Fazil Iskander trumpa biografija. Juokingi pasakojimai moksleiviams F Iskander formos santraukos pradžia

Formos pradžia. 65 metų Georgijus Andrejevičius, garsus branduolio fizikas ir kelių tarptautinių premijų laureatas, nerimavo, kad jaunesnis sūnus mėgsta sportuoti ir beveik nieko neskaito.

Rašymas

Nuo neatmenamų laikų knygos buvo geriausia žmogaus draugė, ji buvo maloni palydovė, antidepresantas, motyvatorius ir tiesiog būdas įdomiai leisti laiką.

Fazilas Abdulovičius Iskanderis savo tekste kviečia susimąstyti apie klausimą: „Koks grožinės literatūros vaidmuo dvasiniame žmogaus gyvenime?

Autorius, vedantis į problemą, supažindina mus su istorija iš George'o Andrejevičiaus, garsaus branduolinio fiziko, kuris bandė primesti savo sūnui pomėgį skaityti, gyvenimo. Rašytojas atkreipia mūsų dėmesį į Georgijaus Andrejevičiaus požiūrį į knygas: herojus žiūri, kaip jo sūnus mėgsta sportą, televiziją ir Kompiuteriniai žaidimai, pasipiktinęs sušunka: „Negali būti, kad knyga, patogiausias, patogiausias būdas bendrauti su mąstytoju ir menininku, išėjo! Vyras iš visų jėgų stengiasi supažindinti sūnų su literatūra: garsiai skaito jam knygas ir net sutinka į pavojingą jo amžių badmintono dvikovą, tikėdamasis iškovoti bent šiek tiek pagarbos iš sūnaus. Nuostabu ir stebina tai, kad toks garsus, protingas, išmintingas žmogus turi užsitarnauti savo paties sūnaus pagarbą: berniukas ne tik negerbė savo tėvo, bet net nepastebėjo savo būklės ir, esant didžiuliam amžiaus skirtumui, žaidė visa jėga, tarsi bandydamas pakenkti tėvui, „išstumti jį iš gyvenimo“. Berniukas, užaugintas žaidimuose, televizijoje, nejautė paprastos pagarbos suaugusiems, jau nekalbant apie meilę ir pagarbą Georgijui Andreevičiui kaip tėvui.

Fazilas Abdulovičius Iskanderis mano, kad knygose yra dvasinė žmonijos patirtis, taktiškumas ir normos, kurias turėtų žinoti kiekvienas išsilavinęs ir išsilavinęs žmogus. Knygos geba visapusiškai ugdyti žmogų, pakrauti jį „įkvėpimo jauduliu“ ir padėti atrasti bei suprasti save.
Visiškai sutinku su rašytojo nuomone, taip pat manau, kad skaitymas prisideda prie moralinio, dvasinio ir psichinio žmogaus tobulėjimo. Būtent per knygas įgyjame nepakeičiamos bendravimo su pažangiais, sąžiningais praeities mąstytojais patirties.

Romane A.S. Puškino „Eugenijus Oneginas“ autorius, naudodamasis Tatjanos pavyzdžiu, parodo, kokį vaidmenį grožinė literatūra atlieka dvasiniame žmogaus gyvenime. Mergina užaugo paprastoje, neišsilavinusioje šeimoje, tačiau autorė ją apibūdina kaip neįprastą merginą, atsižadančią neapykantos ir įprastų dalykų. A.S. Puškinas pabrėžia, kad vietoj triukšmingų žaidimų ir mergaitiškų pokalbių su seserimis Tatjana mieliau renkasi skaitymą. Geros klasikinės literatūros ir ilgų nuoširdžių pokalbių su aukle dėka herojė turi gilią romantišką sielą, o subtiliais emociniais impulsais negali nežadinti skaitytojų ir paties autoriaus simpatijų. Ir dar vėliau, pasaulietinės visuomenės vulgarybėje, jau būdama suaugusiu, didingu žmogumi, Tatjana neprarado natūralumo ir orumo, o tik pagražino juos lengva visuomenės ponios didybės migla. Kas išsiskyrė įprastų gražuolių fone.

Ray Bradbury distopija „Farenheit 451“ ryškiai parodo, kokia visuomenė tampa, kai knygų skaitymas prieštarauja įstatymui. Visuomenėje, kurioje deginamos knygos, matome visišką dvasinę tuštumą ir žmonių, kaip individų, degradaciją. Žmonės šioje visuomenėje yra bedvasiai, amoralūs, neturi savo nuomonės, neturi kritinio mąstymo ir apskritai neturi noro mąstyti savarankiškai, visas jų vystymasis telkiasi aplink televizorių ekranus primenančias sienas. Bet Pagrindinis veikėjas iš pradžių, kaip ir aplinkiniai, savo gyvenimo kelyje nepastebi nieko blogo, kol nesutinka neįprastos merginos, galinčios mąstyti ir jausti kitaip, ir kol nenusprendžia perskaityti knygos. Ir tik perskaitęs herojus suprato, kokie tušti, kvaili ir nelaimingi aplinkiniai, suprato, kad skaitymas gali pakeisti žmoną, draugus ir net visą pasaulį, bedvasį ir tuščią. Autorius priveda prie minties, kad knygoje sukaupta pačių verčiausių žmonių patirtis, o skaitytojas turi galimybę išgyventi didelės asmenybės likimą, įsisavinti jos mintis ir išgyvenimus, tarsi būtų su juo gyvai bendravęs.

Taigi galime daryti tokią išvadą grožinė literatūra leidžia pažinti ir lavinti save, tobulėti ir tobulėti, pasikrauti emocijomis, meile, gyvenimo troškimu, įgyti nepakeičiamą bendravimo su didžiausiomis asmenybėmis patirtį, taip vaidinant labai svarbų vaidmenį dvasiniame žmogaus gyvenime. asmuo.

Perskaityta per 5 minutes, originalas – 55 minutes

Viščiukas turi siaubingą bėdą. Rusų kalbos mokytojas Akaki Makedonovičius liepė jam atvesti į mokyklą vieną iš savo tėvų. Mokytoja turėjo įprotį gramatikos taisykles rašyti poetine forma, o mokiniai turėjo išmokti šį eilėraštį, o kartu ir taisyklę. Akaki Makedonovičius didžiavosi savo poetine dovana, o mokiniai juokėsi. Šį kartą eilėraštis buvo toks, kad Čikė tiesiog drebėjo iš juoko. O mokytojas negalėjo atsispirti: „Kas čia taip juokinga, Čiuke? Kadangi Čikas dar nenutuokė apie autoriaus tuštybę, jis ėmėsi paaiškinti, kokie juokingi šie eilėraščiai. Ir galbūt Akaki Makedonovičius galėjo priekaištauti kritikui, bet nuskambėjo varpas. „Turėsiu pasikalbėti su tavo tėvais“, – pasakė jis. Bet tai buvo neįmanoma. Tetai, auginusiai Čikę ir besididžiavusiai geromis studijomis bei elgesiu, skambutis į mokyklą būtų buvęs neįsivaizduojamas šokas. "Ką daryti?" - su neviltimi pagalvojo Čikas, atsitraukdamas ant kriaušės viršūnės, kur vynmedžiai sudarė patogią spyruoklinę lovą.

Skaudžios mintys netrukdė Čikui stebėti jų kiemo gyvenimo. Po Alikhano, saldumynų prekeivis, grįžęs iš darbo, dabar sėdi kojomis į dugną karštas vanduo ir žaidžia nardą su Turtingu siuvėju. Arba už pamišusio dėdės Kolios, iš kurios atsitiktinis praeivis bando sužinoti kokį nors adresą, o Turtingas Siuvėjas juokiasi stebėdamas šią sceną. "Palik mane vieną!" - Pagaliau dėdė Kolia garsiai pasakė turkiškai, mostelėdamas šalin praeivį. Dėdės Kolios mažasis žodynas, Čiko skaičiavimais, susidėjo iš maždaug aštuoniasdešimties žodžių iš abchazų, turkų ir rusų kalbų. Turtingas Siuvėjas kalbėjo praeiviui, o tada Čikai kilo geniali idėja: jis nuves dėdę Kolią į mokyklą. Jums tereikia jį išvilioti iš kiemo. Geriausias būdas – pažadėti limonadą. Dėdė Kolya labiau už viską mėgsta limonadą. Bet iš kur gauti pinigų? Jūs negalite prašyti namo. Reikia prašyti pinigų iš Oniko draugo. Bet ką jūs galite pasiūlyti mainais? Ir Chick prisiminė apie teniso kamuoliukas užstrigo ant stogo prie kanalizacijos vamzdžio - lietus turi kada nors jį nuplauti.

Čikas priėjo prie Oniko: „Man labai reikia keturiasdešimties kapeikų. Parduodu tau teniso kamuoliuką. - "Ką, ar jis jau išriedėjo?" – Ne, – nuoširdžiai pasakė Čikas, – bet tuoj prasidės lietus, ir jis tikrai iššoks. – „Dar neaišku, ar jis išleis, ar ne“. „Jis išsisuks“, – įsitikinęs pasakė Chickas. „Jei tau gaila pinigų, aš vėliau iš tavęs nupirksiu kamuolį“. – Kada atpirksi? - Onikas atsiduso: „Nežinau. Bet kuo ilgiau nepirksiu, tuo ilgiau naudositės nemokamu kamuoliu. Onikas bėgo pinigų.

Kitą rytą, pasirinkęs momentą, Chickas priėjo prie dėdės Kolios, parodė pinigus ir garsiai pasakė: „Limonadas“. „Limonadas? – su džiaugsmu paklausė mano dėdė. - Nuvyko". Ir pridūrė turkiškai: „Berniukas geras“.

Gatvėje Čikas iš portfelio išsitraukė supakuotą tėvo švarką. "Ar gali?" - paklausė dėdė ir džiaugsmingai pažvelgė į Čikę. Dėdė tryško iš džiaugsmo. Parduotuvėje pardavėjas Mesropas atidarė du butelius limonado. Dėdė greitai supylė burbuliuojantį geltoną limonadą į taurę ir taip pat greitai išgėrė. Po pirmojo buteliuko jis padarė pertrauką ir, šiek tiek prisigėręs nuo to, ką išgėrė, bandė paaiškinti pardavėjui, kad Chickas yra gana malonus berniukas. Po antro butelio dėdė apsidžiaugė, o jiems išėjus iš parduotuvės Chickas parodė link mokyklos: „Eime į mokyklą“.

Priešais mokytojų kambarį, atviroje verandoje, mokytojai vaikštinėjo. „Sveikas, Akaki Makedonovič“, – pasakė Čikas. - Tai mano dėdė. Jis sunkiai girdi“. Mokytojas, paėmęs dėdę už rankos, pradėjo vaikščioti verandoje. Čikas išgirdo žodžius: "Kas jam pasirodė juokinga šiose eilutėse? .. Gatvės įtaka paveikia." Iš jo dėdės veido buvo matyti, kad jis buvo patenkintas rimto suaugusio žmogaus pokalbiu. „Gatvė, gatvė“, – dėdė pakartojo pažįstamą žodį rusiškai. „Tikiuosi, Čika, supratai savo elgesį“, – pagaliau priešais jį sustojo mokytojas. – Taip, – atsakė Čikas. – Neslėpsiu, – tęsė mokytojas, – tavo dėdė man pasirodė keista. – „Jis neraštingas“. – „Taip, tai pastebima“. Ir Čikas pradėjo nešti dėdę iš mokyklos kiemo. Staiga mano dėdė sustojo prie siurblio ir pradėjo plauti rankas. Čikas slapčia apsidairė ir, sutikęs suglumusį Akaki Makedonovičiaus žvilgsnį, šiek tiek gūžtelėjo pečiais, tarsi leisdamas jam suprasti, kad neišsilavinusieji visada nusiplauna rankas, kai tik susiduria su garsiakalbiu. Galiausiai Chickas išvedė dėdę į lauką ir nukreipė link namų. Dėdė pasišalino žvalia eisena. Suskambėjo skambutis, ir laimingas Čiukas nubėgo į savo klasę.

Fazil Iskander biografija vaikams trumpai papasakos apie rašytojo gyvenimą ir kūrybą.

Fazil Abdulovich Iskander trumpa biografija

Fazilas Iskanderis gimė 1929 m. kovo 6 d. Sukhumi mieste (Abchazija), plytų gamyklos savininko šeimoje. Mokyklą baigė Abchazijoje.

Baigęs mokyklą Fazilas Iskanderis įstojo į Maskvos bibliotekos institutą, bet 1951 m. perėjo į V.I. A.M. Gorkis, baigęs 1954 m.

1954-1956 metais dirbo žurnalistu Brianske (laikraštis „Briansko Komsomolecas“) ir Kurske (laikraštis „Kurskaja Pravda“). 1956 m. persikėlė į Sukhumi ir tapo redaktoriumi Valstybinės leidyklos Abchazijos filiale, kur dirbo iki 1990-ųjų pradžios.

1957 metais buvo išleista pirmoji Iskanderio eilėraščių knyga „Kalnų takai“. Tačiau tikra šlovė jam atėjo su proza.
1956 m. žurnalas „Pioneer“ paskelbė istoriją „Pirmasis poelgis“. Po šešerių metų pasirodo dvi jo naujos istorijos – „Istorija apie jūrą“ ir „Gaidys“. 1964 metais žurnalas „Kaimo jaunimas“ paskelbė apsakymą „Tryliktasis Heraklio žygdarbis“. Ir tais pačiais metais 8 Iskanderio istorijos pateko į 5 tomų „Tarybinių rašytojų kūrybos biblioteką“.
Paskelbta žurnaluose „Literatūrinė Abchazija“, „Jaunimas“, „ Naujas pasaulis", "Savaitė".

BERNIUKAS IR KARAS

GYVENO SENAS SU SAVO SENESE

GYVENO SENAS SU SAVO SENESE

Čegeme mirė kaimo senos moters vyras. Per karą buvo sužeistas ir neteko pusės kojų. Nuo tada iki mirties jis vaikščiojo su ramentais. Tačiau jis toliau dirbo su ramentais ir liko svetingu šeimininku, kaip ir prieš karą. Per šventines vaišes jis galėdavo išgerti ne mažiau nei kiti, o jei išgėręs grįždavo iš svečių, aplink lakstė ramentai. Ir niekas negalėjo suprasti, ar jis girtas, ar blaivus, nes ir girtas, ir blaivus visada buvo vienodai linksmas.

Bet tada jis mirė. Jis buvo palaidotas su pagyrimu, visas kaimas atėjo jo apraudoti. Daugelis atvyko ir iš kitų kaimų. Jis buvo toks geras senukas. Ir senutė jį labai nuliūdino.

Ketvirtą dieną po laidotuvių senolė sapnavo savo senuką. Atrodo, kad jis stovi ant tako, vedančio į kažkokį kalną, nerangiai šokinėja ant vienos kojos ir klausia jos:

Ateik, dėl Dievo meilės, mano ramentai. Aš negaliu patekti į rojų be jų.

Senutė pabudo ir pagailėjo savo senolio. Galvoja: kodėl tai svajoja? Kaip galiu nusiųsti jam ramentus?

Kitą naktį ji sapnavo tą patį. Vėl senis prašo jos atsiųsti jam ramentus, nes kitaip jis nepateks į dangų. Bet kaip jis turėtų siųsti ramentus? - pagalvojo pabudusi senutė. Ir aš tiesiog negalėjau apie tai galvoti. Jei jis vėl sapnuos jį ir paprašys ramentų, aš jo paties paklausiu, nusprendė ji.

Dabar ji sapnuodavo jį kasnakt ir kasnakt prašydavo ramentų, bet senutė užmigo, nespėjo laiku susigaudyti prašant, o sapnas kažkur nukeliavo. Galiausiai ji susiėmė ir pradėjo žiūrėti miegodama. O dabar, vos pamačiusi savo senuką ir net neleisdama jam atidaryti burnos, paklausė:

Kaip galite siųsti ramentus?

Per žmogų, kuris pirmas miršta mūsų kaime“, – atsakė senis ir, nerangiai pašokęs ant vienos kojos, atsisėdo ant tako, glostydamas kelmą. Iš gailesčio jo senolė net ašarą nubraukė miegodama.

Tačiau pabudusi ji apsidžiaugė. Dabar ji žinojo, ką daryti. Kitas senukas gyveno Čegemo pakraštyje. Šis kitas senolis su jos vyru draugavo jos vyro gyvenime, dažnai kartu išgerdavo.

Gerai tau gerti, - sakydavo jos senoliui, - kad ir kiek išgertum, visada atsiremi į blaivius ramentus. Ir vynas trenkia man į kojas.

Tai buvo jo pokštas. Tačiau dabar jis sunkiai sirgo, ir jo draugai tikėjosi, kad jis mirs bet kurią minutę.

O senolė nusprendė susitarti su šiuo senuku ir jam sutikus, jam mirus, savo senolio ramentus įkišti į jo karstą, kad ateityje, kai susitiks kitame pasaulyje, jis duos juos jam.

Ryte ji papasakojo šeimai apie savo planą. Jos namuose liko sūnus ir žmona bei vienas suaugęs anūkas. Visi kiti jos vaikai ir anūkai gyveno savo namuose. Po to, kai ji jiems pasakė, kad eis pas mirštantį senuką ir paprašys, kad į karstą įdėtų jos vyro ramentus, visi iš jos pradėjo juoktis, lyg ji būtų labai tamsi senolė. Ypač garsiai juokėsi jos anūkas, kaip labiausiai išsilavinęs žmogus šeimoje, baigęs dešimt klasių. Šia galimybe, žinoma, pasinaudojo ir marti, kuri taip pat garsiai juokėsi, nors, skirtingai nei sūnus, dešimties metų nesulaukė. Nusijuokusi uošvė pasakė:

Net nepatogu prašyti gyvo seno žmogaus mirti, kad tavo vyro ramentus būtų galima įdėti į karstą.

Tačiau senolė jau buvo apie tai pagalvojusi.

Aš neprašysiu jo dabar tikrai mirti, - atsakė ji. - Leisk jam mirti, kai ateis laikas. Jei tik sutiktų pasiimti ramentus.

Taip atsakė ši protinga ir gana gležna senolė. Ir nors ji buvo atkalbėta, tą pačią dieną ji atėjo į šio senolio namus. Atnešė gerų dovanų. Iš dalies kaip ligotas žmogus, iš dalies norėdamas pamaloninti mirštantį senuką ir jo šeimą prieš netikėtą jų prašymą.

Matyt, ir aš tuoj būsiu ir susitiksiu su tavo senuku.

Ir tada sena moteris atsiduso.

Beje, - pradėjo ji ir papasakojo apie savo svajonę ir apie savo senolio prašymą pasiųsti jam ramentus per kaimo vyrą, kuris pirmas mirs. - Aš tavęs neskubinu, - pridūrė ji, - bet jei kas atsitiks, leisk man įkišti ramentus į tavo karstą, kad mano senis šlubčiotų į rojų.

Šis su pypke dantyse mirštantis senolis buvo aštrialiežuvis ir net svetingas žmogus, bet ne tiek, kad galėtų į karstą paimti svetimus ramentus. Jis siaubingai nenorėjo imti į savo karstą svetimų ramentų. Ar jam buvo gėda ar kaip? Gal bijojo, kad jo laidotuvėse atvykę žmonės iš svetimų kaimų įtars jo lavoną neįgalumu? Tačiau tiesioginis atsisakymas taip pat buvo nepatogus. Todėl jis pradėjo su ja politikuoti.

Argi bolševikai neuždarė rojaus? - jis bandė atsikratyti jos iš šios pusės.

Tačiau senolė pasirodė ne tik gležna, bet ir išradinga. Ji labai norėjo pasiųsti savo vyro ramentus į kitą pasaulį su šiuo senuku.

Ne, – užtikrintai pasakė ji, – bolševikai rojaus neuždarė, nes Leninas buvo sulaikytas mauzoliejuje. O likusieji negali to padaryti.

Tada senolis nusprendė jos atsikratyti juokaudamas.

Geriau įdėk į mano karstą butelį geros čačos, - pasiūlė, mes su tavo senoliu išgersime ten, kai susitiksime.

Tu juokauji, – atsiduso senutė, – bet jis laukia ir kas vakarą prašo atsiųsti ramentus.

Senolis suprato, kad sunku atsikratyti šios senolės. Jis apskritai nenorėjo mirti, o dar labiau nenorėjo su savimi į karstą neštis ramentų.

Bet dabar aš jo nepasieksiu, - tarė senis pagalvojęs, - mirė prieš mėnesį. Net jei esu išsiųstas tuo pačiu keliu į dangų, kuo aš abejoju. Yra nuodėmė...

Žinau tavo nuodėmę, – nesutiko senolė. - Mano senis su ta pačia nuodėme, kaip matai, buvo pasiųstas į dangų. O apie ką pasigauti – nejuokink žmonių. Mano senis ant vienos kojos negalėjo toli šokti. Jei, tarkim, rytoj mirsi, nors aš tavęs neskubinu, poryt pasivysi. Jis niekur nuo tavęs nedings...

Fazilas Abdulovičius Iskanderis

Visi matematikai, kuriuos sutikau mokykloje ir po pamokų, buvo netvarkingi žmonės, silpno charakterio ir gana puikūs. Taigi teiginys, kad pitagoriečių kelnės tariamai vienodos visomis kryptimis, vargu ar yra visiškai tikslus.

Galbūt pats Pitagoras tai turėjo, bet jo pasekėjai tikriausiai apie tai pamiršo ir mažai dėmesio skyrė savo išvaizdai.

Ir vis dėlto mūsų mokykloje buvo vienas matematikas, kuris skyrėsi nuo visų kitų. Jo negalima būtų pavadinti silpnavaliu, o tuo labiau – aplaidžiu. Nežinau, ar jis buvo genijus – dabar sunku nustatyti. Manau, tikriausiai taip buvo.

Jo vardas buvo Harlampy Diogenovičius. Kaip ir Pitagoras, jis buvo graikų kilmės. Jis pasirodė mūsų klasėje nuo naujų mokslo metų. Prieš tai mes apie jį nebuvome girdėję ir net nežinojome, kad tokie matematikai gali egzistuoti.

Jis iš karto įvedė pavyzdingą tylą mūsų klasėje. Tyla buvo tokia baisi, kad kartais direktorius išsigandęs atidarydavo duris, nes negalėdavo suprasti, ar mes vietoje, ar pabėgome į stadioną.

Stadionas buvo šalia mokyklos kiemo ir nuolat, ypač didelių varžybų metu, trukdė pedagoginiam procesui. Režisierius net kažkur parašė, kad būtų perkeltas į kitą vietą. Jis teigė, kad stadionas moksleivius nervina. Tiesą sakant, mus nervino ne stadionas, o stadiono komendantas dėdė Vasia, kuris mus neklystamai atpažino, net jei buvome be knygų, ir išvijo iš ten su pykčiu, kuris bėgant metams neblėsta.

Laimei, mūsų direktorius nepakluso ir stadionas buvo paliktas vietoje, tik medinė tvora buvo pakeista akmenine. Tad dabar teko perlipti ir tiems, kurie anksčiau į stadioną žiūrėdavo pro medinės tvoros plyšius.

Tačiau mūsų direktorius veltui bijojo, kad galime pabėgti iš matematikos pamokos. Tai buvo neįsivaizduojama. Atrodė, lyg per pertrauką eičiau pas režisierių ir tyliai nusimestų skrybėlę, nors visi buvo nuo to pavargę. Jis visada, tiek žiemą, tiek vasarą, nešiojo tą pačią skrybėlę, amžinai žalią kaip magnolija. Ir jis visada kažko bijojo.

Iš šalies gali atrodyti, kad jis labiausiai bijojo komisijos iš miesto tarybos, tiesą sakant, labiausiai bijojo mūsų vadovės. Tai buvo demoniška moteris. Kada nors parašysiu apie ją eilėraštį byroniška dvasia, bet dabar kalbu apie ką kita.

Žinoma, niekaip negalėjome pabėgti nuo matematikos pamokos. Jei kada nors pabėgdavome iš pamokos, tai dažniausiai būdavo dainavimo pamoka.

Kartais, kai tik mūsų Kharlampy Diogenovičius įeina į klasę, visi iškart nurimsta, ir taip iki pat pamokos pabaigos. Tiesa, kartais jis mus prajuokindavo, bet tai buvo ne spontaniškas juokas, o paties mokytojo iš viršaus organizuotos linksmybės. Tai nepažeidė disciplinos, bet jai pasitarnavo, nes geometrijoje yra priešingo įrodymas.

Atsitiko kažkas panašaus. Pavyzdžiui, kitas mokinys kiek pavėluoja į pamoką, na, praėjus maždaug pusei sekundės po skambučio, o Kharlampy Diogenovičius jau įeina pro duris. Vargšas studentas tuoj iškris per grindis. Galbūt tai būtų žlugusi, jei mokytojo kambarys nebūtų buvęs tiesiai po mūsų klase.

Kai kurie mokytojai į tokią smulkmeną nekreips dėmesio, kitas įkarštyje bars, bet ne Kharlampy Diogenovičius. Tokiais atvejais jis sustodavo prie durų, pernešdavo žurnalą iš rankų į rankas ir pagarbos mokinio asmenybei kupinu gestu nurodė ištrauką.

Mokinys dvejoja, jo sutrikęs veidas išreiškia norą kaip nors nepastebimai prasmukti pro duris paskui mokytoją. Tačiau Kharlampy Diogenovičiaus veidas išreiškia džiaugsmingą svetingumą, suvaržytą padorumo ir supratimo apie šios akimirkos neįprastumą. Jis leidžia suprasti, kad pats tokio mokinio pasirodymas yra reta šventė mūsų klasei ir asmeniškai jam, Kharlampy Diogenovičiui, kad niekas jo nesitikėjo, o kadangi jis atėjo, niekas nedrįstų jam priekaištauti dėl šio mažo vėlavimo. juo labiau jis, kuklus mokytojas, kuris, žinoma, eis į klasę po tokio nuostabaus mokinio ir pats uždarys už savęs duris kaip ženklą, kad brangus svečias greitai nebus išleistas.

Visa tai trunka kelias sekundes, o galiausiai studentas, nerangiai prasiskverbęs pro duris, suklumpa atgal į savo vietą.

Kharlampy Diogenovičius prižiūri jį ir sako kažką nuostabaus. Pavyzdžiui:

Klasė juokiasi. Ir nors mes nežinome, kas yra Velso princas, suprantame, kad jis negali pasirodyti mūsų klasėje. Jis tiesiog neturi čia ką veikti, nes princai daugiausia užsiima elnių medžiokle. Ir jei jis pavargs medžioti savo elnius ir norės aplankyti kokią nors mokyklą, jis tikrai bus nuvestas į pirmąją mokyklą, esančią šalia elektrinės. Nes ji yra pavyzdinga. Kraštutiniais atvejais, jei jis būtų norėjęs ateiti pas mus, būtų mus seniai įspėjęs ir paruošęs klasę jo atvykimui.

Todėl juokėmės supratę, kad mūsų mokinys niekaip negali būti princas, jau nekalbant apie kažkokį velsietį.

Bet dabar Kharlampy Diogenovičius atsisėda. Klasė akimirksniu nutyla. Pamoka prasideda.

Didžiagalvis, žemas, tvarkingai apsirengęs, kruopščiai nusiskutęs, įsakmiai ir ramiai laikė klasę rankose. Be žurnalo, jis turėjo sąsiuvinį, kuriame po apklausos kažką įrašė. Nepamenu, kad jis ant ko nors šauktų, ar įkalbinėtų mokytis, ar grasintų iškviesti tėvus į mokyklą. Visi šie dalykai jam nebuvo naudingi.

Bandymų metu jam net nekilo mintis lakstyti tarp eilių, žiūrėti į stalus ar ten budriai pakelti galvą nuo bet kokio ošimo, kaip tai darė kiti. Ne, jis tyliai ką nors skaitė sau arba pirštavo rožinį su geltonais kaip katės akys karoliukais.

Nurašyti nuo jo buvo beveik nenaudinga, nes jis iškart atpažino nurašytą darbą ir ėmė tyčiotis. Taigi nurašėme tik kraštutiniu atveju, jei nebuvo išeities.

Kartais per testą jis atsiplėšdavo nuo rožinio ar knygos ir sakydavo:

Sacharova, prašau, atsisėskite su Avdeenko.

Sacharovas atsistoja ir klausiamai pažvelgia į Charlampį Diogenovičių. Jis nesupranta, kodėl jis, puikus studentas, turėtų pasikeisti į Avdeenko, kuris yra prastas studentas.

Pasigailėk Avdeenko, jis gali susilaužyti sprandą.

Avdeenko tuščiu žvilgsniu žiūri į Charlampį Diogenovičių, tarsi nesuprasdamas, o gal iš tikrųjų nesuprasdamas, kodėl jis gali susilaužyti sprandą.

Avdeenko mano, kad jis yra gulbė, - aiškina Kharlampy Diogenovičius. „Juodoji gulbė“, – po akimirkos priduria jis, užsimindamas apie įdegusį, paniurusią Avdeenko veidą. - Sacharova, galite tęsti, - sako Kharlampy Diogenovičius.

Ir tu taip pat, - atsisuka į Avdeenko, bet kažkas jo balse vos juntamai pasislinko. Į jį pasipylė tiksliai išmatuota pašaipos dozė. „... Nebent, žinoma, susilaužysi sprandą... juodoji gulbė! - tvirtai užbaigia jis, tarsi išreikšdamas drąsią viltį, kad Aleksandras Avdeenko ras jėgų dirbti savarankiškai.

Shurik Avdeenko sėdi, įnirtingai lenkiasi prie sąsiuvinio, demonstruodamas galingas proto ir valios pastangas, įmestas į problemos sprendimą.

Pagrindinis Harlampy Diogenovich ginklas – padaryti žmogų juokingą. Mokinys, nukrypstantis nuo mokyklos taisyklių, yra ne tinginys, ne kepalas, ne patyčios, o tiesiog juokingas žmogus. Tiksliau, ne tik juokinga, galbūt daugelis su tuo sutiktų, bet kai kurie ir įžeidžiamai juokingi. Juokinga, nesuvokianti, kad jis juokingas, ar paskutinis apie tai spėjęs.

O kai mokytojas tave pajuokina, mokinių abipusė atsakomybė iškart subyra, visa klasė iš tavęs juokiasi. Visi juokiasi prieš vieną. Jei vienas žmogus iš jūsų juokiasi, vis tiek galite su tuo susitvarkyti. Bet tu negali priversti visos klasės juoktis. Ir jei tu pasirodei juokingas, aš norėjau visomis priemonėmis įrodyti, kad nors ir esi juokingas, nesi toks visiškai juokingas.

Turiu pasakyti, kad Kharlampy Diogenovičius niekam nesuteikė privilegijų. Kiekvienas gali būti juokingas. Žinoma, aš taip pat neišvengiau bendro likimo.

Tą dieną aš neužbaigiau namų darbų užduoties. Kažkas buvo susijęs su artilerijos sviediniu, kuris kažkur skrenda tam tikru greičiu ir kurį laiką. Reikėjo išsiaiškinti, kiek kilometrų jis nuskris, jei skristų skirtingu greičiu ir beveik kita kryptimi.

Apskritai užduotis buvo kažkaip paini ir kvaila. Mano sprendimas niekaip nesutapo su atsakymu. Ir beje, anų metų probleminėse knygose tikriausiai dėl kenkėjų atsakymai kartais būdavo klaidingi. Tiesa, labai retai, nes iki to laiko beveik visi buvo pergavę. Bet, matyt, gamtoje dirbo kažkas kitas.

Bet vis tiek turėjau tam tikrų abejonių. Kenkėjai yra kenkėjai, bet, kaip sakoma, patys to nedarykite.

Taigi kitą dieną atėjau į mokyklą likus valandai iki pamokos. Mokėmės antroje pamainoje. Įkyriausi futbolininkai jau buvo ten. Vieno jų paklausiau apie problemą, paaiškėjo, kad ir jis jos neišsprendė. Mano sąžinė pagaliau nurimo. Pasiskirstėme į dvi komandas ir žaidėme iki pat varpelio.

O dabar įeiname į klasę. Vos atgaudama kvapą, tik tuo atveju, jei paklausiu puikaus studento Sacharovo:

Nieko, sako jis, nusprendė. Tuo pat metu jis trumpai ir reikšmingai linktelėjo galva ta prasme, kad sunkumų buvo, bet mes juos įveikėme.

Kaip nusprendėte, nes atsakymas neteisingas?

Teisingai, - jis linkteli man galvą su tokiu bjauriu pasitikėjimu protingu, sąžiningu veidu, kad aš jo iš karto neapkenčiau dėl jo gerovės, nors ir pelnytos, bet tuo nemalonesnės. Dar norėjau suabejoti, bet jis nusisuko, atimdamas paskutinę kritimo paguodą: rankomis sugriebdamas orą.

Pasirodo, tuo metu prie durų pasirodė Kharlampy Diogenovičius, bet aš jo nepastebėjau ir toliau gestikuliavau, nors jis stovėjo beveik šalia manęs. Galiausiai supratau, kas čia, išsigandęs trenkiau knygą ir sustingau.

Šaltinis:
13 Heraklio žygdarbis
13 Heraklio žygdarbis, 1 puslapis – Iskanderis Fazilas Abdulovičius. Šiuolaikinė proza, Proza
http://fanread.ru/book/6046316/?page=1

Fazil Iskander pradžia

Tiesiog pasikalbėkime. Pakalbėkime apie dalykus, kurie yra neprivalomi ir todėl malonūs. Pakalbėkime apie juokingas žmogaus prigimties savybes, kurias įkūnija mūsų draugai. Nėra didesnio malonumo, kaip kalbėti apie kai kuriuos keistus mūsų pažįstamų įpročius. Juk mes apie tai kalbame, tarsi įsiklausydami į savo sveiką normalumą, o kartu turime omenyje, kad galėtume sau leisti tokį nukrypimą, bet mes to nenorime, mums to nereikia. O gal vis tiek norime?

Viena iš linksmų žmogaus prigimties savybių yra ta, kad kiekvienas žmogus siekia suvaidinti savo įvaizdį, kurį jam primetė aplinkiniai. Kažkas girgžda, bet vaidina.

Jei, tarkime, aplinkiniai norėtų tave matyti kaip vykdomąjį mulą, kad ir kaip tu priešiniesi, nieko nepavyks. Savo pasipriešinimu, priešingai, įsitvirtinsite šiame titule. Vietoj paprasto vykdomojo mulo pavirsite užsispyrusiu ar net susižavėjusiu mulu.

Tiesa, į atskirų atvejųžmogus sugeba aplinkiniams primesti savo norimą įvaizdį. Dažniausiai žmonėms tai pavyksta daug, bet sistemingai geriantiems.

Sakoma, koks būtų geras žmogus, jei negertų. Apie vieną mano pažįstamą sako: talentingas žmonių sielų inžinierius, sugadina savo talentą vynu. Pabandykite garsiai pasakyti, kad, pirma, jis ne inžinierius, o žmonių sielų technikas, o antra – kas įžvelgė jo talentą? Jūs negalite pasakyti, nes tai pasirodo nepadoru. Žmogus jau geria, o tu dar apsunkini jo gyvenimą visokiais šmeižtais. Jei negalite padėti geriančiajam, tai bent jau netrukdykite jo.

Bet vis tiek žmogus suvaidina įvaizdį, kurį jam primeta aplinkiniai. Štai pavyzdys.

Kartą, kai mokiausi mokykloje, visa mūsų klasė dirbo vienoje pajūrio dykvietėje, stengdamiesi ją paversti kultūrinio poilsio vieta. Kad ir kaip būtų keista, jis iš tikrųjų buvo pasuktas.

Pamiškę apsodinome eukaliptų sodinukais, tai buvo pažangiausias lizdų sodinimo būdas tuo metu. Tiesa, kai sodinukų buvo likę nedaug, o laisvoje aikštelėje dar buvo pakankamai laisvos vietos, pradėjome sodinti po vieną sodinuką į duobutę, taip suteikdami galimybę naujam, progresyviam metodui ir senajam pasitvirtinti laisvoje konkurencijoje. .

Po kelerių metų dykvietėje išaugo gražus eukaliptų giraitė ir nebebuvo galima atskirti, kas yra lizdas, ir pavieniai sodinukai. Tada pasakė, kad pavieniai sodinukai šalia lizdų, pavydėdami jiems Gero pavydo, traukiasi ir auga neatsilieka.

Vienaip ar kitaip, dabar, atvykęs į gimtąjį miestą, kartais per karštį atsipalaiduoju po mūsų, dabar didžiuliais, medžiais ir jaučiuosi kaip Susijaudinęs patriarchas. Apskritai eukaliptas auga labai greitai, ir kiekvienas, norintis pasijusti Susijaudinusiu patriarchu, gali pasodinti eukaliptą ir laukti jo aukšto vainiko, žvangčiojančio kaip eglutės papuošimai.

Bet tai ne tai. Faktas yra tas, kad tą seną dieną, kai dirbome dykvietę, vienas iš vaikinų atkreipė kitų dėmesį, kaip aš laikau neštuvus, ant kurių tempėme žemę. Mus prižiūrėjęs karinis instruktorius atkreipė dėmesį ir į tai, kaip laikau neštuvus. Visi pastebėjo, kaip laikau neštuvus. Reikėjo rasti priežastį linksmintis, ir priežastis buvo rasta. Paaiškėjo, kad aš neštuvus laikiau kaip Notorious Bummer.

Tai buvo pirmasis kristalas, kuris iškrito iš tirpalo, o tada vyko dalykiškas kristalizacijos procesas, kurį aš pats dabar padėjau pagaliau išsikristalizuoti tam tikra kryptimi.

Dabar viskas pavyko įvaizdžiui. Jei sėdėjau į matematikos testą, niekam netrukdydamas, ramiai laukiau, kol draugas išspręs užduotį, tai visi tai priskyrė mano tinginumui, o ne kvailumui. Natūralu, kad niekam nebandžiau tuo netikėti. Kai rašiau rusiškai raštu tiesiai iš galvos, nesinaudodama vadovėliais ir lapeliais, tai dar labiau įrodė mano nepataisomą tinginystę.

Kad išlikčiau savo charakteriu, nustojau eiti budėtojo pareigas. Jie taip priprato, kad vienam mokiniui pamiršus eiti budėtojo pareigas, mokytojai, pritariamai klasės triukšmui, privertė mane ištrinti nuo lentos arba tempti į klasę fizinius prietaisus. Tačiau tada instrumentų nebuvo, bet reikėjo kažką neštis.

Įvaizdžio raida lėmė tai, kad turėjau nustoti ruošti namų darbus. Tuo pačiu, kad situacija būtų aštri, turėjau pakankamai gerai mokytis.

Dėl šios priežasties kiekvieną dieną, vos prasidėjus humanitarinių dalykų medžiagos aiškinimui, atsiguldavau ant stalo ir apsimesdavau, kad užsnūstu. Jei mokytojai piktindavosi mano laikysena, sakydavau, kad sergu, bet nenorėjau praleisti pamokų, kad suspėti. Gulėdamas ant stalo įdėmiai klausiausi mokytojo balso, nesiblašydamas nuo įprastų išdaigų, stengiausi prisiminti viską, ką jis pasakė. Paaiškinęs naują medžiagą, jei liktų laiko, savanoriškai atsakyčiau už būsimą pamoką.

Tai pradžiugino mokytojus, nes paglostė jų pedagoginį pasididžiavimą. Paaiškėjo, kad jie taip gerai ir suprantamai perteikia savo dalyką, kad mokiniai, net ir nesinaudodami vadovėliais, išmoksta visko.

Mokytoja man žurnale pažymėjo gerą pažymį, suskambo skambutis ir visi buvo patenkinti. Ir niekas, išskyrus mane, nežinojo, kad naujai įrašytos žinios byra nuo mano galvos, kaip štanga griūva nuo rankų sunkiaatlečiui teisėjui nuskambėjus: "Svoris paimtas!"

Dėl visiško tikslumo turiu pasakyti, kad kartais, kai, apsimesdamas snūduriu, gulėdavau ant stalo, tikrai nugrimzdavau į snaudulią, nors mokytojos balsas ir toliau girdėdavosi. Daug vėliau sužinojau, kad šis arba beveik tas pats metodas naudojamas mokantis kalbų. Manau, neatrodys per daug nekuklu, jei dabar pasakysiu, kad atradimas priklauso man. Jau nekalbu apie visiško užmigimo atvejus, nes jų pasitaikydavo retai.

Po kurio laiko kalbos apie Liūdnai pagarsėjusį tinginį pasiekė ir mokyklos direktorių, kuris kažkodėl nusprendė, kad teleskopą, kuris prieš pusmetį dingo iš geografinio biuro, pavogiau aš. Nežinau, kodėl jis taip nusprendė. Galbūt pati mintis bent vizualiai sutrumpinti atstumą, nusprendė jis, labiausiai gali suvilioti tinginį. Negaliu rasti kito paaiškinimo. Laimei, jie rado teleskopą, bet ir toliau žiūrėjo į mane, kažkodėl tikėdamiesi, kad aš išmesiu kokį triuką. Netrukus paaiškėjo, kad aš nesiruošiu mesti jokių gudrybių, kad aš, atvirkščiai, esu labai paklusnus ir sąžiningas tinginys. Be to, būdamas tinginys, mokiausi gana gerai.

Tada nusprendė man pritaikyti tais metais madingą masinio auklėjimo metodą. Jo esmė buvo ta, kad visi dėstytojai netikėtai sukrovė vieną neatsargų mokinį ir, pasinaudoję jo sumaištimi, jo akademinius rezultatus pavyzdingai išryškino.

Metodo idėja buvo ta, kad po to kiti aplaidūs studentai, pavydėję jam gero pavydo, patys pakils iki jo lygio, kaip pavieniai eukaliptų sodinimai. Efektas buvo pasiektas netikėtai įvykus didžiuliam išpuoliui. Priešingu atveju studentas gali paslysti arba sugadinti patį metodą.

Paprastai patirtis buvo sėkminga. Vos tik išsisklaidė didžiulė krūva, susidariusi dėl didžiulio puolimo, transformuotas studentas atsistojo tarp geriausių ir įžūliai šypsojosi su gėdingai nusišypsojusiųjų šypsena.

Šiuo atveju dėstytojai, pavydėję vieni kitiems, gal ne per daug Gero pavydo, su pavydu sekė žurnalą, kaip jis gerina akademinius rezultatus, ir, žinoma, visi stengėsi, kad jo dalyko segmento akademinių rezultatų kreivė nebūtų pažeisti pergalingą statumą. Arba jie mane per daug draugiškai užpuolė, arba pamiršo mano padorų lygį, bet kai pradėjo apibendrinti darbo su manimi patirtį, paaiškėjo, kad buvau prikeltas į kandidato į medalininkus lygį.

Galima užsivilkti sidabrinį, – kartą paskelbė klasės auklėtoja, susirūpinusi žvelgdama man į akis.