Ի՞նչ է քամին և որտեղից է այն առաջանում: «Ինչու՞ է քամին փչում» ճանաչողական փորձերի դաս: (ավագ խումբ) Քամին որպես բնական երևույթ

Ի՞նչ է քամին: Դա մթնոլորտային բարդ երևույթ է, որը տեղի է ունենում որոշակի պայմաններում: Ինչու՞ է այս երևույթը մթնոլորտային: Քանի որ այս երևույթի առաջացման տարածքը մթնոլորտային ամենացածր շերտն է `տրոպոսֆերան (երկրի մակերևույթից 8-12 կմ բարձրության վրա):

Քամու հայեցակարգը և դրա առանձնահատկությունները

Քամին օդի շարժումն է, և ոչ միայն շարժումը, այլ նրա շարժումը երկրի մակերևույթից բարձր հորիզոնական ուղղությամբ: Երբ երկրագնդի տարբեր կետերում ճնշումը տարբեր է, օդային զանգվածները հակված են ավելի հավասարաչափ բաշխված երկրի մակերևույթի վրա և լցնում այն ​​տեղը, որտեղ մթնոլորտն այդքան խիտ չէ:

Մթնոլորտային ճնշումն ինքնին օդի ճնշումն է երկրի մակերևույթի վրա `գրավչությամբ օդային զանգվածներդեպի երկիր: Այս դեպքում գործում է գրավիտացիոն ուժ, որը և՛ օդը պահում է Երկրի մակերևույթի մոտ, և՛ թույլ է տալիս մարդկանց և առարկաներին սերտ շփման մեջ մտնել երկրի հետ, այլ ոչ թե թռչել տիեզերք:

Ելնելով վերոգրյալից ՝ կարող ենք եզրակացնել. Քամին շարժվում է ոչ միայն հորիզոնական Երկրի մակերևույթից, այլև բարձր տարածքից մթնոլորտային ճնշումդեպի ցածր տարածք:

Օդը տաքանում է չափազանց անհավասար, ինչը մասամբ պայմանավորված է մոլորակի վրա քամիների մշտական ​​առկայությամբ:

Ամենաուժեղ օդային զանգվածները տաքացվում են հասարակածում `Երկրի կենտրոնական լայնության վրա: Այնտեղից քամիներն արդեն բաշխված են ամբողջ երկայնքով երկրի մակերեսը.

Քամու ուժն ու արագությունը

Քամին չի երևում, բայց կարող է զգացվել, օրինակ ՝ նրա ուժը կամ այն ​​արագությունը, որով քամին գլխից փչում է գլխարկից կամ տերևները թափահարում ծառերի վրա: Իզուր չէ, որ երբեմն օգտագործվում է «քամին տապալեց» բանավոր արտահայտությունը, այսինքն ՝ քամին շատ ուժեղ էր:

Քամու արագությունը արտահայտվում է «վայրկյան մետր», «ժամում կիլոմետր» արտահայտությամբ, իսկ դրա արագությունը կարող է արտահայտվել նաև բալային սանդղակով:

Կա այսպես կոչված Բոֆորտի սանդղակ- տասներկու հարթություն ունեցող սանդղակ, որը մշակվել է Համաշխարհային օդերևութաբանական կազմակերպության կողմից `քամու արագությունը չափելու համար այն բաց ալիքներում (առավել հաճախ ծովում) և երկրային օբյեկտների վրա ազդեցության ուժով:

Երբ Beaufort սանդղակի ինդեքսը «0» է, քամու արագությունը հասնում է մոտ 0-0,2 մ / վ-ի և բնութագրվում է հանգստությամբ: Theառերի տերևները չեն շարժվում:

Բոֆորտի սանդղակի «4» ցուցանիշով քամին համարվում է չափավոր ՝ 5,5-7,5 մ / վ արագությամբ: Գետնին նման քամու ուժգնությունը հետևյալն է. Օդի ուժեղ հոսքը փոշի և բեկորներ է բարձրացնում և գլորում դրանք ճանապարհի երկայնքով, ինչպես նաև շարժման մեջ է դնում ծառերի ճյուղերը:

Բոֆորտի սանդղակով քամու արագությամբ փոթորիկ է տեղի ունենում «9» համարի վրա. Ծառերը սկսում են արմատախիլ անել գետնին, իսկ տների տանիքները սկսում են փլուզվել:

Քամու տեսակները

Կան քամիների մի քանի տեսակներ ՝ որպես հսկայական տարածքներում օդային զանգվածների հոսանքներ.

ՄուսսոնՔամի է ՝ գործունեության հստակ ժամանակահատվածներով: Այս անվան տակ օդային զանգվածները ձմռանը ցամաքից ծով են փչում, իսկ ամռանը ՝ ծովից ցամաք: Քամին հարուստ է խոնավությամբ: Նրա տեղայնացումը հիմնականում Ասիան է:

Պասսատ- արևադարձային տարածքների միջև փչող քամու տեսակը: Նրա դիտարկման ժամանակը - ամբողջ տարին... 12 բալանոց սանդղակով այս քամին փչում է 3-4 բալ ուժգնությամբ:

Զեփյուռ- ավելի քիչ տեղայնացման տաք քամի, քան, օրինակ, մուսսոնային կամ առևտրային քամին: Քամին հիմնականում փչում է գիշերը ՝ ափից ծով, կեսօրից ՝ ծովից ափ: Ուղղությունը կարող է փոխվել օրական մի քանի անգամ:

Մթնոլորտի ընդհանուր շրջանառությունը- մոլորակի վրա օդային հոսանքների համակարգ, որը հեշտացնում է ջերմության և խոնավության փոխանցումը մի տարածքից մյուսը: Օդը շարժվում է տարածքներից բարձր ճնշումցածր մակարդակի վրա ... Բարձր և ցածր ճնշումձեւավորվում են երկրի մակերեւույթի անհավասար տաքացման արդյունքում: Երկրի պտույտի ազդեցության տակ օդային հոսանքները շեղվում են հյուսիսային կիսագնդում դեպի աջ, իսկ հարավային կիսագնդում ՝ ձախ:

Վ հասարակածայինլայնությունների պատճառով բարձր ջերմաստիճանի պատճառով միշտ կա գոտի ցածր ճնշումթույլ քամիներով: Տաքացած օդը բարձրանում և տարածվում է բարձրության վրա դեպի հյուսիս և հարավ: Բարձր ջերմաստիճանի և օդի աճող շարժման, բարձր խոնավության դեպքում ձևավորվում են մեծ ամպեր: Այստեղ ընկնում է մեծ թվովտեղումներ:

Մոտավորապես 25 -ից 30 ° հյուսիս և y ԱԱ օդը իջնում ​​է Երկրի մակերևույթ, որտեղ, արդյունքում, ձևավորվում են գոտիներ բարձր ճնշում... Երկրի մոտ այս օդը ուղղված է դեպի հասարակածը (որտեղ ճնշումը ցածր է) ՝ հյուսիսային կիսագնդում շեղվելով աջից, հարավային կիսագնդից ՝ ձախից: Ահա թե ինչպես առևտրային քամիներ... Բարձր ճնշման գոտիների կենտրոնական մասում կա հանգիստ գոտի ՝ քամին թույլ է: Օդի նվազող հոսանքների պատճառով տեղի է ունենում օդի չորացում և տաքացում: Այս գոտիներում են գտնվում Երկրի տաք ու չոր տարածքները:

Վ չափավորլայնություններ ՝ կենտրոններով մոտ 60 ° հս. և y ԱԱ ճնշում ցածր... Օդը վեր է բարձրանում, այնուհետև շտապում դեպի բևեռային շրջաններ: Վ չափավոր լայնություններգերակշռում է արևմտյան օդային տրանսպորտը (գործում է Երկրի պտույտի շեղող ուժը):

Բեւեռայինլայնությունները բնութագրվում են օդի ցածր ջերմաստիճաններով և բարձրճնշում: Միջին լայնություններից եկած օդը իջնում ​​է Երկիր և կրկին ուղղվում դեպի չափավոր լայնություններ հյուսիսարևելյան (հյուսիսային կիսագնդում) և հարավ -արևելյան (հարավային կիսագնդում) քամիներով: Քիչ տեղումներ:

Քամիները

Քամի- օդի հորիզոնական շարժում երկրի մակերեսի համեմատ: Այն առաջանում է մթնոլորտային ճնշման անհավասար բաշխման արդյունքում, և դրա շարժումն ուղղվում է ավելի բարձր ճնշման տարածքներից դեպի այն վայրերը, որտեղ ճնշումն ավելի ցածր է: Քամու պատճառը տարածքների միջև ճնշման տարբերությունն է, իսկ տարբերության պատճառը `ջեռուցման տարասեռությունը: Քամու ուղղությունը որոշվում է հորիզոնի այն մասով, որից այն փչում է (հյուսիսային քամին փչում է հյուսիսից հարավ): Երկրի պտույտի շեղման ուժը գործում է քամիների ուղղությամբ:

Քամիները տարբեր են ծագումը, բնությունը, իմաստը ... Քամիների ընդհանուր շրջանառությունը, մթնոլորտային ճնշման տարբերության պատճառով, ներառում է. մուսսոններ, գոտիական փոխանցումներ, ցիկլոններ, անտիցիկլոններ... Տեղական մթնոլորտային շրջանառությունը արտահայտվում է քամու միջոցով:

Քամիների տեսակները:

Դեպի տեղականքամիները ներառում են քամի, լեռնահովտ, վարսահարդարիչ, բորա, սիրոկո, սամում և այլն: Վ հասարակածային գոտիցածր ճնշումը գերակշռում է, մերձարևադարձային մասում `աճում, այնպես որ քամիները փչում են դեպի հասարակած: Կորիոլիսի ուժի ազդեցության տակ նրանք շեղվում են հյուսիսային կիսագնդում դեպի աջ և ունեն հյուսիսարևելյան ուղղություն, հարավում ՝ ձախ և դառնում հարավ -արևելք:

Ֆյոնգ- տաք, չոր և ուժեղ քամի լեռներից: Այն փչում է, երբ ճնշումն ավելի ցածր է լեռնաշղթայի մի կողմից, քան մյուս կողմից: Բորա- ուժեղ, սառը, փոթորկոտ քամի, որը ձևավորվում է, երբ սառը օդը ցածր լեռնաշղթաներով անցնում է տաք ծով:

Առևտրային քամիներ– մշտական ​​քամիներՀյուսիսային և Հարավային կիսագնդերի արևադարձային շրջաններում `փչելով բարձր ճնշման գոտիներից (25-35 ° N և S) դեպի հասարակած (ցածր ճնշման գոտի): Երկրի պտտման իր առանցքի շուրջ առևտրային քամիները շեղվում են իրենց սկզբնական ուղղությունից: Հյուսիսային կիսագնդում նրանք փչում են հյուսիս -արևելքից հարավ -արևմուտք, հարավային կիսագնդում `հարավ -արևելքից հյուսիս -արևմուտք: Առևտրային քամիները բնութագրվում են ուղղության և շարժման արագության բարձր կայունությամբ:

Երկու կիսագնդերի չափավոր լայնություններում գերակշռում են արևմտյան փոխանցումները ( արեւմտյան քամիներ): Արևմտյան չափավոր քամիները գերակշռող չափավոր քամիներ են, որոնք փչում են հյուսիսային և հարավային լայնության մոտ 35-65 աստիճանի միջև: Այս քամիները փչում են հիմնականում արևմուտքից դեպի արևելք, ավելի ճիշտ ՝ հարավ -արևմուտքից ՝ Հյուսիսային կիսագնդում և հյուսիսարևմուտքից ՝ Հարավային կիսագնդից:

Duringերեկը ցամաքը տաքանում է ավելի արագ, քան ծովը, դրա վերևում գտնվող օդը ավելի տաք է, քան ջուրը: Հողի վերևում ձևավորվում է ցածր ճնշման տարածք, ջրի վերևում `ավելացված, և քամին ծովից փչում է ցամաք: այն օրվա քամի... Գիշերը ցամաքը սառչում է ավելի արագ, քան ծովը, որի վրա ձևավորվում է նվազեցված ճնշման տարածք, և քամին փչում է հակառակ ուղղությամբ - գիշերային քամի.

Ստեղծման մեխանիզմը նման է մուսսոններ- սեզոնային քամիներ, որոնք փոխում են իրենց ուղղությունը տարին երկու անգամ. ամռանը նրանք փչում են ցամաքում, ձմռանը `ծովում: Ձմռանը օդը ցուրտ է ավելի ցուրտ, իսկ օվկիանոսի վրա `ավելի տաք: Հետևաբար, ճնշումը ավելի մեծ է մայրցամաքի վրա, ավելի ցածր ՝ օվկիանոսի վրա: Հետևաբար, ձմռանը օդը մայրցամաքից (ավելի բարձր ճնշման տարածքներից) շարժվում է դեպի օվկիանոս (որի վերևում ճնշումն ավելի ցածր է): Վ տաք ժամանակտարիներ - ընդհակառակը. մուսսոնները փչում են օվկիանոսից դեպի մայր ցամաք: Հետեւաբար, մուսսոնների բաշխման ոլորտներում, որպես կանոն, ամռանը տեղումներ են լինում: Երկրի իր առանցքի շուրջ պտտվելու պատճառով մուսսոնները շեղվում են դեպի հյուսիսային կիսագնդի աջ կողմը, իսկ հարավային կիսագնդում ՝ իրենց սկզբնական ուղղությունից դեպի ձախ:

Հատուկ քամու համակարգեր:

Երկրի մակերևույթի անհավասար տաքացման և Երկրի պտույտի շեղող ուժի արդյունքում ձևավորվում են հսկայական (մինչև մի քանի հազար կիլոմետր տրամագծով) մթնոլորտային պտույտներ ՝ ցիկլոններ և անտիցիկլոններ: Ցիկլոն - մթնոլորտային հորձանուտհետ նվազեցված ճնշում կենտրոնում. Անտիցիկլոն- մթնոլորտային հորձանուտ հետ բարձր արյան ճնշում կենտրոնում.

Ցիկլոն – նվազեցված ճնշման փակ տարածքով մթնոլորտում աճող պտույտ, որում քամիներ են փչում ծայրամասից դեպի կենտրոն (ժամացույցի սլաքի հակառակ ուղղությամբ ՝ Հյուսիսային կիսագնդում, ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ ՝ Հարավային կիսագնդում): Theիկլոնի միջին արագությունը 35-50 կմ / ժ է, իսկ երբեմն ՝ մինչև 100 կմ / ժ: Aիկլոնի ժամանակ օդը բարձրանում է դեպի վեր, ինչը ազդում է եղանակի վրա: Aիկլոնի ի հայտ գալով, եղանակը բավականին կտրուկ փոխվում է. Քամիներն ուժեղանում են, ջրի գոլորշին արագ խտանում է `առաջացնելով հզոր ամպեր, իսկ տեղումները ընկնում են:

Անտիցիկլոն - իջնող մթնոլորտային հորձանուտ `բարձր ճնշման փակ տարածքով, որում քամիներ են փչում կենտրոնից դեպի ծայրամաս (հյուսիսային կիսագնդում` ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, հարավային կիսագնդում `ժամացույցի սլաքի հակառակ ուղղությամբ): Անտիցիկլոնների շարժման արագությունը 30-40 կմ / ժ է, սակայն դրանք կարող են երկար տեւել մեկ վայրում, հատկապես մայրցամաքներում: Անտիցիկլոնի մեջ օդը իջնում ​​է, տաքանալուց դառնում է ավելի չոր, քանի որ դրանում պարունակվող գոլորշիները հեռանում են հագեցվածությունից: Սա, որպես կանոն, բացառում է անտիցիկլոնի կենտրոնական մասում ամպերի գոյացումը: Հետեւաբար, անտիցիկլոնի ժամանակ եղանակը պարզ է, արեւոտ, առանց տեղումների: Ձմռանը ցրտաշունչ, ամռանը շոգ:

Քամու արագության սանդղակ (Բոֆորտի սանդղակ)

Դասի ամփոփում » Քամի. Քամու համակարգեր". Հաջորդ թեման.

Շարժվում է որոշակի ուղղությամբ: Այլ մոլորակներում դա իրենց մակերեսին բնորոշ գազերի զանգված է: Երկրի վրա քամին հիմնականում հորիզոնական է շարժվում: Դասակարգումը, որպես կանոն, իրականացվում է արագության, մասշտաբի, դրանց պատճառած ուժերի տեսակների, բաշխման վայրերի համապատասխան: Տարբեր բնական երևույթների և եղանակի վրա ազդում են առվակները: Քամին հեշտացնում է փոշու, բույսերի սերմերի տեղափոխումը և թռչող կենդանիների տեղաշարժը: Բայց ինչպե՞ս է առաջանում ուղղորդված օդի հոսքը: Որտեղի՞ց է քամին փչում: Ի՞նչն է որոշում դրա տևողությունը և ուժը: Իսկ ինչո՞ւ են քամիներն ամեն դեպքում փչում: Այս և շատ ավելին կքննարկվեն հոդվածի ավելի ուշ:

Դասակարգում

Առաջին հերթին, քամիները բնութագրվում են ուժով, ուղղությամբ և տևողությամբ: Պայթյունները համարվում են օդային հոսանքների ուժեղ և կարճաժամկետ շարժումներ (մինչև մի քանի վայրկյան): Եթե ​​փչում է ուժեղ քամիմիջին տևողություն (մոտ մեկ րոպե), այնուհետև այն կոչվում է աղմուկ: Ավելի երկար օդային հոսանքները կոչվում են ըստ իրենց ուժի: Այսպիսով, օրինակ, ափին փչող թեթև քամին քամի է: Կա նաև թայֆուն: Քամիների տևողությունը նույնպես կարող է տարբեր լինել: Ոմանք, օրինակ, տևում են մի քանի րոպե: Քամին, կախված օրվա ընթացքում ռելիեֆի մակերեսի ջերմաստիճանի տարբերությունից, կարող է տևել մինչև մի քանի ժամ: Տեղական և ընդհանուր մթնոլորտային շրջանառությունը բաղկացած է առևտրային քամիներից և մուսսոններից: Այս երկու տեսակներն էլ ընկնում են «գլոբալ» քամիների կատեգորիայի տակ: Մուսոնները առաջանում են ջերմաստիճանի սեզոնային փոփոխություններից և տևում են մինչև մի քանի ամիս: Առևտրային քամին անընդհատ շարժվում է: Դրանք առաջանում են տարբեր լայնություններում ջերմաստիճանի տարբերությունների պատճառով:

Ինչպե՞ս բացատրել երեխային, թե ինչու է քամին փչում:

Ներսում գտնվող երեխաների համար վաղ տարիքըայս երևույթը առանձին հետաքրքրություն է ներկայացնում: Երեխան չի հասկանում, թե որտեղ է ձևավորվում օդի հոսքը, դրա համար էլ այն գտնվում է մի տեղում, այլ ոչ թե մեկ այլ տեղում: Բավական է պարզապես բացատրել երեխային, որ ձմռանը, օրինակ, ցածր ջերմաստիճանի պատճառով սառը քամի է փչում: Ինչպե՞ս է տեղի ունենում այս գործընթացը: Հայտնի է, որ օդի հոսքը մթնոլորտային գազի մոլեկուլների զանգված է, որոնք շարժվում են միասին մեկ ուղղությամբ: Փոքր օդի հոսքը, փչելը կարող է սուլել, պոկել գլխարկները անցորդներից: Բայց եթե գազի մոլեկուլների զանգվածն ունի մեծ ծավալ և մի քանի կիլոմետր լայնություն, ապա այն կարող է անցնել բավականին մեծ տարածություն: Փակ սենյակներում օդը գործնականում չի շարժվում: Եվ դուք նույնիսկ կարող եք մոռանալ դրա գոյության մասին: Բայց եթե ձեր ձեռքը, օրինակ, շարժվող մեքենայի պատուհանից դնեք, կարող եք մաշկի հետ զգալ օդի հոսքը, դրա ուժն ու ճնշումը: Որտեղի՞ց է քամին փչում: Հոսքի շարժը կատարվում է մթնոլորտի տարբեր մասերում ճնշման տարբերության պատճառով: Եկեք ավելի սերտ նայենք այս գործընթացին:

Մթնոլորտային ճնշման տարբերությունը

Ուրեմն ինչու է քամին փչում: Երեխաների համար ավելի լավ է որպես պատնեշ օգտագործել որպես օրինակ: Մի կողմից, ջրի սյունակի բարձրությունը, օրինակ, երեք է, իսկ մյուս կողմից `վեց մետր: Երբ կողպեքները բացվում են, ջուրը հոսելու է այն տարածք, որտեղ քիչ ջուր կա: Նույնը տեղի է ունենում օդային հոսանքների դեպքում: Վ տարբեր մասերմթնոլորտի ճնշումը տարբեր է: Դա պայմանավորված է ջերմաստիճանի տարբերությամբ: Մոլեկուլներն ավելի արագ են շարժվում տաք օդում: Մասնիկները հակված են միմյանցից տարբեր ուղղություններով թռչել: Այս առումով տաք օդը ավելի շատ է արտանետվում և ավելի քիչ է կշռում: Արդյունքում, ճնշումը, որը ստեղծվում է դրանում, նվազում է: Եթե ​​ջերմաստիճանը նվազում է, ապա մոլեկուլները կազմում են ավելի մոտ կլաստերներ: Օդը, համապատասխանաբար, ավելի շատ է կշռում: Միեւնույն ժամանակ, ճնշումը բարձրանում է: Ինչպես ջուրը, օդը նույնպես ունի մի գոտուց մյուսը հոսելու հատկություն: Այսպիսով, հոսքը ավելացված ճնշմամբ տարածքից անցնում է նվազեցված ճնշմամբ տարածք: Ահա թե ինչու են քամիները փչում:

Առվակների շարժը ջրային մարմինների մոտ

Ինչու է քամին ծովից փչում: Եկեք նայենք օրինակին: Արեւոտ օրը ճառագայթները տաքացնում են ինչպես ափը, այնպես էլ ջրամբարը: Բայց ջուրը շատ ավելի դանդաղ է տաքանում: Դա պայմանավորված է նրանով, որ մակերեսային տաք շերտերն անմիջապես սկսում են խառնել ավելի խորը, և, հետևաբար, սառը շերտերի հետ: Բայց ափը շատ ավելի արագ է տաքանում: Եվ դրա վերևում գտնվող օդը ավելի շատ է լիցքաթափվում, և ճնշումը, համապատասխանաբար, ավելի ցածր է: Մթնոլորտային հոսքերը ջրամբարից շտապում են ափ `դեպի ավելի ազատ տարածք: Այնտեղ նրանք, տաքանալով, բարձրանալով, կրկին ազատում են տարածությունը: Փոխարենը կրկին հայտնվում է սառը հոսք: Այսպես է շրջանառվում օդը: Լողափում հանգստացողները պարբերաբար կարող են զգալ թեթև զով քամի:

Քամիների իմաստը

Պարզելով, թե ինչու են քամիները փչում, պետք է ասել այն մասին, թե դրանք ինչ ազդեցություն են ունենում Երկրի վրա կյանքի վրա: Քամին մեծ նշանակություն ունի մարդկության քաղաքակրթության համար: Անձրևային հոսանքները ոգեշնչեցին մարդկանց ստեղծել առասպելաբանական ստեղծագործություններ, ընդլայնել առևտրային և մշակութային շրջանակը և ազդել պատմական երևույթների վրա: Քամիները նաև հանդես էին գալիս որպես էներգիայի մատակարարներ տարբեր մեխանիզմների և հավաքների համար: Օդային հոսանքների շարժման շնորհիվ նրանք կարողացան զգալի հեռավորություններ հաղթահարել օվկիանոսների և ծովերի վրայով, իսկ փուչիկները `երկնքով: Modernամանակակիցի համար Ինքնաթիռքամիներն ունեն գործնական մեծ նշանակություն. դրանք թույլ են տալիս խնայել վառելիք և ավելացնել այն: Բայց պետք է ասել, որ օդային հոսանքները կարող են նաև վնաս հասցնել մարդկանց: Այսպիսով, օրինակ, քամու գրադիենտային տատանումների պատճառով ինքնաթիռի կառավարման վերահսկողությունը կարող է կորչել: Փոքր ջրային մարմիններում արագ օդային հոսանքները և դրանցից առաջացած ալիքները կարող են քանդել շենքերը: Շատ դեպքերում քամիներն են նպաստում կրակի մասշտաբների մեծացմանը: Ընդհանուր առմամբ, օդային հոսանքների առաջացման հետ կապված երեւույթները տարբեր կերպ են ազդում վայրի բնության վրա:

Գլոբալ էֆեկտներ

Մոլորակի շատ շրջաններում գերակշռում են օդային զանգվածները ՝ շարժման որոշակի ուղղությամբ: Բևեռների շրջանում, որպես կանոն, գերակշռում են արևելյան քամիները, իսկ չափավոր լայնություններում `արևմտյան քամիները: Միևնույն ժամանակ, արևադարձային շրջաններում օդի հոսքերը կրկին վերցնում են արևելյան ուղղություն: Այս գոտիների `մերձարևադարձային լեռնաշղթայի և բևեռային ճակատների միջև սահմանների վրա կան այսպես կոչված հանգիստ տարածքներ: Այս գոտիներում գործնականում գերակշռող քամիներ չկան: Այստեղ օդի շարժը հիմնականում ուղղահայաց է: Սա բացատրում է բարձր խոնավության (բևեռային ճակատի մոտ) և անապատների (մերձարևադարձային լեռնաշղթայի մոտ) գոտիների տեսքը:

Արեւադարձային

Մոլորակի այս հատվածում առևտրային քամիները փչում են արևմտյան ուղղությամբ ՝ մոտենալով հասարակածին: Այս օդային հոսանքների մշտական ​​շարժման շնորհիվ Երկրի վրա մթնոլորտային զանգվածները խառնվում են: Սա կարող է արտահայտվել զգալի մասշտաբով: Օրինակ, Ատլանտյան օվկիանոսի վրայով շարժվող առևտրական քամին փոշին տանում է Աֆրիկյան անապատի տարածքներից դեպի Արևմտյան Հնդկաստան և Հյուսիսային Ամերիկայի որոշ հատվածներ:

Օդի զանգվածների առաջացման տեղական ազդեցությունները

Պարզելով, թե ինչու են քամիները փչում, պետք է ասել որոշ աշխարհագրական օբյեկտների առկայության ազդեցության մասին: Օդային զանգվածների ձևավորման տեղական հետևանքներից մեկը ոչ հեռավոր տարածքների ջերմաստիճանի տարբերությունն է: Այն կարող է հրահրվել լույսի կլանման տարբեր գործակիցներով կամ մակերեսի տարբեր ջերմային հզորությամբ: Վերջին ազդեցությունը առավել ցայտուն է ցամաքի և հողի միջև: Արդյունքը քամի է: Մեկ այլ կարևոր գործոն է լեռնային համակարգերի առկայությունը:

Լեռների ազդեցությունը

Այս համակարգերը կարող են մի տեսակ խոչընդոտ ներկայացնել օդային հոսանքների շարժման համար: Բացի այդ, լեռները շատ դեպքերում իրենք են առաջացնում քամու առաջացում: Բլուրների վերևում գտնվող օդը տաքանում է ավելի ուժեղ, քան նույն բարձրության վրա գտնվող ցածրադիր վայրերում գտնվող մթնոլորտային զանգվածները: Սա նպաստում է լեռնաշղթաների վրա ցածր ճնշման գոտիների ձևավորմանը և քամու ձևավորմանը: Այս ազդեցությունը հաճախ հրահրում է լեռնահովտային մթնոլորտային շարժվող զանգվածների տեսքը: Նման քամիները գերակշռում են կոշտ տեղանքի տարածքներում:

Ձորի մակերևույթի մոտ շփման աճը հանգեցնում է զուգահեռ ուղղորդված օդի հոսքի շեղմանը հարակից լեռների բարձրության վրա: Սա նպաստում է բարձրադիր հոսանքի հոսանքի ձևավորմանը: Այս հոսքի արագությունը կարող է գերազանցել շրջապատող քամու ուժգնությունը մինչև 45%-ով: Ինչպես նշվեց վերևում, լեռները կարող են հանդես գալ որպես խոչընդոտներ: Շղթայի շուրջը պտտվելիս հոսքը փոխում է իր ուղղությունն ու ուժը: Տարբերությունները մեջ լեռնաշղթաներէական ազդեցություն ունեն քամու շարժման վրա: Օրինակ, եթե լեռնաշղթայում մթնոլորտային զանգվածը հաղթահարում է անցում, ապա հոսքն այն անցնում է արագության նկատելի աճով: Այս դեպքում գործում է Բերնուլիի էֆեկտը: Հարկ է նշել, որ բարձրության նույնիսկ աննշան տարբերություններն առաջացնում են տատանումներ: Օդի արագության զգալի գրադիենտի պատճառով հոսքը դառնում է խառնաշփոթ և շարունակում է այդպես մնալ նույնիսկ հարթավայրի լեռան հետևում `որոշակի հեռավորության վրա: Նման ազդեցությունները որոշ դեպքերում առանձնահատուկ նշանակություն ունեն: Օրինակ ՝ դրանք կարևոր են լեռնային օդանավակայաններում օդ բարձրանալու և վայրէջք կատարելու համար:

Նախ ինքներդ պետք է հասկանաք, թե ինչ է քամին: Գիտական ​​սահմանումը բավականին ծավալուն է, նվազագույնի հասցված ձևով այն հնչում է այսպես. «Օդային զանգվածների շարժը տարբեր ճնշման գոտիների միջև»: Բայց նման ձեւակերպումը երեխային քիչ բան կասի: Տեսանելիությունն ամենից շատն է արդյունավետ մեթոդինչ -որ բան բացատրելը: Այսպիսով, եկեք նայենք քամու բնույթը տեսողականորեն բացատրելու մի քանի եղանակների:

Մեթոդ թիվ 1: Սառը եղանակ և մոմ

Հիմնական պայմանը պատուհանից դուրս ցուրտ եղանակն է: Ամռանը կամ գարնանը դուք ստիպված կլինեք օգտագործել այլ մեթոդներ: Եթե ​​երեխան հանկարծ հարցնի «Մաաամ, ինչո՞ւ է քամին փչում», ապա մենք կորած չենք, բայց մոմ ենք վերցնում և գնում դեպի դուռը: Մենք լույս ենք վառում և բերում այն ​​մի փոքր բացված բացվածքի վերին անցքին: Մենք տեսնում ենք, որ բոցը ձգվում է դեպի արտաքին ՝ տարված տաք օդի հոսքով: Սա այն քամին է, որը գալիս է տանը տաքացած օդից: Հետեւաբար փաստ առաջին. տաքացած օդը բարձրանում է.

Հետո մենք մոմը իջեցնում ենք ստորին անցքի մոտ և տեսնում ենք, որ բոցը փոխել է իր թեքությունը և այժմ ուղղված է դեպի ներս: Դա տեղի է ունենում այն ​​պատճառով, որ սառը օդը հակված է տաքացած օդի տեղը զբաղեցնել: Հետեւաբար, փաստ երկրորդ. սառը օդը հակված է զբաղեցնել տաքի տեղը... Սա եզրափակում է գործնական մասը: Եվ անցեք տեսական բացատրությանը, որ երկրագնդի վրա կան տաք տեղեր (ինչպես տանը) և ցուրտ (ինչպես դրսից): Օդի շարժումը նրանց միջև հանգեցնում է քամու տեսքի:

Մեթոդ 2: Փուչիկ, վարսահարդարիչ և սառնարան

Քամու բնույթը տեսողականորեն բացատրելու հաջորդ եղանակի համար անհրաժեշտ կլինի պատրաստել փուչիկ: Մենք այն ամբողջությամբ չենք փչում: Մենք վերցնում ենք վարսահարդարիչ և մանրակրկիտ փչում այն: Գնդակը լայնանում է և սկսում լողալ: Օգտագործելով այս օրինակը ՝ մենք բացատրում ենք երեխային, որ տաքացած օդը ձգտում է հնարավորինս բարձրանալ:

Հետո գնդակը դրեցինք սառնարանում: Մինչ այնտեղ սառչում է, մենք դա ձեզ ասում ենք Երկիրայնքան մեծ, որ երբ մի տեղ տաք է, մեկ այլ տեղ ցուրտ է: Հետո բացում ենք սառնարանը և տեսնում, որ սառը գնդակը փոքրացել է և արագ վայր է ընկնում:

Գործնական մասից հետո մենք շարունակում ենք բացատրել, որ սառը օդը հակված է տաք օդի տեղը զբաղեցնել, և, հետևաբար, քամի է ստացվում: Այսինքն ՝ քամին ոչ այլ ինչ է, քան օդի շարժում ցուրտ ու տաք տեղերի միջև:

Մեթոդ թիվ 3 ՝ փոխաբերական

Պարզության փոխարեն կարող եք օգտագործել փոխաբերություններ շրջապատից: Պատկերացրեք, որ հայրը, ով համակարգչով փոխառություն է վերցնում աշխատանքի համար և թույլ չի տալիս մուլտֆիլմեր դիտել, օդի մեկ զանգված է: Իսկ հաջորդ դրվագի սպասումով անհամբեր սողացող երեխան այլ է:

Ահա մի զանգված հայրիկ է նստած, աշխատում և դանդաղ տաքանում: Եվ երբ ամբողջովին տաքանում է, այն բարձրանում է աթոռից և գնում, ասենք, խոհանոց: Այժմ նա տաք օդ է, որը բարձրացել է և թռել: Երեխան այս դեպքում օդը սառը է, որն ակնթարթորեն շտապեց դեպի մոնիտորի դիմացի աթոռը: Այս շարժումը քամին է:

Մեթոդ թիվ 4: Ֆիզիոլոգիական

Բացատրության մեկ այլ տարբերակ հիմնված է թոքերի աշխատանքի վրա: Երբ երեխային հետաքրքրում է քամու բնույթը, մենք խնդրում ենք նրան ավելի շատ օդ ընդունել, այնուհետև դանդաղ փչել այն: Սա կլինի քամին: Փլուզվող թոքերում օդը ճնշվում է և ազատվում: Այդպես է նաեւ քամու հետ:

Փոքր տեսական շեղումը այն մասին, որ տաք օդը ավելի թեթև է, քան սառը օդը, կպարզեցնի բացատրությունը: Coldանր սառը օդը ստեղծում է նույն ճնշումը, ինչ թոքերի պատերը: Այստեղից սառը օդը տեղափոխվում է այնտեղ, որտեղ տաք էր: Այսպիսով, քամին դուրս է գալիս:

Սպասում և անակնկալներ է մատուցում

Աճող երեխայի մտքում նման դասը կծնի ևս մեկ միլիոն հարց ՝ «Ի՞նչ է քամին», «ինչու՞ է դա անհրաժեշտ», «Եվ եթե այն ուժեղ է, ուժեղ»: Իրականում, այս հարցերին պատասխանելու համար ձեզ հարկավոր կլինի օդերևութաբանական տեղեկատուների հատորների միջով անցնել և մեկ -երկու կրունկ ստանալ: բարձրագույն կրթություն... Բայց երեխային ամեն ինչ կարելի է բացատրել մի խոսքով:

Ինչու՞ է անհրաժեշտ քամին: Թույն պահելու և դանդելիոնները փչելու համար: Ինչպիսի՞ն է քամին: Ուժեղ, թույլ, տարբեր ուղղություններով փչող և ամբողջ օդային գետեր, որոնք հոսում են գետնից բարձր: Եվ այդ ոգով: Անհրաժեշտ չէ տարածել, բավական է երեխայի մտքում բացեր չթողնել, որոնք հետագայում կարող են լրացվել սխալ բանով:

Նշում մայրիկներին!

Բարև աղջիկներ) Ես չէի կարծում, որ ձգվող նշանների խնդիրն ինձ կպնի, բայց ես նույնպես կգրեմ դրա մասին))) Բայց գնալու տեղ չկա, ուստի այստեղ գրում եմ. ծննդաբերությո՞ւն Ես շատ ուրախ կլինեմ, եթե իմ մեթոդը ձեզ նույնպես օգնի ...

Կարդում ենք նաև.

Ահա թե ինչ են գրում նրանք ֆորումներում.

ՀետաքարՄեր մոլորակի վրա կան վայրեր, որտեղ ավելի տաք է, և կան վայրեր, որտեղ ավելի ցուրտ է: Արևը տաքացրեց անապատը, և օդը տաքացավ դրանով: Երբ ջեռուցվում են, առարկաները ընդլայնվում են, օդը բացառություն չէ: Օդը տաքացավ և ընդլայնվեց: Եվ անապատի վրա, տաքացած օդի մի կույտ ուռչում է (ճնշումը մեծացել է), նման կույտի միջնամասից ամպերը հոսում են դեպի ծայրերը, իսկ կենտրոնում միշտ պարզ է, նման ծալքեր (բարձր ճնշման տարածքներ) են կոչվում անտիցիկլոններ:
Եվ մեկ այլ վայրում ամպերը ծածկեցին Արևը, այն դարձավ ավելի ցուրտ, օդը սեղմվեց: Եվ այստեղից առաջացավ փոս (ցածր ճնշման տարածք): Ամպերը հոսում են դեպի ներքև, սովորաբար անձրև է գալիս այնտեղ: Ածր ճնշման տարածքը կոչվում է ցիկլոն:
Ի՞նչ կլինի, եթե ցիկլոնը և անտիցիկլոնը հանդիպեն: Desertովի կողքին անապատ, օրինակ?
Եթե ​​նրանք հանդիպեն, «կուզից» օդը սկսում է հոսել «դեպրեսիա», ուժեղ քամի է փչում: Այս հանդիպման վայրը կոչվում է մթնոլորտային ճակատ:
Բայց քամին փչում է նաև «կույտերի և դեպրեսիաների» ներսում: Հիշում եք, թե ինչպես է լոգանքի ջուրը պտտվում, երբ այն հոսում է փոսից ներքև: Rightիշտ է, վերածվում է ձագարի: Նույն կերպ, կույտից ներքև հոսող օդը պտտվում է և հոսում դեպի փոսի կենտրոնը նույնպես, միայն մյուս ուղղությամբ: Այս պտույտը նաև քամի է առաջացնում ցիկլոնի և անտիցիկլոնի ներսում:
Քամիների մասին կարող եք ինքներդ պատմել: Առավոտյան երկիրը տաքանում է, կեսօրին քամին ծովից է փչում: Երեկոյան ծովը հրաժարվում է կուտակված ջերմությունից, և երկիրը սառչում է - քամին ծովափից փչում է:

ԴմՀարիտոնով.Մի կողմից, արևը ավելի ուժեղ է տաքացնում Երկիրը, այնտեղ օդը ընդլայնվում է և այնտեղից բարձրանում է այլ շրջաններ: Ահա գալիս է քամին:

Բացեք այս գիրքը, և կհասկանաք, թե որտեղից են գալիս ամպերը և ինչու է ծիածանը փայլում երկնքում, ինչու են տերևները դեղնում, և ինչու են թռչունները թռչում հարավ աշնանը: Դուք կսովորեք տարբերել ծառերը տերևներով և կսովորեք, թե ինչպես են բույսերը «խմում»: Այս գիրքը կտա տասնյակ «ինչու» -ի պատասխաններ և կօգնի միմյանց կապել տարբեր բնական երևույթներ: Entվարճալի փորձերն ու փորձերը կօգնեն ձեզ «տեսնել» ձայն, «ամպ սարքել» բանկայի մեջ, աճեցնել բյուրեղներ աղից և կակաչից մինչև մարտի 8 -ը, պարզել, թե որքան ջուր կստացվի մի բաժակ ձյունից և ինչպես է հողեղեն խառնում է հողը:

Իրինա Տուլենկովա
«Ինչու՞ է քամին փչում» ճանաչողական փորձերի դաս: ( ավագ խումբ)

Քաղաքային կառավարման նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

Մանկապարտեզ "Հեքիաթ".

Ognանաչողական փորձեր.

Թեմա: « Ինչու է քամին փչում?»

Տուլենկովա Իրինա Յուրիևնա

Մանկավարժ II

որակավորում

MKDOU դ / ներ "Հեքիաթ"

Տյումենի շրջան,

Կոնդինսկի շրջան,

հետ Լեուշի, փ.

Վոլգոգրադ. 56,

Հեռ. (34677) 37-134

հետ Լեուշի 2011

Թիրախ: Acquaintանոթացնելու համարքամու պատճառ ունեցող երեխաները `օդային զանգվածների շարժը:

Առաջադրանքներ:

1. Պարզաբանեք երեխաների պատկերացումները սեփականության վերաբերյալ օդը: տաքը բարձրանում է - լույս; ցուրտը իջնում ​​է - ծանր է:

2. Համախմբել երեխաների գիտելիքները օդի մասին:

3. Մշակել փորձեր կատարելու հմտություններ:

4. Բարելավել շնչառական տեխնիկայի հմտությունները:

5. Երեխաների մեջ դնել էկոլոգիական մշակույթի սկզբնական տարրերը:

6. Acquaintանոթացնելու համարայնպիսի բնական երևույթ ունեցող երեխաներ, ինչպիսիք են քամի, դրա դերը բնության և մարդու կյանքում:

7. Խթանել հաղորդակցության մշակույթը, ակտիվացնել խոսքի գործունեությունը: Մեթոդական ընդունելություն մենք: Փորձերվարում է դաստիարակը երեխաների հետ միասին. գեղարվեստական ​​խոսք (հանելուկներ, բանաստեղծություններ քամու մասին); շնչառական վարժություններ; ֆիզիկական կուլտուրա; խաղը; անակնկալ պահ; Արդյունքը; վերլուծություն.

ԴաստիարակՏղերք, եկեք փակենք մեր աչքերը և լսենք ձեր լսածը: Երեխաներ: (երեխաների պատասխանները).

Եվ ես լսում եմ սաղարթների խշշոցը և պատկերացնում, թե որքան մերն է քամին թռչում է դեպի խումբ, թարմ, թեթև: Լսու՞մ ես:

Կամ գուցե ես ու դու ծառերի վերածվենք ու դա պատկերացնենք Զեփյուռցնցում է մեր ճյուղերը:

Ֆիզմինուտկա: « Քամին փչում է մեր դեմքին» .

ԴաստիարակՏղերք, մինչ մենք լսում էինք Զեփյուռ, նա մեզ այցելեց խումբև մեզ համար փուչիկ բերեց: Տեսնենք, թե ինչ է այնտեղ գրված: (Ուսուցիչը կարդում է գնդակին կից գրություն)... Ահա մի հանելուկ, ուշադիր լսիր:

Մեզ պետք է, որ նա շնչի: Ամեն ժամ մեզ հետ փուչիկը փչելու համար: Բայց նա մեզ համար անտեսանելի է:

Ինչ է դա: (օդ)

Rightիշտ է, օդ է: Եվ այսօր մենք կխոսենք օդի մասին, իրական գիտնականների նման փորձեր կանցկացնենք: Եվ դրա համար մենք ունենք օդի փոխակերպման լաբորատորիա:

(մենք գնում ենք լաբորատորիա)

ԴաստիարակՏղերք, ո՞վ տեսավ օդը: Միգուցե նա ընդհանրապես չկա՞: (երեխաների պատասխանները)Եկեք հիմա դա ձեզ հետ ստուգենք:

ՓԱԹԵԹՆԵՐԻ ուսուցչի հետ: Ի՞նչ կա մեր պայուսակներում:

Երեխաներ: Օդը:

Դաստիարակ: Եվ ինչ է նա: Տեսնու՞մ ենք նրան: Ինչու չենք կարող տեսնել նրան? Ինչունրան անվանում են անտեսանելի?

ԵրեխաներՕդը թափանցիկ է, այնպես որ դուք կարող եք ամեն ինչ տեսնել դրա միջով:

ԴաստիարակՏղերք, տեսեք ինչ ունեմ:

Երեխաներ: Գավաթ:

Դաստիարակ: Ինչից է դա պատրաստված?

Երեխաներ: Ապակուց:

Դաստիարակ: Այսպիսով, ապակին ապակի է: Նայիր դրա միջով, կտեսնես

ինչ - որ բան.

Երեխաներ: Այո!

Դաստիարակ: Այսպիսով, ինչ ապակի:

Երեխաներ: Թափանցիկ.

ԴաստիարակԿարծում եք, որ այս բաժակը դատարկվա՞ծ է: Կա՞ դրա մեջ ինչ -որ բան:

(երեխաների պատասխանները)

Դաստիարակ: Եվ հիմա մենք կստուգենք:

ԱՊԱԿՈՎ

ԴաստիարակՍեղանին դրված են ջրով լի բաժակներ և բաժակներ: Անհրաժեշտ է բաժակը գլխիվայր շրջել և դանդաղ բաց թողնել ամանի մեջ: Անհրաժեշտ է բաժակը շատ հավասար պահել: Ինչ է պատահել? Արդյո՞ք ջուրը մտնում է բաժակի մեջ: Ինչու ոչ. (երեխաների պատասխանները) ԴաստիարակՄենք պարզեցինք, որ բաժակի մեջ օդ կա, և այն ջուր է արձակում այնտեղ: Հիմա եկեք մի փոքր թեքենք բաժակը, ի՞նչ է հայտնվում ջրում:

Երեխաներ: (պղպջակներ)

Դաստիարակ That'sիշտ է, օդը դուրս է գալիս բաժակից, և ջուրը զբաղեցնում է նրա տեղը: Այլապես ինչպե՞ս կարող եք տեսնել օդը:

(երեխաների պատասխանները)

Դաստիարակ: Եկեք մի ծղոտ վերցնենք, դնենք ջրի մեջ և փչենք: Ի՞նչ է ջրից դուրս գալիս պղպջակներով:

Երեխաներ: Օդը:

Դաստիարակ: Ճիշտ. Ես և դու օդ ենք արտաշնչում, որովհետև բոլոր մարդիկ օդը շնչում են: Երբ մենք պարզապես շնչում և արտաշնչում ենք օդը, արդյո՞ք դա տեսնում ենք: Երեխաներ: Ոչ!

Դաստիարակ: (անձեռոցիկ է վերցնում)... Կարո՞ղ եք անձեռոցիկով տեսնել:

Երեխաներ: Այո!

ԴաստիարակԵվ կարող եք նաև տեսնել, թե ինչպես ենք մենք շնչում ձմռանը. Ի՞նչ է դուրս գալիս բերանից: Երեխաներ: Steam.

ԴաստիարակԵկեք ցույց տանք, թե ինչպես է շնչում մեր քիթը:

Շնչառական վարժություններ:

1. «Շունչ»Շնչեք մեկ քթքով, և խաղաղությունը կգա ձեզ:

I. p. - կանգնած, մարմինը ուղղվում է, բայց ոչ լարված; փակեք աջ քթանցքը աջ ձեռքի ցուցամատով, ձախ քթանցքով, երկար երկար շունչ քաշեք, ինհալացիան ավարտվելուն պես երկար արտաշնչեք քթով (4 անգամ,

Նույն վարժությունը ձախ քթանցքով:

2. «Շունչ»... Հանգիստ: Մենք հանգիստ շնչելու ենք, լսելու ենք մեր սրտերը:

I. p. - մոտ. հետ - դանդաղ ներշնչեք քթի միջոցով, պահեք ձեր շունչը 4 վայրկյան, սահուն արտաշնչեք բերանի միջոցով (2 անգամ).

3. «Օդային փուչիկներ»... Այժմ եկեք ստուգենք, թե արդյոք կրծքավանդակում շատ օդ կա: Եկեք պայթեցնենք գնդակները (երեխաները փուչիկներ են փչում և պահում դրանք)... Հիմա մի փոքր բաց թողնենք, ինչպե՞ս ես զգում:

Երեխաներ: Քամի.

Դաստիարակ: Rightիշտ է, այդպես է քամի... Տղերք, գիտե՞ք ինչ քամի?

(երեխաների պատասխանները)

Դաստիարակ: Քամի- սա օդի շարժումն է, այն մեր շուրջն է, մենք դա չենք տեսնում, բայց դա անհրաժեշտ է բոլոր կենդանի էակների համար: Քամին ուժեղ է... Նա գիտի, թե ինչպես տեղափոխել նավեր, փչել առագաստները, պտտել ջրաղացները, թեքել ծառերը: Կարող է դա լինել քամին վնասել է մարդուն?

(երեխաների պատասխանները)

Դաստիարակ: Ճիշտ, քամին այլ էփոթորիկ, պտտահողմ, չոր քամի, կարող է վնասել մարդկանց և թեթև հանգստություն Զեփյուռ, բերում է զովություն: yj oveովերի վերևում քամին շտապում է,

Առագաստները թռչունների պես են թռչում:

Եվ աղի, որպես քմահաճույք Այն կոչվում է - (Զեփյուռ).

Քամին ուժեղ է և ուժեղ,

Նա ամպեր հավաքեց տան վրա,

Անձրեւը թմբուկի պես է հարվածում

Դիրիժոր -

(Փոթորիկ).

Եթե քամին փչում է ջերմությունից,

Այն կոչվում է -

(չոր քամի)

Նա քշում է ավազ և փոշի

Փետուրի խոտը տափաստանում թեքվում է գետնին:

Սա քամի, բոլորը պետք է իմանան,

Calանգված - (տորնադո)Բոլորին գերի վերցրեց փոթորկի մեջ, նա ոլորվեց բոլոր կողմերից:

Էլլին հեքիաթում շտապ հեռացավ

Եվ հանկարծ նա լռեց:

Դաստիարակ: Ուզու՞մ ես մի քանի րոպե քամի լինել:

ԱԿԱՆՈՆԵՐՈՎ:

Դաստիարակ: Մեր ամանները վերածվում են ծովի: Եվ դու կլինես քամիներ: Եկեք փչենք ջրի վրա: Ինչ է կատարվում?

Երեխաներ: Ալիքներ.

Դաստիարակ: Ավելի ուժեղ Քամին փչում է, ավելի շատ ալիքներ (բայց ամեն ինչում պետք է իմանալ, թե երբ կանգ առնել)... Հիմա բաց թողեք առագաստանավերը, եթե դրան փչեք, ի՞նչ է պատահում:

Երեխաներ: Նավը նավարկում է:

Դաստիարակ: Նմանապես, մեծ առագաստանավերը շարժվում են քամու շնորհիվ: Ի՞նչ կլինի նավակի հետ, եթե քամի չլինի: Ինչ կլինի եթե քամին շատ ուժեղ է?

Երեխաներ: Սկսում է քամիև նավը կարող էր խորտակվել:

ԴաստիարակՀիմա եկեք վերցնենք մի օդափոխիչ և այն թափահարենք ջրի վրայով: Ինչու՞ ալիքները հայտնվեցին? Օդափոխիչը շարժվում և քշում է օդը: Օդը նույնպես սկսում է շարժվել: Նշանակում է քամիօդի շարժումն է: Ինչու է օդը շարժվում? Եկեք ևս մեկ փորձ կատարենք:

ՄԱՄՈՎ:

Դաստիարակ: Կպցրեք մոմը և դրեք այն սեղանի վրա դրված դիրքի վրա: Մենք այն կտեղադրենք լամպի ապակու մեջ, որի տակ կտեղադրենք բլոկները: Ձեռքդ պահիր լամպի ապակու վրա: Ինչպե՞ս եք վերաբերվում դրան:

Երեխաներ: Լամպի ապակուց օդը դուրս է գալիս:

ԴաստիարակՀիմա եկեք լամպի ապակու տակ պահենք բարակ շերտերով կտրված թուղթ: Ի՞նչ կլինի:

Երեխաներ: Շերտերը շեղվել են դեպի վեր:

ԴաստիարակՍա նշանակում է, որ օդը տաքանում է, իսկ տաքացած օդը բարձրանում է: Տղերք, ինչ եք կարծում, եթե դուռը բացենք, դա կանի Զեփյուռ?

(երեխաների պատասխանները)

Դաստիարակ: Եկեք ստուգենք:

ՄԱՄՈՎ:

ԴաստիարակՄենք վառված մոմ ենք բերում մի փոքր բաց դռան մոտ: Եթե ​​դուք մոմ եք պահում դռան վերին եզրին, ապա մոմի բոցը կշեղվի դեպի փողոց:

Եթե ​​մոմը դնում եք հատակին, ապա բոցը կշեղվի դեպի կողմը: խումբ... Այսպիսով, տաք օդը թեթև է, այն հոսում է մեր միջից խմբեր ՝ փողոցիսկ ցուրտը փոխարինում է նրան:

Այնպես որ, դա փողոցում է: Մեր Երկիրը անհավասար տաքանում է: Այնտեղ, որտեղ ավելի է տաքանում, հոսքեր են առաջանում տաք օդ, որոնք շտապում են վեր, և նրանց տեղում սառը օդի հոսքեր են շտապում: Եվ այսպես ստացվում է քամի... Իսկ գուցե պատահո՞ւմ է, որ բակի ամբողջ օդը տաքանում ու թռչում է, իսկ մենք շնչելու ոչինչ չունենք:

(երեխաների պատասխանները)

Առաջատար That'sիշտ է, դա տեղի չի ունենա, եթե արևը տաքանում է այստեղ, ապա միևնույն ժամանակ ինչ -որ տեղ ցուրտ եղանակ է: Իսկ այնտեղ օդը ավելի սառն է, ինչը նշանակում է, որ այն ավելի ծանր է: Հետեւաբար, սառը օդը շտապում է այն տեղը, որտեղ ավելի տաք է, իսկ տաքն արդեն տեղ է բացել ՝ վեր կենալով: Այսպիսով պարզվում է քամի

(ցույց է տալիս դիագրամը):

Հիմա պարզ է, թե ով է հորդորում քամիո՞վ է ստիպում օդը թռչել տեղից տեղ: Չե՞ք կռահել: Հետո ես ձեզ կասեմ `դա արև է: Այն չի տաքացնում երկիրը (հավասար)նույնը, միշտ ինչ -որ տեղ ավելի ցուրտ: Եվ եթե Երկիրը ունենար նույն ջերմաստիճանը, ապա այն չէր լինի Զեփյուռ... Ամպերը կանգ կառնեին: Անձրև չի լինի, և երաշտ կսկսվի: Մեքենաների և գործարանների ծուխը կախված էր քաղաքներից: Այսպիսով, այդ վատ եղանակն այնքան էլ վատ չէ: Իրոք, այս պահին, մեզանից հեռու, արևը ուրախությամբ փայլում է այլ երեխաների համար:

Դաստիարակ: Ինչպե՞ս կարող ենք որոշել, արդյոք փողոցում ենք քամի?

Երեխաներ Treesառերի մոտ, ժապավենի օգտագործմամբ, տան եղանակի սանդղակով, շրջադարձային սարքով: ԴաստիարակԼավ, տղերք, մենք սովորեցինք շատ հետաքրքիր բաներ, եկեք հիշենք, թե ինչով ենք մենք այսօր հանդիպեց?

Ո՞ր փորձն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել:

Ինչի՞ համար կարող եք ինքներդ ձեզ գովել:

Դաստիարակ. Մեր գիտելիքները համախմբելու համար ես ձեզ տալիս եմ պտտվող պտուտակ և, դուրս գալով փողոց, մենք կորոշենք, արդյոք կա քամին դրսից և ինչպես է այն փչում.