Juegos con útiles escolares de preposiciones escolares. Manual didáctico sobre el tema: "Material escolar". ¡Encuentra los mismos artículos!
Hoy me gustaría presentarles a su atención mi canción sobre la escuela sobre idioma en Inglés. Años escolares el momento más importante en la vida de un niño, ya que en este momento se sientan las bases para un mayor desarrollo integral exitoso de una persona. Junto con los conocimientos académicos, el niño aprende a cooperar en equipo, a ser educado, responsable, atento a los demás.
Mi canción llamada “School Song” habla sobre la vida escolar diaria, sobre lo que hacen los niños en clase y lo que necesitas llevar a la escuela para aprender con éxito.
Letras de canciones de la escuela
Canción de la escuela
En la escuela leo, en la escuela escribo
En la escuela cuento, en la escuela me río
A la escuela voy todos los días.
En la escuela aprendo, en la escuela juego
A la escuela voy todos los días.
Escuela, escuela, voy a la escuela
Escuela, escuela, voy a la escuela.
Tomo mi bolígrafo, tomo mi libro
Tomo mi bolso, echo un vistazo
Si olvido mis cosas hoy
Y aprende y juega.
Si olvido mis cosas hoy
No puedo leer y escribir y contar
Y aprende y juega.
Escuela, escuela, voy a la escuela
Escuela, escuela, voy a la escuela.
Escuela, escuela, me gusta mi escuela.
Además de la canción, preparé dos juegos de tarjetas didácticas sobre el tema "Escuela" en inglés... El primer juego contiene tarjetas con imágenes y palabras escritas, mientras que el segundo juego contiene tarjetas con solo imágenes y palabras en tarjetas pequeñas separadas. Puedes usar estas tarjetas para varios juegos de vocabulario en tus lecciones de inglés, como "¿Qué falta?" o "¿Qué tienes que llevar primero a la escuela?"
Serie 1
Conjunto 2
Les presento también una serie asignaciones sobre el tema "Escuela" en inglés... Cabe señalar que las tareas contienen no solo las palabras de esta canción, sino también otros nombres de útiles escolares, por lo que antes de completar estas tareas, asegúrese de que sus alumnos conozcan este vocabulario.
Ejercicio 1 : Esta es la tarea más simple que permite a los niños practicar la habilidad de encontrar coincidencias de letras y sonidos. Los niños deben determinar con qué letra comienza un objeto en particular y conectar las imágenes con las letras correspondientes.
Tarea 2 : En esta tarea, los niños deben leer los nombres de los útiles escolares y conectarlos a la imagen correspondiente.
Tarea 3 : Esta actividad le permite memorizar firmemente la ortografía de las palabras en inglés sobre el tema " Suministros escolares”. Los niños deben determinar qué tipo de palabra es, insertar la letra que falta y conectarla con la imagen correspondiente.
Tarea 4 : Esta tarea coincide con la letra de mi "Canción de la escuela". Los niños necesitan combinar verbos que describen actividades escolares con una imagen correspondiente.
Tarea 5 : Esta es una tarea para entrenar la ortografía de las palabras. Los niños deben hacer un círculo y escribir sus propios verbos para las actividades de la clase en la escuela.
Tarea 6 : En esta tarea de mayor dificultad, los niños necesitan descifrar los verbos que describen las actividades escolares y relacionarlos con las imágenes correspondientes.
Espero que disfrutes de mi canción sobre la escuela y te alegrará cantarla en tus lecciones de inglés.
Natalia Bazhitova
Asignación de un terapeuta del habla al maestro de terapia del habla preparatoria para la escuela, un grupo de tema léxico"Suministros escolares"
Septiembre - 1 semana.
Tema de la semana: "Hola, jardín de infantes".
Tema léxico: "Día del conocimiento" (Colegio, Suministros escolares.) .
(Grupo preparatorio escolar.)
Contenido del software: activar palabras relacionadas con tema« Colegio» ; familiarizar a los niños con Suministros escolares, enséñeles a comparar, generalizar objetos y resaltar signos característicos; estudiar las profesiones de los empleados escuelas.
Preséntese en el habla activa.
Sustantivos: colegio, escritorio, 1 de septiembre, mochila, cuaderno, libro de texto, bolígrafo, lápiz, álbum, regla, borrador, pinturas, pizarra, estuche, puntero, tiza, etc.
Adjetivos:
Verbos:
Asignaciones grupales.
1. Gimnasia de articulación : complejo No. 1.
2. Gimnasia con los dedos : complejo No. 1.
3. Gimnasia respiratoria: complejo No. 1.
4. Habilidades motoras generales (minuto físico).
Colegio.
Paso al primer grado, esta vez.
(Caminando en su lugar)
El verde alrededor de la hierba es dos.
(Manos dobladas a la altura de los codos, extienda alternativamente los brazos hacia los lados).
Mira el formulario, son tres.
(Deslice el dorso de su mano hacia abajo desde su hombro).
Y cuatro está bien.
(Mueva su mano derecha hacia adelante con el pulgar hacia arriba
Cinco: no se olvidó de llevar nada.
(Toque los lados con las manos).
Seis: hay bolígrafos y cuadernos.
(Doble los dedos de su mano izquierda con su mano derecha).
Una familia colegial en absoluto.
(Con la mano derecha, toque el pecho con la palma).
Ocho: descartemos la pereza.
(Las manos se apartan de ti).
Nueve es creer en lo mejor.
(Manos arriba, ojos arriba.)
Diez: septiembre es un gran mes.
(Manos abiertas)
5. Tareas sobre el desarrollo de la audición fonético-fonémica y percepción.
El juego "Escuchar y aplaudir".
El curso del juego. Un adulto pronuncia una serie de palabras, un niño con los ojos cerrados, escuchando una palabra para un determinado tema aplaudiendo.
6. Tareas de desarrollo de vocabulario- estructura gramatical del habla.
7. Tareas sobre el desarrollo de un discurso coherente.
Fuentes de:
1. Internet.
2. ¡Enséñame a hablar correctamente! Metodología integral para preparar a un niño para la escuela... - SPb.: Editorial "Litera", 2015.208 p.: Ill. - (Serie "Lecciones logopeda» ).
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Nuevo bocabulario
Sustantivos:
escuela, lección, cambio, clase, escritorio, compañeros de clase, Estudiantes, profesor, maletín, libro de texto, cuaderno, estuche, bolígrafo,
lápiz, cepillo, borrador, regla, diario, excelente estudiante, Perdedores.
Verbos:
aprender, escuchar, observar, escribir, leer, contar, decidir, preguntar, dibujar, estudiar, cocinar (lecciones).
Adjetivos:
diligente, atento, diligente, capaz, perezoso, ordenado, descuidado, responsable,
estricto, exigente, amable, cariñoso.
Adverbios:
con atención, diligencia, diligencia, buena, excelente, malo, sucio, habilidoso, hermoso.
Un juego al aire libre "¿Quién es más rápido?"
Objetivos: desarrollar la atención, la destreza, la capacidad de concentración, diferenciar los conceptos de "Juguetes" y "Escuela
accesorios".
PROGRESO DEL JUEGO. La maestra ofrece a los niños el concurso "Quién recopilará la cartera más rápido ". Hay dos participantes en la competencia,
el resto es el jurado. Delante de los participantes en dos mesas se encuentran útiles escolares y juguetes mezclados. Todo el mundo lo tiene
una mesa - un maletín. A las órdenes del maestro, los niños corren cada uno en su propia mesa y "preparándose para la escuela". Cuando
se recopilan las carteras, los miembros del jurado evalúan quién se las arregló la tarea es mejor (rapidez y corrección
completar la tarea). Para los siguientes participantes, puede agregue o reemplace elementos en la mesa.
Diálogo
Objetivos: desarrollar habilidades generales del habla (respiración del habla, claridad de dicción, expresividad entonacional del habla).
JADINA
Grisha, Grisha, dame un cuchillo.
No lo traerás de vuelta.
Dame un lápiz, Grisha.
No lo devolverás.
Grisha, Grisha, dame una goma elástica.
Muerdes la mitad.
Grisha, Grisha, dame tinta.
Correrías y comprarías.
S. Marshak
Juego "Gigantes - Enanos"
Objetivos: formar la estructura gramatical del habla, enseñar el uso de sufijos diminutivo-afectivos.
El curso del juego. El maestro informa a los niños que todos van a colegio. Los gnomos y gigantes también iban a la escuela.
Por ejemplo:
Los gigantes tienen grandes carteras y los gnomos las pequeñas maletines.
Los gigantes tienen libros grandes y los gnomos tienen libros pequeños pequeños libros.
Los gigantes tienen lápices grandes y los gnomos tienen pequeños ...
Los gigantes tienen cuadernos grandes y los gnomos tienen pequeños ...
Los gigantes tienen gobernantes grandes y los gnomos tienen pequeños ...
Los gigantes tienen manos grandes y los gnomos tienen pequeñas ...
Los gigantes tienen manos grandes y los gnomos las pequeñas ...
El juego "Confused"
Objetivos: formar la estructura gramatical del habla. (la formación del caso genitivo de los sustantivos).
El curso del juego. La maestra presenta a los niños a la niña (muñeca por el nombre de Rash.
Una mujer confundida siempre pierde todo y siempre algo se olvida. Confundido llegó a la escuela. Todos los chicos
sacaron libros de texto, pero ella no tiene (¿qué?) ... Los niños abren cuadernos, pero Rashyashka no tiene (¿qué?) ... Todos tienen un estuche para lápices
un bolígrafo, pero ella no tiene (¿qué?) ... Los niños sacan lápices, y de no existe (¿qué?) .... ¿Qué piensas, qué más no tiene
¿Confusión?
Juego "¿Cómo?"
Objetivos: formar la estructura gramatical del habla, enseñar formar adverbios a partir de adjetivos
El curso del juego. La maestra invita a los niños a terminar sugerencias respondiendo a la pregunta "¿cómo?"
El chico es buen alumno, aprende (¿cómo?) ... (bien).
Una chica atenta siempre escucha (¿cómo?) ... (atenta).
Los estudiantes diligentes siempre hacen sus deberes (¿cómo?) ...(diligentemente).
Los chicos diligentes aprenden (¿cómo?) ... (diligentemente).
Cualquiera que obtenga excelentes calificaciones aprende (¿cómo?) ... (excelente).
Juego "Di al revés"
Objetivos: enriquecer el vocabulario, enseñar a seleccionar antónimos.
El curso del juego. La maestra invita a los niños a continuar oraciones con palabras, viceversa.
Masha es una chica ordenada y Sasha es ... (descuidada).
Lida es una estudiante diligente y Katya es ... [vaga].
Zhenya es gorda y Lena es ... (delgada).
Vitya es fuerte y Roma es ... (débil).
Kolya es valiente y Kostya es ... (cobarde).
Dasha es un buen estudiante y Oleg es ... (malo).
Olesya tiene una nueva cartera e Ira tiene ... (antiguo).
Juego "Familia"
Objetivos: enriquecer el vocabulario, enseñar a elegir uno palabras específicas a lo dado.
El curso del juego. El maestro invita a los niños a encontrar lo dado. las palabras de los familiares.
Palabras: escuela, libro, enseñar.
Juego "Recoge la palabra"
Objetivos: desarrollar la atención visual, mejorar habilidades de lectura y análisis de sonido palabras.
El curso del juego. La tarea se realiza en cuadernos. Educador invita a los niños a seguir el camino hacia donde lleva la flecha, y
Organizar letras en lugares. Los niños leen qué palabra resultó y realizar su análisis de sonido.
Atrapa el juego de sonido
Objetivos: desarrollar la percepción fonémica.
El curso del juego. El maestro invita a los niños a "captar el sonido": los niños deben aplaudir si este sonido está en la palabra, y
determinar dónde está (al principio, en el medio o al final las palabras).
Por ejemplo:
Sonido [s]: lápiz, borrador, mochila, clase, pincel, escuela, lápiz, compañero de clase.
Sonido [h]: libro de texto, escuela, estudiante, bolígrafo, cuaderno, pincel, lectura, estuche de lápices, profesor.
Juego "¿Quién es más grande?"
Objetivos: desarrollar la atención visual, el pensamiento, mejorar las habilidades de análisis y síntesis de sonido,
activar vocabulario.
El curso del juego. El maestro pone la palabra delante de los niños y sugiere componer tantas letras de esta palabra como sea posible
nuevas palabras.
K A R A N D A Sh I K
Leer poemas y memorizando
LECTOR
No hay necesidad de molestar a mamá
No sacudas a tu abuela:
"¡Por favor leelo!¡Léelo! "
No hay necesidad de suplicarle a tu hermana:
"Bien ¡lee otra página! "
No tienes que llamar, no tienes que esperar,
V. Berestov
PRIMERO DE SEPTIEMBRE
Calentado por el suave sol
Los bosques todavía están cubiertos de follaje.
Los estudiantes de primer grado tienen ramos de flores.
El día, aunque triste, pero alegre.
Estás triste: - ¡Adiós verano!
Y te regocijas;
Hola escuela
V. Berestov
Seryozha fue al primer grado.
¡No bromees con Seryozha!
¡Casi las diez!
No es un pecado para un hombre tan sabio
¡Sube tu nariz chata!
De alguna manera en la mesa de mi padre
Y él hizo la pregunta:
Dos pasteles aquí, papá, ¿verdad?
Y si quieres, ¡para una apuesta!
Siempre puedo probar
¡Que no hay dos, sino tres!
Contamos juntos: Aquí está UNO
Y aquí hay DOS, ¡mira!
UNO y DOS - terminó el hijo -
¡Habrá TRES!
¡Bien hecho! - dijo el padre, -
¡De hecho, tres!
Y entonces tomaré dos
toma el tercero!
B. Zakhoder
LA PRIMERA VEZ EN PRIMERA CLASE
Ayer solo te dijeron - nena,
A veces lo llamaban bromista.
Hoy dia ya estas sentado en tu escritorio,
Todo el mundo te llama - ¡alumno de primer grado!
Grave. Diligente. De hecho, ¡un estudiante!
Cebador. Detrás de la página está la página.
A cuántos libros maravillosos hay alrededor ...
¡Es genial estudiar! ...
R. Farhadi
Acertijos
Objetivos: desarrollar la atención auditiva, el pensamiento, enseñar un monólogo coherente (interpretación del acertijo).
El curso del juego. El maestro hace un acertijo, adivinan los niños. Uno de los chicos explica su significado. El resto complementa.
Ivashka negro -
Camisa de madera,
A donde lleva la nariz
Allí pone una nota.
(Lápiz)
Una Navidad
Que clase de animal es este?
¿Camina arriba y abajo?
En pintura nariz sucia
Cola larga de madera.
(Cepillar)
V. Danko
Pequeños pájaros
Sentado en una fila
Y se dicen las palabras. (Letras)
V. Fetisov
En el campo negro
Salta Salta -
Un conejito esta caminando ardilla. (El tablero tenía)
V. Kremnev
Estoy listo para revelar mi secreto a cualquiera
Pero no escucharás una palabra de ella.
(Libro)
A. Kostakov
Que aburrido hermanos
¡Monta en la espalda de otra persona!
¿Quién me daría un par de piernas?
¡Habría hecho un baile así! ...
Pero no puedes, soy una escuela ... (cartera).
Texto para volver a contar
HOJAS AZULES
Katya tenía dos lápices verdes. Lena no tiene ninguno.
Entonces Lena le pregunta a Katya:
¡Dame un lápiz verde!
Y Katya dice:
Le preguntaré a mi mamá.
Al día siguiente, las dos niñas vienen a la escuela. Pregunta
Lena:
¿Mamá me dejó?
Katya suspiró y dijo:
Mamá permitió algo, pero no le pregunté a mi hermano.
Bueno, mi hermano lo permitió? - pregunta al día siguiente Lena.
Mi hermano lo permitió, pero me temo que te romperás el lápiz.
Tengo cuidado - dice Lena.
Mira - dice Katya - no lo arregles, no presiones mucho ...
Lena la miró y se alejó. Ella no tomó un lápiz. Udi Katya se acurrucó y corrió tras ella.
Bueno, ¿qué eres tú? ¡Tómalo!
No lo hagas - responde Lena.
Sobre En la lección, el maestro pregunta:
¿Por qué eres tú, Helen, hojas azules en los árboles?
No hay lápiz verde.
¿Por qué no se lo quitaste a tu novia?
Lena guarda silencio. Y Katya se sonrojó y dijo:
Se lo di, pero ella no lo acepta.
La maestra miró a ambos:
Tienes que dar para poder recibir.
Según V. Oseeva
Preguntas:
¿Por qué Lena le pidió un lápiz a Katya?
¿Qué respondió Katya?
¿Qué pasó el otro día? ¿En la tercera?
¿Por qué Lena no tomó el lápiz?
¿Qué pasó en la lección?
¿Por qué se sonrojó Katya?
¿Qué les dijo la maestra a las niñas?
Acertijos
En un campo nevado a lo largo de la carretera
Mi caballo de una pierna corre
Y por muchos, muchos años
Deja una marca negra.
(Un bolígrafo)
Adivina qué tipo de cosas ...
Pico afilado, no un pájaro
Con este pico ella
Semillas de cerdas-cerdas
Ni en el campo, ni en el jardín.
En las hojas de tu cuaderno.
(Un bolígrafo)
Mi novia vive así:
Por la mañana bebe tinta
Entonces le doy un cuaderno
Ella va a caminar sobre él.
(Un bolígrafo)
No sé,
y he estado escribiendo toda mi vida.
(Un bolígrafo)
Poema
Nuestros bolígrafos escriben con un bolígrafo,
Hay dos manijas en la puerta,
Y la bolsa tiene asas
¡No puedes contar todos los bolígrafos!
Llevo a mi hermano de la mano
El hermano parece culpable:
Aunque el niño es muy pequeño,
Arranqué las manijas de la muñeca.
Tomé una pluma estilográfica en las plumas,
Lluvia azul pintada.
Dibujé nubes en la pared
Unté los bolígrafos con pasta,
Durante mucho tiempo pisoteó por todas partes,
Rugió y susurró:
-Me tomas en los bolígrafos.
¡Esos son todos los poemas sobre bolígrafos!
Acertijos
Si lo perfeccionas
¡Dibuja lo que quieras!
Sol, mar, montaña, playa.
¿Que es esto?..
(Lápiz)
Ivashka negro -
Camisa de madera,
A donde llevará la nariz
Allí pone una nota.
(Lápiz)
No parece un hombre
Pero el tiene un corazon
Y trabajar todo el año
Da un corazón.
(Lápiz)
Acurrucarse en una casa estrecha
Niños multicolores.
Solo libéralo en la naturaleza -
Donde hubo vacio
Ahí lo ves, ¡belleza!
(Lápices de colores)
Poemas
- lápiz lápiz,
¿Qué me vas a dar hoy?
- Te daré el sol con el cielo,
Un campo de pan puntiagudo,
Mamá al lado del arroyo
Y una casa grande y acogedora ...
***
Bueno, ¡cosas mágicas!
¡El palo se escribe solo!
En una hoja y en un periódico
Los adultos y los niños escriben
Escriben en la escuela, escriben en casa
Tanto en el cuaderno como en el álbum.
Slava escribe, Kolya escribe:
Hermana mayor Olya ...
Nuestro papá me explicó:
Es simple lápiz !
Acertijos
¿Quién soy yo si franqueza?
¿Mi característica principal?
(Gobernante)
Y cada estudiante entiende
Lo que realmente necesito ...
(Cuadrado)
Una linea recta, vamos
¡Dibuja tú mismo!
¡Ésta es una ciencia difícil!
Será útil aquí ...
(Gobernante)
Me encanta la franqueza
y la propia línea recta.
Hacer una linea recta
Ayudo a todos.
(Gobernante)
Poema
Yo soy un gobernante Franqueza -
Mi característica principal.
Acertijos
Si le das un trabajo ...
El lápiz funcionó en vano.
(Elástico)
Aunque no soy lavandera, amigas,
Borro con diligencia.
(Elástico)
Poemas
Soy un borrador, soy un borrador
Espalda sucia.
Pero mi conciencia está limpia,
Borré la mancha de la hoja.
Acertijos
Tu coleta sin miedo
Ella se sumerge en pintura.
Luego una coleta teñida
En el álbum, conduce a lo largo de la página.
(Cepillar)
Hermanas de colores
Estamos aburridos sin agua.
Tío, largo y delgado,
Lleva agua con barba.
Y las hermanas con el
Dibuja una casa y fuma.
(Pincel y pintura)
Pelo de ardilla esponjoso
Lo mojaré ligeramente en gouache.
Todas las fotos y manualidades
Pintaré muy brillantemente.
Dibujaré el sol, las hojas
Suave como la seda ...
(Con brocha)
Poemas
Sobre papel sobre hoja
Agitando un cepillo con su cola.
Y no solo saludando
Y mancha el papel
Pinturas de diferentes colores.
¡Vaya, qué belleza!
***
MamápinturasYo lo compré,
Bueno, olvidé el cepillo.
Solo que no estoy desanimado
Sumerjo mis dedos en la pintura
Las pongo en papel,
Dirijo las líneas hábilmente.
Quería dibujar una corona
Resultó ser un pulpo.
Decidí dibujar una casa
Salió un extraño enano gordo.
Los dedos estaban dibujando al gato,
El abuelo preguntó: ¿Es un búho?
No, puedes ver? - ¡Aquí hay un bigote!
El abuelo asintió con la cabeza - Como un zorro.
Entiendo a las personas mayores:
No pueden ver sin lentes
Acertijos
En esta caja estrecha
Encontraras lapices
Bolígrafos, plumillas, clips, botones,
Cualquier cosa por el alma.
(Estuche)
Tengo un maletín
Ni grande ni pequeño:
Hay un libro de problemas en él,
Primer y ...
(Estuche)
Parezco una caja
Me metiste tus bolígrafos.
Colegial, ¿me reconoces?
Bueno, por supuesto, yo -...
( Estuche )
Poema
Un lápiz en una caja de lápices se afana,
Pero no se rompe.
El mango está en cuartos estrechos,
Pero es fácil de encontrar.
Acertijos
Mírame -
Tengo campos de mi lado
Para las tareas habrá, niños,
Celdas en mis páginas
Y para diferentes ejercicios,
Estoy en la fila, no hay duda.
Este es un acertijo fácil:
Todo el mundo lo sabe, yo ...
(
Computadora portátil
)
Ahora estoy en una jaula, luego en una regla.
¡Consigue escribir sobre ellos!
( Computadora portátil )
Sus sábanas son blancas y blancas
No se caen de las ramas.
Cometo errores en ellos
Entre las rayas y las celdas.
( Computadora portátil )
Poema
Los cuadernos en el maletín crujieron
Qué es más importante en la vida, decidieron.
El gobernante murmura:
- ¡Gramática! -
Y el cuaderno gruñe en la jaula:
- ¡Matemáticas! -
Sobre lo que el cuaderno se reconcilió con el cuaderno,
Sigue siendo un misterio para nosotros.
Acertijos
Abriremos el país de las maravillas
Y conoce a los héroes
En lineas
En los pedazos de papel
Dónde están las estaciones en los puntos.
(Libro
)
No un arbusto, sino con hojas,
No una camisa, sino cosida
No un hombre, sino una historia.
(Libro
)
Ella habla silenciosamente
Es comprensible y no aburrido.
Hablas con ella más a menudo
Serás cuatro veces más inteligente.
(Libro
)
Poemas
Libro Leo con mi madre
Y luego se cansó un poco.
Me desperté mamá estaba durmiendo
El libro se encuentra uno al lado del otro.
El libro se llama
"Bella Durmiente"
***
Libro - Esto no es un juguete,
¡Este es el mejor amigo!
Cuida de ella, cariño:
¡El libro te lo dirá todo!
***
Libros los chicos abandonaron
Recogimos los libros del ratón.
Tragando docenas de líneas
Los ratones sabían de memoria
Todas las páginas de cada libro -
Los que fueron abandonados por los chicos.
El trabajo no fue en vano,
Aunque las raíces sean duras
Y no hubo tiempo
Los ratones roen el cartón de las ciencias.
Acertijos
En un campo negro, una liebre blanca
Saltó, corrió, hizo vueltas.
El rastro detrás de él también era blanco.
¿Quién es esta liebre? ...
(Tiza)
Gaviota blanca
Cabalgué por el campo negro
Dejé huellas detrás de mí.
(Tiza)
La piedra blanca se ha derretido
Dejé huellas en el tablero.
(Tiza)
Los discípulos les escriben,
Respondiendo en la pizarra.
(Tiza)
Poemas
YO SOYtizadibujó
Sobre el asfalto hay un jardín y una casa.
Quería mostrarle a mi mamá
Solo los lavó con la lluvia.
***
Podría llegar a ser genial incluso
Sí, la pizarra es más negra que el hollín.
- Empecé a dibujar con tiza en el álbum.
Solo la sábana permaneció blanca.
***
Pinto en el pavimento
Tengo todos mis dedos sucios
Guiones y líneas -
Amarillo y azul.
Qué soy yotizadibujó -
Mamá nunca se enteró:
Estos son peces, este es el mar
Pero un poco mas y pronto
Mamá lo adivinará
¡La hija no lo intenta en vano!
Acertijos
Llevo una casa nueva en la mano
Las puertas de la casa están cerradas.
Aquí los inquilinos son papel,
Todos son tremendamente importantes.
(
Maletín
)
Que aburrido hermanos
¡Monta en la espalda de otra persona!
¿Quién me daría un par de piernas?
Para que yo mismo pueda correr
¡Habría hecho un baile así! ...
Sí, no puedes, soy un estudiante de la escuela ...
( Mochila )
Poemas
Corre por la calle en invierno
Y en el verano yace en la habitación
Pero solo llega el otoño
El toma mi mano
Y de nuevo bajo la lluvia y en la ventisca
Mi portafolio camina conmigo
***
Bolígrafo .. lápiz .. estuche de lápices ..
¿He recogido todo para la escuela?
Dejé mis libros seguro
Y no me he olvidado de mi cuaderno ...
Dibujar ... labores ...
Trae educación física.
Cerré mi portafolio con dificultad.
Algo incluso con el puño ...
Y no pude levantarlo ...
Es bueno que mi hermano haya ayudado ...
¿Cómo llevaré el maletín?
¿Cómo puedo ir a la escuela con él?
***
Gimnasia con los dedos.
Tema: ESCUELA
Escribimos, escribimos
Nuestros dedos están cansados.
Saltas dedos
Como rayos de sol.
Saltar - saltar, saltar - saltar,
Galoparon hacia el prado.
El viento sacude la hierba
Inclinaciones de izquierda a derecha.
No le temas al viento, conejitos,
¡Diviértete en el césped!
Apriete y afloje las levas.
Los dedos saltan sobre la mesa.
Extienda los dedos, las palmas
hasta.
Los dedos saltan sobre la mesa.
Movimientos ligeros con pinceles a la izquierda,
A la derecha.
Mueve tu dedo.
Es divertido aplaudir.
Gimnasia con los dedos.
Tema: ESCUELA
"A la escuela"
Iré a la escuela en otoño.
Encontraré amigos allí
¡Seré un científico!
Pero no olvidaré mi jardín.
Ellos "caminan" con los dedos sobre la mesa.
Riza los dedos en ambos
manos.
Amenazando con el dedo índice
mano derecha
Gimnasia con los dedos.
Tema: ÚTILES ESCOLARES
Tenemos siete artículos en nuestro portafolio:
Secante y cuaderno,
Hay un bolígrafo para escribir
Y una banda elástica para hacer manchas
Limpiado cuidadosamente
Y un estuche y un lápiz,
Y la cartilla es nuestra amiga.
(los dedos se aprietan y aflojan)
(dobla los dedos alternativamente)
Gimnasia con los dedos.
Tema: ESCUELA
Lápiz
Todo se dibujará con lápiz.
Cuando le das un trabajo.
Pero no te quedes sin hacer nada por ti mismo:
Lidere con un lápiz.
(sosteniendo un "lápiz" en la mano)
(golpear la mesa con los dedos) (apretar y aflojar los dedos) (escribir con un "lápiz" sobre la mesa)
Gimnasia con los dedos.
Tema: ESCUELA
Sinopsis de una lección de terapia del habla de subgrupo con niños de un grupo preparatorio para la escuela con una conclusión de terapia del habla, subdesarrollo general del habla.
Tema léxico: “Escuela. Suministros escolares ".
Metas:
1. Educativo correccional:
Generalización de ideas sobre escolares y útiles escolares. Ampliación, aclaración, actualización del diccionario sobre el tema “Escuela. Suministros escolares ".
Mejora de la estructura gramatical del habla.
Mejorar las habilidades de redacción y lectura de palabras, análisis de sonido y análisis de oraciones.
Automatización de la pronunciación correcta y diferenciación de todos los sonidos entregados previamente en la actividad de libertad de expresión.
2. Correccional y de desarrollo:
Desarrollo del habla coherente, todo tipo de percepción.
Desarrollar en los niños la capacidad de decir según un plan;
Desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños;
3. Correccional y educativo:
Educar a los niños en la precisión y el sentido de responsabilidad.
Equipo: imágenes que representan útiles escolares, juguetes, una imagen: Confused, Dunno, un portafolio real y un conjunto de útiles escolares, tarjetas con propuestas, esquemas de propuestas en la pizarra, obsequios de Dunno.
El curso de la lección.
1. Momento organizacional.
Chicos, muy pronto sucederá en su vida. un evento importante- irás al grado 1. Para que le vaya bien en la escuela, necesita una buena preparación. V jardín de infancia te preparaste para la escuela durante todo un año, aprendiste a diseñar palabras, componer cuentos, adivinar acertijos, cantar, dibujar y mucho más.
Un invitado vino a nosotros hoy. No sé. También quiere ir a la escuela, pero no sabe qué es necesario para la escuela. ¿Ayudemos a Dunno a prepararse?
Para recolectar los útiles escolares necesarios, debe completar las tareas. Por cada tarea completada correctamente, recibimos 1 artículo.
2. La parte principal.
1. Y aquí está la primera tarea: Adivina los acertijos sobre los útiles escolares.
En un campo nevado a lo largo de la carretera
Mi caballo de una pierna corre
Y por muchos, muchos años
Deja una marca negra.
(Un bolígrafo)
Si lo perfeccionas
¡Dibuja lo que quieras!
Sol, mar, montaña, playa.
¿Que es esto?..
(Lápiz)
Hay un banco maravilloso
Tú y yo nos sentamos en él.
El banco nos lleva a los dos
Año tras año,
De clase en clase.
(Escritorio)
Habla con ella más a menudo
Te volverás cuatro veces más inteligente
(Libro)
Sobre blanco negro
Escriben de vez en cuando.
Frótalo con un trapo.
La página está en blanco.
(Pizarra)
¿Quién soy yo si franqueza?
¿Mi característica principal?
(Gobernante)
Ahora estoy en una jaula, luego en una regla.
¡Consigue escribir sobre ellos!
(Computadora portátil)
Si le das un trabajo ...
El lápiz funcionó en vano.
(Elástico)
En esta caja estrecha
Encontraras lapices
Bolígrafos, plumillas, clips, botones,
Cualquier cosa por el alma.
(Estuche)
Ha completado la tarea, obtiene el primer elemento: el MALETÍN.
2. La siguiente tarea es "Recopilar palabras".
Se usa el manual "Flor de siete colores".
Los niños "arrancan" un pétalo, en la parte posterior del cual se escriben letras en orden aleatorio, correspondientes a los nombres de los útiles escolares, adivinan y escriben los nombres.
Para esta tarea, recibe un CUADERNO.
3. El juego "Desconcertado" (Se muestra una imagen con la imagen de Desconcertado)
Una mujer confundida siempre pierde todo y siempre olvida algo. Confundido llegó a la escuela. Todos los chicos obtuvieron sus libros de texto, pero ella no tiene (¿qué?) ... Los niños abren cuadernos, pero Bewildered no tiene (¿qué?) ... Todos tienen un bolígrafo en el estuche, pero ella no (¿qué?) ... Los niños sacan lápices, pero ella no tiene (¿qué?) .... ¿Qué te parece, lo que todavía no tiene Rustyashka?
¡Bien hecho! Hicimos frente a la tarea, respondimos correctamente, obtuvimos una PENALIZACIÓN.
4. Juego al aire libre "A la escuela". Improvisación de movimientos de acuerdo con el texto.
Pronto iremos a la escuela
Y nos llevaremos el maletín.
Escribamos con bolígrafos.
Hacer educación física,
¡Prueba todo a la perfección!
Los niños reciben un ASA.
5 . Recopilación de descripciones de acertijos.
Cada niño, sin mirar, saca un dibujo. La tarea consiste en hablar del tema sin nombrarlo. Describirlo apariencia para lo que se necesita.
Los niños reciben un LÁPIZ.
6. "Elija un esquema para la propuesta".
Los niños sacan una tarjeta con una propuesta del ventilador, la leen y adjuntan la tarjeta a un diagrama adecuado.
Los niños reciben un REGLAMENTO.
7. Juego de dedos "Cambiar"
Los niños reciben GOMA.
8. Y ahora la última tarea "Recoge la cartera".
Es necesario al mando seleccionar los elementos necesarios y ponerlos en maletines. (Cada niño recoge su propio portafolio).
Los niños reciben una CARTA.
Maquetación colectiva del esquema sonoro de la palabra LETRA.
3. Conclusión.
¡Bien hecho muchachos! Hiciste frente a todas las tareas, mostraste tu disposición para la escuela, ayudaste a Dunno. Ahora tiene todo el material necesario para sus estudios, pero lo más importante es el conocimiento que recibió hoy en nuestra lección y las ganas de estudiar.
Dunno le agradece su ayuda y le da obsequios memorables.
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