Ինչ է տալիս բնությունը մարդուն. Ինչու է անտառն օգտակար մարդկանց համար Ինչ է մեզ տալիս անտառը մի քանի բառ

Ի՞նչ է տալիս անտառը: Կարելի է մանրամասնել .... և ստացել է լավագույն պատասխանը

Վիկտոր Շիլովի պատասխանը [գուրու]
vsmisle ինչ է տալիս ???

Պատասխան՝-ից Բժիշկ[գուրու]
Անտառի արժեքը մարդկային կյանքի համար.
-Սննդի աղբյուր (սնկեր, հատապտուղներ, կենդանիներ, թռչուններ, մեղր)
- Էներգիայի աղբյուր (վառելափայտ)
- Շինանյութ
- արտադրության հումք (թղթի արտադրություն)
- Կարգավորող բնական գործընթացներ(անտառային տնկարկներ՝ հողը եղանակային ազդեցությունից պաշտպանելու համար)
Անտառների նշանակությունը մարդու առողջության համար.
Անտառը ունի մեծ սանիտարահիգիենիկ և բուժիչ նշանակություն։ Օդում բնական անտառներկան ավելի քան 300 տարատեսակ իրեր քիմիական միացություններ... Անտառները ակտիվորեն փոխակերպում են մթնոլորտի աղտոտվածությունը, հատկապես գազային: Փշատերևները (սոճին, եղևնին, գիհին), ինչպես նաև լորենու և կեչի որոշ տեսակներ ունեն օքսիդացման ամենաբարձր ունակությունը։ Անտառը ակտիվորեն կլանում է արդյունաբերական աղտոտվածությունը, մասնավորապես փոշին, ածխաջրածինները։
Անտառները, հատկապես փշատերեւները, արտանետում են ֆիտոնսիդներ՝ ցնդող նյութեր, որոնք ունեն մանրէասպան հատկություն։ Ֆիտոնսիդները սպանում են պաթոգեն մանրէները: Որոշ չափաբաժիններով դրանք բարենպաստ ազդեցություն են ունենում նյարդային համակարգի վրա, ուժեղացնում են շարժիչային և արտազատիչ գործառույթները: ստամոքս - աղիքային տրակտի, նպաստում են նյութափոխանակության բարելավմանը և սրտի ակտիվության խթանմանը։ Նրանցից շատերը պաթոգենների թշնամիներ են: վարակիչ հիվանդություններ, բայց միայն այն դեպքում, եթե դրանք քիչ լինեն։ Բարդու բողբոջների, Անտոնովի խնձորի, էվկալիպտի ֆիտոնսիդները վնասակար ազդեցություն ունեն գրիպի վիրուսի վրա։ Կաղնու տերևները սպանում են տիֆի և դիզենտերիայի բակտերիաները:

Պատասխան՝-ից Արևային քամի[գուրու]
անտառը թթվածին և բնակավայր է ապահովում հսկայական քանակությամբ ցամաքային կենդանի էակների համար: անտառ չի լինի, նիֆիգա չի լինի. և դու և ես նույնպես

Պատասխան՝-ից Ալինա Լելինա[ակտիվ]
վառելիք

Պատասխան՝-ից Ѐ Կ[գուրու]
Մաքուր օդը թթվածին է: Փայտ. Դրանից պատրաստվում են կահույք, շինանյութ, լուցկի, թուղթ։ Սոճից պատրաստում են ոչ միայն թուղթ, ստենդային նյութեր և այլն, դրանից պատրաստում են նաև շաքար, խեժեր, սոսինձ, պարան, կերային խմորիչ, սպիրտ, բենզին, այրվող գազեր և շատ ու շատ այլ…

Պատասխան՝-ից Death The Killer[նորեկ]
Արդյունաբերություն Անտառի միջոցով գործարաններն ու գործարանները ստանում են արդյունաբերության հիմնական արտադրանքը՝ բաղկացած փայտից։ Դրանք են փայտի խեժերը, փայտի ալյուրը, որոնցից պատրաստվում են լինոլեում, փայտե լամինացված պլաստմասսա, ցելյուլոզա, տորպենտին, սպիրտ, սալաքար, մանրաթել և այլն, ցանկը կարելի է երկար շարունակել։ Փայտը օգտագործվում է տնտեսության մեջ, այն գործում է որպես փայտանյութ և փայտանյութ, ինչպիսիք են փայտանյութը, նրբատախտակը, տախտակները: Ի՞նչ է տալիս մեզ փայտանյութը արդյունաբերության ոլորտում. Երկաթուղիներ, շինարարական շենքեր, կամուրջներ, էլեկտրահաղորդման աշտարակներ և այլն։
Մարդկությանը անհրաժեշտ շատ իրեր պատրաստվում են վերամշակված արտադրանքից և հենց փայտից՝ աթոռներ, գրատախտակներ, ուսուցիչների աթոռներ, գրասեղաններ, առաստաղներ, հատակներ, պատուհանների շրջանակներ, դպրոցի տանիքներ, պատեր: Ավելի փոքր իրեր՝ սպորտային կոշիկների նյութեր, պայուսակներ, խաղալիքներ, արտաքին հագուստի գործվածքներ, դահուկներ, գոլֆի մահակներ, սահնակներ, ֆուտբոլի գնդակներ: Այս ցուցակը նույնպես հեռու է ամբողջական լինելուց: Ինչ օգուտներ է բերում անտառը ազգային տնտեսությանը Ազգային տնտեսությունը չի կարող անել առանց անտառային նյութերի, որոնցից դրանք պատրաստվում են. մենք ինքս կարող ենք շարունակել այս ցուցակը: Գոնե մի րոպե մտածեք, ի՞նչ կլիներ, եթե փայտ չլիներ։ Որտե՞ղ կհայտնվեինք: Եղևնի փայտ Սպիտակը դեղնավուն երանգով, մետաքսի երանգով, ճկուն և հնչեղ, եղևնու փայտը վաղուց է գնահատվել մարդկության կողմից։ Այն օգտագործվել է թագավորական պալատների, տաճարների, խրճիթների, կամուրջների և կացարանների կառուցման համար։ Եղևնի փայտը մեզ հնարավորություն տվեց ստեղծագործորեն զարգանալ՝ շնորհիվ այնպիսի գործիքների՝ կիթառի, ջութակի, բալալայկա և այլ երաժշտական ​​աղբյուրներ։ Նման փայտից ընդամենը մեկ խորանարդ մետրը տալիս է 600 կիսամետաքսե կոստյումներ, 400 զույգ հոյակապ մետաքսե գուլպաներ և 250 կգ ցելյուլոզա: Սոճու խեժ Տնտեսության համար անտառներում արդյունահանվում է խեժ (սոճու խեժ): Դրա համար հատուկ պատրաստված խազերով կտրում են ծառի կեղևը և խեժը հավաքում ամանի մեջ։ Սոճու հյութից ստացվում է ռոսին - նյութ, որն արտադրում է այգու ծեփոն, չորանոց, բարձրորակ օճառ, սինթետիկ կաուչուկ, պլաստիկ, լաքեր, արհեստական ​​կաշի։ Անտառի առավելությունները Դուք դեռ հարցնում եք՝ ի՞նչ է տալիս անտառը մարդուն։ Անտառը կերակրում է մարդուն: Հատապտուղները, սունկը, կենդանիների և թռչնամսի միսը անտառների արժանիքն են: Անտառը հագցնում է մարդուն։ Անտառային կենդանիները հարուստ են տաք բնական մորթով, որը մարդիկ կրում են ցուրտ ձմեռային սեզոնին: Անտառը մարդուն սովորեցնում է, նա տալիս է դպրոցական բոլոր անհրաժեշտ առարկաները։ Անտառը բուժում է իր օգտակարով բուժիչ դեղաբույսեր... Անտառը հագեցնում է մեր թոքերը ածխաթթու գազով և թթվածնով։ Անտառների օգուտների մասին կարելի է շատ երկար խոսել։ Բայց եզրակացությունը միշտ նույնն է լինելու՝ նրանց պետք է պաշտպանել և չմոռանալ, թե որքան կարևոր է դա մեզանից յուրաքանչյուրի համար։

Սլայդ 2

Նախագծի ստեղծագործական անվանումը՝ Անտառը տուն է, և բոլորը հարմարավետ են դրանում։

Նախագծի նպատակը՝ ուսանողների բնապահպանական գրագիտության ձևավորում. Նախագծի նպատակները՝ Աշակերտներին ծանոթացնել անտառի նշանակությանը: Դիտարկենք մարդու կողմից առաջացած բնապահպանական խնդիրները անտառային գոտում: Սովորեցրեք ուսանողներին ձևակերպել ուսումնական առաջադրանքներ, ընտրել գործունեության մեթոդներ. Սովորեցնել, թե ինչպես ընտրել տեղեկատվություն տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետը) և կազմակերպել այն: Մշակել նախագծի հանրային ներկայացման հմտություններ:

Սլայդ 3

«Ուղեղային գրոհ» (ուսանողների համար հետազոտական ​​թեմաների ձևավորում) - 1 դաս, 15 րոպե. Հետազոտության խմբերի ձևավորում, խնդիրների լուծման վարկածներ - 1 դաս, 20 րոպե: Նախագծի ստեղծագործական անվան ընտրություն (սովորողների հետ) -2 դաս, 10 րոպե. Սովորողների աշխատանքային պլանի քննարկում անհատական ​​կամ խմբակային - 2 դաս, 15 րոպե. Ուսանողների հետ տեղեկատվության հնարավոր աղբյուրների քննարկում - դաս 3, 20 րոպե.

Սլայդ 4

Ծրագրի փուլերը և ժամկետները.

Անկախ աշխատանքսովորողները խմբում քննարկել յուրաքանչյուրի առաջադրանքը՝ 3 դաս, 10 րոպե. Խմբերի ինքնուրույն աշխատանք առաջադրանքները կատարելու համար - 4, 5, 6 դաս. Դպրոցականների կողմից առաջադիմության հաշվետվության վերաբերյալ պրեզենտացիայի պատրաստում - դաս 7, 20 րոպե. Ստացված արդյունքների և եզրակացությունների պաշտպանություն - 8-րդ դաս, 20 րոպե.

Սլայդ 5

Վերապատրաստման նախագծի թեման՝ Ի՞նչ է տալիս անտառը մարդուն.

Հիմնարար հարց. Ի՞նչ է տալիս անտառը մարդուն: Խնդրահարույց հարցեր. Որտեղ և ինչու են անտառները աճում Ռուսաստանում: Ո՞րն է անտառի նշանակությունը մարդու կյանքում: Որտեղի՞ց են ծագում անտառային էկոլոգիական խնդիրները: Մարդը անտառի բարեկամն է, թե՞ թշնամին: Ակադեմիական առարկաներ. աշխարհը, գրական ընթերցանություն. Մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարանի սովորողներ, Սեմյոն Վորոբյով, Գեղամ Ասատրյան, Դարինա Ֆատկուլինա, Օլեսյա Սամարցևա։

Սլայդ 6

Ուսանողների ինքնուրույն հետազոտության խնդիրները (թեմաները).

«Անտառը տուն է, և բոլորը հարմար են դրանում» - Վորոբյով Սեմյոն։ Անտառի բնապահպանական խնդիրները. - Ասատրյան Գեղամ. Մարդը բարեկամ է, թե թշնամի: - Օլեսյա Սամարցևա. Որտեղ և ինչու են անտառները աճում Ռուսաստանում: - Ֆաթկուլինա Դարինա:

Սլայդ 7

Հետազոտության ներկայացման արդյունքները.

