Հեքիաթի նկարագրությունը Կարիկի և Վալիի արտասովոր արկածները: «կարիկի և վալիի արտասովոր արկածները». «Կարիկի և Վալիի արտասովոր արկածները». հերոսների բնութագիրը.
Լարի Յանգ, հեքիաթ» Արտասովոր արկածներԿարիկա և Վալի»
Ժանրը՝ գրական հեքիաթ
«Կարիկի և Վալիի անսովոր արկածները» հեքիաթի գլխավոր հերոսները և նրանց բնութագրերը
- Կարիկը` տղա, համարձակ, կարդացած, հետաքրքրասեր, միշտ պատրաստ քրոջը օգնելու, դժվար իրավիճակից ելք գտնել գիտի ու երբեք չի կորցնում սիրտը.
- Վալյա. Քույր Կարիկա. Հանգիստ. բարի, համակրելի, երբեմն չափից դուրս անկախ:
- Իվան Գերմոգենովիչ Ենոտով. Գիտնական, պրոֆեսոր, նվազող հեղուկի գյուտարար: Բացակա, բայց շատ բանիմաց։ Վճռական և համարձակ:
- Կարիկը և Վալյան պատահաբար խմում են պակասող հեղուկ և թռչում ճպուռի հետ:
- Իվան Գերմոգենովիչը գնում է երեխաների որոնման՝ նույնպես կծկվելով
- Պրոֆեսորը գտնում է երեխաներին և նրանց հետ փորձում մեծացնող փոշիով հասնել փրկարար փարոսին։
- Երեխաները ճանապարհին բախվում են բազմաթիվ վտանգների և շատ բան են սովորում միջատների աշխարհի մասին
- Իշամեղուների վրա պրոֆեսորն ու երեխաները հասնում են փարոս, և երեխաները մեծանում են:
- Փոքրիկ պրոֆեսորին տուն են տանում, այնտեղ էլ փոշին է տանում։
Մարդու գլխավոր զենքը նրա միտքն ու գիտելիքն է, և դրանք միշտ առավելություն են տալիս մարդուն կենդանիների և տարերքի նկատմամբ։
Ինչ է սովորեցնում «Կարիկի և Վալիի արտասովոր արկածները» հեքիաթը
Այս հեքիաթը սովորեցնում է սիրել և հասկանալ բնությունը, սովորեցնում է բնության մասին գիտելիքների օգուտները, սովորեցնում է, որ բնության մեջ ամեն ինչ փոխկապակցված է և ներդաշնակորեն դասավորված: Այն մեզ սովորեցնում է չկորցնել սիրտը, հաղթահարել դժվարությունները, գտնել անսպասելի լուծումներ, օգտագործել կուտակված գիտելիքները։ Սովորեցնում է օգնել միմյանց, աջակցել դժվարին իրավիճակներում:
«Կարիկի և Վալիի արտասովոր արկածները» հեքիաթի ակնարկ.
այն զարմանալի պատմությունճանապարհորդել տղան ու աղջիկը միջատների աշխարհում. Ինձ շատ է դուր գալիս տարբեր սարսափելի և վտանգավոր իրավիճակների նկարագրությունը, որոնցում հայտնվում են երեխաները, բայց նաև սիրում եմ միջատների նկարագրությունը, որը տվել է պրոֆեսոր Ռաքունը։ Այս գրքից ես շատ նոր ու հետաքրքիր բաներ իմացա միջատների մասին, սկսեցի ավելի լավ հասկանալ ինձ շրջապատող աշխարհը:
Առակներ «Կարիկի և Վալիի արտասովոր արկածները» հեքիաթին.
Մարդը բնության պսակն է։
Կարմիրը փետուրով թռչուն է, իսկ մարդը սովորում է։
Ջուրը՝ ձկների համար, օդը՝ թռչունների համար, և ամբողջ երկիրը՝ մարդու համար:
Վստահեք ձեր ընկերոջը և ինքներդ օգնեք նրան:
Որքան պարան չի պտտվում: բայց վերջը կլինի:
Կարդացեք ամփոփագիրը, կարճ վերապատմումՀեքիաթներ «Կարիկի և Վալիի արտասովոր արկածները» ըստ գլուխների.
Գլուխ 1.
Ճաշի ժամն էր, բայց Կարիկն ու Վալին դեռ բացակայում էին։
Տատիկս սկսեց վերհիշել զանազան տհաճ դեպքեր հարեւանների երեխաների հետ։ Երբ մի տղա կախված էր հինգերորդ հարկի խողովակից՝ ցատկելով հովանոցով, իսկ երկրորդը քիչ էր մնում խեղդվեր՝ փորձարկելով սուզանավը:
Մայրիկը սկսեց անհանգստանալ. Նա նույնիսկ խորհուրդ է խնդրել Անուտայի կատվից, բայց նրան վախեցրել է հարեւանի շունը՝ Ջեքը։ Լուսանկարիչ Շմիդտն առաջարկեց Ջեքի օգնությամբ երեխաներ փնտրել, իսկ շունը նրան տարավ դեպի ջրահեռացման խողովակը, իսկ հետո անսպասելիորեն քարշ տվեց տան չորրորդ հարկ՝ պրոֆեսոր Ենոտովի դռան մոտ։
Ջեքը ներխուժեց պրոֆեսորի բնակարան և ամեն ինչ շուռ տվեց այնտեղ։ Պրոֆեսորն ու Շմիդտը չհասկացան, թե ինչ է կատարվում, բայց Ջեքը գտավ երեխաների սանդալներն ու նրանց վարտիքը։ Հետո նա բղավեց պատուհանից դուրս։
Շմիդտը ենթադրեց, որ երեխաները թռչել են, և պրոֆեսորը հանկարծ գունատվեց և սկսեց խոշորացույցով զննել սեղանն ու հատակը։
Շմիդտը վախեցավ ու փախավ։ Իսկ երեկոյան ոստիկանները պրոֆեսորի դռան վրա տեսան «Ինձ մի փնտրեք, անիմաստ է» գրությունը։ Պրոֆեսոր Ռաքունն անհետացավ:
Գլուխ 2.
Նախորդ օրը Կարիկը ուշ մնաց Իվան Գերմոգենովիչի մոտ՝ դիտելով, թե ինչպես է նա հեղուկով հմայում։ Եվ այսպես, պրոֆեսորը հայտարարեց հաղթանակի մասին, ստեղծվեց պակասող հեղուկը։ Բայց արդեն ուշ էր, և նա դուրս վռնդեց տղային՝ թույլ տալով, որ վաղը Վալյայի հետ գա փորձի։
Առավոտյան Կարիկն ու Վալյան մի փոքր թեթեւ շտապեցին պրոֆեսորի մոտ։ Պրոֆեսորը տանը չէր, բայց դուռը բաց էր։ Երեխաները սկսեցին սպասել Ենոտովին՝ նայելով այն ամենին, ինչ կա բնակարանում։ Վալյան ծարավ զգաց և խմեց պղպջակներով վարդագույն հեղուկից՝ որոշելով, որ դա լիմոնադ է։ Հեղուկը շատ համեղ էր ու Վալյան համոզեց Կարիկին մի քիչ խմել։
Հետո նրանք նստեցին պատուհանագոգին և նայեցին Անյուտային կատվին, որը քայլում էր ներքև։ Հետո մի ճպուռ թռավ ներս ու նստեց նրանց միջև։
Եվ հանկարծ ամեն ինչ սկսեց աճել, իսկ երեխաները սկսեցին նվազել։ Սանդալներ ու վարտիքներ ընկան նրանց վրայից, նրանք հայտնվեցին հսկայական անդունդի եզրին, իսկ կողքին ընկած էր մի հսկայական սարսափելի կենդանի։
Կարիկը արագ հասկացավ, թե ինչ է կատարվել և ինչ են խմել։
Այդ ժամանակ սենյակ մտավ մի լեռնագնաց՝ պրոֆեսոր Ռակունսը, չնկատելով երեխաներին, փոշու կույտ բարձրացրեց և այս փոշու մեջ պատուհանագոգից թռան ճպուռը, ինչպես նաև երեխաները։
Գլուխ 3.
