Pamokos santrauka „nesąjunginis sudėtingas sakinys“. Kas yra ne sąjungos sudėtingas sakinys BSP klasės
Pamokos tema: Koncepcijane sąjungos sudėtingas sakinys. 9 cl.
Pamokos tikslai:
Savarankiškų žinių ieškojimo ir „atradimo“ sąlygų sudarymas.
Formavimas bendra koncepcija apie nesąjunginį kompleksinį sakinį.
Studentų supažindinimas su visais skyrybos ženklais sudėtingame nesąjunginiame sakinyje (blokinis medžiagos pristatymas)
Studentų įtraukimas į įvairaus pobūdžio veiklą (dalykas, veikla, metadalykas)
Pamokos tipas: naujos medžiagos paaiškinimas naudojant IKT;
veikla grįstas požiūris su minties-veiklos pedagogikos elementais (užduotis grįsta mokymo forma pamokoje).
Darbo forma: kolektyvinis, nepriklausomas individas.
Techninė įranga: multimedijos projektorius, nešiojamas kompiuteris.
Ką gali padaryti mokiniai (darbui reikalingos lėšos):
1. Paryškinkite gramatiniai pagrindai pasiūlymus.
2. Atskirkite paprastus ir sudėtingus (sąjunginius ir nesusijusius) sakinius.
3. Kvalifikuoti SSP ir SPP.
Ką studentai turėtų išmokti:
1. Nesąjunginio kompleksinio sakinio samprata.
2. Išmokti atskirti paprastų sakinių semantinių ryšių pobūdį, kaip sudėtinio sakinio, nesusijusio su jungtimi, sudėtį.
3. Konstrukcijas tarti išraiškingai, daug dėmesio skirdami intonacijai.
4. Teisingai įdėkite skyrybos ženklus nurodytose struktūrose.
5. Darbas internete.
6. Savarankiškai gauti informaciją, ugdyti bendravimo ir refleksijos įgūdžius.
Kokius veiksmų metodus mokiniai įvaldo:
1. Nustatyti semantinius ryšius tarp sudėtingo nejunginio sakinio dalių, pakeičiant kompozicinius ir šalutinius jungtukus (lyginimo su sinoniminiais sudėtiniais ir sudėtiniais sakiniais metodas).
2. Išmokti, kad žodinėje kalboje brūkšnys atitinka balso pakėlimo intonaciją, dvitaškis – įspėjamąją intonaciją, kablelis – išvardijimą.
Per užsiėmimus.
1. Organizacinis momentas.
Mokytojo įžanginė kalba. Motyvacija.
Laba diena. Kiekviena pamoka – tikiuosi – suteikia naujų atradimų džiaugsmo, praturtėjate ne tik intelektualiai, bet ir dvasiškai. Manau, kad šios dienos pamoka jums nebus išimtis. Kaip manai, koks yra pagrindinis tavo tikslas šiame treniruočių etape? (gerai išlaikyti BIA). Kaip manote, kokie įgūdžiai jums padės tai padaryti? (gebėjimas rašyti glaustą pristatymą, esė-samprotavimą, būti raštingam, žinoti teorinius klausimus). Šiandien mes toliau tobulinsime šiuos įgūdžius, bet taip pat nauja tema, kuris bus atidarytas kiek vėliau.
2. Žinių atnaujinimas.
Žodynas ir rašyba Darbas.
Užrašykite žodžius, kuriuose priešdėliai keičia rašybą, priklausomai nuo to, prieš kurią žodžio raidę jie yra. (skaidr.)
Vieningi draugai, nustumti rankomis, klysta,tyliai verkia , plinta ant žemės , nutolsta,apskaičiuoti laiką , iškepti pyragą , daryk gerai,tylus variklis .
Išrašykite žodžius kintančiomis balsėmis: (skaidr.)
Miegoti , liesti , k..sogor;
r..stheth , r..akcija , p .. prekyba;
pridėti .. gyvai , sv..zhny,būdvardis ;
G. .pa, g .. šiltas , zag .. subrendęs ;
rezervas ; platina , m..it (draugai).
Padarykite paprastą sakinį, vartojant žodį su kaitaliojimu
balsis šaknyje; pabrėžti gramatiką. (skaidr.)
Vykdymo patikrinimas.
Perskaitykite žodžius, kuriuose priešdėliai keičia rašybą, atsižvelgiant į raidę prieš žodį.
Suformuluokite taisyklę.
Perskaitykite žodžius su kintamąja balsių rašyba žodžio šaknyje, paaiškinkite žodžių rašybą.
Perskaitykite užbaigtą sakinį, įvardykite gramatinį pagrindą, apibūdinkite sakinį žodžiu.
Dabar perskaitykite šiuos teiginius: (skaidr.)
1. Jūsų savijauta priklauso nuo jūsų pačių sprendimų. (John Rockefeller, pirmasis dolerių milijonierius
2. Sėkmės visuomenėje paslaptis paprasta: reikia tam tikro nuoširdumo, reikia nusiteikimo kitų atžvilgiu. (Ralphas Emersonas, amerikiečių poetas ir filosofas)
3. Žmonės negimsta, bet tampa tuo, kas yra (prancūzų rašytojas Helvecijus)
4. Jei dirbu keturiolika valandų per dieną ir septynias dienas per savaitę, tada man tikrai pradeda sektis. (L. Hammer)
5. Darbas yra darbas, bet reikia ir ką nors naudingo nuveikti. (Satyrikas Henrikas Jagodzinskisth)
Kokia šių teiginių tema? (kad pasisektų, reikia dirbti)
Kuris tau patiko?
Kaip manote, ką turėjo omenyje Helvecijus?
Jei norite tapti žmogumi didžiąja raide - žinančiu ir gabiu, sąžiningu, maloniu, nepriklausomu, galinčiu pasiekti savo tikslus, turite atkakliai ir kantriaidirbti su savimi
Mūsų šiandieninė pamoka nebus išimtis, kiekvienas iš jūsų ir toliau dirbs su savimi.
Pasiūlymų tipo nustatymas.
Dabar prisiminkime, kokius pasiūlymus žinote.
Kokia charakteristika atitinka šios rūšies pasiūlymų? Užrašykite taip: 1-a, 2-b ir kt. (skaidr.)
Tikrinama. Kas teisingai suprato?
Nustatykite skaidrėje pateiktų pasiūlymų tipą.
Apie kokius pasiūlymus žinome mažiausiai? (Taip, antrasis sakinys yra ne sąjungos sakinys)
3. Ugdymo problemos teiginys.
Kokia mūsų pamokos tema?
Be sąjungos sunkus sakinys.
Koks pamokos tikslas?
Apibrėžkite ne sąjungos sudėtingą sakinį.
Sužinokite, kokie skyrybos ženklai dedami tarp paprastų sakinių BSP, ir nustatykite jų nustatymo priežastį.
Išmokite rasti šiuos sakinius tekste.
4. „Naujų žinių atradimas“
Užsirašykite ne sąjungos sudėtingą sakinį.
Sėkmės visuomenėje paslaptis paprasta: reikia tam tikro nuoširdumo, reikia nusiteikimo kitų atžvilgiu.
Nors mes tik pradedame šią temą, jūs jau žinote, kas yra BSP. Ką žinote apie BSP? Įrodykite, kad pateiktas sakinys yra nesusijęs.
Palyginkime sąjungos ir ne sąjungos pasiūlymų galimybes.
(kortelė)
Skaityti. Kuo šie pasiūlymai skiriasi? Kurie sakiniai jums atrodo išraiškingesni ir kodėl?
1. Praeis šalta žiema, ateis pavasario dienos.- Praeis šalta žiema, ateis pavasario dienos. (I. Drožkinas) 2. Ariamoji žemė nemoja rankom.- Ariama žemė, rankomis nemoja. (Patarlė) 3. Žinau, kad tavo širdyje yra ir pasididžiavimas, ir tiesioginė garbė. „Žinau, kad jūsų širdyje yra ir pasididžiavimas, ir tiesioginė garbė. (A. Puškinas)
Kurie sakiniai jums atrodo išraiškingesni?
M. V. Lomonosovas apie tai gerai pasakė: „Aljansai yra ne kas kita, kaip priemonės, kuriomis sujungiamos idėjos; taigi, jie yra kaip vinys ar klijai, kurios tokio koloso dalys yra sulipusios ar sulipusios. O kaip tie kolosai, kuriuose mažiau klijų ir matosi, labai geriausias vaizdas turi daugiau nei tie, kuriuose daug siūlių ir klijų, todėl žodis svarbesnis ir nuostabesnis, nei jame mažiau sąjungų.
Išrašykime BSP į sąsiuvinį. (kiekvienas sakinys naujoje eilutėje)
Palyginkime pasiūlymus:
BSP dalys yra tarpusavyje skirtinguose semantiniuose santykiuose, o tai atsispindi skyrybos ženklų formulavime raštu, o žodinėje kalboje – intonacijoje. BSP naudojamas kablelis, kabliataškis, brūkšnys ir dvitaškis.
Šalta žiema praeis, ateis pavasario dienos.
Kokia šio sakinio semantinė intonacija? (išvardijimo intonacija)
Sukurkite šį sakinį į sudėtingą sąjungą. (SSP su sąjunga ir)
Ariamoji žemė ariama, rankomis nemoja.
Kokia šio sakinio semantinė intonacija? (opozicijos intonacija)
Pakeiskite sinonimu SPP. (Ariamoji žemė ariama, rankomis nesvyruoja).
Žinau, kad jūsų širdyje yra ir pasididžiavimas, ir tiesioginė garbė.
Kokia šio sakinio semantinė intonacija? (paaiškinimo intonacija)
Kokį sudėtingą sakinį jis atitinka? (SPP paaiškins.)
Taigi, kaip nustatyti, kuris ženklas turėtų būti dedamas į BSP?
1. Nustatykite semantinį ryšį tarp sakinių.
2. Nustatykite, kurio sakinio sinonimą jį galima pertvarkyti?
Perskaitykite sakinius (projektuoti ekrane, be skyrybos ženklų). Ar galima juose naudoti skirtingus skyrybos ženklus?
Saulė pakils, viskas atgys.
Saulė pakils: viskas atgys.
Saulė pakils – viskas atgys.
Mokiniai skaito sakinius, bando pagauti skirtingas intonacijas, perteikti skirtingas sakinių reikšmes. Po intonacijos jie daro išvadą, kad skyrybos ženklai taip pat priklausys nuo intonacijos, kuria skaitomas sakinys:
1 sakinys -surašymo intonacija , tam reikia kablelio.
2 sakinys -įspėjamasis tonas žemesniu balsu pirmame sakinyje – dedamas dvitaškis.
3 sakinys -intonacija lengvai kyla pirmajame sakinyje irmažėja antroje - brūkšnys. (Skyrybos ženklus praneša mokytojas).
- Kas dar lemia tam tikro skyrybos ženklo poreikį nesąjunginiame sudėtingame sakinyje?
+ Intonacija, kuri, kaip ir skyryba, keičiasi iš semantinės santykiai tarp sakinių.
(skaidr.)
Nesąjunginiame kompleksiniame sakinyje paprasti sakiniai jungiami tik reikšme ir intonacija, nedalyvaujant ypatingiems žodžiams, todėl prasminiai ryšiai tarp jo dalių nėra tokie aiškūs kaip sąjunginiame sakinyje. Norėdami juos patikslinti, ne sąjungos sudėtingą sakinį galite pakeisti sinoniminiu sudėtiniu arba sudėtingu sakiniu: Visi plaka sparnais – ne visi skrenda. -. (Mes visi plaka sparnais, bet ne visi skrenda., Bet.) - opozicija.
Tuoj pat nuėjau pas Ivaną Ignatjevičių ir radau jį su adata rankose: komendanto nurodymu jis virė grybus žiemai džiovinti. :.
(Trečiadienis. Iš karto nuėjau pas Ivaną Ignatjevičių ir radau jį su adata rankose, nes komendanto nurodymu suverdavo grybus džiovinti žiemai., (Nes...).) - antroje dalyje. , priežastis to, kas pasakyta pirmoje dalyje.
Semantiniai ryšiai tarp nesąjunginio kompleksinio sakinio dalių išreiškiami intonacija, o raštu – naudojant įvairius skyrybos ženklus: kablelį, kabliataškį, dvitaškį, brūkšnį.
5. To, kas išmokta, įtvirtinimas.
Stilistinis eksperimentas.
Nustatykite žodžio eksperimentą leksinę reikšmę.
Eksperimentas (tas pats kaip patirtis) – tai bandymas padaryti, imtis kažko naujo, anksčiau nepatirto.
Kas atlieka eksperimentus? (mokslininkai)
Tai reiškia, kad dabar atliksime mokslininkų vaidmenį.
Eksperimento užduotis: Užrašykite sudėtingus jungtinius sakinius pakeisdami nevieningaisiais (jei įmanoma), įdėkite atitinkamą ženklą tarp sudėtingo sakinio dalių. Palyginkite šį tekstą ir gautą sinonimą. Kuris teksto variantas ekonomiškesnis naudojant kalbines priemones ir labiau artimas šnekamosios kalbos stiliui?
Įsivaizduokite didelę balą kieme, kuri trukdo. Kaip jo atsikratyti?
Per balą padarykite griovelį, vanduo pasišalins, bala išdžius. Melioratoriai dirba maždaug taip pat. Jie daro kanalus pelkėtose žemėse.Bet bėda ta, kad jie pradėjo sausinti pelkes, o upės pradėjo seklėti. To negalima leisti, nes upės, kaip ir žemė, turi būti saugomos; jie išdžiūsta, ir mes liksime be vandens. Bet jūs žinote, kad be vandens negali gyventi nei žmogus, nei gyvūnai, nei augalai.
Vykdymo patikrinimas:
Paskaityk BSP, kokį ženklą deda, paaiškink.
Per balą padarykite griovelį, vanduo pasišalins, bala išdžius. (išvardijimas)
Bet čia bėda: pradėjo sausinti pelkes, upės pradėjo seklėti. (paaiškinimas, prieštaravimas)
To negalima leisti: upės, kaip ir žemė, turi būti saugomos; jie išdžiūsta, liksime be vandens. (priežastis, sąrašas)
Bet žinote: be vandens negali gyventi nei žmogus, nei gyvūnai, nei augalai. (paaiškinimas)
Palyginkite šį tekstą ir gautą sinonimą. Kuris teksto variantas ekonomiškesnis naudojant kalbines priemones ir labiau artimas šnekamosios kalbos stiliui?
Vartojant sąjunginius sakinius, susilpnėja ekspresyvioji-ekspresyvioji kalbos pusė, sulėtėja tempas.
Kokie sakiniai yra išraiškingesni? (BSP)
6. Refleksija. Pamokos santrauka
- Kąar šiandien pamokoje išmokai ko nors naujo?
+ Sužinojome apie sudėtingą ne sąjungos pasiūlymą, kad tarp jo dalių būtų dedamas taškas, kabliataškis, dvitaškis, brūkšnys .
- Su kokiais sunkumais susidūrėte pamokos metu?
+ Kaip nustatyti, kada dedamas konkretus ženklas.
- Kas padėjo išsisukti iš padėties? Koks yra būdas?
+ Semantinių ryšių tarp sakinio dalių nustatymas pagal kompozicinių ir šalutinių jungtukų pakeitimas bei intonacijos pagalba.
- Sudėtingi sakiniai be sąjungos yra plačiai paplitę meno kūriniuose ir šnekamojoje kalboje. Ypatingo glaustumo ir išraiškingumo suteikia nevieningos poetinės kalbos konstrukcijos. Patarlėse ir posakiuose jie padeda glaustai ir glaustai išreikšti įvairius prasminius ryšius tarp sakinių.
7. Namų darbai.
Dėl bendrojo išsilavinimo. kl.:
Parašykite esė-samprotavimą pagal aforizmą, kurį užsirašėme pamokos pradžioje („Sėkmės visuomenėje paslaptis paprasta: reikia tam tikro gerumo, reikia nusiteikimo kitiems.“ (Ralphas Emersonas, amerikiečių poetas ir filosofas). ), pateikite bent du įrodymus.
Dėl pataisymų kl.:
Paimkite patarles, posakius, aforizmus, eilėraščių eilutes, kurios atspindi ne sąjunginį sudėtingą sakinį. (ne mažiau kaip 6 pasiūlymai)
supažindinti mokinius su sudėtingais sakiniais, bendraujant ne sąjungoje;
Parodykite skirtumą tarp sąjunginių ir nesusijusių sakinių, taip pat tarp sudėtingų nesąjunginių sakinių ir paprastų sakinių su vienarūšiais sakinio nariais;
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Rusų kalbos pamoka šia tema: „Sudėtingi sakiniai be vienybės“... 9 klasė. Įvadinė pamoka.
Pamokos tikslai:
Supažindinti studentus su sudėtingais sakiniais ne sąjunginėje komunikacijoje;
Parodykite skirtumą tarp sąjunginių ir nesusijusių sakinių, taip pat tarp sudėtingų nesąjunginių sakinių ir paprastų sakinių su vienarūšiais sakinio nariais;
Lavinti sąmoningumą;
Ugdykite tolerantišką požiūrį į pašnekovo nuomonę;
Ugdyti gebėjimą dirbti poroje ir komandoje.
Įranga:
Technologinis darbų žemėlapis.
Kortelės su tekstu tyrimui.
Vadovėlis.
Pratimo, skirto sakinių tipui pagal klausą nustatyti, garso įrašas.
- Pamokos pradžia
1 skaidrė.
- Viskas, kas gražu, yra moralu. (...
)
Gustavas Flaubertas - Visa žmogaus moralė slypi jo ketinimuose. (...
)
Jeanas Jacques'as Rousseau - Pasaulyje nėra mažų jausmų – mažos tik sielos (...)
Dostojevskis F.M
- Tik tai, kas sutampa su jūsų grožio pojūčiu ir idealu, kuriame jį įkūnijate, yra moralu. (...)
- Yra žmonių, kurie yra susiję su morale, kaip kai kurie architektai elgiasi su namais: patogumas yra svarbiausia. (...
)
Luc de Clapier Vovenargue.
Kokią temą paliečia pasiūlymai dirbant su pasiūlymais? Kokia yra bendra sakinių sujungimo mintis? (moralės temos)
Kaip tu supranti moralę? (atsakymai)
2 skaidrė.
Kas yra moralė? – Tai normos, elgesio principai, veiksmų motyvai. Glaustame filosofijos žodyne moralės sąvoka tapatinama su moralės sąvoka. „Moralė (lot. mores-mores) – normos, principai, žmogaus elgesio taisyklės, taip pat pats žmogaus elgesys (veiksmų motyvai, veiklos rezultatai), jausmai, sprendimai, kuriuose normatyvinis žmonių tarpusavio santykių reguliavimas ir socialinė visuma (kolektyvas, klasė, žmonės, visuomenė)“.
Pasiūlymų analizė. Kokie tai pasiūlymai? (paprastas, sudėtingas: sąjungininkas ir nesusijęs; izoliuotas).
Mokytojas supažindina mokinius su pamokos tema ir išsiaiškina, kokias problemas jie turėtų išspręsti iki pamokos pabaigos.
II. Pagrindinė dalis. Naujos medžiagos mokymasis
1. Mokiniai poromis sudaro sąrašą to, ką jie žino arba mano žiną tam tikra tema (5 min.). Kviečiami studentaipasidaryti sinchroną.
Mokytojas. Išsiaiškinkime, ką žinote apie pamokos temą.
Mokiniai:
Sudėtiniai sakiniai skirstomi į tris grupes: sudėtinius sakinius, sudėtinius sakinius ir nejungtinius sakinius.
Visi sudėtingi sakiniai susideda iš kelių paprastų sakinių.
Sudėtinguose ir sudėtinguose sakiniuose paprasti sakiniai jungiami naudojant jungtukus ir sąjunginius žodžius.
Trečiosios grupės pavadinimas leidžia manyti, kad ne sąjunginiuose sakiniuose paprastieji jungiami be sąjungų ir sąjunginių žodžių. O kaip, mes nežinome.
2. Naujo teksto skaitymas (iš anksto atspausdintas reikiamu kiekiu), bando rasti atsakymus į savo klausimus.
3 skaidrė. Sudėtingo nesąjunginio sakinio samprata.
Tai sakinys, kurio dalyssusietos reikšme ir intonacijos pagalba... Nesąjunginio sudėtingo sakinio dalys yra viena kitojeskirtingi semantiniai santykiai, kuris atsispindiskyrybos ženklairaštu ir žodžiu - intonacija ... Ne sąjungos sudėtingame sakinyje jis pateikiamaskablelis, kabliataškis, brūkšnys ir dvitaškis raštu.
Semantiniai ryšiai juose išreiškiami ne taip aiškiai nei gimininguose.
Sakinių su skirtingomis intonacijomis pavyzdžiai:
4 skaidrė.
1. Atėjo vakaras, lijo, o vėjas su pertraukomis pūtė iš šiaurės.(Sąrašas.)
2. Pasaulyje nėra mažų jausmų – mažos yra tik sielos. (Kontrastas.)
3.Echevinas suprato vieną dalyką: nepriklausomos nuomonės baimė, baimė prisiimti atsakomybę ant savęs tapo jo veiksmų priežastimi. ( Paaiškinimas.)
Mokytojas:
Kokie yra BSP skyrybos ženklai?
Nuo ko priklauso atlyginimo išdėstymas? (nuo vertės)
5 skaidrė. Skyrybos ženklai BSP. (Pasiūlymų analizė)
4. Treniruočių pratimai.
1. Iš klausos nustatykite, ar šis sakinys yra sudėtingas ar paprastas su vienarūšiais nariais ar su segregacijomis. Užsirašykite į sąsiuvinį nesusijusių sudėtingų sakinių numerius. Patvirtinti.
6 skaidrė. Mokomieji pratimai
1. Kol gyveni, paskubėk daryti gera.
2. Negali būti didesnės laimės, kaip atnešti laimę nelaimingiesiems.
3. Nekask kitam duobės – pats suklupsi.
4. Gėrio negalima nusipirkti.
5. Silpni žmonės laukia palankių atvejų – dvasios stiprieji juos kuria.
6. Kantrybės dėka gauti vaisiai yra kaip cukrus.
7.Ir jūra turi dugną, o kantrybė turi ribą.
8. Žinau tik dvi tikrąsias gyvenimo laimę: sąžinės priekaištą ir ligą.
9. Šios dienos darbštumas – rytojaus palengvėjimas.
10. Kantrybės dugne auksas nusėda
11. Užėjo draugystė, atėjo laimė, atsirado turtai
5. Darbas su vadovėliu. Pratimas
6 .. Darbas su GIA užduotimis. 9 val
Tarp pasiūlymų 26 - 31 rasti sunkus sakinys su nesąjunginiu ir sąjunginiu kompoziciniu ryšiu.
Var.11 (1 gr.); Var. 17 (2 gr.); Var. 20 (3 gr.); Var. 21 (4 gr.)
Atsakymai: 1gr - 27 sakinys; 2 g -26; 3 gr -22; 4 gr -32.
7. Vaizdo pamoka „Sudėtingi sakiniai be vienybės“
III. Baigiamoji dalis. išvadas
Mokytojas: Pakartokime viską, ką sutikome pamokoje. Pateikite ne sąjungos pasiūlymo apibrėžimą.
Sudėtinis sakinys be sąjungos- tai sakinys, kurio dalys susietos reikšme ir intonacija. Nesąjunginio sudėtingo sakinio dalys yra skirtinguose semantiniuose santykiuose viena su kita. Sudėtinguose sakiniuose, nesusijusiuose su sąjunga, naudojami kableliai, kabliataškis, brūkšnys ir dvitaškis.
8 skaidrė. IV. Namų darbai
1. Bet kuriame tekste suraskite tris nevienodus sudėtingus sakinius su skirtingais skyrybos ženklais ir surašykite juos į sąsiuvinius.
3. Užduotys GIA V9 (var5-10);
4. Užduotis Nr. 195 (Išrašyti paryškintus sakinius, nurodyti gramatinius pagrindus, pagal kompoziciją nustatyti tipą); 194 (y) pratimas
Peržiūra:
Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite paskyrą ( sąskaitą) Google ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com
Skaidrių antraštės:
1. Viskas, kas gražu, yra moralu. (...) Gustavas Flaubertas 2. Visa žmogaus moralė slypi jo ketinimuose. (...) Jean-Jacques Rousseau 3. Pasaulyje nėra smulkmenų jausmų – smulkmenos yra tik sielos.(...) Dostojevskis FM 4. Moralė yra tik tai, kas sutampa su tavo grožio pojūčiu ir idealu kurį tu įkūniji... (...) 5. Yra žmonių, kurie siejasi su morale, kaip kai kurie architektai su namais: patogumas iškeliamas į pirmą vietą. (...) Luc de Clapier Vauvenargue
Kas yra moralė? – Tai normos, elgesio principai, veiksmų motyvai. Glaustame filosofijos žodyne moralės sąvoka tapatinama su moralės sąvoka. „Moralė – tai žmogaus elgesio normos, principai, taisyklės, taip pat pats žmogaus elgesys (veiksmų motyvai, veiklos rezultatai), jausmai, sprendimai, kuriuose normatyvinis reguliavimas žmonių tarpusavio santykius ir socialinę visumą (kolektyvinę) , klasė, žmonės, visuomenė).
Sudėtiniai sakiniai be vienetų Nevieningi kompleksiniai sakiniai yra sakiniai, kurių dalys yra sujungtos reikšme ir intonacijos pagalba. Nesąjunginio kompleksinio sakinio dalys yra tarpusavyje skirtinguose semantiniuose santykiuose, o tai atsispindi skyrybos ženklų formulavime raštu, o žodinėje kalboje – intonacijoje. Sudėtingame sakinyje, nesusijusiame su sąjunga, laiške vartojamas kablelis, kabliataškis, brūkšnys ir dvitaškis. Semantiniai ryšiai juose išreiškiami ne taip aiškiai nei gimininguose.
Skirtingų intonacinių sąsajų sakinių pavyzdžiai: Atėjo vakaras, lijo, pūtė iš šiaurės stiprus vėjas... Pasaulyje nėra smulkmenų jausmų – smulkmenos yra tik sielos. Echevinas suprato vieną dalyką: nepriklausomos nuomonės baimė, baimė prisiimti atsakomybę ant savęs tapo jo veiksmų priežastimi.
Skyrybos ženklai BSP. Reikšmė. Sąrašas Priežastis Paaiškinimas Papildymas Sąlyga Pasekmė Prieštaravimas Dabar tirpsta paskutinis sniegas lauke, nuo žemės kyla šilti garai. Sunku buvo prasibrauti per tankmę: labai tankiai augo dygliuoti krūmai. Mano darbas absoliučiai ypatingas: jis nori mokslą priartinti prie meno, meno kūrinio... Bet žinoma: bėgant metams sunku užmegzti draugystę. Kartą melavo, amžinai tapo melagiu. (Patarlė) Aš pamačiau bokštą – sveikink pavasarį. (Patarlė) Vasaros atsargos – žiema valgo. (Patarlė)
1. Kol gyveni, paskubėk daryti gera. 2. Negali būti didesnės laimės, kaip atnešti laimę nelaimingiesiems. 3. Nekask kitam duobės – pats suklupsi. 4. Gėrio negalima nusipirkti. 5. Silpni žmonės laukia palankių atvejų – dvasios stiprieji juos kuria. 6. Kantrybės dėka gauti vaisiai yra kaip cukrus. 7.Ir jūra turi dugną, o kantrybė turi ribą. 8. Žinau tik dvi tikrąją gyvenimo laimę: sąžinės priekaištą ir ligą. 9. Šios dienos darbštumas – rytojaus palengvėjimas. 10. Kantrybės dugne auksas nusėda 11. Įėjo draugystė, atėjo laimė, atsirado turtai
Vaizdo pamoka „Sudėtingi sakiniai be sąjungos“
Atsakymai į GIA užduotis. 9 val. 1 grupė. „Ilgą laiką buvome priešai: aš buvau persekiotojas, tu buvai auka, bet dabar viskas pasikeitė“. Nr.27 2-oji grupė. „Vaikų girgždesys darėsi vis aiškesnis, aiškesnis, ir Kolia atidarė baltas duris: dideliame ir šviesiame kambaryje palei sienas stovėjo eilės medinių lovelių, o jose – kūdikiai. Nr.26 3 grupė. „Pasirinkimas buvo didelis, norinčių sušildyti mūsų žmones buvo daugiau nei pakankamai, tačiau leidimą davėme tik išsamiai pasikalbėję su kiekvienu atvykusiu.“ №22 4 grupė. „Pasakysiu tau šį žodį, bet atsimink: tu turi tai pasakyti žemu balsu, žvelgdamas tiesiai į akis...
Namų darbai Bet kuriame tekste suraskite tris nevienodus sudėtingus sakinius su skirtingais skyrybos ženklais ir užsirašykite juos į sąsiuvinius. Perskaitykite ir įsiminkite taisykles (p. 117 - 119). Užduotys GIA V9 (var5-10); 196 pratimas (Išrašykite paryškintus sakinius, nurodykite juose gramatinius pagrindus, nustatykite tipą pagal kompoziciją)
- Rašymas lentoje:
- pamokos tema;
- papildoma užduotis.
- stalo
- treniruočių pratimai
- Multimedijos projektorius
- Pamokos pristatymas
- Darbas pieštuku
- Organizacinis etapas.
- Namų darbų patikra
- Darbas su epigrafu pamokai.
- Apibendrinant pamoką.
- Namų darbai
- Darbas su žurnalu.
3. Besivystantis
Pamokos struktūra:
I Pamokos eiga
I. Organizacinis etapas
Aš noriu žinoti
Išmoko
Iš ko jie pagaminti?
2.Dirbti su epigrafu prie pamokos
Viskas, į ką reaguoja tavo širdis.
Gyvenk neramiai, gyvenk su bėda:
Žmogus prasideda nuo gerumo.
Maeta- tikrasis rusiškas išsilavinimas iš daiktavardžio May - "sunkus darbas, kankinimas" naudojant priesagą -et-.
(Žmogus prasideda nuo gerumo)
Gerumas
Gerumas- atsakingumas, šiltaširdiškumas žmonėms, noras daryti gera.
Gerai- viskas teigiama, gera, naudinga (Ožegovo žodynas).
Rinkitės sinonimus: gerumas – reagavimas, nuoširdumas, nuoširdumas.
Pasirinkite antonimus: gerumas - pyktis, neapykanta.
Žodžiai - "Draugai" - žodžiai, kurie taip pat turi abstrakčią priesagą -nuo-: grynumas, grožis, šiluma.
- Mes randame "giminaičius" - pasirenkame tuos pačius šakninius žodžius:
Daiktavardžiai
Būdvardžiai
Veiksmažodžiai
geraširdis
geranoriškumas
gerybinis
patvirtinti
gera kaimynystė
sąžiningas
- Nustatykite 2 sakinių struktūrą ir įtraukite į ją skyrybos ženklus.
(Antrasis sakinys yra sudėtingas nesusijungimas: jis susideda iš dviejų dalių; tarp jų dedamas dvitaškis, nes antrasis sakinys paaiškina, kas pasakyta pirmajame)
- Perskaitykite išraiškingą nesąjunginį sudėtingą sakinį, stebėdami teisingą intonaciją.
(Pirmojo sakinio pabaiga tariama neramiai nuleidžiant balsą, nurodant, kad po šio sakinio seka antrasis; tarp sakinių daroma pauzė)
Sudėtingi sakiniai be jungčių yra sudėtingi sakiniai, kuriuose paprasti sakiniai yra susieti pagal reikšmę ir intonaciją (be jungtukų ar jungiamųjų žodžių).
Man būtų malonu patarnauti – šlykštu tarnauti. (Kontrastas.)
Mano galvoje šmėstelėjo baisi mintis: įsivaizdavau ją plėšikų rankose. (Paaiškinimas.)
4. Treniruočių pratimai.
2) Dubrovskis išėjo iš kambario, įsėdo į vežimą ir nušoko.
3) Akyse patamsėjo, galva sukasi.
4) Paliestas senojo kučerio ištikimybės, Dubrovskis nutilo.
5) Lauke buvo derlius, medžių lapai pradėjo gelsti.
6) Staiga pajuntu: kažkas paima mano petį ir stumia.
7) Apkaltinti bendražygį dėl savo niekšybės kube.
8) Alioša atsikėlė - aušra dar nebuvo išaušusi.
9) Jaunystėje tarnavo sargyboje, 1797 m. pradžioje išėjo į pensiją, išvažiavo į kaimą ir nuo to laiko iš ten neišvyko.
2) Žolė buvo pavargusi, kvepėjo karšta pušies žieve ir braškėmis.
3) Kelis kartus išbėgau pažiūrėti, ar nesninga.
4) Alekhinas atsisveikino ir nuėjo žemyn į savo kambarį, o svečiai liko viršuje.
5) Sekundę jis tylėjo, mama žiūrėjo į jį ir taip pat tylėjo.
6) Oras pabudo, gaivus vėjas sukasi virš taigos.
7) Liūdnos mintys klajojo mano galvoje, mano tėvas taip pat buvo liūdnas.
8) Įsidėjau į galvą susivynioti po pašiūre, kurioje stovėjo mūsų arkliai, ir pažiūrėti, ar jie turi maisto.
9) Jūs einate vienai dienai, imate duonos & nbsp; savaitei.
10) Reikia šuolių, reikia šokių, reikia dainuoti dainą.
(tai sudėtinis sakinys)
2. Žinome: pagrindinis žmogaus tikslas – palikti savo gerą pėdsaką žemėje. [papildymas].
(antroji dalis papildo pirmosios dalies turinį, skleisdama predikatą – žinome)
(antrasis sakinys nurodo priežastį to, kas pasakyta pirmame sakinyje, prieš antrąją dalį galite dėti jungtukus, nes, kadangi)
4.Darbas su vadovėliu
391 pratimas, 176 p. (mokymasis įrodyti). Perrašyti sakinius. Įrodykite naudodami aukščiau pateiktą diagramą, kad visi sakiniai yra nesudėtingi. Kokie yra ne sąjungos sudėtingo sakinio „ženklai“?
5. Surinkite patarlę.
Gavęs gėrį – prisimink, padaręs – pamiršk.
Gyvenimas duotas už gerus darbus.
Gerieji miršta, bet jų darbai gyvi.
Jei nori gero, daryk gera.
Padėkite ne žodžiais, o darbais
2. Pasaulis paremtas gerumu...
3. Ar norite pakeisti pasaulį į gerąją pusę...
Aš noriu žinoti
Išmoko
Sudėtiniai sakiniai skirstomi į tris grupes: sudėtinius sakinius, sudėtinius sakinius ir nejungtinius sakinius.
Kas yra sudėtingi sakiniai, nesusiję su sąjunga?
BSP yra sudėtingi sakiniai, kuriuose paprasti sakiniai susieti reikšme ir intonacija
Visi sudėtingi sakiniai susideda iš kelių paprastų sakinių.
Iš ko jie pagaminti?
Visi sudėtingi sakiniai susideda iš kelių paprastų sakinių.
Sudėtinguose ir sudėtinguose sakiniuose paprasti sakiniai jungiami naudojant jungtukus ir sąjunginius žodžius.
Kaip išreiškiami prasminiai ryšiai tarp nesąjunginių sakinių dalių?
Pats pavadinimas „nesąjungininkas“ reiškia, kad jose nėra sąjungų.
Kokiais ženklais juose jungiami paprasti?
IV. Pamokos santrauka
Peržiūrėkite dokumento turinį
"Pamoka tema: BSP"
Tema: sudėtingi sakiniai be sąjungos.
Pamokos tikslas: Žinių apie sudėtingą nesąjunginį sakinį formavimas.
Užduotys:
1. Švietimo: supažindinti mokinius su sudėtingais sakiniais, bendraujant ne sąjungoje; parodyti skirtumą tarp jungtinių ir nesusijusių sakinių, taip pat tarp sudėtingų nesąjunginių sakinių ir paprastų sakinių su vienarūšiais sakinio nariais;
2. Švietimo:
formuoti savo asmeninę poziciją;
ugdyti estetinį skonį; kelti mokinių susidomėjimą pamokos tema; padėti jiems suvokti tikro gerumo, nuo kurio žmogus pradeda, esmę; sąmoningos disciplinos puoselėjimas.
3. Besivystantis: gebėjimo logiškai reikšti savo mintis ugdymas; gebėjimo argumentuoti, įrodinėti ugdymas; ugdyti gebėjimą pabrėžti pagrindinį dalyką, palyginti, apibendrinti.
Pamokos įranga (mokymo priemonės):
pamokos tema;
poetinis tekstas analizei;
papildoma užduotis.
treniruočių pratimai
Rašymas lentoje:
Multimedijos projektorius
Pamokos pristatymas
Darbas pieštuku
Mokinių darbalaukyje: rusų kalbos vadovėlis; užrašų knygelės, rašikliai ir pieštukai.
Pamokos struktūra:
Organizacinis etapas.
Namų darbų patikra
Pamokos temos komunikacija ir tikslų išsikėlimas.
Darbas su epigrafu pamokai.
Darbas su namų darbų sakiniais ir mokomaisiais sakiniais (flipchart)
Apibendrinant pamoką.
Namų darbai
I Pamokos eiga
I. Organizacinis etapas
Mokinių paruošimas darbui klasėje.
Abipusis mokytojo ir mokinių sveikinimas.
Vizualinis pasirengimo pamokai kontrolė.
Darbas su žurnalu.
II. Namų darbų patikra
Padarykite patvirtinamąją santrauką tema „Sudėtingi sakiniai“; įjungta Aiškinamasis žodynas Ožegova suraskite žodžio gerumas reikšmę, parinkite jam sinonimus ir antonimus; pasiimti pareiškimus Įžymūs žmonės apie gerumą, mažas istorijas ar palyginimus, eilėraščius.
Namų darbai tikrinami dirbant su pamokos tema.
III. Pamokos temos komunikacija ir tikslų išsikėlimas.
Sudėtingi sakiniai be sąjungos (pamokos tema parašyta lentoje)
1. Jau turimų žinių apie sudėtingą sakinį atnaujinimas.
Mokytojas. Nustatykime, ką žinote apie pamoką, ir užpildykime lentelę, kurią sudaro trys stulpeliai.
| Aš noriu žinoti | Išmoko |
|
| Sudėtiniai sakiniai skirstomi į tris grupes: sudėtinius sakinius, sudėtinius sakinius ir nejungtinius sakinius. | Kas yra sudėtingi sakiniai, nesusiję su sąjunga? | |
| Visi sudėtingi sakiniai susideda iš kelių paprastų sakinių. | Iš ko jie pagaminti? | |
| Sudėtinguose ir sudėtinguose sakiniuose paprasti sakiniai jungiami naudojant jungtukus ir sąjunginius žodžius. | Kaip išreiškiami prasminiai ryšiai tarp nesąjunginių sakinių dalių? | |
| Pats pavadinimas „nesąjungininkas“ reiškia, kad jose nėra sąjungų. | Kokiais ženklais juose jungiami paprasti? |
2.Dirbti su epigrafu prie pamokos
Ne, didysis gyvenime nemiršta
Viskas, į ką reaguoja tavo širdis.
Gyvenk neramiai, gyvenk su bėda:
Žmogus prasideda nuo gerumo.
Ar visi žodžiai jums žinomi ir aiškūs?
Maeta- tikrasis rusiškas išsilavinimas iš daiktavardžio May - "sunkus darbas, kankinimas" naudojant priesagą -et-.
Formuluoti Pagrindinė mintis poetinis posmas.
(Žmogus prasideda nuo gerumo)
Užsirašykite paskutinę epigrafo eilutę savo sąsiuvinyje.
1. Atkreipkite dėmesį į žodžio rašybą,
Gerumas
2. Mes įsiskverbiame į žodžio „gerumas“ paslaptį – kaip jūs suprantate jo reikšmę?
Gerumas- atsakingumas, šiltaširdiškumas žmonėms, noras daryti gera.
Gerai- viskas teigiama, gera, naudinga (Ožegovo žodynas).
Rinkitės sinonimus: gerumas – reagavimas, nuoširdumas, nuoširdumas.
Pasirinkite antonimus: gerumas - pyktis, neapykanta.
3. Surandame giminių ir draugų:
Žodžiai - "Draugai" - žodžiai, kurie taip pat turi abstrakčią priesagą -nuo-: grynumas, grožis, šiluma.
Randame „giminaičius“ – pasirenkame tuos pačius šakninius žodžius:
| Daiktavardžiai | Būdvardžiai | Veiksmažodžiai |
| geraširdis | ||
| geranoriškumas | gerybinis | patvirtinti |
| gera kaimynystė | sąžiningas |
Nustatykite 2 sakinių struktūrą ir įtraukite į ją skyrybos ženklus.
(Antrasis sakinys yra sudėtingas nesusijungimas: jis susideda iš dviejų dalių; tarp jų dedamas dvitaškis, nes antrasis sakinys paaiškina, kas pasakyta pirmajame)
Perskaitykite išraiškingą nesąjunginį sudėtingą sakinį, stebėdami teisingą intonaciją.
(Pirmojo sakinio pabaiga tariama neramiai nuleidžiant balsą, nurodant, kad po šio sakinio seka antrasis; tarp sakinių daroma pauzė)
3 d. kompleksinio nesąjunginio sakinio samprata
Sudėtingi sakiniai be jungčių yra sudėtingi sakiniai, kuriuose paprasti sakiniai yra susieti pagal reikšmę ir intonaciją (be jungtukų ar jungiamųjų žodžių).
Semantiniai ryšiai nesujungtuose sudėtinguose sakiniuose priklauso nuo turinio paprastus sakinius jų kompozicijoje ir išreiškiami intonacija (žodinėje kalboje), skyrybos ženklais (raštu).
Sakinių su skirtingomis intonacijomis pavyzdžiai:
Atėjo vakaras, lijo, o vėjas su pertraukomis pūtė iš šiaurės. (Sąrašas.)
Man būtų malonu patarnauti – šlykštu tarnauti. (Kontrastas.)
Mano galvoje šmėstelėjo baisi mintis: įsivaizdavau ją plėšikų rankose. (Paaiškinimas.)
4. Treniruočių pratimai.
1. Nustatykite, ar šis sakinys yra sudėtingas ar paprastas su vienarūšiais nariais ar su segregacijomis. Užsirašykite sudėtingus sakinius į sąsiuvinį. Sukurkite grandines 1,5,8
1) Lyg ugninga pūga skraidė kibirkštys, užsidegė nameliai.
2) Dubrovskis išėjo iš kambario, įsėdo į vežimą ir nušoko.
3) Akyse patamsėjo, galva sukasi.
4) Paliestas senojo kučerio ištikimybės, Dubrovskis nutilo.
5) Lauke buvo derlius, medžių lapai pradėjo gelsti.
6) Staiga pajuntu: kažkas paima mano petį ir stumia.
7) Apkaltinti bendražygį dėl savo niekšybės kube.
8) Alioša atsikėlė - aušra dar nebuvo išaušusi.
9) Jaunystėje tarnavo sargyboje, 1797 m. pradžioje išėjo į pensiją, išvažiavo į kaimą ir nuo to laiko iš ten neišvyko.
Pasiūlymai be sąjungos: 1,3,5,6,8.
2. Nustatykite, kuris pasiūlymas yra nesąjunginis, o kuris – sąjunginis. Nesąjungininkai užsirašykite juos į sąsiuvinį. Sudarykite diagramas 1,2,10.
1) Marija Dmitrijevna netrukus užsnūdo, merginos ir tarnaitė taip pat užmigo.
2) Žolė buvo pavargusi, kvepėjo karšta pušies žieve ir braškėmis.
3) Kelis kartus išbėgau pažiūrėti, ar nesninga.
4) Alekhinas atsisveikino ir nuėjo žemyn į savo kambarį, o svečiai liko viršuje.
5) Sekundę jis tylėjo, mama žiūrėjo į jį ir taip pat tylėjo.
6) Oras pabudo, gaivus vėjas sukasi virš taigos.
7) Liūdnos mintys klajojo mano galvoje, mano tėvas taip pat buvo liūdnas.
8) Įsidėjau į galvą susivynioti po pašiūre, kurioje stovėjo mūsų arkliai, ir pažiūrėti, ar jie turi maisto.
9) Jūs einate vienai dienai, imate duonos & nbsp; savaitei.
10) Reikia šuolių, reikia šokių, reikia dainuoti dainą.
Pasiūlymai be sąjungos: 2,5,6,9,10.
3. Sukurti pasiūlymų schemas, apibrėžti pasiūlymų tipus.
1. Kiekvienas laikas turi savo žiaurumą ir vieną gerumą visiems laikams.
(tai sudėtinis sakinys)
2. Žinome: pagrindinis žmogaus tikslas – palikti savo gerą pėdsaką žemėje. [papildymas].
(antroji dalis papildo pirmosios dalies turinį, skleisdama predikatą – žinome)
3. Gerų darbų niekada nereikėtų atidėlioti: bet koks delsimas yra neprotingas ir dažnai pavojingas [priežastis].
(antrasis sakinys nurodo priežastį to, kas pasakyta pirmame sakinyje, prieš antrąją dalį galite dėti jungtukus, nes, kadangi)
4.Darbas su vadovėliu
391 pratimas, 176 p. (mokymasis įrodyti). Perrašyti sakinius. Įrodykite naudodami aukščiau pateiktą diagramą, kad visi sakiniai yra nesudėtingi. Kokie yra ne sąjungos sudėtingo sakinio „ženklai“?
5. Surinkite patarlę.
Gavęs gėrį – prisimink, padaręs – pamiršk.
Gyvenimas duotas už gerus darbus.
Gerieji miršta, bet jų darbai gyvi.
Jei nori gero, daryk gera.
Padėkite ne žodžiais, o darbais
6. Tęskite kiekvieną sakinį taip, kad jis taptų ne sąjungos kompleksu; dėti skyrybos ženklus.
1. Nuo vaikystės mes suprantame tiesą ...
2. Pasaulis paremtas gerumu...
3. Ar norite pakeisti pasaulį į gerąją pusę...
7. Po šių pasiūlymų siūloma užpildyti stulpelį „Išmokau“, atsakymus išdėstant priešais stulpelio „Noriu žinoti“ klausimus.
| Aš noriu žinoti | Išmoko |
|
| Sudėtiniai sakiniai skirstomi į tris grupes: sudėtinius sakinius, sudėtinius sakinius ir nejungtinius sakinius. | Kas yra sudėtingi sakiniai, nesusiję su sąjunga? | BSP yra sudėtingi sakiniai, kuriuose paprasti sakiniai susieti reikšme ir intonacija |
| Visi sudėtingi sakiniai susideda iš kelių paprastų sakinių. | Iš ko jie pagaminti? | Visi sudėtingi sakiniai susideda iš kelių paprastų sakinių. |
| Sudėtinguose ir sudėtinguose sakiniuose paprasti sakiniai jungiami naudojant jungtukus ir sąjunginius žodžius. | Kaip išreiškiami prasminiai ryšiai tarp nesąjunginių sakinių dalių? | Pagal reikšmę (raštu) ir intonaciją (žodine kalba) |
| Pats pavadinimas „nesąjungininkas“ reiškia, kad jose nėra sąjungų. | Kokiais ženklais juose jungiami paprasti? |
8. Vaikinai, patikrinkime jūsų paskutinius namų darbus. Skaitykite eilėraščius, garsias citatas, trumpas istorijas ar palyginimus apie gerumą.
IV. Pamokos santrauka
V. Namų darbai. Ex 17 išmokite taisyklę, 394 pratimas
Žiūrėti: tyrimo pamoka.
Pamokos struktūra.
1. Organizacinis momentas.
2. Praeities kartojimas.
Žodinis analitinis darbas su tekstu;
3. Naujų dalykų mokymasis. Tyrimo veikla:
Grupinis darbas;
Analitinis darbas su tekstais;
Skaitmeninis diktantas.
4. Tirto apibendrinimas.
5. Apibendrinant.
6. Namų darbai.
Įranga: multimedijos instaliacija, kortelės su tekstais komandoms.
Švietimas:
Įtvirtinti žinias tema „Sudėtingi sakiniai“;
Supažindinti su nesąjunginiais kompleksiniais sakiniais (BSP);
Išmokti sukurti atsakymą remiantis teorinėmis žiniomis;
Lavinti taisyklingo skyrybos ženklų nustatymo įgūdžius.
Kuriama:
Skatinti mokinio žodinės ir rašytinės kalbos raidą;
Išmoks pritaikyti įgytas žinias praktikoje;
Skatinti mokinių kūrybinių gebėjimų ugdymą, pažintinę veiklą;
Mokykite dėmesingo požiūrio ir meilės žodžiui, žadinkite susidomėjimą grožine literatūra.
Švietimas:
Skatinti mokinių estetinį ir dorinį ugdymą;
Formuoti gebėjimą išsikelti tikslą, išryškinti esminius, planuoti darbus, vykdyti savikontrolę, vertinti, dirbti optimaliu tempu.
I. Organizacinis momentas.
Siūlau jums, vaikinai, šiandien pamokoje atlikti kalbotyros tyrinėtojų vaidmenį ir, susipažinimo su sudėtingais sakiniais metu, susipažinti su nauja sakinių grupe - nesąjunginėmis sudėtingomis sintaksinėmis konstrukcijomis. Todėl esame suskirstyti į 2 grupes, kurių kiekviena ne tik bandys atsakyti į pateiktą klausimą, bet ir taip pelnys taškus už teisingus atsakymus. (Atsakydami atidžiai klausykitės vienas kito, kad sėkmingai susidorotumėte su užduotimis). Taip praeis mūsų pamoka – turnyras. Galėsite ne tik susipažinti su nauja tema, bet parodyti savo žinias, kurios atneš jums pergalę.
II. Praeities kartojimas. (3 skaidrė)
Padalinkite sąsiuvinio lapą į 2 stulpelius, iš kurių vienas vadinamas sudėtiniais sakiniais (MTP), kitas – sudėtingais sakiniais (MTP). Perskaitykite šiuos sakinius. Tarp jų suraskite ir parašykite numerius tų, kurie yra SSP ir SPP.
1. Ten, kur anksčiau buvo upės žiotys, takas kyla į kalną.
2. Saulė apšvietė liepų viršūnes, kurios po gaivaus rudens dvelksmo jau buvo pageltusios.
3. Traukinys išvažiavo į pievas ir visu pločiu pasidarė ramus saulėlydis.
4. Kai pasiekėme kalno viršūnę, saulė jau kilo.
5. Vėjas jau kvėpavo lietaus drėgme ir po minutės pradėjo lyti, retai ir retai.
6. Balti debesys sukosi ir blizgėjo sniegu, bet juoda viršūnė grėsė savo sunkiu nejudrumu.
7. Ji sapnuoja, kad dainuoja.
(SSP – 3, 5, 6 sakiniai; SPP – 1,2, 4, 7 sakiniai)
Pasakykite mums, kuo remdamiesi nustatėte BSC? SPP?
Prisiminkite, su kokiais NGN tipais esate susipažinę? ( Galutinis, aiškinamasis, prieveiksmis).
Kokios yra SPP, suskirstytos į šias grupes, charakteristikos? ( Apie klausimą ir apibrėžiamą žodį)
Kaip manote, kuo BSP ir BSP skirsis nuo BSP? (Paprasti sakiniai komplekse turės ne sąjungos ryšį).
Kokie skyrybos ženklai atskirs paprastus sakinius sudėtingame? (Su kableliais).
Ar taip yra? Patikrinkime, kas buvo pasakyta, atlikdami kai kuriuos tyrimus.
Užrašykime pamokos temą: Sudėtingi sakiniai be sąjungos.
III. Mokytis naujų dalykų. (Grupinis darbas).
Siūlau tyrimus atlikti grupėse. Teisingai į klausimą atsakiusi komanda gauna premijos tašką. Visi gauti balai pabaigoje sumuojami ir leidžia mokytojui įvertinti mokinių darbą.
1 tyrimas. (4 skaidrė)
Prieš pateikiant pasiūlymus. Tarp jų raskite BSP. Kokie yra šių sakinių skaičiai?
1. Mano akys aptemo, galva pradėjo suktis.
2. Upeliai prieš dieną išsipūtė taip, kad arkliai vaikščiojo per pilvą.
3. Paukščių nesigirdėjo: per karščius jie negieda.
4. Pūga nurimo, bet užklupo stiprus šaltukas.
5. Smaragdinės varlės šokinėja po kojomis; tarp šaknų, keldamas auksinę galvą, jau guli ir jas saugo.
6. Visą naktį lijo šiltas vasaros lietus, o ryte oras buvo gaivus.
7. Pasigirdo verksmas – pradėjo bėgti.
Kiek sakinių išrašė 1 grupė? 2 grupė?
(Bendradarbiai sudėtiniai sakiniai – 1, 3, 5, 7)
Ką dabar galite pasakyti apie skyrybos ženklus BSP? (Paprastus sakinius BSP galima atskirti ne tik kableliais, bet ir kabliataškiu, dvitaškiu, brūkšneliu).(5 skaidrė)
Tyrimas Nr.2.
1 grupė turėtų pagalvoti apie paprastų sakinių reikšmę BSP ir nuspręsti, kada juos dėti kablelis. (6 skaidrė)
Sniego audra nenuslūgo, dangus nepragiedrė.
Durys ir langai plačiai atverti, lapelis sode nejuda. (I.A.Gončarovas)
kabliataškis.
Blyškiai pilkas dangus pašviesėjo, pamėlyno; žvaigždės dabar mirksėjo silpna šviesa, dabar jos išnyko; žemė drėgna; lapai rasoja; šen bei ten ėmė girdėti gyvi garsai ir balsai. (I.S.Turgenevas)
Patikrinkime jūsų išvadas. (7, 8 skaidrės)
Tyrimas Nr.3.
Pasinaudokite spaudiniais ant savo stalų.
1 grupė turėtų pagalvoti apie paprastų sakinių reikšmę BSP ir nuspręsti, kada juos dėti brūkšnys. (9 skaidrė)
1. Septynis kartus išmatuokite – vieną nupjaukite. (Patarlė)
2. Sūris iškrito – tai buvo apgaulė su juo. (I. A. Krylovas)
3. Smulkus lietus sėja ryte – išlipti neįmanoma. (I. S. Turgenevas)
4. Jei matote Gorkį, pasikalbėkite su juo. (A. P. Čechovas)
5. Atrodo – rublį duos. (N. A. Nekrasovas)
2 grupė turėtų pagalvoti apie paprastų sakinių reikšmę BSP ir nustatyti, kada jie yra dvitaškis.
1. Esu nepatenkinta: kasdien būna svečių. (A. P. Čechovas)
2. Tatjana žiūri: nėra meškos. (A.S. Puškinas)
3. Nastja pasakojimo metu prisiminė: ji turėjo visą nepaliestą vakarykštį puodą virtų bulvių. (M. Prišvinas)
Patikrinkime jūsų išvadas. (10, 11 skaidrės)
IV. Apibendrinimas to, kas buvo išmokta.
Tyrimas Nr.4.
Kokius sakinius vadinsime ne sąjungos kompleksais? (Tokie sudėtingi sakiniai, kuriuose paprasti vienas su kitu derinami tik prasme ir intonacija (be jungtukų ir jungiamųjų žodžių).
Išbandykite patys (1 ir 2 grupė), kad sukurtumėte skyrybos ženklų tarp paprastų sakinių nustatymo taisyklių lentelę BSP.
Skyrybos ženklai BSP
Seka, vienalaikiškumas, surašymas.
Kabliataškis:
- sakiniai yra mažiau susiję reikšme ir labiau paplitę, juose yra kableliai.
Dvitaškis:
Antroji dalis turi priežasties reikšmę (= nes, kadangi);
Antroji dalis turi paaiškinimo reikšmę (= būtent);
- Antras dalis turi paaiškinimo prasmę (= ir matau, ir girdžiu kaip).
Opozicija (= a, bet);
Palyginimas (= patinka, patinka)
Greitas įvykių pasikeitimas; (= ir staiga, ir iš karto)
Pirmoji dalis turi laiko arba sąlygos reikšmę (= kada, jei);
Antroji dalis turi poveikio, išvados, rezultato reikšmę (= vadinasi, todėl);
Mes patikrinsime jūsų atmintinės lenteles, kurios mums bus naudingos tolesniam darbui šia tema. (12 skaidrė). Perkelkite juos į sąsiuvinį (galite platinti iš anksto atspausdintas lenteles).
Studija Nr. 5. (Skaitmeninis diktantas). (13 skaidrė).
Galutinis tyrimas padės mums padaryti išvadą, kiek jūs įsisavinote naują temą. Padalinkite sąsiuvinį į 4 stulpelius, pavadinkite stulpelius: taškas, kabliataškis, brūkšnys, dvitaškis... Juose užrašai numerius tų sakinių, kuriuose dedate atitinkamus ženklus.
1. Toli už Dono susikaupė sunkūs debesys, dangų rėžė žaibai, vos girdimai dundėjo griaustinis.
2. Laikas dar ankstyvas; auksinis ryto rūkas vingiuoja kaimo keliuku, vos įsileisdamas pasirodžiusią saulę; žolė blizga.
3. Viršuje gervės šauksmas: paukščiai skrenda į pietus.
4. Stepė linksmai raibsta žiedais: ryškiai raibsta žievė, kukliai mėlyni varpai, baltuoja kvapnios ramunėlės.
5. Pabudau – penkios stotys atbėgo atgal.
6. Miškas kertamas – skiedros skrenda.
7. Pakyla dūminė saulė – bus karšta diena.
(Taškas – 1; kabliataškis – 2, brūkšnys – 5, 6, 7; dvitaškis – 3, 4 sakiniai)
V. Apibendrinant. (14 skaidrė).
Kokia tema mes su tavimi šiandien susitikome?
Ką naujo sužinojote apie sudėtingus sakinius?
(15 skaidrė). (Be sakinių SSP ir SPP, yra BSP, kur paprastų sakinių dalis galima atskirti įvairiais skyrybos ženklais: kableliu, kabliataškiu, dvitaškiu, brūkšneliu, priklausomai nuo tarp jų užsimezgusių semantinių ryšių. ).
Pamokų įvertinimai tyrėjų komandoms.
Vi. Namų darbai. (16 skaidrė).
Atsiverskite 31–33 pastraipas, atlikite 191 užduotį. Jūsų atsiliepimas apie tiriamąją pamoką (žodinis).
Ankstesnis straipsnis: Kuo skiriasi pomidoras nuo pomidoro ir ar yra skirtumas Kuo skiriasi terminai Kitas straipsnis: Kas yra šaltas nudegimas: klasifikacija ir savybės