Шууд нэмэх гэдэг нь юу гэсэн үг вэ. Орос хэл дээрх шууд ба шууд бус нэмэлтүүд. Урьдчилсан үггүйгээр шууд бус объектын утга
1. Нэмэлт- энэ бол бага гишүүнгэсэн утгатай санал зүйл:
- тухайн үйлдэлд хамаарах объект;
Захидал бичих; Би хөгжим сонсдог .
- объект - үйлдлийг хүлээн авагч;
Би найздаа бичиж байна.
- объект - үйл ажиллагааны хэрэгсэл эсвэл хэрэгсэл;
Би үзэг бичиж байна.
- мужийг сурталчлах объект;
Би сэтгэл дундуур байна.
- харьцуулах объект гэх мэт.
Надаас хурдан.
2. Нэмэлт нь асуултанд хариулдаг шууд бус тохиолдлууд:
- удамшлын тохиолдол - хэн бэ? юу?
Мэргэжил сонголт.
- датив тохиолдол - хэнд? юу?
Би найздаа бичиж байна.
- яллах тохиолдол - хэн бэ? юу?
Захидал бичиж байна.
- багажийн тохиолдол - хэнээр? Яаж?
Би үзэг бичиж байна.
- урьдчилсан нөхцөл - хэний тухай? юуны тухай?
Найзынхаа тухай бодож байна.
3. Нэмэлт нь дараахь зүйлийг дурдаж болно.
- урьдчилсан үйл үг;
Захидал бичиж байна.
- нэр томъёогоор илэрхийлсэн үндсэн эсвэл бага нэр томъёо;
Морь алдах; аз жаргалд найдаж байна.
- нэр томъёо эсвэл оролцооны хэлбэрээр илэрхийлсэн үндсэн эсвэл бага нэр томъёо;
Хүүхдэд хатуу хандах; хүүхдүүдийн тухай бодох.
- том эсвэл жижиг нэр томъёо.
Бусдад үл үзэгдэх.
Нэмэлт байдлыг илэрхийлэх арга замууд
Тэмдэглэл.
1) Хослолууд нь саналын ганц гишүүн бөгөөд ижил сэдвээр нэг гишүүн байх тохиолдолд нэмэлт зүйл болдог (1.2 -р зүйлийг үзнэ үү).
2) Холбогдсон үйл үг дэх үл үзэгдэх чанар нь түүний үйлдэл нь хоёрдогч нэр томъёог хэлдэг бол уг предикатын үндсэн хэсэг биш харин нэмэлт хэсэг юм ( Би түүнээс явахыг хүссэн), харин сэдэвт биш ( Би явахаар шийдсэн). Ийм тохиолдлуудад нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийхийн тулд 1.4 хэсгийг үзнэ үү.
3) Нэрлэсэн болон яллах тохиолдлын асуулт, хэлбэрүүд тул яллагдагч ба удамшлын тохиолдлууд ижил байж болох тул субьект ба объектыг ялгахын тулд 1.2 -р хэсэгт дурдсан техникийг ашиглана уу: шалгаж буй хэлбэрийн оронд үгийг оруулна уу. ном(нэрлэсэн - ном; Төрөлхийн - ном; яллах - ном... Жишээлбэл: Сайн цасан бөмбөг ургац хураах болно(жишээ нь: Сайн номном цуглуулах болно). Тиймээс, цасан бөмбөг- нэр дэвшигч; ургац хураах- яллах).
4. Илэрхийлэх хэлбэрийн дагуу хоёр төрлийн нэмэлтийг ялгадаг.
шууднэмэлт - оршилгүй яллах хэлбэр;
Бичиж байна(юу?) захидал; арилгах(юу?) маалинган даавуу; сонсох(юу?) хөгжим
шууд буснэмэлт - бусад бүх хэлбэрүүд, үүнд оршил бүхий яллах тохиолдол орно.
Бөх(юуны төлөө?) эрх чөлөөний төлөө; өгсөн(хэнд?) надад .
Тэмдэглэл.
1) Сөрөг өгүүлбэрт шууд объектын буруутгах хэргийн хэлбэр нь удамшлын хэлбэрийн хэлбэрт шилжиж болно (харьцуулж үзээрэй: би бичсэн(юу?) захидал. - БИ БОЛ бичээгүй (юу?) үсэг). Хэрэв комплементийн удамшлын хэлбэрийг батлах, үгүйсгэх байдлаар хадгалсан бол ийм нэмэлт нь шууд бус болно. надад дутагдалтай (юу?) мөнгөнөөс. - Надад хангалттай байгаа(юу?) мөнгөнөөс).
2) Төгсгөлгүй илэрхийлсэн нэмэлт нь ямар ч томъёо хэлбэргүй байна ( Би түүнээс явахыг хүссэн). Тиймээс ийм нэмэлтийг шууд болон шууд бус гэж тодорхойлдоггүй.
Өргөтгөсөн задлан шинжлэх төлөвлөгөө
- Нэмэлтийн төрлийг зааж өгнө үү (шууд - шууд бус).
- Аль нь болохыг заана уу морфологийн хэлбэрнэмэлтийг илэрхийлж байна.
Дээж задлан шинжлэх
Гавьяатын талаар ярихыг танаас хүсч байна(М. Горький).
Та- шууд объект, угтваргүй тохиолдолд төлөөний үгээр илэрхийлэгддэг. Ярь- нэмэлт, хязгааргүй байдлаар илэрхийлсэн. Хэрэг- удам угсаатны нэрээр илэрхийлсэн шууд бус объект.
Шөнө сэрүүн байдлыг авчирсангүй(А.Н. Толстой).
Жихүүдэс хүрэх- Нэр томъёогоор угтвар үггүйгээр илэрхийлсэн шууд объект (үгүйсгэсэн тохиолдолд - авчирсангүй ). Лхагва: Шөнө авчирлаа(юу?) сэрүүн(V. х.).
Шууд нэмэлт- энэ нь V. p хэлбэрийн нэмэлт юм. ямар ч шалтгаангүйгээр Энэ нь үйл үгийг хэлдэг бөгөөд дамжих үйл үгийн дараа хэрэглэгддэг:
Би гараа угаадаг.
Шууд нэмэлт нь R.p хэлбэрээр байж болно, хэрэв:
Объектын хэсэг, тодорхой хэмжээ, жишээлбэл, бага зэрэг: ус уу, шөл ид;
Шилжилтийн үйл үгийн хувьд үгүйсгэл байдаг үгүй:шинэ барилга бариагүй, гэрийн даалгавраа хийгээгүй.
Бусад бүх нэмэлт тохиолдлыг шууд бус нэмэлт гэж нэрлэдэг.
Тодорхойлолт. Зөвшөөрсөн, нийцэхгүй тодорхойлолт. Өргөдөл
Тодорхойлолт нь сэдэв, нэмэлт, нөхцөл байдлаас хамаарч, тухайн зүйлийн шинж чанарыг тодорхойлж, асуултуудад хариулдаг өгүүлбэрийн бага гишүүн юм. Аль нь вэ? аль нь? хэний?
Тодорхойлолт нь үгсийг илэрхийлж болно өөр өөр хэсгүүдяриа: ярианы өөр хэсэг рүү шилжих замаар нэр томъёо, оролцооноос үүссэн нэр үг, мөн нэр үг.
Тохиромжгүй тодорхойлолттой тохиролцсон
Зөвшөөрсөн тодорхойлолтГол ба хамааралтай үгсийн хоорондох синтаксийн харилцааны хэлбэр нь тохиролцох тодорхойлолт юм. Жишээлбэл:
Үүнд дургүйцсэн охин задгай дэнж дээр шоколадтай зайрмаг идэж байв.
