Հարակից բառերի խմբերի օրինակներ. Ինչ են կապված բառերը

Կապակցված բառերն այն բառերն են, որոնք ունեն նույն արմատը: Այնուամենայնիվ, դրանք վերաբերում են խոսքի տարբեր մասնիկներին: Այսպիսով, օրինակ, «սպիտակ», «սպիտակություն», «սպիտակել» բառերը կարելի է անվանել հարակից: Շարունակելով զրույցը, թե ինչ հարակից բառեր, հարկ է նշել, որ դրանց որոշման ժամանակ անհրաժեշտ է հաշվի առնել մի շարք առանձնահատկություններ. Այս մասին մենք կխոսենք հետագա:

Ինչպե՞ս են ձևավորվում փոխկապակցված բառերը

Կապակցված բառերը կազմվում են նախածանցների և վերջածանցների որոշակի բազմությամբ (հետֆիքսներ): Եթե ​​մեկ արմատ ունեցող բառերը տարբերվում են միայն վերջավորություններով (թեքումներով), ապա դրանք չեն կարող փոխկապակցված համարվել։ Օրինակ՝ «ռեկ-ա»-ն ու «ռեկ-ու»-ն իրար հետ կապված բառեր չեն, այլ նույն բառի ձեւեր։

Ռուսերենում բառակազմության ամենատարածված մեթոդները, ինչպես գիտեք, նախածանցն են, վերջածանցը, նախածանցը: Առաջին դեպքում բառը կազմվում է բացառապես նախածանց ավելացնելու միջոցով, երկրորդում՝ վերջածանց։ Ինչ վերաբերում է նախածանց-ծածանց մեթոդին, ապա կիրառվում է վերը նշված երկու մեթոդների սիմբիոզը։ Նախածանցի մեթոդն այնքան էլ հարմար չէ հարակից բառեր ստեղծելու համար։ Իսկապես, «վազել», «վազել» և «վազել» բառերը իմաստային մեծ տարբերություն չունեն։

Որ բառերն իրար հետ կապ չունեն

Շարունակելով թեման, թե որ բառերն են փոխկապակցված, պետք է ասել համանուն արմատների մասին հիշելու անհրաժեշտության մասին։ Այսինքն՝ «ջուր-այն» և «ջուր-յանոյ» բառերը չեն կարող փոխկապակցված համարվել, քանի որ այս, առաջին հայացքից միանման արմատների իմաստները տարբեր են։

Բացի վերը նշված բոլորից, դուք պետք է հիշեք պատմականորեն կապված բառերի մասին, որոնք ժամանակակից ռուսերենում դադարել են կապված լինել: Այսպես, օրինակ, նախկինում «հաղթանակ» և «փորձանք» բառերն առնչվում էին։ Մինչ օրս դրանք այդպիսին չեն համարվում։ Ուստի նրանց նկատմամբ կիրառվում է «պատմականորեն կապված» տերմինը։

Երեխաներին սովորեցնում են ուղղագրության ստուգման համար հարակից բառեր ընտրել՝ սկսած առաջին դասարանից։ Այնուամենայնիվ, նույնիսկ ավագ դպրոցի որոշ աշակերտներ դժվարանում են կատարել այս առաջադրանքը: Ավելին, մեծահասակները հաճախ դժվարություններ են ունենում երեխաներին ռուսաց լեզվով տնային առաջադրանքների հարցում օգնելու հարցում: Նրանց շփոթում են այնպիսի սահմանումներ, ինչպիսիք են «առնչվող» և «հարազատ» բառերը։ Շատերը մոռացել են, թե ինչով են նրանք տարբերվում միմյանցից։

Ժամանակակից դասագրքերում ձևակերպումները բավականին անորոշ են և չեն կարող միշտ պարզաբանել իրավիճակը։ Փորձենք պարզել, թե ժամանակակից լեզվաբանության մեջ ինչ են նշանակում փոխկապակցված բառեր և ինչով են դրանք տարբերվում ազգակիցներից։

Այսպիսով, կապված ռուսերեն բառակապակցություններում կոչվում են.

