"Энд суралц" боловсролын портал дээр та улсын нэгдсэн шалгалтын тестийн янз бүрийн хувилбарыг орос хэл дээр авах боломжтой. Онлайн тестийн үр дүнд үндэслэн тестийн асуултуудад буруу хариулт өгсөн болно. Энэхүү форматын ачаар та шалгалтанд ороход бэлэн болно. Орос хэлний шалгалтанд тестийн даалгавар ямар байдгийг та одоо мэдэж байна. Харамсалтай нь та жинхэнэ шалгалтанд ийм даалгаврыг харахгүй болно.

"Энд суралцах" портал дээрх онлайн тестийн асуултанд хариулахдаа та яарах хэрэггүй, учир нь цаг хугацааны хязгаарлалт байхгүй тул мэдлэгийн дутагдлаа илүү сайн мэдэж, нөхөх боломжийг танд олгоно. жинхэнэ шалгалт. Нэмж дурдахад USE формат нь хүн бүрт мэддэггүй тул та шалгалтын тестийн форматад бэлдэх хэрэгтэй. Сургууль нь сургуулийн сурагчдыг орос хэл дээр улсын нэгдсэн шалгалт өгөхөд идэвхтэй сургадаг боловч нэмэлт бэлтгэл нь гэмтэхгүй.

Орос хэл дээр онлайн шалгалт өгч байна

Бэлтгэл ажилд илүү их цаг зарцуулах тусам орос хэл дээрх шалгалтын дүн өндөр байх болно. Мөн энэ шалгалтын үр дүн нь элсэх боломжоос хамаарна ... Тиймээс бэлтгэл ажилд аль болох их цаг хугацаа, хүчин чармайлт гаргах нь зүйтэй юм. Онлайн туршилтын тест нь их цаг хугацаа, мөнгө шаарддаггүй. Та тэдгээрийг хүссэн үедээ дамжуулж, шаардлагатай бол зогсоох боломжтой. Надя бол хэцүү асуулт бөгөөд та хариултыг заавар дээрээс олж, бэрхшээлийг үүсгэсэн дүрмийг дагаж шалгалтаа үргэлжлүүлж болно. Нэмж дурдахад боловсролын портал сайт дээрх онлайн USE тест нь бүртгүүлэх, мессеж илгээхгүйгээр үр дүнг харуулдаг.

Хэрэглэгч хувийн мэдээлэл, утасны дугаараа оруулах шаардлагагүй. Энэ нь манай порталыг бусдаас ялгаж харуулдаг. Манай онлайн орос хэлний шалгалт нь хүнд хэцүү шалгалтанд бэлдэх, залруулах мэдлэгийн цоорхойг олж, орос хэлний улсын нэгдсэн шалгалтыг амжилттай даван туулахад тусална гэж найдаж байна. Мөн манай рейтингээс сонгож болох сайн институт руу яв. Жагсаалтыг байнга шинэчилж, дээд боловсролын байгууллагуудын талаарх хамгийн сүүлийн үеийн мэдээллийг агуулсан болно.

Улсын нэгдсэн шалгалт орос хэлнээс бүрдэнэ хоёрхэсэг, 25 даалгавар.

Эхний хэсэг 24 ажлыг төлөөлдөг. Тэд тест байж болно, нэг эсвэл хэд хэдэн хариултыг сонгох, нээлттэй төрөл (цоорхойг өөрөө оруулах).

1 -р хэсгийн даалгаврын хариуг цифр (тоо) эсвэл үг (хэд хэдэн үг), хоосон зай, таслал болон бусад нэмэлт тэмдэгтгүйгээр бичсэн тоонууд (тоонууд) хэлбэрээр оруулна.

1-р хэсгийн даалгаврууд нь төгсөгчдийн боловсролын материалыг үндсэн болон өндөр түвшний түвшинд эзэмшсэн эсэхийг шалгадаг (даалгавар 7, 23-24).

Хоёр дахь хэсэг - нэг даалгавраас бүрдэнэ - 25. Энэ даалгаварт уншсан, дүн шинжилгээ хийсэн текст дээр үндэслэн эссэ бичихийг хэлнэ.

2 -р хэсгийн даалгаврыг (даалгавар 25 - найрлага) шалгуулагч ямар ч бэрхшээлийн түвшинд (үндсэн, дэвшилтэт, өндөр) хийж болно.

Ажилд 210 минут - 3.5 цаг өгдөг.

Шалгалтын ажлын хэсгүүдээр даалгавруудыг хуваарилах

Даалгавараар оноо авдаг

Доор би гүйцэтгэсэн ажил бүрийн "зардлыг" өгөх болно.

Даалгавар бүрийг зөв гүйцэтгэхийн тулд эхний хэсэг (1, 7, 15, 24 -р даалгавраас бусад) шалгуулагч 1 оноо авна. Буруу хариулт эсвэл дутуу байвал 0 оноо өгнө.

1, 15 -р даалгаврыг биелүүлэхийн тулд та 0 -ээс 2 оноо авах боломжтой.

Хариулт нь стандартын бүх тоонуудыг агуулсан бөгөөд өөр тоо байхгүй бол зөв гэж үзнэ.

7 -р даалгаврыг биелүүлэхийн тулд та 0 -ээс 5 оноо авах боломжтой.

Жагсаалтанд орсон тоонд харгалзах зөв оруулсан тоо бүрийн хувьд шалгуулагч 1 оноо авна (5 оноо: алдаа гаргаагүй; 4 оноо: нэг алдаа хийсэн; 3 оноо: хоёр алдаа гаргасан; 2 оноо: хоёр тоог зөв зааж өгсөн; 1 оноо: зөвхөн нэг оронтой тоог зөв зааж өгсөн; 0 оноо: бүрэн буруу хариулт, өөрөөр хэлбэл тоонуудын буруу дараалал эсвэл байхгүй.

24 -р даалгаврыг биелүүлэхийн тулд та 0 -ээс 4 оноо авах боломжтой. Хариулт нь стандартын бүх тоонуудыг агуулсан бөгөөд өөр тоо байхгүй бол зөв гэж үзнэ.

Шалгуулагч даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн тохиолдолд авах боломжтой хамгийн их оноо хоёр дахь хэсэг , 24 оноотой.

Шалгалтын ажлын бүх даалгаврыг зөв гүйцэтгэхийн тулд та дээд тал нь авах боломжтой 57 үндсэн оноо .

"А авах" видео хичээлд математикийн шалгалтыг 60-65 оноогоор амжилттай давахад шаардлагатай бүх сэдвийг багтаасан болно. Математикийн улсын нэгдсэн шалгалтын 1-13-ийн бүх даалгаврыг бүрэн биелүүлэв. Мөн математикийн анхан шатны шалгалт өгөхөд тохиромжтой. Хэрэв та 90-100 оноогоор шалгалт өгөхийг хүсч байвал 1-р хэсгийг 30 минутын дотор, алдаагүй шийдэх ёстой!

10-11-р анги, багш нарт зориулсан шалгалтанд бэлтгэх курс. Математикийн шалгалтын 1 -р хэсгийг (эхний 12 асуудал), 13 -р асуудал (тригонометр) шийдвэрлэхэд хэрэгтэй бүх зүйл. Энэ бол шалгалтын 70 гаруй оноо бөгөөд зуун оноотой оюутан ч, хүмүүнлэгийн ухааны оюутан ч тэдэнгүйгээр хийж чадахгүй.

Танд хэрэгтэй бүх онол. Шалгалтын хурдан шийдэл, занга, нууц. 1 -р хэсгийн холбогдох бүх ажлыг FIPI -ийн Банкны даалгавраас салгасан. Хичээл нь шалгалт-2018-ийн шаардлагыг бүрэн хангасан болно.

Хичээл нь тус бүр 2.5 цагийн хугацаатай 5 том сэдвийг багтаасан болно. Сэдэв бүрийг эхнээс нь, энгийн бөгөөд ойлгомжтой байдлаар өгсөн болно.

Олон зуун шалгалтын даалгавар. Үгийн асуудал ба магадлалын онол. Асуудлыг шийдвэрлэх алгоритмыг санах нь энгийн бөгөөд хялбар. Геометр. Онол, лавлах материал, бүх төрлийн USE даалгаврын дүн шинжилгээ. Стереометр. Хэцүү шийдлүүд, хууран мэхлэх хуудас, орон зайн төсөөллийг хөгжүүлэх. Тригонометрийг эхнээс нь асуудал хүртэл 13. Битүүмжлэхийн оронд ойлгох. Нарийн төвөгтэй ойлголтуудын харааны тайлбар. Алгебр. Үндэс, зэрэг ба логарифм, функц ба дериватив. Шалгалтын 2 -р хэсгийн нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдвэрлэх үндэс.

UMK шугам M. M. Разумовская. Орос хэл (5-9)

UMK V.V.Бабаицевагийн шугам. Орос хэл (10-11) (гүнзгийрүүлсэн)

UMK Kudryavtseva шугам. Орос хэл (10-11)

UMK Pakhnova -ийн шугам. Орос хэл (10-11) (B)

Орос хэл дээрх улсын нэгдсэн шалгалт: мэргэжилтнүүдтэй хийсэн даалгаврын нарийвчилсан дүн шинжилгээ

Шалгалтын талаархи шинэ материалыг линкээс үзэх боломжтой.

2017 оны даалгаврын хуваарийг доор харуулав.

Шалгалтын ажил 3.5 цаг (210 минут) болно.

Орос хэл дээрх онооны хамгийн бага тоо:

• гэрчилгээ авахын тулд - 24 оноо;
• их сургуульд элсэхэд - 36 оноо.

Шалгалтын хуудасны бүтэц:

Шалгалтын ажлын хувилбар бүр хоёр хэсгээс бүрдэх бөгөөд хэлбэр, бэрхшээлийн түвшингээрээ ялгаатай 25 даалгаврыг багтаасан болно.

1 -р хэсэг нь богино хариулттай 24 даалгаврыг агуулдаг. Шалгалтын баримт бичигт богино хариулттай дараах төрлийн ажлуудыг санал болгож байна.

• бие даан боловсруулсан зөв хариултыг бүртгэх нээлттэй даалгавар;
• Санал болгож буй хариултуудын жагсаалтаас нэг зөв хариултыг сонгох, бүртгэх даалгавар.

2-р хэсэг нь уншсан текст дээр үндэслэн өөрийн үгийг бий болгох чадварыг шалгадаг нарийвчилсан хариулттай (эссэ) бүхий 1 нээлттэй даалгаврыг агуулдаг.

Соснина Ирина Васильевна, орос хэл, уран зохиолын багш, боловсролын чиглэлээр шинжлэх ухаан, технологийн чиглэлээр Москвагийн Грантын уралдааны ялагч.
Тэрээр Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны Хүндэт жуух бичгээр шагнагдсан, ажлын туршлага - 34 жил.

Дээд зэрэглэлийн багш Рябцева Елена Александровна ахлах сургуульд багшилдаг. Хөдөлмөрийн ахмад дайчин, "Боловсрол" үндэсний тэргүүлэх төслийн хүрээнд ОХУ -ын шилдэг багш нарын уралдааны ялагч. Боловсролын шинжлэх ухаан, технологийн чиглэлээр Москвагийн нэрэмжит тэтгэлгийн уралдааны хоёр удаагийн шагналтан. Багшлах туршлага - 46 жил.

1-р хэсэг

Текстийг уншаад 1-3-р даалгаврыг гүйцэтгэнэ.