(охин(аль нь?) сэтгэл хангалуун бус, зайрмаг(аль нь?) шоколад, дэнж дээр(аль нь?) нээлттэй)
Зөвшөөрөгдсөн тодорхойлолтуудыг хүйс, тоо, тохиолдлын нэр томъёогоор тодорхойлогдсон үгстэй нийцсэн нэр томъёогоор илэрхийлдэг.
Тохиролцсон тодорхойлолтуудыг дараахь байдлаар илэрхийлнэ.
1) нэр үг: эрхэм ээж, хайртай эмээ;
2) оролцоотой: инээж буй хүү, уйтгартай охин;
3) төлөөний үг: миний ном, энэ хүү;
4) дарааллын дугаар: 9 -р сарын 1 -ээс 3 -р сарын 8 хүртэл.
Гэхдээ тодорхойлолт нь байж болно нийцэхгүй... Энэ бол бусад төрлийн синтаксист холбоосоор тодорхойлогдсон үгтэй холбоотой тодорхойлолтын нэр юм.
· Удирдлага
· Зэргэлдээх
Засаглал дээр суурилсан тодорхой бус тодорхойлолт:
Ээжийн ном орны дэргэдэх ширээн дээр байв.
Лхагва: номээж-
ээжийнном
(ээжийнномТохиролцсон тодорхойлолт, харилцааны төрөл: гэрээ, ба номээж- нийцэхгүй, харилцааны төрөл - хяналт)
Зэргэлдээ орших тодорхойлолтод нийцэхгүй байна:
Би түүнд илүү үнэтэй бэлэг авахыг хүсч байна.
Лхагва: одоо байгааилүү үнэтэй- одоо байгааүнэтэй
(одоо байгааилүү үнэтэй- тодорхой бус тодорхойлолт, холболтын төрөл - зэргэлдээ байдал ба одоо байгааүнэтэй- тохиролцсон тодорхойлолт, холболтын төрөл - гэрээ)
Тогтмол бус тодорхойлолтонд синтаксик байдлаар хуваагдаагүй хэллэг, фразеологийн нэгжийн илэрхийлсэн тодорхойлолт орно.
Үүний эсрэг талд таван давхар худалдааны төв барьсан.
Лхагва: Төвтаван давхар–
таван давхарТөв
(Төвтаван давхар- тодорхой бус тодорхойлолт, харилцааны төрөл - хяналт, ба таван давхарТөв- тохиролцсон тодорхойлолт, холболтын төрөл - гэрээ)
Нэг охин хамт өрөөнд оров цэнхэр үс.
(охинцэнхэр үстэй- тодорхой бус тодорхойлолт, харилцааны төрөл - хяналт.)
Ярианы өөр өөр хэсгүүд нь үл нийцэх тодорхойлолт болж чаддаг.
1) нэр үг:
Автобусны зогсоолыг хөдөлгөсөн.
(автобус- нэр үг)
2) нэр томъёо:
Эмээ махыг франц хэлээр чанаж болгосон.
(Франц-д- нэр томъёо)
3) тодорхой бус хэлбэрээр үйл үг:
Тэр сонсох чадвартай байсан.
(сонсох- тодорхойгүй хэлбэрээр үйл үг)
4) нэр үгийн харьцуулсан зэрэг:
Тэр үргэлж хялбар замыг сонгож, харин тэр хүнд хэцүү даалгаврыг сонгодог.
(тайвшир, Илүү хэцүүТэмдэгтийн харьцуулсан зэрэг)
5) төлөөний үг:
Түүний түүх надад сэтгэл хөдөлгөсөн юм.
(түүнийг- эзэмших төлөөний үг)
6) синтаксист хуваагдахгүй хэллэг
Хавсралт
Аппликешн бол онцгой төрлийн тодорхойлолт юм. Аппликейшн нь тухайн тохиолдолд тодорхойлж буй үгтэй нийцсэн нэр томъёогоор илэрхийлсэн тодорхойлолт юм.
Өргөдөл нь нэр томъёогоор илэрхийлсэн объектын янз бүрийн шинж тэмдгийг илэрхийлдэг: нас, үндэс угсаа, мэргэжил гэх мэт.
Би эгчдээ хайртай - хонгор минь.
Японы хэсэг жуулчид надтай хамт зочид буудалд амьдардаг байсан.
Аппликешны хувилбар нь юм газарзүйн нэрс, аж ахуйн нэгж, байгууллагын нэр, хэвлэмэл эрхтэн, урлагийн бүтээл. Сүүлийнх нь хоорондоо нийцэхгүй програмууд үүсгэдэг. Жишээнүүдийг харьцуулж үзье:
Би Сухона голын даланг харсан.
(Сухони- тууштай хэрэглээ, үгс голуудба Сухонинэг тохиолдолд зогс.)
Хүү нь "Үнсгэлжин" үлгэрийг уншжээ.
("Үнсгэлжин"- нийцэхгүй програм, үгс үлгэрба "Үнсгэлжин"янз бүрийн тохиолдолд зогсож болно.)
Нөхцөл байдал
Нөхцөл байдал- Энэ бол үйлдлийн шинж тэмдэг эсвэл бусад тэмдгийг илэрхийлсэн өгүүлбэрийн насанд хүрээгүй гишүүн юм. Нөхцөл байдал ихэвчлэн урьдчилсан нөхцөл байдлаас хамаардаг.
Нөхцөл байдлын утга нь олон янз байдаг тул нөхцөл байдлыг ач холбогдлоор нь ангилдаг. Утга бүр өөрийн гэсэн асуулттай байдаг.
Нөхцөл байдлыг үнэ цэнээр нь
Нөхцөл байдлын дараах ангиллыг үнэ цэнээр нь ялгадаг.
1. Үйлдлийн арга - яаж? яаж?: Хүүхдүүд чанга инээлээ.
2. Хэмжигдэхүүн ба зэрэглэл - яаж? хэр зэрэг?: Бид ядарч туйлдах хүртлээ ядарч байна.
3. Газар - хаана? хаана? хаанаас?: Бүгд тойрон бүжиглэж байв. Тэр алсыг харав. Аав маань ажлаасаа буцаж ирэв.
4. Цаг - хэзээ? хэр удаан? хэзээнээс? Хэр удаан? хэдэн цагт?: Бид эмчийн уулзалтыг арав орчим минут хүлээлээ.
5. Нөхцөл - ямар нөхцөлд?: Хүн бүр хүсвэл илүү сайн сурч чадна.
6. Шалтгаанууд - яагаад? яагаад ?: Маша өвчний улмаас хичээлээ тасалжээ. Борооны улмаас бид ой руу яваагүй.
7. Зорилго - яагаад? юуны төлөө?: Тэр амралтаараа Ялтад ирсэн.
8. Концесс - Юуг үл харгалзан? юуг үл харгалзан?: Ядарч байсан ч ээж нь хөгжилтэй байв.
Нөхцөл байдлыг илэрхийлдэг
1) нэмэлт үгс: хурдан, чанга, хөгжилтэй;
2) нэр томъёо, оршилгүй шууд бус тохиолдлууд хэлбэрээр: ойд, долоо хоногийн Мягмар гариг гэхэд;
3) төлөөний нэр: түүний дотор, доор, доор;
4) герунд ба adverbial хэлцүүд: зуух дээр хэвтэж байхдаа аз таарахгүй;
5) үйл үгийн тодорхойгүй хэлбэр: Би ярилцахаар ирсэн;
6) фразеологийн эргэлт: тэр хайхрамжгүй ажилласан;
7) үйл ажиллагааны нөхцөл байдлыг харьцангуй эргэлтээр илэрхийлдэг: Кварцын элс нь наранд хоёрдугаар сарын цас шиг гялалздаг.
