§31. Өгүүлбэрийн үндсэн ба туслах гишүүд. Давж заалдах

1. Үгсийг хосоор нь тодорхой уншина уу.

Хос бүрийн 2-р үгийн бичиглэлд ямар өөрчлөлт орсон бэ? Бичихээс гадна?

Үгийн утгыг өөрчлөхөд тухайн үгийн аль хэсэг оролцсон бэ?

Энэ хэсгийг бүх үгээр дүрсээр тодруулна уу. Гурван үетэй үгэнд онцолсон үеийг тодруул.

2. Тойрог дүрс бүхий зурагт хуудас үзүүлэв. Үгийн тойрог дотор: нүх, хашаа, нимбэг, гар, гутал, сарвуу, хоолой, хамар, дэвтэр, шил, хөнжил, дух.Тойргийн дагаваруудын ард: -k-, -chk~, -points-, -search~, -chik-.Тойрог доторх үгсийг тодорхой уншина уу.

Тойргийн гадна талд тохирох үсэг эсвэл үсгийн хослолыг (дагавар) нэмж эдгээр үгсийг өөрчил. Үгэнд юу тохиолддог вэ?

Ямар дагавар үгэнд жижиг зүйлийн утгыг өгдөг вэ? Тэднийг нэрлэ.

Ямар дагавар уг үгэнд асар том зүйлийн утгыг өгөх вэ? Түүнийг нэрлэ.

Гүйцэтгэсэн дагавар бүрийг нэг үгээр бич. Үгийн энэ хэсгийг тодруул.

3. Үгсийг тодорхой уншина уу:

Зөвхөн үсгээр ямар үгсийг өөрчилж болохыг бодоорой -to-(дагавар), аль нь - ашиглаж байна -to-,болон үсгийн хослолууд -чих-(жишээ нь, дагавар хоёулаа).

Хоёр янзаар сольж болох үгсийг бич.

Үгийн утгыг өөрчилсөн хэсгийг дүрсээр сонгоно уу . Энийг юу гэдэг вэ?

Энэ үгийн утгыг хэрхэн өөрчилдөг вэ?

Өөрчлөөгүй үгсээ нэрлэ. Тэднээс шинэ үг зохио. Үгийн шинэ утгыг өгсөн хэсгийг нэрлэнэ үү.

4. Дараах үгсийг анхааралтай сонс.

өвс, тариа, гацуур, өвс, цаг, тариа, туяа, загасны яс, сэвшээ салхи, туяа, цаг, салхи, горхи, өвөл, горхи, өвөл.

Эдгээр үгс нь юугаараа төстэй, юугаараа ялгаатай вэ?

Тэднийг дахин анхааралтай сонсож, санаж байгаа хосуудаа нэрлээрэй.

Хос болгонд үгийн үндсэн хэсгийн (дагавар) дараа үсгийн хослол ашиглан үүссэн үгийг нэрлэнэ үү. Тэднийг бичээрэй, гэхдээ санах болно.

Үгийн үүссэн хэсгийг тодруул.

5. "Өөртөө" гэсэн өгүүлбэрүүдийг унш:

Юу хийхийг надад хэлээч Санал хүсэлтээ бичнэ үү. Үгийн утгыг өөрчилсөн үсэг, үсгийн хослолыг (дагавар) нэрлэ. Тэдгээрийг тохирох дүрсээр тодруулна уу.

(Даалгаврын зөв эсэхийг харилцан шалгах.)

6. Үгийг дүрсээр шифрлэх: - үндэс; - дагавар; -төгсгөл.

Зөгийн бал, охин, үүл, зөгийн бал, салхи, үүл, охин, сэвшээ салхи, охин, салхин тээрэм, үс.

Өөрийн оруулгыг тайлах; ижил найрлагатай бусад үгсийг сонгох. Сонголтоо тайлбарлана уу.

7. Өгүүлбэрүүдийг анхааралтай уншина уу:

Өгүүлбэрт ашигласан бүх үгс зөв үү?

Таны бодлоор тохирохгүй үгсийг нэрлэ. Эдгээр үгсийг яагаад буруу сонгосон гэж та бодож байна вэ? Өгүүлбэрүүдийг хэрхэн засах талаар тайлбарла.

Зөв өгүүлбэрүүдийг бичээрэй.

Гурав, дөрөв, таван үетэй үгэнд өргөлттэй үеийг тодруул.

a) Үгийн баганыг тодорхой уншина уу:

Эхлээд жижиг зүйлийг илэрхийлэх үгсийг өөрчлөх; дараа нь - ингэснээр тэд сэдвийн тэмдгийг зааж, асуултанд хариулна аль нь?Тэднийг бич.

