaptabilidad a la vida en el Extremo Norte; familiarizarse con la apariencia, los hábitos, las características distintivas del blanco oso.
Tareas:
1. Despertar el interés por los animales de países fríos.
2. Enseñe a los niños a usar sus conocimientos e ideas sobre las características de la apariencia del blanco. oso.
3. Formar la habilidad de retratar oso por empujón
4. Desarrollar en los niños la capacidad de transmitir en un dibujo una trama simple con un personaje. (oso polar) .
5. Desarrollar las capacidades creativas del niño, especialmente la imaginación.
material de la lección:
Ilustraciones con la naturaleza del Norte,
imagen de blanco oso(juguetes, fotografías, dibujos);
trabajo preliminar:
Conversación sobre los animales de los países fríos,
Mirando una serie de pinturas. "Animales del Norte",
Leyendo la historia de Yu. Yakovlev "umka".
di "¿Quién come qué?", "Adivina el animal", "¿Averiguar el rastro de quién?".
Progreso de la lección
cuidador: Adivinen chicos enigma:
me encanta nadar y chapotear
¿Dónde está el agua fría?
cayendo en montones de nieve,
Donde el invierno es siempre, siempre.
Pelaje blanco y capa de grasa
Ayuda a cualquier persona en problemas.
Niños: Oso polar.
cuidador: Derecha. Hoy vamos a conocer oso polar.
consideremos oso que se muestra en nuestra imagen. Este es un animal enorme, el depredador más grande de nuestro planeta. En oso hay una gran cabeza redonda. se encuentra al frente (encima) torso, y conectado a él por un poderoso cuello corto. en la cabeza de oso come pequeño, orejas de forma semicircular. En la cara del oso hay ojos y una nariz. Son negros como carbones. En oso gran cuerpo ovalado. En oso poderoso, patas alargadas de forma ovalada, 4 de ellas están ubicadas en la parte inferior del cuerpo, 2 delanteras y 2 traseras. Garras en las patas. Y más en el oso tiene cola.
cuidador:
¿Qué sabes sobre el blanco? oso? ¿Qué tipo de estilo de vida lleva? ¿Qué come él? ¿Cómo consigue su comida?
Las respuestas de los niños.
Juego didáctico "Qué come él oso?»
para ofrecer blanco oso? (respuestas de los niños).
El maestro proporciona imágenes y los niños eligen las opciones apropiadas.
- Así es, respondió el que se ofreció a darle un pescado al oso, ¡pero él no come dulces y galletas! Amor de los osos polares - pescado, pequeños animales marinos, algas, huevos de aves…
Chicos, ¿qué es él? Nombra los signos de palabras. - Grande, fuerte, rápido, ágil, depredador. Ahora vamos a dibujarlo. Pero primero, vamos a calentar un poco.
minuto de educación física
Ponemos nuestras manos sobre nuestros hombros
Empezamos a rotarlos.
Así arreglamos nuestra postura.
¡Uno dos tres CUATRO CINCO! (Manos a los hombros, rotación de hombros hacia adelante y hacia atrás.)
Pon tus manos frente a tu pecho
Nos separamos a los lados.
haremos un entrenamiento
En cualquier clima. (Manos delante del pecho, moviendo los brazos hacia los lados.)
Levantemos nuestra mano derecha
Dejemos el otro abajo.
los intercambiamos
Movemos nuestras manos suavemente. (Un brazo recto hacia arriba, el otro hacia abajo, suavemente
una mano baja mientras la otra sube al mismo tiempo).
Ahora vamos a juntarnos
Caminemos todos en su lugar. (Caminando en el lugar.)
Muestre y explique cómo dibujar.
1. En el centro de la hoja, dibuja la silueta de un gran oso. ¿Cómo empezamos a dibujar? (desde la cabeza, luego el cuerpo y 4 patas, cola).
2. Usando el método poke, coloreamos nuestro oso tratando de transmitir con precisión las características de la apariencia del animal (nariz, ojos, orejas, cola)
cuidador: Admiremos nuestro osos. Todos resultaron hermosos y esponjosos. Ahora puedes dibujarlos tú mismo en casa. osos y haz felices a tus padres. Y estos blanco decoraremos nuestra exposición con hombres guapos. Nuestra lección ha terminado.