• նույն արմատով
• իմաստով փակ;
• ստուգաբանորեն բարձրանալով դեպի նույն բույնը (այսինքն՝ ձևավորվել է նույն էտիմոնից);
• նախածանցների և վերջածանցների տարբեր շարք:

Օրինակ: անտառ - անտառապահ - անտառապահ - անտառ; քայլել - խաչ - ելք - ներգնա - ամենագնաց մեքենա - ոտքեր:

Հարակից բառակապակցությունները կարող են վերաբերելինչպես մեկ, այնպես էլ խոսքի տարբեր մասերի համար. ցավը(գոյական), հիվանդ(ածական), հիվանդանալ(բայ), վիրավորվել(մակբայ). Ունենալով ընդհանուր արմատ և, հետևաբար, ընդհանուր հիմնական իմաստ՝ նման բառերը մի փոքր տարբերվում են միմյանցից իրենց բառային իմաստով։

Այնուամենայնիվ, այս իմաստների երանգները կարելի է բացատրել՝ օգտագործելով էտիմոնը, որից դրանք բոլորը ծագել են։ Հիվանդը նա է, ով ցավ է զգում: Հիվանդ լինելը նշանակում է ցավ լինել: Ցավն այնպիսին է, ինչպիսին ցավն է զգում:

Առանձին առնչվող բառեր - առանձին բառերի ձևեր

Կարևոր է չշփոթել հարակից բառերի հետ բառերի ձևեր. Վերջիններս ունեն նույն արմատը, բայց տարբեր վերջավորություններ (թեքումներ)։ Արև - արև - արև; կարդալ - կարդալ - կարդալ- այս ամենը ոչ թե տարբեր բառակապակցություններ են, այլ նույն բառի ձևեր։ Վերջավորությունների օգնությամբ փոխվում է միայն քերականական իմաստը (գործ, ժամանակ, անձ, թիվ և այլն), բայց բառային իմաստը մնում է անփոփոխ։

Արմատը մեկն է, նշանակում է հարակից?

Այնուամենայնիվ, ամենից հաճախ առնչվող բառերը շփոթվում են հարազատ բառերի հետ. Քչերն են կարողանում հստակ բացատրել, թե որն է դրանց տարբերությունը։ Ավելին, հաճախ այդ հասկացությունները օգտագործվում են որպես հոմանիշներ, ինչը լիովին ճիշտ չէ։

Սկզբից եկեք հիշենք դա այդպիսի բառերը կոչվում են միավանկ, որոնք ունեն նույն արմատը, բայց տարբեր նախածանցներ և վերջածանցներ։ Ի տարբերություն հարակիցների, պարտադիր չէ, որ դրանք իմաստով նման լինեն։ Այս տեսակետից գոյականը վարորդև ածական ջուրմիարմատ են, քանի որ ունեն ընդհանուր արմատ. ջրերը. Բայց դրանք կապված չեն, քանի որ ունեն բոլորովին այլ բառաբանական իմաստներ։

Կարող ենք անել հետևյալ եզրակացությունըԲոլոր առնչվող բառակապակցությունները ցեղակից են, բայց ոչ բոլոր ցեղակից բառերն են հարազատ:

Կարևոր է հիշել սա թեստային բառ ընտրելիս, որպեսզի չսխալվեք որոշակի ուղղագրության բացատրության հետ: Հաճախ ուսանողները ուշադրություն չեն դարձնում բառակապակցությունների իմաստին և փորձում են բացատրել ածականի ուղղագրությունը: արցունքոտ- գոյական լորձ, գոյական ուղղագրելով ձագուկ- մի խոսքով ճռռոց.

Ռուսերեն լեզվով հարակից լեքսեմների ընտրության կանոններ

Հաշվի առեք այն կանոնները, որոնք կօգնեն ձեզ չսխալվել նմանատիպ առաջադրանք կատարելիս։.

Ընտրելով արմատը. Դա անելու երկու եղանակ կա: Առաջինը հասկանալն է, թե ինչպես տրված խոսքկրթված. Օրինակ, շինարար – բայից ստացված գոյական կառուցելօգտագործելով վերջածանցը մարմինը.