Үг нь юу болсон бэ? Үгийн (дагвар) өөрчилсөн хэсгийг тодруулна уу.

б) Үгсийг тодорхой уншина уу:

Асуултанд хариулахын тулд зөв үгсийг сонго аль нь? аль нь? аль нь?Зарим нь өмнөх дасгал дээр бий болгосон үгстэй тохирно.

Хоёр үг нь дагаварын тусламжтайгаар үүссэн хэллэгүүдийг бич. Тэдэнд дүн шинжилгээ хий. Гурван үетэй үгэнд онцолсон үеийг тодруул.

9. Үгсийг тодорхой унш:

Жижиг зүйлийг илэрхийлэх үгсийг өөрчил. Тэдгээрийг баганад бич. Үүнийг өөрчилсөн үгийн хэсгийг (дагавар) сонгоно уу.

Эдгээр үгсээс тухайн зүйлийн шинж тэмдгийг илэрхийлсэн үгсийг үүсгэдэг. Тэдгээрт дүн шинжилгээ хийж, бичээрэй. Үгийн (дагавар) өөрчилсөн хэсгийг тохирох дүрсээр тодруулна уу. 2 шинэ үг үүсгэсэн үгээ хаалтанд бич.

Одоо асуултанд хариулсан үгсээр аль нь?Дараах үгсээр хэллэг зохио.

Загварын дагуу зохиосон үгийн хослолыг тэмдэглэж, онцлон тэмдэглэсэн үеийг тэмдэглэ.

10. Өгүүлбэрүүдийг тодорхой уншаад, онцолсон үеийг тодруулна уу:

Эдгээр үгсийн хослолыг объектын шинж чанарыг илтгэх үгс гарч ирэхийн тулд хэрхэн өөрчлөх талаар бодож үзээрэй. (аль нь?).Эдгээр хэллэгийг зохио. Магадгүй танд эргэлзэж байна уу? Даалгаврын зөв эсэхийг нотлох.

Шинээр үүссэн үгсийн хослолыг бич.

Утгыг нь өөрчилсөн хэсэг гарсан үгсийг олоорой. Энэ хэсгийг (дагавар) хүссэн дүрсээр тодруулж, дуудна уу.

Шинээр бий болсон 2 хэллэгээр өгүүлбэр зохиож бичээрэй. Өгүүлбэр дэх онцолсон үгсийн доогуур зур.

11. Дараах үгсийг тодорхой уншина уу.

өвөл, морж; гол, ном;

хушга, тоглоом; загас, захидал.

5-7 минутын дотор эдгээр үгсийн өөр өөр дагавартай аль болох олон үгийг сонго. Сонгосон үгсэд дүн шинжилгээ хий.

(Үгийн зөв сонголтын талаар харилцан ярилцаж шалгах)

a) Үгсийг тодорхой унш.

Эдгээр үгсийн аль нь бие биедээ "татагдан" байгааг бодоорой. Тэднийг бүлгээр нь тавь. Та яагаад үүнийг хийснээ тайлбарла.

Эдгээр үгсийг тухайн зүйлийн шинж чанарын утгыг авахын тулд өөрчил. Тэднийг бич. Үгийн өөрчлөлтөд оролцсон хэсгийг тохирох дүрсээр тодруулна уу. Түүнийг нэрлэ.

б) Үгсийг тодорхой уншина уу:

Шинээр үүссэн үгсэд - а) догол мөрөөс тохирох үгсийг b) сонгоно уу. 4 үгийн хослолыг бичих (бүлэг бүрээс); Гурав ба дөрвөн үетэй үгэнд онцолсон үеийг тодруул.

13. Үгсийг тодорхой уншиж, бич.

Үг үсгийн үсгээр харьцуул. Эдгээр үгсийн нийтлэг хэсгийг нэрлээд, дүрсээр тэмдэглээрэй

Эдгээр үгс нь ямар үгнээс, ямар дагаварын тусламжтайгаар үүссэнийг бодоорой. Дагаврыг дүрсээр тодруулна уу

Эдгээр үгс нь утгаараа адилхан уу? Хамтдаа бодоцгооё.

"Нөхөрсөг" - энэ үг нь хүмүүс эсвэл ажлын хамтын эв найрамдалтай амьдралыг тодорхойлдог. найрсаг хамт олон, найрсаг ажил, найрсаг залуус.

"Нөхөрсөг" - энэ үг нь нэг хүний нөгөөд хандах маш сайн хандлагыг тодорхойлдог. найрсаг мэндчилгээ, нөхөрсөг зөвлөгөө, нөхөрсөг яриа.

"Нөхөрсөг" - энэ үг тодорхойлогддог сайн харилцааард түмэн, улсууд, хамтарсан үйл ажиллагаа: найрсаг харилцаа, төрийн тэргүүнүүдийн найрсаг уулзалт.

Дараах үгсийг эхлээд зөв бичих, дараа нь утгаараа харьцуулна уу (хүндэрсэн тохиолдолд тайлбар толь бичгийг үзнэ үү):

Үслэг, сэвсгэр, гөлгөр (сүүл, ороолт, амьтан, хөнжил);

устай, устай, устай (цох, зам, цана);

өнгөлөг, цэцэгтэй, цэцэгтэй (сав, харандаа, ороолт, суулгац, хальс);

хуучин, эртний, хөгшин (цаг, хувцас, алхаа).

Үг-тэмдэгт утгаараа тохирсон үг-объектуудыг сонгож, сонголтоо тайлбарла. Үгийн хослолыг бич. Үгийн нийтлэг хэсэг болон тухайн объектын шинж чанарын утгыг өгч буй хэсгийг тохирох дүрсээр тодруулна уу.

14. Өгүүлбэрүүдийг чимээгүй унш.

Өгүүлбэр бүрт объект, түүний шинж чанарыг илэрхийлсэн үгсийн хослолыг нэрлэ. Үг-тэмдэг зөв сонгогдсон эсэхийг бодоорой. Үгүй бол үг бүрд тохирсон үгийн сэдвийг сонгон алдаагаа засаарай.

Үгийн нийтлэг хэсэг болон тухайн үгэнд тэмдгийн (дагавар) утгыг өгч буй хэсгийг тодруулна.

15. Үгсийг тодорхой унш:

Эдгээр үгс ямар асуултанд хариулж, ямар утгатай вэ? Эдгээр үгсийг уншина уу - хүнийг тодорхойлдог шинж тэмдгүүд. Өгөгдсөн үгсийн төгсгөлийг үсгийн хослолоор сольж өөрчил - саравч(дагавар).

Үүсгэсэн үгсийг 2-р баганад бичнэ үү. Үгийн нийтлэг хэсэг болон утгыг нь өөрчилсөн хэсгийг тохирох дүрсээр тодруулна уу. Бүх үгсийн нийтлэг дагавар юу вэ? Шинээр үүссэн үгсийн утгыг Тайлбар толь бичгээс уншина уу.

Шинээр үүссэн үгэнд дагаварыг солино - саравчдагавар -ets.Та хэн эсвэл юуны талаар ингэж хэлж чадах вэ?

Шинээр үүссэн үгсийг 3-р баганад бич. Дагаврыг сонго.

16. Дараах үгсийг тодорхой уншина уу.

Эдгээр үгсэд дүн шинжилгээ хий. Үг бүрээс тодорхой утгыг өгч буй хэсгийг (дагаврыг) сонго.

Өгөгдсөн үгсийг ижил дагавартай эсрэг утгатай үгтэй холбоно. Сонголтоо зөвтгөөрэй.

Бүлэг үг бүрээс нэг хосоор хэллэг зохио. Тэднийг бич. Стресстэй үеийг сонго.

17. Хэл ярианы эмч хүүхдэд карт дээрх даалгавар санал болгодог.

Картыг сайтар ажигла. Үүнд юу гэж хэлснийг анхаарч үзээрэй:

Найздаа эелдэг байдлаар үг зохиох даалгавар өг.

(Бүтээсэн үгсийн хамтарсан дүн шинжилгээ.)

18. Хүнийг хэн гэдэг вэ:

Заах, бүтээх, ном бичих;

Гитар тоглодог, трактор дээр ажилладаг;

Тайзан дээр дуулж, янз бүрийн бараа зардаг;

Тэр гутал оёж, хашаагаа цэвэрлэж, ан хийдэг;

Онгоц жолоодож, пулемётоор үйлчилдэг;

Шилэн оруулга; хөгжмийн зэмсэг тааруулдаг.

Нэрлэсэн үгсээ бичнэ үү. (Ижил дагавартай үгсийг мөр мөрөөр бичнэ.)

Бичсэн үгсийг анхааралтай уншина уу. Надад хэлээч, ямар дагаварын тусламжтайгаар шинэ үгс үүссэн бэ? Дагавруудыг тохирох дүрсээр тодруулна уу. Бичгийн үг ямар үгнээс бүтсэн бэ?

