Ամառային ճամբարի նյութ

Մարդը «խաղացող մարդ» է, homo ludens:

ԽԱՂ - Մարդու գործունեության տեսակներից մեկը: Խաղը կարող է դիտվել որպես ոչ միտումնավոր ինքնուսուցում:

Խաղի հիմնական գործառույթները մարդու կյանքում

• Վարժությունը... Խաղում իրականացվում է կողմնորոշիչ և հետազոտական ​​գործունեություն, ինչը հնարավորություն է տալիս որոշել և համախմբել վարքագծի օպտիմալ ձևերը կյանքի տարբեր իրավիճակներում: Խաղը ծառայում է որպես վարժություն մարդու գործունեության բոլոր տեսակներում՝ ֆիզիկական, գեղարվեստական, ինտելեկտուալ, սոցիալական, կրթական և այլն:
• Իրականության հետ հարաբերությունների փոփոխություն... Խաղը մոդելավորում է այնպիսի պայմաններ, որոնք տարբերվում են իրականության գործունեության պայմաններից: Իրականում մարդն իրական գործունեություն է ծավալում՝ դրա արդյունքների համար իրական պատասխանատվությամբ։ Երեխայի համար խաղը ընտրության և պատասխանատվություն ընդունելու հնարավորություն է տալիս, ինչը նրա համար խաղի մեջ ամենակարևորն է։ Խաղի այս որակի ֆենոմենն այն է, որ երեխաների համար խաղը հնարավորություն է ստեղծում նմանակել իրականության պայմանները, իսկ մեծերին՝ ընդհակառակը, հնարավորություն է տալիս «փախչել» այդ պայմաններից։
• Ձեր հուզական վիճակը կառավարելու միջոց... Զգացմունքները արտացոլում են մարդու կարիքների բավարարման աստիճանը։ Միաժամանակ հուզական վիճակներ կարող են ստեղծվել առանց գործունեության անմիջական մասնակցության։ Խաղը ամենաշատերից մեկն է արդյունավետ ուղիներհուզական վիճակի կառավարում. Մարդու կյանքում իր նշանակալի գործառույթների շնորհիվ խաղը նրա վրա ազդելու հզոր միջոց է։

Խաղի իմաստը երեխայի համար

• Ինքնատեսություն... Խաղում երեխան անընդհատ համեմատում է իրեն այլ երեխաների հետ, համեմատում, վերլուծում և այդ վերլուծության հիման վրա շտկում իր վարքը։ Սա վերաբերում է ոչ միայն նրան ֆիզիկական որակներ, այլ նաև այնպիսիք, ինչպիսիք են խելքը, քաջությունը, մարդամոտությունը:
• Զգացմունքային մտերմության հասնելը... Խաղն ավելի շատ հնարավորություններ է տալիս երեխայի համար կարևոր էմոցիոնալ մտերմության հասնելու համար՝ նրան ներգրավելով համատեղ բովանդակալից գործունեության մեջ:
• Պրոգնոստիկ գործառույթների զարգացում... Խաղի ընթացքում երեխան զարգացնում է կարևոր կանխատեսող վարքային գործառույթներ: Երեխայի համար շատ դժվար է ենթադրել իր գործողությունների և գործունեության արդյունքները ընդհանրապես, քանի որ դրանց արդյունքը հիմնականում վերագրվում է անորոշ ապագային, մինչդեռ խաղի արդյունքը հայտնի է «մոտ ապագայում»:
• Սոցիալական փորձի ձեռքբերումԽաղում երեխան ձեռք է բերում հակամարտությունների լուծման փորձ, համատեղ գործունեության արդյունքների արդար բաշխում, սոցիալական դերերի բաշխման փորձ:
• Երևակայության զարգացում... Խաղը զարգացնում է երեխայի երևակայությունը։ Խաղի այս ֆունկցիան հատկապես կարևոր է նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար։ Երևակայությունը թույլ է տալիս երեխային փորձ ձեռք բերել իրականության առարկաների և երևույթների միջև հարաբերություններ հաստատելով:
• Բարդույթների և վախերի հաղթահարում... Խաղում երեխաների համար ավելի հեշտ է հաղթահարել սեփական վախերը, քանի որ նմանակված իրականությունը վերահսկվում է այն մոդելավորողի կողմից:
• Զգալ ձեր սեփական էության լիարժեքությունը... Դեռահասի համար ամենակարեւոր խնդիրներից մեկը մեծահասակների աշխարհից նրա օտարումն է։ Այս աշխարհն անհասկանալի է, խորհրդավոր, արգելված և միաժամանակ գրավիչ։ Խաղն օգնում է երեխաներին ստեղծել իրենց հատուկ աշխարհը, որը տարբերվում է մեծահասակների աշխարհից: Այս աշխարհն ունի իր կանոնները, ավանդույթները, իր լեզուն, գաղտնիքները, գաղտնիքները, հատուկ հարաբերությունները: Զգացմունքային և հոգեբանական իմաստով նման առանձնահատուկ աշխարհի առկայությունը հավասարեցնում է մեծերին և երեխաներին:

Խաղի իմաստը մեծահասակների համար

Մեծահասակների համար խաղի իմաստներից բացի թվարկվածներից՝ հնարավորությունը մանիպուլյատիվ ազդեցություն այլ մարդկանց վրա... Խաղը հաճախ դառնում է գործիք ստահակների և արկածախնդիրների ձեռքում: Նաև առանձնանում է խաղի բաղադրիչ իրական գործունեության մեջչափահաս. Խաղի բաղադրիչը հասկացվում է որպես գործողություններ, որոնք միայն ընդօրինակում են իրական, իրական, պատասխանատու հարաբերությունները արտաքին աշխարհի հետ:

Խաղերի դասակարգում

• Ըստ վայրի և պայմանների... Բացօթյա, փակ, համակարգիչ և այլն:
• Նպատակով... Ուսումնական, թեստային, վերապատրաստման, զարգացման, զվարճանքի, մոլախաղերի և այլն:
• Բարդ խաղեր.
  • Դերային խաղեր... Այս խաղերը հիմնված են որոշակի սցենարի, սյուժեի վրա, ըստ որի դերերը բաշխվում են մասնակիցների միջև։ Նման խաղը կարող է հիմնված լինել գրքերի սյուժեների վրա:
  • Թեմատիկ դերային խաղեր... Խաղեր, որոնցում սյուժեն զարգանում է ինքնուրույն, բայց դրված է միայն խաղի թեման (օրինակ՝ խաղ «պատերազմում»):

Փոքր խաղեր

Խաղի առանձնահատկությունները.

• Զարգացման անվճար գործունեություն
• Ստեղծագործական նպատակով.
• Զգացմունքային ցնծություն.
• Ուղղակի և անուղղակի կանոնների առկայությունը:

Խաղի դասակարգում.

• Ըստ առաջադրանքների բովանդակության.
  1. ծանոթության համար
  2. հանրահավաք անել
  3. գործնական կատակներ
  4. ճանաչողական
  5. ժամանցային
• Ըստ ձևի՝ - պար
  1. մտավորական
  2. փոխանցումավազքներ
  3. վերապատրաստումներ
• Ըստ գտնվելու վայրի՝
  1. օդում
  2. ջրի մեջ
  3. սենյակում
• Մասնակիցների թվով.
  1. անհատական
  2. հրաման
• Մասնակիցների կազմով՝
  1. Տարիք
  2. ըստ սեռի
• Ըստ արագության և ժամանակի.
  1. սեզոնային
  2. րոպե խաղեր
  3. կարճաժամկետ
  4. երկարաժամկետ
• Ըստ գործունեության աստիճանի.
  1. նստակյաց
  2. շարժական
  3. Նստակյաց
• Ըստ ռեկվիզիտի առկայության
  1. հենարաններով
  2. ոչ մի հենարան
• Ըստ կազմակերպության մակարդակի՝
  1. ինքնաբուխ
  2. կարողացավ
  3. ինքնաբուխ

Խաղերի նպատակները.

• Հաղորդակցության ուրախությունը
• Երևակայության զարգացում
• Սնուցող վճռականություն

Խաղը հատուկ տեղ է գրավում երեխաների կյանքում և գործունեության մեջ, հեշտացնում է սոցիալական արժեքավոր հարաբերությունների փոխանցման գործընթացը, թույլ է տալիս ներգրավվել հաղորդակցության մեջ, հնարավորություն է տալիս սովորել, թե ինչպես խաղալ բարդ: կյանքի իրավիճակներորին կբախվեն ապագայում։ Խաղի միջոցով ստեղծվում է թիմ, խաղի միջոցով կառուցվում են վարքի կանոններ, թիմում հարաբերություններ։ Խաղերը զարգացնում են ստեղծագործական ունակությունները, խաղը հիանալի գործիք է ձեզ համար, երբ աշխատում եք մանկական ժամանակավոր թիմի հետ, և գլխավորն այն է, որ սովորեք, թե ինչպես օգտագործել այս գործիքը: Ճիշտ խաղ ընտրելու համար հարկավոր է պատասխանել մի շարք հարցերի.

1. Ո՞րն է խաղի նպատակը կամ, այլ կերպ ասած, ինչու եք այն խաղում.

• թիմի ձևավորում և զարգացում;
• տաղանդների և կարողությունների բացահայտում և զարգացում (ինտելեկտուալ - ճանաչողական խաղեր, սպորտային խաղեր, սեղմակներ հեռացնելու վարժություններ);
• դադար տուր.

2. Տարիքը, որում դուք պատրաստվում եք խաղալ խաղը.

• կրտսեր,
• միջին կրտսեր,
• միջին ավագ,
• դեռահաս.

Շատ խաղեր, որոնք հետաքրքիր են մեծ երեխաների համար, շատ դժվար կթվան երեխաներին, և, ընդհակառակը, շատ խաղեր, որոնք երեխաները հաճույքով խաղում են, հետաքրքիր չեն լինի ավելի մեծ երեխաների համար:

3. Պայմանները, որոնք դուք ունեք խաղը խաղալու համար.

• սենյակ կամ փողոց,
• շարժման տարածք,
• շրջանագծի մեջ նստելու ունակություն,
• լսարան,
• խաղահրապարակ.

4. Ո՞ր փուլում է թիմի կազմավորումը.

• ծանոթություն,
• կառույց կառուցելը,
• կառուցվածքի փոփոխություն կամ հաստատում,
• քայքայումը.

Համաձայն եմ, անհիմն է ժամադրության խաղեր խաղալ հերթափոխի կեսին, իսկ առաջին հանդիպման ժամանակ պարանների դասընթաց անցկացնելը:

5. Խաղի մասնակիցների թիվը.

• մինչև 10 հոգի,
• մինչև 20 հոգի,
• մինչև 30 հոգի,
• մինչև 40 մարդ և ավելին...

6. Ի՞նչ գրենական պիտույքներ և սպորտային ապրանքներ ունեք.

• թուղթ, գրիչ, թղթի սեղմիչներ, մարկերներ
• գնդակներ, օղակներ, պարաններ ցատկելու համար
• ավազ, ջրիմուռներ, խճաքարեր

7. Որքա՞ն ազատ ժամանակ ունեք խաղը խաղալու համար.

• 5 րոպե,
• 10 րոպե,
• 30 րոպե,
• 2 ժամ

8. Խաղի ինչ արդյունք է պետք.

• հաղթողներ,
• անվանակարգերը,
• ԼԱՎ,
• խորը սկանավորում:

Դուք կարող եք խաղ ընտրել նշված պարամետրերից որևէ մեկի համար: Կան խաղեր, որոնք պահանջում են նախապատրաստություն և, հետևաբար, զուգընկերոջ հետ աշխատանքը պլանավորելիս նախապես ընտրիր խաղերը հաջորդ օրվա համար և չմոռանաս անհրաժեշտության դեպքում ժամանակ հատկացնել պատրաստվելու համար: Հերթափոխը, օրը, խաղը ճիշտ պլանավորելու ունակությունը ձեզ համար կարևոր օգնական կդառնա ոչ միայն խորհրդատվական աշխատանքում, այլ նաև կյանքում։

ԲԱՑԱՀԱՅՏ ԽԱՂԵՐ

Վիշապի գլուխ

Խաղացողները փոքրիկ գնացքի պես կառչում են միմյանցից։ Առաջնորդի հրամանով վիշապի գլուխը` առաջին դեմքը, փորձում է բռնել պոչը` վերջին մարդը: Նա, իր հերթին, պետք է խուսափի: Երբ վերջինը բռնվում է, այն գնում է շղթայի սկիզբը։

Ձկնորսական կարթ

Մասնակիցները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Առաջնորդը կենտրոնում կանգնած է «ձկնորսական գավազանով»՝ ցատկող պարանով կամ պարանով, որի վերջում կապում են ավազի պարկը։ Առաջնորդը շրջանաձև պտտում է ձկնորսական ձողը, և մասնակիցները պետք է ցատկեն՝ փորձելով չհարվածել դրան։

Ոսկե դարպաս (մոլորակներ)

Մասնակիցներից (3-4 հոգի) ձևավորվում են մոլորակներ, որոնք ձեռքերը բռնած կանգնում են շրջանաձև։ Մնացածը օձ է կազմում, որտեղ յուրաքանչյուրը բռնում է մյուսի գոտկատեղը: Երաժշտությանը (կամ մոլորակի մասնակիցները բոլորը միասին ասում են. «Ոսկե դարպասը միշտ չէ, որ թույլատրվում է անցնել: Առաջին անգամ այն ​​ներվում է, երկրորդ անգամ՝ արգելված, իսկ երրորդ անգամ մենք ձեզ թույլ չենք տա ներս մտնել: Այս պահին , մոլորակների ձեռքերն իջեցված են) օձը վազում է «մոլորակների» ձեռքերի տակ։ Երբ երաժշտությունը դադարում է, «մոլորակները» գրավում են նրանց, ովքեր չեն հասցրել վազել ձեռքի տակ։ Դա. Մոլորակները աճում են և այլն մինչև վերջին մասնակիցը՝ ամենաարագը։

Գույներ

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Առաջնորդը ղեկավարում է. «Հպեք դեղին, մեկ, երկու, երեք»: Խաղացողները փորձում են հնարավորինս արագ բռնել շրջանակի մյուս մասնակիցների իրը (առարկան, հագուստը, մարմնի մասը): Նրանք, ովքեր ժամանակ չունեն, դուրս են մնում խաղից։ Ներկայացնողը նորից կրկնում է հրամանը, բայց նոր գույնով։ Հաղթում է վերջինը։

Նավի բեկորների վրա

Ցանկացած տարիքի 4 և ավելի մասնակիցների խաղն անցկացվում է փողոցում, որտեղ կան առարկաներ, որոնց վրա մասնակիցները կարող են բարձրանալ, որպեսզի չկանգնեն գետնին: Փոքր երեխաները կարող են խաղալ ներսում՝ ցատկելով հատակին ցրված բարձերի կամ անկողնային ծածկոցների վրա: Մի խոսքով, բավարար քանակությամբ «նավերի բեկորներ» ունեցող ցանկացած տարածք՝ անվտանգ ապաստարան, կբերի։ Մնացած տարածքը համարվում է ծով: Մասնակիցներից մեկը խաղում է ծովահենի դեր, ով հետապնդում է ուրիշներին: Նրանք ամենուր շրջապատված են ծովով, և նրանց կարելի է փրկել միայն նավի բեկորների վրա։ Աղի խաղացողը, ում առնվազն մեկ ոտք է մնացել ծովում, ինքն էլ ծովահեն է դառնում։ Ծովահենին չի թույլատրվում երկար ժամանակ վազել մեկ խաղացողի հետևից, քանի որ ոչ ոք ստիպված չէ երկար մնալ տեղում: Դուք կարող եք անվտանգ վայրերում մնալ ոչ ավելի, քան 10 վայրկյան: Երկու խաղացողներ չեն կարող միաժամանակ զբաղեցնել նույն տեղը: Հաղթողը որոշված ​​չէ՝ խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ մասնակիցները չեն հոգնել։

Երեք կյանք

Յուրաքանչյուր մասնակցի տրվում է երեք կյանք: Գնդակը ընկած է գետնին, իսկ խաղացողները կանգնում են խաղադաշտում կամայական վայրերում: Գնդակին ամենամոտ խաղացողը վերցնում է այն և նետում այն՝ փորձելով դրանով հարվածել մեկ այլ խաղացողի: Ում գնդակը խփում է, մեկ կյանք է կորցնում։ Բայց խաղը շարունակվում է, և այն մասնակիցը, ով վերցրել է գնդակը, ուղղված է մյուս խաղացողի վրա: Քանի դեռ գնդակը օդում է, դուք կարող եք շարժվել: Հենց որ ինչ-որ մեկը բռնում է գնդակը, բոլորը սառչում են տեղում, մինչև գնդակը դիպչի խաղացողներից մեկին կամ անցնի կողքով: Բոլոր երեք «կյանքերը» կորցրած մասնակիցները դուրս են մնում խաղից։ Հաղթողը վերջին մասնակիցն է։

Բարձր աթոռ ձեռքերից

Երկու թիմ. Սկիզբ, ավարտ և հեռավորություն: Ձևավորվում են երեք հոգուց բաղկացած թիմեր. Թիմի երկու անդամները ձեռքերը խաչում են՝ աթոռ կազմելու համար, իսկ երրորդը նստում է դրա վրա: Խաղացողին տանում են մինչև վերջնագիծ և հետ՝ փորձելով դա անել հնարավորինս արագ: Այնուհետև խաղացողները փոխվում են, և այդպես շարունակ, մինչև թիմի յուրաքանչյուր անդամ նստի աթոռին: Դուք կարող եք խաղալ ծանծաղ լողավազանում, իսկ խորը լողավազանում՝ քաշեք թիմի անդամին ջրի վրա լողալով: Հաղթողն այն թիմն է, որն առաջինը կտեղափոխի իր բոլոր խաղացողներին աթոռի վրա:

Հպեք ստվերին

Խաղ ցանկացած թվով մասնակիցների համար: Այն իրականացվում է դրսում արևոտ եղանակին։ Խաղը հիմնված է պիտակների խաղի վրա, սակայն այս դեպքում վարորդի նպատակն է ձեռքով կամ ոտքով ցնցել ոչ թե խաղացողին, այլ նրա ստվերին: Աղած խաղացողը դառնում է վարորդ։ Փախչելու միակ միջոցը ստվերում թաքնվելն է։ Հակառակ դեպքում խաղացողը պետք է անընդհատ շարժման մեջ լինի: Մինչ երկու խաղացողներ վազում են, մնացածները մնում են տեղում

Գետի ափ

Գծված է մի գիծ, ​​որը դաշտը բաժանում է երկու մասի՝ ափ և գետ։ Վարորդը պատահականորեն կանչում է «ափ» կամ «գետ»: Այս պահին խաղացողները պետք է ցատկեն կա՛մ ափ, կա՛մ գետ: Եթե ​​«գետ» հրամանով խաղացողն արդեն կանգնած է «գետում», ապա նա պարզապես վեր ու վար է ցատկում:

Հետախույզներ և պահակ

Ընտրված է պահակը: Դրա շուրջը դրված են դրոշներ (5-7 հատ) 15-25 քայլ հեռավորության վրա։ Մնացած բոլորը սկաուտներ են։ Դրանք հեռացվում են այնպիսի հեռավորության վրա, որ պահակը չի կարող տեսնել: Սկաուտների խնդիրն է գողանալ դրոշը։ Պահակը կարող է շարժվել միայն դրոշներով սահմանափակված պարագծով: Եթե ​​պահակը, նկատելով հետախույզին, կանչում է նրան անունով, ապա հետախույզը խաղից դուրս է: Եթե ​​պահակը տեսել է, որ հետախույզը փախչում է դրոշի հետ և կարողացել է նրան անվանակոչել, ապա դրոշը վերադառնում է իր տեղը, և հետախույզը նորից թաքնվում է: Խաղն ավարտվում է կամ երբ մնում է 1 դրոշ, կամ եթե 1 հետախույզ։

(Հետախույզները կարող են չհեռանալ խաղից, բայց գերի ընկնել, այսինքն՝ կանգնել պահակի սահմանափակ տարածության մեջ։ Այս դեպքում մյուս հետախույզները կարող են նրան ազատել՝ դիպչելով նրան։ Եթե պահակը չհասցնի անվանել ազատագրողին։ , գերին ազատ է։կարող է անժամկետ տեւել)։

Ազատագրում

Խաղացողները բաժանված են երկու թիմի՝ պահակների և լրտեսների։ Կազմված է շրջան, որի պարագծի երկայնքով պահակները կապում են աչքերը։ Կենտրոնում պատանդ է. Նրան պետք է ազատեն լրտեսները, աննկատ՝ ներթափանցելով պահակների միջև և դուրս բերելով շրջանից։ Պահակները կանգնած են միմյանցից ձեռքի երկարությամբ: Եթե ​​պահակը դիպչում է լրտեսին, նա դառնում է հերթական պատանդը։ Որոշ ժամանակ անց պահակները և լրտեսները փոխում են տեղերը։

Գնացքներ

7 կամ ավելի հոգի խաղում են: Գրապահոց՝ սուլիչ։

Յուրաքանչյուր խաղացող իր համար պահեստ է կառուցում՝ գծում է փոքր շրջան: Կայքի մեջտեղում տեղադրված է շարժիչ լոկոմոտիվ։ Նա չունի իր սեփական պահեստը։ Վարորդը գնում է մի մեքենայից մյուսը։ Ում մոտենում է, հետևում է նրան։ Այսպես են հավաքվում բոլոր մեքենաները։ Լոկոմոտիվն անսպասելի սուլում է, և բոլորը վազում են դեպի պահեստ, լոկոմոտիվը նույնպես։ Առանց նստատեղի մնացած խաղացողը դառնում է վարորդ՝ շոգեքարշ։

Սեբիհուզա

Սենյակի կենտրոնում կա ժապավեն։ Գոտի հակառակ կողմերում գտնվող երկու թիմեր փորձում են ընկերոջը գրավել իրենց կողմը: Յուրաքանչյուր ոք, ով ընդհատում է գոտին, անցնում է մյուս կողմը և կռվում հակառակ թիմի համար:

Խաղասենյակ.

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ձեռքերը միացնում: Հաղորդավարը կենտրոնում է. Խաղացողները քայլում են շրջանագծի մեջ և վանկարկում բառերը.

Քեռի Տրիփոնի

Յոթ երեխա կար

Յոթ որդի.

Նրանք չէին խմում, չէին ուտում,

Նրանք նայեցին միմյանց։

Միանգամից նրանք արեցին, ինչպես ես արեցի։

Վերջին խոսքերից յուրաքանչյուրը սկսում է կրկնել նրա ժեստերը։ Ղեկավար է դառնում նա, ով բոլորից լավ կրկնեց շարժումները։ Խաղի կանոններ. Երբ խաղը կրկնվում է, շրջանագծի մեջ կանգնած երեխաները գնում են հակառակ ուղղությամբ:

Frost-Կարմիր քիթ

Կայքի հակառակ կողմերում նշանակված են երկու տներ, որոնցից մեկում տեղակայված են խաղացողները: Պլատֆորմի մեջտեղում վարորդը վեր է կենում - Frost-Red քիթը: Նա ասում է:

Ես Frost-Red Nose-ն եմ:

Ձեզանից ով կորոշի

Ճանապարհի վրա ճամփա ընկնե՞լ։ ...

Խաղացողները պատասխանում են.

Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից

Եվ մենք չենք վախենում սառնամանիքից:

Դրանից հետո երեխաները խաղահրապարակի վրայով վազում են մեկ այլ տուն։ Frost-ը հասնում է նրանց և փորձում է սառչել (ձեռքով դիպչել): Սառածները կանգ են առնում այն ​​տեղում, որտեղից Ֆրոստը շրջանցել է և կանգնում են մինչև վազքի վերջը։ Մի քանի վազքից հետո ընտրվում է մեկ այլ վարորդ:

Հալածում

Բաժանվելով երկու թիմերի՝ խաղացողները կազմում են երկու շրջան։ Ներքին օղակում կանգնած յուրաքանչյուր խաղացող հիշում է իր դիմաց կանգնած հակառակ թիմի խաղացողին։ Այնուհետև առաջատարի ազդանշանով շրջանակների մեջ կանգնած խաղացողները սկսում են կողային քայլերով շարժվել տարբեր ուղղություններով։ Երկրորդ ազդանշանով արտաքին շրջանի խաղացողները ցրվում են, իսկ ներքին շրջանի խաղացողները հետապնդում են նրանց: Դուք պետք է հետապնդեք միայն այն խաղացողին, ով կանգնած էր հակառակ կողմում: Հաղորդավարը հաշվում է մինչև երեսունը, հետո ասում. - և հաշվում է աղածը։ Այնուհետև թիմերը փոխում են դերերը:

Թունել

Խաղացողները բաժանված են երկու թիմերի և կառուցված են երկու սյուներով, ձեռքերը բռնած, մի սյունը մյուսին զուգահեռ: Առաջնորդի ազդանշանով երեխաները, որոնք վերջինն են սյունակներում, խաղացողների բարձրացրած ձեռքերի տակով վազում են առաջ և կանգնում իրենց շարասյունի դիմաց՝ ձեռքերը վեր բարձրացնելով։ Վերջինս ազդանշան է նրանց համար, ովքեր ետևում են հայտնվում, և նրանք անում են նույնը, ինչ նախորդ զույգը։ Առաջին թիմը, ով կավարտի վազքը, հաղթում է:

Սենա

Երկու կամ երեք խաղացողներ ձեռքերը միանում են՝ կազմելով «սեյն»։ Նրանց խնդիրն է հնարավորինս շատ «լողացող ձուկ» բռնել։ Եթե ​​«ձուկը» բռնվում է, ուրեմն միանում է առաջատարներին ու դառնում «սենի» մաս։

Լաբիրինթոս

Երեխաները կանգնած են մի քանի տողերով: 2 վարորդ (նապաստակ, գայլ). Երեխաները կանգնած են ձեռքի երկարությամբ (կողայինները ձեռքերը չեն բարձրացնում): Նապաստակը վազում է լաբիրինթոսով` առանց ձեռքերի տակով վազելու: Ուսուցչի հրամանով «աջ» երեխաները շրջվում են, և նապաստակն արդեն վազում է մեկ այլ լաբիրինթոսով: Գայլը բռնում է նապաստակին, եթե բռնում է, փոխվում են։

Գնդակը ձեռքին

Խաղացողները շարվում են. Բաց ափերով պարզած ձեռքերը պահվում են մեջքի հետևում։ Խաղացողներից մեկը նրանց մեջքի հետևում է: Նրա ձեռքում գնդակ կամ խճաքար կա։ Քայլելով գծի երկայնքով՝ նա ձևացնում է, թե գնդակը գցում է ինչ-որ մեկի ափի մեջ: Խաղացողները չպետք է հետ նայեն. Ի վերջո, նա գնդակը գցում է ինչ-որ մեկի ձեռքը: Գնդակ ստացած խաղացողը հանկարծակի դուրս է գալիս գծից։ Աջ և ձախ կողմերում գտնվող հարևանները պետք է բռնեն նրան (կամ զայրացնեն), նախքան նա շարժվի: Բայց, միեւնույն ժամանակ, նրանք իրավունք չունեն գծից դուրս գալու։ Եթե ​​չկարողանան բռնել նրան, նա կարող է վերադառնալ իր տեղը և խաղալը շարունակվում է: Եթե ​​բռնվում է, նա փոխում է իր տեղը առաջնորդի հետ:

Մոսկովյան թաքուն.

Մեկը մեջքով շրջվում է դեպի մասնակիցներին, իսկ մասնակիցներից մեկը ձեռքով հարվածում է մեջքին, այնուհետև նա շրջվում է և ասում, թե ում է մտածում, իսկ նրանք պատասխանում են. «Ինչքա՞ն կտաս» (օրինակ՝ վազիր. տան կամ շենքի շուրջ), նա ասում է, թե քանի շրջան, և միայն դրանից հետո նրան ճիշտ են ասում, թե ոչ, նա ճիշտ է գուշակել։ Եթե ​​ոչ, ուրեմն ինքն է առաջադրվում, և այս ընթացքում բոլորը թաքնվում են որոշակի տարածքում։ Հետո նա փնտրում է բոլորին, ում գտնում է, վազում է ինչ-որ տեղ և գոռում «տուկիտա», ով ժամանակ ունի ինքն իրեն տուկիտակ անելու։ Ով նոկաուտի է ենթարկվում, նա դառնում է առաջատար։

Օվկիանոսը ցնցվում է.

Ընտրվում է հաղորդավարը, և մասնակիցներն ասում են հետևյալ խոսքերը՝ «Ծովը մեկ անգամ է անհանգստանում, ծովը՝ երկու, ծովը՝ երեք, ծովային կերպարանքը սառչում է»։ Մասնակիցները պետք է պատկերեն իրենց ցանկացած կերպարանք, իսկ ղեկավարը պետք է գուշակի թվերը և ասի, թե որն է իրեն ավելի շատ դուր եկել: Հաղորդավար է դառնում այն ​​մարդը, ում կերպարը ձեզ դուր է եկել (Խաղը տեսականորեն անվերջ է):

Կոնդալա.

Վերցվում են երկու հավասար թիմեր, կանգնում միմյանց դեմ 4 մետր հեռավորության վրա, նրանք ամուր բռնում են ձեռքերը։ Իր հերթին, յուրաքանչյուր թիմ ասում է հետևյալ բառերը. «Կոնդալի» - առաջին թիմը, «Շղթայված» - երկրորդը, «Բացահայտեք մեզ» - առաջինը, «Մեզնից ով» - երկրորդը: Հետո առաջին թիմը հակառակից ընտրում է ցանկացած մարդու, և նա պետք է կոտրի նրանց շղթան, եթե չկոտրվի, ուրեմն նա առաջին թիմի մաս է կազմում։ Հետո թիմերը փոխվում են, այսինքն. երկրորդ հրամանը սկսում է խոսել. Մենք խաղում ենք, մինչդեռ դրանցից մեկում մեկ մարդ չի լինի։

Գործակալներ 007

Գտնվելու վայրը՝ սիզամարգ

Տևողությունը՝ 5 ր.

Թիվը՝ 20 մարդ

Սարքավորումներ՝ ֆիլմի բանկա + օրինակ՝ ավազ, հացահատիկային ապրանքներ, խճաքարեր, մետաղադրամներ, խճաքարեր, փոքր պտուտակներ, ջուր և այլն։

Խաղի առաջընթաց.

Յուրաքանչյուր մասնակցի տրվում է մեկ տարա ֆիլմ: Ներսում դրանք կարող են լինել խճաքար, ավազ, աղ, ալյուր և այլն: Մասնակիցների խնդիրն է՝ առանց բանկա բացելու, ձայնով, հնարավորինս արագ գտնել իրենց զույգը։

Թռիչք

Սկզբից մենք բոլորին կառաջարկենք իրենց անվանել ինչ-որ թռչուն (կենդանի), պայմանով, սակայն, որ խաղի մեջ չպետք է լինեն երկու միանման թռչուններ: Խաղացողները սենյակում տեղադրվում են շրջանաձև՝ թողնելով դրա կեսը ազատ։

Խաղի մասնակիցներից մեկը վարորդն է։ Նրա տեղը շրջանագծի մեջտեղում է։ Վարորդը կապած է աչքերը. Նա կույր մարդու գոմեշ է: Թերևս օգտակար կլինի, եթե որևէ մեկը ևս մեկ անգամ հիշեցնի վարորդին, թե ինչ թռչուններ են այսօր ներկայացված մեր խաղում։ Այնուամենայնիվ, ժամանակ առ ժամանակ իրենք, ինչպես կարող են, կհայտնեն իրենց՝ արձագանքելով թռչունների ձայներով՝ ծլվլոց, կռկռալ, ճռռոց։ Կույրի գոմեշը անվանում է ցանկացած երկու թռչուն, որոնք, ըստ նրա ենթադրությունների, գտնվում են սենյակի հակառակ ծայրերում։ Կանչվածները պետք է փոխեն տեղերը։ Թռիչք կատարելով, այսինքն՝ շրջվելով, նրանք կարող են դիմել տարբեր հնարքների և խուսափումների՝ պպզել, սողալ, կեղծ մանևրներով շեղել կույրի գոմեշի ուշադրությունը՝ դրանով իսկ օգնելով միմյանց։

Եթե ​​թռիչքը նրանց կողմից ապահով է, նրանք այդ մասին հայտնում են կույրի գոմեշին, ծափ տալով, և նա կանչում է երկու այլ թռչունների։ Սա շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև կույրի գոմեշը բռնի որևէ մեկին: Այս դեպքում բռնվածը դառնում է կույրի գոմեշ, իսկ նախկին վարորդը զբաղեցնում է շրջանի թափուր տեղը՝ անմիջապես հայտարարելով, որ ինքը ինչ-որ թռչուն է։

Հարևանն աջ կողմում

Այս զվարճալի խաղի բոլոր մասնակիցները նստում են շրջանակի մեջ: Վարորդը կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում։ Անդրադառնալով խաղացողներից մեկին կամ մյուսին, առաջնորդը բոլորին հարց է տալիս կամ խնդրում է կատարել որևէ շարժում. կանգնել և շրջվել կամ երեք անգամ ծափահարել ձեռքերը և այլն: Բայց տրված հարցին կամ պահանջվող շարժումը պատասխանելու համար պետք է. կատարում է ոչ թե նա, ում դիմում է վարորդը, այլ նրա աջ կողմում գտնվող հարեւանը, որին վարորդն անգամ չի նայում։ Պատասխանը ստանալով՝ առաջնորդն անմիջապես դիմում է մյուսին, երրորդին և այլն, մինչև խաղացողներից մեկը սխալվի։

Հարցը տրվում է (կամ առաջադրանքը տրվում է) արագ և հանկարծակի: Նույնքան արագ պետք է պատասխան տալ (կամ կատարել պահանջվող շարժումը): Եթե ​​հարց է տրվում, որին դժվար է պատասխանել անմիջապես, ապա կարող եք ասել՝ «չգիտեմ», որն արդեն պատասխանն է, բայց պարզապես մի լռեք։

Թվում է, թե այս կանոնները շատ պարզ են և հեշտ հիշվող, բայց խաղում դրանք հաճախ խախտվում են այն հանկարծակիության պատճառով, որով վարորդը դիմում է խաղի մասնակիցներին։ Կամ նա, ում ուղղված է հարցը, ինքն է պատասխանում դրան, կամ էլ անակնկալից աջ հարեւանը կշփոթվի ու անմիջապես չի հասկանա, որ հենց ինքը պետք է պատասխանի։ Ով խախտել է կանոնը, ստիպված է լինելու վարորդին իր տեղը զիջել շրջանի մեջ և ֆանտաստ տալ։

Բունսերներ

Խաղադաշտը (-8-10 մետր երկարությամբ երկու կողմից ուրվագծված է գծերով, որոնց հետևում գտնվում են ցատկողները (վարորդները), նրանց խնդիրն է գնդակով խաղադաշտից դուրս գցել խաղացողներին, գնդակը հերթափոխով սնվում է մեկ ցատկողից դեպի մյուսը, խաղացողների համար շատ տարբերակներ կան, ա) ցատկահարը դառնում է «նոկաուտի ենթարկված» կամ նոր ժամանած խաղացող, բ) խաղացողները բաժանվում են թիմերի, իսկ նոկաուտի ենթարկված խաղացողները հեռանում են խաղադաշտից մինչև թիմի բոլոր խաղացողները նոկաուտի ենթարկվեն։ , մինչդեռ ցատկողի ձեռքից կարելի է «մոմ» բռնել, ինչը նշանակում է կա՛մ շրջանակում մնալու հնարավորություն, կա՛մ նոկաուտի ենթարկված խաղացողներից մեկին խաղադաշտ վերադարձնելու հնարավորություն, գ) եթե նախկին տարբերակները լայնորեն հայտնի են, ապա ես. միայն մեկ անգամ եմ հանդիպել՝ պիոներական ճամբարում: Պետք է շատ խաղացողներ լինեն՝ երկու թիմերից յուրաքանչյուրում առնվազն 4-5: Յուրաքանչյուր թիմ ունի մեկ ցատկող (B), իսկ մնացած խաղացողները (S) խաղադաշտում հետևյալ կերպ.

| | | В1 | I2 | I1 |B2] | ]

Թիմերից յուրաքանչյուրը հերթափոխով պահում է գնդակը և նոկաուտի ենթարկում հակառակորդ խաղացողներին (I1-I2), խաղացողների կատեգորիայից դուրս մղված խաղացողները մտնում են ցատկողների կատեգորիա, այսինքն՝ դաշտից դուրս են գալիս սեկտոր (B1): -B2, համապատասխանաբար), միայն «մոմ» բռնած խաղացողը (գետնից բռնած գնդակը «մոմ» չի համարվում, նման գնդակ բռնած խաղացողը գնում է ցատկերի մոտ): Այն թիմը, որը դեռ ունի խաղացողներ, հաղթում է, և նրանք սկսում են հաջորդ փուլը:

Քայլեր

Գծվում է 1,5-2 մետր տրամագծով շրջան, որի մեջ դրված են բոլոր մասնակիցները, վարորդը գնդակը հնարավորինս բարձր է նետում և շրջանից ավելի հեռու վազում, խաղացողը, ով կարողացել է բռնել գնդակը, բղավում է «կանգ առ» և հանձնարարում. վարորդին տանող քայլերի քանակը (քայլերը կարող են լինել ամենատարբեր և ներս տարբեր գումարներօրինակ՝ 2 «հսկա» և «5» միջատ»), եթե նա, սահմանված քայլերը կատարելուց հետո, հասցնի դիպչել վարորդին, նա ինքն է դառնում վարորդ։ Ես հիշում եմ ընդամենը մի քանի քայլ, բայց դու կարող ես ինքդ երազել։ «Հսկան» - մեծ քայլեր ցատկի մեջ, «ջղջիկներ» - կես քայլ, «թել» - ոտքից մինչև ոտք, «բադիկներ» - կծկվել, «հովանոցներ» - ցատկել շրջադարձով, «նապաստակ» - ցատկել-ոտքեր: միասին).

Շրջանակը բաժանված է սեկտորների՝ երկրների, մինչդեռ ջուրն արտասանում է խաղային արտահայտություն (կրկին պարտված, պետք է հորինել) խաղացողները ցրվում են։ Հնչում է «Կանգնիր» հրամանը, խաղացողները սառչում են, այնուհետև ջուրն ընտրում է զոհին (սովորաբար իրեն ամենամոտ) և քայլեր է նշանակում, եթե ճիշտ է գուշակվել, ապա կտրում է: պարտվողի երկիրը մի կտոր ինքն իրեն, ոչ, նա զիջում է իր տարածքի մի մասը (կարող ես այն կտրել միայն ոտքով (ոտքերով) կանգնելով քո տարածքում, և այնտեղ կարող ես հասնել (շրջանակը պետք է բավականաչափ մեծ լինի) .

Կարտոֆիլ

Գնդակը պետք է լինի թեթև, ցանկալի է փոքր փչովի: Շրջանակում կանգնած խաղացողները նետում են գնդակը միմյանց(բռնում կամ ծեծում են, ինչպես «վոլեյբոլ» խաղում), գնդակը բաց թողնողը կամ գցողը դառնում է «կարտոֆիլ»՝ պտտվում է շրջանագծի մեջ, և գնդակը կարելի է հարվածել: Եթե ​​«կարտոֆիլին» հարվածելուց հետո գնդակը ընկնում է գետնին, ապա այն չի համարվում բաց թողնված և խաղը վերսկսվում է, եթե «կարտոֆիլին» հաջողվում է բռնել գնդակը (ինչպես «մոմի»), ապա «կարտոֆիլը» դառնում է. նա, ով կորցրել է գնդակը, իսկ մնացած խաղացողները լքում են շրջանակը: Մնացած երկու խաղացողներից վերջինը, ով գցում է գնդակը գետնին, դառնում է նոր ասպետի առաջին «զոհը»:

Տասնհինգ մի պարանի վրա

3-4 մետր երկարությամբ պարան կապեք սյունին։ Գրառման շուրջը նույն շառավղով շրջան գծեք։ Շրջանակի ներսում ցրեք երկու-երեք տասնյակ խճաքար (կոններ, ձողիկներ և այլն): Այս հարստությունը կպահի ձեզնից մեկը, նա, ում դուք կընտրեք վիճակահանությամբ: Իսկ մնացած բոլորը (մոտ հինգ հոգի), նախ տեղավորվելով շրջանի հետևում, փորձում են տիրանալ խճաքարերին, հնարավորինս դուրս հանել շրջանից։ Պահապանը պետք է մի ձեռքով բռնի պարանից, բայց մյուս ձեռքն ազատ է՝ անզգույշ հանքափորներին նկատելու համար։ Նա, ով կեղտոտվել է, հեռացվում է խաղից։ Պայմանավորված ժամանակից հետո (երեք րոպեն բավարա՞ր է) պահակի հերթափոխն ավարտվում է։ Դուք կարող եք հաշվել, թե քանի խճաքար են գողացել նրանից, և որքան է նա խնայել։

Այժմ կրկնեք ամեն ինչ մյուս պահակի հետ: Երբ բոլորն այս դերում են, դժվար չի լինի որոշել, թե ով է ամենալավը հաջողության հասել։

Ուտելի – անուտելի

Խաղադաշտը գծված է քանոնով, որտեղ յուրաքանչյուր քանոն բաժանվում է մյուսից մեկ քայլով (կարելի է խաղալ լայն սանդուղքով), խաղացողները կանգնում են վերջին գծի հետևում, իսկ վարորդը հերթով գնդակ է նետում նրանց վրա՝ անվանելով տարբեր անուններ. առարկաներ. Եթե ​​հնչում է «ուտելի» բառը, խաղացողը պետք է բռնի գնդակը, «անուտելի»՝ բաց թողնել կամ հրաժարվել, երբ խաղացողի գործողությունները համապատասխանում են անվանված բառին, խաղացողը անցնում է հաջորդ տող (հաջորդ քայլին): Նա, ով առաջինն է հատում վերջին գիծը, հաղթում է և դառնում վարորդ։

Ես գիտեմ 5 անուն!

Նրանք գնդակով (ափով) հարվածում են գետնին՝ յուրաքանչյուր հարվածի հետ արտասանելով հաջորդ բառը. «Ես գիտեմ աղջիկների 5 անուն (տղա, ծաղիկների, թռչունների անուններ և այլն) անվերջ՝ Մաշա՝ մեկ, Տանյա՝ երկու, Կատյա - երեք», Սոնյա - չորս, Իրա - հինգ», ես գիտեմ 5 ... «Եթե խաղացողը սխալվում է կամ երկար դադար է անում, գնդակը գնում է մեկ այլ խաղացողի, երբ գնդակը շրջան է կազմում և վերադառնում է. խաղացողը, այս խաղացողի համար խաղը վերսկսվում է այն վայրից, որտեղ նա ընդհատվել է (ինչպես դա արվում է «դասականներում»), մինչդեռ ավելի լավ է նախապես պայմանավորվել, թե ինչ հերթականությամբ են անվանակոչվելու առարկաները: Այս խաղը նույնիսկ օգտակար է. առանց գնդակի, տանը։

Դու ավելի հանգիստ...

«Ծովային ֆիգուրների» տարբերակներից մեկը՝ վարորդը կանգնում է խաղադաշտի մի կողմում, խաղացողները՝ մյուս ծայրում, ջուրը շրջվում է և ասում՝ հենց որ վազեն դեպի վարորդը, պետք է սառչեն, նա, ով չի հասցրել ժամանակին կանգ առնել, վերադառնում է մեկնարկային գիծ: Հաղթողը, ով առաջինը հասնում է ջրին, ինքն է դառնում ջուր: Ամբողջ հետաքրքրությունը կայանում է նրանում, որ արտահայտությունը կարելի է ցանկացած կերպ կտրել (մտցվում է զարմանքի տարր), բայց վերջին բառը դեռ պետք է լինի «կանգ», միայն դրանից հետո ջուրը կարող է պտտվել։

Փոքր տներ

Խաղադաշտում գծված են շրջանակներ-տներ՝ խաղացողների թվից ուղիղ մեկով պակաս, ջուրը շրջանցում է տները, խաղացողներին շղթայով հավաքում ու տանում, միաժամանակ «տուն» հրամանից հետո բոլորին ասում, թե ուր է տանում։ շտապում է հետ, և խաղացողը, ով չի ստացել տունը, դառնում է մեքենա վարելու: Բառերը ընդհանրապես չեմ հիշում, դա այնքան էլ կարևոր չէ, բայց ահա ասացվածքի սկզբի իմ վաղ տարբերակը. «Թզուկները գնացին զբոսնելու, դուրս եկան իրենց տներից. Սաշան (և այլն, թվարկելով բոլոր խաղացողներին), նրանք գնացին անտառ, բայց մոլորվեցին, քայլեցին երկար, երկար, (ավելի է ճաշակի) «այնուհետև հետևում է անսպասելի հրամանին» տուն «պատմության ցանկացած կետում - զարգանում է»: ուշադրություն և արձագանք.

Մատանի

Խաղացողները նստում են պահեստայինների նստարանին և ափերը ծալած պահում են նավակի մեջ իրենց առջև, ջուրը սեղմում է օղակը (կարող եք մետաղադրամ օգտագործել) իր «նավակի» մեջ և հերթափոխով անցնում է բոլոր խաղացողների միջով (մեկից ավելի)՝ դնելով նրանց ափերը։ խաղացողների ափերի մեջ՝ աննկատ կերպով «մատանին նրանցից մեկի վրա» տեղափոխելով», այնուհետև նա ասում է. վարորդ, մնացածի խնդիրն է նրան պահել, եթե, իհարկե, ժամանակ ունենան պարզելու, թե ում է բաժին հասել այս մատանին, հետաքրքիր է կազմում խաղալ առնվազն 4-5 հոգի։

Լուսաֆորներ.

Վարորդին ընտրելուց հետո բոլորը կանգնում են նրա մի կողմում՝ հինգ քայլ հեռավորության վրա։ Վարորդը շրջվում է խաղացողներից և նշում ցանկացած գույն: Մասնակիցները պետք է գտնեն այս գույնը իրենց հագուստի մեջ, և կառչելով դրանից՝ կարող են ազատորեն անցնել մյուս կողմը։ Նա, ով չունի այս գույնը, պետք է վազի կողքով, որպեսզի չբռնվի։ Ով բռնվում է, դառնում է վարորդ.

Squirrels - Ռադիո

(Ինչ-որ մեկը սխալմամբ, կամ գուցե ճիշտ է, այս խաղն անվանում է «Կազակ-ավազակներ») Խաղացողները բաժանվում են երկու թիմի, «հրաձիգներին» ժամանակ է տրվում թաքնվելու, այնուհետև սկսվում է հետապնդումը, որոնումն իրականացվում է տեղադրված արահետ-սլաքների վրա: «հրաձիգների» կողմից շրջադարձային, իսկ գուցե ավելի հաճախ. Վերջին «սլաքը» գտնելուց և բռնելուց հետո թիմերը փոխում են դերերը:

Թռիչք

Շղթայով միմյանց վրայով ցատկելով՝ «Trickle»-ը նույնպես հայտնի է բոլորին և ավելի հարմար է ժողովրդական պարերի համար (IMHO):

Ոտքերի վերևում երկրից

Խաղացողները վեր են վազում և տեղավորվում, որպեսզի նրանց ոտքերը չդիպչեն գետնին (նստում են, կախված են ծառերից և այլն) ձեր գտնվելու վայրը:

Pike

Աղի խոզերի D տարբերակ (պիտակներ), աղածը կառչում է ջրին և միասին աղոթում հաջորդին, վերջին աղած խաղացողը դառնում է վարորդ։

Pike 2

Այս խաղի մեկ այլ տարբերակ, բայց աղը սառչում է տեղում, ձեռքերը բացելով, նրանք կարող են նորից հիասթափվել, եթե վարորդը թույլ տա մյուս խաղացողներին տեսնել նրանց, վերջինը դառնում է վարորդը:աղած.

Պապիկի ջուր

Բոլորը կանգնում են շրջանագծի մեջ և փակ աչքերով շրջում են վարորդի շուրջը. «Վատերման պապ, ինչու ես ջրի տակ նստած, մի րոպե դուրս արի, կատակ խաղանք»: Դրանից հետո մերմենը վեր է կենում և պատահական ընտրում ցանկացած խաղացողի, դիպչում է դրան և փորձում կռահել, թե ով է նա։ Եթե ​​գուշակվել է, ապա գուշակվելը դառնում է «Ջուր»:

Երրորդ անիվ

«Խաղացողները երկու-երկու օղակի մեջ են կանգնում (մեկը մյուսի հետևից), վարորդը վազում է ազատ խաղացողներից մեկի հետևից արտաքին շրջանով, առանց այն հատելու, խաղացողը կարող է կանգնել զույգերից մեկի դիմաց, իսկ հետո նա, ով. պարզվում է, որ երրորդն է և մեջքով կանգնում է շրջանագծի սահմանին, ստիպված է լինելու փախչել, զինվորը դառնում է վարորդ.

Նրանք նստեցին ոսկե պատշգամբում

Վարորդը պտտվում է տեղում և պտտվում նրա շուրջը ցատկապարաններով (եթե երկար է, ավելի լավ է այն կիսով չափ ծալել) ասելով (յուրաքանչյուր պտույտի համար բառ առ բառ). թագուհի, խոհարար, դերձակ, ... (հետագա չեմ հիշում, բայց դրան հազվադեպ է պատահել, եթե ինքդ ես ինչ-որ բան հորինել :) Այսպիսով, շրջապատի խաղացողները պետք է ցատկեն պարանի վրայով, ով ոչ ժամանակ ունենա, նա տանում է և մինչև հաջորդ սխալը կոչվում է այն բառը, որի վրա նա խճճվել է պարանի մեջ:

Cannibal

Մարդակերը նստում է փակ աչքերով ու բոլորը հերթով դիպչում են նրան, ում ձեռքից կարողանում է բռնել, դառնում է «մարդակեր»։

Փիղ

Խաղում են երկու թիմեր՝ «փղերը» շղթայված ոտքի են կանգնում, իրար կռացած բռնած, ձիավորները ցատկում են նրանց վրա, և «փիղը» փորձում է քայլել այս բեռով։

Գնդակի խաղ

Հիմնական արտահայտությունը Squirrel-ն է, բայց դուք ինքներդ կարող եք այն հորինել, աղջիկները սովորաբար խաղում են այն: Իր հերթին, գնդակը պատին խփելով, նրանք ցատկում են գետնին ցատկած գնդակի վրայով, եթե ցատկը ձախողվում է, խաղացողին տրվում է անուն հիմնական արտահայտության հաջորդ բառի համար։ Հենց արտահայտությունն ավարտվում է, խաղացողը հեռացվում է խաղից:

թագավոր

Խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ, կլոր պար են վարում Առաջատարի («արքա») շուրջ՝ բառերով. Թագավորը կլոր պարից ընտրում է արքայադստերը) Եկեք ցատկենք ձեզ հետ, ցատկեք, մենք ցատկում ենք (բոլորս կատարում ենք նշված գործողությունները) Եվ մենք ոտքերով վեր ենք բարձրացնում, ոտքերով վեր ենք բարձրացնում, ոտքերով ենք ոտքերով, Եվ մենք ոտքերով կոխում ենք , մենք խեղդվում ենք, մենք խեղդվում ենք, Եվ մենք թփթփացնում ենք, թփթփացնում, թփթփացնում, սեղմում մեր ձեռքերը և սկսում նորից... (ավելի լավ է ընտրել փակ աչքերով արքայադուստր)

Աքլորների կռիվ

Խաղացողների թիվը 20 - 40 հոգի է։

Ուսուցում. Տղաներին բաժանեք զույգերով՝ ըստ իրենց հնարավորությունների: Յուրաքանչյուր զույգում խաղացողները կանգնած են միմյանց դեմ, մի ոտքը թեքված, ձեռքերը մեջքի հետևում:

Խաղի նկարագրությունը. Ըստ ազդանշանների՝ խաղացողները փորձում են անհավասարակշռել մրցակցին՝ հրելով նրանց ուսերը՝ ստիպելով նրան կանգնել երկու ոտքերի վրա։

Կանոններ. 1. Ձեռքերով մի հրեք։

2. առանց հրամանի չես կարող ոտքերը փոխել։

Խաղի մանկավարժական նշանակությունը. Սա դիմադրության խաղ է։ Այն նպաստում է ուժի, ճարպկության, ռեակցիայի արագության զարգացմանը։

Ուաթլ

Խաղին մասնակցում են 4-5 հոգուց բաղկացած թիմեր: Երեխաները կանգնած են միմյանց դիմաց և սովորում են պարիսպ հյուսել: Դա անելու համար ձեռքերը խաչեք ձեր առջև և միացրեք ձեր աջ ձեռքը ձախ կողմում գտնվող հարևանի ձախ ձեռքին, իսկ ձախը՝ աջ կողմում գտնվող հարևանի աջ ձեռքին: Երկու շարքերը, ձեռքերը ցած, գնում են դեպի միմյանց հետևյալ խոսքերով.

Մեկ երկու երեք չորս,

Հրամանը պետք է կատարել.

Իհարկե ոչ ամբողջ աշխարհում

Ընկերությունն ավելի լավ է, քան մերը:

Դրանից հետո երեխաները ցրվում կամ ցրվում են պատշգամբով։ Չափահասի ազդանշանով նրանք պետք է կանգնեն շարքերով և կազմեն պարիսպ: Գործողությունների առաջին գիծը հաղթում է:

Ո՞վ է թռչում:

Խաղացողները և առաջատարը կանգնած են շրջանագծի մեջ: Մեծահասակն ասում է, օրինակ, հետևյալ բառերը. «Աստղիկը թռչում է»: - և ձեռքերը վեր է բարձրացնում, երեխաները նույնն են անում: Մի քանի անգամ կրկնելուց հետո նա հանկարծ նորից ասում է՝ «Արջը թռչում է»։ Եթե ​​խաղացողներից մեկը միաժամանակ բարձրացրեց ձեռքերը, նա պարտվեց, մի քայլ դուրս է գալիս շրջանից:

Բռնել-նետել

Երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ, մեծահասակը կենտրոնում: Նա նետում է գնդակը և հետ է վերցնում այն՝ ասելով. Տեքստն ասվում է դանդաղ՝ գնդակը բռնելու և նետելու համար։ Հեռավորությունը աստիճանաբար մեծանում է. մինչև 2 մ և ավելի: Ձկնորսության լավ հմտություններ ունեցող մեծ երեխաների համար հրավիրեք նրանց անվանել հակառակ իմաստով բառերը: Օրինակ, մի երեխա, գնդակը նետելով, ասում է «նեղ», բռնվածը, գնդակը գցելով մյուսին, անվանում է հակառակ իմաստով բառը՝ «լայն» և այլն։

Լուսաֆորներ

Խաղի մասնակիցները պետք է շատ ուշադիր լինեն։ Երբ հաղորդավարն ասում է կանաչ, տղաները պետք է դոփեն իրենց ոտքերը; երբ գույնը դեղին է - ծափահարեք ձեր ձեռքերը: Երբ գույնը կարմիր է, լռություն:

Կազմեք գործիչ

Երեխաները վազում են, ցատկում ամբողջ կայքը, և մեկ երեխա՝ դատավորը, մի կողմ է կանգնում: «Մեկ, երկու, երեք» խորհրդատուի ազդանշանով: բոլոր երեխաները կանգ են առնում և «ֆիգուր» են կազմում: Դատավորը քննում է բոլոր «ֆիգուրները», ընտրում է նրան, ով իրեն դուր է գալիս, և այս երեխան դառնում է դատավոր։Կանոններ. Խաղացողները կանգ են առնում ազդանշանի վրա և ամեն անգամ նկարում են նոր «ֆիգուր»: Դատավորը «ֆիգուր» ընտրելիս պետք է գնահատի գեղեցիկ և ճշգրիտ կատարված շարժումը։

Կանգնեք տեղում

Խաղացողները կազմում են շրջան: Վարորդը շրջում է շրջագծով և, կանգնելով ինչ-որ մեկի դիմաց, բարձրաձայն ասում է. «Ձեռքեր»։ Նա, ում նա դիմել է, պետք է կանգնի տեղում, և նրա հարևանները պետք է բարձրացնեն ձեռքերը՝ աջ կողմի հարեւանը՝ ձախ, ձախ կողմը՝ աջ: Ով սխալ է անում, սխալ ձեռք է բարձրացնում կամ հաչում, նա փոխարինում է ղեկավարին։

Չուտ – Աղիք

Խաղում են 5-6 երեխա: Նրանք կանգնած են մեկ գծի վրա: Նրանցից յուրաքանչյուրը պետք է ունենա 60-70 սմ երկարությամբ փայտ: Խորհրդատուի ազդանշանով խաղացողները մեկը մյուսի հետևից սկսում են նետել իրենց փայտերը՝ փորձելով ստիպել նրանց թռչել որքան հնարավոր է հեռու (բայց նույն ուղղությամբ): . Նա, ում փայտն ամենաշատն է ընկնում, պետք է առաջ վազի, հավաքեք բոլոր նետված ձողերը և հետ բերեք դրանք, բայց միևնույն ժամանակ նա պետք է անընդհատ կրկնի.

Հետո խաղը կրկնվում է։ Նա, ով 3 անգամ անընդմեջ պարզվում է, որ ամենաանհարմարն է, և ում փայտը բոլորին մոտ է, դուրս է մնում խաղից։

Արձանը.

Ավելի լավ է այս խաղը խաղալ մեծ գնդակով:Խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ և գնդակը նետում միմյանց: Ով չի բռնում գնդակը, պատժվում է՝ նա պետք է շարունակի խաղը մեկ ոտքի վրա կանգնած։ Եթե ​​այս դիրքում նրան հաջողվի որսալ գնդակը, ապա 11 մետրանոցը հանվում է։ Եթե ​​նա կրկին բաց թողնի գնդակը, նա պետք է ծնկի իջնի և փորձի որսալ գնդակը այդ դիրքում։ Երրորդ սխալի դեպքում անհաջողակ խաղացողը կնվազի երկու ծնկի: Եթե ​​նրան հաջողվի որսալ գնդակը, ամեն ինչ ներվում է։ Չորրորդ սխալի դեպքում խաղացողը դուրս է գալիս խաղից.

Քաղաքներ

Սա մեծ շարժունակության խաղ է: Այն երեխայի մոտ զարգացնում է արագ արձագանք և աչք։ Բացի այդ, խաղն ունի ճանաչողական արժեք։ Երեխաները մարզվում են հաշվում, զարգացնում են հիշողությունը, հիշում են քաղաքի անունները:

Գետնին գծված է մեծ շրջան։ Բոլորը կանգնած են շրջանակի մեջ: Բոլորն են ընտրում քաղաքի անունը։

Հաղորդավարը վեր է նետում գնդակը և անվանում քաղաք: Այն խաղացողը, ում քաղաքը նա նշել է, պետք է բռնի գնդակը: Եթե ​​բռնել է, ապա իր հերթին կարող է նաև գնդակը վեր նետել և անվանել ցանկացած քաղաք։ Իսկ եթե նա չի բռնել, ապա բոլոր խաղացողները ցրվում են տարբեր ուղղություններով, մինչ նա հասնում է գնդակին։ Երբ խաղացողը խլում է գնդակը, նա բղավում է. Եվ հետո բոլոր «քաղաքները» սառչում են տեղում։

Գնդակով խաղացողն ընտրում է ցանկացած քաղաք և աչքով որոշում, թե քանի կիլոմետր է այն: Ամեն կիլոմետրը մի քայլ է։

Գնում է նրա մոտ և հաշվում քայլերը։ Եթե ​​նշված քայլերի քանակից հետո նա կարող է ձեռքով հասնել խաղացողին, նա դառնում է քաղաք, իսկ խաղացողը դառնում է առաջատար։ Խաղը նորից սկսվում է շրջանից։

Թակարդներ

Դուք փախչում եք առաջնորդից, և նա պետք է նեղանա ձեզանից։ Ում բռնեց, պետք է առաջնորդի ձեռքից բռնի, որ մնացածը բռնի։ Սա շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլորը բռնվեն։

Օր ու գիշեր

Կայքի կամ սրահի ամբողջ տարածքում, մեջտեղում, երկու զուգահեռ գծեր են գծվում միմյանցից 1-1,5 հեռավորության վրա: Դրանց երկու կողմերում 10 - 15 մ. Դրանց զուգահեռ «տներ», «ցերեկ» «գիշեր» տողեր են։

Բոլոր նրանք, ովքեր ցանկանում են խաղալ, բաժանվում են երկու թիմի՝ մեկը «գիշեր» է, մյուսը՝ «ցերեկ»: Երկու թիմերն էլ շարվում են իրենց կենտրոնական գծերում: Ավելին, մեկի և մյուսի խաղացողները շրջվում են դեպի իրենց «տունը*, այսինքն՝ թիկունքը միմյանց,

Կայքի հենց կենտրոնում առաջատարն է: Նա հանկարծ տալիս է «Օր»: Այս ազդանշանից հետո թիմի խաղացողները գիշերը փախչում են իրենց «տուն», իսկ թիմի խաղացողները «օր» փորձում են հասնել նրանց ու ծեծի ենթարկել նրանց։ Աղածները գնում են «օր» թիմին: Առաջնորդը կրկին ազդանշան է տալիս. «Օր»: կամ «Գիշեր»՝ փորձելով խստորեն փոխել թիմերի անունները, որպեսզի խաղացողների համար դրանք անսպասելի լինեն: Խաղացողների ուշադրությունը շեղելու և ինչ-որ կերպ դիվերսիֆիկացնելու համար առաջնորդելու համար նախքան ազդանշանը կառաջարկի նրանց ոտքի մատների վրա, ձեռքերը վեր կամ առաջ բարձրացնել, նստել և այլն: Հետո հանկարծ ասա՝ «գիշեր» կամ «ցերեկ»: Կանոններ:

1. Արգելվում է վազել ձեր տուն, նախքան առաջնորդի ազդանշան տալը։ 2. Խաղացողները կարող են կառուցել «առաջնորդի դեմքով (կողք-կողքի դեպի միմյանց):

Օձ

Խաղացողները ձեռքերը միացնում են և կազմում երկար «շղթա» կամ «օձ»: «Շղթայի» գլխին ամենաուժեղ խաղացողն է, ով վազելիս քաշում է մնացածին։ Նա վազում է տարբեր ուղղություններով՝ նկարագրելով տարբեր կերպարներ, անցնում «շղթան» կազմող իր ընկերների ձեռքի տակով և հյուսում բոլորին։ Երբեմն այն կանգ է առնում և պտտվում տեղում՝ իր շուրջը պտտելով ամբողջ «շղթան»։ Ոլորված ու ոլորված «շղթան» պետք է կարողանա հանգուցալուծվել, այլապես կորցնում է հետագա առաջնորդության իրավունքը։

«Շղթայով» մի քանի վարժություն կատարելուց հետո առաջնորդը փորձում է արագ ու անսպասելի շրջադարձերով կոտրել այն։ Նա նախ «շղթան» առաջ է քաշում, հետո հանկարծ կտրուկ ետ է շրջվում, որից «շղթայում» վերջիններս այնպիսի արագ շարժում են ձեռք բերում, որ չեն կարողանում զերծ մնալ պոկվելուց։

Խաղացողը, ում մեղքով կոտրվել է «շղթան», դուրս է գալիս խաղից, և «շղթան» նորից միանում է։ Ig] «»-ը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև «շղթայում» մնան միայն ուժեղ խաղացողները, որոնք առաջատարը չի կարող կորցնել, որքան էլ նա կատարի արագ և անսպասելի շարժումներ։

Այդպես նստելը ձանձրալի է

Սենյակի հակառակ պատերին շարված են աթոռներ: Երեխաները նստում են մեկ պատի մոտ գտնվող աթոռների վրա: Կարդացեք հանգը.

Ձանձրալի է, ձանձրալի է այդպես նստել: Բոլորը միմյանց նայելու համար: Ժամանակը չէ՞ վազքի գնալու։ Իսկ տեղերը փոխե՞լ։

Հենց ոտանավորը կարդում են, բոլոր երեխաները վազում են դիմացի պատի մոտ և փորձում ազատ շարժումներ անել, որոնք մեկով պակաս են խաղի մասնակիցներից։ Ով մնացել է առանց աթոռի, վերացվում է։ Այնուհետև հանվում են երկու աթոռներ: Ամեն ինչ կրկնվում է այնքան ժամանակ, մինչև հաղթողը վերցնի մնացած վերջին աթոռը:

Հիվանդ կատու

Բրազիլիա

խաղում են ավելի քան հինգ հոգի

Խաղի ընթացքը. Խաղացողներից մեկը առողջ կատու է, որը փորձում է բռնել բոլորին: Յուրաքանչյուր խաղացող, ով նկատվում է, պետք է իր ձեռքը դնի հենց այնտեղ, որտեղ նկատվել է: Նա նույնպես կատու է դառնում, բայց հիվանդ ու ձկնորսության ժամանակ օգնում է առողջ կատվին։ Հիվանդ կատուն կարող է ներկել միայն առողջ ձեռքով: Հաղթում է այն խաղացողը, ով կեղտոտ չէ: Հաջորդ փուլում նա դառնում է առողջ կատու:

Թաիլանդ բռնցքամարտ

Ռինգում երկու հոգի կռվում են աչքերը կապած
պայուսակներ, on-bi-ty փափուկ կտորներ: Կան հնարավոր և տարբեր տարբերակներ՝ կարող ես
մեկին զանգ տվեք, իսկ մյուսին պայուսակ - նա հարվածում է ձայնին, տղամարդը
զանգով թեքվում է, կարող ես երկուսին էլ պայուսակներ տալ և երկու միջնորդ ներկայացնել.
նրանք իրենց խաղացողներին ուղղորդում են կարճ հրամաններով:

Էստաֆետային մրցավազք

Խումբը շարված է մի քանի սյունակներում։ Յուրաքանչյուրին նախորդում է մի շարք կապում: Առաջին մարդը փակում է աչքերը և փորձում պտտվել նրանց շուրջը, իսկ խումբը
ասում է նրան շարժման ուղղությունը. Դժվարությունն այն է, որ երբ բոլորը
խմբերը սկսում են միաժամանակ բղավել՝ առանձնացնելով իրենց թիմերին ընդհանուր աղմուկից
խմբերը չափազանց խնդրահարույց են։

Մատյան

Շրջանակի մեջ գտնվող երկու հոգի գերան են վերցնում: Պետք է դուրս մղել գերանով
հակառակորդը շրջանից.

Երկու օղակ

Խումբը կանգնած է ձեռքերը բռնած զիմլեի վրա նկարված շուրջը
մատանիներ. Այս մեծ օղակի ներսում մի փոքրիկ օղակ է: Մարդը կարող է
լինի միայն մեծ օղակից դուրս, կամ փոքրի ներսում: Բոլորի խնդիրն է
ստիպել ուրիշներին ոտք դնել արգելված տարածք և միևնույն ժամանակ պահել
ինքներդ:

Վազիր փաթեթով

Դուք պետք է վազեք հեռավորությունը կապած ոտքերով: Հնարավոր է զույգերով կամ նույնիսկ մի քանի հոգով։

Ամերիկյան եռանկյուն

Բոլորը բաժանվում են չորսի: Երեք ձև
եռանկյուն. Մնացածը շարժիչն է։ Նրա խնդիրն է ողողել եռանկյուններից մեկը:
Եռանկյունիների մյուս երկուսի խնդիրն է պաշտպանել իրենց ընկերոջը: Աղ,
ձեր ձեռքը շրջանագծի միջով ձգելն անհնար է, կարող եք վազել միայն եռանկյունու շուրջը: Երբ
վարորդը հասցնում է նեղանալ, աղածը դառնում է վարորդ, աստիճանաբար ամեն ինչ
փոխել դերերը.

Սիփին

Բելառուս

Խաղում են 10 կամ ավելի հոգի:

Խաղի ընթացքը. Խաղի մասնակիցները բաժանվում են երկու հավասար խմբերի. Յուրաքանչյուր խմբի խաղացողները բռնում են միմյանց և արմունկներում թեքված ձեռքերի օգնությամբ կազմում մեկ շղթա: Շղթայից առաջ ավելի ուժեղ և արագաշարժ մասնակիցներն են՝ «գրով»: Իրար դեմ կանգնած՝ «ժամացույցի սխեման» նույնպես իրար բռնում են արմունկներով թեքված թեւերով ու քաշում յուրաքանչյուրին իր ուղղությամբ՝ փորձելով կա՛մ կոտրել հակառակորդի շղթան, կա՛մ քաշել այն նախատեսված գծի վրայով։

Կանոն. Նրանք սկսում են քաշել հենց ազդանշանից:

Բրուկ

Մասնակիցների թիվը կենտ է։

Մասնակիցները զույգերով կանգնում են անընդմեջ, ձեռքերը բռնում և ձեռքերը բարձրացնում գլխից վեր: «Միջանցք» է ստացվում. Մնացած մասնակիցը, բռնելով զույգով կանգնած ցանկացած մարդու ձեռքը, վազում է նրա հետ «միջանցքով», և նրանք միասին դառնում են սկզբում։ Առանց զույգ մնացած մասնակիցն իր հերթին նույնն է անում։ Խաղի ընթացքում յուրաքանչյուր մասնակից պետք է փոխի գործընկերներին:

Գլխարկ

Հաղորդավարը հայտարարում է պարերի մասին։ Դա կարող է լինել ցանկացած պար՝ դանդաղ կամ արագ: Դուք կարող եք պարել զույգերով կամ միայնակ: Բոլորը սկսում են պարել: Հյուրընկալողը գլխարկ ունի: Նա դնում է այն առաջին մասնակցի վրա, ում հանդիպում է: Ամենակարևորն այն է, որ չմնաս գլխարկը ձեռքիդ կամ գլխիդ, երբ երաժշտությունը դադարում է։ Ուստի անհրաժեշտ է որքան հնարավոր է շուտ ազատվել գլխարկից՝ դնել այն ուրիշի վրա։ Եթե ​​զույգը պարում է, կարող եք գլխարկ դնել պարողներից մեկի վրա և վերցնել ձեր զուգընկերոջը: Նա, ով մնում է գլխարկի մեջ, դառնում է առաջնորդ:

Քեյթ և Քլաջ

Ընտրվում է երկու վարորդ՝ «ուրուր» և «կլուշա»։

Մնացած բոլոր խաղացողները դառնում են հավ: Նրանք հերթով շարվում են սյունակի մեջ և ամուր բռնում միմյանց։ «Օդապարիկը» պետք է «հավին» տանի, իսկ «կլուշը», ձեռքերը կողքեր տարածելով, պաշտպանում է իր սերունդներին։ Նա, ում բռնում է օդապարիկը, մերկանում է։

Գնդակամարտ

Խաղացողները բաժանված են երկու հավասար թիմերի։ Յուրաքանչյուր թիմ ընտրում է ավագին: Խաղադաշտը սահմանափակված է գծերով: Կայքի մոտավոր չափերն են 18x36 մետր։

Թիմի ավագները գնում են կայքի կեսը և կանգնում միմյանց դեմ: Մնացած բոլոր խաղացողները, հայտնվելով իրենց խաղահրապարակում, դառնում են զույգեր՝ մի թիմից խաղացող, երկրորդը՝ մյուսից: Հաղորդավարը գնդակը նետում է ավագների միջև, ովքեր փորձում են այն բռնել կամ փոխանցել իրենց խաղացողներից մեկին: Բռնելով գնդակը՝ խաղացողը ձգտում է այն փոխանցել իր թիմից մեկ ուրիշին: Մյուս թիմի անդամները ցատկում են, ընդհատում գնդակը հակառակորդներից և փոխանցում իրենց խաղացողներին: Բոլոր մասնակիցների խնդիրն է անընդմեջ տասը փոխանցում կատարել իրենց խաղացողների միջև: Հաջողություն ստացած թիմը միավոր է վաստակում, և խաղը շարունակվում է կորտի միջնամասից։ Եթե ​​գնդակը ընդհատվում է հակառակորդի կողմից, փոխանցումը նորից սկսվում է:

Նրանք խաղում են սահմանված ժամանակով՝ 10-15 րոպե (կամ մինչև նշված միավորների քանակը՝ 10-20)։ Հաղթում է այն թիմը, որը հավաքել է ամենաշատ միավորները կամ ավելի վաղ հավաքել է նշված միավորների քանակը:

Խաղի կանոններ.

Դուք չեք կարող խլել գնդակը, դուք կարող եք միայն այն կտրել թռչելիս կամ տապալել այն ձեր ձեռքերից՝ առանց հակառակորդին հրելու:

Եթե ​​գնդակը դուրս է գալիս դաշտից, ապա հակառակորդ թիմը գնդակը նետում է այն վայրից, որտեղ այն թռել է եզրագծի վրայով:

Եթե ​​երկու խաղացողներ միաժամանակ դիպչում են գնդակին, խաղը դադարեցվում է, և մրցավարը պետք է գցի նրանց միջև ընկած գնդակը:

Դուք չեք կարող երեք քայլից ավելի վազել գնդակով, բայց կարող եք այն տանել՝ հարվածելով հատակին, ինչպես բասկետբոլում:

Եթե ​​փոխանցումների ժամանակ խաղացողը կոպիտ է եղել (դիտմամբ դուրս է հանել գնդակը
հրել է հակառակորդին) խաղը դադարեցվել է, և գնդակը վերադարձվել է թիմին
գնդակ.

Սև ձի

Խաղի մասնակիցներն ընտրում են հաղորդավար։ Վարողի խնդիրն է «արատավորել» բոլոր խաղացողներին։ Դա անելու համար բոլոր մասնակիցները ցրվում են տարբեր ուղղություններով, իսկ առաջատարը, հասնելով նրանց, թեթև հպումով դիպչում է խաղացողների ուսերին։ «Կեղտոտվածը» տեղում սառչում է, ձեռքերը կողքերով մեկնում ու գոռում. Այսպիսով, առաջատարի խնդիրն է «բիծել» բոլոր խաղացողներին, խաղացողների խնդիրն է օգնել միմյանց:

Հրշեջ խումբ

Գերմանիա

Խաղում են 10 կամ ավելի հոգի:

Աթոռները՝ ըստ խաղացողների թվի, տեղադրվում են շրջանաձև՝ մեջքով դեպի ներս։ Նվագարկիչները (հրշեջները) շրջում են այս աթոռների շուրջը երաժշտության հնչյունների ներքո (դափի զարկեր, թմբուկ): Հենց որ երաժշտությունը դադարի, խաղացողները պետք է հագուստի մի կտոր դնեն այն աթոռի վրա, որի մոտ կանգ են առել: Խաղը շարունակվում է. Երբ յուրաքանչյուր մասնակից հեռացնում է 3 առարկա (դրանք գտնվում են տարբեր աթոռների վրա), ահազանգ է հնչում. «Կրակ»: Խաղացողները պետք է արագ գտնեն իրենց իրերը և հագնեն դրանք: Ով ավելի արագ է հագնվում, նա հաղթող է:

Մեկը շրջանագծի մեջ

Հունգարիա

Խաղում են 5 կամ ավելի հոգի:

Գույքագրում՝ գնդակ:

Խաղի ընթացքը. Խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ և միմյանց վրա մեծ թեթև գնդակ են նետում, մինչև ինչ-որ մեկը սխալվի և գցի այն: Այս խաղացողը մտնում է շրջանակը և կանգնած է մեջտեղում: Խաղացողները շարունակում են գնդակը նետել, բայց փորձում են չբռնվել կենտրոնում գտնվողի կողմից, և գնդակը դիպչում է նրան: Եթե, այնուամենայնիվ, կենտրոնական խաղացողին հաջողվի որսալ գնդակը, ապա նա կարող է այն նետել ցանկացածի վրա։ Ով հարված է ստանում, իր տեղն է զբաղեցնում։ Խաղն ավելի հետաքրքիր է դառնում, եթե այն ընթանում է լավ տեմպերով և արագ փոխանցումով հնարավոր է ստիպել կենտրոնում կանգնածին ճիշտ շրջվել և ցատկել։

Գրավել դրոշը

Խաղի կանոնները. Ներգրավված է երկու թիմ: Ճամբարի տարածքը պայմանականորեն բաժանված է 2 հավասար կեսերի (կարող եք գծել կամ նշանակել ուղենիշներ): Յուրաքանչյուր թիմ իր դրոշը կախում է մատչելի, տեսանելի տեղում: Երկու թիմերի խնդիրն է գրավել թշնամու դրոշը և այն տանել իրենց տարածք՝ առանց հարձակման։ Մի քանի խաղացողների կողմից դրոշը գրավելու դեպքում դրոշը թույլատրվում է փոխանցել:

Դրոշը կարող է պահպանվել ոչ ավելի, քան երեք հոգի, բայց ոչ նրա անմիջական շրջակայքում, այլ հեռավորության վրա (դրոշակից 4-5 մետր), այսինքն. 4-5 մետր շառավղով շրջանի մեջ պահակները իրավունք չունեն ազդելու (կրակել) թշնամու վրա, եթե նա արդեն այս շրջանի ներսում է։ Պահակները միայն կարող են զավթիչներին հետ չթողնել, երբ նրանք փորձում են լքել փրկարար գոտին։ Յուրաքանչյուր թիմ իր տարածքում ունի բանտ, որտեղ տանում են հակառակորդ թիմի գերի ընկած (աղի) խաղացողներին։ Աղ կարելի է անել միայն ձեր սեփական տարածքում: Բանտում բանտարկյալը զգոնորեն հսկվում է, բայց նա կարող է ազատվել, եթե իր թիմի խաղացողը գաղտագողի մտնի բանտ և դիպչի նրան։ Այս դեպքում նրանք ազատորեն վերադառնում են իրենց տարածք, և նրանց վրա ոչ ոք չի կարող կոպտել։

Մեծ որս

Խաղի կանոններ; Ճամբարը բաժանված է երեք-չորս թիմերի։ Յուրաքանչյուրի խնդիրն է հավաքել բավարար քանակի (օրինակ՝ 50) ատամհատիկ կամ ցանկացած այլ փոքր նույնական առարկա։ Որոշ խորհրդատուներ ունեն ատամհատիկներ, բայց որոնք, թիմերից ոչ մեկը չգիտի: Դա պետք է պարզեն իրենք՝ խաղացողները։ այս խորհրդատուները չեն հանձնվում իրենց, փորձում են աննկատ լինել կամ նույնիսկ կարող են քողարկվել: Խորհրդականների մեջ կան նաև «մարդասպաններ», որոնց խնդիրն է խաղից դուրս հանել մասնակցին՝ նրա մարմնի բաց հատվածում շերտ գծելով։

Վնասված խաղացողն իրավունք չունի ատամհատիկներ փնտրել, քանի դեռ չի վազել հենակետ ու «բուժվել»։ Հիմքում նա բժշկվում է՝ կարմիրով հատելով սև շերտը։ Դրանից հետո նա շարունակում է ատամհատիկներ հավաքել։ Այն թիմը, որը հավաքել է անհրաժեշտ քանակի ատամհատիկներ, ստանում է պլան (բոլոր թիմերը ստանում են այս պլանը անհրաժեշտ քանակի ատամհատիկները հավաքելուց հետո), որից օգտվելով նրանց սկզբում հնարավորություն է տրվում գտնել ճամբարային իսկական գանձ՝ մի տուփ քաղցրավենիք։

Ծուղակ

Նախապատրաստում. խաղացողները կազմում են երկու շրջան: Ներքին շրջանակը, ձեռքերը բռնած, շարժվում է մի կողմ, արտաքինը մյուս կողմ:

Խաղի բովանդակությունը՝ առաջնորդի ազդանշանով երկու շրջաններն էլ կանգ են առնում, ներսի շրջանակում կանգնածները բարձրացնում են ձեռքերը՝ ձևավորելով դարպաս։ Մնացածները վազում են շրջանագծի մեջ՝ անցնելով դարպասի տակով, հետո դուրս են վազում։ Հանկարծ առաջնորդը տալիս է հաջորդ հրամանը, իսկ ներքին շրջանի խաղացողները կտրուկ իջեցնում են ձեռքերը: Նրանք, ովքեր հայտնվում են շրջանակի ներսում, համարվում են թակարդում: Նրանք միանում են ներքին շրջապատում գտնվողներին և ձեռքերը միանում: Խաղը կրկնվում է և շարունակվում մինչ այդ։ մինչև արտաքին շրջանակում մնան երեք խաղացողներ, ովքեր կլինեն հաղթողներ: Խաղի կանոն.

Ջրաղաց

Բոլոր խաղացողները կանգնում են միմյանցից առնվազն 2 մետր հեռավորության վրա շրջանագծի մեջ, խաղացողներից մեկը ստանում է գնդակը և փոխանցում մյուսին, երրորդը և այլն։ կլոր. Փոխանցման արագությունը աստիճանաբար մեծանում է: Յուրաքանչյուր խաղացող փորձում է բռնել գնդակը:

Խաղի օրենքները. խաղացողը, ով բաց է թողնում գնդակը կամ սխալ է նետում այն, խաղից դուրս է: Հաղթում է նա, ով մնում է վերջինը։

Արծիվ բու և թռչուններ

Խաղը սկսելուց առաջ երեխաներն իրենք են ընտրում այն ​​թռչունների անունները, որոնց ձայնը կարող են ընդօրինակել։ Օրինակ՝ աղավնի, ագռավ, ժայկ, ճնճղուկ, տիտղոսակիր, սագ, կռունկ և այլն։ Խաղացողներն ընտրում են բու։ Նա գնում է իր «բույնը, իսկ նրանք, ովքեր հանգիստ խաղում են, որպեսզի բուը չլսի, մտածի, թե ինչպիսի թռչուններ են լինելու խաղի մեջ: Թռչունները թռչում են, ճչում, կանգ են առնում և կռվում: Յուրաքանչյուր խաղացող ընդօրինակում է լացը և թռչնի շարժումները, որոնք նա ընտրել է:

«Բու» ազդանշանին: Բոլոր թռչունները փորձում են արագ տեղ դնել իրենց տանը։ Եթե բուին հաջողվի բռնել մեկին, նա պետք է կռահի, թե դա ինչ թռչուն է։ Միայն ճիշտ անունով թռչունն է դառնում արծիվ:

Աջ ձեռքով խաղ. Թռչունների տները և բուի տունը պետք է տեղակայվեն թաղամասի վրա: Թռչունները ազդանշանով հեռանում են դեպի բույնը կամ հենց որ բուն բռնում է նրանցից մեկին։

Կատու և մուկ

Խաղացողները (ոչ ավելի, քան հինգ զույգ) կանգնած են երկու շարքով դեմ առ դեմ, ձեռքերը բռնում են՝ կազմելով փոքրիկ հատված՝ անցք։ Մի շարքում կատուներ են, մյուսում՝ մկներ։ Առաջին զույգը սկսում է խաղը՝ կատուն բռնում է մկնիկը, իսկ մկնիկը վազում է խաղացողների շուրջը։ Վտանգավոր պահին մկնիկը կարող է թաքնվել խաղացողների սեղմած ձեռքերով կազմված միջանցքում։ Հենց որ կատուն բռնում է մկնիկը, խաղացողները շարվում են: Երկրորդ զույգը սկսում է խաղը: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև կատուները բռնեն բոլոր մկներին: Խաղի կանոններ. Կատուն չպետք է վազի անցքի մեջ: Կատուն և մկները չպետք է հեռու փախչեն փոսից:

Տասնհինգ

Խաղացողներն ընտրում են վարորդին` պիտակը: Բոլորը ցրվում են կայքի շուրջը, և պիտակը բռնում է նրանց: Խաղի կանոններ. Նա, ում պիտակը ձեռքով կպնում է, դառնում է պիտակ։

Ընտրանքներ.

1. Տասնհինգ, ոտքերը գետնից: Խաղացողը կարող է փախչել պիտակից, եթե նա կանգնի առարկայի վրա

2. Տասնհինգ - bunnies. Տասնհինգը կարող է միայն ներկել վազող խաղացողին, բայց հենց որ վերջինը ցատկեց երկու ոտքի / մեկ ոտքի վրա, նա ապահով է:

3. Տասնհինգ տնով։ Կայքի եզրերի երկայնքով գծված են երկու շրջանակ՝ դրանք տներ են։ Խաղացողներից մեկը պիտակ է, նա հասնում է խաղի մասնակիցներին։ Հալածյալը կարող է փախչել տան պիտակից, քանի որ շրջանի մեջ հնարավոր չէ նկատել այդ կետը։ Եթե ​​պիտակը ձեռքով դիպչում է խաղացողներից մեկին, նա դառնում է պիտակ:

4. Անունով տասնհինգ. Բոլոր խաղացողները, բացի պիտակից, իրենց համար ընտրում են ծաղիկների, թռչունների, կենդանիների անուններ, պիտակը չի ներկում նրան, ով ժամանակին իրեն անվանել է (օրինակ՝ աղվես):

5. Շրջանաձև պիտակներ. Խաղի մասնակիցները կանգնում են շրջանաձև՝ մեկ քայլ հեռավորության վրա։ Յուրաքանչյուր տեղ նշված է շրջանով: Երկու վարորդ կանգնած են միմյանցից ինչ-որ հեռավորության վրա, նրանցից մեկը պիտակ է, նա հասնում է երկրորդ խաղացողի հետեւից: Եթե ​​վազորդը տեսնում է, որ պիտակը հասնում է իրեն, նա օգնություն է խնդրում անշարժ կանգնած խաղացողներից՝ նրանցից մեկին անվանելով։ Նշված խաղացողը թողնում է իր տեղը և վազում շրջանով, պիտակը արդեն հասնում է նրան: Ազատ տարածքը զբաղեցնում է այն խաղացողը, ով սկսել է խաղը: Ազատ շրջանը, եթե ժամանակ ունի, կարող է պիտակ վերցնել, ապա առանց տեղ մնացածը դառնում է պիտակ։ Խաղը շարունակվում է, տասնհինգը հասնում է շրջանագծից հեռացած խաղացողին:

Գնդակը վեր

Խաղի մասնակիցները կանգնում են շրջանագծի մեջ, վարորդը գնում է շրջանագծի մեջտեղը և ամբողջ ուժով գնդակը նետում դեպի վեր՝ միաժամանակ կանչելով խաղացողներից մեկի անունը։ Խաղացողները վարորդի հետ միասին ցրվում են տարբեր ուղղություններով։ Խաղացողը, ում անունը տրված է, հենց որ բռնում է նետված գնդակը, պետք է բղավի «Ստոպ»։ Այս ազդանշանի դեպքում խաղացողները պետք է կանգնեն: Իսկ նոր վարորդը պետք է գնդակով հարվածի խաղացողներից մեկին՝ երեք մեծ քայլ կատարելով գնդակի նետման վայրից։ Եթե ​​նա հարվածում է, ապա թամբած խաղացողը դառնում է վարորդ, եթե կետը, ապա նա նորից քշում է:

Թարթող լույսեր

Խաղի մասնակիցներից ոմանք վերցնում են շրջանաձեւ դասավորված աթոռներ, մինչդեռ մեկ աթոռը պետք է ազատ մնա։ Մյուս խաղացողները հերթով կանգնում են աթոռների վրա նստած մասնակիցների հետևում։ Յուրաքանչյուր ոք, ով գտնվում է դատարկ աթոռի թիկունքում, պետք է աչքով անի աթոռին նստած խաղացողներից մեկին, իսկ վերջինս իր հերթին կարող է զբաղեցնել դատարկ աթոռը։ Աթոռների հետևում մնացած մասնակիցների համար կարևոր է խաղացողներին աթոռներին պահելը։

Չորս ուժեր

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ, որի մեջտեղում առաջատարն է: Նա գնդակը նետում է խաղացողներից մեկին՝ արտասանելով չորս բառերից մեկը՝ «հող», «կրակ», «ջուր», «օդ»: Եթե ​​ասվում է «հող», ապա գնդակը բռնած անձը պետք է արագ անվանի ընտանի կամ վայրի կենդանու: «Ջուր» բառի վրա խաղացողը ձուկ է անվանում: Երբ հնչում է «օդ» բառը, խաղացողը պետք է անվանի թռչունին: «Կրակ» բառի ժամանակ բոլորը պետք է մի քանի անգամ շրջվեն՝ թափահարելով ձեռքերը: Այնուհետև գնդակը վերադարձվում է վարորդին: Նա, ով սխալվել է, խաղից դուրս է

Օոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոոո

Խաղացողները տեղադրվում են շրջանագծի մեջ և տեղավորվում են թվային կարգով: Հաղորդավարը, լինելով կենտրոնում, զանգում է ցանկացած երկու համարի։ Այս համարները ստացած խաղացողները պետք է հարվածեն ծնկներին՝ ավելացնելով. - և արագ փոխեք տեղերը: Հաղորդավարը ձգտում է զբաղեցնել խաղացողներից մեկի տեղը։ Առանց նստատեղի մնացած մասնակիցը դառնում է առաջատար։

Քայլեր

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ, վարորդը՝ կենտրոնում, երաժշտությունը միանում է, և վարորդը սկսում է պարել, և խաղացողները պետք է կրկնեն նրա բոլոր շարժումները: Միաժամանակ վարորդը փորձում է անսպասելի և աննկատ կերպով ոտք դնել ինչ-որ մեկի ոտքին, իսկ խաղացողները պետք է փորձեն խուսանավել։ Նրանք, ում դա չի հաջողվել, դառնում է վարորդ, և խաղը սկսվում է նորից:

Խնդրում եմ

Հաղորդավարը գտնվում է սենյակի մեջտեղում, կատարում է տարբեր շարժումներ՝ դրանք կրկնելու խնդրանքով։ Խաղացողները կրկնում են շարժումները միայն այն դեպքում, եթե հաղորդավարն իր խնդրանքին ավելացնի «խնդրեմ»։ Ով սխալվում է և կրկնում շարժումը, երբ «խնդրում եմ» չի արտասանվում, նա խաղից դուրս է։

Անսովոր ռելե

Մասնակիցները բաժանված են երկու թիմի. Առաջնորդի հրամանով թիմերը կատարում են հետևյալ առաջադրանքները. (Յուրաքանչյուրն ինքն է որոշում, թե ինչպես վազել: Շուրջը նայելու կարիք չկա. մեկ ճիշտ լուծում չկա: Շարունակեք:)

վազել եռանկյունու մեջ! Ոչ, ոչ թե եռանկյունու, այլ եռանկյունու մեջ: Ինչպե՞ս են անցնում եռանկյունները:

Հիմա, մյուս ուղղությամբ, նրանք վազեցին կետագծով։

Նրանք վազում էին քառակուսիներով, թեք քանոնով, սյունով, փափուկ խաշած։ Հաղթում է այն թիմը, որն առաջինը և ի սկզբանե կատարել է առաջադրանքները:

կատարել առաջադրանքները.

Արջը անտառում.

Նախապատրաստում. Վարորդն ընտրված է՝ արջ, նա կանգնած է կայքի անկյունում՝ որջ։ Մնացած խաղացողները երեխաներ են։ Նրանք կանգնած են իրենց տան խաղահրապարակի մյուս կողմում։ Երեխաների և արջի միջև տարածությունը՝ բոր
Խաղ. Երեխաները գնում են անտառ սնկերի և հատապտուղների համար՝ աստիճանաբար մոտենալով արջին: Նվերներ հավաքելիս երեխաները բարեկամաբար ասում են՝ արջի մոտ անտառում
Ես վերցնում եմ սունկ և հատապտուղներ:
Իսկ արջը նստած է
Եվ մռնչում է մեզ վրա
Միայն վերջին խոսքերից հետո է արջը, որը քնած է ձևացնում, արթնանում և վազում է երեխաների մոտ, և նրանք արագ ցրվում են արջից տարբեր ուղղություններով։ Վերջինիս խնդիրն է բռնել երեխաներից մեկին։ Բռնվում, դառնում է արջ և գնում որջ:

Թռչուն.

Նախապատրաստում. Նշված է 1 մետր տրամագծով շրջան։ Ընտրվում են թռչնաբուծողն ու ճնճղուկը, թռչնի մնացած բոլոր անդամները՝ աղավնիներ, բադիկներ, բադեր և այլն։ Ճնճղուկը նստում է շրջանագծի կենտրոնում՝ վանդակում։ Թռչնամարդը շրջում է վանդակի շուրջ՝ պաշտպանելով գերուն թռչունների հարձակումներից, որոնք փորձում են ձեռքերով դիպչել ճնճղուկին՝ նրան ազատելու համար։ Ում որ Birdman-ը կապտում է, նա համարվում է բռնված և նստում է վանդակում: Եթե ​​թռչնաբռնիչը երկար ժամանակ չի հասցնում որեւէ մեկին նեղացնել, ապա ընտրվում է նոր վարորդ։ Հաղթող. Թռչուն, եթե բոլոր թռչունները բռնվեն:

Խաղեր մանկական դպրոցական ճամբարի համար.

Մրցույթ «Ով կարող է ավելի լավ հաշվել» Առաջին կատակերգական մրցութային խաղը ձեզ կասի, թե որ թիմը կարող է ավելի լավ հաշվել: Դա անելու համար անհրաժեշտ է երեխաների երկու խումբ ստեղծել, որոնցում կլինեն 8 հոգի։ Տղաները շարվում են, և 1-ից մինչև 8 համարները պատահականության սկզբունքով ամրացվում են նրանց մեջքին: Երեխաները չգիտեն, թե ինչ համար ունեն իրենց մեջքին, բայց տեսնում են դիմացի խաղացողի համարը։ Մրցույթի էությունը՝ որքան հնարավոր է շուտ շարեք, որպեսզի հաշիվը ճիշտ լինի։

«Նկարիչ, թե հավի թաթի պես» մրցույթ. Երեխաների ճամբարում կարող եք օգտագործել նաև ստեղծագործական մրցույթներ: Ահա, օրինակ, հիանալի մրցույթ, որը կօգնի երեխայի մեջ բացահայտել ոչ ստանդարտ արտիստին։ Դա անելու համար դուք պետք է յուրաքանչյուր ջոկատից վերցնեք մեկ հոգի: Խաղի էությունը. անհրաժեշտ է նկարել (նույնը բոլորի համար) օգտագործելով մատիտ և ոտքեր (ոչ թե ձեռքեր): Օրինակ՝ տուն կամ ծաղիկ։ Նա, ով լավագույնն է անում, հաղթեց:

Մրցույթ «Կոկորդիլոս».Պետք է նաև հիշել, որ երեխաների համար նախատեսված ճամբարում անցկացվող մրցույթները նույնպես պետք է շատ զվարճալի լինեն: Ուրեմն ինչու չխաղալ լավ հին կոկորդիլոս երեխաների հետ: Դա անելու համար անհրաժեշտ է ընտրել մեկ մարդու, ով կլինի հաղորդավարը: Տարբեր թիմերի երեխաներ նստում են հիմնական խաղացողի դիմաց և փորձում են գուշակել, թե ինչ է նա ցույց տալիս: Այս դեպքում հաղորդավարը չպետք է օգտագործի բառեր կամ այլ ձայնային հուշումներ: Հաղթողն այն թիմն է, որը հավաքում է առավելագույն միավորներ ամբողջ մրցույթի ընթացքում: Թիմի անդամի յուրաքանչյուր գուշակությունը 1 միավոր է:

Մրցույթ «Խոհարարներ» Պետք է նաև հիշել, որ երեխաների համար նախատեսված ճամբարում անցկացվող մրցույթները պետք է նաև երեխաներին օգտակար բան սովորեցնեն: Սա հենց այն է, ինչ այս մրցույթն է: Նրա համար երեխաները բաժանվում են երկու թիմի, որոնցից մեկը ապուր է «եփում», մյուսը՝ կոմպոտ։ Այսինքն՝ մասնակիցները պետք է հերթով զանգահարեն բանջարեղեն կամ միրգ։ Եվ այսպես շարունակ, քանի դեռ մեկ թիմ չիմանա, թե ինչ ասել: Որպես այլընտրանք, դա կարող է լինել ավագների մրցույթ, որտեղ բանջարեղենի և մրգերի անունը կլինի ոչ թե մի ամբողջ թիմ, այլ միայն մեկ հոգի:

Գանձերի որոնման մեջ ... Երեխաների համար ճամբարում հետաքրքիր մրցույթներ ընտրելիս չպետք է մոռանալ երեխաների համար կազմակերպել «Գանձեր փնտրելիս» խաղը: Դա անելու համար դուք պետք է թաքցնեք գանձը որոշակի տարածքում և կախեք ակնարկներ, որոնք պետք է օգնեն խաղացողներին առաջ շարժվել: Արդյունքում հաղթող է ճանաչվում այն ​​թիմը, որը գտել է գանձը մյուսներից առաջ։ Ուշադրություն՝ այս մրցույթը պահանջում է նաև մեծահասակներ։ Ի վերջո, լավագույնն է գանձը թաքցնել ինչ-որ տեղ անտառում:

Կենդանիներ... Ի՞նչ այլ մրցույթներ կան ճամբարում երեխաների համար: Շնորհավոր Այսպիսով, դուք կարող եք պարզապես հիմարացնել: Դրա համար տղաները բաժանվել են երկու թիմի. Մեկի խաղացողները մյաուսում են, մյուսը քրթմնջում է։ Հետո բոլորի աչքերը կապում են, երեխաները խառնվում են իրար։ Խաղի նպատակը՝ փակ աչքերով, արդյունքում գտեք ձեր թիմի բոլոր անդամներին՝ ձեռքերը շղթայով բռնած:

Ուշադրության մրցույթը անհատական ​​մրցույթ է .

Այսինքն՝ այստեղ ամեն մեկն իր համար է խաղում։ Սակայն արդյունքում հաղթողը կարող է ներկայացնել նաև ամբողջ թիմը։ Այսպիսով, բոլոր երեխաները կանգնած են անընդմեջ: Երբ առաջնորդն ասում է «ծով», բոլորը պետք է ցատկեն առաջ, «ցամաք»՝ հետ: Նաև հաղորդավարը կարող է ասել «ջուր», «գետ», «լիճ» և այլն, այսինքն՝ այն ամենը, ինչ վերաբերում է ջրին։ Եվ նույնը հողի հետ: Վարիացիաներ՝ «ափ», «հող», «ավազ»։ Երեխաներից նրանք, ովքեր սխալ են ցատկում, դուրս են մնում խաղից։ Պետք է լինի մեկ մարդ, ով հաղթական գնդակը կբերի իր թիմին։

Դիմանկար.Հաճախ է պատահում, որ ստիպված ես որոշ ժամանակ անցկացնել շենքում։ Դա անելու համար հարկավոր է պահեստում ունենալ տարբեր մրցույթներ երեխաների համար, սենյակում գտնվող ճամբարում, որոնք կարող են անցկացվել առանց մեծ դժվարության: Գերազանց մրցակցություն այս դեպքում նկարելու ունակության համար է: Այսպիսով, յուրաքանչյուր խաղացող ընտրում է «զոհ», այսինքն՝ նրան, ում նկարում է (ներկաներից): Ավելին, մյուս բոլոր մասնակիցները պետք է գուշակեն, թե ով է պատկերված դիմանկարում: Հաղթում է նա, ում նկարն ավելի շատ մարդիկ են ճանաչում։

Մրցանակ.Մենք համարում ենք հետագա մրցույթներ և խաղեր երեխաների համար ճամբարում: Այսպիսով, դուք կարող եք խնդրել երեխաներին ստանալ մրցանակը որքան հնարավոր է շուտ: Այսինքն, գոմից մեծ կողպեքը կախված է գզրոցից կամ պահարանից: Երեխաներին տրվում է մի փունջ բանալիներ, որոնց մեջ նրանք պետք է հնարավորինս շուտ գտնեն ճիշտը: Եթե ​​որևէ հետաքրքիր բան թաքցնելու միջոց չկա, պարզապես պետք է խնդրեք երեխաներին վերցնել կողպեքի բանալին:

Երիտասարդ քանդակագործներ.Երեխաների ամառային ճամբարում կան նաև շատ զվարճալի մրցույթներ։ Օրինակ, բոլոր երեխաներին անպայման դուր կգա «Քանդակագործ» խաղը։ Այստեղ հենարանները պարզ են՝ գնդակներ և սկոտչ ժապավեն: Փքված փուչիկներից պետք է սոսնձել տղամարդու կամ կնոջ, որպեսզի այն հնարավորինս նման լինի բնօրինակին։ Հաջորդը, դուք պետք է բացատրեք ձեր ստեղծագործությունը, այնպես որ ամենահիասքանչը դեռ առջևում կլինի: խաղերի վիկտորինայի մրցույթներ ճամբարում երեխաների համար

Մարզական մրցույթ «Մարինե» Այս խաղը կարող եք խաղալ մարզասրահում, որն, ի դեպ, էլ ավելի լավ կլինի։ Այստեղ ամեն մարդ իր համար: Ընտրվում է ծովակալ, այսինքն՝ նավի գլխավոր հրամանատար։ Նա հրամաններ կտա, որոնց խաղացողները պետք է ենթարկվեն։

«Ստա՞տ տախտակ»: - բոլոր երեխաները վազում են դեպի աջ պատը:

"Ձախ կողմ!" - տղաները վազում են դեպի ձախ պատը:

«Կորմա» - երեխաները գնում են հետևի պատին:

«Քիթ» - առջև:

«Նավարկե՛ք»: Այս հրամանից հետո բոլորը պետք է անմիջապես կանգնեն և ձեռքերը բարձրացնեն։

«Մաքրեք տախտակամածը»: Այս դեպքում բոլոր երեխաները ձևացնում են, թե հատակը լվանում են։

— Թնդանոթի գունդ։ Այս հրամանից հետո բոլոր երեխաները կծկվում են:

«Ծովակալը նավի վրա է». Այս դեպքում երեխաները պետք է սառչեն ու «բարեւեն» գերագույն գլխավոր հրամանատարին։

Խաղից դուրս է նա, ով սխալ հրաման է կատարել կամ վերջինն է վազել դեպի պատը։ Եվ այսպես շարունակ, մինչև մնա մեկ կամ մի քանի խաղացող:

Հեղեղել մամոնտին... Այս խաղն ավելի հարմար է կրտսեր թիմերի համար: Դա անելու համար հարկավոր է պատկերացնել, որ ամբողջ թիմը ցեղ է: Խորհրդատուն ընտրում է մամոնտ, այսինքն՝ նրան, ում պետք է կուտակել մոտակա մահճակալի կամ խսիրի վրա: Սկզբունքորեն, հաղթողներ չեն կարող լինել։ Բայց դուք կարող եք փորձել հետևել, թե այս կամ այն ​​մամոնտը որքան կդիմանա: մրցույթներ երեխաների համար ցերեկային ճամբարում.

Ճշգրտության խաղ... Այսպիսով, տղաները սիրում են հետևյալ զվարճանքը, որը նույնպես զարգացնում է ճշգրտությունը. Դա անելու համար աթոռակի վրա դրեք ավազի կամ ալյուրի ափսե: Բոլոր երեխաներն իրենց հերթին պետք է այնտեղ նետեն, գտնվելով որոշակի հեռավորության վրա, մետաղադրամ կամ շշի կափարիչ։ Հաղթում է այն թիմը, որն ունի ամանի մեջ ամենաշատ իրերը:

Խաղեր թղթի վրա. Եթե ​​դրսում և նույնիսկ մարզասրահ գնալու հնարավորություն չկա, կարող եք ձեզ զբաղեցնել շատ զվարճալի և պարզ խաղով։Դա անելու համար բոլոր մասնակիցներին տրվում է թուղթ և գրիչ: Ընտրվում է մեկ երկար բառ, որից մասնակիցներին անհրաժեշտ է ավելացնել շատ փոքր բառեր։ Այստեղ կարող են լինել երկու հաղթողներ։ Մեկը - ով ծալեց ամենամեծ թիվըբառերը. Մեկ ուրիշն այն է, թե ով է ամենաերկար բառը հավաքել ամենաերկարը: Դուք կարող եք նաև լավ հին խաղալ» Ծովային ճակատամարտ«. Եթե ​​դա շատ ձանձրալի է: Ի՞նչ այլ մրցույթներ կարող են լինել երեխաների համար ցերեկային ճամբարում: Ինչու՞ չսկսել ձեր օրը լավ տրամադրությամբ: Դա անելու համար բոլոր երեխաները նստում են անընդմեջ, և յուրաքանչյուրը հաճոյախոսություն է ասում ընկերոջը կամ լավ բան է մաղթում: Դա կարող է նաև ստիպել ձեզ զվարճալի դեմք կազմել: խաղերի մրցույթներ երեխաների համար ամառային ճամբարում

Մումիա պատրաստեք։ Երեխաները նույնպես շատ են սիրում մրցութային խաղը:, որի նպատակն է զուգարանի թուղթ օգտագործող մարդուց մումիա պատրաստել։ Այսինքն՝ պետք է փաթաթել խաղացողին այնպես, որ նա հնարավորինս նմանվի նրան։ Հաղթում է նա, ում մումիան ամենաշատը դուր է գալիս հանդիսատեսին։ Որպես փոքրիկ եզրակացություն ասեմ, որ ճամբարում երեխաների համար խաղեր, վիկտորինաներ, մրցույթներ ընտրելիս պետք է հաշվի առնել ոչ միայն երեխաների տարիքը, այլև նրանց հետաքրքրությունները: Ի վերջո, դուք պետք է աշխատեք տարբեր երեխաների հետ բոլորովին այլ կերպ: Ինչ-որ մեկին ավելին է պետք սպորտային մրցումներ, մեկին` կենսուրախ, իսկ մեկին` ինտելեկտուալ:

Ճանապարհային խաղեր 1, 2, 3, կանգառ մեքենա. Այս խաղը կարելի է ներառել մանկական սպորտային մրցույթներում՝ ճանապարհային կանոնների ուսումնասիրության համար։ Առաջատար ոստիկանը մեջքով կանգնած է խաղացողներին և ասում «Մեկ, երկու, երեք, կանգնիր մեքենա» բառերը։ Այս պահին խաղացող-մեքենաները գնում են տանտիրոջ մոտ: Ոստիկանը բառերն արտաբերելուն պես արագ շրջվում է ու նայում, ով չի հասցրել կանգ առնել։ Տուգանքները նորից սկսում են իրենց ճանապարհը: Հաղորդավարը նորից շրջվում է և ասում բառերը. Նա կարող է ձգել դրանք կամ շաղակրատել։ Խաղացողների խնդիրն է «հասնել» տանտիրոջը և աննկատ դիպչել նրան։ Այնուհետև խաղացողը դառնում է առաջատար, և խաղը սկսվում է նորից: մրցույթներ 10 տարեկան երեխաների համար

Լուսաֆորներ.Այս խաղը նման է նախորդին. Միայն հաղորդավարը կանգնած է դեմքով խաղացողներին և սահուն, արագ կամ վանկերով արտասանում է լուսացույցի գույնը: Խաղացողները պետք է անշարժ կանգնեն «կարմիրով» (ձեռքերը կարերին), «դեղինով» մարմինը թեքեն առաջ, իսկ «կանաչով» վազքով դեպի առաջատարը։ Առաջինը, ով կհասնի առաջատարին, կլինի հաղթողը:

Անցկացրեք թիմային չեմպիոնական մրցույթ՝ օգտագործելով ռուսերեն լեզվի պտույտներ: Նա, ով, օրինակ, երեք անգամ սխալվում է, հեռացվում է մրցույթից։ Լեզվի պտույտները կարելի է գրել առանձին թղթի վրա: Մասնակիցները թղթի թերթիկներ են նկարում, մտապահում և բարձրաձայն կրկնում:

1.խոտ բակում, վառելափայտ՝ խոտի վրա

2.երկու փայտահատ, երկու փայտահատ, երկու փայտահատ

3.զեկուցել է, բայց չի զեկուցել, բայց սկսել է զեկուցել - հայտնել է այն

4. Դաշտում - ձիերը տրորում են, սմբակների տրորումից փոշին թռչում է դաշտով մեկ

5. Արխիպ օսիպ, օսիպ խռպոտ

6.Հաջողակ Սենկա Սանկան և Սոնյան սահնակով

7. հնձել, ցողել, իսկ ցողը հեռացել է, և մենք տուն ենք

8. bristle - խոզի մոտ, կշեռքները պիկի մոտ

9.Մարգարիտան լեռան վրա մարգարիտներ հավաքեց

կորցրած Մարգարիտա երիցուկները բակում

10. Երեք փայտահատները երեք բակում փայտ են կտրում

11. կատուն շրջում է, մուկը հանկարծակի պահարանի տակ,

մկնիկը հանկարծակի կրծքավանդակի տակ

12.Կափարիչը կարված է, բայց ոչ Կոլպակովյան ոճով, պետք է վերափաթեթավորել գլխարկը

12.մեր Պոլկանն ընկավ ծուղակը

13. ջրատարը ջրատարի տակից ջուր էր տանում

14. հարգելի Միլան լվացվել է օճառով, փրփուրով,

լվացվել է - այսպես է լվացվել Միլան

15. քայլում է scythe այծի scythe-ի հետ

16. ոչ թե սայթաքուն, ոչ սայթաքուն

17.այծի հետ մազափունջ այծը մնացել է

18. կանեփը կրկին ունի հինգ մեղրի ագարիկներ

19. սմբակների տրորումից փոշին թռչում է դաշտով մեկ

20. Սաշան գլխարկ է կարել Սաշային

21. Ես ձեզ կպատմեմ գնումների, հացահատիկի և ենթակտորների մասին

22. Ես ձեզ կասեմ գնումների մասին, իմ գնումների մասին

23. Դոդոն պապը ծխամորճ է նվագել, պապիկը ծխամորճով դիպել է Դիմկային

24.Սաշան քայլում էր մայրուղով և ծծում չորանում

25. Նավերը մանևրել են, մանևրել, բայց ձկնորսություն չեն արել

26. Սուրհանդակը շրջանցում է առաքիչին քարհանք

27. խոնավ եղանակը խոնավ է

28. Ֆրոլը քայլում էր մայրուղով դեպի Սաշա՝ շաշկի խաղալու

29. ածուխները դրեք անկյուններում, ածուխները դրեք անկյուններում

30. ջուլհակը գործվածքներ է հյուսում Տանյայի գլխարկին

31. երեք մոմերը հազիվ սուլեցին եղևնի վրա

32. Հացթուխ Փիթերը կարկանդակներ էր թխում

33. Ցցի մոտ զանգերը ղողանջում են

34. Beaver բարի է beavers

35. մի՛ խոսիր բոլոր լեզվակռիվների վրա, մի՛ չափազանցիր

36.Թագավորը արծիվ է, արծիվը թագավոր է

37. Կառլը Կլարայից կորալներ է գողացել, իսկ Կլարան՝ Կառլից՝ կլառնետ

38. Կարմիր կապարին խանգարեց նկարիչ Շուրիկը

39.Սանդրոն ննջում էր դենդրոպարկում

40. Սաշան հավաքեց մի պարկ չորանոց։

Յուրաքանչյուր մասնակից ամրացվում է ցանկացած գոյականի հետևի մասում՝ ընձուղտ, գետաձի, լեռնային արծիվ, բուլդոզեր, հաց կտրատող, գրտնակ և այլն:Բոլորը կարող են կարդալ, թե ինչպես են կոչվում մյուսները, բայց, իհարկե, չի կարող կարդալ, թե ինչպես են իրեն անվանում։ Յուրաքանչյուր մասնակցի խնդիրն է մյուսներից պարզել իրենց նոր անունը։ Մասնակիցները կարող են պատասխանել միայն «Այո» կամ «Ոչ» հարցերին:
Կամավորը մեջքով կանգնած է խաղի մնացած մասնակիցներին և փակում է աչքերը։ Խաղացողները դիրքավորվում են կիսաշրջանով, նրանցից մեկը մեկնում է ձեռքը և արագ դիպչում առաջատարի մեջքին։ Երբ դա տեղի ունենա, հյուրընկալողը կարող է շրջվել: Այնուամենայնիվ, ֆուտբոլիստները նույնպես պատրաստ են: Նրանք բոլորը՝ թե՛ թիկունքին դիպչողը, թե՛ նրանք, ովքեր կապ չունեն, ձեռքն առաջ են ձգում՝ նշան անելով, որ փողոցում արգելակում են մեքենան։ Այս դեպքում բոլոր խաղացողները, որպես մեկը, հայտարարում են՝ «Ես», նկատի ունենալով, որ հենց նրանք են դիպչել տանտիրոջ մեջքին։ Հաղորդավարի խնդիրն է որոշել, թե ով է, ի վերջո, դիպչել իրեն։ Եթե ​​հաղորդավարը կռահում է, թե ով է հնարք խաղացել իր հետ, ապա նա կանգնում է շրջանագծի մեջ՝ փոխանակվելով կատակասերի հետ։ Իսկ եթե ոչ, ուրեմն տանջվում է երկրորդ, երրորդ, չորրորդ անգամ, քանի դեռ չի բռնել կատակասերին։

Նախքան շնորհալի երեխաների ճամբարում աշխատելը տարբեր տարիքիխնդրի առաջ՝ ինչպես կազմակերպել տարբեր տարիքի նոր թիմ, որտեղ բոլոր երեխաները հարմարավետ կլինեն:
Բոլոր տարիքի երեխաները սիրում են խաղալ: Հետևաբար, ես ուսումնասիրեցի խաղեր խաղալու մեթոդաբանության վերաբերյալ տեղեկատվության տարբեր աղբյուրներ, այս աշխատանքի արդյունքը խաղերի ընտրություն էր ծանոթության, երեխաների թիմը հավաքելու համար, ինչպես նաև կատակախաղեր:

Բեռնել:

Նախադիտում:

Խաղերի ընտրանի

Ծանոթությունների խաղեր

Հաճախ ճամբարում առաջին օրերին շատ երեխաներ իրենց անհարմար են զգում, նրանք այստեղ ամեն ինչին ծանոթ չեն և շատ են ուզում գնալ տուն, ընտանիքի և ընկերների մոտ: Դրա պատճառով տղաները չափազանց կաշկանդված են, գրեթե վախենում են միմյանցից, և ձեր մասին պատմելու խնդրանքը ընկալվում է որպես անհնարին բան: Պարզապես ժամանակ չկա սպասելու, որ բոլորը ճանաչեն միմյանց և ընկերանան, քանի որ իրադարձություններով լի օրերին անհրաժեշտ է առաջին իսկ օրվանից միասին ինչ-որ բան անել (անկյուն զարդարել, պատրաստվել բացմանը և այլն)։ Եվ դա այնքան էլ հաճելի չէ, եթե երեխաները միմյանց դիմում են՝ «հեյ», «Աղջիկ դեղին բաճկոնով» կամ «ու, արի այստեղ»: Ավելի լավ է, վերջիվերջո, երբ նրանց իրենց անունն են տալիս, որն այնքան հաճելի է ականջին։ Այո, և խորհրդատուի համար շատ կարևոր է առաջին րոպեներից հիշել բոլոր երեխաներին անուններով, ինչպես նաև ստանալ երեխայի մասին առաջին գաղափարը:

Անկասկած, յուրաքանչյուր երեխայի համար նախատեսված այցեքարտերը (կրծքանշանները) և համատեղ գործունեությունը (անկյունի նույն պատրաստումը) կօգնեն ձեզ ավելի արագ ճանաչել միմյանց։ Բայց լավագույն միջոցը խաղի ընթացքում ծանոթանալն է։ Այս բաժինը պարունակում է խաղեր, որոնք կօգնեն վաղ օրերին հեռացնել «սեղմվածությունը», հաղթահարել կաշկանդվածությունը և ճանաչել միմյանց։ Հետևաբար, այստեղ ներկայացված է խաղերի մի բլոկ՝ անուններ անգիր անելու, երեխաների հետաքրքրությունները բացահայտելու և առաջնորդներին՝ թե՛ գործնական, թե՛ զգացմունքային: Սա անհրաժեշտ է, որպեսզի խորհրդատուն իր հետագա գործունեության մեջ կարողանա ապավինել դրանց: Սա մի կողմից կհեշտացնի խորհրդատուի աշխատանքը, իսկ մյուս կողմից՝ երեխային հնարավորություն կտա գիտակցել իր առաջնորդական ունակությունները։

Խաղերի այս բլոկը նախատեսված է հերթափոխի առաջին օրերի համար՝ օրգերոդ, բայց դրանցից մի քանիսը կարող եք օգտագործել հերթափոխի մյուս օրերին (օրինակ, եթե ձեզ մոտ հյուրեր են գալիս):

Փոխադարձ ընտրության խաղ.

Բոլորը զուգակցված են: Մեկ րոպեի ընթացքում մեկը մյուսին պատմում է իր մասին, իսկ մեկ րոպեի ընթացքում առաջնորդի ազդանշանով, ընդհակառակը։ Բոլոր զույգերը դա անում են միաժամանակ՝ առանց միմյանց միջամտելու։ Դրանից հետո բոլորը նստում են շրջանակի մեջ, որտեղ, իր հերթին, յուրաքանչյուր զույգ պատմում է, թե ինչ են սովորել միմյանց մասին։ Խաղը կարելի է խաղալ ժամադրության կայծի վրա:

Խաղի տարբերակ՝ «Հոլանդական ներկայացում». զուգընկերոջ մասին պատմող մարդը կարող է իր պատմության մեջ ինչ-որ առակ մտցնել։

Խաղ «Սահման».

Խաղի նպատակն է հնարավորինս շատ տեղեկություններ ստանալ տղաների մասին։

Խաղի ընթացքը. սահման է գծվում (որոշվում), խորհրդատուն առաջարկում է մի կողմ գնալ նրանց համար, ովքեր միավորված են ինչ-որ ընդհանուր հատկանիշով:

Խորհրդատուն միավորման համար պարզ չափորոշիչներ է սահմանում, օրինակ՝ կարող եք սահմանի մյուս կողմ գնալ հետևյալ կերպ.

ով սիրում է պաղպաղակ;

ով տանը շուն (կատու) ունի;

ով սիրում է մուլտֆիլմեր դիտել և այլն։

Միևնույն ժամանակ, խաղի ընթացքում խորհրդատուն կարող է պարզել.

ով սիրում է երգել;

ով սիրում է պարել;

ով քանի տարեկան է;

ով առաջին անգամ է ճամբարում.

և շատ այլ օգտակար տեղեկություններ՝ տալով այս հարցերը՝ ընդհատված վերևում գրված պարզ հարցերի հետ:

Խաղ «Տասը ես».

Թղթի վրա սյունակում գրված է «I» տառը: Տրվում է որոշակի ժամանակ, և յուրաքանչյուր մասնակից պետք է գրի իրեն բնորոշ 10 հատկանիշ։ Օրինակ՝ ես ազնիվ եմ, ուժեղ եմ և այլն։ Դրանից հետո բոլորը քաոսային քայլում են, ծանոթանում ու իրար ցույց տալիս, թե ինչ են գրել։ Վերջում կարող եք հարցնել, թե ով ինչ հիշեց.

Խաղ «Սև թռչուն».

Խաղացողները կազմում են երկու շրջան՝ թվով հավասար։ Ներքին շրջանը՝ տղաներ, արտաքինը՝ աղջիկներ։ Ներքին շրջանագիծը մեջքը շրջում է դեպի կենտրոն, իսկ արտաքինը՝ դեպի կենտրոն (ձևավորվում են զույգեր)։ Այնուհետև բոլորը միասին արտասանում են հետևյալ բառերը (նաև որոշակի շարժումներ կատարելիս). Ես ունեմ քիթ, իսկ դու՝ քիթ (իրենց մատների ծայրով կպնում են իրենց քթին և հարևանի քթին): Իմ այտերը կարմիր են, իսկ քո այտերը կարմիր են (նրանք դիպչում են իրենց այտերին և հարևանի այտերին): Իմ շուրթերը քաղցր են, իսկ քո շուրթերը քաղցր են (նրանք դիպչում են իրենց շուրթերին և հարևանի շուրթերին): Ես և դու երկու ընկերներ ենք, մենք սիրում ենք միմյանց (գրկել կամ սեղմել ձեռքերը՝ նրանց անուններն ասելիս): Այնուհետև արտաքին շրջանը քայլում է դեպի աջ և ձևավորվում են նոր զույգեր: Խաղը շարունակվում է.

Խաղը «Բարեկամություն».

Նրանք բոլորը կանգնած են երեքով: Վարորդը վճռական է տրամադրված. Նա շրջանցում է բոլորին, ընտրում է մեկ խաղացողի և զբաղեցնում նրանց տեղը։ Ծանոթություն է տեղի ունենում. Ազատված խաղացողը դառնում է վարորդ, և խաղը շարունակվում է: Եթե ​​խաղացողները շատ են, ապա կարող են լինել ավելի շատ վարորդներ:

Խաղ «Կետից» A «կետ» B «»:

Վարորդի նպատակը՝ կատարել որոշակի քանակությամբ քայլեր, անցնել հեռավորությունը: Խմբի նպատակը նրան հետաձգելն է (հեռավորությունը որոշվում է կամայականորեն, օրինակ՝ խանութից խանութ)։ Առաջնորդը տեղում կմնա այնքան ժամանակ, քանի դեռ խումբը նրան հարցեր է տալիս (ցանկացած, իր մասին):

Խաղ «Անուն դեպի կենտրոն»:

Առաջին խաղացողը գնում է շրջանագծի կենտրոն, ասում է իր անունը և ժեստ անում: Այնուհետև բոլոր մյուսները նույնպես պետք է առաջ գնան, ասեն նրա անունը և հնարավորինս ճշգրիտ կրկնեն նրա ժեստը: Այսպիսով, բոլորը հերթով ցույց են տալիս:

Խաղ «Ինչպես կարող ես բարևել».

Բոլորը քաոսային քայլում են։ Վարորդն ասում է՝ ինչպես բարևել, և բոլորը սկսում են այսպես բարևել՝ սովորելով միմյանց անունները։ Մի քանի վայրկյան հետո առաջադրանքը փոխվում է։ Դուք կարող եք ողջունել՝ ծնկները, փոքրիկ մատները, ականջները, մեջքը և այլն:

Խաղ «Այծ».

Խաղացողները կազմում են շրջան, որի կենտրոնում վարորդն է: Բառերի տակ գտնվող շրջանակից իր համար զույգ է ընտրում.

Այծը քայլում էր անտառներով, անտառներով, անտառներով

Ես գտա արքայադուստր, արքայադուստր, արքայադուստր:

Արի, այծ, թռիր, թռիր, թռիր

Եվ մենք ոտքերով բարձրացնում ենք, ոտքերով բարձրացնում, բարձրացնում ենք մեր ոտքերը,

Եվ ծափ, ծափ, ծափ,

Եվ մենք խեղդվում ենք մեր ոտքերով, մենք խեղդվում ենք, մենք խեղդվում ենք

Եկեք շրջենք ձեզ հետ, շրջենք, շրջենք,

Եվ մենք հավերժ ընկերներ ենք լինելու, ընկերություն ենք անում, ընկերություն ենք անում։

Ծանոթություն ընթացքի մեջ է։ Զույգը բաժանվում է, և յուրաքանչյուր մասնակից իր համար ընտրում է նոր զույգ: Խաղը շարունակվում է, բայց օղակում երկու զույգ կա։ Եվ այսպես շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ բոլոր զույգերը շրջապատում են։

Խաղը «Չուխ-չուխ» Շարժիչ.

Վարորդը մոտենում է շրջանից որևէ մեկին և ասում. «Ես չուգ-չուխ գնացք եմ, իսկ քո անունը ի՞նչ է»: Խաղացողը կանչում է իր անունը և միանում «գնացքին», և նրանք «շարունակում են», և բոլորն արտասանում են նրա անունը նույն ինտոնացիայով։ Ահա թե ինչպես են նրանք «հասնում» հաջորդ խաղացողին. Եվ ամեն ինչ շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր խաղացողները «կառչեն» «գնացքից»։

Խաղը պետք է լինի արագ և զվարճալի:

Ձնագնդի խաղ.

Բոլորը մի շրջանակի մեջ են: Մեկն ասում է իր անունը. Հաջորդ մասնակիցը, ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, ասում է առաջինի անունը և իր անունը։ Երրորդն ասում է առաջինի անունը, հետո երկրորդի անունն ու սեփական անունը։ Այսպիսով, խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև առաջինը կկանչի բոլոր անունները շրջանագծի մեջ:

«Պատ» խաղը.

Բոլորը բաժանված են երկու կամ երեք (թվով հավասար) թիմերի։ Առաջադրանք. թիմի խաղացողը վազում է դեպի պատը (կամ որոշակի տեղ) և կանգ է առնում: Թիմը պետք է երգչախմբում ասի նրա անունը: Դրանից հետո նա վերադառնում է։ Թիմ վերադառնալուց հետո հաջորդ խաղացողը վազում է։ Եվ այսպես, ամբողջ թիմը: Առաջին թիմը հաղթում է առաջադրանքը:

Որպեսզի ծանոթությունների խաղը չվերածվի մեխանիկական խճողման, խնդրեք երեխաներին նայել նրան, ում անունը արտասանվում է անունը արտասանելու պահին։ Բացի այդ, խաղը կդառնա անարդյունավետ, եթե մասնակիցների թիվը չափազանց մեծ է:«Ունայնություն-ունայնություն» խաղը.

Բոլոր մասնակիցներին տրվում են քարտեր, որոնք բաժանված են 9 - 16 բջիջների: Յուրաքանչյուր բջիջ պարունակում է առաջադրանք: Հիմնական բանը հետևյալն է՝ վանդակում գրեք այն մարդու անունը, ով (այստեղ տեղ կա ձեր երևակայության համար) սիրում է ձուկ, տանը շուն պահում, աստղեր է սիրում։ Որքան անսպասելի է առաջադրանքը, այնքան լավ: Այս բացիկի մեջ կարող եք տեղադրել այն, ինչ ձեզ հարկավոր է, օրինակ՝ բացահայտելու նկարչության, երգելու, կիթառ նվագելու սիրահարներին և այլն։ Հաղթում է նա, ով ավելի արագ է հավաքում անունները։

Խաղը «Ինձ նման մեկը».

Հենարաններ՝ թուղթ և գրիչ (մատիտ): Թղթի վրա պատկերված է երկսյուն սեղան։ Ձախ կողմում գրված են որոշակի չափանիշներ (բնութագրեր)։ Օրինակ՝ մազերի գույնը, աչքերի գույնը, անվան առաջին տառը, սիրելի ուտելիքը, հոբբիները և այլն։ Աջ կողմը դատարկ է:

Յուրաքանչյուր խաղացող պետք է իրեն գտնի այնպիսի մարդ, ում հետ նա համընկնում է այս կամ այն ​​չափանիշի հետ։ Օրինակ՝ իմ անունը Փաշա է, իսկ նրա անունը՝ Պոլինա (մեր անունների առաջին տառը նույնն է)։ Մարդիկ, ովքեր գտել են միմյանց, փոխանակում են թերթիկներ և սեղանի աջ կողմում, նույն չափանիշի հակառակ, գրում են իրենց անունը, այնուհետև վերադարձնում թերթիկը: Այսպիսով, սեղանի ամբողջ աջ կողմը լցվում է:

Խաղացողների խնդիրն է որոշակի ժամանակ հավաքել որքան հնարավոր է շատ ստորագրություններ:

Խաղի տարբերակ. Թերթին ավելացվում է երրորդ սյունակը՝ «Այլ»: Խաղացողը (եկեք նրան Դիմա անվանենք) կարող է բոլորին մոտենալ միայն մեկ անգամ։ Մոտենալով խաղացողներից մեկին (ասենք նրան Սաշա)՝ Դիման պետք է ընտրի միայն մեկ չափանիշ, որով կհամեմատի նրան իր չափանիշի հետ (օրինակ՝ հոբբի)։ Եթե ​​համընկնում է, ապա Սաշան Դիմայի թերթիկի վրա գրում է իր անունը։ Եթե ​​այն չի համընկնում, ապա երրորդ սյունակում Դիման գրում է Սաշայի «հոբբիները»։ Հետո նա գնում է մեկ այլ անձի մոտ: Նշենք, որ այժմ Սաշան այս Դիմային հանդիպելիս պետք է ընտրի այլ չափանիշ, քան «հոբբին»: Հաղթում է նա, ով առաջինը շրջանցում է բոլոր խաղացողներին։

Խաղ «U!»

Բոլորը մի շրջանակի մեջ են: Ինչ-որ մեկը սկսում է. նա բարձրաձայն ասում է. «Օ՜», և միևնույն ժամանակ մատնացույց է անում շրջանագծից մեկին: Երկու խաղացողներ, որոնք կանգնած են կողք կողքի (մեկը ձախ, մյուսը աջ կողմում) ասում են «Ou!» Ցուցադրված անձը տալիս է իր անունը։ Դրանից հետո նա մատնացույց է անում մյուս խաղացողին՝ ասելով «Ըհը»։ Ամեն ինչ նորից կրկնվում է.

Խաղը պետք է լինի արագ և զվարճալի:

Խաղը «Clapperboards».

Բոլոր խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Խորհրդատուն երեխաների հետ սովորում է հետևյալ ռիթմը. երկու հարված ծնկներին, ապա ձեռքերը երկու անգամ դուրս են նետվում «Վո» ժեստով։ (ձեռքերը սեղմված են բռունցքի մեջ, յուրաքանչյուր ձեռքի բութ մատը բարձրացված է): Տիրապետելով ռիթմին, դուք կարող եք սկսել խաղն ինքնին: Ծնկներին առաջին երկու ապտակներից հետո խորհրդատուն կանչում է իր անունը («Vo!»-ը դուրս նետելու հետ միաժամանակ։ և այլն: Կրկնվող անունների հետ կապված խնդրից խուսափելու համար կարող եք ժեստը փոխարինել մատնանշողով:

Ընտրանքներն են.

խաղացողը կարող է զանգահարել իրեն (երկրորդ ծափերից հետո նորից կանչել իր անունը), բայց ոչ ավելի, քան 2 անգամ;

առանց անուն տալու, անմիջապես անցեք էստաֆետը: Սխալի դեպքում խաղացողը դուրս է գալիս խաղից, քանի որ այս կամ այն ​​խաղացողը հեռացվում է, նրա անունը չի կարող կոչվել:

Խաղը «Դա ես եմ»:

Հաղորդավարն արագ ասում է մի քանի արտահայտություն՝ «կինոասեր», «սննդի սիրահար», «ծույլ» և այլն։ Եթե խաղացողը համաձայն է, նա պատասխանում է՝ «Ես եմ»։ Նրանք, ովքեր նվագում են երգչախմբում և արագ պատասխանում են. Դուք կարող եք բռնել խաղացողին. երկար ժամանակ նշելու, թե ինչ է նա պատասխանելու «Ես եմ», և հետո հանկարծ սադրիչ հարց տվեք, և երեխան, առանց վարանելու, կարող է պատասխանել ճշմարտությանը:

Խաղ «Ես և իմ հարևանները».

Աթոռներ՝ ըստ մասնակիցների քանակի, թուղթ, գրիչներ և մատիտներ։

Աթոռները դասավորված են շրջանաձև, մասնակիցները տեղավորվում են շրջանաձև: Խաղի վարողն առաջարկում է թերթիկների վրա սեղան նկարել։ Առաջին սյունակում գրվում է «Խաղացողի անունը, որը նստած է ձախ կողմում գտնվող մեկ անձի դիմաց»; երկրորդում՝ «Քո անունը»; երրորդում - «Խաղացողի անունը, որը նստած է մեկ անձի աջ կողմում»:

Առաջարկվում է մեկի միջոցով գրել հարեւանների անունները, որպեսզի խաղացողները ցանկություն չունենան լրտեսելու հարեւանի գրածը։ Խաղի իմաստը հետևյալն է. խաղի հաղորդավարը հարցեր է տալիս, իսկ խաղացողները գրավոր պատասխանում են իրենց թղթի վրա իրենց և հարևանների համար (փորձելով գուշակել ճիշտ պատասխանը): Խաղի ընթացքում խաղացողների միջև ցանկացած խոսակցություն արգելված է: Հարցերը, սկզբունքորեն, կարող են լինել ցանկացած, հարցերի թիվը 8-10 է։ Հարցերի նմուշ.

Սիրած գույն.

Նա սիրում է դիսկոտեկներ:

Սիրված ֆիլմի հերոս.

Սիրված կենդանին.

Նա լավ երգել գիտի՞։

Սիրու՞մ է սերիալներ դիտել։

Արդյո՞ք նա գիտի, թե ինչ է «էգալտացիան» (Վեհացումը էքստատիկ-գրգռված վիճակ է)

Սիրված սպորտաձևը (երկու):

Խաղի վերջում մասնակիցներին ժամանակ է տրվում գնահատելու, թե որքանով են իրենց պատասխանները համընկնում։ Խաղը կարող է իրականացվել ոչ միայն կազմակերպչական շրջանում՝ որպես ծանոթ խաղ, այլ նաև հերթափոխի այլ ժամանակահատվածներում՝ տեսնելու, թե երեխաները որքան լավ են ճանաչում միմյանց։

Թիմ կառուցելու խաղեր

Խաղ «Ատոմներ - մոլեկուլներ».

Հաղորդավարը բացատրում է՝ ատոմը ամենափոքր մասնիկն է։ Խաղում յուրաքանչյուր խաղացող կլինի ատոմ: Մոլեկուլը կազմված է ատոմներից, այդ իսկ պատճառով խաղի մի քանի խաղացողներից բաղկացած շղթան կոչվում է մոլեկուլ։ Հաղորդավարն ասում է. «Ատոմներ»: Բոլոր խաղացողները սկսում են քաոսային շարժվել: «Երեքի մոլեկուլ» բառից հետո խաղացողները պետք է միանան երեք հոգանոց խմբերի: Նա, ով չի կարողանում եռյակի մեջ մտնել, դուրս է մնում խաղից։ Իսկ առաջատարը շարունակում է փոխել մոլեկուլների ատոմների թիվը։ Խաղը կարող է բարդ լինել՝ ատոմները պետք է շարժվեն փակ աչքերով։

Ընտանեկան լուսանկարչական խաղ.

Խմբին խնդրում են ձևացնել, որ իրենք մեծ ընտանիք են և պետք է լուսանկարվեն: Ընտրված է «լուսանկարիչը». Նա պետք է կազմակերպի բոլորին լուսանկարելու համար։ Նախ ընտրում է «պապիկին», ով նույնպես օգնում է համաստեղությանը։ Այնուհետեւ երեխաները պետք է ինքնուրույն որոշեն, թե ով լինել եւ որտեղ կանգնել:

Այս խաղը առաջնորդների նույնականացման, խմբի դինամիկան հետևելու մասին է: Հետաքրքիր է դիտել նաև դերերի բաշխումը, ակտիվությունը՝ պասիվությունը տեղանքի ընտրության հարցում։

Դերերը տեղադրելուց և բաշխելուց հետո խաղը կարելի է ավարտել այսպես՝ «լուսանկարիչը» հաշվում է մինչև երեքը, բոլորը ծափ են տալիս։ Երեքի հաշվարկով բոլորը պանիր են գոռում։

Ներքին խաղեր

Խաղ «Տիկին».

Սրահը բաժանված է չորս մասի. Յուրաքանչյուրը ստանում է իր խոսքերը:

1. «Ավելները խոնավանում են լոգարանում».

2. «Աղերը փշրված են»:

3. «Բայց լվացքը չի չորացել»։

4. «Տիկինը տիկինն է, տիկինը տիկինն է»:

Հաղորդավարը «վարում է» հանդիսատեսին՝ նախ մատնացույց անելով երրորդին, հետո երրորդին։ Ում նա մատնացույց է անում, նա պետք է արտասանի իր խոսքերը։ Մեկնարկից առաջ խոսքերը կրկնվում են յուրաքանչյուր թիմի հետ:

Խաղ «Թզուկներ».

Դահլիճը բաժանված է երկու մասի՝ «Պետկի» և «Վասկա»:

«Պետեկ» բառերը. «Պետկա, ես վանդակում վերնաշապիկ ունեմ, ես եկել եմ ձեզ մոտ, երեխաներ, կոնֆետ ուտելու»:

«Վասեկի» խոսքերը՝ Վասկա, ես կետավոր շալվար ունեմ, հեքիաթից եմ եկել, որ լավն եմ։

Դահլիճի յուրաքանչյուր կեսի հետ բառերը կրկնվում են: Այնուհետև հաղորդավարներին ասվում են հետևյալ խոսքերը. «Բարձր բլրի վրա մի գեղեցիկ տուն կա, և մի գեղեցիկ տանը ապրում է ուրախ թզուկը։ Թզուկ, թզուկ, ի՞նչ է քո անունը»։ Պատասխանը հետեւում է հանդիսատեսի մի կեսից, ապա մյուսից։ Դրանից հետո հանդիսատեսի երկու կեսերը միաժամանակ բղավում են, ով ում կբղավի։

Խաղ «Քիթ - հատակ - առաստաղ».

Հաղորդավարը հերթով կանչում է «քիթ», «հատակ», «առաստաղ»՝ ցույց տալով ցուցամատը։ Խաղացողների խնդիրն է ճշգրիտ կատարել հաղորդավարի առաջադրանքները (եթե անունը «հատակ» է, ապա բոլորը պետք է մատնացույց անեն հատակին): Այդպես է մնացած բառերի դեպքում: Հաղորդավարը փորձում է շփոթեցնել խաղացողներին՝ մատնանշելով ոչ թե իր անունը: Օրինակ, նա ասաց «քիթ», բայց ցույց տվեց առաստաղը։ Խաղ ամենաուշադիրների համար։

Ձայնի վերահսկման խաղ.

Հաղորդավարը ձեռքով պատկերում է ձայնի կարգավորիչը։ Ձեռքի առավելագույն բարձրացումը նշանակում է առավելագույն աղմուկ: Իջեցրած ձեռքը նշանակում է լռություն։ Խորհրդատուն ձեռքը բարձրացնում է վերև, իջեցնում ներքև, և խաղացողները համապատասխան ձայնի ձայներ են հնչեցնում:

Խաղ «Տիտանիկ».

Առաջարկվում է բեմադրել նոր՝ «Տիտանիկ» ֆիլմը։

Հաղորդավար. «Եկեք ծովային ճանապարհորդություն կատարենք Տիտանիկով: Դրա համար բեմ են հրավիրվում երկու հոգի. Դրանք կլինեն Տիտանիկի տախտակները։ Հետո մեկ այլ դերասան է հրավիրվում։ Նա ստանում է փրկանավակի դեր։ Տախտակները միանում են իրար, իսկ նավակը կախված է նրանց ձեռքերում։ Նավի աղեղը պետք է զարդարված լինի կանացի կազմվածքով, անհրաժեշտ է գեղեցիկ աղջիկ։

Մի աղջիկ դուրս է գալիս. Այնուհետև հրավիրվում են երկուսը բարձրահասակ մարդ, նրանք հրավիրվում են նավի վրա լինելու։ Նավը կառուցված է, բայց սարքավորված չէ: Շատ կարևոր է չմոռանալ բռնկումը։ Այս դերին հրավիրված է մի փոքրիկ աղջիկ։ Նա գիտի, թե ինչպես բարձրաձայն, ծակող լաց անել: Երկու սպիտակազգեստ դերասաններ հրավիրվում են այսբերգի դեր խաղալու։ Նա խանգարում է նավի շարժմանը։ Վերջապես մի զույգ հրավիրվում է սիրահարների դեր խաղալու։ Նավի աղեղի վրա գտնվող սիրահարները պատկերում են տեսարան «Տիտանիկ» ֆիլմից (թռիչք նավի աղեղով օվկիանոսի վրայով): Նա. «Վստահիր ինձ» (վստահիր ինձ): Նա. «Ես վստահում եմ քեզ»: Հաղորդավար․ Նավի վրա խուճապ է (հանդիսատեսները բղավում են). Առնետները փախչում են նավից (հանդիսատեսները հարվածում են իրենց ոտքերը): Ազդանշանի բռնկում է տեղի ունենում: Ազդանշանային հրթիռ. «ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ! ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ! " Հրթիռը ցատկում է աթոռից ու ճչում. Հաղորդավար. «Եվ մեր սիրահարները փրկվում են նավի վրա: Երջանիկ ավարտ: Բոլորը համբուրվում են »:

Chica Boom խաղ.

Հաղորդավարը խնդրում է իրենից հետո կրկնել բառերն ու շարժումները։ Առաջին բառի վրա՝ ծափահարեք ձեռքերը, երկրորդում՝ ծափ տվեք ծնկներին, ապա շարժումները կրկնվում են։ Սկզբում հաղորդավարն ասում է տողը, իսկ հետո բոլոր խաղացողները կրկնում են այն՝ չմոռանալով շարժումներ անել։ Բառերը.

Չիկա - բում - թույն երգ

Մենք բոլորս միասին երգելու ենք

Եթե ​​ցանկանում եք ինչ-որ թույն աղմուկ

Երգիր ճուտիկ մեզ հետ - բում

Ես երգում եմ բում, չիկա բում,

Ես երգում եմ բում, չիկա բում,

Ես երգում եմ բում, chica - քաղցկեղ, chica - քաղցկեղ, chica - քաղցկեղ, chica - բում:

Օ՜,

Ա - ա,

Կրկին.

Կատակ խաղեր

Լունոխոդ խաղ.

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Վարորդը, չորս ոտքի վրա շարժվելով, պտտվում է շրջանի շուրջը՝ «Ես լուսնագնաց եմ - 1. Պի - պի - պի» բառերով։ Նա, ով ծիծաղեց, կամ գոնե ժպտաց, կցված է լուսնագնացին: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլորը դառնան «լուսնագնացներ»։

Խաղի տարբերակ. Վարորդը շրջում է շրջանով և մյաուսում։ Կարող է մոտենալ ցանկացած խաղացողի, և այս խաղացողը պետք է շոյի նրա գլխին և ասի. «Իմ կատուն այսօր հիվանդ է»: Ով ծիծաղում է, նույնպես միանում է որպես «կատվի»։

Խաղ «Այգու խրտվիլակների դպրոց».

Խաղացողները կրկնում են շարժումները առաջատարի համար: Հաղորդավար. «Հիմա մենք պատրաստվում ենք մի փոքր տաքացում անել: Բարձրացրեք ձեր աջ ձեռքը վերև, թափահարեք խոզանակը: Բարձրացնել ձախ ձեռքվերև. Ձեռքերդ թափահարեք, աղմուկ հանեք, ինչպես են խշխշում կեչիները. w - w - w - w! Ձեռքերդ տարածիր կողքերին: Ինքնաթիռների նման բզզոց. w - w - w - w! Ձեռքերդ թափահարեք թռչունների պես: Բղավել՝ կշ-կշ-կշ»: Շնորհավորում եմ: Դուք ավարտել եք պարտեզի խրտվիլակների դպրոցը։

Խաղը «Հիպնոս».

Հաղորդավարուհին կանչում է հիպնոսի ենթարկվել ցանկացողներին և մեկ օգնական։ Ցանկացողները կանգնում են նրա դիմաց, հաջորդը օգնականն է։ Ներկայացնողը սկսում է. «Պատկերացրեք, որ ձեր առջև ծաղկում է հիանալի ծաղիկ՝ վարդագույն բողբոջներ, փորագրված տերևներ: Նրա կուրացնող գեղեցկությունից փակում ես աչքերդ (կատարում) և հիացմունքով իջնում ​​մի ծնկի վրա՝ ձեռքերդ սեղմելով սրտիդ (կատարում): Ծաղիկը տալիս է համեղ բույր։ Դուք զգում եք. Քիթդ ձգիր դեպի ծաղիկը (կատարել): Դու ուզում էիր պոկել այն, որ նվիրես քո լավագույն ընկերոջը: Բայց զգույշ եղեք, ցողունը փշոտ է, այնպես որ ձեր հանգստացած աջ ձեռքով առաջ մեկնեք (կատարեք): Դուք տաք եք զգում: Դուք ծարավ եք, և ծաղկի թերթիկի վրա մի մեծ ցողի կաթիլ կա։ Ուստի ես ուզում էի լիզել այն: Լեզուդ դուրս հանիր (կատարել): Նրանք քարացան. նրանք բացեցին իրենց աչքերը »: Վերջին խոսքերով առաջնորդը մոտենում է օգնականին, զինվորական պատիվ տալիս ու ասում. «Ընկեր սերժանտ մայոր։ Պետական ​​սահմանը պահպանելու համար ստեղծվել է պահակ շների խումբ».

Խաղ «Ընձուղտ - փիղ - թռչուն».

Բոլորը մի շրջանակի մեջ են: Վարորդը անսպասելիորեն ցույց է տալիս ինչ-որ մեկին և ասում երեք բառերից մեկը (ընձուղտ, փիղ, թռչուն): Եթե ​​արտասանվում է «ընձուղտ» բառը, ապա այս խաղացողը երկու ձեռքերը վեր է բարձրացնում, և նրա երկու հարևանները՝ աջ և ձախ, պետք է ցած ընկնեն: Այսպիսով, նրանք պատկերեցին ընձուղտի: Եթե ​​«փիղ». խաղացողը իր ձեռքերից կոճղ է պատրաստում, իսկ աջ և ձախ խաղացողները ականջներ են պատրաստում նրան: Եթե ​​«թռչուն» - խաղացողն ինքը ձեռքերից կտուց է պատրաստում, իսկ հարևանները մի ոտքը թեքում են խաղացողից ամենահեռու և նրա ձեռքը մի կողմ են տանում:

Այն խաղացողը, ով տատանվել է կամ սխալ խաղ է արել, հեռացվում է խաղից:

Ամառային ճամբարային խաղեր

07.09.2011 34798 1236

Ամառային ճամբարային խաղեր

Արգելակ-արգելակ

Մինչ խաղի մեկնարկը շրջանագծի մեջ նստած յուրաքանչյուր ոք բոլորին հիշեցնում է իր անունը։ Բոլորը փորձում են հիշել միմյանց։ Այնուհետև բոլորը միասին սկսում են ծափահարել ձեռքերը, երկու անգամ՝ ձեռքերին, երկու անգամ՝ ծնկներին, ռիթմի համաձայն։ Ծափերը չպետք է դադարեն. Առաջին խաղացողը պետք է ասի երկու անուն՝ իր սեփականը և շրջապատում նստած յուրաքանչյուրը, որպեսզի ծափահարի: Նրա անունը լսողը մեկ-երկու ընդմիջումով շրջանցում է (նախապես պայմանավորվածությամբ) և նաև երկու ծափ ձեռքներին տալիս է իր անունը և մյուսը։ Քանի որ շրջանակում կարող են լինել նույն անունով մի քանի հոգի, կազմակերպեք, որ խաղացողները նայեն նրան, ում անունը կոչվում է: Հիմնական բանը ծափերի ընդհանուր ռիթմը չթակելն ու կանգ չառնելն է։ Այնուհետև կարող եք ավելի բարդացնել խաղը՝ վերացնելով ընդմիջումները: Օրինակ, մեկ-երկու, Սվետա-Լենա, մեկ-երկու, Լենա-Միշա, մեկ-երկու, Միշա-Օլյա և այլն:

Եթե ​​մասնակիցներից մեկը սխալվել է և չի հասցրել ժամանակին միանալ, նրա անունը փոխարինվում է մականունով։ Սովորաբար առաջինը ստանում է «արգելակ» կամ «թեյնիկ» մականունը։ Այսպիսով, այժմ այս անձը պետք է ասի ոչ թե իր անունը, այլ մականունը։

Ջոկատի ավանդույթները

Ցանկացած տարիքի երեխաներին իսկապես դուր է գալիս, եթե իրենց թիմը տարբերվում է մյուսներից: Որոշ տարբերակիչ նշաններ, ատրիբուտներ, իրենց սեփական վանկարկումները, իրենց սեփականը, ի տարբերություն ուրիշի քայլվածքի - տղաները հաճույքով են այս ամենը մտածում, պարզապես պետք է օգնել նրանց սկսել: Հաճելի կլինի հենց առաջին օրը ջոկատի համար հետաքրքիր անուն հորինել։ Շարունակեք հայտնի տողից՝ «ինչպես անվանում եք զբոսանավ, այնպես էլ այն լողում է»: Ջոկատի անունը պետք է լինի գեղեցիկ, ինքնին խոսուն: Անվանման հիման վրա դուք կարող եք կազմակերպել ջոկատային վայր:

Ջոկատային աշխատանքի բազմաթիվ ձևեր կան: Դրանցից մեկը ստեղծագործական առաջադրանքների փոփոխումն է (CHTP): Նրա օգնությամբ դուք կարող եք դիվերսիֆիկացնել ձեր առօրյան, կազմակերպել թիմ և ավելի արագ ընկերներ ձեռք բերել:

Հերթափոխի սկզբում ջոկատը բաժանվում է մշտական ​​խմբերի։ Դա կարելի է անել վիճակահանությամբ կամ խաղալով: Օրինակ՝ օգտագործելով սոցիոմետրիա կամ «առաջնորդ» խաղը։ Դուք հինգ առաջնորդ ունեք: Դուք հայտարարում եք, որ այժմ բաժանվելու եք նավերի հինգ անձնակազմի: Կապիտանները անընդմեջ կանգնում են և հերթով թիմ են հավաքում։ Սկզբում նավակավորներ, հետո օդաչուներ, ռադիոօպերատորներ, խոհարարներ, նավաստիներ։ Վերջիններս տնակային տղաներ են։ (Տատանումներ՝ ծառ (արմատ, բուն, տերևներ, ծաղիկ)): Ավելի լավ է, եթե ոչ մեկ մարդ հավաքագրի խումբը, այլ առաջինը լինի երկրորդը, երկրորդը երրորդը և այլն։ Այս դեպքում հաշվի կառնեք երեխաների միասին լինելու ցանկությունը, և խմբերը, հավանաբար, հավասար արժեք կունենան։ Խմբերի բաժանվելուց հետո ավելի լավ է նրանց հետ փոքր KTD (ստեղծագործական բիզնես) անցկացնել կամ պարզապես փոքր առաջադրանք տալ: Եվ միայն դրանից հետո հայտարարել, որ այս կազմում խումբը աշխատելու է ամբողջ հերթափոխով։ Թող տղերքը ջոկատի անունից ընտրեն խմբի անունը, ու լիդեր, ով կհետեւի, որ խմբում ոչ ոք չնեղանա, որ բոլորը ընդգրկվեն աշխատանքի մեջ։ Հանձնարարականի կատարման համար պատասխանատու է նաև հրամանատարը։

Հերթափոխի ընթացքում պատվերները պետք է լինեն մշտական, բայց եթե դրանցից մեկը չի աշխատում, այն պետք է փոխարինվի։ Հրահանգները շրջանաձեւ փոխվում են ամեն օր կամ ամեն օր՝ ձեր հայեցողությամբ:

Մենք ձեզ առաջարկում ենք CHTP-ի հետևյալ պատվերները

Խումբ «Տանտերեր»... Այս խումբը օրվա ընթացքում վերահսկում է շենքի և շրջակայքի մաքրությունը, բերում խմելու ջուր, ճաշի ժամանակ ապուր է լցնում, հյուրեր ընդունում, եթե այդպիսիք կան։

«Հարմարավետություն» խումբ.«Կոմֆորտ» խումբն իր աշխատանքի ընթացքում պետք է որոշակի ներդրում ունենա ջոկատային տարածքի ձևավորման գործում, այն դարձնի մի փոքր ավելի հարմարավետ, տնային, ավելի գեղեցիկ։

Անակնկալ խումբ.Արդեն անունից պարզ է դառնում, որ ջոկատը չպետք է կռահի, թե ինչով է զբաղվում այս խումբը։ Օրվա ընթացքում կամ երեկոյան «լույսի» ժամանակ այս խմբի տղաները պետք է հաճելի անակնկալով զարմացնեն թիմին։ Մի փոքր ստեղծագործական կատարում, կամ նվերներ բոլորի համար՝ ինչ էլ որ լինի: Միգուցե ինչ-որ մեկը ծննդյան օր ունի՝ «Անակնկալ» խումբը պետք է հոգա շնորհավորանքները։

Խումբ «Վարպետ».Այս խումբը պետք է համալրի էսկադրիլային հուշանվերների պաշարը, որով դուք պարգևատրում եք տղաներին ջոկատի գործերի ընթացքում: Թող դա լինի 3-4 արհեստ, բայց դրանք պետք է լավ արվեն։

«Լետոպիս» խումբ... Փոփոխության մասին երկար հիշելու համար կարող եք պահել ջոկատի պատմությունը։ Խումբը, որն այսօր կատարում է այս հանձնարարությունը, պետք է նկարագրի երեկվա օրը, գունեղ կազմի տարեգրության էջը։

«ՊԵ» խումբ.Բոլոր պատվերները հնարավոր չէ կանխատեսել: Այս խումբը կատարում է ցանկացած հանձնարարություն, որը ծագում է օրվա ընթացքում։ Երեկոյան հրդեհի համար վառելափայտ պատրաստելը կամ ծնողների օրվա համար ողջույնի պաստառ նկարելը - խորհրդատուն պետք է գա սա:

ChTP-ն աշխատանքի համակարգ է։ Եթե ​​վերցնում եք այս ձևը, մի մոռացեք ամեն օր մեկուկես ժամ հատկացնել խմբային աշխատանքին և յուրաքանչյուր առավոտյան հանդիպմանը հիշեցրեք խմբերին, թե ինչ առաջադրանք են նրանք անում այսօր: Երեկոյան «լույսի» ժամանակ անպայման քննարկվում է յուրաքանչյուր խմբի աշխատանքը։ Աշխատանքը չպետք է անտեսվի: Եթե ​​որոշեք թիմում մրցակցություն մտցնել, ապա CHTP-ի վրա աշխատանքը կարելի է գնահատել։ Բայց արժե մրցել, եթե ի վերջո կարող ես տղաներին ինչ-որ բան առաջարկել, ինչ-որ կերպ պարգևատրել նրանց հերթափոխի վերջում: Ավելի լավ է տղաները աշխատեն ոչ թե միավորների համար, այլ հետաքրքրությունից դրդված։

Երեխաները ճամբարում. Տարիքային առանձնահատկություններ.

Ճամբարը, ինչպես արդեն ասացինք, բոլորովին այլ աշխարհ է՝ մի աշխարհ, որտեղ միջին տարիքըբնակչությունը 18 տարեկանից շատ քիչ է, և ամենամեծ տարիքային տարբերությունը հազիվ թե հասնում է 10 տարվա, բայց յուրաքանչյուր տարիք ունի իր առանձնահատկությունները, որոնք դուք պետք է իմանաք և հաշվի առնեք ձեր աշխատանքում: Կան նաև խաղեր, որոնք հատուկ են տարիքային: Սա մի կողմից լիովին արդարացված է, բայց մյուս կողմից՝ պետք է նկատի ունենալ, որ ցանկացած խաղ, նույնիսկ ամենահասունը, կարելի է հարմարեցնել փոքրիկների համար։ Իսկ փոքրերի համար նախատեսված մանկական խաղերն անցկացվում են մեծահասակների համար՝ առանց փոփոխության։

Փոքր երեխաներ (4-8 տարեկան)

Երեխաները մեզ նման են, պարզապես մի փոքր տարբեր են:

Այս արտահայտությամբ մենք արտահայտել ենք այս բաժնի հիմնական, մեր կարծիքով, գաղափարը։ Միանգամայն պարզ չէ՞: Հետո փորձենք բացատրել։ Երեխան, որքան էլ նա լինի, մարդ է։ Եթե ​​դուք ընդունում եք այս հայտարարությունը, ապա մնացածը շատ ավելի հեշտ է հասկանալ: Ընդունեք երեխաներին այնպիսին, ինչպիսին նրանք կան: Պետք չէ նրանց վերաբերվել ինչպես մեծերի հետ, լավագույն դեպքում փոքրիկ երեխան պարզապես չի հասկանա ձեզ: Բայց, հավանաբար, չարժե նրանց համարել այլմոլորակայիններ այլ մոլորակից:

Երեխաները սովորելու և բացահայտելու հսկայական կարիք ունեն: Երեխան (հատկապես փոքր երեխան) ձգտում է ընկալել իր համար նոր գաղափարները, նա հաճույքով արձագանքում է դրանց, և նա միայն պետք է այդ գաղափարները ներկայացնի իրեն հասկանալի ձևով: Փորձեք օգտագործել լեզուն, գաղափարներն ու պատկերները, որոնք փոքր երեխան կհասկանա: Խաղեր, հեքիաթներ, պատմություններ՝ ահա թե ինչ է պետք:

Աշխատանքի և երեխաների հետ շփման մեջ շատ կարևոր է անկեղծ լինելը։ Երեխան ակնթարթորեն իրեն կեղծ ու հավակնոտ է զգում։ Եվ իհարկե, երեխաներին պետք է սիրել, այլապես ինչու՞ ընդհանրապես ճամբարում աշխատել։ Դուք ինքներդ կխոշտանգվեք, իսկ դուք կտանջեք երեխաներին։

Իսկ հիմա մեր կոնկրետ խորհուրդներն ու ցանկությունները։

Այն, որ փոքր երեխաները հիպերակտիվ են, դուք հավանաբար գիտեք առանց մեզ, բացի այդ, նրանք նաև չափազանց անկայուն են։ 6-8 տարեկան երեխան երկար ժամանակ չի կարող մի բան անել, նա պետք է անցնի։ Ուստի փորձեք փոխարինել հանգիստ և ակտիվ խաղերը։ Եթե ​​երեք ժամվա համար նախատեսված մեծ ակցիա ունեք, ապա կարևոր է, որ այն լցված լինի հնարավորինս շատ տարբեր խաղալիքներով:

Փոքր երեխաները շատ ընկալունակ են և, ի տարբերություն, ասենք, դեռահասների, դժվարությամբ են դիմադրում մեծերի կարծիքին: Այդ իսկ պատճառով ամենավատ տարբերակը երեխային ինչ-որ բան ստիպելն է (ձեզ դուր է գալիս, երբ քեզ պարտադրում են. .. այս ու այն!): Մեզ ավելի մոտ է մեկ այլ մեթոդ, որը կոչվում է ոչ ուղղորդող։ Այն կարող է ներկայացվել երեք քայլով.

ՈՐԴԵԳՐՈՒԹՅՈՒՆ

ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ

ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ

Պայմաններով վախեցնելու կարիք չկա, քանի որ իրականում ամեն ինչ պարզ է։ Ընդունումը նշանակում է, որ խորհրդատուի համար կարևոր է հասկանալ երեխայի ներքին վիճակը: Պարզեք՝ ինչպե՞ս է նա զգում: ինչպիսի՞ն է նրա տրամադրությունը Արդյո՞ք նա ցանկանում է խաղալ, և եթե այո, ապա ինչ: և այլն: Կարգավորումը նշանակում է միայն այն, որ միջոցառումը պետք է իրականացվի՝ հաշվի առնելով տվյալ պահին երեխայի կարիքները։ Եկեք բացատրենք կառավարում տերմինը օրինակով: Ենթադրենք, դուք պետք է պատրաստեք ջոկատի երեկո քթից արյունահոսությամբ, և էներգիան դուրս է հոսում երեխաների միջից: Այս դեպքում խելամիտ է սկսել ինչ-որ խաղից, որը հնարավորություն է տալիս դուրս նետել այդ էներգիայի ավելցուկը, օրինակ՝ Հիպոդրոմը։ Եվ հետո սահուն անցեք հիմնական իրադարձությանը: Նրանք. փորձեք ինչ-որ բան ծախսել ոչ թե երեխաներից ՎԵՐՋ, այլ նրանց հետ ՄԻԱՍԻՆ։

Երեխաները սիրում են բոլոր տեսակի գաղտնիքները, և նրանց ուշադրությունը գրավելու միջոցներից մեկն այսպիսի բան ասելն է. «Տղե՛րք, ես ձեզ մի գաղտնիք կասեմ, բայց մեզանից բացի ոչ ոք չպետք է իմանա դա»:

Երեխաները հաճույք են ստանում խաղերից, որտեղ լռությունն ու աղմուկը փոխարինվում են: Խաղերը, որտեղ դուք կարող եք գոռալ և գոռալ, սովորաբար անցնում են պայթյունով:

Խաղերի ամբողջ շարքից, որոնք խորհրդատուն կարող է իմանալ, առանձնահատուկ արժեք ունեն կրթական խաղերը: Փոքր երեխաների համար սրանք տարբեր խաղեր և մրցույթներ են, որտեղ նրանք կարող են օգտագործել բոլոր զգայարանները, օրինակ՝ «Crunch» խաղը, երբ երեխային կապում են աչքերը և ստիպում են ձայնով գուշակել, թե ինչ են ուտում այս պահին մյուս մասնակիցները՝ խնձոր, չիփսեր։ կամ կաղամբ:

Խաղն ավելի զվարճալի կլինի, եթե այն կապված լինի մեղեդու և կրկնվող տեքստի հետ: Ընդհանրապես, հաճախ խաղացեք ցանկացած խաղ, որը միավորում է շարժումը, մեղեդին և ռիթմը:

Շատ լավ է, եթե ջոկատում կա թալիսման, դա կարող է լինել ցանկացած հորինված արարած, կամ ինչ-որ խաղալիք, ավելի լավ փափուկ: Նրա օգնությամբ խորհրդատուն կարող է լուծել բազմաթիվ խնդիրներ՝ երեխային քնեցնելուց, մինչև ծնողների կարոտից շեղել նրան:

Կան շատ խաղեր, որոնք դուք կարող եք խաղալ փոքր երեխաների հետ: Մենք տվել ենք միայն մի քանի առավել բնորոշ, մեր կարծիքով: Այս խաղերի հիանալի բանն այն է, որ դրանք կարող են խաղալ բոլոր տարիքի մասնակիցների հետ: Ընդհանրապես, գրեթե ցանկացած խաղ կարելի է հարմարեցնել ցանկացած տարիքի երեխաների հետ խաղալու համար, պարզապես պետք է ունենալ մի փոքր ցանկություն և մի կաթիլ երևակայություն։ Որոշ խաղերում նյութերն անհրաժեշտ գործոն են, իսկ երբեմն էլ հակառակը, ձեռքի տակ գտնվող իրի դեպքում կարող ես շատ նոր խաղեր հորինել: Եթե ​​ձեռքի տակ ունեք, օրինակ, փուչիկներ, ապա միշտ կգտնեք, թե ինչ անել փոքր երեխաների հետ։

Խաղեր փոքրերի համար

Հիպոդրոմ

Թիրախ:

Ժամանակը: 5 րոպե.

Մասնակիցների թիվը՝ 10 և ավելի։

Վայրը՝ ցանկացած:

Մասնակիցները կա՛մ կանգնած են, կա՛մ նստած շրջանաձեւ:

Հաղորդավար. «Ցույց տուր ինձ քո ձեռքերն ու ծնկները: Արդյո՞ք բոլորը երկու ծնկ ունեն: Ապա գնա առաջ! Այժմ մենք կմասնակցենք հիպոդրոմում կայանալիք մրցարշավներին։ Կրկնել ինձանից հետո".

Մասնակիցները կրկնում են շարժումները առաջնորդի հետևում: «Ձիերը դուրս եկան մեկնարկ (ծափ-ծափ-ծափ՝ պատահական ծնկների վրա): Կանգնեցրեցին մեկնարկին: կնճռոտված (հանգիստ ծափահարեք): Մեկնարկին ուշադրություն, երթ: Մրցավազքը սկսված է (արագ ծափահարեք ծնկներին) արգելք) Քարե ճանապարհ (բռունցքները կրծքին) ճահճի միջով (այտերից քաշվելով) Ավազ (մեկ ափի վրա երեք ափ):

Տնային ձգում (շատ արագ): Ուռա՜

Մեղրաբլիթ մարդ

Թիրախ:բեռնաթափում, էներգիայի արտազատում, «ճիչ».

Ժամանակը: 5-8 րոպե

Մասնակիցների թիվը 10 կամ ավելի:

Գտնվելու վայրը: ցանկացած.

Բոլորը նստած են աթոռների վրա (կանգնած են շրջանագծի մեջ): Աթոռները տեղադրվում են սենյակի շուրջը միմյանցից մեծ հեռավորության վրա, որպեսզի կարողանաք վազել (եթե բոլորը կանգնած են շրջանագծի մեջ, ապա դուք կարող եք կծկվել): Բոլորը ստանում են «կոլոբոկի» և որոշ այլ դերեր (պապ, կին, աղվես, գայլ, արջ, արահետ), որպեսզի յուրաքանչյուր մասնակից ունենա առնվազն երկու դեր: Հաղորդավարը սկսում է հեքիաթը. «Մի անգամ մի փոքրիկ տանը մի պապիկ և տատիկ (նրանք, ովքեր «պապ» են և «կին» պետք է վազեն իրենց աթոռների շուրջը): Եվ մի անգամ պապը խնդրեց (վազում է շուրջը) տատիկին (վազում է շուրջը) մի բուլկի թխել (բոլորը վազում են իրենց աթոռների շուրջը) ... և այլն: և ինչ-որ պահի տղաներն այլևս ժամանակ չեն ունենա վազելու. խաղն ինքնին ավարտվում է:

(Փոփոխության համար կարող եք պատմել «Շաղգամ», «Թերեմոկ» հեքիաթը)

Ամեն ինչ նրբերշիկի համար:

Թիրախ:բեռնաթափում, էներգիայի արտազատում, «գոռում» (լավ է դա իրականացնել ճաշասենյակի մուտքին սպասելիս):

Ժամանակը: 5-15 րոպե

Մասնակիցների թիվը 8-ից 20-ը:

Գտնվելու վայրըցանկացած (ավելի լավ փողոցում, խոտի վրա):

Խաղացողները բաժանվում են երկու թիմի և կանգնած են միմյանց դեմ։ Բոլորը ստանում են թվեր: (Օրինակ, յուրաքանչյուր թիմ ունի 5 հոգի, ինչը նշանակում է, որ կան երկու առաջին համարներ, երկու երկրորդներ և այլն): Թիմերն իրարից հինգ քայլ են բաժանում։ Մեջտեղում խորհրդատուն ինչ-որ առարկա է դնում (սա «երշիկ» է):

Հենց որ թիմի անդամները լսեն իրենց համարը, նրանք պետք է շտապեն առաջ և բռնեն նրբերշիկը:

— Երշիկի համար... երկրորդը։ Այն թիմը, որն ավելի արագ է ստացվում, միավոր է ստանում:

Լլեր

ԹիրախՈւշադրության և ռեակցիայի արագության զարգացում:

Ժամանակը 8-10 րոպե

Մասնակիցների թիվը 10 կամ ավելի:

Գտնվելու վայրը: ցանկացած.

Բոլորը կանգնում են (կամ նստում) շրջանակի մեջ: Հաղորդավարը ցույց է տալիս երկուսը նույն առարկան... Նրանք պետք է արագ փոխանցվեն: Յուրաքանչյուր ոք, ով ունի դրանցից երկուսը միանգամից, վթարի է ենթարկվում:

Եթե ​​կան 20-ից ավելի մասնակիցներ, կարող եք թույլ տալ երեք լու:

Դերախաղ՝ «Թատրոն»

Թիրախ

Ժամանակը 8-10 րոպե

Մասնակիցների թիվը 6-ից 20:

Գտնվելու վայրը: ցանկացած.

Խաղի սկզբում դերեր են նշանակվում։ Անվանում և դերեր ենք հատկացնում (վարագույր, թագավոր, թագուհի, սպասուհին, սպասուհին և այլն) Հաղորդավարն ասում է. «Հիմա մենք բեմադրություն ենք անում: Որպեսզի ներկայացումը լավ լինի, այն պետք է կրկնել։ Վարագույրը գնացել է (բեմի վրայով «վարագույրը» անցնում է երկու ուղղությամբ): Ոչ, այսպես չէ! Կրկին!"

«Դե, հիմա ամեն ինչ լավ է: Թագավորը գնաց»։

«Ոչ, այդպես չէ: Կրկին եւ կրկին. " և այլն: Այսպիսով, հաղորդավարը շատ բծախնդիր ռեժիսոր է ձևանում, ով ստիպում է նրան ամեն ինչ նորովի անել։ Դուք կարող եք կրկնել այն՝ փոխելով ժանրը։

Դերախաղ՝ «Տուն»

ԹիրախՈւշադրության և ռեակցիայի արագության զարգացում, բեռնաթափում:

Ժամանակը 8-10 րոպե

Մասնակիցների թիվը 6-ից 20:

Գտնվելու վայրը: ցանկացած.

Հաղորդավար. «Եկեք տուն կառուցենք, տունը տանիք ունի, չէ՞, ո՞վ է ուզում տանիք լինել, ո՞վ է ուզում լինել պատ (2 հոգի):

Տունը պատուհան ունի, չէ՞։ Ո՞վ է ուզում պատուհան լինել: Եվ փափկամազ կատու անընդհատ նստում է պատուհանի մոտ ... Ո՞վ կլինի կատուն:

Մի մեծ կակտուս միայնակ կանգնած է պատուհանի վրա ... Ո՞վ կլինի կակտուսը:

Կատուն նստում է ու տեսնում, որ հանկարծ անձրեւ է սկսվել։ Ո՞վ է մեզ հետ անձրևը:

Մի կատու դուրս եկավ շքամուտք ... Ո՞վ է մեր շքամուտքը: ... ուշադիր նայեք: Նա տեսավ մի գորտ: Ո՞վ է գորտը: Հետո քամին եկավ և քշեց անձրևը և այլն»: (հեքիաթի վերջը պետք է լավ լինի):

Պետք է լինեն բավարար դերեր բոլորի համար կամ գրեթե բոլորի համար:

Խաղը ստեղծում է ուրախ, բայց ոչ շատ հուզված տրամադրություն, ինչպես նաև խմբում իրավիճակի ցուցիչ է. մարդիկ ամենից հաճախ ընտրում են դեր, որը համահունչ է իրենց ներքին վիճակին (հետևաբար, դերերը պետք է լինեն տարբեր տեսակի, որպեսզի բոլորը գտնում է հարմարը):

9-11 տարեկան

Այս տարիքին բնորոշ է ներքին կշռադատվածությունը, կենսուրախությունը, եռանդուն գործունեության ձգտումը։ Այս տարիքում երեխաները հեշտությամբ շփվում են հասակակիցների և մեծահասակների հետ:

Նրանք շատ են ենթարկվում բոլոր տեսակի ծեսերին, տարվում են համատեղ գործունեությամբ։ Բայց նրանց անպայման պետք է հաջողություն, խրախուսում, եթե ձախողում են, կորցնում են հետաքրքրությունը գործունեության նկատմամբ։

Այս տարիքի համար ամենահարմարը կլինեն դերային խաղերն ու մրցույթները։

12-15 տարեկան

Ինչ-որ տեղ 12-13 տարեկանում երեխան դառնում է դեռահաս, և դա շատ բան է նշանակում իր և շրջապատի համար։ Ֆիզիոլոգիական և էմոցիոնալ բոլոր փոփոխությունների արդյունքում դեռահասի ուշադրությունը գրավում է իր վրա։ Նա դառնում է ավելի զգայուն և ամաչկոտ: Նա նեղանում է ամենափոքր թերությունից՝ չափազանցելով դրա կարևորությունը (պեպերով աղջիկը կարող է մտածել, որ այլանդակում են իրեն)։ Նրա մարմնի կառուցվածքի կամ մարմնի աշխատանքի մի փոքրիկ հատկանիշ անմիջապես համոզում է տղային, որ նա բոլորի նման չէ, որ ավելի վատն է, քան մյուսները։ Դեռահասն այնքան արագ է փոխվում, որ դժվարանում է հասկանալ, թե ինչ է նա։ Նրա շարժումները դառնում են անկյունային, քանի որ նա դեռ չի կարող նախկինի պես հեշտությամբ կառավարել իր նոր մարմինը. նույնպես, սկզբում նրա համար դժվար է զսպել իր նոր զգացմունքները։ Դեռահասը հեշտությամբ վիրավորվում է մեկնաբանություններից. Որոշ պահերին նա իրեն չափահաս է զգում, կյանքի փորձից իմաստուն է և ցանկանում է, որ ուրիշները համապատասխանաբար վերաբերվեն իրեն: Բայց հաջորդ րոպեին նա իրեն երեխա է զգում և զգում է պաշտպանության և մայրական սիրո կարիք:

Բարի խոսքին և օգնության առաջարկին, դեռահասը հաճախ կպատասխանի ցուցադրական կոպտությամբ և սառնությամբ, բայց նրանք երկար կհիշեն, թե ինչպես են նրան գովաբանում որպես ջոկատի ամենապատասխանատուին, և հենց նրան են ասում, որ նա. ապագայում կարող է լավ մարզիկ դառնալ:

Տղաները և հատկապես աղջիկները սիրահարվում են տարբեր մարդկանց, առավել հաճախ՝ գրական և կինոյի հերոսների, և պարտադիր չէ, որ հակառակ սեռի լինեն։ Օրինակ՝ տղան կարող է հիանալ իր ուսուցչով, աղջիկը՝ խելագարորեն սիրահարվել իր ուսուցչուհուն կամ գրական հերոսուհուն։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ երկար տարիներ աղջիկներն ու տղաները հավատարիմ էին նույն սեռի հասարակությանը և հակառակ սեռին համարում էին իրենց բնական թշնամիները: Այս արգելքը կամաց-կամաց հաղթահարվում է։ Երբ դեռահասը առաջին անգամ համարձակվում է ընդունել քնքուշ մտքեր հակառակ սեռի արարածի մասին, սովորաբար պարզվում է, որ նա կինոաստղ է: Որոշ ժամանակ անց միասին շփվող տղաներն ու աղջիկները սկսում են երազել միմյանց մասին, բայց նույնիսկ այդ դեպքում երկար ժամանակ կանցնի, մինչև ամենաամաչկոտները համարձակություն գտնեն անձամբ արտահայտելու իրենց սերը:

Դուք կարող եք օգնել երեխաներին խաղի միջոցով բացահայտ արտահայտել իրենց սերը: Հիանալի միջոց է հերթափոխի ավարտին «Սեր առաջին հայացքից» շքեղ շոու ունենալը։

Այս տարիքի մեկ այլ առանձնահատկությունը սեփական տեսակետի ձևավորումն է: Այս տարիքի մարդն ամեն ինչի մասին իր կարծիքն ունի։ Նա ձգտում է որոշել իր տեղը թիմում և շատ անհանգստացած է, թե ուրիշներն ինչ են մտածում իր մասին:

Դեռահասներին բնորոշ է ոչ ֆորմալ խմբերի ձևավորումը։

Ծանոթությունների խաղեր

Ձնագնդի

Թիրախ:ուշադրության զարգացում, ծանոթություն.

Ժամանակը 10-15 րոպե

Մասնակիցների թիվը 10-ից 40:

Գտնվելու վայրըցանկացած, բայց մասնակիցները պետք է բոլորը միասին նստեն շրջանագծի մեջ:

Խորհրդատուն բացատրում է կանոնները. «Ընկերնե՛ր, հիմա մենք կփորձենք բոլորին միասին ճանաչել: Դա անելու համար դուք պետք է շատ զգույշ լինեք: Մեր խաղի կանոնները հետևյալն են. առաջինը կանչում է իր անունը, զանգում է նրա հարևանը: առաջինի և իր սեփականի անունը: Հարևանի հարևանը կոչում է առաջինի, երկրորդի և նրա անունը: Եվ այլն»:

1 անձ Պետրոս;

2 անձ Պետյա, Վասյա;

3 անձ Պետյա, Վասյա, Լենա;

4 անձ Պետյա, Վասյա, Լենա, Օլյա ...

Ցանկալի է, որ խորհրդատուն վերջինը լինի և բոլոր տղաների անունները ճիշտ անվանի առանց սխալների (շահելով խմբի գտնվելու վայրը):

Այս խաղի տարբերակները.

1. Տվեք ձեր անունը և մի շարժում արեք.

2. անուն + բառ, որի հետ կապվում ես;

3. անուն + բառ, առարկա, որը ձեզ դուր է գալիս նույն տառով:

Ժամացույց

Թիրախ՝ հաղորդակցման հմտությունների զարգացում, ծանոթություն։

Ժամանակը: 60 րոպե

Մասնակիցների թիվը 24-ից 30-ը:

Անցկացման վայրը՝ ընդարձակ սենյակում։

Նյութեր՝ թղթեր՝ խմբի յուրաքանչյուր անդամի համար մեծ ժամացույցի նկարով, գրիչներ, զրույցի 14 թեմա՝ նախապես պատրաստված։

Վարորդը ժամացույց է բաժանում յուրաքանչյուր մասնակցի: Մի քանի րոպե է տրվում, որպեսզի բոլորը որոշակի ժամի պայմանավորվեն միմյանց համար և որոշակի ժամի կողքին գրեն իրենց ընկերոջ անունը։ Դուք չեք կարող հանդիպել նույն անձի հետ 2 անգամ։

Բոլոր շոու ժամերը լցված բաժիններով:

Խորհրդատուն հայտարարում է. «Կեսօրվա ժամը մեկն է, իսկ ժամը մեկին մենք խոսում ենք այն մասին, թե ինչպիսի երաժշտություն ենք մենք սիրում, դուք ունեք 3 րոպե»: Տղերքը գտնում են մի մարդու, ում հետ մեկ ժամով պայմանավորվում են ու նրա հետ երաժշտության մասին զրուցում։

«Իսկ հիմա ժամը 2-ն է։ Եվ մենք խոսում ենք այն մասին, թե երեկ ինչպես էինք գնում ճամբար և ինչ ասացին մեր հարազատները բաժանման ժամանակ» և այլն։

Պատմեք ձեր հարևանի մասին

Թիրախ: ծանոթ.

Ժամանակը 60 րոպե (կախված մասնակիցների քանակից):

Մասնակիցների թիվը 10-ից 30-ը:

Տարիք: 12 տարեկանից։

Գտնվելու վայրը: ընդարձակ սենյակում։

Տղաները նստած են շրջանագծի մեջ։ Խորհրդատուն հրավիրում է նրանց ուշադիր նայել աջ կողմում գտնվող իրենց հարևանին և փորձել կռահել, թե ինչպիսին է նա կյանքում (կամ ինչպիսին էր նա 5 տարեկանում, ինչ կդառնա, երբ դառնա 30 տարեկան): Հետո բոլորը խոսում են։

Ուսումնական խաղեր

Ուշադրության խաղեր

Տարիքը սահմանափակ չէ, մասնակիցների թիվը նույնպես, ժամանակը սովորաբար հինգ րոպեից ոչ ավելի է։ Այս խաղերը լավն են գործունեության սկզբում, երբ պետք է գրավել երեխաների ուշադրությունը:

Կայծ

Բոլոր մասնակիցները նստում են շրջանակի մեջ: Խնդիրն այն է, որ հնարավորինս արագ ծափ տան, որպեսզի դա տեղի ունենա շատ ու շատ արագ:

Ռիթմ

Բոլոր մասնակիցները նստում են շրջանակի մեջ: Վարորդը ձեռքերը ծափ տալով սահմանում է ռիթմը: Տղաները պետք է կրկնեն այս ռիթմը շրջանագծի մեջ, պայմանով, որ բոլորը ծափահարեն միայն մեկ անգամ:

Լռություն

Հաղորդավար. «Եկեք լսենք լռությունը ... Հաշվեք այս սենյակի ձայները: Քանի՞սը, ի՞նչ»: Տղաներն անվանում են իրենց լսած ձայները: Ավելի լավ է սկսել ամենաքիչ լսածից:

«Հաշվե՛ք ձայները սենյակից դուրս, փողոցում…»:

Մատներ

Հաղորդավարը լավ տեմպերով տարբեր քանակի մատներ է ցույց տալիս ձեռքերին։ Բոլորը կոչվում են երգչախումբ:

Խաղեր ուշադրության և դիտարկման համար

Որքան?

Մոդերատոր. «Հաշվե՛ք, թե քանի տարր կա» տառով p «(» p «», «l» և այլն) այս սենյակում։ Մենք նրանց մեկ առ մեկ անվանում ենք. Նյութերը չպետք է կրկնվեն: Հաղթում է նա, ով ավելի երկար է պահում:

Փնտրեք նրան

Խաղացեք բառերի հետ. Մասնակիցներին առաջարկվում է կարճ խոսք. Նրանք պետք է հիշեն և որոշակի ժամանակում գրեն հնարավորինս շատ բառեր, որոնք պարունակում են տրված խոսք... Օրինակ՝ կակաչ - ցանցաճոճ, բռունցք, ճաշակ, մակակ:

Հետո մրցույթ է կազմակերպվում, բոլորը հերթով կարդում են։ Կարող է կատարվել հրամանների միջոցով:

«Այո, ես»(կամ «Կվա-կվա», «Կարամբա» և ինչ)

Հաղորդավար՝ «Այժմ թվերը հերթով կանվանենք, բայց այն թվերի փոխարեն, որոնք բաժանվում են 3-ի (5, 7, 4) և մեր գրության մեջ պարունակում են երեք, կասենք «Կարամբա» (օրինակ՝ 1, 2, Կարամբա, 4, Կարամբա, 7, 8, Կարամբա, 10, 11, Կարամբա, Կարամբա, 14, ...): Նա, ով սխալվում է, խաղից դուրս է։

Դուք կարող եք բարդացնել առաջադրանքը. վերցրեք երկու թիվ և մի բառ ասեք մի թվով, իսկ մյուսը, եթե դրանք հանդիպում են, ապա երկու բառերը (օրինակ՝ (3 և 5 համարներ)՝ 1, 2, Karamba, 4, Kva, Karamba , 7, 8, Karamba, Kva, 11, Karamba, Karamba, 14, Karamba-Kva [15-ը բաժանվում է 3-ի և 5-ի], ...)

Հիշու՞մ եք այնտեղ։

Թիրախ: զարգացնել մտածողությունը:

Ժամանակը: 20 րոպեից (մինչև ձանձրանալը):

Մասնակիցների թիվը 4-ից 10-ը:

Տարիք: 8 տարեկանից։

Գտնվելու վայրը: սեղանի կամ հատակի խաղ:

Նյութեր՝ մոտ 40 ստվարաթղթե բացիկներ՝ յուրաքանչյուր երկուսի վրա նույն դիզայնով (այսինքն՝ 20 զույգ դիզայն): Երեխաների հետ կարելի է պատրաստել հին ամսագրերից։

Բոլորը նստում են շրջանագծի մեջ և դրվում բացիկի կենտրոնում՝ նախ դեմքով դեպի վեր: Մեկ րոպե բոլորը ուշադիր նայում են ու փորձում հիշել քարտերի տեղը։ Այնուհետև քարտերը շրջվում են: Տղաները հերթով քայլում են։ Մեկ քայլով դուք կարող եք շրջել ցանկացած երկու քարտ: Եթե ​​դրանց վրա նույն նախշն է, խաղացողը դրանք վերցնում է իր համար և նորից քայլում: Եթե ​​ոչ, նա նորից շրջում է դրանք։

Խաղի վերջում ամենաշատ խաղաքարտեր ունեցողը հաղթում է:

Թիրախ: զարգացնել մտածողությունը:

Ժամանակը: ԼԱՎ. 20 րոպե.

Մասնակիցների թիվը 5-ից 40:

Տարիք: 12 տարեկանից։

Գտնվելու վայրըցանկացած (մասնակիցները նստում են շրջանակի մեջ):

Կարևոր! խաղ «մեկանգամյա».

Մի քանի կամավորներ, ովքեր երբեք չեն խաղացել այս խաղը, մեկ րոպեով լքում են սենյակը: Մնացած բոլորը համակարծիք են, թե ինչ են պատասխանելու իրենց աջ ձեռքի հարեւանի մասին (MPS = իմ աջ ձեռքի հարեւանը): Վերադարձին վարորդին ասում են. «Հիմա մենք բոլորս միասին գուշակեցինք մեր խմբից մեկին, դուք պետք է գուշակեք, թե ով է նա և վերծանեք դրա ծածկագիրը՝ երկաթուղու նախարարություն»:

Խաղեր ստեղծագործական մտածողության զարգացման համար

Երկխոսություն

Թիրախերևակայության զարգացում, թատերական ունակություններ:

Ժամանակը: 40 րոպե

Մասնակիցների թիվը 6-ից 20:

Տարիք: 10 տարեկանից։

Գտնվելու վայրը: սենյակում.

Կարևոր! մասնակիցների թիվը սահմանափակ է, քանի որ տեսարանները ցուցադրելու համար երկար ժամանակ է պահանջվում:

Հաղորդավար. «Դուք երկխոսում եք.

Ինչ է պատահել?

Դու խենթ ես?

Եվ կոնկրետ ինչում է խոսքը։

Օգնություն.

Գտեք և ցույց տվեք մի իրավիճակ, որում կարելի է ասել այս խոսքերը »:

Ի վերջո, դուք կարող եք համեմատել դրանք, թե որքան տարբեր և նման են դրանք:

Ռալի խաղեր

Ջոյսթիկ

Թիրախ: համախմբում խումբը:

Ժամանակը 5-10 րոպե

Մասնակիցների թիվը 10-ից 20-ը:

Տարիք: 10 տարեկանից։

Գտնվելու վայրը: ցանկացած.

Բոլորը կանգնած են միմյանց դեմ, և յուրաքանչյուրը բռնում է հարևանի ձեռքը բթամատից: Հարևանի բութ մատը ջոյսթիկ կլինի: Շղթայի առաջինը ձեռքն առաջ է մեկնում սեղանի վրայով։ Սեղանին դրվում է փոքրիկ առարկա (մետաղադրամ, ականջօղ և այլն): Բոլորը փակում են աչքերը, բացի թիմի վերջին անդամից։ Նա կառավարում է «ջոյսթիկը»՝ փոխանցելով առաջին հրամանը մնացած մասնակիցների միջոցով։ Առաջինի նպատակն է մատն իջեցնել հենց սեղանի վրա դրված առարկայի վրա:

Խաղը կարելի է խաղալ մրցույթի տեսքով։ Եթե ​​որոշել եք այս խաղից դուրս մրցույթ կազմակերպել, մի մոռացեք բացահայտել անկախ դատավորներին, որպեսզի ոչ ոք չխաբի:

փոստ

Թիրախթիմում ընկերական մթնոլորտի ստեղծում և պահպանում:

Ժամանակը:մեկ երեկոյից մինչև մի քանի օր (խաղն ընթանում է ճամբարային այլ միջոցառումներին զուգահեռ):

Մասնակիցների թիվը 15 հոգուց:

Տարիք: 10 տարեկանից։

Նյութեր (խմբագրել)փոստարկղ և գունավոր ստվարաթղթե մի քանի թերթ:

Խաղի յուրաքանչյուր մասնակից ստանում է համար (սա նրա հասցեն է): Դուք պետք է պատրաստեք այցեքարտ ձեր անունով և համարով և անպայման կրեք այն։ Յուրաքանչյուր ոք կարող է բոլորին տարբեր զվարճալի գրառումներ գրել և դնել տուփի մեջ: Փոստի բաշխումը տեղի է ունենում կամ հրապարակայնորեն, կամ հատուկ փոստատարների օգնությամբ (նախապես ընտրված) առաքվում է անմիջապես հասցեատիրոջ ձեռքին։ Խորհրդատուները պետք է «տաքացնեն» խաղը՝ հնարավորինս շատ երեխաներին գրելով տարբեր զվարճալի ու բարի գրառումներ։

Տարեգրություն

Թիրախ:համախմբելով խումբը, պահպանելով ճամբարի հիշողությունը.

Ժամանակը: ամբողջ հերթափոխը.

Մասնակիցների թիվը: ջոկատ.

Տարիք:ցանկացած.

Նյութեր (խմբագրել)՝ թուղթ, ներկեր, մարկերներ։

Այս իրադարձությունը կարելի է անվանել ճամբարային ավանդույթ, քան խաղ: Հերթափոխի ժամանակ տղաները միասին նոր էջ են գրում քրոնիկոնում։ Գրում են կատարվածը, ովքեր են աչքի ընկել, նկարազարդում են։ Հիմնական բանը չմոռանալ նրա համար ժամանակ հատկացնել առնվազն երկու օրը մեկ։ Ցավոք, տարեգրությունը ստեղծվել է միայն մեկ օրինակով, և, հետևաբար, վիրավորանքից խուսափելու համար խորհրդատուն այն վերցնում է իր համար:

Հեյ

Թիրախխմբի համախմբում, ջերմ մթնոլորտի ստեղծում։

Ժամանակը: 5-10 րոպե

Մասնակիցների թիվը 10-ից 30-ը:

Տարիք:ցանկացած.

Նյութեր (խմբագրել): գնդակ.

Մասնակիցները պետք է միմյանց գնդակ նետեն՝ «Բարև: Դուք լավ տեսք ունեք այսօր"; "Բարի առավոտ! Ուրախ եմ քեզ այդքան երջանիկ տեսնելու համար: ”…

Առաջնորդի նույնականացման խաղեր

Պարան

Թիրախ

Ժամանակը 5-10 րոպե

Մասնակիցների թիվը 6-ից 20:

Տարիք: 10 տարեկանից։

Գտնվելու վայրը: ցանկացած.

Նյութեր:պարան մոտ 6 մետր երկարությամբ։ Դրա ծայրերը այնպես կապեք, որ օղակ ձևավորվի (պարանի երկարությունը կախված է մասնակիցների քանակից):

Մասնակիցները կանգնում են շրջանագծի մեջ և երկու ձեռքով բռնում են շրջանի ներսում գտնվող պարանը:

Զորավարժություններ«Հիմա բոլորը պետք է փակեն իրենց աչքերը և առանց աչքերը բացելու, առանց պարանը բաց թողնելու, եռանկյունի կառուցեն»։

Նախ՝ տղաների դադար ու լիակատար անգործություն է լինում, հետո մասնակիցներից մեկն ինչ-որ լուծում է առաջարկում՝ օրինակ՝ հաշիվները մաքրել և հետո սերիական համարներով եռանկյունի կառուցել, հետո ուղղորդել գործողությունները։

Այս խաղի պրակտիկան ցույց է տալիս, որ առաջնորդները սովորաբար ստանձնում են այդ գործառույթները:

Խաղը կարելի է շարունակել՝ բարդացնելով խնդիրը և հրավիրել երեխաներին կառուցել քառակուսի, աստղ, վեցանկյուն կամ ռոմբուս:

Ցուցանիշ

ԹիրախԽմբի համախմբում, առաջնորդի նույնականացում:

Ժամանակը: 5-10 րոպե

Մասնակիցների թիվը 8-ից 20-ը:

Տարիք: 13 տարեկանից։

Գտնվելու վայրը: ընդարձակ սենյակ.

Առաջատար. «Դու ունես 4 տեսակի շարժումներ՝ ձեռքերը վեր, նստիր, միաձուլվի՛ր կենտրոնում, ցրվի՛ր պատերի երկայնքով։ Քո խնդիրն է ստիպել առավելագույն թվով մարդկանց անել նույն բանը»։

Խմբի ուշադիր դիտարկումը թույլ է տալիս պարզել, թե ով է դուրս ընկնում, ով է առաջնորդը, ով է ենթարկվում։

Հանգիստ խաղեր

Տշշշշշշշշշհ

Թիրախ: կենտրոնացում.

Ժամանակը 5-10 րոպե

Մասնակիցների թիվը 6-ից 20:

Տարիք: 10 տարեկանից։

Գտնվելու վայրը: ցանկացած.

Մենք նստում ենք շրջանագծի մեջ: Յուրաքանչյուրն իր համար ընտրում է առարկա և սկսում մտովի նկարագրել այն։ Խորհրդատուն պատահաբար կանչում է ինչ-որ մեկին, և նա սկսում է բարձրաձայնել իր պատմությունը այն վայրից, որտեղ մտավոր եղել է, երբ իրեն կանչել են: Նույն մարդուն կարելի է երկու անգամ հարցնել, որպեսզի ժողովուրդը չդադարի մտածել։

Մեծ խաղեր

Մենք անվանում ենք մեծ խաղեր, որոնց կարող է մասնակցել ամբողջ ճամբարը կամ առնվազն մի քանի միավոր։ Ահա ճամբարային խաղերը (սխալ մի հասկացեք): Հիշեցնում ենք նաև, որ ցանկացած հեռուստախաղ կարելի է հարմարեցնել ճամբարային պայմաններին, և այն լավ է անցնում, քանի որ շատ երեխաներ արդեն գիտեն դրա կանոնները, և նրանք վաղուց էին ցանկանում մասնակցել։ Նկատի ունենք այնպիսի խաղեր, ինչպիսիք են «Երկու ռոյալ» (ճամբարում սեւ ու սպիտակ ռոյալը փոխարինվելու է երկու վերմակով, բայց կարելի է երգել առանց նվագակցության), «Հրաշքների դաշտ», «Ի՞նչ, որտե՞ղ, ե՞րբ»։ (միայն հարցերը պետք է ավելի պարզ լինեն. այժմ տպագրվել են պարզ հարցերի հատուկ ժողովածուներ այս խաղի սիրահարների և երեխաների համար), «Սեր առաջին հայացքից», «Յոթերորդ զգացում», «Լավագույն ժամը», «Լեոնիդ Յարմոլնիկի ոսկու տենդը». « և այլն։ և այլն: Հիմնական բանը հատուկ խաղի հիմնական գաղափարն ընդգծելն է և չանդրադառնալ տեխնիկական դժվարություններին:

Գանձի որոնում

Թիրախ:երեխաների ֆիզիկական առողջության ամրապնդում, ինտելեկտի զարգացում, միասին աշխատելու կարողություն:

Ժամանակը: 60 րոպե

Մասնակիցների թիվը 8-ից 40:

Տարիք՝ 7 տարեկանից։

Գտնվելու վայրըՃամբարի ողջ տարածքը:

Նյութեր:մի քանի թերթ թուղթ, մեկ մրցանակ.

Խաղի պատրաստում.խորհրդատուն նշումներ է գրում, որտեղ ծածուկ (չափածո, այլաբանորեն, ծածկագրված) նկարագրված են ճամբարի վայրերը։ Յուրաքանչյուր նոր նշում մասնակիցներին ուղարկում է հաջորդին: Այնուհետև խորհրդատուն պետք է թաքցնի այդ գրառումները ճամբարի որոշակի վայրերում: Այժմ կարող եք սկսել խաղը:

Յուրաքանչյուր թիմ ստանում է առաջին հաղորդագրությունը և ազդանշանի դեպքում ճանապարհ է ընկնում: Յուրաքանչյուր թիմ վազում է իր ճանապարհով, բայց կա միայն մեկ նշում «գանձի» հետ: Պետք է անցնել բոլոր փուլերը։ Վերջում ամենաարագ թիմը գտնում է վերջնական նշումը «Գանձ» բառերով և գնում է խորհրդատուի մոտ մրցանակի համար: Թիմերի օպտիմալ թիվը 3-4 է:

Շրջայց ճամբարում, շենքում և շրջակայքում.

Թիրախ:երեխաներին ծանոթացնել իրենց տարածքին, որպեսզի նրանք իմանան իրենց համար կարևոր բոլոր առարկաների գտնվելու վայրը:

Ժամանակը: 60 րոպե

Մասնակիցների թիվը 8-ից 40:

Տարիք: 7 տարեկանից.

Գտնվելու վայրըՃամբարի ողջ տարածքը:

Հերթափոխի հենց սկզբում շրջայց է իրականացվում ճամբարում։ Տղաների համար շատ ավելի հետաքրքիր կլինի, եթե խորհրդատուներն այս զբոսանքից կազմակերպեն զվարճալի թատերական ներկայացում՝ լի գաղտնիքներով և հետաքրքիր հանդիպումներով։ Լեգենդը պետք է նախօրոք մտածել (Ամանորյա ինչ-որ տարբերակ լավն է)։ Երեխաներին բաժանեք խմբերի՝ ըստ դասախոսների քանակի: Մնացած բոլոր մեծահասակներին կարելի է դարձնել գոբլին, ուրվականներ, Ձմեռ պապեր և այլն:

Թերթ.

Թիրախ:զբաղեցնել և զվարճացնել երեխաներին, սովորեցնել նրանց աշխատել թիմով ինքնուրույն (առանց հրահանգչի):

Ժամանակը: 3 ժամ.

Մասնակիցների թիվը: մի քանի միավոր:

Տարիք: 12 տարեկանից։

Գտնվելու վայրըՃամբարի ողջ տարածքը:

Նյութեր (խմբագրել)Շատ թուղթ, Whatman թուղթ, ֆլոմաստեր, ներկեր, սկոտչ ժապավեն, սոսինձ, վրձիններ, գրիչներ, մատիտներ, հին թերթեր և այլն:

Ժողովուրդ:Շտաբի գլխավոր քարտուղարը, «հետաքրքիր մարդիկ» (պետք է լինի առնվազն 3 հոգի, եթե չափահասները բավարար չեն, կարող եք օգտագործել մեծահասակ տղաներին), առնվազն մեկ անվճար հրահանգիչ, որը ժամանակ առ ժամանակ անցնում է խմբերով և վերահսկում է իրերի վիճակը.

Խաղը ուղղված է ճամբարի միանգամից բոլոր երեխաներին։ Յուրաքանչյուր թիմ հրավիրվում է թերթ ստեղծելու:

Խաղի սկիզբբոլորը հավաքվում են ընդհանուր սենյակում։ Բաժանվում են խմբերի (եթե չկան հստակ սահմանված պարեկային խմբեր կամ ջոկատներ): Վիճակահանությամբ նրանք ստանում են իրենց ապագա թերթի թեման։

Խաղի կանոններՇտաբի գլխավոր քարտուղար. «Այժմ դուք կունենաք ձեր տրամադրության տակ ուղիղ 2 ժամ՝ ձեր թերթը ստեղծելու համար: Ձեր խնդիրն է ձեր թերթը դարձնել լավագույնը: 10 րոպեից այս դահլիճը կդառնա խաղի տեղեկատվական շտաբը: Այստեղ դուք կարող եք. իմացեք, թե որտեղ և երբ կլինեն հանդիպումներ հետաքրքիր մարդկանց հետ, որոնց հետ կարող եք հարցազրույց տալ: Աշխատանքի համար այժմ ձեզ հարկավոր է վերցնել թերթի պատրաստման բոլոր նյութերը, տեղավորվել աշխատավայրում, ընտրել լրագրողների, սրբագրողների, գրագիրների, խմբագիրների: Մի մոռացեք, որ թերթը կարդալու համար պետք է նաև գովազդային արշավ իրականացնել։Այնպես որ հիմա խմբերին խնդրում ենք տեղեկացնել շտաբի գլխավոր քարտուղարին ձեր թերթերի թեմաների մասին և գնալ։Ժամանակն անցել է։ !

Խաղի առաջին կամ մեկուկես ժամվա ընթացքում նրանք պետք է լրագրողներին ուղարկեն ճամբարի տարբեր ծայրեր՝ հանդիպելու տարբեր հետաքրքիր մարդկանց (խորհրդականները և այլ մեծահասակները ներկայացնում են հետաքրքիր մարդկանց): Հանդիպումների մասին տեղեկատվությունը հայտնվում է շտաբում և պետք է փոխվի բառացիորեն յուրաքանչյուր 10-15 րոպեն մեկ։

Խաղի երկրորդ ժամը հատկացված է զուտ թերթի տեքստի ձևավորման և գրելու համար։ Խաղի ընթացքում երեխաները գովազդային արշավ են իրականացնում, հետախուզական թռիչքներ դեպի այլ թողարկումներ և այլն։

Խաղի ավարտի վերջնաժամկետը պետք է հստակ և հստակ սահմանվի: Այս պահին բոլոր թերթերը պետք է կախված լինեն ընդհանուր սենյակում: Եթե ​​տղաները ժամանակ չունեն, նրանց թույլ չեն տալիս թերթը կախել (սովորաբար դա չի լինում):

Ընդմիջում. Բոլորը կարդում են մրցակիցների թերթերը։

Անկախ հանձնաժողովը մրցանակներ է շնորհում մի քանի անվանակարգերում:

Թզուկներ

Թիրախ:երեխաների թիմում ընկերական մթնոլորտ ստեղծելը.

Ժամանակը:մեկ երեկոյից մինչև 3 օր.

Մասնակիցների թիվը 10-ից 60 հոգի

Տարիք: 8 տարեկանից։

Գտնվելու վայրըՃամբարի ողջ տարածքը:

Խաղի սկիզբՅուրաքանչյուրը թղթի վրա գրում է իր անունն ու ազգանունը, այն գլորում է խողովակի մեջ և դնում գլխարկի մեջ: Երեխաների երևակայությունը զարգացնելու համար խաղին պետք է մասնակցի նաև ուսուցիչը։ Նրանք կարող են խաղալ իրենց շրջապատում կամ երեխաների հետ միասին:

Գլխարկը լցվելուց հետո դրա մեջ նոտաները խառնում են, և բոլորը դրանից գրություն են հանում։ Նա, ում անունը գրված է գրության մեջ, դառնում է Հսկան այն դուրս հանելու համար: Եվ նա դառնում է նրա համար բարի Թզուկ։

Թզուկը խաղի ընթացքում պետք է լավ անակնկալներ մատուցի իր հսկային, բայց այնպես, որ նա չկարողանա գուշակել, թե ով է նա։

Խաղը շարունակվում է մնացած գործողություններին զուգահեռ, բայց դուք պետք է հիշեք դրա մասին և ամբողջ ճամբարին պատմեք թզուկների ամենազվարճալի հնարքների մասին (դե, օրինակ, նրանք կարգի բերեցին Հսկայի սենյակում, կախեցին զգեստ ջահի վրա, երրորդ անձանց միջով անցած ծաղիկների փունջ և այլն):

Խաղի վերջում դասավորվում է գնդակ, որի ժամանակ յուրաքանչյուր Թզուկ անձամբ է նվեր տալիս իր Հսկային: Այս գնդակը սահուն վերածվում է դիսկոտեկի։

Շրջանակներ

Թիրախ:ակտիվորեն հանգստանալ, կրկնել ձեռք բերված գիտելիքները.

Ժամանակը: 3 ժամ.

Մասնակիցների թիվը: մի քանի միավոր:

Տարիք: 10 տարուց։

Գտնվելու վայրը: Մեծ դահլիճ.

Ժողովուրդ:առաջատար. Վարողը պետք է ունենա հարցերի ցանկ (մարժային), կանոններ, ջոկատների գտնվելու վայրը դահլիճում, աթոռների գտնվելու վայրը, մրցանակները, խաղերը և չիպսերը: Հաշվապահ, ով շատ ուշադիր է խաղի ընթացքի նկատմամբ և չի հանդուրժում անարդարությունը։ Նա պետք է ունենա ընթացիկ միավորներով ցուցատախտակ, ինչպես նաև պետք է ամեն տուրից հետո իր համար գրի իրավիճակը։ Երաժշտական ​​դադարները պետք է մտածել։ Ըստ այդմ, կա երաժշտական ​​տեխնիկ. Աջակցող խումբը չէր խանգարի: Բոլոր մյուս խորհրդականները պետք է նստեն իրենց ջոկատներով և առաջնորդեն նրանց:

Խաղը սկսելուց առաջ.

Բոլոր ստորաբաժանումները գտնվում են շրջանագծի մեջ՝ խիստ սահմանված վայրերում: Կենտրոնում գծված են շրջանակներ՝ ըստ միավորների քանակի։ Յուրաքանչյուր ջոկատի տրվում է թուղթ և գրիչներ: Տղերքը գրագիր են ընտրում, ամեն թերթիկի վրա նախօրոք գրում է իր ջոկատի անունը։ Յուրաքանչյուր շրջան ունի մի թիվ: Բոլորը պատրաստվեցին։ Սկսի՛ր

Խաղի սկիզբը և առաջընթացը.

Վարորդը հարցեր է տալիս (առավել հաճախ դրանք ճամբարի նախորդ օրերին քննարկված հարցերն են): Տղաները պետք է պատասխանը գրեն արագ և ընթեռնելի, իսկ ջոկատից ամենաարագը վազում է առաջին շրջան: Եթե ​​առաջին շրջանի տեղը զբաղեցնում է, նա կանգնում է երկրորդում և բարձրացնում ձեռքը։ Եթե ​​երկրորդը զբաղված է - երրորդը և այլն: Օգնականները վերցնում են պատասխանները և օգնում հաշվապահին ամփոփել: Կարող է լինել 10 հարցից մինչև...

Խաղը սովորաբար տեղի է ունենում ուշ կեսօրին, բայց ոչ շատ ուշ: Որպեսզի այս խաղը լավ ընթանա, ձեզ հարկավոր է կարկառուն հաղորդավար, ով արձագանքում է իրավիճակին, լավ երաժշտական ​​ընդմիջումներ, ջոկատներում խորամանկ խորհրդատուներ և արդար ամփոփում: Այո, ամենակարևորը շատ մրցանակներ են: Գրեթե բոլորը!

Խաղացեք ըստ կայանների:

Մեծ խաղերի մեջ առանձնահատուկ տեղ են խաղում կայարանները։ Այն առանձնանում է իր բազմակողմանիությամբ։ Դրա տեսքը կարող է ամբողջությամբ փոխվել՝ փոխելով ներկայացման թեման և ձևը: Բայց որպեսզի այս խաղը հաջող լինի, դուք պետք է որոշեք դրա իրականացման հիմնական կետերը. Նպատակը: Թեմա. Տեղ. Նյութեր. Իրականացման մեթոդներ. Ժամանակը.

Թիրախ.

1. զվարճացնել,

2. սովորեցնել,

3. ստեղծել տրամադրություն,

4. ստիպել քեզ մտածել,

5. հանգստացիր.

Թեմա.

Ապա պարզեք ինքներդ:

Տեղ.

Տեղադրությունը պետք է համապատասխանի թեմային և նպատակին:

Նյութեր.

Գլխավորը և, թերևս, միակը՝ նյութերը պետք է նախապես մտածված լինեն և լինեն։

Իրականացման մեթոդներ.

Ինքը՝ խորհրդատուն, չի մասնակցում խաղին, նա միայն կազմակերպում է երեխաներին։

Խմբերի ժամանակին տեղաշարժի ծրագիր պետք է լինի։ Այս պլանին պետք է հետեւել, այլապես բոլորի տեղաշարժը կխաթարվի։

Մեկ կամ երկու խորհրդական պետք է հատուկ համոզվեն, որ ոչ ոք չկորչի, որպեսզի յուրաքանչյուր խումբ իմանա, թե ուր գնալ:

Եթե ​​կայարաններն իրարից հեռու են, պետք է մտածել, թե ինչ անել ճանապարհին։

Խաղն ըստ կայանների վարելու երկու տարբերակ կա՝ խորհրդականները գնում են ջոկատներ, ջոկատները գնում են ջոկատների տեղեր՝ այլ ջոկատներ այցելելու համար:

Ներբեռնեք նյութը

Տեսեք ներբեռնման ֆայլը՝ նյութի ամբողջական տեքստի համար։
Էջը պարունակում է նյութի միայն մի հատված։

Նախորդ հոդվածը. ԽՍՀՄ հերոս փոքրիշկին. Ալեքսանդր Պոկրիշկին. Հերոսության բարձրագույն աստիճանի դեպքեր Հաջորդ հոդվածը. Ռասա և հանցագործություն Անգլիայում