Կարիկն ու Վալյան ամուր բռնվեցին ճպուռից ու թռան։ Նրանք նույնիսկ կռացան, որ օդի հոսքից չշպրտվեն։
Եվ ճպուռը սկսեց որս անել։ Նա վստահորեն բռնեց ճանճեր և թիթեռներ և արագ կերավ դրանք: Եվ նա չէր կարող բավարարվել դրանից:
Ի վերջո, տղաները այնքան հոգնած էին, որ ուժ չկար ճպուռից բռնելու համար։ Նրանք սահեցին և թռչեցին մի մեծ կապույտ լճի մեջ։
Տղաները հաջողությամբ ընկան ջուրը և լողալով հասան ափ, որը, թվում էր, պատված էր խիտ բարձր անտառով։
Հանկարծ հայտնվեց ջրային սարդը և ուղղեց իր արյունով ծածկված բունը Վալյայի վրա: Բայց Կարիկը քրոջը քաշեց ջրի տակ։ Ջուրը լողալով հեռացավ։
Հանկարծ Վալյան խճճվեց ցանցի մեջ, և Կարիկը լողալով մոտեցավ նրան՝ օգնելու։ Նա սուզվեց, և հանկարծ ինչ-որ բան ուժեղ սեղմեց նրան։ Եվ երբ ուշքի եկավ, կողքին տեսավ Վալյային։ Երեխաները հայտնվել են օդով լցված քարանձավում։ Եվ նրանք տեսան քարանձավի տիրոջը՝ հսկայական սարդին։ Սարդը սև թաթով բռնեց նրանց ու սկսեց պտտվել ու պտտվել տարբեր կողմերով։
Գլուխ 4.
Իվան Գերմոգենովիչը կանգնեց բլրի գագաթին և նայեց լճակին։ Նա մի ձող կպցրեց գետնին ու վճռականորեն խմեց դեղին շշից։ Հետո շիշը նետեց լճակը և առաջ անցավ։ Իսկ հետո նա անհետացավ։
Պրոֆեսոր Ռաքունսը փոքրացավ և հայտնվեց խոտածածկ անտառում: Նա գնացել է լճակ ու ականատես է եղել սարդի ու սարդոստայնի մեջ բռնված կռվին։ Կեղևը խայթոցով վախեցրեց սարդին, և սարդը սկսեց պատել սարդոստայնին: Եվ այսպես, կեղևը սարդոստայնի հետ միասին ընկավ և գլորվեց ձորը։
Պրոֆեսորը շատ ուրախացավ. Նա մեծ դժվարությամբ մի քար հրեց ձորը, որը տրորեց իշամեղուին։ Հետո նա իջավ ու հանեց խայթոցը։ Դա հիանալի զենք էր։
Նրանց համար պրոֆեսորը կտրեց սարդոստայնը կրետի վրա և իր համար հագուստ հյուսեց դրանցից։
Հետո պրոֆեսորը գնաց լճակ՝ հիանալով հսկայական մորեխներով ու թրթուրներով, հիանալով և հազիվ ճանաչելով երեքնուկին ու զանգերին։
Նա արդեն հասել էր անտառի եզրին, երբ հանկարծ ընկավ թունելը։
Ցուրտ ու խոնավ փոս էր։
Հենվելով խայթոցի վրա՝ պրոֆեսորը փորձեց դուրս գալ, բայց հենց վերևում հանդիպեց թրիքի բզեզի։
Բզեզը հսկա գունդ է գլորել ու դրանով փակել թունելից ելքը։
Այդ ընթացքում թունելի խավարից ինչ-որ մեկը գաղտագողի վազվզում էր Ենոտովի վրա։
Գլուխ 5.
Կարիկը ամբողջ սարդոստայնով կապած ուշքի եկավ։ Վալյան պառկած էր մոտակայքում։ Տղան փորձել է ուրախացնել քրոջը.
Երեխաները նորից տեսան սարդին, բայց ինքն էլ ինչ-որ բանից վախեցավ։ Հանկարծ քարանձավ մտավ նույն տեսակի մեկ այլ սարդ։ Սարդը սկսեց կենաց-մահու պայքարել։
Երեխաները կարողացան կամաց-կամաց թափել սարդոստայնը և այժմ դիտում էին սարդերի ճակատամարտը։ Բայց երկու սարդերն էլ անշարժ սառեցին։
Կարիկը հետհաշվեց մինչև հարյուրը, բայց սարդերը ուշքի չէին գալիս և տղան հասկացավ, որ նրանք սատկել են։ Մնում էր միայն դուրս գալ քարանձավից։ Ջուրը նետվելու համար միայն մեկ ելք կար, բայց սարդոստայնը լողում էր շուրջը։ Երեխաները սկսեցին օդի պակաս ունենալ։
Եվ հետո Կարիկը նկատեց ջրաներկի սերմերը, բույսեր, որոնց բողբոջները կտրվում են հատակից և արագ լողում դեպի մակերես: Սա միակ հնարավորությունն էր, և երեխաները ցատկեցին։ Սերմերի հետ միասին նրանք լողում էին մակերես:
Գլուխ 6.
Երեխաները նստեցին ջրազրկված երիկամի վրա և սկսեցին թիավարել։ Աստիճանաբար նրանք սկսեցին հաջողության հասնել և լողացին։ Ինչ-որ տեղ մոտակայքում, մի գորտը բարձր կռկռաց, բայց Կարիկը հանգստացրեց Վալյային.
Այնուհետև երեխաները տեսան դոլոմապատ սարդեր, որոնք նույնպես սկսեցին կռվել, իսկ հետո սարդերը ցատկեցին փրկվածի մեջքին:
Տղաները սկսեցին երազել ուտելիքի մասին, բայց նրանք ստիպված էին դիմանալ: Ափն ամեն րոպե մոտենում էր։ Բայց ի՞նչ է դա։ Ափի մոտ իսկական կռիվ էր ընթանում, ինչ-որ արարածներ իրար էին որսում, իսկ ջուրը հորդում էր նրանց հետ։
Երեխաները նավարկեցին և շուտով տեսան արևից ողողված քարե ափը։ Պարզվեց՝ տակն այնքան տաք ավազ էր արևի ճառագայթներոր անհնար էր դրա վրա կանգնել։
Եվ նորից երեխաները լողացին ու լողացին, մինչև գտան ճահճացած հողեղեն ափ։
Նրանք շտապեցին անտառ՝ երազելով ինչքան հնարավոր է շուտ ուտելիք գտնել։ Առջևում մի փոքրիկ գետ հայտնվեց, և Վալյան վերջապես տեսավ հատապտուղները։ Նրանք կախված էին բարձր, բայց նրանք գայթակղիչ հսկայական էին:
Երեխաները համարձակորեն բարձրացան կոճղերի վրա: Բայց երբ հասան հատապտուղներին, աչքերը մթնեցին ու ընկան ջուրը, գետը նրանց տարավ ուղիղ դեպի ջրվեժ։
Գլուխ 7.
