Pruebas para la capacidad de comportarse en la naturaleza. Cuestionarios, pruebas para la investigación sociológica. Los problemas ambientales incluyen

Opción 1

1) grupos sociales

organismos en la naturaleza

2 . La biosfera incluye:

1) espacio exterior

2) la capa de agua de la Tierra

3) El núcleo y el manto de la Tierra

4) sistema solar

3 . Encuentre los derechos ambientales de un ciudadano de la Federación Rusa en la lista a continuación.

el derecho a exigir a las autoridades competentes información oportuna, completa y confiable sobre el estado del medio ambiente y las medidas para su protección

el derecho a cerrar negocios que dañan el medio ambiente

el derecho a participar en diversas actividades ambientales

el derecho de hacer leyes contra los que con sus acciones dañan la naturaleza

el derecho a crear asociaciones públicas para la protección del medio ambiente

4. Causa lluvia ácida y el smog es:

1) contaminación del aire

2) actividades del Centro Hidrometeorológico

3) aumento de la actividad geológica de la Tierra

4) la desaparición de ciertos tipos de organismos animales

5 . El uso humano de productos químicos en sus actividades conduce a:

1) desaparición Desechos domésticos

2) mejorar el estado de la atmósfera

3) contaminación del suelo y del océano

4) aumentar la diversidad de flora y fauna

6 . La Gran Regla Ecológica:

1) trata a las personas como quieres que te traten a ti;

2 ) no se puede exigir de la naturaleza más de lo que ella es capaz de fechas,

3) recogió una flor - perdió diez.

7. Establecer una correspondencia entre los recursos naturales y sus tipos.

recurso natural

Tipo de recurso

Carbón, minerales, gas, petróleo

La tierra

océano mundial

mundo animal y vegetal

Aire y energía eólica

Radiación solar

A. Inagotable

B.Agotable

PERO

8. Todo lo creado por el hombre que no existía previamente en la naturaleza:

a) "segunda naturaleza"

b) "el mundo del hombre";

c) "esfera de actividad razonable";

d) ambiente.

9. Encuentre ejemplos de comportamiento humano en la lista a continuación.inadecuado

Los residentes del pueblo de vacaciones a menudo dejan bolsas de basura cerca del costado de la carretera.

Los estudiantes recolectaron alrededor de 10 toneladas de papel usado, lo que permitió salvar 1 hectárea de bosque de la deforestación.

En el territorio del parque Druzhba, se llevó a cabo una acción ambiental juvenil "Ciudad limpia".

Los conserjes queman hojas para no sacarlas de la ciudad.

Planta arrojada al río aguas residuales contaminados con sustancias tóxicas.

10. Ecológicodeber ciudadanoFR:

1) protección de la naturaleza y el medio ambiente

2) pago de impuestos y tasas legalmente establecidos

3) participación en el movimiento de ambientalistas

4) uso recursos naturales en sus actividades

Pruebas sobre el tema "El hombre y la naturaleza".

opcion 2

1 . A cuestiones ambientales se aplica a:

1) contaminación del aire

2) disminución de la tasa de natalidad

3) disminución del nivel de vida de la población

4) especialización del trabajo en la producción

2. Causa de los problemas ambientales:

1) la transformación de un mono en un hombre

2) la aparición de nuevas especies animales

3) fortalecer el impacto del hombre en la naturaleza

4) ocupación humana por la caza y la recolección

3. La reducción de los bosques en el planeta conduce a:

1) mejora del paisaje

2) mejorar el estado de la biosfera

3) aumento de la contaminación del aire

4) cese del uso de plaguicidas

4. Encuentre en la lista a continuacióninagotableRecursos naturales.

1) gas 4) energía eólica

2) agua 5) recursos espaciales

3) suelo

5. Encuentre ejemplos de comportamiento en la lista a continuación,correspondiente moral ambiental. Anote los números bajo los cuales se indican.

Mikhail B. compra bebidas y alimentos solo en envases de vidrio y papel, no de plástico y polietileno.

Los turistas dejaron montañas de basura a orillas del río.