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Ekaterina Enina
Sinopsis del GCD integrado sobre la familiarización con el mundo natural "Osos polares"
Resumen del DOO integrado sobre familiarización con
el mundo natural sobre el tema« osos blancos»
educadora Enina E.I.
terapia del lenguaje
preparatorio
al grupo escolar MBDOU No. 4
Objetivo:
Consolidar el conocimiento de los niños sobre los animales del Polo Norte
(blanco oso) ;
formulario la capacidad de nombrar los rasgos característicos de la apariencia;
Para aprender a realizar una aplicación con una técnica no convencional, para crear una composición a partir de algodón en una plantilla;
Fortalecer las habilidades de pegado preciso;
Continúe aprendiendo cómo crear una imagen expresiva, complementando la imagen con detalles;
Continuar formulario la capacidad de sostener correctamente las tijeras y usarlas;
Activar actividad cognitiva de los niños;
Criar independiente interés en la aplicación.
Material y equipo: patrones blancos oso, algodón blanco, pegamento, cepillos, portaescobillas, servilletas, tiras de papel negro, imágenes de demostración de animales del polo norte oso, búho del norte, reno, foca, morsa, grabación de audio "Tormenta de nieve".
trabajo preliminar: lectura de un cuento sobre los animales del Polo Norte. Hablando del Polo Norte, viendo una caricatura "umka".
cuidador: Inventado por alguien, simple y sabio.
Saluda cuando te encuentres
Buenos días, buenos días sol y pájaros.
Buenos días caras sonrientes.
Y todo el mundo se convierte
Amable, confiado.
mayo buenos dias
Dura hasta la tarde.
cuidador: chicos, el cartero trajo un sobre, vamos a ver y averiguar qué hay en él?
Misterio:
Hace mucho, mucho frío allí. Siempre es invierno allí.
Hay frías nieves eternas.
Ahí los osos blancos deambulan cada año.
Marcha bigotuda despacio
Flota en la polinia.
Adivinen chicos.
Dónde está el misterio. (en el norte)
cuidador: (tarjeta de invitación):
Chicos, los invitamos a visitar el Polo Norte. El Polo Norte es un desierto helado, un océano de borde a borde cubierto de hielo por todas partes, en invierno a menudo tenemos una ventisca, las heladas se enfurecen. Chicos, ¿quién creen que los invita a visitar?
Niños: habitantes del Polo Norte.
cuidador: ¿Qué animales viven en el Polo Norte?
Niños: los osos, ciervos, focas, búho.
cuidador: ¿Están listos para ir de viaje al Polo Norte?
Niños: si, listo.
cuidador: y para llegar al polo norte, esto nos ayudara "Flor-siete-flores"
Pétalo de mosca mosca
A través del oeste hacia el este.
Por el norte, por el sur
Vuelve, haz un círculo.
Solo toca el suelo.
Ser nuestro camino.
Grabación de audio "Tormenta de nieve". mirando fotos "Animales del norte"
cuidador: el principal habitante de las extensiones del norte es oso polar. Este es el animal depredador más grande de la tierra. lana oso grueso, que lo protege de heladas severas.
Chicos, ¿qué comen? oso polar en el hielo. Después de todo, no hay arbustos ni briznas de hierba en ninguna parte.
Niños: oso nada perfectamente bajo el agua, para él es su elemento nativo cazar peces, focas, pájaros. Incluso las morsas pueden convertirse en sus presas.
Niños: en invierno oso aparece la descendencia. Adiós los cachorros están creciendo, oso no sale de la guarida. Solo después de dos meses salen de la guarida. Madre - oso comienza a enseñarles a pescar, y luego a las focas.
Niños: al cazar oso cubre su nariz negra con su pata para evitar ser visto.
Fizminutka:
A través del desierto helado viene el oso.
Detrás de ella los cachorros de oso corren hacia adelante.
La helada amarga está crepitando.
Por todas partes nieve y hielo.
Venado corre, date prisa
Apenas pueden ver el camino.
Un búho nival vuela en círculos en silencio sobre ellos.
cuidador: chicos hoy haremos osos polares.
Ya te has dado cuenta de lo que hay en tus bandejas. (plantillas osos polares) .Vamos a pegar trozos de algodón sobre la plantilla. Cortar la nariz, los ojos. Pero antes de comenzar a trabajar, hagamos un dedo. gimnasia:
Gimnasia de dedos:
Uno dos tres CUATRO
Hicimos nieve contigo.
Una vez que tiramos
Cogeremos dos.
Dejemos tres
La nieve ha sido sacudida
Mangos calentados
Y se sentaron tranquilamente a la mesa.
Los niños pegan.
cuidador: Chicos, es hora de que regresen al jardín de infantes.
Aquí terminó nuestro viaje. ¿Dónde hemos estado hoy?
Niños: en el Polo Norte.
cuidador: ¿Qué animales viven en el Polo Norte?
Niños: osos blancos, búho, focas, morsas, renos.
cuidador: A quien hicimos contigo hoy.
Niños: blanco oso.
cuidador A: Y ahora quiero saber. ¿Disfrutaste tu viaje al Polo Norte? Dibuja tu estado de ánimo en el espejo.
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