Իվան Գերմոգենովիչն իր դիմաց տեսավ սարսափելի հրեշ, որի մեջ ճանաչեց արջին։ Նա հասկացավ, որ պետք է վազի։ Նա գտավ մի նեղ անցում և վազեց դրա երկայնքով, երբեմն կծկվելով։ Բայց արջը համառորեն հասավ նրան։ Իսկ հիմա պրոֆեսորին սեղմել են պատին։ Նա հարձակվեց արջի վրա՝ նիզակով հարվածելով նրա բազմաթիվ հարվածներին, և նա դողաց՝ չսպասելով նման ճնշման։ Բայց հետո նիզակը սկսեց ընկնել խիտ պատյանի մեջ և անօգուտ դարձավ։
Թվում էր, թե փրկություն չկար։ Բայց հանկարծ մի պատիճ վերևից խոցեց գետնին, և պրոֆեսորը բռնեց այն: Նա թռավ գետնից ու ընկավ խոտերի մեջ։ Մոտակայքում ինչ-որ կանաչ բան կար։ Դա մի էգ մորեխ էր, ով ցանկանում էր ձու ածել, և պրոֆեսորը կանխեց դա։
Այսպիսով, պրոֆեսորը ներողություն խնդրեց, և մորեխը գնաց:
Պրոֆեսորը շրջապատված էր բարձր, բամբուկի ցողուններով։ Պրոֆեսորը տեսավ, թե ինչպես է սերմն ընկնում և հասկացավ, թե ինչ է իր առջևում: Նա բարձրացավ կպչուն ցողունով։ Գլխի վերևում նա հանդիպեց ճանճին, բայց դրանք բոլորովին անվնաս արարածներ էին։ Եվ Իվան Գերմոգենովիչը սկսեց պարաշյուտ սարքել պարաշյուտ խտուտիկի սերմերից։
Պարաշյուտով բարձրանալով՝ պրոֆեսորը տեսավ իր ձողը և լճակը։ Հետո նրան տարել են ջրի վրայով ու հանկարծ նկատում է գետի վրա լողացող Կարիկան ու Վալյային։ Երեխաներն իրենց վերջին ուժերով դիմացան. Պրոֆեսորը բաց թողեց պարաշյուտը և նետվեց ջուրը։
Գլուխ 8.
Իվան Գերմոգենովիչը երեխաներին ափ հանեց, և նրանք շուտով ուշքի եկան։ Նրանք շատ ուրախացան՝ տեսնելով պրոֆեսորին և պատմեցին իրենց արկածների մասին։ Իսկ պրոֆեսորը խոսեց իր մասին և պարզապես ցանկացավ մի հետաքրքրաշարժ դասախոսություն կարդալ սարդերի մասին, երբ երեխաները քնեցին։ Նրանք քնեցին երկու ժամ, իսկ երբ արթնացան, անմիջապես չհիշեցին ամեն ինչ։ Պրոֆեսորը նրանց ասաց, որ նորից մեծանալու համար պետք է գնալ դրոշի կայմի մոտ, որի մոտ ստվարաթղթե տուփ կա, որի մեջ խոշորացույց կա։ Երկար ժամանակ կպահանջվի գնալ, բայց պրոֆեսորը հորդորեց չվախենալ և ամեն ինչ ընդունել որպես հուզիչ արկած։
Եվ սկզբից նա առաջարկեց ճաշել խոտի կովերի կաթով։ Երեխաները, հետևելով պրոֆեսորին, բարձրացան տերևի վրա և տեսան հսկայական կենդանիների երամակ. դա սովորական աֆիդ էր:
Շուրջը կաթի գետեր էին հոսում, և պրոֆեսորն ու երեխաները լավ ընթրեցին։ Հետո նրանք որոշեցին հանգստանալ, և պրոֆեսորը քնեց։
Հետո Կարիկն ու Վալյան տեսան մի հսկայական կարմիր կրիա, որը սողում էր իրենց վրայով։ Նրանք ճչացին ու վազեցին։ Բայց նրանք հայտնվեցին սավանի եզրին։
Գլուխ 9.
Պրոֆեսորը կանգնեցրեց տղաներին՝ ասելով, որ դա անվնաս է ladybug... Բայց տղաները իսկապես չէին հավատում նրան, նայելով, թե ինչպես է տիկնիկը հմտորեն ուտում aphids: Բայց պրոֆեսորն ասաց, որ աֆիդները հակադրվում են վնասակար միջատին, որը հյութեր է հանում բույսերից և թույլ չի տալիս նրանց աճել:
Հետո երեխաներն ու պրոֆեսորը գնացին դրոշի մոտ։ Նրանք սկզբում քայլում էին ուրախ ու զվարթ, բայց արևն անխնա շողում էր, և նրանք շատ ծարավ էին։ Բայց ջուր չկար։ Ճանապարհորդները նույնիսկ դադարեցին ուշադրություն դարձնել խոտածածկ անտառի բնակիչներին, որոնք պտտվում էին շուրջը։ Եվ հանկարծ գետնից դուրս եկավ դեղին շերտավոր հրեշը։
Պրոֆեսորը հիացած ասաց, որ լողացող բզեզն է նրանց տանում դեպի ջուրը։ Եվ իսկապես շուտով ջուրը հայտնվեց առջևում։
Բոլորը գնեցին և հարբեցին, իսկ հետո պրոֆեսորը բարձրացավ ինչ-որ ճյուղի վրա և վերևից շպրտեց կապույտ կտորներ՝ անմոռուկ ծաղկաթերթիկներ: Դրանցից ճանապարհորդներն իրենց համար պատրաստում էին թիկնոցներ և հովանոցներ։ Զբոսանքն այնքան էլ շոգ չէր։
Բայց հետո անտառն ավարտվեց, և ճանապարհորդները դուրս եկան արևոտ մարգագետնում: Շատ միջատներ էին լողում օդում, բայց պրոֆեսորը հորդորեց չվախենալ նրանցից։
Այնուհետև ճանապարհորդները գտան մրջյունների ֆերմա և ներքևում տեսան մրջնանոց: Մրջյունները վազվզեցին և քարշ տվեցին իրենց ձվերը, իսկ պրոֆեսորն ասաց, որ շուտով անձրև է գալու:
Հանկարծ սարսափելի աղմուկ լսվեց. Բոլորը գունատվեցին։ Եվ հետո հայտնվեցին կարմիր մրջյունների հսկայական ոհմակներ։ Կարմիր մրջյունները հարձակվեցին մրջնանոցի վրա և շուտով սկսեցին թալանել այն։
Տեղեկանալով, որ կարմիր մրջյունները կոկոններ են տանում, որ նրանցից ստրուկներ սարքեն, Կարիկը և Վալյան վրդովվեցին։ Նրանք սկսեցին քարեր նետել մրջյունների վրա, իսկ նրանք շտապեցին երեխաների վրա։
Պրոֆեսորը հասկացավ, որ պետք է իրեն փրկի։ Նա երեխաներին քարշ էր տալիս՝ օղակներ սարքելով, քանի որ մրջյունները վատ տեսողություն ունեն։
Բայց մրջյունները հետ չմնացին, և գուցե ամեն ինչ տխուր ավարտվեր, բայց հետո փախածները հանդիպեցին գետի։ Նրանք լողացին դեպի մյուս կողմը, և մրջյունները թողեցին իրենց հետապնդումը։
Ճամփորդները հասան այն կողմ, իսկ հետո սկսեց անձրև գալ։ Իվան Գերմոգենովիչը գլխարկով տարօրինակ կառույց տեսավ և ճանաչեց այն որպես սունկ։ Թաց ճանապարհորդները թաքնվեցին այս սնկի տակ։ Նրանք գտել են սնկի թիկունքային կողմը, որտեղ կաթիլները չեն թափվել և որտեղ տաք է։ Իսկ պրոֆեսորը երեխաներին ասաց, որ նրանք չպետք է բարկանային կարմիր մրջյունների վրա։ Ի վերջո, բոլոր մրջյունները շատ օգտակար են անտառի համար:
Հետո մի քանի սպիտակ որդեր սկսեցին սողալ սնկի միջից, և պրոֆեսորն ասաց, որ սրանք սնկի մժեղի թրթուրներն են, հենց նրանք, որոնք սունկը որդնեցնում են։ Այնուհետև բեռնախցիկի երկայնքով սողաց մի շլագ:
Եվ հետո ջուրը հորդեց շուրջը - անձրևից գետը դուրս եկավ ափերից: Թվում էր՝ փրկություն չկար, բայց Կարիկը տեսավ սնկի կաշվից մի կտոր և առաջարկեց բարձրանալ դրա վրա։ Պրոֆեսորը շողաց, ջուրն այնտեղ չպետք է բարձրանար։
Տղաները կանգնեցին պրոֆեսորի ուսերին ու բարձրացան մաշկի վրա։ Բայց ինքը՝ պրոֆեսորը, չկարողացավ ներս մտնել և թաց ու սառած լողաց ներքև։ Ջուրը բարձրացավ նրա ուսերին, և Իվան Գերմոգենովիչը որոշեց, որ երեխաները պետք է մենակ գտնեն տան ճանապարհը։ Նա պատրաստվեց մեռնելու։
Գլուխ 10.
