Come zhel cambia con l'età. Capacità polmonare vitale (ml) dei bambini in età scolare. Cambiamenti nel ritmo e nella frequenza della respirazione con l'età

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Tipi di respirazione nei bambini e loro cambiamento nel processo di crescita e sviluppo del corpo

Le caratteristiche morfologiche della respirazione del bambino durante i primi giorni di vita sono associate a passaggi nasali stretti, che rendono difficile respirare attraverso il naso. Inoltre, le costole nei neonati si trovano ad angolo retto rispetto alla colonna vertebrale e i muscoli intercostali non sono ancora sufficientemente sviluppati, quindi la respirazione è superficiale e frequente.

Il fegato relativamente grande rende difficile muovere il diaframma, quindi il volume della respirazione è piccolo. In futuro, il tipo di respirazione viene impostato individualmente e, a seconda del sesso, diventa prevalentemente diaframmatico, toracico o misto.

Durante la maturazione degli organi dell'apparato respiratorio, si verifica un cambiamento nei tipi di respirazione: nei bambini la respirazione è petto-addominale, a 3-7 anni - petto. All'età di 7-8 anni compaiono differenze di genere nei tipi di respirazione. All'età di 14-17 anni, i ragazzi hanno la respirazione addominale più efficace e le ragazze hanno la respirazione toracica. Tuttavia, il modello di respirazione può cambiare se il bambino o l'adolescente pratica sport.

La ventilazione nei neonati e nei bambini più grandi

L'apparato respiratorio di un bambino è caratterizzato da una serie di caratteristiche morfologiche e funzionali dovute all'incompletezza della formazione dell'apparato broncopolmonare. Lo sviluppo dei polmoni del bambino consiste in un aumento delle loro dimensioni, nella predominanza degli alveoli e dei dotti alveolari, in un aumento della capacità degli alveoli e degli elementi elastici negli strati di tessuto connettivo. Un aumento delle dimensioni dei polmoni si verifica fino a 16 anni. La crescita più intensa si nota nei primi 3 mesi e nel periodo da 13 a 16 anni. La superficie respiratoria dei polmoni nei bambini è relativamente più grande che negli adulti.

Il torace dei bambini piccoli è sempre in uno stato di massima inspirazione: le costole si trovano ad angolo retto rispetto alla colonna vertebrale, quindi è quasi impossibile compensare la carenza di ossigeno attraverso l'approfondimento della respirazione. In realtà, i muscoli respiratori nei neonati sono poco sviluppati, quindi i muscoli addominali partecipano all'atto respiratorio sin dalle prime ore dopo la nascita.

La frequenza dei movimenti respiratori nei bambini diminuisce con l'età. Anche la capacità dei polmoni cambia. Quest'ultimo può essere giudicato da una serie di indicatori. Il cambiamento più comunemente usato nella capacità vitale (VC). Nei primi anni di vita di un bambino, è impossibile misurare la VC, poiché ciò richiede un arbitrario approfondimento della respirazione, cosa che un bambino non può fare fino a circa 4-6 anni di età.

Il volume respiratorio minuto aumenta con l'età. Per soddisfare le esigenze del corpo di un bambino in crescita, è necessario più ossigeno per chilogrammo di peso rispetto a quello di un adulto, tuttavia, la differenza artero-venosa di ossigeno in tutti i periodi di età è ottenuta dal fatto che il volume minuto di respirazione nei bambini è maggiore che negli adulti.

L'aumento dello scambio di gas è dovuto all'aumento della ventilazione dovuto principalmente all'aumento della respirazione, e non all'approfondimento, come nel caso degli adulti.

A causa del fatto che nei bambini di età inferiore a 1 anno i movimenti respiratori sono molto frequenti, la loro efficienza respiratoria è corrispondentemente inferiore, come evidenziato dalla composizione gassosa dell'aria espirata e alveolare. Solo all'età di 14 anni questi indicatori si avvicinano ai valori caratteristici di un adulto. Durante l'intero primo anno di vita, il bambino è, per così dire, in uno stato di dispnea fisiologica. Allo stesso tempo, il rapporto tra il numero di respiri e il numero di battiti cardiaci è 1:2 in un neonato, 1:3 in un bambino di 1 anno e 1:4 in un adulto.

Poiché l'intensità dei processi ossidativi diminuisce con l'età, diminuisce anche la quantità di scambio gassoso, riletto per 1 metro quadrato. m di superficie o per 1 kg di massa.

Durante l'ipossia, si verifica prima l'iperventilazione, ma piccola e instabile, e dopo 3-5 minuti viene sostituita dalla depressione e persino dall'arresto respiratorio. Di conseguenza, la protezione dei neonati dall'ipossia è poco sviluppata. Tuttavia, la resistenza delle cellule nervose all'ipossia è maggiore in esse rispetto agli adulti. I neonati possono sopportare tali gradi di ipossia in cui gli adulti muoiono.

