Metodi per studiare la personalità. Argomento: Teorie della personalità Tipi psicologici di C. G. Jung

Riso. 21.2.Diagramma schematico per identificare i tipi di argomenti utilizzando metodi matematici. Spiegazioni nel testo

e secondo il principio di prossimità dei soggetti (Fig. 21.2). Esistono due opzioni principali per porre il compito di raggruppare i soggetti: 1) raggruppare i soggetti in gruppi non specificati; 2) raggruppare i soggetti in determinati gruppi.

1. Il compito di raggruppare i soggetti in gruppi non specificati. Questa versione del problema è formulata come segue: esiste una descrizione psicologica multidimensionale di un campione di soggetti ed è necessario dividerli in gruppi omogenei, cioè una divisione tale in cui i gruppi selezionati includerebbero soggetti con caratteristiche psicologiche simili . Questa formulazione del problema corrisponde a idee intuitive sul tipo di personalità.

2. Il compito di raggruppare i soggetti in determinati gruppi. Nel risolvere questo problema, si presuppone che esistano i risultati di un esame psicologico multidimensionale di diversi gruppi di soggetti e che per ciascun soggetto si sappia in anticipo a quale gruppo appartiene. Ad esempio, nel compito di selezione professionale possono essere gruppi di buoni e cattivi specialisti; nello studio del dimorfismo sessuale si tratta di soggetti di sesso diverso; nella ricerca pedagogica possono essere gruppi di scolari che differiscono per successo educativo, disciplina , attività sociale, età, ecc.

La sfida è trovare la regola suddivisione degli argomenti in gruppi specifici in base alle caratteristiche psicologiche.

Esiste un altro modo per raggruppare i dati: questi sono metodi per la selezione simultanea di caratteristiche e tipi. La maggior parte della ricerca psicologica sviluppa un approccio: basato sui tratti o tipologico. Tuttavia, sembra promettente combinarli. La combinazione di questi due approcci implica l’identificazione simultanea di tratti e tipologie. A tal fine, metodi di “analisi linguistica” dei dati basati su SU utilizzando combinazioni di modelli di analisi fattoriale e classificazione automatica.

Nell'ambito di questo approccio sono state sviluppate due tipologie di Combinazioni di utilizzo congiunto dell'analisi fattoriale e della classificazione automatica: Dritto E combinazione inversa. Con una combinazione diretta di metodi di analisi fattoriale, le caratteristiche vengono prima raggruppate e poi, utilizzando metodi di classificazione automatica, ciascun gruppo selezionato di parametri viene

Capitolo 21. Approcci teorici e sperimentali alla ricerca sulla personalità 507

Allport Gordon Willard(1897-1967) - Psicologo americano. Iniziatore dello sviluppo di un approccio sistematico allo studio della personalità. Ha sviluppato una teoria della personalità basata sui concetti di “io” e “autorealizzazione”. Quest’ultimo denota il desiderio dell’individuo di ottenere qualcosa di significativo e significativo nella vita. Ha dimostrato che i motivi che hanno la loro origine nei bisogni biologici, una volta soddisfatti, possono acquisire un carattere del tutto indipendente dalla base biologica (il principio dell'autonomia funzionale dei motivi).

raggruppamento di soggetti. Con la combinazione diretta si ottengono informazioni sui fattori e sulle caratteristiche della distribuzione dei soggetti per ciascun fattore.

Con la combinazione inversa, vengono prima utilizzati i metodi di classificazione automatica e solo dopo le caratteristiche vengono raggruppate utilizzando i metodi di analisi fattoriale in ciascuna tipologia selezionata separatamente. Convenzionalmente, la combinazione inversa può essere rappresentata come una prima partizione della matrice di dati in righe e quindi una partizione di ciascuna sottomatrice in colonne. Come risultato dell'utilizzo di una combinazione inversa di analisi fattoriale e metodi di classificazione automatica, otteniamo informazioni sui tipi e sulle caratteristiche del raggruppamento di caratteristiche in ciascun tipo.

I lavori dedicati allo sviluppo di questionari sono piuttosto numerosi. Questa ricerca è stata avviata da G. W. Allport e H. S. Odbert. Hanno svolto un lavoro per compilare un dizionario di termini per descrivere la personalità. A tal fine, hanno analizzato 18.000 parole, dalle quali hanno selezionato 4.500 parole che denotavano chiaramente tratti della personalità, nonché caratteristiche comportamentali importanti e stabili.

R. B. Cattell ha effettuato un'ulteriore analisi di queste 4500 caratteristiche della personalità e le ha divise in gruppi sinonimi. Da ciascun gruppo di sinonimi ha selezionato una parola che, a suo avviso, esprimeva il principale contenuto semantico del corrispondente gruppo di sinonimi. Pertanto, ha ridotto l'elenco dei tratti della personalità da 4.500 a 171. Per ridurre ulteriormente R. B. Cattell, ha utilizzato un ampio gruppo di esperti che hanno valutato il grado di familiarità con ciascuna delle 171 caratteristiche della personalità. Ha deciso che i giudici sarebbero stati in grado di selezionare meglio le caratteristiche della personalità più significative.

Per determinare l'opinione collettiva dei giudici, R. B. Cattell ha esaminato la reciproca correlazione delle valutazioni e ha identificato 36 galassie di correlazione, all'interno delle quali esistevano caratteristiche altamente correlate che apparentemente esprimevano gli stessi giudizi. Come previsto, tutte le galassie contenevano coppie di membri con elevate correlazioni negative, ad esempio: loquace-silenzioso, fiducioso-sospettoso, flessibile-rigido, allegro-triste, ecc. Queste caratteristiche polari sono state selezionate per ulteriori ricerche. Cattell si ritrovò così con una serie di 36 nomi bipolari, che poi ampliò leggermente fino a un totale di 46 coppie includendo termini speciali presi dal lavoro di altri ricercatori.

Sono state quindi sviluppate definizioni operative per ciascuna coppia di caratteristiche bipolari. Ciò era necessario per formare esperti e formare tra loro un'opinione unitaria. Successivamente, in una serie di studi coordinati utilizzando aggettivi bipolari, è stato dimostrato che l'intero spazio dei dati I, può essere “collassato” in 12-15 fattori.

I risultati dello studio dello spazio semantico che descrive le caratteristiche psicologiche di una persona hanno permesso a Cattell di creare un questionario sulla personalità. Questo questionario ha guadagnato grande popolarità in tutto il mondo ed è conosciuto come 7 6P/7 (questionario sulla personalità a sedici fattori). Molti libri di testo descrivono questo questionario come un classico utilizzo dei metodi matematici nella ricerca sulla personalità.

Un altro classico esempio di creazione di questionari, ma basato su tipologie identificative, è il questionario MMP1. Gli autori di questo questionario sono gli psicologi americani S. Hathway e J. McKinley. Sono riusciti ad applicare in modo più coerente l’approccio tipologico alle descrizioni della personalità. Come parte di questo approccio, hanno sviluppato un test della personalità multidimensionale noto come Minnesota Multifactorial Personality Inventory. (MMRG). Quando si progettano le scale MMP1 S. Hathaway e J. McKinley hanno utilizzato idee cliniche sui tipi di psicopatia o, più precisamente, su sindromi di sviluppo disarmonico della personalità. Ogni scala MMP1, rappresenta essenzialmente una "regola divisoria" per la diagnosi differenziale di soggetti sani da una delle dieci varianti di sviluppo patologico della personalità, e un punteggio individuale sulla scala del test è un indicatore della "vicinanza" del soggetto alla corrispondente variante di sviluppo disarmonico della personalità, cioè , la regola decisiva per diagnosticare la personalità tipo.

La versione classica utilizza 13 scale MMP1, contenente 566 domande. IN MMP1 Ci sono tre scale di valutazione. Hanno lo scopo di identificare l’atteggiamento del soggetto nei confronti del test. Le restanti dieci scale sono fondamentali per la diagnostica.

In termini di contenuto, vicino all'MMPI c'è il questionario X. Smishek, progettato per diagnosticare il tipo di accentuazione della personalità. Il questionario di H. Smishek si basa sul concetto di “personalità accentuata” di K. Leonhard. Secondo questo concetto, i tratti della personalità possono essere suddivisi in un gruppo principale e gruppo aggiuntivo merda. I tratti principali sono significativamente meno numerosi, ma costituiscono il nucleo della personalità e ne determinano lo sviluppo, l'adattamento e la salute mentale. Quando i tratti principali sono altamente espressi, lasciano un'impronta sulla personalità nel suo insieme e, in condizioni sociali sfavorevoli, possono distruggere la struttura della personalità.

Gli individui i cui tratti principali sono altamente espressi vengono nominati da Leonhard accentuato. Le personalità accentate non sono patologiche. “Con un’interpretazione diversa saremmo costretti a giungere alla conclusione che solo la persona media dovrebbe essere considerata normale, e qualsiasi cosa diversa

Capitolo 21. Approcci teorici e sperimentali alla ricerca sulla personalità 509

la deviazione da tale media (norma media) dovrebbe essere riconosciuta come patologia. Ciò ci costringerebbe a portare oltre la norma quegli individui che, per la loro originalità, si distinguono nettamente dal contesto del livello medio. In questo gruppo rientra però anche quella categoria di persone di cui si parla di “personalità” in senso positivo, sottolineando che possiedono una struttura mentale spiccatamente originale. Se una persona non presenta manifestazioni di quelle proprietà che in “grandi dosi” danno un quadro paranoico, anancastico, isterico, ipomaniacale o subdepressivo, allora tale persona media può essere incondizionatamente considerata normale”.* In totale, Leongard identifica dieci tipi principali di accentuazioni, corrispondenti principalmente alla tassonomia della psicopatia in psichiatria.

Nella psicologia sovietica, un approccio tipologico per descrivere la personalità di una persona fu utilizzato da A. E. Lichko e dai suoi colleghi durante lo sviluppo del questionario diagnostico patocaratterologico (PDC). La PDO è destinata alla diagnosi del tipo di psicopatia e delle accentuazioni del carattere negli adolescenti di età compresa tra 14 e 18 anni. Il questionario si basa sulla tipologia clinica della psicopatia e delle accentuazioni personali, nonché sul concetto di psicologia delle relazioni sviluppato da A.F. Lazursky e V.N. Myasishchev. Nel rendere operativi questi concetti, gli autori hanno compilato una serie di frasi che riflettono gli atteggiamenti di diversi tipi pato-caratteristici verso una serie di problemi di vita, amici, genitori, futuro, altri, ecc. Queste frasi sono state selezionate dalle descrizioni cliniche della psicopatia nei manuali e monografie di E. Kraepelin, E. Kretschmer, K. Schneider, P. B. Ganushkin, G. E. Sukhareva e K. Leongard.

Utilizzando un questionario relazionale così compilato, i dipendenti di A.E. Lichko hanno esaminato un ampio gruppo di adolescenti comprendente un totale di 2235 persone, di cui 1675 erano studenti adolescenti sani e socialmente adattati e 650 adolescenti con psicopatia e accentuazioni della personalità di vario tipo. I risultati di questo studio hanno evidenziato 11 tipi di psicopatia e accentuazioni del carattere nell'adolescenza: ipertimica, cicloide, labile, asteno-nevrotica, sensibile, psicostenica, schizoide, epilettoide, isterica, instabile e conforme. Questo questionario si è diffuso nello studio delle caratteristiche mentali della personalità di un adolescente al fine di valutarne la conformità con la norma generalmente accettata.

Va notato che sono stati fatti tentativi per sviluppare questionari basati sull'uso simultaneo di entrambi gli approcci. Ad esempio, un simile tentativo è stato fatto da V. M. Melnikov e L. T. Yampolsky. Fornisce un esempio dell'uso di metodi matematici e statistici per lo sviluppo di questionari. Questi ricercatori hanno condotto un'analisi fattoriale dell'intero spazio delle scale di prova MMP1 e 16РF. Di conseguenza, hanno identificato caratteristiche della personalità comuni a tutte le persone.

Abbiamo inoltre sviluppato un questionario sulla personalità basato sull'identificazione simultanea di tratti psicologici e tipologie psicologiche. Allo stesso tempo, è stato risolto il compito di valutare le capacità adattive dell'individuo. Naturalmente, le caratteristiche adattative di un individuo sono in gran parte determinate dalla corrispondenza delle caratteristiche personali con la norma mentale. Pertanto, per sviluppare il test sono state utilizzate domande del test MMP1. Sono stati identificati i problemi

Introduzione……………………………………………………………………….

Capitolo 1. Approccio tipologico e fattoriale alla ricerca sulla personalità….

Capitolo 3. Metodologia 16 Questionario PF P di R. B. Cattell………

Conclusione…………………………………………………… ……………….

Bibliografia……………..……..

introduzione

Il problema della personalità e della sua ricerca in psicologia appare come un problema indipendente. Il compito teorico più importante è scoprire i fondamenti oggettivi di quelle proprietà psicologiche che caratterizzano una persona come individuo, come individuo e come personalità. Il lavoro che ho presentato è dedicato ai metodi per studiare la struttura della personalità. Questo argomento è molto rilevante ai nostri giorni, poiché l'uomo come individuo non è stato completamente studiato e l'interesse per questo argomento da parte della scienza moderna è in costante aumento. La ricerca sulla personalità implica una descrizione dettagliata di quegli aspetti del comportamento che interessano il ricercatore, nonché le interpretazioni delle sue scoperte. Gli studi sulla personalità sono molto più dettagliati degli esperimenti o delle osservazioni e forniscono al ricercatore una visione molto più approfondita della natura della personalità. Una persona e la sua personalità sono studiate nel loro insieme, come individuo. Dopotutto, è ovvio che differiamo tutti gli uni dagli altri per temperamento, carattere, stile di attività e comportamento. Lo studio psicologico della personalità ha richiesto lo sviluppo di metodi speciali per acquisire conoscenze empiricamente controllate sulle sue proprietà e classificare le differenze tra le persone per risolvere problemi pratici.

Lo scopo del lavoro è:

Considera i metodi di utilizzo dei questionari sulla personalità per studiare la struttura della personalità e le sue qualità psicologiche.

Gli obiettivi del nostro lavoro sono:

Studia gli approcci fattoriali e tipologici alla ricerca sulla personalità e comprendi come differiscono. Considerare una descrizione strutturale completa della personalità nei metodi di MMPI, 16 PF, PDO A.E. Lichko.

Capitolo 1. Approcci tipologici e fattoriali alla ricerca sulla personalità.

Gli approcci tipologici e fattoriali hanno la stessa area del loro argomento, tuttavia esistono e si sviluppano separatamente, interagendo debolmente quando risolvono problemi psicologici specifici.

Con un approccio tipologico, un tipo di personalità è considerato come un'entità olistica che non può essere ridotta a un insieme di tratti. Il concetto di “tipo” si distingue per un livello più elevato di generalizzazione e svolge la funzione di categorizzare le proprietà della personalità in unità più grandi che sono direttamente correlate ai modelli osservati di comportamento umano.

Teorie tipologiche della personalità:

Lo psicologo tedesco Eduard Spranger (1882-1963) nel 1922 propose la seguente tipologia di personalità:

1. Persona teorica: passione per i problemi, questioni poco chiare, loro conoscenza e spiegazione.
2. L'uomo economico: motivo dell'utilità, risultati nell'attività.
3. Persona estetica: propria visione del mondo, bellezza dello spirito, atteggiamento premuroso verso la natura.
4. Persona sociale: orientamento sociale dell'attività, manifestazioni esterne, desiderio di contatti.
5. Persona politica: il potere come valore principale, il desiderio di fare del proprio orientamento le motivazioni principali degli altri.
6. Persona religiosa: sperimentare i valori più alti dell'anima, unità mistica con Dio.

Eccezionale psicofisiologo russo I.P. Pavlov (1849-1936) identificò tre tipi di personalità:

1. Artistico: predominanza del primo sistema di segnalazione ed emotività creativa.
2. Mentale: predominanza del secondo sistema di segnalazione e pensiero verbale-astratto.
3. Misto: medio - un rapporto equilibrato di entrambi i sistemi di segnalazione.

In psicologia, E. Kretschmer e V. Sheldon hanno espresso l'idea delle differenze nella sfera mentale degli individui a seconda del loro fisico. V. Sheldon, sulla base di 4000 fotografie (fronte, profilo e retro) di studenti dell'Università di Harvard e un'analisi del loro comportamento, ha sostanziato tre sistemi morfologici:

1. tipo ectomorfo: persone alte e magre, sono individui timidi, inibiti, inclini alla solitudine e all'attività mentale.
2. tipo mesomorfo: persone forti e muscolose inclini a comportamenti altamente dinamici e al dominio sulle altre persone.
3. tipo endomorfo: persone basse con segni di obesità che tendono ad essere socievoli, calme e di buon umore.

Lo psichiatra svizzero Carl Gustav Jung (1875 - 1961) divise i tipi di persone in base alle seguenti caratteristiche.

1. Gli estroversi sono persone “rivolte verso l’esterno”; sono socievoli, attivi e mobili. Queste persone si sentono a proprio agio tra le persone e possono lottare per la leadership (il più delle volte sono ottimiste o colleriche).
2. Gli introversi sono "rivolti verso l'interno", poco comunicativi, riservati, concentrati sulle proprie idee, controllano le proprie emozioni (il più delle volte - flemmatici o malinconici).
3. Tipo di pensiero (logico): il desiderio di comprendere, spiegare le caratteristiche essenziali, i modelli di eventi, la vita.
4. Tipo emotivo (etico) - espressione del proprio atteggiamento nei confronti di un evento, della sua valutazione, "accettazione o non accettazione", arrivando a una determinata decisione in accordo con i sentimenti, tenendo conto di come influenzerà le altre persone e le relazioni con loro.
5. Tipo sensoriale (di rilevamento): percezione intrinseca degli eventi come realtà, come esperienza sensoriale (sensazioni, percezione).
6. Il tipo intuitivo si distingue per la capacità di prevedere gli sviluppi futuri degli eventi, l'immaginazione e la tendenza a raccogliere informazioni in maniera arbitraria.
7. Il tipo razionale è una persona decisa, capace di prendere una decisione con il minimo stress, comprendendo chiaramente il motivo per cui è stata scelta questa particolare scelta.

Lo psicologo tedesco Ernst Kretschmer ha descritto due tipi di personalità: schizotimica e ciclotimica. Successivamente sono stati individuati sette temperamenti, classificati in tre gruppi principali:

1. Ciclotimico, basato su un fisico picnico: ipomaniacale, sintonico, flemmatico.

2.Schizotimico, basato sulla costituzione leptosomiale: iperestetico, schizotimico, anestetico.

3. Temperamento viscoso, basato su un fisico atletico, come un tipo speciale di temperamento, caratterizzato da viscosità, difficoltà di cambio e tendenza a esplosioni affettive, più predisposto alle malattie epilettiche.

Le teorie fattoriali della personalità iniziarono a svilupparsi dopo la diffusione dell'analisi fattoriale come strumento per quantità, misurazioni e classificazione dei tratti. Nella ricerca psicologica, le teorie fattoriali si sono concentrate su studi empirici delle differenze di personalità individuali. Le più popolari sono le teorie fattoriali sviluppate da Cattell, Eysenck e J.P. Guilford.

La teoria di R.B. Cattell.

Cattell ha descritto la personalità come un insieme di tratti che consentono di prevedere le azioni di una persona in una determinata situazione. Nella struttura della personalità, presupponeva la presenza di tratti superficiali e iniziali (superficiali - variabili esterne aperte che accompagnano gli atti comportamentali; tratti iniziali - stabili e profondi che forniscono la base). Il risultato finale di uno studio così solido è stato il “questionario sulla personalità a 16 fattori, che considereremo più in dettaglio nel terzo capitolo.

Teoria di G.Yu.Eysenck.

Eysenck ha sviluppato un concetto da cui segue che gli elementi della personalità sono disposti gerarchicamente.

Sistema gerarchico di organizzazione del comportamento a quattro livelli:

1. Il livello inferiore è costituito da azioni o pensieri specifici, un modo individuale di comportarsi o pensare, che può o meno essere caratteristiche dell'individuo.
2. Il secondo livello sono le azioni o i pensieri abituali, cioè le reazioni che si ripetono in determinate condizioni.
3. Terzo livello – Un tratto è formato da diverse reazioni abituali interconnesse. Le caratteristiche comportamentali a livello di tratto sono ottenute attraverso l'analisi fattoriale delle risposte abituali e i tratti sono "definiti nel senso della presenza di correlazioni significative tra diverse varietà di comportamento abituale".
4. Il quarto livello più alto di organizzazione del comportamento è il livello dei tipi o superfattori. Un tipo è formato da diversi tratti interconnessi. Ad esempio, l’assertività può essere associata a sentimenti di inferiorità, scarso adattamento emotivo, timidezza sociale e molti altri tratti che insieme formano il tipo introverso.

Nei primi studi, Eysenck identificò solo due tipi generali o superfattori: tipo estroversione (E) e tipo nevroticismo (N). Successivamente, ha identificato il terzo tipo: lo psicoticismo (P). Eysenck considerava tutti e tre i tipi come parti della normale struttura della personalità. Tutti e tre i tipi sono bipolari e se l'estroversione è ad un'estremità del fattore E, l'introversione occupa il polo opposto. Allo stesso modo, il fattore N contiene da un lato il nevroticismo e dall’altro la stabilità, mentre il fattore P contiene da un lato lo psicoticismo e dall’altro un forte “Super-Io”. La bipolarità dei fattori di Eysenck non implica che la maggior parte delle persone appartenga all'uno o all'altro polo. La distribuzione delle caratteristiche associate a ciascuna tipologia è bimodale anziché unimodale. Ad esempio, la distribuzione dell’estroversione è molto vicina alla norma, simile alle distribuzioni dell’intelligenza e dell’altezza. La maggior parte delle persone finisce al centro di una distribuzione collinare; quindi, Eysenck non credeva che le persone potessero essere divise in diverse categorie reciprocamente esclusive.

Eysenck ha stabilito quattro criteri per identificare i fattori:

1. psicometrico - conseguenza naturale di questo criterio - il fattore deve essere statisticamente affidabile e verificabile.

2.genetico – il fattore deve avere la proprietà di ereditarietà e soddisfare il modello genetico stabilito.

3.semantico – il fattore deve avere senso da un punto di vista teorico.

4. sociale - la rilevanza sociale del fattore, cioè deve essere dimostrato che il fattore derivato matematicamente è rilevante per fenomeni sociali come l'abuso di droghe, la tendenza a trovarsi in situazioni spiacevoli, risultati eccezionali nello sport, comportamento psicotico, criminalità , eccetera.

La teoria di J.P. Guilford.

Gli studi analitici sui tratti della personalità sono, secondo Guilford, gli unici adeguati per misurare le differenze individuali, anche nelle aree dell'intelligenza e della creatività. Guilford vede la personalità come una struttura gerarchica di tratti dai tipi ampi in alto, attraverso i tratti primari, agli esagoni (disposizioni specifiche, come abilità) e alle azioni specifiche in basso. Nella struttura della personalità distingue tre sfere: le capacità, il temperamento e la sfera ormica (garantire l'attività). Guilford considera ciascun fattore come una funzione più generale che si manifesta nel comportamento. Nell’area delle capacità, Guilford ha creato un modello fattoriale della “struttura dell’intelligenza”. Utilizzando il suo metodo analitico fattoriale, Guilford, misurando estroversione-introversione, ha identificato diversi fattori di personalità diversi, che sono serviti come base per lo sviluppo di il questionario “Guilford e Zimmerman Temperament Survey”.

Capitolo 2. Metodologia MMPI.

MMPI - Inventario multidimensionale della personalità del Minnesota. Il test MMPI, creato nel 1942-1949 dagli scienziati americani I. McKinley e S. Hathaway, è un metodo quantitativo di valutazione della personalità che, grazie a un metodo automatizzato per l'elaborazione dei risultati del sondaggio, elimina la dipendenza dei dati ottenuti dalla soggettività e l'esperienza dello sperimentatore. L'elevata affidabilità della tecnica, la presenza di scale di affidabilità e la natura multifattoriale dell'interpretazione hanno creato le basi per l'ampia popolarità del test in vari paesi del mondo. L'uso della metodologia MMPI nei modelli per la costruzione di attività produttive efficaci presenta una serie di vantaggi significativi:

Le domande presentate nella metodologia riflettono il quadro del benessere del soggetto, le sue abitudini, caratteristiche comportamentali, il suo atteggiamento verso vari fenomeni e valori della vita, il lato morale di questo atteggiamento, la specificità delle relazioni interpersonali, la direzione degli interessi, il livello di attività e umore, ecc. La tecnica MMPI si basa sullo studio dei tratti e delle qualità della personalità, degli stati personali che hanno la natura di caratteristiche comportamentali costantemente manifestate.

Scale di valutazione MMPI

Come ogni altra tecnica, la tecnica MMPI prevede una serie di regole oltre le quali i risultati del test diventano inaffidabili.

La tecnica MMPI è la più protetta dai tentativi da parte dei destinatari, per un motivo o per l'altro, di distorcere deliberatamente i risultati (presentarsi in modo diverso). La funzione delle scale di valutazione è, oltre a identificare la significatività fattoriale delle risposte del destinatario rispetto ai dati normativi medi (la procedura per convertire i punteggi "grezzi" in punteggi T delle scale fattoriali), determinare il livello e la natura di tali distorsioni .

Le scale di valutazione o scale di affidabilità, oltre a determinare l'affidabilità dei dati ottenuti a seguito del test, determinano l'atteggiamento dei destinatari verso il processo di test, il loro atteggiamento verso la metodologia, verso il diagnostico, verso i risultati del processo stesso.

Scale cliniche MMPI:

1. Scala dell'ipocondria (HS) - determina la “vicinanza” del soggetto al tipo di personalità asteno-nevrotico;
2. Scala della depressione (D) - progettata per diagnosticare il grado di depressione soggettiva, disagio morale (tipo di personalità ipotimico);
3. Scala dell'isteria (Hy) - introdotta per identificare individui inclini a reazioni nevrotiche di tipo conversione (utilizzando i sintomi di una malattia fisica come mezzo per risolvere situazioni difficili);
4. Scala della psicopatia (Pd) - mirata a identificare un tipo di personalità sociopatica;
5. La scala mascolinità-femminilità (Mf) nasce per valutare il grado di identificazione del soggetto con il genere di un uomo o di una donna;
6. Scala paranoia (Pa) - consente di giudicare la presenza di idee "sopravvalutate", sospetto (tipo di personalità paranoide);
7. Scala Psichiastenia (Pt) - stabilisce la tendenza del soggetto a sviluppare fobie, azioni e pensieri ossessivi (personalità di tipo ansioso-sospettoso);
8. Schizophrenia Scale (Sc) - mirata a diagnosticare il tipo di personalità schizoide (autistico);
9. Scala dell'ipomania (Ma) - determina il grado di conformità del soggetto al tipo di personalità ipertimica;
10. Scala di introversione sociale (Si) - diagnostica del livello di "vicinanza" a un tipo di personalità introversa. Non è una scala clinica; è stata inclusa nel questionario durante il suo ulteriore sviluppo;

Descrizione del lavoro

Lo scopo del lavoro è:
Considera i metodi di utilizzo dei questionari sulla personalità per studiare la struttura della personalità e le sue qualità psicologiche.
Gli obiettivi del nostro lavoro sono:
Studia gli approcci fattoriali e tipologici alla ricerca sulla personalità e comprendi come differiscono. Considerare una descrizione strutturale completa della personalità nei metodi di MMPI, 16 PF, PDO A.E. Lichko.

Contenuto

Introduzione……………………………………………………………………………….
Capitolo 1. Approccio tipologico e fattoriale alla ricerca sulla personalità….
Capitolo 2. Metodo MMPI……………………………….
Capitolo 3. Metodologia 16 Questionario PF P di R. B. Cattell………
Capitolo 4. . DOP A. E. Lichko………………….
Conclusione…………………………………………………………………….
Bibliografia…………………………………………………………..

Adler osserva che la coerenza della nostra personalità nel corso della vita è spiegata dallo stile di vita. L'orientamento fondamentale verso il mondo esterno è determinato anche dallo stile di vita. La vera forma di uno stile di vita può essere riconosciuta conoscendo quali modi e mezzi una persona utilizza per risolvere i principali problemi della vita: lavoro, amicizia e amore. Questi problemi sono interconnessi e la loro soluzione dipende dal nostro stile di vita.

Poiché ogni persona ha uno stile di vita unico, l'identificazione dei tipi di personalità sulla base di questo criterio è possibile solo attraverso una generalizzazione approssimativa. Adler ha sviluppato una tipologia di atteggiamenti determinati dagli stili di vita (a seconda di come vengono risolti i tre compiti principali della vita, a seconda del livello di interesse sociale e del grado di attività umana).

L’interesse sociale è un sentimento di empatia per tutte le persone e si esprime nella cooperazione con gli altri per il bene del successo comune piuttosto che per il guadagno personale. L'interesse sociale è il criterio principale della maturità psicologica; il suo opposto è l'interesse egoistico. Il grado di attività ha a che fare con il modo in cui una persona affronta i problemi della vita e quanto è alto il suo livello di energia. Come credeva Adler, ogni persona ha un certo livello di energia, che si stabilisce durante l'infanzia: può variare tra persone diverse dalla letargia, dall'apatia all'attività frenetica costante. Il grado di attività gioca un ruolo costruttivo o distruttivo solo in combinazione con l'interesse sociale.

In caso di interesse sociale non sufficientemente espresso, sono possibili i seguenti tipi di personalità (a seconda del livello di attività):

I tipi controllanti sono persone sicure di sé e assertive, con poco, se non nessun, interesse sociale. Sono attivi, ma non socialmente, sono indifferenti al benessere degli altri e sono caratterizzati da un atteggiamento di superiorità rispetto al mondo esterno. Risolvono i principali problemi della vita in modo ostile e antisociale (delinquenti, tossicodipendenti, ecc.).

Tipo evitante: queste persone non hanno sufficiente interesse sociale, non svolgono le attività adeguate necessarie per risolvere i propri problemi, hanno paura dei fallimenti e fuggono dal risolvere i problemi della vita. Fuggono da tutto ciò che minaccia difficoltà o fallimento.

Il tipo socialmente utile è una personalità matura e a tutti gli effetti; combina un alto grado di interesse sociale e un alto livello di attività. Una persona del genere si preoccupa sinceramente degli altri ed è interessata a comunicare e interagire con altre persone, si rende conto che risolvere i problemi fondamentali della vita - lavoro, amicizia, amore - richiede cooperazione, coraggio personale, responsabilità e volontà di contribuire al benessere. essere di altre persone.

La crescita psicologica è, prima di tutto, un movimento dall'egocentrismo e dagli obiettivi di superiorità personale ai compiti di padronanza costruttiva dell'ambiente e di sviluppo socialmente vantaggioso, di cooperazione con le persone. Una ricerca costruttiva per l’eccellenza unita ad un forte sentimento sociale e alla cooperazione sono le caratteristiche principali di una personalità sana.

Adler descrive tre situazioni infantili che possono portare all’isolamento, alla mancanza di interesse sociale e allo sviluppo di uno stile di vita non cooperativo basato su un obiettivo irrealistico di superiorità personale. Tali situazioni sono: 1) inferiorità organica, malattie frequenti e debolezza del bambino possono portare il bambino a rifiutarsi di interagire con gli altri a causa di un sentimento di inferiorità e incapacità di competere con successo con gli altri bambini. Adler sottolinea, tuttavia, che i bambini che superano le loro difficoltà possono "compensare eccessivamente" le debolezze iniziali e sviluppare le loro capacità in misura straordinaria; 2) I bambini viziati hanno anche difficoltà a sviluppare un senso di interesse sociale e di cooperazione. Mancano di fiducia in se stessi perché gli altri hanno sempre fatto tutto per loro.

Invece di cooperare con gli altri, iniziano a fare richieste unilaterali ad amici e familiari. Il loro interesse sociale è estremamente debole. Adler scoprì che i bambini viziati tendono ad avere pochi sentimenti genuini verso i genitori che manipolano così bene; 3) il rifiuto è la terza situazione che può rallentare notevolmente lo sviluppo di un bambino. Un bambino non desiderato o rifiutato non ha mai conosciuto l'amore e la cooperazione in casa, quindi è estremamente difficile per lui sviluppare queste qualità. Questi bambini non hanno fiducia nella propria capacità di essere utili e di guadagnarsi il rispetto e l’amore degli altri, e possono diventare freddi e crudeli. Adler ha osservato: “Quando si studiano le biografie dei più significativi nemici dell'umanità, emerge una caratteristica comune: sono stati tutti maltrattati durante l'infanzia.

Così svilupparono crudeltà, invidia, ostilità; non possono vedere gli altri felici”. Quando prevalgono sentimenti di inferiorità o quando l’interesse sociale non è sufficientemente sviluppato, una persona inizia a lottare per la superiorità personale perché manca di fiducia nella propria capacità di funzionare e lavorare in modo efficace e costruttivo con tutti gli altri. L'accumulo di successo, lode, prestigio diventa più importante dei risultati specifici. Queste persone non apportano nulla di veramente prezioso alla società, si fissano su se stesse, il che le porta inevitabilmente alla sconfitta. “Si sono allontanati dai problemi reali della vita e hanno intrapreso la guerra con le ombre per rassicurarsi della loro forza”. Per aiutare una persona a superare un “complesso di inferiorità” evidente o mascherato (nella ricerca della superiorità personale, il potere è mascherato), è importante:

I) comprendere lo stile di vita specifico di una persona;

2) aiutare una persona a capire se stessa;

3) rafforzare l'interesse sociale.

Per comprendere uno stile di vita che costituisca un insieme coerente, Adler ha chiesto a una persona di raccontare i primi ricordi o gli eventi più importanti della sua infanzia. “Non esistono ricordi casuali. La memoria di una persona seleziona solo quelli che, anche se vagamente, ritiene rilevanti per la sua situazione attuale. Adler credeva che il problema fondamentale della maggior parte delle persone fosse il loro schema di appercezione difettoso, definito dall'obiettivo irraggiungibile e irrealistico della superiorità su tutti gli altri. È importante che una persona possa comprendere il proprio stile di vita, comprendere se stessa - e ciò significa imparare a vedere gli errori che commette nelle situazioni della vita quotidiana, imparare a comprendere le conseguenze del proprio comportamento. Poiché prendersi cura di se stessi piuttosto che prendersi cura degli altri è al centro della maggior parte dei problemi psicologici, Adler credeva che fosse importante allontanare gradualmente una persona dall'interesse esclusivo per se stessa e verso un lavoro costruttivo con gli altri come membro significativo della società. Adler ha fatto in questo modo: “Dico ai pazienti: “Puoi guarire in due settimane se segui le istruzioni: prova ogni giorno a pensare a come puoi accontentare qualcuno, non rifiutare una sola richiesta ragionevole che ti viene fatta, anche se ciò richiede di spendere parte del tuo tempo, energia o anche denaro. E. Berne ha continuato a esplorare il sentimento di inferiorità e le possibili opzioni per la personalità e il destino delle persone a seconda di come superano il sentimento di inferiorità.

1. Approcci allo studio della struttura della personalità basati sull'identificazione dei tipi

Uno dei rappresentanti della psicologia che propose di studiare la struttura della personalità basata sull'identificazione dei tipi fu Jung.

Dal punto di vista della tipologia di C. G. Jung, ogni persona non ha solo tratti individuali, ma anche tratti caratteristici di uno dei tipi psicologici. Questo tipo mostra punti relativamente forti e relativamente deboli nel funzionamento della psiche e nello stile di attività preferibile per una determinata persona. “Due persone vedono lo stesso oggetto, ma non lo vedono in modo tale che entrambe le immagini ottenute da esso siano assolutamente identiche. Oltre alla diversa acuità dei sensi e all’equazione personale, ci sono spesso profonde differenze nel tipo e nella portata dell’assimilazione psichica dell’immagine percepita”, ha scritto Jung.

Ogni persona può essere descritta secondo uno dei tipi psicologici di Jung. Allo stesso tempo, la tipologia non abolisce l’intera diversità dei caratteri umani, non stabilisce barriere insormontabili, non impedisce alle persone di svilupparsi e non impone restrizioni alla libertà di scelta di una persona. Il tipo psicologico è una struttura, una struttura della personalità. Molte persone diverse dello stesso tipo, che hanno grandi somiglianze nell'aspetto, nei modi, nel modo di parlare e nel comportamento, non saranno assolutamente uguali in tutto. Ogni persona ha il proprio livello intellettuale e culturale, le proprie idee sul bene e sul male, la propria esperienza di vita, i propri pensieri, sentimenti, abitudini, gusti.

Conoscere il proprio tipo di personalità aiuta le persone a trovare esattamente i mezzi per raggiungere obiettivi, avere successo nella vita, scegliere i tipi di attività più appropriati e ottenere i migliori risultati in essi. Secondo il compilatore dell'antologia, "la tipologia di Jung ci aiuta a capire come le persone percepiscono il mondo in modo diverso, come utilizzano criteri diversi nelle azioni e nei giudizi".

Per descrivere le osservazioni, C. G. Jung ha introdotto nuovi concetti che hanno costituito la base della tipologia e hanno permesso di applicare metodi analitici allo studio della psiche. Jung sosteneva che ogni persona è inizialmente focalizzata sulla percezione degli aspetti esterni della vita (l'attenzione è principalmente diretta agli oggetti nel mondo esterno) o di quelli interni (l'attenzione è principalmente diretta al soggetto). Ha chiamato tali modi di comprendere il mondo, se stessi e la propria connessione con il mondo installazioni psiche umana. Jung li definì estroversione e introversione:

Estroversione c’è, in una certa misura, uno spostamento di interesse verso l’esterno, dal soggetto all’oggetto”.

Introversione Jung chiamava lo spostamento dell’interesse verso l’interno quando “la forza motivante appartiene principalmente al soggetto, mentre l’oggetto ha tutt’al più un significato secondario”.

Non esistono al mondo puri estroversi o puri introversi, ma ognuno di noi è più propenso a uno di questi atteggiamenti e agisce prevalentemente all'interno di questo quadro. “Ogni persona ha meccanismi comuni, estroversione e introversione, e solo la relativa preponderanza dell’uno o dell’altro ne determina il tipo.”

Successivamente, C. G. Jung ha introdotto il concetto funzioni psicologiche. L’esperienza con i pazienti gli ha dato motivo di affermare che alcune persone operano meglio con le informazioni logiche (ragionamenti, conclusioni, prove), mentre altre gestiscono meglio le informazioni emotive (le relazioni delle persone, i loro sentimenti). Alcuni hanno un'intuizione più sviluppata (premonizione, percezione in generale, comprensione istintiva delle informazioni), altri hanno sensazioni più sviluppate (percezione di stimoli esterni e interni). Su questa base Jung identificò quattro funzioni fondamentali: pensare, sentire, intuire, sentire e li abbiamo definiti così:

Pensieroc'è quella funzione psicologica che mette in connessione concettuale i dati del contenuto delle idee. Il pensiero si occupa della verità e si basa su criteri impersonali, logici e oggettivi.

Sensazioneè una funzione che attribuisce al contenuto un certo valore nel senso di accettarlo o rifiutarlo. I sentimenti si basano su giudizi di valore: buono - cattivo, bello - brutto.

Intuizioneè quella funzione psicologica che trasmette la percezione al soggetto in modo inconscio. L'intuizione è una sorta di comprensione istintiva; l'attendibilità dell'intuizione poggia su alcuni dati mentali, la cui realizzazione e presenza sono però rimaste inconsce.

Sensazione- la funzione psicologica che percepisce l'irritazione fisica. La sensazione si basa sull'esperienza diretta della percezione di fatti specifici.

La presenza di tutte e quattro le funzioni psicologiche in ogni persona gli conferisce una percezione olistica ed equilibrata del mondo. Tuttavia, queste funzioni non si sviluppano nella stessa misura. Di solito prevale una funzione, che fornisce alla persona i mezzi reali per raggiungere il successo sociale. Altre funzioni inevitabilmente restano indietro, il che non è affatto una patologia, e la loro “arretratezza” si manifesta solo rispetto a quella dominante. “Come dimostra l’esperienza, le funzioni psicologiche fondamentali raramente o quasi mai hanno la stessa forza o lo stesso grado di sviluppo nello stesso individuo. Di solito l’una o l’altra funzione prevale sia in termini di forza che di sviluppo”.

Se, ad esempio, il pensiero di una persona è allo stesso livello del sentimento, allora, come ha scritto Jung, stiamo parlando di “pensiero e sentimento relativamente sottosviluppati”. La coscienza uniforme e l'incoscienza delle funzioni sono il segno di uno stato d'animo primitivo."

Secondo la funzione dominante, che lascia il segno nell'intero carattere dell'individuo, definì Jung tipi: pensiero, sentimento, intuitivo, sensazione. La funzione dominante sopprime le manifestazioni di altre funzioni, ma non nella stessa misura. Jung sosteneva che “il tipo del sentimento sopprime maggiormente il suo pensiero, perché è più probabile che il pensiero interferisca con il sentimento. E il pensiero esclude soprattutto il sentimento, perché non c’è niente che possa interferire e deformarlo tanto quanto proprio i valori del sentimento”. Qui vediamo che Jung definiva il sentimento e il pensiero come funzioni alternative. Allo stesso modo definisce un'altra coppia di funzioni alternative: intuizione-sensazione.

Jung ha diviso in due tutte le funzioni psicologiche classe: razionale(pensare e sentire) e irrazionale(intuizione e sensazione).

« Razionalec’è il razionale, corrispondente alla ragione, corrispondente ad essa”.

Jung definì la ragione come un orientamento verso norme e valori oggettivi accumulati nella società.

Irrazionalesecondo Jung non si tratta di qualcosa di controintuitivo, ma di qualcosa che sta al di fuori della ragione, non basato sulla ragione.

“Pensare e sentire sono funzioni razionali, poiché il momento della riflessione e della riflessione ha un'influenza decisiva su di esse. Le funzioni irrazionali sono quelle il cui scopo è la pura percezione, come l'intuizione e la sensazione, perché per una percezione completa devono rinunciare il più possibile a tutto ciò che è razionale. … Secondo la loro natura [intuizione e sensazione] devono essere dirette verso il caso assoluto e verso ogni possibilità, e quindi devono essere del tutto prive di direzione razionale. Per questo le definisco funzioni irrazionali, in contrapposizione al pensiero e al sentimento, che sono funzioni che raggiungono la loro perfezione in pieno accordo con le leggi della ragione."

Sia gli approcci razionali che quelli irrazionali possono svolgere un ruolo nella risoluzione di situazioni diverse. Jung scrisse: “troppa aspettativa o addirittura fiducia che per ogni conflitto debba esserci una possibilità di soluzione razionale, può impedire la sua effettiva risoluzione lungo un percorso irrazionale”.

Utilizzando i concetti introdotti, Jung ha costruito una tipologia. Per fare ciò, ha esaminato ciascuna delle quattro funzioni psicologiche in due contesti: sia estroverso che introverso e ha definito di conseguenza 8 tipi psicologici. Ha sostenuto: "sia il tipo estroverso che quello introverso possono pensare, o sentire, o essere intuitivi o sensibili". Jung ha fornito descrizioni dettagliate dei tipi nel suo libro Tipi psicologici. Per comprendere meglio la tipologia di Jung, riassumiamo tutti gli 8 tipi in una tabella (Tabella 1).

Tabella 1.

Tipi psicologici di K. G. Jung

Non dobbiamo dimenticare che una persona vivente, pur appartenendo a uno dei tipi di personalità, non sempre presenterà tratti tipologici. Stiamo parlando solo di preferenze: è più conveniente e più facile per lui agire secondo il suo tipo psicologico. Ogni persona ha più successo nelle attività caratteristiche del suo tipo di personalità, ma se lo desidera, ha tutto il diritto di svilupparsi e applicare le sue deboli qualità nella vita e nel lavoro. Allo stesso tempo, devi sapere che questo percorso ha meno successo e spesso porta al nevroticismo. Jung ha scritto che quando si cerca di cambiare il tipo di personalità, una persona “diventa nevrotica, e la sua cura è possibile solo identificando un atteggiamento che è naturalmente appropriato per l’individuo”.

L'applicazione pratica di questa teoria della personalità è il suo utilizzo nella psicoterapia analitica, così come nelle tecniche diagnostiche.

Un altro rappresentante che si avvicina alla divisione della personalità in tipi è E. From.

La teoria della personalità di Fromm è un tentativo di superare i limiti della teoria psicoanalitica con la sua determinazione biologizzante dello sviluppo della personalità e di considerare il ruolo dei fattori sociologici, politici, economici, religiosi e culturali nella sua formazione. Questo è il principale vantaggio della teoria.

La personalità, dal punto di vista di Fromm, è l’integrità delle proprietà mentali innate e acquisite che caratterizzano un individuo e lo rendono unico. Per proprietà acquisite l'autore intende innanzitutto differenze di carattere, che rappresentano un problema di etica e indicano il livello raggiunto dall'individuo nell'arte di vivere. Sostenendo la condizionalità socio-storica del carattere e della personalità di una persona, Fromm introduce il concetto di "carattere sociale" come collegamento tra la psiche dell'individuo e la struttura sociale della società. Nella sua opera “L'uomo per se stesso” Fromm descrive i seguenti tipi sociali di carattere: 1. Orientamento ricettivo (prendere) – una persona immagina che la fonte di tutti i benefici si trovi all'esterno; è dipendente e passivo, fiducioso e sentimentale; si sforza di “essere amato” piuttosto che di amare; dipende non solo dalle autorità, ma anche da persone che possono fornire supporto; cerca sempre un assistente, e se aiuta gli altri è solo per guadagnarsi il loro favore. 2. Orientamento allo sfruttamento (padronanza) - una persona crede anche che la fonte dei benefici sia esterna, ma senza sperare di riceverli in dono, si sforza di ottenerli con la forza o l'astuzia; non è capace di creatività e quindi ottiene amore, possesso, idee o emozioni prendendoli in prestito dagli altri; una persona del genere aggressivo, arrogante, arrogante, egocentrico, sicuro di sé, impulsivo. 3. Orientamento acquisitivo (risparmio) – a differenza delle tipologie precedenti, pers. non crede di poter ottenere qualcosa dall'esterno. pace; la sua sicurezza si basa sul risparmio e la spesa è percepita come una minaccia; la sua avarizia si estende sia alle cose che al denaro, sia ai pensieri e ai sentimenti; gravita verso il passato, tutto ciò che è nuovo lo spaventa; è ossessivamente pulito, rigido, sospettoso, testardo, prudente, leale e riservato. 4. Orientamento al mercato (scambio): l'individuo è considerato come un prodotto messo in vendita. Il successo dipende da quanto bene una persona. sa presentarsi e vendersi nella misura in cui è capace di entrare in competizione con gli altri per raggiungere gli obiettivi di vita. Autostima delle persone dipende dalle opinioni degli altri, poiché il suo valore non è determinato dalle sue qualità umane, ma dal suo successo nella competizione di mercato. 5. L'orientamento fruttuoso, a differenza di quello infruttuoso, è l'ideale dell'etica umanistica: una persona percepisce se stessa come l'incarnazione dei suoi poteri e capacità, che non gli sono nascosti o alienati, ma sono liberamente realizzati. Con la forza della ragione può comprendere l'essenza dei fenomeni; con il potere dell'amore - per distruggere il muro che separa una persona. da un'altro; con il potere dell'immaginazione: creare.