Բայց անձրևը հանկարծ դադարեց։ Ջուրը քնած էր։ Պրոֆեսորը փրկվել է.
Կարիկը բարձրացավ խոտի սայրի վրա և տեսավ փարոս։ Ճամփորդները շարժվեցին դեպի արևմուտք։ Գիշերը մոտենում էր, և անհրաժեշտ էր քնելու տեղ գտնել, քանի որ գիշերը ամենավտանգավոր միջատները գնում էին որսի։
Շուտով բոլորովին մութն ընկավ, և ճամփորդները միմյանց չկորցնելու համար կանչեցին միմյանց։ Եվ հետո Վալյան քարերի մեջ ընկավ քարայրի վրա, նա կանչեց մյուսներին։ Կարիկը առաջինը վազելով եկավ ու բարձրացավ քարանձավ։ Բայց այնտեղից դուրս էին ցցվել երկու սեւ բեղեր։
Հետո պրոֆեսորը եկավ, ասաց, որ ճանաչում է քարանձավի տիրոջը և բարակ, սուր նիզակով դուրս քշեց։ Պարզվեց, որ դա կադիս է, ցամաքում անշնորհք, բայց ջրի մեջ շատ վտանգավոր։
Պրոֆեսորն ու երեխաները հիանալի տեղավորվեցին ճանճերի քարանձավում, փակեցին երկրորդ ելքը, ամրացրին հիմնականը և երազելով տան ու ծնողների մասին՝ քնեցին։
Գիշերը նորից անձրև եկավ, բայց ոչ ոք դա չլսեց։
Գլուխ 11.
Առավոտյան Կարիկը արթնացավ ցրտից ու սկսեց արթնացնել Վալյային։ Բայց աղջիկը ուզում էր մի քիչ էլ քնել։ Բայց հետո Իվան Գերմոգենովիչը նրանց կոչ արեց ձու ուտել, և երեխաներն անմիջապես մոռացան երազի մասին։ Նրանք դուրս վազեցին քարանձավից և ապշած մնացին։ Ջրի փոքրիկ պղպջակներ բարձրացան շուրջբոլորը։ Մառախուղ էր։
Իվան Գերմոգենովիչն արդեն ձու էր տապակել կրակի վրա, և շուտով երեխաները լցվեցին ուտելիքով։
Պարզվել է, որ առավոտյան պրոֆեսորը գտել է երկու կայծքար և կայծ է արձակել։ Խարույկը հաջողությամբ բռնկվել է մեթանի կուտակման վրա, և, հետևաբար, կրակն այրվել է առանց խոզանակի: Եվ պրոֆեսորը ձուն գտավ խոզուկի բնում և դժվարությամբ գլորեց դեպի կրակը։
Հետո նա քիչ էր մնում խեղդվեր սկյուռի մեջ, բայց վերջում ստացվեց, որ դա հիանալի կերակուր էր։
Հետո պրոֆեսորը երեխաներին ասաց, որ կարելի է ապրել խոտաբույսերի ռոբինզոնների հետ, կարելի է միջատներ ուտել, քանի որ դրանք ուտում են աշխարհի շատ երկրներում։
Հետո Ենոտովը պատմեց, թե ինչպես է հասկացել, թե որտեղ փնտրել երեխաներին։ Նա հիշեց, որ պատուհանագոգին տեսել է ճպուռ, և հասկացել է, որ նա կարող է երեխաներին տանել միայն Դուբկիի մոտ գտնվող լճակ։ Եվ սա տնից գրեթե 15 կիլոմետր է: Ուստի պրոֆեսորը գնաց Դուբկի։
Բայց խոսելու ժամանակն անցավ, և պրոֆեսորը հանեց կաշվե պայուսակ մթերքների համար։ Նա այն պատրաստել է թարդիգրադի պարկից, որի մեջ նա պահում է իր ձվերը։ Հետո երեխաներն ու պրոֆեսորը կոկոնների պես փաթաթվեցին կոկոններով ու շարունակեցին այսպիսի կոստյումներով։
Կեսօրին նրանք դուրս եկան անտառից և տեսան մի տարօրինակ ոսկե լեռ։ Ճամփորդները բարձրացան նրա գագաթը, բայց փարոսը ոչ մի տեղ չտեսան։ Հանկարծ նրանց ոտքերի տակի ավազը լողաց ու նրանք ընկան գետնի խորքը։
Պրոֆեսորը նայեց շուրջը և ասաց, որ նրանք ընկել են հրուշակեղենի խանութ։ Նա պատից քաշեց ծաղկափոշու ու մեղրի գնդիկներ ու սկսեց հաճույքով ուտել։ Պարզվել է, որ ճանապարհորդներն ընկել են հողեղեն մեղվի բույնը։
Ուտելուց հետո նրանք սկսեցին վեր կենալ։ Երեխաները հետ մնացին, և Իվան Գերմոգենովիչը շրջվեց, որ օգնի նրանց վեր կենալ, բայց հանկարծ աչք թարթելու մեջ նա անհետացավ։ Կարիկը ցնցվեց՝ հասցրեց նկատել թռչնի հսկայական թեւերը։
Երեխաները դուրս եկան փոսից և սկսեցին կանչել պրոֆեսորին։ Հանկարծ ինչ-որ բան անցավ Վալիի կողքով, իսկ Կարիկը անհետացավ։ Նա բղավեց «Կարիկ»: իսկ ինչ-որ տեղ բարձրությունից լսվեց թույլ պատասխան. «Վալյա՛ն»:
Գլուխ 12.