Ուսանողների բնապահպանական իրավասությունը անտառների պահպանության թեմայով. Տարբեր աղբյուրներից ստացված տեղեկատվության հետ աշխատելու, այն լուսաբանելու ունակություն: Զարգացնել դիտորդական հմտություններ: Կառուցեք հետազոտական ​​հմտություններ:

Սլայդ 8

Նախագիծ. Ի՞նչ է տալիս անտառը մարդուն:

Սլայդ 10

1. Որտեղ և ինչու են անտառները աճում Ռուսաստանում:

Ռուսաստանի մեծ մասը գտնվում է անտառային գոտում, որը ձգվում է երկրի արևելյան սահմաններից մինչև արևմտյան սահմանները: Անտառային գոտու հյուսիսային մասում, որտեղ երկրի մակերեսը ավելի քիչ ջերմություն է ստանում, քան հարավայինը, խիտ, դժվարանցանելի. փշատերեւ անտառներ, որոնք կոչվում են տայգա։ Տայգայում աճում են ցրտադիմացկուն ծառատեսակներ՝ եղեւնի, սոճու, եղեւնի, խոզապուխտ եւ մայրի։ Տայգայի հարավ-արևմուտքում երկրի մակերեսը ստանում է ավելի շատ ջերմություն և խոնավություն, ուստի փշատերևների հետ միասին աճում են խառը անտառներ՝ կեչի, կաղամախու, լաստենի, ուռենի, թռչնի բալ, կաղնի: Այս անտառների ամենահզոր ծառը կաղնին է։ Կաղնին պահանջկոտ է հողի, ջերմության, խոնավության նկատմամբ, հետևաբար նրանք տարածվում են դեպի արևելք միայն մինչև Ուրալ լեռները։ Ավելի հարավ կան սաղարթավոր անտառներ և պուրակներ։ Այս անտառներում աճում են՝ թխկի, հացենի, հաճարենի, կնձնի, կաղնու, լորենու, ալոճենի, վիբրունի, վայրի վարդի, ազնվամորու։ Անտառները զբաղեցնում են Ռուսաստանի տարածքի կեսից ավելին և կազմում են մեր հիմնական բնական հարստությունը։

Սլայդ 11

2. «Անտառը տուն է, և բոլորը հարմար են դրանում»:

Ո՞րն է անտառի նշանակությունը մարդու կյանքում: Ավելի քաղցր բան չկա Անտառում լեռնային մոխիր ենք սպասում, Թափառի՛ր ու մտածի՛ր այստեղ, Ընկույզ ու ծաղիկներ։ Բուժում է, տաքացնում, Բուրավետ ազնվամորի Կերակրում է ռուսական անտառը: Խիտ թփերի վրա։ Եվ տանջանքի ծարավ կլինի - Կյանքն ուրիշ է թվում, Հետո ես անտառ եմ Եվ սիրտս չի ցավում, Փշոտ թավուտների մեջ Երբ գլխիս վերևում, Ցույց է տալիս ֆոնտանել: Անտառը հավերժության պես աղմկում է։ Անտառի արժեքը՝ դեղատան աղբյուր մաքուր ջուրև սննդի աղբյուր փայտանյութի աղբյուր բույսերի, կենդանիների վառելանյութի, սնկերի պաշտպանիչ օդի, ջրային մարմինների, հողի հանգստի վայր

Սլայդ 12

3. Անտառի բնապահպանական խնդիրները.

Որտեղի՞ց են ծագում անտառային էկոլոգիական խնդիրները: Եկանք գետը կիրակին անցկացնելու, Ու գետի մոտ ազատ տեղ չկա։ Նստեք այստեղ և նստեք այնտեղ. արևայրուք ընդունեք և կերեք, հանգստացեք, ինչպես ուզում են, Հարյուրավոր մեծեր և երեխաներ: Մենք քայլեցինք ափով և գտանք բացատ: Բայց մի արևոտ մարգագետնում Այստեղ և այնտեղ դատարկ պահածոներ կան: Եվ, իբր մեզ չարախոսելու համար, Անգամ կոտրված ապակի։

Սլայդ 13

Անտառային խնդիրներ.

Մարդիկ փորձում են պահպանել սաղարթավոր անտառները, դրանք շատ քիչ են: Դեռ XVIII դ. Պետրոս I-ի հրամանագրով Ռուսաստանում արգելվել է կաղնու այգիների հատումը։ Անտառային գոտում զարգացած է մորթյա կենդանիների որսը, գետերի ու լճերի վրա ձկնորսությունը։ Սակայն մորթատու կենդանիների անվերահսկելի որսը հանգեցրեց նրանց թվաքանակի նվազմանը։ Ուստի հիմա շատ կենդանիների որսը սահմանափակված է կամ ընդհանրապես արգելված։ Անտառային գոտու հիմնական անախորժությունը անտառային հրդեհներն են։ Անտառային հրդեհները շատ դժվար է մարվում, հատկապես քամու պայմաններում։ Հրդեհից հետո անտառը սկսում է կամաց-կամաց մարել։ Մանկական զվարճանքը այրվող չոր խոտով շատ հաճախ վերածվում է ողբերգության անտառի համար։ Ուշադրություն. Անտառին տուժում է. անտառի մարդկային աղտոտումը սննդի թափոններից Անտառահատում Ապօրինի որս Հրդեհներ.

Սլայդ 14

Եզրակացություններ.

