"Координатын цацраг дээрх аравтын бутархайн дүрс" сэдвээр математикийн хичээл. Сэдэв: Координатын туяа дээрх энгийн бутархай ба холимог тоонуудын дүрс Координатын цацраг дээр бутархайг хэрхэн тэмдэглэдэг вэ
Бүхэл болон бутархай хэсгээс бүрдсэн тоог холимог тоо гэнэ.
Бутархай бутархайг холимог тоогоор илэрхийлэхийн тулд бутархайн хуваагчийг хуваагчаар хуваах шаардлагатай бөгөөд дараа нь бүрэн бус хэсэг нь холимог тооны бүхэл хэсэг, үлдсэн хэсэг нь бутархай хэсгийн тоо байх болно. , мөн хуваагч нь хэвээр үлдэнэ.
Холимог тоог буруу бутархайгаар илэрхийлэхийн тулд холимог тооны бүхэл хэсгийг хуваагчаар үржүүлж, үр дүнд нь бутархай хэсгийн хуваагчийг нэмээд буруу бутархайн тоонд бичээд хуваагчийг үлдээх хэрэгтэй. адилхан.
Бутархай хэсэг нь хуваах тэмдгийг илэрхийлнэ. Багананд 13 дугаарыг хуваагч 3-т хуваа.4-р хэсэг нь холимог тооны бүхэл хэсэг, үлдсэн 1 нь бутархай хэсгийн хуваагч болж, хуваагч 3 хэвээр үлдэнэ.
Холимог тоог буруу бутархай хэлбэрээр бичнэ үү.
3-р тоо - холимог тооны бүхэл хэсгийг бутархай хэсгийн хуваарь 7-оор үржүүлж, 2-р тоог үр дүнд нь нэмдэг - холимог тооны бутархай хэсгийн тоо; үр дүн 23 нь буруу бутархайн хуваагч болж, хуваагч 7 хэвээр үлдэнэ.
Координатын цацраг дээрх энгийн бутархайн дүрс
Координатын туяа дээрх бутархайг тохиромжтой дүрслэхийн тулд нэгж сегментийн уртыг зөв сонгох нь чухал юм.
Координатын цацраг дээр бутархайг тэмдэглэх хамгийн тохиромжтой сонголт бол бутархайн хуваагчтай адил олон нүднээс нэг сегментийг авах явдал юм. Жишээлбэл, хэрэв та координатын цацраг дээр 5 хуваарьтай бутархайг дүрслэхийг хүсвэл 5 нүдний урттай нэг сегментийг авах нь дээр.
Энэ тохиолдолд координатын цацраг дээрх бутархайн дүрс нь хүндрэл учруулахгүй: 1/5 - нэг нүд, 2/5 - хоёр, 3/5 - гурав, 4/5 - дөрөв.
Хэрэв координатын цацраг дээр өөр өөр хуваарьтай бутархайг тэмдэглэх шаардлагатай бол нэг сегмент дэх эсийн тоог бүх хуваагчдад хуваах нь зүйтэй. Жишээлбэл, 8, 4, 2-р хуваагчтай бутархайн координатын туяа дээрх зургийн хувьд найман нүдний урттай нэг сегментийг авах нь тохиромжтой. Координатын цацраг дээр хүссэн бутархайг тэмдэглэхийн тулд бид нэгж сегментийг хуваагчтай адил олон хэсэгт хувааж, тоологчтой адил олон хэсгийг авна. 1/8 бутархайг илэрхийлэхийн тулд бид нэгж сегментийг 8 хэсэгт хувааж, 7-г нь авна. Холимог 2 3/4 тоог дүрслэхийн тулд бид гарал үүслээс хоёр бүхэл нэгжийг тоолж, гурав дахь хэсгийг 4 хэсэгт хувааж, гурвыг нь авна.
Өөр нэг жишээ: хуваагч нь 6, 2, 3 гэсэн бутархайтай координатын туяа. Энэ тохиолдолд зургаан эсийн сегментийг нэгж болгон авах нь тохиромжтой.
Хураангуйд зориулсан асуултууд
Өгөгдсөн оноо ба . AB хэрчмийн уртыг ол.
Хэсэгүүд: Математик, "Хичээлд зориулсан танилцуулга" уралдаан
Анги: 5
Хичээлд зориулсан танилцуулга
Буцаад урагшаа
Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнг бүрэн хэмжээгээр илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.
Зорилтот: бутархайг бичих, унших чадварыг бүрдүүлэх, тэдгээрийг координатын шулуун дээрх цэгүүдээр дүрслэх.
Хичээлийн төрөл: шинэ материалтай танилцах хичээл.
Тоног төхөөрөмж: компьютер, проектор.
Хичээлийн дидактик дэмжлэг: Power Point танилцуулга, хэвлэмэл суурьтай ажлын дэвтэр (PT).
Хичээлийн үеэр
I. Зохион байгуулалтын мөч.
Хичээлийн сэдвийг илтгэх, зорилгоо тодорхойлох. (Слайд 2)
Мөн багш "Ухаалаг шар шувуу" хичээлд тусална гэж мэдэгддэг.
II. аман ажил. (Слайд 3-6)
1. Бүх дүрсийн аль хэсэг болохыг бичнэ үү: а) нэг дүрс, б) тойрог, в) квадрат, г) гурвалжин?
2. Зургийн аль хэсэг нь сүүдэрлэсэн бэ?
3. Зургийн аль хэсэг нь сүүдэрлэж байгааг тодорхойл саарал өнгөтэй. Олон хариулт өгөхийг хичээ.
4. Бутархайг уншина уу.
III. Математикийн диктант. (Слайд 7-9)
Багш бүх даалгаврыг хэлж, дараа нь сурагчид дэвтэр солилцож, слайд 8-9 ашиглан шалгана. (Үнэлгээний шалгуур: 6 даалгавар - “5”, 5 даалгавар - “4”, 4-3 даалгавар - “3”).
(1, 5, 6-р даалгавар - ерөнхий, 2-4-р даалгавар - сонголтоор).
- Бутархайг бичнэ үү: гуравны хоёр, арван нэг арван хоёр, долоон тав, зуун нэг, арван зургаа, найм долоо, хорин гурван зуун, ес.
- Эдгээр бутархайн аль нь зөв (буруу) вэ?
- 7 хуваарьтай гурван зөв (буруу) бутархайг бич.
- 5 тоологчтой гурван буруу (зөв) бутархайг бич.
- Тоологч нь хуваагчаас 5-аар бага бутархайг бич.
- Хугацаа нь хуваагчаас 3 дахин их бутархайг бич.
IV. Ур чадвар, чадварыг бий болгох.
1. Шинэ ур чадварыг бий болгох бэлтгэл үе шат. (Слайд 10-12)
Бүртгэлээс эд ангиудыг хэрхэн яаж харах вэ?
RT 1-р хэсэг, No 85. Бутархайг ашиглан сегментийн аль хэсгийг цэнхэр өнгөөр тодруулсныг бич.
Энэ даалгаврыг гүйцэтгэхдээ сурагчид бутархайн утгад тулгуурладаг: хуваагч нь хэрчмийг хэдэн тэнцүү хэсэгт хуваасан, тоологч нь хичнээн ийм хэсгийг авсан болохыг харуулдаг.
U. No 747 (самбар дээрх оюутнуудын гүйцэтгэсэн).
U. 748 (дараагийн баталгаажуулалтаар бие даан гүйцэтгэнэ). (Слайд 12)
2. Координатын шулуун дээрх цэг бүхий бутархайн дүрс. (Слайд 13-17)
Координатын цацраг дээр анивчдаг цэгийг тэмдэглэ.
Цэгүүдийн координатыг ол.
RT 1-р хэсэг, № 94, 95, 98. (Слайд 18)
No 94. Тэмдэглэсэн цэг бүрийн дээр харгалзах бутархайг бич.
No 95. Координатын шулуун дээр заасан бутархайн хэсгүүдэд тохирох цэгүүдийг тэмдэглэ.
No 98. Координатын шулуун дээр 1-ийн тоог тэмдэглэ.
Физкультминутка. (Слайд 19-22)
U. No 749 (аман), 750. (Слайд 23)
Бие даасан ажил. (Слайд 24)
Өгөгдсөн оноо ... Тэдний аль нь баруун талд (зүүн талд) 1 байрладаг вэ?
v. Хичээлийн хураангуй.
Өгөгдсөн координат бүхий цэгийг байгуулах аргыг ерөнхийд нь гаргаж, заасан бутархайг байгуулахад тохиромжтой нэгж сегментийг сонгох асуудлыг дахин авч үзнэ.
VI. Гэрийн даалгавар.(Слайд 25)
8.2-р зүйл. 751, 752, 761, 765 дугаартай.
Огноо: 13 /02/2017 ___________
Анги: 5
Зүйлс: математик
Хичээл # : 129
Хичээлийн сэдэв: " Координатын цацраг дээрх аравтын бутархайн дүрс.».
Хичээлийн зорилго, зорилтууд:
Боловсролын:
Аравтын бутархайг координатын туяа дээрх цэг болгон дүрслэх, координатын цацраг дээр дүрслэгдсэн цэгүүдийн координатыг олох чадварыг бүрдүүлэх;
Хөгжиж байна:
– хөгжүүлэх ажлыг үргэлжлүүлэх: 1) ажиглах, дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, нотлох, дүгнэлт гаргах чадвар; 2) математикийн болон ерөнхий үзэл бодол; 3) тэдний ажлыг үнэлэх;
Боловсролын:
– өөрийн бодлоо илэрхийлэх, бусдыг сонсох, харилцан яриа өрнүүлэх, үзэл бодлоо хамгаалах чадварыг бий болгох; өөрийгөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Хичээлийн үеэр
I. Зохион байгуулалтын мөч , мэндчилгээ, ажлын амжилт хүсэн ерөөе.
Хичээлдээ бүх зүйлээ бэлдсэн эсэхээ шалгаарай.
II. Хичээлийн зорилгоо тодорхойлох.
Залуус аа, өнөөдрийн хичээлийн сэдвийг анхааралтай ажиглаарай. Өнөөдөр бид хичээл дээр юу хийх гэж байна гэж бодож байна вэ? Хичээлийн зорилгоо хамтдаа тодорхойлохыг хичээцгээе.
III. Мэдлэгийн шинэчлэл. Бүх сурагчид тэмдэглэлийн дэвтэрт, нэг сурагч хаалттай самбарын ард бичдэг. Багш самбар дээрх ажлыг шалгаж, дараа нь бүх оюутнууд харьцуулж, алдааг засдаг.
1) Математикийн диктант.
1. Гурван цэг нэг.
2. Таван цэг найм.
3. Нэг оноо тав.
4. Тэг цэг далан.
5. Долоон цэгийн хорин таван зуун.
6. Тэг цэг арван зургаан зуун.
7. Гурван цэгийн нэг зуун хорин таван мянга.
8. Таван цэг арван хоёр.
9. Арван цэгийн хорин дөрвөн зуун.
10. Нэг бүтэн аравны гурав.
Хариултууд:
1. 3,1
2. 5,8
3. 1,5
4. 0,75
5. 7,25
6. 0,16
7. 3,125
8. 5,12
9. 10,24
10. 1,3
2) Аман ажил
(1) Аравтын бутархайг уншина уу:
3) Санаж үзье!
Координатын туяа дээрх цэгийг тэмдэглэхийн тулд та ...
Координатын туяа дээрх цэгийг ямар үсэг тэмдэглэдэг вэ?
Цэгийн координатыг хэрхэн бичсэн бэ?
3. Шинэ материал сурах.
Координатын цацраг дээрх аравтын бутархайг энгийн бутархайтай адилаар дүрсэлсэн.
(2) 1)
3.2 тоо нь 3 бүхэл нэгж, нэгжийн аравны 2 хэсгийг агуулна. Эхлээд бид координатын туяан дээр 3-ын тоонд тохирох цэгийг тэмдэглэнэ. Дараа нь бид дараагийн нэгжийн сегментийг арван тэнцүү хэсэгт хувааж, 3-ын тооны баруун талд хоёр ийм хэсгийг тоолно. Тиймээс бид координатын цацраг дээр А цэгийг авна. энэ нь аравтын бутархай 3.2. Эх цэгээс А цэг хүртэлх зай нь 3.2 нэгж хэрчим (A=3.2).
Аравтын бутархай 3.2-ыг координатын цацраг дээр зуръя.
2) Координатын цацраг дээр 0.56 аравтын бутархайг зур.
4. Судалсан материалыг нэгтгэх.
(3) 1. Каратаугаас Коктал хүртэлх зам 10 км. Петя 3 км алхсан. Тэр замын аль хэсгийг алхсан бэ?
1. Бүхэл бүтэн зам хэдэн тэнцүү хэсэгт хуваагдах вэ? (10 хэсэгт зориулагдсан )
2. Замын нэг хэсэг нь юутай тэнцэх вэ? (1/10 эсвэл 0.1)?
3. Ийм замын гурван хэсэг нь юу байх вэ? (0.3)?
1. Координатын шулуун дээр ямар тоог цэгээр тэмдэглэсэн бэ?
(4) 2.
A(0.3); B(0.9); C(1,1); D(1,7).
A(6,4); B(6,7); C(7,2); D(7.5); E(8,1).
A(0.02); B(0.05); C(0.14); D(0.17).
(5) 3.
Э(6) 4. Координатын шугамыг зур. Нэг сегментийн хувьд дэвтрийн 5 нүдийг авна. Координатын цацраг дээрх A (0.9), B (1.2), C (3.0) цэгүүдийг ол
(7) Сурах бичигтэй ажиллах
(8) 5. Биеийн тамир, анхаарал хандуулах дасгал.
Оюутнуудтай ялгаатай ажил (авьяастай, сурлага муутай сурагчидтай ажиллах).
6. Хичээлийг дүгнэх.
Залуус аа, та өнөөдрийн хичээл дээр юу сурсан бэ?
Бид зорилгодоо хүрсэн гэж та бодож байна уу?
Тусгал.
Та нар юу гэж бодож байна, бид зорилгодоо хүрсэн үү?
Хичээл дээр юу сурсан бэ? - Хичээл дээр юу сурсан бэ?
Хичээл танд юу таалагдсан бэ? Ямар хүндрэлүүд үүссэн бэ?
(9) 7. Гэрийн даалгавар :
Хичээлийн лавлах хуудас " Координатын цацраг дээрх аравтын бутархайн дүрс ».
1. Аравтын бутархайг уншина уу:
0,2 1,009 3,26 8,1 607,8 0,2345 0,001 3,07 27,27 0,24 100,001 3,08 3,89 71,007 5,0023
2. Аравтын бутархай 3.2-ыг координатын цацраг дээр зуръя.
a) 3.2 тоо нь 3 бүхэл нэгж, нэгжийн аравны 2 хэсгийг агуулна.
б)Координатын цацраг дээр 0.56 аравтын бутархайг зуръя.
3. Каратаугаас Коктал хүртэлх зам 10 км. Петя 3 км алхсан. Тэр замын аль хэсгийг алхсан бэ?
1. Бүхэл бүтэн зам хэдэн тэнцүү хэсэгт хуваагдах вэ?
2. Замын нэг хэсэг нь юутай тэнцэх вэ?
3. Ийм замын гурван хэсэг нь юу байх вэ?
4. Координатын шугам дээр ямар тоог цэгээр тэмдэглэв.
5. Координатын шугам дээр зарим цэгүүдийг үсгээр тэмдэглэсэн байдаг. Аль цэг нь 34.8 тоотой тохирч байна; 34.2; 34.6; 35.4; 35.8; 35.6?
6. Координатын туяа зур. Нэг сегментийн хувьд дэвтрийн 5 нүдийг авна. Координатын цацраг дээрх A (0.9), B (1.2), C (3.0) цэгүүдийг ол
7. Сурах бичигтэй ажиллах : 89-р хуудасны сурах бичигт нээх, дугаарыг гүйцэтгэнэ: №1254 (ухаантай байдлын даалгавар).
8. "Эхний гурвалжин, эхний булан, эхний тойрог, хоёр дахь булан гэх мэт" дүрсүүдийг тоол.
9. Гэрийн даалгавар :
1. Самбар дээрх даалгаврын дугаар
2. Ингэж эхлэх ёстой үлгэр зохио: Тодорхой хаант улсад, "Тооны төлөв" гэж нэрлэгддэг тодорхой мужид бутархайнууд амьдардаг бөгөөд байсан: энгийн ба аравтын бутархай.
Байгууллагын нэр GU "Дунд сургууль-
9-р биеийн тамирын заал"
Математикийн багшийн албан тушаал
Ажлын туршлага 8 жил
Математикийн хичээл
Сэдэв Энгийн бутархай ба холимог тоонуудын зураг
координатын шугам дээр.
Сэдэв: Координатын цацраг дээрх энгийн бутархай ба холимог тоонуудын дүрс.
Зорилтот:
1. боловсролын:Энэ сэдвээр оюутнуудын мэдлэг, чадварыг нэгтгэх, системчлэх; хичээлийн болон математикийн функциональ мэдлэгийг бүрдүүлэх;
2. хөгжиж буй:санах ой, логик сэтгэлгээ, анхаарал, математик яриаг хөгжүүлэх;
3. боловсролын:хамтарсан үйл ажиллагааны ур чадвар, нэгдлийн мэдрэмж, нөхдүүдийг сонсох, бүлэгт ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
Хичээлийн төрөл:олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх.
Хичээлийн тоног төхөөрөмж: 16 зөөврийн компьютер, интерактив самбар.
Бидэнд бүх төрлийн бутархай хэрэгтэй,
Бутархай нь бидний хувьд чухал юм.
Тэднийг хичээнгүйлэн судлаарай
Мөн аз танд ирэх болно.
Коль бутархай, та мэдэх болно
Мөн тэдний яг утгыг ойлгох,
Энэ нь амар байх болно
Хэцүү ч гэсэн.
Хичээлийн үеэр
I.Зохион байгуулах цаг. Ангийн сэтгэлзүйн байдал. (1 минут.)
Залуус аа, би чам руу, та нар над руу инээмсэглэ. Тэд инээмсэглэл гэж хэлдэг сайн төлөв байдалаливаа ажлыг даван туулах, сайн үр дүнд хүрэхэд үргэлж тусалдаг.
Өнөөдрийн хичээлээр энэ гайхалтай дүрмийг туршиж үзье.
II.Шинэ сэдэв тогтоох(өмнөх хичээл дээр сурсан онолыг шалгах):
1) Аман санал асуулга. (7 мин.)
1. Координатын шугам гэж юу вэ?
(Өгөгдсөн нэгж сегмент бүхий туяаг нэрлэдэг координатын цацраг.)
2. Нэг сегмент гэж юу вэ?
(Уртыг нь нэгжээр авсан сегментийг нэрлэдэг нэг зүсэлт.)
3. Цэгийн координат гэж юу вэ?
(Координатын цацрагийн цэгт тохирох тоог дуудна Энэ цэгийн координат.)
4. Координатын шулуун дээр ямар тоо зурж болох вэ?
(Натурал тоо, o тоо, энгийн бутархай ба холимог тоонуудыг координатын туяа дээрх цэг хэлбэрээр илэрхийлж болно.)
5. Координатын туяа дээр зөв жирийн бутархайг хэрхэн дүрслэх вэ?
А.Нэгж хэрчимийг бутархайн хуваагч дахь тоотой тэнцүү тооны хэсгүүдэд хуваа.
б.Гарал үүслээс эхлэн бутархайн тоонд харгалзах тэнцүү хэсгүүдийн тоог салгана.
6. Тогтмол ба буруу бутархай ямар интервалууд вэ?(Зөв бутархайг 0-ээс 1-ийн хоорондох цэгээр дүрсэлсэн бөгөөд буруу бутархайг 1-ийн баруун талд эсвэл үүнтэй давхцаж байна.)
2) Даалгавруудыг гүйцэтгэж байна. (5 минут.)
1. Бүлэг бүрийн хүүхдүүд квадратын тоог бөглөж,
интерактив самбар дээрх бутархай тус бүрт харгалзах.
Хамгийн том ба хамгийн жижиг бутархайг тодорхойл.
2. (даалгаврын зургийг самбар дээр хийсэн. Яагаад гэдгийг тайлбарлана уу? (5 минут.)(NOC).
3. Интерактив симулятор (10 мин.)
Одоо урагшлаад зөөврийн компьютер дээрээ суу. Интерактив дасгалжуулагчийг нээнэ үү.
https://pandia.ru/text/80/343/images/image004_29.jpg" align="left" width="225" height="67 src=">Координатын туяа дээрх тасархай хэсэг. Аль нь болохыг олж мэдээрэй. Хүснэгтэнд бичигдсэн тоонуудыг энэ хэсгийн цэгээр дүрслэнэ.Хэрэв энэ тоо нь цацрагийн сонгосон хэсэгт унасан бол хүснэгтийн доод мөрөнд байгаа нүдийг өнгөөр будна.
6. Даалгаврыг хүүхдүүд интерактив самбар дээр гүйцэтгэдэг (заавал биш).
(5 минут.)
7. Гэрийн даалгавар (хүүхдүүд картаар хүлээн авдаг - тус тусад нь)
7. Хичээлийг дүгнэж байна. Дүгнэлт. (2 минут.)
Хүүхдүүд зөв хариулт бүрт эмотикон хүлээн авч, амжилтын хуудсанд хавсаргана. Дараа нь тэдгээрийг соронзон самбарт хавсаргаж, бүлэг бүрийн ажлын үр дүн харагдах болно. Багш оноо өгдөг.
8. Тусгал (2 мин.)
Хичээлийн юу танд хамгийн их таалагдсан бэ?
Танд ямар бэрхшээл тулгарсан бэ?
Та тэднийг хэрхэн даван туулсан бэ?
Бид хичээлээ хэрхэн дуусгах вэ?
Би та бүхнийг янз бүрийн наалт ашиглан үнэлэхийг хүсч байна.
сурсан - ногоон наалт,
тусламж хэрэгтэй - цэнхэр стикер,
ойлгосонгүй - ягаан наалт.
Хичээлийн төлөвлөгөө
Энгийн бутархайогноо
Капезова А.А.
Анги: 5
Оролцсон: бүгд
Оролцоогүй: 0
Хичээлийн сэдэв:
Координатын цацраг дээрх энгийн бутархай ба холимог тоонуудын зураг
Энэ хичээлээр хүрсэн сургалтын зорилго (хөтөлбөрийн холбоос)
5.5. 2 .3
координатын шугам дээр зурахнийтлэгe бутархай, холимог тоо;
Хичээлийн зорилго:
Координатын цацрагийг барьж, оновчтой нэгжийн сегментийг сонгох;
Координатын шулуун дээр энгийн бутархайг зур.
Үнэлгээний шалгуур
Координатын цацраг дээрх энгийн бутархайг дүрсэлсэн.
Координатын цацрагийг барьж, нэг сегментийг сонгох;
Хэлний даалгавар
хэсэг, туяа, нэгж сегмент, зөв бутархай, буруу бутархай
Үнэт зүйлийн боловсрол
М әngіlіk el: Ерөнхий хөдөлмөрийн нийгэмлэг.
Салбар хоорондын харилцаа холбоо
Урлагийн ажил. эдийн засаг
Өмнөх мэдлэг
Цацрагийн тухай ойлголтыг мэдэх;
Тэд координатын туяа барьж, нэг сегментийг сонгох боломжтой;
Тэд координатын цацраг дээр натурал тоог тэмдэглэж болно;
Хичээлийн үеэр:
Хичээл эхлэхЗохион байгуулах цаг.
Сэтгэлзүйн уур амьсгалыг бий болгохын тулд тэрээр "Би чамд таалагдаж байна" тоглоомыг явуулдаг.
Хүүхдүүд бие биенийхээ гарыг барьж, инээмсэглэж, ангийнхаа сайн чанаруудыг нэрлэнэ.
Бүлэглэх
"Шидэт цүнх"
Оюутнууд уутнаас чихэр гаргаж ирээд чихрийнхээ өнгөний дагуу хэсэг бүлгээрээ сууна.
Мэдлэгийн шинэчлэл.
Дасгал 1.
аман ажил.
Хоёр хоёроороо ажил.
Шугамын дээрх ба доорх бутархайн элементүүдийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Бутархай мөрийг ямар үйлдэл сольж болох вэ?
Зургийн аль хэсэг нь сүүдэртэй вэ?
Зургийн аль хэсэг нь саарал өнгөтэй байгааг тодорхойл. Олон хариулт өг.
Оюутнууд хосоороо ажиллаж, дараа нь багаар ярилцаж, багштай шалгана.
Тодорхойлогч:
Бутархайн элементүүдийг нэрлэнэ
Бутархайн хуваагч, хуваагчийг харуулсан гэдгийг ойлгодог;
Бутархайн үндсэн шинж чанарыг мэддэг
Санал хүсэлт: оюутан - оюутан, оюутан - багш.
Чихэр
Тараах материал
Картууд
Багшийн үзүүлсэн хариулт (интерактив самбар)
интерактив самбар
Хичээлийн дунд
Сэдвийн үр дүн:
Залуус аа, та натурал тоог координатын шулуун дээр хэрхэн дүрсэлдгийг аль хэдийн мэддэг болсон.
Координатын шулуун дээр энгийн бутархайг дүрслэх боломжтой юу? (Оюутны хариулт)
Багш хичээлийн сэдвийг зарланаКоординатын цацраг дээрх энгийн бутархайн дүрс ».
Дууссан материалыг тарааж, оюутнууд түүнийг бүлэгт сурдаг.
Тодорхойлолт. Координатын цацрагийн цэгт тохирох тоог энэ цэгийн координат гэнэ.
Координатын туяа дээрх зөв бутархайг дүрслэхийн тулд танд дараахь зүйлс хэрэгтэй болно.
Нэг сегментийг хуваагч дахь тоотой тэнцүү тооны хэсгүүдэд хуваа.
Гарал үүслээс эхлэн бутархайн тоонд харгалзах тэнцүү хэсгүүдийн тоог салгана.
Жишээ: Координатын цацраг дээрх бутархайг дүрслэхийн тулд та нэг сегментийг 9 тэнцүү хэсэгт хувааж, 5 ийм хэсгийг тоолох хэрэгтэй.
О А
0 1 х
Даалгавар 2 . "Өөрийгөө сорих"
Координатын цацраг дээр анивчдаг цэгийг тэмдэглэ.
- Цэгүүдийн координатыг ол
Тодорхойлогч:
Бутархайн хуваагч ямар утгатай болохыг ойлгодог;
Бутархайн тоо юу болохыг ойлгодог;
Координатын шугам дээрх харгалзах цэгийг тэмдэглэнэ;
Түүний координатыг тэмдэглэнэ.
Санал хүсэлт: "Гэрлэн дохио"
Оюутнууд зөв хариултаас хамааран картуудыг үзүүлэв.
Ногоон өнгө - зөвшөөрч, зөв;
Шар өнгө - Би асуулт байгаа гэдэгт эргэлзэж байна;
Улаан өнгө - санал нийлэхгүй, буруу
Физминутка:
Нэг - нугалах, нугалах
Хоёр - доошоо бөхийж, эргүүлээрэй
Гурав лодоши гурван алга ташив
Гурван толгой дохив
Дөрвөн гар илүү өргөн
Тав, зургаа - чимээгүй суу
Долоо найман залхууг хая.
Даалгавар 3
Жиксо арга.
Координатын цацраг дээр A () цэгүүдийг зурах; V(); WITH().
Координатын цацрагийг зурж, 1 см урт сегментийг нэг сегмент болгон ав. үүн дээр тэмдэглэнэ үү:
А цэг (6). Үүний баруун ба зүүн талд 2 дан сегменттэй тэнцүү сегментүүдийг байрлуул. Олж авсан цэгүүдийн координатыг бичнэ үү.
Координатын туяа зурж, дэвтэрийн 20 нүдийг нэг сегмент болгон ав. Үүн дээрх цэгүүдийг координатаар тэмдэглээрэй: ;. Ямар тоонуудыг ижил цэгээр төлөөлдөг.
Тодорхойлогч:
Координатын цацраг үүсгэх чадвартай
Нэг сегментийг сонгох боломжтой;
Хүлээн авсан цэгүүдийн координатыг бүртгэх чадвартай
Бутархай бууруулах ажлыг гүйцэтгэдэг
Тэнцүү бутархайг олно.
Оюутнууд хариултын хуудсыг ашиглан шийдлийг үнэлдэг
Санал хүсэлт:
ногоон-зөв
Шар - эцэслэх шаардлагатай (алдаа байна)
Улаан бол буруу
Интерактив самбар.
Актив студио
Хариултын хуудас
Стикер (Ногоон, Шар, Улаан)
Хичээлийн төгсгөл
Хичээл дэх үйл ажиллагааны тусгал
Хичээлийн үеэр би идэвхтэй / идэвхгүй ажилласан
Би ажилдаа сэтгэл хангалуун / сэтгэл хангалуун бус байна
Хичээл надад богино/урт санагдсан
Хичээлийн хувьд би ядарсан / ядарсангүй
Миний сэтгэл санаа сайжирсан/муу болсон
Хичээлийн материал надад тодорхой / ойлгомжгүй байсан
Ашигтай / ашиггүй
Сонирхолтой / сонирхолгүй
Би мэднэ …….
Би чадна…….
Би сурах хэрэгтэй....
Гэрийн даалгавар.
ялгаатай даалгавар (оюутнууд өөрсдөө нарийн төвөгтэй байдлын түвшингээс хамааран даалгавруудыг сонгодог).
Картууд
Дифференциалтай
тогтмол даалгавар
Ялгаалах - Та хэрхэн илүү их дэмжлэг үзүүлэхийг хүсч байна вэ? Бусдаас илүү чадвартай оюутнуудад ямар даалгавар өгдөг вэ?Ялгаатай даалгавар бүхий картууд
Үнэлгээ - та оюутнуудын материалыг эзэмшсэн түвшинг хэрхэн шалгахаар төлөвлөж байна вэ?
Ф.О. Харилцан үнэлгээ, өөрийгөө үнэлэх
"эрхий хуруу дээш эсвэл доош", физик минут, гэрлэн дохио,
Эрүүл мэнд, аюулгүй байдал
аюулгүй байдал
Fizminutka, интерактив самбартай ажиллахдаа аюулгүй байдлын дүрэм
Өмнөх нийтлэл: Өвлийн улиралд sorrel-аас юу хийж болох вэ Дараагийн нийтлэл: Шарсан Hazel Grouse алхам алхмаар зураг жор