Վալյան մնաց մենակ։ Նա արցունքների մեջ ճանապարհ անցավ խոտերի միջով, բայց հանկարծ ինչ-որ մեկի համառ ճանկերը բռնեցին նրան և տարան մի տեղ:
Քանի որ Վալյան չի հարվածել, նա չի կարողացել ազատվել, և շուտով թռչունը նրան նետել է ինչ-որ խորը սափորի մեջ: Եվ ահա՝ Իվան Գերմոգենովիչն ու Կարիկը Վալյային իրենց գիրկը վերցրին։
Ճանապարհորդները սկսեցին փորձել դուրս գալ ջրհորից, որի մեջ ընկել էին, բայց նրանք անընդհատ սահում էին պատերի երկայնքով։ Հետո Իվան Գերմոգենովիչը ձեռքերի վրա բարձրացրեց Կարիկին, և նա կարողացավ հասնել եզրին և դուրս գալ։ Հետո Վալյան նույնպես դուրս եկավ, իսկ հետո պրոֆեսորը սարդոստայնից պարան պատրաստեց ու ինքն էլ դուրս եկավ դրա վրա։
Նրանք հայտնվեցին սոճու ճյուղի վրա և որոշեցին իջնել՝ օգտագործելով իրենց կոստյումի սարդոստայնը: Ճամփորդները նախ իջան սոճու ստորին ճյուղին։ Մենք նայեցինք մեր շուրջը և նկատեցինք մեր փարոսը, որն էլ ավելի հեռու դարձավ։ Հետո նրանք, ինչպես ալպինիստները, իջել են սոճու կեղևից՝ պարաններով ամրացնելով միմյանց։
Պարզվեց, որ սոճու կեղևը մի ամբողջ հսկայական աշխարհ է։ Թրթուրները սողում էին այստեղ, ձիավորները հեծնում էին նրանց վրա, բզեզները սողում էին կողքով։
Պրոֆեսորը նայեց միջատների այս բազմազանությանը և ինչ-որ միջատից դուրս շպրտվեց: Լավ է, որ մնաց կեղեւի վրա։ Պարզվեց, որ դա հերթական կրետն է, որը ձվեր է դնում կեղևի տակ վնասատուի թրթուրի մեջ:
Ճանապարհորդները երկար ժամանակ իջնում էին ցած և կանգառներից մեկում տեսան իրենց վերջերս առևանգողին։ Պարզվեց, որ դա Եվմենես իշամեղն էր, որը նորից թռավ դեպի իր սափորը, այնտեղ նետեց իր զոհին ու պարսպապատեց:
Բայց հետո ճամփորդներն իջան և ամբողջ օրը քայլեցին առաջ։ Վերջապես նրանք հոգնեցին և սկսեցին քնելու տեղ փնտրել։ Երեխաները դատարկ ընկույզ ընտրեցին, իսկ պրոֆեսորը տեղավորվեց խխունջի պատյանում։
Գիշերը քամին փչեց, ընկույզը նետվեց գետի ջուրը, նա լողաց՝ երեխաներին խլելով պրոֆեսորից։
Նկարներ և նկարազարդումներ «Կարիկի և Վալիի արտասովոր արկածները» հեքիաթի համար.
© Larry J.L., ժառանգներ, 2015 թ
© Nikitina T. Yu., Illustrations, 2015
© Դիզայն. ՍՊԸ «Publishing Group» Azbuka-Atticus», 2015 թ
Գլուխ առաջին
Տհաճ խոսակցություն տատիկի հետ. Մայրիկը անհանգստացած է. Ջեքը բուռն հետապնդման մեջ է: Տարօրինակ գտածո պրոֆեսոր Ենոտովի աշխատասենյակում. Իվան Գերմոգենովիչի առեղծվածային անհետացումը
Այդ ժամին, երբ մայրս սեղանը ծածկեց սպիտակ սփռոցով, իսկ տատիկս ընթրիքի համար հաց էր կտրում, տեղի ունեցան այս շատ տարօրինակ, զարմանալի, անհավանական իրադարձությունները։ Այդ ժամանակ էր, որ Կարիկը և Վալյան արդեն թռչում էին քաղաքի վերևում դեպի անհայտ աշխարհ, որտեղ նրանց արտասովոր արկածներն էին սպասում։
- Ահա ընթրիք,- տրտնջաց տատիկը,- իսկ տղաները ինչ-որ տեղ շների են հետապնդում: Եվ որտեղ են նրանք, չգիտեմ: Նրանք երբեք ժամանակին չեն գալիս ... Առաջ, երբ ես փոքր էի ...
«Ահ,- ասաց մայրիկը,- նրանք նույնիսկ չեն նախաճաշել: Սոված, հավանաբար գայլերի պես:
Նա գնաց բաց պատուհանի մոտ, պառկեց պատուհանագոգին։
- Կարի-ի-ի-հիկ! Wa-a-a-ala-me! - բղավեց մայրիկը: - Գնա ճաշի!
- Դե իհարկե,- տրտնջաց տատիկը,- ուրեմն շտապում են: Նրանք հիմա ճաշելու ժամանակ չունեն։ Դուք նրանց կանչում եք ընթրիքի, և նրանք կարող են երկար ցատկ խաղալ: Նրանք կարող են ոչ թե ընթրիքի, այլ շտապօգնության կարիք ունենալ:
- Էլ ի՞նչ հեռացատկումներ: Իսկ ինչի՞ն է պետք շտապօգնությունը:
«Բայց դու երբեք չգիտես, թե ինչ կարող է պատահել չարաճճի երեխաներին», - ասաց տատիկը:
Նա գոգնոցի գրպանից հանեց բրդյա գնդիկ, տրիկոտաժի ասեղներ և երկար, ազատ տեղավորվող բրդյա գուլպաներ։ Տրիկոտաժե ասեղները փաթաթված էին նրա ձեռքերում՝ գնդից հանելով բրդյա հաստ թել։
-Վալերիկին ճանաչու՞մ ես: - հարցրեց տատիկը:
-Ի՞նչ Վալերիկ:
- Այո, նա միակն է մեր բակում ... փչացած մարդ: Ղեկավարության որդին. Ի վերջո, ի՞նչ էր նա մտածում... Նա մի տեղ հանեց մի մեծ հովանոց, դրանից պարաշյուտ սարքեց ու օդադեսանտային դեսանտայինի պես թռավ հինգերորդ հարկի պատշգամբից։
- Եւ ինչ?
- Առանձնապես ոչինչ. Շալվարս բռնեցի խողովակից ու գլխիվայր կախվեցի։ Կախվել և գոռալ. Զանգեցին, իհարկե. շտապօգնություն«. Բժիշկը նայեց և վազեց հրշեջներին կանչելու։ Երևի կես ժամ կախված լինի... Դե, հանեցին, իհարկե։ Եվ նա ամբողջովին կապույտ է: Դժվար շնչելը. Բժիշկը նրան մերսել է, սրսկել, բայց նրան պետք էր ժապավենով բուժել, որ ավելին չտրվի։ Ահա թե որքան չարաճճի են նրանք հիմա ... Երբ ես փոքր էի ...
-Ահ,- ասաց մայրս,- Կարիկն ու Վալյան հովանոցով չեն թռնի: Մենք նույնիսկ հովանոց չունենք։
-Դե գիտես, տղերքը հովանոցից վատ բան կարող են մտածել: Այնտեղ՝ հարևան բակում, մի սրիկա սուզանավ է հորինել։ Նա այն դուրս է հանել տակառից և սուզվել ջրի փոսի մեջ։ Լավ է, որ դռնապանը նկատեց սուզումը։ Հազիվ դուրս հանեց չարաճճի մարդուն։ Եվ հետո վերջերս արձակվեց ևս երեք տիեզերական հրթիռ: Մեկին ատամները կտրել են, իսկ մյուս երկուսին...
«Ոչ, ոչ», - մայրիկը թափահարեց ձեռքերը: - Մի՛: Եվ ես չեմ ուզում լսել ... Դե, ինչու եք իսկապես վախեցնում ինձ:
Եվ նա նորից մոտեցավ պատուհանին և նորից բղավեց.
-Կարիկ! Վալյա՜ Գնա ճաշի։
- Երբ ես փոքր էի ... - սկսեց տատիկը:
Մայրիկն անհամբեր թափահարեց այն:
-Այո, դուք արդեն բազմիցս խոսել եք այս մասին։ Չե՞ն ասել, թե ուր են գնալու։
Տատիկը բարկացած կրծում էր շուրթերը.
«Երբ ես փոքր էի,- ասաց նա,- ես միշտ ասում էի, թե ուր եմ գնում: Եվ հիմա այդպիսի երեխաներ են մեծանում, ինչ ուզում են, անում են... Հյուսիսային բեւեռգնում, կամ նույնիսկ դեպի հարավ ... Կամ, օրինակ, վերջերս հեռարձակվել է ռադիոյով ...
-Ի՞նչ, ի՞նչ էիր փոխանցում։ Մայրիկը շտապ հարցրեց.
-Եվ ոչինչ! Ինչ-որ տղա խեղդվել է. Իսկ հետո փոխանցեցին։
Մայրիկը ցնցվեց:
«Դե, - ասաց նա, - սա ... սա անհեթեթություն է: Կարիկն ու Վալյան չեն գնա լողալու.
-Չգիտեմ, չգիտեմ,- տատիկը օրորեց գլուխը,- լողանում են, թե ոչ, չեմ ասի, բայց ընթրելու ժամանակն է, բայց բոլորը գնացել են ու գնացել։ Որտեղ են նրանք?
Մայրիկը ձեռքն անցկացրեց նրա դեմքին: Առանց խոսքի, նա արագ դուրս եկավ ճաշասենյակից։
- Երբ ես փոքր էի ... - հառաչեց տատիկը:
Բայց թե ինչ էր անում տատիկս փոքր ժամանակ, մայրս չգիտեր՝ նա արդեն կանգնած էր բակի մեջտեղում և, արևից աչքերը կկոցելով, նայում էր շուրջը։ Բակի մեջտեղում՝ դեղին ավազե բլրի վրա, ընկած էր Վալիի կանաչ շերեփը, իսկ կողքին՝ Կարիկի խունացած գանգը։ Եվ հենց այդտեղ, բոլոր չորս թաթերը տարածելով, գեր կարմիր կատուն Անյուտան թրջվում էր արևի տակ։ Նա ծույլ թարթեց և թաթերը երկարեց, կարծես ուզում էր դրանք տալ մայրիկին։
-Որտե՞ղ են նրանք, Անյուտա:
Կատուն քաղցր հորանջեց, մի աչքով նայեց մայրիկին և ծուլորեն գլորվեց մեջքի վրա:
-Դե ո՞ւր, ո՞ւր գնացին։ Մայրիկը մրմնջաց.
Նա շրջեց բակով, նայեց լվացքատանը և նույնիսկ նայեց նկուղի մութ պատուհաններին, որտեղ ընկած էր փայտը։
Տղաներին ոչ մի տեղ չգտնվեցին։
- Կա-արի-իկ! Մայրիկը նորից բղավեց.
Ոչ ոք չարձագանքեց։
-Վա-ա-ալա! - բղավեց մայրիկը:
«Ավ-ավ-վուֆ-վուֆ-գաու-ու՜»: - ոռնաց ինչ-որ տեղ շատ մոտ:
Կողքի մուտքի մոտ մի դուռ ուժեղ շրխկացրեց։ Բակ դուրս թռավ մի մեծ, սուր դնչկալի հովիվ շուն՝ քարշ տալով որոտացող շղթան իր հետևից։ Հաստ կատուն Անյուտան մեկ ցատկով թռավ անտառակույտի մեջ: «Շշշշ Նա ֆշշաց՝ բարձրացնելով թաթը։ - Պռոշ-շ-շու, ոչ թե շ-շ-շու-կարողանա՞:
Շունը բարկացած հաչեց Անյուտայի վրա, արագացումից թռավ բլուրը և սկսեց գլորվել ավազի վրա՝ բարձրացնելով փոշու հաստ սյուներ, հետո վեր թռավ, թափ տվեց իրեն և բարձր հաչալով շտապեց մոր վրա:
Մայրիկը թռավ մի կողմ:
- Վերադառնալ: Դա արգելված է! Հեռանալ! - նա թափահարեց ձեռքերը:
- Ջեկ! Tubo! Դեպի ոտք! - բարձր ձայն լսվեց մուտքից։
Բոբիկ ոտքերով սանդալներով մի գեր մարդ դուրս եկավ բակ՝ թավալելով՝ ձեռքին ծխացող սիգարետը։ Դա չորրորդ հարկի վարձակալն էր՝ լուսանկարիչ Շմիդտը։
-Ի՞նչ ես, Ջեկ: Ա. Չաղ մարդը խստորեն հարցրեց և թափահարեց գեր մատը։ Ջեքը մեղավոր կերպով շարժեց պոչը։ -Ի՜նչ հիմար է: - ծիծաղեց լուսանկարիչը:
Հորանջ անելով՝ Ջեքը բարձրացավ տիրոջ մոտ, նստեց և շղթայով քրքջալով, հետևի թաթով զգուշորեն քորեց նրա պարանոցը։
- Այսօր լավ եղանակ է,- սիրալիր ժպտաց հաստլիկը՝ դիմելով մորը։ -Դու չե՞ս գնում դաչա: Հիմա ժամանակն է՝ հավաքել սնկերը, ձուկը:
Մայրիկը նայեց գեր մարդուն, շանը և դժգոհությամբ ասաց.
- Դու նրան նորից բաց թողեցիր, ընկեր Շմիդտ, առանց դունչի։ Ի վերջո, նա իսկական գայլ է: Այսպիսով, նա նայում է, թե ինչպես կարելի է հափշտակել մեկին:
-Ջեքի՞ մասին ես խոսում: – զարմացավ հաստլիկը։ -Դե ինչ ես դու։ Իմ Ջեկը չի դիպչի երեխային։ Նա հեզ է, ինչպես աղավնին: Ցանկանու՞մ եք շոյել նրան:
Մայրիկը թափահարեց ձեռքը.
-Դե, ինձ մնում է շներին շոյել: Տանը ընթրիքը սառչում է, սենյակները կարգավորված չեն, իսկ այստեղ ես դեռ չեմ կարողանում անցնել տղաների մոտ... Եվ չեմ հասկանում, թե որտեղ են նրանք անհետացել։ Կա-ա-արիկ! Վա-ա-ալա! Նա նորից բղավեց.
-Իսկ դու շոյում ես Ջեքին, լավ հարցրու նրան։ Ասա նրան. «Արի, Ջեկ, գտիր Կարիկին ու Վալյային որքան հնարավոր է շուտ»։ Նա անմիջապես կգտնի դրանք:
Շմիդտը կռացավ շան մոտ և շոյեց նրա պարանոցին։
-Կգտնե՞ս, Ջեկ:
Ջեքը կամաց բղավեց և, հանկարծ վեր ցատկելով, լիզեց լուսանկարչի շուրթերը։ Գեր մարդը ետ ետ գնաց, զզվանքով թքեց և թեւով սրբեց շուրթերը։ Մայրիկը ծիծաղեց.
«Իզուր եք ծիծաղում», - ասաց Շմիդտը: Նա շատ վիրավորված է թվում։ - Իմ Ջեքը հիանալի արյունահեղ է: Քարիկ կամ Վալի ինչ-որ բանի հոտ տուր նրան, որտեղ էլ որ լինեն, կգտնի: Սա մրցանակակիր արյունահեղություն է: Նա գնում է մարդու հետքերով, ինչպես շոգեքարշը ռելսերի վրա։ Տվեք նրան ինչ-որ բան՝ մանկական խաղալիք, վերնաշապիկ, գանգի գլխարկ, և դուք ինքներդ կտեսնեք, թե ինչ հիանալի հետախույզ է նա:
Ամփոփում«Կարիկի և Վալիի արտասովոր արկածները». Հերոսների ակնարկներ և բնութագրեր Ութ տասնամյակ միջատների թագավորության միջով երկու երեխաների ճանապարհորդության մասին հուզիչ պատմությունը հուզել է երեխաների երիտասարդ մտքերը և բարի ժպիտ առաջացնել մեծահասակների մոտ: Այն իսկապես տաղանդավոր է գրված, և ամենախիստ քննադատը՝ «Վրեմյա»-ն դրա հաստատումն է։ Եկեք նայենք, թե ինչու է այս գիրքն այդքան գրավիչ ընթերցողների համար: Նախ՝ պարզենք դրա համառոտ բովանդակությունը։ «Կարիկի և Վալիի արտասովոր արկածները» նույնիսկ հպանցիկ ծանոթությունից հետո, հավանաբար, իր արժանի տեղը կզբաղեցնի ձեր անձնական գրադարանում։ Գիտական հայտնագործության անկանխատեսելի հետևանքները Սյուժեն կառուցված է տաղանդավոր գիտնականի և հետաքրքրասեր տղայի ընկերության վրա, ով ունի փոքրիկ չարաճճի փոքր քույր: Մի օր երեխաները գալիս են իրենց չափահաս ընկերոջ մոտ և սխալմամբ խմում են փորձառու էլիքսիր, որը փոքրացնում է նրանց: Ճպուռի վրա նստած՝ տղաները թռչում են մոտակա մարգագետին, որտեղ անհանգիստ պրոֆեսորը, ով կռահել էր ամեն ինչ, շուտով նրանց հետևում է։ Սա ամփոփում է։ Կարիկի և Վալիի արտասովոր արկածները դեռ նոր են սկսվում… Նրանց առջեւում հետաքրքրաշարժ ճանապարհորդություն է եւ բազմաթիվ հետաքրքիր, իսկ երբեմն էլ իսկապես վտանգավոր հանդիպումներ: Համառոտ «Կարիկի և Վալիի անսովոր արկածները» Ճպուռի վրա գտնվող եղբայրն ու քույրը բաց պատուհանից դուրս են թռչում պրոֆեսորի բնակարանից և ընկնում մոտակա լճակի ջրերը, որտեղ ընկնում են՝ չկարողանալով մնալ ճպուռի մեջքին։ միջատ. Հենց ուշքի են գալիս, պետք է փախչեն ջրասայլի հարձակումից։ Բայց, խուսափելով դրանից, տղաներն ընկնում են սարդի ճիրանները, որը նրանց քաշում է ջրի տակ։ Այս պահին պրոֆեսոր Իվան Գերմոգենովիչը, շտապելով փրկության, սարքավորված է միջատների աշխարհում փրկարարական արշավախմբի համար: Նա զգուշորեն նշում է դրոշակով այն վայրը, որտեղ պետք է վերադառնալ և խմում է նվազող էլիքսիրը: Ուժեղ սարդոստայնից իր համար հագուստ պատրաստելով, իսկ սատկած իշի խայթոցից զենքեր՝ պրոֆեսորը շարունակում է որոնումները։ Կարիկի և Վալիի արտասովոր արկածները շարունակվում են ստորջրյա սարդի որջից զարմանալի փրկությամբ: Երեխաներին օգնում է նրանց հնարամտությունն ու կենսաբանական գիտելիքները։ Շուտով նրանք հանդիպում են պրոֆեսորի հետ և միասին ճանապարհ են փնտրում դեպի տուն՝ հանդիպելով ճանապարհին զարմանալի արարածներ և հաղթահարելով բազմաթիվ դժվարություններ: Մի քանի խոսք հեղինակի մասին Գիրքը գրել է Յան Լարին։ Կարիկի և Վալիի արտասովոր արկածները նրա ամենահայտնի ստեղծագործությունն է։ Եվ չնայած Լարին սկսեց իր գրական կարիերան լուրջ պատմվածքներով և սոցիալական կարգի մասին վեպով, որը բարձրացնում էր մարդկային հասարակության զարգացման թեման, լավագույնը պարզվեց միջատների աշխարհում փոքր երեխաների զվարճալի արկածների պատմությունը: . Հեղինակի միջատաբանության խորը գիտելիքները հստակորեն նկատվում են պատմության յուրաքանչյուր գլխում բառացիորեն, նույնիսկ եթե նայեք միայն դրանց ամփոփմանը: «Կարիկի և Վալիի անսովոր արկածները» չի ստեղծվել որպես կենսաբանության դասագիրք, սակայն այս գրքից երիտասարդ ընթերցողները շատ հետաքրքիր և բովանդակալից կսովորեն միջատների կյանքի մասին։ Ընդ որում, փաստերն այնքան հմտորեն են ներկայացվում, որ դրանք շատ հեշտ ու օրգանական են ընկալվում անգամ կրտսեր դպրոցական տարիքի երեխաների կողմից։ «Կարիկի և Վալիի արտասովոր արկածները». հերոսի բնութագրումը Պատմության ընթացքում մենք հետևում ենք երեք գլխավոր հերոսների՝ երիտասարդ Կարիկի, նրա քրոջ՝ Վալիի և պրոֆեսոր Իվան Գերմոգենովիչ Ենոտովի արկածներին: Կարիկը շատ հետաքրքրասեր տղա է։ Նա ժամերով նստում է իր չափահաս ընկերոջ հետ, պատմություններ է լսում և ճանապարհին բազմաթիվ հարցեր տալիս: Վաղ առավոտից նա պատրաստ է հետ թռչել պրոֆեսորի բնակարան՝ հաջորդ փորձը դիտելու։ Կարիկը նույնպես լավ եղբայր է։ Մի անգամ անծանոթ միջավայրում նա միշտ խիզախորեն պաշտպանում է քրոջը, քաջալերում ու հոգ է տանում նրա մասին։ Վալյան նույնպես արժանի ընկեր է ստացվում։ Նա քմահաճ չէ, արագ հավաքվում է իրեն, նույնիսկ երբ վախենում է, հաճախ կառուցողական մտքեր է արտահայտում։ Պրոֆեսոր Raccoons-ը լիովին դրական կերպար է։ Առանց վարանելու նա անմիջապես շտապում է երեխաների որոնումների։ Դժվար ճանապարհին նա ծառայում է որպես նրանց ուղեցույց և պաշտպան: Ինքը՝ հեղինակը, ավարտել է կենսաբանության ֆակուլտետը, իսկ հետո՝ ավարտական դպրոցը։ Ուստի շատ հետաքրքիր է, թե ինչպես է գծվում գիտնական Յան Լարիի կերպարը։ «Կարիկի և Վալիի արտասովոր արկածները» երեխաների մեջ ոչ միայն գիտության նկատմամբ հետաքրքրություն է ներշնչում, այլև հարգանք է ներշնչում նրա ղեկավարների նկատմամբ։ Ժամանակակից մուլտֆիլմ Համեմատաբար ոչ վաղ անցյալում էկրանին կենդանացավ Ջան Լարիի պատմությունը։ Այն, որ հեղինակները փորձել են հնարավորինս ճշգրիտ կյանքի կոչել գրքի գաղափարը, երևում է նույնիսկ եթե պարզապես դիտեք դրա ամփոփումը: «Կարիկի և Վալիի անսովոր արկածները» վառ ու զվարճալի մուլտֆիլմ է, որը դուր կգա ինչպես երեխաներին, այնպես էլ մեծահասակներին: Կարիկի և Վալիի արտասովոր արկածը ոգեշնչող է եղել սերունդների համար: Երիտասարդ ընթերցողների արձագանքները ցույց են տալիս, որ գիրքը գրավում է նրանց ուշադրությունը և արթնացնում նրանց հետաքրքրասիրությունը: Պատմությունը յուրօրինակ անցում է կատարում մանկական հեքիաթներից դեպի ավելի մեծահասակների ստեղծագործություններ։ Շատերն ասում են, որ այս գիրքը գրավում է հենց առաջին տողերից և բաց չի թողնում մինչև վերջը: Եթե դուք գնահատում եք որակյալ գրականությունը և ցանկանում եք ձեր երեխաների մեջ սերմանել ընթերցանության սերը, և միևնույն ժամանակ հետաքրքրությունը վայրի բնության նկատմամբ, առաջարկեք նրանց պատմություն միկրոտիեզերքում երկու երեխաների արկածների մասին: Կամ կարող եք ինքներդ բացել այս գիրքը և գոնե կարճ ժամանակով վերադառնալ նրա էջերի ալիքների վրա՝ անհոգ ու պայծառ մանկության ժամանակ։
Ժանրը:հեքիաթ Գլխավոր հերոսներ.Կարիկ, Վալյա, պրոֆեսոր
«Կարիկի և Վալիի արտասովոր արկածները» երեխաների համար ֆանտաստիկ պատմության սյուժեն տեղի է ունենում միջատների աշխարհում, որոնք բնակվում են գետերում, դաշտերում, լճերում, ծառերում և անտառներում: Հեղինակ Յան Լարին օգտագործում է ոճ, որը համատեղում է արկածային և ֆանտազիա, դրանով իսկ հանրահռչակելով միջատաբանության գիտությունը, որը սկսեց զարգանալ 1930-ական թվականներին: Պատմությունը պատմում է երիտասարդ ընթերցողներին զարմանալի և առեղծվածային մանրանկարչական աշխարհի մասին, որտեղ միջատներ են ապրում, որտեղ ծավալվում է կատաղի մենամարտ՝ հանուն սեփական գոյատևման:
Քույր ու եղբայր Կարիկն ու Վալյան՝ պատմվածքի գլխավոր հերոսները, ապրում են անտառի և լճի մոտ՝ սովորական բարձրահարկ շենքում։ Մոտակայքում ապրում է հայտնի փորձառու գիտնական-միջատաբան Իվան Ենոտովը։ Մի անգամ, երբ տղաները այցելում էին պրոֆեսորին, տեսան ու առանց թույլտվության խմեցին պրոֆեսորի հորինած զարմանալի լուծումը։ Ընդամենը մի երկու վայրկյանում երեխաների հասակը դարձավ մի քանի միլիմետր։ Կարիկը և նրա քույրը՝ Վալյան, դարձան շատ փոքրիկ մարդիկ, որ նույնիսկ ճանճն ու սովորական ճպուռը նրանց թվում էին ահռելի հրեշ։ Ճպուռի վրա, որը թռավ դեպի պրոֆեսորի աշխատասենյակ, եղբայրն ու քույրը մեկնեցին արտասովոր ճանապարհորդության դեպի բնության ֆանտաստիկ աշխարհ, որն անտեսանելի է սովորական մարդու համար:
Երբ պրոֆեսորը մեթոդով կռահեց ամեն ինչ ու հասկացավ, անմիջապես գնաց երեխաներին բերելու։ Մոտենալով լճին՝ պրոֆեսորը դրեց նույնականացման նշան՝ գետնին կպցնելով երկար փայտ՝ կարմիր դրոշակով: Մուտքի համար բացվածքով տուփը անմիջապես թողնվեց, այնտեղ իր գյուտերն ու ավելացնող փոշի էր։
Պրոֆեսորը, ով շուտով գտավ երեխաներին, միասին շատ արկածների միջով անցավ, ոմանք շատ վտանգավոր էին, երբ ճանապարհ ընկան դեպի գաղտնի արկղը: Նրանց կծել են հսկայական մոծակներ, մրջյուններ և սարդեր։ Դժբախտ թափառականները ուտում էին աֆիդի կաթը և ձիերի պես նստում էին թրթուրների վրա։
Պրոֆեսոր Ենոտովի գիտելիքների շնորհիվ ամեն ինչ լավ ավարտվեց, և տղաներն ու գիտնականը դարձյալ դարձան. նորմալ մարդիկ, իսկ Կարիկն ու Վալյան հաճույքով սկսեցին ուսումնասիրել բույսերի ու միջատների կյանքը։ Ի վերջո, սովորելը թեթեւ է, եթե պրոֆեսորը չունենար անհրաժեշտ գիտելիքները, վշտի ճանապարհորդները կարող էին չվերադառնալ սովորական մարդկանց աշխարհ։
Նկար կամ նկար Լարի - Կարիկի և Վալիի արտասովոր արկածները
Այլ վերապատմումներ և ակնարկներ ընթերցողի օրագրի համար
- Հարրի Փոթերը և Ազկաբան Ռոուլինգի բանտարկյալը գրքի ամփոփում
Հարրի Փոթերը նորից ապրում է Դուրսլիների հետ։ Հոգվարթսի ուսանողներին թույլատրվում է այցելել Հոգսմիդ կախարդների գյուղ, բայց առանց խնամակալների համաձայնության Հարրին չի կարող դա անել։ Քեռին թույլտվություն կստորագրի, բայց դրա համար տղան չպետք է մեղավոր լինի
- Մորոզկո հեքիաթի ամփոփում
Գյուղերից մեկում ապրում էր մի միայնակ ծերունի, ով ինքն է մեծացրել դստերը, քանի որ կինը վաղուց մահացել էր։ Ժամանակի ընթացքում ծերունին որոշեց ամուսնանալ։ Նոր կինը պարզվեց, որ շատ խիստ էր ծեր աղջկա նկատմամբ՝ անընդհատ նախատելով ու կշտամբելով նրան։
- Շուկշին ես հավատում եմ
Մաքսիմը մարդ է, ով միշտ փորձում է դասավորել իր զգացմունքները։ Վ այս պահին, նա ոչ մի կերպ չի կարողանում հասկանալ, թե ինչ կարոտ է տանջում իրեն ներսից։ Հոգու հիվանդություն, նույնիսկ ավելի վտանգավոր, քան մարմնականը, ինչպես ինքն է հավատում
- Դիքենս Դոմբիի և որդու համառոտագիր
Այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում, պատկանում է 19-րդ դարին։ Մի երեկո Դոմբիի ընտանիքում որդի է ծնվում։ Նա արդեն ունի դուստր՝ Ֆլորենսը, նա 6 տարեկան է։ Բայց այնպես եղավ, որ նրա կինը չդիմանալով ծննդաբերությանը, մահացավ։
- Աբստրակտ Ույեզդ բժիշկ Տուրգենև
Իվան Սերգեևիչ Տուրգենևի կոմսության բժիշկը պատմություն է աշնանը դաշտերից հեքիաթասաց վերադարձի մասին, ով ստիպված եղավ մնալ շրջանի քաղաքներից մեկի հյուրանոցում: Սրա պատճառը ուժեղ ջերմությունն էր։
Նախորդ հոդվածը. կոկորդի բորբոքային հիվանդություններ Հաջորդ հոդվածը. Ինչպե՞ս բուժել նշագեղձերը տանը: