En una no unión oración compleja se ponen los siguientes signos de puntuación: coma, punto y coma, dos puntos, guión.

Coma se coloca entre las partes del BSP, que son de pequeño volumen y están estrechamente relacionadas en su significado. Las partes constituyentes de tal oración compleja no unificada denotan la simultaneidad o secuencia de acciones, fenómenos: Más adelante, una enorme nube púrpura se elevó lentamente desde detrás del bosque, largas nubes se precipitaron hacia mí y hacia mí. los rakits se movieron y balbucearon inquietos.

Punto y coma Se coloca cuando las partes del BSP no están tan estrechamente relacionadas en significado, significativas en volumen, generalizadas, dentro de al menos una de las partes hay otros signos de puntuación: Colinas redondas y bajas. arado y sembrado hasta la cima, esparcirse en amplias olas; barrancos cubiertos de arbustos serpentean entre ellos; las pequeñas arboledas están salpicadas de islas oblongas; senderos estrechos van de pueblo en pueblo; las iglesias se están volviendo blancas; entre los vinos, un río centellea, interceptado por presas en cuatro lugares ...

Colon se coloca entre las partes del BSP, si la segunda parte complementa a la primera, lo explica o revela el motivo de lo dicho en la primera parte. Por lo general, después de la primera parte de dicha oración, puede insertar uniones porque, porque, que y etc.

Colon. Ejemplos de	Sentido	Puedes ingresar palabras
El bosque pareció cobrar vida: por todas partes empezaron a escucharse varias exclamaciones alegres, alcas, carcajadas resonantes y voces únicas de muchas canciones.	aclaración	es decir, de alguna manera
Fue difícil encontrar el lugar de los viejos pinos: de ellos no quedaban ni tocones.	porque	Porque porque porque
De repente siento: alguien me toma del hombro y me empuja.	adición	qué
Levanté la cabeza: frente al fuego, en un bote volcado, un molinero estaba sentado y hablando con mi cazador.	adicional	y vi eso

Pizca entre partes de una oración compleja no sindical se coloca si:

• a) transmiten un cambio rápido de eventos, fenómenos;
• b) en la segunda parte se da la oposición;
• c) cuando la primera parte indique el tiempo o condición de la acción a que se refiere la segunda parte;
• d) cuando la segunda parte contiene un resultado, una consecuencia de lo dicho en la primera parte;
• e) cuando la segunda parte contiene una comparación.

Después de la primera parte de dicha oración, generalmente puede insertar uniones pero, si, cuando, por tanto, como.

Pizca. Ejemplos de	Sentido	Puedes ingresar una palabra
Desperté - cinco estaciones corrieron hacia atrás .	cambio rápido de fenómenos	-
No es el viento que sopla sobre el bosque, los arroyos no corren desde las montañas: el voivoda helado patrulla sus posesiones. y.	yuxtaposición	un, pero
Sabes cómo regocijarte - regocijarte, sabes cómo complacer - por favor ...	condición	si
Un feliz milagro llegará mayo: tu jardín de cerezos florecerá.	tiempo	cuando
El sol humeante sale, será un día caluroso.	consecuencia	por lo tanto
Habla la palabra, canta el ruiseñor.	comparación	como, como

Tabla "Signos de puntuación

Esquema "Puntuación
en una oración compleja no sindical "

LA. AKSENOV,
Región de Lipetsk

Signos de puntuación en una oración compleja sin unión

Material didáctico

I. Poner una coma y un punto y coma

Coma se pone en una oración compleja no sindical para separar partes que están estrechamente relacionadas entre sí (entre ellas se puede poner una alianza y ) y designando eventos que ocurren simultánea o secuencialmente.

Las balas de cañón ruedan, las balas silban, las frías bayonetas cuelgan... (A. Pushkin)

Punto y coma se plantea en el caso en que las partes de una oración compleja sin unión están menos relacionadas entre sí (en significado y entonación están cerca de oraciones independientes), y también cuando las partes ya son comunes (tienen comas) o están agrupadas por significado (en este caso, el uso de una coma entre partes de un complejo de no unión es un signo insuficiente).

La mañana es espléndida; el aire es fresco; el sol está bajo.(I. Goncharov) El cielo gris pálido se iluminaba, más frío, azul; las estrellas primero parpadearon con una luz tenue, luego desaparecieron; la tierra se humedeció, las hojas se empañaron, aquí y allá se escucharon sonidos en vivo, se empezaron a escuchar voces... (I. Turgenev)

Ejercicio 1... Lee el texto. Observar la entonación, las características estilísticas de las oraciones complejas sin unión, justificar el uso de comas y punto y coma.

Diversión 2 para vadear 6 a lo largo del estrecho 6 camino 6, entre dos paredes de alto 3 centeno. Las orejas te golpean silenciosamente 1 en la cara, 6 acianos, 2 se aferran a tus piernas, las codornices gritan, el caballo corre a un lento 2 trote. Aquí está el bosque. Sombra y silencio. Majestuoso 5 álamos balbucean alto 6 por encima de ti 3; largas ramas colgantes de abedules apenas se mueven 6; un poderoso roble se erige como un luchador junto a un hermoso tilo 4, 7.

(I. Turgenev)

¡Atención! Las partes de una oración compleja sin unión, separadas por un punto y coma, se pronuncian con una voz más baja hacia el final de la parte. (casi como un punto) y pausas significativas entre partes. La velocidad del habla en tales oraciones suele ser lenta.

Ante esta información, preparar una lectura expresiva del texto de I. Turgenev. Trate de sentir el estado de ánimo que transmite el autor.

Determine qué medios de expresión lingüísticos se utilizan en la última oración.

Encuentra un sinónimo para la palabra majestuoso.

Indique los tipos de oraciones de una parte. ¿Cuál es su papel en el texto?

Tarea 2... Leer oraciones complejas sin unión y encontrar fundamentos gramaticales en ellas. Decida en qué oraciones complejas sin unión necesita poner una coma entre las partes y en cuál, un punto y coma. Justifica tu elección.

Escribe oraciones usando signos de puntuación. Inserte las letras que faltan, expanda los corchetes.

1) Mientras tanto, la noche iba a la deriva y r_sla como una nube de tormenta parecía elevarse junto con los vapores de la noche de todas partes e incluso (desde) estaba oscuro. 2) Todo alrededor se ennegreció y se desvaneció rápidamente, algunas plumas gritaban de vez en cuando. 3) Ya distinguí (con) dificultad algunos (n, nn) ​​objetos, el campo brillaba vagamente a su alrededor (detrás) de él (s) a cada instante una penumbra lúgubre se levantaba en grandes nubes. 4) Una colina n_logous fue vista por otra, pero los arbustos parecieron levantarse repentinamente del suelo frente a mi propia nariz. 5) En todas partes, grandes gotas de r_sa ardían como diamantes radiantes para mí, limpias y claras, como si se lavaran por la mañana (n, nn), el sonido de una llamada llegó a su frescura. 6) El viento cayó exactamente como servían las alas, y soplaba desde el suelo con una nueva calidez conmovedora. 7) Noch_ t_zhelo y p_hnula me razg_ryache húmedo (por ejemplo, bajo voltaje) cara de salida k_zalos g_tovilas gr_za ch_rnye r_sli nubes en el cielo y p_lzli vid_mo m_nyaya sv_i ahumado och_rtaniya.

(I. Turgenev)

1) Mientras tanto, la noche se acercaba y crecía como una nube de tormenta; la oscuridad parecía elevarse de todas partes con los vapores del atardecer, e incluso desde las alturas. 2) Todo a su alrededor rápidamente se volvió negro y se calmó, algunas codornices ocasionalmente gritaban. 3) Ya apenas podía distinguir objetos distantes; el campo estaba tenuemente blanco alrededor; detrás de él, con cada momento que avanzaba en enormes clubes, se levantaba una sombría oscuridad. 4) Una colina suave fue reemplazada por otra, los campos se extendían interminablemente después de los campos, los arbustos parecían levantarse repentinamente del suelo frente a mi propia nariz. 5) En todas partes, grandes gotas de rocío resplandecían con diamantes radiantes; A mi encuentro, puro y claro, como bañado por el frescor de la mañana, llegó el sonido de una campana. 6) El viento amainó, como si doblara sus alas, y se congeló; el calor fragante de la noche soplaba desde el suelo. 7) La noche olía fuerte y húmeda en mi rostro sin calor; parecía que se estaba preparando una tormenta; Las nubes negras crecieron y se deslizaron por el cielo, aparentemente cambiando sus contornos humeantes.

(I. Turgenev)

Tarea 3. (Formación de las habilidades del habla y la puntuación). Continúe las oraciones de tal manera que obtenga un complejo de no unión: a) con una coma; b) con punto y coma.

1) El cielo en el este comenzó a oscurecerse ...
2) Las luces se encendieron en las calles de la tarde ...
3) Los relámpagos brillaban casi continuamente ...
4) El río se desbordó mucho durante la inundación ...
5) El trueno retumbó fuera de la aldea ...
6) Toda la naturaleza respira frescura ...
7) El aire es limpio y transparente ...

Tarea 4... Preparar una lectura expresiva del texto, prestando atención a la entonación y la elección de los signos de puntuación en las frases.

Sabes cual Placer dejar en la primavera antes amanecer? Sales al porche ... gris oscuro el cielo aquí y allá las estrellas brillan; brisa húmeda de vez en cuando corre en una onda de luz; se escucha un susurro contenido, indistinto noches los árboles susurran débilmente, bañados por la sombra ... Detrás de la cerca, en el jardín, roncando pacíficamente sereno; cada sonido parece estar en el aire helado, se para y no pasa... Aquí te sientas; los caballos partieron enseguida, el carro traqueteó fuerte ... tienes un poco de frío, te cubres la cara abrigo con cuello; para ti duerme... Pero ahora condujiste cuatro verstas ... El borde del cielo enrojece; en los abedules se despiertan, las grajillas vuelan torpemente; gorriones gorriones sobre los ricks oscuros. Ilumina aire, conoces mejor el camino, mas claro el cielo, las nubes se vuelven blancas, los campos se vuelven verdes. Fuego rojo en las chozas quemar astillas, fuera de la puerta son audibles somnoliento votar. Y mientras tanto el amanecer se enciende; ya rayas doradas extendido los vapores se arremolinan en el cielo, en los barrancos; alondras cantan fuerte antes del amanecer el viento sopló y flota silenciosamente carmesí Sol. La luz se derramará como un arroyo; corazón en ti Animar, como un pájaro. Fresco, divertido, amor! .. El sol es rápido sube; el cielo está despejado ... subiste la montaña ... ¡qué vista! río chinos diez verstas, tenuemente azules a través de la niebla; para ella verde aguado prados detrás de los prados suaves colinas; a lo lejos avefría gritando rizado encima pantano; a través del brillo húmedo vertido en el aire, la distancia aparece claramente ... Qué libremente respira el pecho, qué alegremente están en movimiento miembros como se está volviendo más fuerte persona completa, abrazado¡aliento fresco de primavera! ..

