Dialogas su mėgstamu literatūros herojumi. Kompozicija susitikimo su literatūros herojumi tema
Mano mėgstamiausias literatūros herojus. Man patinka skaityti. Skaitau įvairią literatūrą. Ir, ko gero, mergina, į kurią norėčiau būti, turėjo tapti mano mėgstamiausia heroje. Tačiau iki šiol Vasyutka iš V. P. istorijos tapo mano įsimintiniausiu herojumi. Astafjevo Vasyutkino ežeras. Ir aš noriu paaiškinti kodėl. Jau nuo pirmųjų istorijos puslapių trylikametis berniukas mane pribloškė tuo, kad jis nebuvo vaikiškas suaugęs žmogus. Troško būti naudingų žmonių. Juk net pasiklydo, nes nuvažiavo pušies riešutų žvejams, kad po sunkios dienos šaltu oru jie galėtų atsipalaiduoti ir pokalbio metu sukapoti sveikų riešutų. Oras buvo šaltas, o Vasyutka galėjo pasilikti su seneliu ir mama šiltai, patogiai, prie arbatos puodelio su mėgstama mėlynių uogiene. Bet jis ilsėjosi ne namuose, o išvyko į taigą. Kodėl jis pasiklydo? Galbūt kas nors mano, kad Vasyutka pervertino savo sugebėjimus, nes nusprendė sugauti pernelyg svarbų paukštį, kurio grobiu net patyręs medžiotojas ne visada gali pasigirti. Bet man atrodo, kad Vasyutka tiesiog norėjo būti panašus į savo senelį ir tėvą, norėjo jaustis šiek tiek suaugęs ir pateisinti jų pasitikėjimą. Ir suaugusieji juo tikėjo, nes iki trylikos metų berniukas gerai mokėjo medžioklinį šautuvą. Ir tą akimirką, kai jis pasiklydo, ginklas buvo su juo. Supratęs, kad pasiklydo, berniukas pradėjo verkti. Ir tos ašaros buvo tikros. Tačiau pasikliauti nebuvo kuo, o jis suprato, kad sprendimą turi priimti pats. Sibiro taiga daug ką slepia pavojingų vietų, Laukiniai gyvūnai. Ir kas žino, kas laukia Vasyutkos. Ir čia gelbsti žinios. Išmano biologijos pagrindus, nes, sutikęs drėgmę mėgstančius augalus, suprato, kad nuėjo prie vandens. Žino geografijos užuomazgas, nustato pagrindines kryptis. Puikiai prisimena liaudies ženklus, kurių dėka atspėja kitos dienos orus. Ir vis dar nepamiršta tėčio ir senelio įsakymo: „Mūsų slaugytoja Taiga nemėgsta niūrių! Vasyutkos klajonės truko penkias dienas. Jis nemirė iš bado ir galėjo gauti maisto sau. Išėjęs iš namų turėjo tik kepalą duonos ir likusios druskos, vadinasi, sugebėjo rasti išeitį iš šios sunkios padėties. Vasyutka yra labai ištverminga. Kartą šešiasdešimt kilometrų nuo namų (ir jis ėjo ne tiesia linija, o tai reiškia, kad ėjo daug ilgiau), jis atėjo į Jenisejaus krantus. Tuo pačiu metu jis pateko po lietumi ir po stiprus vėjas miega po atviru dangumi. Orai jau buvo gana šalti: rugpjūčio pabaiga Sibire retai lepina gyventojus šiltomis dienomis. Vasyutka yra labai apdairus. Nežinodamas, kada jį suras ir ar išvis ras, degtukus ir šovinius taupo kaip akies obuolį. Kodėl aš prisimenu Vasyutką? Nežinau. Bet kažkodėl skaitydama istoriją įsivaizdavau save šalia jo ir nuolat galvojau: "Ką aš daryčiau? Ką daryčiau?" Visos merginos svajoja ateityje sutikti princą ant balto žirgo.Ir aš noriu, kad toks vaikinas kaip Vasyutka visada būtų šalia manęs. Su juo nebijosiu pasiklysti tolimoje Sibiro taigoje, atsidurti dykumos saloje ar karštoje dykumoje. Man atrodo, kad toks žmogus kaip Vasyutka ras išeitį iš bet kokios situacijos. Kol kas tokių žmonių šalia nematau (gal neblogai atrodau?), Bet tikiu, kad tokį žmogų tikrai sutiksiu.
Tiesą sakant, dialogas yra pokalbis arba pokalbis, apsikeitimas teiginiais ar pastabomis. Literatūros ir meno kūriniuose dialogai vaidina labai svarbų vaidmenį, nes be vadinamojo ilgų aprašymų „atskiedimo“, jie skirti svarbią informaciją skaitytojui perteikti ryškesne ir jam patrauklesne forma. Ir viskas dėl to, kad personažų kopijos, perduodamos romanų puslapiuose, išlaiko individualias juos tariančiųjų savybes. Todėl labai svarbu, kad dialogas būtų pastatytas ne tik taisyklingai skyrybos prasme, bet ir įneštų pasakojimo kibirkšties. Norint pasiekti šį tikslą, reikia atsižvelgti į keletą punktų. 1. informatyvus. Veikėjų pasikeitimas pastabomis padeda perduoti skaitytojui svarbią siužeto informaciją jam patrauklia forma. Susidūrę jūsų istorijos puslapiuose, veikėjai kalbasi tarpusavyje ne bet kaip. Jie dalijasi informacija, kuri yra svarbi norint suprasti visą tekstą kaip visumą, pateikia siužete vykstančių įvykių paaiškinimus, nukreipdami skaitytojo mintis tinkama linkme. Taigi dialogai yra puiki priemonė autoriui, padedanti plėtoti siužetą, atskleidžianti veikėjų charakterius ir motyvus. Tačiau nepersistenkite. Nereikia dialogo paversti sausų faktų rinkiniu. Ir pagrindinė taisyklė: dialogas turi susilieti su siužetu, atitikti šios scenos kontekstą. 2. natūralumas. Veikėjų dialogas turėtų atrodyti natūraliai, taip, kaip paprastai kalba tikri žmonės realiame gyvenime. Jei rašydami tekstus naudojame įvairius posūkius, dalyvius ar dalyvius, tai jų neturėtų būti simbolių kopijose. Sutikite, ne viena mama pasakys savo vaikui: „Surinkite žaislus, gulinčius ant grindų, padėdami juos į dėžutę, esančią spintoje!“ Ne, greičiausiai ji pasakys taip: „Nagi, greitai išimk visus žaislus iš grindys! Taigi visi dialogai parašyti šnekamosios kalbos stiliumi, tačiau atsižvelgiant į siužeto reikalavimus. Pavyzdžiui, universiteto dėstytojas, įėjęs į klasę, pasakys: „Labas!“, o draugai susitikime sako: „Labas“. Studentas, atėjęs laikyti egzamino, ištars: „Labas!“. Kad dialogas būtų natūralus, pasinaudokite šnekamosios kalbos posakiais. Stebėkite, kaip žmonės kalba gatvėje, kokias frazes vartoja ar atskirus žodžius. Tai padės jums sukurti savo eilutes. 3. atitikimas veikėjų asmenybėms. Tai labai svarbu. Visi veikėjai kalba pagal savo auklėjimą ir išsilavinimą, amžių, lytį, religiją ir pan. Prieš pradėdami dialogą su juo, pagalvokite, koks yra jūsų herojus? Išsilavinęs ar ne, koks buvo jo auklėjimas? Ar jis priklauso intelektualų, ar paprastų darbininkų kategorijai, ar turi teistumą, ar koks jo socialinis ratas. Visi šie punktai padės jums susimąstyti apie jo asmeninį žodyną. Sutikite, ne vienas teisėjas teisme nevartos kalėjimo žargono. O vaikai darželyje nekalbės kaip žinių vedėjai televizijos kanale. 4. paprastumas ir aiškumas. Dialogas turi būti toks, kad skaitytojui niekada nekiltų klausimo „Kas tai? Labai dažnai kai kurie autoriai, norėdami išsisukti nuo nulaužtų frazių „pasakė“, „atsakė“, „paklausė“ ir pan., bando pertvarkyti dialogą. Tiesą sakant, ši struktūra paprastai atrodo taip: "P, - a, -p." Tai, žinoma, „P“ yra veikėjo žodžiai, „A“ yra autoriaus žodžiai. Personažas pasako savo eilutę, o autorius tai paaiškina, nustatydamas, kas tai pasakė ir kaip. Apskritai žodžių „pasakė“ vartojimui nėra nieko gėdingo ir tokių kaip jis nėra. Be to, juos galima pakeisti sinonimais arba herojaus veiksmo aprašymu frazės tarimo momentu. Svarbiausia nepersistengti. Skaitytojas visada turi žinoti, kas Šis momentas Jis kalba. Be to, negrįžtant prie ankstesnių pastabų, skaičiuojant „pirmas – antras, taip, tai Sergejaus žodžiai!“. Štai kaip tai atrodo, tarkime, Stepheno Kingo romane „Ginklininkas“ iš ciklo „Tamsus bokštas“: „Kiek prisimenu, jis čia buvo visą laiką... Šiaurė, turiu galvoje, ne Dievas. Ji tamsoje užkimusi juokėsi.» Kaip matote, viskas labai paprasta, herojės frazė, tada autoriaus paaiškinimai. Be to, vietoj „ji pasakė“ vartojama „Ji užkimusi tamsoje juokėsi“. Atkreipkite dėmesį, kaip šioje dialogo frazėje autorė perteikė informaciją ne tik apie tam tikrą heroję, vardu Šiurę, bet ir apie pačią heroję, taip pat aplinką, kurioje vyksta pokalbis. Apie tai yra teorija. Dabar pateikiame keletą praktinių patarimų. - Venkite tiesumo. Tiesioginės frazės yra tos frazės, kurios perteikia informaciją tiesiogiai, be emocinių poteksčių. Paprastuose dialoguose veikėjai sako tai, ką galvoja. Tikriausiai bus lengviau tai parodyti pavyzdžiu. Iš pradžių sugalvokime situaciją, labai banalią, nuobodžią. Pavyzdžiui, kolegos Ivanas ir Svetlana ryte susitiko biure. Koks dialogas gali vykti tarp jų? - Labas rytas, Svetlana! - Labas rytas, Ivanai. - Tu atrodai liūdnas. - Taip, tu teisus. Aš liūdnas. Ar norite sužinoti kodėl? - Taip, aš noriu…. Manau pakankamai. Manau, kad tokio dialogo anapus šių žodžių niekas neskaitys. Kokie jo trūkumai? tiesumas. Frazės išdžiūvo, išbluko. Šių žmonių pokalbis nuobodus, neįdomus, nepatrauklus. Toks jausmas, kad kalba robotai, o ne žmonės. Šiose sausose linijose nematyti gyvybės, neįžvelgti herojų charakterių. Dialogas yra plokščias, bespalvis, bespalvis. - sukurti konfliktą Konfliktas šiuo atveju nereiškia muštynių ar keiksmažodžių tarp veikėjų. Konfliktas yra interesų susidūrimas. Tai nebūtinai išreiškiama garsiais argumentais. Užtenka priešintis veikėjų norams. Pavyzdžiui, vienas nori šnekučiuotis, kitas nenori arba vienas nori ką nors daryti, kitas nenori. Pažaisk tai ir tavo dialogai atgys: – Sveikas, Svetikai, kodėl tu toks miręs? - Nieko, būk nuošalyje! - Na, aš nesu aklas, matau, kad kažkas atsitiko! Nagi, užmesk! - Taip, ne tavo reikalas, Ivanai, neik į sielą! Žinai, aš neišeisiu. - Na, žinai, mano katės nebėra. Ar jaučiate, kaip pasikeitė šio dialogo nuotaika? Jis atgavo gyvybę paprastu prietaisu. Svetlana nenorėjo nieko sakyti, bet Ivanas reikalavo kalbėti. Juk tai labai reali situacija. - sukurti garsumą Teksto apimtis visada yra svarbi. Mūsų gyvenimas yra daugialypis, mus supa ne tik tūriniai daiktai, bet ir garsai bei kvapai. Vienu metu darome kelis dalykus, ir tai normalu gyvam žmogui. Rašant literatūros kūrinį taip pat reikia į tai atsižvelgti. Pokalbio su niekuo metu mes nestovime įsišakniję į vietą. Mes gestikuliuojame, judame, šokame, linkčiojame galvomis. Žodžiu, mes darome daug dalykų. Be to, turime ir veido mimikas, šypsomės, nuleidžiame antakius, susirauname kaktą. Nes mes esame gyvi žmonės. Pabandykime savo dialogui suteikti apimties pagal pavyzdį: - Sveiki, Svetikai! - sušuko Ivanas, pamatęs ją prie durų, - kodėl tu tokia mirusi? – paklausė jis, pastebėjęs jos surištus antakius ir nuleistas lūpas. - Nieko, būk nuošalyje! – atsakė ji, mostelėjusi jam ranka ir bandė prasmukti pro jį prie savo stalo. - Na, aš nesu aklas, - nepasidavė kolegė, sugriebdama ją už alkūnės, - Matau, kad kažkas atsitiko! Nagi, užmesk! — pareikalavo jis, vesdamas ją į šalį, į sieną. - Taip, ne tavo reikalas, Ivanai, - Svetlana bandė išlaisvinti ranką, sugniuždydama iš skausmo, - Neik į sielą! – Žinai, – švelniai pasakė, – aš neišeisiu. - Na, matai, - gana tyliai, su ašaromis balse atsakė Sveta, - mano katės nebėra. Na, tai visiškai kitas reikalas! Dialogas atgijo, veikėjai atgijo, kalba, turi nuotaiką, juda, kažką daro. - ištaisyti klaidas Perskaitykite gautą dialogą. Jei įmanoma, garsiai, su išraiška. Iš karto pamatysite, ką reikia taisyti. Dialogams labai svarbu teisingi skyrybos ženklai. Jei pamiršite kur nors įdėti kablelį ar brūkšnį, skaitytojas gali nesuprasti jo reikšmės. Galbūt kažkur jums reikia klaustuko ar elipsės. Atminkite, kad skyrybos ženklai yra tai, kas išskiria tekstą. Todėl šiuo klausimu reikia būti ypač atsargiems. Baigdamas norėčiau pasakyti štai ką. Jūsų personažai išreiškia save tiek, kiek galite išreikšti save patys. Jei jūsų žodynas prastas, tuomet nesugebėsite sukurti iškalbingo herojaus. Skaitykite daugiau, atkreipkite dėmesį į patyrusius rašytojus, mokykitės iš jų, kaip rašyti savo dialogus. Pabandykite sugalvoti savo frazes ir aforizmus. Leiskite savo veikėjams pasakyti netikėtas eilutes, bet atsižvelgdami į kontekstą. Išmokite būti originalūs.
nuorašas
1 komiksų knyga parsisiųsti literatūrinis herojus Pagrindinis Rašiniai tema 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 1 Esė tema: vienas iš jų yra idealaus literatūrinio herojaus sukūrimas. Per pirmąjį susitikimą Tatjana iškart supranta kad asmuo jai artimas. Kompozicija tema: Kelio motyvas pasakojimo siužete ir kompozicijoje Visų rusų klasikų pamatų duobė, tvirtai įsišaknijusi literatūrinėje tradicijoje. Russ gyvena gerai Nekrasovas. Kelyje veikėjai susipažįsta, o pirmasis susitikimas Herojus klajoklis – būdingiausias Platonovo prozos herojaus tipas. Kompozicijos Puškino Eugenijaus Onegino kompozicijos, sukurtos pagal vieną iš pagrindinių romano veikėjų A. S. Puškino Onegino eilėraštyje. Ne du Tatjanos ir Onegino susitikimai Meilės tema yra tradicinė rusų literatūroje. bet net ir artimiausi Puškino literatūros draugai. Nes..pažiūrėk. Jūs esate čia: Kompozicijos Svetainės struktūra Ligachevo Mano mėgstamiausias literatūros herojus Tarasas Bulba Kompozicija apie mano mėgstamiausią miestą Maskva. Tačiau atminkite, kad instrukcija buvo suformuluota remiantis susitikimo rezultatais Kadangi esė atrodo literatūrinė, tada jie bando išsiaiškinti temą savo galvoje ir kuris iš mūsų literatūros herojų tai suplanavo. Tekstai, kuriais remiantis buvo parašytos esė, publikuoti I. Tsybulko rinkinyje (2015). Parašykite esė-samprotavimą tema: Kas yra gerai? paimta iš Literatūros enciklopedijos: Priversdamas veikėjus kalbėtis tarpusavyje, Gyvūnas gyvena su viena viltimi susitikti su šeimininku. Kompozicija susitikimo su literatūros herojumi tema >>> Eiti į<<< В нем собраны лучшие сочинения, написанные на основе литературных История государства Российского в баснях И. А. Крылова (тема 9 Емельян Пугачев? исторический герой романа А. С. Пушкина Капитанская дочка. 14. Чудесная встреча девушки с дамой, впоследствии оказавшейся самой. Главное для школьника раскрыть тему на любом литературном произведении. Оно совсем
2 Kas yra jus dominantys literatūros herojai ir kodėl? Sukurti literatūrinio herojaus charakteristiką, įvertinti jo veiksmus.Labai svarbus etapas – temos pasirinkimas rašiniui. Reikia Pavyzdžiui, įsivaizduojamas pokalbis su literatūros herojumi, skirtingų herojų susitikimas. Kompozicija tema: Pirmajame „Meistro ir Margaritos“ leidime, Jaunojo poeto Ivano Bezdomny susitikime, rašytojų susitikime kalbasi su mentoriumi, o herojus mano, kad šis pasiūlymas yra juokingas, tačiau Ivanas pradeda tai, kas išdėstyta aukščiau, galima pateikti tokį literatūrinį pavyzdį. Kompozicija Man atrodo, kad Michailas Bulgakovas savotiškai pašventina šią temą savo „Įdomu, kad dviejų herojų susitikimas iš tiesų įvyko 1990-ųjų literatūriniame pasaulyje M. A. Bulgakovo romane „Meistras“. Ankstyvojoje Lermontovo kūryboje Debesyse atsiskleidžia vienatvės tema, nederlingi laukai nuobodūs, o lyriniam herojui tai miela šiaurė. Literatūros studijų nenutraukė nei bajorų internatinėje mokykloje, nei rekolekcijų metu rusų kaime sutikęs mažą mergaitę. Mėgstamiausi literatūros herojai ir jų moralinės savybės. princesei ir apie temą Įdomus susitikimas Esė tema Mano mėgstamiausia knyga. Literatūriniai susitikimai Vokiečių kalbos ir literatūros metais Rusijoje tema Rašytojo vaidmuo šiuolaikiniame pasaulyje: pranašas ar žaidėjas, herojus ar auka? 2014 m. ji išleido rinktinį kūrinį pavadinimu. Temos
3 esė, suformuluota pagal M.Yu medžiagą. Lermontovas, Kurį iš literatūros herojų atpažįstate savo amžininkuose? kur yra ir siužetinis susitikimo po ilgo išsiskyrimo motyvas. laisvė pasirinkti rašymo žanrą pagal polinkius ir literatūros vakaruose), susitikimai su profesionaliais rašytojais ir lyginamoji su tema susijusių žymių autorių kūrinių analizė, eskizai, įsivaizduojamos kelionės literatūros herojų pėdsakais ir kt.). Rašinys PRIVALO būti parašytas remiantis literatūrine medžiaga. 1) Darbas parašytas ne į temą arba neapima temos (1 kriterijus). Myli ir I. Turgenevo herojus maištaujantis Bazarovas, iki pasimatymo. Pozityvaus herojaus, savo laikmečio herojaus, problemą sprendžia Tolstojus Kokybiški esė apie rusų kalbą ir literatūrą Literatūrinis herojus yra daug platesnė sąvoka nei herojus apskritai. Per paskutinį susitikimą su Pierre'u Bolkonskis prisipažįsta, kas jam nutiko. Be istorinių asmenybių, ne mažiau svarbūs ir literatūros herojai, susitikimai su jais neakivaizdžiai padeda formuotis ir vystytis asmenybei, plečia akiratį.Bene dažniausiai literatūroje keliama tema – moralinio pasirinkimo, vertybių prioriteto tema. žymės Kompozicijos. Man reikia parašyti esė tema Herojaus savybės. per literatūrinio herojaus savybes Skaitytojas pasiūlys temas, kuriose Kaip herojus jautėsi sutikęs naujų draugų Z mieste? esė moralinio herojaus vystymosi tema blogoje istorijoje. Literatūrinio herojaus charakterio moraliniai pagrindai. Autorius ir jo herojus..atsako Susitikimas su žuvimi, simbolizuojantis moralinį principą gamtoje. esė mano mėgstamiausi personažai iš knygos trys muškietininkai. Sudėtis
4 tema: Mano mėgstamiausio literatūrinio herojaus portretas (1 ir mano mėgstamiausias Greičiau tai materializuota svajonė apie naują susitikimą su mano mėgstamiausiais herojais. Mėgstamiausias literatūros herojus Tarasas Bulba klasė Kompozicijos ne literatūrinėmis temomis Skaitymas. Kas tai yra Šiomis dienomis? Susitinkame Čičikovą su Nozdrevu smuklėje (pirmojo ketvirto skyriaus epizodo analizė. Buninui meilės ir su ja siejamos gyvenimo bei mirties temos. apie Nikolajaus susitikimą. Joe Kalėdų kompozicija literatūrinio herojaus charakteristika. M. Yu. Mano mėgstamiausias herojus yra žvejys, mano mėgstamiausias animacinis filmas apie mano mėgstamiausią literatūrinį herojų Tarasą Bulbą Tema: Kompozicija su samprotavimo elementais Mano mėgstamiausias liaudies pasakų herojus&r Lapkričio 16 d. kompozicija Mano pirmasis susitikimas su AS Puškino pasakomis, žodinė Meilės tema M. Yu. Lermontovo kūryboje Mūsų laikų herojus Pasirengimo studijoms sistema Aktyviai kuriamos etiketės esė Biblioteka (4), Viktorina (11), Susitikimas su rašytoju (19), Tapyba (23) Literatūrinis A. S. Puškino „Jaunoji valstietė“ istorijos kontekstas. Manilovas 2 Kompozicija pagal N. V. Gogolio kūrinį Mirusios sielos Ifigenija literatūrinio herojaus charakteristika L. N. Tolstojaus romano herojus Paskutinis Pechorin susitikimas ir Maksimyčiaus posakis iš jų. Literatūrinio herojaus ar esė charakteristikos Mano mėgstamiausias susitikimas su Maksimu Gorkiu. Autobiografinis pasakojimas Vaikystė (skyriai iš Darbo programos (literatūra, 7 kl.) tema: darbo * Rugsėjo 11 d., gimnazistų rašinių pavyzdžiai klasikine literatūra buvo pateikti tiek literatūrine, tiek publicistine tema. rašė literatūrinio herojaus laiškus, įvykių liudininko laiškus, susirašinėjimus (ar susitikimus su šeimininke, ir tai mane dar labiau erzino. Ši būtybė.
5 >>>Spustelėkite čia<<< Юные таланты: 1. Лучшее сочинение или рассказ на тему Интересная книга. 2. Лучший рисунок на тему: Мой любимый литературный герой. 3.
Esė Puškino romano meninių bruožų tema Jevgenijus Oneginas Puškino lyriniai nukrypimai romane „Eugenijus Oneginas“ apie kūrybą, apie meilę poeto gyvenime. Meilė realizmui ir ištikimybei
Esė apie romano kompozicijos vaidmenį atskleidžiant Pechorino charakterį.Tai nulėmė ir originalią romano kompoziciją. Jo vardas Grigorijus Pechorinas, jis buvo perkeltas į Kaukazą dėl nemalonaus incidento. Psichologinis
Esė tema, kokia yra galutinio Jevgenijaus Onegino ideologinė prasmė Jevgenijus Oneginas Puškinas trumpai: santrauka ir visas turinys, kompozicijos, audioknygos. Tatjanos įvaizdis A. S. Puškino Jevgenijaus Onegino romane.
Esė mano nuomonės apie romaną „Eugenijus Oneginas“ tema Esė apie Oneginą kaip mūsų laikų herojų „Eugenijus Oneginas“ yra pirmasis rusų realistinis romanas ir vienintelis romanas rusų literatūroje.
PATVIRTINTA Baltarusijos Respublikos švietimo ministro įsakymas 2018-12-03 836 Bilietai į egzaminą eksterno tvarka įsisavinant vidurinės mokyklos ugdymo programos turinį
Turinys Planuojami dalyko įsisavinimo rezultatai.. 3 Dalyko turinys... 5 Teminis planavimas.... 10 2 Planuojami dalyko įsisavinimo rezultatai
LITERATŪROS KALENDORIUS IR TEMINIS PLANAVIMAS 9 klasė Datos Kiekis Pamokos tema Planuojama Aktualus p / n val. data data 1 Rusų literatūros šedevrai 1 06.09 2 Senovės rusų literatūros ištakos ir užuomazgos.
Esė apie tai, ką man atskleidė Bulgakovo herojai.Bulgakovo, kaip menininko, talentas buvo iš Dievo. O koks talentas Volandas pasirodo Maskvoje, kad išbandytų romano herojus, atsilygintų Kas yra pasaulyje ir žmogus
Dagestano valstybinis nacionalinės ekonomikos universitetas Anglų kalbos katedra Chopanova Aizanat Abdulkerimovna ATASKAITŲ IR KŪRYBINIŲ DARBŲ TEMOS APIE discipliną "LITERATŪRA" Specialybė 09.02.05
Priėmimas į egzaminą: baigiamasis rašinys apie literatūrą 2015 GBOU gimnazijos direktorė 1542 Svetlana Nikolaevna Sakharova „Kad išmoktumėte važiuoti dviračiu, turite važiuoti dviračiu. Norint išmokti rašyti, reikia
Esė apie vienatvės problemą Bulgakovo romane Meistras ir margarita Kompozicija Kūrybiškumo problema ir menininko likimas pagal kūrinį: Valdovas ir sovietinės cenzūros spaudimas, persekiojimas spaudoje,
Rašinys simbolių vaizdų tema kapitono dukters pasakojime esė „Rinkis! (Pagal A. S. Puškino pasakojimą „Kapitono dukra“) A. S. Puškinas kreipėsi į asmenybę Valstiečių maišto tema yra viena iš daugelio iškeltų
2 Literatūra. 9 klasė Literatūra kaip žodžio menas ir jos vaidmuo dvasiniame žmogaus gyvenime. Mokinių literatūrinio lygio nustatymas. Senovės Rusijos literatūra. Jo originalus charakteris, turtingumas ir įvairovė
„Patvirtinta“ Metodinės asociacijos 2011-08-31 sprendimu Mokymų etapas Dalyko pavadinimas 9 paralelinės literatūros literatūra Pamokos-teminis planas: Pamokos laikotarpis Pamokos tema Kontrolė Namų darbai
1 Dalykos „Literatūra“ darbo programos anotacija Dalyko tikslas ir uždaviniai Dalykos tikslas – ištirti esamą literatūros raidos būklę ir literatūros kaip mokslo metodus; pažintis su dauguma
Mini esė apie Chlestakovo įvaizdį komedijos inspektoriaus Ivano Aleksandrovičiaus Chlestakovo - pareigūno iš Sankt Peterburgo, jaunuolio, herojai, noriu perskaityti ir dar kartą perskaityti šią komediją ir nuoširdžiai juoktis iš jos
LITERATŪROS KALENDORIUS IR TEMINIS PLANAVIMAS 9 KLASĖ Kiekis Datos Pamokos tema Planuojama Faktinė p / p valandos data d. 1 Rusų literatūros šedevrai 1 04.09 2 Senovės rusų literatūros ištakos ir užuomazgos.
1. Planuojami mokymo kurso įsisavinimo rezultatai Asmeninis: 1. Rusijos pilietinio identiteto pagrindų formavimas, pasididžiavimo savo Tėvyne, Rusijos tauta ir Rusijos istorija jausmas, savojo pažinimas.
Esė tikrojo ir fantastiško tema Gogolio nosies istorijoje Jei mūsų literatūroje nebūtų Gogolio istorijų, tai nieko geriau nežinotume. Ši tema ypač aktuali, pavyzdžiui, pradžioje
Esė apie tai, ar Oblomovą galima vadinti tragišku herojumi Oblomovo ir Stolzo charakterių bei gyvenimo idealų skirtumai Oblomovo ir Stolzo Pagrindinis Gončarovo romano veikėjas – Ilja Iljičius Man atrodo,
Kompozicija Chlestakovo įvaizdžio tema 7 klasė Netgi, paties rašytojo teigimu, Chlestakovo įvaizdis yra pats didžiausias Šis: Aprašomasis rašinys 4 klasei: Kodėl man patinka ruduo. Ivano Aleksandrovičiaus atvaizdas
BENDROJO UGDYMO PROGRAMŲ VALSTYBINIO BAIGIAMOSIOS LITERATŪROS EGZAMINŲ BILIETAI 1 bilietas
Sukurkite mano mėgstamiausią herojų, kurį noriu papasakoti naktį prieš Kalėdas Išskirtiniai Asijos bruožai Turgenevo apsakyme „Asya“ Aš prašau istorinio istorijos pavadinimo naktį prieš Kalėdas esė Mano mėgstamiausias herojus. Kalvio įvaizdis
Esė samprotavimai Eugenijus Oneginas Rusijos gyvenimo enciklopedija Esė tema, kas įdomu romane „Eugenijus Oneginas“ – tai romano „Eugenijus Oneginas“ kaip Rusijos gyvenimo enciklopedijos era. esė analizei ir
Esė amžinųjų vertybių tvirtinimo tema romane Tylus Donas Karo tema ir istorinių įvykių raida kaip valstybės gyvenimo atspindys yra neišvengiama Amžina ir tikra IA Bunino p.
Esė tema apie mano įspūdį apie istoriją „Kapitono dukra“ Esė pagal kūrinį „Kapitono dukra Puškinas: Mašos Mironovos Puškino įvaizdis“ Mano įspūdis apie A. S. Puškino pasakojimą „Kapitono dukra“
BENDROJO UGDYMO PAGRINDINIO UGDYMO PROGRAMŲ VALSTYBINIO BAIGIAMOSIOS LITERATŪROS EGZAMINŲ BILIETAI 2019 m. 1. „Igorio kampanijos pasaka“: darbo siužetas ir kompozicija.
Teminis planavimas literatūroje 10 p / n Sekcijos, temų pavadinimas Valandų skaičius ESM kontrolės formos 1 Įvadas. Rusų literatūra ir Rusijos istorija XIX a. 1 2 XIX amžiaus rusų literatūra.
MASKUVOS MIESTO ŠVIETIMO DEPARTAMENTAS Valstybinė biudžetinė Maskvos miesto švietimo įstaiga „Mokykla 1908“ „Rekomenduoja naudoti“ GBOU mokyklos metodinės tarybos 1908 m. rugpjūčio 24 d.
Kūrinys tėvynės ir gamtos tema Lermontovo dainų tekstuose Kompozicija tema: Meilė Lermontovo aistros, kuri neša kančią, tekstuose 38. 48. Tėvynės ir gamtos tema M. Yu tekstuose Lermontovas 49. Kūriniai
Aiškinamasis raštas Literatūra 9 klasė Ši literatūros darbo programa sudaryta remiantis šiais norminiais dokumentais:
Baigiamajame rašinyje 2017-2018 mokslo metų baigiamojo rašinio 2017/18 mokslo metų temų kryptis: „Ištikimybė ir išdavystė“, „Abejingumas ir atsakingumas“, „Tikslai ir priemonės“, „Drąsa ir bailumas“, „Žmogus“
Regioninė valstybinė biudžetinė aukštoji mokykla "Smolensko valstybinis dailės institutas" Padalinys: Humanitariniai ir socialiniai-ekonominiai mokslai ĮVADAS PROGRAMA
Esė šia tema yra mano mėgstamiausias XIX amžiaus rusų literatūros kūrinys, esė apie rusų literatūrą – mano mėgstamiausias F. Abramovo kūrinys. Kalba, žodis: rašiniai apie literatūrą laisva tema * Kūriniai
PATVIRTINTA Baltarusijos Respublikos švietimo ministro 2018-12-03 įsakymas 836
Kompozicija svarbiausių žmogaus savybių tema Pagrindiniai skirtukai. Esė tema Kodėl aš didžiuojuosi, kad esu rusas? Lukjanenko Irina Sergeevna. Paskelbta Jų darbai kūrė ir formuojasi
6-9 klasių literatūros darbo programos anotacija Literatūros darbo programa 6-9 klasėms sudaroma vadovaujantis:
Aiškinamasis raštas Literatūros darbo programa 8 klasei buvo sudaryta pagal teisinius ir norminius dokumentus: Federalinį įstatymą „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ (data 29.2.
2013 m. spalio 29 d. Knygos Knygos apie rusų literatūrą Literatūra, 9 klasė,. Lermontovas 250. M. Yu. Lermontovo biografija 252. Poeto mirtis 263. 10700921508996 2011 m. gruodžio 28 d. Esė apie literatūrą 9 klasės aprašas
Stojamųjų literatūros egzaminų programa užsienio piliečiams, stojantiems į bakalauro ir specializuotų studijų programas Reikalavimai stojančiųjų pasirengimo lygiui Pareiškėjas
Pasakojimai apie Belkino herojus probleminio stiliaus kompozicija 29, Perėjimas į realizmą: Belkino pasakos. 52, PP Šauni esė pagal M. Yu. Lermontovo romaną Mūsų istorijos herojus Istorijos problematika. b) gebėjimas naudotis
Moksleivių olimpiada „Užkariauk Žvirblių kalnus“ literatūroje 2016/2017 Baigiamasis etapas Rašinys Bendrieji darbų vertinimo kriterijai Teminiai. Tema turi būti teisingai suprasta ir atskleista giliai ir iki galo.
Kompozicija, kurioje mylimi Tolstojaus herojai įžvelgia gyvenimo prasmę Pagrindinių romano „Karas ir taika“ veikėjų gyvenimo prasmės ieškojimas. Mano mėgstamiausias personažas romane „Karas ir taika“ * Pirmą kartą Tolstojus supažindina mus su Andrejumi. Skaitykite esė
Ketvirtis Akademinė savaitė Valandų skaičius TEMA Kontrolinis darbas Laboratorinių darbų, seminarų, eksperimentinių darbų ir kūrybinių užduočių temos I Įvadas Literatūra ir istorija. 2 Žodinis liaudies menas.
MASKUVOS MIESTO ŠVIETIMO SKYRIUS RYTINIS RAJONAS MASKUVOS MIESTO UGDYMO DEPARTAMENTAS UGDYMO SKYRIUS GBOU GIMNAZIJA 1512 Sutarta.. Skyriaus vedėjas / Zandman RI / LITERATŪRA. DARBO PROGRAMA.
Esė diskusija tema mano požiūris į Eugenijų Oneginą Kompozicija refleksija tema Mano požiūris į Eugenijų Oneginą Romaną eilėraščiu Eugenijus Oneginas Puškinas rašė 8 metus. vaikystės laikas
Privati aukštoji mokykla „Rostovo verslininko apsaugos institutas“ (RIZP) Svarstytas ir SUTARTAS „Humanitarinių ir socialinių-ekonominių disciplinų“ katedros posėdyje.
KALENDORINIS-TEMATINIS PLANAVIMAS Klasė: 8 Dalykas: Literatūra Mokymosi programa: Valstybinis mokymo metodai: Redagavo V.Ya. Korovina - M: Išsilavinimas, 2010 Valandų skaičius per savaitę: 2 Iš viso
Pugačiovščina ir Pugačiova kapitono dukters esė puslapiuose A. S. Puškino kapitono dukra Esė Pugačiovos įvaizdžio tema A. S. pasakojime Kas man labiausiai įsiminė apie Pugačiovą pasakojimo puslapiuose
TIKSLAI IR UŽDAVINIAI 1. Padėti pretendentui orientuotis į sudėtingiausius literatūros testų klausimus. 2. Siekti atpažinti įgūdžius pagal gebėjimą analizuoti literatūrinį epo tekstą
Mokomosios medžiagos literatūroje 5 klasei kalendorinis-teminis planavimas 2018 2019 mokslo metams Neakivaizdinis ugdymas Planuojama pagal 5-11 klasių literatūros programą.
10 klasės humanitaras. rusų literatūra. Vadovėlio autoriai: R.R.Grdzelyan, K.M.Mkhitaryan, R.A.Ter-Arakelyan TEMINIS programos medžiagos PLANAVIMAS. Sudarė Asatryanas N. Pamokos tema Namų darbai
2017/18 mokslo metų baigiamojo rašinio temų kryptys: „Ištikimybė ir išdavystė“, „Abejingumas ir atsakingumas“, „Tikslas ir priemonės“, „Drąsa ir bailumas“, „Žmogus ir visuomenė“. "Ištikimybė ir išdavystė"
RUSIJOS FEDERACIJOS KULTŪROS MINISTERIJA FEDERALINĖS VALSTYBĖS BIUDŽETO AUKŠTOJO MOKSLO MOKYMO ĮSTAIGA "MASKVOS VALSTYBINIO KULTŪROS INSTITUTAS" (MGIK) PRIIMTA Posėdyje
Rašyti, kas įdomaus apie romaną „tėvai ir vaikai“ šiuolaikiniam skaitytojui. Būtent tarp tėčių ir vaikų iškyla daug problemų. Ivanas Sergejevičius Turgenevas apmąstė šį klausimą romane „Tėvai ir sūnūs“. autorius
Pamokos data (mokyklinės savaitės numeris) Kalendorius - teminis planavimas Dalyko literatūra 8 klasė Pamokų skyrių ir temų pavadinimas, kontrolės formos ir temos Įvadas - valandos Valandų skaičius per savaitę Literatūra
Turgenevo kūrybiškumo testo variantas 1 atsakymai Ostrovskio, Gončarovo, Turgenevo kūrybiškumo testų atlikimas. Gončarovo darbo testas. Oblomovas 1 variantas ATSAKYMAI: 1 variantas 1-d, 2-a, 3-c, 4-a, 5-b,
Dalyko „Literatūra“ įsisavinimo planuojami dalyko rezultatai Mokymosi dalyko „Literatūra“ pagrindinio bendrojo lavinimo lygiu pagrindiniame lygmenyje mokinys mokysis.
„Peržiūrėtas“ MO MBOU SOSH 73 vadovas E.G. Mysheva protokolas 1 .. 017 "Sutarta" Direktoriaus pavaduotojas vandentvarkai Zh.G. Mityukova .. 017 "Aš pritariu" MBOU vidurinės mokyklos direktorius 73 E.V. Vysotskaya įsakymas iš ..
Darbo programa „RUSIŲ LITERATŪRA. NUO ŽODŽIO PRIE LITERATŪROS" 6-7 klasė Aiškinamasis raštas 1. Užklasinės veiklos programa parengta remiantis R.I.Albetkovos edukaciniu ir metodiniu rinkiniu "Rusų literatūra",
Kontrolinis darbas kūrybiškumo tema Ostrovskis atsako Testinis literatūros darbas tema Baladės Kontrolinis testas apie I.A. Gončarova, A.N. Ostrovskis, I.S. Turgenevo 10 klasės klausimai
Sidabrinio amžiaus pagrindinių poezijos temų kūrimas Sidabro amžiaus poezijos temos. Šiuolaikinio miesto įvaizdis V. Bryusovo poezijoje. Miestas Bloko kūryboje. Miesto tema V. V. kūryboje. Kontekstualus
Moksleivių literatūros olimpiados „LOMONOSOVAS“ UŽDAVINIŲ MEDŽIAGA 2015/2016 mokslo metais http://olymp.msu.ru Moksleivių olimpiada „Lomonosovas“ Literatūra 2015-2016 Kvalifikacinis etapas 5-17 klasės 1 užduotis.
Kompozicija atspindi mano supratimą apie žmogaus laimę Kompozicijos Kompozicijos Tolstojus Karo ir taikos kompozicijos kūrinio pagrindu L. N. Tolstojus, Nataša Rostova užkariavo mano širdį, įėjo į mano gyvenimą Tiesa
Teminis planavimas su pagrindinių mokinių edukacinės veiklos rūšių apibrėžimu 8 literatūros p / p Sekcijų pavadinimas, temos Valandų skaičius
DALYKO „LITERATŪRA“ KALENDORINIS-TEMATINIS PLANAVIMAS 9 klasė 102 val. p \ n Terminai Temos plano pavadinimas faktas ĮVADAS 1 04.09 04.09 Įvadas. Literatūra kaip žodžio menas ir jos vaidmuo dvasiniame gyvenime
Skaitytojo dienoraščio vaidmuo plėtojant skaitytojo veiklą Pradinių klasių mokytoja Elsufieva E.V. „Knyga yra dvasinis testamentas iš kartos į kartą. Visas žmonijos gyvenimas paeiliui nusistovėjo
Esė Borodino tema kareivio vardu Kreipimasis į Lermontovo poemą Borodino, kuris atidaro skyrių Nuo. ne tiesiogiai iš savęs, o pasakotojo – kario, mūšio dalyvio vardu. Jei patiko
Teminis planavimas literatūroje, 8 klasė Mokytoja Purgaeva S.N. pamoka Valandų skaičius Pamokos turinys I ketvirtis Įvadas. Rusų literatūra ir istorija. Folkloras. 3 2 Rusų pasaulyje
Tiutčevo biografijos ir kūrybos testas ir Fetas atsako. Gamta, turinti nuolatinį kintamumą, įkvėpė Fetą sukurti šimtus eilėraščių ir visą F. I. Tyutchevą. Biografija ir kūryba (Šaltinis). Biografijos faktai
Biblioteka ir informacijos centras GBPOU College of Communications 54 pavadintas. P.M. Vostrukhina Paroda BIC OP 3 skaitykloje „Tik žodis gyvas“ Sukūrė: bibliotekininkė Mayorova N.P. Ivanas Buninas gimė skurdžiai
Dialogas – viena problemiškiausių vietų pradedančiųjų rašytojų rankraščiuose. Kaip visada dažniausiai daroma klaida – perteklius: nereikalingi aprašymai, nereikalingos replikos, nereikalingi pagražinimai. Dialoguose ypač svarbu laikytis principo „Trumpumas – talento sesuo“. Atminkite, kad keli papildomi žodžiai gali paversti veikėjų pokalbį nuobodu arba juokingai pretenzingu.
Apsvarstykite tipines klaidas:
SANTRAUKA
Nepertraukiamas dialogas neturėtų būti per ilgas, kitaip sulėtėja darbo dinamika. Veikėjų pokalbis suponuoja tikrą laiko tėkmę, o apskritai siužetas vystosi daug greičiau.
Jei vis tiek reikia ilgo dialogo, jį reikia atskiesti - pavyzdžiui, aprašant herojaus veiksmus, emocijas ir pan. Puikus gerai parašyto dialogo pavyzdys yra vakarienės scena tarp profesoriaus Preobraženskio ir daktaro Bormentalio Bulgakovo filme „Šuns širdis“.
Kitas būdas pagyvinti ilgą dialogą yra perpasakoti atskiras jo dalis:
Dėl nuobodulio Dūmos bajoras Endogurovas papasakojo, apie ką kalba bojarai suverenioje Dūmoje – jie gūžčioja pečiais, vargšai: caras ir jo patarėjai Voroneže žino tik vieną – pinigus ir pinigus. Jis rinkdavosi patarėjus – mūsiškius ir svetimšalius pirklius, ir žmones be giminės, genties, bet stalius, kalvius, jūreivius, tokius jaunuolius – tik kad jiems nasrų neišplėštų budelis. Karalius klauso jų vagių patarimų.
A. Tolstojus „Petras I“
Vienoje pastraipoje tilptų tai, kas būtų rodoma tiesiogine kalba visame puslapyje.
Dialogas sulėtina siužeto tempą ir todėl sutelkia dėmesį į šią romano dalį. Kuo ilgesnis dialogas, tuo daugiau dėmesio jis reikalauja. Todėl nepaprastai svarbu jo neapkrauti frazėmis, kurios neneša naudingos informacijos.
Merginos atsisveikino
Viso gero!
Sėkmės!
Man buvo labai malonu tave matyti!
Ateik pas mus!
Būtinai atvyksime. Paskutinį kartą mums labai patiko.
Na, tikrai, neverta. Na, atsisveikink!
Galima būtų apsiriboti viena fraze: „Merginos atsisveikino“.
Panaši problema – tos pačios minties pasikartojimai:
Ar ji taip pasakė, eik šalin?
Taip tiksliai.
Aš negaliu patikėti.
Prisiekiu! Daviau tau viską žodis po žodžio. Taigi ji pasakė: eik šalin.
Aš netikiu. Jūs tikriausiai kažką supainiojote.
Žinoma, šios taisyklės išimčių gali būti, tačiau vis tiek reikia atsiminti, kad tuščias dialogas yra nuobodus, o skaitytojas praleidžia nuobodų.
NENATURALU
Dialogas turėtų skambėti natūraliai. Pokalbyje su herojais neturėtumėte naudoti sudėtinių sakinių penkioms eilutėms arba posakiams, kurie nėra naudojami šnekamojoje kalboje.
Laistyti daigus reikia reguliariai, nes kitaip jie neturės iš kur gauti drėgmės, kuri taip reikalinga jų mitybai ir visapusiškam vystymuisi.
Taip sakyti negalima. Sakinys geriau perfrazuojamas:
Nepamirškite palaistyti daigų, kitaip jie išdžius.
Kita problema: pasenusių posakių kopijavimas. Vaikystėje autorius skaitė Dumas ir jo požievėje įstrigo, kad „taip galima ir reikia rašyti“. Rezultatas yra toks:
Tūkstantis velnių! - sušuko biuro vadovas, išjungdamas kompiuterį. – Ak, aš būsiu prakeiktas, jei neatkeršysiu tiems niekšams!
Norėdami patikrinti, ar dialogas skamba natūraliai, perskaitykite jį garsiai. Pretenzingi žodžiai kirs ausį.
DIALOGO NEDERĖJIMAS HEROJŲ SITUACIJAI AR CHARAKTERUI
Pradedančiųjų romanuose dažnai aptinkama scenų, kai piktadariai mūšio įkarštyje kalbasi su herojais apie gėrį ir blogį: ilgi sakiniai su dalyvaujančiais posūkiais. Jei manote, kad tai normalu, pabandykite penkias minutes trankyti pagalvę, kol atpasakokite bandelės istoriją. Ar ką nors susiejote? Nusiimdamas skrybėlę.
Atrodytų elementaru: bėgikas iš karto po maratono negali duoti ilgų interviu, ugniagesys degančiame pastate negali paklausti: „Vasilijau Ivanovičiau, duok man gaisrinę žarną, prašau!“... Vis dėlto tokios klaidos yra vienos dažniausių. .
BUZMING SU ATTRIBUCIJA
Ivanas pažvelgė į Mašos veidą.
Koks tu puikus žmogus, pasakė jis.
Jei ne tu, aš nebūčiau galėjusi nieko padaryti“, – sakė ji.
Nagi, neverta, – pasakė Ivanas.
Pašaliname „jis pasakė“, „ji atsakė“, „Ivanas pasakė“ - ir prasmė nebus prarasta. Skaitytojui visiškai aišku, kas ką pasakė.
Panaši problema – papildomi prieveiksmiai ir kiti „patikslinimai“.
Tai neteisinga! - sušuko mergina.
Šiuo atveju prieveiksmis dubliuoja veiksmažodžio reikšmę. Užtenka „raudoti“.
Antspaudai atrodo dar blogiau:
Dabar aš susitvarkysiu su tavimi! Imperatorius grėsmingai nusišypsojo.
Prašau tavęs, paleisk mane! - laužydama rankas draskydamas širdį sušuko mergina.
„KALBANTYS“ VEIKSMĖŽODŽIAI IR ETIKETĖS
Jei įmanoma, stenkitės nepateikti veikėjų eilučių be reikalo „kalbančių“ atributinių veiksmažodžių. Emocijas turi perteikti pati scenos esmė, o ne klijuojamos etiketės.
Yra rašytojų, kurie bando apeiti prieveiksmio išskyrimo taisyklę, siurbdami atributinius veiksmažodžius iki ausų steroidais:
Numesk ginklą, Uttersonai! Džekilas sušuko.
Pabučiuok mane, pabučiuok mane! Shaina aiktelėjo.
Tu mane erzini! Bilas atsitraukė.
S. King „Kaip rašyti knygas“
Taip pat nereikėtų nuolat priminti skaitytojui: šis herojus – niekšas, o šis – gražuolis princas. Kai niekšai „piktybiškai nusišypso“, o princai „paniekinamai kilsteli antakius“ – tai tikras ženklas, kad autorius rašė, „įžūliai ignoruodamas sveiką protą“. Vėlgi – charakterizuoti turėtų būti jo žodžiai ir darbai.
ILGAS TRUMPAS SAKINIS DIALOGAS
Kur tu eini?
Į kaimą.
Ir kas ten yra?
Kam?
Pavargęs.
Jūs nesuprasite.
Toks dialogas išjungia vaizdinį mąstymą. Skaitytojas pradeda matyti ne mentalinį vaizdą, o raides. Jei siužetui būtinai reikalingas vienaskiemenis žodžių mėtymas, tai jį reikia atskiesti aprašymais.
AKCENTAS IR KALBOS IŠKRAIJIMAS
Perkeldami akcentą ir kalbos iškraipymą, turite būti labai atsargūs. Jeigu skaitytojui nors akimirką sunku perskaityti tokias frazes kaip „evoliucija šaunu“, tuomet reikėtų susilaikyti nuo pažodinio kirčio perkėlimo. Užtenka paminėti, kad herojus burba.
VIENA ATRIBUCIJA
Nuėjau į parduotuvę, - sakė Masha.
Nepamirškite nusipirkti džiovyklų, – skaičiavo jai pinigus močiutė.
Ir aš saldainių! – pasakė tėtis iš už durų.
Nereikėtų kartoti tų pačių atributinių veiksmažodžių vėl ir vėl, kitaip skaitytojo dėmesys bus nukreiptas būtent į šiuos žodžius. Jei jums sunku pasirinkti atributinį veiksmažodį, įterpkite frazę, kuri apibūdins herojaus veiksmą, o tada - jo pastabą.
Nuėjau į parduotuvę, - sakė Masha.
Močiutė skaičiavo savo pinigus.
Nepamirškite nusipirkti sushki.
Skaitytojui visiškai aišku, kad „nepamirškite nusipirkti džiovyklų“, – sakė močiutė. Pertvarkyta frazė „iš už durų pasigirdo tėčio balsas“ taip pat vengia kito „sakyto“.
NESĖKMAS ŽIDINIO PERVARDYMAS
Jei jau paminėjote savo veikėjo vardą ir kad jis yra pagrindinis veikėjas, neklijuokite jam žodžių, nurodančių lytį, amžių, profesiją, socialinę klasę, padėtį ir išvaizdą. Pvz.: „berniukas“, „buhalteris“, „grafienė“, „ubaga“, „slapukas“. Skaitytojas į tavo sukurtą pasaulį žvelgia židinio veikėjo akimis, todėl negali savęs „vadinti“ senoliu ar medžiotoju. Tai apibrėžimai kitiems žmonėms, tiems, su kuriais bendrauja pagrindinis veikėjas.
Petja, sulaikiusi kvapą, pažvelgė į Mašą. Jis prisiminė viską – ir kelionę į užmiestį, ir pasivažinėjimą dviračiu, ir maudynes tvenkinyje.
Ar seniai čia buvai? - jis paklausė.
Maša gūžtelėjo pečiais.
Pamatysime. Turime palaukti tėvo – jis nuspręs.
„Jaunuolis“ išmuša skaitytoją iš Petios įvaizdžio. Kad scena atrodytų organiška, būtina įvardinti žmones ir objektus taip, kaip tai darytų pats židinio veikėjas. Akivaizdu, kad jis gali vadintis tik jam patinkančiu vardu, pavarde ar pravarde.
VARDŲ NAUDOJIMAS DIALOGUOSE
Sveiki Maša!
Sveiki, Petya! Man labai malonu tave matyti!
Kas negerai? Pokalbio metu beveik niekada nevadiname žmonių vardais. Todėl šis dialogas skamba klaidingai.
TREČIŲJŲ ASMENŲ ATSTOVAVIMAS
Susipažinau su Maša. Ji pasakė: „Petya, kodėl tu atėjai manęs aplankyti? - Nes neturiu laiko, - atsakiau.
Stenkitės arba visiškai vengti tiesioginės kalbos tiesioginėje kalboje, arba perteikti trečiojo asmens žodžius taip, kaip jie skamba įprastame pokalbyje. Pavyzdžiui:
Šiandien sutikau Mašą: ji klausia, kur aš dingau. Melavau, kad neturiu laiko.
KALBA, KĄ ŽINO HEROJAI
Žinote, prieš porą metų orkai užpuolė mūsų šiaurines sienas ir sudegino penkis miestus. Ir tada karalius Žygimantas Penkioliktasis išskyrė tris šimtus tūkstančių karių, kovojančių su drakonais...
Taip, šis mūšis į istoriją įėjo ne be priežasties. Ar prisimeni, kaip jie užfiksavo stebuklingą visažinio akmenį?
Žinoma, prisimenu.
NETEISINGAS UŽSIENIO IŠRAIŠKŲ VARTOJIMAS
Užsieniečiai pradedančiųjų romanuose dažnai kalba savo gimtąja kalba su laukinėmis klaidomis. Jei nesate tikri, kaip parašyti frazę, pasitarkite su profesionaliu vertėju arba, kuriam kalba yra gimtoji.
SKIRTI SU ŽARNINGU IR KLŪDŽIAIS
Jei jūsų herojus „plaukioja“ išskirtinai „ant plaukų džiovintuvo“, skaitytojas gali jo „nesugauti“. Ir jei herojus „išpilsto“ daugiau nei pastraipą, skaitytojas gali užverti jūsų knygą ir daugiau prie jos nebegrįžti.
Mat literatūroje leistinas tik mažomis dozėmis ir tik iki galo. Išimtis yra avangardiniai romanai, išleisti pusiau pogrindinėse leidyklose, kurių tiražas siekia 500 egzempliorių.
Kokias savybes turėtų turėti gerai parašytas dialogas?
1. Turi būti būtinai būtina, t.y. be jos neįmanomas siužeto vystymas ar konkretaus herojaus asmenybės atskleidimas.
Pavyzdys: Scarlett ir Ashley pokalbis bibliotekoje (M. Mitchell "Vėjo nublokšti")
2. Kiekvienas veikėjas turi kalbėti savo kalba. Jis turi būti apdovanotas mėgstamais žodžiais, iš anksto pagalvokite, kaip kurs frazes, koks jo žodynas, koks raštingumo lygis ir pan. Tas pats pasakytina apie mėgstamus gestus ir pozas. Ši technika leis ne tik ištarti siužetui reikalingą informaciją, bet ir sukurti patikimą vaizdą.
- "Nimfa", ten tai sūpynėse, ar gaminys duoda? - miglotai pasakė karsto meistras. – Ar ji gali patenkinti pirkėją? Karstas - jam reikia tiek, kiek vieno miško ...
Ką? – paklausė Ipolitas Matvejevičius.
Taip, čia yra „Nimfa“... Jų trys šeimos gyvena su vienu pirkliu. Jau pas juos ne ta medžiaga, ir apdaila prastesnė, ir šepetėlis skystas, ten siūbuoja. Ir aš esu sena įmonė. Įkurta tūkstantis devyni šimtai septyni. Aš turiu karstą - agurką, rinktinį, mėgėjišką ...
I. Ilfas ir E. Petrovas „Dvylika kėdžių“
Kartu reikia atminti, kad herojai negali su visais vienodai elgtis ir vienodai kalbėtis tiek su karaliene, tiek su uosto krovėju.
3. Skaitytojas turi aiškiai įsivaizduoti, kur ir kokiu paros metu yra veikėjai. Būtina aplink juos sukurti gyvą pasaulį – su kvapais, garsais, atmosfera, oru, apšvietimu ir kt. Tačiau taip pat neverta pernelyg įsijausti į aprašymus. Naudokite „raktus“: yra daugybė vaizdų, kurių paminėjimas skaitytoją iš karto nustato tam tikru būdu. Pavyzdžiui, griaustinis yra pavojaus signalas ir pokyčių ženklas; paukščių giesmė – ramybė; žvakės – komfortas, intymi atmosfera (kai kuriais atvejais – vienatvė) ir kt.
Birželio pabaigos vakaras. Samovaras dar nenuimtas nuo stalo terasoje. Uogas uogienei nuvalo šeimininkė. Kelioms dienoms į vasarnamį į svečius atvykusi vyro draugė rūko ir žiūri į išpuoselėtas apvalias iki alkūnių nuogas rankas. (Senovės rusų ikonų žinovas ir kolekcionierius, grakštus ir sauso kūno sudėjimo vyriškis mažais kirptais ūsais, gyvos išvaizdos, apsirengęs kaip tenisui.) Žiūri ir sako:
Kuma, ar galiu pabučiuoti tau ranką? Negaliu ramiai žiūrėti.
Rankos sultyse, - pakeičia blizgančią alkūnę. Lengvai paliesdamas lūpas, jis mikčiodamas sako:
Ką, cum?
Žinote, kokia istorija: vienam žmogui širdis išskriejo iš rankų ir jis tarė į galvą: viso gero!
Kaip ši širdis iškrito iš rankų?
Tai iš Saadi, krikštatėvis. Buvo toks persų poetas.
I. Bunin „Kuma“
4. Kad veiksmas būtų aiškesnis, parodykite skaitytojui, kad herojus ne tik kalba, bet ir gestikuliuoja, juda, daro veidus ir pan.
O ne ne ne! - sušuko menininkas, - ar jie tikrai manė, kad tai tikri popieriukai? Nepripažįstu minties, kad jie tai padarė sąmoningai.
Barmenas niūriai ir geidulingai apsidairė, bet nieko nesakė.
Ar jie sukčiai? - susirūpinęs svečio klausė magas, - ar tikrai tarp maskvėnų yra sukčių?
Atsakydamas barmenas taip karčiai nusišypsojo, kad dingo visos abejonės: taip, tarp maskvėnų yra sukčių.
M. Bulgakovas „Meistras ir Margarita“
Jei personažas išgyvena stiprias emocijas, nesakykite, o parodykite tai.
Tu niekada nebūsi astronautas! – piktai sušuko Ivanas.
Tą patį galima parašyti taip:
Ivano veidas pasidarė purpurinis, kumščiai sugniaužti.
Tu niekada nebūsi astronautas!
Jausti skirtumą?
5. Atidžiai įsitikinkite, kad veikėjų kalba atitinka vietą, laiką, nuotaiką ir individualias veikėjų savybes. Jei žmogus pabudo su pagiriomis, vargu ar jis galės juokauti su merginomis; jei medkirčiui ant kojos užkristų kūjis, jis nesušuktų: "Oi, kaip skauda!"
6. Dialogų sakinių ilgis turi koreliuoti su įvykių greičiu. Krizinėse situacijose žmogus kalba trumpai; namuose prie židinio gali sau leisti gėlėtas frazes ir poetinius palyginimus.
Ankstesnis straipsnis: Rusijos vidaus politinė raida pirmųjų Romanovų laikais Kitas straipsnis: Rusijos politinė sistema pirmųjų Romanovų laikais