Ռուսաստանում անտառները աճում են նրանց համար բարենպաստ պայմաններում, որոնք կախված են ջերմությունից, խոնավության քանակից, կլիմայական պայմանները, հողի հատկությունները և այլն։ Անտառը կարևոր է մարդկանց համար՝ որպես առողջության աղբյուր, մաքուր օդ և կենդանիների բնակավայր: 3. Տնտեսական կարիքների համար և անփութության պատճառով մարդու կողմից անտառների ոչնչացումը կարող է հանգեցնել Երկրի վրա էկոլոգիական աղետի: Պաշտպանեք անտառը:

Դիտեք բոլոր սլայդները

Անտառի նշանակությունը մեր կյանքում մեծ է։ Անտառի կրքոտ երկրպագու գրող Կոնստանտին Պաուստովսկին գրել է, որ անտառները ոչ միայն մեծ օգուտներ են բերում մարդուն, զարդարում և բուժում են երկիրը, այլև ապահովում են կյանքի կյանքը երկրի վրա:

Ցավոք, երկրի վրա ավելի ու ավելի քիչ անտառներ կան: Կար ժամանակ, երբ Եվրոպայի տարածքն ամբողջությամբ պատված էր հոյակապ անտառներով։ Այսօր Անգլիայում դրանք գրեթե ամբողջությամբ կտրվել են, Իտալիայում, Իսպանիայում, Ֆրանսիայում և այլ երկրներում դրանցից 10-15 տոկոսից ոչ ավելին է մնացել։

Անտառը օդի թթվածնի համալրման հիմնական աղբյուրն է, անփոխարինելի բնական զտիչ, որը մաքրում է մթնոլորտը ածխաթթու գազից և վնասակար գազերից, որին մենք մեծապես պարտական ​​ենք մեր առողջությանը։ Մեկ խորանարդ մետր փայտի միջուկի ֆոտոսինթեզի ժամանակ առաջանում է մոտ կես տոննա թթվածին և միաժամանակ մթնոլորտից ներծծվում է նույն քանակությամբ ածխաթթու գազ։ Հաշվի առնելով, որ Ռուսաստանի անտառներում տարեկան աճում է մոտ 800 միլիոն խորանարդ մետր փայտանյութ, հեշտ է հաշվարկել մեր անտառների ներդրումը մոլորակի օդային հաշվեկշռում։

Եվ որքան փոշի է բռնում անտառը: Վ ամառային շրջանծառերի պսակները կլանում են օդի փոշու մինչև կեսը: Ծառի կոպիտ տերև - ֆիլտր, որը ստեղծված է բնության կողմից,
Անտառի օդը պարունակում է 300 անգամ ավելի քիչ բակտերիաներ, քան քաղաքում, և բույսերի տերևներից և ծաղիկներից արտազատվող ֆիտոնցիդները մանրէազերծում են այն։ Մի քանի գրամ ֆիտոնցիդները ախտահանում են մթնոլորտի մի քանի հարյուր խորանարդ մետր տարածք:

Անտառին մենք մեծ չափով պարտական ​​ենք մեր նյութական հարստությանը, քանի որ դժվար է գտնել ավելի բազմակողմանի նյութ, քան փայտը։ Ժողովրդական տնտեսության ոչ մի ճյուղ չի կարող անել առանց փայտանյութի։

Անտառներում տարեկան հավաքվում են տասնյակ հազարավոր տոննա վայրի մրգեր և հատապտուղներ, ընկույզներ և սունկ։ Մեղուները անտառների բնօրինակ բնակիչներն են, և վիթխարի բուսականությամբ զբաղեցրած հսկայական տարածքները նպաստել են նրանց վերարտադրությանը և ապահովել մեղրի հարուստ բերք:

Ռուս պատմաբան Վ. Կլյուչևսկին իր «Օտարերկրացիների պատմությունները Մոսկվայի պետության մասին» գրքում գրել է, որ անտառում ականապատված մոսկովյան հողի հիմնական արտադրանքը մորթին է, մեղրը և մոմը, և ամբողջ երկիրը առատ է բեղմնավոր մեղուներով, որոնք հիանալի են դրել: մեղր ծառերի խոռոչներում: Մեղուներից ստացված արտադրանքը ներքին փոխանակման և արտաքին առևտրի հիմնական ապրանքն էր։

Այժմ մարդու և անտառի հարաբերությունները կտրուկ փոխվել են՝ հիմնականում տեխնոլոգիական առաջընթացի և աճող ուրբանիզացիայի շնորհիվ: Բնակչության մեծ մասն այժմ ապրում է քաղաքներում, և դա արտահայտվում է մարդու և շրջակա միջավայրի միջև էվոլյուցիայի ընթացքում ձևավորված բնական կապերով: Այս կապերի խախտումը հանգեցրեց նյարդային և սրտանոթային հիվանդությունների աճին։ Գիտնականները գալիս են այն եզրակացության, որ բնության հետ շփումը պետք է դառնա անհրաժեշտ պայման մարդու օրգանիզմի բնականոն գործունեության համար։ Բնական բարենպաստ գործոնների ազդեցության տակ բարելավվում է նյութափոխանակությունը, ավելանում է թթվածնի կլանումը և ածխաթթու գազի արտազատումը, շնչառությունը դառնում է ավելի հաճախակի և խորը, անհետանում են սրտի և սրտանոթային ապարատի աշխատանքի խանգարումները, արյան հոսքի արագությունը և քանակությունը: ֆունկցիոնալ մազանոթների ավելացում:

Կանաչ տարածքները և հատկապես անտառները զգալիորեն նվազեցնում են արդյունաբերական ճառագայթումը։ Անտառներն ունակ են կլանելու և չեզոքացնելու ռադիոակտիվ նյութերը, ինչը շատ կարևոր է մեր միջուկային դարաշրջանում։
Բնակչության աճի հետ մեկտեղ, որը հանգեցրել է փայտանյութի և վարելահողերի անտառահատումների, անտառների տարածքը նկատելիորեն նվազել է, բայց նույնիսկ հիմա դրանք բավականին մեծ են մեր երկրում։

Մեր անտառներում աճում են բազմաթիվ մեղրատու ծառեր և թփեր՝ լորենու՝ 1145, սպիտակ ակացիա՝ 4,1, ուտելի շագանակ՝ 31,8 հազար հեկտար՝ մոտ 500 հազար տոննա մեղրի արտադրողականության ընդհանուր պաշարով։Մեր անտառներում աճող 16 տեսակներից, Ամենակարևորը մանրատերև լորենին է, որը հանդիպում է տափաստանի կաղնու հեղեղատային անտառներում, անտառատափաստանի կաղնու անտառներում և սոճու անտառներում, հարավային տայգայի փշատերև-թաղանթային անտառների շերտում։ Վ