(I. Turgenev)

Titula el texto, define su idea principal.

¿Cuántos párrafos puedes resaltar en este texto?

¿Cuál es el papel de las oraciones complejas sin unión en el texto?

¿Qué explica las diferencias en la configuración de los signos de puntuación (coma y punto y coma) entre partes de oraciones complejas sin unión?

¿Qué medios de expresión utiliza el autor?

Explique la ortografía en las palabras resaltadas.

Redacte un texto breve utilizando oraciones complejas no conjugadas con punto y coma y punto y coma sobre uno de los siguientes temas:

1. Antes de una tormenta eléctrica.
2. Temprano en la mañana.
3. Tarde de verano.
4. Tormenta de nieve.
5. Caída de hojas.

II. Estadificación de colon

Colon entre partes de una oración compleja no sindical se coloca en los siguientes casos:

1. Si existe una relación causal entre las partes (la segunda oración indica el motivo de lo dicho en la primera oración), en este caso, antes de la segunda parte, se pueden poner uniones porque desde .

Nunca debes jactarte de la ignorancia: la ignorancia es impotencia.(N. Chernyshevsky)

2. Si existen relaciones explicativas entre las partes (la segunda parte explica, concreta el pensamiento expresado de la primera parte), en este caso, las uniones explicativo-conectoras se pueden anteponer a la segunda parte es decir, eso es .

El clima era terrible: el viento tormentoso rugió desde la noche, la lluvia se derramó como un cubo... (I. Goncharov)

3. Si la segunda parte complementa el contenido de la primera, difunde uno de sus miembros (generalmente el predicado). En la primera parte, en este caso, puede insertar verbos de habla, pensamiento, sentimiento, percepción ( escuchar, ver, sentir y similares). Uniones de verificación: que? como .

Levantó la cabeza: el oso dorado brillaba a través del delgado vapor.

Ejercicio 1... Lee la oración. Indique oraciones complejas no sindicales en las que la segunda parte
a) indica el motivo de lo dicho en la primera parte;
b) revela, explica el contenido del primero;
c) complementa el significado de la primera parte.

1) Entré a la cabaña: dos bancos y una mesa y un arcón enorme cerca de la estufa formaban todos sus muebles. 2) No podía dormir: un niño de ojos blancos daba vueltas frente a mí en la oscuridad. 3) Me levanté y miré por la ventana: alguien pasó corriendo por segunda vez y desapareció Dios sabe dónde. 4) Nos miramos: nos asaltó la misma sospecha. 5) Levanté la mirada: en el techo de mi choza había una niña con un vestido de rayas, con trenzas sueltas, una verdadera sirena. 6) Ella era buena: alta, delgada, ojos negros, como una gamuza de montaña, y miraba dentro de tu alma. 7) Soy estúpidamente creado: no olvido nada. 8) Grushnitsky asumió una apariencia misteriosa: camina con las manos a la espalda y no reconoce a nadie. 9) Un estremecimiento olvidado durante mucho tiempo corrió por mis venas ante el sonido de esta dulce voz; me miró a los ojos con sus ojos profundos y tranquilos: expresaban desconfianza y algo así como un reproche. 10) Una cosa siempre me ha sido extraña: nunca me he convertido en esclavo de mi amada mujer; al contrario, siempre he adquirido un poder invencible sobre su voluntad y su corazón, sin intentarlo en absoluto. 11) Uno nunca debe rechazar a un criminal arrepentido: de la desesperación puede volverse incluso el doble de criminal. 12) Oh, te pido: no me atormentes como antes con vacías dudas y fingida frialdad. 13) Me río de todo en el mundo, especialmente de los sentimientos: empieza a asustarla. 14) La miré y me asusté: su rostro expresaba una profunda desesperación, las lágrimas brillaban en sus ojos. 15) Nuestra conversación comenzó con murmuraciones: comencé a clasificar a nuestros conocidos que estaban presentes y ausentes, primero mostrando sus lados divertidos y luego sus lados malos. 16) Estas personas enfermas son esas personas: lo saben todo. 17) Me bajé y me arrastré hasta la ventana: la persiana ligeramente cerrada me permitió ver el banquete y escuchar sus palabras. 18) Aquí están mis condiciones: hoy renunciarás públicamente a tu calumnia y me pedirás disculpas. 19) Una cosa te pregunto: dispara más rápido. 20) Todo está arreglado lo mejor posible: se ha traído el cuerpo ... se ha sacado la bala del pecho. 21) Ha pasado mucho tiempo desde entonces: he penetrado en todos los secretos de tu alma. 22) Nunca amaré a otro: mi alma ha agotado todos sus tesoros, sus lágrimas y esperanzas en ti. 23) Saqué de la mesa ... un as de corazones y lo arrojé: la respiración de todos se detuvo. 24) Caminé alrededor de la choza y me acerqué a la ventana fatal: mi corazón latía violentamente. 25) Me gusta dudar de todo: esta disposición de la mente no interfiere con la decisión del carácter. 26) Hay dos personas en mí: una vive en el pleno sentido de la palabra, la otra piensa y lo juzga.

¿De qué obra se toman estas líneas? Nombra al autor.

Cómo explicar el uso frecuente del pronombre personal. yo soy en estas frases?

Dé una descripción completa de la puntuación de la oración 10.

Dibuja un esquema de la oración 9.

Tarea 2... Léelo. Determinar la relación semántica entre partes de oraciones complejas sin unión. Escriba las oraciones, la puntuación, la gramática subrayada, en la siguiente secuencia:

1) la segunda oración indica el motivo de lo dicho en la primera oración;
2) la segunda oración revela, explica el contenido de la primera;
3) la segunda oración complementa el significado de la primera oración.

1) Hay caras tan felices en el mundo que las miran a cualquiera como si te estuvieran calentando o acariciando. 2) Ella me atraía no solo por el encanto semi-salvaje que se extendía por su delicado cuerpo, su alma me gustaba. 3) No fueron mis piernas las que me llevaron, ni el bote que me llevó, fui levantado por unas alas anchas y fuertes. 4) De repente escucho que alguien me llama. 5) Mi cabeza estaba dando vueltas, demasiadas impresiones inundaron a la vez. 6) La amaba apasionadamente y nunca le prohibió nada, en su corazón se consideraba culpable ante ella.

(I. Turgenev)

Tarea 3... Continúe las oraciones para obtener oraciones complejas sin unión con dos puntos. Determine la relación semántica entre las partes.

1. Las plantas refrescan el aire: ...
2. El bosque afecta la temperatura del aire: ...
3. Amar la naturaleza: ...
4. Lea el libro "Dos capitanes" de V.Kaverin: ...
5. Miré hacia el cielo: ...
6. Estoy feliz: ...
7. Te pregunto por una cosa: ...

III. Configuración del tablero

Pizca se coloca entre partes de una oración compleja sin unión en los siguientes casos:

Los pies están desgastados, las manos se alimentan... (Proverbio)

2. Si la primera parte indica el tiempo o condición de lo dicho en la segunda parte. Uniones de prueba: tiempo - cuando , condiciones - si .

1) Llegará la tarde, las estrellas se iluminarán en el cielo. 2) ¿Te gusta montar? Me encanta llevar trineos.(Proverbio)

3. Si la segunda parte contiene una conclusión o consecuencia de lo dicho en la primera parte. Estas relaciones pueden ser verificadas por sindicatos. asi que, por lo tanto .

La capa de nubes era muy delgada, el sol brillaba a través de ella.(K. Paustovsky)

4. Si partes de una oración compleja sin unión tienen un valor de comparación. Uniones de verificación: me gusta, me gusta, me gusta.

Mirará, le dará un rublo. (Proverbio)

5. Si partes de una oración compleja sin unión dibujan una rápida sucesión de eventos.

El queso se cayó, con él hubo una trampa.... (I. Krylov)

6. Si partes de una oración compleja no sindical están conectadas por relaciones concesionales. Uniones de verificación: aunque a pesar de que .

Dije la verdad, no me creyeron... (M.Lermontov)

Ejercicio 1... Lee la oración. ¿Qué relaciones semánticas se expresan con el guión en estas oraciones complejas sin unión? ¿Qué sindicatos pueden verificar estas relaciones? Dibuja esquemas de entonación para las frases 1ª, 2ª y 8ª. Escriba las palabras con letras resaltadas, explique su ortografía.

1) yo estaba g O amas al mundo entero - m mi nya n y quien (no) entendió. 2) Él (no) p a agitó las manos, signo seguro de cierta reticencia de carácter. 3) repito O carrete pr y anuncio - él n y que (no respondió). 4) Vd a ya sea en y el polvo estaba cayendo - Azamat sc a heces por litro y Khom Karagöse. 5) Pruébalo O eje ir n mi choque - mis piernas p sobredosis Para O Se sentó. 6) Disparo p a hola - el humo llenó la habitación a ese. 7) lago de montaña mi ro sv mi ruge en el sol - brilla con todos los colores mi tami en O krista mágico ll... 8) Niebla de Ra ss mi yo soy lsya - en mi rshiny otra vez z a sv mi rugió en el sol. 9) Fui humilde - m mi nya obv y nyali en cebolla v estado.

(M.Lermontov)

Tarea 2... Escribe agrupando los proverbios de acuerdo con las relaciones semánticas de sus partes. Inserte las letras que faltan, resalte y marque la ortografía en estas palabras.

1) Se acerca el verano, se acerca el invierno. 2) A la oscuridad no le gusta la luz, el mal no tolera el bien. 3) Siguen recto, no se enferman. 4) La fuente apaga la sed - palabra amable revive el corazón. 5) A simple vista, turn_sh_ - torcidamente murió_sh_. 6) Los valientes ganan, los cobardes perecen. 7) No grites sobre s_ba - deja que otros digan en voz baja sobre ti. 8) La ciencia no es para nada, la ciencia se hace mediante el trabajo. 9) Ellos enseñan el ABC - están llorando por toda la cabaña. 10) Negocios terminados: camine con valentía. 11) Hay t_penie, habrá habilidad. 12) Tiempo de negocios - hora de diversión. 13) Trabajo humano feed_t - pereza port_t. 14) Mejor arado - más pan en_mesh_. 15) Ha salido el sol rojo, adiós, el mes es brillante. 16) Una persona sin patria es un ruiseñor sin jardín. 17) Con el mundo en un hilo: una camisa desnuda. 18) Los ojos tienen miedo, las manos. 19) Si la cagas en el altyn, no creen en el rublo. 20) Se cayó del carro, no puedes encontrarlo. 21) La pequeña pluma blanca es el alma de la ch_rnenka. 22) Es con los estúpidos que te vuelves estúpido tú mismo. 23) Con una charla inteligente, bebe agua. 24) Se regaña unos a otros, el enemigo lo es. 25) Si no sabes agitar un palo, tu cuello sufrirá. 26) La raíz de la enseñanza es amarga, su fruto es dulce. 27) Un científico sin práctica es una abeja sin miel. 28) Leí un libro de x_rosh: conocí a un amigo. 29) Juntos nos pusimos manos a la obra: el desierto florecerá. 30) Una lengua, un par de orejas - una vez esquiar, dos p_escucha. 31) No busques un amigo impecable, quédate solo. 32) Ambos males pasan, y sí, los hábitos permanecen para siempre. 33) Un susurro feliz habla de suerte: el desafortunado llora en voz alta por su desgracia. 34) B_lnuyu sl_ve_ko sh_pnul con amor - le dio la mitad de su salud. 35) El hombre rico no encontró una novilla en su rebaño - tomó la última novilla de un padrino. 36) No tome trabajo, no esté lleno - en la flor, al final, vendrá la clave. 37) La primera piedra ha crecido torcidamente en el suelo - todo el st_na se ha torcido. 38) Insulta a un amigo: pon la palabra con una piedra. 39) Una cabeza inteligente alimenta cien cabezas: delgada y no alimenta a una. 40) Derretir el día hasta la noche, no hay nada que escuchar. 41) Si lees libros, lo sabrás todo. 42) El enemigo está de acuerdo, el amigo de los deportes. 43) No me levanté por la mañana, el día se había ido. 44) Hv_stun y di la verdad, nadie le creerá.

Indique las frases cuyo contenido se basa en el uso de antónimos.

¿Cuáles son los proverbios sinónimos?

IV. Ejercicios de entrenamiento

Ejercicio 1... Lee la oración. Convierta oraciones complejas y complejas en oraciones complejas sin unión. Escríbalo con los signos de puntuación correctos..

1) Los proverbios y dichos son siempre breves, y la mente y los sentimientos se invierten en ellos para libros completos. (M. Gorky) 2) Una persona debe crecer con los pies en la tierra de su tierra natal, pero que sus ojos examinen el mundo entero. (J. Santayana) 3) si creencia popular que el rayo "enterrará el pan", es decir, lo iluminará de noche. Por eso el pan se vierte más rápido. (Según K. Paustovsky) 4) Las habitaciones o viviendas pequeñas recogen la mente y las grandes la disipan. (Leonardo da Vinci) 5) Si vas a amar a alguien, primero aprende a perdonar. (A. Vampilov) 6) No solo recolectaste los libros, sino que los libros también te recolectaron a ti. (V. Shklovsky) 7) Si quieres ser rico, no pienses en aumentar tu propiedad, solo reduce tu codicia. (K. Helvetius)

Determina la idea principal de los proverbios (oraciones 8, 9, 10). ¿Qué consejo contiene un proverbio? Leer sin pensar: qué comer sin masticar.?

Tarea 2... Escriba oraciones, coloque signos de puntuación, justifique su elección. Subrayar los fundamentos gramaticales de las oraciones.

1) El que va de camino y se aburre solo, que tome un libro como compañero; (Sabiduría oriental antigua) 2) Ama el libro, te ayudará a resolver la abigarrada confusión de pensamientos, te enseñará a respetar a la persona. (M. Gorky) 3) [El libro] introduce a las personas en la vida y lucha de otras personas, permite comprender sus vivencias, sus pensamientos, sus aspiraciones, permite comparar, comprender el entorno y transformarlo. (N. Krupskaya) 4) Tienes que lidiar con la palabra con honestidad, es el regalo más grande para una persona. (M. Gorky) 5) La ciencia debe ser amada, la gente no tiene una fuerza más poderosa y victoriosa que la ciencia. (M. Gorky) 6) Y mi petición es la siguiente, cuide nuestro idioma. (I. Turgenev) 7) Miré a mi alrededor y me dolía el corazón con tristeza por entrar a la choza campesina de noche. (I. Turgenev) 8) Un camino estrecho conducía entre los matorrales sobre la pendiente de los fragmentos rocosos que formaban los tambaleantes escalones de esta escalera natural, aferrándonos a los matorrales, comenzamos a subir. (M.Lermontov) 9) Se estaban poniendo cálidas nubes blancas y esponjosas que corrieron rápidamente desde las montañas nevadas prometiendo una tormenta. La cabeza de Mashuk humeó como una antorcha apagada; a su alrededor se acurrucaba y se arrastraba como serpientes, jirones grises de nubes, reprimidos en su esfuerzo y como si estuvieran atrapados en su arbusto espinoso. (M.Lermontov) 10) Entonces la gente se reunió a su alrededor desde la fortaleza, él [Kazbich] no se dio cuenta de nadie, se quedaron hablando y regresaron, ordené que pusieran dinero cerca de él para los carneros, no los tocó. (M.Lermontov) 11) Pechorin no es indiferente no apaticamente lleva su sufrimiento frenéticamente, persigue la vida, buscándola por todas partes, se acusa amargamente de sus delirios. (V. Belinsky) 12) El agua es el señor del agua y le teme al fuego. (Proverbio) 13) No caves un hoyo para otro te caerás ... (Proverbio) 14) No jures, no quedará limpio en tu boca. (Proverbio) 15) Una yegua con un lobo compitió con una cola, pero la melena se mantuvo. (Proverbio) 16) En medio de la ruidosa multitud de lo desconocido, esos sonidos más comprensibles para mí me recordaron dos veces todo lo que amaba mi corazón con un poder milagroso. (A. Fet) 17) Una pelota de colores salta en el patio frente a mí, esta pelota es muy bonita para vidrio, aún no ha pegado. (G. Vieru) 18) Cada caja tiene un olor especial en una panadería que huele a masa y productos horneados. Pasas por el taller de carpintería de virutas y tablero fresco. (J. Rodari) 19) Solo necesitas hacer algo bueno, hacer algo, entonces nuestras madres sonreirán y llorarán de la felicidad de la madre. (O. Shestinsky) 20) No hay nada más santo y más desinteresado que el amor de una madre. Cualquier apego, cualquier amor, cualquier pasión, es débil o egoísta en comparación con ella. (V. Belinsky)

Indique frases que correspondan a los siguientes esquemas:

– ; – .

(porque)

Indique una oración compleja sin unión, cuya relación entre las partes es causal.

Ilustre la siguiente ortografía con ejemplos de oraciones:

1) - ir, - ir en verbos: ...

2) n, nn en sufijos de diferentes partes de la oración: ...

3) no con diferentes partes del discurso: ...

4) raíces con vocales alternas: ...

5) vocales átonas, controladas por acento: ...

Mediante el uso diccionario explicativo explicar el significado de la palabra resaltada.

Escriba las palabras, cuya estructura corresponde a los esquemas:

Enumere las partes del discurso en la decimoséptima oración.

Tarea 3... Leer extractos de literatura. Indicar autor, título de la obra, definir género.

Copie insertando letras y signos de puntuación que faltan.

1) Una pobre madre no durmió. Se aferró a las órdenes de sus otros hijos que yacían a su lado, peinaba descuidadamente a sus crías en los (n, nn) ​​rizos y los humedecía con lágrimas, los miraba con todos sus sentidos y no era descarada. Los amamantó con su propio (n, nn) ​​pecho, creció hackeándolos y solo por un momento los ve antes del fracaso. Hijos míos, mis queridos hijos, lo que será con ustedes, lo que les espera, dijo, y las lágrimas se detuvieron en las mentes que le cambiaron una vez (esa) cara roja.

2) cariño amable viejo gentil
No seas amigo de pensamientos tristes
Escucha esta armónica nevada
Yo ra (s, ss) te cuento de tu vida.

3) No dejes a las madres solas
Están envejeciendo por la soledad.
En medio de las preocupaciones de enamorarse (n, nn), lomos y libros
No olvides ser más amable con ellos.

4) Sé mucho sobre las hazañas de las mujeres que sacaron del campo de batalla a combatientes heridos (n, nn), que trabajaron para hombres que donaron su sangre a niños que caminaban por las carreteras siberianas para sus maridos. Nunca pensé que tuviera algo que ver con mi madre. A un tranquilo, tímido, tímido todos los días (n, nn) ​​oh, cómo alimentarnos para ponernos los zapatos ...
Ahora miro hacia atrás en su vida y veo que pasó por todo. Veo esto con op_building. Pero puedo ver.

5) Si eres duro de corazón
Sean los niños más cariñosos con ella.
B_r_gite Madre de una mala palabra
¡Sepa que los niños son los que más lastiman a todos!
... La madre morirá y no borrará las cicatrices.
La madre morirá y el dolor no se aliviará.
Conjuro cuidar de mamá
¡Niños del mundo cuidan a la Madre!

6) mi amigo, mi hermano, mi amigo
si tu madre te llama
Esfuérzate por ella con el corazón. Sp_shi.
Corre hacia ella en el r_ket más alado.
Cada momento cuenta. Sea más rápido que el sonido
y que luz.
Si falla en el camino, no se lo perdonará para siempre.
.....................................................
Oh pacto de madre y ¿qué hay más sabio que tú en el mundo?
Nos acompañas a las estrellas, incluso en noches oscuras y sordas.
¡Me atrevería a decir que hay pocas madres malas en el mundo!
¿Por qué, entonces, el mal todavía se arrastra por la tierra?
Y el egoísmo apesta? Y seca corazones acaparamiento?
Pero, ¿cómo demonios sería la luz para la gente?
Si todas sus madres fueran obedecidas, se convertiría en un niño.

7) Intercesor dame más alma
Buen corazón
Ojo (no) dormido
Gol_con un suave, tierno, cariñoso
Las manos son fuertes (no) rencorosas
¡Es muy difícil ser madre!

