Ինչ է իմ գլուխը մտածում կենդանի դասականի մասին: «Ինչի մասին է մտածում իմ գլուխը» և այն, ինչ մենք մտածում էինք դասերի ընթացքում: Տաղանդի կախարդական փայտիկ

Մենք ավարտում ենք ընթերցումը Իրինա Պիվովարովայի «Ինչ է մտածում իմ գլուխը»., գրքի վրա ծախսվել է գրեթե 3 ամիս։ Եվ եթե ամփոփենք մեկ արդյունք, ապա կասեմ, որ մենք երբեք դասաժամին այսքան չենք խոսել գրական ստեղծագործության մասին։ Չնայած այն հանգամանքին, որ մենք միշտ շատ ենք խոսում դասերի ժամանակ-)

Խոսեց ընկերության և դպրոցի մասին, օհ տարբեր կերպարներ... Խոսեցինք իշխանությունների մասին. Հիշեք այն գլուխը, երբ Լյուսին սովորեց դաշնամուր նվագել, և երեք ամսում նա չսովորեց նվագել այն մակարդակով, որը ցանկանում էր մայրը, և դասերը դադարեցին: Եվ ինչպես սկսվեց այս պատմությունը. մայրիկը ցանկանում է, որ դուստրը դաշնամուր նվագի, քանի որ նվագում է ընկերոջ աղջիկը: Երբ ես առաջարկեցի խոսել այդ մասին, սկզբում տիրեց ամաչկոտություն ու լռություն, իսկ հետո խզվեց։ Իսկ թե ինչու դա տեղի ունեցավ, և ի՞նչ կարվեր մոր փոխարեն, և ինչպես կարձագանքեին Լյուսիի փոխարեն, և այն մասին, որ ոչ ոք մեղավոր չէ և ոչ ոք վատը չէ։

Իսկ դուք ինչպե՞ս կարձագանքեիք ուսուցչի փոխարեն, երբ Լյուսին վերջածանցների ու նախածանցների փոխարեն մի հրաշալի պատմվածք կազմեր «Սինդիբոբեր Ֆիլիմոնդրովիչի» մասին։ Լյուսիի տեղում? Ձեր համադասարանցիներից մեկի փոխարեն? Ի՞նչ անել նման իրավիճակում, երբ ամբողջ դասարանը ծիծաղում է քեզ վրա: Կամ երբ ուսուցիչը ձեզ դուրս է հանում դասից։ Եկեք գրատախտակի վրա գրենք տարբերակները: Սա երբևէ եղած լավագույն դասն էր:

Այս գրքում այնքան շատ թեմաներ կան, որոնց մասին կարող եք խոսել: Այնտեղ հերոսների դրդապատճառները գրեթե երբեք չեն բացատրվում, ամեն ինչի մասին պետք է կռահել, ու ամեն ինչի մասին կարելի է խոսել։

Մենք շատ խոսեցինք սովորելու և կենտրոնանալու ունակության մասին, այն մասին, թե ինչն է ավելի կարևոր՝ գնահատականները, թե գիտելիքը, և այն մասին, թե արդյոք կան հիմար գերազանցիկ ուսանողներ և ինչն է նրանց ստիպում այդպիսին, և ինչ պետք է անենք, որպեսզի այդպիսին չդառնանք։ Իսկ ի՞նչ դառնալ: -) Մենք խոսեցինք նախանձ մարդկանց և պարծենկոտ մարդկանց, վստահության և ինքնավստահության մասին: Այն մասին, թե որքան ջանք պետք է գործադրվի, մինչև արդյունքը տեսանելի լինի (դաշնամուր նվագելու համատեքստում) և որքան հեշտ է հրաժարվել ամեն ինչից մինչև հենց այդ արդյունքը չհայտնվի։

Շատ ենք գրել, ինչպես միշտ։ Գրեթե ամեն դասաժամին գրավոր աշխատանք կար։ Ռեֆերատներ, ցուցակներ, ներողություն խնդրելու նամակներ, հանձնարարություններ՝ որոշ հեղինակային տեխնիկայի մշակման համար:

Հիմա այս գիրքն ինձ ավելի շատ դուր եկավ, քան մանկության տարիներին, շատ ավելի հետաքրքիր է այն կարդալ խելացի երեխաների հետ, քան նախկինում մենակ։ Արդյոք երեխաներին դա դուր եկավ, ես չգիտեմ: Նրանք ասում են, որ սիրում են պատմությունը, բայց չեն սիրում կարդալ: Բայց եթե ես ինքս կարդայի նրանց համար դասարանում և չհարցնեի նրանց տուն, դա ընդհանուր առմամբ հիանալի կլիներ: Մի քանի հոգի սիրում են կարդալ, ուստի նրանց դուր է եկել գիրքն առանց «եթե»-ի։ Կարո՞ղ եմ ինչ-որ բան անել այս մասին: Անկեղծ ասած չգիտեմ։ Ինձ թվում է՝ ես արդեն արել եմ հնարավոր ամեն ինչ։ Ահա ինձ համար ամեն ինչ այսօր, ես ավելին չեմ կարող անել:

«Ես ինքս կատարյալ եմ»:

ԻՆՉԻ ՄԱՍԻՆ Է ՄՏԱԾՈՒՄ ԻՄ ԳԼՈՒԽԸ

Պատմություններ Լյուսի Սինիցինայի կողմից,

երրորդ դասարանի աշակերտներ

Նկարներ՝ Է. Պոպկովա Նախաբան՝ Լ. Յախնին

ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

ԸՆԿՑԻՍ ՄԱՍԻՆ ԵՎ ՄԻ ՔԻՉ ԻՄ ՄԱՍԻՆ

Մեր բակը մեծ էր։ Մեր բակում ամենատարբեր երեխաներ էին զբոսնում` և՛ տղաներ, և՛ աղջիկներ: Բայց ամենից շատ սիրում էի Լյուսկային։ Նա իմ ընկերուհին էր։ Ես ու նա ապրում էինք հարևան բնակարաններում, իսկ դպրոցում նստում էինք նույն գրասեղանի մոտ։

Իմ ընկերուհի Լյուսկան ուղիղ դեղին մազեր ուներ։ Եվ նա աչքեր ուներ… Դուք հավանաբար չեք հավատա, թե ինչ էին նրա աչքերը: Մի աչքը խոտի պես կանաչ է։ Իսկ մյուսը ամբողջովին դեղին է, շագանակագույն բծերով։

Իսկ աչքերս մի տեսակ մոխրագույն էին։ Դե, պարզապես մոխրագույն, այսքանը: Անհետաքրքիր աչքեր! Իսկ մազերս հիմար էին` գանգուր ու կարճ: Եվ իմ քթի վրա հսկայական պեպեններ: Իսկ ընդհանրապես Լյուսկայի համար ամեն ինչ ավելի լավ էր, քան ինձ։ Բայց ես հասակով ավելի բարձր էի։

Ես ահավոր հպարտ էի դրանով։ Ինձ շատ դուր եկավ, երբ բակում մեզ անվանում էին «Բոլշայա Լյուսկա» և «Փոքրիկ Լյուսկա»։

Եվ հանկարծ Լյուսկան մեծացավ։ Եվ անհասկանալի դարձավ, թե մեզնից ով է մեծ, ով փոքր։

Եվ հետո նա աճեց ևս կես գլուխ:

Դե, դա չափազանց շատ էր: Ես վիրավորվեցի նրանից, և մենք դադարեցինք միասին քայլել բակում։ Դպրոցում ես նրա ուղղությամբ չէի նայում, նա էլ իմ կողմը չէր նայում, և բոլորը շատ զարմացած ասում էին. «Լյուսկիի արանքով սև կատու վազեց», և մեզ նեղացնում էր, թե ինչու ենք կռվել։

Դասերից հետո ես հիմա բակ դուրս չեկա։ Ես այնտեղ անելիք չունեի։

Ես թափառում էի տանն ու ինձ համար տեղ չէի գտնում։ Որպեսզի այդքան ձանձրալի չլինեմ, ես թաքուն, վարագույրի հետևից, հետևում էի Լյուսկային, ովքեր խաղում էին Պավլիկի, Պետկայի և Կարմանով եղբայրների հետ ռաունդներ։

Ճաշի և ընթրիքի ժամանակ ես հիմա ավելին էի խնդրում: Ես բերանը քաշեցի, բայց ամեն ինչ կերա... Ամեն օր գլուխս սեղմում էի պատին և կարմիր մատիտով նշում իմ հասակը: Բայց տարօրինակ բան. Պարզվեց, որ ես ոչ միայն չեմ աճել, այլ նույնիսկ, ընդհակառակը, նվազել է գրեթե երկու միլիմետրով:

Եվ հետո եկավ ամառը, և ես գնացի պիոներական ճամբար:

Ճամբարում անընդհատ հիշում էի Լյուսկային ու կարոտում։

Եվ ես նրան նամակ գրեցի:

Բարև, Լյուսի:

Ինչպես ես? Ես լավ եմ անում: Մենք շատ զվարճանում ենք ճամբարում։ Մոտակայքում հոսում է Վորյա գետը։ Ջուրը դրա մեջ կապույտ-կապույտ է: Իսկ ափին ծովախեցգետիններ կան։ Ես քեզ համար շատ գեղեցիկ պատյան եմ գտել։ Այն կլոր է և գծավոր։ Միգուցե դա ձեզ օգտակար լինի։ Լյուսի, եթե ուզում ես, արի նորից ընկերանանք։ Թող հիմա քեզ մեծ անվանեն, իսկ ինձ՝ փոքր։ Ամեն դեպքում համաձայն եմ։ Խնդրում եմ ինձ պատասխան գրեք։

Պիոներական ողջույններով։

Լյուսի Սինիցինա

Ես մի ամբողջ շաբաթ սպասեցի պատասխանին։ Ես անընդհատ մտածում էի՝ իսկ եթե նա ինձ չգրի: Հանկարծ նա այլևս երբեք չի ցանկանա ինձ հետ ընկերանալ: .. Եվ երբ Լյուսկան վերջապես նամակ ստացավ, ես այնքան ուրախ էի, որ նույնիսկ ձեռքերս մի փոքր դողում էին:

Նամակում ասվում էր.

Բարև, Լյուսի:

Շնորհակալություն, ես լավ եմ անում: Երեկ մայրիկս ինձ համար հրաշալի հողաթափեր է գնել՝ սպիտակ եզրով։ Ես նաև ունեմ նոր մեծ գնդակ, կարող եք այն օրորել: Շտապե՛ք, արի՛, թե չէ Պավլիկն ու Պետկան նենց հիմարներ են, իրենց հետ հետաքրքիր չէ։ Մի կորցրեք կեղևը:

Պիոներական ողջույնով։

Լյուսի Կոսիցինա

Այս օրը, մինչև երեկո, ես ինձ հետ տարա կապույտ Լյուսկա ծրարը։ Ես բոլորին ասացի, թե ինչ հրաշալի ընկեր ունեմ Մոսկվայում՝ Լյուսկան։

Իսկ երբ ես վերադառնում էի ճամբարից, Լյուսկան ծնողներիս հետ միասին ինձ հանդիպեց կայարանում։ Մենք շտապեցինք գրկելու... Եվ հետո պարզվեց, որ ես Լյուսկային մի ամբողջ գլուխ գերազանցել եմ:

«ԳԱՂՏՆԻՔՆԵՐ»

Կարող եք «գաղտնիքներ» անել:

Եթե չգիտես ինչպես, ես քեզ կսովորեցնեմ։

Վերցրեք մաքուր բաժակ և փոս փորեք գետնին: Անցքի մեջ դրեք կոնֆետի փաթաթան, իսկ փաթաթվածի վրա այն ամենը, ինչ ունեք գեղեցիկ:

Կարելի է քար դնել

ափսեի բեկոր,

թռչնի փետուր,

գնդակ (կարելի է ապակի, կարող ես մետաղ):

Դուք կարող եք ունենալ կաղին կամ կաղին գլխարկ:

Դուք կարող եք ունենալ բազմագույն կարկատել:

Դուք կարող եք ունենալ ծաղիկ, տերեւ կամ նույնիսկ պարզապես խոտ:

Դուք կարող եք իրական քաղցրավենիք ստանալ:

Դուք կարող եք օգտագործել ծերուկ, չոր բզեզ:

Դուք նույնիսկ կարող եք օգտագործել ռետին, եթե այն գեղեցիկ է:

Այո, կարող եք նաև կոճակ օգտագործել, եթե այն փայլուն է:

Ահա դուք գնացեք: Դրեցի՞ն։

Այժմ այս ամենը ծածկեք բաժակով և ծածկեք հողով։ Եվ հետո մատով կամաց մաքրիր գետինը և նայիր անցքի մեջ… Գիտես, թե ինչ գեղեցիկ կլինի: «գաղտնիք» արեցի, տեղը հիշեցի ու գնացի։

Հաջորդ օրը իմ «գաղտնիքը» վերացավ։ Ինչ-որ մեկը փորեց այն: Ինչ-որ կռվարար:

Ուրիշ տեղ «գաղտնիք» եմ արել. Եվ նորից փորեցին։

Հետո ես որոշեցի որսալ, թե ով է զբաղվում այս գործով… Եվ, իհարկե, պարզվեց, որ այս մարդը Պավլիկ Իվանովն է, էլ ո՞վ:

Այնուհետև ես դարձյալ «գաղտնիք» բացեցի և դրանում գրառում արեցի.

«Պավլիկ Իվանով, դու հիմար ես ու խուլիգան».

Մեկ ժամ անց գրառումն անհետացավ։ Պավլիկն աչքիս չնայեց։

Լավ, կարդացե՞լ ես։ - Պավլիկին հարցրի.

Ես ոչինչ չեմ կարդացել»,- ասաց Պավլիկը։ -Դու ինքդ հիմար ես։

ԳՐԵԼՈՒ

Մի անգամ մեզ ասացին, որ դասարանում շարադրություն գրենք «Ես օգնում եմ մայրիկիս» թեմայով:

Ես վերցրի գրիչը և սկսեցի գրել.

«Ես միշտ օգնում եմ մայրիկիս։ Ես ավլում եմ հատակը և լվանում սպասքը։ Երբեմն ես լվանում եմ իմ թաշկինակները »:

Ես այլևս չգիտեի ինչ գրել։ Ես նայեցի Լյուսկային։ Նա խզբզեց նոթատետրում.

Հետո հիշեցի, որ գուլպաներս մի անգամ էի լվացել ու գրեցի.

«Ես լվանում եմ նաև գուլպաներ և գուլպաներ»:

Ես այլևս չգիտեի ինչ գրել։ Բայց դու չես կարող այդքան կարճ շարադրանք ընդունել:

Հետո ես գրեցի.

«Ես լվանում եմ նաեւ շապիկներ, շապիկներ, վարտիքներ»։

Ես նայեցի շուրջս. Բոլորը գրել ու գրել են։ Հետաքրքիր է՝ ինչի՞ մասին են գրում։ Դուք կարող եք մտածել, որ նրանք օգնում են մայրիկին առավոտից երեկո:

Եվ դասը չավարտվեց։ Եվ ես ստիպված էի շարունակել.

«Ես նաև լվանում եմ զգեստներ՝ իմ և մորս, անձեռոցիկներն ու ծածկոցները»։

Իսկ դասը չավարտվեց ու չավարտվեց։ Եվ ես գրեցի.

«Ես նաև սիրում եմ վարագույրներ և սփռոցներ լվանալ»:

Եվ հետո վերջապես զանգը հնչեց:

... Ես ստացել եմ «հինգ». Ուսուցիչը բարձրաձայն կարդաց իմ շարադրությունը։ Նա ասաց, որ ամենաշատը հավանել է իմ ստեղծագործությունը։ Եվ որ նա այն կկարդա ծնողների ժողովում։

Ես իսկապես խնդրեցի մայրիկիս ծնողների ժողովին չգնալ։ Ես ասացի, որ կոկորդում եմ: Բայց մայրիկը հայրիկին ասաց, որ ինձ մեղրով տաք կաթ տա ու գնաց դպրոց:

ԻՆՉԻ ՄԱՍԻՆ Է ՄՏԱԾՈՒՄ ԻՄ ԳԼՈՒԽԸ

Պատմություններ Լյուսի Սինիցինայի կողմից,

երրորդ դասարանի աշակերտներ

Նկարներ՝ Է. Պոպկովա Նախաբան՝ Լ. Յախնին

ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

ԸՆԿՑԻՍ ՄԱՍԻՆ ԵՎ ՄԻ ՔԻՉ ԻՄ ՄԱՍԻՆ

Եվ հանկարծ Լյուսկան մեծացավ։ Եվ անհասկանալի դարձավ, թե մեզնից ով է մեծ, ով փոքր։

Եվ հետո նա աճեց ևս կես գլուխ:

Դասերից հետո ես հիմա բակ դուրս չեկա։ Ես այնտեղ անելիք չունեի։

Եվ հետո եկավ ամառը, և ես գնացի պիոներական ճամբար:

Ճամբարում անընդհատ հիշում էի Լյուսկային ու կարոտում։

Եվ ես նրան նամակ գրեցի:

Բարև, Լյուսի:

Պիոներական ողջույններով։

Լյուսի Սինիցինա

Նամակում ասվում էր.

Բարև, Լյուսի:

Պիոներական ողջույնով։

Լյուսի Կոսիցինա

«ԳԱՂՏՆԻՔՆԵՐ»

Կարող եք «գաղտնիքներ» անել:

Եթե չգիտես ինչպես, ես քեզ կսովորեցնեմ։

Կարելի է քար դնել

ափսեի բեկոր,

թռչնի փետուր,

գնդակ (կարելի է ապակի, կարող ես մետաղ):

Դուք կարող եք ունենալ կաղին կամ կաղին գլխարկ:

Դուք կարող եք ունենալ բազմագույն կարկատել:

Դուք կարող եք ունենալ ծաղիկ, տերեւ կամ նույնիսկ պարզապես խոտ:

Դուք կարող եք իրական քաղցրավենիք ստանալ:

Դուք կարող եք օգտագործել ծերուկ, չոր բզեզ:

Դուք նույնիսկ կարող եք օգտագործել ռետին, եթե այն գեղեցիկ է:

Այո, կարող եք նաև կոճակ օգտագործել, եթե այն փայլուն է:

Ահա դուք գնացեք: Դրեցի՞ն։

Հաջորդ օրը իմ «գաղտնիքը» վերացավ։ Ինչ-որ մեկը փորեց այն: Ինչ-որ կռվարար:

Ուրիշ տեղ «գաղտնիք» եմ արել. Եվ նորից փորեցին։

Հետո ես որոշեցի որսալ, թե ով է զբաղվում այս գործով… Եվ, իհարկե, պարզվեց, որ այս մարդը Պավլիկ Իվանովն է, էլ ո՞վ:

Այնուհետև ես դարձյալ «գաղտնիք» բացեցի և դրանում գրառում արեցի.

«Պավլիկ Իվանով, դու հիմար ես ու խուլիգան».

Մեկ ժամ անց գրառումն անհետացավ։ Պավլիկն աչքիս չնայեց։

Լավ, կարդացե՞լ ես։ - Պավլիկին հարցրի.

Ես ոչինչ չեմ կարդացել»,- ասաց Պավլիկը։ -Դու ինքդ հիմար ես։

ԳՐԵԼՈՒ

Մի անգամ մեզ ասացին, որ դասարանում շարադրություն գրենք «Ես օգնում եմ մայրիկիս» թեմայով:

Ես վերցրի գրիչը և սկսեցի գրել.

«Ես միշտ օգնում եմ մայրիկիս։ Ես ավլում եմ հատակը և լվանում սպասքը։ Երբեմն ես լվանում եմ իմ թաշկինակները »:

Ես այլևս չգիտեի ինչ գրել։ Ես նայեցի Լյուսկային։ Նա խզբզեց նոթատետրում.

Հետո հիշեցի, որ գուլպաներս մի անգամ էի լվացել ու գրեցի.

«Ես լվանում եմ նաև գուլպաներ և գուլպաներ»:

Ես այլևս չգիտեի ինչ գրել։ Բայց դու չես կարող այդքան կարճ շարադրանք ընդունել:

Հետո ես գրեցի.

«Ես լվանում եմ նաեւ շապիկներ, շապիկներ, վարտիքներ»։

Եվ դասը չավարտվեց։ Եվ ես ստիպված էի շարունակել.

«Ես նաև լվանում եմ զգեստներ՝ իմ և մորս, անձեռոցիկներն ու ծածկոցները»։

Իսկ դասը չավարտվեց ու չավարտվեց։ Եվ ես գրեցի.

«Ես նաև սիրում եմ վարագույրներ և սփռոցներ լվանալ»:

Եվ հետո վերջապես զանգը հնչեց:

Հաջորդ զրույցը տեղի ունեցավ հաջորդ առավոտյան նախաճաշին.

Մայրիկ ... Եվ գիտես, Սեմա, պարզվում է, որ մեր դուստրը հիանալի ստեղծագործություններ է գրում:

Հայրիկ ... Դա ինձ չի զարմացնում: Նա միշտ գիտեր, թե ինչպես գրել հիանալի:

Մայրիկ ... Ոչ, իսկապես! Չեմ կատակում! Վերա Եվստիգնեևնան գովում է նրան։ Նա շատ գոհ էր, որ մեր աղջիկը սիրում է վարագույրներ և սփռոցներ լվանալ:

Հայրիկ ... Ինչ մասին ?!

Մայրիկ ... Հրաշալի չէ՞, Սեմա։ - Շրջվելով դեպի ինձ. - Ինչո՞ւ նախկինում դա ինձ չես խոստովանել:

Իսկ ես ամաչկոտ էի,- ասացի ես։ «Ես կարծում էի, որ դու ինձ թույլ չես տա:

Դե ինչ ես - ասաց մայրս։ - Մի՛ ամաչիր, խնդրում եմ։ Լվացեք մեր վարագույրները այսօր: Լավ է, որ ես ստիպված չեմ նրանց քարշ տալ լվացքատուն:

Աչքերս լայնացրի։ Վարագույրները հսկայական էին: Տասը անգամ ես կարող էի փաթաթվել դրանց մեջ։ Բայց արդեն ուշ էր նահանջելու համար։

Ես մաս առ մաս լվացի վարագույրները։ Մինչ ես օճառում էի մի կտորը, մյուսը լրիվ մշուշոտ էր։ Ես ուղղակի հուզված էի այս կտորներից: Հետո ես մաս առ մաս ողողեցի լոգարանի վարագույրները։ Երբ ավարտեցի մի կտորը սեղմելը, կողքի կտորներից նորից ջուր լցրեցին մեջը։

Հետո ես բարձրացա աթոռակի վրա և սկսեցի վարագույրները կախել պարանից։

Դե, դա ամենավատն էր։ Մինչ ես վարագույրի մի կտորը քաշում էի պարանի վրայով, մյուսն ընկավ հատակին։ Եվ վերջում ամբողջ վարագույրն ընկավ հատակին, իսկ ես դրա վրա ընկա աթոռակից։

Ես ամբողջովին թրջվեցի - գոնե սեղմեք:

Վարագույրը նորից պետք էր քարշ տալ լոգարան։ Բայց խոհանոցի հատակը նորի պես փայլում էր։

Ամբողջ օրը վարագույրներից ջուր էր թափվում։

Մեր ունեցած բոլոր կաթսաներն ու թավաները դրեցի վարագույրների տակ։ Հետո նա հատակին դրեց թեյնիկը, երեք շիշը և բոլոր բաժակներն ու բաժակապնակները։ Բայց ջուրը դեռ հեղեղել էր խոհանոցը։

Տարօրինակ կերպով մայրս գոհ էր:

Դուք հիանալի լվացել եք վարագույրները: - ասաց մայրս՝ խոհանոցը գալոշներով քայլելով։ - Ես չգիտեի, որ դու այդքան տաղանդավոր ես: Վաղը դուք լվանում եք սփռոցը ...

Տարօրինակ ՏՂԱ

Պավլիկն ու Պետկան միշտ վիճում են։ Ուղիղ ծիծաղեք նրանց վրա:

Երեկ Պավլիկը Պետկային հարցնում է.

Դիտե՞լ եք «Կովկասի գերին» ֆիլմը։

Ընթացիկ էջ՝ 1 (գիրքն ընդհանուր առմամբ ունի 11 էջ) [կարդալու համար հասանելի հատված՝ 8 էջ]

Տառատեսակը:

100% +

Իրինա Պիվովարովա
Ինչի մասին է մտածում իմ գլուխը

Տաղանդի կախարդական փայտիկ

1

Իմ սեղանին արդեն քսան տարի է, ինչ մի նեղ վզով շիշ է կանգնած թափանցիկ ապակիփոքր մատի չափ։ Ներսում սպիտակ մորուքավոր թզուկ էր՝ մետաղական կլոր ակնոցներով և սրածայր կարմիր գլխարկով։ Ինչպե՞ս նա հասավ այնտեղ: Անհնար է, որ նույնիսկ փոքրիկ թզուկը մտնի կամ դուրս գա նեղ պարանոցով: Թզուկը նայում է ինձ շշի ապակե պատի միջով և կարծես խորամանկորեն աչքով է անում։

«Մոռացե՞լ եք,- կարծես ասում է նա,- որ մենք թզուկները կախարդներ ենք»: Եթե մենք գիտենք, թե ինչպես հեքիաթից գալ ձեզ մոտ և վերադառնալ, ապա ի՞նչ շիշ է մեզ համար:

Բայց ես ապրում եմ ոչ թե հեքիաթում, այլ սովորական աշխարհում, և ինձ ուղղակի տանջում է հարցը՝ ինչպե՞ս է թզուկին հաջողվել մտնել շշի մեջ։

Այս զվարճալի խաղալիքն ինձ նվիրեց Իրինա Պիվովարովան՝ զարմանալի, կախարդական տաղանդի տեր գրող։ Կարդալով նրա գրքերը՝ ես ինքս ինձ անընդհատ հարցնում եմ՝ ինչպե՞ս եք կարողանում մեր առօրյան վերածել հետաքրքրաշարժ հեքիաթի։ Իրինա Պիվովարովայի տաղանդը նման է մոգությանը և, ինչպես այդ թզուկը շշի մեջ, մնում է առեղծված։

2

«Երրորդ դասարանի աշակերտուհի Լյուսի Սինիցինայի պատմությունները» գիրքը զարգանում է նույնքան բնական, որքան փոքրիկ աղջկա իրադարձություններով լի օրերը: Նրանք հոսում են ու հոսում, ու թվում է, թե ամեն րոպե, ցանկացած շատ աննշան հանդիպում կարող է վերածվել հետաքրքրաշարժ պատմության։ Աղջկա ֆանտազիան անսպառ է. Լյուսյա Սինիցինան աշխույժ, անհանգիստ մարդ է։ Բայց նրա հետ պատահող բոլոր պատմությունները մեզանից յուրաքանչյուրի հետ պատահում են գրեթե ամեն օր։ Մենք կամ ընդհանրապես չենք նկատում դրանք, կամ ուշադրություն չենք դարձնում, և նրա հետ ամեն ինչ վերածվում է արտասովոր արկած... Այո, եթե աշխարհին նայում ես բաց աչքերով ու քեզ ամեն ինչ հետաքրքիր է, ապա կյանքը դառնում է ձանձրալի, գունավորվում վառ գույներով։

Բախտավոր փոքրիկ Լյուսա Սինիցինան և նրա ընկերը. Հրաշալի գրող Իրինա Պիվովարովան հանձն առավ պատմել նրանց կյանքը։ Նա, ինչպես մի կախարդուհի, պարզապես գրքեր չէր գրում, այլ ասես իր բանաստեղծություններն ու պատմությունները ստեղծեց օդից, արևի լույսից, ամառային կանաչից, ձմեռային անկշիռ ձյան փաթիլներից և գիշերային աստղերի փայլատակումից: Ահա թե ինչպես է նա պատմել այդ մասին մեկ բանաստեղծության մեջ.

Ես կախարդական փայտիկ եմ
Ես հանգիստ կծախսեմ
Սպիտակ և մաքուր
Թղթի կտոր.
Եվ ծաղկեք սավանի վրա
Կախարդական ծաղիկներ.
Աշխարհում ոչ մի տեղ, ոչ մի տեղ
Նմաններին չես հանդիպի։
Ես նորից վերցնում եմ իմ գավազանը
Կախարդանք, և ահա
Կախարդական քաղաք աշտարակներով
Յասաման բարձրանում է
Եվ դրանում ապրում են կախարդներ
Անձրևանոցներով և կոշիկներով։
Հանգիստ զանգերը
Զանգերը ղողանջում են։

3

Սկզբում ես կարդացի ամբողջ գիրքը մի կում առանց վեր նայելու: Ծիծաղեց։ Վշտացած. Ես զարմացած էի. ես անհանգստացած էի։ Ես երջանիկ էի։ Նա խոժոռվեց։ Ես նեղացա։ Եվ ես ինձ երջանիկ էի զգում, կարծես ինձ համար շատ հետաքրքիր մարդկանց եմ հանդիպել։ Հետո նա սկսեց վերընթերցել գիրքը՝ կամաց-կամաց թերթելով այն պատմվածքից պատմություն, պատմվածքից պատմություն։ Եվ ես անընդհատ մտածում էի, թե ինչպես Իրինա Պիվովարովան կարողացավ գրավել ինձ՝ չափահաս, նույնիսկ ալեհեր հորեղբորս, փոքրիկ աղջիկների կյանքով և արկածներով։ Նրանք դարձան մտերիմ ու սիրելի ծանոթներիս, կարծես վաղուց նույն տանն ենք ապրում, բակում հանդիպում, նստարանին նստում, խոսում ենք այս ու այն մասին։ Ես նույնիսկ սկսեցի բոլորին նայել Լյուսի Սինիցինայի աչքերով և տեսնել այն, ինչ նախկինում չէի նկատել։ Այժմ ես կարող էի նաև շատ պատմություններ պատմել իմ այն հարևանների մասին, ովքեր նախկինում ինձ թվում էին սովորական մարդիկ:

Եվ ես սկսեցի նայել Իրինա Պիվովարովայի գրքի տողերն ու խոսքերը։ Նայեցի, ուշադիր կարդացի ու հասկացա, որ կարող եմ նաև քեզ ինչ-որ բան պատմել գրողի կախարդական վարպետության մասին։ Նրա արվեստի կախարդական փայտիկը տեսանելի դարձավ ինձ համար։

Ինչպե՞ս կպատկերացնեի երկու ընկերուհի, եթե գրքում նկարներ չլինեին: Լսեք նրանց զրույցը. Մեկ-երկու բառ, արտահայտություն առ արտահայտություն - և հանկարծ, հրաշքով, հայտնվում են ոչ միայն կերպարներ, այլև տեսք: Դուրս ցցված խոզուկներ կամ փշրված մազածածկ մանե, ինքնահավան քիթ, համառորեն ձգված կարճ հոնքեր և միամիտ մարդու մաքուր, լայն բացված աչքեր: Լյուսին էլ, որոնցից մեկը ջութակ նվագել է սովորում, մյուսը՝ դաշնամուր, վիճում են, թե որ գործիքն է ավելի լավ։ Նրանք վիճում են թեժ, մանկական և միևնույն ժամանակ խորամանկորեն.

«- Ջութակը փոքր է, կարելի է կախել պատից։ Եվ փորձեք դաշնամուրը կախել պատից:

-Բայց կարող ես դաշնամուրի դասեր անել։

- Բայց ջութակի վրա կարող ես քաշել լարերը:

- Բայց դաշնամուրի վրա դուք կարող եք նվագել որպես մայրեր և դուստրեր:

- Բայց դու կարող ես ջութակը ճոճել:

- Բայց դուք կարող եք դաշնամուրի վրա ընկույզ կտրատել:

«Բայց հետո դուք կարող եք ջութակով ճանճեր ցրել: ..»:

4

Գրողը ոչ միայն ճանաչում ու զգում է իր փոքրիկ հերոսուհիներին, այլեւ ապրում է նրանց կյանքով։ Հոգու յուրաքանչյուր խոսք, գործ կամ շարժում բացարձակապես վստահելի է: Դուք սկսում եք մտածել, որ դրանք հորինված պատմություններ ու փոքրիկ պատմություններ չեն, այլ հենց Իրինա Պիվովարովայի իրական կենսագրությունը։ Ինքնակենսագրական գրառումներ կամ, ավելի ճիշտ, տասնամյա աղջկա օրագրի էջերը՝ վերցված մանկության հեռավոր, գաղտնի արկղից։

Ինքը՝ Պիվովարովան, «Սեկրետիկի» պատմվածքում բացահայտում է իր աշխատանքի գաղտնիքը։ Նա արվեստ է ստեղծում այն ամենից, ինչ շրջապատում է մեզանից յուրաքանչյուրին, ամենապարզ իրերից ու իրադարձություններից։ Դուք կարող եք վերցնել.

« … մի քար,

ափսեի բեկոր,

թռչնի փետուր,

Դուք կարող եք իրական քաղցրավենիք ստանալ:

Կարող է ծերուկ

չոր բզեզ.

Այո, դուք դեռ կարող եք կոճակ ունենալ, եթե այն փայլուն է»:

Պարզ, չէ՞: Թվում է, թե Իրինա Պիվովարովայի պատմվածքների խոսքերն ինքնին գումարվում են։ Իրականում սա գրելու վիրտուոզ հմտություն է՝ բազմապատկված տաղանդով և բառի զգացողությամբ, զգայուն լսողությամբ, արվեստագետի սուր տեսողությամբ։ Ահա գրքում սփռված ընդամենը մի քանի գոհարներ, որոնք հայտնաբերվել են գրեթե յուրաքանչյուր էջում: Միևնույն ժամանակ, Իրինա Պիվովարովան չի ցուցադրում բանաստեղծական փոխաբերություններ ստեղծելու իր կարողությունը։ Նա աշխարհին նայում է երեխայի աչքերով.

«… Պայծառ արևի ճառագայթներփոշին պարում էր ... Եվ երկինքը կախված էր այդ ամենի վրա ... Սարսափելի մեծ: Հսկայական».

Սա տեսնում են միայն երեխաները:

«Ճնճղուկները ճղճղում էին ճյուղերի վրա» և գրեթե մոտակայքում. «... ճնճղուկները բղավում են ծառերի վրա»։

«... Գլխիս գագաթը վառարանի պես տաքացավ», բայց գրեթե նույն փոխաբերությունը, բայց այլ կերպ. «Ականջներիս հետ ինչ-որ սարսափելի բան էր կատարվում. Նրանցից իմ ամբողջ գլուխը տաքացավ ... »:

«Արցունքները թափվեցին աչքերիցս և կամացուկ թակեցին գրասեղանի սև կափարիչը»։ Այսպիսով, դուք տեսնում եք դժբախտ, դառնորեն լաց, բայց լուռ Լյուսկային: Եվ այս պահին ցավում եմ նրա համար:

Բայց նույն Լյուսին մոր օծանելիքի կես շիշը լցրեց բարձի վրա՝ «Բարձից խլացնող հոտ էր գալիս»։

Իսկ թե կոնկրետ ինչպես է, մի խոսքով, հպումը փոխանցվում ճենապակյա խաղալիք խոզուկին. «... Ես համբուրեցի սառը ծաղիկները»։

Դժվար է կանգ առնել: Ես պարզապես ուզում եմ պոկել շողշողուն, ինչպես գունավոր ապակին մանկական «գաղտնիքներում», արտահայտությունների ու համաստեղությունների բեկորներ, բառերի ծաղկաբույլեր: Դե, մի վերջին բան. շունը «շան հոտ էր գալիս»:

5

Իրինա Պիվովարովան հրաշալի պոեզիա է գրել։ Նա իսկական բանաստեղծուհի է, իսկ բանաստեղծուհին արձակի մեջ շատ դիպուկ է։ Բառերով ժլատ. Աղջիկները խոսում են հեռախոսով։ Ընդամենը մի քանի բառ, և մի փոքրիկ դրվագի ինտրիգը կապվում է, գործողության զսպանակը լարված, գրեթե դետեկտիվ, սեղմվում է մինչև սահմանը։ Հմտորեն, բնականաբար, աղջիկը ջերմացնում է ընկերուհու հետաքրքրությունը.

- Լյուս, բարև: Ինչ ես անում?

-Ողջույն, Լյուսի, ես ոչինչ չեմ անում: Ինչ ես անում?

-Այո, ես մի բան եմ մտածել.

-Չեմ ասի, թե չէ կբռնես:

- Ասա ինձ, Լյուսի! Անկեղծ ասած, ես չեմ բամբասելու!

-Ազնիվ, ազնի՞վ։

-Ազնիվ, ազնիվ։

- Երդվի՛ր։

- Երդվում եմ!

-Դե վաղը կասեմ:

- Իսկ հիմա?

-Հիմա չեմ կարող։ Ծնողները կլսեն.

-Իսկ դու շշնջում ես...

Այսպիսով, նա գայթակղում է թերթել մի քանի էջ և պարզել, թե ինչ է անում փոքրիկ գյուտարարը: Նույնիսկ դժվար է պատկերացնել, թե ինչպես է խեղճ Լյուսկա Կոսիցինան սպասել առավոտին։

Երկու աղջիկների կյանքը հագեցած է, բազմազան, իրադարձություններով լի։ Ամեն օր բերում է վիշտ, ուրախություն, անակնկալ, բացահայտում: Դրանք ծիծաղելի են, բայց երբեմն շատ տխուր, քանի որ տասը տարեկան մարդու կյանքը նույնքան դժվար է՝ լցված մտքերով, կորուստներով, անպատասխան սիրո դառը վրդովմունքով, ինչպես չափահաս:

Լյուսյա Սինիցինան կմեծանա և, անշուշտ, կմնա հետաքրքիր մարդ, ով անտարբեր չէ կյանքի նկատմամբ։

6

Լյուսկան, առաջին անգամ, իր համար անսպասելիորեն, բանաստեղծություններ հորինեց.

Ինչ կապույտ երկինք
Եվ ձյունը ընկնում է
Ես ու Կոլյա Լիկովը գնացինք
Այսօր գնացեք սահադաշտ:
Եվ սառույցը փայլեց մեր տակ
Մենք ծիծաղեցինք - հի-հի,
Եվ մենք վազեցինք սառույցի վրա
Ճկուն և թեթև:

Ես կարդում եմ այս աննկարագրելի, անշնորհք տողերը և պատկերացնում, թե ինչպես կարող է շատ տարիներ անց այս կոնկրետ աղջիկը գրել հետևյալ տողերը.

Կախարդական քաղաք աշտարակներով
Յասաման բարձրանում է
Եվ դրանում ապրում են կախարդներ
Անձրևանոցներով և կոշիկներով։
Հանգիստ զանգերը
Զանգերը ղողանջում են։
Եվ երկնքում նրանք անմիջապես փայլում են
Եվ աստղերը, և մայրամուտը ...

Լեոնիդ Յախնին

Պատմություններ

Ընկերոջս մասին և մի փոքր իմ մասին

Եվ հանկարծ Լյուսկան մեծացավ։ Եվ անհասկանալի դարձավ, թե մեզնից ով է մեծ, ով փոքր։

Եվ հետո նա աճեց ևս կես գլուխ:

Դե, դա չափազանց շատ էր: Ես վիրավորվեցի նրանից, և մենք դադարեցինք միասին քայլել բակում։ Դպրոցում ես չնայեցի նրա ուղղությամբ, իսկ նա չնայեց իմ կողմը, և բոլորը շատ զարմացան և ասացին. «Լյուսկիների միջև սև կատու վազեց» և նեղսրտեց մեզ, թե ինչու ենք կռվել:

Դասերից հետո ես հիմա բակ դուրս չեկա։ Ես այնտեղ անելիք չունեի։

Եվ հետո եկավ ամառը, և ես գնացի պիոներական ճամբար:

Ճամբարում անընդհատ հիշում էի Լյուսկային ու կարոտում։

Եվ ես նրան նամակ գրեցի.

«Բարև, Լյուսի!

Ինչպես ես? Ես լավ եմ անում: Մենք շատ զվարճանում ենք ճամբարում։ Մոտակայքում հոսում է Վորյա գետը։ Ջուրը դրա մեջ կապույտ-կապույտ է: Իսկ ափին ծովախեցգետիններ կան։ Ես քեզ համար շատ գեղեցիկ պատյան եմ գտել։ Այն կլոր է և գծավոր։ Միգուցե դա ձեզ օգտակար լինի։ Լյուսի, եթե ուզում ես, արի նորից ընկերանանք։ Թող հիմա քեզ մեծ անվանեն, իսկ ինձ՝ փոքր։ Ամեն դեպքում համաձայն եմ։ Խնդրում եմ ինձ պատասխան գրեք։

Պիոներական ողջույններով։

Լյուսի Սինիցինա»

Ես մի ամբողջ շաբաթ սպասեցի պատասխանին։ Ես անընդհատ մտածում էի՝ իսկ եթե նա ինձ չգրի՞։ Իսկ եթե նա այլևս երբեք չուզենա ինձ հետ ընկերանալ: Եվ երբ Լյուսկան վերջապես նամակ ստացավ, ես այնքան ուրախ էի, որ ձեռքերս նույնիսկ մի փոքր դողում էին:

Նամակում ասվում էր.

«Բարև, Լյուսի!

Շնորհակալություն, ես լավ եմ անում: Երեկ մայրիկս ինձ համար հրաշալի հողաթափեր է գնել՝ սպիտակ եզրով։ Ես նաև ունեմ նոր մեծ գնդակ, կարող եք այն օրորել: Շտապե՛ք, արի՛, թե չէ Պավլիկն ու Պետկան նենց հիմարներ են, իրենց հետ հետաքրքիր չէ։ Մի կորցրեք կեղևը:

Պիոներական ողջույնով։

Լյուսի Կոսիցինա»

«Գաղտնիքներ»

Կարող եք «գաղտնիքներ» անել:

Եթե չգիտես ինչպես, ես քեզ կսովորեցնեմ։

Կարելի է քար դնել

ափսեի բեկոր,

թռչնի փետուր,

գնդակ (կարելի է ապակի, կարող ես մետաղ):

Դուք կարող եք ունենալ կաղին կամ կաղին գլխարկ:

Դուք կարող եք ունենալ բազմագույն կարկատել:

Դուք կարող եք ունենալ ծաղիկ, տերեւ կամ նույնիսկ պարզապես խոտ:

Դուք կարող եք իրական քաղցրավենիք ստանալ:

Դուք կարող եք օգտագործել ծերուկ, չոր բզեզ:

Դուք նույնիսկ կարող եք օգտագործել ռետին, եթե այն գեղեցիկ է:

Այո, կարող եք նաև կոճակ օգտագործել, եթե այն փայլուն է:

Ահա դուք գնացեք: Դրեցի՞ն։

Հաջորդ օրը իմ «գաղտնիքը» վերացավ։ Ինչ-որ մեկը փորեց այն: Ինչ-որ կռվարար:

Ուրիշ տեղ «գաղտնիք» եմ արել. Եվ նորից փորեցին։

Հետո ես որոշեցի որսալ, թե ով է զբաղվում այս գործով… Եվ, իհարկե, պարզվեց, որ այս մարդը Պավլիկ Իվանովն է, էլ ո՞վ:

Հետո նորից «գաղտնիք» բացեցի ու մեջը գրություն դրեցի՝ «Պավլիկ Իվանով, դու հիմար ես ու խուլիգան»։

Մեկ ժամ անց գրառումն անհետացավ։ Պավլիկն աչքիս չնայեց։

-Լավ, կարդացե՞լ ես: - Պավլիկին հարցրի.

«Ես ոչինչ չեմ կարդացել», - ասաց Պավլիկը: -Դու ինքդ հիմար ես։

Գրել

Մի անգամ մեզ ասացին, որ դասարանում շարադրություն գրենք «Ես օգնում եմ մայրիկիս» թեմայով:

Ես վերցրի գրիչը և սկսեցի գրել.

«Ես միշտ օգնում եմ մայրիկիս։ Ես ավլում եմ հատակը և լվանում սպասքը։ Երբեմն ես լվանում եմ իմ թաշկինակները »:

Ես այլևս չգիտեի ինչ գրել։ Ես նայեցի Լյուսկային։ Նա խզբզեց նոթատետրում.

Հետո հիշեցի, որ գուլպաներս մի անգամ էի լվացել ու գրեցի.

«Ես լվանում եմ նաև գուլպաներ և գուլպաներ»:

Ես այլևս չգիտեի ինչ գրել։ Բայց դու չես կարող այդքան կարճ շարադրանք ընդունել:

Հետո ես գրեցի.

«Ես լվանում եմ նաեւ շապիկներ, շապիկներ, վարտիքներ»։

Եվ դասը չավարտվեց։ Եվ ես ստիպված էի շարունակել.

«Ես նաև լվանում եմ զգեստներ՝ իմ և մորս, անձեռոցիկներն ու ծածկոցները»։

Իսկ դասը չավարտվեց ու չավարտվեց։ Եվ ես գրեցի.

«Ես նաև սիրում եմ վարագույրներ և սփռոցներ լվանալ»:

Եվ հետո վերջապես զանգը հնչեց:

Հաջորդ զրույցը տեղի ունեցավ հաջորդ առավոտյան նախաճաշին.

ՄայրիկԵվ գիտես, Սեմա, պարզվում է, որ մեր դուստրը հիանալի ստեղծագործություններ է գրում:

Հայրիկ.Դա ինձ չի զարմացնում: Նա միշտ գիտեր, թե ինչպես գրել հիանալի:

ՄայրիկՈչ, իսկապես! Չեմ կատակում! Վերա Եվստիգնեևնան գովում է նրան։ Նա շատ գոհ էր, որ մեր աղջիկը սիրում է վարագույրներ և սփռոցներ լվանալ:

Հայրիկ.Ինչ մասին ?!

ՄայրիկՀրաշալի չէ՞, Սեմա։ - Շրջվելով դեպի ինձ. - Ինչո՞ւ նախկինում դա ինձ չես խոստովանել:

«Ես ամաչկոտ էի», - ասացի ես: «Ես կարծում էի, որ դու ինձ թույլ չես տա:

-Դե ինչ ես դու։ - ասաց մայրս։ - Մի՛ ամաչիր, խնդրում եմ։ Լվացեք մեր վարագույրները այսօր: Լավ է, որ ես ստիպված չեմ նրանց քարշ տալ լվացքատուն:

Հետո ես բարձրացա աթոռակի վրա և սկսեցի վարագույրները կախել պարանից։

Ես ամբողջովին թրջվեցի - գոնե սեղմեք:

Վարագույրը նորից պետք էր քարշ տալ լոգարան։ Բայց խոհանոցի հատակը նորի պես փայլում էր։

Ամբողջ օրը վարագույրներից ջուր էր թափվում։

Տարօրինակ կերպով մայրս գոհ էր:

«Դուք հիանալի լվացել եք վարագույրները։ - ասաց մայրս՝ խոհանոցը գալոշներով քայլելով։ - Ես չգիտեի, որ դու այդքան տաղանդավոր ես: Վաղը դուք լվանում եք սփռոցը ...

Տարօրինակ տղա

Պավլիկն ու Պետկան միշտ վիճում են։ Ուղիղ ծիծաղեք նրանց վրա:

Երեկ Պավլիկը Պետկային հարցնում է.

-Դիտե՞լ եք «Կովկասի գերին»:

- Նայեցի,- պատասխանում է Պետկան, իսկ ինքն արդեն զգոն էր։

-Ճի՞շտ է,- ասում է այն ժամանակ Պավլիկը,- Նիկուլինը աշխարհի լավագույն կինոդերասանն է։

- Ոչ մի նման բան! - ասում է Պետկան: - Ոչ թե Նիկուլինը, այլ Մորգունովը:

- Էլ ինչ! - Պավլիկը սկսեց բարկանալ։ -Ձեր Մորգունովը տակառի պես հաստ է։

- Եւ ինչ?! - բղավեց Պետկան: - Բայց քո Նիկուլինը կմախքի պես նիհար է։

- Սա Նիկուլինի կմախքն է: - բղավեց Պավլիկը: - Հիմա ցույց կտամ, թե ինչ կմախք է Նիկուլինը:

Եվ նա արդեն բռունցքներով բարձրացավ Պետկայի վրա, բայց հետո մի տարօրինակ դեպք կատարվեց.

Վեցերորդ մուտքից դուրս թռավ մի երկար, շիկահեր տղա և քայլեց դեպի մեզ։ Նա մոտեցավ, նայեց մեզ և հանկարծ, առանց որևէ ակնհայտ պատճառի, ասաց.

- Բարեւ Ձեզ.

Մենք, իհարկե, զարմացանք։ Պարզապես մտածեք, որ եղել է քաղաքավարի մեկը:

Պավլիկն ու Պետկան նույնիսկ դադարեցրին վիճաբանությունը։

«Բոլորը շրջում են այստեղ», - ասաց Պավլիկը: - Արի, երգիր, մենք կխաղանք:

Եվ նրանք հեռացան։ Եվ այս տղան ասում է.

-Հիմա ես կապրեմ քո բակում։ Ահա այս տանը:

Միայն մտածեք, թող ապրի, մենք դեմ չենք։

-Դուք պատրաստվում եք թաքստոց խաղալ: -Ես նրան հարցնում եմ։

-Ո՞վ է վարելու: Չուր, ոչ թե ես։

Եվ Լյուսկան անմիջապես.

- Չուր, ոչ թե ես:

Եվ մենք անմիջապես ասացինք նրան.

-Դու քշում ես:

- Լավ է. Ես սիրում եմ վարել:

Եվ արդեն ձեռքերով փակում է աչքերը։

- Ոչ, դա այնքան էլ հետաքրքիր չէ: Ինչո՞ւ եք հանկարծ պատրաստվում քշել: Յուրաքանչյուր հիմար սիրում է քշել: Եկեք ավելի լավ հաշվենք:

Կկուն անցավ ցանցի կողքով,
Եվ նրա հետևում փոքրիկ երեխաներ են,
Բոլորը բղավում էին. «Կուկու-մակ,
Ընտրիր, թե որ բռունցքը»:

Եվ նորից նրան ընկավ քշելը։ Նա ասում է:

-Տեսնես, ես դեռ քշում եմ:

«Դե, ոչ», - ասում եմ ես: -Ես այդպես չեմ խաղա։ Պարզապես հայտնվեց, և նա անմիջապես քշեց:

-Դե դու քշում ես:

Եվ Լյուսկան անմիջապես.

- Ոչ մի նման բան! Ես երկար ժամանակ էի ուզում քշել:

Եվ հետո մենք ամբողջ բակում սկսեցինք վիճել նրա հետ, թե ով քշել: Եվ նա կանգնում է և ժպտում:

- Դու գիտես ինչ? Թող երկուսդ էլ քշեք, իսկ ես մենակ կթաքնվեմ։

Եվ այդպես էլ արեցինք։

Պավլիկն ու Պետկան վերադարձան։

- Ինչ ես անում? - զարմացան նրանք։

- Երկուսն էլ միանգամից ?! Դուք նույնիսկ չեք կարող ստիպել ձեզ մեկ առ մեկ վարել: Ի՞նչ է ձեզ հետ:

-Ինչու՞,- ասում ենք մենք,- ահա այն ամենը, ինչ նոր տղան է մտածել:

Պավլիկն ու Պետկան զայրացան.

-Ահ լավ! Նա՞ է, ով իր կանոններն է սահմանում տարօրինակ բակում: Այժմ մենք նրան ցույց կտանք, թե որտեղ է ձմեռում խեցգետինը։

Փնտրում էին, փնտրում էին, նորեկը թաքնվեց, որ ոչ ոք չգտնի։

- Դուրս արի,- գոռում ենք Լյուսկայի հետ,- այնքան անհետաքրքիր: Մենք չենք կարող ձեզ գտնել:

Նա ինչ-որ տեղից դուրս թռավ։ Պավլիկն ու Պետկան՝ ձեռքերը գրպաններում, մոտենում են նրան։

- Հեյ դու! որտե՞ղ ես թաքնվում։ Ենթադրում եմ, որ դուք տանը նստե՞լ եք:

«Ոչ մի նման բան», - ժպտում է նորեկը: - Տանիքին. - Եվ ցույց է տալիս գոմի տանիքը: Իսկ գոմը բարձր է՝ գետնից երկու մետր հեռավորության վրա։

-Իսկ ինչպե՞ս եք ... արցունքներ թափել:

- Ես թռա: Ավազի մեջ հետք կար.

-Դե, եթե սուտ ես ասում, ջերմություն կտանք։

Եկեք գնանք և նայենք: Հետ արի։ Պավլիկը հանկարծ մռայլ հարցնում է նորեկին.

-Դուք նամականիշներ հավաքու՞մ եք:

-Չէ,- ասում է նորեկը,- թիթեռներ եմ հավաքում: - Եվ ժպտում է:

Եվ ինչ-ինչ պատճառներով ես նույնպես անմիջապես ցանկացա թիթեռներ հավաքել: Եվ սովորիր ցատկել գոմից:

- Ինչ է քո անունը? -Այս տղային հարցրի.

«Կոլյա Լիկով», - ասաց նա:

Տանիքագործ

Տանիքագործը տանիքն էր ամրացնում։ Նա քայլում էր հենց ծայրով և ոչնչից չէր վախենում։ Ես և Լյուսկան, գլուխները բարձրացնելով, նայեցինք տանիքին։

Եվ հետո նա տեսավ մեզ: Նա ձեռքը թափ տվեց մեզ վրա, ձեռքը մոտեցրեց բերանին ու բղավեց.

- Հեյ! Ինչու են բերանները բաց-s-s-and? Գնացեք օգնեք:

Մենք շտապեցինք մուտքի մոտ։ Անմիջապես թռավ աստիճաններով և հայտնվեց ձեղնահարկում։ Ձեղնահարկի դուռը բաց էր։ Արևի պայծառ լույսի ներքո փոշին պարում էր նրա հետևում: Մենք անցանք ճառագայթների վրայով և բարձրացանք տանիք։

Վայ, ինչ շոգ էր այստեղ: Երկաթը այնպես էր փայլում արևի տակ, որ ցավում էր աչքերը։ Տանիքագործը չկար։ Նա, ըստ երեւույթին, գնաց տանիքի մյուս կողմը։

«Մենք պետք է հասնենք տանիքի մոտ», - ասացի ես: - Բարձրանո՞ւմ ենք:

- Եկեք բարձրանանք, - ասաց Լյուսկան:

Եվ մենք բարձրացանք:

Մենք կառչեցինք մեծ խողովակից, և բարձրանալը սարսափելի չէր: Գլխավորը հետ չնայելն է, վերջ։

Այսպիսով, մենք սողացինք, հավանաբար, մինչև երեք մետր:

- Եկեք հանգստանանք, - ասաց Լյուսկան և նստեց ուղիղ տաք արդուկի վրա: - Եկեք մի քիչ նստենք, հետո…

Լյուսկան չավարտեց. Նա ահռելի աչքերով նայեց իր առջև, և նրա շուրթերը շարունակում էին անլսելի շարժվել: Կարծում եմ, նա ասաց «մայրիկ» և մեկ այլ բան:

Ես շրջվեցի։

Ներքևում տներ կային։

Տների հետևում ինչ-որ գետ էր փայլատակում։ Ի՞նչ է գետը: Որտեղի՞ց է այն եկել... Մեքենաներ արագ պտտվողների պես վազում էին ամբարի երկայնքով: Ծխնելույզներից մոխրագույն ծուխ էր թափվում։ Հարևան տան պատշգամբից շապիկով նիհար տղամարդը թափահարում էր վարդագույն սփռոցը։

Եվ երկինքը կախված էր այդ ամենի վրա:

Երկինքը մեծ էր։ Սարսափելի մեծ. Հսկայական. Եվ ինձ թվում էր, որ ես և Լյուսկան դարձանք փոքր, փոքր: Շատ փոքր և խղճուկ այս տանիքում, այս մեծ երկնքի տակ:

Եվ ես վախեցա։ Ոտքերս թմրած էին, գլուխս պտտվում էր, և ես հասկացա, որ երբեք չեմ շարժվի այս վայրից։

Մոտակայքում նստած էր լրիվ սպիտակ Լյուսկան։

... Իսկ արեւը գնալով տաքանում էր: Մեր տակի երկաթը երկաթի պես տաք էր։ Եվ դեռ տանիքագործ չկար։ Ո՞ւր գնաց, այդ անիծյալ տանիքը։

Իմ ձախ կողմում մուրճ կար։ Ձեռքս տարա դեպի մուրճը, վերցրեցի այն ու ամբողջ ուժով հարվածեցի երկաթին։

Տանիքը զանգի պես զնգաց։

Եվ հետո մենք տեսանք տանիքին:

Նա վազեց մեզ մոտ վերեւից, կարծես ուղիղ կապույտ երկնքից ցատկեց տանիք։ Նա երիտասարդ էր և կարմրահեր։

- Արի, վեր կաց: Նա բղավեց.

Նա սեղմեց մեր օձիքը և մեզ ցած քաշեց։

Նրա ձեռքերը նման էին բահերի՝ մեծ ու լայն։ Օ, և հիանալի էր նրա հետ իջնելը: Ես նույնիսկ երկու անգամ ցատկեցի ճանապարհի երկայնքով։ Ուռա՜ Մենք նորից ձեղնահարկում էինք:

Բայց մինչ ես ու Լյուսկան կհասցնեինք շունչներս առնել, այս կարմրահեր տանիքը բռնեց մեր ուսերից և սկսեց խելագարի պես թափ տալ մեզ։

-Խենթացան։ Նա բղավեց. -Նրանք սկսեցին նորաձևություն՝ տանիքների վրա կախվելով: Ծաղկե՛ք։ Քեզ մտրակ անող չկա։

Մենք մռնչացինք։

-Մեզ մի թափահարիր, խնդրում եմ: - արցունքներ քսելով դեմքին, ասաց Լյուսկան: -Ձեզնից կբողոքենք ոստիկանություն։

-Ինչի՞ համար եք պայքարում: - Ես ասացի. -Իրենք են մեզ կանչել, իսկ դուք հիմա կռիվ եք անում։

Նա դադարեց բղավել, բաց թողեց մեր ուսերը և մատը սեղմեց ճակատին։

-Ի՞նչ ես դու: Գնալ? - նա ասաց. - Որտե՞ղ եմ քեզ զանգահարել:

Նրա աչքերը դեղին էին։ Նրանից ծխախոտի ու երկաթի հոտ էր գալիս։

- Ո՞վ է մեզ օգնության կանչել: - միաձայն գոռացինք։

- Օգնել? Նա հարցրեց, կարծես չի լսել. - Ինչ ?! Օգնե՛ք:

Եվ հանկարծ նա պայթեց ծիծաղից։

Ամբողջ ձեղնահարկը:

Մեր ականջի թմբկաթաղանթները գրեթե պայթել են, և նա ծիծաղեց: Նա ապտակեց իր ծնկներին։ Արցունքները հոսում էին նրա դեմքով։ Նա օրորվեց, կռացավ, նա անմիջապես ընկավ ծիծաղից ... Ինչ-որ աննորմալ: Դե, ինչ է նա այստեղ ծիծաղելի համարել: Դու չես հասկանում այս մեծերին՝ հայհոյում են, հետո ծիծաղում։

Եվ նա շարունակում էր ծիծաղել ու ծիծաղել։ Մենք, նայելով նրան, նույնպես սկսեցինք քրքջալ խորամանկի վրա։ Նա դեռ լավն էր։ Նա շատ լավ ծիծաղում էր։

Նա ծիծաղելով հանեց մի ճմրթված վանդակավոր թաշկինակ ու մեկնեց մեզ։

-Դե հիմարներ։ - նա ասաց. -Իսկ որտե՞ղ են դրանք հայտնաբերվել։ Պետք է հասկանալ կատակները։ Ինչպիսի՞ օգնություն կարող եք ստանալ, այ պզտիկ: Երբ մեծանաս, արի։ Նման օգնականներով դուք չեք կորչի, պարզ է: Դե, կհանդիպենք ավելի ուշ:

Եվ նա ձեռքը թափ տվեց մեզ ու հետ գնաց։ Եվ նա ծիծաղում էր ամբողջ ճանապարհին։ Եվ նա հեռացավ։

Եվ մենք կանգնեցինք և նայեցինք նրան։ Ես չգիտեմ, թե ինչ էր մտածում Լյուսկան, բայց ես մտածեցի այսպես. «Լավ, ուրեմն մենք կմեծանանք: Կանցնի հինգ կամ տասը տարի... Եվ այս կոճապղպեղով տանիքը վաղուց կհարթեցնի մեր տանիքը։ Իսկ որտեղի՞ց կգտնենք նրան այդ ժամանակ։ Այսպիսով, որտեղ: Մոսկվայում այնքան տանիքներ կան, այնքան շատ: .. »:

Սրանք պատմություններ են դպրոցական «դժվար» կյանքի մասին։ Պատմվածքներ կարդալ 1, 2, 3 և 4 դասարաններում: Տարրական դպրոցի պատմություններ.

Զվարճալի պատմություններ Իրինա Պիվովարովայի կողմից

Իրինա Պիվովարովա. Ինչի մասին է մտածում իմ գլուխը

Եթե կարծում եք, որ ես լավ ուսանող եմ, ապա սխալվում եք։ Ես լավ չեմ սովորում. Չգիտես ինչու, բոլորը կարծում են, որ ես ընդունակ եմ, բայց ծույլ։ Ես չգիտեմ՝ ընդունակ եմ, թե ոչ։ Բայց միայն ես հաստատ գիտեմ, որ ծույլ չեմ։ Ես երեք ժամ նստում եմ առաջադրանքների վրա: Օրինակ՝ հիմա նստած եմ ու ամբողջ ուժով ուզում եմ հարցը լուծել։ Բայց նա չի համարձակվում։ Ես ասում եմ մայրիկիս.

-Մա՛մ, բայց իմ առաջադրանքը չի ստացվում։

- Մի ծույլ եղիր,- ասում է մայրիկը: -Լավ մտածիր, և ամեն ինչ կստացվի։ Պարզապես մտածեք ուշադիր!

Նա մեկնում է գործերով: Եվ ես երկու ձեռքով բռնում եմ գլուխս և ասում նրան.

-Մտածիր, գլուխ։ Լավ մտածեք ... «Ա կետից Բ կետ երկու հետիոտներ դուրս եկան ...» Գլուխ, ինչո՞ւ չեք մտածում։ Դե, գլուխ, լավ, մտածիր, խնդրում եմ: Դե ինչ է ձեզ պետք!

Պատուհանից դուրս ամպ է լողում։ Բմբուլի պես թեթև է։ Այստեղ կանգ առավ։ Ոչ, այն լողում է:

«Գլուխ, ի՞նչ ես մտածում: Չե՞ք ամաչում!!! A կետից B կետ երկու հետիոտներ հեռացան ... «Լյուսկան, հավանաբար, նույնպես հեռացավ: Նա արդեն քայլում է։ Եթե նա առաջինը գար ինձ մոտ, ես, իհարկե, կներեի նրան։ Բայց արդյո՞ք նա տեղավորվում է նման չարաճճիություն:

«... A կետից B կետ ...» Ոչ, չի ստացվի: Ընդհակառակը, երբ դուրս գամ բակ, նա կբռնի Լենայի թեւը և կշշնջա նրան. Հետո կասի՝ Լեն, ուղարկիր, բան ունեմ։ Նրանք կհեռանան, իսկ հետո կնստեն պատուհանագոգին և կծիծաղեն ու սերմեր կրծեն։

«... A կետից մինչև B կետ երկու հետիոտներ հեռացան ...» Իսկ ես ի՞նչ անեմ… Եվ հետո ես կկանչեմ Կոլյային, Պետկային և Պավլիկին, որպեսզի խաղան շրջանաձևներ: Իսկ ի՞նչ կանի... Հա, ձայնագրելու է «Three Fat Men»: Այո, այնքան բարձր, որ Կոլյան, Պետկան և Պավլիկը կլսեն և կվազեն նրան խնդրելու, որ թույլ տա լսել։ Հարյուր անգամ լսեցին, ամեն ինչ իրենց չի հերիքում։ Եվ հետո Լյուսկան կփակի պատուհանը, և նրանք բոլորն այնտեղ կլսեն ձայնագրությունը։

«... Ա կետից մինչև կետ... կետ…» Եվ հետո ես կվերցնեմ այն և կլցնեմ այն ինչ-որ բանով անմիջապես նրա պատուհանի մեջ: Ապակի - դինգ! - և ցրվել: Թող նա իմանա:

Այսպիսով. Ես հոգնել եմ մտածելուց. Մտածեք, ոչ թե մտածեք, առաջադրանքը չի աշխատում: Ուղղակի սարսափելի է, ինչ դժվար գործ է: Ես մի փոքր կքայլեմ և նորից կսկսեմ մտածել.

Ես փակեցի գիրքը և նայեցի պատուհանից դուրս։ Լյուսկան մենակ քայլում էր բակում։ Նա ցատկեց դասականների մեջ: Դուրս եկա բակ և նստեցի նստարանին։ Լյուսկան նույնիսկ չնայեց ինձ։

-Սերյոժա! Վիտկա! - Լյուսկան իսկույն բղավեց:

Կարմանով եղբայրները պատուհանից դուրս նայեցին։

«Մենք կոկորդ ունենք», - խռպոտ ասացին երկու եղբայրները: «Մեզ ներս չեն թողնի.

-Լենա! - բղավեց Լյուսկան: - Սպիտակեղեն: Դուրս գալ!

Լենայի փոխարեն տատիկը նայեց ու սպառնաց

Լյուսկան մատով.

-Պավլիկ! - բղավեց Լյուսկան:

Պատուհանում ոչ ոք չհայտնվեց։

-Պե-էթ-կա-ահ! -Լյուսկան նստեց:

- Աղջիկ, ինչի՞ վրա ես գոռում: - ինչ-որ մեկի գլուխը դուրս է հանվել պատուհանից: -Հիվանդին թույլ չեն տալիս հանգստանալ։ Ձեզանից հանգիստ չկա։ -Եվ գլուխը նորից խրվեց պատուհանի մեջ:

Լյուսկան գաղտագողի նայեց ինձ և կարմրեց քաղցկեղի պես։ Նա քաշեց իր խոզուկը: Հետո նա հանեց թելը թեւից։ Հետո նա նայեց ծառին և ասաց.

-Լյուսի, գնանք դասականներին:

- Արի, - ասացի ես:

Մենք նետվեցինք դասականների մեջ, և ես գնացի տուն՝ խնդիրս լուծելու։ Հենց սեղան նստեցի, մայրս եկավ։

-Լավ, ինչպե՞ս է խնդիրը:

- Չի աշխատում.

«Բայց դու արդեն երկու ժամ նստած ես նրա վրա։ Պարզապես սարսափելի է, թե ինչ է դա: Նրանք երեխաներին հարցնում են մի տեսակ հանելուկներ: .. Դե, եկեք ցույց տանք ձեր խնդիրը: Միգուցե ես կարող եմ դա անել? Ես դեռ ավարտել եմ ինստիտուտը ... Այսպիսով ... «Ա կետից երկու հետիոտներ դուրս եկան B կետ ...» Սպասեք, սպասեք, այս խնդիրն ինձ ծանոթ բան է: հայրիկի հետ միասին որոշեցին: Ես հիանալի հիշում եմ!

-Ինչպե՞ս: - Ես զարմացած էի. - Իսկապե՞ս... Օ, իսկապես, որովհետև սա քառասունհինգերորդ խնդիրն է, և մեզ հարցրին քառասունվեցերորդը:

Հետո մայրս ահավոր զայրացավ.

- Դա վրդովեցուցիչ է: – ասաց մայրս։– Սա չլսված բան է։ Այս խառնաշփոթը! Ո՞ւր է ձեր գլուխը ?! Ինչի՞ մասին է նա միայն մտածում:

Իրինա Պիվովարովա. Գարնանային անձրև

Երեկ չէի ուզում դասերս սովորել։ Դրսում այսպիսի արև կար։ Այսպիսի տաք փոքրիկ դեղին արև: Այսպիսի ճյուղեր օրորվում էին պատուհանից դուրս... Ես ուզում էի ձեռք մեկնել և դիպչել յուրաքանչյուր կպչուն կանաչ տերևին: Ախ, ի՜նչ հոտ կգա ձեր ձեռքերից։ Եվ մատները կպչում են իրար. չես կարող դրանք իրարից բաժանել... Ոչ, ես չէի ուզում դասերս սովորել:

Ես դուրս եկա։ Վերևումս երկինքը արագ էր: Ամպերը շտապում էին նրա վրայով ինչ-որ տեղ, և ճնճղուկները ահավոր բարձր ծլվլում էին ծառերի մեջ, իսկ մի մեծ փափկամազ կատու էր թխում նստարանին, և այնքան լավ էր, որ գարուն էր:

Ես քայլեցի բակում մինչև երեկո, իսկ երեկոյան մայրիկն ու հայրիկը գնացին թատրոն, իսկ ես, առանց տնային աշխատանք կատարելու, գնացի քնելու։

Առավոտը մութ էր, այնքան մութ, որ ես ընդհանրապես չէի ուզում վեր կենալ։ Այդպես է միշտ։ Եթե արև է, ես անմիջապես վեր եմ թռչում: Ես հագնվում եմ արագ, արագ: Իսկ սուրճը համեղ է, իսկ մայրիկը չի տրտնջում, իսկ հայրիկը կատակում է։ Իսկ երբ առավոտը այսօրվա նման է, ես հազիվ եմ հագնվում, մայրս հորդորում է ինձ ու բարկանում։ Իսկ երբ նախաճաշում եմ, հայրս ինձ մեկնաբանություններ է անում, թե ես ծուռ եմ նստած սեղանի շուրջ։

Դպրոց գնալու ճանապարհին հիշեցի, որ ոչ մի դաս չեմ արել, և դա ինձ ավելի վատացրեց։ Առանց Լյուսկային նայելու՝ նստեցի գրասեղանիս մոտ և հանեցի դասագրքերս։

Ներս մտավ Վերա Եվստիգնեևնան։ Դասը սկսվեց. Ինձ հիմա կկանչեն։

- Սինիցինա, գրատախտակին:

Ես դողացա։ Ինչու՞ պետք է գնամ գրատախտակին:

«Ես չեմ սովորել», - ասացի ես:

Վերա Եվստիգնեևնան զարմացավ և վատ գնահատական տվեց ինձ։

Ինչու՞ է իմ կյանքն այդքան վատ: Ավելի լավ է վերցնեմ ու մեռնեմ։ Հետո Վերա Եվստիգնեևնան կզղջա ինձ վատ գնահատական տալու համար։ Եվ մայրիկն ու հայրիկը լաց կլինեն և կասեն բոլորին.

«Օ՜, ինչո՞ւ մենք ինքներս գնացինք թատրոն, բայց նրան մենակ թողեցինք»։

Հանկարծ թիկունքից հրեցին։ Ես շրջվեցի։ Ձեռքերիս գրություն դրեցին. Ես բացեցի երկար նեղ թղթե ժապավենը և կարդացի.

Մի հուսահատվեք!!!

Դյուսը ոչինչ է!!!

Դու կուղղես դյուզը։

Ես կօգնեմ քեզ! Եկեք ընկերանանք ձեզ հետ: Միայն սա գաղտնիք է։ Ոչ մեկին ոչ մի խոսք!!!

Յալո-կվո-կիլ »:

Կարծես իսկույն ինչ-որ տաք բան լցված լիներ մեջս։ Ես այնքան ուրախ էի, որ նույնիսկ ծիծաղեցի։ Լյուսկան նայեց ինձ, հետո գրությանը և հպարտորեն շրջվեց։

Ինչ-որ մեկը սա ինձ գրե՞լ է: Իսկ գուցե այս գրառումն ինձ համար չէ՞։ Միգուցե նա Լյուսկան է: Բայց հետևի մասում կար՝ ԼՅՈՒՍԵ ՍԻՆԻՑԻՆՈՅ։

Ի՜նչ հրաշալի նշում։ Այսպիսի հրաշալի նոտաներ կյանքումս չէի ստացել։ Իհարկե, դյուզը ոչինչ է: Ինչի մասին ես խոսում?! Ես պարզապես կուղղեմ այն:

Ես նորից կարդացի քսան անգամ.

«Եկեք ընկերանանք ձեզ հետ…»

Դե իհարկե։ Իհարկե, եկեք ընկերներ լինենք: Եկեք ընկերանանք ձեզ հետ !! Խնդրեմ! Ես շատ ուրախ եմ! Ես ահավոր սիրում եմ, երբ նրանք ուզում են ընկերանալ ինձ հետ: ..

Բայց ո՞վ է սա գրում։ Ինչ-որ YALO-KVO-KYL: Անհասկանալի բառ. Հետաքրքիր է, ի՞նչ է դա նշանակում։ Իսկ ինչո՞ւ է այս YALO-KVO-KYL-ը ցանկանում ինձ հետ ընկերանալ... Միգուցե ես դեռ գեղեցիկ եմ:

Նայեցի գրասեղանիս։ Ոչ մի գեղեցիկ բան չկար։

Երեւի ուզում էր ինձ հետ ընկերանալ, քանի որ ես լավն եմ։ Ի՞նչ, ես վատն եմ, թե՞ ինչ: Իհարկե լավ է! Ի վերջո, ոչ ոք չի ցանկանում ընկերանալ վատ մարդու հետ:

Տոնելու համար ես արմունկով հրեցի Լյուսկային։

-Լյուսի, և մեկ մարդ ուզում է ընկերանալ ինձ հետ:

- ԱՀԿ? - անմիջապես հարցրեց Լյուսկան:

«Ես չգիտեմ, թե ով. Այստեղ ինչ-որ կերպ անհասկանալի է գրված.

-Ցույց տուր, կկարգավորեմ:

- Անկեղծ ասած, ոչ մեկին չե՞ք ասի։

-Անկեղծ ասած։

Լյուսկան կարդաց գրությունը և շրթունքները ծալեց.

- Ինչ-որ հիմար գրեց. Չկարողացա ասել իմ իսկական անունը:

- Իսկ գուցե նա ամաչկոտ է:

Ես նայեցի ամբողջ դասարանին: Ո՞վ կարող էր գրել գրառումը: Դե, ո՞վ: Լավ կլիներ, Կոլյա Լիկով: Նա ամենախելացին է մեր դասարանում: Բոլորը ցանկանում են ընկերանալ նրա հետ։ Բայց ես այնքան շատ եռյակ ունեմ: Ոչ, քիչ հավանական է:

Կամ գուցե Յուրկա Սելիվերսթովն է գրել այն... Ոչ, մենք նրա հետ արդեն ընկերներ ենք։ Նա ինձ գրություն կուղարկեր առանց պատճառի։

Ընդմիջմանը ես դուրս եկա միջանցք։ Ես կանգնեցի պատուհանի մոտ և սպասեցի։ Լավ կլիներ, եթե այս YALO-KVO-KYL-ն ինձ հետ ընկերանա հենց հիմա:

Պավլիկ Իվանովը դուրս եկավ դասարանից և անմիջապես գնաց ինձ մոտ։

Ուրեմն Պավլիկը սա գրե՞լ է։ Միայն սա դեռ բավական չէր։

Պավլիկը մոտեցավ ինձ և ասաց.

-Սինիցինա, տուր ինձ տասը կոպեկ։

Ես նրան տասը կոպեկ տվեցի, որ որքան հնարավոր է շուտ հանի կեռից։ Պավլիկն անմիջապես վազեց դեպի բուֆետը, իսկ ես մնացի պատուհանի մոտ։ Բայց ուրիշ ոչ ոք չեկավ:

Հանկարծ Բուրակովը սկսեց անցնել իմ կողքով։ Ինձ թվաց, որ նա ինձ նայում է տարօրինակ կերպով։ Նա կանգ առավ նրա կողքին և սկսեց նայել պատուհանից դուրս։ Այսպիսով, Բուրակովը գրել է գրառումը: Հետո ավելի լավ է ես անմիջապես հեռանամ։ Տանել չեմ կարող այս Բուրակովին։

«Եղանակը սարսափելի է», - ասաց Բուրակովը:

Ես ժամանակ չունեի հեռանալու.

«Այո, եղանակը վատ է», - ասացի ես:

«Եղանակն ավելի վատ է», - ասաց Բուրակովը:

«Սարսափելի եղանակ է», - ասացի ես:

Հետո Բուրակովը գրպանից հանեց խնձորն ու ճռճռոցով կիսով չափ կծեց։

-Բուրակով, մի կծիր ինձ,- ես չդիմացա:

- Եվ դա դառն է, - ասաց Բուրակովը և իջավ միջանցք:

Ոչ, նա չի գրել գրառումը։ Եվ փառք Աստծուն։ Երկրորդ նման ագահին ամբողջ աշխարհում չես գտնի։

Ես արհամարհանքով նայեցի նրան և մտա դասարան։ Ես ներս մտա և ապշած մնացի։ Գրատախտակին հսկայական տառերով գրված էր.

ԳԱՂՏՆԻ!!! YALO-KVO-KYL + SINITSYNA = LOVE !!! ՈՉ ՈՔԻ ՀԱՄԱՐ ԽՈՍՔ ՉԻ։

Լյուսկան անկյունում շշնջում էր աղջիկների հետ. Երբ ես ներս մտա, նրանք բոլորը նայեցին ինձ և սկսեցին քրքջալ։

Ես վերցրեցի մի կտոր և շտապեցի չորացնել տախտակը:

Հետո Պավլիկ Իվանովը մոտեցավ ինձ և շշնջաց ականջիս.

-Ես քեզ գրություն եմ գրել.

-Դու ստում ես, ոչ թե դու:

Հետո Պավլիկը հիմարի պես ծիծաղեց ու ամբողջ դասարանին բղավեց.

-Օ՜, զվարթ: Ինչու՞ ընկերանալ քեզ հետ: Բոլորը դիպուկի պես պեպտիկ էին: Հիմար ծիծիկ!

Եվ հետո, մինչ ես կհասցնեի հետ նայելու, Յուրկա Սելիվերստովը թռավ նրա մոտ և թաց կտորով հարվածեց այս բլոկը հենց գլխին։ Պավլիկը բղավեց.

-Ահ լավ! Ես բոլորին կասեմ! Ես կպատմեմ բոլորին, բոլորին, բոլորին նրա մասին, թե ինչպես է նա ստանում գրառումները: Եվ ես բոլորին կպատմեմ քո մասին: Դուք նրան գրություն եք ուղարկել: - Եվ նա հիմար լացով դուրս վազեց դասարանից. - Յալո-կվո-կիլ! Yalo-kvokyl!

Դասերն ավարտվեցին։ Ոչ ոք ինձ մոտ չեկավ։ Բոլորը արագ հավաքեցին իրենց դասագրքերը, և դասարանը դատարկվեց։ Ես ու Կոլյա Լիկովը մնացինք մենակ։ Կոլյան դեռ չկարողացավ կապել կոշիկների ժանյակը։

Դուռը ճռռաց։ Յուրկա Սելիվերստովը գլուխը մտցրեց դասարան, նայեց ինձ, հետո Կոլյային և, ոչինչ չասելով, հեռացավ։

Բայց եթե? Իսկ եթե Կոլյան նույնը գրե՞ր։ Արդյո՞ք դա իսկապես Կոլյա է: Ինչ երջանկություն, եթե Կոլյա: Կոկորդս անմիջապես չորացավ։

-Կոլ, ասա ինձ, խնդրում եմ,- հազիվ ներսս սեղմեցի,- պատահաբար դու չես...

Ես չավարտեցի, որովհետև հանկարծ տեսա, որ Կոլինայի ականջներն ու պարանոցը կարմրել են։

- Օ՜, դու - ասաց Կոլյան՝ չնայելով ինձ։ -Ես կարծում էի դու... Իսկ դու...

-Կոլյա՜ Ես բղավեցի. - Այսպիսով ես ...

― Շատախոս, ահա թե ով,― ասաց Կոլյան։ -Լեզուդ նման է պոմելոյի: Եվ ես այլևս չեմ ուզում ընկերանալ քեզ հետ: Էլ ի՞նչ էր պակասում։

Կոլյան վերջապես գլուխ հանեց ժանյակից, վեր կացավ ու դուրս եկավ դասարանից։ Եվ ես նստեցի իմ տեղում։

Ես ոչ մի տեղ չեմ գնալու։ Պատուհանից դուրս այնքան ուժեղ անձրև է գալիս: Եվ իմ ճակատագիրն այնքան վատ է, այնքան վատ, որ ավելի վատ չի կարող լինել: Այսպիսով, ես նստելու եմ այստեղ մինչև գիշեր: Իսկ ես գիշերը նստելու եմ։ Մեկը մութ դասարանում, մեկը՝ ամբողջ մութ դպրոցում։ Ինձ ճիշտ է ծառայում:

Մորաքույր Նյուրան ներս մտավ դույլով։

«Գնա տուն, սիրելիս», - ասաց մորաքույր Նյուրան: -Տանը մայրը հոգնել էր սպասելուց։

-Տանը ինձ ոչ ոք չէր սպասում, մորաքույր Նյուրա,- ասացի ես ու թրթռալով դուրս եկա դասարանից:

Իմ վատ ճակատագիրը! Լյուսկան այլևս իմ ընկերուհին չէ։ Վերա Եվստիգնեևնան ինձ վատ գնահատական տվեց։ Կոլյա Լիկով ... Ես նույնիսկ չէի ուզում հիշել Կոլյա Լիկովին։

Հանդերձարանում կամաց հագա վերարկուս և, հազիվ ոտքս քարշ տալով, դուրս եկա փողոց...

Հրաշալի էր, աշխարհի լավագույն գարնանային անձրևը փողոցում !!!

Ուրախ թաց անցորդները օձիքները վեր վազեցին փողոցով !!!

Իսկ շքամուտքում, հենց անձրեւի տակ, Կոլյա Լիկովն էր։

«Արի», - ասաց նա:

Նախորդ հոդվածը. Ձիու պոչերի բնութագրերը. Ի՞նչ է ձիաձետը: Ձիու պոչերի հատկությունները և կառուցվածքը. Ձիու պոչի ընտանիք - Equisetaceae Հաջորդ հոդվածը. Epaminondas. Epaminondas-ի կենսագրությունը Թեբեից

Ինչ է իմ գլուխը մտածում կենդանի դասականի մասին: «Ինչի մասին է մտածում իմ գլուխը» և այն, ինչ մենք մտածում էինք դասերի ընթացքում: Տաղանդի կախարդական փայտիկ

Իրինա Պիվովարովա Ինչի մասին է մտածում իմ գլուխը

Տաղանդի կախարդական փայտիկ

1

2

3

4

5

6

Պատմություններ

Ընկերոջս մասին և մի փոքր իմ մասին

«Գաղտնիքներ»

Գրել

Տարօրինակ տղա

Տանիքագործ

Իրինա Պիվովարովա. Ինչի մասին է մտածում իմ գլուխը

Իրինա Պիվովարովա. Գարնանային անձրև

Իրինա Պիվովարովա
Ինչի մասին է մտածում իմ գլուխը