La più grande quantità di aria che una persona può espirare dopo un respiro profondo, la capacità vitale dei polmoni, raggiunge il livello degli adulti all'età di 16-17 anni. Di solito è più alto negli uomini che nelle donne.

Ventilazione polmonare. A riposo in un adulto, questo valore è 5-6 l / min. In un neonato, il volume respiratorio minuto è 650-700 ml / min, entro la fine di 1 anno di vita raggiunge 2,6-2,7 l / min, entro 6 anni - 3,5 l / min, a 10 anni - 4,3 l / min e negli adolescenti - 4,9 l / min. Durante lo sforzo fisico, il volume minuto della respirazione può aumentare in modo molto significativo, raggiungendo 100 l/min o più nei giovani uomini e negli adulti.

Frequenza e profondità del respiro. L'atto respiratorio, costituito da inspirazione ed espirazione, ha due caratteristiche principali: frequenza e profondità. La frequenza è il numero di respiri al minuto. In un adulto, questo valore è solitamente 12-15, sebbene possa variare ampiamente. Nei neonati, la frequenza respiratoria durante il sonno raggiunge 50-60 al minuto, all'età di un anno diminuisce a 40-50, quindi man mano che cresce, questo indicatore diminuisce gradualmente. Quindi, nei bambini in età scolare, la frequenza respiratoria è di solito di circa 25 cicli al minuto e negli adolescenti - 18-20. La tendenza opposta dei cambiamenti legati all'età è dimostrata dal volume corrente, cioè una misura della profondità della respirazione. Rappresenta la quantità media di aria che entra nei polmoni in ogni ciclo respiratorio. Nei neonati è molto piccolo - solo 30 ml o anche meno, all'età di un anno aumenta a 70 ml, a 6 anni supera i 150 ml, a 10 anni raggiunge i 240 ml, a 14 anni - 300 ml. In un adulto, il volume corrente a riposo supera i 500 ml.

Caratteristiche della regolazione della respirazione nei bambini di età diverse durante la pubertà, durante il lavoro muscolare

Nei neonati, la frequenza della respirazione è ancora irregolare. Una serie di respiri frequenti si alternano a quelli rari, a volte ci sono respiri profondi. Sono anche possibili improvvise pause respiratorie, il che si spiega con la bassa sensibilità dei neuroni del centro respiratorio (nel midollo allungato) al contenuto di CO 2 e parzialmente di O 2. Pertanto, neonati e bambini sono più resistenti all'ipossia (mancanza di ossigeno). La sensibilità dei neuroni del centro respiratorio al contenuto di CO2 aumenta con l'età, raggiungendo il livello dello stato "adulto" di 7-8 anni. All'età di 11 anni, l'adattabilità della respirazione a varie condizioni è già ben espressa.

Durante la pubertà, si verifica una disregolazione della respirazione e la resistenza alla carenza di ossigeno diminuisce. I bambini e gli adolescenti sono meno in grado degli adulti di trattenere il respiro e lavorare in condizioni di carenza di ossigeno. Pertanto, la purezza dell'aria e le sue proprietà fisiche e chimiche, che dipendono dalla temperatura dell'aria nell'ambiente, sono di grande importanza per la salute e il mantenimento di elevate prestazioni di bambini e adolescenti.

L'intensità del metabolismo in diversi periodi dello sviluppo di un bambino dipende in gran parte dalle caratteristiche della regolazione della respirazione. A causa dell'immaturità dei centri nervosi e dell'apparato recettoriale nei neonati, l'eccitabilità del centro respiratorio è significativamente ridotta. I chemocettori del seno carotideo e dell'arco aortico iniziano a funzionare da circa 15-18 giorni dopo la nascita. La bassa eccitabilità del centro respiratorio persiste a lungo. Solo entro il periodo scolastico raggiunge valori normali per un adulto. Durante la pubertà si può rilevare un leggero aumento dell'eccitabilità del centro respiratorio. Negli adolescenti durante questo periodo, c'è una maggiore sensibilità alla mancanza di ossigeno.

Le caratteristiche della regolazione della respirazione nei bambini sono associate alla graduale formazione del centro respiratorio. I movimenti respiratori del feto sono dovuti all'attività del centro respiratorio del midollo allungato e, dopo il suo distacco dal midollo spinale, si arrestano.Nell'ipercapnia e nell'acidosi, la frequenza dei movimenti respiratori del feto aumenta stimolando la parte centrale chemocettori, poiché quelli periferici non sono ancora sviluppati. L'ipossia inizialmente accelera i movimenti respiratori, agendo direttamente sul cervello, ma man mano che l'ipossia si approfondisce, la respirazione fetale si indebolisce.