(1) L.N. Гумилев Евразийн ард түмний түүхэн хөгжлийн онцлогийг судалж байхдаа анзаарсан тэр тив дэх нийгмийн хүчирхийлэл нарны идэвхжилийн мөчлөгтэй холбоотой Үүнийг одон орон судлаачид бүрэн тайлбарласан байдаг. (2) Байгалийн шинжлэх ухааны чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийг дагаж эрдэмтэн үүнийг санал болгов энэ холбоо нь байгалийн юм . (3)<…>гэсэн таамаглалыг дэвшүүлж, боловсруулсан нарны идэвхжил огцом нэмэгдсэн үүнийг дэмждэг Дэлхий дээр маш олон тоогоор "хүсэл тэмүүлэлтэй хүмүүс" төрдөг - идэвхжсэн хүмүүс нийгмийн өөрчлөлтийг дэмжих, ард түмний түүхэн хөдөлгөөнийг удирдах.

1. Текстэд агуулагдаж буй ГОЛ гэсэн мэдээллийг зөв дамжуулсан хоёр өгүүлбэрийг заана уу. Эдгээр өгүүлбэрүүдийн тоог бич.

1) Л.Н. -ийн гол нээлт. Гумилев бол нийгмийн идэвхтэй гишүүд болох "хүсэл тэмүүлэлтэй хүмүүс" болон Евразид болсон түүхэн үйл явдлуудын хоорондын холбоог анх харсан хүн юм.

2) Л.Н. Гумилев нийгмийн өөрчлөлт, дэлхий дээрх угсаатны үйл явцыг бэхжүүлэх нь галактикийн сансрын энергитэй ямар нэгэн байдлаар холбоотой болохыг анхаарав.

3) Л.Н. Гумилев "хүсэл тэмүүлэлтэй" хүмүүсийн тухай таамаглалыг дэвшүүлж, нарны идэвхжилийн мөчлөг хоорондын холбоог Дэлхий дээрх нийгэм-түүхэн үйл явц эрчимжсэнтэй холбон тайлбарлав.

4) Евразийн ард түмэн гэж Л.Н. Гумилевын түүхэн хөгжил нь одон орон судлаачдын хангалттай нарийвчлан тайлбарласан нарны идэвхжилийн мөчлөгөөс үүдэлтэй юм.

5) Евразийн түүхэн хөгжлийн онцлогийг судалж үзээд Л.Н. Гумилев "хүсэл тэмүүлэлтэй" хүмүүсийн тухай таамаглалыг дэвшүүлсэн бөгөөд үүний дагуу Нарны үйл ажиллагааны мөчлөг ба дэлхий дээрх нийгэм-түүхэн үйл явцын хооронд хамаарал байдаг.

Хариулт: 35

Даалгаврыг гүйцэтгэх алгоритм:

1. Энэ текстэд хөндөгдөж буй асуудлыг ойлгоход чухал түлхүүр үгсийг өгүүлбэр бүрт онцлон тэмдэглэ.

2. Текст дэх өгүүлбэрүүдийн учир шалтгааны хамаарлыг тодорхойл.

3. Хоёрдогч мэдээллийг (янз бүрийн тайлбар, дэлгэрэнгүй мэдээлэл, өчүүхэн баримтуудын тайлбар, тайлбар, үгийн давталт) устгах замаар текстийг багасгах.

4. Текстэд агуулагдсан гол мэдээллийг нэг өгүүлбэрээр дамжуулах.

5. Текст шахах хувилбараа (түүний үндсэн санааг илэрхийлсэн санал) хариултын сонголттой харьцуул.

Текстийг товчхон бичихийг хичээгээрэй:

Дахин бичихийг дараахь сонголттой харьцуулж үзье.

1. Эхний хувилбарт нийгмийн идэвхтэй гишүүд болох "хүсэл тэмүүлэлтэй хүмүүс" ба Евразид болсон олон түүхэн үйл явдлуудын хоорондын холбоог онцлон тэмдэглэв.
2. хоёр дахь хувилбарт нийгмийн өөрчлөлт, дэлхий дээрх угсаатны үйл явцын эрчимжилт нь галактикийн сансрын энергитэй холбоотой гэсэн нэмэлт мэдээлэл байдаг.
3. гуравдахь хувилбарт "хүсэл тэмүүлэлтэй" хүмүүсийн тухай таамаглалыг дэвшүүлж, нарны идэвхжилийн мөчлөг ба дэлхий дээрх нийгэм-түүхэн үйл явцын эрчимжилтийн хоорондох холболтыг тайлбарласан болно.
4. дөрөв дэх хувилбарт Евразийн ард түмэн түүхэн хөгжлийнхөө гарал үүслийг одон орон судлаачид хангалттай нарийвчлан тайлбарласан нарны идэвхжилийн мөчлөгөөс үүдэлтэй гэсэн ташаа мэдээллийг өгсөн болно.
5. тав дахь хувилбарт "хүсэл тэмүүлэлтэй" хүмүүсийн таамаглалыг зөв тайлбарласан бөгөөд үүний дагуу нарны идэвхжилийн мөчлөг ба дэлхий дээрх нийгэм-түүхэн үйл явцын хоорондын хамаарал байдаг.

Зөв хариултын сонголтууд - 3

2. Дараахь үгс эсвэл үгийн хослолуудын аль нь текстийн гурав дахь (3) өгүүлбэрийн цоорхойн оронд байх ёстой вэ? Энэ үгийг бичээрэй (үгсийн хослол).

Гэхдээ
учир нь
Үүний зэрэгцээ
гэхдээ
Түүнээс гадна

Хариулт: 5

Даалгаврыг гүйцэтгэх алгоритм:

Тухайн контекстэд шаардлагатай үгийг (үгсийн хослол) зөв тодорхойлохын тулд:

1) Тестийг анхааралтай уншиж, зохиогчийн сэтгэхүйн логикийг ойлгох.

2) Зохиогч нь ямар логик холбоосыг цоорхойтой өгүүлбэр болохыг тодорхойл.

Энэ нь тайлбарласан үзэгдлийн шалтгааныг заагаагүй тул оруулах боломжгүй юм УЧИР );

Энэ бол танилцуулга биш бөгөөд ямар ч зүйлийн талаар дурдаагүй болно (тиймээс сонгох боломжгүй юм ХОЁР );

Энэ нь зөрчилдөөнийг онцлон тэмдэглэхийн тулд эсэргүүцэлд ашиглагддаг (тиймээс орхигдсон оронд оруулах боломжгүй юм. Гэсэн хэдий ч, гэхдээ );

Заахад ашигладаг онцгой ач холбогдолтойДараагийн хэллэгийг (тиймийн тул, дамжуулалтын оронд утгаар нь сонгох хэрэгтэй ИЛҮҮ );

3) Орлуулалтыг хийж, дараа нь гарсан хувилбарыг дахин уншиж, өгүүлбэрийн хоорондох завсарлага болон өмнөх өгүүлбэрийн хоорондох логик нийцлийг зөв тогтоосон эсэхээ шалгаарай.

3. DEVELOP гэдэг үгийн утгыг тайлбарласан толь бичгийн оруулгыг уншаарай. Энэ үгийг текстийн гурав дахь (3) өгүүлбэрт ямар утгаар ашиглаж байгааг тодорхойл. Энэ утгад харгалзах тоог толь бичгийн оруулгын хэсэгт бичнэ үү.

ХӨГЖҮҮЛЭХ, - дууд, - дууд, шар шувуу.

1) Хүчирхэгжүүл, ямар нэгэн зүйл өг. хүчирхэгжих, хүчирхэгжих. R. хөгжим сонирхох.

2) Сүнслэг төлөвшил, ухамсар, соёлыг тодорхой хэмжээнд авчрах. Хүүхэд. Унших нь үүнийг хөгжүүлсэн.

3) Аливаа зүйлийн агуулга, хэрэглээг түгээх, өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх. R. санаа. R. аргумент.

4) Ямар нэгэн зүйл хийх. Өргөн цар хүрээтэй, бүх энергийг ашиглан аливаа зүйлийг дэлгэх. R. ухуулга. R. үйл ажиллагаа.

Хариулт: 3.

Даалгаврыг гүйцэтгэх алгоритм:

1. Даалгаврыг анхааралтай уншаарай.

2. Заасан өгүүлбэрийг олоорой.

3. Шинжилгээнд өгсөн үгийн оронд санал болгож буй толь бичгийн тодорхойлолт бүрийг оруулна уу.

4. Хэл шинжлэлийн туршилтын явцад өгүүлбэр семантик бүрэн бүтэн байдлаа алдсан эсвэл алдаагүй эсэхийг тодорхойлно уу.

Хэрэв өгүүлбэр нь семантик бүрэн бүтэн байдлаа алдаагүй бол хариулт нь зөв;

Хэрэв өгүүлбэрийн утга өөрчлөгдсөн бол хариулт нь буруу байна.

Үг ХӨГЖҮҮЛЭХ, - дууд, - дууд, шар шувуу. аливаа зүйлийн агуулга, хэрэглээг түгээх, өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх гэсэн утгаар ашигладаг.

R. санаа. R. аргумент.

4. Стресс хийхэд ямар үг алдаа байсан бэ: БУРУУонцолсон эгшгийн дууг илэрхийлсэн үсэг? Энэ үгийг бичээрэй.

Өсвөр нас

цус алдалт

бүдүүлэг болгох

Хариулт: бүдүүлэг

Даалгаврыг гүйцэтгэх алгоритм:

Үүнийг санаж байх ёстой: Оросын стрессийн хөдөлгөөн нь энэ даалгаврыг биелүүлэхэд бодитой бэрхшээл учруулдаг тул зөвлөмжийг анхаарч, холбоос дээрх үгсийг давтана уу.

1. Эмэгтэй хүний ​​өнгөрсөн үеийн үйл үгнүүдэд стресс ихэвчлэн А төгсгөлд буудаг. авсан, авсан, авсан, авсан, авсан, цутгасан, яаран орж ирсэн, авсан, дахин бүтээсэн ,, жолоодсон, хөөсөн, авсан, авсан, авсан, хүлээсэн, хүлээсэн, авсан, түгжигдсэн, түгжигдсэн, түгжигдсэн, дуудсан, худлаа хэлсэн нарвал, эхлүүлсэнA, ууссан , тэврэх, гүйцэж түрүүлэх, таслахA, явсан, өгсөнA, эргэн санасанA, эргэн санасан, асгасан, дуудсан, A, цутгасан, ойлгосон, ирсэн, аваачиж хаясан, бүтээсэнA, урагдсан

Тэмдэглэл:

Үл хамаарах зүйл бол стрессийг өөртөө татдаг YOU- гэсэн угтвар бүхий эмэгтэйлэг өнгөрсөн үеийн үйл үгүүд юм. Би цутгаж, дуудав ;

Пут, гэтэх, илгээх, илгээх, илгээх үйл үгсийн хувьд өнгөрсөн цагийн эмэгтэйлэг хэлбэрийн стресс нь А төгсгөлд ордоггүй, гэхдээ дараахь үндсэн дээр үлддэг. KlAla, нуугдсан, илгээсэн, илгээсэн, илгээсэн.

5. Доорх өгүүлбэрүүдийн нэгэнд БУРУУ гэсэн тодотголтой үгийг ашигласан болно. Сонгосон үгийг паронимтай тааруулж, үг хэллэгийн алдааг засна уу. Сонгосон үгээ бичээрэй.

Тангарагтны шүүхээс энэ хэрэгт ослын шийдвэр гаргасан.

Туршилтууд нь цахиур, ОРГАНИК нүүрстөрөгч агуулсан хөрсөнд аянга буух үед цахиур, цахиурын карбидын ширхэгийн бөмбөг үүсч байгааг харуулжээ.

Зохиолчийн үеийнхэн "Тэр яаж дуугүй байхыг мэддэг маш НУУЦ хүн байсан" гэж дурсжээ.

