Cos'è il vento e da dove viene? Lezione sulla sperimentazione cognitiva "Perché soffia il vento?" (gruppo senior) Il vento come fenomeno naturale

Cos'è il vento? È un fenomeno atmosferico complesso che si verifica in determinate condizioni. Perché questo fenomeno è atmosferico? Perché l'area in cui si verifica questo fenomeno è lo strato atmosferico più basso: la troposfera (8-12 km sopra la superficie terrestre).

Il concetto di vento e le sue caratteristiche

Il vento è il movimento dell'aria, e non solo il movimento, ma il suo movimento in direzione orizzontale sopra la superficie terrestre. Quando la pressione in diversi punti del globo è diversa, le masse d'aria tendono a distribuirsi sulla superficie terrestre in modo più uniforme ea riempire il luogo dove l'atmosfera non è così densa.

La stessa pressione atmosferica è la pressione dell'aria sulla superficie terrestre per attrazione masse d'aria alla terra. In questo caso, agisce la forza gravitazionale, che tiene l'aria vicino alla superficie della Terra e consente a persone e oggetti di entrare in stretto contatto con la terra e non di volare via nello spazio.

Sulla base di quanto precede, possiamo concludere: il vento si muove non solo orizzontalmente sopra la superficie terrestre, ma anche da un'area di alta pressione atmosferica alla zona bassa.

L'aria si riscalda in modo estremamente irregolare, in parte dovuto alla costante presenza di venti sul pianeta.

Le masse d'aria più forti vengono riscaldate all'Equatore, la latitudine centrale della Terra. Da lì, i venti sono già distribuiti ovunque superficie terrestre.

Forza e velocità del vento

Il vento non si vede, ma si sente, ad esempio, la sua forza o la velocità con cui il vento soffia via il cappello dalla testa o fa svolazzare le foglie sugli alberi. Non per niente a volte viene usata l'espressione verbale "il vento ha abbattuto", a significare che il vento era molto forte.

La velocità del vento è espressa in termini di "metro al secondo", "chilometro all'ora" e la sua velocità può anche essere espressa su una scala a punti.

C'è un cosiddetto Scala Beaufort- una scala a dodici dimensioni, sviluppata dall'Organizzazione meteorologica mondiale per misurare la velocità del vento in base alle onde che crea nelle zone di mare aperto (più spesso in mare) e la forza di impatto sugli oggetti terrestri.

Quando l'indice di scala Beaufort è "0", la velocità del vento raggiunge circa 0-0,2 m / se è caratterizzata da calma. Le foglie degli alberi non si muovono.

Con un indice di scala Beaufort di "4", il vento è considerato moderato a una velocità di 5,5-7,5 m / s. A terra, la forza di un tale vento è vista come segue: un forte flusso d'aria solleva polvere e detriti e li fa rotolare lungo la strada e mette in movimento anche i rami degli alberi.

Al numero "9" si verifica un temporale con una velocità del vento della scala Beaufort: gli alberi a terra iniziano a sradicarsi e le coperture dei tetti delle case crollano.

Varietà di vento

Esistono diversi tipi di venti come correnti di masse d'aria su aree gigantesche: monsoni, alisei, foehn, brezza, bora.

MonsoneÈ un vento con periodi di attività ben definiti. Le masse d'aria sotto questo nome soffiano da terra a mare in inverno e da mare a terra in estate. Il vento è ricco di umidità. La sua localizzazione è principalmente l'Asia.

L'aliseo- il tipo di vento che soffia tra i tropici. Il momento della sua osservazione - tutto l'anno... Su una scala di 12 punti, questo vento soffia con una forza di 3-4 punti.

Brezza- vento caldo con minore localizzazione rispetto, ad esempio, al monsone o all'aliseo. La brezza soffia principalmente di notte da riva a mare, nel pomeriggio da mare a riva. La direzione può cambiare più volte al giorno.

Circolazione generale dell'atmosfera- un sistema di correnti d'aria sul globo, che facilita il trasferimento di calore e umidità da una regione all'altra. L'aria si sposta dalle aree alta pressione in basso ... Aree di alta e bassa pressione si formano a causa del riscaldamento irregolare della superficie terrestre. Sotto l'influenza della rotazione terrestre, le correnti d'aria deviano a destra nell'emisfero settentrionale ea sinistra nell'emisfero australe.

V equatoriale latitudini a causa delle alte temperature c'è sempre una cintura bassa pressione con venti leggeri. L'aria riscaldata sale e si diffonde ad un'altezza a nord ea sud. Ad alte temperature e movimento dell'aria ascendente, con elevata umidità, si formano grandi nuvole. cade qui un gran numero di precipitazione.

