Aplinkinio pasaulio pamoka „Laukiniai ir naminiai gyvūnai. Gyvūnų įvairovė. Gyvūnų mokslas laukinėje gamtoje

1. Žaliu pieštuku pabraukite laukinių gyvūnų, raudonai - naminių gyvūnų pavadinimus.

2. Kuris gyvūnas yra nereikalingas kiekvienoje eilėje? Apskritimas. Paaiškinkite (žodžiu) savo sprendimą).

Viršutinėje eilėje visi gyvūnai yra laukiniai, o šuo yra naminis.

Apatinėje eilėje visi gyvūnai yra naminiai, o lokys - laukinis.

3. Šias mįsles jums siūlo šuo Ryžikas, turintis daug draugų tarp augintinių. Atspėk mįsles. Iškirpkite figūras iš priedo ir įklijuokite jas į atitinkamus rėmus.

4. Užpildykite lentelę. Pateikite bent tris pavyzdžius kiekviename stulpelyje

5. Žaiskite žaidimą-konkursą: kas įvardins daugiausiai laukinių gyvūnų. Laikykitės taisyklės: tas, kuris daro klaidą (pavadinkite augintinį), pašalinamas iš žaidimo. Grupės nugalėtojai varžosi tarpusavyje laikydamiesi tos pačios taisyklės.

Laukiniai gyvūnai: lokys, vilkas, liūtas, žirafa, barsukas, meškėnas, ūdra, kiškis, voverė, ežiukas, tigras, zebras, leopardas, vombatas, lūšis, saiga, kiaunė, lapė, kengūra, elnias, pelė, vėžlys, koala, orangutanas , panda, kiaulė, antilopė, lemūras, briedis, gepardas, begemotas, beždžionė.

6. Išminčius vėžlys mėgsta keliauti ir gerai pažįsta tolimų šalių gyvūnus. Atlikite jos užduotį.
Pasaulyje yra daug nuostabių gyvūnų. Štai keletas iš jų. Kokie jų vardai? Pasirašykite naudodami nuorodinius žodžius.

7. Čia galite įrašyti pasaką apie laukinį ar naminį gyvūną, sugalvotą pagal vadovėlio nurodymus.

Vieną dieną piktas lokys pavogė šaltinį. Jis nenorėjo pabusti ir norėjo ištisus metus buvo žiema. Visi gyvūnai bijojo lokio, ir niekas negalėjo eiti pas jį ir išgelbėti šaltinio. Tik mažas burundukas pateko į meškos duobę ir paėmė spyruoklę.
Tik meška pabudo ir persekiojo burunduką ir baisiais nagais subraižė jam nugarą. Tačiau burundukas vis tiek pabėgo ir grąžino pavasarį. Dabar visi burundukai turi tris juodas juosteles ant nugaros - meškos smūgio prisiminimas. Burundukai yra labai drąsūs gyvūnai.

Ryžiai. 2. Užklijuokite veršeliu ()

Ryžiai. 3 ir 4. Kupranugariai ir vėžliai - dykumos gyventojai (), ()

Visi gyvūnai puikiai prisitaikė prie savo buveinės.

Yra gyvūnų - puikūs statybininkai: vorai, bebrai, skruzdėlės (6-8 pav.), Ir tie, kurie didžiąją gyvenimo dalį praleidžia medžio vainike, kur miega ir maitinasi lapais - koalos ir tinginiai.

Žemėlapiai gyvena Žemėje. Tarp jų yra gerai žinomos kengūros, taip pat marsupialinis velnias ir marsupialinė pelė (9, 10 pav.).

Ryžiai. 9 ir 10. Marsupialiniai gyvūnai: kengūra ir Tasmanijos velnias (), ()

Yra gyvūnų, turinčių neįprastą išvaizdą-plekšnę, žvaigždėtą snukį (11, 12 pav.) Arba neįprastą pavadinimą: ay-ay, apsirengęs, miegamasis (13, 14 pav.).

Ryžiai. 11 ir 12. Plekšnės ir žvaigždės (), ()

Ryžiai. 13 ir 14. Gyvūnai keistais vardais: ah-ah ir padažas (), ()

Mažiausias žinduolis Žemėje yra nykštukinis žiobris, kuris yra tik 1 cm ilgio ir sveria 3 gramus (15 pav.).

Ryžiai. 15. Nykštukinis drugelis ()

Didžiausias sausumos gyvūnas yra Afrikos dramblys (16 pav.).

Ryžiai. 16. Afrikos dramblys ()

Didžiausias gyvūnas žemėje yra Mėlynasis banginis(17 pav.), Greičiausias bėgikas yra gepardas (18 pav.), O plaukikas - burlaivis (19 pav.), Stipriausia - skruzdėlė, o raganosis gali pakelti 850 kartų daugiau svorio.

Ryžiai. 17. Mėlynasis banginis ()

Ryžiai. 19. Buržuvės žuvys ()

Aukščiausias gyvūnas yra žirafa (20 pav.), O labiausiai dantyta - sodo sraigė. Yra tokių gyvūnų kaip stiklo varlė, skraidantis šuo, numetama žuvis, nykštukinis arklys (21-23 pav.). Ir šį sąrašą galima pratęsti neribotą laiką. Apie juos galite sužinoti iš knygų, enciklopedijų, interneto, televizijos.

Ryžiai. 21. Stiklo varlė ()

Ryžiai. 22. Lašas žuvies ()

Ryžiai. 23. Skraidantis šuo ()

Visi gyvūnai yra laukinės gamtos dalis. Visus juos vienija tai, kad jie gimsta, kvėpuoja, maitinasi, auga, gimdo ir miršta. Šiuo požiūriu jie yra panašūs į augalus. Nuo augalų jie skiriasi šėrimo būdu. Gyvūnai gali valgyti kaip augalai (žolėdžiai), kiti gyvūnai (mėsėdžiai), augalai ir gyvūnai (visaėdžiai).

Mokslininkai visus gyvūnus suskirstė į grupes. Daugiausia gyvų būtybių klasė Žemėje yra vabzdžiai. Iki šiol buvo aprašyta ir ištirta daugiau nei 1 milijonas šių būtybių rūšių. Tikrasis vabzdžių skaičius gali būti daug kartų didesnis. Lotyniškas pavadinimas vabzdžiai verčiami kaip „segmentuoti“. Visi vabzdžiai turi 3 dalis: galvą, krūtinę ir pilvą (24 pav.).

Ryžiai. 24. Vabzdžių struktūra ()

Jie gali turėti nuo 2 iki 10 akių, tačiau jie turi turėti 6 kojas. Tuo jie skiriasi nuo visų kitų gyvūnų. Vabzdžių klausos organas gali būti ne tik ant galvos, bet ir ant galūnių, kaip žiogo (25 pav.).

Ryžiai. 25. Žiogas ()

Antenos padeda vabzdžiams atpažinti kvapus. Dieniniai drugiai jaučia gėles priekinėmis letenomis. Kai kurie vabzdžiai (kamanės, drugeliai) minta gėlių nektaru ir žiedadulkėmis, amarai išsiurbia augalų sultis, dailidžių vabalai - medieną, tačiau visi jie yra žolėdžiai vabzdžiai (26, 27 pav.).

Ryžiai. 26 ir 27. Gedulo vietos ir amarai - žolėdžiai vabzdžiai (), ()

Lepynės medžioja amarus, laumžirgiai minta muses ir uodus - todėl tokie vabzdžiai priklauso plėšrūnams (28, 29 pav.).

Ryžiai. 28 ir 29. Plėšrieji vabzdžiai - Boružė o laumžirgis plokščias (), ()

Raudonosios miško skruzdėlės gali maitintis viskuo - vabzdžiais, nektaru, augalais - todėl jos vadinamos visaėdėmis (30 pav.). Reikia prisiminti, kad skruzdėlės saugo mišką nuo vabalų ir vikšrų, kurie graužia lapus. Todėl reikia juos saugoti ir nesunaikinti skruzdėlynų.

Ryžiai. 30. Skruzdėlės yra visaėdžiai vabzdžiai ()

Yra vabzdžių, kuriuos žmonės prijaukino. Jie apima medaus BITĖ ir šilkaverpį, kurio vikšrai gamina natūralų šilką (31, 32 pav.).

Kiekvienas moksleivis žino, kad Žemėje yra daug daugiau vandens nei sausumos. Vanduo yra šviežias ir sūrus. Jame gyvena kita gyvūnų klasė - žuvys. Žuvies kūnas yra padengtas žvyneliais ir gleivėmis. Daugumos žuvų forma yra pailga ir suspausta šonuose, o galva sklandžiai pereina į kūną ir uodegą. Žuvys kvėpuoja deguonimi, kuris ištirpsta vandenyje. Jie valgo skirtingai. Tarp žuvų yra žolėdžių (sidabrinis karpis, amūras (33, 34 pav.)) Mėsėdžiai (lydekos ir ešeriai (35, 36 pav.)) Ir visaėdžiai (karosas ir karpis).

Ryžiai. 33 ir 34. Žolėdės žuvys: sidabrinis karpis, amūras (), ()

Ryžiai. 35 ir 36. Plėšriosios žuvys: lydekos ir ešeriai (), ()

Žuvys yra seniausi stuburiniai gyvūnai (37 pav.).

Ryžiai. 37. Coelacanth Fish ()

Jų dydžiai svyruoja nuo 1 cm (nykštukiniai gobiai) iki 10 ir daugiau metrų (banginis ryklys) (38, 39 pav.).

Ryžiai. 38 ir 39. Pygmy goby ir banginis ryklys (), ()

Yra daugybė nuostabių žuvų - skraidančios ir laipiojančios žuvys, pavojingos piranijos, taip pat mėnulio žuvys, akmeninės žuvys, kardinės žuvys, gaidys (40-42 pav.). Žmonės žuvų ūkiuose išmoko veisti kai kurių rūšių žuvis, pavyzdžiui, upėtakį.

Ryžiai. 40, 41, 42. Mėnulio žuvis, akmeninė žuvis, gaidys (), ()

Kita gyvūnų klasė yra varliagyviai arba varliagyviai. Tai varlės, rupūžės, tritonai, salamandros (43-46 pav.). Jie būtinai gimsta vandenyje, o suaugusieji gali gyventi ir vandenyje, ir sausumoje. Jų lervos kvėpuoja žiaunomis, o suaugusieji - tik plaučiais. Varliagyvių oda visada yra nuoga ir dalyvauja kvėpavimo procesuose. Odos varlės gali net sugerti vandenį. Varliagyvių temperatūra priklauso nuo temperatūros aplinka, todėl žiemai ar šaltuoju metų laiku jie užmiega. Visi varliagyviai yra plėšrūnai.

Ryžiai. 43 ir 44. Varlė ir rupūžė (), ()

Ryžiai. 45 ir 46. Tritonas ir salamandra (), ()

Seniai, seniai Žemėje dominavo ropliai arba ropliai. Jie pirmieji apgyvendino žemę. Daugelis roplių, pavyzdžiui, dinozaurai, seniai išnyko (47 pav.).

Ryžiai. 47. Tyrannosaurus ()

Šiuolaikiniai ropliai (ropojantys) vėžliai, gyvatės, krokodilai, driežai daugiausia gyvena šiltose ir karštose šalyse (48, 49 pav.).

Ryžiai. 48 ir 49. Vėžlys ir krokodilas - ropliai (), ()

Kai kurios driežų ir gyvačių rūšys taip pat gyvena Rusijos Federacijoje. Žiemą jie miega, todėl juos galima pamatyti tik viduje šiltas laikas metų (pelkinis vėžlys, angis (50 pav.), vikrus driežas). Daugumos roplių oda yra sausa ir padengta žvyneliais ar skuteliais. Ropliai gali gyventi tiek vandenyje, tiek sausumoje.

Mokslininkai mano, kad būtent iš mažų dinozaurų atsirado ypatinga gyvūnų grupė - paukščiai, pavyzdžiui, iš Archeopteryx (51 pav.).

Ryžiai. 51. Archeopteryx - galimas paukščių protėvis ()

Paukščiai taip pat vadinami plunksnuotais, nes tik jie turi plunksną. Plunksnos apsaugo paukštį nuo įbrėžimų ir smūgių, nuo karščio ir šalčio, nuo sušlapimo ir sausumo. Paukščių plunksnos yra skirtingos - viskas priklauso nuo jų gyvenimo būdo. Paukščio skeletas susideda iš tuščiavidurių kaulų, jis yra lengvas ir patvarus. Paukščiai skrenda uodegos plunksnų ir sparnų pagalba. Paukščiai neturi dantų, tačiau turi kaulinį procesą - snapą. Jo forma gali būti skirtinga, pagal ją galima nustatyti, ką paukščiai valgo. Paukščiai paplitę visuose žemynuose. Yra vandens paukščių (gulbė, antis (52, 53 pav.)), Plėšrūs (pelėda, vanagas, erelis (54, 55 pav.)), Neskraidantys (pingvinai, kivi (56, 57 pav.)), Bėgiojantys (stručiai) (58 pav.)). Yra miesto paukščių, kurie prisitaikė gyventi šalia žmonių (balandis, žvirblis, varna).

Pateikite laukinių gyvūnų idėją: miške gyvena laukiniai gyvūnai (kiškis, lapė, lokys)

Suteikti vaikams pradinę idėją apie augintinius ir jų jauniklius: šunį, katę, karvę, ožką.

Atkreipkite vaikų dėmesį į tai, kad gyvūnai yra padengti vilna (kitaip nei paukščiai). Išmokite rasti gyvūnuose: galvą, liemenį, letenas, kojas, uodegą ir kt.

Išmokite praktiškai rasti daugiau - mažiau; pasirenka mažesnį iš dviejų gyvūnų, didesnį iš dviejų, rodo rankiniu veiksmu daugiau - mažiau.

Išmokite atsekti gyvūno kontūrą išilgai vidinio trafareto.

Išmokite mėgdžioti laukinių gyvūnų judesius, išraiškingai perteikti įpročius.

"Laukiniai gyvūnai"

Tai kiškis, tai voverė, ( Sulenkite pirštus į kumštį, pradedant nuo mažojo piršto)

Tai lapė, tai vilkas,

Ir tai skuba, pabunda ( Pasukite nykščiu)

Rudas, plaukuotas, juokingas lokio jauniklis.

"Voverė"

Maža voverė šokinėja ant šakų ( Nykštis pakaitomis palieskite likusius

Tarp šakų mirksi uodega pirštais, pirmiausia atlikdami pratimą, tada

Kas ją seks? kita ranka.)

Artikulinė gimnastika.

1. Pratimas „Pieno laižymas“. Katė čiulpia pieną. Katė kviečia mus prisiglausti.

Naudojama lėkštė su kondensuotu pienu.

2. Kramtymo pratimai - artikuliaciniai raumenys „Karvės ir veršelio kramtomoji guma“. Imituokite kramtymą.

3. Arklio šniokštimas. Lūpų vibracija.

Foneminio suvokimo ugdymas.

1. Garso gamyba M.

Imitacijos būdu. Suaugęs žmogus spaudžia vieną vaiko ranką prie skruosto, kitą - prie vaiko skruosto. Vaikas jaučia vibraciją ant logopedo skruosto ir atkuria ją per lytėjimo valdymą per delną.

2. Pakartokite žodžius. Aguona, mama, Maša, parduotuvė, automobilis, avietės, skalbykla, muilas, miau; samanos, jūra, šaltis, morkų miltai, musė, Murka, murkimas. Pirštais parodykite ragus ant galvos, ištarkite garsą M.

Karvė: "Moo-oo-oo-oo, pienas kam?" (Garsiai, tyliu balsu.)

Kalbos leksinės ir gramatinės struktūros formavimas.

1. Pavadinkite kūdikių gyvūnus.

2. Perpasakokite istoriją: suaugęs žmogus pakviečia vaiką pasiklausyti istorijos, o paskui perpasakoja: „Mes turime katę Murką. Murka turi gražius ūsus ir purią uodegą. Murkai labai patinka gerti pieną. Mama jį perka parduotuvėje specialiai Murkai. Na, Murka pienas. Mur-mur-mur,-dėkoja katė. Kokia protinga Murka! "

Motorinių įgūdžių lavinimas.

Penki paršeliai vaikščiojo atvirame lauke, (Greitai perbraukite pirštus per stalą.)

Penki paršeliai nuėjo maudytis prie jūros. (Lėtai pertvarkykite pirštus ant stalo.)

Vienas iš jų yra pavargęs. (Sulenkite nykštį.)

Aš einu namo “, - sakė jis.

Ir štai rezultatas:

Keturios kiaulės vaikščiojo atvirame lauke,

Keturios kiaulės nuėjo maudytis prie jūros.

Vienas iš jų yra pavargęs. (Sulenkite rodomąjį pirštą.)

Aš einu namo “, - sakė jis.

Ir štai rezultatas:

Trys kiaulės vaikščiojo atvirame lauke,

Trys kiaulės nuėjo maudytis prie jūros.

Vienas iš jų yra pavargęs.

Aš einu namo “, - sakė jis. (Sulenkite vidurinį pirštą.)

Ir štai rezultatas:

Dvi kiaulės vaikščiojo atvirame lauke,

Dvi mažos kiaulės nuėjo maudytis prie jūros.

Vienas iš jų yra pavargęs. (Sulenkite bevardį pirštą.)

Aš einu namo “, - sakė jis.

Ir štai rezultatas:

Viena kiaulė šėlsta atvirame lauke,

Viena maža kiaulė išplaukė prie jūros,

Tada jis pavargo. (Sulenkite mažąjį pirštą.)

Aš einu namo “, - sakė jis.

Atgal į priekį

Dėmesio! Skaidrių peržiūros yra skirtos tik informaciniais tikslais ir gali neatspindėti visų pateikimo variantų. Jei jus domina šis darbas, atsisiųskite pilną versiją.

Temos skyrius: Gamtos mokslų dalykai.

Prekė: Pasaulis.

Projektas buvo įgyvendintas m 2 klasė.

Tikslai:

• Bendrasis išsilavinimas: Papildomos literatūros naudojimo įgūdžių formavimas, medžiagos parinkimas ir sisteminimas; ugdymo motyvacijos ugdymas; IRT naudojimas registruojant darbo rezultatus; įgūdžių formavimas viešai pristatyti darbo rezultatus.
• Švietimo: Išplėsti moksleivių žinias apie laukinius ir naminius gyvūnus, jų gyvenimo būdą ir įpročius.
• Švietimo: Ugdyti pagarbą gyvūnams.

Trumpas baigto projekto aprašymas (2-4 sakiniai):

Vykdydami projektą, studentai dirbo su papildoma literatūra: menine ir moksline, enciklopedijomis, interneto ištekliais; atrinko ir sugalvojo kryžiažodžius, galvosūkius, mįsles, eilėraščius, padarė prezentacijas.

Vaikai stebėjo naminius ir laukinius gyvūnus, norėdami ištirti jų gyvenimo būdą ir įpročius; modeliuodamas senovės žmogaus prijaukinimo procesus, nustatė, kurie gyvūnai atsirado žmonėms.

Vaikai sužinojo: gyvūnų grupes ir jų ženklus; kaip žmogus veikia gyvūnus; laukinių ir naminių gyvūnų skirtumas; gyvūnų priežiūros taisyklės.

Jie galėjo atlikti dalinę paieškos veiklą, išanalizuoti jos rezultatus, padaryti išvadas; kurti nuoseklias istorijas pagal atlikto darbo medžiagą; darbas grupėse; naudoti bendros projekto veiklos produktus.

Projekto pabaigoje buvo sukurta piešinių ir mini kompozicijų apie gyvūnus paroda.

Remiantis stebėjimų rezultatais, buvo surinktas kiaulių bankų aplankas „Tai įdomu“ su darbine medžiaga, kurią galima naudoti pamokose.

Projekto tema: Laukiniai ir naminiai gyvūnai.(1 skaidrė)

Projekto ypatybės.

Užduotys studentams:(2 skaidrė)

Sužinokite, į kokias grupes galima suskirstyti visus gyvūnus.

Pirmiausia sužinokite, kada ir ką žmogus sutramdė.

Hipotezė(3 skaidrė) : Įsivaizduokime, kad Žemės planetoje nėra augintinių.

Ar manote, kad žmonėms jų reikia?

Jei taip, ką pirmiausia sutramdytumėte?

Jūs raginami atlikti tyrimus ir bandyti atsakyti į sudėtingus klausimus.

Be to, jūs išmoksite:

• darbas su moksline literatūra;
• rengti pristatymus;
• atlikti tyrimus;
• apibendrinkite savo mintis raštu ir žodžiu.

Jūsų tyrimo rezultatai ir Įdomūs faktai iš laukinių ir naminių gyvūnų gyvenimo, piešinius, mini esė, kryžiažodžius, mįsles, rebusus, eilėraščius, kuriuos patalpinsite aplanko „Įdomu“ puslapiuose.

Projekto eiga

(nuoseklūs etapai, žingsniai, sesijos, nurodant jų trukmę)

1 pamoka

1 etapas - parengiamasis, tikslo nustatymas. (dešimt ')(4 skaidrė)

1. Organizacinis momentas.

• Mokinių pasiskirstymas į grupes.

Prieš darbą suskirstysime į grupes, kad pasiskirstymas būtų teisingas, burtų keliu burtų keliu rinksimės pagal spalvų principą.

(Mokytojas siūlo vaikams įvairių spalvų žetonuspagal siūlomo projekto puslapių skaičių: gyvūnų grupės ir jų ženklai; žmogaus įtaka gyvūnams (gyvūnų prijaukinimas); laukinių ir naminių gyvūnų skirtumas; gyvūnų priežiūros taisyklės, priklausomai nuo vaiko gauto žetono spalvos, vaikai yra suskirstyti į grupes.)

Pakartokime darbo grupėje taisykles. (5 skaidrė)

1. Paskirstykite vaidmenis grupėje ( analitikas, eksperimentatorius, iliustratorius, tyrinėtojas).
2. Sukurkite elgesio taisykles grupėje

• Geranoriškumas
• Klausykitės vienas kito ( Teisingai tave supratau ...)

II. Pamokos temos ir tikslo formavimas.

Į kokias grupes suskirstėme gyvūnus? (6 skaidrė)

(gyvūnai, paukščiai, žuvys, vabzdžiai, varliagyviai, ropliai)

Kokius žinote skirtingų gyvūnų grupių požymius? Pateikite pavyzdžių. (skaidrės nuo 7 iki 12)

Į kokias dar grupes galima suskirstyti visus gyvūnus? (13 skaidrė)

(laukinis, naminis)

2 etapas - tyrimo plano sudarymas, (15 ')(14 skaidrė)

Norėdami sudaryti planą, turite atsakyti į klausimą:

Kaip mes galime sužinoti ką nors naujo apie tai, ką tyrinėjame?

Norėdami tai padaryti, mes nustatysime, kokius metodus galime naudoti, ir tada juos išdėstysime eilės tvarka.

Tyrimo planas:

1. Galvok už save.
2. Peržiūrėkite knygas apie tai, ką tyrinėjate.
3. Paklauskite kitų žmonių.
4. Susipažinkite su filmais ir televizijos filmais savo tyrimo tema.
5. Pasukite į kompiuterį, pažvelkite į pasaulinį kompiuterių tinklą Internetas.
6. Stebėkite.

3 etapas - mąstymas apie projektą. (dvidešimt ')

Siūlėte projekto temą apie gyvūnus. Kiekviena grupė gaus užduotį. Norėdami tai padaryti, turite užduoti sau klausimus:

Ką aš žinau apie gyvūnus?

Kokias išvadas galiu padaryti iš to, ką jau žinau apie gyvūnus?

Užsirašykite savo atsakymus.

(Kolektyvinės diskusijos rezultatas yra pagrindinių etapų pakeitimai, atsižvelgiant į naują paskirstymą į grupes).

Grupės veiksmų planas. (15 skaidrė)

1. Užduoties aptarimas ( bendrai).
2. Praktinė užduotis (" eksperimentuotojai “).
3. Užduoties registracija (" iliustratoriai “).
4. Išvadų formulavimas (" analitikai “).
5. Rezultatų taikymas (" tyrinėtojai “).

Kolektyvinis veiksmas: viso projekto išbandymas.

(pamokos tikslo aptarimas).

Kiekvienos grupės „analitikai“ išrenka geriausias projekto dalis. Dėl to lentoje atsiranda ruošinys su pagrindinėmis projekto dalimis.

1. skyrius „Gyvūnai“
2. skyrių „Žmogaus įtaka gyvūnams“.
3. skyrių „Skirtumas tarp laukinių ir naminių gyvūnų“.
4. skyrius „Naminių gyvūnėlių priežiūros taisyklės“

Paskirstykite užduotis grupėje.

Papildoma veikla.

4 etapas - tyrimas (2 valandos)

papildomos literatūros pasirinkimas, darbas internete, biblioteka.

2 pamoka

5 etapas - projektavimo darbų apsauga.(skaidrė nuo 17 iki 21)

Rezultatų ir išvadų apibendrinimas. (1 valandą)

3 pamoka

6 etapas - sėkmės analizė (naudojant gynybos metu padarytą vaizdo medžiagą), trūkumų taisymas. (trisdešimt’)

2 priedėlis- projekto projekto ataskaita.

3 priedėlis- kaip dirbau prie projekto.

Pridedama paruošta dalomoji medžiaga.

(sukūrė projekto vadovas)

* mokytojui (ruošiantis projektui)

• pristatymas / „Laukiniai ir naminiai gyvūnai“.
• vaizdo įrašas (animacinis filmas) „Katė, kuri vaikščiojo savaime“;
• trumpametražis filmas „Gyvenimas su gyvūnais“ (Afrikos sraigės, gėlavandeniai vėžliai 6 -as leidimas).

* studentams:

• paskyrimas;
• dalomoji medžiaga kiekvienai grupei;
• projekto dizaino sekcijų albumų lapai;
• informacinė literatūra;
• klijai, žymekliai.

Projektui reikalinga įranga.

(įskaitant aparatinę ir programinę įrangą)

Programinė įranga - Microsoft word, „Power Point“, „Adobe Photoshop“, internetas.

Kompiuteriai, daugialypės terpės projektorius, spausdintuvas, skaitytuvas, vaizdo kamera, fotoaparatas.

Darbą galima pateikti elektroniniais formatais: „Word“ dokumentu, „Power Point“ demonstracine versija ar ranka rašyta knygelė.

Darbo vertinimo šio projekto metu principai.

Pagrindiniai darbo vertinimo kriterijai:(22 skaidrė)

• Nepriklausomybė atliekant darbą.
• Dizaino ryškumas ir medžiagų originalumas, nurodant šaltinį.
• Temos išsamumas.
• Tyrimo iliustracija su savo nuotraukų ir vaizdo medžiaga, piešiniais, pristatymais.

4 priedėlis- žiuri forma.

5 priedėlis- nominacijos.

Laukiniai ir naminiai gyvūnai

Tikslas:

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Paskutinės pamokos santrauka vyresnioji grupė tema:

Laukiniai ir naminiai gyvūnai

Tikslas: Praturtinti vaikų supratimą apie gyvūnus. Pastaba būdingi požymiai gyvūnai. Paaiškinkite, kad kiekvienam gyvūnui reikia būsto, maisto, šilumos, tam tikros buveinės. Ugdyti vaikų susidomėjimą laukine gamta, emocinį reagavimą. Gebėti atskirti skirtingus gyvūnus pagal jų savybes.

Laukiniai ir naminiai gyvūnai.

Tikslas: Praturtinti vaikų supratimą apie gyvūnus. Stebėkite būdingas gyvūnų savybes. Paaiškinkite, kad kiekvienam gyvūnui reikia būsto, maisto, šilumos, tam tikros buveinės. Ugdyti vaikų susidomėjimą laukine gamta, emocinį reagavimą. Gebėti atskirti skirtingus gyvūnus pagal jų savybes.

Pamokos eiga:

- Vaikinai, kas gali pasakyti, koks metų laikas? (žiema)

Kokį mėnesį? (Sausio mėn.). Prašau įrodyti man, kad dabar žiema. (Vaikai sako, kad lauke šalta, sninga, vaikai apsivelka kailinius, skrybėles, veltinius batus ir kumštines pirštines).

Pasigirsta beldimas į duris. Pasirodo mažas zuikis.

Vaikinai, mus aplankė nuostabus vaikas. Bet kodėl tu toks liūdnas ir verki? Kas nutiko?

(Zuikis sako vaikams, kad yra pasiklydęs, o kadangi jis dar mažas, jis pamiršo, kas jis yra ir kokia yra jo mama. Jis tik prisimena, kad jo vardas yra Stepaška.)

Vaikinai, kaip mes galime padėti Stepashkai? Pirmiausia turite išsiaiškinti, kas jis yra. Kas, jūsų manymu, yra jis? (Zuikis)

Gerai padaryta, vaikinai, pasakyk Stepashkai, kas jis yra. (Vaikai bendrauja su zuikiu, pasakykite jam, kas jis yra.)

Zuikis džiaugiasi, dėkoja vaikams, bet tada vėl susinervina, nes nežino, kas yra jo mama ir kur gyvena.

Stepashka, tu sėdi ant kėdės, o mes su vaikinais bandysime jums padėti. Vaikinai, aš dabar jums pasakysiu mįsles ir jūs atspėsite, kas tai yra.

1. Aš šokinėju šen ir ten

Protingai pro medžius,

Niekada tuščias

Turiu sandėliuką.

(voverė)

2. Dieną ir naktį vaikšto po mišką,

Dieną ir naktį ieško grobio,

Jis vaikšto - tyliai klajoja

Ausys pilkos - stačios.

(Vilkas)

3. Kokia tai Kalėdų eglutė

Ši Kalėdų eglutė gyva

Pilkais drabužiais

Eina keliu.

(Ežiukas)

4. Ūsų snukis

Nugara dryžuota

Švilpia akis

Purų pasakos.

(katė)

5. Mažas augimas,

Ilgą uodegą,

Surinka trupinius

Slėpėsi nuo katės.

(pelė)

6. Garsiai loja kieme

Poilsis veislyne

Saugo šeimininko namus

Ir vizgina mūsų uodegą.

(šuo)

7. Aš nesu buvęs parduotuvėje,

Aš nebuvau turguje,

Ir aš grįžau namo

Ji atnešė pieno.

Pienas kam?

Savo šeimininkui.

(karvė)

8. Raudonplaukė su pūkuota uodega

Gyvena miške po krūmu.

(Lapė)

9. Žiemą - balta,

Vasarą jis pilkas.

(Kiškis)

10. Uodegos žiedas

Gyvena po veranda

Draugiškas su žmogumi

Namas saugomas.

(šuo)

11. Ilga ausis, baltas pilvas,

Jis vikriai šokinėja, mėgsta morkas.

(Kiškis)

Gerai padaryta, jie atspėjo visas mįsles. Vaikinai, kas žino, kaip visus galima pavadinti vienu žodžiu? (gyvūnai)

Kokios yra gyvūnų savybės? (letenos, kanopos, ragai, uodega, plaukai)

Vaikinai, čia yra kortelės, pasirinkite tas, kurios susijusios su gyvūnais.

Taigi, mes buvome įsitikinę, kad mūsų Stepaška yra gyvūnas, ir jis tai prisiminė. Bet kur jis gyvena, jis nežino. (vaikų atsakymai: miške, pievoje, pievoje)

Teisingai, zuikis gyvena miške. Kaip vadinami miške gyvenantys gyvūnai? (laukinis)

Vaikinai, mes turime „nuostabią knygą“, atidarykime ją ir suraskime joje laukinių gyvūnų ir supažindinkime su Stepashka. (Vaikai su mokytoju knygoje randa laukinių gyvūnų, juos apžiūri ir parodo zuikį jo mamai.)

Vaikinai, tačiau zuikis dar nežino, kad be laukinių gyvūnų yra ir gyvūnų, gyvenančių šalia žmogaus namų. Kaip vadinami šie gyvūnai? (naminis)

Supažindinkime Stepashką su augintiniais, suraskite juos knygoje. (Apsvarstykite naminius gyvūnus)

Vaikinai, ar manote, kad visi gyvūnai rūpinasi savimi: statosi savo namus, gauna maisto? (Ne, ne visi. Gyvūnai negali savimi pasirūpinti, jais rūpinasi žmonės.)

Teisingai, vyras prižiūri savo augintinius, stato jiems būstą: karvę - karvidę, kiaulę - kiaulidę, arklius - arklidę, šunį - būdelę.

Vaikinai, pasakykime Stepashkai, kaip žmonės rūpinasi augintiniais. (Maitinamas, laistomas)

Tam gyvūnai padeda žmogui gyvenime: karvė - duoda pieno, katė - gaudo peles, arklys - neša krovinius, šuo - saugo namus.

Fizinis lavinimas

Vaikinai, mes supažindinome zuikį su augintinių gyvenimu. Ar manote, kad laukiniai gyvūnai miške turi namus, kuriuose jie gyvena? (skirtingi vaikų atsakymai)

Turime stebuklingą automobilį, siūlau vaikinams sėsti į jį su zuikiu ir važiuoti į mišką. Miške pažiūrėkite, kuris laukinis gyvūnas turi kokį namą. Galbūt ten susitiksime su savo zuikio mama.

Kol einame į mišką, papasakosiu daugiau apie mažo zuikio gimimą. (mokytojos pasakojimas apie nukritusį kiškį)

Taigi mes atvykome į mišką. Pažiūrėkite, kaip gražu aplinkui, kokie dideli medžiai. Dabar apsidairykite ir prisiminkite, koks laukinis gyvūnas gyvena. Kiekvienas gyvūnas turi savo namą miške, tik visi šie namai yra skirtingi, kur kam nors patogu: lapė yra skylėje, lokys - duobėje, ežiukas - audinėje, voverė - tuščiaviduris.

Vaikinai, pažiūrėkite, kiek įvairių takelių yra sniege. Kaip manote, kur dingo laukiniai gyvūnai, ar jie vaikščiojo? (ne, jie ieškojo maisto)

Laukiniai gyvūnai gauna savo maistą, niekas jiems nerūpi. Ką valgo laukiniai gyvūnai?

Zuikis - su žole, žieve; voverė - grybai, riešutai; lapė - su pelėmis; vilkas yra žaidimas.

Vaikinai, pažiūrėkite į šiuos takelius, jie atrodo kaip zuikio takeliai. Tikrai čia bėgo kiškis - motina, ieškanti savo mažojo kiškio. Palikime jį šiame kelyje, zuikeli - mama grįš ir jį suras. Atsisveikinkime su zuikiu, linkime jam laimingos žiemos miške ir daugiau nepasiklysti. Juk dabar jis žino, kas jis yra, kur gyvena ir kas yra jo mama.

Vaikinai, sėskime į savo automobilį ir važiuokime namo. (vaikai išreiškia savo įspūdžius apie mišką)

Vaikinai, noriu, kad nupieštumėte nuotraukas mūsų kelionei atminti ir pavaizduotumėte tai, ką labiausiai prisimenate.

Literatūra:

V. N. Volchkova, N. V. Stepanovas „Ikimokyklinio amžiaus vaikų raida ir ugdymas“;

Žurnalas „Vaikas į vidų darželis„Nr. 6-2001