8. Тусгаарлах, түүний ерөнхий нөхцөл
Тусгаарлах нь хоёрдогч гишүүдийг өгүүлбэрт тодорхой синтаксист хараат бус байдлыг өгөхийн тулд семантик, интонациональ байдлаар тодруулах явдал юм. Тусгаарлалтын сомантик-стилист функц нь тусгаарлагдсан гишүүд илэрхийлсэн бодлоо тодруулж, үйлдлийн тодорхойлолтыг тодорхой болгож, хүн эсвэл объектын талаар илүү гүнзгий тайлбар өгч, өгүүлбэрт илэрхийлэх өнгө нэмж өгдөгт оршино. Тусдаа гишүүний өмнө (хэрэв өгүүлбэрийн эхэнд биш бол) дуу хоолой өсч, түр зогсолт хийж, интонациональ-семантик сегментүүдийн (синтагма) онцлог шинж чанартай фразеаль стрессийг илэрхийлдэг. өгүүлбэрийг хуваасан. Захидалд тусдаа гишүүдийг таслалаар эсвэл таслалаар тодруулдаг (таслал, зураасаар бараг байдаггүй). Тусгаарлагдсан гишүүд тодорхойлсон үгтэй хэллэг үүсгэдэггүй. Нэмэлт батлах эсвэл үгүйсгэхийн ачаар эдгээр болон бусад хүмүүсийн хооронд хагас урьдчилсан харилцаа үүсч, үүний үр дүнд тусгаарлагдсан гишүүд семантик ачаалал, түүнчлэн интонацийн дизайны дагуу дэд хэсгүүдэд ойртож, хоорондох завсрын байр суурийг эзэлдэг. тэд болон тусгаарлагдсан бус гишүүд. Нэхэх нөхцөл - эдгээр нь өгүүлбэрийн гишүүдийг семантик, интонациональ байдлаар тодруулахыг дэмждэг хүчин зүйлүүд юм.
Боломжийн хамгийн түгээмэл бөгөөд хамгийн урьдчилсан нөхцөл тусгаарлалтнасанд хүрээгүй гишүүний үндсэн үгтэй нягт холбоогүй байх явдал юм. Юуны өмнө, энэ нь үүгээр илэрч байна тусгаарлалтөгүүлбэрийн зөвхөн "нэмэлт" гишүүдийг хүлээн зөвшөөрөх - үндсэн үгэнд шаардлагагүй: тодорхойлолт, хэрэглээ, нөхцөл байдал. Үүний эсрэгээр, нэмэлт агуулга биш үндсэн дамжуулалттай холбоотой саналын гишүүд тусгаарлагдахгүй. Жишээлбэл, тодорхойлолт нь тусгаарлагдмал биш бөгөөд нэр үг нь объект эсвэл нөхцөл байдлыг бүрэн тодорхойлох боломжгүй байдаг. Петербургийн хөгжилтэй амьдралын оронд дүлий, алс холын уйтгартай байдал намайг хүлээж байв (А. Пушкин).Гол үгтэй нягт холбоотой өгүүлбэрийн заавал байх ёстой гишүүний үүрэг гүйцэтгэдэг нэмэлтүүд нь бас тусгаарлагддаггүй.
Тиймээс нөхцөл тусгаарлалт- энэ бол үндсэн үгийн холболтыг сулруулж, хоёрдогч гишүүний семантик ач холбогдлыг бэхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бүх зүйл юм.
Асаалттай тусгаарлалтсинтаксик, морфологи, семантик нөхцлөөр нөлөөлсөн.
Синтаксик нөхцөл:
1. Үгийн дараалал: 1) урвуу (үгийн дарааллыг урвуулах). Үгийн ердийн (урагш) ба ер бусын (урвуу) дараалал байдаг. Тиймээс шууд захиалгаүгс, тохиролцсон тодорхойлолт нь тодорхойлсон үгийн өмнө ирдэг ба үл нийцэх нь тодорхойлогдсон үгийн дараа герундс гэж нэрлэгддэг нэмэлт үйлдэл нь үндсэн дүрмийн дагуу хийгддэг. Хэрэв өгүүлбэрийн насанд хүрээгүй гишүүнийг өгүүлбэрийн ер бусын газар байрлуулсан бол энэ нь ялгарч, ялангуяа онцлон тэмдэглэгддэг - түүний семантик ач холбогдлыг нэмэгдүүлдэг. Тиймээс, жишээлбэл, тохиролцсон тодорхойлолтуудын дунд, тэдгээр нь зогсож байна дараатодорхойлсон үг, ганц бие герундээр илэрхийлсэн нөхцөл байдлын дунд зогсож байна урдугтвар. Лхагва: Тэр зогсолтгүй гүйсэнба Тэр зогсолтгүй гүйсэн.
2. Өгүүлбэрийн бага гишүүний үндсэн үгтэй холбоотой алслагдсан байр суурь (өгүүлбэрийн насанд хүрээгүй гишүүнийг үндсэн үгээс тусгаарлах): Дахин хэлэхэд танкуудаас галаар тасарч, явган цэргүүд нүцгэн налуу дээр хэвтэв (М. Шолохов).Тодорхойлсон үгнээс тодорхойлолтыг ингэж салгах нь ер бусын бөгөөд семантик жингийн өсөлтөд хүргэдэг. Энэ нь ийм тодорхойлолтыг тусгаарлах шаардлагатай болгож байна.
3. Тусдаа гишүүний эзлэхүүн (өгүүлбэрийн нийтлэг гишүүдийг нийтлэг бус зүйлээс илүү тусгаарладаг) эсвэл хоёр ба түүнээс дээш нэгэн төрлийн жижиг гишүүд байгаа нь: Cf.: Би ойгоос шүүдэр дүүрэн хувин авчирсан (С. Маршак)ба Бүрэн хувин авахын тулд би хүчээ харамлаагүй (С. Маршак).
4. Өгүүлбэрийн хоёрдогч гишүүний хувьд ер бусын онцгой семантик ачаалал (хоёрдогч гишүүнд нэмэлт утга гарч ирэх), хоёрдогч гишүүн зөвхөн шууд захирагдах үгээ төдийгүй бусад гишүүнийг тайлбарлахад өгүүлбэрийн тухай. Жишээлбэл, тохиролцсон тодорхойлолтыг үгийг тодорхойлохоос өмнө тусгаарласан болно (шууд үгийн дараалал), хэрэв энэ тодорхойлолт нь нэмэлт зарчмын утгатай бол: Бодолдоо автсан хүү эргэн тойрондоо юу ч анзаарсангүй(тодорхойлогдож буй үгийн өмнөх оролцоог энд бас тусгаарласан болно, учир нь энэ нь бас зарчмын (учир шалтгааны) утгатай байдаг).
Морфологийн тусгаарлах нөхцөл:
Заримдаа тусгаарлалтөгүүлбэрийн сонгосон гишүүнд тодорхой дүрмийн хэлбэр эсвэл тодорхой лексик-дүрмийн ангиллын албан ёсны үг байгаа эсэхээс хамаарна. тусгаарлалтЭнэ тохиолдолд энэ нь бага нэр томъёог илэрхийлэх морфологийн арга хэлбэртэй холбоотой юм.
Тодорхойлолтын үүрэг гүйцэтгэдэг Gerous оролцоо, нэр томъёоны богино хэлбэр, оролцоо, харьцуулсан холболттой хослол (харьцуулсан хэллэг), нэр үгсийн зарим угтвар үг, оршил үг байгаа нь ихэвчлэн тусдаа жижиг гишүүдийг бүрдүүлдэг. Жишээлбэл: Захидал бэлэн болж, би үүнийг битүүмжлэх гэж байтал дарга (В. Короленко) уурласан бололтой орж ирэв.Энэ өгүүлбэрт ганцхан (тархаагүй) зөвшилцлийн тодорхойлолт ууртай,Тодорхойлогдож буй нэр үгийн өмнө зогсож байгаа нь тусгаарлагдсан байна танилцуулах үг бололтой(энэ нь тодорхойлолтоос таслалаар тусгаарлагдаагүй байна).
Бараг үргэлж (хувь хүний онцгой тохиолдлоос бусад) нөхцөл байдал тусгаарлагдсан, герундуудаар илэрхийлсэнба нэр томъёоны хэллэгүүд.
Богино хэлбэрүүдОрчин үеийн орос хэл дээрх нэр томъёо, оролцоо нь угтварын үүрэгт бэхжсэн байна. Харьцангуй ховор (ихэвчлэн яруу найрагт) тэдгээрийг тодорхойлолт болгон ашигладаг (энэ нь тухайн сэдэвтэй холбоотой) бөгөөд нэмэлт предикатын утгыг хадгалдаг бөгөөд ингэснээр тэднийг болгодог. тусгаарлалтбайршлаас үл хамааран заавал: Агаарын хэлбэлзэл, ил тод, цэвэр (Н. Заболоцкий); Баян, царайлаг Ленскийг хаа сайгүй хүргэн гэж хүлээн зөвшөөрдөг байв (А. Пушкин); Ердийн цагт түүнийг сэрээгээд лааны гэрэлд босов (А. Пушкин).
Харьцуулсан холбоо нь дүрмээр бол эргэлтийг онцлон тэмдэглэхийг шаарддаг. Чихэрлэг агаар нь ус шиг хөдөлгөөнгүй байдаг ойн нуур(М. Горький).
Семантик бэхлэх нөхцөл:
Өгүүлбэрийн насанд хүрээгүй гишүүн болон түүний холбосон үгийн хооронд утга, синтаксик нягт холбоо байхгүй эсвэл байгаа нь заримдаа тайлбарлаж буй үгийн семантикаар тодорхойлогддог. Илүү тодорхой, үгийн утга нь илүү тодорхой байх тусам түүнийг түгээх хэрэгцээ бага байх тусам хоёрдогч гишүүдийн холбоосууд сулардаг, тиймээс амархан байдаг. тусгаарлах.
Жишээлбэл, хувийн нэр томъёо нь ердийн тодорхойлолтыг "хүлээн зөвшөөрдөггүй" гэж хэлж болохгүй. Би анхааралтай байна, тэр уурлаж байна(жишээ нь: анхааралтай оюутан, ууртай хүн).Тиймээс хувийн төлөөний үгтэй холбоотой тодорхойлолтуудыг үргэлж ялгаж салгадаг: A тэр, тэрслүү, шуурга гуйдаг ... (М. Лермонтов).
Хэрэв тодорхойлж буй үг нь зохих нэр эсвэл хамаатан садны нэр томъёотой холбоотой бол (ээж, аав, өвөө, эмээгэх мэт), дараа нь энэ нь мөн тодорхойлолтыг тусгаарлахад тусална. Өвөө, эмээгийн катсавейка, хивсгүй хуучин малгайтай, нүдээ ирмэж, ямар нэгэн зүйл рүү инээмсэглэн хардаг (М. Горький).
Эсрэгээрээ: хэт ерөнхий утгатай нэр томъёогоор (хүн, зүйл, илэрхийлэл, үйлдэлгэх мэт), тодорхойлолтууд нь нэг бүхэл бүтэн хэсгийг бүрдүүлдэг тодорхойлолтгүй нэр үг нь мэдэгдэл үүсгэхэд оролцож чадахгүй, жишээлбэл:
Энэхүү төөрөгдөл нь бүр угаасаа байдаг лхүмүүс ухаалаг, боловсролтой; Инээдтэй, сэтгэл хөдөлгөм, эмгэнэлтэй явдал тохиолдов (В. Астафьев)- Эдгээр өгүүлбэр дэх тодорхойлолтууд нь үндсэн (нэмэлт биш) захиасыг илэрхийлэхэд шаардлагатай байдаг.
9. Саналын нэг төрлийн гишүүд. Нэг төрлийн ба олон янзын тодорхойлолтын тухай асуулт.
Өгүүлбэрийн нэг талыг барьсан гишүүд- өгүүлбэрийн үндсэн эсвэл бага гишүүд, ижил үгийн хэлбэртэй холбогдож, ижил синтаксийн үүргийг гүйцэтгэдэг. Нэг төрлийн нэр томъёог тоон бичлэгийн дуудлагаар дууддаг бөгөөд дүрмээр бол тэдгээр нь хоорондоо холбогддог (шууд ар араас нь) байрладаг бөгөөд ихэвчлэн сэлгэн залгах боломжийг олгодог. Гэсэн хэдий ч нэг төрлийн гишүүдийн эхний хэсэг нь логик эсвэл он цагийн үүднээс авч үзвэл илүү чухал байдаг тул илтгэгчийн хувьд илүү чухал байдаг тул сэлгэх нь үргэлж боломжтой байдаггүй.
Нэг төрлийн гишүүд байгаа нь энгийн саналыг төвөгтэй болгодог. Нэг төрлийн гишүүдээр төвөгтэй өгүүлбэрийн нэлээд хэсгийг хэд хэдэн бие даасан өгүүлбэр эсвэл "нийлмэл өгүүлбэр" -ийг "найруулснаар бууруулах" үр дүнд танилцуулж болохыг тэмдэглэжээ. Миша зугаалж, Маша зугаалахаар гарав. Мишаба Машазугаалахаар гарлаа .
Нэг төрлийн гишүүд- эдгээр нь ихэвчлэн нэг асуултанд хариулдаг, өгүүлбэрт нэг үгээр холбогдсон өгүүлбэрийн гишүүд юм.
Нэг төрлийн гишүүд- эдгээр нь найруулгын холболтоор бие биетэйгээ холбогдсон өгүүлбэрийн ижил гишүүд юм.
Саналын том болон жижиг гишүүд хоёулаа нэгэн төрлийн гишүүд байж болно.
Жишээлбэл: Ойялзмагбахөвд шингээдэгэнэ борооаажмаар, сайтар(Паустовский). Энэ өгүүлбэр нь нэг төрлийн нэр томъёоны хоёр эгнээтэй: нэг төрлийн субьектууд ялзмагба хөвднэг таамаглалтай тохирч байна - шингээх; үйл ажиллагааны нэгдмэл нөхцөл байдал аажмаар, сайтартаамаглалаас хамаарна ( шингээх(Яаж?) аажмаар, сайтар).
2. Нэг төрлийн нэр томъёог ихэвчлэн ижил ярианы хэсгээр илэрхийлдэг.
Лхагва: ялзмагба хөвд- нэрлэсэн тохиолдолд нэр үг.
Гэхдээ нэгэн төрлийн гишүүд морфологийн хувьд олон янз байж болно:
Нэг залуу орж ирэвхорин тав орчим, эрүүл мэндээр гэрэлтдэг, . Энэ өгүүлбэрт нэгэн төрлийн тодорхойлолтуудын дунд эхнийх нь удамшлын нэр томъёогоор илэрхийлэгддэг ( хорин тав орчим), хоёрдугаарт - оролцооны эргэлтээр ( эрүүл мэндээр гэрэлтдэг), гуравдугаарт - багаж хэрэгслийн гурван нэр үгийг угтвар үгтэй хослуулах замаар хамт хамааралтай гишүүнтэй ( инээж буй хацар, уруул, нүдээрээ).
Тэмдэглэл.Заримдаа найруулгын холбоо нь өгүүлбэрийн ялгаатай гишүүдийг холбож чаддаг, жишээлбэл: Үл мэдэгдэххэн, яаж Тайга даяар хөгшин Сокжой нас барсан тухай мэдээ тараажээ(Федосеев). Дэд өгүүлбэр дэх эвлэлийн үгс нь өгүүлбэрийн өөр өөр гишүүд юм ДЭМБболон үйл ажиллагааны явцын нөхцөл байдал Яаж, гэхдээ тэд бүтээлч эвлэлээр холбогддог ба ).