(N. Gogol. "Taras Bulba"; S. Yesenin. "La nieve aplasta y se rompe"; A. Dementyev, Y. Yakovlev. "Corazón de la Tierra"; R. Gamzatov. "Cuida a las madres"; S. Ostrovoy. "Madre"; A. Yashin. "Oración de la Madre.)

Dibujar diagramas de oraciones complejas sin unión, indicar bases gramaticales en ellas.

Utilice un diccionario explicativo para averiguar el significado de las palabras subrayadas.

Tarea 4... Preparar una lectura expresiva del texto.

La presencia constante de mi madre se fusiona con todos mis recuerdos. Su imagen está indisolublemente ligada a mi existencia ... A veces me quedo en el olvido, una especie de estado intermedio entre el sueño y el desmayo: mi pulso casi deja de latir, mi respiración era tan débil que me pusieron un espejo en los labios para averiguar si Estaba vivo; los médicos y todos los que me rodean me condenaron a muerte hace mucho tiempo: los médicos, por razones médicas indudables, y los que me rodean, por malos presagios indudables. Es imposible describir el sufrimiento de mi madre, pero su entusiasta presencia de ánimo y la esperanza de salvar a su hijo nunca la abandonaron. “Madre Sofya Nikolaevna”, dijo más de una vez, como yo mismo escuché, un pariente lejano, devoto de su alma, “deja de atormentar a tu hijo; después de todo, tanto el médico como el cura le dijeron que no era un inquilino. Sométete a la voluntad de Dios: pon al niño debajo de la imagen, enciende una vela y deja que su alma angelical deje el cuerpo en paz. Después de todo, solo interfieres con ella y la molestas, pero no puedes ayudar ... ”Pero mi madre se enfrentó a tales discursos con rabia y respondió que, mientras la chispa de la vida brillara en mí, no dejaría de hacer todo lo que quería. podría salvarme, - y de nuevo me puso insensible en el baño de fortificación, me vertí vino del Rin o caldo en la boca, me froté el pecho y la espalda con las manos desnudas durante horas y horas, y si eso no ayudaba, luego llenaba mis pulmones con su respiración - y después de un profundo suspiro, comencé a respirar más fuerte, como si despertara a la vida, recuperara la conciencia, comencé a comer y hablar, e incluso me recuperé por un tiempo. Esto sucedió más de una vez ... Atribuí mi salvación al cuidado vigilante, el cuidado incesante y la atención ilimitada de mi madre. La atención y el cuidado fueron los siguientes: constantemente necesitado de dinero, interrumpiendo, como dicen, de un centavo a otro, mi madre compró un viejo vino del Rin en Kazán, a casi quinientas millas de distancia, por un precio inaudito entonces. En la ciudad de Ufa no había el llamado pan blanco francés en ese momento, y cada semana, es decir, cada correo, un cartero generosamente recompensado traía tres panes blancos de Kazán. Mencioné esto como un ejemplo; exactamente lo mismo se observó en todo. Mi madre no dejó que la lámpara encendida de la vida se apagara en mí; tan pronto como él comenzó a desvanecerse, ella lo alimentó con la efusión magnética de su propia vida, su propio aliento.

(S T. Aksakov)

Formular y anotar el tema y la idea principal del texto. (La lucha desinteresada de una madre por la vida de su hijo es el tema del texto. El significado del texto es profundo: mientras haya una Madre en la tierra, una persona no tiene miedo, encenderá una luz en la oscuridad de la noche, no permitirá que te pierdas y desaparezcas, te ayudará, te cerrará de los problemas, calentará tu alma, te salvará, te traerá de vuelta a la vida.)

Explica la ubicación de los signos de puntuación en el texto.

Indique oraciones complejas sin unión en el texto.

Dibuja un diagrama de la tercera oración, caracterízala.

Recuerda la ortografía "letras norte y nn en palabras partes diferentes discurso ”, ilustrelo con ejemplos del texto.

Complete la tabla con ejemplos del texto:

Prepárese para tomar el dictado.

Tarea 5... Lee el texto. Anote, colocando signos de puntuación, justifique su elección.

Compraste un libro nuevo ... Puede que sea de tapa dura con calicó n_cover en una tarjeta dura (n, nn) ​​sobre encuadernación (papel) o en una cubierta de papel suave. El libro es nuevo, limpio y hermoso. ¿Quieres que siga así? Recordar

Los libros tienen miedo 1 rayos de sol(no) lea 6 de ellos a pleno sol. 7

Los libros tienen miedo a la humedad (no los lea bajo la lluvia).

Los libros temen la suciedad y las manchas de grasa (no) los lean (durante) la comida (no) se afeiten con las manos sucias.

Los libros tienen miedo de limpiar el polvo 2, 3 de ellos zh_latelno aspiración de polvo.

Los libros temen daños mecánicos (no) sobrecarguen 2 de ellos (no) pongan (dentro) en ellos objetos gruesos hojeando 2 raspen el borde de la hoja y (no) escupan el dedo_. 7

Utilice estos colores si sus 3 libros son jóvenes 1 se ampliará 4.

(Del calendario)

Titula el texto. Determina su idea principal.

Explique el significado de la palabra resaltada.

Realice los tipos de análisis especificados.

Encuentra palabras afines libro, lectura.

Tarea 6... Demuestre que los dos puntos en los ejemplos se refieren a tres puntos diferentes. ¿Cuál es la similitud de entonación de todas las oraciones que tienen dos puntos?

1) Cabalgué al paso y pronto me vi obligado a detenerme: mi caballo se atascó, no vi un zgi. (I. Turgenev) 2) El trabajo nos libera de tres grandes males: aburrimiento, vicio, necesidad. (Voltaire) 3) Miré a mi alrededor: la noche era solemne y regia. (I. Turgenev) 4) V.G. Belinsky afirmó: "La literatura es la conciencia de las personas, el color y el fruto de su vida espiritual". 5) El conocimiento se basa en tres cosas: hay que ver mucho, aprender mucho y sufrir mucho. (W. Foscolo)

Tarea 7... Léelo. Explica la estadificación de los dos puntos en el texto..

Fábula

LIBÉLULA Y HORMIGA

En el otoño, las hormigas mojaron el trigo: lo secaron. La libélula hambrienta les pidió comida. Las hormigas dijeron: "¿Por qué no recogiste comida en el verano?" Ella dijo: "No había tiempo: cantaba canciones". Se rieron y dijeron: "Si tocabas en verano, baila en invierno".

(L.N. Tolstoi)

Formule y escriba dos preguntas para la fábula.

Tarea 8... Indique dónde se coloca el guión: a) entre el sujeto y el predicado; b) en oración incompleta; c) antes de la palabra generalizadora; d) en una sentencia compleja no sindical; e) en una oración compleja.

1) La nieve fina se ha ido y, de repente, cayó en copos. (A. Pushkin) 2) Comprender tu culpa hasta el final: esta es la propiedad de un sabio y un hombre valiente. 3) Un pájaro es visible por las plumas y una persona, por los discursos. (Proverbio) 4) La comunicación con un libro es la forma más elevada e insustituible. desarrollo intelectual persona. 5) Bajamos al barranco, el viento amainó por un momento, los golpes mesurados llegaron claramente a mis oídos. (I. Turgenev) 7) Leer un libro: enriquezca su memoria, aprenda continuamente cosas nuevas.

Tarea 9... Encuentra el "tercero innecesario". Justifica tu elección.

I. 1) Uno debe atacar los pensamientos con la ayuda de los pensamientos: no disparan armas por ideas. (A. Rivarol) 2) Levantó los ojos con esfuerzo y de inmediato los desvió: Gogol la miró sonriendo. (K. Paustovsky) 3) La patria está formada por cosas concretas y visibles: chozas, pueblos, ríos, canciones, cuentos de hadas, bellezas pintorescas y arquitectónicas. (V. Soloukhin)

II. 1) Viví, fui - por todo en el mundo respondo con la cabeza. (A. Tvardrovsky) 2) Nunca pierdas la paciencia: esta es la última llave para abrir puertas. (A. de Saint-Exupéry) 3) Poder soportar la soledad y disfrutarla es un gran regalo. (B. Shaw)

III. 1) No cantes, bella, conmigo sois canciones tristes de Georgia: me recuerdan otra vida y una orilla lejana. (A. Pushkin) 2) Llegará el momento deseado: el amor y la amistad te alcanzarán a través de las cerraduras lúgubres. (A. Pushkin) 3) Te cedo tu lugar: es hora de que arda sin llama, de que tú florezcas. (A. Pushkin)

Tarea 10... Escriba con signos de puntuación, insertando letras faltantes, abriendo corchetes.

1) Aprender es como seguir la corriente, te detuviste por un minuto y te perdiste el trasero. 2) La mañana está atareada sobre el cielo blanco en la ladera de la p_loza verde, pálida más fresca y más fuerte el viento. (N. Gogol) 3) Por todo lo que existe en el tipo de agua, aire en el cielo, nubes de lluvia, l_so, y ríos y lagos, prados de campos de flores y pastos, en el idioma ruso hay multitud de buenas palabras y n_nombres. (K. Paustovsky) 4) La palabra es la llave_ y los corazones se abrirán. (Proverbio) 5) Hay (en) el otoño inicial, un p_ra manso pero maravilloso todo el día es como un cristal y un ray_sarny ayer. (F. Tyutchev) 6) Si una persona depende del producto, entonces ella también depende de él, ella lo hizo, él lo rehace. (A. Francia) 7) Dale al hombre todas las bendiciones de la vida, pero pruébalo del entendimiento del significado de la vida en la tierra, será infeliz. (K.Ushinsky) 8) Un hombre malvado es como un g_rysh, pero (con) es difícil permanecer juntos; el hombre x_shy es como una jarra de ceniza (con) es difícil de romper, pero es fácil de pegar. (Indio sabiduria popular) 9) Eliminar la felicidad de un hombre por estar con su propio negocio favorito. (Propietario Nemirovich-Danchenko) 10) Estrechamente conectado está el bl_g_denstvo del hombre ruso con la existencia de r_sthenia zh_r_sho r_sthenia x_r_sho zh_vst_sya y el hombre. La muerte de la planta es un desastre inminente que amenaza al hombre. (K. Timiryazev) 11) Los dioses de otras personas (no) deberían verlos, lo compraron a tal valor que no sabíamos por su amigo, se sacrificaron por él con todo su honor. Este es un trato demasiado caro que solo nos traería una pérdida. (J. Labruyere) 12) El amor es un gran embellecimiento de la vida, hace que la naturaleza del color juegue con los colores, cante canciones maravillosas, baile en bailes impresionantes. (A. Lunacharsky) 13) Demasiadas ventajas a veces hacen que una persona (no) sea apta para la sociedad para ir al mercado (no) ir con lingotes de oro, se necesita un tamaño (n, nn) ​​en Internet, especialmente una bagatela. (N. Shamfort)

Indicar oraciones complejas sin unión, dibujar sus diagramas.