Il carattere di ogni persona è un misto di questi cinque orientamenti, sebbene uno o due possano distinguersi dagli altri. Più tardi, nella sua opera "L'anima dell'uomo", Fromm descrisse altri due tipi di carattere: necrofilo, che incarna un orientamento verso i morti, e il biofilo opposto, che incarna l'amore per la vita.

Oltre alle condizioni sociali che lasciano un'impronta nella formazione della personalità di una persona, i bisogni esistenziali sono inerenti alla sua natura e sono un'importante fonte di attività: nello stabilire connessioni (nella cura di qualcuno, nell'amore produttivo), nel superare, nelle radici (nel senso di stabilità e forza). ), nell'identità (nell'identità con se stessi e diversamente dagli altri), in un sistema di opinioni e devozione (in una visione oggettiva e razionale della natura e della società, nel dedicarsi a qualcosa o qualcuno).

La classificazione dei tipi di carattere di E. Fromm si basa sulle osservazioni dietro il comportamento sociale delle persone è correlato alla pratica del lavoro in clinica e comprende solo tre tipi di carattere.

1. "Masochista-sadico". Questo è il tipo di persona che tende a vedere le ragioni dei suoi successi e dei suoi fallimenti nella vita, così come le ragioni degli eventi sociali osservati, non nelle circostanze prevalenti, ma nelle persone. Nel tentativo di eliminare queste cause, dirige la sua aggressività verso una persona che gli sembra essere la causa del fallimento. Se parliamo di se stesso, le sue azioni aggressive sono dirette a se stesso. Una persona del genere si impegna molto nell’autoeducazione, nell’auto-miglioramento e nel “rifare” le persone in “meglio”. Con le sue azioni persistenti, richieste e pretese esorbitanti, a volte porta se stesso e le persone intorno a lui in uno stato di esaurimento. Questo tipo è particolarmente pericoloso per gli altri quando acquisisce potere su di loro: inizia a terrorizzarli, sulla base di “buone intenzioni”. Le tendenze masochistiche più frequentemente manifestate sono il sentimento della propria inferiorità, impotente insignificanza, ha scritto Fromm. Le persone masochiste tendono a sminuire e indebolire se stesse, a crogiolarsi nell’autocritica e nell’autoflagellazione, a fare accuse inimmaginabili e inutili su se stesse e a cercare di prendersi la colpa su se stesse.

Secondo le osservazioni dello scienziato, in questo tipo di persone, insieme alle inclinazioni masochistiche, si rivelano quasi sempre tendenze sadiche. Si manifestano nel desiderio di rendere le persone dipendenti da se stesse, di acquisire un potere completo e illimitato su di loro, di sfruttarle, di causare loro dolore e sofferenza, di godere nel vederle soffrire. Questo tipo di persona è chiamata personalità autoritaria.

2. "Distruttore". È caratterizzato da un'aggressività pronunciata e da un desiderio attivo di eliminare, distruggere l'oggetto che ha causato frustrazione e il crollo delle speranze in questa persona. “La distruttività”, scrive Fromm, “è un mezzo per sbarazzarsi dell’insopportabile sensazione di impotenza”. Le persone che provano sentimenti di ansia e impotenza e sono limitate nella realizzazione delle proprie capacità intellettuali ed emotive, di solito si rivolgono alla distruttività come mezzo per risolvere i propri problemi di vita. Durante i periodi di grandi sconvolgimenti sociali, rivoluzioni, colpi di stato, agiscono come la forza principale che distrugge il vecchio, compresa la cultura.

3. “Automa conformista”. Un tale individuo, di fronte a problemi intrattabili nella vita sociale e personale, cessa di “essere se stesso”. Si sottomette incondizionatamente alle circostanze, a qualsiasi tipo di società, alle esigenze di un gruppo sociale, assimilando rapidamente il tipo di pensiero e il modo di comportamento caratteristico della maggior parte delle persone in una determinata situazione. Una persona del genere non ha quasi mai né la propria opinione né una posizione sociale espressa. In realtà perde il proprio “io”, la sua individualità ed “è così abituato a provare esattamente quei sentimenti che ci si aspetta da lui in determinate situazioni che solo in via eccezionale potrebbe notare qualcosa di “estraneo” nei suoi sentimenti”. Una persona del genere è sempre pronta a sottomettersi a qualsiasi nuova autorità, cambia rapidamente e facilmente le sue convinzioni se le circostanze lo richiedono, senza pensare particolarmente al lato morale di tale comportamento. Questo è un tipo di opportunista conscio o inconscio.

La teoria di E. Frome trova la sua applicazione nelle tecniche psicoterapeutiche.

2. Approcci allo studio della struttura della personalità basati sull'identificazione dei tratti

La teoria dei tratti della personalità di Raymond Cattell cerca di spiegare le complesse interazioni tra il sistema della personalità e la più ampia matrice socioculturale dell'organismo funzionante. Egli ritiene che un'adeguata teoria della personalità debba tenere conto dei numerosi tratti che compongono la personalità, del grado in cui questi tratti sono dovuti all'ereditarietà e alle influenze ambientali e del modo in cui i fattori genetici e ambientali interagiscono per influenzare il comportamento.

Nonostante la tesi di Cattell secondo cui il comportamento è determinato dall'interazione di tratti e variabili situazionali, il suo principale concetto organizzativo della personalità risiede nelle descrizioni dei vari tipi di tratti da lui identificati. Secondo Cattell, i tratti della personalità sono tendenze relativamente coerenti a rispondere in certi modi in situazioni diverse e in momenti diversi. Il raggio d’azione di queste tendenze è estremamente ampio. I tratti della personalità riflettono caratteristiche psicologiche stabili e prevedibili e sono di gran lunga i più importanti nel concetto di Cattell. Ha evidenziato:

1) Tratti superficiali - tratti iniziali Un tratto superficiale è un insieme di caratteristiche comportamentali che, se osservate, appaiono in un'unità “inestricabile”. I tratti iniziali, al contrario, sono strutture fondamentali che, secondo Cattell, costituiscono gli elementi costitutivi della costruzione stessa della personalità.

Dopo un'approfondita ricerca utilizzando l'analisi fattoriale, Cattell ha concluso che la struttura sottostante della personalità è formata da circa sedici tratti sottostanti. Questi fattori dei tratti della personalità sono noti in relazione alla scala ora utilizzata per misurarli: i sedici fattori di personalità di Cattell (16PF).

2) Tratti costituzionali - tratti formati dall'ambiente. I tratti costituzionali si sviluppano dai dati biologici e fisiologici di un individuo. I tratti modellati dall’ambiente, d’altra parte, sono determinati dalle influenze dell’ambiente sociale e fisico.

3) Abilità, temperamento e tratti dinamici. Le abilità come tratti determinano le capacità e l'efficacia di una persona nel raggiungere un obiettivo desiderato. I tratti del temperamento si riferiscono ad altre qualità emotive e stilistiche del comportamento. Ad esempio, le persone possono lavorare su un compito velocemente o lentamente; possono reagire ad alcune crisi con calma o istericamente. Cattell considera i tratti temperamentali come tratti costituzionali iniziali che determinano l’emotività di una persona. Infine, i tratti dinamici riflettono gli elementi motivazionali del comportamento umano.

4) I tratti comuni sono tratti unici Come Allport, Cattell è convinto che abbia senso classificare i tratti in comuni e unici. I tratti comuni sono quelli presenti a vari livelli tra tutti i membri della stessa cultura. Ad esempio, l’autostima, l’intelligenza e l’introversione sono tratti comuni. Al contrario, i tratti unici sono quelli che possiedono solo poche o addirittura una persona. Cattell suggerisce che i tratti unici hanno maggiori probabilità di manifestarsi in aree di interesse e di atteggiamento.

L'essenza della teoria di Eysenck è che gli elementi della personalità possono essere organizzati gerarchicamente. Nel suo schema ci sono alcuni supertratti, o tipi, come l'estroversione, che hanno una potente influenza sul comportamento. A sua volta, vede ciascuno di questi supertratti come costruito da diversi tratti componenti. Questi tratti compositi sono riflessi più superficiali del tipo sottostante o qualità specifiche inerenti a quel tipo. Infine, i tratti consistono in numerose risposte abituali, che a loro volta sono formate da risposte specifiche. Consideriamo, ad esempio, una persona che si osserva esibire una risposta specifica: sorridere e tendere la mano quando incontra un'altra persona. Se lo vediamo fare così ogni volta che incontra qualcuno, possiamo supporre che questo comportamento sia la sua risposta abituale al saluto di un'altra persona. Questa risposta abituale può essere associata ad altre risposte abituali, come la tendenza a parlare con altre persone, ad andare alle feste, ecc. Questo gruppo di risposte abituali costituisce il tratto della socievolezza, che di solito esiste insieme ad una predisposizione a rispondere in modo modo attivo, vivace e fiducioso. Collettivamente, questi tratti costituiscono un supertratto, o tipo, che Eysenck chiama estroversione.

Considerando il modello gerarchico della personalità secondo Eysenck, va notato che qui la parola “tipo” presuppone una normale distribuzione dei valori dei parametri nel continuum. Pertanto, ad esempio, il concetto di estroversione rappresenta un intervallo con limiti superiori e inferiori entro i quali le persone si trovano a seconda della gravità di questa qualità. Pertanto, l’estroversione non è un indicatore quantitativo discreto, ma un continuum. Pertanto Eysenck utilizza in questo caso il termine “tipo”.

Eysenck ha utilizzato una varietà di metodi per raccogliere dati sulle persone: autoosservazione, valutazioni di esperti, analisi di informazioni biografiche, parametri fisici e fisiologici, nonché test psicologici oggettivi. I dati ottenuti sono stati sottoposti ad analisi fattoriale per determinare la struttura della personalità. Nelle sue prime ricerche, Eysenck identificò due tipi principali, che chiamò introversione-estroversione e nevroticismo-stabilità. Queste due dimensioni della personalità sono ortogonali, cioè sono statisticamente indipendenti l'uno dall'altro. Di conseguenza, le persone possono essere divise in quattro gruppi, ciascuno dei quali rappresenta una combinazione di un punteggio alto o basso nell’intervallo di un tipo, insieme a un punteggio alto o basso nell’altro intervallo di tipi. Pertanto, ogni tipo è associato a caratteristiche i cui nomi ricordano le descrizioni dei tratti della personalità.

Nel considerare la natura di questi quattro gruppi occorre tenere presenti due punti. Innanzitutto, entrambi gli intervalli di tipi sono distribuiti normalmente, continui e quindi consentono un'ampia gamma di differenze individuali. In secondo luogo, le descrizioni dei tratti associati a ciascun tipo rappresentano casi estremi. La maggior parte delle persone tende ad essere più vicina al punto medio - in entrambe le gamme di tipologie e quindi finisce con caratteristiche meno estreme.

Allport definì un tratto come “una struttura neuropsicologica capace di trasformare una varietà di stimoli funzionalmente equivalenti e di stimolare e dirigere forme equivalenti e ampiamente durature di comportamento adattivo ed espressivo”. In poche parole, un tratto è una predisposizione a comportarsi in modo simile in un’ampia gamma di situazioni. Ad esempio, se qualcuno è intrinsecamente timido, tenderà a rimanere calmo e composto in molte situazioni diverse: seduto in classe, mangiando in un bar, facendo i compiti nel dormitorio, facendo shopping con gli amici. Se una persona è generalmente amichevole, sarà più probabile che sia loquace ed estroversa nelle stesse situazioni. La teoria di Allport afferma che il comportamento umano è relativamente stabile nel tempo e in una varietà di situazioni.

I tratti sono caratteristiche psicologiche che trasformano un insieme di stimoli e determinano un insieme di risposte equivalenti. Questa comprensione del tratto significa che una varietà di stimoli può evocare le stesse risposte, proprio come una varietà di risposte (sentimenti, sensazioni, interpretazioni, azioni) può avere lo stesso significato funzionale.

Secondo Allport, i tratti della personalità non sono associati a un piccolo numero di stimoli o risposte specifici; sono generalizzati e persistenti. Fornendo somiglianza nelle risposte a stimoli multipli, i tratti della personalità conferiscono una notevole coerenza al comportamento. Un tratto della personalità è qualcosa che determina caratteristiche costanti, stabili e tipiche del nostro comportamento per una varietà di situazioni equivalenti. È una componente vitale della nostra “struttura della personalità”. Allo stesso tempo, i tratti della personalità possono essere decisivi nel modello di comportamento di una persona. Ad esempio, la dominanza come tratto della personalità può manifestarsi solo quando una persona è in presenza di altre persone significative - con i suoi figli, con il coniuge o con un conoscente stretto. In ogni caso diventa immediatamente il leader. Tuttavia, il tratto di dominanza non viene attivato nella situazione in cui questa persona trova una banconota da dieci dollari sulla soglia di casa di un amico. Molto probabilmente un tale stimolo causerà una manifestazione di onestà (o, al contrario, disonestà), ma non di dominio. Pertanto, Allport riconosce che le caratteristiche individuali vengono rafforzate nelle situazioni sociali e aggiunge che qualsiasi teoria che consideri la personalità come qualcosa di stabile, fisso, immutabile è errata. Allo stesso modo, l'acqua può avere la forma e la struttura di un liquido, di un solido (ghiaccio) o di una sostanza come neve, grandine, fanghiglia: la sua forma fisica è determinata dalla temperatura dell'ambiente.

Lo sviluppo personale è inteso da G. Allport come maturazione e formazione. La maturazione umana è un processo di divenire continuo e permanente. Il comportamento dei soggetti maturi, a differenza dei soggetti nevrotici, è funzionalmente autonomo e motivato da processi coscienti. Una persona matura è caratterizzata dai seguenti tratti: 1) ha ampi confini dell'io; 2) capace di relazioni sociali affettuose e cordiali; 3) dimostra non preoccupazione emotiva e accettazione di sé; 4) ha un sano senso della realtà; 5) ha la capacità di conoscenza di sé e senso dell'umorismo; 6) ha una filosofia di vita integrale.

Le opinioni dei rappresentanti dell'approccio disposizionale vengono utilizzate nella conduzione di tecniche psicodiagnostiche che studiano le caratteristiche della personalità.

3. Approcci allo studio della struttura della personalità basati sull'identificazione degli stili

A. Adler è un rappresentante della teoria che distingue i tipi di personalità in base agli stili di vita.

Adler parla dello stile di vita in questo modo:

La forma di realizzazione del desiderio di superiorità determina lo stile di vita di una persona, cioè un modo individuale di raggiungere gli obiettivi di vita.

Lo scopo della vita è protettivo e funge da ponte tra un presente tetro e un futuro promettente. Essendosi formato durante l'infanzia, l'obiettivo della vita non è pienamente realizzato. Lo scopo della vita determina i tratti caratteriali di una persona.

Secondo Adler ci sono tre obiettivi costruttivi nella vita: lavoro, amicizia e amore.

A seconda del grado di espressione dell'orientamento verso l'interesse sociale e l'attività sociale nella vita di una persona, si distinguono i seguenti tipi di personalità.

Il tipo manageriale è caratterizzato da persone sicure di sé e assertive con scarso interesse sociale. Risolvono i loro problemi principalmente in modo antisociale e ostile)

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