Зөвлөлтийн хүрээнд ардчиллын оронд большевикуудын ДИКТАТ байгуулагдсан.

Хэрэв энэ тухай ярьдаг хүнээс өрөвдөх сэтгэл гарч ирвэл би харгис хэрцгийг ч уучлахад бэлэн байна.

Хариулт: нууцаар.

Пароним гэдэг нь ярианы нэг хэсэгт хамаарах, дуу авианы хувьд ижил боловч өөр өөр лексик утгатай ганц эх үгс юм. мунхаг - мэдлэггүй; өмсөх - өмсөх гэх мэт.

Паронимик хосуудын гишүүд

Өөр өөр лексик утгатай байх;

Янз бүрийн үгээр нэгтгээрэй.

Зөв хариулт нь " НУУЦ", Өөрийн бодол санаа, туршлагаа бусадтай хуваалцах сонирхолгүй.

6. Доор тодруулсан үгнүүдийн нэгэнд үгийн хэлбэрийг бүрдүүлэхдээ алдаа гаргасан байна. Алдаагаа засаад үгээ зөв бичээрэй.

Устгах самбараас гадуур

дуулах ДУУ

v ХАГАС ХАГАС метр

хоёр хос Оймс

үгүй ПРОРОНЯ үг ч биш

Хариулт: зөвшөөрөх

Даалгаврыг гүйцэтгэх алгоритм:

Энэ даалгаврыг биелүүлэхийн тулд онолын талаар сайн мэдлэгтэй байх шаардлагатай.

1. Нэрийн нэр төрөл ба генитик олон тооны үүсэл, хэрэглээ (Ихэнх эрэгтэй нэр үгсийн хувьд эхний хэлбэр нь хатуу гийгүүлэгчээр төгсдөг) улбар шар, улаан лооль, ялаа агарик, компьютер, оймс ), төгсгөл нь онцлог шинж чанартай байдаг -ОГтөрөлхийн олон тоогоор: жүрж, улаан лооль, ялаа агарик, компьютер, оймс гэх мэт).

2. Тоонуудын хэрэглээ нэг хагас, нэг хагас зуун ( Тэмдэглэлээс бусад бүх шууд бус тохиолдлуудад нэг хагас хагас зуун зуун тоо нь хэлбэртэй байна нэг ба хагас, нэг хагас зуун ).

3. Тэмдэг нэр томъёо, зүйр үгийн харьцуулсан зэрэглэлийг бүрдүүлэх, ашиглах

Тэмдэг, нэр үгсийн харьцуулалт

Тэмдэг, нэр томъёоны харьцуулсан зэрэг нь өгүүлбэр дэх синтаксист чиг үүргийн хувьд бие биенээсээ ялгаатай байдаг: нэр үгийн харьцуулсан зэрэг нь хувийн өгүүлбэр, тодорхойлолт, маш ховор тохиолдолд субьектийн үүрэг гүйцэтгэдэг; нэр томъёоны харьцуулсан зэрэг - нөхцөл байдлын үүрэгт.

"Гэдэг үгэнд алдаа гарсан. хэлж байна". Энэ бол төгс үйл үгнээс бүтсэн гишүүн юм. Төгс төгөлдөр герундууд нь дагавар залгаснаар бий болдог -v-эгшгийн эгшиггүй ишэнд: түлхэх - түлхэж байна, ир - гишгэж байна, үзнэ үү - хараад.

Мөн бид таны анхааралд санал болгож байна Гусарова И.В. -ийн сургалтын материалын ажлын хөтөлбөр. (үндсэн болон ахисан түвшний) 10-11-р ангийн сурагчид.

Тавдугаар ангиас эхлэн та аль хэдийн авч болно Р.И.Албетковагийн сургалтын материалын ажлын хөтөлбөр Оросын уран зохиолд.

7. Дүрмийн алдаа, зөвшөөрөгдсөн өгүүлбэрийн хоорондох захидал харилцааг бий болгох: эхний баганын байрлал бүрийн хувьд хоёр дахь баганаас харгалзах байрлалыг сонгоно уу.

ГРАММАТИКИЙН АЛДАА

A) нэр үгийн тохиолдлын хэлбэрийг буруу ашиглах

гэсэн шалтгаанаар

B) нэр томъёоны эргэлт бүхий өгүүлбэрийг буруу хийсэн

C) субьект ба предикатын хоорондын холбоог зөрчих

D) шууд бус үг хэллэг бүхий өгүүлбэр буруу бүтээсэн

E) нэгэн төрлийн гишүүдтэй өгүүлбэр зохиох зөрчил

САНАЛ

1) 1915 онд Чарли Чаплин Сан Францискод болсон Чарли Чаплин шиг харагдах тэмцээнд оролцсон боловч тэр түрүүлээд зогсохгүй финалд ч хүрч чадаагүй юм.

2) Оюутан багшдаа би хариултанд хараахан бэлдээгүй байна гэж хэлэв.

3) Некрасовын "Төмөр зам" шүлэг нь хүмүүсийн амьдралын дүр зургийг толилуулж байна.

4) Эргээд харахад нохой намайг дагаж байгаа юм шиг надад санагдаж байсан ч хэн ч байсангүй.

5) Олон жилийн өмнө, тосгоны яг төв хэсэгт модон сүм байсан бөгөөд үүнийг харсан бүхэн барилгын дэгжин байдлыг биширдэг байв.

6) 6 -р сарын 1 -ээс эхлэн галт тэрэгнүүд зуны цагийн хуваарийн дагуу хөдлөх болно.

7) Араатан тосгон руу хөтлөх замаар нэг бус удаа алхаж явсан замаар болгоомжтой алхав.

8) Аврагчдын бүлэг жуулчидтай уулзахаар нүүжээ.

9) Гадаадад илгээсэн бүх илгээмж эпидемиологийн хатуу хяналтанд байдаг.

Сонгосон тоонуудыг харгалзах үсгүүдийн доор хүснэгтэд бичнэ үү.

Хариулт:

A.8. Нэр үгний ОЙРШУУЛАХ ХУВААГИЙГ ТАНИЛЦУУЛАЛТТАЙ буруу ашигласантай холбоотой алдаа.

B.4. ХЭЛТСЭН ЭРГЭЛТЭЙ өгүүлбэр зохиоход гарсан алдаа.

Үг хэллэгээр илэрхийлсэн үйлдэл, үйл үгээр илэрхийлсэн үйлдлийг өөр өөр хүмүүс гүйцэтгэсэн өгүүлбэр нь дүрмийн хувьд буруу байна.

Дотор 5. SUBJECT ба TOLD хоорондын харилцаа холбоо тасарсантай холбоотой алдаа.

Загварын дагуу бүтээсэн нарийн төвөгтэй өгүүлбэрт " ТЭДГЭЭР ХҮМҮҮС ... », « ХЭН БҮГД ... », ТЕ сэдвээр угтвар үйл үгийг дангаар нь, TE (ALL) сэдвээр угтвар үгсийг олон тоогоор ашигладаг.

D.2. ШУУРХАЙ ЯРИА ашиглан өгүүлбэр зохиоход гарсан алдаа.

Дэд хэсгийн шууд яриаг шууд бус ярианд орчуулахдаа "Би" хувийн төлөөний үгийг ашиглах нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй: эхний хүний ​​хэлбэрт байгаа төлөөний үг ба үйл үгийг гуравдагч этгээдийн хэлбэр, нэр томъёогоор орлуулах ёстой.

D 7. ГОМЕГИЙН ГИШҮҮДИЙГ ашиглан өгүүлбэр зохиоход гарсан алдаа.

Нэг төрлийн гишүүдтэй өгүүлбэр бүтээхэд гарсан алдаа (7 -р санал) нь янз бүрийн синтаксист бүтцийг олон төрлийн нэгэн төрлийн гишүүдэд багтаасан явдал юм. Танд хэрэгтэй: хоёр оролцооны эргэлт, эсвэл хоёр нэгэн төрлийн дэд өгүүлбэр.

8. Язгуурын хүчдэлгүй ээлжлэн эгшиглэхгүй байгаа үгийг тодорхойл. Алга болсон үсгийг оруулаад энэ үгийг бичээрэй.

тэмдэглэл ... хөөрхөн

ойролцоо (станц)

тэврээрэй .. ээжээ

сууж байна .. бүртгүүлнэ үү

шулуун гэдсээр

Хариулт: тэврэх

Даалгаврыг гүйцэтгэх алгоритм:

1) Үг бүрийн хувьд туршилтын үгсийг сонгож, тэдгээрийн дунд цээжлэх шаардлагатай үгийн сантай үгс байдгийг санаарай.

Хэрэв та язгуурт нь баталгааждаг эгшигтэй үгс эсвэл толь бичгийн үгсийг олсон бол зөв хариулт өгөхгүй тул та тэдгээрийг хаяж болно.

2) Бүх үгсийг анхааралтай уншиж, тэдгээрийн дунд эгшиг эгшигтэй үг олоорой.

ГАР - ГОР; ЗАР - ЗОР; CLAN - CLONE; ТВАР - Бүтээлч; LAG - LOD; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TEP; ДЭЛХИЙ - УИХ -ын гишүүн; BLIST - BLIST; ГАН - ГАН; ЖИГ - ЖЭГ; CHIT - бүр ч гэсэн; KAS - KOS A; (I) - IM (IN); RAST - RASCH - ROS; СКАК - СКОЧ; МАК - ОУОХ; RAVN - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - CHIN; МИНИЙ - МИН; JA - PRIME; NY - ТҮҮН; КЛЯ - ВЭДЖ.

Санаж байна уу:

1. Үгийн язгуурт бэхлэгдсэн эгшигийг шалгав

(үгийн үндэс дээр стресст ороогүй байрлалд ижил эгшгийг стресст орсонтой ижил үгийн үндэс эсвэл энэ үгийн хэлбэрээр бичдэг: анхаарал татахуйц - анзаарах; хайхрамжгүй хандах; аналог - зүйрлэл).

2. Үгийн үндэс дэх ээлжлэн эгшиглэх (Hug-Hug).

9. Хоёр үгэнд ижил үсэг дутсан мөрийг тодорхойл. Алга болсон үсгийг оруулаад эдгээр үгсийг бичээрэй.

ave ... гайхамшиг, ave ... буруу (тайлбарлах)

pr..mazh (цавуу), pr..dede

биш .. нугалж, .. өг

ямар ... мэл, хоорондоо .. тоглож байна

under..ychy, on..esya

Хариулт: хатуу үхэх, дамжуулах

Даалгаврыг зөв гүйцэтгэхийн тулд та зөв бичгийн дүрмийг мэдэх хэрэгтэй.

