Մանկաբարձության և գինեկոլոգիայի բաժանմունք, fdpo. Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության նախարարության Սմոլենսկի պետական ​​բժշկական համալսարանի Սմոլենսկի պետական ​​բժշկական համալսարանի հետդիպլոմային կրթության բաժին

Փնտրու՞մ եք մեկին, ով կկատարի աշխատանքը ձեզ փոխարեն:

Հետո ներս մտեք և մենք անպայման կօգնենք։
Ուշադրություն. Մեծ թվով հարցումների պատճառով մենք տեղափոխվել ենք նոր VIP սերվեր

Խնդրում ենք սպասել...
Եթե ​​կայքը երկար ժամանակ չի բեռնվում,
հետևեք ԱՅՍ հղմանը
ինքնուրույն:

Ssmu հետդիպլոմային կրթություն



Հետդիպլոմային կրթության կառուցվածքը mk sgmu. Միջին մասնագիտական ​​կրթության մակարդակը), նկարների, արհեստների, հարյուր տաղանդի լուսանկարների մրցույթներ. ստեղծագործական մրցույթներ երեխաների, ծնողների, ուսուցիչների համար՝ դիպլոմներ և մասնագետների աշխատանք: Կարևոր է մասնագետների հետդիպլոմային վերապատրաստումը։ Կրթություն կրթություն. Իր զարգացման շուրջ մեկդարյա պատմության ընթացքում Սամարայի նահանգը: Ինֆո - ասպիրանտուրա Սմոլենսկի նահանգ բժշկական ակադեմիա... gboe vpo sgma-ի պաշտոնական կայքը: Բացվել է Մասնագետների հետդիպլոմային վերապատրաստման և կատարելագործման կենտրոնը: Բուժքույրական կրթության ինստիտուտը որպես Բուժքույրական կրթության համալսարանական ինստիտուտի մաս ստեղծվել է 2006թ.-ին նախաձեռնությամբ: Բարձրագույն կրթություն Ավստրիայում առանց միջնորդների.

Մենք երաշխավորում ենք ստացականը: 382 եվրո / կիսամյակ հետդիպլոմային կրթության բաժին կլինիկական ֆարմակոլոգիայի sgma / հետբուհական կրթություն հետբուհական, gbo vpo severny. Սմու - հյուսիսային նահանգ բժշկական համալսարան... Բարձրագույն կրթություն. Մագիստրատուրայի ընդունելություն mti հեռակա մագիստրատուրա 69000 ռուբլիից / տարի: Պլանշետ ընդունելության ժամանակ: , կրթություն Սանկտ Պետերբուրգի ուսումնական հաստատություններում Սանկտ Պետերբուրգում։ Հետդիպլոմային կրթության բաժին գաստրոէնտերոլոգիայի fuv օրդինատուրա. Սամարայի նահանգի (սգմու) աղբյուրը՝ ասպիրանտուրա։ Հեղինակ (ներ)՝ Բորիս Յարեմին, [էլփոստը պաշտպանված է]

Շարունակական մասնագիտական ​​կրթության կենտրոն
Սարատովի պետական ​​բժշկական համալսարան
Վարչություն Կուլիգին Ալեքսանդր Վալերիևիչ- կենտրոնի տնօրեն, բժշկական գիտությունների դոկտոր, դոցենտ
Վոյտեշակ Ալեքսանդր Անատոլիևիչ- կենտրոնի փոխտնօրեն, բժշկական գիտությունների թեկնածու, դոց
Սոլովյովա Մարինա Վասիլևնա- փաստաթղթերի մասնագետ
Ժաննա Աբդրախովա- մասնագետ
Կազիմաևա Օլգա Օլեգովնա- քարտուղար

Կոնտակտային տվյալներ Հեռախոս՝ (845-2) -66-97-12 Էլ. Միացրեք JavaScript-ի աջակցությունը ձեր դիտարկիչում

Բարձրագույն կրթության և մասնագետների մասնագիտական ​​վերապատրաստման ֆակուլտետը, որը հիմնադրվել է 1960 թվականին, Ռուսաստանի հնագույն ֆակուլտետներից է։ Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթությունը ներառում է բժշկական և դեղագործական աշխատողների վերապատրաստում խորացված ուսուցման և մասնագիտական ​​վերապատրաստման դասընթացներում:

Ուսումնական գործընթացն անցկացվում է Բժշկական համալսարանի սեփական կլինիկական բազաներում, առողջապահության նախարարության բուժհաստատությունների կլինիկական բազաներում. Սարատովի մարզ, այլ մարզերի բուժհաստատությունների բազաներում կրթության դաշտային ձևերի իրականացման գործում։

Տարածաշրջանային առողջապահության վարչությունների հետ համատեղ աշխատանքի շնորհիվ Կաբարդինո-Բալկարիայի Հանրապետությունում, Մորդովիայում, Պենզայում, Տամբովում, Բրյանսկում, Կալուգայում, Ուլյանովսկում, Աստրախանում, Վոլգոգրադում, Լիպեցկում, Օրենբուրգում և Ռուսաստանի այլ մարզերում աշխատող մասնագետները բարելավում են իրենց մասնագիտական ​​մակարդակը:

Ուսանողների հետ պարապմունքներ են անցկացվում համալսարանի 60 բաժիններում՝ 57 մասնագիտությունների գծով։ Ֆակուլտետի կառուցվածքի մաս կազմող ամբիոններում աշխատում են բարձր որակավորում ունեցող դասախոսական կազմ: Ֆակուլտետում տարեկան վերապատրաստվում է ավելի քան 5000 բժիշկ։

Բացի դասավանդման ավանդական մեթոդներից (դասախոսություններ, գործնական, սեմինարներ) ֆակուլտետը լայնորեն կիրառում է ժամանակակից տեխնիկա — դերային խաղեր, խնդիրների հետ կապված բիզնես սեմինարներ, դասախոսություններ-քննարկումներ, գիտական ​​և գործնական կոնֆերանսներ, կլոր սեղաններ. Կլինիկական բաժանմունքները դասեր են անցկացնում հիվանդների կլինիկական վերլուծության վերաբերյալ, քննարկում են դեպքերի պատմությունների ակնարկներ, ցուցադրում են կրթական և տեղեկատվական ֆիլմեր և համակարգչային ծրագրեր: Շատ բաժիններ ուսումնական գործընթացն իրականացնում են հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների կիրառմամբ։ Ֆակուլտետը մասնակցում է շարունակական բժշկական կրթության ծրագրերի իրականացմանը։

Մասնագետների վերապատրաստման որակի գնահատումն իրականացվում է ավարտական ​​եռաստիճան քննության արդյունքներով, որը ներառում է գիտելիքների թեստային հսկողություն, իրավիճակային խնդիրների լուծման վրա հիմնված գործնական հմտությունների զարգացման ստուգում և վերջնական հարցազրույց:

Բաժանմունքները և դեկանատը պարբերաբար հարցում են անցկացնում կրթական ծառայությունների սպառողների՝ ունկնդիրների շրջանում՝ ուսանողների գոհունակությունը պարզելու նպատակով։ ուսումնական գործընթաց... Իրականացվում են սոցիոլոգիական հետազոտությունգործատուների գոհունակությունը մասնագետների պատրաստվածության մակարդակից. Ստացված արդյունքների վերլուծության հիման վրա, հաշվի առնելով սպառողների կարծիքները, մշակվում են ֆակուլտետի գործունեության բարելավման խոստումնալից ուղղություններ։

2017 թվականին համալսարանի գիտխորհրդի որոշմամբ մասնագետների խորացված ուսուցման և մասնագիտական ​​վերապատրաստման ֆակուլտետը վերանվանվել է լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության կենտրոն։

«Անցողիկ միավորը» սյունակում ցույց է տրվում մեկ քննության միջին անցողիկ միավորը (նվազագույն ընդհանուր անցողիկ միավորը՝ բաժանված քննությունների քանակի վրա):

Ի՞նչ է դա և ինչու է դա կարևոր:

Բուհ ընդունվելը հիմնված է երեք կամ չորս USE արդյունքների վրա (յուրաքանչյուր քննության համար կարող եք առավելագույնը 100 միավոր հավաքել): Բացի այդ, որոշ բուհերի (Լոմոնոսովի անվան Մոսկվայի պետական ​​համալսարան, Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարան, MGIMO) թույլատրվում է լրացուցիչ քննություն հանձնել ընտրված մասնագիտության մասնագիտացված առարկայից: Որոշ մասնագիտություններ պահանջում են նաև մասնագիտական ​​կամ ստեղծագործական քննություն: Յուրաքանչյուր լրացուցիչ քննության համար կարող եք հավաքել առավելագույնը 100 միավոր: Գրանցվելիս հաշվի են առնվում նաև անհատական ​​ձեռքբերումները (պորտֆոլիո), օրինակ՝ եզրափակիչը դպրոցական շարադրություն, գերազանց ուսանողի վկայական, TRP կրծքանշան, կամավորական գործունեություն։ Դիմորդի պորտֆելի համար կարող է տրվել առավելագույնը 10 միավոր:

Անցումային միավորորոշակի համալսարանի ցանկացած մասնագիտության համար՝ սա այն նվազագույն ընդհանուր միավորն է, որով դիմորդը գրանցվել է վերջին ընդունելության քարոզարշավի ժամանակ:

Փաստորեն, մենք գիտենք, թե անցյալ տարի ինչ կետեր կարող էիք մուտքագրել։ Բայց, ցավոք, ոչ ոք չգիտի, թե ինչ հաշվով կարող ես դա անել կամ հաջորդ տարի... Դա կախված կլինի նրանից, թե քանի դիմորդ և ինչ միավորով կդիմի այս մասնագիտությանը, ինչպես նաև բյուջետային քանի տեղ կհատկացվի։ Այնուամենայնիվ, անցողիկ միավորների իմացությունը թույլ է տալիս մեծ հավանականությամբ գնահատել ձեր ընդունելության հնարավորությունները, ուստի արժե կենտրոնանալ դրանց վրա, սա կարևոր է:

Իրավիճակը Սմոլենսկի նահանգում 1914-1920 թվականներին մնաց ծայրահեղ ծանր։ Բացի սննդից, վառելիքից, տրանսպորտային խնդիրներից, մեծ վտանգ էին ներկայացնում տիֆի և տիֆի համաճարակները, սիֆիլիսը և այլ վարակիչ հիվանդությունները։ Միևնույն ժամանակ, 1918-1920 թվականներին այստեղ չորս մոբիլիզացիա է իրականացվել Կարմիր բանակի մեջ, որից հետո առողջապահական հաստատությունները մնացել են գործնականում առանց բժիշկների։1918 թվականին Սմոլենսկում հայտնվեցին մի քանի համալսարաններ, որոնց թվում էր Պետական ​​համալսարանը (ՊՀՀ)։ Ի սկզբանե որոշվել էր, որ դրա մեջ անպայման ներառվելու է Բժշկական ֆակուլտետը։ Պրոֆեսորների խորհրդի հաստատակամ դիրքորոշման շնորհիվ Սմոլենսկի համալսարանին հաջողվեց խուսափել երկրում այս ընթացքում ձևավորված նմանատիպ ուսումնական հաստատությունների սխալներից մեկից՝ ծանրաբեռնելով բազմաթիվ ֆակուլտետներ: 1919 թվականի ընթացքում նախապատրաստական ​​աշխատանքները շարունակվեցին Բժշկական ֆակուլտետի բացման ուղղությամբ: Սմոլենսկի բժշկական ֆակուլտետի կազմակերպման ժամանակ (1919-1923 թթ.) բաժինների մեծ մասը ղեկավարում էին իսկապես փորձառու և բանիմաց մասնագետներ՝ գիտնականներ և ուսուցիչներ: Այսպիսով, 1920 թվականին անատոմիայի ամբիոնի կազմակերպիչն ու առաջին պրոֆեսորը եղել է այն ժամանակվա խոշորագույն մասնագետներից մեկը, Մոսկվայի համալսարանի պրոֆեսոր Պ.Ի. Կարուզին. Նրա իրավահաջորդը պրոֆեսոր Պ.Ֆ.-ի մեկ այլ ուսանող է։ Վ.Վ.Լեսգաֆտ Բուտիրկին. ԵՊՀ բժշկական ֆակուլտետի առաջին դեկանը և մանրէաբանության ամբիոնի պրոֆեսորը Գ. Գաբրիչևսկի - Բ.Լ. Պացևիչը, ով լինելով երկրում առաջին մոսկովյան մանրէաբանական ինստիտուտի տնօրենի օգնականը, 1911 թվականին տեղափոխվել է Սմոլենսկ՝ այստեղ նմանատիպ հաստատություն կազմակերպելու համար։ Ֆիզիոլոգիայի ամբիոնը ղեկավարում էր ուսանող Ն.Բ. Վվեդենսկի - Դ.Ս. Վորոնցով Ֆակուլտետի և օպերատիվ վիրաբուժության ամբիոնը ղեկավարում էր պրոֆեսոր Ս.Ի. Սպասոկուկոցկի - Բ.Ե. Լինբերգը, պրոֆեսոր Մ.Վ. Յանովսկի - Գ.Յա. Գուրևիչ, Ա.Ի. Իվանով, Կ.Վ. Պունին.Սմոլենսկի բժշկական ֆակուլտետի առաջին պրոֆեսորադասախոսական կազմն առանձնանում էր այդ հատուկ «կաստայով», որը միշտ միավորում էր ռուս բժիշկ-մտավորականներին։ Ամեն ինչ արվեց թիմը պահպանելու համար։ Պրոֆեսորների և ուսուցիչների մասնագիտական ​​համերաշխությունը հնարավորություն տվեց վարել բավականին կոշտ քաղաքականություն՝ կապված ուսանողների և տեղական իշխանությունների ներկայացուցիչների կողմից համալսարանի գործունեությանը միջամտելու հետ: Ֆակուլտետում հաստատված կանոնի արդյունքում՝ գործ ունենալ տաղանդավոր ուսանողների հետ, առաջին իսկ տարիներից ընտրելով այդպիսիներին ամբիոնում աշխատանքի համար, Սմոլենսկի բժշկական ֆակուլտետի դասախոսները պատրաստեցին իրենց դասախոսական կազմը: Այսպիսով, առաջին տարիներին նրանք պատրաստեցին մի քանի ապագա գիտնական-ուսուցիչների՝ անատոմիայի ամբիոնի վարիչ, պրոֆեսոր Վ.Վ. Բուտիրկին - պրոֆեսորներ Ի.Մ. Վորոնցովը և Վ.Ա. Յուսինա, պրոֆեսոր Ի.Օ. Միխայլովսկի - հյուսվածաբաններ Լ.Ի. Ֆալինը և Վ.Վ. Անիսիմովը, պրոֆեսոր-ֆիզիոլոգ Դ.Ս. Վորոնցով - Ն.Ա. Յուդենիչ, Պ.Օ. Մակարովա, մանրէաբանության ամբիոնի պրոֆեսոր Բ.Լ. Պացևիչ - նույն բաժնի ապագա պետ Վ.Ա. Յուդենիչի փառահեղ ավանդույթները, որոնք ձևավորվել և հիմք են հանդիսացել ՊՊՀ բժշկական ֆակուլտետի գործունեությանը նրա առաջին դասախոսների իսկապես հերոսական ջանքերի արդյունքում, հնարավորություն են տվել գոյատևել ձևավորման փուլի դժվարությունները և 1930-ականների կեսերին ԽՍՀՄ խոշորագույն բարձրագույն բժշկական ուսումնարաններից 1924-ը կրիտիկական տարի էր բժշկական ֆակուլտետի կյանքում։ Ֆակուլտետը երեք անգամ փակվել է, ապա վերաբացվել։ Նույն ճակատագրին արժանացան այն ժամանակ հանրապետության բազմաթիվ բուհեր։ Սմոլենսկն ընդունել է բժիշկների, ովքեր չեն ավարտել իրենց կրթությունը Յարոսլավլի, Սիմֆերոպոլի, Սվերդլովսկի և այլ համալսարանների լուծարված բժշկական ֆակուլտետներից։ 1924 թվականին հավաքագրված 228 հոգուց 128-ը տեղափոխվել են այլ բուհերից։ 1925 թվականին տեղի ունեցավ ՊՊՀ բժշկական ֆակուլտետի ուսանողների առաջին շրջանավարտը՝ 26 տղամարդ և 54 կին։ Այս պահին ֆակուլտետում արդեն գործում էին 35 ամբիոններ՝ լաբորատորիաներով։ Գործնական պարապմունքներ Մինչև 1933 թվականը կազմակերպվեցին երկու նոր ֆակուլտետներ՝ սանիտարական և պրոֆիլակտիկ ֆակուլտետը՝ համաճարակաբանական բաժանմունքով և մոր և մանկան առողջության ֆակուլտետը՝ երկու բաժանմունքով՝ մանկաբուժական և մանկաբարձ-գինեկոլոգիական: Այս տարի ՍՊԻՀ-ի պատերի ներսում արդեն սովորել է 910 ուսանող։ Զգալիորեն բարելավվել են ինստիտուտի կրթական բազան, հանրակացարաններում ապրող ուսանողների կենցաղային պայմանները, ուսանողների 90%-ից ավելին ստացել է կրթաթոշակ, տրվել են միանվագ դրամաշնորհներ։ Բիկովը։ Հետագայում այս պաշտոնում նրան փոխարինել է Վ.Ա. Բատանովը, որը ղեկավարել է համալսարանը մինչև 1950 թվականը։ 1930-ականներին Սմոլենսկի բժշկական ինստիտուտում տեղի են ունեցել նույն գործընթացները, որոնք բնորոշ էին ողջ երկրի հասարակական կյանքին։ Քաղաքական բռնաճնշումները նրա կողքով չանցան՝ բարոյապես և ֆիզիկապես սպանելով մարդկանց, խաթարելով ընտանիքների ճակատագիրը, մեծ վնաս պատճառելով երկրի առողջապահական համակարգին։Ինստիտուտի 15-ամյակի առթիվ նրա բաժիններում վերապատրաստվել են 30 ասպիրանտներ։ Հակամանրէային քիմիաթերապիայի գիտահետազոտական ​​ինստիտուտում 1936-1941 թվականներին ավարտվել են 34 թեկնածուական և 14 դոկտորական ատենախոսություններ (ներառյալ)։ Դեպի սկիզբը Մեծ Հայրենական պատերազմՍմոլենսկի բժշկական ինստիտուտի երկու՝ բժշկական և մանկաբուժական ֆակուլտետներում սովորել է 2635 ուսանող։ Բաժանմունքներում դասավանդում էին 20 պրոցեսորներ, գիտությունների դոկտորներ և 10-ից ավելի գիտությունների թեկնածուներ, պատերազմն ընդհատեց Սմոլենսկի բժշկական ինստիտուտի աշխատանքը։ Համալսարանի արժեքավոր գույքը տարհանվել է Սարատով քաղաք։ Ուսուցչական կազմի մի մասը գործուղվել է երկրի տարբեր հաստատություններում՝ շարունակելով թիկունքում բուժանձնակազմի պատրաստումը։ Շատ ուսուցիչներ ու աշակերտներ գնացին ռազմաճակատ։ Համալսարանի հարյուրավոր շրջանավարտներ, ուսանողներ, անձնակազմ և ուսուցիչներ աշխատել են բժշկական գումարտակներում և հիվանդանոցներում, մասնակցել մարտերին, պարտիզաններ, զոհվել հրետակոծության տակ և առաջնագծում: Երբ Կարմիր բանակը ազատագրեց Սմոլենսկը, պարզվեց, որ բացառությամբ գլխավոր շենքը, որը պայթեցվել է, սակայն չի այրվել, ավերվել է բժշկական ինստիտուտի ուսումնական և հանրակացարանային բազան։ Ամբողջությամբ ավերվել են նաև քաղաքի բուժհաստատությունների մեծ մասի շենքերը, որոնք կլինիկական հենակետեր էին։ 1944 թվականի գարնանը Վ.Ա. Բատանովը սկսեց վերականգնել ինստիտուտը։ Իսկ արդեն աշնանը պարապմունքները վերսկսվեցին ոչ միայն առաջին, այլեւ հետագա դասընթացներում։ Բժիշկների հետպատերազմյան առաջին շրջանավարտը տեղի ունեցավ 1945 թվականի հուլիսին։ 1950-ականներին ՍՍՄԻ-ն վերածնվեց որպես երկրի խոշորագույն բժշկական բուհերից մեկը, նյութատեխնիկական բազան հասցրեց ժամանակակից մակարդակի, վստահ քայլեր կատարեց գիտակրթական աշխատանքում։ 1950 թվականին դոցենտ Գ.Մ. Ստարիկովը, ինստիտուտի շրջանավարտ, ով մեծ ներդրում է ունեցել համալսարանի զարգացման, ուսումնական շենքերի, հանրակացարանների կառուցման գործում։ Նրա անմիջական մասնակցությամբ բացվել են ատամնաբուժական և մանկաբուժական ֆակուլտետները, նախապատրաստական ​​բաժինը։ 1978 թվականին որպես ռեկտոր Գ.Մ. Ստարիկովին փոխարինել է Ն.Բ. Կոզլով (1924-2001), պետական ​​բժշկական ինստիտուտի շրջանավարտ (1952), բժշկական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր, Ռուսաստանի Դաշնության գիտության վաստակավոր գործիչ, Սմոլենսկի պետական ​​բժշկական ակադեմիայի պատվավոր պրոֆեսոր։ Նրա օրոք 1980 թվականին համալսարանում բացվեց Կենտրոնական գիտահետազոտական ​​լաբորատորիան (TsNIL): տարբեր տարիներՍմոլենսկի պետական ​​բժշկական ինստիտուտում սովորել և աշխատել են ականավոր գիտնականներ, ովքեր նշանակալի ներդրում են ունեցել կենցաղային բժշկության և առողջապահության զարգացման գործում, ովքեր ստեղծել են ռուսական խոշոր դպրոցներ՝ Ռուսաստանի Դաշնության վաստակավոր գիտնականներ Ա. Բուսիգին, Ա.Տ. Պետրյաևա, Ն.Բ. Կոզլով, Յու.Գ. Նովիկով; Պրոֆեսոր Ա.Ա. Օգլոբլին, Կ.Ա. Նիժեգորոդցև, Կ.Վ. Պունին, Վ.Ա. Յուդենիչ, Լ.Ա. Շանգին; Աշխատանքային կարմիր դրոշի շքանշան - պրոֆեսոր Գ.Գ. Դուբինկին, Վ.Գ. Մոլոտկովը, Մ.Զ. Պոպով; Պատվո կրծքանշանի շքանշան - պրոֆեսոր Ա.Ն. Կարտավենկոն, Ս.Մ. Նեկրասովը և շատ ուրիշներ: 1994 թվականին Ռուսաստանի Դաշնության բարձրագույն կրթության պետական ​​կոմիտեն վերափոխեց Սմոլենսկի նահանգը. բժշկական ինստիտուտՍմոլենսկի պետական ​​բժշկական ակադեմիային (SSMA): Համալսարանում նոր հետազոտական ​​ստորաբաժանումներ են բացվում. 1999թ. հունիսին՝ Հակամանրէային քիմիաթերապիայի գիտահետազոտական ​​ինստիտուտ (ՀՀՀ) (պրոֆեսոր Լ. , բժշկական անձնակազմի վերապատրաստում և բուժական ու պրոֆիլակտիկ գործունեություն։ Ակադեմիան բժիշկներ է պատրաստում Ռուսաստանի Դաշնության Սմոլենսկի, Բրյանսկի, Կալուգայի, Տուլայի, Օրյոլի, Կալինինգրադի և այլ շրջանների, ինչպես նաև օտար երկրներ... 1995-2008 թվականներին Սմոլենսկի պետական ​​բժշկական ակադեմիայի ռեկտորի պաշտոնը զբաղեցրել է Վ.Գ. Պլեշկով, ՍՍՄԻ շրջանավարտ (1968), բժշկական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր, Ռուսաստանի բնական գիտությունների ակադեմիայի ակադեմիկոս, բարձրագույն կրթության վաստակավոր գործիչ։ 2008 թվականից՝ ՍՍՄԱ նախագահ, այժմ Սմոլենսկի բժշկական ակադեմիայի ռեկտոր՝ Իգոր Վիկտորովիչ Օտվագինը, բժշկական գիտությունների դոկտոր, այս պաշտոնում ընտրվել է 2008 թվականին։

Սմոլենսկի պետական ​​բժշկական ակադեմիան ունի հինգ մասնագիտացված ֆակուլտետ (բժշկական, մանկաբուժական, ատամնաբուժական, դեղագործական, բարձրագույն բուժքույրական կրթության ֆակուլտետ), ինչպես նաև օտարերկրյա ուսանողների, մասնագետների խորացված վերապատրաստման և մասնագիտական ​​վերապատրաստման ֆակուլտետ: Ուսանողները վերապատրաստվում են համալսարանի 65 բաժիններում, որոնք տեղակայված են ակադեմիայի ուսումնական բազաներում և Սմոլենսկի բժշկական հաստատություններում: Տեսական, հումանիտար և կենսաբժշկական առարկաների ուսուցումն իրականացվում է ժամանակակից տեխնիկական միջոցներով հագեցած չորս ուսումնական մասնաշենքերում։

Լաբորատորիայում Ակադեմիան ունի հինգ հարմարավետ հանրակացարան, որոնցից չորսը ուսանողների համար, մեկը՝ կուրսանտների բարձրագույն ուսուցման և մասնագետների մասնագիտական ​​վերապատրաստման ֆակուլտետի կուրսանտների համար: Համալսարանի կլինիկական բազաները հագեցած են ժամանակակից բժշկական և ախտորոշիչ սարքավորումներով, ինչը թույլ է տալիս ուսումնական գործընթացը կազմակերպել անհրաժեշտ ժամանակակից մակարդակով:ՍՍՄԱ-ի գիտական ​​գրադարանը ամենամեծերից է Սմոլենսկում: Նրա ավելի քան 560,000 գրքերի ֆոնդն օգտագործում է 6610 ընթերցող։ Գրադարանն ունի երեք բաժին, երեք ընթերցասրահ, երեք բաժանորդագրություն։ Գրադարանային ֆոնդը համալրված է գիտելիքի ճյուղերով՝ բժշկություն և կիրառական գիտություններ՝ քիմիա, ֆիզիկա, կենսաբանություն, հումանիտար գիտություններ։ Գրադարանը տարեկան բաժանորդագրում է ավելի քան 200 անուն ամսագրերի ռուսերեն լեզվով, կան հրատարակություններ այլ լեզուներով (անգլերեն, գերմաներեն, ֆրանսերեն):Ակադեմիայում աշխատում է 94 բժիշկ և 318 բժշկական գիտությունների թեկնածու: Ուսուցիչների 73%-ն ունի գիտական ​​աստիճան։ Ակադեմիայի աշխատակիցների թվում են Ռուսաստանի Դաշնության երկու վաստակավոր գիտնականներ, Ռուսաստանի Դաշնության բարձրագույն դպրոցի հինգ վաստակավոր աշխատողներ, Ռուսաստանի Դաշնության 28 վաստակավոր բժիշկներ, բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության չորս պատվավոր աշխատողներ, 70 պրոֆեսորներ և 187 դոցենտներ, 56 հոգի պարգեւատրվել է «Առողջապահության գերազանցություն» կրծքանշանով։ Ուսանողների ուսուցումը ՍՊԳՀ-ում իրականացվում է հինգ մասնագիտություններով՝ «Ընդհանուր բժշկություն» (դեկան՝ պրոֆեսոր Սյու. Աբրոսիմով), «Մանկաբուժություն» (դեկան՝ պրոֆեսոր Ա.Ա. Տարասով), «Ատամնաբուժություն» (դեկան՝ դոցենտ Վ.Տ. Մորոզով): , «Դեղագործություն» (դեկան - դոցենտ Ա. Վ. Կրիկովա), «Բուժքույրական գործ» (դեկան - պրոֆեսոր Լ. Ա. Դև): 90 տարի շարունակ համալսարանը պատրաստել է ավելի քան 29000 բժիշկ, ակադեմիան մեծ ուշադրություն է դարձնում ուսումնական գործընթացին (կրթական և պրոռեկտոր. դաստիարակչական աշխատանք- Բժշկական գիտությունների դոկտոր Օ.Ա. Կոզիրև), որն իրականացվում է Կենտրոնական մեթոդական խորհրդի և ակադեմիայի կրթական և կազմակերպչական կառավարման (Ն.Վ. Բեդենկով) ղեկավարությամբ: 2008թ.-ից գործում է մեթոդական բաժինը (դոցենտ Մ.Ա.Մատուսկով): Առանձնահատուկ նշանակություն է տրվում դասավանդման ժամանակակից ակտիվ մեթոդների ներդրմանը, ուսանողների ինքնուրույն աշխատանքին։ Ակադեմիայի գիտական ​​անձնակազմը հրատարակում է դասագրքեր, ձեռնարկներեւ մենագրություններ, որոնք լայնորեն կիրառվում են ուսումնական գործընթացում։ Ուսանողները և բժիշկները կարող են ստանալ լրացուցիչ կրթական ծառայություններ ակադեմիայի գիտակրթական կենտրոնի միջոցով:ԳՊԳՀ-ն ակտիվորեն աշխատում է համալսարանի որակի կառավարման համակարգը առօրյա կյանքում ներմուծելու ուղղությամբ: կրթական գործունեություն... Կազմակերպվել է կրթության որակի բաժինը (Բժշկական գիտությունների դոկտոր Յու.Ի. Լոմաչենկո): Սմոլենսկի պետական ​​բժշկական ակադեմիայի հիմնական կրթական ծրագրի անբաժանելի մասն է ուսանողների արտադրական պրակտիկան (դոցենտ Ն.Ա. Կոնիշկո): Արդյունաբերական պրակտիկա վարելու պայմանագրեր են կնքվել Սմոլենսկի, Կալուգայի, Բրյանսկի, Օրելի և մարզային առողջապահության կառավարման կառույցների հետ։ Կալինինգրադի շրջաններ... Միջազգային համագործակցության շրջանակներում ուսանողները պրակտիկ վերապատրաստում են անցնում Լեհաստանի, Գերմանիայի, Իտալիայի, Ֆրանսիայի, Սերբիայի, Բուլղարիայի բժշկական հաստատություններում:Ակադեմիայի սերտ փոխգործակցությունը կառույցների հետ և գործնական առողջապահությունն ապահովվում է համատեղ աշխատանքի վերաբերյալ համաձայնագրերով (պր. պրոռեկտոր համատեղ աշխատանք պրակտիկ առողջապահական խնամքի և հետբուհական կրթության հետ - բժշկական գիտությունների դոկտոր Դ.Վ. Նարեզկին): Նման գործունեություն են կարևոր պայմանբնակչության մասնագիտացված խնամքի բարելավում` մի կողմից կլինիկական բաժանմունքների բարձր որակավորում ունեցող անձնակազմի ներգրավմամբ և բժշկական համալսարանում կրթական գործընթացի ապահովման և ժամանակակից բազմամասնագիտական ​​բժշկական հիմքի վրա բժշկական մասնագետների վերապատրաստման որակի բարձրացման հիմքով. հաստատությունները, մյուս կողմից: Համալսարանի շրջանավարտները հնարավորություն ունեն հետագա ուսումնառության կլինիկական ինտերնատուրայում և օրդինատուրայում Առողջապահական մարմինների հետ համատեղ աշխատանքը նախատեսում է. մասնակցություն Սմոլենսկի մարզում Ռուսաստանի Դաշնությունում առողջապահության և բժշկական գիտության զարգացման հայեցակարգի իրականացմանը. մեծահասակներին և երեխաներին մասնագիտացված օգնության տրամադրում. բժշկական անձնակազմի վերապատրաստում և կատարելագործում; աշխատանք բժիշկների ատեստավորման վրա; համատեղ հետազոտություն և մշակում և դրանց իրականացում գործնական առողջապահության ոլորտում. մասնագիտացված խնամքի զարգացում; մասնակցություն «Առողջություն» ազգային առաջնահերթ ծրագրի իրականացմանը Ֆակուլտետի «Առողջություն» առաջնահերթ ազգային նախագծի իրականացման համար. հետդիպլոմային կրթություն(FPK և պրոֆեսորադասախոսական կազմ) (դեկան - բժշկական գիտությունների դոկտոր Ա.Պ. Ռաչին) Սմոլենսկի պետական ​​բժշկական ակադեմիայի, կազմակերպվել են մասնագետների վերապատրաստման և բժիշկների խորացված վերապատրաստման ցիկլեր, փոփոխություններ և լրացումներ են կատարվել կրթական և արտադրական պլաններում՝ համապատասխան. Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության կողմից հաստատված վերապատրաստման ծրագրերով Բարձր որակավորում ունեցող գիտական ​​անձնակազմի վերապատրաստումն իրականացվում է ասպիրանտուրայի կամ մրցույթի միջոցով 36 գիտական ​​մասնագիտությունների գծով (գիտական ​​աշխատանքի գծով պրոռեկտոր՝ պրոֆեսոր Ա.Լ. Պունին): Ասպիրանտների և գիտական ​​աստիճանի դիմորդների գիտահետազոտական ​​աշխատանքների պլանավորումն իրականացվում է ինը գիտական ​​ուղղություններով՝ մայրություն և մանկություն (պրոֆեսոր Ա.Ն. Իվանյան), իմունոլոգիա, իմունոմորֆոլոգիա և իմունոպաթոֆիզիոլոգիա (պրոֆեսոր Ա.Ս. Սոլովև), նյարդային համակարգի ֆիզիոլոգիա և պաթոլոգիա։ (պրոֆեսոր Յ. Բ. Յուդելսոն), ներքին հիվանդություններ (պրոֆեսոր Ա.Ա. Լունին), վիրաբուժություն և վնասվածքաբանություն (պրոֆեսոր Ս.Ա. Կասումյան), ատամնաբուժություն (պրոֆեսոր Ա.Ս. Զաբելին), էկոլոգիայի բժշկական խնդիրներ (պրոֆեսոր Օ. կլինիկական ֆարմակոլոգիա և դեղագործություն (պրոֆեսոր Վ.Վ. Ռաֆալսկի) Գործում են երեք դիսերտացիոն խորհուրդներ. 2004-2009 թվականներին պաշտպանվել է 18 դոկտորական և 180 մագիստրոսական թեզ յոթ գիտական ​​մասնագիտությունների գծով՝ մանկաբուժություն, դեղաբանություն և կլինիկական դեղաբանություն, ներքին բժշկություն, ստոմատոլոգիա, վիրաբուժություն, մանկաբարձություն և գինեկոլոգիա, կլինիկական իմունոլոգիա և ալերգոլոգիա: Երիտասարդների կողմից գիտության նկատմամբ հետաքրքրությունը զգալիորեն աճել է, ինչի մասին է վկայում ակադեմիայի գիտական ​​բաժինների գիտաշխատողների միջին տարիքը՝ 39 տարեկան՝ գիտությունների թեկնածուներ և 46 տարեկան՝ գիտությունների դոկտորներ։ 2004-2009 թվականներին պրոֆեսորի գիտական ​​կոչում շնորհվել է 17, իսկ դոցենտի գիտական ​​կոչումը՝ ակադեմիայի 63 գիտնականի։

Բժշկության հիմնարար և կիրառական ասպեկտների վերաբերյալ գիտահետազոտական ​​աշխատանքն իրականացվում է Ակադեմիայի բոլոր բաժանմունքներում և գիտական ​​չորս ստորաբաժանումներում՝ Հակամանրէային քիմիաթերապիայի գիտահետազոտական ​​ինստիտուտում (ԳՀԻ) (պրոֆեսոր Ռ.Ս. Կոզլով), Կենտրոնական գիտահետազոտական ​​լաբորատորիայում (ավագ գիտաշխատող Գ. Ն. Ֆեդորով), Կլինիկական կենսաֆիզիկայի և նյութափոխանակության թերապիայի խնդիրների հետազոտական ​​լաբորատորիա (պրոֆեսոր Վ. Գ. Պոդոպրիգորովա): Ուլտրաձայնային հետազոտությունների և նվազագույն ինվազիվ տեխնոլոգիաների խնդրահարույց հետազոտական ​​լաբորատորիա (պրոֆեսոր Ա.Վ. Վորսուկով):

SSMA-ի ուսանողները գործնականում Ֆրանսիայի բժշկական հաստատություններում Համալսարանը ակտիվորեն համագործակցում է Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի և Ռուսաստանի բժշկական գիտությունների ակադեմիայի հաստատությունների հետ, ամեն տարի մասնակցում է միջազգային, դաշնային, ոլորտային և տարածաշրջանային ծրագրերին և նախագծերին: Ակադեմիայի պատմությունը 2004 թվականին գրանցվեց պրոֆեսոր Ն.Ֆ.-ի գիտական ​​հայտնագործությունը Ֆարաշչուկ «Կենդանիների արյան բիոպոլիմերների խոնավացման աստիճանի փոփոխությունների օրինաչափությունը արտաքին գործոններին հարմարվելու ընթացքում». 2004-2009 թվականներին ակադեմիայի անձնակազմը ստացել է գյուտերի ավելի քան 80 արտոնագիր, գրանցվել է բժշկական երկու նոր տեխնոլոգիա։ Այս ընթացքում հրատարակվել են ավելի քան 80 մենագրություններ, ձեռնարկներ, տեղեկատուներ, ձևաթղթեր և այլ նորմատիվ փաստաթղթեր։ գիտական ​​ամսագրեր«Կլինիկական մանրէաբանություն և հակամանրէային քիմիաթերապիա» (ընդգրկված է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության բարձրագույն ատեստավորման հանձնաժողովի ցանկում), ինչպես նաև «Սմոլենսկի բժշկական ակադեմիայի տեղեկագիր», «Տարածաշրջանների բժշկական նորություններ», ինտերնետ. ամսագրեր» Գլխացավ«Եվ «Մաթեմատիկական մորֆոլոգիա» ՍՊԱԾ-ն ունի ամուր միջազգային գիտական ​​կապեր, մի շարք միջազգային գիտական ​​սիմպոզիումների և գիտաժողովների կազմակերպիչ է։ Ակադեմիայի համաշխարհային ճանաչումը հաստատվում է համալսարանական գիտնականների՝ օտարերկրյա և միջազգային ակադեմիաների անդամ ընտրվելով։ Միջազգային համագործակցության աշխարհագրությունը ներառում է Բելառուսի Հանրապետության, Ուկրաինայի, ԱՄՆ-ի, Ճապոնիայի, Գերմանիայի, Լեհաստանի և այլ երկրների գիտական ​​հաստատություններն ու ինստիտուտները: Ակադեմիայի հպարտությունն ու հույսը գիտական ​​ուսանողական հասարակությունն է՝ իր ավանդական Ուսանողական գիտության ապրիլյան օրով: ՀՊԳՀ-ն ունի բոլոր պայմանները բուհերի շրջանավարտների մշակութային մակարդակը բարձրացնելու, ներդաշնակ անհատականության ձևավորման համար։ Սա է ուսանողական ակումբների, սիրողական արվեստի խմբերի, ֆիզկուլտուրայի և սպորտի գործունեության նպատակը։ Սպորտային միջոցառումների համար գործում է երկու մարզադահլիճ, ուսումնամարզական և հրաձգության համալիր, լողավազան, լեռնադահուկային բազա, բաց մարզադաշտ, ՍՊՄԱ ուսանողական առողջարան-պրվենտորիայում տարեկան բուժում է անցնում 400-ից ավելի աշակերտ արտոնյալ պայմաններով։ Ստեղծվել է այստեղ լավ պայմաններհիվանդությունների բուժման և կանխարգելման համար՝ առանց ուսումնական գործընթացը ընդհատելու XXI դարի դինամիկան, Ռուսաստանի ինտեգրումը եվրոպական կրթական տարածքին նոր խնդիրներ են դնում բարձրագույն բժշկական դպրոցի համար և բարձրացնում պատասխանատվության աստիճանը։ SGMA-ն գիտակրթական խոշոր կենտրոն է, որտեղ փորձն ու ավանդույթները օրգանապես համակցված են նորարարությունների և ինֆորմացիոն տեխնոլոգիա... Ակադեմիայում ուսումնական գործընթացի գիտամեթոդական մակարդակը համապատասխանում է ժամանակի պահանջներին համարժեք կադրերի որակյալ պատրաստվածությանը։ Բաժանմունքների և գիտական ​​բաժինների բարձր հետազոտական ​​ներուժը թույլ է տալիս վստահորեն առաջ շարժվել և լուրջ ծրագրեր կազմել համալսարանի հետագա հաջող զարգացման համար: Հոդվածը պատրաստվել է Պավել Ֆիլիպովի կողմից, որը հրապարակվել է Smolenskaya Gazeta-ում 2010 թվականի ապրիլի 8-ին, 38 (613) ):

Տեղեկատվություն՝ վերցված բաց աղբյուրներից։ Եթե ​​ցանկանում եք դառնալ էջի մոդերատոր
.

մասնագետ

Հմտության մակարդակ.

Ուսման ձև.

Ավարտական ​​փաստաթուղթ.

142-ից 260

Անցողիկ միավոր.

Բյուջեի տեղերի քանակը.

Համալսարանի առանձնահատկությունները

ընդհանուր տեղեկություն

Ակադեմիայի պատմությունը սկսվում է 1920 թվականի ապրիլի 4-ին, երբ, համաձայն Առողջապահության ժողովրդական կոմիսարիատի գիտական ​​խորհրդի որոշման, բացվեց. բժշկական ֆակուլտետորպես Սմոլենսկի պետական ​​համալսարանի մաս:

1930 թվականին Սմոլենսկի համալսարանը բաժանվեց երկու անկախ համալսարանների՝ բժշկական և մանկավարժական։ Հայրենական մեծ պատերազմի նախօրեին ինստիտուտը դարձավ երկրի խոշորագույն բժշկական բուհերից մեկը։ Պատերազմն ընդհատեց Սմոլենսկի բժշկական ինստիտուտի աշխատանքը։ Համալսարանի արժեքավոր ունեցվածքը տարհանվեց Սարատով քաղաք, և շատ ուսուցիչների և ուսանողների համար համալսարանի լսարանը փոխարինվեց մարտադաշտով:

1943 թվականի սեպտեմբերի 25-ին Սմոլենսկն ազատագրվեց, ինստիտուտը վերսկսեց իր գործունեությունը։ Չնայած անհավանական դժվարություններին, 1945 թվականի հուլիսին տեղի ունեցավ բժիշկների առաջին հետպատերազմյան ավարտական ​​շրջանը։ Հետպատերազմյան շրջանում բժշկական ինստիտուտը դարձավ մեծ համալսարան Ռուսաստանում՝ բարձրագույն բժշկական կրթություն ունեցող մասնագետների պատրաստման համակարգում։

1994 թվականին Ռուսաստանի Դաշնության բարձրագույն կրթության պետական ​​կոմիտեն Սմոլենսկի պետական ​​բժշկական ինստիտուտը վերափոխեց Սմոլենսկի պետական ​​բժշկական ակադեմիայի:

Ներկայումս Սմոլենսկի բժշկական ակադեմիան հանդիսանում է բժշկական գիտության, բժշկական անձնակազմի պատրաստման, բուժական ու պրոֆիլակտիկ գործունեության կենտրոն։ Ակադեմիան բժիշկներ է պատրաստում Ռուսաստանի Դաշնության Սմոլենսկի, Բրյանսկի, Կալուգայի, Տուլայի, Օրյոլի, Կալինինգրադի և Ռուսաստանի Դաշնության այլ շրջանների, ինչպես նաև արտասահմանյան երկրների համար:

Ակադեմիան ունի 7 ֆակուլտետ՝ բժշկական, մանկաբուժական, ատամնաբուժական, օտարերկրյա ուսանողների ֆակուլտետ, դեղագործական, բուժքույրական, խորացված ուսուցում և մասնագետների մասնագիտական ​​վերապատրաստում, 2003 թվականից գործում է նախահամալսարանական ուսումնական կենտրոն։

Համալսարանի 65 բաժիններ տեղակայված են ակադեմիայի ուսումնական բազաներում և Սմոլենսկի խոշոր բժշկական հաստատություններում։ Ակադեմիայում աշխատում են ավելի քան 450 ուսուցիչներ, այդ թվում՝ 86 գիտությունների դոկտոր, 281 գիտությունների թեկնածու։

Համալսարանի ավելի քան 80-ամյա պատմության ընթացքում վերապատրաստվել է ավելի քան 27 հազար բժիշկ։ Ակադեմիան մեծ ուշադրություն է դարձնում ուսումնական գործընթացին։ Առանձնահատուկ նշանակություն է տրվում դասավանդման ժամանակակից ակտիվ մեթոդների ներդրմանը, ուսումնական գործընթացում համակարգչային տեխնիկայի կիրառմանը։ Տեսական, հումանիտար և կենսաբժշկական առարկաների ուսուցումն իրականացվում է 4 ուսումնական մասնաշենքում՝ լավ հագեցած համակարգիչներով, տեսախցիկներով, հեռուստացույցներով և այլ տեխնիկական ուսուցման միջոցներով: Ակադեմիայի կլինիկական բազաները հագեցած են ժամանակակից բժշկական և ախտորոշիչ սարքավորումներով, ինչը թույլ է տալիս շրջանավարտներին սովորեցնել առաջադեմ բժշկական տեխնոլոգիաներ։

Ակադեմիան ունի լավ կահավորված գրադարան՝ ավելի քան 550 հազար գրքով. 200 տեղանոց 3 ընթերցասրահ՝ բաց մուտքի ֆոնդով։ Գրադարանը տեղեկատվական և մատենագիտական ​​աշխատանքում օգտագործում է համակարգչային տեխնոլոգիաներ:

Մեր համալսարանը սպեցիֆիկ է, ամբողջ աշխարհում բժշկությունն ամենաթանկ, ամենաաշխատատար մասնագիտությունն է։ Հետեւաբար, մենք շատ մեծ ուշադրությունմենք դիմում ենք նախադպրոցական կրթության. Բժշկության ոլորտում կարիերայի ուղղորդումը շատ կարևոր է: Բժշկի աշխատանքը բարդ է, կապված զգալի դժվարությունների հետ, երբեմն էլ՝ ծանր հուզական փորձառությունների հետ։ Բժշկությունը ոչ միայն ցավ է, այլեւ հսկայական պատասխանատվություն ու խելք։ Ընտրելով բժշկությունը որպես կյանքի հարց՝ պետք է հաշվի առնել դա։

Ակադեմիան ունի մշակութային մակարդակը բարձրացնելու, բուհ ավարտածի ներդաշնակ անհատականություն ձևավորելու բոլոր պայմանները։ Դրան է ուղղված ուսանողական ակումբների, սիրողական արվեստի խմբերի, ֆիզկուլտուրայի, սպորտի գործունեությունը։ Սպորտային միջոցառումների համար գործում է 2 մարզադահլիճ, ուսումնամարզական և հրաձգության համալիր, լողավազան, դահուկային օթյակ, բացօթյա մարզադաշտ։

SGMA-ն երկրի այն սակավաթիվ բուհերից է, որտեղ գործում է ուսանողական առողջարան-պրվենտորիա։ Առողջարան-պրվենտորիան լավ պայմաններ է ստեղծել հիվանդությունների բուժման և կանխարգելման համար՝ չընդհատելով ուսումնական գործընթացը։

Ակադեմիան ունի 5 հարմարավետ հանրակացարան, այդ թվում՝ 4 ուսանողական հանրակացարան, իսկ ես՝ բարձրագույն կրթության և մասնագետների մասնագիտական ​​վերապատրաստման ֆակուլտետի կուրսանտների համար։

Նրանք, ովքեր ավարտում են մեր ակադեմիան, կարող են աշխատել բժշկության բոլոր ոլորտներում։ Դրա համար կա ասպիրանտուրայի պրակտիկա, օրդինատուրա և ասպիրանտուրա անցնելու հնարավորություն: Մեր շրջանավարտներն աշխատում են մեր հայրենիքի բոլոր անկյուններում և արտերկրում։ Նրանց մասնագիտական ​​պատրաստվածության մակարդակը բարձր է գնահատվում։ Հետևաբար, Սմոլենսկի բժշկական ակադեմիայի դոկտորի դիպլոմը շրջանավարտի համար դուռ է բացում դեպի 21-րդ դար՝ իր գիտելիքները բավականին բարձր մրցունակությամբ իրագործելու համար։

Բոլոր դիմորդներին մաղթում եմ ուրախ տոմս և լավ գնահատականներ։ Ակադեմիան սպասում է իր ապագա ընտանի կենդանիներին վստահությամբ, որ չի խաբի նրանց հույսերը։

Պլեշկով, ՍՍՄԱ նախագահ, պրոֆեսոր,
Ռուսաստանի Դաշնության բարձրագույն դպրոցի վաստակավոր գործիչ, Ռուսաստանի բնական գիտությունների ակադեմիայի ակադեմիկոս։

Դիտեք բոլոր լուսանկարները

1-ից

Սմոլենսկի պետական ​​բժշկական ակադեմիան բժիշկներ է պատրաստում ընդհանուր բժշկության, մանկաբուժության, ստոմատոլոգիայի, դեղագործության և բուժքույրական մասնագիտությունների գծով։

Ակադեմիան ներառում է մինչհամալսարանական կրթության կենտրոն և 8 ֆակուլտետ.

• բուժիչ,
• մանկական,
• ատամնաբուժական,
• օտարերկրյա ուսանողներ,
• դեղագործական,
• հոգեբանական և սոցիալական,
• բարձրագույն բուժքույրական կրթություն,
• մասնագետների խորացված ուսուցում և մասնագիտական ​​վերապատրաստում։

Ակադեմիայում մասնագետների պատրաստման մեջ կարևոր տեղ է գրավում ազատական ​​արվեստների կրթությունը, որն իր մեջ ներառում է հիմնական ուղղությունները.

• պատմական,
• փիլիսոփայական,
• էթիկական,
• հոգեբանական,
• օրինական,
• հասարակական,
• մշակութաբանական։

Վերջին տարիներին երիտասարդների կողմից գիտության նկատմամբ հետաքրքրությունը զգալիորեն աճել է, ինչի մասին է վկայում ակադեմիայի գիտական ​​բաժինների գիտաշխատողների միջին տարիքը. 39 տարեկան՝ գիտության թեկնածուներ և 36 տարեկան՝ գիտությունների դոկտորներ: Միջին տարիքըԱկադեմիայի գիտամանկավարժական անձնակազմը 52 տարեկան է։ 2004-2008թթ. շնորհվել է պրոֆեսորի գիտական ​​կոչում 17, իսկ դոցենտի գիտական ​​կոչում` ակադեմիայի 63 գիտնական:

Բարձր որակավորում ունեցող գիտական ​​կադրերի պատրաստումն իրականացվում է ասպիրանտուրայի կամ մրցույթի միջոցով 35 գիտական ​​մասնագիտությունների գծով։ 2008/2009 ուստարվա դրությամբ ասպիրանտուրայում ընդունված է 122 հոգի, այդ թվում՝ 58 լրիվ դրույքով և 64 հեռակա ասպիրանտ։

Ակադեմիայում ասպիրանտների և գիտական ​​կոչումների դիմորդների հետազոտական ​​աշխատանքների պլանավորումն իրականացվում է 8 գիտական ​​ուղղություններով, որոնք վերահսկվում են ակադեմիայի գիտական ​​մասի կողմից (գիտական ​​աշխատանքների գծով պրոռեկտոր՝ պրոֆեսոր Ա.Ա. Պունին).

• մայրություն և մանկություն (խնդրահարույց հանձնաժողովի նախագահ՝ պրոֆեսոր Ա. Ն. Իվանյան),
• իմունոլոգիա, իմունոմորֆոլոգիա և իմունոպաթոֆիզիոլոգիա (խնդրահարույց հանձնաժողովի նախագահ՝ պրոֆեսոր Ա.Ս. Սոլովև),
• նյարդային համակարգի ֆիզիոլոգիա և պաթոլոգիա (խնդրահարույց հանձնաժողովի նախագահ - պրոֆեսոր Յ. Բ. Յուդելսոն),
• ներքին հիվանդություններ (խնդրահարույց հանձնաժողովի նախագահ - պրոֆեսոր Ա.Ա. Պունին),
• վիրաբուժություն և վնասվածքաբանություն (խնդրահարույց հանձնաժողովի նախագահ՝ պրոֆեսոր Ս.Ա. Կասումյան),
• ատամնաբուժություն,
• էկոլոգիայի բժշկական խնդիրներ (խնդրահարույց հանձնաժողովի նախագահ՝ պրոֆեսոր Օ. Վ. Մոլոտկով),
• ֆիզիկական և քիմիական բժշկություն.

Ընդունման պայմանները

Բարձրագույն պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն ընդունելություն
մասնագիտական ​​կրթություն «Սմոլենսկի պետական ​​բժշկական ակադեմիա»
Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության նախարարության (այսուհետ՝ Ակադեմիա) իրականացվում է
միևնույն ժամանակ հարգելով քաղաքացիների՝ օրենսդրական ակտերով սահմանված կրթության իրավունքները
Ռուսաստանի Դաշնություն:
- Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրություն (43-րդ հոդված);
- 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ «Ռուսերեն կրթության մասին» Դաշնային օրենքը.
Ֆեդերացիա»;
- Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2013 թվականի նոյեմբերի 27-ի թիվ 1076 «Մի մասին» որոշումը.
նպատակային ընդունման և նպատակային համաձայնագրի կնքման և դադարեցման կարգը
վերապատրաստում»;
- Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի նոյեմբերի 20-ի թիվ DL- գրությունը.
345/17 «Միասնական պետական ​​քննության արդյունքների վավերականության մասին»;
- Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2013 թվականի օգոստոսի 14-ի թիվ 697 «Մի մասին» որոշումը.
վերապատրաստման ընդունվելու համար մասնագիտությունների և ուսուցման ոլորտների ցանկի հաստատում, համաձայն
որոնց դիմորդներն անցնում են պարտադիր նախնական բժշկական զննումներ
(փորձաքննություն) աշխատանքային պայմանագիր կամ ծառայություն կնքելիս սահմանված կարգով
պայմանագիր համապատասխան պաշտոնի կամ մասնագիտության համար»;
- Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2013 թվականի օգոստոսի 31-ի թիվ 755 «Դաշնային.
պետական ​​վարքագծի ապահովման տեղեկատվական համակարգ վերջնական սերտիֆիկացում
հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ հիմնական կրթական ծրագրերը յուրացրած ուսանողներ
հանրակրթություն և քաղաքացիների ընդունելություն կրթական կազմակերպություններ ձեռք բերելու համար
միջին մասնագիտական ​​և բարձրագույն կրթությունև տարածաշրջանային տեղեկատվություն
ուսանողների պետական ​​վերջնական ատեստավորման ապահովման համակարգեր,
յուրացրել է հիմնական ընդհանուր և միջին ընդհանուր կրթական հիմնական ծրագրերը
կրթություն»; 2
- 2006 թվականի հուլիսի 27-ի թիվ 152-FZ «Անձնական տվյալների մասին» դաշնային օրենքը (հետ.
փոփոխություններ և լրացումներ);
- Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 12.09.2013թ. թիվ 1061 «Ցուցակները հաստատելու մասին» հրամանը.
մասնագիտություններ և բարձրագույն կրթության վերապատրաստման ոլորտներ»;
- Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 09.01.2014թ. թիվ 3 հրաման (գրանցված է Ռուսաստանի արդարադատության նախարարությունում).
19.02.2014 թիվ 31352) «Կրթական ուսուցման ընդունվելու կարգը հաստատելու մասին.
բարձրագույն կրթական ծրագրեր՝ բակալավրիատ, մասնագիտացված ծրագրեր,
2014/15 ուսումնական տարվա մագիստրոսական ծրագրեր»;
- Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 09.01.2014 թիվ 1 «Ցանկը հաստատելու մասին» հրամանը.
ընդունելության քննություններվերապատրաստման համար դիմելիս կրթական ծրագրերավելի բարձր
կրթություն - բակալավրիատ և մասնագիտացված ծրագրեր»;
- Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի դեկտեմբերի 30-ի «Օլիմպիադաների ցուցակը հաստատելու մասին» հրամանը.
դպրոցականներ 2013/2014 ուսումնական տարվա համար»;
- Ռուսաստանի Առողջապահության նախարարության Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատության SSMA կանոնադրությունը.
- Կրթության և գիտության ոլորտում վերահսկողության դաշնային ծառայության լիցենզիա և վկայական
Ռուսաստանի Առողջապահության նախարարության Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատության SSMA պետական ​​հավատարմագրում.
- Կանոնակարգեր ընդունող հանձնաժողովՌուսաստանի Առողջապահության նախարարության GBOU VPO SGMA;
- Սույն կանոնակարգը ընդունելության.

Նախորդ հոդվածը. ԽՍՀՄ հերոս փոքրիշկին. Ալեքսանդր Պոկրիշկին. Հերոսության բարձրագույն աստիճանի դեպքեր Հաջորդ հոդվածը. Ռասա և հանցագործություն Անգլիայում