Riassunto della lezione "frase complessa senza sindacato". Cos'è una frase complessa non sindacale Lezioni su bsp

Argomento della lezione: Il concetto difrase complessa non sindacale. 9 celle

Obiettivi della lezione:

Creazione di condizioni per la ricerca indipendente e la "scoperta" della conoscenza.

Formazione concetto generale sulla frase complessa non sindacale.

Familiarizzazione degli studenti con tutti i segni di punteggiatura in una frase complessa non sindacale (presentazione a blocchi del materiale)

Inclusione degli studenti in diversi tipi di attività (materia, attività, meta-materia)

Tipo di lezione: spiegazione di nuovo materiale utilizzando le TIC;

approccio all'attività con elementi di pedagogia dell'attività di pensiero (forma di compito dell'insegnamento in classe).

Modulo di lavoro: collettivo, individuo indipendente.

Equipaggiamento tecnico: proiettore multimediale, computer portatile.

Cosa possono fare gli studenti (strumenti necessari per il lavoro):

1. Evidenziare basi grammaticali offerte.

2. Distinguere tra proposte semplici e complesse (alleate e non sindacali).

3. Qualifica SSP e SPP.

Cosa dovrebbero imparare gli studenti:

1. Il concetto di frase complessa non sindacale.

2. Impara a distinguere tra la natura delle relazioni semantiche tra frasi semplici come parte di una frase complessa non sindacale.

3. Pronunciare espressamente le costruzioni, prestando molta attenzione all'intonazione.

4. Punteggia correttamente le costruzioni indicate.

5. Lavora in modo interattivo.

6. Ottenere informazioni in modo indipendente, sviluppare capacità di comunicazione e riflessione.

Quali attività imparano gli studenti?

1. Stabilire relazioni semantiche tra parti di una frase complessa non sindacale sostituendo congiunzioni coordinanti e subordinanti (metodo di confronto con frasi composte e complesse sinonime).

2. Impara che nel discorso orale, il segno del trattino corrisponde all'intonazione dell'alzare la voce, i due punti - intonazione di avvertimento, la virgola - enumerativa.

Durante le lezioni.

1. Momento organizzativo.

Introduzione del docente. Motivazione.

Buon pomeriggio. Ogni lezione - lo spero - ti regala la gioia di nuove scoperte, ti arricchisci non solo intellettualmente, ma anche spiritualmente. Penso che la lezione di oggi non sarà un'eccezione per te. Quale pensi sia il tuo obiettivo principale in questa fase dell'allenamento? (è bene passare il GIA). Quali abilità pensi ti aiuteranno a farlo? (la capacità di scrivere una presentazione concisa, un saggio-ragionamento, essere alfabetizzati, conoscere questioni teoriche). Oggi continueremo a sviluppare queste abilità, ma stiamo anche aspettando nuovo argomento, che verrà aperto poco dopo.

2. Aggiornamento delle conoscenze.

Vocabolario e ortografia Lavoro.

Annota le parole in cui i prefissi cambiano ortografia a seconda della lettera della parola che precedono. (diapositiva)

Amici uniti, respinti con le mani, si smarriscono,piangendo silenziosamente , si diffonde sul terreno , allontanandosicontare il tempo , cuocere una torta , fare bene,motore silenzioso .

Scrivi parole con vocali alternate: (diapositiva)

K..dormire , far finta.. , k..sogor;

r..stet , r..stock , r.. contrattare;

agg..vivere , debole,aggettivo ;

G. .papà, g..ret , zag..affidatevi ;

disco ; dist..abbaia , m..rit (amici).

Fai una semplice offerta, usando una parola con alternanza

vocale radice; sottolinea la grammatica (diapositiva)

Controllo dell'esecuzione.

Leggi le parole in cui i prefissi cambiano ortografia a seconda di quale lettera della parola viene prima.

Formula una regola.

Leggi le parole scritte con una vocale alternata alla radice della parola, spiega l'ortografia delle parole.

Leggi la frase completa, dai un nome alla base grammaticale, dai una descrizione orale della frase.

Ora leggi le seguenti affermazioni: (diapositiva)

1. Il tuo benessere dipende dalle tue decisioni. (John Rockefeller, il primo milionario in dollari

2. Il segreto del successo in società è semplice: ci vuole una certa cordialità, ci vuole affetto per gli altri. (Ralph Emerson, poeta e filosofo americano)

3. Le persone non nascono, ma diventano ciò che sono (scrittore francese Helvetius)

4. Se lavoro quattordici ore al giorno e sette giorni alla settimana, comincio decisamente ad essere fortunato. (L. Martello)

5. Il lavoro è lavoro, ma devi anche fare qualcosa di utile. (Il satirico Henryk Jagodzinskij)

Quale tema accomuna queste affermazioni? (Devi lavorare sodo per avere successo)

Quale ti è piaciuto?

Cosa pensi che intendesse Helvetius?

Se vuoi diventare una persona con la lettera maiuscola: competente e capace, onesta, gentile, indipendente, capace di raggiungere i tuoi obiettivi, devi essere persistente e pazientelavora su te stesso

La nostra lezione di oggi non farà eccezione, ognuno di voi continuerà a lavorare su se stesso.

Determinazione del tipo di offerte.

Ora ricordiamo quali tipi di offerte conosci.

Quale caratteristica corrisponde questa specie suggerimenti? Scrivilo come segue: 1-a, 2-b, ecc. (diapositiva)

Controlliamo. Chi ha ragione?

Determinare il tipo di proposte presentate sulla diapositiva.

Di quale tipo di proposta sappiamo meno? (Sì, la seconda proposta è una proposta alleata)

3. Dichiarazione del compito di apprendimento.

Qual è l'argomento della nostra lezione?

Senza sindacati frase difficile.

Qual è lo scopo della lezione?

Definire una frase complessa non sindacale.

Scopri quali segni di punteggiatura sono posizionati tra semplici frasi nel BSP e determina il motivo della loro messa in scena.

Impara a trovare queste frasi nel testo.

4. "Scoperta di nuove conoscenze"

Scrivi una frase complessa non sindacale.

Il segreto del successo in società è semplice: ci vuole una certa cordialità, ci vuole affetto per gli altri.

Anche se stiamo appena iniziando questo argomento, hai già un'idea di cosa sia BSP. Cosa sai di BSP? Dimostrare che questa proposta non è sindacale.

Confrontiamo le possibilità di proposte alleate e alleate.

(carta)

Leggi. In cosa differiscono queste offerte? Quali frasi trovi più espressive e perché?

1. Il freddo inverno passerà e verranno i giorni di primavera - Il freddo inverno passerà, verranno i giorni di primavera. (I. Drozhkin) 2. Quando la terra arabile viene arata, non agitano le mani - Arano la terra arabile, non agitano le mani. (Proverbio) 3. So che nel tuo cuore c'è sia orgoglio che onore diretto. - Lo so: nel tuo cuore c'è sia orgoglio che onore diretto. (A. Pushkin)

Quali frasi ti sembrano più espressive?

MV Lomonosov lo ha detto bene: “I sindacati non sono altro che i mezzi con cui le idee sono collegate; sicché sono come chiodi o colla, con cui si uniscono o si incollano le parti di un tale colosso. E come quei colossi, in cui meno colla e visibile, molto migliore vista avere, rispetto a quelli in cui ci sono molte giunzioni e incollaggi, quindi la parola è più importante e più magnifica, meno congiunzioni ha.

Scriviamo nel taccuino BSP. (ogni frase su una nuova riga)

Confronta le offerte:

Le parti del BSP sono in diverse relazioni semantiche tra loro, che si riflettono nei segni di punteggiatura nella scrittura e nel discorso orale - nell'intonazione. Il BSP contiene una virgola, un punto e virgola, un trattino e due punti.

Il freddo inverno passerà, verranno i giorni di primavera.

Qual è il significato di questa frase? (intonazione dell'enumerazione)

Ricostruisci questa frase in una complessa alleata. (SSP con il sindacato e)

Arano la terra arabile - non agitano le mani.

Qual è il significato di questa frase? (intonazione di opposizione)

Sostituire con WBS sinonimo. (Quando la terra arabile viene arata, non agitano le mani).

Lo so: nel tuo cuore c'è sia orgoglio che onore diretto.

Qual è il significato di questa frase? (intonazione della spiegazione)

A quale frase complessa corrisponde? (SPP con agg. spiegare.)

Quindi, come determinare quale segno dovrebbe essere inserito nel BSP?

1. Determinare le relazioni semantiche tra le frasi.

2. Determina in quale frase sinonime può essere ricostruita?

Leggi le frasi (proiettate sullo schermo, i segni di punteggiatura non vengono inseriti). Possono avere segni di punteggiatura diversi?

Il sole sorgerà, tutto prenderà vita.

Il sole sorgerà: tutto prenderà vita.

Il sole sorgerà: tutto prenderà vita.

Gli alunni leggono le frasi, cercano di cogliere un'intonazione diversa, trasmettono significati diversi delle frasi. Dopo l'intonazione, giungono alla conclusione che i segni di punteggiatura dipenderanno anche dall'intonazione con cui viene letta la frase:

1a offerta -intonazione enumerativa , richiede una virgola.

2a offerta -intonazione di avvertimento con una voce più bassa nella prima frase - vengono inseriti i due punti.

3a offerta -l'intonazione sale facilmente nella prima frase ediminuisce nel secondo - trattino. (L'insegnante informa sui segni di punteggiatura).

- Cos'altro impone la necessità di inserire un certo segno di punteggiatura in una frase complessa non sindacale?

+ Intonazione, che, come la punteggiatura, varia dal semantico relazioni tra frasi.

(diapositiva)

In una frase complessa non sindacale, le frasi semplici sono collegate solo nel significato e nell'intonazione, senza la partecipazione di parole speciali, quindi le relazioni semantiche tra le sue parti non sono così chiare come in una frase sindacale. Per chiarirli, puoi sostituire la frase complessa non sindacale con un sinonimo composto o complesso: tutti sbattono le ali - non tutti volano. -. (Cfr. Tutti sbattono le ali, ma non tutti volano., ma.) - opposizione.

Sono andato subito da Ivan Ignatich e l'ho trovato con un ago in mano: per conto della moglie del comandante, stava infilando funghi ad essiccare per l'inverno. :.

(Confronta Sono andato subito da Ivan Ignatich e l'ho trovato con un ago in mano, perché, per conto del comandante, stava infilando funghi per l'essiccazione per l'inverno., (perché ...).) - nella seconda parte , la ragione di quanto detto in prima.

Le connessioni semantiche tra le parti di una frase complessa asindetica sono espresse dall'intonazione e per iscritto - con l'aiuto di vari segni di punteggiatura: virgole, punti e virgola, due punti, trattini.

5. Consolidamento degli studi.

Esperimento stilistico.

Determina il significato lessicale della parola esperimento.

L'esperimento (lo stesso dell'esperienza) è un tentativo di fare qualcosa di nuovo, non testato in precedenza.

Chi sta facendo gli esperimenti? (scienziati)

Quindi ora saremo nel ruolo di scienziati.

Compito per l'esperimento: annotare, sostituire frasi alleate complesse con frasi non sindacali (ove possibile), inserire il segno appropriato tra le parti della frase complessa. Confronta il testo dato e la sostituzione sinonimo risultante. Quale versione del testo è più parsimoniosa nell'uso dei mezzi linguistici ed è più vicina allo stile conversazionale?

Immagina una grande pozzanghera nel cortile che interferisce con tutti. Come sbarazzarsene?

Scava un solco attraverso la pozzanghera e l'acqua andrà via, la pozzanghera si prosciugherà. I miglioratori funzionano più o meno allo stesso modo. Stanno posando canali in terre paludose.Ma il guaio è che le paludi hanno cominciato a prosciugarsi e i fiumi hanno cominciato a diventare poco profondi. Questo non può essere permesso, perché i fiumi, come la terra, devono essere protetti; si prosciugheranno e rimarremo senz'acqua. Ma tu sai che senza acqua né l'uomo, né gli animali, né le piante possono vivere.

Controllo dell'esecuzione:

Leggi il BSP, quale cartello è stato affisso, spiega.

Scava un solco nella pozzanghera, l'acqua andrà via, la pozzanghera si prosciugherà. (enumerazione)

Ma ecco il problema: le paludi hanno cominciato a prosciugarsi, i fiumi hanno cominciato a diventare poco profondi. (spiegazione, contrasto)

Questo non può essere permesso: i fiumi, come la terra, devono essere protetti; se si prosciugano, rimarremo senz'acqua. (motivo, elenco)

Ma sai che né l'uomo, né gli animali, né le piante possono vivere senz'acqua. (spiegazione)

Confronta il testo dato e la sostituzione sinonimo risultante. Quale versione del testo è più parsimoniosa nell'uso dei mezzi linguistici ed è più vicina allo stile conversazionale?

Quando si usano frasi alleate, il lato espressivo ed espressivo del discorso si indebolisce, il ritmo rallenta.

Quali frasi sono più espressive? (BSP)

6. Riflessione. Riassunto della lezione

- Che cosaHai imparato qualcosa di nuovo in classe oggi?

+ Abbiamo appreso di una complessa frase non sindacale che un punto, un punto e virgola, due punti, un trattino sono posti tra le sue parti .

- Quali difficoltà sono sorte durante la lezione?

+ Come determinare quando viene posizionato un particolare segno.

- Cosa ti ha aiutato a uscire dalla situazione? Qual è il corso dell'azione?

+ Determinazione delle relazioni semantiche tra parti di una frase di sostituzioni di congiunzioni coordinanti e subordinanti e con l'ausilio dell'intonazione.

- Le frasi complesse associative sono diffuse sia nelle opere d'arte che nel discorso colloquiale. Le costruzioni non sindacali del discorso poetico conferiscono una concisione ed espressività speciali. Nei proverbi e nei detti, aiutano a esprimere in modo breve e conciso varie relazioni semantiche tra frasi.

7. Compiti a casa.

Per i generali. classe:

Scrivi un saggio-ragionamento sull'aforisma che abbiamo scritto all'inizio della lezione ("Il segreto del successo nella società è semplice: ci vuole una certa cordialità, ci vuole una disposizione verso gli altri." (Ralph Emerson, poeta e filosofo americano ), fornire almeno due prove.

Per la correzione classe:

Raccogli proverbi, detti, aforismi, versi di poesie, che sono una frase complessa non sindacale. (almeno 6 offerte)

introdurre gli studenti a frasi complesse vincolo senza sindacato;

Mostra la differenza tra frasi alleate e non sindacali, nonché tra frasi complesse non sindacali e frasi semplici con membri omogenei della frase;

Scarica:

Anteprima:

Lezione in russo sull'argomento: "Frasi composte senza unione". 9 ° grado. Lezione introduttiva.

Obiettivi della lezione:

Far conoscere agli studenti frasi complesse con una connessione affine;

Mostra la differenza tra frasi alleate e non sindacali, nonché tra frasi complesse non sindacali e frasi semplici con membri omogenei della frase;

Pratica la consapevolezza;

Coltivare un atteggiamento tollerante nei confronti dell'opinione dell'interlocutore;

Sviluppare la capacità di lavorare in coppia e in squadra.

Attrezzatura:

Mappa tecnologica del lavoro.

Schede con testo per la ricerca.

Manuale.

Una registrazione audio di un esercizio per determinare il tipo di frasi a orecchio.

1. Inizio lezione

diapositiva 1.

1. Tutto ciò che è bello è morale. (... )
   Gustavo Flaubert
2. L'intera moralità di un uomo sta nelle sue intenzioni. (... )
   Jean-Jacques Rousseau
3. Non ci sono sentimenti meschini al mondo - solo le anime sono meschine.(...)

Dostoevskij F.M.

1. Solo ciò che coincide con il tuo senso del bello e con l'ideale in cui lo incarni è morale. (…)
2. Ci sono persone che trattano la moralità come alcuni architetti trattano le case: il comfort viene prima di tutto. (... )
   Luc de Clapier Vauvenargues.

Lavorando con le frasi, quale argomento trattano le frasi? Qual è l'idea generale che unisce le frasi? (Argomenti morali)

Come intendi la moralità? (risponde)

Diapositiva 2.

Cos'è la moralità? - Queste sono norme, principi di comportamento, motivi delle azioni. In un breve dizionario di filosofia, il concetto di moralità è equiparato al concetto di moralità. Moralità (latino mores-mores) - norme, principi, regole del comportamento umano, nonché comportamento umano stesso (motivi delle azioni, risultati dell'attività), sentimenti, giudizi, che esprimono la regolazione normativa delle relazioni tra le persone e il insieme sociale (collettivo, classe, popolo, società).

Analisi delle proposte. Quali sono queste proposte? (semplice, complesso: alleato e non sindacale; isolato).

L'insegnante introduce gli studenti all'argomento della lezione e scopre quali compiti dovrebbero risolvere entro la fine della lezione.

II. Parte principale. Imparare nuovo materiale

1. A coppie, gli studenti fanno un elenco di ciò che sanno o pensano di sapere sull'argomento (5 minuti). Gli studenti sono invitaticrea un syncwine.

Insegnante. Determiniamo ciò che sai sull'argomento della lezione.

Studenti:

Le frasi composte sono divise in tre gruppi: composte, composte e non sindacali.

Tutte le frasi complesse sono costituite da diverse frasi semplici.

Nelle frasi composte e complesse, le frasi semplici sono combinate con l'aiuto di congiunzioni e parole affini.

Il nome del terzo gruppo indica che nelle frasi non sindacali, quelle semplici sono collegate senza unioni e parole affini. Come, non lo sappiamo.

2. Leggere un nuovo testo (prestampato nella giusta quantità), cercando di trovare risposte alle loro domande.

Diapositiva 3. Il concetto di una frase complessa non sindacale.

Questa è una proposta, parti di cuiconnesso nel significato e con l'aiuto dell'intonazione. Parti di una frase complessa asindetica si trovano tra loro invarie relazioni semantiche, che si riflette inmettendo i segni di punteggiaturanello scritto e nel discorso orale intonazione . In una frase complessa non sindacale,virgola, punto e virgola, trattino e due punti per iscritto.
Le relazioni semantiche in esse sono espresse meno chiaramente che nelle relazioni alleate.

Esempi di frasi con diversa connessione di intonazione:

diapositiva 4.

1. Venne la sera, pioveva, il vento soffiava a intermittenza da nord.(Enumerazione.)

2. Non ci sono piccoli sentimenti al mondo: solo le anime sono piccole. (Contraddizione.)

3. Echevin ha capito una cosa: la paura di un'opinione indipendente, la paura di assumersi la responsabilità di se stesso è diventata la ragione delle sue azioni. ( Spiegazione.)

Insegnante:

Quali segni di punteggiatura vengono utilizzati in BSP?

La distribuzione di SP dipende da cosa? (dal valore)

Diapositiva 5. Segni di punteggiatura nel BSP. (Analisi delle proposte)

4. Esercizi di allenamento.

1. Determina a orecchio se questa frase è complessa o semplice con membri omogenei o con isolamenti. Scrivi i numeri delle frasi complesse non sindacali su un quaderno. Verificare.

Diapositiva 6. Esercizi di allenamento

1. Mentre vivi, affrettati a fare il bene.

2. Non può esserci felicità più grande che portare felicità agli sfortunati.

3. Non scavare una buca per un altro: tu stesso inciamperai.

4. Non puoi comprare bene.

5. Le persone deboli aspettano opportunità favorevoli - i forti nello spirito le creano.

6. Il frutto ottenuto dalla pazienza è come lo zucchero.

7. E il mare ha un fondo e la pazienza ha un limite.

8. Conosco solo due vere felicità nella vita: rimorso e malattia.

9. Lo zelo di oggi è il sollievo di domani.

10. L'oro si deposita in fondo alla pazienza

11. L'amicizia è entrata, la felicità è arrivata, la ricchezza è apparsa

5. Lavora con il libro di testo. Esecuzione di un esercizio

6..Lavorare con compiti GIA. ALLE 9

Tra le frasi 26 - 31 trova frase difficile con raccordo di coordinamento non sindacale e affine.

Var.11 (1 gr.); Opzione 17(2g); Opzione 20(3g); Opzione 21(4g)

Risposte: 1g - 27 offerta; 2 grammi -26; 3 grammi -22; 4 grammi -32.

7. Video lezione "Frasi composte senza unione"

III. Parte finale. conclusioni

Insegnante: Ripetiamo tutto ciò che abbiamo imparato durante la lezione. Definire una proposta non sindacale.

Frase composta associativa- questa è una frase, le cui parti sono collegate nel significato e nell'intonazione. Le parti della frase complessa non sindacale sono in diverse relazioni semantiche tra loro. Nelle frasi complesse non sindacali vengono inseriti una virgola, un punto e virgola, un trattino e due punti.

Diapositiva 8. IV. Compiti a casa

1. Trova in qualsiasi testo tre frasi complesse non sindacali con diversi segni di punteggiatura e annotale sui quaderni.

3. Compiti GIA B9 (var5-10);

4. Esercizio n. 195 (Scrivi le frasi evidenziate, indica i fondamenti grammaticali, determina il tipo per composizione); Esercizio 194 (y)

Anteprima:

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Didascalie delle diapositive:

1. Tutto ciò che è bello è morale. (...) Gustave Flaubert 2. Tutta la moralità di un uomo sta nelle sue intenzioni. (...) Jean-Jacques Rousseau 3. Non ci sono piccoli sentimenti al mondo - solo le anime sono piccole (...) Dostoevskij F.M. (…) 5. Ci sono persone che trattano la moralità come alcuni architetti trattano le case: la convenienza è messa in primo piano. (...) Luc de Clapier Vauvenargues

Cos'è la moralità? - Queste sono norme, principi di comportamento, motivi delle azioni. In un breve dizionario di filosofia, il concetto di moralità è equiparato al concetto di moralità. Moralità: norme, principi, regole del comportamento umano, nonché comportamento umano stesso (motivi delle azioni, risultati dell'attività), sentimenti, giudizi, che esprimono la regolazione normativa delle relazioni delle persone tra loro e con l'insieme pubblico (collettivo, classe , persone, società )."

Frasi complesse senza unione Una frase complessa senza unione è una frase, le cui parti sono collegate nel significato e con l'aiuto dell'intonazione. Le parti della frase complessa non sindacale sono in diverse relazioni semantiche tra loro, che si riflettono nei segni di punteggiatura nella scrittura e nel discorso orale - nell'intonazione. In una frase complessa non sindacale si scrivono una virgola, un punto e virgola, un trattino e due punti. Le relazioni semantiche in esse sono espresse meno chiaramente che in quelle affini.

Esempi di frasi con intonazioni diverse: Venne la sera, pioveva, soffiava dal nord vento forte. Non ci sono sentimenti meschini al mondo: solo le anime sono meschine. Echevin ha capito una cosa: la paura di un'opinione indipendente, la paura di assumersi la responsabilità di se stesso è diventata la ragione delle sue azioni.

Segni di punteggiatura in BSP. Significato. Enumerazione Causa Spiegazione Aggiunta Condizione Conseguenza Contrasto L'ultima neve nel campo si sta sciogliendo, del vapore caldo sale dal suolo. Era difficile attraversare la boscaglia: i cespugli spinosi crescevano molto fitti. Il mio lavoro è piuttosto speciale: vuole avvicinare la scienza all'arte, un'opera d'arte... Ma sai: è difficile stringere amicizia nel corso degli anni. Una volta che ha mentito, è diventato un bugiardo per sempre. (Proverbio) Ho visto una torre - incontra la primavera. (Proverbio) Negozi estivi - l'inverno mangia. (Proverbio)

1. Mentre vivi, affrettati a fare il bene. 2. Non può esserci felicità più grande che portare felicità agli sfortunati. 3. Non scavare una buca per un altro: tu stesso inciamperai. 4. Non puoi comprare bene. 5. Le persone deboli aspettano opportunità favorevoli - i forti nello spirito le creano. 6. Il frutto ottenuto dalla pazienza è come lo zucchero. 7. E il mare ha un fondo e la pazienza ha un limite. 8. Conosco solo due vere felicità nella vita: rimorso e malattia. 9. Lo zelo di oggi è il sollievo di domani. 10. L'oro si deposita sul fondo della pazienza 11. È entrata l'amicizia, è arrivata la felicità, è apparsa anche la ricchezza

Video lezione "Frasi composte senza unione"

Risposte ai compiti GIA. ALLE 9. 1 gruppo. “Per molto tempo siamo stati nemici: io ero il persecutore, tu sei la vittima, ma ora tutto è cambiato”. N. 27 2 gruppo. "Il cigolio dei bambini divenne più distinto, più distinto, e Kolya aprì la porta bianca: in una stanza ampia e luminosa, i letti di legno erano in fila lungo le pareti e i bambini vi giacevano". N. 26 3° gruppo. "La scelta è stata ottima, c'erano più che sufficienti persone che volevano riscaldare la nostra gente, ma abbiamo dato il permesso solo dopo una conversazione dettagliata con ciascuno di coloro che sono venuti." №22 4° gruppo. "Ti dirò questa parola, ma ricorda: devi dirla a bassa voce, guardandoti dritto negli occhi ...

Compiti a casa Trova in qualsiasi testo tre frasi complesse non sindacali con diversi segni di punteggiatura e annotale sui quaderni. Leggere e memorizzare le regole (pp. 117 - 119). Compiti GIA B9 (var5-10); Esercizio n. 196 (Scrivi le frasi evidenziate, indica le basi grammaticali in esse, determina il tipo per composizione)

3. Educativo

1. Scritto in bacheca:
   • argomento della lezione;
   • compito aggiuntivo.
   • tavolo
   • esercizi di allenamento
2. Proiettore multimediale
3. Presentazione per la lezione
4. Lavora sulla lavagna a fogli mobili

Struttura della lezione:

1. fase organizzativa.
2. Controllo dei compiti
3. Lavora con l'epigrafe per la lezione.
4. Riassumendo la lezione.
5. Compiti a casa

I Corso della lezione

I. Fase organizzativa

1. Lavoro di rivista.

voglio sapere

Imparato

Di cosa sono fatti?

2. Lavora con un'epigrafe per la lezione


Qualunque cosa il tuo cuore risponda.
Vivi irrequieto, vivi con Maeta:
Una persona inizia con la gentilezza.

Maeta- corretta formazione russa dal sostantivo maggio - "duro lavoro, tormento" attraverso il suffisso -et-.


(Una persona inizia con la gentilezza)


Gentilezza

Gentilezza- reattività, disposizione sincera nei confronti delle persone, desiderio di fare del bene.

Bene- tutto positivo, buono, utile (dizionario di Ozhegov).

Scegli i sinonimi: gentilezza - reattività, cordialità, sincerità.

Scegli i contrari: gentilezza - rabbia, odio.

Parole - "Amici" - parole che hanno anche un suffisso astratto -da-: purezza, bellezza, calore.

- Troviamo "parenti" - selezioniamo le parole con la stessa radice:


Nomi

aggettivi

Verbi

bonario

benevolenza

benigno

approvare

buon vicinato

coscienzioso

- Determina la struttura di 2 frasi e indica i segni di punteggiatura.
(La 2a frase è una non unione composta: si compone di due parti; i due punti sono posti tra di loro, poiché la seconda frase spiega il motivo di ciò che dice la prima)

Leggi espressamente la frase complessa non sindacale, osservando l'intonazione corretta.
(La fine della prima frase è pronunciata con un calo di voce irrequieto, mostrando che questa frase è seguita da una seconda; viene fatta una pausa tra le frasi)

Una frase complessa non sindacale è una frase complessa in cui le frasi semplici sono collegate nel significato e nell'intonazione (senza congiunzioni o parole affini).


Sarei felice di servire: è disgustoso servire. (Contraddizione.)
Un pensiero terribile mi è balenato nella mente: l'ho immaginato nelle mani dei ladri. (Spiegazione.)

4. Esercizi di allenamento.


2) Dubrovsky lasciò la stanza, salì in carrozza e partì al galoppo.
3) I miei occhi si sono oscurati, la mia testa ha cominciato a girare.
4) Toccato dalla devozione del vecchio cocchiere, Dubrovsky tacque.
5) C'è stato un raccolto nel campo, le foglie sugli alberi hanno cominciato a ingiallire.
6) All'improvviso sento: qualcuno mi prende per la spalla e mi spinge.
7) Incolpare un compagno della propria meschinità al cubo.
8) Alyoshka si alzò: l'alba non era ancora spuntata.
9) In gioventù prestò servizio nelle guardie, si ritirò all'inizio del 1797, andò in paese e da allora non se ne andò più.


2) L'erba era stanca, aveva un odore caldo corteccia di pino e fragole.
3) Sono corso fuori più volte per vedere se nevicava.
4) Alekhine salutò e scese nella sua stanza, mentre gli ospiti rimasero al piano di sopra.
5) Rimase in silenzio per un secondo, sua madre lo guardò e anche lei rimase in silenzio.
6) L'aria si è svegliata, fresche brezze hanno turbinato sulla taiga.
7) Pensieri tristi vagavano nella mia testa, anche mio padre era triste.
8) Mi venne in mente di girare sotto la tettoia dove stavano i nostri cavalli, per vedere se avevano da mangiare.
9) Vai per un giorno, prendi il pane per una settimana.
10) Hai bisogno di salti, hai bisogno di balli, hai bisogno di cantare canzoni.


(questa è una frase composta)

2. Sappiamo che lo scopo principale di una persona è lasciare la sua buona impronta sulla terra. [aggiunta].
(la seconda parte integra il contenuto della prima parte, diffondendo il predicato - lo sappiamo)


(la seconda frase indica il motivo di cui parla la prima frase, le congiunzioni possono essere messe prima della seconda parte perché, poiché)

4. Lavora con il libro di testo

Esercizio 391, pagina 176 (imparare a dimostrare). Riscrivi le frasi. Dimostra con l'aiuto dello schema sopra che tutte le frasi sono composte senza unione. Quali sono i "segni" della frase complessa non sindacale.

5. Raccogli un proverbio.

Avendo ricevuto del bene - ricorda, avendo fatto - dimentica.
La vita è data per le buone azioni.
Le brave persone muoiono, ma le loro azioni sopravvivono.
Se desideri bene, fai bene.
Aiuta non con le parole, ma con i fatti


2. Il mondo si basa sulla gentilezza...
3. Vuoi cambiare il mondo in meglio...

voglio sapere

Imparato

Le frasi composte sono divise in tre gruppi: composte, composte e non sindacali.

Cosa sono le frasi composte non sindacali?

I BSP sono frasi complesse in cui frasi semplici sono collegate nel significato e nell'intonazione.

Tutte le frasi complesse sono costituite da diverse frasi semplici.

Di cosa sono fatti?

Tutte le frasi complesse sono costituite da diverse frasi semplici.

Nelle frasi composte e complesse, le frasi semplici sono combinate con l'aiuto di congiunzioni e parole affini.

Come sono espresse le relazioni semantiche tra le parti delle frasi non sindacali?

Il nome stesso "senza sindacati" suggerisce che non hanno sindacati.

Con l'aiuto di quali segni sono collegati quelli semplici?

IV. Riassumendo la lezione

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"Lezione sul tema: BSP"

Argomento: frasi composte senza asindina.

Lo scopo della lezione: Formazione della conoscenza su una complessa proposta non sindacale.

Compiti:

1. Educativo: introdurre gli studenti a frasi complesse con una connessione affine; mostrare la differenza tra frasi alleate e non sindacali, nonché tra frasi complesse non sindacali e frasi semplici con membri omogenei della frase;

2. Educativo:

formare la loro posizione personale;

coltivare il gusto estetico; suscitare l'interesse degli studenti per l'argomento della lezione; aiutarli a realizzare l'essenza della genuina gentilezza, con cui una persona inizia; educazione alla disciplina cosciente.

3. Educativo: sviluppo della capacità di esprimere logicamente i propri pensieri; sviluppo della capacità di argomentare, dimostrare; sviluppo della capacità di evidenziare la cosa principale, confrontare, generalizzare.

Materiale didattico (supporti per l'apprendimento):

Scritto in bacheca:

• argomento della lezione;

  testo poetico per l'analisi;

  compito aggiuntivo.

• esercizi di allenamento

Proiettore multimediale

Presentazione per la lezione

Lavora sulla lavagna a fogli mobili

Sul desktop degli studenti: un libro di testo sulla lingua russa; quaderni, penne e matite.

Struttura della lezione:

fase organizzativa.

Controllo dei compiti

Riportare l'argomento della lezione e stabilire gli obiettivi.

Lavora con l'epigrafe per la lezione.

Lavorare con frasi basate su compiti a casa e frasi di addestramento (flipcchart)

Riassumendo la lezione.

Compiti a casa

I Corso della lezione

I. Fase organizzativa

Preparare gli studenti al lavoro in classe.

Saluti reciproci tra insegnante e studenti.

Controllo visivo della prontezza per la lezione.

Lavoro di rivista.

II. Controllo dei compiti

Fai un riassunto di riferimento sull'argomento "Frasi complesse"; Su dizionario esplicativo Ozhegov per trovare il significato della parola gentilezza, per trovarne sinonimi e contrari; raccogliere dichiarazioni gente famosa sulla gentilezza, racconti o parabole, poesie.

I compiti vengono controllati mentre si lavora sull'argomento della lezione.

III. Riportare l'argomento della lezione e stabilire gli obiettivi.

Frasi complesse senza unione (l'argomento della lezione è scritto alla lavagna)

1. Aggiornamento delle conoscenze esistenti su una frase complessa.

Insegnante. Determiniamo ciò che sai sull'argomento della lezione e compiliamo la tabella, che è composta da tre colonne.

	voglio sapere	Imparato
Le frasi composte sono divise in tre gruppi: composte, composte e non sindacali.	Cosa sono le frasi composte non sindacali?
Tutte le frasi complesse sono costituite da diverse frasi semplici.	Di cosa sono fatti?
Nelle frasi composte e complesse, le frasi semplici sono combinate con l'aiuto di congiunzioni e parole affini.	Come sono espresse le relazioni semantiche tra le parti delle frasi non sindacali?
Il nome stesso "senza sindacati" suggerisce che non hanno sindacati.	Con l'aiuto di quali segni sono collegati quelli semplici?

2. Lavora con un'epigrafe per la lezione

No, non muore nella grande vita
Qualunque cosa il tuo cuore risponda.
Vivi irrequieto, vivi con Maeta:
Una persona inizia con la gentilezza.

Tutte le parole ti sono familiari e comprensibili?

Maeta- l'attuale formazione russa dal sostantivo maggio - "duro lavoro, tormento" attraverso il suffisso -et-.

Formulare idea principale strofa poetica.
(Una persona inizia con la gentilezza)

Annota l'ultima riga dell'epigrafe sul tuo quaderno.

1. Prestare attenzione all'ortografia della parola,
Gentilezza

2. Penetrando nel mistero della parola "gentilezza" - come capisci il suo significato?

Gentilezza- Reattività, disposizione sincera verso le persone, desiderio di fare del bene.

Bene- tutto positivo, buono, utile (dizionario di Ozhegov).

Scegli i sinonimi: gentilezza - reattività, cordialità, sincerità.

Scegli i contrari: gentilezza - rabbia, odio.

3. Trova parenti e amici:

Parole - "Amici" - parole che hanno anche un suffisso astratto -da-: purezza, bellezza, calore.

Troviamo "parenti" - selezioniamo le parole con la stessa radice:

Nomi	aggettivi	Verbi
	bonario
benevolenza	benigno	approvare
buon vicinato	coscienzioso

Determina la struttura di 2 frasi e indica i segni di punteggiatura in essa contenuti.
(La 2a frase è una non unione composta: si compone di due parti; i due punti sono posti tra di loro, poiché la seconda frase spiega il motivo di ciò che dice la prima)

Leggi espressamente la frase complessa non sindacale, osservando l'intonazione corretta.
(La fine della prima frase è pronunciata con un calo di voce irrequieto, mostrando che questa frase è seguita da una seconda; viene fatta una pausa tra le frasi)

3. Il concetto di proposta complessa non sindacale

Una frase complessa non sindacale è una frase complessa in cui le frasi semplici sono collegate nel significato e nell'intonazione (senza congiunzioni o parole affini).

Le relazioni semantiche nelle frasi complesse non sindacali dipendono dal contenuto Frasi semplici nella loro composizione e sono espressi dall'intonazione (nel discorso orale), segni di punteggiatura (nella scrittura).

Esempi di frasi con diversa connessione di intonazione:

Venne la sera, pioveva, il vento soffiava a intermittenza da nord. (Enumerazione.)
Sarei felice di servire - è disgustoso servire. (Contraddizione.)
Un pensiero terribile mi è balenato nella mente: l'ho immaginato nelle mani dei ladri. (Spiegazione.)

4. Esercizi di allenamento.

1. Determina se questa frase è complessa o semplice con membri omogenei o con isolamenti. Scrivi le frasi complesse non sindacali su un quaderno. Costruisci circuiti 1,5,8

1) Le scintille volarono come una bufera di neve infuocata, le capanne presero fuoco.
2) Dubrovsky lasciò la stanza, salì in carrozza e partì al galoppo.
3) I miei occhi si sono oscurati, la mia testa ha cominciato a girare.
4) Toccato dalla devozione del vecchio cocchiere, Dubrovsky tacque.
5) C'è stato un raccolto nel campo, le foglie sugli alberi hanno cominciato a ingiallire.
6) All'improvviso sento: qualcuno mi prende per la spalla e mi spinge.
7) Incolpare un compagno della propria meschinità al cubo.
8) Alyoshka si alzò: l'alba non era ancora stata impegnata.
9) In gioventù prestò servizio nelle guardie, si ritirò all'inizio del 1797, andò in paese e da allora non se ne andò più.

Proposte senza unione: 1,3,5,6,8.

2. Determina quale proposta è non sindacale e quale è alleata. Scrivi i senza sindacato su un quaderno. Costruisci gli schemi 1,2,10.

1) Marya Dmitrievna presto si appisolò, anche le ragazze e la cameriera si addormentarono.
2) L'erba era stanca, odorava di calda corteccia di pino e fragoline di bosco.
3) Sono corso fuori più volte per vedere se nevicava.
4) Alekhine salutò e scese nella sua stanza, mentre gli ospiti rimasero al piano di sopra.
5) Rimase in silenzio per un secondo, sua madre lo guardò e anche lei rimase in silenzio.
6) L'aria si è svegliata, fresche brezze hanno turbinato sulla taiga.
7) Pensieri tristi vagavano nella mia testa, anche mio padre era triste.
8) Mi venne in mente di girare sotto la tettoia dove stavano i nostri cavalli, per vedere se avevano da mangiare.
9) Vai per un giorno, prendi il pane per una settimana.
10) Hai bisogno di salti, hai bisogno di balli, hai bisogno di cantare canzoni.

Proposte senza unione: 2,5,6,9,10.

3. Costruisci schemi di frasi, determina i tipi di frasi.

1. Ogni volta ha la sua crudeltà, ma la gentilezza è una, per tutte le volte.
(questa è una frase composta)

2. Sappiamo: lo scopo principale di una persona è lasciare la sua buona impronta sulla terra. [aggiunta].
(la seconda parte integra il contenuto della prima parte, diffondendo il predicato - lo sappiamo)

3. Le buone azioni non vanno mai rimandate: ogni ritardo è imprudente e spesso pericoloso [ragione].
(la seconda frase indica il motivo di cui parla la prima frase, le congiunzioni possono essere messe prima della seconda parte perché, poiché)

4. Lavora con il libro di testo

Esercizio 391, pagina 176 (imparare a dimostrare). Riscrivi le frasi. Dimostra con l'aiuto dello schema sopra che tutte le frasi sono composte senza unione. Quali sono i "segni" della frase complessa non sindacale.

5. Raccogli un proverbio.

Avendo ricevuto del bene - ricorda, avendo fatto - dimentica.
La vita è data per le buone azioni.
Le brave persone muoiono, ma le loro azioni sopravvivono.
Ti auguro ogni bene - fai bene.
Aiuta non con le parole, ma con i fatti

6. Continua ciascuna delle frasi in modo che diventi un complesso senza unione; inserire segni di punteggiatura.

1. Fin dall'infanzia, comprendiamo la verità ...
2. Il mondo si basa sulla gentilezza...
3. Vuoi cambiare il mondo in meglio...

7. Dopo queste proposte si propone di compilare la colonna “ho imparato (a)”, ponendo le risposte di fronte alle domande nella colonna “voglio sapere”.

	voglio sapere	Imparato
Le frasi composte sono divise in tre gruppi: composte, composte e non sindacali.	Cosa sono le frasi composte non sindacali?	I BSP sono frasi complesse in cui frasi semplici sono collegate nel significato e nell'intonazione.
Tutte le frasi complesse sono costituite da diverse frasi semplici.	Di cosa sono fatti?	Tutte le frasi complesse sono costituite da diverse frasi semplici.
Nelle frasi composte e complesse, le frasi semplici sono combinate con l'aiuto di congiunzioni e parole affini.	Come sono espresse le relazioni semantiche tra le parti delle frasi non sindacali?	Per significato (per iscritto) e intonazione (nel discorso orale)
Il nome stesso "senza sindacati" suggerisce che non hanno sindacati.	Con l'aiuto di quali segni sono collegati quelli semplici?

8. Ragazzi, controlliamo i vostri ultimi compiti. Leggi poesie, detti di personaggi famosi, racconti o parabole sulla gentilezza.

IV. Riassumendo la lezione

V. Compiti a casa. Es. 17 impara la regola, Es. 394

Visualizzazione: lezione.

Struttura della lezione.

1. Momento organizzativo.

2. Ripetizione del passato.

Lavoro analitico orale con testo;

3. Imparare cose nuove. Attività di ricerca:

Lavoro di gruppo;

Lavoro analitico con i testi;

Dettatura digitale.

4. Generalizzazione dello studiato.

5. Riassumendo.

6. Compiti a casa.

Dotazioni: installazione multimediale, schede con testi per comandi.

Educativo:

Consolidare le conoscenze sull'argomento "Frasi complesse";

Introdurre frasi complesse non sindacali (BSP);

Impara a costruire una risposta basata su conoscenze teoriche;

Pratica la punteggiatura corretta.

Sviluppando:

Contribuire allo sviluppo del discorso orale e scritto dello studente;

Impara ad applicare le conoscenze acquisite nella pratica;

Promuovere lo sviluppo delle capacità creative degli studenti, la loro attività cognitiva;

Insegnare l'atteggiamento attento e l'amore per la parola, suscitare interesse per la finzione.

Educativo:

Contribuire all'educazione estetica e morale degli studenti;

Formare la capacità di fissare un obiettivo, evidenziare l'essenziale, pianificare il lavoro, esercitare l'autocontrollo, riassumere, lavorare a un ritmo ottimale.

I. Momento organizzativo.

Vi suggerisco, ragazzi, oggi nella lezione di agire come ricercatori di linguistica e, in seguito alla conoscenza di frasi complesse, di conoscere un nuovo gruppo di frasi: costruzioni sintattiche complesse non sindacali. Pertanto, siamo stati divisi in 2 gruppi, ognuno dei quali non solo cercherà di dare una risposta alla domanda posta, ma guadagnerà anche punti per le risposte corrette. (Quando rispondi, ascoltati attentamente l'un l'altro per completare con successo i compiti). Quindi la nostra lezione passerà: il torneo. Sarai in grado non solo di conoscere un nuovo argomento, ma anche di mostrare le tue conoscenze che ti porteranno alla vittoria.

II. Ripetizione del passato. (Diapositiva 3)

Dividi il foglio del quaderno in 2 colonne, una delle quali è chiamata frasi complesse (CSP), l'altra è frasi complesse (CSP). Leggi questi suggerimenti. Tra questi, trova e scrivi i numeri di quelli che sono MTP e SPP.

1. Dove un tempo c'era la foce del fiume, il sentiero sale.
2. Il sole illuminava le cime dei tigli, che erano già ingiallite sotto il fresco alito autunnale.
3. Il treno uscì nei prati e un tranquillo tramonto divenne visibile in tutta la sua ampiezza.
4. Quando abbiamo raggiunto la cima della montagna il sole stava già sorgendo.
5. Il vento stava già respirando l'umidità della pioggia e un minuto dopo ha piovuto poco e raramente.
6. Le nuvole bianche turbinavano e brillavano di neve, ma il picco nero era minaccioso con la sua pesante immobilità.
7. Sogna di cantare.

(SSP - 3, 5, 6 frasi; SPP - 1,2, 4, 7 frasi)

Dicci, su quali basi hai individuato la SSP? SPP?

Ricordi quali tipi di SPP conosci? ( attributivo, esplicativo, avverbiale).

Su quali basi gli SPP sono divisi in questi gruppi? ( Per domanda e parola definita)

Cosa ne pensi, in che modo SSP e SPP differiranno dal BSP? (Le frasi semplici come parte di una complessa avranno una connessione non sindacale).

Quali segni di punteggiatura separeranno frasi semplici in una complessa? (Virgole).

È così? Verifichiamo questo facendo qualche ricerca.

Scriviamo l'argomento della lezione: frasi composte senza asindine.

III. Imparare di nuovo. (Lavorare in gruppi).

Suggerisco di fare ricerche in gruppo. La squadra che risponde correttamente alla domanda riceve un punto bonus. Tutti i punti ricevuti alla fine vengono sommati e consentono all'insegnante di valutare il lavoro degli studenti.

Ricerca n. 1. (Diapositiva 4)

Hai delle offerte. Trova il BSP tra di loro. Assegna un nome ai numeri di queste proposte.

1. I miei occhi si sono oscurati, la mia testa ha cominciato a girare.
2. Alla vigilia dei ruscelli, si gonfiavano tanto che i cavalli camminavano lungo il ventre dell'ingresso.
3. Gli uccelli non sono stati ascoltati: non cantano durante le ore di caldo.
4. La bufera di neve si placò, ma si verificò un forte gelo.
5. Le rane color smeraldo saltano sotto i piedi; tra le radici, alzando la sua testa d'oro, giace già e le custodisce.
6. La calda pioggia estiva è caduta per tutta la notte e al mattino l'aria era fresca.
7. Ci fu un grido: si precipitò a correre.

Qual è il numero di proposte emesse dal gruppo 1? 2 gruppo?

(Frasi complesse senza unione - 1, 3, 5, 7)

Cosa puoi dire ora sui segni di punteggiatura in BSP? (Le frasi semplici nel BSP possono essere separate non solo da virgole, ma anche da punti e virgola, due punti, trattini).(Diapositiva 5)

Studio n. 2

Il gruppo 1 dovrebbe riflettere sul significato di frasi semplici nel BSP e determinare quando inserirle virgola. (Diapositiva 6)

La bufera di neve non si è placata, il cielo non si è schiarito.

Porte e finestre sono spalancate, le foglie non si muovono nel giardino. (IA Goncharov)

punto e virgola.

Il cielo grigio pallido si stava schiarendo, diventando blu; le stelle ora brillavano di una debole luce, poi scomparivano; terra umida; foglie sudate; in alcuni punti si cominciarono a sentire suoni dal vivo, voci. (IS Turgenev)

Controlliamo le tue scoperte. (Diapositive 7, 8)

Studio n. 3

Approfitta delle stampe sulle tue scrivanie.

Il gruppo 1 dovrebbe riflettere sul significato di frasi semplici nel BSP e determinare quando inserirle trattino. (Diapositiva 9)

1. Misura sette volte - tagliane una. (Proverbio)

2. Il formaggio è caduto: c'era un tale imbroglio. (IA Krylov)

3. La pioggia leggera semina al mattino: è impossibile uscire. (IS Turgenev)

4. Se vedi Gorky, parlagli. (A.P. Cechov)

5. Guarda: dai un rublo. (N.A. Nekrasov)

Il gruppo 2 dovrebbe riflettere sul significato di frasi semplici nel BSP e determinare quando inserirle colon.

1. Sono infelice: ogni giorno ci sono ospiti. (A.P. Cechov)

2. È tornata in sé, Tatyana guarda: non c'è nessun orso. (A.S. Pushkin)

3. Durante la storia, Nastya ha ricordato: ieri aveva un'intera pentola intatta di patate bollite. (M.Prishvin)

Controlliamo le tue scoperte. (Diapositive 10, 11)

IV. Generalizzazione dello studiato.

Studio n. 4

Quali frasi chiameremo complesso non sindacale? (Frasi così complesse in cui quelle semplici si combinano tra loro solo nel significato e nell'intonazione (senza l'ausilio di unioni e parole affini).

Prova da solo (gruppo 1 e 2) a creare una tabella sulle regole per la punteggiatura tra frasi semplici nel BSP.

Segni di punteggiatura in BSP

Sequenza, simultaneità, enumerazione.

Punto e virgola:

- le frasi sono meno connesse nel significato e più comuni e contengono virgole al loro interno.

Colon:

La seconda parte ha il significato di ragione (= perché, poiché);

La seconda parte ha il significato di spiegazione (= vale a dire);

- secondo parte ha il significato di spiegazione (= sia vedo che sento come).

Contrastante (= a, ma);

Confronto (= come se, come se)

Cambio rapido di eventi; (= e improvvisamente, e immediatamente)

La prima parte ha il significato di tempo o condizione (= quando, se);

La seconda parte ha il significato di conseguenza, conclusione, esito (= dunque, dunque);

Controlleremo le tue tabelle memo, che ci saranno utili per ulteriori lavori su questo argomento. (Diapositiva 12). Trasferiscili su un taccuino (puoi distribuire tabelle prestampate).

Ricerca n. 5. (Dettatura digitale). (Diapositiva 13).

Lo studio finale aiuterà te e me a concludere quanto hai imparato il nuovo argomento. Dividi il taccuino in 4 colonne, dai un nome alle colonne: punto, punto e virgola, trattino, due punti. In essi scrivi i numeri di quelle frasi in cui metti i segni corrispondenti.

1. Molto oltre il Don, nuvole pesanti si accumulavano, i fulmini tagliavano il cielo, il tuono rimbombava appena udibile.

2. Il tempo è ancora presto; la nebbia dorata del mattino si avvolge sulla strada, lasciando entrare a malapena il sole che è apparso; l'erba splende.

3. In alto, il grido di una gru: gli uccelli volano verso sud.

4. La steppa è allegramente piena di fiori: la ginestra è vivacemente piena di fiori, le campane sono modestamente blu, la camomilla profumata è bianca.

5. Mi sono svegliato: cinque stazioni sono tornate indietro.

6. Tagliano la foresta: le patatine volano.

7. Il sole fumoso sorge: sarà una giornata calda.

(Punto - 1; punto e virgola - 2; trattino - 5, 6, 7; due punti - 3, 4 frasi)

V. Riassumendo. (Diapositiva 14).

Di che argomento parliamo oggi?

Cosa hai imparato sulle frasi complesse?

(Diapositiva 15). (Oltre alle frasi SSP e SPP, esiste un BSP in cui è possibile separare parti di frasi semplici vari segni punteggiatura: virgola, punto e virgola, due punti, trattino, a seconda delle relazioni semantiche che si instaurano tra loro ).

Voti delle lezioni per gruppi di ricerca.

VI. Compiti a casa. (Diapositiva 16).

Paragrafi 31-33, esegui l'esercizio 191. Il tuo feedback sulla lezione di ricerca (orale).

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