Tarea 11... Léelo. Adivina acertijos. Hacer trampa con signos de puntuación.

1) Uno vierte 1 otro bebe el tercero crece. 2) Uno dice que correremos, correremos 6, el otro dice 6 que nos pondremos de pie, nos pondremos de pie, el tercero dice que nos tambalearemos, nos tambalearemos. 3) Chernenka 6 perro acurrucado 2 mentiras no ladra no muerde y no le deja entrar en la casa. 4) 2 ríos fluyen 6 estamos mintiendo. Estamos corriendo hielo en el río 4.

Enumere las partes del discurso en la primera oración.

Realice una especie de análisis sintáctico.

Tarea 12... Lee el texto. Explique la ubicación de los signos de puntuación y la ortografía resaltada. Prepárate para escribir dictados.

¡Verano, mañana de julio! Qué gratificante br O beber en z a¡re! Línea verde l O hay un rastro de tus pies a lo largo de la r O sisty, pob mi hierba para zurdos. Eres un s dvin mi esos arbustos mojados - nak te dará O borracho caliente a hom de la noche; el aire esta lleno O es una amargura fresca m O tilo, miel gr mi estornudos y cereales; vda si la pared st O es bosque de robles y bl mi stit y un l come con l nce; todavía sv mi F O pero ya chu v usted está mf Soy la proximidad del calor. GRAMO O l O círculo lánguidamente mf Estoy sin exceso de bl a GRAMO O gritos. Arbusto no a O nza ... Algunos dónde está vda Lo es mi sueño de verano mi ro rugiendo En Vivo, a s kimi n O rubor brillante gr mi estornudo. Aquí está zaskr y cantó t mi pierna; paso de muestras y paraíso mf Soy un hombre, de antemano pone el caballo a la sombra ... tu p O bld O estuvimos con él, desde O caminó - al sonido chn oh la s r a O queso a bld a mi mf Estoy detrás tuyo. El sol se pone cada vez más alto. Se seca rapido mi t hierba. Ya hace calor ... A través de los densos arbustos O reshnik, n mi R mi Poner un nn segundo por pasto tenaz, descenso mi ustedes 2 están en la parte inferior O enemigo ... bajo el mismísimo O romper t a se fue chn hic; arbusto de roble con avidez ra con arrojó sus ramas con garras sobre el agua B Yo soy; grande con mi R mi burbujas brillantes, para O jadeando y prisa desde el fondo, cubierto con fino barch a musgo oscuro 4 ... estás en la sombra, estás respirando y esos n a queso cecina O guiso; tu x O R O sho 3 ... Pero, ¿qué es? Viento afuera mi zapno n a l mi cuerpos y corrió; el aire temblaba por todos lados: ¿no es un trueno? mi rayo ... Eh, si es gr O¡por! El sol todavía brilla intensamente alrededor: O quiere B Aún puedes hacerlo. Pero la nube p a stet: el borde delantero del tirón y mangas, inclinadas O nyae mf Estoy abovedado. Hierba, arbustos, de repente sudor mi Me sentí ... ¡Deprisa! Fuera como mf estoy dentro y día mf Soy se nn oh c a paraíso ... pronto! Tu dob mi picadura, en O caminó ... ¿Qué es la lluvia? ¿Qué son los rayos? Alguna cosa-donde termina con O chatarra nn el agua goteaba sobre el heno fragante ... Pero entonces el sol comenzó a jugar de nuevo. Tormenta pr O caminado; tu sales y aquellos. Dios mío, con qué alegría todo alrededor brilla, como si el aire fuera fresco F 3 y líquida como si huele mi 2 moscas y setas! ..

(Según I. Turgenev)

¿Cómo se puede titular este texto?

¿Cuántos párrafos puedes resaltar? ¿Cuales? Intente hacer un bosquejo del texto.

Definir la idea artística del texto. Compruebe los medios para hacer esto.

¿Qué medios de comunicación por interfrase I.S. Turgenev?

Enumere las partes del discurso en la última oración.

Dibuja diagramas de oraciones complejas sin unión. Enfatizar los fundamentos gramaticales en oraciones complejas sin unión.

Proporcione una descripción completa de la puntuación para la cuarta oración.

Realice una especie de análisis sintáctico.

Tarea 13... Preparar una lectura expresiva del texto. Explique la ubicación de los signos de puntuación, la ortografía de las palabras resaltadas. Prepárese para tomar el dictado.

Recuerdo durante mucho tiempo: el calor, la congestión, el pelo pegado a las sienes, lanzamiento v medio delirante: duro el niño está enfermo. Y de repente desde algún lugar, como de otro mundo, fluye algo turbio, suave, fresco y acariciando la frente, aliviando el dolor y reduciendo la fiebre; y finalmente llega un sueño - sonido sueño reparador convalecencia...

Manos de madre. Los recuerdo entonces, en la infancia, hermosos, con largo dedos. Los conozco y el presente... yo también sé: will inesperado problema, te dolerá el alma, te perderás a ti mismo o amarás, la primera mano extendida a ayuda, será la mano de la madre.

Cierto, a veces lo valoramos demasiado tarde y tardío probando flores canjear mi insensibilidad, falta de atención, y a veces que eran tímidos por alguna razón habla con ella sobre el amor. En la vida.

Diferentemente formaron sus destinos, los destinos de nuestras madres. Mira estas manos: como las ramas de un árbol viejo, fluir tristemente se arrodillan. Los años han dejado sus huellas en ellos: en huellas profundas marcado pérdida, dolor, fatiga, la falta de sueño, hinchado como arroyos en agua alta, exceso de trabajo venas ... Veo a mi madre en la puerta: trabajaba desde amanecer hasta la noche, salió al porche, suspiró, se sentó en los escalones calientes, cruzó las manos en su regazo. Está esperando alguna cosa? Tal vez si: hijo que tiempo no estaba lejos, hija, que creció imperceptiblemente, nietos. Cuando vengan corriendo, ella los acariciará, lo hará decir un largo un cuento de hadas o cantar una canción, clasificando a los niños chinos...

Invertir manos maternas en las tuyas, levanta, acercar Para en su cara, mirar plagado de arrugas dedos. Ellos algún tiempo eran flexibles y ágiles, suaves y lisos. Pero sean lo que sean, jóvenes o viejos, lisos o "con nudos", nada no son más bellas y no pueden estar en el mundo.

(Según O. Kuzmina)

Expresa tu actitud ante el problema planteado en este texto en un pequeño trabajo creativo. Reflexione también sobre las preguntas:

2) ¿Cómo podemos pagar, recompensar a mamá por su amor, llevado como una vela encendida a través de todos los años de su vida? ¿Por las noches de insomnio que pasamos cerca de nuestra cama, en la lucha contra los enemigos y las dolencias que a menudo recaen sobre los niños? ¿Para un trabajo diario, minucioso, continuo de año en año, y al mismo tiempo tan imperceptible en la casa, en la casa?

(Según A. Vladimirov)

Utilice oraciones complejas sin unión cuando sea posible para expresar sus pensamientos.

Tarea 14... Lee la oración. Intente nombrar el autor, obra, género. Escriba con signos de puntuación.

1) De repente, el espíritu cursi del zorro se detuvo, el zorro ve queso queso de zorro cautivado... 2) El cuervo croó en toda la garganta del cuervo, el queso se cayó con él, fue una trampa. 3) Encontraré el secreto y te revelaré el Ataúd en la Mecánica y valgo algo. 4) Entonces comenzó a trabajar en el Ataúd, lo gira por todos lados y se rompe la cabeza. 5) Ignorantes juzgado exactamente en qué sentido no tienen que todo lo que tienen es una bagatela. 6) "Y para enojarse en vano, se digna prepararle un trago, yo no puedo de ninguna manera". 7) Miras a un hombre de negocios diferente que está ocupado corriendo sobre él preguntándose todo lo que parece ser arrancado de la piel, pero solo que todo no avanza como una Ardilla en una rueda. 8) La rana en el prado, al ver a Vola, se puso en maternidad tenía envidia de alcanzarlo. 9) Con Pilad, mis Orestes están royendo solo cuando los jirones vuelan hacia arriba, finalmente, se vierten con agua. 10) Soy tu antiguo casamentero y el padrino vine a reconciliarte contigo para nada por una disputa, olvidaremos el pasado, estableceremos un común armonía! 11) Todo ha pasado desde el frío invierno. Llega el hambre. La libélula no canta, ¡y quién tiene hambre de cantarle al estómago! 12) [El puente] parece simple, pero tiene una propiedad maravillosa, un mentiroso, ninguno de nosotros se atreve a caminar sobre él, la mitad fallará y caerá al agua. 13) Este es un Pike para la ciencia que tienes por delante, es más inteligente serlo y no ir tras los ratones. 14) Las empresas del campesino no son grandes, inmediatamente encontró algo bueno en Bulat. 15) Esto es lo que escuché desde el costado seco a Komar mostró desprecio Leo mal tomó la ofensa Mosquito insoportable, el Mosquito se levantó al León en la guerra. 16) Aquí el ruiseñor comenzó a mostrar su arte, chasqueó, silbó en mil trastes, tiró vertido. 17) Hay muchos ejemplos de este tipo en el mundo, a nadie le gusta reconocerse en la sátira.

Explica la ubicación de los signos de puntuación. Dibuja diagramas de oraciones complejas sin unión.

Dé una descripción completa de la puntuación de las oraciones 5, 7, 9, 11, 12.

Determine el significado de las palabras resaltadas.

Cuál es el significado de la palabra seco en la decimoquinta oración? Encuentra sinónimos para eso.

Recuerde la regla "Ortografía - ir, - ir en verbos ”e ilustrelo con ejemplos de estas oraciones.

Realice una especie de análisis sintáctico.

Enumere las partes del discurso en la novena oración.

Continúe la formulación de la conclusión: "Las fábulas de I. Krylov incluyen ...".

¿De qué fenómenos, vicios se burla I. Krylov en sus fábulas?

Tarea 15... Lee la oración. ¿Qué signos de puntuación se deben colocar en ellos? Explica tu elección. Llena la mesa.

1) El día resultó ser fangoso, ya que el aguanieve de la mañana comenzó a caer entremezclado con lluvia ... (B. Mozhaev) 2) Fomich examinó sus destartaladas botas de lona y decidió atar las suelas de goma con cinturones de cuero crudo El camino a Tikhanov es largo. (B. Mozhaev) 3) El día era un frío blanco lechoso, nubes despeinadas se levantaban al encuentro de él en el vuelo azul entre las casas. (V.Nabokov) 4) Se miró en el espejo: su rostro estaba más pálido que de costumbre. (V.Nabokov) 5) En su apariencia había algo parecido a un tejón, una cara de nariz roma con bigote negro y barba blanca, una frente baja e inclinada y una densa y tendida como una barba gris lamida de pelo corto. (B. Mozhaev) 6) El invierno no es sin razón enojado; su tiempo ha pasado; la primavera está golpeando la ventana y conduciendo desde el patio. (F. Tyutchev) 7) Octubre ya ha llegado, la arboleda se está sacudiendo las últimas hojas de sus ramas desnudas. (A. Pushkin) 8) Sobre los cerros en horas limpias el aire humeaba, llevando el amargo olor embriagador del ajenjo seco, se oían claramente voces distantes, pájaros volando. (V.Rasputin) 9) Perdí mucho peso, mi mamá que llegó a fines de septiembre tenía miedo por mí. (V.Rasputin) 10) Nastenka, asustada por el alce, miró con asombro a la serpiente, la víbora todavía estaba acurrucada en un anillo bajo el cálido rayo del sol. (M. Prishvin) 11) El aire ya empieza a oscurecerse y todo se está enfriando. (M. Prishvin) 12) El frío otoñal ha muerto y la carretera se congela. (A. Pushkin) 13) Fue así en su familia que todas las desgracias recayeron en el día de Frol. (B. Mozhaev) 14) La renovación sería un desastre para la casa, no se pueden remover huesos viejos y endurecidos. (V. Belov) 15) recuerdo momento maravilloso ante mi apareciste. (A. Pushkin) 16) La libertad y el libertinaje del concepto son completamente opuestos. (Quintiliano) 17) La educación necesita tres cosas para dar ejercicio a las ciencias. (Aristóteles)

¿Qué sugerencias no escribiste? ¿Por qué?

¿Qué columnas de la tabla se dejan en blanco? Rellénelos con sus ejemplos: escriba sus propias oraciones o escriba de obras literarias.

Oración compleja sin sindicatos - esta es una oración compleja, cuyas partes están interconectadas en significado, entonación y disposición.

Ejemplos:
Llegó la mañana y dejó de llover.
¿Te gusta montar? Me encanta llevar trineos.

Signos de puntuación en oraciones complejas sin unión.

LA COMA SE CONVIERTE EN:

SE CONVIERTE EN UN PUNTO DE COMA:

SE CONVIERTE EN COLON:

1) si la segunda oración simple aclara el significado de la primera (relación explicativa).	Como revisar	Ejemplos con validación
	se pueden insertar uniones A SABER,	Los objetos perdieron su forma: todo se fundió en una masa gris. Los artículos han perdido su forma es decir todo se fundió en una masa gris.
2) si la segunda oración complementa a la primera.	se puede insertar o palabras Y VEA ESO; Y escuché eso, etc.	Peter miró a su alrededor: el gatito pisaba fuerte detrás de él. Peter miró hacia atrás y vi eso el gatito lo siguió pisando fuerte.
3) si la segunda oración indica el motivo de lo dicho en la primera.	puedes insertar una unión PORQUE	El niño estaba feliz: le regalaron una bicicleta. El chico estaba feliz porque le dieron una bicicleta.

DASH SE CONVIERTE EN:

1) si oraciones simples opuestos entre sí.	Como revisar	Ejemplos con validación
	puede insertar uniones A, PERO, SÍ (= NO), PERO, SIN EMBARGO, etc.	Uno se fue, el otro vino. Uno se ha ido pero vino otro.
2) si la segunda oración indica un cambio rápido de eventos o un resultado inesperado.	en el sentido de	Cayó, todos se rieron.
3) si la primera frase indica un tiempo, una condición, una razón para el cumplimiento de lo dicho en la segunda.	puede insertar uniones CUANDO, SI, ASÍ	El bosque está siendo talado, las astillas vuelan. Cuando el bosque está siendo cortado, las astillas vuelan.
4) si la segunda frase contiene una conclusión, consecuencia de lo dicho en la primera.	puedes insertar un adverbio SO	Ganó, ¡cómo no regocijarse! Ganó, por lo tanto¡Cómo no alegrarse!
5) si la segunda oración contiene una comparación.	puede insertar uniones LIKE, LIKE, WILL, etc.	Si mira, lo clavará al suelo. Veré como si clavo al suelo.
6) si la segunda oferta es una oferta adjunta.	puedes insertar palabras ESTO, ASÍ, ESTO, etc.	Todo el cielo está nublado, mal tiempo. Todo el cielo esta en nubes tal es mal tiempo.

Sin unión son oraciones tan complejas en las que las partes están conectadas solo con la ayuda de la entonación. La característica principal de estructuras tan complejas es la ausencia de alianzas. En su lugar, utilizan signos de puntuación en el BSP.

características generales

Entre las oraciones en el BSP, se establecen relaciones semánticas, similares a las relaciones en las oraciones aliadas: complejas y complejas.

Por ejemplo:

• Caía la noche, el bosque se acercaba al fuego. V la oración revela relaciones semánticas de enumeración de eventos que ocurren simultáneamente.
• Un buen día los piquetes, derribados de la carrera, traen la noticia: la fortaleza se rinde. En esta oración, las relaciones semánticas son similares a las explicativas.
• Dijo la verdad, no le creyeron. La sentencia combina relaciones temporales, concesivas y antagónicas.

Dependiendo del significado que tengan las partes entre sí, existen BSP con diferentes ejemplos dado anteriormente sirven como evidencia de esto. Dependiendo de esto, las oraciones complejas no sindicales se dividen en tres grupos.

BSP con coma y punto y coma

Hay varias características de puntuación asociadas con las oraciones sin unión. En particular, hay dos reglas que rigen el uso de una coma y un punto y coma en una oración.

En el BSP. Tabla con ejemplos
Se pone una coma en el BSP, si hay una lista de ciertos hechos, puede usar el sindicato y... En este caso, la entonación al leer será enumerativa, y antes de cada coma, es necesario hacer una breve pausa.	Mi cabeza daba vueltas, las estrellas bailaban en mis ojos. Mi cabeza da vueltas y estrellas bailaron en mis ojos.
Si una oración está extendida y tiene sus propias comas adentro (miembros homogéneos, miembros separados, palabras introductorias y referencias), entonces está separada de la otra parte por un punto y coma.	Las ranas verdes saltan sobre piedras cerca del arroyo; sobre la piedra más grande yace, tomando el sol, una dorada.

¿Debo elegir una coma o un punto y coma?

Si la regla se comprende y se domina bien, puede hacer frente fácilmente a los siguientes ejercicios:

1. Explique la configuración del punto y coma:

1) El sol sale, alegre y radiante por el frío; la ventana brilla con un resplandor.

2) Toda la mañana, limpia y brillante, los colores brillaron; Crisantemos helados brillaron en la ventana durante medio día.

2. ¿Cuáles son los signos de puntuación que faltan en BSP entre paréntesis?

Un tiempo feliz e irreversible: ¡la infancia! ¿Cómo no amar los recuerdos de ella? Son tan refrescantes y edificantes para mi alma.

Corres hasta hartarse (...) te sientas a la mesa en tu taburete (...) ya es tarde (...) se ha bebido una taza de leche durante mucho tiempo (...) el sueño oscurece tu ojos (...) pero no te mueves (...) te sientas y escuchas. Mamá está hablando con alguien (…) su voz es tan dulce (…) tan amigable. El sonido de la voz de mi madre le habla tanto a mi corazón, ¡tanto resuena en mi alma!

Con ojos nublados, miro fijamente a su dulce rostro (...) de repente se vuelve muy pequeña, su rostro no se vuelve más grande que un botón (...) pero todavía lo veo claramente. Me encanta verla tan pequeña. Entrecierro los ojos aún más (...) ella no es más larga que esos chicos (...) que están en las pupilas (...) cuando miras de cerca a los ojos (...) pero me moví y el milagro desapareció (...) Vuelvo a entrecerrar los ojos (...) intento por todos los medios renovar la visión (...) pero en vano.

BSP con guión

Los signos de puntuación en BSP dependen directamente de las relaciones semánticas de sus partes. Para establecer un guión en oraciones sin unión, debe estar presente una de las condiciones dadas en la tabla.

Signos de puntuación en BSP. Mesa de ajuste del tablero con ejemplos
Condiciones para usar el tablero
	Me alegro de entenderte, entiéndeme también. (Me alegro de entenderte, pero tú también me entiendes).
Una oración contiene una indicación del tiempo o condición de lo que se dice en la otra oración. Puede utilizar una coma y las conjunciones SI y CUÁNDO.	Si llueve cancelaremos el viaje. (Si llueve, cancelaremos la caminata. Cuando llueva, cancelaremos la caminata).
La segunda oración contiene una conclusión o consecuencia de lo que se dice en la primera oración. Puede poner una coma y conjunciones SO o SO QUÉ.	Mañana hay mucho por hacer, hay que levantarse temprano. (Hay mucho por hacer mañana, así que levántese temprano).
Si se dibuja un cambio rápido de eventos en la oración. Puedes poner una coma y la unión I.	Hubo un fuerte pisotón, todo estaba en silencio. (Hubo un fuerte pisotón y todo quedó en silencio).

Dash o no dash?

1. ¿Qué signos de puntuación se utilizan en el BSP a continuación?

1) La maestra ordenó entregar el diario (...) Yo no tenía el diario.

2) Hay una terrible congestión (...) al anochecer habrá una tormenta.

3) Se sentó en el carro cerca del húsar (...) el cochero pitó (...) los caballos se apresuraron.

4) Hubo un grito (...) echó a correr.

5) Perseguirás lo grande (...) perderás lo pequeño.

2. El texto contiene un BSP con diferentes signos de puntuación. ¿Con la cual?

Se escuchó una canción (...) las voces cesaron de inmediato (...) el pinchazo amainó (...) y todo el tren avanzó en silencio (...) solo el traqueteo de las ruedas y el sonido del barro debajo En esos minutos se oían cascos de caballo (...) cuando se sonaba la letra de una canción triste.

3. ¿En qué oración está el guión?

1) El sol ya se ha puesto, pero todavía hay luz en el bosque (…) el aire es tan limpio y transparente (…) los pájaros pitan y silban (…) la hierba joven brilla como esmeralda.

2) En mi corazón es alegre y festivo (…) la primavera está afuera (…) y el aire es tan limpio y transparente (…) los pájaros cantan aturdidos y alegres (…) la hierba joven se abre paso.

BSP con dos puntos

La entonación juega un papel muy importante en la determinación de la conexión entre las partes en el BSP. Si necesita subir el tono de su voz al final de la primera parte, probablemente necesite poner dos puntos. Entonces resulta que los signos de puntuación en el BSP dependen de la entonación. Pero las relaciones semánticas son de suma importancia. Considere las condiciones para establecer el colon.

Signos de puntuación en BSP. Tabla de ejemplos de dos puntos
Condiciones de estadificación del colon
La segunda oración establece la razón de lo que dice la primera oración. Puedes poner una coma y la unión PORQUE.	No me gustaba el tiempo lluvioso: me ponía melancólico. (No me gustaba el tiempo lluvioso, porque me ponía melancólico).
Una frase sirve para aclarar la otra, revela su contenido. Puedes poner una coma y palabra introductoria Y EXACTAMENTE, los dos puntos aparecerán después de esta palabra.	Un derroche de colores reina en el campo: entre la hierba verde brillante, los arbustos de manzanilla se blanquean con ventisqueros fragantes, brillan pequeñas estrellas de clavel y, a veces, se asoman tímidos ojos de aciano. (Un alboroto de colores reina en el campo, a saber: entre la hierba verde brillante, los arbustos de manzanilla blanquean con fragantes ventisqueros, las pequeñas estrellas de clavel son escarlatas y los ojos tímidos de un aciano se asoman ocasionalmente).
La segunda oración complementa la primera. En este caso, puede poner una coma y la unión CÓMO, QUÉ o VER QUÉ entre las oraciones.	Siento: con cuidado, como si temiera algo, los dedos se mueven lentamente hasta el hombro. (Puedo sentir que mis dedos se mueven lentamente hacia mi hombro, como si temiera algo).

¿Colon o no colon?

En este caso, también hay reglas.

1. ¿Cuáles faltan en la oración?

De alguna manera sucedió (...) que antes de tiempo Vera se fue (...) pero ahora Sergei no asustó en absoluto (...) sabía (...) que su padre y todos los demás volverían por la noche.

2. Organizar signos de puntuación en el BSP. A continuación se ofrecen ejemplos de frases.

1) El cuadro ha cambiado (…) ya en el mantel blanco de los campos, en algunos lugares se veían manchas negras y franjas de tierra descongelada.

2) Me gustó mucho escuchar a la chica (...) que me pintó sobre el mundo, desconocido para mí.

3) Un poco más (...) sus ojos cobrarán vida, una sonrisa florecerá en su rostro.

4) Miré por la ventana (...) las estrellas brillaban en el cielo despejado.

5) ¿Cuántos años he cumplido (...) esto no me ha pasado todavía.

Resumamos lo estudiado

Los BSP son un sistema complejo que incluye cuatro tipos de oraciones, según los signos de puntuación entre las partes de la oración compleja: coma, punto y coma, dos puntos, guión.

Signos de puntuación en BSP. Tabla con ejemplos
	punto y coma		colon
Se oyó un disparo, luego crepitó una ametralladora.	Cerca de la puerta vi a un niño que se puso azul por el frío; vestía ropa mojada que se le había pegado al cuerpo; estaba descalzo y sus pequeños pies estaban cubiertos de barro como en calcetines; Un escalofrío me recorrió de la cabeza a los pies al verlo.	En el verano, los árboles se fusionaron en una masa verde; en el otoño, cada uno se encuentra por separado, por sí mismo. Empezó a amanecer, nos despertamos y salimos a la calle. La vida sin alegría es un día sin sol. Si me lo das, no lo aceptaré.	Esto es lo que haré: vendré con un destacamento por la noche, prenderé fuego a explosivos y levantaré esa casa, es decir, la estación de investigación, en el aire. Pensó para sí mismo: hay que llamar al médico. El pájaro no podía volar: tenía el ala rota.
BSP con signos de puntuación. La regla
Se usa una coma si las oraciones tienen relaciones de conexión.	Se pone un punto y coma si las oraciones con relaciones de conexión tienen sus propias comas dentro.	Se pone un guión si se trata de sentencias con relaciones de investigación contrapuestas, temporales, comparativas, concesivas.	Se colocan dos puntos si las oraciones tienen relaciones causales adicionales y explicativas.

¿Cuál es la diferencia entre los signos de puntuación en SSP, SPP, BSP?

Se establecen relaciones entre las partes del BSP, similares a las que se encuentran en las oraciones de unión: complejas y complejas.

Sin sindicato
Una tabla del suelo crujió en una esquina, una puerta crujió.	Una tabla del piso crujió en una esquina y una puerta crujió (SSP).
Ya era de noche, el sol desapareció detrás del pinar, que estaba detrás del jardín; su sombra corría sin cesar por los campos.	Ya oscurecía, el sol desaparecía detrás del pinar, que estaba detrás del jardín, y su sombra recorría sin cesar los campos.
Se sintió avergonzado de matar a un hombre desarmado, pensó y bajó el arma.	Se sintió avergonzado de matar a un hombre desarmado, así que pensó y bajó el arma.
Entré en la cabaña: dos bancos a lo largo de las paredes y un gran cofre cerca de la estufa formaban todo su mobiliario.	Entré en la cabaña y vi que dos bancos a lo largo de las paredes y un gran cofre cerca de la estufa formaban todo su mobiliario.

Como se puede ver en la tabla, la configuración de signos de puntuación en el BSP es mucho más rica que en las oraciones de unión que solo usan comas. Pero en construcciones aliadas, las relaciones semánticas de las partes son comprensibles y claras, gracias a los sindicatos:

• simultaneidad, consistencia - la unión Y;
• la razón es la unión PORQUE;
• la consecuencia - la unión POR LO TANTO;
• comparación - el sindicato AS;
• tiempo - unión CUANDO;
• condiciones - unión IF;
• además - el sindicato QUÉ;
• explicación - la unión que ES;
• oposición - la unión de A.

La colocación de signos de puntuación en el BSP es necesaria para expresar relaciones semánticas entre oraciones, sirven como uniones.

Ejemplos de BSP

Los ejemplos ilustran las opciones de BSP:

• con una relación condicional: si te quedas aquí un día, lo descubrirás.
• con una relación temporal: Si lo hace, lo transferiremos a un gerente.
• con el significado de la consecuencia: Se acabó la lluvia, puedes seguir adelante.
• con relaciones condicionales: el sol brilla - estamos trabajando, está lloviendo - estamos descansando.
• con actitudes favorables: tendría un perro así, no necesito una vaca.
• con actitudes adversas: La ciudad es hermosa, una milla rural para mí.

• con una relación de conexión: un hombre sentado en una mesa hablando por teléfono; el niño todavía dormía en el sofá.
• con una relación explicativa: te aconsejo: no levantes la billetera de otras personas.
• con la relación de las consecuencias: La tierra era necesaria para los cultivos: había que arar los huertos.
• con relaciones explicativas: Ocasionalmente se escuchaban voces: los peatones que llegaban tarde volvían a casa.
• con una relación de razón: Debemos darle su merecido - era muy caliente, audaz y persistente.
• con la relación de comparación: no es el viento el que hace ruido al aire libre, no es el mar que brama en una tormenta - mi corazón anhela mi patria, no hay paz ni felicidad en ella.

Un ejemplo de una asignación OGE

Entre las propuestas, debe encontrar las complejas con una conexión de no unión entre las partes:

1) El Mar Sagrado: así se llama Baikal durante mucho tiempo. 2) No te aseguraremos que no hay nada en el mundo mejor que Baikal: todos son libres de amar algo propio, y para el esquimal su tundra es la corona de la creación. 3) Nos encantan las pinturas de nuestras uñas más jóvenes. tierra nativa, definen nuestra propia esencia. 4) Y no basta con pensar que nos son queridos, son nuestra parte. 5) No se puede comparar la helada Groenlandia con las arenas calientes del Sahara, la taiga de Siberia con las estepas de la franja de Rusia Central, el Caspio con el Baikal, pero puedes transmitir tus impresiones de ellas.

6) Pero la naturaleza todavía tiene sus favoritos, que crea con especial cuidado y dota de un atractivo especial. 7) Tal creación es indudablemente Baikal.

8) Incluso si ni siquiera hablamos de su riqueza, Baikal es glorioso para los demás, por su maravilloso poder, su eterno poder reservado.

9) Recuerdo cómo mi amigo y yo fuimos lejos por la orilla de nuestro mar. 10) Era principios de agosto, la época más bendita, cuando el agua se ha calentado, los cerros braman con flores de colores, cuando el sol hace brillar la nieve que ha caído sobre las distantes montañas de Sayan, cuando el Baikal, habiéndose abastecido de agua de los glaciares derretidos, yace saciado y tranquilo, ganando fuerza para las tormentas de otoño, cuando un pez salpica alegremente al grito de las gaviotas.

1. Se coloca una coma entre las partes de una oración compleja sin unión si estas partes están estrechamente relacionadas en significado, por ejemplo: Las mejillas pálidas se han hundido, los ojos se han agrandado, los labios se han quemado(Lermontov); El día era gris, el cielo colgaba bajo, una brisa húmeda agitaba las copas de las hierbas y balanceaba las hojas de los árboles(Turgenev); El tren partió rápidamente, sus luces pronto desaparecieron, después de un minuto no hubo más ruido.(Chéjov); La cara picada de viruela de Nikolai estaba cubierta de manchas rojas, su pequeño ojos grises sin mirar al oficial(Amargo).

   Nota. Si hay una palabra introductoria entre las partes de una oración compleja sin unión, separada por una coma, entonces se puede usar un guión como signo adicional para mostrar a qué parte de la oración compleja pertenece la palabra introductoria, o para enfatizar la carácter de conexión de la segunda parte. Por ejemplo: En algún lugar golpea un motor, aparentemente hay un taller cerca; Los perros enojados ladraban en el patio trasero, sin atreverse a correr hacia la silla; los soldados que pasaban debían haberlos destetado de este hábito.(Sayanov).
   

2. Si las partes de una oración compleja sin unión tienen un significado más distante entre sí o están significativamente más extendidas y tienen comas adentro, entonces se coloca un punto y coma entre las partes de la oración. Por ejemplo: A la izquierda había una garganta profunda; Detrás de él y frente a nosotros, los picos azul oscuro de las montañas, picados de arrugas, cubiertos de capas de nieve, se dibujaban en el cielo pálido, conservando aún el último reflejo del amanecer.(Lermontov); El polvo ligero se eleva en una columna amarilla y se apresura a lo largo del camino; un amistoso pisotón resuena a lo lejos, los caballos corren con las orejas erguidas(Turgenev); Las ranas esmeralda saltan bajo sus pies; entre las raíces, levantando la cabeza dorada, yace y las guarda(Amargo).

   Si una oración compleja sin unión se divide en partes (grupos de oraciones) que están significativamente distantes entre sí, se coloca un punto y coma entre ellas y, dentro de estas partes, las oraciones simples que las forman se separan por comas. Por ejemplo: El cielo gris pálido se iluminaba, más frío, azul; las estrellas ahora parpadearon con una luz tenue, luego desaparecieron; la tierra se humedeció, las hojas se empañaron, aquí y allá se escucharon sonidos en vivo, se empezaron a escuchar voces(Turgenev); Las torres volaron, el bosque quedó desnudo, los campos vacíos; solo una tira no está comprimida(Nekrasov).

   Si en una oración compleja una conexión de partes no sindicalizada se combina con una aliada, entonces a menudo se coloca un punto y coma entre las partes conectadas sin uniones, y se coloca una coma entre las partes conectadas por una unión. Por ejemplo: El viento no podía rabiar aquí; el camino estaba liso, el caballo se animó y Vladimir se calmó(Pushkin); La cena terminó; los grandes iban a la oficina a tomar café, y corrimos al jardín para arrastrar los pies por los senderos cubiertos de hojas amarillas caídas y conversar(L. Tolstoi).

§ 117. Colón en una oración compuesta no sindicalizada

Se ponen los dos puntos en una oración compleja sin unión que se divide en dos partes:

1) si la segunda parte (una o más oraciones) explica, revela el contenido de la primera parte (las palabras "a saber" se pueden insertar entre ambas partes), por ejemplo: De hecho, el abrigo de Akaki Akakievich tenía algún dispositivo extraño: su cuello disminuía cada vez más cada año, ya que servía para triturar otras partes.(Gogol); Una cosa te pido: dispara rápido(Lermontov); Es agradable estar inmóvil en el heno después de una larga caminata y un sueño profundo: el cuerpo toma el sol y languidece, el rostro se ilumina con un ligero calor, la dulce pereza cierra los ojos.(Turgenev); Haga un plano del apartamento: cómo están ubicadas las habitaciones, dónde están las puertas, dónde están las ventanas, dónde está lo que está(Amargo); Un bosque oscuro es bueno en un día soleado: hay tanto frescor como maravillas de luz.(Prishvin); Entonces se le ocurrió una idea: los partisanos deben estar por aquí en alguna parte.(V. Polevoy); Para él mismo, Danilov formuló el problema de la siguiente manera: el Dr. Belov debe ser nombrado jefe del tren.(V. Panova);

2) si en la primera parte por medio de verbos ver, mirar, escuchar, entender, saber, sentir etc., se advierte que seguirá una declaración de un hecho o alguna descripción (en estos casos, generalmente se puede insertar una unión entre ambas partes qué), por ejemplo: Me arrastré por la hierba espesa a lo largo del barranco, miré: el bosque había terminado, varios cosacos lo dejaban en el claro(Lermontov); Tú mismo lo notaste: día a día me desvanezco, víctima de un veneno maligno(Lermontov); También recuerdo: a ella le gustaba vestirse bien y que le rociaran con perfume(Chéjov); Pavel siente: los dedos de alguien tocan su mano por encima de la muñeca(N. Ostrovsky); Vio: la tierra se levantó de las cenizas, la tierra no conquistada, la vida indestructible... Pero (sin la entonación de la advertencia antes de la segunda parte): Oigo temblar la tierra- una coma en lugar de dos puntos;

3) si la primera parte contiene verbos mira, mira a tu alrededor, escucha etc., así como verbos con el significado de acción, advirtiendo de una presentación posterior y permitiendo la inserción después de sí mismos de las palabras “y vi eso”, “y escuché eso”, “y sentí eso”, etc., por ejemplo: Levanté los ojos: en el techo de mi choza estaba una niña con un vestido a rayas, con el pelo suelto(Lermontov); Pasamos por delante del estanque: todavía se veían bordes de hielo en las orillas embarradas e inclinadas(Aksakov); Oblomov se despertó: frente a él en realidad, no en una alucinación, estaba el verdadero Stolz(Goncharov); Miré a mi alrededor: la noche era solemne y regia ...(Turgenev); Pensó, olfateó: huele a miel(Chéjov); Lukashin se detuvo y miró: el agua se estaba acumulando en la zanja, la nieve estaba blanca como el azúcar(V. Panova). En estos casos, la configuración de un guión en lugar de dos puntos también se encuentra para transmitir varios matices complementarios de significado, por ejemplo: Miré el agujero, el agua dormitaba(Shishkov); Miró fuera de la habitación, ni una sola luz en las ventanas(V. Panova), - sin embargo, a los efectos de una unificación justificada, es preferible poner dos puntos;

4) si la segunda parte indica la base, el motivo de lo dicho en la primera parte (entre ambas partes se puede insertar la unión porque, desde, desde), por ejemplo: Se sonrojó: le daba vergüenza matar a un hombre desarmado ...(Lermontov); En vano miras a tu alrededor en todas direcciones: no hay forma de salir de la tundra sin fin(Goncharov); Qué bueno que Déjame no nos escuchó: se habría desmayado(Turgenev); Y Zhilin estaba deprimido: él ve, es malo(L. Tolstoi); Incluso se asustó: estaba tan oscuro, estrecho e impuro(Chéjov); La ciencia debe ser amada: la gente no tiene una fuerza más poderosa y victoriosa que la ciencia(Amargo); En México no se puede elogiar nada en casa ajena: está envuelto en un papel para ti(Mayakovsky); A Paul no le gustaba el otoño y el invierno: le traían mucho tormento físico(N. Ostrovsky); Stepan tenía miedo de acercarse al acantilado: resbaladizo(Shishkov);

5) si la segunda parte es una pregunta directa, por ejemplo: Solo hay una cosa que no entiendo: ¿cómo pudo morderte?(Chéjov); Será mejor que me digas esto: ¿es cierto que el hijo de Mayakin regresó?(Amargo); Hasta ahora, sigue siendo sorprendente y sin resolver: ¿quién en esta fatídica noche destituyó a la escuela divisional de la guardia?(Furmanov); Estaba conduciendo ahora mismo, hablando contigo y seguía pensando: ¿por qué no disparan?(Simonov).

§ 118. Dash en una oración compuesta no sindicalizada

Se pone un guión en una oración compleja no sindical que se divide en dos partes:

1) si la segunda parte contiene una conexión inesperada, una indicación de un cambio rápido de eventos (entre ambas partes puede insertar una unión y), por ejemplo: Ivan Ivanovich se acercó a la puerta, hizo sonar el pestillo: un perro ladró desde adentro(Gogol); De repente, la puerta del armario se abrió rápidamente, todos los sirvientes rodaron de cabeza inmediatamente por las escaleras.(Turgenev); Ignat apretó el gatillo - el arma falló(Chéjov); Un rayo de sol caerá sobre la hierba, la hierba brillará con esmeraldas y perlas.(Amargo);

Nota. En las obras de los escritores clásicos, ocasionalmente y en ficción, en lugar de un guión en este caso, hay dos puntos, por ejemplo: No había nada que hacer: Marya Ivanovna subió al carruaje y fue al palacio ...(Pushkin); Cabalgamos detrás: nadie vio(Lermontov); La lluvia ligera siembra por la mañana: es imposible salir(Turgenev); El caballo de Volodin cojeaba: papá ordenó ensillarle una cacería(L. Tolstoi); Preocupaciones, dolores, fracasos atormentaban al pobre sacerdote hasta el extremo: se volvía desconfiado, amargado ...(Dostoievski);

8) si la segunda parte es una oración contigua (antes puede insertar la palabra este es, que a veces se encuentra en la propia oración), por ejemplo: Ni una sola imagen en la pared es una mala señal(Lermontov); Inga estaba emocionada, Levshin la miraba demasiado de cerca, captó los ojos de Klebe.(Fedin).

La segunda parte puede comenzar con pronombres. tan tan tan, por ejemplo: Una orden es una orden, así es como lo trajo el frente(Vorobiev); El mundo debe estar libre de la amenaza de una nueva guerra: esta es la demanda de toda la humanidad progresista..

Si hay una palabra antes de la cláusula adjunta este es a veces se coloca una coma antes del guión, por ejemplo: La intelectualidad rusa creció y se desarrolló en condiciones absolutamente brutales, esto es innegable.(Amargo); Si escribir es repugnante, aburrido, no escriba, aún así resultará mal, falso(A. N. Tolstoi); En ese momento, debe hablar de manera grosera y directa; esto es más inteligente y más honesto frente a nuestros hijos.(Leonov); La amplia entrada estaba completamente vacía, me parecía extraño.(Kaverin).

Nota. Para distinguir entre los casos de la configuración de dos puntos y un guión en oraciones complejas sin unión, se puede proceder de lo siguiente posición general: si la parte principal del enunciado (correspondiente a la oración principal en oraciones complejas) está incluida en la primera parte, y en la segunda (correspondiente oración subordinada en oraciones complejas) contiene una explicación, revelación del contenido de la primera parte, una declaración de un hecho, una indicación de la razón, luego se colocan dos puntos entre las partes; si, por el contrario, la parte principal del enunciado se incluye en la segunda parte, y la primera tiene un significado subordinado en el significado (indica tiempo, condición, etc.), entonces se coloca un guión entre las partes. Casarse: Imposible salir: lluvia torrencial afuera(la declaración principal está contenida en la primera parte, el motivo se indica en la segunda). - Afuera llueve a cántaros, es imposible salir(la razón se indica en la primera parte, en la segunda la consecuencia, la conclusión, que es la base del enunciado). casarse también manteniendo el mismo orden de partes de una oración compleja no sindical: La juventud se fue: la noche se aburrió(se fue porque se aburrió). El joven se fue, se aburrió por la noche(izquierda, por lo que se volvió aburrido).

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