Жишээ үндэслэл:

Ярианы эмч:Багш бол хүүхдэд хичээл заадаг хүн юм. Энэ үг нь "заах" гэсэн үгнээс үсгийн хослолоор үүссэн -утас(дагавар).

Одоо та үг бүрийн талаар ярьж байна. (Оюутан бүр хэлдэг, бусад нь сонсож, шаардлагатай бол засч залруулдаг.)

19. Дараах үгсийг тодорхой уншина уу.

Эдгээр үгсийг нийтлэг утгын дагуу хэд хэдэн бүлэгт хувааж, бодож үзээрэй. Эдгээр үгс ямар үгнээс хэрхэн үүссэн, ямар утгатай болохыг бидэнд хэлээрэй.

(Өмнөх дасгал дээрх жишээ үндэслэл.)

20. Өгүүлбэрүүдийг чимээгүй унш.

Хүмүүсийн мэргэжлийг илэрхийлэх үгс зөв үүссэн эсэхийг бодоорой. Алдааг олж засаарай. Зассан өгүүлбэр бичнэ үү.

Мэргэжил илэрхийлсэн үгсээс энэ утгыг өгсөн хэсгийг (дагавар) олоорой. Үүнийг хүссэн дүрсээр тодруулж нэрлэнэ үү.

21. Онцолсон үеийг тодруулан үгсийг тодорхой унш:

Үгийн тодруулсан хэсэгт анхаарлаа хандуулаарай. түүнийг нэрлэ

Эдгээр хаягдал дунд заан байдаг бөгөөд энэ нь тухайн хүний оршин суугаа газар эсвэл харьяаллыг илтгэдэг. Эдгээр үгс ямар үгнээс, хэрхэн үүссэнийг бодоорой; тэд ямар үнэ цэнийг олж авав.

Ингэж бодоод үз дээ: "Астрахань" гэдэг үг нь "Астрахань" гэсэн үгнээс үсгийн хослол (дагавар) ашиглан үүссэн. -ets.Энэ нь тухайн хүний оршин суугаа газрыг заана.

* Лавлах үгс: хотууд: Кострома, Парис, Новгород; Волга мөрөн; улсууд: Болгар, Хятад, Япон, Дагестан.

22. "Тарагдсан" үгс - тэдгээрийг цуглуулж бич.

Үгэнд дүн шинжилгээ хий. Тэдгээрийн аль нэгээр нь 3 өгүүлбэр зохио.

23. 10 минутын дотор: а) хүмүүсийн мэргэжил; б) оршин суугаа газар; в) иргэншил. (Үгийн зөв сонголтын талаар ярилцаж харилцан шалгах.)

141. Текстийг уншина уу. Үүний гол санаа юу вэ? Текстийн гарчиг.

142. Эрмин гэж юу болохыг та мэдэх үү? Зургийг анхаарч үзээрэй. Текстийг унших. Юу гэсэн асуултад хариулах үгсийг бичнэ үү?

143. Өгүүлбэрүүдийг уншина уу. Алга болсон үсгүүдийг оруулаад тэдгээрийг бичнэ үү. Ярианы аль хэсэг нь хэллэг вэ?

144. Нэр үгэнд тохирох нэмэлт үгийг сонго. Үгийн хослолыг бич.

145. Үгээр өгүүлбэр зохиож бичээрэй. Бүх нэр үгийн доогуур зур.

146. Текстийг уншина уу. Тайлбарт юу дутагдаж байна гэж та бодож байна вэ?

147. Оросын нэрт багш В.Сухомлинскийн "Би үгээ хэлмээр байна" түүхийг уншина уу.

148. Үгийг уншина уу. Тэд юугаараа төстэй, юугаараа ялгаатай вэ? Доор нь зурсан үгээр өгүүлбэр зохио.

149. Нэрт зохиолч С.Козловын үлгэрээс ишлэл уншина уу.

150. С.Михалковын шүлгээс ишлэл уншина уу. Та үүнийг хэрхэн гарчиглах вэ?

151. И.Гамазковагийн яруу найргийн оньсогыг уншина уу. Хэллэгт анхаарлаа хандуулаарай: энэ нь утгын хувьд буруу үгсийг санал болгож болно.

152. "Таадаг" тоглоом. Эдгээр үгсийн аль нэгийг нь нэрлэхгүйгээр утгыг нь тайлбарла.

153. Яруу найргийн мөрүүдийг унш.

154. Зурагт юу байгааг бидэнд хэлээрэй. Та ямар текст авсан бэ: мессеж эсвэл текст тайлбар уу?