Анхаар!
Саналын нэг төрлийн гишүүд биш:
1) олон янзын объект, үйлдлийн үргэлжлэх хугацаа, давталт гэх мэтийг онцлон тэмдэглэхэд ашигладаг давтагдсан үгс.
Бид мэдээж агаарт хөвж байсан бадугуйлах, дугуйлах, дугуйлах ; Цагаан анхилуун үнэртэй цэцэг нь түүний хөл дор гүйдэгнуруу, нуруу (Куприн).
Ийм үгсийн хослолыг өгүүлбэрийн ганц гишүүн гэж үздэг;
2) бөөмсөөр холбогдсон ижил хэлбэрийг давтах ийм байдлаар биш : итгэхгүй гэдэгт итгэхгүй, оролдохгүй байхыг хичээ, ингэж бич, ингэж ажилла;
3) Эхний үгийн хувьд бүрэн бус хоёр үйл үгийн хослол: Би аваад хэлээд өгье, авлаа гомдоллоод явъя, үзьегэх мэт .;
4) давхар холбоос бүхий тогтвортой хослолууд, тэдгээрийн хооронд таслал тавиагүй (!):
арагш ч, урагш ч биш, юу ч биш, юу ч биш, загас, мах, нойр, сүнс, инээд ба нүгэл гэх мэтгэх мэт
3. Нэг төрлийн гишүүд интонаци (холбоогүй холболт) ба найрлагын холбоо эсвэл зөвхөн аялгуугаар холбогддог. Хэрэв нэгэн төрлийн гишүүдийг таслалаар тусгаарласан бол зөвхөн тэдгээрийн хооронд таслал тавина. Эхний нэгэн төрлийн гишүүний өмнө, сүүлчийн нэгэн төрлийн гишүүний дараа таслал тавихгүй (!).
Хичээлийг хангалттай мэдлэг, чадвар, чадвартай хүүхдүүдтэй, төлөвшсөн анги танхимд явуулсан танин мэдэхүйн сонирхол... Хичээлийг боловсруулахдаа би оюутнуудын дараах шинж чанарыг харгалзан үзэхийг хичээсэн.
Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны хэрэгцээ,
Оюутнуудын бие даасан чадварыг хөгжүүлэхэд үндэслэн олон төрлийн даалгаврыг биелүүлэх хүсэл
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Нэмэлтийг илэрхийлэх арга замууд. Шууд ба шууд бус нэмэлт.
Зорилт: Нэмэлтийн талаархи урьд өмнө олж авсан мэдлэгээ идэвхжүүлэх, нэмэлтийг илэрхийлэх аргуудын талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх (төгсгөлгүй, бүхэл бүтэн хэллэг); Нэмэлтийг бичгээр ярихад илэрхийлэх арга замыг тодорхойлох, шууд ба шууд бус нэмэлтийг харах, тодруулах чадварыг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Даалгавар:
боловсролын:харж сурах өвөрмөц шинж чанаруудгол саналаас гаргасан саналын бага гишүүд; өгүүлбэрийн аль гишүүн нь энэ эсвэл тэр үгийн хэлбэр болохыг тодорхойлохыг заах; нэмэлтийг илэрхийлэх хүнд хэцүү тохиолдлуудад анхаарлаа хандуулаарай: (нэр дэвшүүлэгчийг буруутгалаас, төгсгөлийн бус нэмэлтийг үндсэн төгсгөлөөс ялгах);
Боловсролын оюутнуудын харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх; оюутнуудын ёс суртахууны хандлагыг төлөвшүүлэх;
хөгжиж байна : ярианы соёл, бие даасан сэтгэлгээ, судалгааны ур чадварыг хөгжүүлэх.
Сургалтын арга, хэлбэр: хэсэгчилсэн хайлт, МХХТ ашиглан бие даасан ажил хийх, ганцаарчилсан, хосоороо ажиллах.
Хичээлийн төрөл : шинэ материал сурах.
Тоног төхөөрөмж : даалгавар, текст карт, танилцуулга, видео проектор
Хичээлийн үеэр:
1 -р шат Зохион байгуулалтын мөч. Сурах үйл ажиллагааны сэдэл.
Шууд бус тохиолдлын асуудлууд
Та алдаагүй мэдэж байгаа.
Хэрэв та тэднээс цаг алдалгүй асуувал
Нэн даруй та олох болно ... НЭМЭЛТ.
Үнэхээр өнөөдөр хичээл дээр бид нэмэлтийг давтах болно.
Гэхдээ гэрийн даалгавраа шалгаад хичээлээ эхэлье.
2 -р шат Мэдлэгийг шинэчлэх, туршилтын сургалтын арга хэмжээ.
1. Байшинг шалгаж байна. ар тал... (Удирдах зөвлөлийн 3 хүн - картаар ажиллах)
2. дасгал 160; SS -ийг задлан шинжлэх. - сэтгэгдэл бичих
Анги нь үгсийн хослолыг бичдэг: Дэд холбоос бүхий SS нэр. Хоёр хоёроороо ажиллах; хосоор ажиллах.
Эрхий хуруугаа цохихын тулд үг, үйлсээ үргэлжлүүлэн судалж, цайзын ойролцоо нуга нь шүүдэр болж, тогтоол батлав.
Бусад хослолуудын талаар та юу хэлэх вэ?
3. Хэл шинжлэлийн дулаарал. (3 слайд) Дэд харилцаа холбооны аргыг зааж өгнө үү.
Тааврын хариултыг бичээрэй.
Вар. (Бид оньсогоо өөрчилдөг)
Тааврын гол цөм нь ямар зургийн хэрэгсэл вэ? 3 -р слайд.
Яс нуруу, хатуу үстэй, зөөлөн оо найрсаг, бидэнд хичээнгүйлэн үйлчилдэг.
(Шүдний сойз) (adj. + Нэр үг)
Алтан зоос салбараас унадаг.
(Шар навч) (adj. + N.)
Хоёр ээж таван хүүтэй.
(Хуруунууд) (өмнөх + n + n)
Өргөн, далай биш, алт, мөнгө биш,
Өнөөдөр газар дээр, маргааш ширээн дээр.
(Улаан буудайн талбай) (n + n)
1c - шүдний сойз, хуруу; 2в шар навч, улаан буудайн талбай)
4. Индийн баталгаажуулалт. самбар дээр ажиллах.
1 -р карт. Хүрээнээс толь бичгийн үгсийг санах ойд бичээрэй. (Хуудас 57-77 - гэрийн даалгавараас) ШИЙДВЭР (тогтоол, шийдвэр) гэдэг үгийн лексик утгыг өгч, схемийн дагуу энэ үгээр SS бичээрэй: ch (ch. Үг. ). + Нэр үг V. NS. (тогтоол батлах)
2 -р карт. ШинжилгээӨгүүлбэр: Сургаалт зүйрлэл бол сургамжтай үнэнийг дамжуулахын тулд Библи болон Сайн мэдээнд ихэвчлэн хэрэглэгддэг дүрслэл түүх юм. Цэг таслал байрлуул.
3 дахь карт. ... зан заншлыг цээжээр мэддэг ээж азгүй номыг цааш нь түлхэхийг үргэлж хичээдэг байв. Өгүүлбэрийг задлан шинжилж байна. Хяналтын холбоосоор SS бичнэ үү.
5. Урд талын судалгаа:(гэрийн тэргүүлэх даалгаврыг шалгах - 16 -р догол мөр)
Саналын аль гишүүнийг насанд хүрээгүй гэж нэрлэдэг вэ?
Өгүүлбэрийн бага гишүүдийг жагсааж бич (самбар дээрх өгүүлбэрийн жишээ)
Насанд хүрээгүй гишүүдийг бусадтай холбох харилцааны ямар арга байдаг вэ?
Нэмэлтийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Ч -ийн схемийн дагуу SS руу залгаарай. + нэр үг V.p толь бичгийн диктантаас (тогтоол гаргах) - record ss.
2 -р шат. Боловсролын асуудлын талаархи мэдэгдэл.
1. Тиймээс хичээлийн зорилго, зорилтыг тодорхойл ...
Бидний даалгавар бол саналын хоёрдогч гишүүн болох нэмэлт ойлголтыг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх явдал юм.
Одоо байгаа мэдлэгээ нэгтгэн дүгнэж, шинэ баримтад анхаарлаа хандуулаарай.
тодорхойлж сурах:
Шууд ба шууд бус нэмэлт;
Нэмэлтийг илэрхийлэх арга замууд. Хичээлийн сэдвийг томъёолъё. Сэдвийнхээ үгийг бичье.
(1 -р слайд)
3 -р шат. Асуудлын хамтарсан судалгаа.
Онол: догол мөр 16, х. 75 - төлөвлөгөөний дагуу.
Юу шинэ мэдээлэлТа нэмэлт зүйлийн талаар 16 -р догол мөрөөс олж мэдсэн? Чамд ямар асуудал байна?
Ямар нэмэлтийг шууд гэж нэрлэдэг вэ?
Б -ээс гадна ямар объектыг шууд илэрхийлж болох вэ?
Ямар тохиолдолд? Шууд бус нэмэлтүүд юу вэ?
Шууд ба шууд бус нэмэлтүүд. Параграфын догол мөрийг унших. Ширээтэй таарч байна.
Слайд 4
4 -р шат. Дууссан төслийн хэрэгжилт.
Нэрээр илэрхийлсэн нэмэлтийн буруутгал нь хэлбэртэй давхцаж байвал нэр үгийн хэлбэрийг тодорхойлоход заримдаа бэрхшээл гардаг. нэр дэвшсэнсэдэв. (Самбар дээрх даалгаврыг шалгаж байна - засварлагч)
Мөрний үгийн дараалал, сэдэв нь эхний байранд ордог. Одоо үгийн дарааллыг өөрчилье.
"Залруулагч" даалгавар:3 карт - ангийг шалгадаг.
1. Үг үсгийн алдааг залруулж, дараах өгүүлбэрүүд дэх нэмэлтүүдийг доогуур зурж, томъёог зааж өгөөрэй.
Экспедиц хөндийг гатлав. - 1 -р эгнээ
Шуурга харанхуйгаар тэнгэрийг огтолж байна. -2 -р эгнээ
Хус мод нарыг далдлах болно (сүлжих хэлбэрээр) -3 -р эгнээ
Текст дэх нэмэлтийг тодорхойлохын тулд юу хийх ёстой вэ? (дүрмийн үндсийг тодруулна уу.)
- За, дараа нь юу хийсэн бэ? (Бид хэллэгийг тусгаарлаж, үндсэн үгнээс хамааралтай хүн рүү асуулт асуусан)
- Хамгийн сүүлд хийсэн эсвэл хийх ёстой зүйл чинь? (Хэрэв энэ нь шууд бус тохиолдлуудын тухай асуудал бол энэ нь нэмэлт, хэрэв үгүй бол энэ нь өгүүлбэрийн өөр нэг жижиг гишүүн болно).
2. Багш 5 -р слайдыг үзүүлэв.
Өгүүлбэрийн дүрмийн үндсийг тодруул.
Үг хэллэгийг хайж олох.
Үндсэн үгнээс донтогч руу асуулт асуу.
Хэрэв асуулт бол шууд бус тохиолдол юм бол энэ бол нэмэлт, бид үүнийг тасархай шугамаар доогуур зурж, үгийн дээр кейс бичдэг; Хэрэв өөр асуулт байвал энэ бол саналын өөр нэг жижиг гишүүн юм.
4 -р шат. Асуудлын хамтарсан судалгаа.
Нэрийн тохиолдлын хэлбэрийг тодорхойлоход хэцүү тохиолдлууд.
I. хэлбэрийг хэрхэн ялгах вэ. болон V.p?
"Залруулагч" даалгавар
Үгийн дараалал нь шууд юм: сэдэв хамгийн түрүүнд ирдэг.
Одоо үгийн дарааллыг өөрчилье. (3 дахь өгүүлбэр)
Нар хус модыг сүлждэг.
Гаралт:
Нэрээр илэрхийлсэн нэмэлтийн буруутгал нь тухайн зүйлийн нэрлэсэн тохиолдлын хэлбэртэй давхцаж байвал нэр үгийн хэлбэрийг тодорхойлоход заримдаа бэрхшээл гардаг. ("Залруулагч" даалгавар)
5 шат Анхдагч бэхэлгээ.
Дасгал 166 1c - 3-4; 2c -6-7 (дээжээр) бодох алгоритм
2. Слайд 6
1вар.- даалгавар: дүрмийн үндэс, нэмэлтийг заана уу
(Матай 7; 21-27-ийн сайн мэдээг уншина)
Есүс Христ "гэр" гэж юу гэсэн үг вэ, хүн нэг бүрийн хувьд "гэр" гэж юу болохыг та нартай хамт бодоцгооё.
Бидний амьдрал.
Байшин хэрхэн баригдаж байгааг харсан хүн түүний суурь гүн, бат бэх байх тусам илүү хүчтэй байх тусам шуурга, салхи, үерийг тэсвэрлэх болно гэдгийг мэддэг.
Өдөр тутмын амьдралдаа "бороо, салхи, шуурга" гэдэг нь юу гэсэн үг вэ?
Гай зовлон, золгүй явдал, уй гашуу, өвчин, ядуурал ...
Тийм ээ. Амьдралд байгаа хүн гамшиг, аюулыг даван туулах ёстой бөгөөд хэрэв тэр амьдралаа бат бөх суурин дээр батлавал л тэр эсэргүүцэх болно. Есүс Христийн сургаалын дагуу бидний байшин, бидний амьдралын үндэс суурь юу байх ёстой вэ?
Итгэл, хайр.
2 var. - нуруу. : өгүүлбэр бүрт (энгийн бөгөөд нарийн төвөгтэй) дүрмийн үндэс, нэмэлтийг олох.
Слайд 6. “Миний үгийг сонсоод түүнийг хэрэгжүүлэгч бүхэн байшингаа чулуун дээр барьсан ухаантай хүн шиг. Тэгээд бороо орж, гол мөрөн хальж, салхи үлээж, тэр байшин руу дайрч, чулуун дээр суурилсан тул унасангүй.
Мөн Миний үгийг сонсоод биелүүлдэггүй хүн бүхэн байшингаа элсэн дээр барьсан тэнэг хүн шиг байдаг. Тэгээд бороо орж, гол мөрөн хальж, салхи үлээж, тэр байшин дээр унаж, унаж, уналт нь агуу байлаа. "
3. Физминутка - слайд 7
Тэгээд одоо бүгд шууд суугаад,
Тэд нүдээ тааз руу өргөн,
Гараа дээш, урагш, арагш -
Залууст зориулсан халаалт энд байна! (Хажуу тийш) 2 удаа
6 АЛХАМ. Лавлагаагаар баталгаажуулах бие даасан ажил
Нэмэлтийг ямар ярианы хэсгүүдийг илэрхийлж болох вэ?
(n гэсэн утгатай ярианы аль ч хэсэг.)