Circa tra 25 e 30 ° N. e y. NS. l'aria scende sulla superficie della Terra, dove, di conseguenza, si formano le cinture alta pressione... Vicino alla Terra, quest'aria è diretta verso l'equatore (dove c'è bassa pressione), deviando nell'emisfero settentrionale a destra, nell'emisfero australe - a sinistra. Questo è come Alisei... C'è una zona calma nella parte centrale delle fasce di alta pressione: i venti sono deboli. A causa delle correnti d'aria discendenti, l'aria viene essiccata e riscaldata. Le aree calde e secche della Terra si trovano in queste zone.

V moderare latitudini con centri a circa 60°N. e y. NS. pressione basso... L'aria si alza e poi si precipita nelle regioni polari. V latitudini temperate prevale il trasporto aereo occidentale (la forza deviante degli atti di rotazione terrestre).

Polare le latitudini sono caratterizzate da basse temperature dell'aria e alto pressione. Provenendo da latitudini temperate, l'aria scende sulla Terra ed è nuovamente diretta a latitudini temperate con venti da nord-est (nell'emisfero settentrionale) e da sud-est (nell'emisfero australe). Poche precipitazioni.

I venti

Vento- movimento orizzontale dell'aria rispetto alla superficie terrestre. Si verifica a causa di una distribuzione non uniforme della pressione atmosferica e il suo movimento è diretto da aree di pressione maggiore a aree in cui la pressione è inferiore. La ragione del vento è la differenza di pressione tra i territori e la ragione della differenza è l'eterogeneità del riscaldamento. La direzione del vento è determinata dalla parte dell'orizzonte da cui soffia (il vento del nord soffia da nord a sud). La forza di deflessione della rotazione terrestre agisce sulla direzione dei venti.

I venti sono vari in origine, natura, significato ... La circolazione generale dei venti, dovuta alla differenza di pressione atmosferica, comprende: monsoni, trasferimenti zonali, cicloni, anticicloni... La circolazione atmosferica locale è espressa in brezze.

Tipi di vento.

A Locale i venti includono brezze, montagna-valle, asciugacapelli, bora, scirocco, samum, ecc. V cintura equatoriale prevale la bassa pressione, nel subtropicale - aumentata, quindi i venti soffiano all'equatore. Sotto l'influenza della forza di Coriolis, deviano nell'emisfero settentrionale a destra e hanno una direzione nord-est, a sud - a sinistra e diventano sud-est.

Fyong- vento caldo, secco e rafficato di montagna. Soffia quando la pressione è più bassa su un lato della cresta che sull'altro. Bora- vento forte, freddo, rafficato, che si forma quando l'aria fredda passa attraverso basse creste verso il mare caldo.

Alisei– venti costanti nelle regioni tropicali degli emisferi settentrionale e meridionale, soffiando dalle cinture di alta pressione (25-35 ° N e S) all'equatore (nella cintura di bassa pressione). Sotto l'influenza della rotazione della Terra attorno al proprio asse, gli alisei deviano dalla loro direzione originale. Nell'emisfero settentrionale, soffiano da nord-est a sud-ovest, nell'emisfero australe, da sud-est a nord-ovest. Gli alisei sono caratterizzati da un'elevata stabilità di direzione e velocità di movimento.

Alle latitudini temperate di entrambi gli emisferi dominano i trasferimenti occidentali ( venti occidentali). I venti temperati occidentali sono i venti temperati prevalenti che soffiano tra circa 35 e 65 gradi di latitudine nord e sud. Questi venti soffiano principalmente da ovest verso est, più precisamente da sud-ovest nell'emisfero settentrionale e da nord-ovest nell'emisfero australe.

Durante il giorno, la terra si riscalda più velocemente del mare, l'aria sopra di essa è più calda dell'acqua. Sopra il suolo si forma un'area di bassa pressione, sopra l'acqua - una maggiore, e il vento soffia dal mare alla terra. esso brezza diurna... Di notte, la terra si raffredda più velocemente del mare, su cui si forma un'area di pressione ridotta e il vento soffia nella direzione opposta - brezza notturna.

Il meccanismo di formazione è simile monsoni- venti stagionali che cambiano direzione due volte l'anno: in estate soffiano a terra, in inverno - in mare. In inverno, l'aria è più fredda sulla terraferma e più calda sull'oceano. Di conseguenza, la pressione è più alta sulla terraferma, più bassa - sull'oceano. Pertanto, in inverno, l'aria si sposta dalla terraferma (aree di maggiore pressione) all'oceano (al di sopra del quale la pressione è inferiore). V tempo caldo anni - al contrario: i monsoni soffiano dall'oceano alla terraferma. Pertanto, nelle aree di distribuzione dei monsoni, le precipitazioni cadono, di regola, in estate. A causa della rotazione della Terra attorno al suo asse, i monsoni deviano nell'emisfero settentrionale a destra e nell'emisfero australe a sinistra della loro direzione originale.

Sistemi eolici speciali.

Come risultato del riscaldamento irregolare della superficie terrestre e della forza di deflessione della rotazione terrestre, si formano enormi vortici atmosferici (fino a diverse migliaia di chilometri di diametro): cicloni e anticicloni. Ciclone - vortice atmosferico insieme a pressione ridotta al centro. Anticiclone- vortice atmosferico con alta pressione sanguigna al centro.