Երբեմն դուք չեք կարող գտնել արմատը հենց չղջիկի վրա: Այնուհետև փորձում ենք փոխել տրված բառի սկիզբն ու վերջը. վերապատմել - պատմել, արտահայտել, պատմել, վերապատմել, պատմություն, հեքիաթ, առասպելական. Արմատ այստեղ - հեքիաթ.

Մենք հնարավորինս շատ ենք կրթում ազգակիցները, չմոռանալով, որ դրանք բոլորը պետք է մոտ լինեն իրենց իմաստով։

Այստեղ օգտակար կլինի հիշել, որ ռուսաց լեզվում կա Բառակազմության 5 հիմնական եղանակներ.

1. Նախածանց(նախածանց). Օրինակ: կարդալ - կրկին + կարդալ, առաջ + կարդալ.
2. վերջածանց. Պանիր - պանիր + լավ, կեչի - կեչի + ձվաբջիջ, ժանյակ - ժանյակ + նիցա.
3. Նախածանց-ծածանց: ջուր - տակ + ջուր + մականուն, բակ - at + բակ + ny, երազ - մեկ անգամ + երազ + սյա.
4. Անածանց(օգտագործվում է բայերից կամ ածականներից գոյական կազմելիս). լայն - լայնություն, բեր - ներմուծում.
5. Հավելում. Բառեր կամ դրանց ցողունները կարող են ձևավորվել, օրինակ. դպրոց + գիշերօթիկ դպրոց - գիշերօթիկ, + ճանճեր - ինքնաթիռ, սպիտակ + ատամներ - սպիտակատամներ:Երբեմն այս ձևով բառակազմության դեպքում ցողունը կարող է կրճատվել. աշխատավարձ + աշխատավարձ – աշխատավարձ.

Կան բառերի ձևավորման այլ, ավելի քիչ տարածված եղանակներ, օրինակ, հապավումը (Մոսկվա Պետական ​​համալսարան – Մոսկվայի պետական ​​համալսարան): Այնուամենայնիվ, հարակից լեքսեմաների ընտրության համար հիմնականում օգտագործվում են վերը թվարկված մեթոդները:

Հարազատ բառերի որոնման գործընթացում պետք չէ աչքից վրիպել այնպիսի երեւույթ, ինչպիսին բաղաձայնների և ձայնավորների փոփոխություն արմատներում. Ավելին, երբեմն արմատի ձայնավորը կարող է ամբողջովին «անհետանալ»: Օրինակ: սառեցնել - սառեցնել, վիճակ - ներկայացում, երգել - երգել, կարդալ - կարդալ, փայլել - մոմ, քշել - վարել, քանդակել - քանդակել. Չնայած տարբեր հնչյուններին՝ այս զույգ բառակապակցությունները նույն արմատից են։ Դա հեշտ է ապացուցել՝ ելնելով նրանց համանման բառապաշարային իմաստից։

Նման փոխարկումները կարելի է բացատրել պատմականորեն։ Դրանք կապված են որոշ ձայնավոր հնչյունների կորստի հետ ( շողոքորթել – հաճոյանալ), բաղաձայնների ինքնությունը (gz, sksh, xsh: ընկեր - ընկերներ, ճռռոց - ճռռոց, լսող - լսիր) և այլ հնչյունական գործընթացներ։

Երբեմն բառերը, որոնք ի սկզբանե կապված են և ունեն նույն արմատը, ժամանակի ընթացքում տարբերվում են իրենց բառապաշարային իմաստով: Վ ժամանակակից լեզունրանք կոչվում են «պատմականորեն կապված». Օրինակ՝ լեքսեմաները փորձանք՝ հաղթանակ, մեխ՝ մեխակ, որոնք այժմ կապված չեն համարվում, թեեւ ընդհանուր արմատ ունեն։

Եվ, վերջապես, հարակից բառերի ընտրության ամենակարևոր գաղտնիքը. կանոնավոր մարզումներև մեծ բառապաշար. Միայն այս դեպքում թեստային բառերը ավտոմատ կերպով կհիշվեն, իսկ նամակդ գրագետ կլինի։

Տեսանյութ

Այս տեսանյութի օգնությամբ ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի հասկանալ, թե ինչ են կապված բառերն ու բառաձևերը։

Ձեր հարցի պատասխանը չե՞ք ստացել։ Թեմա առաջարկեք հեղինակներին:

Կապակցված բառերն այն բառերն են, որոնք ունեն նույն արմատը, բայց ոչ միշտ կապված խոսքի նույն մասի հետ: Օրինակ՝ բառերն են սպիտակ, սպիտակել, ճերմակությունԵրեք բառերն էլ նույն արմատն ունեն։ Հարակից բառեր որոշելիս պետք է հաշվի առնել մի շարք առանձնահատկություններ. Սա կքննարկվի հետագա:

Ինչպե՞ս են ձևավորվում փոխկապակցված բառերը:

Կապակցված բառերը ձևավորվում են նախածանցների և վերջածանցների (կամ այսպես կոչված, հետհոդերի) որոշակի բազմության շնորհիվ։ Եթե ​​մեկ ընդհանուր արմատ ունեցող բառերը միմյանցից տարբերվում են միայն վերջավորություններով (թեքումներով), ապա սխալ է դրանք դասել առնչվողների։ Օրինակ, «գետ»և «գետ»փոխկապակցված բառեր չեն, այլ նույն բառի ձև:

Ռուսերենում բառակազմության ամենատարածված մեթոդներն են՝ վերջածանց, նախածանց, նախածանց-ծածանց։ Առաջին մեթոդով բառը ձևավորվում է վերջածանց ավելացնելով, երկրորդը՝ նախածանցով։ Նախածանց-ծածանց մեթոդը, համապատասխանաբար, ենթադրում է այս երկու մեթոդների համատեղ օգտագործումը։ Գործնական չէ նախածանցով փոխկապակցված բառեր ստեղծելը: Ի վերջո, օրինակ, բառերը «փախիր», «փախիր»և «վազել»իմաստային առումով շատ չեն տարբերվում միմյանցից.

անկապ բառեր

Արժե ուշադրություն դարձնել համանուն արմատներին. Օրինակ՝ բառեր "վարել"և «ջուր»չի կարելի կապակցված համարել, քանի որ դրանց արմատային արժեքները տարբեր են:

Ի լրումն վերը նշված բոլորի, արժե հիշատակել պատմականորեն առնչվող բառեր. Օրինակ՝ բառեր «հաղթանակ»և «դժբախտություն»նախկինում կապված էին, բայց ժամանակակից ռուսերենում դրանք դադարել են այդպիսին լինել: Հետեւաբար, դրանք պետք է վերագրվեն հատուկ պատմականորեն առնչվող բառերին:

Ինչպե՞ս ընտրել հարակից բառեր:

Հարակից (միարմատ) բառերի ճիշտ ընտրությունը դասավանդվում է տարրական դպրոց. Այս հմտության շնորհիվ ուսանողները ստուգում են բառերի ուղղագրությունը: Ինչպե՞ս սովորել ընտրել համապատասխան բառերը:

Կապակցված բառերի ընտրության հիմնական կանոնները.

1) Միևնույն արմատ ունեցող բառերը միշտ նույն արմատն ունեն: Արմատը գլխավորն է զգալի մասըբառ, որը պարունակում է իր հիմնական բառային իմաստը, նույն մասը ընդհանուր է հարակից (միարմատ) բառերի համար։

2) Արմատային բառերը կարելի է շփոթել նույն բառի ձևի հետ: Ապագայում չսխալվելու համար փորձեք պարապել հիմա՝ միարմատ բառերի շղթաներ կազմելով և քերականական ձևերին զուգահեռ։ Օրինակ:

այգեպան - այգեպան - այգեպան(մի արմատական ​​բառերից բաղկացած շղթա);

այգեպան - այգեպաններ - այգեպաններ(մեկ բառի ձևեր):

3) Միարմատ բառերը ոչ բոլոր դեպքերում են պատկանում խոսքի նույն մասին: Օրինակ:

քշել(բայ) - վարորդ(գոյական) - վարել(ածական).

«Ի՞նչ են փոխկապակցված բառերը» հոդվածի հետ միասին։ կարդալ:

Հարակից բառերն այն բառերն են, որոնք ունեն նույն արմատը և իմաստով մոտ են: Միարմատ էտիմոններն են նրանք, որոնք ունեն նույն արմատը, բայց տարբերվում են նախածանցներով և վերջածանցներով։ Դրանք կարող են լինել խոսքի տարբեր մասեր կամ մեկ: Իրենց ընդհանուր էությամբ հարակից բառերը միշտ շատ նման են միմյանց՝ տուն, տուն, տուն, տուն, տուն, տուն:

Ինչ ենք մեզ սովորեցնում

Դպրոցական առաջին տարիներից երեխաներին սովորեցնում են նույն արմատով բառեր վերցնել։ Այս գիտության մեջ կան մի քանի հիմնական կանոններ, որոնք մենք նկարագրում ենք ստորև.

Բառերը պետք է ունենան նույն արմատը (արմատը բառի հիմնական մասն է, որը կրում է հիմնական բառային իմաստը);

Նույն ասույթի ձևը և հարակից բառերը բոլորովին տարբեր բաներ են, օրինակ՝ այգեպան, այգի, այգի՝ կապված; այգեպան, այգեպաններ, այգեպան - մեկ բառ տարբեր ձևերով.

Անհնար է թույլ տալ միմյանց նման ասացվածքների մեխանիկական ընտրություն, քանի որ արմատի հնչյունները կարող են համակցվել, բայց բառերը միմյանց հետ կապ չունեն, օրինակ՝ վարորդ և ջուր;

Արմատային բառերը միշտ չէ, որ գոյական են, օրինակ՝ վարորդ (գոյական), դրայվ (բայ), դրայվեր (ածական) - նրանք ունեն նույն հիմքը, բայց տարբեր մասերելույթ;

Արժե օգտագործել հարակից բառերի հավաքածուներ՝ որոնելով վերջածանցներ և նախածանցներ՝ վազում, վազում, վազում;

Հարակից բառերը հիմք են հանդիսանում ստուգման էտիմոնների ընտրության համար, ինչը թույլ է տալիս նվազագույն սխալներ թույլ տալ:

Դիտարկենք ռուսերենի քերականության հիմունքները

Նմանատիպ ասացվածքների ընտրության կարգը ուսումնասիրելիս կան մի քանի կարևոր կանոններ.

Նույն բառից ստացված էտիմոնները կոչվում են միարմատ, որոնց բացատրությունը թույլ է տալիս օգտագործել նույն տերմինը, օրինակ՝ բորբոս՝ փոքրիկ սունկ, միցելիումը՝ սունկ աճելու վայր և այլն;

Նման արտահայտությունները պետք է ունենան ընդգծված կապ իմաստով.

Երբեմն հայտարարությունները կարող են իմաստով մոտ լինել, բայց չունենալ ընդհանուր մաս. դրանք կապված չեն.

Նախածանցների օգնությամբ անհրաժեշտ է ընտրել հարակից բառեր;

Փոփոխված էթիմոնները (դուռ, դռներ, դուռ) կապված չեն.

Ձայնային ձայնի դերը միարմատ թեստային բառերում կարևոր է, այն պետք է շեշտել:

Նախքան փոխկապակցված բառեր ընտրելը, նախ պետք է մտածել, ապա կրկնակի ստուգել և վերջում գրել: Եթե ​​դուք մարզում եք ուղեղի գործունեության այս գործընթացը, ձեր գլխում ինքնաբերաբար կձևավորվեն նույն արմատով բառեր, այնպես որ սխալվելու վտանգը կհասնի զրոյի։ Ցանկացած խոսքում բառերը լրացնում են միմյանց՝ օգնելով մարդուն արտահայտել դրանք խոսքի տեսքով կամ թղթի վրա։ Ուստի արժե օգնել ուղեղին՝ տալով որոշ հարցական հրամաններ։ Դրա շնորհիվ տեղի է ունենում բառերի ձևավորում՝ ակնարկներ, որոնք օգնում են որոշել բառի ուղղագրության մեջ անհրաժեշտ տառը:

Հարակից բառերի որոշ առանձնահատկություններ

Գոյություն ունի ստուգաբանության գիտություն, որը թույլ է տալիս գտնել բառերի միջև ընտանեկան կապեր և բացատրել դրանց ծագումը: Ստուգաբանորեն փոխկապակցված բառերն այն բառերն են, որոնք իրենց զարգացման գործընթացում ենթարկվել են հնչյունական և իմաստային փոփոխությունների: Կարելի է մի պարզ օրինակ վերցնել՝ «մեխակ» բառը գրվում է «օ» տառի միջոցով՝ պայմանավորված այն հանգամանքով, որ այն ստացել է բույսի ծաղիկների եղունգների նմանության պատճառով։ Հենց այսպիսի բառակազմական գործընթացներով է զբաղվում ստուգաբանությունը։

Հարակից բառերի հասկացությունը նույնական է հարազատ բառերի հասկացությանը: Նման բառերը ծագում են մեկ սկզբնական ձևից և ունեն մեկ արմատ: Այս հանգամանքը որոշում է, որ բոլոր փոխկապակցված բառերն ունեն նույն իմաստը։ Միևնույն ժամանակ, դրանց ձևերը կարող են շատ տարբեր լինել և լրացվել նախադրյալներով, վերջածանցներով, վերջավորություններով:

Հարակից բառերի օրինակներ

Հարակից բառերի հասկացությունը հասկանալու և այլ բառերից դրանք տարբերելու սովորելու համար հարկավոր է մի քանի օրինակ բերել.

• «ժանյակ, պտտվել, շրջան» բառերը կապված են միմյանց հետ։ Նրանք բոլորը պարունակում են հիմնական «շրջանակ, շրջան» ձևը: Այս դեպքում փոխվում են «գ, գ» տառերը, սակայն բառերի իմաստն ու նշանակությունը մնում են անփոփոխ։ Այս դեպքում «շրջանակ» բառը սկզբնական բառն է, որը նշանակում է ձև: Սա իրականում շրջան է: Հետևաբար, «գավաթ» բառը նույնպես կապված կլինի, քանի որ այն ձևավորվել է «շրջանակ» բառից՝ կլոր ձևի պատճառով.
• առնչվում են նաև «պատ, պատ, զնդան, պատ» բառերը։ Նրանց հիմնական մասը «պատերի» ձևն է։ Այսինքն՝ սկզբնական բառը կլինի «պատ» բառը, որը նշանակում է հիմնական հասկացությունը՝ բուն առարկան։ Մնացած բոլոր բառերն արդեն կազմված են դրանից։ Դրանց ավելացվել են նախածանցներ և վերջավորություններ, որոնց շնորհիվ ստեղծվել են բառերի նոր ձևեր.
• «շարժում, սողնակ, շարժվել, շարժվել»: Տվյալ դեպքում խոսքը գործողությունների կատարման, այսինքն՝ «շարժման» մասին է։ Սա հիմնական բառն է, որը նշանակում է հիմնական հասկացությունը: Այնուհետև ձևավորվում են ածանցյալ ձևեր. Օրինակ, «փական» բառը նշանակում է փական սարք, որը կարող է շարժվել: Դրա շնորհիվ այն փակում է դուռը։ Ուստի թվարկված բոլոր բառերը կապված են միմյանց հետ։

Այսպիսով, բոլոր առնչվող բառերն ունեն մեկ արմատ: Հենց դա է նրանց կապում։ Ուստի կարևոր է առանձնացնել նման արմատը և հասկանալ դրա իմաստային նշանակությունը:

Հարակից բառեր և հոմանիշներ

Առնչվող բառերն ունեն նույն արմատը և սկզբնական բառից ստացված ձևեր։ Հոմանիշներն այն բառերն են, որոնք ունեն նմանատիպ նշանակություն: Բայց հոմանիշների արմատն այլ կլինի։ Այսպիսով, «պայծառ» և «փայլուն» բառերը հոմանիշ են։ Բայց նրանք միմյանց հետ կապված չեն։