155. Унших. Үгсийг утгаараа хооронд нь холбоно. Үүнд ямар үгс бидэнд тусалдаг вэ?

156. Зургийг хар. Зурган дээр үндэслэн муур, ширээ гэсэн үгээр өгүүлбэр зохио.

157. Орос хэл сурч эхлээд удаагүй байгаа гадаад хүүгийн бичсэн зохиолыг унш. Тэр угтвар үгсийг зөв ашигласан эсэхийг надад хэлээрэй. Хүүд тусал - алдаагаа зас. Текстийг зөв бичих.

бусад илтгэлүүдийн хураангуй

"Зөөлөн тэмдэг нь зөөлөн байдлын үзүүлэлт" - Сүм. Санал болгож байна. Бичгийн гийгүүлэгч авианы зөөлөн байдлыг илтгэнэ. Москва. 1-р ангид бичиг үсгийн хичээл. Тарилга. Сүм хийд. Үгийн төгсгөлд байж болно. Цагаан толгой. Улаан талбай. Кремль. b-ийн хэрэглээ. Ямар ч саналыг үргэлжлүүлээрэй. Буга. Тайницкая цамхаг. Цар хонх. Спасская цамхаг. Зөөлөн тэмдэг. b үсэг. Хонхны цамхаг. Үгийн дунд байж болно. Галуу. Цар Каннон. Түлхүүр үгс. гацсан.

"Суралцах ба бичиг үсэг" - Сава хонхор дахь сассаар амьдардаг байв. Залуус аа. Нохой. Цонх. Хүү, эрэг, хэрээ, муур. Үсгүүдээс үг бүтээх. "Манжин" үлгэрийн баатруудыг лабиринт үсгээс олоорой. Нэмэлт үгийг хас. Тэмдэглэлийн дэвтэр, үзэг, дэвтэр, бичих. Амжилт хүсье! Дүрмийн арифметик. Га, ээж, зин. Шугамуудаар холбоно уу. Хивс, резин, агаар, онгоц. Тоглоом. Дарсны хос шагнал. Бидэнд хорт хавдар мөндөр байна. Дубок, жүжиг, тогоруу, мэнгэ, хусуур, дэлгэц. Ка, тийм, ба. Алдаагаа олж, зураасаар зур.

""Цагаан толгой" 1-р анги" - Хүүхдүүдийн нэрийг цагаан толгойн үсгийн дарааллаар бичнэ үү. Цагаан толгой. Долоо хоногийн өдрүүдийн нэр бүхий хуудаснууд урагдсан хуанлиас унасан. Үгсийг цагаан толгойн дарааллаар бичих. Алга болсон үсгүүдийг оруулна уу. Захидлын соронзон хальс. Зохиогчийн нэрийг цагаан толгойн үсгийн дарааллаар бичнэ үү. -аас тайлбар толь бичиг. сүүлчийн захидалцагаан толгойн үсгээр. Цагаан толгойн үсгийн дарааллаар улирлыг байрлуул: өвөл, хавар, зун, намар.

"Дуу ба үсэг" тест" - Үргэлж зөөлөн гийгүүлэгчийг жагсаа. Эгшиг авиа гэж юу вэ. Цахим тэтгэмж. Орос хэлэнд хэдэн эгшиг байдаг. Дараагийн асуулт руу шилжинэ үү. Буруу хариулт. Зөв хариулт. Хосолсон гийгүүлэгчийг жагсаа. Дуу, үсэг. Дуут гийгүүлэгчийг жагсаа.

"Нууцлаг захидлууд" - Чи цурхай барьж магадгүй. Энэ захидлаар би ойд хус, агч, царс модыг аврах болно. Энэ үсэг нь энгийн биш: тэмээ хоёр бөхтэй байдаг шиг. Энэ захидалд хоёр гахайн сүүл бий. Энэ бол муухай дэгдээхэй биш - энэ нь хүн бүрт ойлгомжтой, энэ үсгээр үзэсгэлэнтэй юм. Энэ сандал тийм ч амар биш. Үсгүүд нь бие биенийхээ дээр давхарласан байдаг. Хэн над руу харж байна. Нууцлаг захидал. Заан их биеээ мушгина. Төсөл нь нэгдүгээр ангийн сурагчдын урам зоригийг нэмэгдүүлэх арга хэрэгсэл юм. Тугнууд салхинд хийсдэг.

"Үгийн төгсгөлд зөөлөн тэмдэг" - Рыбак. Үгийн төгсгөлд гийгүүлэгч авианы зөөлөн байдлыг "б"-ээр тэмдэглэнэ. Оньсого. Энэ нь нуга дундуур тэнүүчилж, уснаас хуурай гарч ирдэг. Баавгай. Өвөл унтдаг, зун нь зөгий хөөдөг. Оньсого таавар. Тэр хэнийг ч гомдоохгүй, гэхдээ бүгд түүнийг түлхэж байдаг. Тайлбар толь бичгийн ажил. Цэвэрлэх мөч. Хумс, хаалга, хандгай, галуу, баавгай. Өвсөнд туурайгаараа хүрч, нэг царайлаг эр ой дундуур алхаж байна. Хэцүү үгс. Хөргөгч. Төгсгөлд нь зөөлөн тэмдэгтэй үгсийг зөв бичих.

403. Унших. Эдгээр саналууд мөн үү? Яагаад? Үүнийг батла. Тэд мэдэгдлийн зорилгын хувьд, аялгууны хувьд юу вэ?

Өгүүлбэр бүрийг дахин унш. Энэ хэний тухай эсвэл юу вэ? Яг юу яриад байгаа юм бэ? Энэ хоёр үг өгүүлбэрийн утгыг ойлгоход хангалттай юу?

Орой ирлээ. - энэ өгүүлбэр, бодол нь тодорхой тул үдэш болсон гэж хэлдэг, өгүүлбэрийг тодорхой болгоход хоёр үг хангалттай, өгүүлбэр нь өгүүлэмжтэй, дуугардаггүй.

Дэнлүүнүүд асав. - өгүүлбэр, хоёр үг нь бодлыг илэрхийлэхэд хангалттай: дэнлүү асаав. Өгүүлбэр нь мэдэгдлийн шинж чанартай, анхаарлыг татахгүй.

Шалны хавтан шажигнана. - шалны хавтан хагарч байна гэсэн мэдэгдлийн санааг тодорхой илэрхийлсэн өгүүлбэр. Өгүүлбэр нь мэдэгдлийн шинж чанартай, анхаарлыг татахгүй.

Цаг зүүж байна. - Энэ мэдэгдэл бол санал юм, учир нь санаа нь тодорхой бөгөөд ойлгомжтой: цаг ажиллаж байна, ажиллаж байна. Өгүүлбэр нь мэдэгдлийн шинж чанартай, анхаарлыг татахгүй.

Крикет дуулдаг. - энэ өгүүлбэрт крикет дуулдаг, энэ бодол тодорхой илэрхийлэгдэж, хоёр үг хангалттай. Өгүүлбэр нь мэдэгдлийн шинж чанартай, анхаарлыг татахгүй.

404. Өгүүлбэрүүдийг уншина уу. Бидний нэмсэн үгс илүүдэхгүй болов уу? Чи яагаад ингэж бодоов?

Өгүүлбэр бүр хэний тухай эсвэл юуны тухай ярьж байна вэ? Юу яриад байгаа юм бэ? Тодруулсан үгсийг өгүүлбэрийн дүрмийн үндэс гэж нэрлэдэг. Та яагаад үндэслэл гэж бодож байна вэ? Саналын үндэслэлд хэдэн мөрөөдөл багтсан бэ? Тэд юу гэсэн үг вэ, тэд ямар асуултанд хариулдаг вэ?
Яагаад өгүүлбэрийн субьект ба өгүүлбэрийн гол гишүүд байдаг вэ? Уг саналд ямар гишүүд багтсан байна дүрмийн үндэс? Үгийн үндэс нь юу вэ? Үгийн үндэс, өгүүлбэрийн үндэс гэсэн ойлголтууд юугаараа төстэй гэж та бодож байна вэ?

406. Өгүүлбэрүүдийг уншина уу. Дүрэм зүйн үндсийг олж доогуур нь зур. Сэдвийн болон предикат бүрийн дээр ярианы аль хэсэг болохыг бич.

407. Унших. Хэчнээн санал байгаа вэ? Унтах. Өгүүлбэр бүрийн дүрмийн үндэслэлийг олж доогуур нь зур. Үгийн зөв бичгийн доогуур зур. Үг үсгийн алдааг тайлбарла.

408. Унших. Өгүүлбэр бүрийн дүрмийн үндэслэлийг олоорой. Өгүүлбэр бүрт бичээд, сэдвийн доогуур зурж, өгүүлбэрийн ямар хэсгийг илэрхийлж байгааг зааж өгнө үү.

Эдгээр өгүүлбэрүүд нь өгүүлбэрийн зорилго, аялгууны хувьд юу болохыг заана уу. Үг үсгийн доогуур зурж, тайлбарла.

409. Өгүүлбэр бичээрэй. Дүрэм зүйн үндсийг олж доогуур нь зур.

Өгүүлбэрт ороогүй үгсийг уншина уу. Эдгээр үгсгүйгээр хийх боломжтой юу? Тэд юунд хэрэгтэй вэ? Өгүүлбэрийн эдгээр гишүүдийг хоёрдогч гэж нэрлэдэг. Яагаад гэж бодож байна вэ? Тэд ямар үгсийг хэлдэг вэ? Асуулт асууж, графикаар харуул. Өгүүлбэрийн хоёрдогч гишүүд нь ярианы ямар хэсгүүд вэ? бичих.

Цөөрмийн буланд усны сараана цэцэг (ноорог) цэцэглэв.

Дүрмийн үндэс нь: дотор, булан, цөөрөм гэсэн үгсийг оруулаагүй болно. Та эдгээр үгсгүйгээр хийж болно, тэдгээр нь өгүүлбэрийн утгад нөлөөлөхгүй, гэхдээ үйлдэл хаана болж байгаа талаар илүү нарийвчлалтай мэдээлэл авах шаардлагатай. Дараа нь санал нь илүү утга учиртай, нарийвчлалтай, өнгөлөг болдог. Өгүүлбэрийн үндсэнд ороогүй үгийг хоёрдогч гишүүн гэнэ. Насанд хүрээгүй гишүүд нөлөөлж чадахгүй гол утгаэсвэл ямар нэгэн байдлаар гуйвуулж байвал тэдний зорилго нь нөхцөл байдал, үйл ажиллагааны газар, энэ үйлдлийн мөн чанарыг тодруулах, шинж чанарыг тодорхойлох явдал юм. жүжигчний хүн, объект, үзэгдэл. Энэ өгүүлбэр дэх хоёрдогч гишүүд нь предикатыг хэлдэг.

Цэцэглэсэн (v.) (хаана?) -> буланд (n.)
Буланд (n.) (юунаас?) -> цөөрөм (n.)

410. Унтах. Дүрмийн үндсийг онцолж, өгүүлбэр бүрийн хоёрдогч гишүүдийг нэрлэ.

411. Унших. Өгүүлбэр бүрээс үндсэн болон туслах гишүүдийг олоорой. Өгүүлбэр бүрээс дүрмийн үндэслэлийг бич. Графикаар хоёрдогч гишүүд нь субьект эсвэл предикатад харьяалагддаг.

Шөнө алга болно (юу?) -> харанхуй.
Өглөө (хэзээ?) -> дахин болно.
Муур дуулах болно (юу?) -> дуу.
Муур сэрнэ (хэнийг?) -> бид.

412. Текстийг уншина уу. Өгүүлбэр бүрээс үндсэн болон туслах гишүүдийг олоорой. Өгүүлбэр бүрээс дүрмийн үндэслэлийг бич. Хоёрдогч гишүүд субьект эсвэл предикатад хамаарах эсэхийг графикаар харуул. хөл (n.) тэжээх (үг.) (хэн?) - чоно.

413. Энд ямар өгүүлбэр бичсэн бэ? Тэднийг унш. Эдгээр зөвлөмжийг бичнэ үү. Дүрмийн доогуур зур.

Өгүүлбэр бүрт бүгд ижил үгийн дарааллыг авсан уу? Яагаад?

414. Унших. Эдгээр өгүүлбэрт дүрмийн үндэслэлийг зөв зурсан уу? Эдгээр өгүүлбэрийг диаграмм хэлбэрээр бич. Эдгээр өгүүлбэрт хоёрдогч гишүүдийн илэрхийлсэн ярианы хэсгүүдийг нэрлэнэ үү.

Үндэслэлийг өгүүлбэрт буруу зааж өгсөн: Хаврын урсгал чанга дуугарна. Цэлмэг газарт цэнхэр хонхнууд баяр хөөртэй хангинаж байна. Тийм ч учраас тэр эдгээр дууг чанга дуугаар дуулдаг.

415. Унтах. Өгүүлбэр бүрийн дүрмийн үндэслэлийн доогуур зур. Өгүүлбэрийн үндсэн болон туслах хэсгүүд нь ярианы аль хэсгийг илэрхийлж байгааг бич.

416. Өгүүлбэр бүрээс дүрмийн үндэслэлийг бич. Өгүүлбэрийн хоёрдогч гишүүд субьект эсвэл угтвар үгэнд хамаарах эсэхийг графикаар харуул.

Таны бодлоор бид ярианд аль өгүүлбэрийг илүү их ашигладаг вэ - нийтлэг эсвэл нийтлэг бус уу?
Өгүүлбэр нийтлэг эсвэл нийтлэг биш эсэхийг хэрхэн тодорхойлох вэ?

417. Унш. Эдгээр өгүүлбэр нийтлэг үү, нийтлэг биш үү гэдгийг тодорхойл. Дүрмийн үндсийг бичиж, доогуур зур.

Би өглөө ойд алхаж байна (гэж хэлье). (нийтлэг санал)
Шүүдэрээс би бүхэлдээ норсон (ноорог). (нийтлэг санал)
Харин одоо би хус, хөвдний талаар мэддэг (хэлдэг). (нийтлэг санал)

418. Унших. Эдгээр өгүүлбэрийг нийтлэг болгохын тулд нэмэлт үгсийг ашигла. Үүнд юу хэрэгтэй вэ? Үүнийг бичээрэй. Өгүүлбэр дэх үгсийн хамаарлыг графикаар харуул.

419. Унш. Эдгээр зөвлөмжийг нийтлэг бус болго. Үүнийг бичээрэй. Дүрэм зүйн үндсийг онцлон тэмдэглэ.

422. Өгүүлбэрүүдийг бич. Үндсэн нэр томъёоны доогуур зур. Эдгээр өгүүлбэрүүд нь өгүүлбэрийн зорилгын дагуу, аялгууны дагуу юу болохыг хаалтанд тэмдэглэнэ; тэдгээр нь нийтлэг эсэхээс үл хамааран.

20. Унших. Түүхүүдийг нэрлэ.

1. Эмээ, ямар аймшигтай чоно над руу үсрэв! 2. эх голнамайг нуугаач! 3. Жигнэх, хөгшин эмэгтэй, колобок. 4. Санаа зовох хэрэггүй туулайБи чиний төлөө үнэгийг хөөнө. 5. Нэг халбага авна гэрийн эзэгтэй. 6. Танд юу хэрэгтэй вэ хөгшин? 7. Намайг битгий буруутгаарай Куманек. Өөр идэх юм алга.

Доор зурсан үгсийг орос хэлээр хэрхэн дууддагийг санаарай. Энэ саналд тэдний оролцоо ямар байна вэ?
Өгүүлбэрүүдийг чангаар уншиж, хаягийн үгсийг хэрхэн дуудаж байгааг ажиглаарай.
Өгүүлбэр дэх цэг таслалд анхаарлаа хандуулаарай. Дурын гурван өгүүлбэрийг бич.

Санаж байна уу! Давж заалдах- илтгэлдээ хандаж байгаа хүнийг нэрлэсэн үг буюу үгийн хослол.

Хэрэв давж заалдах нь үнэ цэнэтэй юм бол өгүүлбэрийн эхэнд, дараа нь таслалаар тусгаарлагдана:
Эрхэм өвөө, Манайхаар зочлоорой.
Хэрэв давж заалдах нь үнэ цэнэтэй юм бол өгүүлбэрийн дунд, дараа нь үүнийг хоёр талдаа таслалаар тусгаарлана:
Юуны тухай, охинчи уйлж байна уу? Баярлалаа, Таня, номын хувьд.
Хэрэв давж заалдах нь үнэ цэнэтэй юм бол өгүүлбэрийн төгсгөлд, дараа нь дуудлагын өмнө таслал тавина:
Баяртай, залуусаа! Сайн уу, хөөрхөн хараацай!

21. Илэрхий унших. Бүлэг бүрийн саналуудын ижил төстэй болон ялгаатай талууд юу вэ?

Бяцхан шувуу, чи хаана үүр хийсэн бэ?
Шувуу, чи хаана үүрээ зассан бэ?
Шувуу минь чи хаана үүрээ зассан бэ?

Санал хүсэлтээ бичнэ үү. Тэдгээрийн доторх мессежүүдийн доогуур зур. Цэг таслалыг тайлбарла.
Давж заалдах хүсэлтийн хамт саналаа бичиж, бичээрэй.

22. "Хортой муур" шүлгийн харилцан яриаг уншина уу.

Аль өгүүлбэрт цэг таслал тавьсан бэ? Алга болсон тэмдэгтүүдийг оруулан бичнэ үү. Давж заалдах хүсэлтийг өгүүлбэрт доогуур зур.
Та илтгэлдээ хэзээ мэндчилж болох вэ? агуу их, Тэгээд хэзээ Сайн уу?

Өмнөх нийтлэл: Арифметик прогрессийг хэрхэн олох вэ? Дараагийн нийтлэл: Арифметик прогресс