Սիբիրում այն ​​աճում է որպես կղզիներ գրեթե մինչև Իրտիշ, Ալթայում և Կրասնոյարսկի մարզում: Վրա Հեռավոր Արեւելքմանրատերեւ լորենիին փոխարինում են Ամուրը, մանջուրականը և Տակետա լորենը։ Շատ դեպքերում, որպես առաջին մեծության ծառ, այն մտնում է փշատերև-լայնատերև անտառների և կաղնու անտառների կազմի մեջ՝ խառնուրդի տեսքով, սակայն Միջին Վոլգայի շրջանի անտառներում. Հարավային Ուրալև Ուրալի շրջանը կազմում է բարձր արտադրողական խառը և նույնիսկ մաքուր կրաքարի ստենդներ: Տեղ-տեղ հսկայական տարածքներ է զբաղեցնում լինդենը։ Օրինակ, Բաշկիրիայում «Գաֆուրի» անտառտնտեսության ձեռնարկությունն ունի 200 հազար հեկտար անտառ։ Այստեղ մանրատերեւ լորենը զբաղեցնում է գրեթե 50 հազար հեկտար։

Ռուսաստանի եվրոպական մասում լինդենն ապրում է մինչև 400 և նույնիսկ 600 տարի, քաղաքների փողոցներում՝ մինչև 100 տարի: Սերմերի ծագման թաթերը սկսում են ծաղկել 20-25 տարեկանից։ Տարիքի հետ ծառի ծաղիկների թիվն ավելանում է, իսկ դրանց նեկտարում շաքարի պարունակությունը աննշանորեն փոխվում է։ Լորենի մեջ նեկտարի ամենաբարձր արտադրությունը դիտվում է 70-90 տարեկանում։

Լինդենը ոչ միայն հիանալի մաղձոտ բույս ​​է, նրա փայտը և բշտիկը լայնորեն օգտագործվում են ազգային տնտեսության մեջ: Բացի այդ, այն բարելավում է հողը, և նրա մասնակցությամբ խառը տնկարկները բարձր դիմացկուն են և բերքատու։

Այժմ աշխատանքներ են տարվում անտառներում լորենիը պահպանելու և դրա տնկարկների տարածքն ավելացնելու ուղղությամբ։

Անտառը էկոլոգիական համալիր համակարգ է՝ բազմաթիվ կապերով: Ծառերը, թփերը, քարաքոսերը, խոտերը, մամուռները, սնկերը, կենդանիները և տարբեր միկրոօրգանիզմները բոլորն էլ անտառների մաս են կազմում: Յուրաքանչյուր բույս ​​կամ Կենդանի էականտառային գոտու անբաժանելի մասն է և սննդի շղթայի մաս է կազմում։ Բույսերը արտադրում են թթվածին և շաքար: Բուսակերները սնվում են բույսերով և տարածում նրանց սերմերը։ Իսկ գիշատիչները սնվում են այս բուսակերներով:

Այսպիսով, անտառը ներսում կենդանական աշխարհի կյանքի հիմքն է։ Գետերը, առվակները և տարբեր լճերը նույնպես անտառի կարևոր բաղադրիչն են։

(Բամբուկի անտառ)

Անտառները աճում են տարբեր պայմաններում՝ և՛ ցուրտ, և՛ տաք: Անտառները ներառում են ոչ միայն փշատերեւ, տերեւաթափ, խառը եւ մշտադալար: Անտառներ են նաև ջունգլիները, տայգան, սելվան և այլ կանաչ տարածքներ։ Առանձնանում են բնական և արհեստական ​​անտառները։ Առաջինի ստեղծողը բնությունն է, իսկ երկրորդը՝ մարդ։ Այսօր անտառները զբաղեցնում են հողատարածքի 1/3-ը, թեև հեռավոր անցյալում անտառային հողերը շատ ավելի շատ էին։

Անտառների նշանակությունը բնության մեջ

Բնության մեջ մեծ նշանակություն ունեն անտառները։ Դրանցում աճում են բույսերի բազմաթիվ տեսակներ, ապրում մեծ թվովկենդանիներ և միկրոօրգանիզմներ. Բացի այդ, անտառները կատարում են մի շարք բնական խնդիրներ։ Դրանցից մեկը թթվածնի արտադրությունն ու մաքրումն է։ Մեկ ծառի արտադրած թթվածնի քանակը բավարար է երեք մարդու համար։

Բնության մեջ անտառների մեկ այլ կարևոր գործառույթը փոշու մակարդակի նվազեցումն է: Ամեն տարի 1 հեկտար անտառը կանգնեցնում է մինչև 100 տոննա փոշին։ Անտառները կարգավորում և բարելավում են ջրի հաշվեկշիռըջրային մարմիններ, որոնք գտնվում են անտառի ներսում կամ մոտակայքում. Դա պայմանավորված է նրանով, որ անտառի հատակը կուտակում է խոնավությունը, որը ձևավորվում է գարնանը: Հենց նա է օգնում պահպանել գետերի և ջրամբարների բարձր ջուրը:

Անտառները ծառայում են որպես ձայնամեկուսիչ, դրանք կարող են նվազեցնել ճանապարհից աղմուկի մակարդակը 11 դեցիբելով։ Անտառները խանգարում են ուժեղ քամիներ, բարձրացնում են խոնավությունը և օդի որակը և կարողանում են մեղմել կլիման։ Նրանք ծառայում են որպես օդի զտիչ, որը մաքրում է օդը վնասակարներից քիմիական նյութեր... Անտառների կարևոր գործառույթը հողը սելավներից, սողանքներից և երկրաբանական տարբեր պրոցեսներից պաշտպանելն է։

Անտառի արժեքը մարդու կյանքում

Անտառը միշտ էլ հսկայական դեր է խաղացել մարդու կյանքում։ Այսօր անտառների նշանակությունը միայն մեծանում է, քանի որ դրանց թիվը նկատելիորեն նվազում է։ Անտառների դերը մարդու կյանքում կարելի է բաժանել երեք բաղադրիչի՝ էկոլոգիական, տնտեսական և սոցիալական։

Էկոլոգիական դերը որակի մեջ է միջավայրըև բնության պահպանությունը։ Ցանկացած կենդանի արարած կյանքի համար կենսական պայմանների կարիք ունեն։ Հենց ծառերն են նպաստում նրան, որ ժամանակակից մարդը շնչում է։ մաքուր օդ, հնարավորություն ունի զբաղվելու գյուղատնտեսությունև օգուտ քաղել դրանից:

Ժամանակակից մարդու համար անտառը կարևոր տնտեսական դեր է խաղում: Անտառները աճում են անտառներում, որոնցից էլ դրանք պատրաստված են Շինանյութեր, թուղթ, կահույքի փայտի վառելիք, սննդամթերք, նյութական և դեղորայքային արտադրանք.

Հիմնական նյութական ռեսուրսը փայտն է։ Բայց հատապտուղներ, սունկ և բուժիչ բույսեր, աճող միայն անտառներում, պահանջված են նաև մարդկանց կողմից։ Չնայած այն հանգամանքին, որ մարդիկ անտառային ռեսուրսների փոխարինող են փնտրում, փայտը միշտ պահանջված կլինի։ Փայտին փոխարինող հանածո վառելանյութերը սպառվում են և արժեն շատ ավելի, քան փայտը: Թղթե տոպրակները պլաստիկով փոխարինելը մեծ վնաս է հասցրել երկրագնդի ծածկին՝ պլաստիկի չվերամշակման պատճառով։ Փայտանյութի արդյունաբերությունը հաճախ դառնում է քաղաք ձևավորող գործունեություն և պահանջում է մեծ թվով աշխատողներ և սարքավորումներ: Ուստի անտառի դերը միշտ էլ շատ կարևոր է լինելու ինչպես շրջակա միջավայրի, այնպես էլ ժամանակակից աշխարհի համար։

Անտառի սոցիալական դերն այն է, որ այն պատմական օղակ է: Անտառը ժողովուրդների, նրանց մշակույթների և բնության հետ հարաբերությունների զարգացման տարր է: Հին ժամանակներից ի վեր անտառը գոյատևման համար անհրաժեշտ ռեսուրսների աղբյուր է եղել. այստեղ դուք կարող եք գտնել սնունդ, ջուր և ապաստան: Անտառներում միշտ կարևոր դեր են խաղում ժողովրդական երգերը, հեքիաթներն ու պատմությունները։ Այսօր անտառները մարդկանց համար հանգստանալու, հանգստանալու և մաքուր օդ շնչելու վայր են ծառայում։

Թիրախ:ծանոթանալ անտառի նշանակությանը բնության և մարդու համար:

Առաջադրանքներ.

• համախմբել տայգայի, խառը և սաղարթավոր անտառների միջև եղած տարբերությունը.
• դիտարկել անտառային գոտում մարդու մեղքով ծագած բնապահպանական խնդիրները.
• զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրություն բնության ուսումնասիրության նկատմամբ.
• խթանել հարգանքն ու սերը բնության, վարքի մշակույթի նկատմամբ:

Սարքավորումներ:քարտեզ «Ռուսաստանի բնական գոտիներ», մուլտիմեդիա դասագիրք «Աշխարհի շուրջ» 4-րդ դասարանի համար, անտառի պատկերով պաստառ, բացիկներ:

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ

I. Կազմակերպչական պահ

Բարև անտառ, խոր անտառ,
Հեքիաթներով ու հրաշքներով լի:
Ինչի՞ց եք աղմկում սաղարթներով
Մութ, բուռն գիշերվա՞ն։
Ի՞նչ ես շշնջում այնտեղ լուսադեմին,
Արծաթի պես ցա՞լ։
Ո՞վ է թաքնված քո անապատում:
Ի՞նչ գազան։ Ինչպիսի՞ թռչուն:
Բացեք ամեն ինչ և մի թաքցրեք.
Տեսնում եք, մենք մերն ենք:

II. Դասի թեմայի և նպատակի հաղորդակցում

Ուսուցիչ.Այս բանաստեղծության մեջ «թաքնված» է մեր դասի թեման։ Ո՞ր բնական տարածք ենք գնալու այսօր։

Ուսանողները.Բանաստեղծությունը խոսում է անտառի մասին, ինչը նշանակում է, որ այսօր նորից գնալու ենք անտառային գոտի։

III. Ուսանողների գիտելիքների թարմացում

-Նախքան նոր թեմայի ուսումնասիրությանը անցնելը, կցանկանայի իմանալ, թե ինչ գիտեք անտառային գոտու մասին։
- Քարտեզի վրա ցույց տվեք անտառային տարածքը՝ տայգա, խառը անտառ, լայնատերեւ անտառ:

Անցկացվում է «Ինչպե՞ս եմ պատկերացնում տայգան, խառը և սաղարթավոր անտառը» նկարչական մրցույթը։ Ուսանողները մեկնաբանում են նկարները:
Ուսուցիչը առաջարկում է լսել անտառի բնակիչների մասին մի քանի զեկույցներ, որոնք պատրաստել են տանը աշակերտները:
Ուսուցչի ընտրությամբ մի քանի աշակերտներ աշխատում են բացիկների վրա։

1) Անտառային տարածքում գրել 2-3 սննդային շղթա.
2) Օգտագործեք սլաքները՝ կապելու ծառերն ու անտառը, որտեղ նրանք աճում են.

-Իսկ հիմա խաչբառը կլուծենք։

1. Ո՞ր ծառն է Ռուսաստանի խորհրդանիշը:
2. Ասեղներ թափող փշատերեւ ծառ։
3. Այս կենդանին ունի խայտաբղետ գույն, ականջների վրա՝ «կողային այրվածքներ» և խոզուկներ։
4. Այս կենդանին կարող է ոչ միայն ցատկել, այլեւ թռչել։
5. Փշատերեւ անտառ.
6. Փշատերև ծառ՝ հարթ ասեղներով և կոներով վեր կպած:
7. Ապրում է անտառի անապատում՝ թե՛ ամռանը, թե՛ ձմռանը, ջանասեր բանվոր, անտառային քթով ատաղձագործ։
8. Փշատերեւ ծառ՝ առանձին դասավորված կարճ ասեղներով։
9. Ծառ՝ սրտի տեսքով տերևներով։
10. Ո՞ր թռչունն է տարածում մայրու սոճիի պտուղները:
11. Փշատերեւ ծառ՝ հարթ դեղին բնով։ Ասեղները երկար են, նստում են զույգերով։

Պատասխանել. Պաշտպանեք անտառը.

IV. Նոր նյութ սովորելը

-Այսօր դասին կխոսենք անտառների պաշտպանության մասին, անտառների դերը մարդկանց կյանքում և թե ինչ դեր է խաղում մարդը անտառի կյանքում։
Ամբողջ անտառը՝ ծառերի գագաթներից մինչև գետնին, բնակեցված է կենդանիներով։ Եվ ինչ բազմազան բույսեր: Եվ այս ամենը ապրում է միասին, սերտորեն փոխկապակցված է և մեծ աշխատանք է կատարում։
Խմբային աշխատանք. Դուք պետք է ընտրեք անտառային կենդանիներ (I խումբ), անտառային բույսեր (II խումբ), ծաղիկներ և հատապտուղներ (III խումբ)

Ս.Նիկուլինայի «Ռուսական անտառ» պոեմի ընթերցում Վ.

Ավելի քաղցր բան չկա
Թափառել և մտածել այստեղ,
Բուժեք, տաքացեք
Կսնուցի ռուսական անտառը:

Եվ տանջանքի ծարավ կլինի -
Հետո ես անտառտնտեսություն եմ
Փշոտ թավուտների մեջ
Ցույց է տալիս տառատեսակը:

Ես կխոնարհվեմ հարբելու համար...
Եվ դուք կարող եք տեսնել ամեն ինչ մինչև հատակը:
Ջուր-ջուր հոսում է,

Լեռան մոխիրը մեզ սպասում է անտառում,
Ընկույզներ և ծաղիկներ.
Անուշահոտ ազնվամորու
Խիտ թփերի վրա։

Փնտրում եմ սնկի բացատ
Ես, չխնայելով ոտքերս,
Եվ եթե ես հոգնեմ -
Ես կնստեմ ծառի կոճղին։

Անտառը շատ է սիրում հետիոտներին,
Նրանց համար նա լիովին իրենցն է:
Այստեղ ինչ-որ տեղ մի գոբլին է թափառում
Կանաչ մորուքով։

Կյանքն այլ է թվում
Եվ իմ սիրտը չի ցավում
Երբ ձեր գլխավերեւում
Անտառը հավերժության պես աղմկում է։

-Ի՞նչ հարաբերությունների մասին է խոսում այս բանաստեղծությունը։ (Մարդու և անտառի փոխհարաբերությունների մասին):
-Ի՞նչ դեր է խաղում անտառը մարդկանց կյանքում։

Ըստ սովորողների պատասխանների՝ ուսուցիչը գրատախտակին գրում է «Անտառի իմաստը» գծապատկերը։

Ֆիզիկական կրթություն

Եղնիկը մեծ տուն ունի։
Նա նայում է իր պատուհանից -
Նապաստակը վազում է անտառով
Թակում է նրա դուռը.
«Թակեք թակեք, բացեք դուռը,
Անտառում չար որսորդ կա »:
«Նապաստակ, նապաստակ, ներս վազիր,
Շուտով ինձ թաթ տվեք»:

Vi. Ուսուցիչ.Արդյո՞ք մարդը միշտ արդար է անտառի հետ կապված։ Նա՞ է մեղավոր, որ անտառի էկոլոգիական խնդիրներ են առաջանում։ Լսեք, թե ինչպես են ծառերը խոսում: «Կաղնին և Ռոուան».

- Օ, Ռյաբինուշկա, Ռյաբինուշկա, ինչո՞ւ ես տխուր:
-Ես՝ կաղնին, թարմ սարի մոխիր էի, բայց դարձա չոր խայթոց։ Ինձ կպչուն պես պոկեցին, կտրեցին, որ ընկույզի լինեմ։ Ոչ հատապտուղներ, ոչ ճյուղեր, ոչ ճյուղեր, նույնիսկ գլուխը կրակի մեջ: Եթե ​​միայն դու կանգնեիր ինձ համար:
- Ի՞նչ ես, Ռյաբինուշկա: Ես ինքս այնպիսին եմ, որ փայտի պահեստում ավելի գեղեցիկ են դնում։ Ողջ աշնան ընթացքում կաղինները տապալվեցին ինձանից. նրանք ծեծեցին քարերով և փայտերով: Նրանք ցնցեցին իմ ամբողջ հոգին: Ես կաղնի էի, բայց դարձա ակումբ։

vii. Աշխատելով խմբերով

-Ի՞նչ բնապահպանական խնդիրների մասին է խոսքը.

I խումբ

Սաշան լաց եղավ, երբ անտառը կտրվեց,
Նա նույնիսկ հիմա ցավում է իր արցունքների համար։
Քանի՞ գանգուր կեչի կար։
Այնտեղ հին խոժոռվող եղևնի պատճառով
Կարմիր ողկույզները նայեցին:
Այնտեղ մի երիտասարդ կաղնու վարդ,
Թռչունները թագավորում էին անտառի գագաթին,
Ներքևում թաքնված էին բոլոր տեսակի կենդանիներ։
Հանկարծ հայտնվեցին կացիններով տղամարդիկ։
Անտառը զնգաց, հառաչեց, ճռճռաց։
Նապաստակը լսեց և փախավ։ (Ն. Նեկրասով.)

- Ինչի մասին բնապահպանական խնդիրդա բանաստեղծության մեջ է? (Խոսքը անտառահատումների մասին է):

- Տեսեք, թե հիմա ինչպես է ընթանում փայտահավաքը։ (Նկարչություն «Հատում») Եթե նախկինում անտառը հատվում էր ըստ անհրաժեշտության՝ կացնով (որը անտառներ չի քանդում), ապա հիմա՝ անտառահատների աշխատանքից հետո, այդպիսի նկարներ են մնացել (ցուցադրվում են լուսանկարներ)։ Մարդկանց թվում էր, թե անտառները շատ են, որ դրանք չեն կարող հատվել։ Հիմա պարզ դարձավ՝ անտառները վտանգի տակ են։ Ն. Նեկրասովի բանաստեղծությունից աղջիկ Սաշան դա հասկացավ, նա ցավում էր առանց տուն մնացած թռչունների և կենդանիների համար։ Ի՞նչ զգացողություններ են առաջացնում լուսանկարները: (Երեխաների անվճար հայտարարություններ): Այս լուսանկարները տարբեր զգացողություններ են առաջացնում, բայց ես ուրախ եմ, որ դուք անտարբեր չեք անտառի ճակատագրի նկատմամբ, որ անհանգստացած եք առաջացած խնդրի համար, սա նշանակում է, որ դուք ուղիներ եք փնտրելու դրա լուծման համար։ Սա ձեր տնային աշխատանքն է:

II խումբ

- Լսեք Վ. Շեֆների «Անտառային կրակ» բանաստեղծությունը.

Անմոռուկ որսորդ հանգստի ժամանակ
Ես չեմ ավլել, չեմ տրորել կրակը.
Նա գնաց անտառ, և ճյուղերն այրվում էին
Եվ դժկամությամբ ծխեց մինչև առավոտ ...
Եվ առավոտյան քամին ցրեց մառախուղները,
Եվ մարող կրակը կենդանացավ:
Եվ, կայծեր թափելով բացատի մեջտեղում,
Բոսորագույն լաթեր փռվեցին։
Նա այրեց ամբողջ խոտն ու ծաղիկները միասին,
Այրված թփեր, ներս կանաչ անտառգնաց.
Կարմիր սկյուռների վախեցած հոտի պես,
Նա թռավ բեռնախցիկից բեռնախցիկ։
Եվ անտառը բզբզում էր կրակոտ բուքով,
Կոճղերը ընկան ցրտաշունչ ճչոցով,
Եվ ձյան փաթիլների պես կայծեր էին թռչում դրանցից
Մոխրագույն մոխրի շեղումների վրա:

-Մարդու ո՞ր արարքը սարսափելի աղետ դարձավ անտառի համար։ (Տղամարդը չի մարել կրակը, բայց այն, բռնկվելով, վերածվել է անտառային հրդեհի):

-Բայց դա չէր կարող տեղի ունենալ, եթե անձը հետևեր կրակ վառելու կանոններին և չմոռանար այն մարել և համոզվել, որ կրակը նորից չվառվեր։ Տանը նման վշտի որսորդների և զբոսաշրջիկների համար դուք պետք է հուշագիր կազմեք «Ինչպես կրակ վառել»:

III խումբ

Տեսա՞ք կարապներին գնդակահարեցին։
Տեսա՞ք, որ նրանք ընկան։
Ասա ինձ, իսկ եթե թռչուններն իմանային
Եվ եթե միայն նրանք հասկանային
Որ նրանց հրաժեշտի թռիչքը կլինի
Մարդիկ կկրակեն նրանց լուսադեմին,
Ասա ինձ, չէի՞ն թռչի։

Ուսանողները.Խոսում է ապօրինի որսի (որսագողության) մասին։

Ուսուցիչ.Երկար ժամանակ մարդը սպանել է կենդանիներին՝ ստանալով իր սնունդը, բայց դա անհրաժեշտ էր մարդկանց գոյատևման համար։ Մարդիկ սկսեցին սպանել նույնիսկ ավելին, քան կարող էին ուտել։ Այժմ չափից ավելի որսը հանգեցրել է կենդանիների որոշ տեսակների ամբողջական ոչնչացմանը։ Մեր ժամանակներում անտառային կենդանիների որսը սահմանափակված է, իսկ որսագողությունը պատժվում է օրենքով։ Կարմիր գրքում նշված են հետևյալը.

• Բույսեր՝ ժենշեն, կանացի հողաթափ։
• Բզեզներ՝ եգիպտացորենի բզեզ, եղջերու բզեզ, ռելիկտային փայտահատ:
• Թռչուններ՝ արծիվ, մանդարինե բադ։
• Կենդանիներ՝ բիզոն, Ամուրի վագր։

Մենք լրացնում ենք սխեման.

VIII. Խարսխում

- Նկարեք նշաններ, որոնք կարտացոլեն մարդու գործողությունները, որոնք վտանգավոր են անտառի համար: Ի՞նչ պետք է ցույց տաք նշաններում:

Ուսանողները.Դուք չեք կարող ծառ կտրել: Ոչ մի խարույկ չի թույլատրվում։ Դուք չեք կարող աղբը թողնել անտառում: Դուք չեք կարող սպանել կենդանիներին:

IX. Դասի ամփոփում

-Ի՞նչ նշանակություն ունի անտառը մարդկանց համար։
- Անտառի որ բույսերն ու կենդանիները ներառված են Կարմիր գրքում: