¿Qué significa la suma directa? Adiciones directas e indirectas en ruso. Significados de objetos indirectos sin preposiciones
1. Adición- este es miembro menor una propuesta que denota artículo:
- el objeto al que se aplica la acción;
Escribiendo una carta ; Escucho música .
- objeto - el destinatario de la acción;
Le escribo a un amigo.
- objeto: una herramienta o medio de acción;
Estoy escribiendo con un bolígrafo.
- el objeto al que se propaga el estado;
Estoy molesto.
- objeto de comparación, etc.
Más rápido que yo.
2. El complemento responde a las preguntas casos indirectos:
- caso genitivo - ¿quién? ¿Qué?
Elección de profesión.
- caso dativo - ¿a quién? ¿Qué?
Le escribo a un amigo.
- caso acusativo - ¿quién? ¿Qué?
Escribiendo una carta .
- caso instrumental - ¿por quién? ¿Cómo?
Estoy escribiendo con un bolígrafo.
- caso preposicional - ¿sobre quién? ¿acerca de?
Pienso en mi amigo.
3. El suplemento puede referirse a:
- verbo predicado;
Escribiendo una carta .
- el término principal o menor expresado por un sustantivo;
Pérdida de un caballo; esperanza de felicidad.
- el término principal o menor, expresado por un adjetivo o participio;
Estricto con los niños; pensando en los niños.
- un término adverbial mayor o menor.
Invisible para los demás.
Formas de expresar el complemento
Notas.
1) Las combinaciones son un solo miembro de una propuesta, una adición en los mismos casos en los que las combinaciones, el sujeto es un solo miembro (ver cláusula 1.2).
2) El infinitivo en el verbo conjugado es el complemento, y no la parte principal del predicado, si su acción se refiere al término secundario ( Le pedí que se fuera), y no al sujeto ( Decidí irme). Para un análisis detallado de tales casos, consulte la sección 1.4.
3) Dado que las preguntas y formas de los casos nominativo y acusativo, los casos acusativo y genitivo pueden ser iguales, para distinguir entre el sujeto y el objeto, utilice la técnica mencionada en el apartado 1.2: ponga la palabra en lugar de la forma que se está comprobando libro(nominativo - libro; Genitivo - libros; acusativo - el libro... Por ejemplo: Una buena bola de nieve cosechará(cf.: Buen libro recogerá el libro). Por eso, bola de nieve- nominativo; cosecha- acusativo).
4. Según la forma de expresión, se distinguen dos tipos de adiciones:
directo adición - la forma acusativa sin preposición;
Escribiendo(¿qué?) carta; borrar(¿qué?) lino; escuchando(¿qué?) música.
indirecto adición - todas las demás formas, incluido el caso acusativo con preposición.
Lucha(¿para qué?) por la libertad ; dio(¿a quien?) a mi .
Notas.
1) En oraciones negativas, la forma del caso acusativo del objeto directo puede cambiar a la forma del caso genitivo (comparar: escribí(¿qué?) carta . - YO SOY No escribió (¿qué?) letras). Si la forma genitiva de un complemento se conserva tanto en afirmación como en negación, entonces tal adición es indirecta (cf. a mi carece (¿qué?) de dinero . - Tengo suficiente(¿qué?) de dinero).
2) El complemento expresado por el infinitivo no tiene forma de caso ( Le pedí que se fuera). Por tanto, dichas adiciones no se caracterizan ni como directas ni indirectas.
Plan de análisis de expansión
- Especifique el tipo de adición (directa - indirecta).
- Indique cual forma morfológica se expresa la adición.
Análisis de muestra
Te pido que hables de los méritos(M. Gorky).
usted- objeto directo, expresado por pronombre en caso acusativo sin preposición. Hablar- suma, expresada por un infinitivo. asuntos- un objeto indirecto expresado por un sustantivo en el caso genitivo.
La noche no trajo frescor(A.N. Tolstoi).
Escalofríos- objeto directo expresado por un sustantivo en el caso genitivo sin preposición (con negación - no trajo ). Casarse: La noche ha traído(¿qué?) frio(V. p.).
Adición directa- esta es una adición en forma de V. p. sin excusa. Se refiere al verbo y se usa después de los verbos transitivos:
Lavo mis manos.
Una adición directa también puede ser en forma de R.p. si:
Una parte de un objeto, una cierta cantidad, por ejemplo, un poco: beber agua, comer sopa;
Con un verbo transitivo hay una negación no:no construyó un nuevo edificio, no completó la tarea.
Todos los demás casos de complemento se denominan complemento indirecto.
Definición. Definición de acuerdo versus inconsistente. Solicitud
Una definición es un miembro menor de una oración, que depende del sujeto, adición o circunstancia, determina el atributo del objeto y responde a las preguntas: ¿cuál? ¿que la? ¿cuyo?
La definición puede referirse a palabras partes diferentes discurso: un sustantivo y palabras formadas a partir de adjetivos o participios por transición a otra parte del discurso, así como pronombres.
Definición de acuerdo versus inconsistente
Definición acordada Es una definición para la cual el tipo de relación sintáctica entre las palabras principales y dependientes es concordancia. Por ejemplo:
Una niña descontenta estaba comiendo helado de chocolate en la terraza abierta.
(muchacha(¿cuales?) insatisfecho, helado(¿cuales?) chocolate, en la terraza(¿cuales?) abierto)
Las definiciones acordadas se expresan mediante adjetivos consistentes con las palabras que se definen: sustantivos en género, número y caso.
Las definiciones acordadas se expresan:
1) adjetivos: querida madre, querida abuela;
2) participios: un niño riendo, una niña aburrida;
3) pronombres: mi libro, este chico;
4) números ordinales: 1 de septiembre hasta el 8 de marzo.
Pero la definicion puede ser inconsistente... Este es el nombre de la definición asociada a la palabra definida por otros tipos de enlaces sintácticos:
· Gestión
· Contiguo
Definición inconsistente basada en gobernanza:
El libro de mamá estaba en la mesita de noche.
Casarse: libromadres-
madrelibro
(madrelibro Es una definición acordada, el tipo de relación: acuerdo, y libromadres- inconsistente, tipo de comunicación - control)
Definición inconsistente basada en adyacencia:
Quiero comprarle un regalo a un precio más alto.
Casarse: regalomás caro- regalocostoso
(regalomás caro- definición inconsistente, tipo de conexión - adyacencia y regalocostoso- definición acordada, tipo de conexión - acuerdo)
Para las definiciones inconsistentes se incluyen las definiciones expresadas sintácticamente, frases indivisibles y unidades fraseológicas.
Enfrente se construyó un centro comercial de cinco pisos.
Casarse: Centrarcinco pisos–
cinco pisosCentrar
(Centrarcinco pisos- definición inconsistente, tipo de comunicación - control y cinco pisosCentrar- definición acordada, tipo de conexión - acuerdo)
Una chica entró en la habitación con pelo azul.
(muchachacon cabello azul- definición inconsistente, tipo de comunicación - control.)
Diferentes partes del habla pueden actuar como una definición inconsistente:
1) sustantivo:
La parada de autobús se ha movido.
(autobús- sustantivo)
2) adverbio:
La abuela cocinó la carne en francés.
(en francés- adverbio)
3) un verbo en forma indefinida:
Tenía la capacidad de escuchar.
(escucha- verbo en forma indefinida)
4) el grado comparativo del adjetivo:
Él siempre elige el camino más fácil y ella elige las tareas más difíciles.
(tómalo con calma, más difícil grado comparativo de adjetivos)
5) pronombre:
Su historia me conmovió.
(ella- pronombre posesivo)
6) frase sintácticamente indivisible
Apéndice
La aplicación es un tipo especial de definición. Una aplicación es una definición expresada por un sustantivo consistente con la palabra que se define en el caso.
Las aplicaciones denotan diversas características de un objeto que se expresan mediante un sustantivo: edad, nacionalidad, profesión, etc .:
Amo a mi hermana, cariño.
Un grupo de turistas japoneses vivía conmigo en el hotel.
Una variación de la aplicación es nombres geográficos, nombres de empresas, organizaciones, órganos impresos, obras de arte. Los últimos forman aplicaciones inconsistentes. Comparemos ejemplos:
Vi el terraplén del río Sukhona.
(Sukhony- aplicación consistente, palabras ríos y Sukhony soporte en un caso.)
El hijo leyó el cuento de hadas "Cenicienta".
("Cenicienta"- aplicación inconsistente, palabras cuento de hadas y "Cenicienta" soporte en diferentes casos.)
Circunstancia
Circunstancia- Este es un miembro menor de la oración, que denota un signo de acción u otro signo. Por lo general, la circunstancia depende del predicado.
Dado que los significados de las circunstancias son diversos, las circunstancias se clasifican según su significado. Cada significado tiene sus propias preguntas.
Circunstancias por valor
Las siguientes categorías de circunstancias se distinguen por su valor.
1. Modo de acción: ¿cómo? ¿Cómo?: Los niños se rieron a carcajadas.
2. Medidas y grados, ¿cómo? ¿En qué medida ?: Estamos cansados hasta el agotamiento.
3. Lugares: ¿dónde? ¿dónde? ¿de dónde ?: Todos bailaban alrededor. Miró a lo lejos. Mi padre regresó del trabajo.
4. Hora, ¿cuándo? ¿cuánto tiempo? ¿desde cuando? ¿Cuánto tiempo? ¿A qué hora?: Esperamos una cita con el médico durante unos diez minutos.
5. Condiciones - ¿bajo qué condición ?: Todos pueden aprender mejor si quieren.
6. Razones: ¿por qué? ¿Por qué ?: Masha se perdió las lecciones debido a una enfermedad. No fuimos al bosque por la lluvia.
7. Metas: ¿por qué? ¿Para qué?: Ella vino a Yalta de vacaciones.
8. Concesiones - ¿A pesar de qué? ¿A pesar de qué?: A pesar del cansancio, la madre estaba alegre.
Las circunstancias se expresan
1) adverbios: rápido, ruidoso, divertido;
2) sustantivos en forma de casos indirectos con y sin preposición: en el bosque, el martes, la semana;
3) pronombres: en ella, encima de ella, debajo de ella;
4) gerundios y Frases adverbiales: acostado en la estufa, no encontrarás suerte;
5) una forma indefinida del verbo: vine a hablar;
6) rotación fraseológica: trabajó descuidadamente;
7) las circunstancias del curso de acción se expresan en giros comparativos: la arena de cuarzo brillaba como la nieve de febrero bajo el sol.
8. Separación, sus condiciones generales
El aislamiento es un resaltado semántico y entonacional de los miembros secundarios para darles una cierta independencia sintáctica en una oración. La función romántico-estilística del aislamiento radica en que los miembros aislados aclaran el pensamiento expresado, concretan la descripción de la acción, dan una descripción más profunda de una persona u objeto y añaden un colorido expresivo a la oración. El énfasis de la entonación se expresa en el hecho de que frente a un miembro separado (si no está al principio de una oración) la voz se eleva, se hace una pausa, tiene un acento frasal característico de los segmentos entonacional-semánticos (sintagmas) en que se divide una oración. En la carta, los miembros separados están separados o resaltados por signos de puntuación (comas, con menos frecuencia por medio de un guión). Los miembros separados no forman frases con las palabras definidas. Entre unos y otros, gracias a una afirmación o negación adicional, se establecen relaciones semipredicativas, por lo que los miembros aislados en su carga semántica, así como en el diseño entonacional, se acercan a las cláusulas subordinadas, ocupando una posición intermedia entre ellos y miembros no aislados. Condiciones de vinculación - estos son los factores que favorecen el resaltado semántico y entonacional de los miembros de la oración.
El requisito más común y previo para la oportunidad segregación es la falta de una conexión cercana del miembro menor con la palabra principal. En primer lugar, esto se manifiesta en el hecho de que segregación admitir sólo miembros "opcionales" de la oración - aquellos que no son necesarios en la palabra principal: definiciones, aplicaciones, circunstancias. Por el contrario, aquellos integrantes de la propuesta que estén asociados a la transferencia del contenido principal, y no adicional, no están sujetos a aislamiento. Por ejemplo, las definiciones no están aisladas, sin las cuales un sustantivo no puede designar completamente un objeto o circunstancia: En lugar de una vida alegre en Petersburgo, el aburrimiento me esperaba en el lado sordo y distante (A. Pushkin). Las adiciones, que a menudo actúan como un miembro obligatorio de una oración, estrechamente relacionadas con la palabra principal, tampoco están sujetas a aislamiento.
Por tanto, las condiciones segregación- esto es todo lo que contribuye al debilitamiento de la conexión con la palabra principal y al fortalecimiento del significado semántico del propio miembro secundario.
Sobre segregación influenciado por condiciones sintácticas, morfológicas y semánticas.
Sintáctico condiciones:
1. Orden de las palabras: 1) inversión (orden inverso de las palabras). Hay un orden de palabras habitual (hacia adelante) e inusual (inverso). Entonces, para orden directa palabras, la definición acordada viene antes de la palabra definida, y la inconsistente - después de la palabra definida, una acción adicional, llamada gerundios, después de la principal, indicada por el predicado. Si un miembro menor de una oración se coloca en un lugar inusual para él en una oración, entonces se destaca, especialmente enfatiza: se realza su significado semántico. Por tanto, por ejemplo, entre las definiciones acordadas, las que se encuentran después palabra definida, y entre las circunstancias expresadas por gerundios individuales - de pie parte delantera predicado. Casarse: Corrió sin parar y Corrió sin parar.
2. La posición distante del miembro menor de la oración en relación con la palabra principal (separación del miembro menor de la oración de la palabra principal): Y nuevamente, aislada de los tanques por el fuego, la infantería yacía en la pendiente desnuda (M. Sholokhov). Esta separación de la definición de la palabra que se está definiendo es inusual y conduce a un aumento de su peso semántico. Y esto hace necesario aislar tal definición.
3. El volumen de un miembro separado (los miembros comunes de una oración se aíslan con mayor frecuencia que los infrecuentes) o la presencia de dos o más miembros menores homogéneos: Cf .: Traje un balde lleno de rocío del bosque (S. Marshak) y No escatimé fuerzas para conseguir un balde lleno (S. Marshak).
4. Una carga semántica especial, inusual para un miembro secundario dado de la oración (la aparición de un significado adicional en el miembro secundario), cuando el miembro secundario explica no solo la palabra a la que está directamente subordinado, sino también cualquier otro miembro. de la oración. Por ejemplo, una definición acordada, incluso antes de definir la palabra (orden directo de palabras), se aísla si esta definición tiene un significado adverbial adicional: Absorto en sus pensamientos, el niño no notó nada a su alrededor.(el participio antes de la palabra que se define se aísla aquí porque también tiene un significado adverbial (causal)).
Morfológico condiciones de segregación:
Algunas veces segregación depende de la presencia de una determinada forma gramatical o una palabra oficial de una determinada categoría léxico-gramatical en el miembro seleccionado de la oración, es decir segregación en este caso se asocia a la forma morfológica de expresar el término menor.
Participio geroso, formas cortas de adjetivos y participios que actúan como definiciones, combinaciones con conjunciones comparativas (giros comparativos), algunas combinaciones de sustantivos con preposiciones, la presencia de palabras introductorias suelen formar miembros menores separados. Por ejemplo: Cuando la carta estuvo lista e iba a sellarla, entró el cacique (V. Korolenko), aparentemente enojado. En esta oración, una única definición de consenso (no proliferada) enfadado, estar delante del sustantivo que se está definiendo está aislado, ya que la palabra introductoria le pertenece aparentemente(que, por cierto, no está separado por una coma de la definición).
Casi siempre (excepto algunos casos especiales) las circunstancias son aisladas, expresado por gerundios y frases adverbiales.
Formas cortas los adjetivos y participios en ruso moderno se han afianzado en la función del predicado. Relativamente raramente (principalmente en poesía), se utilizan como definiciones (que se relacionan con el sujeto), preservando el significado del predicado adicional, lo que las convierte en segregación obligatorio, independientemente de la ubicación: El aire vibra, transparente y limpio (N. Zabolotsky); Rico, guapo, Lensky fue aceptado en todas partes como novio (A. Pushkin); A la hora habitual la despertaban, se levantaba a la luz de las velas (A. Pushkin).
La unión comparativa, por regla general, requiere el resaltado de entonación de la rotación: El aire congestionado está inmóvil como el agua lago del bosque(M. Gorky).
Semántico condiciones de vinculación:
La ausencia o presencia de una estrecha conexión semántica y sintáctica entre un miembro menor de una oración y la palabra a la que se refiere a veces está determinada por la semántica de la palabra que se explica. Cuanto más concreto, más definido es el significado de la palabra, menos necesita difundirse, más débiles son las conexiones con ella de los miembros secundarios, que por lo tanto fácilmente mantenerse apartado.
Por ejemplo, los pronombres personales "no reconocen" las definiciones habituales, no se puede decir: Yo estoy atento, el esta enojado(cf.: estudiante atento, persona enojada). Por lo tanto, las definiciones relacionadas con el pronombre personal siempre se separan: A él, rebelde, pide tormentas ... (M. Lermontov).
Si la palabra que se define es un nombre propio o se refiere a términos de parentesco (madre, padre, abuelo, abuela y así sucesivamente), esto también puede ayudar a aislar la definición: Abuelo, con katsaveika de abuela, con una gorra vieja sin visera, entrecerrando los ojos, sonriendo a algo (M. Gorky).
Al contrario: con sustantivos que tienen un significado demasiado general (persona, cosa, expresión, hecho etc.), las definiciones forman un todo único, ya que un sustantivo sin una definición no puede participar en la formación de un enunciado, por ejemplo:
Este engaño es inherente incluso l la gente es inteligente y educada; Pasaron cosas divertidas, conmovedoras y trágicas (V. Astafiev)- las definiciones de estas frases son necesarias para expresar el mensaje principal (y no el secundario).
9. Miembros homogéneos de la propuesta. La cuestión de las definiciones homogéneas y heterogéneas.
Miembros unilaterales de una oración- los miembros principales o secundarios de la oración, asociados en ella con la misma forma verbal y que realizan la misma función sintáctica. Los términos homogéneos se pronuncian con la entonación de la enumeración, por regla general, se ubican en contacto (directamente uno tras otro) y, a menudo, permiten la permutación. Sin embargo, no siempre es posible un reordenamiento, ya que el primero de una serie de miembros homogéneos se suele llamar lo que es primario desde un punto de vista lógico o cronológico, o es más importante para el hablante.
La presencia de miembros homogéneos complica una propuesta sencilla. También se observa que una parte significativa de las oraciones complicadas por términos homogéneos pueden presentarse como resultado de una "reducción compositiva" de varias oraciones independientes o una oración compuesta: rus. Misha salió a caminar y Masha salió a caminar. Misha y Masha salí a caminar .
Miembros homogéneos- estos son los miembros de la oración, que generalmente responden a la misma pregunta y están asociados con la misma palabra en la oración.
Miembros homogéneos- estos son los mismos miembros de la oración, unidos entre sí por una conexión compositiva.
Tanto los miembros mayores como los menores de la propuesta pueden ser miembros homogéneos.
Por ejemplo: bosquehumusymusgo absorberesta lluviadespacio, minuciosamente(Paustovsky). Esta oración tiene dos filas de miembros homogéneos: sujetos homogéneos humus y musgo corresponden a un predicado - absorber; circunstancias uniformes del curso de acción despacio, minuciosamente depende del predicado ( absorber(¿cómo?) despacio, minuciosamente).
2. Los términos homogéneos generalmente se expresan con la misma parte del discurso.
Casarse: humus y musgo- sustantivos en caso nominativo.
Pero los miembros homogéneos también pueden ser morfológicamente heterogéneos:
Entró un jovenalrededor de veinticinco, brillando con salud, . En esta oración, entre las definiciones homogéneas, la primera se expresa mediante un sintagma nominal en el caso genitivo ( alrededor de veinticinco), el segundo - por la rotación del participio ( brillando con salud), el tercero - por una combinación de tres sustantivos en el caso instrumental con la preposición con con participio dependiente con mejillas, labios y ojos risueños).
Nota. A veces, una conexión compositiva también puede conectar miembros diferentes de una oración, por ejemplo: Desconocidoquien y como difundir la noticia de la muerte del viejo Sokzhoi por toda la taiga(Fedoseev). Palabras aliadas en oración subordinada son diferentes miembros de la oración (sujeto OMS y la circunstancia del curso de acción cómo, pero están conectados por una unión creativa y ).
¡Nota!
No son miembros homogéneos de la propuesta:
1) palabras repetitivas utilizadas para enfatizar una variedad de objetos, la duración de una acción, su repetición, etc.
Definitivamente estábamos flotando en el aire yen un círculo, en un círculo, en un círculo ; Margaritas blancas y fragantes corren bajo sus piesatras, atras (Kuprin).
Estas combinaciones de palabras se consideran un solo miembro de la oración;
2) repetir formas idénticas conectadas por una partícula no de esta manera : cree, no crea, trata de no intentarlo, escribe así, trabaja así;
3) combinaciones de dos verbos, de los cuales el primero es léxicamente incompleto: Lo tomaré y lo contaré, lo tomé y me quejé, iré y echaré un vistazo etc .;
4) combinaciones estables con conjunciones dobles, entre las que no se pone coma (!):
ni hacia atrás ni hacia adelante, ni por nada, ni por nada, ni pescado ni carne, ni sueño ni espíritu, y risa y pecado, y tal y tal y etc.
3. Los miembros homogéneos están conectados por entonación ( conexión sin unión) y conjunciones compositivas o simplemente entonación. Si los miembros homogéneos están separados por una coma, las comas se colocan solo entre ellos. Antes del primer miembro homogéneo, después del último miembro homogéneo, no se ponen comas (!).
La lección se llevó a cabo en un aula con niños que tienen un nivel suficiente de conocimientos, destrezas y habilidades, con una formación interés cognitivo... Al desarrollar la lección, traté de tener en cuenta las siguientes características de los alumnos:
La necesidad de actividad cognitiva,
Disponibilidad para completar una variedad de tareas, especialmente basadas en el desarrollo de las habilidades individuales de los estudiantes.
Descargar:
Avance:
Formas de expresar el complemento. Complemento directo e indirecto.
Objetivo: activar el conocimiento previamente adquirido sobre la suma, ampliar el concepto de formas de expresar la suma (infinitivo, frase completa); la formación de la capacidad para determinar las formas de expresar las adiciones en el habla escrita, para desarrollar la capacidad de ver y resaltar las adiciones directas e indirectas.
Tareas:
educativo:enseñar a ver propiedades distintivas miembros menores de la propuesta del mayor; enseñar a determinar qué miembros de la oración son tal o cual forma de palabra; preste atención a los casos difíciles de expresar el complemento: (distinga el nominativo del acusativo, el infinitivo-complemento del predicado infinitivo);
Educativo : la formación de habilidades comunicativas entre los estudiantes; la formación de actitudes morales de los estudiantes;
desarrollando : desarrollo de una cultura del habla, independencia de pensamiento, habilidades de investigación.
Métodos y formas de formación.: búsqueda parcial, trabajo autónomo con el uso de las TIC, individual, trabajo por parejas.
Tipo de lección : aprender material nuevo.
Equipo : tarjetas de tareas y texto, presentación, proyector de video
Durante las clases:
Etapa 1 Momento organizacional. Motivación para actividades de aprendizaje.
Problemas de casos indirectos
Ya lo sabes sin error.
Si les pregunta sin demora,
Inmediatamente encontrará ... ADICIÓN.
De hecho, hoy en la lección repetiremos la adición.
Pero comencemos la lección revisando la tarea.
Etapa 2 Actualización de conocimientos y acción educativa de prueba.
1.Revisando la casa. trasero... (3 personas en el tablero - trabajo ind. En tarjetas)
2. ejercicio 160; analizando SS. - comentando
La clase escribe combinaciones de palabras: nombre SS con un enlace subordinado. Trabajo en parejas.
Palabra y obra, para batir los pulgares, continuó estudiando, cerca de la fortaleza, el prado está cubierto de rocío, para adoptar una resolución.
¿Qué puedes decir sobre otras combinaciones?
3. Calentamiento lingüístico. (3 diapositivas) Indique el método de comunicación subordinada.
Escribe la respuesta al acertijo.
Por var. (Alternamos acertijos)
¿Qué medio pictórico está en el centro de los acertijos? Tercera diapositiva.
Espalda con hueso, cerdas rígidas, amigables con pasta blanda, sirviéndonos diligentemente.
(Cepillo de dientes) (adj. + Sustantivo)
Las monedas de oro caen de la rama.
(Hojas amarillas) (adj. + N.)
Dos madres tienen cinco hijos cada una.
(Dedos) (n + n con prev)
Ancho, no el mar, el oro, no el dinero,
Hoy en el suelo y mañana en la mesa.
(Campo de trigo) (n + n)
1c - cepillo de dientes, dedos; 2c-hojas amarillas, campo de trigo)
4.Verificación de ind. trabajar en la pizarra.
1ª carta. Escriba de memoria las palabras del diccionario de los marcos. (Pp. 57-77 - de la tarea) Dé el significado léxico de la palabra RESOLUCIÓN (resolución, decisión), haga una SS con esta palabra de acuerdo con el esquema: ch (cap. Word ). + Sustantivo V. NS. (adoptar resolución)
2da carta. Analizando oraciones: Una parábola es una historia figurativa que se usa a menudo en la Biblia y el Evangelio para transmitir verdades instructivas. Coloque signos de puntuación.
3ª carta. Madre, que se sabía de memoria ... costumbres, siempre trató de empujar más allá el infortunado libro. Analizando una oración. Escriba SS con un enlace de control subordinado.
5. Estudio frontal:(marque antes de la tarea de la casa - párrafo 16)
¿Qué miembros de la propuesta se denominan menores?
Enumere los miembros menores de la oración (ejemplos de la oración en la pizarra)
¿Cuáles son las formas de comunicación que conectan a los miembros menores con otros en una oración?
¿Qué se llama un suplemento? Llame a SS de acuerdo con el esquema de Ch. + sustantivo V.p de un dictado de diccionario (adoptar una resolución) - grabar ss.
Etapa 2. Enunciado del problema educativo.
1. Entonces, defina las metas y objetivos de la lección ...
Nuestra tarea es ... ampliar y profundizar la comprensión del miembro secundario de la propuesta: el suplemento.
Resumir el conocimiento existente y prestar atención a nuevos hechos.
aprender a definir:
Adiciones directas e indirectas;
Formas de expresar adiciones. Formulemos el tema de la lección. Anotemos la redacción del tema.
(Primera diapositiva)
Etapa 3. Investigación conjunta de problemas.
Teoría: párrafo 16, p. 75 - según plan.
Qué nueva información aprendiste sobre la adición en el párrafo 16? ¿Cual es tu problema?
¿Qué complementos se llaman directos?
¿En qué caso, además de B., se puede expresar el objeto directo?
En que casos ¿Cuáles son las adiciones indirectas?
Adiciones directas e indirectas. Leer un párrafo de un párrafo. A juego con una mesa.
Diapositiva 4
Etapa 4. Implementación del proyecto terminado.
A veces hay dificultades para determinar las formas de los sustantivos si el caso acusativo del objeto expresado por el sustantivo coincide con la forma nominativo tema. (Comprobación de la tarea en la pizarra - correctores de pruebas)
El orden de las palabras de la línea, el tema es lo primero. Ahora invirtamos el orden de las palabras.
La tarea "Correctores de pruebas":3 cartas: comprueba la clase.
1. Corrija los errores ortográficos, subraye las adiciones en las siguientes oraciones e indique el caso:
Expedición cruzó el valle.- 1a fila
La tormenta corta el cielo de oscuridad. -2a fila
Los abedules oscurecerán el sol (en trenzas) -3a fila
¿Qué se debe hacer para determinar la adición en el texto? (destacar base gramatical.)
- Está bien, ¿qué hiciste después? (Aislamos frases e hicimos una pregunta de la palabra principal a la dependiente)
- ¿Y lo último que hiciste o debiste haber hecho? (Si la pregunta son casos indirectos, entonces esta es la adición, si no, entonces este es otro miembro menor de la oración).
2. El maestro muestra la diapositiva 5.
Resalta la base gramatical de la oración.
Encuentra frases.
Haga una pregunta de la palabra principal al adicto.
Si la pregunta es un caso indirecto, entonces, esta es una adición, la subrayamos con una línea de puntos, escribimos un caso sobre la palabra; si hay otras preguntas, este es otro miembro menor de la propuesta.
Etapa 4. Investigación conjunta del problema.
Casos difíciles de determinar las formas de caso de los sustantivos.
Cómo distinguir la forma I. p. y V.p?
Misión "Correctores de pruebas"
El orden de las palabras es directo: el tema es lo primero.
Ahora invirtamos el orden de las palabras. (Tercera oración)
El sol trenza los abedules.
Producción:
A veces hay dificultades para determinar las formas de los sustantivos, si el caso acusativo de la adición expresada por el sustantivo coincide con la forma del caso nominativo del sujeto. (Misión "Correctores de pruebas")
5 escenario. Anclaje primario.
Ejercicio 166 1c - 3-4; 2c -6-7 (por muestra) algoritmo de razonamiento
2. Diapositiva 6
1var.- tarea: indicar fundamentos gramaticales y adiciones
(lee el Evangelio de Mateo 7; 21-27)
Pensemos ahora con usted, ¿qué quiso decir Jesucristo con "hogar", qué es "hogar" para cada uno de nosotros?
Nuestra vida.
Cualquiera que haya visto cómo se construye una casa sabe que cuanto más profundos y firmes sean sus cimientos, más fuertes serán y mejor resistirá tormentas, vientos e inundaciones.
¿Y qué significa “lluvia, vientos, tormentas” para una persona en su vida diaria?
Problemas, desgracias, penas, enfermedades, pobreza ...
Si. Una persona en la vida tiene que lidiar con desastres y peligros, y solo entonces los resistirá, si afirma su vida sobre una base firme e inquebrantable. ¿Y cuál debería ser el fundamento de nuestro hogar, nuestra vida, de acuerdo con las enseñanzas de Jesucristo?
Fe, amor.
2 var. - espalda. : en cada oración (simple y compleja) encuentre las bases gramaticales y la suma.
Diapositiva 6. “Todo el que oye mis palabras y las pone en práctica es como un sabio que construyó su casa sobre piedra. Y cayó lluvia, y se desbordaron los ríos, y soplaron los vientos, y se precipitaron sobre esa casa, y no cayó, porque estaba cimentada sobre una piedra.
Y todo el que oye mis palabras y no las pone en práctica, es como un necio que construyó su casa sobre la arena. Y descendió la lluvia, y se desbordaron los ríos, y soplaron los vientos, y cayeron sobre esa casa, y cayó, y fue grande su caída ".
3.Fizminutka - diapositiva 7
Y ahora todos se sentaron derecho
Levantaron los ojos al techo
Manos arriba, adelante, atrás -
¡Aquí hay un calentamiento para los chicos! (De lado) 2 veces
6 PASO. Trabajo independiente con verificación por referencia
¿Qué partes del discurso se puede expresar la adición?
(cualquier parte del discurso en el sentido de n.)
Ejemplos del libro de texto (párrafo 16)
Diapositiva 8
Complete la tabla, habiendo determinado en qué partes del discurso se expresan las adiciones, escriba el SS (predicción + adicional)
trabajar en parejas (diapositiva 9)
Todo lo grande es posible. 1 aplicación.
Ocho no es divisible por cinco sin resto. 2 Núm.
Recordamos a las víctimas ... 3 p.
¿Quién cantó "sobre la bella lejana"? 4 literas
Le pidió a Mary que cantara. 5 Inf.
Lo calentó y lo incorporó a su familia. 6 Aplicación.
El perro entendió perfectamente mi "¡fu!" 7 Int.
Vi a varios pescadores en el mar. 8 Nombre completo.
Vi a una chica con un ciego.
Conclusión: excepto n. y lugares. La adición puede expresarse mediante otras partes del discurso en el significado de sustantivo: adjetivo, numérico, acc., Adverbio, interjección, n. F. verbo. Y también una combinación indivisible.
La suma de infinitivo responde a las preguntas de los casos indirectos:
Pregunté (¿sobre qué?) Para sentarme
7 etapas. Construyendo una nueva forma de actuar.
Una pregunta problemática: ¿cómo distinguir entre los roles del infinitivo?
diapositiva 10
Complemento infinitivo Y el verbo en La forma personal denota las acciones de diferentes personas que Pugachev ordenó (¿qué?) Ejecutar Explicación: ordenó Pugachev y otros serán ejecutados Le dije al conductor que se fuera - le ordené, y el conductor debe irse. Te pido que esperes (te pido, pero debes esperar) Infinitivo: la suma depende del predicado N.F. se puede reemplazar con un sustantivo: Acordó reunirse - acordó reunirse | GHS Vladimir comenzaba a preocuparse. Dejó de sonreír. Lisa decidió ayudar a su hermana. El infinitivo se refiere al sujeto de la acción como verbo. La propuesta forma parte del sgs. |
ETAPA 8. Transición a la etapa de resolución de problemas particulares.
Diapositiva 11
Encuentra frases en las que se cometió un error en el uso de la preposición y el caso del sustantivo, corrígelo:
a) te extraño
b) no respondió la llamada
c) reflexiona sobre la pregunta
d) pagar el viaje
¡De los ensayos! Corregir errores .. Trabajar en el tablero en la tarjeta.
Ella comenzó a mantenerse alejada de sus compañeros. Peter estaba preocupado por la enfermedad de Masha. Pugachev atrajo la simpatía de quienes lo rodeaban.Por su seriedad, su amor por el libro, Tatyana se distinguió claramente entre las chicas.
Diapositiva 12 La clase trabaja en la mesa de forma oral. Diseños variables
Relaciona sustantivos con las palabras dadas. Indique adiciones directas. 1c. Fe (¿qué?) Vestido (¿quién? ¿Qué?) Revisión (por algo) Pagar (¿por qué?) Ven a la escuela |
Adición directa Adición, expresada en acusativo sin preposición y en función de: a) de un verbo transitivo (escribir una presentación, dar un consejo); b) de unas palabras de la categoría de estado (perdón por la niña, duele la mano). El caso genitivo puede actuar como un objeto directo: a) con verbos transitivos con negación (no gustar la música, no notar errores); b) con unas palabras de la categoría de estado (perdón por el tiempo perdido).
Diccionario-libro de referencia de términos lingüísticos. Ed. 2do. - M.: Educación. D. E. Rosental, M. A. Telenkova. 1976 .
Vea qué es "adición directa" en otros diccionarios:
Ver oggetto diretto ... Un diccionario de términos lingüísticos en cinco idiomas
adición directa Diccionario de términos lingüísticos T.V. Potro
adición directa- Una especie de adición morfologizada, que se utiliza con verbos transitivos y que denota un objeto al que se dirige directamente la acción y que está completamente cubierto por la acción. D. p. expresado: 1) acusativo sin ... ... Sintaxis: Diccionario de referencia
Adición- Adición de un miembro de una oración, expresada por un sustantivo y que denota un objeto (objeto) que refleja la acción del atributo verbo o sirve como su instrumento. Se hace una distinción entre adición directa e indirecta. La suma directa significa ... ... Diccionario enciclopédico lingüístico
SUPLEMENTO, adiciones, cf. (libro). 1. Acción según el Cap. suplemento suplemento. Se dedicó a la adición y corrección de artículos antiguos para la colección. || Una parte adjunta para aclarar o corregir lo escrito anteriormente. En una nueva circular ... ... Diccionario explicativo Ushakova
DIRECTO, oh, oh; recta, recta, recta, recta y recta. Diccionario explicativo de Ozhegov. SI. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992 ... Diccionario explicativo de Ozhegov
ADICION, I, cf. 1. ver suplemento. 2. ¿Qué es qué n. complementado, además. D. a la resolución. En d. (Más allá de lo n. Otro). Complementos de ropa (corbatas, cinturones, bufandas, bolsos, joyas). 3. En gramática: un miembro menor de una oración ... ... Diccionario explicativo de Ozhegov
Este término tiene otros significados, consulte el Apéndice. La compleción de sintaxis es un miembro menor de una oración, expresado por un sustantivo o pronombre. La suma denota que un objeto o persona es un objeto ... ... Wikipedia
Complemento (sintaxis) es un miembro menor de una oración, expresado por un sustantivo o pronombre sustantivo, que nombra a una persona o cosa que es objeto de una acción llamada predicado. Asignar un suplemento directo inadecuado ... ... Wikipedia
Libros
- Ley periódica. Materiales adicionales, D.I. Mendeleev, Este volumen es una especie de adición al volumen de las obras de D. I. Mendeleev sobre la ley periódica, publicado en la serie "Clásicos de la ciencia" en 1958. Materiales incluidos aquí ... Categoría: Matemáticas y Ciencias Serie: Editorial: YoYo Media,
- Ley periódica, D.I. Mendeleev, este volumen es una especie de adición al volumen de D.I. Categoría: Bibliotecología Editor:
Una adición es un miembro menor de la oración, designando el objeto al que se dirige la acción, que es el resultado de la acción o su instrumento. El suplemento responde a las preguntas de los casos indirectos.
Las adiciones generalmente se expresan mediante sustantivos y pronombres: Yegorushka miró (¿a quién?) A los centinelas (Cap.); El calor y el aburrimiento de la estepa lo cansaron (¿quién?) (Cap.). Además, las adiciones pueden expresarse mediante cualquier parte del discurso que se pueda usar en el significado de un sustantivo. Por ejemplo: por el sacramento - Olvidemos el pasado entre nosotros (G.); adjetivo - Ambos luego charlamos vacío (N.); interjección - Varka se acuesta en la estufa, no duerme y escucha el "boo-boo-boo" de su padre (Cap.). En el papel de una adición, puede haber una forma indefinida del verbo: Koldoba ordenó a los partisanos que se dispersaran en las catacumbas y no se aferraran a las multitudes (Paust.) - y una frase indescomponible: vi muchos países, caminando con un rifle en la mano (Isak.).
Un complemento se llama directo si se refiere a un verbo transitivo y está en acusativo sin preposición. Por ejemplo: Deniska tomó resueltamente (¿qué?) El pastel (Cap.).
La adición se considera directa en el caso genitivo si se adjunta al verbo con negación: pero no vuelve a los viejos tiempos (N.) - o denota una parte del objeto al que se dirige la acción: el niño bebió leche (compárese: el niño bebió leche).
Todas las demás adiciones, es decir, las adiciones expresadas por todos los casos indirectos y acusativo con preposiciones, se denominan indirectas. Por ejemplo, los pescadores movieron la cabeza con sorpresa (Pavl.); ... Sophia comenzó a contarle a su madre sobre su obra revolucionaria (M.G.).
Ejercicio 520. Reescribe. Encuentra adiciones y determina cómo se expresan. ¿Cuáles son estas adiciones, directas o indirectas?
1. Nevaba gruesa, esponjosa y pintaba de blanco el pavimento, los lomos de los caballos, los sombreros de los taxistas (Cap.). 2. Kashtanka corrió de un lado a otro y no encontró al dueño (Cap.). 3. Ella [Kashtanka] olió la ropa y las botas del extraño y descubrió que olían mucho a caballo (Cap.). 4. Ella [Kashtanka] vio algo inesperado y terrible (Cap.).
- Yashka martilló en las rejillas de la caldera con una piedra, y el propio Dergach limpió la barra transversal de las ramas (Hyd.). 6. Se quitó el abrigo, sacó una palanca de debajo del carro y llamó a los chicos (Bab.). 7. Sergei habló sobre la construcción de la central eléctrica y el plan de electrificación (Bab.). 8. Lo que se escribe con un bolígrafo no se puede cortar con un hacha. 9. Valentina entendió a Andrey mejor que él mismo (G. Nik.).
1. Satisfecho con la cena festiva, el vecino olfatea frente al vecino (P.). 2. Florece la última milla de lujosos primogénitos de los campos (P.).
- Una vez Pechorin me convence de ir con él al jabalí (L.).
- Ella [Kashtanka] recordó a Luka Aleksandrovich, su hijo Fedushka, un lugar acogedor debajo de un banco de trabajo ... tardes de invierno cuando el carpintero cepillaba o leía el periódico en voz alta, Fedyushka solía jugar con él (cap.). 5. Le devuelvo la carta de Gorlenko junto con muchas gracias (Cap.). 6. En esos momentos, se volvió inalcanzable, para igualar los majestuosos retratos de Franklin y Lomonosov (Gran.).
1. [El mar] respiraba un aroma húmedo y salado y sonaba suave, salpicando contra los costados de los barcos, contra la orilla, sacudiendo ligeramente el barco Chelkaiia (MG). 2. Y todos los pájaros cantaron, y se volvió tan fácil para todos, todos sintieron que un deseo apasionado por la vida y la felicidad nació en sus corazones (MG). 3. Más allá del mar, al amanecer, hay un país de un gran río ... (MG). 4. Oleinik consiguió un suéter y guantes tejidos a mano (Bub.). 5. Todas las mañanas íbamos a la subida del destructor (Paust.).
- Demostró que la inundación de las catacumbas no "da resultado (Paust.).
- Antes del inicio de la sesión de la mañana, llamaron a Krylov al teléfono de larga distancia (Gran.).
Muestra. Recuerdo (¿de quién?) De un amigo (compárese: recordar a un amigo); sombra (¿qué?) del fuego; sándwich (¿qué? ¿y con qué?) con chorizo.
Una canción sobre un pájaro, una historia sobre la juventud, pensamientos sobre la vida, un pensamiento sobre un nieto, recuerdos de un pueblo, palabras sobre la primavera, una sombra de la orilla, una esperanza de ganar dinero, una quemadura de paja, un disparo de un revólver, una pirámide de madera contrachapada, un abrigo de tela, una canasta de carbón, cara manchada, sándwich de queso, tamborileo, palabra para el alma, lugares de estacionamiento, miedo al destino, construcción de puertos, levantamiento de botes.
Artículo anterior: Épica heroica rusa en las obras de V. Artículo siguiente: Informe sobre el trabajo de george bizet