Գայլիկոն

Մեր երկրում տեղի ունեցող վերջին իրադարձությունների լույսի ներքո յուրաքանչյուր բարեխիղճ մարդ պետք է հասկանա զինվորական ծառայության կարևորությունը։ Ի վերջո, Ուկրաինայի զինված ուժերի շարքերում ծառայությունը յուրաքանչյուր քաղաքացու պատվաբեր պարտականությունն է։

Նախնական ռազմական պատրաստությունը, որը տեղի կունենա OBZhD-ի հետ դասերին, նախնական պատկերացում կտա. բանակային ծառայություն... Հետևաբար, զորավարժությունների դասերը դասվում են որպես դպրոցականների համար ռազմական պատրաստության կարևոր առարկաներ:

Վարժության դասերին դպրոցականները կսովորեն զարգացնել վարժության կրողն ու կարգապահությունը, կսովորեն կատարել վարժության տարբեր տեխնիկա և լավ համակարգված գործողություններ՝ որպես միավորի մաս:

Դպրոցականների համար նման կարգապահության առկայությունը, ինչպիսին է վարժանքը, օգտակար է ոչ միայն այն պատճառով, որ ուսանողները սովորում են տիրապետել վարժության տարբեր տեխնիկայի, այլև դրա հետ մեկտեղ նրանք զարգացնում են փոխօգնություն, կարգապահություն, տոկունություն և ճարտարություն: Նման դասերի օգնությամբ դպրոցականները ձեռք են բերում համախմբվածության և կոլեկտիվիզմի զգացում, ընկերներին օգնության հասնելու կարողություն, զարգացնում են արագ արձագանքը, ինչպես նաև զարգացնում են կոկիկություն, կարգապահություն և խելացիություն։

Այժմ եկեք ավելի սերտ նայենք, թե ինչ է ներառում փորվածքը.

Նախ, դպրոցում վարժության հիմնական նպատակն է զարգացնել դեռահասների վարժողականությունը, ճշգրտությունը, համապատասխանությունը և դիմացկունությունը.
Երկրորդ, սովորեցնել ուսանողներին արագ և ճիշտ կատարել զորավարժությունների հրամանները.
Երրորդ՝ տիրապետել փորելու տեխնիկան զենքով և առանց զենքի.
Չորրորդ, սովորել, թե ինչպես ներդաշնակորեն գործել միավորներով և տարբեր համակարգերում:
Հինգերորդ, դպրոցականները պետք է տիրապետեն հիմնական վարժանքների գիտելիքներին և կարողանան տարբերել դրանք։

Կառուցեք և կառավարեք դրանք

Բայց մինչ կսկսենք դասավանդել տարբեր տեխնիկա և համակարգված գործողություններ ձևավորման մեջ, նախ փորձենք պարզել, թե ինչ է կազմավորումը և ինչ տարրերից է այն բաղկացած: Եվ նաև, նախ, անհրաժեշտ կլիներ իմանալ հրամանների կատարման կարգը, և թե ինչ պարտականություններ պետք է կրեն ուսանողները մինչև ձևավորումը, ինչպես նաև շարքերում:

Կազմավորումը կոչվում է զինվորական անձնակազմի, ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների այնպիսի տեղակայում, որը նախատեսված է կանոնադրությամբ՝ ոտքով կամ մեքենաներով իրականացվող համատեղ գործողություններ իրականացնելու համար։

Ձևավորումը բաղկացած է այնպիսի տարրերից, ինչպիսիք են՝ եզրը, առջևը, ինտերվալը, ճակատի հետևի կողմը, ինչպես նաև ձևավորման հեռավորությունը, լայնությունը և խորությունը:

Նման հասկացությամբ, որպես եզր, ընդունված է նկատի ունենալ կազմավորման աջ կամ ձախ ծայրը։

Ճակատային մասը կազմավորման այն կողմն է, որին կանգնած են զինծառայողները։ Բայց առջևի հակառակ կողմը կոչվում է ձևավորման հետևի կողմ:

Ռազմական անձնակազմի, ստորաբաժանումների կամ ստորաբաժանումների միջև ճակատի երկայնքով հեռավորությունը կոչվում է ընդմիջում: Եվ նրանց միջև խորության հեռավորությունը համարվում է հեռավորություն:

Հետևյալ նկարում մենք կարող ենք տեսնել, թե ինչպես պետք է ճիշտ պահպանել հեռավորությունը.

Ձևավորման լայնությունը եզրերի միջև եղած հեռավորությունն է։ Բայց կազմավորման խորությունը առաջին աստիճանից մինչև վերջին, այսինքն՝ դիմացի զինվորից մինչև հետևում կանգնած հեռավորությունն է։

Այս նկարը ցույց է տալիս կազմավորման աջ եզրը.

Պետք է նաև տեղյակ լինել, որ, կախված նպատակից, կազմավորումը կարող է տեղակայվել կամ քայլել:

Առաջին տեսակը գոյացություն է, որի դեպքում ստորաբաժանումները շարված են ճակատի երկայնքով՝ նույն գծով։ Տեղակայված կազմավորումը կարող է լինել միաստիճան կամ երկաստիճան: Եվ, որպես կանոն, տեղակայված կազմավորումն օգտագործվում է տարբեր վերանայումների, ստուգումների, շքերթների և այլնի համար։

Հիմա եկեք ավելի ուշադիր նայենք նկարին: Դրա վրա մենք տեսնում ենք միակողմանի համակարգի կամ պարզապես տողի օրինակ.

Այժմ եկեք ավելի մանրամասն նայենք այս տեսակի թյունինգին: Միասնական բացված կազմավորումը կոչվում է նաև ուղղակի գիծ: Շարքում զինվորները կանգնում են մի շարքում և պահպանում են որոշակի ընդմիջում:

Երկոտանի կազմավորման մեջ զինծառայողները տեղավորվում են երկու շարքերում. Այսինքն՝ 2-րդ աստիճանի զինծառայողները կանգնած են առաջին շարքից հեռու՝ առջեւում գտնվող զինվորի ձեռքի երկարությամբ։ Նաև, հարկ է նշել, որ կարգի շրջադարձի դեպքում շարքերի անվանումը չի փոխվում, առաջին աստիճանը, ինչպես եղել է, մնում է առաջինը և, համապատասխանաբար, նաև երկրորդը։

Հետևյալ պատկերում մենք կարող ենք տեսնել երկկողմանի թյունինգի օրինակ.

Այն դեպքում, երբ երկոտանի ձևավորման մեջ կան երկու հոգի, գլխի հետևի մասում մեկը մյուսին, ապա նրանք շարք են կազմում:

Բայց եթե երկրորդ աստիճանի զինվորը չի կանգնում առաջինի գլխի հետևի մասում, ապա այս շարքը կոչվում է կիսատ, և երկաստիճան կազմվածքով շրջվելիս թերի շարքում կանգնած զինվորը անցնում է առաջնակարգ։ .

Բացի այդ, միաստիճան և երկաստիճան համակարգը բաժանված է փակ և բաց:

Փակ կազմվածքում ձևավորվելիս զինծառայողների միջև շարքերում ընդմիջումը պետք է հավասար լինի ափի լայնությանը արմունկների մակարդակում, մինչդեռ բաց ձևավորման դեպքում ճակատի երկայնքով նման ընդմիջումը հավասար է մեկ քայլի:

Հետևյալ նկարը ցույց է տալիս, թե որքան պետք է լինի հեռավորությունը.

Այն դեպքում, երբ զինվորականները գլխի հետևում կանգնած են միմյանց, իսկ ստորաբաժանումներում մեկը մյուսի հետևից որոշակի հեռավորությունների վրա, որոնք նախատեսված են կանոնադրությամբ, ապա այդպիսի կազմավորումը կոչվում է սյուն: Սյունակները, որպես կանոն, օգտագործվում են տեղակայված կամ երթային կազմավորման մեջ կառուցելու համար և կարող են լինել՝ սկսած մեկից, երկուսից, երեքից և այլն։

Հիմա եկեք պարզենք, թե որ համակարգն է կոչվում երթ: Սա ներառում է այն մեկը, որտեղ միավորը կառուցված է սյունակով կամ որոշակի հեռավորությամբ մի քանի սյունակներով: Նման համակարգն օգտագործվում է ստորաբաժանումների տեղաշարժի համար, օրինակ՝ արարողակարգային երթի անցման և այլ դեպքերի համար։

Պետք է նաև իմանաք, որ շարքերում կա առաջատար և հետամնաց զինվոր։ Առաջինը գլուխն է նշված ուղղությամբ, իսկ մնացած զինծառայողները շարժումն ուղղում են դրա երկայնքով։ Դե, փակողը, համապատասխանաբար, շարժումն իրականացնում է վերջինը։

Զինծառայողների պարտականությունները մինչև շարքերում ձևավորվելը

Այժմ անդրադառնանք այն պարտականություններին, որոնք զինվորները պետք է անկասկած կատարեն նախքան կառուցելը.

Նախ՝ մինչև կազմավորումը, յուրաքանչյուր զինվոր պարտավոր է ստուգել իր համազգեստն ու տեխնիկան, ինչպես նաև իրեն հատկացված տեխնիկան և ստուգել իր զինատեսակների պիտանելիությունը.
Երկրորդ՝ կարգի բերեք ինքներդ ձեզ։ Սա նշանակում է, որ համազգեստը պետք է խնամքով խցկված լինի, սարքավորումները պետք է լինեն պատշաճ հագնված և համապատասխան չափի, իսկ արտաքին տեսքը պետք է համապատասխանի կանոնադրության պահանջներին:
Երրորդ, առանց աղմուկի, պատրաստ եղեք կառուցելու և հստակ իմանաք ձեր տեղը շարքերում.
Չորրորդ՝ ձևավորման մեջ շարժվելիս խստորեն պահպանել հեռավորությունն ու միջակայքերը, պահպանել դասավորվածությունը և առանց հրամանի շարքից դուրս չգալ.
Հինգերորդ, շարքերում լինելով, պահպանեք լռություն և կարգապահություն: Նաև ուշադիր լսեք հրամանատարի հրամաններն ու հրամանները և հստակ հետևեք դրանց.
Վեցերորդ, բոլոր ազդանշաններն ու հրամանները պետք է փոխանցվեն բարձրաձայն, հստակ և առանց աղավաղումների:

Հրամանների կատարում

Վարժության դասերին դպրոցականները կյուրացնեն զորավարժությունների վաստակի այնպիսի հիմնական տարրերը, ինչպիսիք են վարժության դիրքը, քայլը, շրջադարձերը, ինչպես նաև ռազմական ողջույնի տեխնիկան:

Քանի որ հորատման դիրքը փորված ուսուցման հիմնական տարրերից մեկն է, ուսանողները պետք է սովորեն, թե ինչպես ճիշտ կատարել հորատման դիրքը, քանի որ այն մեկնարկային դիրքն է բոլոր հետագա հորատման հրամանների կատարման համար:

Ուստի երթի կեցվածք ընդունելիս պետք է հաշվի առնել հետևյալ կետերը.

Նախ, փորված դիրք կազմելիս, կրունկները պետք է միասին լինեն, իսկ գուլպաները պետք է տեղակայվեն ոտքի լայնությամբ;
Երկրորդ, առանց ավելորդ լարվածության, ծնկների ոտքերը պետք է ուղղվեն.
Երրորդ, կրծքավանդակը պետք է բարձրացվի, ուսերը բացվեն, իսկ մարմինը մի փոքր թեքվի առաջ;
Չորրորդ, ձեռքերը պետք է իջեցնել, մինչդեռ ձեռքերը դրված են ափերով դեպի ներս և պետք է տեղակայված լինեն կողքի և ազդրի մեջտեղում;
Հինգերորդ, գլուխը մի փոքր բարձրացված է և նայում է ուղիղ առաջ:

Եթե ​​ուսանողները կարողանան ճիշտ յուրացնել փորվածքի կեցվածքը, նրանք կկարողանան հեշտությամբ կատարել այլ հրամաններ:

Հիմա եկեք տեսնենք այն սխալները, որոնք ամենից հաճախ թույլ են տալիս երթի կեցվածք կատարելիս.

Դասերի վրա ռազմական պատրաստությունԱյս ուսումնական տարում դպրոցականները կսովորեն հստակորեն կատարել այնպիսի զորավարժությունների հրամաններ, ինչպիսիք են «Լիցքավորել», «Մակարդակ բարձրանալ», «Ուշադրության տակ», «Ազատորեն», «Մի կողմ դնել» և այլն:

Երբ սկսում են կատարել և մշակել այս հրամանները, ուսանողները պետք է սովորեն հետևյալը.

ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱ

գյուղ Ռուզաևկա

Մարտական ​​պարապմունքը սովորեցնում է զորավարժությունների տեխնիկան կատարել որպես միավորի մաս, կատարել միաժամանակ՝ ենթարկելով ձեր կամքը թիմի պահանջներին, խթանում է նպատակասլացությունը, համբերությունը, հաստատակամությունը, տոկունությունը, կոլեկտիվիզմը, հնազանդվելու կարողությունը (նա, ով գիտի հնազանդվել, գիտի. ինչպես հրամայել), զարգացնում է ռիթմի զգացում, կարգապահություն և այլ անհատականության դրական գծեր: Հորատման տեխնիկայի խիստ կատարումը զարգացնում է գեղեցիկ կեցվածք, հագուստի ձևին կառչելու ճշգրտություն, ճիշտ և գեղեցիկ քայլելու կարողություն: Քաղաքացիների ամբոխի մեջ միշտ կարելի է առանձնացնել մարտական ​​պատրաստվածություն ստացած զինվորին։ Մարտական ​​վարժանքը կռացած, խառնված ոտքերից, շարժումների խանգարված կոորդինացման դեպքում «տգեղ բադի ձագ է», սլացիկ, գեղեցիկ «կարապ»:

Վ ժամանակակից դպրոցԶորավարժությունների ուսուցումը պետք է իրականացնեն ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչները, առավել հաճախ դրանք կանայք են, ովքեր լիովին հեռու են զորավարժություններից կամ ուսուցիչներ, ովքեր չեն ծառայել զինված ուժերի շարքերում: Անհրաժեշտություն առաջացավ ստեղծել հորատման ձեռնարկ, որը կօգնի ճիշտ ուսուցանել հորատման տեխնիկան:

Առաջարկվող ձեռնարկը պարունակում է նախապատրաստական ​​վարժություններ, վարժության մեթոդներ, մոտավոր պլան՝ դասի ամփոփում, փորված պարապմունքների գնահատված ցուցանիշներ (առավել հաճախ վարժության ուսուցումը գնահատվում է «հավանել» կամ «չհավանել» հիման վրա), պահանջներ, չափեր և առաջարկություններ։ հորատման տեղամասի, ինչպես նաև հորատման երգերի պատրաստման համար տարբեր տարիներ... Երգի շարքերում ավելի հեշտ է գնալ երթ, շքերթ, իսկ տարեց զինվորներն ասում են, որ ավելի հեշտ է մարտի գնալ երգի համար: Այս ձեռնարկը գրված է դպրոցականների, միջնակարգ մասնագիտացված ուսումնական հաստատությունների ուսանողների համար։

Սույն մեթոդական ձեռնարկը նախատեսված է ռազմահայրենասիրական ակումբներում, վարժական միավորումներում պարապմունքներ վարող ուսուցիչների համար։ Ձեռնարկը բացահայտում է զորավարժությունների ուսուցման հիմնական մեթոդները, որոնք անհրաժեշտ են շարքերում վարքի առաջնային հմտություններ ձեռք բերելու համար՝ շարքերում համատեղ գործողություններով և առանձին վարժանքներով:

Բովանդակություն

Կազմավորումը մարտական ​​պատրաստության կարևորագույն բաժիններից է։ Այն կարգապահում է զինծառայողներին, զարգացնում հստակություն, սառնասրտություն, օրինակելի տեսք և գերազանց մարտունակություն։

Գերազանց փորվածքը մեկն է էական պայմաններհաջող գործողություններ մարտում.

Հորատման հիմքը մեկ փորվածք է: Այն իրականացվում է զորավարժությունների տեխնիկայի և գործողությունների հրամանատարի կողմից օրինակելի անհատական ​​ցուցադրության հիման վրա: Մեկ վարժանքը հնարավորություն է տալիս նկատել զինծառայողների բոլոր սխալները և ժամանակին շտկել դրանք։

Որոշ հրամանատարներ, մոռանալով այս մասին, հիմք են ընդունում ստորաբաժանումների պատրաստությունը և փորձում արագ հասնել հստակ գործողությունների։ Այս մեթոդով զինծառայողների բազմաթիվ սխալներ աննկատ են անցնում և վերածվում սովորության, որից ազատվելը, ինչպես գիտեք, հեշտ չէ։ Այսպիսով, ուսուցման գործընթացը ոչ թե հեշտացվում է, այլ բավականին բարդ:

Համատեղ գործողությունների համար զինծառայողների նախնական պատրաստության հիմքը կազմում է. Նա, ինչպես ոչ մի այլ ուսուցման տեսակ, նպաստում է շեֆի հրամանի արագ, ճշգրիտ և միաձայն կատարմանը:

Զինվորական անձնակազմի պատրաստման և կրթման պրակտիկ փորձը ցույց է տալիս, որ միայնակ մարտական ​​պատրաստության մեջ կարելի է հասնել բարձր արդյունքների.

Հորատման ուսուցման նպատակաուղղված պլանավորում, հստակ կազմակերպում և բոլոր դասերի որակյալ անցկացում.

Յուրաքանչյուր զինծառայողի կողմից տեխնիկայի և գործողությունների գիտակցված ուսումնասիրություն՝ Ռուսաստանի զինված ուժերի ռազմական կանոնակարգի պահանջներին խստորեն համապատասխան.

Ուսուցիչ-մեթոդական և պլանային պարապմունքների կանոնավորությունը բոլոր կատեգորիաների ուսանողների հետ.

Բոլոր դասարաններում վարժեցման հմտությունների կատարելագործում, ամենօրյա կազմավորումներով և շարժումներով:

Հորատման վարժանքներում բարձր արդյունավետության հասնելու համար մեծ նշանակություն ունի հրամանատարների անձնական վարժանքների վարժեցումը, նրանց ճշգրտությունը իրենց նկատմամբ:

Դասարանում հրամանատարի անձնական օրինակը` մեթոդական պատրաստության հետ զուգակցված, մարտական ​​պատրաստության բարձր հմտությունների հասնելու ճանապարհն է։

Հետեւաբար, հրամանատարի մեթոդական հմտությունների համակարգված կատարելագործումը կարեւորագույն խնդիրներից է։

Մարտական ​​պատրաստությունը զուտ գործնական խնդիր է։ Յուրաքանչյուր տեխնիկա պետք է իրականացվի մի քանի կրկնություններով: Եվ նույնիսկ երբ տեխնիկան կամ գործողությունը ուսումնասիրված է, չի կարելի դադարեցնել մարզումները, այլապես դրանց իրականացման մեջ չի լինի անհրաժեշտ հստակություն:

Հորատման ուսուցումը, որպես կանոն, պետք է իրականացվի որպես միավորի մաս:

Պարապմունքների համակարգվածության, հետևողականության և մատչելիության պահպանումը, ինչպես նաև վերապատրաստվողների գիտակցությունն ու ակտիվությունը թույլ են տալիս կարճ ժամանակում հասնել բարձր արդյունքների։ Դրա համար անհրաժեշտ է՝ հաշվի առնելով հիմնականը մեթոդական պահանջներ, հետևեք թեմաների և ուսումնական հարցերի մշակման հաջորդականությանը, անցեք պարզից բարդի, հայտնիից անհայտի:

Զինվորների համար զորավարժությունների հիմնական ձևը պլանային վարժանք է: Զորավարժությունների հիմքում ընկած մեկ պարապմունքը բաղկացած է հրամանատարի կողմից ուսումնասիրվող տեխնիկայի կամ գործողության օրինակելի ցուցադրումից (ծանոթացումից)՝ հակիրճ բացատրությամբ, ցույց տրված տեխնիկայի կատարումը (ուսուցումը) զինվորների կողմից ինքնուրույն և ժ. հրամանատարի հրամանատարությունը և, վերջապես, տեխնիկայի կամ գործողության արագ և ճշգրիտ կատարման ուսուցումը: Դասավանդման այս մեթոդը ամենապարզն է, քանի որ այն հենվում է նմանակելու, ցույց տրված գործողությունը ճշգրիտ կրկնելու մարդու բնածին կարողության վրա:

Աշակերտին ցանկացած տեխնիկայի կամ գործողության ծանոթացնելու համար անհրաժեշտ է ճիշտ պատկերացում կազմել դրա մասին։ Սա պահանջում է.

անվանել տեխնիկա կամ գործողություն և նշել, թե որտեղ և ինչ նպատակով են դրանք օգտագործվում.

հրաման տալ, որով կատարվում է տեխնիկա կամ գործողություն.

ցույց տալ (խստորեն համաձայն Կանոնադրության), թե ինչպես է տեխնիկան իրականացվում որպես ամբողջություն, այնուհետև բաժանումներով և դանդաղ տեմպերով, տեխնիկայի կամ գործողությունների կատարման ընթացակարգի հակիրճ բացատրությամբ:

Տեխնիկայի կամ գործողության հետ ծանոթանալուց հետո կարող եք սկսել դրանք սովորել, մինչդեռ անհրաժեշտ է հասնել տեխնիկայի կամ գործողության ճիշտ իրականացմանը մարզվողների կողմից։ Կախված փորվածքի բարդությունից՝ սովորելով այն կարելի է անել.

ընդհանուր առմամբ, եթե ընդունելությունը ոչ բարդ է.

ըստ ստորաբաժանումների, եթե ընդունելությունը բարդ է.

նախապատրաստական ​​վարժությունների օգնությամբ, եթե տեխնիկան բարդ է, և դրա առանձին տարրերը դժվար է յուրացնել:

հետ տեխնիկայի կամ գործողության կատարման ուսուցումկանգնած է իր բազմակի կրկնության մեջ մինչև ձեռքբերումըամուր հմտություններով վերապատրաստվողներ. Նախ, մարզումն ավարտված էդանդաղ տեմպերով, իսկ հետո՝ նորմալ տեմպերով։ Կրկնվել էհրամանատարի կողմից տեխնիկայի կամ գործողության ցուցադրումը ուսումնական պարապմունքի ընթացքում հնարավոր է միայն այն նպատակով, որուղղումներ ընդհանուր սխալների համար: Դասընթացի ընթացքում ուղղվում են առանձին կուրսանտների թույլ տված սխալները:

Մարզումը կարող է կազմակերպվել երկու եղանակով.

միակողմանի, որը բնութագրվում է նրանով, որ բոլոր մարզվողները գտնվում են բաց կազմավորման մեջ և վարժվում են տեխնիկա (գործողություն) կատարել միայն հրամանատարի ղեկավարությամբ և նրա հրամանով.

երկկողմանի, որում մարզվողները պարապում են զույգերով՝ հերթով կամ հրամանատարի հրամաններով հրամաններ տալով միմյանց։

Ուսուցման կազմակերպման այս երկու մեթոդներով կարող են օգտագործվել երկու մեթոդաբանական տեխնիկա.

առաջինը հիմնված է «Արա այնպես, ինչպես ես եմ անում» սկզբունքի վրա։ Դասընթացն անցկացնող հրամանատարը, ինքը հստակ և խստորեն համաձայն կանոնադրության, կատարում է տեխնիկան (գործողությունը) և վերապատրաստվողներից պահանջում է դրա իրականացումը: Այս մեթոդական տեխնիկան օգտագործվում է բոլոր զինվորականների համար տեսանելիության հասնելու համար: Բայց այս մեթոդը նպատակահարմար է միայն այն դեպքում, երբ հրամանատարը կարողանում է կատարելապես կատարել իր ուսումնասիրած տեխնիկան.

Երկրորդ մեթոդը հիմնված է «ես մարզում եմ մեկին, բոլորն անում են» սկզբունքի վրա։ Տեղակայված միակողմանի կազմավորումից հրամանատարը իր ենթականերից մեկին մի քանի քայլ առաջ է բերում, որպեսզի նա տեսնի ամբողջ կազմավորումը, մարզում է նրան, իսկ կազմավորման մեջ գտնվողները կատարում են նույն հրամանները։

Զորավարժությունների ընթացքում հրամանատարը պետք է զինծառայողներից փնտրի ճիշտ, հստակ, սրընթաց և գեղեցիկ գործողություններ վարժության տեխնիկան կատարելիս։

Հորատման տեխնիկայի կատարման դասընթացները կարող են իրականացվել ինքնուրույն կամ հրամանատարի հրամանով:

Բոլոր ծրագրված զորավարժությունները պետք է անցկացվեն վաշտի (դասակի) հրամանատարների կողմից։

Զորամասի հրամանատարը պետք է իմանա վերապատրաստվողների իրական վիճակը և ձգտի այն բարձրացնել ծրագրային պահանջների մակարդակին:

Լավ բեմադրված քարոզչություն ընդհանուր կանոնադրության, ֆիլմերի ցուցադրություն՝ ըստ վարժանքիուսուցում, վարժական մրցումների կազմակերպում, մրցումներ՝ սրանք են փորված պարապմունքների կատարելագործման ուղիներն ու ձևերըվերապատրաստվողներ.

Ուսումնական վարժանքների տեխնիկայի գործընթացում հրամանատարձևավորում է սովորողների գործելու հմտություններն ու կարողությունըինքնուրույն՝ օգտագործելով դրա համար որպես գործնականպարապմունքներ և վերապատրաստվողների անկախ ուսուցում, զինվորական կանոնակարգի պահանջները... Դասարանում վարժանքների և գործողությունների կատարման ուսուցումհրամանատարը պետք է լայնորեն օգտագործի տարբեր մեթոդներփորված ուսուցում մեկ ուսուցում. Դասընթացի մեթոդի (ընդունման) ընտրությունը կախված է մեթոդական վարպետիցհրամանատարի վիճակը, նրա անձնական պատրաստվածությունը և պատրաստվածվերապատրաստվողներ.

Որոշ սովորողներ հեշտությամբ սովորում են մեկը կամ մյուսը:ընդունելություն կամ գործողություն, մինչդեռ մյուսները, ընդհակառակը, տրվում են դրանաշխատուժ. Ուստի անհրաժեշտություն է առաջանում տարբերակել դասավանդման մեթոդները (տեխնիկան): Հրամանատարը պետք է կարողանա ընտրել ուսուցման առավել ռացիոնալ ձևը, կարճ ժամանակում հասնել հնարավոր լավագույն տպավորություններիհեռ.

Այնուամենայնիվ, ոչ մի մեթոդական տեխնիկա չպետք է հակասի ռազմական կանոնակարգի պահանջներին:

Դասի հիմնական կազմակերպիչը ստորաբաժանման հրամանատարն է։ Յուրաքանչյուր դասից առաջ նա պետք է ստուգի ջոկատների ղեկավարների պատրաստվածությունը և վերահսկի այս թեմայով դասերի ընթացքը։

Զորավարժության պարապմունքի ժամանակ հրամանատարը պետք է լինի այնպիսի վայրում, որ կարողանա ուշադիր հետևել կուրսանտներին և ժամանակին արձագանքել սխալներին: Ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, պետք է հաշվի առնել հրամանատարի առավել նպատակահարմար հեռավորությունը կազմավորումից. Ընկերություն վարժեցնելիս՝ 8-10 քայլ; դասակ և ջոկատ-4-6 քայլ; ողջ անձնակազմի միաժամանակյա ձևավորմամբ՝ 12-15 քայլ։ Կազմավորումից նման հեռավորությունը հրամանատարին հնարավորություն կտա շարունակաբար հետևել ողջ անձնակազմի գործողություններին և հասնել ավելի մեծ կենտրոնացման, մարզվողների ուշադրությանը տեխնիկա կամ գործողություն բացատրելիս և ցուցադրելիս:

Այն թերությունները, որոնց մասին խոսում է հրամանատարը, պետք է կոնկրետ ձեւակերպել եւ հասցեագրել կոնկրետ անձի։ Անհիմն արտահայտությունները ապակողմնորոշում են մարզվողներին, դրանք անարդյունավետ են:

Շարժման հետ կապված վարժություններ կատարելիս հրամանատարը պետք է հաշվի առնի, որ ավելի լավ է հրամաններ տալ և վերահսկել դրանց կատարումը տեղում լինելով, այլ ոչ թե կողքից կամ հետևից շարժվել կազմավորման հետևում։

Հրամանատարի կարողությունը զորավարժություններում մեծ նշանակություն ունի: Նրանք պետք է ներկայացվեն բարձր, հզոր ձայնով, հստակորեն արտասանելով յուրաքանչյուր բառ և վանկ: Բայց ձայնի ուժը հրամաններ տալիս պետք է համաչափ լինի կազմվածքի չափին և դրանից հեռավորությանը։

Հրամանները պետք է խստորեն համապատասխանեն ռազմական կանոնակարգին և արտասանվեն որոշակի հաջորդականությամբ: Հստակ, հստակ հրամանը հրամանատարի հմտությունն է, որը զարգանում է քրտնաջան, համակարգված պատրաստության միջոցով:

Սխալ և ոչ հստակ տրված հրամանը հանգեցնում է ընդունման վատ կատարման: Անգամ բառերի աննշան փոխակերպմամբ տրված հրամանը կուրսանտների մեջ խառնաշփոթ է առաջացնում, խարխլում է հրամանատարի հեղինակությունը և նվազեցնում կազմավորման կարգապահությունը։ Ընդհակառակը, ճիշտ տրված հրամանը ապահովում է դրա կատարման ճշգրտությունը և ժամանակին:

Հրամանատարներ տալիս և հրամաններ տալիս հրամանատարը պարտավոր է ինքն իրեն գրավել «ուշադրության» դիրքը։ Նման պահվածքով նա վերապատրաստվողների մեջ սերմանում է հարգանք կազմավորման, ավագ ղեկավարների նկատմամբ, կարևորում է տրվող հրամանը, որի առջև բոլորը հավասար են՝ անկախ զբաղեցրած պաշտոնից, ինչպես նաև հարգանք է դրսևորում կանոնադրական պահանջների նկատմամբ։

Հրամանատարների և զինվորների ձևավորումը, հրամաններն ու պարտականությունները մինչև ձևավորումը և ձևավորումը:

Կառուցեք և կառավարեք դրանք: Հրամանները և դրանց ներկայացման կարգը. Զինվորների պարտականությունները մինչև կազմավորումը և շարքերում

Թյունինգի հայեցակարգը.

Այս թեմայով դասերը սովորաբար անցկացվում են վաշտի (դասակի) կազմում՝ հրամանատարի ղեկավարությամբ: Մեկ տողով դասակ (ընկերություն) կառուցելով՝ հրամանատարն անաշխատունակ է դարձնում վաշտը և այն մեկ տողում դնելով կազմավորման դիմաց՝ հայտարարում է դասի թեման և բովանդակությունը, սահմանում կազմավորման տարրերը։ Կառուցել -Կանոնադրությամբ սահմանված զինծառայողների, ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների տեղակայումը ոտքով և տրանսպորտային միջոցներով նրանց համատեղ գործողությունների համար։ Հրամանատարը հրավիրում է մեկ կամ երկու վերապատրաստվողների կրկնել կազմավորման սահմանումը, այնուհետև անցնում է դրա տարրերի որոշմանը:

Գիծ- կազմավորում, որում սահմանված ընդմիջումներով զինծառայողները (վերապատրաստվողները) տեղադրվում են մեկը մյուսի կողքին նույն գծում.

Հրամանատարը մատնացույց անելով կազմավորումն ասում է. «Կազմավորումը, որի մեջ դուք հիմա կանգնած եք, բացված միակողմանի կազմավորում է», որից հետո պատմում, ցույց է տալիս և տալիս սահմանումներ՝ կազմավորման եզր և ճակատ, կազմավորման թիկունք. , ձևավորման ընդմիջումը և լայնությունը:

Թև -թյունինգի աջ և ձախ ծայրերը: Ձևավորումը շրջելիս եզրերի անվանումները չեն փոխվում։

Առջևի -կազմավորման այն կողմը, որին կանգնած են զինծառայողները (վերապատրաստվողները).

Տ

Զինծառայողների կազմավորումը մեկ շարքով.

Կշեռքի շրջադարձը- առջևի հակառակ կողմը:

Ինտերվալ- ռազմաճակատի երկայնքով հեռավորությունը զինծառայողների (վերապատրաստվողների), ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների միջև.

Հրամանատարը պետք է ընդգծի, որ այն սերտ կազմավորման մեջ, որում այժմ գտնվում են զինվորները, նրանց կողքին կանգնածների արմունկների միջակայքը պետք է հավասար լինի ափի լայնությանը։

Թյունինգի լայնությունը- եզրերի միջև հեռավորությունը.

Մեկ կարգի կազմավորման տարրերը բացատրելուց և ցույց տալուց հետո հրամանատարը վերակառուցում է ջոկատը երկաստիճան կազմավորման և տալիս սահմանում։

Երկոտանի կազմավորման մեջ մի կոչման զինծառայողները տեղակայվում են մյուս կոչման ծառայողների գլխի հետևի մասում՝ մեկ քայլ հեռավորության վրա (ձեռքը պարզած):

Հրամանատարն առաջարկում է ստուգել շարքերի միջև եղած հեռավորությունը, որի համար 2-րդ աստիճանի մարզվողները, ձեռքը մեկնելով (ձախից), ափը դնում են ուսին կանգնածի դիմաց։ Երկոտանի համակարգում շարքերը կոչվում են առաջին և երկրորդ: Երբ կշեռքը շրջվում է, նրանց անունը չի փոխվում։

Շարք- երկու զինծառայող, որոնք կանգնած են միմյանց գլխի հետևի երկոտանի կազմվածքով. Եթե ​​երկրորդ աստիճանի զինվորը գլխի հետևում չի կանգնում առաջին աստիճանի զինվորի հետևում, ապա այդպիսի շարքը կոչվում է թերի. վերջին շարքը պետք է ավարտված լինի:

Հրամանատարը բացատրում է, որ երբ երկաստիճան կազմավորումը շրջվում է, թերի շարքում գտնվողը շարժվում է դեպի դիմացի գիծ։ Պետք է ընդգծել նաև, որ եթե շարքերում չորս հոգուց պակաս է, ապա դրանք կառուցված են միայն մեկ տողում։

Երկու կարգի կարգը և դրա տարրերը:

Բաց կազմավորումը ցույց տալու համար հրամանատարը բացում է երկու դասակարգված կազմավորումը և բացատրում, որ բաց դասավորության մեջ դասավորվողները գտնվում են ճակատի երկայնքով միմյանցից՝ մեկ քայլի ընդմիջումներով կամ հրամանատարի կողմից սահմանված ընդմիջումներով:

Այնուհետև հրամանատարը հարցեր է տալիս մարզվողներին՝ ստուգելով, թե ինչպես են նրանք յուրացրել լուսաբանված նյութը: Հարցեր կարող են լինել՝ «Ի՞նչ է կազմավորումը», «Տվե՛ք կազմավորման եզրային և առջևի սահմանում», «Ո՞րն է ինտերվալը և հեռավորությունը», կազմավորման շրջադարձերը։ և այլն:

Համոզվելով, որ վերապատրաստվողները յուրացրել են տեղակայված կազմավորման դիրքերը և դրա տարրերը, հրամանատարը սկսում է մարզվել։

Պարապմունքների ընթացքում հրամանատարը կարող է համոզվել, որ մշակված դիրքերը սովորել են։

Դրանից հետո նա անցնում է երթի կազմավորման ցուցադրությանը։

Երթային համակարգ- կազմավորում, որում սյունակում կառուցվում է ստորաբաժանում կամ սյունակներով ստորաբաժանումները կառուցվում են մեկը մյուսի հետևից կանոնադրությամբ կամ հրամանատարի հրամանով սահմանված հեռավորությունների վրա:

Ջոկատի ղեկավարը, հերթով շարելով մարզվողներին շարասյունով, բացատրում է, որ շարասյունը կազմավորում է, որում զինծառայողները գտնվում են միմյանց գլխի հետևում։ Սյունակները կարող են լինել մեկ, երկու, երեք, չորս կամ ավելի: Սյունակները օգտագործվում են ստորաբաժանումներ և ստորաբաժանումներ կառուցելու համար երթի կամ տեղակայված կազմավորման մեջ: Հրամանատարը նշում է, որ ջոկատը մեկ-երկու շարասյունով է կազմվում։

Անվանելով երթային կազմավորման տարրերը՝ հրամանատարը տալիս է դրանց սահմանումը.

Ուղեցույց- զինվորը գլխով շարժվում է նշված ուղղությամբ. Մնացած զինծառայողները (վերապատրաստվողները) կկարգավորեն իրենց շարժումը ուղեցույցի երկայնքով։

Հետք- շարասյունում վերջին տեղաշարժվող զինծառայողը (ստորաբաժանումը).
Հեռավորությունը- հեռավորությունը ռազմական անձնակազմի, ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների միջև.

Կարգավորման խորություն- առաջին կոչումից (կանգնած զինվորի դիմաց) մինչև վերջին կոչումը (կանգնած զինվորի հետևում) հեռավորությունը.

Մարտական ​​կազմավորումները և դրանց տարրերը ցույց տալուց հետո հրամանատարը ստուգում է ձուլումը` տալով մոտավորապես հետևյալ հարցերը. և այլն: Համոզվելով, որ զինվորները յուրացրել են այս հատվածը, հրամանատարը անցնում է հաջորդ ուսումնական հարցի ուսումնասիրությանը:

Հրամանները և դրանց ներկայացման կարգը.

Հրամանների ուսումնասիրությունը սկսելուց առաջ հրամանատարը պետք է վերապատրաստվողներին պատմի դրանց նպատակի մասին և ցույց տա, թե ինչպես ճիշտ կատարել հրամանները: Նա ասում է, որ թյունինգները կառավարելու համար օգտագործվում են հրամաններ՝ տրված, որպես կանոն, ձայնով, ինչպես նաև ազդանշաններով և անձնական օրինակով։

Հրամաններին ծանոթանալու համար հրամանատարը գործնականում մի քանի հրաման է տալիս ձայնով և ազդանշաններով, բայց դեռ չի պահանջում դրանց կատարումը։

Թիմը բաժանված է նախնական և գործադիրի. կարող են լինել միայն գործադիր թիմեր։

Նախնական հրամանմատուցվում է հստակ, բարձրաձայն և ձգված, որպեսզի շարքերում գտնվողները հասկանան, թե ինչ գործողություններ է պահանջում հրամանատարն իրենցից։

Նախնական հրամանի համաձայն՝ շարքերում և շարքերից դուրս տեղում կանգնածները «ուշադրությամբ» դիրք են գրավում, իսկ շարժման մեջ գտնվողներն ավելի ամուր են ոտքերը դնում։

Գործադիր թիմմատուցվում է դադարից հետո՝ բարձրաձայն, կտրուկ և հստակ։ Գործադիր թիմն անմիջապես և հստակորեն մահապատժի է ենթարկվում:

Վերապատրաստվողի ուշադրությունը գրավելու համար նախնական հրամանում կոչվում է ստորաբաժանման անունը կամ վերապատրաստվողի ազգանունը։ Օրինակ՝ «Դասակ – ԿԱՆԳՆԵԼ», «Երկրորդ ջոկատ, քայլ՝ ՄԱՐՏ», «Ընկեր Իվանով, Կրու-ԳՈՄ» և այլն։

Բացատրությունից հետո հրամանատարը տալիս է մի քանի գործադիր հրամաններ, օրինակ՝ «ԿԱՆԳՆԵԼ», «ԲԱՐՁՐ», «VOLNO», «REFUISH», «SOLUVE» և այլն, և վերապատրաստվողներից պահանջում է հետևել դրանց։

Եզրափակելով հրամանատարը բացատրում է, որ ընդունելությունը (ակցիան) չեղարկելու կամ այն ​​դադարեցնելու համար տրվում է «ԼՈՒԾԵԼ» հրամանը. պատմում և ցույց է տալիս, որ հրամանով « ՀԵՌՆԵԼ » վերցված է այն դիրքը, որում գտնվել է մարզվողը տեխնիկան կատարելուց առաջ:

Զինծառայողների պարտականությունները մինչ ձևավորումը և շարքերում.

Պատմելով թիմերի նպատակների մասին և ցույց տալով դրանց ներկայացման և կատարման կարգը՝ պետք է անցնել զինծառայողների պարտականությունների ուսումնասիրությանը մինչ ձևավորումը և շարքերում։ Բայց նախ անհրաժեշտ է մարզվողներին բացատրել Մարտական ​​կանոնակարգի պահանջները զինվորների համար մինչ կազմավորումը և շարքերում։

«Արվեստ. 26. Զինծառայողը (նավաստիը) պարտավոր է.

ստուգեք ձեր զենքի, մարտական ​​և այլ սարքավորումների, զինամթերքի, անձնական քիմիական պաշտպանության սարքավորումների, խրամատային գործիքների, համազգեստի և սարքավորումների սպասարկելիությունը.

Զգուշորեն լրացրեք համազգեստը, հագեք և ճիշտ կարգավորեք սարքավորումները, օգնեք ընկերոջը վերացնել նկատված թերությունները.

իմացիր քո տեղը շարքերում, կարողանաս արագ, առանց աղմուկի զբաղեցնել այն. շարժման մեջ պահել հավասարեցումը, սահմանված միջակայքը և հեռավորությունը. չխափանվել (մեքենայի) առանց թույլտվության.

շարքերում մի խոսեք, մի ծխեք առանց թույլտվության. ուշադիր եղեք ձեր հրամանատարի հրամաններին և հրամաններին, կատարեք դրանք արագ և ճշգրիտ, առանց ուրիշներին անհանգստացնելու.

-հրամաններ, հրամաններ փոխանցեք առանց խեղաթյուրման, բարձրաձայն և հստակ»:

Վերապատրաստվողները պետք է անգիր իմանան Զինվորական կանոնակարգի 26-րդ հոդվածը։

Դասի ընթացքում հրամանատարը պետք է ստուգի համազգեստի տեղադրման ճշգրտությունն ու ճիշտությունը, կուրսանտներին սովորեցնի փոխադարձ օգնության՝ նրանց արտաքինում հայտնաբերված թերությունները վերացնելու համար. դուք պետք է ստուգեք շարքերում ձեր տեղի իմացությունը և շարքերում կարգապահության պահպանումը, ինչպես նաև պատվերներ փոխանցելու ունակությունը:

Համազգեստի տեղադրման ճշգրտությունն ու ճշգրտությունը ստուգվում է հետևյալ կերպ. հրամանատարը դասավորում է մարզվողներին մեկ տողով, աջ եզրից շրջանցում է կազմավորումը և յուրաքանչյուրին առանձին ստուգում. և այլն: Թերությունները նկատվում և անմիջապես վերացվում են:

Օգտագործելով կոկիկ և անփույթ հագնված մարզվողների օրինակները՝ հրամանատարը բացատրում է Զինվորական կանոնակարգի պահանջները և ցույց է տալիս թերությունները վերացնելու կարգը. և այլն:

Ավարտելով դասը՝ հրամանատարը հակիրճ վերլուծություն է անում և հանձնարարություն տալիս հաջորդ դասին։ Առաջադրանքը կարող է լինել այսպիսին՝ սովորել Արվեստ. 26-28 Զինվորական կանոնակարգ. Միաժամանակ հրամանատարը խորհուրդ է տալիս կրկնել լուսաբանված նյութը, ինչի համար առաջարկում է ուսումնասիրել Արվեստ. Ռազմական կանոնակարգի 1 - 23 և 25.

Մոնտաժային դարակ: Հրամանների կատարում

Դասի առկա ծրագրին համապատասխան՝ դուք պետք է ուսումնասիրեք փորված կեցվածքը և կատարելագործվեք հրամանների կատարումը՝ «STOP», «SMIRNO», «VOLNO», «REFUISH», «Hats - REMOVE», « Գլխարկներ - ԴՐԵՔ», «ՀԵՌՆԵԼ» ...

Արվեստ. 27. Մարտական ​​կեցվածքն ընդունվում է «Կանգնիր» կամ «Ուշադրություն» հրամանով։ Այս հրամանով կանգնեք ուղիղ, առանց լարվածության, կրունկները միացրեք, գուլպաները հարթեցրեք առաջի գծի երկայնքով՝ դրանք դնելով ոտքի լայնության վրա; ուղղեք ձեր ծնկները, բայց մի լարեք; բարձրացրեք կրծքավանդակը և ամբողջ մարմինը մի փոքր առաջ շարժեք; վերցնել փորը; ընդլայնել ձեր ուսերը; ձեռքերն իջեցրեք այնպես, որ ձեռքերը, ափերը դեպի ներս, լինեն կողքի և ազդրերի մեջտեղում, իսկ մատները թեքվեն և դիպչեն ազդրին. պահել ձեր գլուխը բարձր և ուղիղ՝ առանց կզակ դուրս հանելու; ուղիղ նայիր առաջ; պատրաստ լինել անհապաղ գործողությունների.

Հորատանցքի ուսումնասիրությունը սկսվում է հրամանատարի օրինակելի ցուցադրությամբ. մինչդեռ վերապատրաստվողները պետք է այն տեսնեն առջևից կողքից: Այնուհետև հրամանատարը սովորողներին ասում է, թե ինչ հրամաններով և ինչ դեպքերում է ընդունվում վարժանքը, և ցույց է տալիս ստորաբաժանումների կողմից դրա ընդունման կարգը՝ հակիրճ բացատրելով դրա յուրաքանչյուր տարրի իրականացումը։ Դրանից հետո նա հրամայում է կուրսանտներին ինքնուրույն վարել վարժական դիրք և ստուգում է նրանցից յուրաքանչյուրը՝ նշելով թերությունները, այնուհետև անցնում է ըստ տարրերի սովորելու վարժության դիրքը։ Ցանկալի է սկսել նախապատրաստական ​​վարժություններից՝ մարմնի, ոտքերի, ձեռքերի, ուսերի և գլխի ճիշտ դիրքը զարգացնելու համար:

Մոնտաժային դարակ:

Այս վարժությունը կատարելու համար տրվում է հրաման՝ «Գուլպաները միասին բերեք, մի անգամ արեք», «Գուլպաները միասին բերեք, արեք-ԵՐԿՈՒՍ», «Գուլպաները միասին բերեք, մի անգամ արեք» և այլն հրաման տալիս. Ջոկատի ղեկավարը վերահսկում է գուլպաների տարածման լայնությունը և ճանապարհին շտկում սխալները: Միևնույն ժամանակ, մարզվողներին չի թույլատրվում նայել ներքևից։ Երբ մարզվողները ընդհանուր հրամանատարությամբ մի քանի անգամ ավարտում են զորավարժությունները, վաշտի ղեկավարը նրանց հրամայում է սկսել ինքնուրույն մարզումներ։ Ջոկատի ղեկավարը և դասակի ղեկավարն այս պահին յուրաքանչյուր կուրսանտի հետ հերթով ստուգում են վարժության կատարումը և հրահանգներ տալիս, թե ինչպես վերացնել իրենց թույլ տված սխալները:

Առաջին վարժությունն ավարտելուց հետո հրամանատարը ցույց է տալիս նախապատրաստական ​​երկրորդ վարժությունը՝ «Բարձրացրեք կուրծքը, քաշեք ստամոքսը, ընդլայնեք ուսերը՝ արեք՝ ՄԵԿ, արեք՝ ԵՐԿՈՒ (վերցրեք «Ազատ» դիրքը։

Կրծքավանդակը բարձրացնելու համար հարկավոր է խորը շունչ քաշել, կուրծքը պահել այս դիրքում, արտաշնչել և շարունակել շնչել կրծքավանդակը վեր բարձրացրած։ Կրծքավանդակը բարձրացնելու պահին ստամոքսը վեր է քաշվում, ուսերը բացվում, ձեռքերն իջեցնում են այնպես, որ ձեռքերը՝ դեպի ափերը դեպի ներս ուղղված, կողքի և ազդրերի մեջտեղում, իսկ մատները թեքվում են և դիպչել ազդրին.

Ամբողջ մարմինը մի փոքր առաջ տանելու համար անհրաժեշտ է բարձրանալ մատների վրա, այնուհետև, առանց մարմնի թեքությունը փոխելու, իջնել մինչև ամբողջ ոտքը.

Խորհուրդ է տրվում հայելու հետ քայլելիս ցույց տալ կորպուսի դիրքը։ Դա անելու համար անհրաժեշտ է հայելու դիմաց մեկ տողով ջոկատ կառուցել և պատվիրել, օրինակ, առաջին համարները կանգնեն երթի դիրքում, իսկ երկրորդ համարները կանգնեն «ազատ» դիրքում։ Այս դեպքում նկատելի կլինի հորատանցքի և «ազատ» դիրքի տարբերությունը։

Նախապատրաստական ​​պարապմունքներն ավարտելուց հետո ջոկատի ղեկավարը սկսում է մարզվել ընդհանուր պարապմունքի կատարման համար:

Ստուգելու համար, թե արդյոք զինծառայողները մարտական ​​դիրք են գրավում, անհրաժեշտ է տալ «Ուշադրություն» հրամանը, իսկ դրանից հետո՝ «Բարձրացրեք ոտքի մատները» հրամանը։ Եթե ​​մարզվողներից որևէ մեկի մոտ երթի սխալ կեցվածք է ընդունվել, մարմինը մի փոքր առաջ չի շարժվել, ապա նրանք հեշտությամբ կկատարեն այս գործողությունը։ Նրանք, ովքեր ճիշտ են վերցրել փորված դիրքը, չեն կարողանա բարձրացնել իրենց մատները, ինչը նշանակում է, որ փորված դիրքը ճիշտ է ընդունված:

Այն բանից հետո, երբ մարզվողները ճիշտ կվերցնեն առջևի կեցվածքը, հրամանատարը նրանց սովորեցնում է կատարել «FREE» և «FUEL» հրամանները: Նախքան «ՎԱՌԵԼԻՔ» հրամանը, միշտ պետք է տալ «FREEDOM» հրամանը։

«ՎՈԼՆՈ» հրամանի ժամանակ պետք է ազատ ոտքի կանգնել, ծնկի մեջ թուլացնել աջ կամ ձախ ոտքը, բայց տեղից չլքել, ուշադրությունը չթուլացնել և չխոսել։

«ՎԱՌԵԼԻՔ» հրամանով, առանց շարքերում ձեր տեղը թողնելու, ամրացրեք ձեր զենքերը, համազգեստը և տեխնիկան։

Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է շարքից դուրս գալ, թույլտվության համար դիմեք ձեր անմիջական ղեկավարին:

«ԿԱՆԳՆԵՔ» հրամանով մարզվողները զբաղեցնում են իրենց տեղը կազմավորման մեջ, մարտական ​​դիրք են գրավում, իսկ հրամանատարը քայլում է կազմավորման դիմաց և ստուգում վարժվողներին։ Համոզվելով, որ առջևի կեցվածքը ճիշտ է ընդունված, հրամանատարը տալիս է «VOLNO» հրամանը և հետևում, թե ինչպես է այն կատարվում։ Սխալների ուղղում և * Հրամանատարը ևս մի քանի անգամ տալով այս հրամանը վարժության, անցնում է «ՎԵՐԱԼՈՒՔՈՒՄ» հրամանի կատարմանը։

Մի քանի անգամ տալով «STOP», «VOLNO», «FUEL» հրամանները՝ հրամանատարը հասնում է դրանց ճիշտ և ճշգրիտ իրականացմանը։ Հետագայում «VOLNO» և «FUEL» հրամանների համաձայն վարժեցման դիրքի և գործողությունների կատարման հմտություններ. կատարելագործված բոլոր դասարաններում:

Պարապմունքների համար պետք է տարբեր կազմավորումներ պատրաստել՝ տալով հրամաններ, օրինակ՝ «Ջոկատ, ԲԱՑԱՀԱՅՏԵՔ», «Ջոկատ ու մեկ տող՝ ԴԱՐՁԵՔ», «ԱՆՎՃԱՐ», «ՍՏԱՌՆԵԼ ՎԱՌԵԼԻՔ» և այլն։

«Գլխաշոր - ՀԱՆԵԼ» հրամանով առանց զենքի կամ զենքով «հետևում» դիրքում, աջ ձեռքով հանել գլխարկը, հանձնել. ձախ ձեռք, և իջեցրեք ձեր աջ ձեռքը: Հեռացված գլխազարդը պահեք ձախ ձեռքում ազատորեն իջեցված աստղով (կոկադե) առաջ:

«Headwear _- WEAR» հրամանով գլխազարդը փոխանցեք աջ ձեռքին , դրեք այն և իջեցրեք ձեր ձեռքը։

Զենքով գլխաշոր հանելը և հագցնելը«Գոտու վրա» և «կրծքավանդակի վրա» դիրքը կատարվում է ձախ ձեռքով:

Հետևելով բոլոր հրամանների կատարմանը, հրամանատարը անցնում է վերլուծության, որը ցույց է տալիս, թե կուրսանտներից որն է, որ թիմը վատ է մշակված և ինչ է պետք անել ուշացումը վերացնելու համար:

Եզրափակելով՝ հանձնարարեք վերապատրաստվողներին ուսումնասիրել Արվեստ. Զինվորական կանոնակարգի 30, 31, 35 և 36.

ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐ ԵՎ ՇԱՐԺՈՒՄ ԱՌԱՆՑ ԶԵՆՔԻ

Մոնտաժային դարակ: Քայլում և վազում. Շարժման արագության փոփոխություն: Շարժման դադարեցում.

Հրամանատարը դասը սկսում է նախորդ դասում սովորած երթի դիրքորոշման ճիշտ ընդունման ուսուցմամբ:

«ԴԱՐՁԵԼ», «ՍՄԻՐՆՈ», «ՎՈԼՆՈ» հրամանները տալով՝ հրամանատարը ստուգում է զինվորների կողմից զորավարժության ընդունման ճիշտությունը, վերացնում հայտնաբերված սխալները։ Այնուհետև նա անցնում է ուսումնական նոր հարցերի ուսումնասիրությանը։

Ինչպես գիտեք, շարժումը կատարվում է քայլելով կամ վազելով։

Քայլերով շարժումն իրականացվում է րոպեում 110-120 քայլ արագությամբ։ Քայլի չափը 70-80 սմ:

Քայլը մարտական ​​ու երթային է։

Վազքի շարժումն իրականացվում է րոպեում 165-180 քայլ արագությամբ։ Քայլի չափը 85-90 սմ:

Քայլով կամ վազքով շարժումը սկսվում է «Step – MARCH», «Run – MARCH» հրամանից։

«Քայլ - ՄԱՐՇ» հրամանով շարժումը սկսվում է սովորականից, կամ, ինչպես ընդունված է անվանել, երթային քայլով (կա քայլարշավ): Շարժման ուսուցում քայլարշավով և փորված քայլով դիտարկվում է հաջորդ դասին: Ուստի նպատակահարմար է միայն մարզվողներին ծանոթացնել վարժության և երթի քայլին և ուսումնասիրել շարժման մնացած խնդիրները։

Շարժման սկզբում տեղից վազելով՝ մարզվողը նախնական հրամանի համաձայն՝ «Վազում -…». պետք է մարմինը թեթևակի առաջ մղի, ձեռքերը թեքի, արմունկները մի փոքր ետ քաշելով, կատարողական հրամանով («... - ՄԱՐՏ»), սկսի վազել ձախ ոտքից՝ ձեռքերով ազատ շարժումներ անելով դեպի առաջ և հետ։ վազքի հարվածը.

Վազել սովորեցնելը սկսվում է դանդաղ և միջին տեմպերով իր տեխնիկան ցուցադրելուց և յուրացնելուց:

Տրամադրելով վազքի տեխնիկա՝ հրամանատարը ուշադրություն է դարձնում մարմնի դիրքին և ձեռքերի շարժմանը, հրում ոտքը՝ առաջ բերելով և դնելով գետնին։ հետոշոուի վերապատրաստվողները հրամանատարի հրամանով բախվում ենմենակ մեկ առ մեկ շինհրապարակի շուրջ՝ դիտելովհեռավորությունը 4-6 քայլ: Հրամանատարը, լինելով կենտրոնում,դիտում է նրանց վազքը՝ համոզվելով, որ դրանք ճիշտ են կատարելով վազքի տեխնիկայի առանձին տարրեր՝ մատնանշելովսխալները և պահանջելով դրանք վերացնել։

Քայլից վազք անցնելու համար տրվում է «Վազք - ՄԱՐՏ» հրամանը։ Նախնական հրամանի համաձայն՝ ձեռքերը պետք է թեքվեն՝ արմունկները մի փոքր հետ տանելով։ Գործադիր հրամանը տալիս է հրամանատարը, միաժամանակ զինվորը ձախ ոտքը դնում է գետնին։ Այս հրամանով նա աջ ոտքով եւս մեկ քայլ է անում ու նորմալ արագությամբ սկսում ձախով վազել։

Վազքից քայլելու անցնելու համար տրվում է «Քայլ – ՄԱՐՏ» հրամանը։ Գործադիր հրամանը տրվում է աջ ոտքը գետնին դնելու հետ միաժամանակ։ Այս հրամանով դուք պետք է երկու քայլ կատարեք վազելով և ձախ ոտքը գետնին դնելով հաջորդ քայլով սկսեք շարժվել քայլով:

Եթե ​​անհրաժեշտ է տեղում քայլից (վազքից) անցնել քայլ (վազք), ապա «Տեղում» հրամանը տրվում է կտրուկ և հստակ:

Քայլեք տեղում:

Ջոկատի կամ անհատ զինծառայողի քայլը (վազքը) նշելու անհրաժեշտության դեպքում տրվում է «Տեղում քայլով – ՄԱՐՏ», «Տեղում վազում – ՄԱՐՏ» հրամանը։

Տեղում խաղադաշտը կարևոր է երթի դիրքորոշման և երթի խաղադաշտը զարգացնելու համար: Հրամանատարն անձամբ կազմավորման դիմաց ցույց է տալիս քայլը տեղում ամբողջությամբ և ըստ ստորաբաժանումների՝ բացատրությամբ. ոտքը պետք է բարձրացվի գետնից 15-20 սմ և տեղադրվի ամբողջ ոտքը՝ սկսած մատից; ձեր ձեռքերով անցնել քայլի հարվածի: Դրանից հետո նա սկսում է մարզվել։

Տեղում քայլային ուսուցումն իրականացվում է երկու հաշվարկով: «Արա - ՄԻ անգամ» - բարձրացրեք ձախըոտքը գետնից 15-20 սմ հեռավորության վրա, աջ ձեռքով, շարժում արտասանելիս այնպես, որ ձեռքը բարձրանա գոտու ճարմանդից (իրան գոտի) մինչև ափի լայնությունը և ափի լայնության հեռավորությունը: մարմին; ձախ ձեռքը - ետ, դեպի ուսի համատեղ ձախողում:

Ըստ «Do - TWO» հաշվարկի՝ ձախ ոտքը դրեք գետնին։ Ձեռքերդ իջեցրեք, ձեռքերը կողքի և ազդրի մեջտեղում:

Կրկնելով հրամանը՝ դրանք պարապվում են հերթափոխով աջ և ձախ ոտքերի (ձեռքերի) նկարագրված դիրքերը. ժամըսա Հատուկ ուշադրություննկարում է ձեռքերի դիրքի վրա ևերթի դիրքի պահպանում. Եթե ​​վերապատրաստվողը ձեզ հետտեխնիկան ավարտելը սխալներ է թույլ տալիս, հետո սովորելըփչումը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ նշված թերությունը չի վերացվելկով.

Ուսուցումն իրականացվում է «Տեղում քայլով՝ ՄԱՐՏ» հրամանատարությամբ։

Տեղային քայլից դեպի քայլ քայլի անցնելու ժամանակ ձախ ոտքը գետնին դնելու հետ միաժամանակ (տեղում քայլելիս) տրվում է «ՈՒՂԻՂ» հրամանը։ Այս հրամանով մարզվողը աջ ոտքով ևս մեկ քայլ է կատարում տեղում և ձախ ոտքով սկսում է շարժվել ամբողջ քայլով։ Այս դեպքում առաջին երեք քայլերը պետք է լինեն մարտական։

«Վազում տեղում՝ ՄԱՐՏ» հրամանով զինվորը վազում է տեղում՝ ոտքերը դնելով ոտքի առջևի հատվածում և վազքին ժամանակին ձեռքերով շարժումներ անում։

«ՈՒՂԻՂ» հրամանով, որը տրված է վազքի ժամանակ ձախ ոտքը գետնին դնելու հետ միաժամանակ, անհրաժեշտ է աջ ոտքով վազքի ևս մեկ քայլ կատարել և սկսել վազել ձախ ոտքը գետնին հաջորդ դնելուց հետո:

Ցույց տալով և պատմելով քայլելու և քայլելու տեխնիկան, քայլից վազք անցնելը և հակառակը, բացատրելով դրանց կատարման համար Ռազմական կանոնակարգի պահանջները, հրամանատարը անցնում է սովորած տեխնիկայի և գործողությունների ուսուցմանը:

Համոզվելով, որ վերապատրաստվողների մեծամասնությունը ճիշտ է տիրապետում քայլելու և վազելու տեխնիկային, հրամանատարը, մատնանշելով առանձին զինծառայողների թերությունները, առաջարկում է դրանք վերացնել պարապմունքից դուրս. ժամանակ, և ես կգամգնում է փոփոխության մեթոդների իրականացման բացատրության և ցուցադրմանշարժման արագությունը. Այդ նպատակով հրամանատարը բուծում էվերապատրաստվողները մեկից 5-6 քայլ ընդմիջումովևս մեկ ուսուցման հարմարության համար:

Շարժման արագությունը փոխելու համար տրվում են հետևյալ հրամանները՝ «ԱՎԵԼԻ ՔԱՅԼ», «ԿԱՐՃ ՔԱՅԼ», «ԱՎԵԼԻ ՔԱՅԼ», «ԱՎԵԼԻ ՔԱՅԼ», «ԿԻՍԱՔԱՅԼ», «ԼԻՎ ՔԱՅԼ»։

Մի քանի քայլ մի կողմ քաշելու համար
Տեղում կառուցում եմ, հրաման է տրվում, օրինակ՝ «Երկու քայլ դեպի աջ (ձախ), քայլ՝ ՄԱՐՏԻ։ Այս հրամանով երկու քայլ կատարեք դեպի աջ (ձախ)՝ յուրաքանչյուր քայլից հետո դնելով ձեր ոտքը: Առաջ կամ հետ շարժվելու համար
մի քանի քայլի համար տրվում է հրաման, օրինակ՝ «Երկու քայլ առաջ (հետ), քայլ՝ ՄԱՐՏԻ։ Այս հրամանով երկու քայլ կատարեք առաջ (հետ) և դրեք ձեր ոտքը:

Աջ, ձախ և ետ շարժվելիս ձեռքերը չեն շարժվում։

Շարժումը դադարեցնելու համար տրվում են հրամաններ, օրինակ՝ «Ճյուղ – ՄՆԱՑԵՔ», «Ընկեր Սոմով – ՄՆԱՑԵՔ»։

Գործադիր հրամանատարության ժամանակ, աջ կամ ձախ ոտքը գետնին դնելու հետ միաժամանակ, պետք է ևս մեկ քայլ անել և, ոտքը դնելով, վերցնել «ուշադրության» դիրքը։

Շրջվում է տեղում: Քայլում և վազում.

A B C

Ոտքերի դիրքը շրջվելիս.

Ա - ուղղորդված
O; Բ - ձախ; V - շուրջը։

Զինծառայողները տեղում շրջվելու համար պատրաստված են երթի դիրքը մշակելուց հետո, այսպեսհենց նրա վրա հիմքը, դուք կարող եք ճիշտ տիրապետել այս տեխնիկան: Պետք է հավատարիմ մնալ մշակման հաջորդականությանը` ըստդարպասները դեպի աջ, ձախ և կլոր, իսկ հետո՝ կիսակողմայդ աջ ու ձախ.

Տեղում շրջադարձերը սովորելու համար հրամանատարը երկու քայլ ընդմիջումով շարում է ջոկատը մեկ տողով և ամբողջությամբ ցույց տալիս շրջադարձը դեպի աջ: Դրանից հետո նա դանդաղ տեմպերով շրջադարձեր է ցույց տալիս՝ նախնական և կատարողական հրամանների տեխնիկայի և ընթացակարգի ուղեկցող բացատրությամբ: Աջ շրջվելը սովորում են երկու թվերի բաժանումներով:

Ցույց տալով դիվիզիոնների ընդունելությունը՝ վաշտի ղեկավարը հրամայում է.

Առաջին հաշվարկի համաձայն՝ ձախ մատի աջ գարշապարի վրա պետք է կտրուկ շրջվել դեպի աջ ձեռքը՝ պահպանելով մարմնի դիրքը, ինչպես փորված դիրքում, և առանց ոտքերը ծնկների մոտ ծալելու, տեղափոխել մարմնի քաշը դեպի առջև կանգնած ոտքը.

«ՄԵԿ» աքաունթի սխալ կամ ոչ հստակ կատարման դեպքում տրվում է «ՀԵՌՆԵԼ» հրամանը։

«Do - TWO» հրամանով ձախ ոտքը դրեք ամենակարճ ձևով, առանց ծունկի ծալելու:

Դիվիզիաներով աջ թեքվելը սովորելուց հետո հրամանատարը անցնում է այն կատարել ամբողջությամբ, որի համար հրաման տալով՝ ուղեկցում է բարձր հաշվելով՝ «ՄԵԿ, ԵՐԿՈՒՍ»:

Շրջադարձ կատարելիս անհրաժեշտ է մարզվողների ուշադրությունը հրավիրել այն փաստի վրա, որ այն կատարվում է ոչ միայն ոտքերի օգնությամբ, այլ նաև մարմնի շարժումը շրջադարձի ուղղությամբ՝ գայլիկոնի դիրքին համապատասխան։

Աջ շրջադարձ կատարելու պարապմունքն ավարտելուց հետո ջոկատի ղեկավարը պատմում և ցույց է տալիս, ընդհանուր առմամբ և հատվածներում, թե ինչպես կարելի է շրջադարձ կատարել դեպի ձախ: Ձախ շրջադարձը նույնպես կատարվում է երկու հաշվարկով.

«Թեքվեք ձախ, դիվիզիոններում, արեք ՄԵԿ ՄԵԿ» հրամանով զինծառայողները պետք է շրջվեն ձախ կրունկի և աջ մատի վրա, մարմնի քաշը տեղափոխեն ձախ ոտքը՝ պահպանելով մարմնի ճիշտ դիրքը՝ առանց կռանալու։ ծնկները.

Ըստ «Do - TWO» հաշվարկի, աջ ոտքը դրեք ամենակարճ ճանապարհով դեպի ձախ, որպեսզի գուլպաները տեղակայվեն առջևի երկայնքով մինչև ոտքի լայնությունը: Ցուցադրումից և բացատրությունից հետո կատարվում է ձախ շրջադարձի պարապմունք։

Այնուհետև հրամանատարը բացատրում է, որ շրջանաձև շրջադարձը կատարվում է «Կռու-ԳՈՄ» հրամանով այնպես, ինչպես շրջադարձը դեպի ձախ, միայն այն տարբերությամբ, որ շրջադարձը կատարվում է 180 աստիճանով (լրիվ)՝ կտրուկ շրջադարձով. մարմինը շրջանագծի մեջ.

Հրամանատարը ցույց է տալիս ընդունելություն որպես ամբողջություն, այնուհետև բաժանումներով երկու հաշվարկով:

«Շրջվեք, բաժանումներով, արեք - ՄԵԿ ՄԵԿ» հրամանով, շրջեք ձախ գարշապարը և աջ մատը, առանց ծնկները ծալելու, մարմնի ծանրության կենտրոնը տեղափոխեք ձախ ոտքի գարշապարը, միևնույն ժամանակ շարժվեք: մարմինը մի փոքր առաջ:

Ըստ «Do - TWO» հաշվի, աջ ոտքը կտրուկ դրեք ձախ, որպեսզի կրունկները միասին լինեն, իսկ գուլպաները տեղակայվեն ոտքի լայնությամբ:

Դանդաղ տեմպերով (ըստ ստորաբաժանումների) տեխնիկայի ճիշտ կատարմանը հասնելով, զինծառայողները պետք է վերապատրաստվեն շրջանաձև շրջադարձի շարունակական կատարմանը, արագ և կտրուկ, առանց մարմնի վարանելու:

«Ձախ, աջ, կլոր» պտտելիս ձեռքերը սեղմվում են դեպի կոնքերը:

Աջ, ձախ, շրջան շրջվել սովորելը շարունակվում է ինքնուրույն, զույգերով և բաժանմունքի կազմում մինչև ամբողջական յուրացում և ճիշտ կատարում։

Եթե ​​զինվորը սխալ է կատարում շրջադարձը կամ դրա տարրը, վաշտի ղեկավարը տալիս է «RESOLVE» հրամանը, նշում է սխալը և տալիս կրկնելու հրաման:

Զինվորականներին տեղում շրջվել սովորեցնելիս պետք է նկատի ունենալ, որ դրանք կատարելիս մարզվողները հաճախ թույլ են տալիս հետևյալ սխալները՝ նախնական հրամանով մարմինը շրջել, ծնկները ծալել, ձեռքերը թեքել մարմնի շուրջը, թեքել գլուխը։ ցած իջեցնել կուրծքը և մերկացնել ստամոքսը, մարմինը հետ քաշել, շրջադարձը կատարվում է ոչ թե կրունկի, այլ ամբողջ ոտքի վրա, երբ շրջվելիս շրջադարձը կատարվում է թերի, ոտքը չի դրվում ամենակարճ ճանապարհի վրա և մարմինը միաժամանակ ճոճվում է.

Հերթում հմտությունները բարելավելու համար հրամանատարը, հրամաններ տալով, անձնակազմին մարզելու համար ինքն է կատարում տեխնիկան։

Որպեսզի վերապատրաստվողներին ամբողջ դասի ընթացքում հերթ չպահեն՝ տեղում կատարելով միայն հերթափոխ, այս դասը ներառում է նախորդ օրը մշակված դասի հարցերը (քայլել և քայլել):

Շարժումը քայլով և վազքով պետք է բարելավվի մարզումների ժամանակ՝ տեղում շրջվելիս մարզվողների տեխնիկայով և գործողություններով:

Շարժում քայլարշավով. Շրջվում է շարժման մեջ

Երրորդ դասը «Կազմավորման տեխնիկա և շարժում առանց զենքի» թեմայով սկսվում է շարժման վարժանքով, վարժ քայլով: Խորհուրդ է տրվում փորվածքը սովորել քայլ առ տարր՝ դրա համար օգտագործելով նախապատրաստական ​​վարժություններ:

Ձեռքերի համար նախապատրաստական ​​վարժությունը կատարվում է երկու հաշվարկով. Ըստ «Do it - ONCE» հաշվետվության՝ անհրաժեշտ է, թեքելով աջ թեւը արմունկի մոտ, դրանով շարժում անել, որպեսզի ձեռքը բարձրանա գոտու ճարմանդից վեր՝ մինչև ափի լայնությունը և ափի հեռավորությունը։ , մարմնից, միևնույն ժամանակ ձախ ձեռքը հետ քաշեք, մինչև ուսի հոդը ձախողվի։ Այս դեպքում մատները պետք է թեքվեն, իսկ արմունկը մի փոքր բարձրացվի։ Ըստ «Do-TWO» հաշվարկի՝ ձախ ձեռքը շարժեք առաջ, իսկ աջը՝ հետ։

Հրամանատարը, ցույց տալով նախապատրաստական ​​վարժությունը, անցնում է այն սովորելուն, ինչի համար հրամայում է. Մարզվողները, գտնվելով բաց կազմավորման մեջ, կատարում են դիվիզիոն վարժություն. Հրամանատարը, չդադարեցնելով պարապմունքը, ուղղում է սխալները։ Ընդունելության ոչ ճիշտ կատարումը դադարեցնելու համար ամբողջ բաժանմունքին տրվում է «ՀԵՌՆԵԼ» հրամանը, իսկ եթե մեկ աշակերտի կողմից խախտում է թույլ տրված, ապա նրան տրվում է հրաման, օրինակ՝ «Կադետ Պետրով, ՀԵՌԻՐ»։ Վարժությունը կատարելիս հատուկ ուշադրություն է դարձվում հորատանցքի ճիշտ դիրքի պահպանմանը և ձեռքերը դեպի ձախողման հետ տեղափոխելուն:

Ձեռքերի համար վարժությունը յուրացնելուց հետո հրամանատարը անցնում է դիվիզիոնների երկայնքով երթային քայլով շարժումը վարժեցնելու, որի համար հրամայում է. »:

Շարժում քայլարշավով.

Նախնական «Do» հրամանի համաձայն՝ մարզվողները մարմինը մի փոքր առաջ են տանում, նրա քաշն ավելի շատ տեղափոխվում է աջ ոտքի վրա՝ պահպանելով կայունությունը; «ՄԻ անգամ» գործադիր հրամանատարության վրա ձախ ոտքով լրիվ քայլ կատարեք՝ ոտքը դեպի առաջ քաշած մատով հասցնելով գետնից 15-20 սմ բարձրության և ամուր դրեք ամբողջ ոտքի վրա՝ աջ ոտքը առանձնացնելով ժ. նույն ժամանակ գետնից: Միևնույն ժամանակ, նրանք շարժում են անում աջ ձեռքով առաջ, իսկ ձախ թիկունքը՝ ձախողման (ինչպես նշված է առաջին նախապատրաստական ​​վարժությունում) և կանգնում ձախ ոտքի վրա՝ ձեռքերը ցած։ Համաձայն «ԵՐԿՈՒ, Երեք-Չորս» հաշվարկի, ձգեք աջ ոտքը՝ առանց գետնին դիպչելու։ Հաջորդ հաշվարկի համաձայն՝ «Արա - ՄԻ անգամ», շարժումը կրկնվում է աջ ոտքով, այնուհետև կրկին ձախ ոտքով, և դա շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև մարզվողները սովորեն ճիշտ շարժվել երթի քայլով։

Ոտքը վեր քաշելու պահին հրամանատարը ուշադրություն է դարձնում ետևում գտնվող ոտքի դիրքին։ Այն պետք է ուղիղ լինի և ձգվի մինչև առջևի ոտքի գարշապարը, ոտքը գետնին զուգահեռ:

Դիվիզիոններում երթային քայլով շարժում սովորեցնելիս խորհուրդ է տրվում ջոկատ կառուցել բաց կազմով: Եթե ​​ընդհանուր սխալ է թույլ տալիս, ջոկատի ղեկավարը կանգնեցնում է ջոկատը և հրահանգներ է տալիս, թե ինչպես շտկել սխալը: Եթե ​​առանձին մարզվողը կոպիտ սխալ է թույլ տալիս, ապա նա հետ է քաշվում կուպեի շարժման ուղղությունից մեկ քայլ դեպի ձախ: Հրամանատարը կանգնում է նրա կողքին և ուղղում է սխալը թռիչքի ժամանակ։ Դիվիզիոնների երկայնքով առջևի քայլով մարզումները կարող են իրականացվել նաև ինքնուրույն՝ հենց մարզվողների հաշվին, և այս պահին ջոկատի ղեկավարը հերթով ստուգում է յուրաքանչյուրին։

Ձեռքերի շարժումը սովորել՝ տեղում քայլի միաժամանակյա նշանակմամբ:

Երբ նախապատրաստական ​​վարժությունները սովորում են, և բոլորը կարող են դրանք ճիշտ կատարել, հրամանատարը սկսում է պարապել զորավարժություններին որպես ամբողջություն: Վերապատրաստվողները քայլում են հորատման վայրի պարագծի երկայնքով, ցանկալի է, որ նշված լինի 120 քայլով, միմյանցից 5 քայլ հեռավորության վրա: Ցանկալի է ունենալ 80-100 սմ լայնությամբ 2-4 գծանշված զոլեր, որոնք գծանշումներով բաժանվում են 70-75-80 սմ աստիճանի լայնությամբ ամբողջ երկարությամբ։ Շերտի երկայնքով դարակաշարերը տեղադրվում են ձգված լարով (մալուխով) 15-20 սմ բարձրության վրա։

Մարզման էությունը հետևյալն է. Մի քանի վարժեցնողներ կանգնում են շերտերի սկզբում (շրջագծի անկյուններում) և հրամանատարի հրամանով «Մարտական ​​քայլ - MARSH» շարժվում է շերտի մեջտեղում՝ ոտքը բարձրացնելով գծի մակարդակին, փորձելով չափել քայլը գծանշումներով: Գտնվելով ուղղանկյան կենտրոնում՝ հրամանատարը վայրկյանաչափի միջոցով վերահսկում է շարժումը։ Վերապատրաստվողը մեկ րոպեում պետք է անցնի ուղղանկյունը՝ պահպանելով զինվորական կանոնակարգի բոլոր պահանջները առջևի քայլով շարժվելու համար (ձեռքի ալիք, ուղիղ ոտքը բարձրացնելով 15-20 սմ բարձրության վրա, քայլի լայնությունը՝ 70-80 սմ); գլուխը և մարմինը ուղիղ պահեք, նայեք ձեր առջև):

Հրամանատարը ուշադիր հետևում է ճակատային քայլին,վերապատրաստվողներին ցույց է տալիս իրենց սխալները, բացատրում պատճառներըեւ վերացման ուղիները, հանձնարարելով կրկին կատարել ընդունելությունը։

Մարզվողները, ովքեր ավարտել են վարժության վայրի պարագծի երկայնքով տեղաշարժը, շարունակում են զույգերով մարզվել պարապմունքի վայրի ազատ հատվածում, վերացնել դասի ղեկավարի կողմից նշված սխալները:

Այդ ընթացքում հրամանատարը կտա «Հաջորդ քայլը՝ ՄԱՐՏԻ» հրամանը։ Գոտի սկզբում կանգնած զինվորը սկսում է շարժվել, իսկ հաջորդը մոտենում է այդ տեղին։ Այսպիսով, բոլորը մի քանի անգամ անցնում են գոտին, մինչև հրամանատարը համոզվի, որ քայլի լայնությունը, ոտքի բարձրացման բարձրությունը և շարժման արագությունը պահպանվում են օրենքով սահմանված սահմաններում։ Դրանից հետո հրամանատարն առանց գծանշման անցնում է ընդհանուր պարապմունքի։

Առջևի քայլով շարժվելիս դուք չեք կարող ճոճվել աջ - ձախ: Այս թերությունը շարժման ժամանակ ոտքերի ոչ ճիշտ դիրքավորման հետևանք է։ Ոտքերը պետք է տեղադրվեն շարժման առանցքի երկայնքով: Եթե ​​դրանք տեղադրվեն պատահականորեն, ապա մարմնի ծանրության կենտրոնը յուրաքանչյուր քայլով կշեղվի աջ, այնուհետև ձախ, հետևաբար մարմնի տատանումները շարժման ընթացքում:

Հրամանատարը պետք է ձգտի ապահովել, որ մարզվողները սովորեն իրենց ոտքերը խստորեն դնել շարժման առանցքի երկայնքով:

Մարտական ​​քայլով շարժվելիս կա ևս մեկ էական թերություն, և հրամանատարը պետք է ձգտի վերացնել այն։ Որոշ մարզվողներ երթային քայլով անցնելիս մարմնի շարժում են անում վեր ու վար (կարծես վեր ու վար ցատկելով): Սա նշանակում է, որ մարմնի քաշի փոխանցումը մի ոտքից մյուսը տեղի է ունենում ոչ թե ոտքից, այլ մատից։ Սխալի ժամանակին շտկումը կօգնի արագ վերացնել այն։

Որպեսզի փորվածքի քայլը գեղեցիկ և ճիշտ լինի, դուք պետք է համատեղեք ձեռքերի և ոտքերի շարժումները, ինչպես նաև պահեք մարմնի մարմինը, ինչպես պահանջում է փորված դիրքը: Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել այն փաստին, որ ձեռքը ձախողման է գնում և՛ առաջ, և՛ հետ։ Առաջին դեպքում թեւը թեքված է արմունկի հոդի մոտ, մատները թեքված են, ձեռքերը բարձրացված են գոտու ճարմանդից վեր՝ ափի լայնությամբ մինչև ափի հեռավորությունը մարմնից. երկրորդ դեպքում, երբ ձեռքը շարժվում է ներքև, այն վերադառնում է ուսի հոդի ձախողման:

Եթե ​​վերը նշված պահանջները չկատարվեն, հորատման քայլը կլինի դանդաղ, իսկ դրա տեմպերը դանդաղ:

Եզրափակելով, հրամանատարը կարող է մրցում անցկացնել առջեւի քայլի լավագույն շարժման համար՝ միավորով:

Շարժման մեջ պտույտները կատարվում են ըստ հրամանների՝ «Ուղղություն-VO», «Կիսաթեք դեպի աջ-ՎՕ», «Նալե-ՎՕ», «Կիսատ շրջադարձ ձախ-ՎՕ», «Շուրջ - MARSH»:

Շարժման մեջ աջ շրջադարձերը կատարվում են «Ուղղություն-VO», «Կես շրջադարձ դեպի աջ-VO» հրամանների համաձայն։

Ցանկալի է սկսել հերթափոխով սովորել ըստ բաժանումների: Կազմավորման դիմացի հրամանատարը շարժման մեջ ցույց է տալիս շրջադարձ դեպի աջ, կես շրջադարձ դեպի աջ, սկզբում ամբողջությամբ, ապա դիվիզիոնների երկայնքով՝ միաժամանակ բացատրելով շրջադարձ կատարելու տեխնիկան։

Աջ թեքվելու կամ կես աջ թեքվելու համար կատարողական հրամանը տրվում է աջ ոտքը գետնին դնելու հետ միաժամանակ։

Շրջադարձ դեպի աջ՝ բաժանումների երկայնքով հարցի երեք հաշիվների մեջ Դա արվում է հետևյալ կերպ. Համաձայն «Դո-ՄԻ ԱՆԳԱՄ «ձախ ոտքով քայլ արա՝ քաշը փոխանցելով դրանմարմինը, կտրուկ թեքվել ձախ ոտքի մատի վրա դեպի աջ,շրջադարձի հետ միաժամանակ առաջ բերեք ձեր աջ ոտքընոր ուղղությամբ, և այս պահին ձախ ձեռքը պետք էգոտու ճարմանդից վեր չլինել, ճիշտը.հատկացված ետ դեպի ձախողում ուսի համատեղում:

Ըստ «Արա - ԵՐԿՈՒ» հաշվարկի, աջ ոտքով քայլիր ամբողջական ոտքի վրա՝ մարմինն առաջ տանելով, ձեռքերն իջեցրու մինչև կոնքերդ: Կատարեք ԵՐԵՔ հաշվում, եռանդով դրեք ձեր ձախ ոտքը ձեր աջ կողմում և վերցրեք փորված դիրքը:

Շոուն ավարտելուց հետո հրամանատարը սկսում է պարապել՝ հրաման տալով.Դեպի աջ, ըստ բաժանումների. անել -ՄԵԿ, արա - ԵՐԿՈՒ, արա - ԵՐԵՔ »: Դուրս բերելով մեկըվերապատրաստվողները էջերիցօյա, հրամանատարը սկսում է իր վարժանքը. Պոդհրամանները, որոնք տրվում են միաժամանակ, կատարում են մնացածըվերապատրաստվողներ.

Մարզում շրջադարձերով դեպի ձախ՝ շարժման ժամանակ։

Օմանդիրը կարող է օգտագործել վարժություններ չորս հաշվարկների համար՝ բաժանումներում աջ թեքվելու համար, ինչի համար հրամանը «Թեքվեք դեպի աջ, բաժիններում, չորս հաշվում, արեք ԺԱՄԱՆԱԿ». , արեք երկուսը, արեք երեքը, արեք չորսը»:

Հաշվի համաձայն «Դո - ՄԵԿ «ձախ ոտքով քայլ արա;դա արեք ըստ հաշվի ԵՐԿՈՒ - աջ ոտքից; հաշվին «Դեlay-TREE «ձախ ոտքով քայլ արեք և ձախ ոտքի մատի վրա աջ թեքվեք՝ միաժամանակյա երկարաձգմամբաջ ոտքը առաջ գետնից 15-20 սմ բարձրության վրա: Դվիխաղալ ձեր ձեռքերով - քայլի հարվածով: Հաշվի համաձայն «Do - FOURRE «քայլ արա հետ աջ ոտքը նոր ուղղությամբ ևշարունակեք շարժվել ձախ ոտքով դեպի «Do -ONCE» և այլն: Վարժությունը կրկնվում է նույն հաջորդականությամբ:գործունեությունը, շարունակաբար շարժման մեջ մինչև հրամանըԿԱՆԳՆԵԼ.

Այն բանից հետո, երբ սովորողները յուրացնեն կատարման կարգըդիվիզիոնի վարժանքներին հրամանատարը գնում էթեքվելով աջ ընդհանրապես. Դա նպատակահարմար էշարունակեք այնքան ժամանակ, մինչև մարզվողները ճիշտ և հստակ կատարեն աջ շրջադարձը շարժման մեջ.

Շարժման մեջ թեքվեք ձախ: Հրամանատարը հակիրճ բացատրությամբ ցույց է տալիս տեխնիկայի կատարման տեխնիկան ընդհանրապես և ըստ ստորաբաժանումների։ Ձախ թեքվելու և կես շրջադարձ դեպի ձախ կատարողական հրամանը տրվում է ձախ ոտքը գետնին դնելու հետ միաժամանակ։

Ցանկալի է սովորեցնել, թե ինչպես կարելի է ձախ թեքվել ըստ ստորաբաժանումների չորս հաշվարկով «Թեքվեք դեպի ձախ, ըստ բաժանումների, չորս համարի, արեք - ՄԵԿ, արեք - ԵՐԿՈՒՍ, արեք - Երեք, արեք - ՉՈՐՍ» հրամանով: Ըստ «Do - ONE» հաշվարկի՝ ձախ ոտքով քայլ կատարեք։ Ձեռքի շարժումներ. աջ - առաջ, գոտու ճարմանդից վերև մինչև ափի լայնությունը, ձախ - հետընթաց մինչև ուսի հոդի ձախողումը; ոտքերը գետնին դնելով, ձեռքերն իջեցրեք մինչև կոնքերը: Ըստ «Do - TWO» հաշվի՝ աջ ոտքով քայլ կատարեք, մարմնի ծանրության կենտրոնը տեղափոխեք դրան, միաժամանակ աջ ոտքի մատի վրա թեքվեք դեպի ձախ՝ կրունկը աջ շրջելով։ իսկ ձախ ոտքը առաջ բերեք հաջորդ քայլի համար: Ըստ «Արա - ԵՐԵՔ» հաշվարկի, ձախ ոտքով մի քայլ կատարեք նոր ուղղությամբ՝ միաժամանակ աջ ձեռքը հետ ճոճելով: Ըստ «Do - FOUR» հաշվարկի, աջ ոտքը դրեք ձախ և նորից սկսեք նույն շարժումները «do - ONE» հաշվարկի վրա ձախ ոտքով և այլն:

Տրամադրելով չորս միավորների դիվիզիաների տեխնիկան, հրամանատարը անցնում է վարժանքների: Այն բանից հետո, երբ մարզվողները յուրացնեն դիվիզիոններում ձախ շրջադարձ կատարելու կարգը, հրամանատարը ցույց է տալիս նույն շրջադարձի կատարումը դիվիզիոններում չորս հաշվարկով, բայց առանց կանգ առնելու յուրաքանչյուր հաշվարկից հետո «Թեքվեք ձախ, դիվիզիոններում, առանց. կանգ առնել, անել - ՄԻ անգամ, անել - ԵՐԿՈՒ, անել - Երեք, անել - ՉՈՐՍ »: Ըստ «Do - ONE» հաշվարկի, քայլ կատարեք ձախ ոտքով; «Do - TWO» հաշվի վրա աջ ոտքով քայլ կատարեք. ըստ «Do - THREE» հաշվի, ձախ ոտքով ևս մեկ քայլ կատարեք. ըստ «Do - FOUR» հաշվի՝ աջ ոտքով քայլ արեք, միաժամանակ աջ ոտքի մատը թեքեք դեպի ձախ և ձախ ոտքը առաջ բերեք։ Ձեռքերով քայլի հետ ժամանակին շարժումներ արեք։ «Do - ONE, do - TWO» և այլն հաշվի վրա վարժությունը կրկնվում է մինչև «STOP» հրամանը: Այս վարժությունը կատարելու կարգը յուրացնելուց հետո հրամանատարը սկսում է ընդհանուր առմամբ ձախ շրջադարձերով պարապել։

Ցանկալի է շրջադարձեր վարել դեպի աջ (ձախ) փակ քառակուսի երկայնքով, որն ունի 4-ից 4 քայլ չափերով հատվածներ։

Շրջվելով շարժման մեջ: Այս տեխնիկայի ուսումնասիրությունը սկսելիս մարզվողների ուշադրությունը պետք է հրավիրել այն փաստի վրա, որ շրջադարձը շարժման մեջ կատարվում է երկու ոտքերի մատների վրա (առանց կրունկների վրա ընկնելու) և շրջադարձից հետո շարժումը: սկսվում է ձախ ոտքով այն պահին, երբ ոտքերը գտնվում են մատների վրա:

Ցանկալի է սկսել սովորել՝ շրջանաձև շարժումով բաժանումներով շրջվելով չորս թվերի՝ «Շրջեք շրջանով շարժման մեջ, բաժանումներով, չորս հաշվով, արեք - ՄԵԿ, արեք - ԵՐԿՈՒ, արեք - Երեք, արեք - ՉՈՐՍ».

Ըստ «Do it - ONCE» հաշվետվության՝ վերապատրաստվողները մեկ քայլ առաջ են գնում և մնում այս պաշտոնում։ «Արա - ԵՐԿՈՒ» հաշվարկի համաձայն՝ աջ ոտքը կես քայլ առաջ է բերվում և մի փոքր դեպի ձախ և, երկու ոտքերի մատների վրա թեքվելով դեպի ձախ, մնում է այս դիրքում։ Ըստ «Do - THREE» հաշվետվության՝ նրանք ձախ ոտքով առաջ քայլ են անում։ Do-FOUR հաշվի վրա դրեք աջ ոտքը:

Վարժությունը կրկնվում է նույն հաջորդականությամբ՝ նոր ուղղությամբ։ Այն բանից հետո, երբ սովորեք, թե ինչպես կարելի է շրջանաձև պտտվել ըստ բաժանումների, կարող եք անցնել շրջանագծի պտույտի վարժություններին՝ երեք քայլ առաջ շարժվելով:

Վարժությունը կատարելիս հատուկ ուշադրություն է դարձվում հետևյալ տիպիկ սխալներին, որոնք թույլ են տալիս մարզվողները տեխնիկան կատարելիս. աջ ոտքը առաջ տանելիս այն ոչ թե սնուցում են դեպի ձախ և ոչ թե կես քայլ, այլ լրիվ քայլ, ինչպես. ինչի հետևանքով շրջվելիս խախտվում է մարմնի կայունությունը և ձեռքի շարժումների համակարգումը։

Շրջանակային պարապմունքները, որպես ամբողջություն, իրականացվում են «Circle-MARSH» հրամանատարի հրամանով: «ՄԱՐՇ» գործադիր հրամանատարությունը սպասարկվում է աջ ոտքը գետնին դնելու հետ միաժամանակ։

Այն բանից հետո, երբ մարզվողները տիրապետում են դիվիզիաների երկայնքով շրջանաձև շրջադարձ կատարելու կարգին, հրամանատարը անցնում է նրան որպես ամբողջություն մարզելու:

Դասը ավարտվում է աջ, ձախ և ամբողջ շրջանով շրջադարձերի կատարման համալիր պարապմունքով, որն անցկացվում է հորատման վայրի պարագծի երկայնքով:

Վազելիս շրջադարձերը և կես պտույտները աջ և ձախ կատարվում են նույն հրամաններով, ինչ քայլերով շարժվելիս, վազքի ժամանակ երկու հաշվում մեկ տեղում պտտվելիս: Վազելիս շրջանաձև շրջվելը կատարվում է ձախ ձեռքի ուղղությամբ մեկ տեղում՝ վազքի հետ ժամանակի չորս հաշվում:

Անհաջողություն և ծառայության վերադարձ: Մոտեցում և հեռանում շեֆից.

Ցանկալի է մշակել ձախողումը, մոտենալ շեֆին և վերադառնալ ծառայությանը հետևյալ հաջորդականությամբ.

Շեֆի նկատմամբ մոտեցումը կարգից դուրս է և նրանից հեռանալը։

Հրամանի ձախողում և ծառայության վերադարձ:

Զանգի ձախողում և ծառայության վերադարձ:

Մարզումների սկզբում անհրաժեշտ է ուսումնասիրել շեֆի նկատմամբ մոտեցումը և նրանից բաժանումներով հեռանալը։ Ջոկատի ղեկավարը, մեկ գծով ջոկատ կառուցելով, ցույց է տալիս տեխնիկայի իրականացումը որպես ամբողջություն, այնուհետև՝ ըստ բաժանումների։ Ավելի մեծ պարզության համար խորհուրդ է տրվում կարգից դուրս կանչել վերապատրաստվողներից մեկին, որպեսզի նշանակի պետին և նրան այնպես դնի, որպեսզի մնացածները տեսնեն, թե ինչպես մոտենալ շեֆին և ճիշտ հեռանալ նրանից: Ցույց տալով տեխնիկան՝ հրամանատարը բացատրում է դրա իրականացման կարգը։

Ցուցադրումից հետո հրամանատարը անցնում է տեխնիկայի ուսուցմանը երեք մասի բաժանումներով: Երեք հաշիվների բաժանումներով պետին մոտեցումն իրականացվում է «Մոտեցիր պետին, բաժանումներով, երեք հաշիվներով, արեք - ՄԵԿ, արեք - ԵՐԿՈՒ, արեք - ԵՐԵՔ» հրամանով: Ըստ «Do - ONE» հաշվի՝ ձախ ոտքով քայլ արեք, ձախ ոտքի երկարացման հետ միաժամանակ, ձեր ձեռքերը շարժեք այնպես, որ աջ ձեռքը բարձրանա գոտու ճարմանդից մինչև ափի լայնությունը և հեռավորությունը։ ափը մարմնից, իսկ ձախ ձեռքը հետ է շարժվում դեպի ուսի հոդի ձախողումը (ձեռքերի շարժումները քայլին ժամանակին), ձախ ոտքը գետնին դնելով, ձեռքերն իջեցրեք ներքև: Ըստ «Do - TWO» հաշվետվության՝ առջևում գտնվող աջ ոտքը ձախ ամրացնելու հետ միաժամանակ աջ ձեռքը դրել գլխազարդի վրա։ Ըստ «Do - THREE» հաշվի՝ աջ ձեռքդ իջեցրու ամենակարճ ճանապարհով։

Շեֆին մոտենալու կանոնները կարելի է սովորել չորս հաշվարկով՝ երեք քայլ առաջ շարժվելով։ «Մոտեցեք շեֆին, ըստ բաժանմունքների, չորս թվերի, առաջ շարժվելով երեք քայլ, սկսեք-NAY»՝ հաշվելով «ՄԵԿ, ԵՐԿՈՒ, ԵՐԵՔ»՝ երեք քայլ առաջ գնալու համար, և
«ՉՈՐՍԸ» հաշվելով՝ աջ ոտքը դնել ձախ կողմում և միևնույն ժամանակ աջ ձեռքը դնել գլխազարդին այնպես, որ մատները միասին լինեն, ափը ուղիղ, միջնամատը դիպչի գլխազարդի ստորին եզրին (երեսկալին. ), իսկ արմունկը գտնվում է ուսի մակարդակի և բարձրության վրա։
Հետևյալ թվի համաձայն՝ «ՄԵԿ, ԵՐԿՈՒ, ԵՐԵՔ» ձեր ձեռքը պահեք գլխազարդի ներքևի եզրին, իսկ «ՉՈՐՍ» հաշվում իջեցրեք ձեռքը: Այս հերթականությամբ վարժությունը կրկնվում է մի քանի անգամ։

Նախնական պարապմունքում անհրաժեշտ է սովորեցնել վերապատրաստվողներին ժամանումին։ Դա անելու համար, «Do - THREE» հաշվի համաձայն ընդունելություն կատարելիս ուսուցիչը հայտնում է. «Ընկեր սերժանտ, կուրսանտ Իվանովը եկել է ձեր պատվերով», իսկ հետո ինքնուրույն իջեցնում է աջ ձեռքը։

Առաջարկվում է դասավանդել ստորաբաժանումների ղեկավարից հեռանալը չորս կետերով «Դիվիզիոնների գլխավորից հեռանալ չորս հաշիվների, սկիզբ-ՆԱՅ» հրամանով: Ըստ «Արա դա՝ ՄԵԿ ՄԵԿ» հաշվարկի, բոլոր մարզվողները աջ ձեռքը դնում են գլխազարդին և պատասխանում. «Այո»: Ըստ «Do - TWO» հաշվարկի՝ մարզվողները շրջանաձև պտտվում են և դնում աջ ոտքը։ Ըստ «Do - THREE» հաշվի՝ առաջին քայլով (ձախ ոտքը գետնին դնելով) իջեցրեք ձեռքը։ «Do - FOUR» հաշվարկի համար աջ ոտքը դրեք ձախի դեմ: Այս հաջորդականությամբ զորավարժությունները կրկնվում են հրամանատարի կամ հենց մարզվողների հաշվին։

Շեֆին մոտենալու և նրանից հեռանալու սովորելու ընթացքում կատարելագործվում են նախկինում ուսումնասիրված տեխնիկան՝ շրջադարձեր, ձախ, աջ։

Երբ պետի նկատմամբ մոտեցումը և նրանից հեռանալը կսովորեն ստորաբաժանումները, այդ գործողությունները կատարվում են համակցված՝ օգտագործելով զույգերի մարզման մեթոդը: Դա անելու համար կազմեք երկու շարքով ջոկատ, բացեք այն 4-5 քայլ ընդմիջումով, երկրորդից առաջին աստիճանը վերցրեք 5-10 քայլով և մարզվեք շեֆին մոտենալու և նրանից հեռանալու համար: Որպես այլընտրանք, վերապատրաստվողներից մեկը հանդես է գալիս որպես ղեկավար, երկրորդը որպես ենթակա: Այս պահին հրամանատարը կանչում է զինծառայողներին և վարժեցնում նրանց՝ հասնելով ճիշտ և ճշգրիտ գործողությունների։ Նա հատուկ ուշադրություն է դարձնում այն ​​փաստին, որ շեֆից հեռանալիս աջ ձեռքը գլխազարդից ընկնում է ձախ ոտքը գետնին դնելու հետ միաժամանակ։ Նահանջի սկզբում ձախ ոտքի առաջ ձգվող ձախ ձեռքը պետք է մնա ցած:

Զինվորական անձնակազմի մեջ սերմանել գործողության ամուր հմտություններշեֆին մոտենալու և հեռանալու դեպքում խորհուրդ է տրվումմարզել նրանց և սովորական տեմպերով ութ հաշվում: Համարմարզումներ, ջոկատը հերթով շարվում է սյունակումmu 1-2 քայլ հեռավորությամբ կամ զույգերով մեկ դեմուրիշ. Հրամանատարի հրամանով «Մոտեցում պետինև հեռանալով դրանից՝ ութ թվով, բարձրաձայն հաշվելով,քայլ ուսուցում - MARSH «մարզվողները առաջին երեք հաշվարկներովայնտեղ ձախ ոտքով երեք քայլ առաջ են գնում։ Աջ ոտքի ամրացման հետ միաժամանակ «ՉՈՐՍ» հաշվարկովդեպի ձախ, աջ ձեռքը դրեք գլխազարդին:«ՀԻՆԳ» հաշվի վրա նրանք իջեցնում են ձեռքը։ «ՎԵՑ»-ի հաշվարկով նրանք կրկին ձեռքը դրել են գլխազարդին։ Հաշվով ՅՈԹԸ շրջվել։ «ՈՒԹ»-ի հաշվարկի համար աջ ոտքը դրեք ձախ: Համաձայն հետևյալ հաշվետվության«ՄԵԿ»-ը կատարեք շարժման առաջին քայլը՝ ձախ ոտքով մոտհակառակ ուղղությամբ՝ այն իջեցնելու գետնին դնելովսեղմեք ձեռքը և կրկնեք վարժությունը:

Հրամանատարն այս պահին վերահսկում է մարզվողների գործողությունները և վերացնում նրանց թույլ տված սխալները:

Դասարանում վերապատրաստվողների գործողությունները ցուցադրվում են նաև պետի հետ շփվելիս կամ երբ պետը նրան դիմում է անսարք վիճակում։ Այս դեպքերում, ինչպես նաև պատվեր տալու և ստանալու դեպքում կուրսանտը հայտնվում է ուշադրության կենտրոնում, իսկ գլխազարդ կրելիս, բացի այդ, ձեռքը դնում է նրա վրա և իջեցնում այն։

Հրամանի ձախողում և ծառայության վերադարձ: Հրամանատարը սկսում է հրամանով հաշմանդամության ուսուցում և շարքեր վերադառնալու տեղակայված միաստիճան կազմավորումից, այնուհետև երկու դասակարգված կազմավորումից և երկու, երեք (չորս) սյուններից:

Անհաջողության համար տրվում է հրաման, օրինակ՝ «Շարքային Իվանով. Ինձ «կամ» շարքային Իվանովին. Հինգ քայլով դուրս եկեք գծից»։ Վերապատրաստվողը, լսելով իր ազգանունը, պատասխանում է՝ «ես», իսկ անսարք ելքի (կանչելու) հրամանին պատասխանում է՝ «Այո»։ Առաջին հրամանով վարժեցնողը, առաջին աստիճանից ուղիղ մեկ-երկու քայլ կատարելով, շրջվում է դեպի պետը, մարտական ​​քայլով ամենակարճ ճանապարհով մոտենում կամ վազում նրան և հայտնում ժամանման մասին։ Երկրորդ հրամանով նա երթային քայլով կոտրվում է նշված քանակի քայլերի համար՝ հաշվելով առաջին աստիճանից, կանգ է առնում և շրջվում դեպի կազմավորումը։

Երկրորդ կոչումը թողնելով՝ զինվորը հեշտությամբ ձախ ձեռքը դնում է դիմացի ուսին, ով մի քայլ առաջ է գնում և առանց աջ ոտքը դնելու՝ քայլում է աջ կողմը, մարդուն շարքից հանում, հետո հետ է վերադառնում։ տեղը.

Երբ վերապատրաստվողը թողնում է առաջին կոչումը, նրա տեղը զբաղեցնում է նրա թիկունքում կանգնած երկրորդ աստիճանի զինվորը։

Հեռանալ շեֆից.

Ա. - ձեռքդ դրիր; B. - շրջվել; V. - դրեք ձեր ոտքը; Գ.- քայլ առաջ; Դ. - ձեռքի իջեցում; E. - ոտքի ամրացում:

Եվ սյուներով կառուցում երկու (երեք, չորս) կուրսանտ դուրս է գալիս դեպի մոտակա թեւը` նախնական շրջադարձ կատարելով դեպի աջ (ձախ): Եթե ​​կա մեկ ուրիշը goy dru Գոյ զինվոր, այնուհետև նա մի քայլ է անում աջ (ձախ)ոտքը դեպի կողմը և առանց ձախ (աջ) ոտքը դնելու,նահանջել, բաց է թողնում անսարք մեկը, իսկ հետո հարյուրըփոխարինվում է իր տեղում։

Զինծառայողին շարքեր վերադարձնելու համար տրվում է հրաման, օրինակ՝ «Շարքային Իվանով. Դարձեք գործող»: Այս հրամանի վրա զինվորը ձեռքը դնում է գլխաշորին, պատասխանում. «Այո», շրջվում է շարժման ուղղությամբ, առաջին քայլով (ձախ ոտքը գետնին դրած) իջեցնում է ձեռքը և մարտական ​​քայլով շարժվելով. իր տեղն է զբաղեցնում կազմավորման մեջ.

Մոտեցեք շեֆին.

Ա. կանգառ;

Բ.-զեկ.

Ռին, շարքից դուրս մոտենալով պետին՝ նրանից 5-6 քայլ առաջ, զինծառայողն անցնում է մարտական ​​քայլի, 2-3 քայլով կանգ է առնում և միաժամանակ աջ ձեռքը ոտքով դնում գլխազարդին, որից հետո հայտնում է, օրինակ. «Ընկեր սերժանտ. Կադետ Սիդորովը եկել է ձեր պատվերով»։ Զեկույցի վերջում նա իջեցնում է ձեռքը։

Ստանալով քայլելու թույլտվություն՝ մարզվողը աջ ձեռքը դնում է գլխազարդին, պատասխանում. «Այո», շրջվում է շարժման ուղղությամբ, առաջին քայլով (ձախ ոտքը գետնին դնելով) իջեցնում է ձեռքը և կատարելով երեք. կամ չորս քայլ՝ որպես մարտիկ, շարժումը շարունակում է երթային քայլով։

Հրամանատարը հաջորդաբար ցույց է տալիս ձախողման կարգը, երբ զինվորը գտնվում է առաջին, երկրորդ շարքում և շարասյունում։

Այս գործողությունները սովորեցնելու համար հրամանատարը վաշտը դասավորում է երկու շարքով, բացում այն ​​1-2 քայլով և հրաման է տալիս ձախողել և վերադառնալ ծառայության՝ սկզբում առաջին, իսկ հետո երկրորդ աստիճանից։

Երկաստիճան կազմավորումից ելքը մշակելով՝ հրամանատարը սկսում է սովորել շարասյունը երկու և երեք (չորս) թողնելու կարգը։

Շեֆի կողմից կանչի ձախողումև վերադառնալ ծառայության: Հրամանատարը բացատրում էոր այս տեխնիկան կատարվում է հրամանով։ «Մասնավոր Պպով. Ինձ «կամ» շարքային Պոպով. Վազիր ինձ մոտ»Լսելով իր ազգանունը՝ պրակտիկանտը պատասխանում է՝ «ես», և ըստ«Ինձ» հրամանին նա պատասխանում է. «Այո»։ Հետո՝ կախվածոր կողմից է շեֆը, վարժեցնողըմեկ կամ երկու քայլ ուղիղ դուրս է գալիս իր գծից, ճանապարհին շրջվում է դեպի պետը, ամենակարճ ճանապարհով, մարտական ​​քայլով մոտենում է նրան և հայտնում.ժամանում է տալիս, օրինակ՝ «Ընկեր

սերժանտ. Ռյա Դովա Պոպովը եկել է ձեր պատվերով»։ Զեկույցի վերջում նա իջեցնում է ձեռքը։ Եթե ​​զինվորը վազում է մինչևշեֆը, ապա նրանից 5-6 քայլ առաջ նա անցնում էերթային քայլ. Միևնույն ժամանակ, հրամանատարը, փոխելով դիրքը զինվորի նկատմամբ, ստուգում է վարժվողի մոտեցման ուղղությունը ընտրելու կարողությունն ու հմտությունները՝ լրացուցիչ պարապելով հերթափոխով շարժման մեջ։

Հրամանատարին շարք վերադառնալիս զինվորը շրջվում է դեպի կազմավորումը և շարունակում մարտական ​​քայլով շարժվել, մոտենում տեղն ու հերթագրվում։

Դասընթացն ավարտելուց հետո հրամանատարը կարող է դասի վերջում անցկացնել մրցում մարզվողների միջև տեխնիկայի լավագույն կատարման, ձախողման և ծառայության վերադառնալու համար:

Առանց զենքի զինվորական ողջույնի կատարում տեղում և շարժման ընթացքում.

Զույգերով մարզվել շեֆին մոտենալու և նրանից հեռու:

Ցանկալի է սկսել ոչնչացումը ռազմական կադրերի պատրաստմամբ ողջույններ տեղում և առանց զենքի շարժվելիս.

Տեղում և շարժման ընթացքում զինվորական ողջույնի կատարում. Զինվորական ողջույնը պետք է կատարվի խիզախորեն՝ վարժության և շարժման կանոնների խստիվ պահպանմամբ։

Զինվորական ողջույնը տեղում.

Տեղում զինվորական ողջույնի կատարում. Զինվորական ողջույնի մատուցում տեղում անսարք առանց գլխարկի 5-6 քայլովնախքան ղեկավարը թեքվի իր ուղղությամբ, եղեք «ուշադրության կենտրոնում»և նայիր նրա դեմքին՝ գլուխը դարձնելով նրա հետևից։Եթե ​​գլխարկը մաշված է, բացի այդ, ձեր աջ ձեռքը դրեք գլխարկի վրա, որպեսզի մատները լինեն.միասին, ափը ուղիղ, միջնամատը դիպչում է ներքևինգլխազարդի եզրերը (երեսակալի մոտ), իսկ արմունկը վրան էրnii և ուսի բարձրությունը: Երբ գլուխդ շրջեսդեպի շեֆը, ձեռքը մնում է նույն պոլոյումժենիա. Երբ զորավարն անցնում է զինվորական ողջույն տվողի կողքով, թբռնել ուղիղ դնել և միևնույն ժամանակ իջեցնել այնձեռքը.

Առաջարկվում է, որ տեղում զինվորական ողջույնի կանոնները նախ պետք է սովորեն դիվիզիաները, այնուհետև վերապատրաստվեն ամբողջությամբ։

Առանց գլխազարդի զինվորական ողջույնի ուսուցումը ստորաբաժանումների կողմից իրականացվում է երկու հաշվարկով՝ «Ողջույնի համար պետը առջևից (աջ, ձախ, հետևից), դիվիզիաների կողմից, արեք-ՄԵԿ, արեք-ԵՐԿՈՒ» հրամանով։ Ըստ «Do - ONCE» հաշվետվության, երբ պետը առաջ է շարժվում, մարզվողը պետք է 5-6 քայլ առաջ վերցնի «ուշադրության» դիրքը և նայի դեմքին՝ գլուխը դարձնելով նրա հետևից։ Եթե ​​շեֆը շարժվում է դեպի աջ, ձախ կամ ետ, ապա նրանից 5-6 քայլ առաջ թեքվում է իր ուղղությամբ և նաև «ուշադրությամբ» դիրք բռնում և նայիր շեֆի դեմքին՝ գլուխը դարձնելով նրա հետևից։ Ըստ «Do - TWO» հաշվարկի, ձեր գլուխը դրեք ուղիղ և վերցրեք «ազատ» դիրքը:

3-4 քայլով բացելով կուպեը՝ հրամանատարը զույգերով պարապմունք է կազմակերպում։

Գլխազարդով զինվորական ողջույնի տեխնիկայի ուսուցումն իրականացվում է ստորաբաժանումներում նույն կարգով, ինչ առանց գլխազարդի, այնուամենայնիվ, դասի այս հատվածին պետք է ավելի շատ ժամանակ հատկացնել, քանի որ այստեղ անհրաժեշտ է նաև. սովորեցրեք մարզվողներին ձեռքը ճիշտ դնել գլխազարդի վրա:

Շարժմանը զինվորական ողջույնի խոսք տալը.

Զինծառայողներին սովորեցնելու համար, թե ինչպես կատարել զինվորական ողջույնը շարժման մեջ առանց գլխազարդի, հրամանատարը դասավորում է ջոկատը մեկ տողով, ցույց է տալիս և բացատրում տեխնիկայի կատարման տեխնիկան սկզբում որպես ամբողջություն, այնուհետև բաժանումներով՝ նշելով, որ զինվորական ողջույնի համար. անսարք շարժման մեջ առանց գլխազարդի 3-4 քայլ դեպի շեֆը, պետք է դադարեցնել ձեռքերը շարժելը, գլուխը թեքել դեպի շեֆը և շարունակելով շարժվել՝ նայել նրա դեմքին: Անցնելով շեֆին, գլուխդ ուղիղ դրիր և շարունակիր ձեռքերդ շարժել։ Այնուհետև 3-4 քայլ ընդմիջումով բացելով վաշտը, հրամանատարը սկսում է սովորել, թե ինչպես կատարել զինվորական ողջույնը դիվիզիոնների երկայնքով շարժման մեջ: Գործողությունը կատարվում է «Շարժման ընթացքում զինվորական ողջույն տալու համար պետը աջ կողմում է (ձախ), ըստ ստորաբաժանումների, արեք - ՄԵԿ, արեք - ԵՐԿՈՒՆ, արեք - ԵՐԵՔ և այլն:

Ըստ «Do - ONE» հաշվարկի՝ ձախ ոտքով քայլ կատարեք, ոտքը գետնին դնելուն զուգահեռ, դադարեցրեք ձեռքերը շարժել և գլուխը թեքեք դեպի շեֆը։

Համաձայն «Do-TWO, do-TREE, do-THAT, do-FIVE , անել SIX «շարունակեք շարժումը ձեռքերը սեղմած մարմնին և նայեք շեֆին և դեմքին:

Հաջորդ հաշվարկի համաձայն՝ «Արա՛ - ՄԻ անգամ», շեֆին անցնելուց հետո, ձախ ոտքը գետնին դնելու հետ միաժամանակ, գլուխդ ուղիղ դրիր և շարունակիր շարժվել ձեռքերով։ Այնուհետև երեք ազատ քայլ կատարելուց հետո կրկնեք վարժությունը նույն հերթականությամբ։

Հրամանատարը, տեխնիկան ըստ դիվիզիոնների ուսումնասիրելով, վարժեցնում է վարժեցվողներին և ընդհանուր առմամբ իրականացնում։ Հետագա մարզումների համար նա ջոկատը մեկ-մեկ շարում է սյունակի մեջ, անցնում մարզվողներին իր կողքով և ստուգում նրանցից յուրաքանչյուրի գործողությունները:

Գլխազարդով զինվորական ողջույնի ուսուցման մեթոդը նույնն է, ինչ առանց գլխազարդի զինվորական ողջույնի դեպքում, միայն գլխազարդի դեպքում անհրաժեշտ է միաժամանակ աջ ձեռքը գլխազարդին դիմել՝ գլուխը շրջելիս, իսկ ձախ ձեռքը անշարժ պահեք ազդրի մոտ: Հաջորդ քայլով անցնելով շեֆին, ոտքերը գետնին դրած, գլուխդ ուղիղ դրեք և աջ ձեռքը իջեցրեք։

Տեխնիկայի կիրառման ընթացքում հաճախ թույլ են տալիս հետևյալ սխալները՝ գլուխը պտտելու հետ մեկտեղ մարմինը շրջում են դեպի շեֆը, ձեռքը գլխազարդին քսում են ոտքը գետնին դնելու հետ միաժամանակ, ձեռքը դնում են։ դեպի գլխազարդը քաշվում է գլխի հետևից, երբ այն պտտվում է:

Զինվորական ողջույնի ընդունումը պետին շրջանցելիս մշակվում է երկու հաշվարկով. Ըստ «Do it - ONCE» հաշվետվության՝ անհրաժեշտ է քայլ անել ձախ ոտքով առաջ՝ ոտքը գետնին դնելուն զուգահեռ, գլուխդ թեքել դեպի ձախ (աջ) և ձեռքդ դնել դեպի. գլխազարդը. Համաձայն «Do - TWO» հաշվետվության՝ աջ ոտքը գետնին դնելու և գլխավորին շրջանցելու հետ միաժամանակ գլուխդ ուղղիր, իսկ աջ ձեռքը ցած իջեցրու։

Հրամանատարին մոտենալու և հեռանալու ժամանակ նախորդ դասում մշակված վարժեցման տեխնիկան պետք է օգտագործի վաշտի ղեկավարը տեղում և շարժման ընթացքում զինվորական ողջույն տալու տեխնիկան վարժեցնելիս:

Զենքով վարժանքներ և շարժում

Զենքով զորավարժություններին զինվորական անձնակազմի պատրաստման մեթոդաբանությունը նույնն է, ինչ առանց զենքի։ Միաժամանակ, յուրաքանչյուր դասի սկզբում վաշտի ղեկավարը պարտավոր է ստուգել զենքի առկայությունը և ստուգել՝ այն լիցքավորված է, թե ոչ։

Մոնտաժային դարակ գնդացիրով: «Գոտի - արձակել (քաշել)» հրամանի կատարումը: Շրջվում է տեղում

Առաջին դասը ավտոմատով անցկացնելիս վաշտի ղեկավարը նախ և առաջ պետք է ցույց տա, թե ինչպես են դիմային դիրքն ընդունում զինծառայողները իրենց ստանդարտ զենքով՝ ավտոմատով։

Պորտ.

AK փայտե պաշարով և ծալովի պաշարով:

Գնդացիրների հրամանատարի հետ վարժանք վարժեցնելու համար ճյուղը կառուցում է ճյուղ՝ տեղակայված մի կտորովոտքի համակարգը և ցույց է տալիս, թե ինչպես կարգավորելզենքի դարակ. Միաժամանակ ջոկատի ղեկավար գայլիկոնի դիրքում այն ​​պտտվում է այնպես, որ ուսանողը տեսնի այն առջևից, կողքից և հետևից:Ցույց տալով գնդացիրով երթի տակդիրի կատարումը,ջոկատի ղեկավարը շեշտում է, որ չպետք էտարբերվում են առանց զենքի գայլիկոնից: Որտեղմեքենան տակառի հետ պահվում է «գոտի վրա» դիրքումվերև, և գնդացիր՝ մետաղական ծալովի կոթովտուն - բեռնախցիկ ներքեւ.

Հորատանցքի դիրքերի ցուցադրումից և ուղեկցող բացատրությունից հետո ավտոմատով հրամանատարը մեկ-երկու քայլով բացում է վաշտը և յուրաքանչյուր մարզվողին հրամայում է ինքնուրույն փորձարկել տեխնիկան, այնուհետև տալով «ՍՄԻՐՆՈ» հրամանը. քայլում է գծի երկայնքով և ստուգում, թե ինչպես են վերապատրաստվողները զենքով ընդունում զորավարժությունների դիրքը: Շրջելով գծի շուրջ՝ ջոկատի ղեկավարը հատուկ ուշադրություն է դարձնում կրծքավանդակը բարձրացնելուն և աջ ձեռքի դիրքին, որը պետք է լինի գոտկատեղի վերին հատվածի մակարդակին։ Առջևի դիրքի ավելի ճիշտ սահմանման համար ջոկատի գիծը շրջվում է աջ, ձախ և կլոր:

Յուրաքանչյուր զինվորի հետ առանձին սովորելով տեխնիկան՝ հրամանատարը հրաման է տալիս «Ջոկատ-ՍՄԻՐՆՈ», իսկ եթե վարժեցվողները շարքից դուրս են եկել՝ «Ջոկատ, մեկ տողում՝ ԴԱՌՔ»:

«Գոտի – արձակում (քաշեք դեպի վեր)» տեխնիկայի կատարում

Զենքով տեխնիկա վարելիս հաճախ անհրաժեշտ է լինում փոխել գոտու երկարությունը։ Հետևաբար, խորհուրդ է տրվում, զենքով փորված դիրքն ուսումնասիրելուց հետո, ուսումնասիրել «գոտի – արձակել (ձգել)» տեխնիկան։ Այս տեխնիկան նույնն է բոլոր տեսակի փոքր զենքերի համար:

Մեքենան գտնվում է «Կրծքավանդակի վրա» դիրքում։

Ավտոմատ մեքենա «Հետևի հետևի» դիրքում։

Այս տեխնիկայի արագ տիրապետման համար խորհուրդ է տրվում սովորել այն ըստ բաժանումների:

«Գոտի» նախնական հրամանի համաձայն՝ ավտոմատները նույնպես վերցվում են աջ ձեռքով։ Գնդացիրը ձեռքը վերցնելու տեխնիկան ցանկալի է իրականացնել երեք հաշվարկով։ Ըստ «Do - ONE» հաշվարկի, ձեր աջ ձեռքը շարժեք վերև գոտու երկայնքով և, բռնվելով գոտիից, մի փոքր բարձրացրեք մեքենան: Ըստ «Do - TWO» հաշվետվության՝ ինքնաձիգը հանեք ուսից և ձախ ձեռքով բռնելով այն առջևից և տակառի բարձիկից, պահեք այն ուղղահայաց ձեր առջև՝ պահունակով դեպի ձախ՝ դնչկալով։ կտրել կզակի բարձրության վրա:

Ըստ «Արա - ԵՐԵՔ» միավորի՝ գնդացիրը վերցրու աջ ձեռքով և պահունակով առաջ շրջելով, արագ իջեցրու գնդացիրն ու ձախ ձեռքը։

«...- ԱԶԱՏԵԼ (քաշել)» գործադիր հրամանը նույնպես կատարվում է երեք հաշվարկով. Ըստ «Do - ONE» հաշվարկի՝ կես պտույտ կատարեք դեպի աջ և միևնույն ժամանակ ձախ ոտքը դրեք մեկ քայլ դեպի ձախ։ Ըստ «Do - TWO» հաշվետվության՝ թեքվել առաջ, զենքը հետույքը դնել ձախ ոտքի ոտքին, իսկ տակառը դնել աջ արմունկի թեքում։ Ըստ «Do - THREE» հաշվետվության՝ աջ ձեռքով բռնելով գոտու ճարմանդը, ձախ ձեռքով բաց թողեք (ձգեք) գոտին և ինքնուրույն վերցրեք փորված դիրք։

Գոտին բաց թողնելուց (ձգելուց) հետո անհրաժեշտ է զենքը վերցնել աջ ձեռքում և սեղմել աջ ազդրին՝ ուղղվելու համար, միաժամանակ ձախ և աջ ոտքերի մատների վրա կես պտույտ կատարել դեպի ձախ։ Տեղադրեք ձեր ձախ ոտքը ձեր աջ կողմում: Զենքը վերցրեք «գոտիի վրա» դիրքում։

Ստորաբաժանումներով ընդունելությունը ցույց տալուց հետո վաշտի ղեկավարը ցույց է տալիս ընդունելությունն ամբողջությամբ։ Վերապատրաստվողների կատարողական տեխնիկայի ուսուցումը կարող է իրականացվել առանձին, զույգերով կամ ջոկատի կազմում՝ հրամանատարի հրամանով:

Աշխատելով «գոտի - բացթողում (քաշել)» տեխնիկան՝ ջոկատի ղեկավարը անցնում է տեղում սովորելու և մարզելու շրջադարձերի ճակատային տեխնիկան։ Զենքով տեղում շրջադարձերը կատարվում են նույն հրամաններով և այնպես, ինչպես առանց զենքի։

Շրջվում է տեղում և շարժման մեջ զենքերով:

Մեքենան «կրծքավանդակին» փոխանցելու տեխնիկայի կատարում

«գոտի վրա» դիրքից։

Դասը սկսվում է զորավարժությունների ուսումնասիրությամբ և տեղում վերածվում զենքի հետ: Տեղում զենքերով շրջադարձերը կատարվում են այնպես, ինչպես առանց զենքի: Համոզվելով, որ կուրսանտները լավ են յուրացրել զենքերով տեղում պտտվելու տեխնիկան, ջոկատի ղեկավարը սկսում է ուսումնասիրել նոր մարտական ​​տեխնիկա՝ պտտվում է զենքով շարժման մեջ:

Շրջվում է շարժման մեջ:

Շրջադարձներ Զենքով շարժման ժամանակ դրանք կատարվում են նույն հրամանների և վարման նույն տեխնիկայի համաձայն, ինչ առանց զենքի:

Ուսուցման տեխնիկան պետք է սկսվի տեխնիկայի կատարողականությունը որպես ամբողջություն ցույց տալով, այնուհետև՝ բաժանումներով:

Շարժման մեջ շրջվելով դեպի աջսովորում են երկու թվերի բաժանումներով «Շրջի՛ր շարժման մեջ դեպի աջ, բաժանումներով, արա - ՄԵԿ, արա - ԵՐԿՈՒ» հրամանով։ «Կատարեք - ՄԻ անգամ» հրամանով, ձախ ոտքով առաջ կատարեք առջևի քայլ՝ ձախ ձեռքը ժամանակին ճոճելով քայլի հետ և կանգ առեք այս դիրքում՝ ձեռքերը ցած, աջ ոտքը կես քայլով ետևում: «Do - TWO» հրամանով ձախ ոտքի մատի վրա կտրուկ թեքվեք դեպի աջ, շրջադարձի հետ միաժամանակ, աջ ոտքը առաջ բերեք և քայլ կատարեք նոր ուղղությամբ, մինչդեռ զենքը գտնվում է « գոտի» դիրքը։

Հետևյալ հրամանների համար «Do - ONCE», «Do - TWO» տեխնիկան կրկնվում է սկզբից և այլն:

Ընդունելությունը վարժեցնելու համար հրամանատարը հաշվարկում է վաշտը առաջինի և երկրորդի համար՝ ութ քայլով 4 քայլ ընդմիջումներով զինծառայողներին տեղավորելով միմյանց դեմ։ Մարզումն իրականացվում է չորս հաշվարկով՝ երեք քայլ առաջ շարժումով՝ «Շրջվեք շարժման մեջ աջ, չորս հաշվով, քայլ՝ ՄԱՐՏ» հրամանով և հաշվում «ՄԵԿ, ԵՐԿՈՒ, Երեք, ՉՈՐՍ» հրամանով։ «ՄԵԿ, ԵՐԿՈՒ, ԵՐԵՔ» հաշվարկի տակ մարզվողները երեք առջևի քայլ են անում քառակուսի գծի երկայնքով, իսկ «ՉՈՐՍ» բարձր հաշվարկի տակ թեքվում են աջ։ «ՄԵԿ, ԵՐԿՈՒ, ԵՐԵՔ, ՉՈՐՍ» հաջորդ հաշվարկի ներքո վարժությունը կրկնվում է։ Վերապատրաստվողները շարժվում են քառակուսիով (4-ից 4 քայլ): Սկզբում շարժման արագությունը րոպեում 60-80 քայլ է, իսկ հետո՝ 110-120 քայլ րոպեում։ Շրջվելիս մեքենան մնում է նույն դիրքում, ինչ երթի տակդիրում:

Շարժման մեջ շրջվելով դեպի ձախ չսովորած նույնըհաջորդականությամբ, ինչպես նաև դեպի աջ: Տարբերությունն այն էմիայն թե դիվիզիաների երկայնքով դեպի ձախ թեքվելու վարժանքն իրականացվում է չորս քայլ առաջ շարժվելուց հետո և հերթը կատարվում է «ՄԻ անգամ» հաջորդ հաշվարկովաջ ոտքի մատի վրա. Շրջադարձը սկսվում է «Povoբերանը շարժվում է դեպի ձախ, չորս թվով, քայլերով.ՄԱՐՏ «Եվ հետո հաշվվում է» մեկ, երկու, երեք, չորս »,իսկ հաջորդ բարձր ձայնի տակ «ՄԻ անգամ» զինվորները անում ենշրջադարձ ու քայլ, իսկ «երկու, երեք, չորսի» հաշվին շարունակվեցքաղելու շարժում. Ընդունելությունը կարող է կրկնվել ձեր հաշվինվերապատրաստվողներ. Խորհուրդ է տրվում ուսուցում անցկացնելհամալիրում աջ և ձախ դարպաս, որի համար կաՀենված շարժումները գծերի երկայնքով 2-4 քայլ հեռավորությամբ,ուղղանկյուն նշելով պտտվելովաջ, ապա ձախ, երկու քայլ առաջ գնալով՝ շրջադարձդեպի աջ և այլն:

Մարզման ժամանակ ջոկատի ղեկավարը ուշադրություն է հրավիրում այն ​​փաստի վրա, որ գնդացիրը մնում է «գոտի» դիրքում։

Շարժման մեջ պտտվել և պտտվել . Այս տեխնիկան սովորելուց առաջ հրամանատարըբաժինները նախօրեին, ինքնաուսուցման ժամերին, ուսԱրվեստի անձնակազմի պահանջը. Ռազմական կանոնակարգի 40.Հրամանատարը հատուկ ուշադրություն է դարձնում իրավիճակինԿանոնադրության մեջ, որ ի տարբերություն պտույտի շրջադարձիշրջվում է դեպի աջ և ձախ, իրականացվում է մատների վրաերկու ոտքերը և շարժումը շրջվելուց հետո սկսվում է ձախիցոտքերը այն պահին, երբ ոտքերը մատների վրա են: Օպուկրունկների վրա կծկվելն անթույլատրելի է.

Շարժման մեջ շրջանով պտտվել սովորելը սկսվում է չորս թվերի բաժանումներով «Շրջանակով շրջվել շրջանագծով, բաժանումներով, անել - ՄԵԿ, անել - ԵՐԿՈՒ, անել - Երեք, անել - ՉՈՐՍ» հրամանով:

Հրամանատարը, ցույց տալով դիվիզիոնների ընդունելությունը, բացատրում է, որ շրջվելու համար «ՄԱՐՍ» գործադիր հրամանը տրվում է աջ ոտքը գետնին դնելու հետ միաժամանակ, այնուհետև շրջադարձը կատարվում է չորս հաշվարկով։ «Do - ONE» հաշվարկով շրջանաձև պտտվելու համար մարզվողները ձախ ոտքից մի քայլ առաջ են գնում և մնում այս դիրքում, ըստ «Do - TWO» հաշվարկի աջ ոտքը կես քայլ առաջ են տանում։ առաջ և թեթևակի դեպի ձախ և, շրջվելով դեպի ձախ, երկու ոտքերի մատները մնացեք այս դիրքում:

Ըստ «Do - THREE» հաշվարկի՝ կուրսանտները ձախ ոտքով առաջ քայլ են անում։ «Do - FOUR» հաշվի վրա դրեք աջ ոտքը:

Զորավարժությունները կրկնվում են նույն հաջորդականությամբ՝ նոր ուղղությամբ՝ սկզբում հրամանատարի, ապա ինքնուրույն՝ վերապատրաստվողների հաշվին։ Այս տեխնիկայի ուսուցումը կարող է իրականացվել երեք քայլ առաջ շարժման հետ համատեղ՝ «Շրջվեք շրջանով, երեք քայլ առաջ շարժումով, քայլ-ՄԱՐՏ» հրամանով և «մեկ, երկու, երեք» երեքի հաշվարկով։ քայլեր են արվում, իսկ «ՉՈՐՍԻ» հաշվարկով՝ շրջվել։

Շրջանակով շրջադարձ կատարելիս հատուկ ուշադրություն է դարձվում մարմնի ճիշտ դիրքի պահպանմանը, ինչպես նաև ձեռքերի շարժմանը ժամանակին քայլին, այսինքն՝ երբ ըստ «Արա - ԵՐԿՈՒ» հաշվարկի. աջ ոտքը սկզբում առաջ են բերում կես քայլ առաջ, ձախ ձեռքը պետք է դրանով առաջ տանել, իսկ աջը հետ: Հենց աջ ոտքը մատի վրա է, ձեռքերը պետք է իջեցնել։ Երկու ոտքերի մատների վրա շրջադարձի սկզբի պահին ձեռքերը, քայլի հետ ժամանակին շարժվելով, ներքևում կլինեն։ Ըստ «Արա - ԵՐԵՔ» հաշվարկի, աջ ձեռքը նորից սկսում է առաջ շարժվել, իսկ ձախը՝ հետ։

Ջոկատի ղեկավարը հոգ է տանում, որ երբ աջ ոտքը կես քայլ առաջ է ձգվում, ձեռքերը ժամանակից շուտ չբարձրացվեն: Այս սխալը անհնար է դարձնում շրջադարձ կատարելը:

Շարժման մեջ հերթափոխով հմտությունները համախմբելու համար դրանք պետք է պարբերաբար ներառվեն յուրաքանչյուր վարժական դասի ներածական մասում, ինչպես նաև առավոտյան վարժությունների ժամանակ, ի լրումն, հատուկ վարժանքների և լավագույն միավորի համար մրցումների:

Շարժման ընթացքում կես շրջադարձերը դեպի աջ և ձախ ուսուցանելու մեթոդը նույնն է, ինչ աջ և ձախ շրջադարձերը: Զենքը մնում է նույն դիրքում, ինչ պտտվելիս։

Սկսելով տեխնիկայի ուսումնասիրությունը գնդացիրով, անհրաժեշտ է ցույց տալ և բացատրել կուրսանտներին, որ մեքենան տեղափոխվում է երեք դիրքով՝ «գոտի», «կրծքավանդակի վրա» և «մեջքի հետևում»։

«Գոտու վրա» դիրքում գնդացիրը վերցվում է կազմավորումների, երթի՝ ոտքով, հերթապահների (ցերեկային ժամերին) և այլ դեպքերում։

«Կուրծքի վրա» դիրքում ավտոմատը կրում են ոտքով երթի ժամանակ, հանդիսավոր երթով անցնելիս, պատվո պահակախմբի կողմից որպես պահակ ծառայելիս։

«Թիկունքում» դիրքում գնդացիրը կրում են երթի վրա ոտքով, անհրաժեշտության դեպքում՝ երկու ձեռքով (օրինակ՝ կրակ մարելիս) և այլն։

Մեքենան գոտու դիրքից կրծքավանդակի դիրք տեղափոխելու տեխնիկայի կատարում:

Հարձակման հրացանը «կրծքավանդակին» «գոտի» դիրքից տեղափոխելու տեխնիկան ուսումնասիրելիս ջոկատը սովորաբար գտնվում է բացված մեկ աստիճանի կազմավորման մեջ։ Նախ՝ գերագույն գլխավոր հրամանատարը ցույց է տալիս «կրծքավանդակի» տեխնիկայի կատարումը ավտոմատով փայտե կոճղով, իսկ հետո անհրաժեշտության դեպքում՝ մետաղական ծալովի պողպատով։

A B C D E.

«Կուրծքի վրա» գնդացիրով տեխնիկայի կատարում «Գոտու վրա» դիրքից։

A B C, - AK փայտե պաշարով; Գ, Դ.-ավտոմատ հրացան՝ ծալովի պաշարով։

Դիվիզիոններում պարապելու համար վաշտի ղեկավարը հրաման է տալիս «Գնդացիր կրծքին, դիվիզիոններում արեք՝ ՄԵԿ, արեք՝ ԵՐԿՈՒ, արեք՝ ԵՐԵՔ»:

Ըստ «Do it - ONCE» հաշվի՝ աջ ձեռքը մի փոքր բարձրացրեք գոտին, հանեք ինքնաձիգը ուսից և ձախ ձեռքով բռնելով այն ծայրից և ընդունիչի բարձիկից՝ ուղղահայաց պահեք ձեր առջև։ ամսագիրը ձախ կողմում, դունչը կզակի բարձրությամբ կտրված:

Առաջին հաշվարկով գործողությունը կատարելիս պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել այն հանգամանքին, որ աջ ձեռքով գնդացիրը ուսից հանելիս պետք է պահպանել երթի կանգառի կանոնները։ Այս գործողությունները նախ պետք է կատարել դանդաղ տեմպերով, իսկ հետո աստիճանաբար բարձրացնել տեմպը։

Երբ մարզվողները ճիշտ են կատարում գործողությունները ըստ առաջին հաշվարկի, ջոկատի ղեկավարը անցնում է գործողությունների ուսուցմանը ըստ երկրորդ և երրորդ հաշվարկների: Ըստ «Do - TWO» հաշվետվության՝ աջ ձեռքով գոտին վերցրու դեպի աջ և ափով ներքևից բռնիր այն, որպեսզի մատներդ թեքվեն դեպի քեզ, միևնույն ժամանակ անցնես աջ ձեռքի արմունկով։ գոտու տակ. Ըստ «Do-THREE» հաշվետվության՝ գոտին գցեք գլխի վրայով և աջ ձեռքով հրացանը վերցրեք հետույքի վզից և արագ իջեցրեք ձախ ձեռքը։ Երրորդ հաշվետվության համաձայն կատարված գործողությունները ուսուցանելիս անհրաժեշտ է ապահովել, որ զինծառայողները, գոտին իրենց գլխին գցելով, աջ ձեռքը գոտիով բարձրացնեն գլխավերեւում և տանեն գլխի վրայով, իսկ գոտին գցելով. արագ տեղափոխեք այն հետույքի պարանոցին, ձախ ձեռքով աջակցեք գնդացիրին, այնուհետև արագ իջեցրեք նրան:

«Գոտու վրա» դիրքից մինչև «կրծքավանդակի» դիրքը մետաղական ծալովի կոճղով գրոհային հրացանն իրականացվում է երկու քայլով:

Ըստ «Do it - ONCE» հաշվի՝ աջ ձեռքով գնդացիրը ուսից հանիր՝ առանց աջ ձեռքի արմունկը գոտու տակից դուրս հանելու և ձախ ձեռքով գնդացիրը առջևից բռնելով։ իսկ տակառի բարձիկը ներքևից, պահեք այն ձեր առջև՝ պահարանը ներքև, դունչը դեպի ձախ:

Ըստ «Do - TWO» հաշվետվության՝ աջ ձեռքով գոտին դրեք գլխի վրայով ձախ ուսին, դրանով գնդացիրը վերցրեք ընդունիչի մոտով և ձեր ձախ ձեռքը արագ իջեցրեք դեպի ազդր։

Տեխնիկան ուսումնասիրելով՝ հրամանատարն անցնում է մարզումների։

Անհաջողություն և ծառայության վերադարձ: Քայլարշավ

և զենքերով քայլարշավ. Թարգմանություն ստանալը

մեքենան «գոտու վրա» «կրծքավանդակի վրա» դիրքից։

Խափանման և ծառայության վերադառնալու դեպքում զենքի դիրքը չի փոխվում: Դասավանդման մեթոդը նույնն է, ինչ առանց զենքի.

Ջոկատի ղեկավարը բացատրում է, որ այս տեխնիկան կատարվում է «Մասնավոր այսինչ և այն» հրամանով: Ինձ մոտ (վազիր ինձ մոտ) »:

Լսելով իր ազգանունը՝ զինծառայողը պատասխանում է՝ ես եմ, իսկ «Ինձ» հրամանին պատասխանում՝ «Այո»։ Այնուհետև, կախված նրանից, թե որ կողմում է հրամանատարը, զինվորը առաջին աստիճանից մեկ-երկու քայլ է անում հենց շարժման ժամանակ, շրջվում դեպի հրամանատարը, ամենակարճ ճանապարհով մարտական ​​քայլով մոտենում (վազում է) նրան և հայտնում. ժամանելիս, օրինակ, «Ընկեր լեյտենանտ. Շարքային Սոլովյովը ժամանել է մեր պատվերով»։ Եթե ​​զինվորը վազում է պետի մոտ, ապա նրանից 5-6 քայլ առաջ նա գնում է առաջին աստիճան։

Հրամանատարին հերթապահություն վերադառնալիս զինվորը շրջվում է շարժման ուղղությամբ և շարժվում մարտական ​​քայլով։ Մինչև մեկ-երկու քայլի ձևավորմանը հասնելը նա շրջվում է շարժման մեջ և իր տեղը զբաղեցնում կազմվածքում։ «Ձախողում և զինծառայության վերադարձ» զորավարժության կատարման կարգը բացատրելուց և ցույց տալուց հետո վաշտի պետը անցնում է զինվորների պատրաստմանը։

Համոզվելով, որ զինծառայողները յուրացրել են պրակտիկ վարժանքը կատարելու կարգը, վաշտի ղեկավարը սկսում է զորավարժություններն ու երթային քայլը վարժեցնել զենքերով և կուրսանտներին սովորեցնել, թե ինչպես գնդացիրը տեղափոխել «գոտի»՝ «դիրքից դեպի դիրք»: կրծքավանդակը»:

«Գոտու վրա» մեքենայով տեխնիկայի կատարում «Գոտու վրա» դիրքից։

Ա, Բ, Բ-գնդացիրովփայտե պաշարով; D, D, E-ատրճանակովծալովի պաշարով։

A B C D E F.

Մեքենան «գոտի» դիրքից «կրծքավանդակ» տեղափոխելու ընդունելության կատարում։

Մեքենան «կրծքավանդակի վրա» դիրքից վերցվում է «գոտիի վրա» երեք հաշվարկով։ Տեխնիկան կատարելու համար տրվում է «Գոտու վրա, ըստ բաժանումների՝ արեք - ՄԵԿ, արեք - ԵՐԿՈՒ, արեք - ԵՐԵՔ» հրամանը։

Ըստ «do it - ONCE» հաշվետվության՝ ձախ ձեռքով վերցրու գնդացիրը առջևից, իսկ տակառի բարձիկը ներքևից և միևնույն ժամանակ մի փոքր վերև հրելով և քեզնից հեռու, աջ ձեռքդ տակից հանիր։ գոտին, բռնեք հետույքի վզից և գնդացիրը պահեք ձեր առջև:

«Արա - ԵՐԿՈՒ» հաշվարկով, մեքենան վեր բարձրացնելով, գցեք գոտին ձեր գլխին և մեքենան պահեք ձեր առջև ուղղահայաց՝ պահարանը ձախ կողմում, դունչը կտրված է կզակի բարձրությամբ:

Ըստ «երեք արեք» հաշվարկի՝ աջ ձեռքով բռնեք գոտու վերին հատվածը և գցեք գնդացիրը ձեր աջ ուսի վրայով «գոտու վրա» դիրքի մեջ և արագ իջեցրեք ձախ ձեռքը։

Մետաղական կոթով տեխնիկա կատարելիս, ըստ «do-ONE» թվի, ձախ ձեռքով գնդացիրը վերևից վերցրեք տակառի և գազի խողովակի կողքով և մի փոքր վեր բարձրացնելով, դուրս բերեք աջ ձեռքի արմունկը։ գոտու տակից, աջ ձեռքով ափով ներքևից վերցրեք գոտին ընդունիչից։

«Արա - ԵՐԿՈՒ» հաշվարկի համաձայն՝ գնդացիրը վերև շրջելով, գոտին գցեք ձեր գլխին և հաստոցը պահունակով պահեք աջ կողմում։

Ըստ «երեք արեք» հաշվարկի, գնդացիրը գցեք աջ ուսի վրա «գոտի» դիրքի մեջ և արագ իջեցրեք ձախ ձեռքը:

Զորավարժությունների ժամանակ հրամանատարը պնդում է զինծառայողներից տեխնիկայի ճիշտ, ճշգրիտ իրականացումը։

Մեկ փորվածքի գնահատում.

Զինվորական անձնակազմի մեկ զորավարժությունը ստուգվում և գնահատվում է հետևյալ զորավարժությունների տեխնիկայի համաձայն.

Արտաքին տեսք.

Անհաջողություն.

Մոնտաժային դարակ:

Շրջվում է տեղում և շարժման մեջ:

Մարտական ​​քայլ.

Տեղում և շարժման ընթացքում զինվորական ողջույնի կատարում.

Մոտեցում և հեռանում շեֆից.

Վերադարձ դեպի հերթապահություն։

Ձևավորման տեխնիկա.

Զինծառայողների արտաքին տեսքը ստուգվում է ուսումնավարժական զննման ժամանակ և մինչև մեկ ուսումնավարժության ստուգման մեկնարկը: Արտաքին տեսքի համար «անբավարար» գնահատական ​​ստացած զինծառայողներին թույլ չեն տալիս ստուգել վարժանքը։ Արտաքին տեսքը գնահատվել է «բավարար» և «անբավարար»:

Զինծառայողների կողմից Մարտական ​​կանոնակարգի հոդվածների իմացությունը ստուգվում է զորավարժությունների և մեկ վարժանքի ստուգման ժամանակ:

Յուրաքանչյուր փորվածք կատարելու տեխնիկան գնահատվում է.

«Գերազանց», եթե տեխնիկան կատարվում է հստակ, առանց լարվածության, վստահորեն և գեղեցիկ, ռազմական կանոնակարգի պահանջներին խստորեն համապատասխան.

«Լավ», եթե տեխնիկան կատարվում է հստակ, առանց լարվածության, ռազմական կանոնակարգի պահանջներին համապատասխան, բայց միևնույն ժամանակ արվել է առնվազն մեկ թերություն.

«բավարար», եթե տեխնիկան կատարվել է ռազմական կանոնակարգի պահանջներին համապատասխան, բայց ոչ բավականաչափ հստակ, լարվածությամբ և դրա իրականացման ընթացքում կատարվել է մեկ թերություն.

«Անբավարար», եթե տեխնիկան չի կատարվել կանոնադրության համաձայն կամ դրա իրականացման ընթացքում ընդունվել են երկու կամ ավելի թերություններ:

Զինծառայողներին մեկ մարտական ​​պատրաստության տեխնիկա պատրաստելու համար անհրաժեշտ է ունենալ հատուկ սարքավորված մարտական ​​հարթակներ։ Այս դեպքում պետք է ելնել տարածքի կոնկրետ պայմաններից ու հնարավորություններից։

Ցանկալի է, որ շինհրապարակներն ունենան բետոնապատ, ասֆալտապատ կամ կոշտ խտացված հողի վրա:

Նախապատրաստված տեղամասերում գծանշվում են աստիճանի լայնությունը, քայլարշավով շարժվելիս ոտքերը բարձրացնելու բարձրությունը, շրջադարձերի մշակման, տեղում և շարժման ժամանակ զինվորական պատիվ տալու, մոտենալու և հեռանալու վայրերը. հրամանատար, ձախողում

Կարևոր է, որ հորատման վայրը կարող է կիրառվել ամբողջ տարվա ընթացքում՝ անկախ եղանակից, և այն ապահովում է մեկ փորվածքի բոլոր տարրերի և տեխնիկայի նախնական պրակտիկան:

Հայաստանում վարժանքների ուսուցման կազմակերպման փորձը զորամասերցույց է տալիս, որ հորատման վարժեցման համար ամենահարմար չափերն ու սարքավորումները կարող են լինել նկարում ներկայացված տիպի հորատման հարթակները:

Դրա սարքավորումը պետք է ներառի հայելիներ, պաստառներ կամ տախտակներ, որոնք պատկերում են մեկ փորվածքի հիմնական տեխնիկան, պաստառներ՝ փորվածքի հոդվածներով, որոնք ենթադրաբար սովորողը պետք է անգիր իմանա:

Բացի այդ, պարապմունքների վայրերում պետք է լինեն նյութեր, որոնք քարոզում են Մարտական ​​կանոնակարգը, մարտական ​​պատրաստությունը, ինչպես նաև ստենդեր՝ ստորաբաժանման լավագույն մարտիկների դիմանկարներով:

Մարտական ​​վայրում պատրաստության վայրերը հագեցած են այնպես, որ դրանք նպաստեն զինծառայողների բարձրակարգ պատրաստվածությանը մեկ մարտական ​​պատրաստության բոլոր տեխնիկաներում, մասնավորապես՝ տեղում վարժեցման և շրջադարձերի, վարժության քայլի, շարժման շրջադարձերի պրակտիկայի, զինվորական ողջույնի և տապալման, պետին մոտենալու և ծառայության վերադարձ.

30 սմ տրամագծով օղակները՝ ուղղահայաց գծերով, ցույց են տալիս դիրքերում մարզվելու տեղերը և տեղում շրջադարձերը։ Նրանց թիվը պետք է համապատասխանի դասակի վերապատրաստվողների թվին։ Հորատման կեցվածք սովորեցնելիս զինվորը դառնում է շրջանագծի մեջ, որ կրունկները դիպչում են մեկ գիծին, իսկ երկրորդն անցնում է ոտքի լայնությունը տարածված մատների միջով։ Նույն շրջանակն օգտագործվում է տեղում շրջվել սովորելու համար (աջ, ձախ, կլոր):

Հորատման քայլի ուսուցման վայրերը գտնվում են հորատման վայրի պարագծի երկայնքով (80 սմ հատվածներով բաժանված երկու զուգահեռ գծեր):

Մարզվողներին հերթով շարում են սյունակում՝ 4-5 քայլ հեռավորության վրա, որպեսզի չխանգարեն իրար՝ երթային քայլով շարժումը մշակելու համար։ Տեղամասի կենտրոնում է դասակի (վաշտի) հրամանատարը։

Շարժման մեջ պտույտներ վարելու տեղը 3,2 x 3,2 մ քառակուսի տարածք է, որը բաժանված է գծերով յուրաքանչյուր 80 սմ (քայլի լայնությունը): Մարզվողները շարժվում են հրապարակի պարագծով, պտտվում են շարժման մեջ:

Սովորելու համար, թե ինչպես կատարել ռազմական ողջույնը շարժման ժամանակ, զորավարժության քայլի համար օգտագործվում է մարտական ​​վայրի գծանշումը պարագծի շուրջ: Նշումները պետք է նշանակվեն թվերով՝ քայլերը հաշվելու հարմարության համար, երբ սովորում են զինվորական պատիվ տալ շարժման ժամանակ:

Շինհրապարակում իրականացվում է նաև դասակի (վաշտի) համապարփակ պատրաստություն:

Կարևոր է, որ հրամանատարը ճիշտ պլանավորի վաշտի պարապմունքի ժամը մարտական ​​դիրքում, վերահսկի դրանք։ Նույն վայրում դասակի (վաշտի) հրամանատարների կողմից կազմակերպվում են ցուցադրական և հրահանգիչ-մեթոդական նիստեր։

Վերապատրաստվողների վարժանքների ուսուցման մասին հոգալը սկսվում է վարժավայրի սարքավորումից:

Մարտական ​​երգեր.

Ռուսաստանի Զինված ուժերում, բոլոր ժամանակներում, հատուկ դեր է հատկացվել զորավարժությունների երգին, որն օգնեց ավելի հեշտությամբ դիմանալ ոտքի ծանր շարժման դժվարություններին երկար երթի վրա: Հորատման երգ կատարելիս ակամա պետք էր գնալ երգի ռիթմին՝ դիտարկելով քայլի շարժումը, դասավորվածությունը և ձևավորման այլ տարրեր։ Ռուսական զորավարժությունների երգի պատմությանը հայտնի են բազմաթիվ օրինակներ, երբ շարքերում սիրողական երգ է հնչել՝ զինծառայողներին համախմբելով մեկ թիմի մեջ, որը կարող է կատարել հրամանատարի ցանկացած հրաման:

Հայեցակարգ դաստիարակչական աշխատանքՌուսաստանի Դաշնության զինված ուժերում նշում է, որ չնայած զարգացումներին ռազմական տեխնիկաիսկ զենքերը, պատերազմում որոշիչ դերը դեռ պատկանում է մարդուն, նրա մարտական ​​ոգուն ու մարտունակությանը։ Ցանկացած խիզախ մարդ կարող է շփոթվել իրական ճակատամարտի իրավիճակում, շփոթության մեջ, սխալ քայլ անել, և այս սխալը կարող է վերածվել աղետի։ Որպեսզի դա տեղի չունենա, անհրաժեշտ է վարժեցում, որը խթանում է հրամաններին արագ արձագանքելու կարողությունը և ավտոմատիզմի է հասցնում կործանիչի բոլոր գործողությունները: Ինչպես ասում են թեժ կետերը անցած փորձառու մարտիկները, մարտական ​​պատրաստվածության լավ մակարդակը ազդանշանների մի շարք է կազմում, որոնք զինվորը կատարում է ավտոմատ կերպով և հասկանում է առանց բացատրության: «Ժամանակակից մարտերում դժվար է հասնել զինվորների ճշգրիտ գործողությունների՝ առանց պատշաճ վարժանքների անցկացման: Այժմ, երբ ստորաբաժանումներն ու ստորաբաժանումները հագեցած են բարդ տեխնիկայով, երբ զգալիորեն մեծացել է կոլեկտիվ զենքի դերը մարտում, մարտական ​​պատրաստվածության մակարդակը պետք է հատկապես բարձր լինի»,- ասվում է ՌԴ ԶՈՒ-ում կրթական աշխատանքի հայեցակարգում։

DRILL

Պատմությունը հոմանիշ է այնպիսի հասկացությունների համար, ինչպիսիք են կազմակերպությունը, կարգը: Ահա թե ինչու ժամանակին քննադատության ենթարկվեց հենց այդ կազմավորումը (դրիլը)։ Հիշենք պերեստրոյկայի և «ժողովրդավարության» սկզբի մամուլը և մանկավարժական մի շարք գործիչների հայտարարությունները՝ «փորվածություն», «մանկության ռազմականացում», «անձի համահարթեցում»։

Զորավարժությունների ուսուցման հիմնական կրթական խնդիրն է Յունարմեյների մեջ ձևավորել և համախմբել հարգալից վերաբերմունք զորավարժությունների ուսուցման նկատմամբ՝ որպես զինվորական ծառայության կարևորագույն ավանդական հատկանիշ: Այս խնդիրը պետք է լուծվի ոչ միայն պարապմունքների ժամանակ։ Ծեսերը նաև կօգնեն ձևավորել հարգանք փորվածության նկատմամբ: Սածեսեր, որոնք կապված են պետական ​​դրոշի, ձեր ակումբի դրոշի, ասոցիացիայի վերացման և բարձրացման հետ, Երիտասարդ բանակի անդամների հանդիսավոր կազմավորումների ժամանակ երկրի և Ռուսաստանի Դաշնության Զինված ուժերի կյանքում նշանակալից օրերի, պահակախմբի ժամանակ: Պատվո հուշարձանների, օբելիսկների և հուշատախտակների, շինություններ ակումբում դասերի մեկնարկից առաջ, ռազմամարզական խաղերի ժամանակ, երբ նրանց ղեկավարներին, զինվորական հրահանգիչներին, ռազմամարզական խաղերի խորհրդատուներին և միմյանց զինվորական պատիվ տալիս՝ կրելու բոլոր դեպքերում. կրտսեր համազգեստ. Հանդիսավոր արարողության մթնոլորտը, կիսառազմական մրցումները խրախուսում են երիտասարդ զինվորներին տիրապետել վարժության տեխնիկայի և հմտությունների: Ծեսերին մասնակցելը Յունարմեյների շրջանում հուզական վերելք կբերի:

Գայլիկոն - թեման զուտ գործնական է։ Տեսական (բանավոր) տարրը հիմնականում օգտագործվում է որոշ հասկացությունների և հորատման տեխնիկայի կատարման կարգը պարզաբանելու համար: Հակառակ դեպքում դասերն անցկացվում են ցուցադրական և վերապատրաստման միջոցով։ Նման պարապմունքների անցկացման մեթոդաբանությունը հիմնված է «արա այնպես, ինչպես ես եմ անում» հայտնի սկզբունքի վրա, երբ ուսանողները ճշգրիտ պատճենում են վարժության կատարումը ղեկավարի կողմից:

Մարզվելը կարևոր է բաղադրիչփորված վարժություններ. Նրանք ուժեղ կրթական ազդեցություն ունեն ուսանողների վրա: Հորատման բազմաթիվ կրկնությունները պահանջում են հաստատակամություն, հաստատակամություն և այլ կամային ջանքեր՝ դրա անթերի կատարմանը հասնելու համար: Խորհուրդ է տրվում մարզումների մեջ մտցնել խաղի, մրցակցության, մի տեսակ մրցակցության տարրեր, որոնք ապահովում են փոխադարձ օգնություն և միևնույն ժամանակ ընկերոջից ավելի լավ արդյունքի հասնելու ցանկություն:

Հորատման դիրքը, ինչպես գիտեք, փորված ուսուցման հիմնական տարրն է, որի վրա հիմնված են բոլոր մյուսները: Հետևաբար, անհրաժեշտ է ապահովել, որ վարժական դիրքի ընդունումը դառնա բոլոր դասարանների սովորողների սովորությունը, երբ նրանք շփվում են միմյանց հետ, ինչպես նաև վաշտի և դասակի հրամանատարների և ղեկավարի, հրահանգչի հետ կապ հաստատելիս: Դա անելու համար դուք պետք է ուշադիր հետևել ուսանողների վարքագծին և ամեն անգամ նրբանկատորեն հիշեցնել նրանց այդ մասին: Օրինակ պետք է տան վաշտի պետը և ջոկատավարը։

Մարտական ​​պատրաստությունը ներառում է ոչ միայն մեկ մարտական ​​պատրաստություն, այլև ստորաբաժանումների (ջոկատների, ջոկատների) դասավորությունը՝ իրենց համատեղ գործողություններով։ Մարտական ​​պատրաստությունը նպաստում է ստորաբաժանումների մարտավարական պատրաստության խնդիրների հաջող լուծմանը՝ բարձրացնելով նրանց մարտական ​​պատրաստվածությունը։ Ուստի պատահական չէ, որ ռազմիկների մարտական ​​պատրաստության և նրանց մարտավարական հմտության միջև սերտ հարաբերություններն արտահայտվում են կարճ, բայց խորապես իմաստալից կանոնով. «Շարքերում լավը՝ մարտում ուժեղ»: Այս կանոնի արդարացիությունն ու իմաստությունը հաստատվել է Հայրենական մեծ պատերազմի փորձով, երբ մարտական ​​գերազանց պատրաստվածությունը և անձնակազմի բարձր մարտական ​​հմտությունը հնարավորություն են տվել մեր ստորաբաժանումներին և ստորաբաժանումներին նվազագույն կորուստներով և ամենադժվար մարտական ​​առաջադրանքները կատարել։ կարճ ժամանակում.

Վարժության դասերին զարգանում են ոչ միայն շարքերում լինելու առաջնային հմտությունները, վարժ կրելը և սրընթաց վարելը (գեղեցիկ կեցվածք և ամուր քայլվածք), ճարտարություն և դիմացկունություն։ Սրա հետ մեկտեղ դաստիարակվում են կոլեկտիվիզմը և ընկերական փոխօգնությունը, միավորի համախմբվածության զգացումը, կարգապահությունը, կոկիկությունն ու խելացիությունը, արձագանքման արագությունը և կամքը ընկերների թիմին փոխանցելու կարողությունը: Պիտեր I-ի կողմից ռուսական կանոնավոր բանակի ստեղծումից ի վեր զինվորական կազմավորումը համարվում էր զինվորի համար ամենակարևոր վայրը։ Ո՛չ սպան, ո՛չ շարքայինն իրավունք չունեին կամայական պահվածք դրսևորելու և առավել եւս՝ առանց թույլտվության այն թողնելու։ Զինվորական կազմավորումը սովորեցնելիս պետք է խաղաղ ժամանակ զինվորներին սովորեցնել ոչ մի տեղ չշտապել և ոչ մի տեղից չուշանալ, քանի որ պատերազմի ժամանակ ուշ կլինի նման սովորություն զարգացնելը։ Այս միտքը պատկանում է ռուս հայտնի ռազմական տեսաբան և ուսուցիչ, գեներալ Մ.Ն. Դրագոմիրով. Մեր օրերում այն ​​չի կորցրել իր նշանակությունը։

Ուսումնական պարապմունքներում հատուկ տեղ են զբաղեցնում դասերը, որոնցում ուսանողները տիրապետում են զինվորական ողջույնի տեխնիկային։ Հորատման ուսուցման գործնականում բոլոր հիմնական տարրերը դրսևորվում են այս տեխնիկայում. երթի կեցվածք, երթի քայլ, շրջադարձեր, ձեռքերը գլխազարդի վրա դնելով։ Սա պարզապես զորավարժություն չէ, այլ ռազմական ծեսերի տեսակներից մեկը, այդ թվում՝ հանդիպման ժամանակ զինծառայողների փոխադարձ ողջույնը որպես զինվորական քաղաքավարության պարտադիր ակտ, ինչպես նաև հարգանքի ու զինվորական պատվի արտահայտում պատմական հուշարձաններին ու հուշահամալիրներին։ Զինվորական ողջույնի և զինվորական մեծարումների ծեսում զինվորականները պահպանում են զինվորական էթիկան, որը վերաբերում է այնպիսի տարողունակ հայեցակարգին, ինչպիսին է զինվորական պատիվը: Զինվորական պատիվը բարոյական հասկացություն է, որը բնութագրում է զինվորի (զինվորական կոլեկտիվի) բարոյական որակներն ու սկզբունքները, նրա պահվածքն ու վերաբերմունքը մարտական ​​պարտքի կատարման նկատմամբ։ Զինվորական պատիվը ենթադրում է նաև յուրաքանչյուր զինվորի հարգալից վերաբերմունք իր կոչման, պաշտոնի, պարտականությունների և մարտական ​​աշխատանքի ընկերների նկատմամբ։ Պատիվն անպայման ենթադրում է հավատարմություն այս բառը, որը զինվորի բարոյական հասունության կարեւոր չափանիշ է։ Պատիվը միշտ ազնվությունն է իր և մեծ ու փոքր ընկերների առաջ։ Զինվորական պատիվը օրգանապես կապված է զինվորական էթիկայի մեկ այլ կատեգորիայի՝ մարտական ​​հերթապահության հետ։

«Գոտու վրա», «կրծքավանդակի վրա», «մեջքի հետևում» և այլն զենքերով վարժեցման տեխնիկան սովորեցնելիս կրթական խնդիրն է նրանց մեջ ձևավորել հարգալից վերաբերմունք իրենց անձնական զենքի նկատմամբ՝ ավտոմատ, գնդացիր. մարտական ​​կրակի ժամանակ հակառակորդին հաղթելու հուսալի և արդյունավետ միջոց, ձեռնամարտում հետույք և սվին: Առանց այդ հարգանքի և զենքի հանդեպ սիրո, անհնար է սովորել, թե ինչպես ճիշտ կատարել զորավարժությունների տեխնիկան, և, հետևաբար, հեշտ և ճարտար է դրանք օգտագործել կազմավորման և մարտերում: Որպես կանոն, այն տղաները, ովքեր հստակ և ճիշտ չեն սովորել, թե ինչպես կատարել զենքի հետ փորելու տեխնիկա, գնդացիրը, այսպես ասած, միշտ խանգարում է, դառնում ավելորդ, կապում նրանց շարժումները։ Զենքը չշահագործելը կարող է հանգեցնել վնասվածքի:

Զորավարժությունները դաստիարակում են երիտասարդներին, զարգացնում աշխատասիրությունը, հանգստությունը, խելացիությունը, կոկիկությունը և վարժությունը, կարևոր է հանրակրթական և մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատությունների ավագ ուսանողներին Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերում ծառայության նախապատրաստելու համար:
Ընդհանուր բոլոր վարժությունները պետք է կատարվեն առանձին ուսանողների կողմից նույն ճշգրտությամբ և էներգիայի նույն ծախսով (կարծես ուսուցչի առջև մեկ աշակերտ լինի):
Զորավարժությունը զինվորական անձնակազմի վերապատրաստման առարկա է, որի նպատակն է զարգացնել նրանց վարժության կրողությունը, համապատասխանությունը և դիմացկունությունը, հրամանները ճիշտ և արագ կատարելու ունակությունը, զորավարժությունները զենքով և առանց զենքի, ինչպես նաև ստորաբաժանումների նախապատրաստումը համակարգված գործողությունների համար: տարբեր կազմավորումներով։ Մարտական ​​պատրաստությունը կազմակերպվում և իրականացվում է ՌԴ ԶՈՒ մարտական ​​կանոնակարգի հիման վրա։
Ուսանողների համար վարժանքների ուսուցման հիմքը մեկ վարժանքն է, այսինքն. յուրաքանչյուր ուսանողի կողմից վարժության տեխնիկայի ճիշտ կատարում:
Հաջողությամբ դասավանդելու համար ուսուցիչը պետք է մշտապես կատարելագործի իր անձնական վարժանքները և մեթոդական հմտությունները, ուշադիր պատրաստի իրեն և իր օգնականներին յուրաքանչյուր դասի համար, անձամբ անցկացնի վարժության տեխնիկայի և գործողությունների օրինակելի ցուցադրություն, ժամանակին նկատի և ուղղի ուսանողների թույլ տված սխալները, անընդհատ բարելավի վարժության ուսուցումը: OBZH-ի այլ դասերում՝ դրա համար օգտագործելով բոլոր կոնստրուկցիաներն ու շարժումները:
Առաջին դասին ուսուցիչը կատարում է երթային հաշվարկ, աշակերտները դասակարգում տեղ են զբաղեցնում՝ կախված իրենց հասակից (ըստ կոչման): Ապագայում կյանքի անվտանգության վերաբերյալ բոլոր դասերը պետք է սկսել երիտասարդ տղամարդկանց կերտմամբ և նրանց զննելով տեսքը.
Հորատման վարժություններ իրականացնելու համար անհրաժեշտ է խնամքով պատրաստված հորատման վայր: Ավելի լավ է դասեր անցկացնել ասֆալտապատ տեղամասում կամ ճանապարհին:

Ցանկալի է սովորեցնել հորատման տեխնիկան և գործողությունները հետևյալ հաջորդականությամբ.
ուսումնասիրված տեխնիկայի կամ գործողության կատարման տեխնիկայի օրինակելի ցուցադրում.
Ուսանողների կողմից ցուցադրվող տեխնիկայի կամ գործողությունների կատարումը (ուսուցումը) հրահանգչի հրամանով կամ ինքնուրույն.
ուսուցում տեխնիկայի (գործողության) արագ և ճշգրիտ կատարման մեջ.
յուրաքանչյուր ուսանողի կողմից տեխնիկայի (գործողության) իրականացման ստուգում.
Տեխնիկայի (գործողության) հետ ծանոթանալու համար OBZH ուսուցիչը ցույց է տալիս այն, պատմում է, թե որտեղ և ինչ նպատակով է այն օգտագործվում, հրահանգ է տալիս կատարել տեխնիկան, օրինակելի կերպով ցույց է տալիս կատարման տեխնիկան ընդհանրապես և ըստ բաժանումների և տալիս է համառոտ. բացատրություն։ OBZH ուսուցիչը պետք է ցույց տա բոլոր տեխնիկան և գործողությունները, որպեսզի բոլոր աշակերտները կարողանան լավ տեսնել նրան:
Ոչ բարդ տեխնիկան սովորում են որպես ամբողջություն, բարդը՝ բաժանումներով, երբեմն՝ օգտագործելով նախապատրաստական ​​վարժություններ:
Տեխնիկայի կատարման ուսուցումը ներառում է միտումնավոր կրկնել և ամրապնդել այն, մինչև ուսանողները ձեռք բերեն ամուր հմտություններ: Մարզվողները նախ պետք է մարզվեն դանդաղ տեմպերով, իսկ հետո՝ նորմալ տեմպերով: Ուսանողները կարող են մարզվել զույգերով՝ մեկ առ մեկ հրամաններ տալով: Առանձին ուսանողների թույլ տված սխալները պետք է վերացվեն վերապատրաստման ընթացքում՝ հատուկ ուշադրություն դարձնելով տեխնիկայի կանոնադրական կատարմանը:
Մեկնաբանություններ պետք է տալ ոչ թե ամբողջ կազմավորմանը, այլ կոնկրետ ուսանողներին: Ցանկալի է, որ տեխնիկան կատարելիս սխալ թույլ տված աշակերտին անսարքություն պատճառեն և նրան հրավիրեն կրկնելու տեխնիկան: Եթե ​​նա ևս մեկ անգամ սխալվի տեխնիկան կատարելիս, ապա ՕԲԺՀ ուսուցիչը պետք է նորից պատմի և ցույց տա տեխնիկան կատարելու տեխնիկան, այնուհետև հասնի դրա գիտակցված իրականացմանը:
Դասի ընթացքում տեխնիկայի յուրացման աստիճանը և ուսումնասիրված տեխնիկայի կամ գործողության իրականացման հստակությունը որոշելու համար OBZH ուսուցիչը ստուգում է կատարումը հրամանով: Կյանքի անվտանգության հրահանգիչը պետք է իմանա և կանխի տիպիկ սխալները, երբ կատարում է վարման տեխնիկա և գործողություններ:
Յուրաքանչյուր հաջորդ դաս հիմնված է նախորդի վրա, այն համախմբում է ուսումնասիրված տեխնիկայի հետ միասին և, ընդհանուր առմամբ, ամփոփում է «Գործավարման պատրաստման հիմունքներ» բաժնի բովանդակությունը, հանդիսանում է երիտասարդ զինվորի դասընթացի որակական յուրացման հիմնական բաղադրիչը: բանակ, քանի որ բանակում կիրառվող ծրագրերը ուղղված են նախազորակոչային պատրաստության այն մակարդակին, որը պետք է տան հանրակրթական և հատուկ ուսումնական հաստատությունները։ Սա ապահովում է երիտասարդներին զինվորական ծառայության պատրաստման ծրագրային պահանջների հետևողականությունը և երիտասարդ զինվորի հաջող պատրաստումը առանց ժամանակի հավելյալ ներդրման, ինչը շատ կարևոր է ծառայության ժամկետի կրճատման համար:
Պատմություն
Շքերթ 1941 թվականի նոյեմբերի 7-ին Կարմիր հրապարակում

1945 Հաղթանակի շքերթ

YouTube տեսանյութ

Շքերթ 2009, Մոսկվա

YouTube տեսանյութ

Կապի գնդի դաշտային վերանայում

YouTube տեսանյութ

Երթային երգ

YouTube տեսանյութ

Կազմավորման և երգերի երիտասարդական ստուգատես-2009 թ.

YouTube տեսանյութ

Հիմնական նշումի օրինակ, տես այստեղ

	Բովանդակություն
Զորավարժություններ և շարժում առանց զենքի
1	Զինվորի կազմավորումները, հրամաններն ու պարտականությունները մինչ կազմավորումը և շարքերում. Հրամանների կատարում՝ «Դարձիր», «Ուշադրություն», «Հանգիստ», «Լիցքավորիր», «Գլխարկներ (Գլխաշոր) - ՀԵՌԱՑՆԵԼ (ԴՐԵԼ)»:	բեռնել
2	Մոնտաժային դարակ: Շրջվում է տեղում:	բեռնել
3	Շարժում առջևի քայլով, շրջվում է շարժման մեջ:	բեռնել
4	Շարժում առջևի քայլով, շրջվում է շարժման մեջ:Շրջադարձ կատարելիս տրված հրամաններ. Տեղում և շարժման ընթացքում զինվորական ողջույնի կատարում.Պատվիրեք կատարելով զինվորական ողջույններշարքից դուրս.	բեռնել
5	Զինծառայողի դուրս գալը շարքերից և մոտենալ պետին, վերադարձ ծառայությանը.	բեռնել
6	Անհաջողություն և մոտենալ պետին, վերադարձ ծառայությանը. Մարտական ​​քայլ. Քայլարշավ. Վազքի շարժում. Քայլի ցուցում տեղում: Հրամաններ, որոնք տրվում են շարժման, շարժման արագության փոփոխման, շարժումը դադարեցնելու և միայնակ զինվորների տեղափոխման ժամանակ:	բեռնել
7	Տեղում և շարժման ընթացքում զինվորական ողջույնի կատարում.	բեռնել
Զենքով վարժանքներ և շարժում
1	Պորտ. Կատարել տեխնիկա՝ տեղում զենքով:	բեռնել
2	Պորտ. Կատարել տեխնիկա՝ տեղում զենքով: Տեխնիկա գնդացիրով, կարաբինով (թեթև գնդացիր): Կատարման կարգը և դրանց կատարման համար տրված հրամանները.	բեռնել
3	Շրջադարձներ և շարժում զենքերով. Զենքով զինվորական ողջույնի կատարում.	բեռնել
4	Շրջադարձներ և շարժում զենքերով. Շրջվում է ձեռքերով «ոտքի վրա» դիրքում։ Զենքով շարժում «ոտքի վրա» դիրքում. Զենքով շարժում «գոտիով», «կրծքի վրա», «հետևում» դիրքով։	բեռնել
5	Շարժումը մարտի դաշտում ոտքով գործելիս. «Պառկիր», «Գնա ճակատամարտ», «Ոտքի» հրամանների կատարումը: Արագ տեմպերով շարժվել կամ վազել, գծիկներ և սողալ: Շարժման հրամաններ և շարժման տարբեր մեթոդների և տեխնիկայի իրականացման կարգ:	բեռնել
Գայլիկոն
1	Մոնտաժային դարակ: Շրջվում է տեղում:
Կառուցեք ջոկատներ, դասակներ և ընկերություններ ոտքով
1	Կառուցեք մասնաճյուղեր. Տեղակայված և երթային ջոկատի ձևավորում. Մասնաճյուղը շրջվում է, բացվում և փակվում է տեղում և շարժման մեջ: Ջոկատի վերակառուցում տեղակայված կազմավորումից դեպի երթ և հակառակը։ Շարքերում զինվորական ողջույնի կատարումը տեղում և շարժման մեջ.	բեռնել
2	Կառուցեք դասակ. Տեղակայված և երթային կազմավորում. Դասակի վերակառուցում մեկից երկու աստիճանի, տեղակայվածից մինչև մարտի և հակառակը։ Դասակի վերակառուցում երթային կազմավորման մեջ. Շարքերում զինվորական ողջույնի կատարումը տեղում և շարժման մեջ.	բեռնել
3	Ընկերության վերանայում (խումբ, մարտկոց): Ընկերության (խմբի, մարտկոցի) ելք՝ մարտական ​​կազմավորման մեջ մարտական ​​վերանայման համար։ Վերակառուցվում է տեղակայված երկհարկանի ձևավորման: Գումարտակի (դիվիզիայի) հրամանատարի խորհրդակցություն. Անձնակազմի առկայության, զինվորականների արտաքին տեսքի, տեխնիկայի և սպառազինության վիճակի ստուգում. Մեկ փորված: Միավորների կառուցվածքային համահունչություն. Անցում հանդիսավոր երթով. Քայլեր երգով.	բեռնել
Մեքենաների վրա ստեղծել ջոկատներ, դասակներ (ընկերություններ):
1	Թիմերը և մարզվողների գործողությունները դրանց վրա: Մեքենաների մոտ վաշտ, վաշտ (ընկերություն) կառուցելու կարգը. Ազդանշանային սեղան մեքենայի կառավարման համար: Անձնակազմի նստեցում և տեղավորում մեքենայի մեջ, իջնում ​​մեքենայից. Մեքենան կառավարելու ազդանշաններին հետևելու ուսուցում:	բեռնել

Մարտական ​​պատրաստությունը զինվորական անձնակազմի պատրաստման և կրթության հիմնական առարկաներից է: Այն կազմակերպվում և իրականացվում է զինվորական կանոնակարգի հիման վրա Զինված ուժերՌուսաստանի Դաշնություն.

Զորավարժությունը ներառում է` մեկ վարժանք առանց զենքի և զենքով; ստորաբաժանումների համակարգում ոտքով և տրանսպորտային միջոցներում աշխատելիս. ստորաբաժանումների փորված ակնարկներ.

Զորավարժությունների ընթացքում զինծառայողներին ներշնչվում է ճշգրտություն, կարգապահություն և ուշադրություն, ինչպես նաև զարգացնում է մեկ զորավարժության տեխնիկան և գործողություններ կատարելու ունակությունը որպես ենթաբաժնի մաս: Զինծառայողների զորավարժությունների պատրաստման չափանիշը ռազմական կուլտուրան և կարգապահությունն է, կազմավորման և մարտերում հմտորեն գործելու պատրաստակամությունը։

Զինվորների մարտական ​​պատրաստվածությունը կատարելագործվում է դասասենյակում մարտավարական, կրակային, ֆիզիկական ֆիթնեսև այլ գործունեության մեջ՝ շինարարության, շարժման և առօրյա կյանքում։

§մեկ. Կառուցեք և կառավարեք դրանք

Զինվորական անձնակազմի շարքերում տեխնիկայի և գործողությունների հաջող իրականացման համար անհրաժեշտ է պատկերացում ունենալ համակարգի մասին, իմանալ դրա տարրերը, հրամանատարության կատարման կարգը, պարտականությունները մինչև ձևավորումը և շարքերում:

Կառուցել- Կանոնադրությամբ ստեղծված զինվորական անձնակազմի, ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների տեղակայում ոտքով և մեքենաներով նրանց համատեղ գործողությունների համար: Կազմավորումն ունի հետևյալ տարրերը. Թևը- սանդղակի աջ (ձախ) ծայրը: Ֆլանկերի անունները չեն փոխվում կազմավորման շրջադարձերի ժամանակ։ Ճակատ- կազմավորման այն կողմը, որի կողմը կանգնած են զինծառայողները (ավտոմեքենաներ՝ ճակատային մաս) .§ Կշեռքի հետևի կողմըճակատին հակառակ կողմն է։ Ինտերվալ- ռազմաճակատի երկայնքով հեռավորությունը զինծառայողների (տրանսպորտային միջոցների), ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների միջև. Հեռավորությունը- ռազմական անձնակազմի (տրանսպորտային միջոցների), ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների միջև հեռավորությունը: Թյունինգի լայնությունըեզրերի միջև եղած հեռավորությունն է: Կարգավորման խորություն- հեռավորությունը առաջին շարքից (կանգնած զինվորի դիմաց) մինչև վերջին կոչումը (կանգնած զինվորի հետևում), իսկ մեքենաները շահագործելիս՝ տրանսպորտային միջոցների առաջին շարքից (կանգնած մեքենայի դիմաց) մինչև վերջինը. մեքենաների շարասյունը (կանգնած մեքենայի հետևում) տեղակայված են և երթով. Գիծ- կազմավորում, որում ստորաբաժանումները կառուցված են նույն գծի վրա ճակատի երկայնքով մեկ կամ երկշերտ կազմվածքով (տրանսպորտային միջոցների շարքում) կամ սյուների շարքում կանոնակարգով կամ հրամանատարի կողմից սահմանված ընդմիջումներով: Տեղադրված համակարգը օգտագործվում է ստուգումների, հաշվարկների, վերանայումների, շքերթների, ինչպես նաև այլ անհրաժեշտ դեպքերում: Գիծ(կամ միակողմանի տեղակայված կազմավորում) - կազմավորում, որտեղ զինծառայողները սահմանված ընդմիջումներով տեղադրվում են մեկը մյուսի կողքին նույն գծի վրա: Երկաստիճան համակարգ- կազմավորում, որում մեկ աստիճանի զինծառայողները գտնվում են մյուս կոչման ծառայողների գլխի հետևի մասում՝ մեկ քայլ հեռավորության վրա (ձեռք մեկնած, ափը դրված է դիմացից զինվորի ուսին). Շարքերը կոչվում են առաջին և երկրորդ: Երբ կազմավորումը շրջվում է, շարքերի անունները չեն փոխվում։ շարք... Եթե ​​երկրորդ աստիճանի զինվորը գլխի հետևի մասում չի կանգնում առաջին աստիճանի զինվորի հետևում, ապա այդպիսի շարքը կոչվում է թերի։ Երկաստիճան կազմավորումը շրջանաձև շրջելիս թերի շարքի զինվորը տեղափոխվում է գծի դիմաց գտնվողի մեջ։ փակ ձևավորումՇարքերում գտնվող զինվորականները տեղակայված են միմյանց առջևի երկայնքով՝ արմունկների միջև ընկած ափի լայնությանը հավասար ընդմիջումներով: բաց ձևավորումՇարքերում գտնվող զինվորականները տեղակայված են ճակատի երկայնքով միմյանցից մեկ քայլի ընդմիջումներով կամ հրամանատարի կողմից սահմանված ընդմիջումներով: Երթային համակարգ- կազմավորում, որում սյունակում կառուցվում է ստորաբաժանում կամ սյունակներում ստորաբաժանումները կառուցվում են մեկը մյուսի հետևից Կանոնակարգով կամ հրամանատարով սահմանված հեռավորությունների վրա: Երթային կազմավորումը օգտագործվում է երթ կատարելու, հանդիսավոր երթ անցնելիս, երգով, ինչպես նաև այլ անհրաժեշտ դեպքերում ստորաբաժանումների տեղաշարժի համար։ Սյունակ- կազմավորում, որում զինծառայողները գտնվում են միմյանց գլխի հետևում, իսկ ստորաբաժանումները (տրանսպորտային միջոցները) մեկը մյուսի հետևից կանոնադրության կամ հրամանատարի կողմից սահմանված հեռավորությունների վրա: Սյունակները կարող են լինել մեկ, երկու, երեք, չորս կամ ավելի: Սյունակները օգտագործվում են ստորաբաժանումներ և ստորաբաժանումներ կառուցելու համար տեղակայված կամ երթային ձևավորման մեջ: ուղղորդող(մնացած զինծառայողները (ստորաբաժանումներ, տրանսպորտային միջոցներ) կկարգավորեն իրենց շարժումը ուղեցույցի երկայնքով, իսկ շարասյան մեջ վերջինը շարժվող զինծառայողը (ստորաբաժանումը, տրանսպորտային միջոցը) կոչվում է. փակում.Ձևավորման կառավարումիրականացվում է հրամաններով և հրամաններով, որոնք հրամանատարի կողմից տրվում են ձայնով, ազդանշաններով և անձնական օրինակով, ինչպես նաև փոխանցվում են տեխնիկական և շարժական միջոցներով Հրամանատարությունը բաժանվում է նախնական և կատարողականի. թիմերը կարող են լինել միայն գործադիր: Նախնական հրամանմատուցվում է հստակ, բարձրաձայն և ձգված, որպեսզի շարքերում գտնվողները հասկանան, թե ինչ գործողություններ է պահանջում հրամանատարն իրենցից։ Ցանկացած նախնական հրամանով շարքերում գտնվող զինծառայողները մարտական ​​կեցվածք են ընդունում, շարժման մեջ անցնում են մարտական ​​քայլի, իսկ շարքից դուրս գալու դեպքում շրջվում են դեպի հրամանատարը և մարտական ​​դիրք բռնում։ Գործադիր թիմմատուցվում է դադարից հետո՝ բարձրաձայն, կտրուկ և հստակ։ Գործադիրի հրամանով այն կատարվում է անհապաղ և ճշգրիտ, նախնական հրամանատարության մեջ ստորաբաժանման կամ առանձին զինծառայողի ուշադրությունը գրավելու համար անհրաժեշտության դեպքում նշվում է զորամասի անունը կամ զինծառայողի կոչումը և ազգանունը։ Օրինակ՝ «Դասակ (3-րդ դասակ) – ԿԱՆԳՆԵԼ»։ «Շարքային Պետրով, կռու-ԳՈՄ». ՀԵՌՆԵԼ«. Այս հրամանով ընդունվում է այն պաշտոնը, որը եղել է մինչ ընդունելությունը, յուրաքանչյուր զինվոր պարտավոր է գիտենալ հաստատակամորեն, հմտորեն և բարեխղճորեն կատարել իր պարտականությունները մինչև կազմավորումը և շարքերում։ Նախքան ձեւավորումը, զինվորը պետք է§ ստուգեք ձեր զենքի, զինամթերքի և զինտեխնիկայի, զինամթերքի, անհատական ​​պաշտպանության միջոցների, ամրացնող գործիքների, համազգեստի և սարքավորումների պիտանիությունը, § ճշգրիտ լիցքավորեք համազգեստը, ճիշտ հագցրեք և կարգավորեք սարքավորումները, օգնեք ընկերոջը վերացնել ցանկացած նկատվել են թերություններ. Շարքերում զինվորը պարտավոր է§ իմացեք ձեր տեղը, կարողանաք արագ, առանց քաշքշուկի վերցնել այն; § շարժման մեջ պահպանել հավասարությունը, սահմանված միջակայքը և հեռավորությունը; § պահպանել անվտանգության պահանջները; § չջարդել (մեքենան) առանց թույլտվության; § շարքերում. առանց խոսելու կամ չծխելու թույլտվության, § ուշադիր եղեք ձեր հրամանատարի հրամաններին և հրամաններին, արագ և ճշգրիտ կատարեք դրանք, առանց ուրիշներին անհանգստացնելու, § հրամաններ, հրամաններ փոխանցեք առանց աղավաղման, բարձր և հստակ:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Պատմեք մեզ թյունինգի տարրերի մասին:

2. Ո՞ր կազմավորումն է կոչվում տեղակայված (երթ):

3. Սահմանումներ տվեք «գիծ», «շարք», «սյունակ» հասկացություններին։

4. Ինչպե՞ս է վերահսկվում գոյացումը:

5. Ինչի՞ համար են նախատեսված նախնական և կատարողական հրամանները: Ի՞նչ գործողություններ են իրականացնում զինծառայողները նախնական (կատարողական) հրամանով.

6. Որո՞նք են զինվորի պարտականությունները մինչ կազմավորումը և շարքերում:

§2. Զորավարժություններ և շարժում առանց զենքի

2.1. Մոնտաժային դարակ Մոնտաժային դարակ(նկ. 54) փորված ուսուցման հիմնական տարրն է։ Այն ընդունվում է հրամանով» ԴԱՌՆԱԼ" կամ " ՍՄԻՐԼԱյս հրամանի վրա դուք պետք է ուղիղ կանգնեք, առանց լարվածության, կրունկներդ միացնեք, գուլպաները հավասարեցրեք առաջի գծի երկայնքով, դրանք դնելով ձեր ոտքերի լայնության վրա, ուղղեք ձեր ծնկները, բայց ոչ լարեք, բարձրացրեք ձեր կրծքավանդակը և շարժվեք: ձեր ամբողջ մարմինը առաջ քաշեք ձեր ստամոքսը, շրջեք ուսերը, ձեռքերն իջեցրեք այնպես, որ ձեռքերը, ափերը դեպի ներս, լինեն կողքի և ազդրերի մեջտեղում, իսկ մատները թեքվեն և դիպչեն ազդրին, պահեք ձեր գլուխը բարձր և ուղիղ, առանց կզակդ դուրս հանելու, ուղիղ նայիր առաջ, պատրաստ եղիր անհապաղ գործողությունների»: ՎՈԼՆՈ«ազատ դառնալ, ծնկի մեջ թուլացնել աջ կամ ձախ ոտքը, բայց չշարժվել, ուշադրությունը չթուլացնել և չխոսել։ Հրամանով»։ Վառելիք լցնել«Չթողնելով ձեր տեղը շարքերում՝ շտկեք ձեր զենքերը, համազգեստը և տեխնիկան, անհրաժեշտության դեպքում կարգից դուրս եկեք՝ ձեր անմիջական ղեկավարի հետ կապ հաստատելու թույլտվության համար։ Հրամանատարությունից առաջ»։ Վառելիք լցնել«հրաման է տրված» ՎՈԼՆՈ«. Գլխարկները հանելու համար տրված է հրաման». Գլխարկներ (գլխաշոր) - ՀԵՌԱՑՆԵԼ«և հագնվելու համար» Գլխարկներ (գլխաշոր) – ՀԱԳԻՐ«Անհրաժեշտության դեպքում միայնակ զինծառայողները հանում են գլխազարդը և հագնում առանց հրամանի, հանված գլխազարդը պահվում է ձախ ձեռքում ազատորեն իջեցված աստղով (կոկադ) առաջ (նկ. 55): 2.2. Շրջվում է տեղում Շրջվում է տեղումկատարվում են հրամաններով. Ճիշտ», « Կես շրջադարձ դեպի աջ», « Ձախ», « Կես շրջադարձ on-line», « Կրու-գոմՇրջադարձերը դեպի ձախ, կես պտույտ դեպի ձախ կատարվում են դեպի ձախ ձեռքը ձախ կրունկի վրա և աջ ոտքի վրա. թեքվում է դեպի աջ և կես շրջադարձ դեպի աջ՝ դեպի աջ ձեռքը աջ կրունկի և ձախ մատի վրա։ Շրջադարձերը կատարվում են երկու քայլով՝ § առաջին տեխնիկան շրջվելն է՝ պահպանելով մարմնի ճիշտ դիրքը և , առանց ոտքերը ծնկների մոտ ծալելու, մարմնի քաշը փոխանցեք առջևի կանգնած ոտքին, § երկրորդ տեխնիկան մյուս ոտքը ամենակարճ ճանապարհին դնելն է։ 2.3. ՇարժումՇարժումը կատարվում է քայլելով կամ վազելով։ Քայլող քայլիրականացվում է րոպեում 110-120 քայլ արագությամբ։ Քայլի չափը 70-80 սմ է։ Վազքի շարժումիրականացվում է րոպեում 165-180 քայլ արագությամբ։ Քայլի չափը 85-90 սմ է։Քայլը՝ փորված և երթային։ Քայլ քայլայն օգտագործվում է, երբ ստորաբաժանումները անցնում են հանդիսավոր երթով. երբ նրանք զինվորական ողջույն են կատարում շարժման մեջ. երբ զինծառայողը մոտենում և թողնում է հրամանատարին. ձախողման և ծառայության վերադառնալու դեպքում, ինչպես նաև փորված ուսուցման ժամանակ։ Քայլ քայլայն օգտագործվում է մնացած բոլոր դեպքերում (երթ անելիս, դասարանում շարժվելիս և այլն): Քայլ քայլով շարժումը սկսվում է հրամանով»: Մարտական ​​քայլ՝ ՄԱՐՇ«(շարժման մեջ» Ստրոև - ՄԱՐՇ«), իսկ երթային քայլով շարժում՝ հրամանով» Քայլ - ՄԱՐՇՆախնական հրամանով մարմինը մի փոքր առաջ շարժեք, նրա քաշը ավելի շատ տեղափոխեք աջ ոտքը՝ պահպանելով կայունությունը, կատարողական հրամանով շարժումը ձախ ոտքով սկսեք ամբողջական քայլով։ -20 սմ գետնից։ և ամուր դրեք այն ամբողջ ոտքի վրա: Ձեռքերը, սկսած ուսից, շարժումներ կատարեք մարմնի շուրջը. առաջ - ծալեք արմունկներով այնպես, որ ձեռքերը բարձրանան գոտու ճարմանդից մինչև ափի լայնությունը և հեռավորության վրա: ափը մարմնից, իսկ արմունկը դաստակի մակարդակին էր, թիկունքը՝ դեպի ուսի հոդի ձախողում։ Մատները թեքված, գլուխդ ուղիղ պահիր, նայիր առջև։ Քայլ քայլով շարժվելիս ոտքը ազատ շարժիր։ առանց գուլպաները քաշելու և դնել գետնին, ինչպես սովորական քայլելիս, ձեռքերով ազատ շարժումներ արեք մարմնի մոտ: Շարժվելով երթային քայլով՝ հրամանով»: ՍՄԻՐԼ«գնալ մարտական ​​քայլի: Հրամանով մարտական ​​քայլով շարժվելիս» ՎՈԼՆՈ«Քայլիր քայլքով։ Վազքը սկսվում է հրամանով»։ Վազում - MARSHՆախնական հրամանով կանգառից շարժվելիս մարմինը մի փոքր առաջ շարժեք, ձեռքերը թեթևակի թեքեք՝ արմունկները մի փոքր ետ քաշելով, կատարողական հրամանով սկսեք վազել ձախ ոտքով, ձեռքերով ազատ շարժումներ արեք առաջ և վազքի ժամանակ հետընթաց: Քայլից վազք շարժվել: Նախնական հրամանով ձեռքերը կիսով չափ թեքել, արմունկները մի փոքր ետ քաշել: Գործադիր հրամանը տրվում է ձախ ոտքը գետնին դնելու հետ միաժամանակ: Այս հրամանով , քայլ արեք աջ ոտքով և սկսեք վազել ձախ ոտքով։ Քայլ - ՄԱՐՇ«. Գործադիր հրամանը տրվում է աջ ոտքը գետնին դնելու հետ միաժամանակ: Այս հրամանով վազելով ևս երկու քայլ կատարեք և ձախ ոտքով սկսեք քայլել: Տեղում քայլի նշանակումը կատարվում է հրամանով»: Տեղում քայլ՝ ՄԱՐՏ« (շարժման մեջ -» ԿԱՅՔՈՒՄԱյս հրամանով քայլը նշանակում է ոտքերի բարձրացում և իջեցում, մինչդեռ ոտքը բարձրացնում ենք գետնից 15-20 սմ և այն դնում ամբողջ ոտքի վրա՝ սկսած մատից, ձեռքերով շարժումներ արեք ժամանակին: քայլ (նկ. 57): Հրամանով « ՈՒՂԻՂ», որը մատուցվում է ձախ ոտքը գետնին դնելու հետ միաժամանակ, աջ ոտքով տեղում ևս մեկ քայլ արեք և ձախ ոտքով շարժումը սկսեք ամբողջական քայլով։ Այս դեպքում առաջին երեք քայլերը պետք է լինեն մարտական։ Դադարեցնել։ շարժումը, տրվում է հրաման, օրինակ՝ «Շարքային Պետրով-ԿԱՆԳՆԵԼ» Գործադիր հրամանատարության ժամանակ, որը տրվում է աջ կամ ձախ ոտքը գետնին դնելու հետ միաժամանակ, կատարեք ևս մեկ քայլ և, դնելով ձեր ոտքը, վերցրեք երթի դիրք: Շարժման արագությունը փոխելու համար տրվում են հրամաններ. ԱՎԵԼԻ ԼԱՅՆ ՔԱՅԼ", "ԿԱՐՃ ՔԱՅԼ", "ԱՎԵԼԻ ՔԱՅԼ", "ՀԱԶԱՏՎԱԾ ՔԱՅԼ", "ԿԵՍ ՔԱՅԼ", "ԱՄԲՈՂՋ ՔԱՅԼ". 2.4. Շրջվում է շարժման մեջ Շրջվում է շարժման մեջկատարվում են հրամաններով. Ճիշտ", « Կես շրջադարձ ուղղորդված», « Ձախ", « Կես շրջադարձ on-line», « Շուրջ - MARSH ".Աջ թեքվելու համար, կես շրջադարձ դեպի աջ (ձախ, կես շրջադարձ դեպի ձախ), կատարողական հրամանը տրվում է աջ (ձախ) ոտքը գետնին դնելու հետ միաժամանակ։ Այս հրամանով ձախ (աջ) ոտքից մի քայլ կատարեք, ձախ (աջ) ոտքի մատի վրա շրջեք, շրջադարձի հետ միաժամանակ, աջ (ձախ) ոտքը առաջ բերեք և շարունակեք շարժվել նոր ուղղությամբ։ ոտքեր։ Այս հրամանով ձախ ոտքով ևս մեկ քայլ կատարեք (մի քանի անգամ), աջ ոտքը կես քայլ առաջ և թեթևակի ձախ բերեք և երկու ոտքերի մատների վրա կտրուկ թեքվեք դեպի ձախ ( երկուսի հաշվարկ), ձախ ոտքով շարունակեք շարժվել նոր ուղղությամբ (երեք թվով): Շրջվելիս ձեռքերի շարժումը կատարվում է քայլի հետ ժամանակին:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Պատմեք և ցույց տվեք, թե ինչպես է կատարվում հորատման դիրքը:

2. Պատմեք զինծառայողների գործողությունների մասին «Ազատորեն», «Լիցքավորել» հրամանների վրա։

3. Ցույց տվեք, թե ինչպես է պահվում հանված գլխազարդը:

4. Ի՞նչ հրամաններ են օգտագործվում տեղում պտույտներ կատարելու համար: Զբաղվեք և ցուցադրեք շրջադարձերը տեղում:

5. Ինչպե՞ս է իրականացվում շարժումը առջևի աստիճանով: Պարապե՛ք և ցույց տվեք շարժումը երթային քայլով։

6. Ի՞նչ հրամաններ են օգտագործվում վարելու արագությունը փոխելու համար:

7. Ի՞նչ հրամաններ են օգտագործվում շարժման մեջ պտույտներ կատարելու համար: Պարապեք և ցուցադրեք շրջադարձերը շարժման մեջ:

§3. Զինվորական ողջույնի կատարում, ձախողում և ծառայության վերադարձ. Շեֆին մոտենալն ու հեռանալը

3.1. Առանց զենքի զինվորական ողջույնի կատարում տեղում և շարժման ընթացքումԱռանց գլխազարդի գծից դուրս զինվորական ողջույնը տեղում կատարելու համար երեք-չորս քայլ առաջ հրամանատարը (ավագը) թեքվի իր ուղղությամբ, երթի կեցվածք ընդունեք և նայեք նրա դեմքին, գլուխը շրջելով նրա հետևից, դրեք աջը: ձեռքը դեպի գլխազարդը ամենակարճ ճանապարհով, որպեսզի մատները միասին լինեն, ափը ուղիղ, միջնամատը դիպչի գլխազարդի ստորին եզրին (երեսկալին), իսկ արմունկը լինի գծի և ուսի բարձրության վրա (նկ. 59): ). Երբ գլուխը շրջվում է դեպի հրամանատարը (ավագը), ձեռքի դիրքը գլխազարդի մոտ մնում է անփոփոխ (նկ. 59), երբ հրամանատարը (ավագը) անցնում է զինվորական ողջույնը կատարող անձի մոտով, նրա գլուխը դրեք ուղիղ և միևնույն ժամանակ. ժամանակն իջեցրեք նրա ձեռքը, շենքը առանց գլխազարդի երեք-չորս քայլ առաջ շեֆից (ավագ), ոտքը դնելու հետ միաժամանակ, դադարեցրեք ձեռքերով շարժվել, գլուխը թեքեք նրա ուղղությամբ և շարունակելով շարժվել՝ նայեք նրա դեմքին: .Գլխազարդ կրելիս, ոտքերը գետնին դնելու հետ միաժամանակ, գլուխը շրջեք և աջ ձեռքը դրեք գլխազարդի վրա, ձախ ձեռքը անշարժ պահեք ազդրի մոտ (տե՛ս նկ. 60); Անցնելով պետին (ավագին), ձախ ոտքը գետնին դնելուն զուգահեռ, գլուխդ ուղիղ դրեք, իսկ աջ ձեռքը իջեցրեք: Եթե զինվորի ձեռքերը լի են բեռով, ապա կատարե՛ք զինվորական ողջույնը՝ գլուխը շրջելով դեպի պետը։ (ավագ). 3.2. Անհաջողություն և ծառայության վերադարձՈրպեսզի զինվորը ձախողվի, հրաման է տրվում. Օրինակ՝ «Շարքային Իվանով. ՀԱՄԱԿԱՐԳԸ ԱՅՍՔԱՆ ՔԱՅԼԵՐԻ ՄԱՍԻՆ ԼՈՒԾԵՔ» կամ «Շարքային Իվանով. ԻՆՁ (ՓԱԶՈՒՄ Է ԻՆՁ ԴԵՊԻ)» անսարք պատասխանները՝ «Այո»: Առաջին հրամանատարության ժամանակ երթային քայլով զինվորը շարքից դուրս է գալիս նշված թվով քայլերի համար՝ հաշվելով առաջին աստիճանից, կանգ է առնում և շրջվում դեպի կազմավորումը։ Երկրորդ հրամանով զինվորը, առաջին շարքից ուղիղ մեկ-երկու քայլ անելով, շարժման մեջ շրջվում է դեպի պետը, մարտական ​​քայլով ամենակարճ ճանապարհով մոտենում (վեր վազում) նրան և կանգնելով երկու-երեք քայլ. հեռու, հաղորդումներ ժամանման մասին: Օրինակ՝ «Ընկեր լեյտենանտ։ Շարքային Իվանովը եկել է ձեր հրամանով», այնուհետև այն զբաղեցնում է իր տեղը։ Երբ զինվորը թողնում է առաջին կոչումը, նրա տեղը զբաղեցնում է երկրորդ աստիճանի զինվորը նրա հետևում։ Երբ զինվորը լքում է բանակը։ սյուն, երկու, երեք (չորս), նա կոտրվում է մոտակա թևի ուղղությամբ՝ նախնական շրջադարձ կատարելով դեպի աջ (ձախ): Եթե ​​զինվորը կանգնած է իր կողքին, նա քայլ է անում աջ (ձախ) ոտքով դեպի կողմը և առանց ձախ (աջ) ոտքը դնելու, նահանջում է, թույլ է տալիս հաշմանդամ զինվորին անցնել և հետո գրավել նրա տեղը: Հրաման. տրվում է զինծառայողին ծառայության վերադարձնելու համար. Օրինակ՝ «Շարքային Իվանով. ԴԱՐՁԵ՛Ք ՊԱՏՄՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ» կամ միայն «ԴԱՐՁԵ՛Ք ՊԱՏՄՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ»: Հրամանով « Շարքային Իվանով«Զինվորը կանգնած դեմքով դեպի կազմավորումը, լսելով նրա անունը, շրջվում է դեպի հրամանատարը և պատասխանում. «Ես», բայց հրամանով». ԴԱՐՁԵՔ ՍԹՈՐՄՈՒՄ«եթե նա առանց ինքնաձիգի է կամ ինքնաձիգով «ետևում» դիրքում, ձեռքը մոտեցնում է գլխազարդին, պատասխանում է. ԴԱՐՁԵՔ ՍԹՈՐՄՈՒՄ«Զինվորը վերադառնում է ծառայության՝ նախապես չդիմելով պետին։ 3.3. Շեֆին մոտենալն ու հեռանալըՀրամանատարին շարքից դուրս մոտենալիս զինծառայողը նրանից հինգ-վեց քայլ առաջ կատարում է մարտական ​​քայլ, կանգ է առնում երկու-երեք քայլ և միաժամանակ ոտքով աջ ձեռքը դնում գլխազարդին, որից հետո հայտնում է ժամանման մասին։ Զեկույցի վերջում նա իջեցնում է ձեռքը, հրամանատարից հեռանալիս զինծառայողը, գնալու թույլտվություն ստանալով, աջ ձեռքը դնում է գլխաշորին, պատասխանում է. Առաջին քայլով նա իջեցնում է ձեռքը և, որպես մարտական ​​երեք-չորս քայլ կատարելով, շարունակում է քայլել քայլարշավով։ Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ցույց տվեք, թե ինչպես է պատիվ տալիս տեղում և շարժման մեջ անսարք՝ առանց գլխազարդի և գլխազարդով։

2. Ի՞նչ հրամաններ են տրվում զինծառայողին ազատելու և ծառայության վերադառնալու համար։ Ի՞նչ գործողություններ է կատարում զինվորն այս հրամանների նկատմամբ։

3. Ցույց տալ առաջին և երկրորդ շարքերի ձախողման կարգը և վերադառնալ ծառայության:

4. Ցույց տվեք շեֆին մոտենալու և շարքից դուրս թողնելու կարգը։

§4. Կառուցեք մասնաճյուղեր

4.1. ԳիծՋոկատի ընդլայնված կազմավորումը կարող է լինել մեկ ոտանի կամ երկոտանի: Ջոկատը կառուցված է մեկ ոտանի (երկ ոտանի) հրամանով: Ջոկատ, մեկ տողով (երկու տողով) - ԴԱՌՆԱԼԱռջևի կեցվածք ընդունելով և հրաման տալով՝ վաշտի ղեկավարը շրջվում է կազմավորման առջևի ուղղությամբ. ջոկատը ըստ վիճակի շարվում է հրամանատարից ձախ՝ մեկ կամ երկու շարքերում։ Չորս հոգուց բաղկացած ջոկատը կամ Միշտ ավելի քիչ մարդ է կառուցվում մեկ տողում: Անհրաժեշտության դեպքում թիմը դասավորեք տեղում: թիմ»: ՀԱՎԱՍԱՐ" կամ " Ձախ - ՀԱՎԱՍԱՐ«Հրամանով» ՀԱՎԱՍԱՐ«Բոլորը, բացի աջ թեւից, գլուխը շրջում են դեպի աջ (աջ ականջը ձախից բարձր է, կզակը բարձրացված է) և հարթվում են այնպես, որ բոլորը տեսնեն չորրորդ անձի կուրծքը՝ առաջինը իրենց համարելով։ Հրամանով»։ Ձախ - ՀԱՎԱՍԱՐ«Բոլորը, բացառությամբ ձախակողմյան, գլուխը թեքում են դեպի ձախ (ձախ ականջը աջից բարձր է, կզակը բարձրացված): Հավասարեցման ժամանակ զինծառայողները կարող են շարժվել առաջ, հետ կամ մի փոքր կողք: Վերջում. համահարթեցման հրամանը տրված է»։ ՍՄԻՐԼ«, որի երկայնքով բոլոր զինծառայողներն արագ ուղղում են իրենց գլուխները: Շրջանակով պտտելուց հետո ջոկատը դասավորելիս հրամանի մեջ նշվում է դասավորության կողմը: Օրինակ՝ «Դեպի աջ (ձախ) - ՀԱՎԱՍԱՐԱԳՐԵԼ. Հրամանով»: ՎՈԼՆՈ«և հրամանով» Վառելիք լցնել«Տեղում զինծառայողները կարող են ազատ կանգնել, թուլացնել աջ կամ ձախ ոտքը ծնկի հատվածում, բայց տեղից չթուլանալ, ուշադրությունը չթուլացնել և չխոսել, հրամանով»։ Մասնաճյուղ – ՏԱՍԱՐԿԵԼ«Զինծառայողները շարքից դուրս են, վաշտ հավաքելու հրաման է տրված». Մասնաճյուղ - ԻՆՁ«, ըստ որի զինծառայողները վազում են հրամանատարի մոտ և նրա լրացուցիչ հրամանով շարվում։ Ջոկատի շրջադարձերը կատարում են բոլոր զինծառայողները միաժամանակ՝ պահպանելով դասավորությունը՝ համաձայն դաշտային կանոնակարգով սահմանված հրամանների և կանոնների։ շրջվել՝ մեկ քայլ առաջ: Ջոկատը տեղափոխելու համար տրվում են հրամաններ. Բաժանում, քայլ (քայլ քայլ, վազք) – ՄԱՐՇ«. Անհրաժեշտության դեպքում հրամանի մեջ նշվում է շարժման ուղղությունը և հավասարեցման կողմը: Օրինակ՝ «Բաժանում, այսինչ օբյեկտի վրա, հավասարեցում դեպի աջ (ձախ), քայլ (քայլ քայլ, վազք) - ՄԱՐՏ. «Հրամանով» ՄԱՐՏ«Բոլոր զինծառայողները միաժամանակ սկսում են շարժվել ձախ ոտքով՝ դիտարկելով ուղղությունը և պահպանելով ինտերվալներն ու հեռավորությունները։ Եթե դասավորության կողմը նշված չէ, ապա մի հայացքով առանց գլուխը շրջելու, դասավորվում են դեպի աջ եզր։ Ջոկատը կանգնեցնելու համար՝ հրաման է տրված»: Մասնաճյուղ - ԿԱՆԳՆԱԿ«Ուսի ուղղությունը փոխելու համար տրվում է հրաման». Մասնաճյուղ, աջ (ձախ) ուս առաջ, քայլ՝ ՄԱՐՏ« (փախուստի մեջ -» ՄԱՐՏԱյս հրամանով ջոկատը սկսում է աջ (ձախ) ուսով առաջ շարժվել. մոտեցող թևի թեւը, գլուխը շրջելով առջևի երկայնքով, կատարում է ամբողջական քայլ՝ կարգավորելով իր շարժումը, որպեսզի մյուսներին չսեղմի դեպի կողմը։ ֆիքսված թեւը; ֆիքսված թեւը նշանակում է քայլ տեղում և աստիճանաբար թեքվում է դեպի ձախ (աջ)՝ մոտեցող թևի շարժմանը համահունչ, մյուսները՝ հետևելով ուղղությունը առջևի երկայնքով՝ հայացքով դեպի մոտեցող թեւը։ (առանց գլուխը շրջելու) և ֆիքսված թևի կողմից զգալով իրենց հարևանի արմունկը, ավելի փոքր քայլ կատարեք, որքան նրանք մոտենան ֆիքսված թևին: Երբ ջոկատը անհրաժեշտության դեպքում մուտք է անում, հրաման է տրվում. ՈՒՂԻՂ" կամ " Մասնաճյուղ - ԿԱՆԳՆԱԿ«Ջոկատը մեկ տողից երկուսի վերակառուցելու համար առաջինը և երկրորդը նախնական հաշվարկվում են հրամանով»: Մասնաճյուղ, առաջինի և երկրորդի համար՝ ՀԱՇՎԵԼԱյս հրամանի համաձայն՝ յուրաքանչյուր զինվոր, սկսած աջ եզրից, իր հերթին արագորեն գլուխը թեքում է դեպի ձախ կանգնած զինվորը, զանգահարում է նրա համարը և արագ ուղղում գլուխը, ձախակողմյան գլուխը չի շրջվում։ « Մասնաճյուղ, հերթականությամբ - ՀԱՇՎԵԼԵրկաստիճան կազմավորման մեջ ձախակողմյան երկրորդ աստիճանը սանդղակի հաշվարկի վերջում ըստ ընդհանուր համարակալման հաշվետվությունների. Լի" կամ " Անավարտ«. Ջոկատի վերակառուցումը տեղում մեկ աստիճանից երկուսին կատարվում է հրամանով» Ջոկատ, երկու շարքում՝ ԿԱՌՈՒՑԵԼ«Կատարող հրամանի վրա երկրորդ համարները ձախ ոտքից հետ են կանգնում, առանց աջ ոտքը դնելու, քայլում են աջ՝ գլխի հետևի մասում առաջին համարները դառնալու համար, իսկ ձախ ոտքը դնում են մեկ քայլ, որից հետո հրամանը « Ջոկատ, մեկ տողով - ԿԱՌՈՒՑԵԼ«Գործադիր հրամանի վրա երկրորդ համարները գնում են դեպի առաջինների գիծը՝ ձախ ոտքով քայլ անելով դեպի ձախ, առանց աջ ոտքը դնելու, քայլ առաջ, ձախ ոտքը դնելով։ 4.2. Երթային համակարգՋոկատի երթային կազմավորումը կարող է լինել սյունակում մեկ-մեկ կամ երկու սյունակում: Մասնաճյուղ, սյունակում մեկ առ մեկ (երկուսը մեկ) - ԴԱՌՆԱԼ«Վերջին կեցվածք ընդունելով և հրաման տալով՝ վաշտի ղեկավարը շրջվում է դեպի շարժման ուղղությունը, և ջոկատը ըստ վիճակի շարվում է սյունակում մեկ առ մեկ կամ շարասյուն երկու։ չորս կամ պակաս հոգուց բաղկացած սյունակում մեկ-մեկ կառուցված է: Ջոկատի վերակառուցումը տեղակայված կազմավորումից դեպի սյուն կատարվում է ջոկատը աջ թեքելով՝ հրամանով « Մասնաճյուղ՝ դեպի աջ«Երկոտանի կազմավորումը պտտելիս ջոկատի ղեկավարը կես քայլ է կատարում դեպի աջ: Ջոկատը վերակառուցվում է շարասյունից մինչև տեղակայված կազմավորումը՝ հրամանով ջոկատը ձախ թեքելով»: Մասնաճյուղ, ձախ-VOԵրբ ջոկատը դուրս է գալիս շարասյունից երկուսով, ջոկատի ղեկավարը կես քայլ առաջ է անում: Ջոկատի վերակառուցումը շարասյունից մեկ առ մեկ մինչև երկուսի շարասյունը կատարվում է հրամանով: Ջոկատ, երկուսի սյունակում, քայլ՝ ՄԱՐՏ«(փախուստի մեջ - "ՄԱՐՏԳործադիր հրամանատարության ժամանակ վաշտի ղեկավարը (առաջնորդը) քայլում է կես քայլով, երկրորդ համարները, դուրս գալով աջ, ժամանակին քայլով զբաղեցնում են իրենց տեղերը սյունակում. ջոկատը կես քայլով շարժվում է դեպի հրամանատարություն »: ՈՒՂԻՂ" կամ " Մասնաճյուղ - ԿԱՆԳՆԱԿ« Մասնաճյուղ, սյունակով մեկ առ մեկ, քայլ - ՄԱՐՏ« (փախուստի մեջ -» ՄԱՐՏԸստ գործադիր հրամանատարության, վաշտի ղեկավարը (ուղեցույցը) քայլում է ամբողջ քայլով, իսկ մնացածը` կես քայլով, քանի որ տարածքը հասանելի է դառնում, երկրորդ համարները, քայլի հետ ժամանակին, նախ մտնում են գլխի հետևի մաս և շարունակում: ամբողջ քայլով շարժվել: Սյունակի ուղղությունը փոխելու համար տրվում են հրամաններ. Մասնաճյուղ, աջ (ձախ) ուս առաջ՝ ՄԱՐՇ«; ուղեցույցը գնում է դեպի ձախ (աջ) դեպի հրամանը» ՈՒՂԻՂ«, մնացածը հետևում են նրան; ·» Մասնաճյուղ, իմ հետևում - MARSH (վազում - MARSH)«; ջոկատը հետևում է հրամանատարին. 4.3. Շարքերում զինվորական ողջույնի կատարումը տեղում և շարժման մեջՇարքերում զինվորական ողջույնը տեղում կատարելու համար, երբ հրամանատարը մոտենում է 10-15 քայլի, վաշտի պետը հրամայում է. Մասնաճյուղ, ՍՄԻՐՆՈ, հավասարեցում աջ կողմում (ձախ-ձախ, միջին-միջին)Ջոկատի զինծառայողները երթային դիրք են գրավում, միաժամանակ գլուխը թեքում են աջ (ձախ) և հայացքով ուղեկցում պետին, գլուխները շրջելով նրա հետևից։ Երբ պետը մոտենում է կազմավորման թիկունքից, վաշտի ղեկավարը. ջոկատը շրջանաձև շրջում է, այնուհետև տալիս է զինվորական ողջույնի հրաման: Զինվորական ողջույնի հրաման տալով, ձեռքը դնում է գլխաշորին (եթե զենքը գտնվում է «գոտու վրա» կամ. «կրծքավանդակի վրա» դիրքը, ձեռքը չի կիրառվում գլխազարդի վրա), երթով մոտենում է գլխին, երկու-երեք քայլ դեպի նա կանգ է առնում և հայտնում: Օրինակ՝ «Ընկեր լեյտենանտ. Երկրորդ վարչությունը մի բան է անում։ Ջոկատի պետ սերժանտ Պետրով »: Ողջունված պետը զինվորական ողջույնի հրաման տալուց հետո ձեռքը դնում է գլխաշորին։ Զեկույցն ավարտելուց հետո վաշտի պետը, առանց ձեռքը գլխաշորից իջեցնելու, քայլ է անում։ ձախ (աջ) ոտքով դեպի կողքը, միաժամանակ շրջվելով դեպի աջ (ձախ) և, առաջ անցնելով գլխավորին, հետևում է նրան մեկ կամ երկու քայլ ետևից և կազմավորման դրսից: պետը կամ «Ազատորեն» հրամանով վաշտի ղեկավարը հրամայում է. ՎՈԼՆՈ«- և իջեցնում է ձեռքը։ Շարքերում զինվորական ողջույնի համար 10-15 քայլ առաջ՝ վաշտի ղեկավարը հրամայում է. Մասնաճյուղ, SMIRNO, հավասարեցում աջ կողմում (ձախից)— Հրամանով։ ՍՄԻՐԼ«Բոլոր զինծառայողները գնում են առաջնագիծ և հրամանով». Հավասարեցրեք աջ կողմում (ձախից)«միաժամանակ գլուխը թեքել դեպի պետը և դադարեցնել շարժումը ձեռքերով կամ զենքով չզբաղվող ձեռքով։ Ջոկատի ղեկավարը, եթե նա անզեն է կամ զենքով գտնվում է «ետևում» դիրքում՝ շրջելով իր. գլուխը, ձեռքը մոտեցնում է գլխազարդին։ «Հանգիստ» ջոկատի ղեկավարը հրամայում է. ՎՈԼՆՈ- և ձեռքը իջեցնում է։ Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Պատմեք տեղակայված կազմով ջոկատի կազմավորման մասին:

2. Պատմեք զինվորական անձնակազմի գործողությունների մասին «Հավասարեցնել» և «Ձախ՝ Հավասարեցնել» հրամանների վրա։

3. Ի՞նչ հրամաններ են տրվում վաշտի տեղաշարժի և վաշտի շարժման ժամանակ:

4. Պատմեք զինծառայողներին շարքերում հաշվարկելու կարգի մասին։

5. Հետևեք քայլերին, երբ վերակառուցում եք ջոկատը մեկ տողից երկու և հետ:

6. Պատմե՛ք երթային կազմավորման մեջ ճյուղի ձևավորման մասին:

7. Հետևեք քայլերին՝ ջոկատը մեկ (երկու) սյունակի վերածելու համար:

8. Հետևեք քայլերին, որպեսզի վերակառուցեք կուպեը մեկ-մեկ սյունակից երկու սյունակում:

9. Ի՞նչ հրամաններ են տրվում սյունակի շարժման ուղղությունը փոխելու համար:

10. Պատմեք տեղում և շարժման մեջ շարքերում զինվորական ողջույնի կատարման մասին։

Նախորդ հոդվածը. Ինչ պատրաստել շան փայտից՝ ջեմ, կոմպոտ, ժելե, ջեմ, լիկյոր Հաջորդ հոդվածը. Էքսպրես բոքոնային կարկանդակ. բաղադրատոմսեր աղի և քաղցր միջուկով