Ciclone – un vortice ascendente nell'atmosfera con un'area chiusa di pressione ridotta, in cui i venti soffiano dalla periferia al centro (in senso antiorario nell'emisfero settentrionale, in senso orario nell'emisfero australe). La velocità media del ciclone è di 35-50 km / h e talvolta fino a 100 km / h. In un ciclone, l'aria sale verso l'alto, il che influisce sul tempo. Con l'apparizione di un ciclone, il tempo cambia abbastanza bruscamente: i venti si intensificano, il vapore acqueo si condensa rapidamente, generando potenti nuvole, le precipitazioni cadono.

Anticiclone - un vortice atmosferico discendente con un'area chiusa di maggiore pressione, in cui i venti soffiano dal centro alla periferia (nell'emisfero settentrionale - in senso orario, nell'emisfero australe - in senso antiorario). La velocità di movimento degli anticicloni è di 30-40 km / h, ma possono indugiare a lungo in un posto, specialmente nei continenti. Nell'anticiclone l'aria discende, diventando più secca quando viene riscaldata, poiché i vapori in essa contenuti si allontanano dalla saturazione. Questo, di regola, esclude la formazione di nubi nella parte centrale dell'anticiclone. Pertanto, durante l'anticiclone, il tempo è sereno, soleggiato, senza precipitazioni. Gelido d'inverno, caldo d'estate.

Scala della velocità del vento (scala Beaufort)

Riassunto della lezione " Vento. Sistemi eolici". Argomento successivo:

Muoversi in una certa direzione. Su altri pianeti, è una massa di gas caratteristica della loro superficie. Sulla Terra, il vento si muove prevalentemente orizzontalmente. La classificazione, di regola, viene effettuata in base alla velocità, alla scala, ai tipi di forze, che le causano, ai luoghi di distribuzione. Vari fenomeni naturali e meteorologici sono influenzati dai corsi d'acqua. Il vento facilita il trasferimento di polvere, semi di piante e facilita il movimento degli animali volanti. Ma come avviene il flusso d'aria direzionale? Da dove soffia il vento? Cosa ne determina la durata e la forza? E perché comunque soffiano i venti? Questo e molto altro è discusso più avanti nell'articolo.

Classificazione

Innanzitutto i venti sono caratterizzati da forza, direzione e durata. Le raffiche sono considerate movimenti forti e di breve durata (fino a diversi secondi) di correnti d'aria. Se soffia vento forte di media durata (circa un minuto), poi si chiama burrasca. Le correnti d'aria più lunghe sono chiamate in base alla loro forza. Quindi, ad esempio, un vento leggero che soffia sulla costa è una brezza. C'è anche un tifone, anche la durata dei venti può essere diversa. Alcuni durano pochi minuti, per esempio. La brezza, a seconda della differenza di temperatura sulla superficie del rilievo durante il giorno, può durare fino a diverse ore. La circolazione atmosferica locale e generale è costituita da alisei e monsoni. Entrambi questi tipi rientrano nella categoria dei venti "globali". I monsoni sono causati dai cambiamenti stagionali di temperatura e durano fino a diversi mesi. Gli alisei sono in continuo movimento. Sono causati da differenze di temperatura a diverse latitudini.

Come spiegare a un bambino perché soffia il vento?

Per i bambini in tenera età questo fenomeno è di interesse separato. Il bambino non capisce dove si forma il flusso d'aria, motivo per cui si trova in un posto e non in un altro. Basta spiegare semplicemente al bambino che in inverno, ad esempio, soffia un vento freddo a causa delle basse temperature. Come avviene questo processo? È noto che il flusso d'aria è una massa di molecole di gas atmosferico che si muovono insieme in una direzione. Un piccolo volume di flusso d'aria, il soffio può fischiare, strappare i cappucci dai passanti. Ma se la massa delle molecole di gas ha un grande volume e una larghezza di diversi chilometri, può coprire una distanza abbastanza grande. Nelle stanze chiuse, l'aria praticamente non si muove. E puoi persino dimenticare la sua esistenza. Ma se metti la mano fuori dal finestrino di un'auto in movimento, ad esempio, puoi sentire il flusso d'aria, la sua forza e la pressione sulla tua pelle. Da dove soffia il vento? Il movimento del flusso viene effettuato a causa della differenza di pressione nelle diverse parti dell'atmosfera. Diamo un'occhiata più da vicino a questo processo.

Differenza di pressione atmosferica

Allora perché soffia il vento? Per i bambini, è meglio usare una diga come esempio. Da un lato, l'altezza della colonna d'acqua è, ad esempio, di tre e dall'altro di sei metri. Quando le serrature vengono aperte, l'acqua scorrerà nell'area dove c'è meno acqua. Più o meno la stessa cosa accade con le correnti d'aria. V parti differenti la pressione atmosferica è diversa. Ciò è dovuto alla differenza di temperatura. Nell'aria calda, le molecole si muovono più velocemente. Le particelle tendono a separarsi l'una dall'altra in direzioni diverse. A questo proposito, l'aria calda viene scaricata di più e pesa di meno. Di conseguenza, la pressione che si crea al suo interno diminuisce. Se la temperatura si abbassa, le molecole formano cluster più vicini. L'aria, di conseguenza, pesa di più. Allo stesso tempo, la pressione aumenta. Come l'acqua, l'aria ha la proprietà di fluire da una zona all'altra. Quindi, il flusso passa dall'area con maggiore pressione all'area con pressione ridotta. Ecco perché soffiano i venti.

Il movimento dei corsi d'acqua vicino ai corpi idrici

Perché il vento soffia dal mare? Diamo un'occhiata a un esempio. In una giornata di sole, i raggi riscaldano sia la riva che il bacino. Ma l'acqua si riscalda molto più lentamente. Ciò è dovuto al fatto che gli strati caldi superficiali iniziano immediatamente a mescolarsi con strati più profondi e quindi freddi. Ma la costa si riscalda molto più velocemente. E l'aria sopra di essa è più scaricata e la pressione, rispettivamente, è più bassa. I flussi atmosferici si precipitano dal bacino idrico alla riva, verso un'area più libera. Lì, riscaldandosi, si alzano, liberando di nuovo spazio. Invece, appare di nuovo un flusso fresco. Ecco come circola l'aria. Sulla spiaggia, i vacanzieri possono periodicamente sentire una leggera brezza fresca.

Il significato dei venti

Avendo scoperto perché soffiano i venti, si dovrebbe dire quale effetto hanno sulla vita sulla Terra. Il vento è di grande importanza per la civiltà umana. Le correnti parassite hanno ispirato le persone a creare opere mitologiche, hanno ampliato la gamma commerciale e culturale e hanno influenzato i fenomeni storici. Winds ha anche agito come fornitori di energia per vari meccanismi e assemblaggi. A causa del movimento delle correnti d'aria, sono stati in grado di superare distanze significative sugli oceani e sui mari e sui palloni - attraverso il cielo. Per moderno aereo i venti sono di grande importanza pratica: ti permettono di risparmiare carburante e aumentarlo, ma va detto che le correnti d'aria possono anche danneggiare l'uomo. Quindi, ad esempio, a causa delle fluttuazioni del vento in pendenza, il controllo sul controllo dell'aeromobile può essere perso. In piccoli specchi d'acqua, le rapide correnti d'aria e le onde da esse provocate possono distruggere gli edifici. In molti casi, i venti contribuiscono all'aumento dell'entità dell'incendio. In generale, i fenomeni associati alla formazione delle correnti d'aria influenzano la natura vivente in vari modi.

Effetti globali

In molte regioni del pianeta dominano le masse d'aria, che possiedono una certa direzione di movimento. Nella regione dei poli, di regola, prevalgono i venti orientali e, alle latitudini temperate, i venti occidentali. Allo stesso tempo, ai tropici, i flussi d'aria prendono nuovamente una direzione orientale. Ai confini tra queste zone - la dorsale subtropicale e il fronte polare - ci sono le cosiddette aree calme. Non ci sono praticamente venti prevalenti in queste zone. Qui il movimento dell'aria è prevalentemente verticale. Questo spiega la comparsa di zone ad alta umidità (vicino al fronte polare) e deserti (vicino alla cresta subtropicale).

Tropici

In questa parte del pianeta, gli alisei soffiano in direzione ovest, avvicinandosi all'equatore. A causa del movimento costante di queste correnti d'aria, le masse atmosferiche sulla Terra sono miste. Questo può manifestarsi su una scala significativa. Ad esempio, gli alisei che si muovono sull'Oceano Atlantico trasportano polvere dai territori desertici africani alle Indie occidentali e in parti del Nord America.

Effetti locali della formazione di masse d'aria

Scoprendo perché soffiano i venti, si dovrebbe dire dell'influenza della presenza di determinati oggetti geografici. Uno degli effetti locali della formazione delle masse d'aria è la differenza di temperatura tra zone non troppo remote. Può essere innescato da diversi coefficienti di assorbimento della luce o da diverse capacità termiche della superficie. L'ultimo effetto è più pronunciato tra e terra. Il risultato è un gioco da ragazzi. Altro fattore locale di rilievo è la presenza di sistemi montuosi.

Influenza delle montagne

Questi sistemi possono rappresentare una sorta di barriera al movimento delle correnti d'aria. Inoltre, le montagne stesse in molti casi causano la formazione del vento. L'aria sopra le colline si riscalda più fortemente delle masse atmosferiche sopra le pianure alla stessa altitudine. Ciò contribuisce alla formazione di zone di bassa pressione sulle catene montuose e alla formazione del vento. Questo effetto provoca spesso la comparsa di masse in movimento atmosferiche di montagna e valle. Tali venti sono prevalenti nelle aree di terreno accidentato.

Un aumento dell'attrito vicino alla superficie della valle porta ad una deflessione di un flusso d'aria diretto parallelo all'altezza delle montagne adiacenti. Ciò contribuisce alla formazione di una corrente a getto d'alta quota. La velocità di questo flusso può superare la forza del vento ambientale fino al 45%. Come accennato in precedenza, le montagne possono fungere da ostacoli. Quando gira intorno alla catena, il flusso cambia direzione e forza. Differenze in catene montuose avere un impatto significativo sul movimento del vento. Ad esempio, se c'è un passaggio in una catena montuosa che la massa atmosferica supera, il flusso lo attraversa con un notevole aumento di velocità. In questo caso, l'effetto Bernoulli funziona. Va notato che anche lievi dislivelli provocano fluttuazioni: a causa del notevole gradiente di velocità dell'aria, il flusso diventa turbolento e continua a rimanere tale anche dietro la montagna in pianura a una certa distanza. Tali effetti sono di particolare importanza in alcuni casi. Ad esempio, sono importanti per gli aerei che decollano e atterrano negli aeroporti di montagna.

Per prima cosa devi capire da solo cos'è il vento. La definizione scientifica è piuttosto lunga, in forma ridotta suona così: "Il movimento delle masse d'aria tra zone di pressione diversa". Ma una tale formulazione dirà poco a un bambino. La visibilità è il massimo metodo efficace spiegando qualcosa. Quindi, diamo un'occhiata a diversi modi per visualizzare la natura del vento.

Metodo numero 1: tempo freddo e candela

La condizione principale è il freddo fuori dalla finestra. In estate o in primavera, dovrai usare altri metodi. Se il bambino ha chiesto improvvisamente "Maaam, perché soffia il vento?", Allora non ci siamo persi, ma prendiamo una candela e andiamo alla porta. Accendiamo una luce e la portiamo nella fessura superiore dell'apertura leggermente aperta. Vediamo che la fiamma tende verso l'esterno, trascinata dal flusso di aria calda. Questo è il vento che viene dall'aria riscaldata in casa. Perciò Fatto uno: l'aria calda si alza.

Quindi abbassiamo la candela nella fessura inferiore e vediamo che la fiamma ha cambiato inclinazione ed è ora diretta verso l'interno. Questo accade perché l'aria fredda tende a prendere il posto dell'aria riscaldata. Quindi, secondo fatto: l'aria fredda tende a prendere il posto di quella calda... Con questo si conclude la parte pratica. E passa a una spiegazione teorica che ci sono luoghi caldi sul globo (come in una casa) e freddi (come fuori). Il movimento dell'aria tra di loro porta alla comparsa del vento.

Metodo numero 2: palloncino, asciugacapelli e frigorifero

Per il prossimo modo per spiegare visivamente la natura del vento, dovrai preparare un pallone. Non lo gonfiamo completamente. Prendiamo un asciugacapelli e lo soffiamo a fondo. La palla si espande e inizia a galleggiare. Usando questo esempio, spieghiamo al bambino che l'aria riscaldata tende a salire il più in alto possibile.

Quindi mettiamo la palla in frigorifero. Mentre si raffredda laggiù, ne parliamo terra così grande che quando fa caldo in un posto, fa freddo in un altro. Quindi apriamo il frigorifero e vediamo che la palla fredda si è ristretta e cade rapidamente.

Dopo la parte pratica, si passa alla spiegazione che l'aria fredda tende a prendere il posto dell'aria calda, e quindi si ottiene il vento. Cioè, il vento non è altro che il movimento dell'aria tra luoghi freddi e caldi.

Metodo numero 3: metaforico

Invece di chiarezza, puoi usare metafore dall'ambiente. Immagina che un papà che prende in prestito un computer per lavoro e non permette di guardare i cartoni animati sia una massa d'aria. E il bambino che striscia con impazienza in attesa del prossimo episodio è diverso.

Ecco un papà di massa seduto, che lavora e si scalda lentamente. E quando diventa completamente caldo, si alza dalla sedia e va, diciamo, in cucina. Ora è aria calda che si è alzata in alto ed è volata via. Il bambino in questo caso, l'aria è fredda, che si precipitò immediatamente sulla sedia davanti al monitor. Questo movimento è il vento.

Metodo numero 4: fisiologico

Un'altra versione della spiegazione si basa sul lavoro dei polmoni. Quando il bambino è interessato alla natura del vento, gli chiediamo di prendere più aria e poi di espellerla lentamente. Questo sarà il vento. L'aria nei polmoni che collassano viene pressurizzata e rilasciata. Così è con il vento.

Una piccola digressione teorica sul fatto che l'aria calda è più leggera dell'aria fredda semplificherà la spiegazione. L'aria fredda e pesante crea la stessa pressione delle pareti dei polmoni. Da questo, l'aria fredda si sposta dove era calda. Quindi il vento si scopre.

Improvvisi e sorprese

Nella mente di un bambino in crescita, una lezione del genere darà vita a un milione di domande in più: "Com'è il vento?", "Perché è necessario?", "E se è forte, forte?". In effetti, per rispondere a queste domande, dovrai sfogliare volumi di libri di riferimento meteorologici e ottenere un tacco o due. istruzione superiore... Ma il bambino può essere spiegato tutto in poche parole.

Perché è necessario il vento? Per mantenerlo fresco e per soffiare via i denti di leone. Com'è il vento? Forti, deboli, che soffiano in direzioni diverse e interi fiumi d'aria che scorrono alti dal suolo. E con quello spirito. Non è necessario diffondersi, è sufficiente non lasciare spazi vuoti nella mente del bambino, che possono successivamente essere riempiti con la cosa sbagliata.

Nota per le mamme!

Ciao ragazze) Non pensavo che il problema delle smagliature mi avrebbe toccato, ma ne scriverò anche))) Ma non c'è nessun posto dove andare, quindi scrivo qui: Come mi sono liberato delle smagliature dopo parto? Sarò molto felice se il mio metodo aiuterà anche te ...

Leggiamo anche:

Ecco cosa scrivono sui forum:

Traccia:Sul nostro pianeta ci sono posti dove fa più caldo e dove fa più freddo. Il sole ha riscaldato il deserto e l'aria si è riscaldata con esso. Quando riscaldati, gli oggetti si espandono, l'aria non fa eccezione. L'aria si riscaldava e si espandeva. E sopra il deserto, una gobba di aria calda si gonfia (la pressione è aumentata), le nuvole dal centro di una tale gobba scorrono fino ai bordi, e al centro è sempre chiaro, tali gobbe (aree di alta pressione) sono chiamate anticicloni.
E in un altro luogo, le nuvole hanno coperto il Sole, è diventato più freddo, l'aria si è compressa. E da questo si è formata una fossa (zona di bassa pressione). Le nuvole scorrono in questo posto, di solito lì piove. L'area di bassa pressione è chiamata ciclone.
Cosa succede se un ciclone e un anticiclone si incontrano? Un deserto vicino al mare, per esempio?
Se si incontrano, l'aria dalla "gobba" inizia a fluire nella "depressione", soffia un forte vento. Questo punto di incontro è chiamato il fronte atmosferico.
Ma il vento soffia anche all'interno delle "gobbe e depressioni". Ricordi come l'acqua del bagno turbina quando scorre nel buco? Esatto, si trasforma in un imbuto. Allo stesso modo, l'aria che scorre giù dalla gobba turbina, e scorre anche verso il centro della fossa, solo nella direzione opposta. Questo vortice provoca anche il vento all'interno del ciclone e dell'anticiclone.
Puoi parlare tu stesso delle brezze. Al mattino la terra si riscalda - nel pomeriggio il vento soffia dal mare. La sera, il mare cede il calore accumulato e la terra si raffredda - il vento soffia dalla costa.

Dm Haritonov:Da un lato, il sole riscalda più fortemente la Terra, lì l'aria si espande e da lì sale verso altre regioni. Ecco che arriva il vento.

Apri questo libro e capirai da dove vengono le nuvole e perché un arcobaleno brilla nel cielo, perché le foglie ingialliscono e perché gli uccelli volano a sud in autunno. Imparerai a distinguere gli alberi dalle foglie e imparerai come le piante "bevono". Questo libro fornirà risposte a decine di "perché" e aiuterà a collegare tra loro diversi fenomeni naturali. Divertenti esperimenti ed esperimenti ti aiuteranno a "vedere" un suono, "fare una nuvola" in un barattolo, far crescere cristalli di sale e un tulipano entro l'8 marzo, scoprire quanta acqua uscirà da un bicchiere di neve e come un lombrico mescola il terreno.

Irina Tulenkova
Lezione sulla sperimentazione cognitiva "Perché soffia il vento?" ( gruppo senior)

Istituto di istruzione prescolare del governo municipale

Scuola materna "Fiaba".

Sperimentazione cognitiva.

Tema: « Perché soffia il vento?»

Tulenkova Irina Yurievna

Educatore II

qualificazione

MKDOU d / s "Fiaba"

regione di Tjumen',

distretto di Kondinsky,

insieme a. Leushi, st.

Volvograd. 56,

tel. (34677) 37-134

insieme a. Leushi 2011

Obbiettivo: conoscere bambini con la causa del vento - il movimento delle masse d'aria.

Compiti:

1. Chiarire le idee dei bambini sulle proprietà aria: sale caldo - leggero; quello freddo va giù - è pesante.

2. Consolidare la conoscenza dell'aria da parte dei bambini.

3. Sviluppare abilità nella conduzione di esperimenti.

4. Migliora le abilità tecniche di respirazione.

5. Deporre nei bambini gli elementi iniziali della cultura ecologica.

6. conoscere bambini con un fenomeno così naturale come vento, il suo ruolo nella vita della natura e dell'uomo.

7. Promuovere una cultura della comunicazione, intensificare l'attività linguistica. Ricezione metodica noi: esperimenti condotta dall'educatore insieme ai bambini; parola artistica (indovinelli, poesie sul vento); esercizi di respirazione; cultura fisica; il gioco; momento di sorpresa; il risultato; analisi.

Educatore: Ragazzi, chiudiamo gli occhi e ascoltiamo cosa sentite? Figli: (risposte dei bambini).

E sento il fruscio del fogliame e immagino come il nostro la brezza vola, fresco, leggero. Senti?

O forse io e te ci trasformeremo in alberi e lo immagineremo brezza scuote i nostri ramoscelli.

Fizminutka: « Il vento ci soffia in faccia» .

Educatore: Ragazzi, mentre ascoltavamo brezza, è venuto a trovarci in gruppo e ci ha portato un palloncino. Vediamo cosa c'è scritto. (L'insegnante legge una nota allegata alla palla)... Ecco un indovinello, con attenzione Ascoltare:

Abbiamo bisogno che respiri Per gonfiare il pallone Con noi ogni ora Ma è invisibile per noi.

Che cos'è? (aria)

Esatto, è aria. E oggi parleremo di aria, condurremo esperimenti come veri scienziati. E per questo abbiamo un laboratorio di trasformazione dell'aria.

(andiamo al laboratorio)

Educatore: Ragazzi, chi ha visto l'aria? Forse non esiste affatto? (risposte dei bambini) Verifichiamolo con te ora.

con PACCHETTI Educatore: Cosa c'è nelle nostre borse?

Figli: Aria.

Educatore: Come è lui? Lo vediamo? Perché non possiamo vederlo?? Come mai si chiama invisibile?

Figli: L'aria è trasparente, quindi puoi vedere tutto attraverso di essa.

Educatore: Ragazzi, guardate cosa ho?

Figli: Tazza.

Educatore: Di cosa è fatto?

Figli: Dal vetro.

Educatore: Quindi il vetro è vetro. Guarda attraverso di essa, vedi

qualcosa.

Figli: Sì!

Educatore: Allora che bicchiere ?.

Figli: Trasparente.

Educatore: Pensi che questo bicchiere sia vuoto? C'è qualcosa in esso?

(risposte dei bambini)

Educatore: E ora verificheremo.

CON UN BICCHIERE

Educatore: Sul tavolo ci sono ciotole d'acqua e tazze. È necessario capovolgere il bicchiere e rilasciarlo lentamente nella ciotola. È necessario tenere il vetro in modo molto uniforme. Quello che è successo? L'acqua entra nel bicchiere? Perchè no. (risposte dei bambini) Educatore: Abbiamo scoperto che c'è aria nel bicchiere e lì rilascia acqua. Ora incliniamo un po' il bicchiere, cosa appare nell'acqua?

Figli: (bolle)

Educatore: Esatto, l'aria esce dal bicchiere e l'acqua prende il suo posto. In quale altro modo puoi vedere l'aria?

(risposte dei bambini)

Educatore: Prendiamo una cannuccia, la mettiamo nell'acqua e la soffiamo. Cosa esce dall'acqua con le bolle?

Figli: Aria.

Educatore: Destra. Io e te abbiamo esalato aria, perché tutte le persone respirano aria. Quando inspiriamo ed espiriamo aria, la vediamo? Figli: No!

Educatore: (prende un tovagliolo)... Riesci a vederlo con un tovagliolo?

Figli: Sì!

Educatore: E puoi anche vedere come respiriamo in inverno - cosa esce dalla bocca? Figli: Vapore.

Educatore: Vi mostriamo come respirano i nostri nasi.

Esercizi di respirazione:

1. "Respiro" Respira con una narice e la pace verrà da te.

I. p. - in piedi, il corpo è raddrizzato, ma non teso; chiudi la narice destra con l'indice della mano destra, con la narice sinistra, fai un lungo respiro lungo, non appena l'inalazione è finita, fai una lunga espirazione attraverso il naso (4 volte,

Lo stesso esercizio con la narice sinistra.

2. "Respiro"... Tranquillo. Respireremo in silenzio, ascolteremo i nostri cuori.

I. p. - circa. insieme a. - inspira lentamente attraverso il naso, trattieni il respiro per 4 secondi, espira dolcemente attraverso la bocca (2 volte).

3. "Mongolfiere"... Ora controlliamo se abbiamo molta aria nel petto. Facciamo saltare le palle (i bambini gonfiano i palloncini e li tengono in mano)... Ora lasciamo perdere un po', come ti senti?

Figli: Vento.

Educatore: Esatto, è vento... Ragazzi, sapete cosa? vento?

(risposte dei bambini)

Educatore: Vento- questo è il movimento dell'aria, è intorno a noi, non lo vediamo, ma è necessario per tutti gli esseri viventi. Il vento è forte... Sa muovere navi, gonfiare vele, ruotare mulini, piegare alberi. Potrebbe essere il vento ha ferito una persona?

(risposte dei bambini)

Educatore: Destra, il vento è diverso: uragano, tornado, vento secco, può danneggiare le persone e calma leggera brezza, porta freschezza. yj Sopra i mari il vento si precipita,

Le vele volano come uccelli.

E salato, come un capriccio Si chiama - (brezza).

Il vento è forte e potente,

Raccolse nuvole sulla casa,

La pioggia batte come un tamburo

Conduttore -

(Uragano).

Se il vento soffia con il caldo,

È chiamato -

(vento secco)

Guida sabbia e polvere

L'erba piuma si piega a terra nella steppa.

Questo vento, tutti hanno bisogno di sapere,

Chiamato - (tornado) Catturato tutti in un turbine, si è girato da tutte le parti.

Ellie in una fiaba, si è precipitato via

E all'improvviso tacque.

Educatore: Vuoi essere il vento per qualche minuto?

CON CARABILI.

Educatore: Le nostre ciotole si trasformano in mare. E tu sarai il vento. Soffiamo sull'acqua. Che succede?

Figli: Onde.

Educatore: Il più forte Soffia il vento, più onde (ma in tutto quello che devi sapere quando fermarti)... Ora lascia andare le barche a vela, se ci soffi sopra cosa succede?

Figli: La nave sta navigando.

Educatore: Allo stesso modo, i grandi velieri si muovono grazie al vento. Cosa succede alla barca se non c'è vento? Cosa succede se il vento è molto forte?

Figli: Inizia vento e la nave potrebbe naufragare.

Educatore: Ora prendiamo un ventaglio e facciamolo ondeggiare sull'acqua. Perché sono apparse le onde?? Il ventilatore si muove e spinge l'aria. Anche l'aria inizia a muoversi. Si intende ventoè il movimento dell'aria. Perché l'aria si muove?? Facciamo un altro esperimento.

CON UNA CANDELA.

Educatore: Blocca la candela e posizionala sul supporto sul tavolo. Lo posizioneremo nel vetro della lampada, sotto il quale metteremo i blocchi. Tieni la mano sul vetro della lampada. Come ti senti a riguardo?

Figli: Dal vetro della lampada fuoriesce aria.

Educatore: Ora teniamo un pezzo di carta tagliato a strisce sottili sotto il vetro della lampada. Cosa accadrà?

Figli: Le strisce hanno deviato verso l'alto.

Educatore: Ciò significa che l'aria si riscalda e l'aria riscaldata sale. Ragazzi, cosa ne pensate, se apriamo la porta, sarà il brezza?

(risposte dei bambini)

Educatore: Controlliamo.

CON UNA CANDELA.

Educatore: Portiamo una candela accesa alla porta leggermente aperta. Se tieni una candela sul bordo superiore della porta, la fiamma della candela devierà verso la strada.

Se metti la candela sul pavimento, la fiamma devierà di lato. gruppo... Quindi l'aria calda è leggera, esce dal nostro gruppi per strada e uno freddo prende il suo posto.

Quindi è per strada. La nostra Terra si riscalda in modo non uniforme. Dove si scalda di più si formano rivoli aria calda, che si precipitano e al loro posto si precipitano correnti d'aria fredda. E così si scopre vento... O forse succede che tutta l'aria nel cortile si surriscalda e vola via e non abbiamo niente da respirare?

(risposte dei bambini)

Primo: Esatto, questo non accadrà, se il sole si sta riscaldando qui, allo stesso tempo c'è freddo da qualche parte. E l'aria è più fredda, il che significa che è più pesante. Pertanto, l'aria fredda si precipita nel luogo in cui è più calda e quella calda ha già fatto spazio, salendo. Così si scopre vento

(mostrando il diagramma.)

Ora è chiaro chi sta spingendo vento chi fa volare l'aria da un posto all'altro? Non hai indovinato? Allora ti dirò: è il sole. Non scalda la terra (uniformemente) lo stesso, sempre più freddo da qualche parte. E se la Terra avesse la stessa temperatura, allora non ci sarebbe brezza... Le nuvole si sarebbero fermate. Non ci sarebbe stata pioggia e sarebbe iniziata la siccità. Il fumo delle auto e delle fabbriche aleggiava sulle città. Quindi, quel brutto tempo non è poi così male. Infatti, in questo momento, lontano da noi, il sole splende allegro per gli altri bambini.

Educatore: Come possiamo determinare se per strada vento?

Figli: Vicino agli alberi, usando un nastro, una banderuola sulla casa, un giradischi. Educatore: Bravi ragazzi, abbiamo imparato molte cose interessanti, ricordiamoci con cosa siamo oggi incontrato?

Quale esperienza ti è piaciuta di più?

Per cosa puoi lodarti?

Educatore: Per consolidare le nostre conoscenze, ti do un giradischi e, uscendo in strada, determineremo se c'è il vento fuori e come soffia.