Өөрчлөгдөхгүй угтваруудын зөв бичгийн дүрслэл: (үргэлж ижилхэн бичдэг. Та тэдгээрийг "нүдээр" мэдэх хэрэгтэй: in-, in-, vzo-, you-, before-, for-, is-, on-, over-, need-, not-, under-, o-, about-, about-, over-, on, pod-, podo-, pra-, pre-, pro, raz-, s-, co- ... "Мисс" гэдэг үгээр (цавуугаар) PRO- угтвар, "өвөө" гэсэн үгэнд PRA- бичнэ үү)

Үгээр төгссөн зөв бичгийн дүрмийн өөрчлөгддөг угтварууд -3 ба -ҮҮНИЙ хамт(уг угтвар нь Z үсгээр бичигдсэн, хэрэв үндэс нь эгшигтэй эсвэл дуут гийгүүлэгчээр, C үсэгээр, хэрэв үндэс нь дуугүй гийгүүлэгчээр эхэлбэл (k, p, s, t - цээжлэх үг) "KaPust": байхгүй- / үгүй-, ;

Үг үсгийн зөв бичих дүрслэл ӨМНӨба AT-: (угтварыг бичихдээ алдаа гаргахгүйн тулд AT-эсвэл ӨМНӨнэг үгээр та тэдний утгыг мэдэх ёстой. Эдгээр угтваруудыг семантик гэж үздэг, өөрөөр хэлбэл бичихдээ сонгохдоо уг үгийн лексик утгыг нэмсэн угтваруудын утга дээр үндэслэсэн болно. Тиймээс "quirk" гэдэг үгийн үндэс нь морфем юм -ГАЙХАМШИГ-: Гайхамшигтай-Гайхамшиг. ... PRI- угтварын үгийн семантик (утга) нь тодорхойгүй байгаа тул энэ угтвар уг үгийн зөв бичгийн дүрмийг санаж байна. Мөн "буруу тайлбарлах" гэсэн үгэнд угтварын сонголт нь үгийн лексик утгаас хамаарна. PRE- / PRI- гэсэн угтвартай үгсийг ижил дууддаг боловч угтварын сонголтыг тодорхойлдог өөр өөр лексик утгатай үгс: энэ тохиолдолд "хуурамч, гажуудсан" тул бид угтварыг сонгоно. ӨМНӨ);

Үг үсгийн алдаа NSугтварын дараа (хэрэв угтвар гийгүүлэгчээр төгссөн бол БА root болж өөрчлөгддөг NS: тоглоом- зурах , мэдэгдэж байгаа - үл мэдэгдэх , түүх - эртний түүх .

Гэхдээ хоорондын, супер, гадаад хэлний угтваруудын дараа des-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan-Энэ нь өөрчлөгддөггүй: супер боловсронгуй, институци хоорондын, халдваргүйжүүлэлт, эсрэг тоглоом, импрессионизм, транс-Энэтхэг, панисламизм.

Үүнд: цуглуулах);

Хуваах мөрүүдийг зөв бичих Бба Бтэмдэгтүүд (хуваах Бүсгийн өмнө гийгүүлэгчтэй угтварын дараа л бичигдсэн болно e, e, y, i, хоёр дууг илэрхийлдэг ([th '] дуу гарч ирдэг): орох, хэт идэх. Үгийн дотор, үсгүүдийн өмнө e, e, i, y, i(угтварын дараа биш!): хөшиг, нухацтай, булцуу, цасан шуурга, тариачин, бичиг хэргийн ажилтан (жишээ нь бичиг хэргийн ажилтан) гэх мэт бичих b).

"Гулзайлгахгүй", "дамжуулах" гэсэн үгэнд угтвар байхгүй байна ДАХЬ-... Z- гэсэн угтвар байхгүй байна. C- угтвар өөрчлөгддөггүй. Албан ёсоор C- угтварыг хослуулан ашигладаг суусан, c, cd, c, c, c, c.

10. Нэвтрэх газарт I үсгийг бичсэн үгийг бич.

koch..vat

илгэн ... гарах

сүүдэрлэх

бодолтой ... гарлаа

Хариулт: Бодолтой

Энэ бол нэр үг бөгөөд зөв бичгийн дүрслэл нь дагавар дээр байна. Тэмдэг нэрийн дагавар -ЭМ-, -ЧИВ- үргэлж I үсгээр бичдэг.

Тэмдэг нэрийн дагавартай байх -АРСЛАН-,-ЧЕВ-байж болохгүй.

Шалтгаан гаргах алгоритм:

1) Үгийн аль хэсэгт үсэг байхгүй байгааг тодорхойлох: төгсгөлд эсвэл дагавар дээр.

2) Хэрэв эгшиг төгсгөлд байхгүй бол үйл үгийн тодорхойгүй хэлбэрийг ашиглан түүний холболтыг тохируулна уу.

Эгшиг нь үйл үгийн анхны нийлбэрийн хувийн төгсгөлд бичигдсэн байдаг Э, У ;

Эгшиг нь хоёрдахь холболтын үйл үгийн хувийн төгсгөлд бичигдсэн байдаг I, A (Z) .

3) Хэрэв дагавар дээр эгшиг байхгүй бол зөв бичгийн дүр төрхийг шинжилнэ үү.

Оролцооны дагавар дахь эгшиг алга yasch, yasch, asch, yasch, im, идэх (ohm) .

Үгийн дагаварын өмнө орхигдсон эгшиг lw, nn.

4) Зөв бичгийн дүрмийн дагавар yasch, yasch, asch, yasch, im, идэх (ohm) анхны үйл үгийн нийлбэрээс хамаарна:

Дагаварыг I холболтын үйл үгээс бүтсэн оролцогч хэлбэрээр бичдэг уж, иус, идээрэй (ом) ;

II дагавар үйл үгнээс бүтсэн гишүүдэд дагавар бичдэг asch, yasch, im.

5) Үг дагавар залгахын өмнөх эгшгийг зөв бичих бөөс ба nn эсэхээс хамаарна ят - ят эсвэл энэ - энэ анхны үйл үгийн тодорхойгүй хэлбэр дуусна:

Хэрэв анхны үйл үг at эсвэл yat гэж төгссөн бол өмнө нь nn өнгөрсөн цагийн идэвхгүй гишүүдэд а (i) эгшиг хадгалагдана;

Хэрэв анхны үйл үг төгссөн бол явах эсвэл идэх дараа нь өмнө nn зөвхөн бичсэн д ;

Дагаварын өмнө бөөс төгсгөлийн өмнөх эгшигийг хадгалдаг байх тодорхойгүй хэлбэрээр.

Туслаач:Үйл үгийг 3 -р хүний ​​олон тоогоор тавь. (Тэд юу хийдэг вэ? Тэд юу хийдэг вэ?) -ут-ют - үйл үг 1 холболт - захидлыг төгсгөлд нь бичих ёстой Е ,

Төгсгөл - ат-ят - үйл үг 2 холболт - захидлыг төгсгөлд нь бичих ёстой БА .

11. Y үсгийг бичсэн үгийг нэвтрүүлэх газарт бич.

найдлагатай

(тэд) гомддог ...

(өвчтөнүүд) эдгэрч байна ...

битүүмжилсэн

(тэд) зочилдог ...

Хариулт: Гомдсон

Энэ бол үйл үгнээс гаралтай үйл үг юм "Гэмт хэрэг", хоёр дахь нийлбэрийг дурдлаа. Хүснэгтийг үзнэ үү:

Үйл үгийн нийлбэр

12. ҮГЭЭР ҮГҮЙ БИЧИГТЭЙ гэж бичсэн өгүүлбэрийг тодорхойл.

Хаалтуудыг өргөжүүлж, энэ үгийг бичээрэй.

Бид тааруухан амьдардаг байсан, байнга (БҮГД) цуглуулж, авчирсан зүйлээ хоол хүнсээр сольж өгдөг байсан.

Миний бэлтгэсэн харцаар энэ газар нь ХҮН биш гэдгийг олж тогтоосон ч би ядаж хүний ​​орших шинж тэмдгийг хайхаар шийдсэн.

Үнэлгээний ийм шалгуур нь бүгдэд адил тэгш үйлчлэх эсэх нь ойлгомжтой хэвээр байна.

Амьтны хүрээлэн нь заан, имж, баавгай, артиодактил зооглох шинэ жилийн жимсийг зарж борлуулдаг (ҮГҮЙ).

Тэр бол гайхалтай оросын жүжигчин, тэр бол (үл мэдэгдэх) гайхалтай багш, хоёулаа театрын жинхэнэ сайд юм.

Хариулт: Тэд хоол тэжээлийн дутагдалд орсон, учир нь.:

NEDO-- бүрэн бус байдал, үйлдэл, чанар дутмаг байгааг харуулсан цогц угтвар, жишээлбэл, дутуу бөглөсөн, дутуу гаргасан, дутуу хөгжсөн ... Энэ нь бие даан ашигладаг хоёр элементээс бүрдэнэ: угтвар өмнө- , зорилгодоо хүрэхийг илэрхийлж, үйлдлийг эцэслэх ( хоол ид, тэнд хүр, уншиж дуус, амьдар ), тоосонцор үгүй-Энэ нь "өмнө" гэсэн утгыг үгүйсгэдэг ( хангалттай идэж чадахгүй, тийшээ очихгүй …).

Хамт үйл үг NEDO-Хангалттай хэм хэмжээ байхгүй тохиолдолд үйл ажиллагааны бүрэн бус байдал нь үйл үгтэй холбоотой байдаг

1) ямар нэг зүйлийн тоо хэмжээ дутмаг ( дутуу дүүргэх, турах, дутах, дутуу дүүргэх ),

2) ямар нэгэн зүйлийн урт хугацааны хувьд дутмаг ( дутуу өртөх, дутуу хамар, дутуу унтсан, дутуу болгосон ),

3) үйл ажиллагааны эрч хүч хангалтгүй түвшинд ( үл анзаарах, анзаарах, сонсох, анзаарах ).

Хамгийн олон нь үйл үгсийн эхний бүлэг юм. Үйл үгсийн дунд NEDO-байхгүй хүмүүс байдаг ҮГҮЙашиглаагүй (n туслах, буруу ойлгох, дутуу ашиглах, дутуу үнэлэх, дургүй, сонссон, гайхсан, алдсан ... ) Үйл үгс дарамтлах, ойлгох, дахин ашиглах, дахин үнэлэх, хайрлах, сонсох, ойлгох, тоолох ... хэл дээр дутуу байна.

Бичих дүрмийг санаж байх хэрэгтэй ҮГҮЙЯрианы янз бүрийн хэсгүүдийг дараахь байдлаар бүлэглэж болно.

13. Тодруулсан хоёр үг хоёулаа бичигдсэн өгүүлбэрийг тодорхойлБЯЦХАН. Хаалтуудыг өргөжүүлж, эдгээр хоёр үгийг бичээрэй.

Нотлох баримтыг судалж байна (УЧИР НЬ буруутгаж буй баримт бичгүүдийг зарлахын өмнө, мөн МӨН) нотлох баримтыг шалгах дарааллын талаар ярилцах.

Нигилист философи нь хэнийг ч зөвшөөрдөггүй (ТОП) ХУВИЙН Хүний найдаж болох үнэт зүйлс, TO) тэдний оршин тогтнолыг зөвтгөх.

(ХАМГИЙН ЭХЭНД , бүх зүйл шударга байх ёстой, тиймээс та олзоо хуваах хэрэгтэй (ТЭГШ .

(ХАРИУЛАХГҮЙ шүүмжлэгчдийн дайсагналд Тургенев Оросын уншигчдын дунд маш их алдартай байсан: түүний зохиолууд бүр маш алдартай байсан ( Эхэндээ XX зуун.

Театр байсан (ЦАГААН) ЧУЛУУ өндөр үүдний танхимтай барилга ба ХҮСНЭГТ (ижил) өндөр царс модон хаалга.

Хариулт: Хэт хувийн шинж чанартай, руу

Тэмдэг нэр " SUPERFACE »Хамтдаа бичсэн, учир нь

Нэр томъёоны эхний хэсэг " ОДОО »Ердийн хэмжүүр, хязгаараас давсан утгыг танилцуулна;

Үг " TO »Холбоо бол үүнийг синонимоор сольж болно.

Шалтгаан гаргах алгоритм:

1) Өгүүлбэрийг уншиж, утгыг нь бодож үзээрэй.

2) Тодруулсан үг ярианы аль хэсэгт хамаарах болохыг тодорхойлох.

Холбоо ингэснээр, бас, бас, гэхдээ, үүнээс гадна, тиймээс, тийм болохоор хамт бичдэг; тэдгээрийг ярианы ижил хэсгийн синонимоор сольж болно.

Эдгээр холбоодтой ижил төстэй ярианы бусад хэсгүүдийн үгс юу ч байсан, адилхан, адилхан, үүний төлөө, юугаар, үүнээс, үүнээстусад нь бичдэг. Эдгээр нь хоёр бүрэлдэхүүн хэсгээс бүрдэнэ: тэдгээрийн аль нэгийг нь өгүүлбэрээс хасах эсвэл өөр газар өөрчлөх боломжтой; өөр бүрэлдэхүүн хэсэг ( юу, юу, тэгээд, юу ) өөр үгээр солино.

Дериватив угтвар үгсийг хамтад нь бичдэг. Үр дагавар = улмаас , ХАРАХ = улмаас , ТУХАЙ = О , УРЬЖ БАЙНА = To , ХАРИН = гэсэн хэдий ч .

Дериватив угтвар үгсийг тусад нь бичнэ. ҮЕД = ҮРГЭЛЖЛЭЛ, ЭСРЭГЭЭРЭЭ, ЭЦЭСТ НЬ , ГАНЦААРАА .

Үгсийг тасралтгүй, тасархай эсвэл тусад нь бичихийн тулд зохих дүрмийг ашиглана уу.

Дериватив угтвар үгс - хичээл дээр Е: Жилийн турш ямар ч мэдээ байсангүй. (цагийн утга)

Урьдчилсан үгтэй нэрс - урсгалд БА(юу?) голууд. Тэр нэг цагийн турш ярьсан. БА(юу?) цуврал. Ялгаатай Ебусдаас (хамт ашигласан). Дагах Е= учир нь

Оршил үгтэй нэр үг - дээшээ өг (үйл үгийг харна уу),

Уулын оргил руу авирах.

Герундс үгүйсгэж байна

Бороо орсон ч бид хотоос гарлаа (бороо орсон ч гэсэн). Цаг агаар муу байсан ч бид явган аялал хийсэн.

14. НН гэж бичсэн (үүдийн) оронд байгаа дугаарыг заана уу.

Үгүй бол (1) дэглэмийн залуу офицерууд (2) бэлтгэлийн үеэр тэдэнд эелдэг зөөлөн ханддаг, (3) жирийн цэргүүдийн амьдралын үнэний талаар огт мэдэхгүй байсан.

Хариулт: 1,3,4.

"Томилогдсон" гэдэг үгийг идэвхгүй өнгөрсөн үе гэж бичих ёстой NN

1. "Муудсан" гэдэг үг нь төгс төгөлдөр үйл үгийн өнгөрсөн үеийн идэвхгүй оролцогчидтой давхцаж буй чанарын утгатай нэр үгний богино хэлбэр (эрэгтэй хэлбэрээс бусад) юм. nn

2. "Үнэн" гэсэн үг - NN - түүнээс хойш Энэ нь үсгээр төгссөн ишний уулзвар дээр үүсдэг H, ба дагавар Х

Шалтгаан гаргах алгоритм:

1 Алга болсон үсэг бүхий үг ярианы аль хэсэгт хамаарах болохыг тодорхойлох;

2. Үг үсгийн дүрэм хэрэглэх Х ба NN ярианы энэ хэсгийн дагавар дээр.

Нэр үг: Үгүй

1. Хэрэв үгийн язгуур төгсгөл бол Х мөн дагавар нь эхэлнэ Х: бөөрөлзгөнө(бөөрөлзгөнө)

2. Хэрэв n. adj -аас авсан NN, эсвэл оролцооны хэсгээс: өвдөх (өвдсөн), эвдэрсэн (эвдэрсэн)

3. Санаж байна уу: инж

1. n -ээс гаралтай үгсэд дагавар байдаг -д -, -ан-, -ян- : хүлэрт намаг (нэрс хүлэрээс)

2. adj -аас гаралтай үгсээр. нэгтэй Х : оюутан (эрдэмтэнээс). алуурчин, шаргуу хөдөлмөрч

3. Үгээр: нил ягаан (час улаан), олсны ургамал (олсны ургамал), банш (чанасан), тамхи татдаг мах (тамхи татдаг), яс (яс), төвөгтэй (зальтай), багт наадам (тос), фасе (овъёос), зочид буудал (зочны өрөө), мод (мод ), ухаалаг байдал (ухаалаг), агуу аллагачин

Тэмдэг нэр:

1. нэр үг -H + -H -: халаас

2. -ЭН Н- , -ЭНН- : комисс, цангис! салхигүй

3. -JANN- -тэй холбоотой үл хамаарах зүйлүүд: ШИЛ, ТИН, МОДОН

Юннатс (залуу байгаль судлаачид)

4. -ДАХЬ : Галуу , үл хамаарах зүйл WINDY (өдөр, хүн)

5. -АН- (-ЯН-) : савхин Санаж байна уу: залуу; хүрэн улаан, улаавтар, хичээл зүтгэлтэй, согтуу, халуун ногоотой (түүхэн зүйл. - ЯАН- ); хонины мах, гахайн мах, хөх, ногоон, ганц бие, эрч хүчтэй .

Үүнтэй ижил тооны богино хэмжээний нэр томъёо бичдэг n, хичнээн, бүрэн хэмжээгээр

манантай зай - манантай зай, салхитай охин - салхитай охин

Холбоо:

N - NN ОНЦГОЙ ХОЛБООТОЙ ХОЛБООНЫ ХАВСРАЛТЫН ДАВЛАГАД

1. Угтвар байдаг:шигшсэн гурил (хавсралтаас бусад үгүй-)

Гэхдээ: бүхэл бүтэн гурил

1. Угтвартай байна үгүй-: бүхэл бүтэн гурил

2. Үгүй, гэхдээ ZS байна:шигшсэн гурил

3. Үгүй:үрийн гурил

4. дагавартай -ова - / - эва-: даршилсан ногоо

Үл хамаарах зүйл: хуурамч, зажилсан, цавчих (-ov-, -ev- үндэсийн нэг хэсэг)

5. Захиалга өгөөгүй төгс төгөлдөр үйл үгнээс бүтсэн:

Асуудлыг шийдсэн (юу хийхээ шийдээрэй?) Гэхдээ: шархадсан, хөл дээрээ шархадсан тулаанч! Шархадсан цэрэг эгнээндээ үлдэв.

Эмэгтэйчүүд тэр даруй хувцасаа өлгөв. (Зовлон шаналал нь үйл үгийн утгыг хадгалж үлддэг тул чанарын шинж чанарыг биш харин түр зуурын байдлыг илэрхийлдэг).

Үл хамаарах зүйл: шархадсан, салхитай

6. Эдгээр ижил үгс нь шууд утгаар нь оролцогчид байх болно.нэртэй жүжиг, дууссан ажил.

7. Оруулга нь нэр үгийн нэр болж өөрчлөгдөхөд үгийн үгийн утгыг өөрчилж болно.ухаантай хүүхэд, урилгагүй зочин, ах нэртэй, тарьсан аав, инж, уучлал ням гараг.

Үл хамаарах зүйл: хөөрхөн, шунасан, сонсоогүй, хараагүй, ариун, гэнэтийн, гэнэтийн, санамсаргүй, хийсэн, удаан, унтаагүй, бардам, алхаар.

8. Нарийн төвөгтэй үгсийн найруулгад үсэг үсэг өөрчлөгддөггүй.алтаар нэхсэн, эвдэрсэн, эвдэрсэн, Бүхэл бүтэн үг нь нэмэлт гэсэн утгатай. (чанарын өндөр зэрэг), "adj. + оролцоо ".

9. Товч оролцоо:охин муудсан байна

ӨӨР БАЙХ ЁСТОЙ

Богино нэр томъёо

Охин сайн хүмүүжсэн (өөрөө - богино хавсралт). Бүрэн нэр томъёогоор сольж болно: боловсролтой.

Богино хэсэг

Охиныг асрамжийн газарт хүмүүжүүлсэн (хэнээр?) - богино шалтгаан .. Үйл үгээр солигдсон: охиныг хүмүүжүүлсэн.

Байгалийн ? cr. хамт

Энэ асуудлыг бүх талаас нь авч үзсэн (энэ юу вэ?) Тооцоолсон.

15. Цэг таслал цэгцлэх. НЭГ таслал оруулах шаардлагатай хоёр өгүүлбэрийг заана уу. Эдгээр өгүүлбэрүүдийн тоог бич.

1) Түүний хамаатан садан, хамт олон, олон найз нөхөд нь тухайн өдрийн баатардаа баяр хүргэхээр ирэв.

2) Романтик баатар нь зөвхөн элементүүдтэй харилцахдаа далай тэнгис, уулын тэнгис эсвэл далайн эргийн хадтай тэнцүү эхлэлийг олж авдаг.

3) Бунины Антонов Алимаас авсан хэсэг дээр зохиогчийн газар өмчлөх хүсэл биш, жижиг зүйлээс ангид байх хүсэл төрдөг.

4) Бусад хязгаар руу тэмүүлэх байнгын хөдөлгөөн бол бүтээлч амьдралын мөн чанар бөгөөд Пастернак энэ тухай нэг шүлэгтээ бичсэн байдаг.

5) Өглөө нь зүүн зүг улайж, жижиг үүл нарийхан өнгөтэй болжээ.

Хариулт: 2.3

2 өгүүлбэр - давтан холбоо ЭСВЭЛнэгэн төрлийн гишүүдтэй.

3 дахь өгүүлбэр - холбоо " аль болох их", Энэ нь хязгаарлалтын тохирлыг илэрхийлдэг; ижил " тэр хэмжээгээр биш ... шиг". Өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хооронд цэгийн тэмдэг тавьдаг (эвлэлийн хоёрдугаар хэсгийн өмнө).

Шалтгаан гаргах алгоритм:

1. Өгүүлбэр дэх нэгэн төрлийн нэр томъёог олоорой.

2. Аль холбоод тэднийг холбож байгааг тодорхойлно уу.

Хэрэв энэ нь нэг холбогч эсвэл хуваагч холбоо юм (ба, эсвэл, эсвэл, тийм (= ба) , өмнө таслал тавиагүй;

Хэрэв энэ нь давхар холбоо бол ( аль аль нь болон; тийм ч их биш ... хэр их; зөвхөн төдийгүй; гэхдээ ... гэхдээ ), давхар холболтын хоёрдахь хэсгийн өмнө зөвхөн таслал тавина;

· Хэрэв эдгээр нь дахин давтагдах холбоо бол зөвхөн нэг төрлийн гишүүдийн хооронд байгаа гишүүдийн урд таслал тавина.

· Нэг төрлийн гишүүд хоорондоо эвсэхээс өмнө таслал тавьдаг.

3. Өгүүлбэрт хосоор холбогдсон нэгэн төрлийн гишүүд орсон эсэхийг шалгаарай. Санаж байгаарай: хэрэв өгүүлбэр дэх нэгэн төрлийн гишүүд хосоороо холбогдсон бол хос бүлгүүд болон зөвхөн нэг гишүүний хооронд таслал тавина.

16. Бүх цэг таслалыг цэгцэл. Өгүүлбэрт таслалаар орлуулах ёстой тоог заана уу.

Эртний Грекээс гаралтай математик (1) нь логик ба геометр гэсэн хоёр "эцэг эх" -тэй байдаг тул (3) "эцэг эх" -ийн мөн чанарыг (5) ойлгодоггүй бол түүний мөн чанарыг ойлгох боломжгүй юм.

Хариулт: a) 1,2- тодорхойлогдож буй үгийн ард зогсож буй гишүүн, b)3,4- аман оролцоо (ганц бие)

Шалтгаан гаргах алгоритм:

Оролцооны эргэлт нь асуултанд хариулдаг аль? аль? аль? ямар төрөл?;

Оруулга нь асуултанд хариулдаг юу хийсэн бэ? чи юу хийж байгаа юм бэ? Мөн үйл үг бүхий нэмэлт үйлдлийг илэрхийлдэг - угтвар үг; adverbial эргэлт нь асуултанд хариулдаг шиг? хэзээ? яагаад?

* оролцооны эргэлтэнд цэг таслалын тэмдэг тавих нь тодорхойлсон нэр үгтэй холбоотой байршлаас хамаарна;

* Зар сурталчилгааны эргэлтийг захидал дээр таслалаар үргэлж тодруулдаг;

* Нэг төрлийн тодорхойлолт, нөхцөл байдал, оролцоо ба нэр томъёоны илэрхийлэлээр илэрхийлэгдэж, нэг холбоогоор холбогдсон ба таслалаар тусгаарлагдаагүй болно.

Шалтгаан гаргах алгоритм:

1) Өгүүлбэрээс оролцогч, нэмэлт үгсийг олж, хил хязгаараа зөв тодорхойл. Үргэлж таслалаар тусгаарладаг.

2) Өгүүлбэрт ямар байр суурийг оролцогч эзэлж байгааг тодорхойлох ( ӨМНӨтаслалаар тусгаарлаагүй болно. ҮГ тодорхойлогдсоны дараа - тодруулсан

3) And гэсэн холбоос бүхий өгүүлбэрт нэгэн төрлийн гишүүд байгаа эсэхийг шалгана уу. AND холболтын өмнө таслал тавьдаггүй.

Оролцоо ба нэр томъёоны хэллэгийг таслахад хэцүү тохиолдлууд.

17. Алга болсон цэг таслалыг цэгцлэх. Өгүүлбэрт байгаа (ууд) -ын оронд таслал (ууд) байх ёстой тоонуудыг заана уу.

Салхи (1) салхи (2) цасны тухай (3) салхи (4)

Миний өнгөрсөн амьдралыг анзаараарай.

Би гэрэл гэгээтэй залуу байхыг хүсч байна

Эсвэл нуга хилээс авсан цэцэг.

Би (5) морины хурхирах дор (6) байхыг хүсч байна

Ойролцоох бутанд тэврүүл.

F (7) чи (8) сарвуу (9)

Тэнгэрийн хувин дахь миний гуниг.

(С. Есенин)

Хариулт: 1,2,4 нь давж заалдах гомдол юм

8.9 бол давж заалдах гомдол юм

Санаж байна уу: синтаксийн бүтцийн гол санааг өөрчлөхгүйгээр оршил үгсийг өгүүлбэрээс хасч болно. Тодруулсан үгсийг хасах аргыг ашигла.

Шалтгаан гаргах алгоритм:

1) Тодруулсан үгс нь танилцуулга эсэхийг шалгаарай.

· Оршил үгсийг өгүүлбэрээс хасах эсвэл ижил утгатай танилцуулах үгээр сольж болно; тэдгээрийг таслалаар тусгаарладаг.

· Оршил үгтэй ижил нэртэй өгүүлбэрийн гишүүдийг синтаксийн бүтцийн утгыг өөрчлөхгүйгээр хасах боломжгүй; тэдгээрийг таслалаар тусгаарлаагүй болно.

Үг нь танилцуулга биш бөгөөд таслалаар тусгаарлагдаагүй гэдгийг санаарай. юм шиг, магадгүй, ихэнх тохиолдолд, юм шиг, шууд утгаараа, эцэст нь, эцэст нь, энэ нь магадлал багатай юм шиг санагддаг, гэхдээ бүгд адилхан, гэхдээ, бүр яг нарийн, заримдаа, юм шиг, Түүнээс гадна, зөвхөн, энэ хооронд, маш ховор тохиолдолд, мэдээж, тодорхой, хэсэгчлэн, дор хаяж үнэхээр, одоо ч гэсэн, тиймийн тул, хэдийгээр шийдэмгий боловч, зөвхөн, зөвхөн.

18. Бүх цэг таслалыг цэгцлэх. Өгүүлбэрт таслалаар орлуулах ёстой дугаарыг заана уу.

Чехов амьдралын хэв маягийг удаан хугацаанд анхаарлын төвд байлгаж чадахгүй байгаа юм шиг санагдсан (1) мөн чанар (2) (3) түүний суут ухаан хаа сайгүй татсан (4) тул богино өгүүллэгийн мастер болсон.

Хариулт: 1,4- дэд бүлгүүдийг салгасан болно

Шалтгаан гаргах алгоритм:

1. Өгүүлбэрийн дүрмийн үндсийг олоорой.

2. Үндсэн ба дэд хэсгүүдийн хил хязгаарыг тодорхойлох.

3. Сонгосон тэмдгүүдийг ажиглан өгүүлбэрийг уншина уу. Энэ нь буруу олсон шийдлийг тодорхойлох, эсвэл эсрэгээр зөв сонголтыг баталгаажуулахад тусална.

Санаж байна уу! Дүрмээр бол энэ даалгаварт нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдийг толилуулдаг. заалтуудтай, тэдний дотор эвлэлийн үг альТиймээс дэд өгүүлбэрийн эхэнд биш харин дунд нь байрладаг эвлэлийн үгийн өмнө таслал тавьдаггүй. (1. "Аль" гэсэн үгийн эргэн тойронд байгаа тоонуудыг оруул.

4. Холбоонд анхаарлаа хандуулаарай). Энэ нь юу холбож байгааг тодорхойл: цогц өгүүлбэрийн хэсгүүд - таслал, өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд - таслалгүй

19. Бүх цэг таслалыг цэгцэл. Өгүүлбэрт таслалаар орлуулах ёстой тоог заана уу.

Цагаан далбаатай усан онгоцыг холоос (1), (2) холоос харах (3), (4) ямар ч гарцгүй (5) энэ сүлжээнд ороход ямар сайхан бэ? дотор (6), дараа нь та усан онгоцны дарвуулт онгоцны давуу талыг шууд хүлээн зөвшөөрнө.

Хариулт: бид таслал тавьдаг

3-заалт дуусч, шинэ зүйл эхэлнэ

5-нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хооронд

6 төгсгөлтэй заалт

Шалтгаан гаргах алгоритм:

1. Өгүүлбэр дэх дүрмийн үндсийг заана уу.

2. Нийлмэл нийлмэл бүтэц дэх энгийн өгүүлбэрүүдийн хил хязгаарыг тодорхойлох.

3. Эдгээр хэсгүүд хоорондоо хэрхэн холбоотой болохыг хараарай.

4. Өгүүлбэр байгаа эсэхийг олж мэдэх холбоо ба , хэрэв өгүүлбэрт байгаа бол юу холбож байгааг тодорхойл.

· Хэрэв нэгэн төрлийн гишүүд, тэгээд урд нь таслал байна тавихгүй;

· Хэрэв нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүддараа нь түүний өмнө таслал тавьдаг.

5. 2 үйлдвэрчний эвлэлийг зэрэгцүүлэн олоорой. хэрвээ, юу, хэзээ, хэрвээ, мөн хэдий ч, гэхдээ хэзээ, тийм бол, хэзээ:

Хэрэв үгс өгүүлбэрт цааш явах юм бол холбоосын хооронд таслал тавьдаггүй тэгвэл, гэхдээ, гэхдээ

Үйлдвэрчний эвлэлийн хооронд таслал тавьдаг ТИЙМ ГЭХДЭЭ

Текстийг уншаад 20-24-р даалгаврыг гүйцэтгэ.

(1) Тэнгэр муу үүлээр бүрхэгдэж, бороо харамсалтайгаар шилийг цохиж, сэтгэлийг гуниглуулав. (2) Бодлоготой хантаазтай, гараа халаасандаа хийчихсэн, бодолтой байрлалд тэрээр цонхны дэргэд зогсож, хотын ломбардны эзэн Поликарп Семенович Иудин баргар гудамж руу харав.

(3) “За, бидний амьдрал ямар байна вэ? - тэр уйлж буй тэнгэртэй санал нэгтэйгээр бодлоо. - (4) Тэр юу вэ? (5) Баяр гэхээсээ илүү зовлон шаналал, уй гашууг бичсэн олон төрлийн хуудастай ном ... (6) Яагаад бидэнд өгсөн юм бэ? (7) Эцсийн эцэст, сайн, бүхнийг чадагч Бурхан харууслын төлөө дэлхийг бүтээгээгүй! (8) Энэ нь эсрэгээрээ болж хувирав. (9) Инээхээс илүү нулимс байдаг ... "

(10) Иуда баруун гараа халааснаасаа гаргаж, толгойныхоо арыг маажив.

(11) "За," гэж тэр үргэлжлүүлэн бодов, "орчлон ертөнцийн хувьд ядуурал, уур хилэн, ичгүүр байхгүй нь ойлгомжтой боловч бодит байдал дээр тэд байдаг. (12) Тэднийг хүн төрөлхтөн өөрөө бүтээсэн. (13) Энэ нь өөрөө энэ гамшгийг өдөөсөн юм. (14) Юуны төлөө, юуны төлөө гэж гайхаж байна вэ? "

(15) Тэр зүүн гараа гаргаж, нүүрээ гашуунаар гүйлгэв.

(16) "Гэхдээ хүний ​​уй гашуунд туслах нь хичнээн амархан байх вэ: хуруугаа өргөхөд л хангалттай. (17 Энд жишээ нь оршуулгын баялаг цуваа байдаг. (18) Хар хөнжилтэй морины араа авч явдаг гайхамшигтай авс, тэргэнцэрүүдийн зогсоол. (19) Бамбар бариулагчид дэнлүүгээр тоглож байгаа нь чухал юм. (20) Картон бэлгэ тэмдэг морин дээр өлгөгдсөн: чухал хүнийг оршуулсан, эрхэм хүн нас барсан байх ёстой. (21) Тэр дор хаяж нэг сайн үйл хийсэн үү? (22) Та ядуу хүнийг дулаацуулсан уу? (23) Мэдээж хэрэг биш ... цагаан тугалга! "

- (24) Та юу хүсч байна, Семен Иванович?

- (25) Тийм ээ, нэхэмжлэлийг үнэлэхэд надад хэцүү байна. (26) Миний бодлоор зургаан рублиас илүү мөнгө өгөх боломжгүй. (27) Тэр долоон хүн гуйв. Хүүхдүүд өвчтэй байгаа тул эмчлүүлэх шаардлагатай байна гэж хэлэв.

- (28) Тэгээд зургаан рубль арай хэтэрнэ. (29) Таваас илүүг бүү өг, тэгэхгүй бол бид ингэж шатах болно. (30) Зөвхөн чи л сайн хараарай, хэрэв нүх, толбо үлдсэн бол ... (31) “Үгүй ээ, энэ бол хүний ​​мөн чанарын тухай бодоход хүргэдэг амьдрал юм. (32) Баян чихэвчний ард нарс авсыг овоолсон тэрэг байдаг. (33) Түүний ард ганцхан хөгшин эмэгтэй шавар дунд үсэрч нэхэж байна. (34) Энэ хөгшин эмэгтэй тэжээгчээ булшинд тавьдаг байх ... (35) Тэгээд тэрэг дээр сууж буй эмэгтэй түүнд нэг зоос ч өгөх үү гэж асуугаарай. (36) Мэдээжийн хэрэг, тэр эмгэнэл илэрхийлж магадгүй ... (37) Өөр юу байна? "

- (38) Хөгшин эмэгтэй үслэг цув авчирсан ... хэдэн төгрөг өгөх вэ?

- (39) Туулайн үслэг эдлэл ... (40) Юу ч биш, хүчтэй, таван рублийн үнэтэй. (41) Надад гурван рубль өгөөч, хүүг мэдээж үргэлжлүүлээрэй ... (42) “Үнэндээ хүмүүс хаана байна, тэдний зүрх сэтгэл хаана байна? (43) Ядуу хүмүүс үхдэг, харин баян хүмүүс тоодоггүй ... "

(44) Иуда хүйтэн шилэн дээр духаа даран бодлоо. (45) Том, гялалзсан, матрын нулимс түүний нүдэнд тусав.

(А.П. Чеховын хэлснээр) *

* Александр Павлович Чехов (1855-1913) - Оросын зохиолч, зохиолч, публицист, Антон Павлович Чеховын ах.

20. Өгүүлбэрийн аль нь текстийн агуулгатай тохирч байна вэ? Хариултын тоог оруулна уу.

1) Поликарп Семенович Иудин - хотын ломбардны энгийн ажилчдын нэг.

2) Ломбарданд нэхэмжлэл өгсөн эмэгтэй хүүхэд өвчтэй байсан.

3) Иудагийн хотын ломбарданд хүүг нь авдаг.

4) Хотын ломбардны эзэн хүмүүсийн хувь заяанд санаа зовдог тул буяны ажил хийхэд бэлэн байна.

5) Нэг хөгшин эмэгтэй маш ядуу байсан тул оршуулгын ёслолд мөнгө хэрэгтэй байгаа тул туулайн дээл өгөхөөр ломбард руу оров.

Даалгаврыг гүйцэтгэхийн тулд дараах алгоритмыг ашиглана уу.

Текстийг анхааралтай уншина уу

Энэ эсвэл тэр мэдэгдлийг баталгаажуулах эсвэл няцаахыг олж мэдээрэй

Зөв хариултуудыг сонгоно уу

Энэ даалгаврыг биелүүлэхийн тулд энэхүү алгоритмыг хэрхэн ашиглаж болохыг харцгаая.

Эхний хариулт нь үнэнч бусоноос хойш Поликарп Семенович Иудин бол хотын ломбардны эзэн (санал 2)

Мэдэгдэл нэхэмжилсэн дөрөвдүгээртхариулт, зохиогч өөрөө текст дээр бичсэн зүйлийн эсрэг юм. Тиймээс өгсөн хариулт буруу.

Тав дахь хувилбартхариулт нь зөв мэдээллийн зөвхөн нэг хэсгийг агуулдаг (хөгшин эмэгтэй ядуу байсан), гэхдээ оршуулгын мөнгө түүнд хэрэггүй байсан

Тиймээс хариулт нь # 5 байна. буруу.

2 -р мэдэгдэл зөв байна: "Тэр хүүхдүүд өвчтэй байна, тэднийг эмчлэх шаардлагатай гэж хэллээ" (өгүүлбэр 27). энэ үнэнчхариулах.

3 -р мэдэгдэл зөв байна: "Надад гурван рубль өгөөч, хүүгээ мэдээж үргэлжлүүлээрэй ..." (өгүүлбэр No 41). үнэнчхариулах.

Тиймээс зөв хариулт нь 2.3 байна

21. Дараах мэдэгдлүүдийн аль нь үнэн бэ? Хариултын тоог оруулна уу.

1) 2 -р саналд тайлбарыг оруулсан болно.

2) 11-14 өгүүлбэрүүд нь хүүрнэл юм.

3) 23 -р санал нь асуултанд хариулсан болно

21-22 өгүүлбэрт.

4) 34-36-р санал нь үндэслэлээ илэрхийлнэ

5) 45 -р өгүүлбэрт 44 -р өгүүлбэрт өгүүлсэн зүйлийн шалтгааныг тайлбарласан болно.

Даалгаврыг гүйцэтгэх алгоритм:

Санал болгож буй хэсгүүдийг анхааралтай уншина уу;

Тодорхойлолт юуг харуулж, тайлбарлаж байгааг санаарай.

Тодорхойлолтын олон төрөл:

1) объект, хүний ​​тодорхойлолт (түүний шинж чанар)

2) тухайн газрын тодорхойлолт

3) хүрээлэн буй орчны төлөв байдлын тодорхойлолт

4) тухайн хүний ​​(хүний) төлөв байдлын тодорхойлолт

5) үйл ажиллагааны тодорхойлолт

Энэхүү өгүүллэг нь баатрын хийсэн үйлдэл, үйлдлийн талаар өгүүлдэг. Бид бие биенээ дагадаг үйл явдлуудын дарааллыг хянах боломжтой (байсан, байсаар байх болно).

Үндэслэлсхемийн дагуу баригдсан: дипломын ажил, нотлох баримт, дүгнэлт.

Анхаар!Ишлэлд үргэлж тод томруун дүгнэлт байдаггүй. Гэхдээ хэрэв ямар нэгэн үйл явдал, үзэгдлийн талаар тайлбар, хэлэлцүүлэг байгаа бол энэ нь яриа биш, учир шалтгаан... Риторик асуултууд, риторик дохио, танилцуулах үгс байгаа нь энэ нь үндэслэлтэй гэдгийг танд хэлэх болно.

Фрагмент бүр ямар төрлийн ярианд хамаарах болохыг тодорхойл

Энэ алгоритмыг хэрэгжүүлэхийг хичээцгээе.

1) 2 -р саналд тайлбарыг оруулсан болно.

"Бодлоготой хантаазтай, гараа халаасандаа хийсэн, бодлогоширсон байдлаар цонхны дэргэд зогсож, хотын ломбардны эзэн Поликарп Семенович Иудин гунигтай гудамж руу харав."

Энэ хэсэг нь биеийн байдал, хувцаслалтыг дүрсэлсэн болно. Бид энэ баатарыг "харж" байна.

Тиймээс энэ зөв хариулт

2) 11-14 өгүүлбэрүүд нь хүүрнэл юм.

(11) "За," гэж тэр үргэлжлүүлэн бодов, "орчлон ертөнцийн хувьд ядуурал, уур хилэн, ичгүүр байхгүй нь ойлгомжтой боловч бодит байдал дээр тэд байдаг. (12) Тэднийг хүн төрөлхтөн өөрөө бүтээсэн. (13) Энэ нь өөрөө энэ гамшгийг өдөөсөн юм. (14) Юуны төлөө, юуны төлөө гэж гайхаж байна вэ? "

Энэ хариулт буруу... Энэ хэсэгт баатар орчлон ертөнц, ядуурал, хүн төрөлхтний тухай ярьдаг. Үүнд оршил үг, риторик асуулт багтсан болно. Тийм ээ дараа нь бодох.

3) 23-р санал нь 21-22-р саналд тавьсан асуултанд хариулна.

(21) Тэр амьдралынхаа туршид дор хаяж нэг сайн үйл хийсэн үү? (22) Та ядуу хүнийг дулаацуулсан уу? (23) Мэдээжийн хэрэг биш ... цагаан тугалга! " Асуулт, асуулт хариулт. энэ зөв хариулт.

4) 34-36 саналыг оруулсан болно үндэслэл.

(34) Энэ хөгшин эмэгтэй тэжээгчээ булшинд тавьдаг байх ... (35) Тэгээд тэрэг дээр сууж буй эмэгтэй түүнд нэг зоос ч өгөх үү гэж асуугаарай. (36) Мэдээжийн хэрэг, тэр эмгэнэл илэрхийлж магадгүй ч ...

Энэ бол зөв хариулт юм. Баатар сайхан сэтгэл, эмгэнэлийн талаар ярьдаг. Энэхүү хэсэгчилсэн танилцуулгын үгс нь риторик асуултыг бид харж байна.

5) 45 -р өгүүлбэрт 44 -р өгүүлбэрт өгүүлсэн зүйлийн шалтгааныг тайлбарласан болно.

(44) Иуда хүйтэн шилэн дээр духаа даран бодлоо. (45) Том, гялалзсан, матрын нулимс түүний нүдэнд тусав.

Цуврал үйлдэл: духан дээр нь дарж, бодлоо, нулимс гарч ирэв. Тиймээс энэ хариулт буруу, энэ бол хүүрнэл.

Тиймээс зөв хариулт нь: 134

22. 39-45 өгүүлбэрээс антоним (антоним хос) бич.

Даалгаврыг гүйцэтгэх алгоритм:

1. Антоним үг гэж юу болохыг санаарай.

Антоним гэдэг нь ярианы нэг хэсэгт хамаарах үг, үсэг, дуу авианы хувьд ялгаатай бөгөөд яг эсрэг ойлголтыг илэрхийлдэг.

Нэг эсвэл өөр үгийг дангаар нь стилист байдлаар ашиглах контекст антонимуудыг бүү мартаарай ... Ерөнхийдөө эдгээр үгс нь хоорондоо антонимийн харилцаанд байдаггүй. Тиймээс А.Пушкиний "Евгений Онегин" романы хүрээнд "долгион" ба "чулуу", "яруу найраг", "зохиол", "мөс", "дөл" гэсэн үгс нь эсрэг утгатай үг юм.

3. Заасан толь бичгийн нэгжийг тодорхойл

4. Зөв хариултыг сонгоно уу

(43) Ядуу хүмүүс үхдэг, харин баян хүмүүс тоодоггүй ... "

Эдгээр нь эсрэг утгатай үгийн утгатай нэр үгс юм.

Тиймээс бид дараахь зүйлийг бичдэг. ядуу, баян

23. 15-23 -р өгүүлбэрүүдийн дотроос найруулгын холбоо, хувийн төлөөний нэрээр өмнөх (ууд) -тэй холбогдсон үгсийг олоорой. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

Шалтгаан гаргах алгоритм:

Үйлдвэрчний эвлэл гэж юу болохыг санаарай (бүтэц, захирагдах)

1. Найрлагын нэгдлийг олоорой

2. Төлөөний үгийн ангиллыг санаарай

3. Хувийн төлөөний нэр олоорой

4. Аль өгүүлбэр нь найруулгын холбоо, хувийн төлөөний аль алиныг агуулсан болохыг үзнэ үү

Бичгийн эвлэлүүд

Холбогдож байна мөн, тийм (= ба), үгүй, үгүй, бас

Дайснууд гэхдээ, гэхдээ, тийм (= гэхдээ), гэхдээ гэхдээ адилхан

Хуваах эсвэл, аль нэг, энэ, эсвэл ... эсвэл, тийм биш ... тийм биш

Хувийн төлөөний нэр (анхны хэлбэр)

Кейсийн хэлбэрүүд

Анхаар! Хувийн төлөөний үгийн кейс хэлбэрүүд ЭНЭ, ТҮҮНД эзэмшигчийн төлөөний үгийг тааруулна уу ЭНЭ, ТҮҮНД.Яаж хэлэх вэ?

Анхны маягт болон асуултын талаар:

харсан (хэн?) тэр, тэр, тэд .

Анхны хэлбэр: тэр, тэр, тэр, тэд.

Тиймээс энэ бол хувь хүний ​​төлөөний үг юм.

Тэр, тэр, тэд номууд (Р. х.).

Анхны хэлбэр: тэр, тэр, тэд ном.

Номууд (хэнийх вэ?) тэр, тэр, тэд.

Тиймээс эдгээр нь эзэмшигчийн төлөөний үг юм.

(20) Картон сүлд морин дээр өлгөгдсөн: чухал хүнийг оршуулсан, эрхэм хүн нас барсан байх ёстой. (21) Тэр амьдралынхаа туршид дор хаяж нэг сайн үйл хийсэн үү?

24. 20-23 -р даалгаварт дүн шинжилгээ хийсэн текст дээр үндэслэн тойм хэсгийг уншина уу. Энэ хэсэг нь текстийн хэл шинжлэлийн шинж чанарыг судалж үздэг. Хяналтанд ашигласан зарим нэр томъёо байхгүй байна. Жагсаалтаас нэр томъёоны тоонд харгалзах тоонуудыг цоорхой (A, B, C, D) хэсэгт оруулна уу. Үсэг бүрийн доор харгалзах дугаарыг хүснэгтэд бичнэ үү

Чеховын өгүүллэгүүд нь нягт, агуулгын хувьд гүнзгий бөгөөд зохиолч нь шууд үнэлэмжийн дүгнэлтээс зайлсхийдэг - түүний дуу хоолой намуухан боловч нэгэн зэрэг хатуу бөгөөд тод сонсогддог. Энэ нь нарийн төвөгтэй найрлага, мэдээжийн хэрэг дүрслэх, илэрхийлэх хэрэгслийг чадварлаг сонгох замаар хөнгөвчилдөг. Үзүүлсэн хэсэг хэсэгт - (A) __________ (1 -р өгүүлбэр дэх "муу үүлс", 2 -р өгүүлбэрийн "уйтгартай гудамж"), үгийн утгыг - (B) __________ (20 -р өгүүлбэрт "өлгөөтэй") тэмдэглэх нь зүйтэй. , 29 -р өгүүлбэрт "шатах", 33 -р өгүүлбэр дэх "Нэхэх, цохих ..."), синтаксийн хэрэгсэл нь (B) __________ (өгүүлбэр 3, 14, 21). (D) __________ (11 -р өгүүлбэр) гэх мэт техникт анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй бөгөөд энэ нь энэ текстийг бүтээх гол аргуудын нэг болж магадгүй юм. "

Нэр томъёоны жагсаалт

1) фразеологийн нэгжүүд

2) антитез

3) эпитетүүд

4) ярианы толь бичиг

6) асуух өгүүлбэрүүд

7) лексик давталт

8) гипербол

9) синекдох

Шалтгаан гаргах алгоритм:

Бүх нэр томъёог 3 бүлэгт хуваацгаая

Эхний даалгавар нь дараахь зөвлөмжийг өгч байна.мөрийг тэмдэглэ.

Замууд - текст зохиогчийн дүрсэлсэн утгаар ашигладаг үг, хэллэг.

Бид тропуудыг санаж байна: дүр төрх, эпитет, харьцуулалт, зүйрлэл, метоними, синекдохе, литот, инээдэм, зүйр үг.

Тэдгээрийн аль нь нэр томъёоны жагсаалтад орсон болохыг бид харж байна: эпитет, синекдох, гипербол - эдгээр нь эхний бүлэг

Тодорхойлолтыг бид санаж байна: Гипербол бол дүрслэгдсэн объектын зарим шинж чанарыг хэт их хэтрүүлэх явдал юм. Synecdoche бол бүхэл бүтэн нэрийн оронд нэг хэсгийн нэрийг ашигладаг бол эсрэг утгатай хэлбэр юм. Эпитет бол дүрслэл, сэтгэл хөдлөл, үнэлгээний тодорхойлолт юм.

Гипербол ба синекдох нь тохиромжгүй юм.

« Муу үүлс», « гунигтай гудамж"Энэ бол нэр томъёогоор илэрхийлсэн дүрслэл, сэтгэл хөдлөл, үнэлгээний тодорхойлолт юм.

Тиймээс эпитет.

Хоёрдахь даалгавар нь лексик хэрэгсэлтэй холбоотой юм.

Бид жагсаалтандаа синоним, антоним, омоним, неологизм, архаизм, историзм, фразеологийн нэгж, афоризм, диалектизм, мэргэжлийн ур чадвар, ярианы толь бичгийг нэмж оруулсан болно.

Нэр томъёоны жагсаалтад дараахь зүйлийг багтаасан болно.

Хэл ярианы үгсийн сан нь ярианд хялбар байдал, сул дорой байдлын шинж чанарыг өгдөг (бүдүүлэг байдал, танил тал, тоглох чадвар).

Фразеологизм ба аман ярианы толь бичиг нь хоёр дахь бүлэг

• "Зогсох", "шатах", "нэхэх, цохих ..." гэсэн үгс нь үгсийн санг илэрхийлдэг.

Тиймээс хариулт нь: # 4

"B" даалгаварт тэд синтаксийн хэрэгслийн талаар асуудаг.

• Бид илэрхийлэх синтаксийн хэрэгслийг эргэн санаж, нэр томъёоны жагсаалтад ямар нэр томъёо байгааг харна уу.

antithesis, inversion, gradation, oxymoron, parceling, анафора, epiphora, риторик асуулт, асуух өгүүлбэр, риторик давж заалдах, эллипс, лексик давталт, асуулт хариултын хэлбэр, синтаксийн параллелизм, өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд.

• Нэр томъёоны жагсаалтад дараахь зүйлс орно.

Антитез гэдэг нь үзэл баримтлал, бодол, дүрсийн эрс эсэргүүцэл юм.

Асуултын өгүүлбэр бол хариулт авахын тулд тавьдаг асуулт юм.

Лексик давталт гэдэг нь нэг үг, хэллэгийг санаатайгаар давтах явдал юм.

Өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд бол тоологдсон үйлдэл, объект, тэмдэг юм.

Антитез, байцаалтын өгүүлбэр, үгсийн давталт. саналын нэгэн төрлийн гишүүд - энэ бол гурав дахь бүлэг юм.

(3) “За, бидний амьдрал ямар байна вэ? - тэр уйлж буй тэнгэртэй санал нэгтэйгээр бодлоо. - (4) Тэр юу вэ? (21) Тэр амьдралынхаа туршид дор хаяж нэг сайн үйл хийсэн үү?

Эдгээр нь асуух өгүүлбэрүүд юм.

Тиймээс хариулт нь үгүй. 6

Би "D" даалгаврыг арилгах аргаар хийхийг санал болгож байна.

1) фразеологийн нэгжүүд

2) антитез

3) эпитетүүд

4) ярианы толь бичиг

5) өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийн эгнээ

6) асуух өгүүлбэрүүд

7) лексик давталт

8) гипербол

9) синекдох

(11) "За," гэж тэр үргэлжлүүлэн бодов, "орчлон ертөнцийн хувьд ядуурал, уур хилэн, ичгүүр байхгүй нь ойлгомжтой боловч бодит байдал дээр тэд байдаг.

Текстийг эсэргүүцэл дээр үндэслэсэн болно. Түүхийн баатрын бодол санаа, хийсэн үйлдэл нь хоорондоо зөрчилддөг.

Тиймээс, "Үгүй. 2

Бид хүснэгтийг бөглөнө: A- 3, B- 4, B- 6, G- 2

25. Уншсан текст дээрээ үндэслэн эссэ бич.

Асуудлын нэгийг томъёол хүргүүлсэнтекстийн зохиогч.

Томъёолсон асуудлын талаар саналаа хэлнэ үү. Анхдагч текст дээрх асуудлыг ойлгоход чухал гэж бодож буй уншсан текстийнхээ хоёр жишээ тайлбарыг тайлбар дээрээ оруулаарай (хэт их иш татахаас зайлсхий).

Зохиогчийн (илтгэгч) байр суурийг томъёолох. Уншсан текстийн зохиогчийн үзэл бодолтой санал нийлэх эсвэл санал нийлэхгүй байгаагаа бичээрэй. Яагаад гэдгийг тайлбарла. Уншигчийн туршлага, мэдлэг, амьдралын ажиглалт дээр үндэслэн өөрийн санаа бодлоо маргаж болно (эхний хоёр аргументыг харгалзан үздэг).

Зохиолын урт нь дор хаяж 150 үг юм.

Уншсан текстийг иш таталгүйгээр бичсэн бүтээлийг (энэ текстийн дагуу биш) үнэлэхгүй. Хэрэв уг бүтээл нь ямар ч эх сурвалжгүйгээр дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн эх текст юм бол

Шалгалтанд бэлдэх гарын авлага

Бүх даалгаврын талаархи лавлагаа мэдээлэл: 1 - 26. Хэрэв та ямар нэгэн зүйл мэдэхгүй, санахгүй, ойлгохгүй байвал та энд байна. Энгийн, хүртээмжтэй, олон жишээ.

Сургалтын тестийн цуглуулга: 1 - 24

Бүх даалгаврын хариулттай тест хийх

"Улсын нэгдсэн шалгалтын удирдагч"

Интерактиворос хэл дээрх шалгалтанд бэлтгэх курс. 26 хэсэг. Амжилтын хувь хүний ​​статистик мэдээлэл. Хувилбарууд нь шинэ айлчлал бүрт хувь хүн бүрт зориулагдсан байдаг. USE шинэ форматтай бүрэн нийцэж байна.

• Захиалгаар улсын нэгдсэн шалгалтын хөтөч

"Хариулагчийг ашиглах"

Улсын нэгдсэн шалгалтын орос хэл дээрх хариулт, тайлбар бүхий сургалтын сонголтыг хэн сонирхож байна вэ? Манай шинэ цуврал "Улсын шалгалтын нэгдсэн хариулт" танд зориулагдсан болно.

Орос хэл дээрх бүтээлүүдийн цуглуулга (даалгавар 26)

Хэрэв та орос хэл дээрх 26 -р даалгаварт ашиглах шаардлагыг яг таг мэддэг бол эх текст дээр хэрхэн эссэ бичиж сурах нь илүү хялбар болно. Төгсөгчдийн хийсэн ажлын дүн шинжилгээ нь ердийн алдаа, дутагдлыг харуулдаг.

Өвлийн эцсийн эссэ

Төгсөлтийн талаархи нийтлэлийн талаархи бүх зүйл. Үзэл баримтлал. Сургуулийн шалгалтын шалгуур. Их дээд сургуулиудын үнэлгээний шалгуур. Ажлын жишээ.

Орфоэпийн талаархи семинар

FIPI нэр томъёо. Та тэднийг хэрхэн санаж байна вэ? Интерактив дасгал нь туслах болно

Хэрэгтэй мэдээлэл

USE гэдэг үг хүмүүст гайхалтай нөлөө үзүүлдэг. Шалгалтын өмнөхөн олонхи нь үүнийг үхлийн аюултай үе гэж үзэж эхэлдэг: аймшигтай, зайлшгүй. Хүмүүсийн хүсэл зориг, оюун ухаан нэгэн зэрэг саажилттай байдаг гэсэн сэтгэгдэл төрдөг ... Туузан дамжуулагч, мах бутлуур, эсвэл азгүй хүмүүсийг авч явдаг урсгалын хаанаас гарч буйг хэн ч мэдэхгүй ... удахгүй болох шалгалтанд хандах хандлагын үр дагавар юу вэ? Идэвхгүй байдал, хайхрамжгүй байдал, эсвэл эсрэгээрээ халуурах үйл ажиллагаа, утгагүй хоосон байдал, хэт их мэдрэлийн хурцадмал байдал. Удахгүй болох шалгалтын талаар найдвартай мэдээлэл аваарай.

Хэрэггүй мэдээлэл

Хэцүү эсвэл ноцтой ажлын үеэр ч гэсэн та хошигнох шалтгааныг олж чадна. Бага зэрэг амрахыг хүсдэг хүмүүст зориулсан булан

Өөрийгөө хамгаалах. Хэрэв давж заалдах шаардлагатай бол

Давж заалдах хүсэлтийг тааруулахгүй байх нь дээр. Амьдралд ийм зүй тогтол байдаг: ихэнхдээ хүмүүс хэт их боддог нөхцөл байдлыг татдаг. Давж заалдах өргөдөл гаргах нөхцөл нь тийм ч таатай биш юм. Үүнээс зайлсхийхийг хүсч байна. Гэхдээ давж заалдах гомдол гаргах гэж байгаа бол түүнийг хэрхэн яаж гаргахаа мэдэх нь дээр.
Тиймээс энэ сэдвийг бас ярих нь чухал гэж би үзэж байна.