Estudiantes participaron en el concurso trabajo de diseño sobre el tema "Ahorro de energía".

Los servicios públicos de las ciudades rocían las aceras en invierno con sal técnica y reactivos químicos.

En Rusia en 2004, surgió el movimiento “Restaurar Nuestro Bosque”

6. ecológicoleyciudadanoRFes el derecho a:

1) entorno favorable

2) participación en la vida política y ejercicio del poder estatal

3) realizar actividades comerciales en reservas

4) la creación de leyes contra aquellos que, con sus acciones, dañan la naturaleza

7 . Encuentre las medidas de protección ambiental del estado en la lista a continuación.

creación de parques nacionales

dictar normas destinadas a proteger la naturaleza

prohibición de la difusión de información sobre el estado del medio ambiente

creación de la organización ecologista "Greenpeace"

establecimiento del puesto de inspector estatal para la protección de la naturaleza

8 . Establecer una correspondencia entre las causas de la contaminación del aire y sus fuentes.

Fuente de contaminación

Causa de la contaminación

1. Hornos de locomotoras de vapor.

2. Erupciones volcánicas

3. Motores a reacción

4. Tormentas de polvo

Natural

B. Actividad humana

Complete la tabla escribiendo los números seleccionados debajo de las letras correspondientes

PERO

9. La ecología es la ciencia de la relación entre:

1) grupos sociales

2) ciudadanos y poder judicial

3) un empleado y un empleador en la producción

4) ambiente, vegetales y animales

organismos en la naturaleza

10 .Según la Constitución Federación Rusa los ciudadanos están obligados a:

1) proteger y conservar la naturaleza;

2) tener mascotas;

3) asignar fondos para el mantenimiento de las reservas naturales;

4) crear zonas ecológicamente limpias.

Pruebas Obzh para el grado 6.

"Reglas de conducta en la naturaleza"

1. Seleccione entre los siguientes tipos principales de situaciones extremas en la naturaleza:

a) un cambio brusco en las condiciones naturales;

b) incapacidad para navegar por el terreno;

c) trasladarse a un nuevo lugar de residencia de un distrito de la ciudad a otro;

d) forzado una existencia autónoma dada;

e) pérdida de equipo personal por parte de uno de los integrantes del grupo turístico;

f) cambio de condiciones climáticas y geográficas;

g) enfermedades y lesiones del cuerpo humano que requieran atención médica de emergencia;

h) existencia autónoma de un grupo de turistas en condiciones naturales, caminando por una ruta desarrollada, disponiendo del equipo y alimentación necesarios.

2. Las razones de la forzosa existencia autónoma en condiciones naturales son:

a) precipitación;

b) accidente Vehículo(automóviles, aviones, transporte fluvial y marítimo);

c) pérdida de parte de los alimentos;

d) pérdida de brújula;

e) pérdida del grupo por retraso o salida intempestiva al lugar de reunión;

f) registro extemporáneo del grupo antes de emprender la ruta;

g) pérdida de orientación en el suelo

h) una fuerte caída en la temperatura del aire.

3. ¿Cuál es la tarea principal en la preparación y realización de un viaje turístico? Especifique la respuesta correcta:

a) cumplimiento de las metas y objetivos de la campaña;

b) seguridad;

en) tutorial completo ruta.

4. ¿Con qué propósito el líder de la caminata está obligado a informar la ruta del grupo de turistas al servicio de búsqueda y rescate (PSS)? Especifique la respuesta correcta:

a) para que se asigne un representante del MSS para acompañar al grupo en la ruta;

b) para que el PSS controle el paso del grupo asentamientos marcado en la ruta;

c) para que el MSS proporcione al grupo un walkie-talkie para comunicarse durante la ruta;

d) para que el PSS pueda controlar el paso de la ruta por parte del grupo y, en caso de emergencia o finalización intempestiva de la ruta, prestarle asistencia oportunamente.

5. De los objetos enumerados a continuación, seleccione aquellos que son puntos de referencia lineales:

a) líneas eléctricas;

b) el borde del bosque;

c) un avión volador;

d) un autobús en una parada;

e) barranco;

e) camino;

g) compensación;

h) tractor en el campo.

6. Los zapatos de senderismo más cómodos son:

a) botas de montaña

b) botas de goma;

c) botas cromadas;

d) zapatillas de deporte;

e) zapatos bajos;

e) zapatillas deportivas ligeras;

g) zapatillas de deporte;

h) zapatos.

7. ¿Cómo secar las botas de goma en una caminata? Especifique la respuesta correcta:

a) quitar las plantillas de las botas y secar el interior con un trapo;

b) rellenar las botas con hierba seca o papel y ponerlas cerca del fuego;

c) poner botas para calentar, pero no para abrir fuego;

d) clavar estacas en el suelo cerca del fuego y colgar botas en ellas.

8. ¿De qué color debe ser la ropa exterior del turista? Especifique la respuesta correcta:

a) color sólido

b) de material de camuflaje;

c) brillante, desenmascarante.

9. ¿Qué necesita saber si el grupo se encuentra en una situación extrema en la naturaleza? Especifique las respuestas correctas:

a) hay miembros del grupo heridos, cansados y debilitados;

b) cuál de los miembros del grupo puede ser enviado a un reconocimiento para determinar la ubicación del asentamiento;

c) es posible determinar su ubicación;

d) cuánta comida hay disponible;

e) si hay ropa de abrigo y equipo personal (fósforos, cuchillos, brújula, etc.);

f) si existe una herramienta especial para la construcción de viviendas temporales, la preparación de leña y la realización de un fuego;

g) si existen medios de comunicación;

h) cómo podría ser el tiempo en un futuro próximo.

10. ¿Qué debe hacer si está detrás del grupo durante la caminata mientras se desplaza por la ruta? Coloque los siguientes pasos en el orden correcto:

a) buscar rastros de sus camaradas;

b) esperar a que alguien regrese por usted;

c) no abandonar la pista, pistas de esquí;

d) detenerse en una bifurcación del camino;

e) construir viviendas temporales;

e) hacer un fuego.

11. ¿Qué debe hacer si se pierde mientras conduce por la ruta y no puede encontrar sus huellas? Especifique en qué orden realizará las siguientes acciones:

a) escuchar sonidos

b) determinar cuánto tiempo se movieron;

c) detenerse y evaluar la situación;

d) busque un lugar elevado y mire a su alrededor;

e) recuerda tu camino;

f) buscar un camino o camino, arroyo o río;

g) mirar a su alrededor, buscar velos o marcas de rutas turísticas en los árboles;

h) salir a un camino, camino, arroyo o río y determinar la dirección de la salida.

12. Al pasar por una ruta turística en el bosque, tu grupo se metió en una situación límite. El comandante del grupo decidió esperar ayuda en el lugar. ¿Qué se debe hacer en este caso? Elija sus próximos pasos de las opciones sugeridas y determine su orden:

a) si hay víctimas en el grupo, enviarlas, acompañadas de varias personas, a buscar un asentamiento para prestar asistencia;

b) si hay heridos, debilitados, enfermos, prestarles los primeros auxilios;

c) dar señales de emergencia a los equipos de búsqueda;

d) usar una brújula para determinar la dirección de la salida y enviar un grupo de reconocimiento para determinar la distancia al asentamiento más cercano;

e) en ausencia de víveres, organizar la búsqueda de agua y alimentos;

f) organizar una búsqueda de combustible para un incendio;

g) organizar una búsqueda de un lugar elevado para determinar su ubicación;

h) organizar la preparación de alimentos;

i) organizar la construcción de viviendas temporales;

j) póngase ropa abrigada y siéntese más cerca del fuego, no construya una vivienda temporal.

13. Los signos de un camino bien recorrido pueden ser:

a) hierba alta

b) hierba triturada;

c) rastros de transporte;

d) hongos y bayas que crecen en el camino;

e) rastros de actividad humana (envoltorios de caramelos, papel,
restos de comida, colillas, etc.);

f) la presencia de rastros de aves y animales;

g) ramas rotas.

14. Las fuentes de luz son visibles de noche a distancia:

a) hoguera: hasta 3 km; 5 kilómetros; 8 kilómetros.; 10 kilómetros;

b) luz de linterna: hasta 1 km; 1,5 kilómetros; 2 kilómetros; 2,5 kilómetros;

Elija el correcto de las opciones dadas.

15. La señalización de las rutas turísticas se realiza mediante placas de metal, que se montan en los árboles al nivel del crecimiento humano. Las placas tienen tres franjas horizontales. ¿En qué colores están? Escoge las respuestas correctas:

a) rojo - blanco - rojo;

b) blanco - rojo - blanco;

c) azul - amarillo - azul;

d) amarillo - azul - amarillo;

e) blanco - azul - blanco;

e) azul. - blanco azul.

16. En el mediodía solar, la sombra indica la dirección a:

a) sur

b) norte;

c) oeste;

d) este.

Especifique la respuesta correcta.

17. ¿Cómo determinar los puntos cardinales estando en el bosque en una noche sin luna? Especifique la respuesta correcta:

a) por hora

b) por la luna;

c) la estrella polar.

18. Puedes determinar los puntos cardinales en el suelo:

a) la dirección del viento;

b) propia sombra;

c) la dirección del flujo del río;

d) la dirección de los caminos trillados;

e) la dirección de caminos no transitados;

e) brújula;

g) estrellas;

h) sentido de circulación de los trenes;
i) elementos locales;

k) horas.

Elige las formas correctas.

19. ¿Mediante qué signos locales se pueden determinar los puntos cardinales? Elija las opciones correctas:

a) troncos y cortezas de árboles;

b) arbustos y pastos secos;

c) líquenes y musgos;

d) la dirección del flujo de arroyos y ríos;

e) laderas de colinas y montículos;

e) rodera muy transitada;

g) hormigueros;

h) derretimiento de la nieve;

i) polinias en embalses;

j) velocidad del viento.

20. Seleccionar de las opciones propuestas los requisitos establecidos para el sitio de construcción de vivienda temporal:

a) el lugar debe estar en la orilla del río al nivel del agua;

b) el lugar debe estar en un área plana, elevada y ventilada;

c) el lugar debe estar entre la madera muerta, que puede ser utilizada para un fuego;

d) debe haber una fuente de agua y suficiente combustible cerca del sitio;

e) debe haber un camino o camino bien transitado cerca del sitio;

f) debe haber una plataforma (despeje) cerca del campamento para enviar señales de socorro si es necesario.

21. Al construir un dosel o una choza, el techo debe estar cubierto:

a) de arriba hacia abajo

b) derecha - izquierda;

c) de abajo hacia arriba;

d) no importa cómo.

¿Qué método es el único correcto y por qué?

22. ¿En qué fuego puedes hervir agua rápidamente? Escoge una respuesta:

a) "nodia";

b) "taiga";

c) "bien";

d) "choza".

23. Nombre cuáles de las siguientes hogueras son fogatas:

a) "choza";

b) "estrella";

c) "taiga";

d) celosía.

24. ¿Cómo hacer fuego? Ponga las siguientes acciones en el orden correcto:

a) poner leña en el suelo;

b) poner ramas sobre la leña;

c) encender un fuego con dos o tres fósforos;

d) preparar leña y leña;

e) poner troncos, leña encima de las ramas;

f) cumplir con las normas de seguridad contra incendios.

25. ¿Qué está prohibido hacer al hacer fuego? Elija las respuestas correctas de las opciones dadas:

a) hacer fuego cerca de fuentes de agua;

b) hacer fuego en turberas;

c) hacer fuego en la nieve;

d) hacer fuego cerca de los árboles;

e) usar madera muerta para hacer fuego;

e) usar pasto seco para hacer fuego;

g) usar árboles vivos para hacer fuego;

h) usar musgo y corteza finamente triturada para hacer fuego;
i) dejar un fuego encendido desatendido;

j) dejar menos de 3 personas de guardia cerca del fuego.

26. Elija entre las opciones propuestas los requisitos para un sitio de fogata:

a) es necesario encontrar un claro bien ventilado;

b) es necesario encontrar un claro protegido del viento;

c) el lugar para hacer fuego no debe estar a más de 10 metros de una fuente de agua;

d) en caso de mal tiempo, es necesario encender un fuego debajo de un árbol, cuya copa debe exceder la base del fuego en 6 metros;

e) el lugar para hacer fuego debe estar limpio de hierba, hojas, nieve poco profunda;

e) el lugar de hacer fuego debe estar revestido con piedras;

g) el lugar para hacer fuego debe estar revestido con troncos.

a) aumentar la actividad física ejercicios fisicos;

b) reducir la actividad física;

c) organizar un buen descanso;

d) en el verano en un día claro clima caliente bañarse periódicamente;

e) evitar molestias térmicas (o hipotermia);

f) permanecer cerca del fuego con más frecuencia.

28. Nombre qué insectos y reptiles pueden saciar el hambre en condiciones de existencia autónoma forzada en ausencia de alimento;

a) langostas y saltamontes;

b) escarabajo de la patata de Colorado;

c) termitas;

d) lagartijas y serpientes.

29. Tienes mucha hambre y atrapaste una oruga. Tus acciones:

a) comerlo crudo

b) freír;

c) no come.

30. Cuál es el mejor momento para pescar:

a) mediodía

b) mañana (al amanecer);

c) noche (después del anochecer);

d) tarde (antes de la puesta del sol);

e) durante el día.

31. ¿Qué plantas se pueden usar para hacer té?

a) hojas de abedul;

b) hojas de frambuesa y fresa;

c) bayas de lobo;

d) saúco;

e) arándanos;

g) ajenjo;

h) Iván té.

32. Necesidad humana de agua con estrés físico moderado

cargas por día es: a) más de 2 litros; b) 1,2 litros;

c) 1,5 - 2 litros;

d) hasta 2 litros.

¿Cuál de las siguientes opciones es la correcta?

33. Indique la forma más fácil de desinfectar el agua en el campo de las siguientes:

a) limpieza a través de un filtro de arena y materia;

b) limpieza a través de un filtro de arena, algodón y materia;

c) agua hirviendo;

d) agregar permanganato de potasio al agua.

34. Armonizar los significados y designaciones de los signos de la tabla de señales del código internacional a continuación:

Sí F

esta bien n

Es posible aterrizar aquí.

No - L. L.

Necesitamos un médico, hay heridos graves. II

sigo esta direccion Y

Necesito una brújula y un mapa D
Necesita comida y agua

Especificar la dirección de viaje X

Necesito medicamentos yo

Respuestas a las pruebas 6 CLASE.
SECCIÓN 1. Seguridad y protección de las personas en situaciones de emergencia
Reglas de conducta en la naturaleza.
1.a,d,f,g.2.b,e,g.3.b4.d5.a,b,e,f,g.6.a,d,g.7.a,c8.c9. a,c,d,e,h.10.c,a,d,b,f,e.11.c,e,b,a,g,d,f,h.12.b,i,e, e, h, c.13.b, c, e, g.14. a-hasta 8 km, b-hasta 1,5 km 21.c22.d23.b,c.24.d,a,c,b,e,e.25.b,d,g,i.26. b,e,e.27.b,c,e.28.a,c,d.29.c30.b,d31.b,e,f,h.32.c33.c34. F.N.square, LL, ll, Y, D, flecha arriba,
34. Continuación. K,l

Cuestionario No. 1.

determinar el nivel de cultura ecológica.

¿Estás convencido de la necesidad de preservar la naturaleza? ¿Por qué?
¿Te interesan los temas ambientales? ¿En qué se expresa?
Nombre los principales problemas ambientales del mundo, Rusia, región de Tomsk
¿Qué es la naturaleza?
¿Qué es la ecología?
¿Qué es la conservación de la naturaleza?
¿Cuáles son las reglas del comportamiento humano en la naturaleza?
¿Qué valor tiene la naturaleza para una persona, para ti personalmente?
¿Sientes la necesidad de comunicarte constantemente con la naturaleza?
¿Qué tipo de asuntos ambientales, ambientales se llevaban a cabo en su escuela?
¿Qué has hecho y qué más podrías hacer útil para la protección de la naturaleza?
¿Qué te atrae del trabajo de conservación?
¿Qué acto de tus compañeros consideras el más bueno (malo) para la protección de la naturaleza?
¿Qué crees que la gente podría hacer más útil para la conservación de la naturaleza?
¿Por qué principios debe guiarse una persona a la hora de construir su relación con la naturaleza?
¿Cómo evalúa el nivel de su cultura ecológica?

tengo un nivel bajo

tengo un promedio

tengo un nivel alto

difícil de determinar.

Cuestionario No. 2.

salvaguardia de la naturaleza

(cuestionario para identificar interés en temas ambientales,

nivel de conocimiento ecológico).

¿Qué es la naturaleza?
¿Qué significa proteger la naturaleza?

¿Para quién debe el hombre proteger la naturaleza?

¿De quién debe proteger el hombre a la naturaleza?

¿Qué es el Libro Rojo Internacional?
¿Qué significa el color rojo del Libro Rojo?
¿Qué color de página tiene el Libro Rojo Internacional?

¿Qué animales que viven en Rusia se enumeran en el Libro Rojo Internacional?
¿Qué formas de espacios naturales protegidos conoces?
¿Qué reservas se encuentran en el territorio de Rusia y la región de Tomsk?
¿Cuáles son los problemas ambientales del mundo? ¿Rusia y la región de Tomsk?

Que es llamado pulmones del planeta? ¿Por qué?
¿Es correcto dividir las plantas y los animales en útiles y dañinos?

¿Qué puedes hacer personalmente para proteger la naturaleza?

Cuestionario No. 3.

Actitud hacia la naturaleza y su protección.

(entre las respuestas propuestas, es necesario marcar la elección con “+”)

¿Cómo te sientes acerca de la naturaleza?

a) cuidadosamente;

b) responsablemente

c) indiferente;

d) con amor

d) indefinidamente.

¿Qué determina su relación con la naturaleza?

¿Cuál es el principal factor de contaminación ambiental?

a) transporte;

b) industria;

c) agricultura;

d) actividad humana;

e) centrales nucleares.

¿Quién, en su opinión, debería estar involucrado principalmente en la solución de problemas ambientales?

un gobierno

b) el Ministerio de Protección de la Naturaleza;

c) toda persona

d) especialistas en el campo de la protección ambiental;

e) el Partido Verde;

¿Existe, en su opinión, tal información ambiental que no debería ser ampliamente difundida?

b) es más probable que sí que no;

c) más bien no que sí;

¿Cuáles son los principales problemas de la conservación de la naturaleza?

nombre objetos naturales en nuestro país, que están al borde de una catástrofe ecológica.

¿Quién tiene la mayor responsabilidad por alterar el equilibrio ecológico?

a) jefes de empresas industriales;

b) ministerios;

c) cada persona específica;

d) científicos;

e) el sistema educativo.

¿Cuál crees que es la base de la cultura ecológica?

a) temor por su propio futuro, por toda la vida en la tierra;

c) la salud de las generaciones futuras;

d) conciencia de la responsabilidad por la evolución ulterior de la biosfera;

¿Te gustaría que tu futura profesión estuviera relacionada con la naturaleza, la conservación

Anexo 2

Prueba proyectiva.

(la naturaleza de las acciones de los estudiantes en una situación dada, directamente relacionada con la naturaleza).

Ejercicio: termina la frase que empezaste.

1. Si elijo una profesión relacionada con los fenómenos naturales, por ejemplo, ________________________________________ entonces _________________

2. Habiendo conocido a un cazador furtivo en el bosque, yo

3. Estoy entre las personas que aman la naturaleza, porque

4. Si yo fuera artista y terminara en un río o junto al mar

5. Me gustaría visitar un campamento ambiental para escolares, porque (a)

6. En un futuro próximo me gustaría ir de excursión para

prueba situacional.

(que revela el nivel de desarrollo de la conciencia ecológica, valora las orientaciones ecológicas).

Ejercicio: lea la historia de B. Vasiliev "Los seis magníficos" y responda las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el valor de la naturaleza para el hombre?

2. ¿Es posible juzgar el nivel general de desarrollo, el nivel de cultura humana en relación con la naturaleza?

3. ¿Cómo caracterizarías la actitud de los “seis magníficos”, el consejero, el viejo novio de la naturaleza?

4. ¿En qué medida el comportamiento de los personajes principales de la historia corresponde a las normas, reglas del comportamiento humano en relación con los animales?

5. Dar una valoración del comportamiento y actividades de los personajes principales de la historia en relación con la naturaleza.

6. ¿Qué podrías sugerir para resolver la situación (problema) descrita en la historia?

"Ética medioambiental".

(conocimiento revelador sobre las reglas y normas de comportamiento en la naturaleza).

Ejercicio: escriba un ensayo (historia) sobre su caminata en el bosque: cómo comportarse durante una caminata en el bosque, formule las reglas del comportamiento humano en la naturaleza.

PROCESANDO LOS RESULTADOS:

Al analizar los resultados de la prueba, el maestro determina:

La gama de normas y reglas formuladas del comportamiento humano en la naturaleza;

repetibilidad de normas y reglas individuales;

El deseo de los estudiantes de autoidentificarse con las normas y reglas;

el nivel de reflexión de los estudiantes sobre las normas y reglas del comportamiento humano en la naturaleza;

el nivel de conocimiento personal de los estudiantes sobre las normas y reglas de comportamiento;

· Adecuación de la conciencia ecológica y del comportamiento de los alumnos en la naturaleza.

"Comunicación con la naturaleza".

1. ¿Con qué frecuencia visita el bosque, parque, plaza?

Casi todos los días.
Casi cada fin de semana.
Una vez al mes.
Una vez por temporada.
Sólo durante las vacaciones: a) verano; b) otoño; c) invierno; d) primavera.
Muy raramente
Me resulta difícil responder.

2. ¿Con quién visita más la naturaleza?

Escriba los números: 1 - constantemente; 2 - a veces; 3 - nunca.

a) con un maestro;

b) con los padres;

c) con parientes;

d) con amigos

e) con los chicos de la asociación creativa.

3. ¿Qué te gusta hacer en la naturaleza? Encierra las respuestas correctas.

Practique deportes (correr, andar cuesta abajo, etc.).
Trabajar en el jardín, huerta.
Dibujar, fotografiar.
Admira la naturaleza y su belleza.
Recoge flores.
Escuche sonidos, ruidos, cantos de pájaros.
Recoge bayas y setas.
Alimenta pájaros invernantes, ardillas.
Realiza viajes y excursiones.
Limpiar manantiales y riberas de ríos.
Reverdece la calle.
Nadar, tomar el sol, relajarse.
Observa pájaros, insectos y otros animales.

¿Con quién hablas sobre temas ambientales? Escriba los números (1 - siempre; 2 - a veces; 3 - nunca).

a) con los padres.

b) Con otros parientes.

c) Con un maestro.

d) con amigos.

d) Nadie.

g) Agregar _________________________

2. ¿Qué ayuda pueden brindar usted y sus amigos para la protección y restauración de la naturaleza? (Escribe).

¿Cuál de los siguientes casos es para usted?

5) los más interesantes;

4) muy interesante;

3) en gran medida interesante;

2) poco interesante;

1) el menos interesante.

Califique cada elemento de acuerdo con el grado de su interés en esta lección:

1) leer libros, revistas, periódicos sobre un tema ambiental;

2) mirar y discutir programas de televisión sobre un tema ambiental;

3) limpieza de calles, parques de contaminación;

4) desempeño frente a pares sobre un tema ambiental;

5) protección de aves, preparación de alimentos, alimentación de aves invernantes, producción de comederos, sitios de anidación artificial;

6) lanzamiento de folletos, carteles sobre un tema ambiental;

7) fotografiar;

8) participación en concursos, exhibiciones, promociones, operaciones.

Tratamiento de los datos recibidos. El procesamiento de datos para cada bloque permitirá determinar el nivel de preparación de los alumnos para realizar actividades ambientalmente significativas.

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