Сурах бичгийн жишээ (16 -р догол мөр)
Слайд 8
Нэмэлтүүд ярианы ямар хэсгүүдээр илэрхийлэгдэж байгааг тодорхойлж хүснэгтийг бөглөнө үү - SS -ийг бичнэ үү (урьдчилсан мэдээ + нэмэлт)
хосоор ажиллах (слайд 9)
Том бүх зүйл боломжтой. 1 Апп.
Үлдэгдэлгүйгээр найм нь тавд хуваагдахгүй. 2 тоо.
Бид хохирогчдыг санаж байна ... 3 оноо.
"Алс холын үзэсгэлэнт хүмүүсийн тухай" хэн дуулсан бэ? 4 давхар ортой
Тэр Мэриг дуулахыг хүсэв. 5 Мэдээлэл
Тэр түүнийг дулаацуулж, гэр бүлдээ авчирсан. 6 апп.
Нохой миний "фу!" 7 Int.
Би далайд хэдэн загасчин байхыг харсан. 8 Бүх нэр.
Би сохор хүнтэй охин харсан.
Дүгнэлт: n -ээс бусад. ба газрууд. Нэмэлтийг ярианы бусад хэсгүүдээр нэр үгийн утгаар илэрхийлж болно: adjective, тоон, acc., Adverb, interjection, n. f. үйл үг Мөн хуваагдашгүй хослол.
Нэмэлт төгсгөлгүй нь шууд бус тохиолдлын асуултуудад хариулдаг.
Би (юуны тухай?) Суухыг асуув
7 -р шат. Жүжиглэх шинэ арга барилыг бий болгох.
Асуудалтай асуулт: хязгааргүй үүргийг хэрхэн ялгах вэ?
слайд 10
Хязгааргүй нэмэлт Мөн үйл үг Хувийн хэлбэр нь Пугачёв гүйцэтгэхийг тушаасан янз бүрийн хүмүүсийн үйлдлийг илэрхийлдэг (юу?) Тайлбар: Пугачев тушаасан бөгөөд бусад хүмүүсийг цаазаар авах болно Би жолоочид яв гэж хэлсэн - Би захиалсан, жолооч явах ёстой. Би чамайг хүлээхийг хүсч байна (би гуйж байна, гэхдээ чи хүлээх ёстой) Хязгааргүй - нэмэлт нь урьдчилсан байдлаас хамаарна N.F. нэр үгээр сольж болно: Уулзахыг зөвшөөрсөн - уулзахыг зөвшөөрсөн | GHS Владимир санаа зовж эхлэв. Тэр инээмсэглэхээ болив. Лиза эгчдээ туслахаар шийдэв. Төгсгөлгүй гэдэг нь үйлдлийн сэдвийг үйл үг гэж нэрлэдэг. Энэхүү санал нь sgs -ийн нэг хэсэг юм. |
ҮЕ шат 8. Тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх үе шат руу шилжих
Слайд 11
Нэрийн угтвар үг, тохиолдлыг ашиглахдаа алдаа гаргасан хэллэгүүдийг олж, засна уу.
а) чамайг санаж байна
б) дуудлагад хариулсангүй
в) асуултыг тунгаан бодох
г) аяллын төлбөр
Бичлэгүүдээс! Алдаа засах .. Карт дээрх самбар дээр ажиллах.
Тэр үе тэнгийнхнээсээ холдож эхлэв. Петр Машагийн өвчний талаар санаа зовж байв. Пугачев эргэн тойрныхоо хүмүүсийн өрөвдөх сэтгэлийг татав. Ноцтой байдлаасаа болоод номонд дуртай тул Татьяна охидын дунд эрс ялгардаг байв.
Слайд12 Анги нь ширээн дээр амаар ажилладаг. Хувьсах загварууд
Өгөгдсөн үгстэй нэр үгийг тааруулна уу. Шууд нэмэлтийг зааж өгнө үү. 1c. Итгэл (юу?) Хувцаслалт (хэн? Юу?) Дүгнэлт (ямар нэг зүйлийн төлөө) Төлбөр хийх (юуны төлөө?) Үүний төлөө Сургуульд ирээрэй |
Шууд нэмэлт Нэмэлт нь урьдчилсан үг хэллэггүйгээр дараах хэлбэрээр хамаарна. а) шилжилтийн үйл үгнээс (танилцуулга бичих, зөвлөгөө өгөх); б) мужийн ангиллын зарим үгнээс (охинд уучлаарай, гар нь өвддөг). Удамшлын тохиолдол нь шууд объект болж ажиллах боломжтой. а) няцаалт бүхий шилжих үйл үгтэй (хөгжимд дургүй, алдааг анзаардаггүй); б) муж улсын ангиллын зарим үгээр (цаг алдсандаа уучлаарай).
Хэл шинжлэлийн нэр томъёоны толь бичиг-лавлах ном. Эд. 2 -р. - М.: Боловсрол. Rosenthal D.E., Теленкова М.А.. 1976 .
Бусад толь бичгүүдэд "шууд нэмэлт" гэж юу болохыг үзнэ үү.
Оггетто диреттог үзнэ үү ... Хэл шинжлэлийн нэр томъёоны таван хэлний толь бичиг
шууд нэмэлт Хэл шинжлэлийн нэр томъёоны толь бичиг T.V. Унага
шууд нэмэлт- Транзит үйл үгээр хэрэглэгддэг, тухайн үйлдлийг шууд чиглүүлж, үйлдлээр бүрэн бүрхэгдсэн объектыг илэрхийлдэг морфологи хэлбэрийн нэмэлт. D. х. илэрхийлсэн: 1) яллахгүй ... ... Синтакс: Лавлах толь бичиг
Нэмэлт- Нэрээр илэрхийлэгдсэн, үйл үгийн шинж чанарын үйлдлийг тусгасан эсвэл түүний хэрэгсэл болж үйлчилдэг обьект (объектыг) илэрхийлсэн өгүүлбэрийн гишүүн нэмэх. Шууд ба шууд бус нэмэгдлийг ялгаж үздэг. Шууд нэмэх гэдэг нь ....... Хэл шинжлэлийн нэвтэрхий толь бичиг
НЭМЭЛТ, нэмэлт, ж. (ном). 1. Ч. нэмэлт нэмэлт. Тэрээр цуглуулгад зориулсан хуучин нийтлэлүүдийг нэмж, залруулах ажилд оролцож байжээ. || Өмнө бичсэн зүйлийг тодруулах, залруулах зорилгоор хавсаргасан хэсэг. Шинэ тойрогт ....... Тайлбар толь бичигУшакова
Шууд, өө, өө; шулуун, шулуун, шулуун, шулуун, шулуун. Ожеговын тайлбар толь бичиг. S.I. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 он ... Ожеговын тайлбар толь бичиг
НЭМЭЛТ, I, cf. 1. нэмэлтийг үзнэ үү. 2. Юу гэж юу вэ n. нэмэгдсэн, нэмэгдсэн. D. тогтоолд. D. Хувцасны нэмэлт (зангиа, бүс, ороолт, цүнх, үнэт эдлэл). 3. Дүрмийн хувьд: өгүүлбэрийн бага гишүүн ... ... Ожеговын тайлбар толь бичиг
Энэ нэр томъёо өөр утгатай, Хавсралтыг үзнэ үү. Синтаксийн бөглөлт гэдэг нь нэр үг эсвэл төлөөний үгээр илэрхийлсэн өгүүлбэрийн бага гишүүн юм. Нэмэлт гэдэг нь обьект эсвэл хүн обьект болохыг илэрхийлдэг ... ... Википедиа
Нэмэлт (синтакс) нь өгүүлбэрийн жижиг гишүүн бөгөөд нэр үг, төлөөний нэрээр илэрхийлэгддэг бөгөөд уг үйлдлийн объект болох хүн, объектыг нэрлэнэ. Саналгүйгээр шууд нэмэлтийг хуваарилах ... ... Википедиа
Ном
- Үе үеийн хууль. Нэмэлт материал, D.I. Менделеев, Энэхүү боть нь 1958 онд "Шинжлэх ухааны сонгодог бүтээлүүд" цувралд хэвлэгдсэн Д.И.Менделеевийн тухай хуулийн тухай бүтээлүүдийн эзлэхүүний нэг төрөл юм. Энд оруулсан материалууд ... Ангилал: Математик ба шинжлэх ухаанЦуврал: Нийтлэгч: YoYo Media,
- Үе үеийн хууль, D.I. Менделеев, Энэ боть нь Д.И. Ангилал: Номын сангийн шинжлэх ухаанНийтлэгч:
Нэмэлт гэдэг нь тухайн үйлдэл эсвэл түүний хэрэглээний үр дүн болох тухайн үйлдлийг чиглүүлж буй объектыг тодорхойлсон өгүүлбэрийн бага гишүүн юм. Нэмэлт нь шууд бус тохиолдлын асуултанд хариулдаг.
Нэмэлтийг ихэвчлэн нэр, төлөөний үгээр илэрхийлдэг: Егорушка харцаар (хэнд?) Харуул дээр (Ч.); Хээрийн халуун, уйтгартай байдал нь ядарсан (хэн бэ?) Түүнийг (Ч.). Нэмж хэлэхэд нэр үгийн утганд ашиглаж болох ярианы аль ч хэсгээр нэмэлтийг илэрхийлж болно. Жишээ нь: ариун ёслолоор - Бидний хооронд өнгөрсөн үеийг мартцгаая (Г.); adjective - Дараа нь хоёулаа бид хоосон чатлав (N.); interkection-Варка зуух дээр хэвтэж, унтдаггүй бөгөөд аавынхаа "boo-boo-boo" (Ч.) -ийг сонсдог. Нэмэлт үүргийн хувьд үйл үгийн тодорхойгүй хэлбэр байж болно: Колдоба партизануудыг катакомбуудад тарааж, олны дунд бүү бариарай гэж тушаасан (Пауст.) - мөн үл ойлгогдох хэллэг: Би маш олон улсыг харсан. гартаа винтов барин алхах (Исак.).
Нэмэлт нь шилжих үйл үгийг хэлдэг бөгөөд угтваргүй тохиолдолд угтвар үггүй байвал шууд гэж нэрлэдэг. Жишээлбэл: Дениска (юу?) Бялууг (Ч.) шийдэмгий авав.
Нэмэлтийг үгүйсгэсэн үйл үгэнд хавсаргасан бол удамшлын тохиолдолд шууд гэж үзнэ: Гэхдээ энэ нь хуучин үе рүүгээ буцдаггүй (N.) - эсвэл үйлдлийг чиглүүлж буй объектын хэсгийг илэрхийлнэ: Хүү уусан сүү (харьцуулах: Хүү сүү уусан).
Бусад бүх нэмэлтийг, өөрөөр хэлбэл бүх шууд бус тохиолдлоор илэрхийлсэн, угтвар үгсээр буруутгасан нэмэлтүүдийг шууд бус гэж нэрлэдэг. Жишээлбэл, загасчид гайхаж толгой сэгсрэв (Павл.); ... София хувьсгалт ажлынхаа талаар ээждээ ярьж эхлэв (М.Г.).
Дасгал 520. Дахин бичих. Нэмэлтийг олж, тэдгээрийг хэрхэн илэрхийлж байгааг тодорхойл. Эдгээр нэмэлтүүд юу вэ - шууд эсвэл шууд бус уу?
1. Том, сэвсгэр, цагаан будгаар хучигдсан хучилт, морины нуруу, таксины жолоочийн малгай цас орж байв (Ч.). 2. Каштанка нааш цааш гүйж очоод эзнээ олсонгүй (Ч.). 3. Тэр [Каштанка] үл таних хүний хувцас, гутлыг үнэрлээд мориноос маш их үнэртэж байгааг олж мэдэв (Ч.). 4. Тэр [Каштанка] гэнэтийн, аймшигтай зүйлийг харсан (Ч.).
- Яшка уурын зуухны тавиур дээр чулуугаар алх хийж, Дергач өөрөө хөндлөвчийг мөчрөөс цэвэрлэв (Гид.). 6. Пальтогоо тайлж, тэрэгний доороос залуусыг (Баб.) Гэж нэрлэсэн лангуу авав. 7. Сергей цахилгаан станц барих, цахилгаанжуулах төлөвлөгөөний талаар ярьсан (Баб.). 8. Үзгээр бичсэн зүйлийг сүхээр огтолж болохгүй. 9. Валентина Андрейг өөрөөсөө илүү сайн ойлгосон (Г. Ник.).
1. Баярын оройн хоолонд сэтгэл хангалуун хөрш хөршийнхөө өмнө үнэрлэнэ (П.). 2. Тариалангийн тансаг ууган хүүхдийн хамгийн сүүлчийн миль цэцэг (P.).
- Нэг удаа Печорин намайг түүнтэй хамт гахай руу явахыг ятгав (Л.).
- Тэр [Каштанка] ажлын ширээний доорх тухтай газар болох хүү Федушкагийн Лука Александровичийг санажээ ... өвлийн үдэшмужаан сонин төлөвлөж эсвэл чангаар уншихад Федюшка ихэвчлэн түүнтэй тоглодог байв (Ч.). 5. Би Горленкогийн захидлыг олон талархлын хамт буцааж өгч байна (Ч.). 6. Ийм мөчид тэрээр Франклин, Ломоносов нарын сүрлэг хөрөг зургуудтай тэнцэх боломжгүй болжээ.
1. [Тэнгис] чийглэг, шорвог үнэрээр амьсгалж, аятайхан сонсогдож, хөлөг онгоцны хажуу, эрэг рүү цацаж, Челкаиа (MG) завийг бага зэрэг сэгсрэв. 2. Мөн бүх шувууд дуулж, хүн бүхэнд амьдрал, аз жаргалын төлөөх хүсэл тэмүүлэл зүрх сэтгэлдээ төрж байгааг мэдэрсэн нь маш амархан болсон (MG). 3. Далайн цаана, нар мандах үед том голын улс байдаг ... (MG). 4. Олейник гар сүлжмэл цамц, бээлий авлаа (Буб.). 5. Өглөө бүр бид устгагчийн авиралт руу явдаг байв (Пауст.).
- Тэрээр катакомбын үер нь "үр дүн өгөхгүй" гэдгийг батлав (Пауст.).
- Өглөөний хуралдаан эхлэхээс өмнө Крыловыг алсын зайн утас руу дуудав (Гран.).
Дээж. Дурсамж (хэний тухай?) Найзын тухай (харьцуулах: найзыгаа санах); галаас сүүдэр (юу?); сэндвич (юу?, юугаар?) хиамтай.
Шувууны тухай дуу, залуу насны тухай түүх, амьдралын тухай бодол, ач хүүгийн тухай бодол, тосгоны дурсамж, хаврын тухай үгс, эргийн сүүдэр, мөнгө олох найдвар, сүрэл түлэгдэх, буудлага револьвер, фанераар хийсэн пирамид, даавуугаар хийсэн пальто, нүүрсний сагс, толботой нүүр, бяслагтай сэндвич, бөмбөрийн цохилт, сэтгэлийн үг, зогсоол, хувь заяаны айдас, боомт барих, завь өргөх.
Өмнөх нийтлэл: Мария Башкирцева Башкирцева, Мария Константиновна Дараагийн нийтлэл: Нуруу нугасны дискний цухуйх гэж юу вэ? Нуруу нугасны дискний өндрийн тэгш бус бууралт