In un neonato, il cambiamento ritmico di inalazioni ed esalazioni è dovuto all'attività dei neuroni respiratori del midollo allungato, nonché all'eccitazione dei recettori dell'allungamento e dei recettori polmonari irritanti, ma il periodo respiratorio è irregolare: la respirazione frequente si alterna a respiri rari e profondi si verificano circa 1 volta al minuto, a volte c'è un ritardo nella respirazione di 3 o più secondi. Questo è particolarmente comune durante il sonno REM. Un aumento della ventilazione polmonare dovuto all'aumento della CO 2 nell'aria inalata è molto meno pronunciato rispetto agli adulti e viene effettuato attraverso chemocettori centrali.

Nei bambini con una risposta ridotta alla CO 2, si verifica una prolungata ritenzione del respiro durante il sonno. Questa è la causa della morte improvvisa nei bambini. Con l'età, l'aumento della ventilazione polmonare in risposta all'ipercapnia e all'ipossia aumenta, ma anche all'età di 8-9 anni, la reazione in risposta all'ipercapnia e all'ipossia nei bambini è quasi due volte più debole che negli adulti.

Nei bambini in età scolare permane una ridotta sensibilità all'eccesso di CO 2 e alla mancanza di O 2. Durante la pubertà accade il contrario. Man mano che il bambino cresce, la regolazione della respirazione migliora grazie allo sviluppo dei recettori periferici e del centro di pneumotassi nel ponte. C'è una capacità di controllo volontario della respirazione, un aumento riflesso condizionato della ventilazione polmonare prima dello sforzo fisico. Tuttavia, nei bambini di età compresa tra 7 e 8 anni e anche tra 12 e 14 anni, l'attività fisica dovrebbe essere combinata con il riposo e solo all'età di 17-18 anni gli adolescenti sono in grado di svolgere un lavoro muscolare a lungo termine.

La regolazione volontaria della respirazione si sviluppa insieme allo sviluppo del linguaggio. Il miglioramento di questo regolamento si nota nei primi anni di vita. Il pneumogramma dei bambini, in particolare neonati e lattanti, è caratterizzato da una grande variabilità nell'ampiezza e nei rapporti dei singoli elementi della curva. Durante la fase inspiratoria, si osservano spesso ulteriori ondate di respiri aggiuntivi. Il ritmo respiratorio relativamente corretto si osserva solo nello stato di sonno e quando l'attenzione del bambino è concentrata, con completa inibizione della sua attività motoria. Durante la normale veglia, sulla curva viene annotata la respirazione periodica.

Capitolo 7
Fisiologia della digestione

Il rapporto tra tipi di nutrizione e caratteristiche dell'apparato digerente nell'ontogenesi

L'apparato digerente del bambino ha una serie di caratteristiche significative che lo distinguono dall'apparato digerente dell'adulto. Ciò è dovuto sia al sottosviluppo degli elementi strutturali più importanti sotto il profilo morfologico e funzionale, sia al fatto che l'apparato digerente del bambino, soprattutto nei primi mesi di vita, è caratterizzato da una chiara specializzazione per età ad un certo tipo e forma di nutrizione. Inoltre, a causa della crescita del corpo del bambino, il bisogno di materiali plastici ed energetici è così grande che il suo apparato digerente deve lavorare molto più intensamente di quello di un adulto.

Le maggiori caratteristiche morfofunzionali degli organi e dell'apparato digerente sono caratteristiche dei neonati e dei bambini. Come sapete, nell'utero il feto riceve quasi continuamente tutto ciò di cui ha bisogno dal sangue materno e dal liquido amniotico. Dopo la legatura del cordone ombelicale, l'apporto di sostanze nutritive al corpo del bambino si interrompe, il che provoca un esaurimento immediato del sangue del neonato nei nutrienti e provoca un pronunciato aumento dell'eccitabilità del centro alimentare, la cui manifestazione esterna è un pianto, riflessi di ricerca, e in particolare la capacità di eseguire movimenti di suzione attivi nei primi 10-15 minuti dopo la legatura del cordone ombelicale.

L'eccitazione endogena del centro alimentare dura in media 1-1,5 ore e, a partire dalla seconda ora dopo la nascita fino alla dodicesima ora, svanisce. Una manifestazione di ciò è la perdita della capacità del bambino di svegliarsi autonomamente entro 12-16 ore e l'assenza di reazioni alimentari esplorative. Per provocare movimenti di suzione in questo periodo, è necessaria l'eccitazione riflessa artificiale (irritazione delle labbra, delle guance, della cavità orale mettendo il capezzolo in bocca, proprietà del gusto e della temperatura del latte).

Immediatamente dopo la nascita, il bambino ha tutto il necessario per il passaggio a un nuovo tipo di assunzione di cibo: mangiare cibo esogeno.

La conoscenza del funzionamento dell'apparato digerente dell'infanzia è una condizione indispensabile non solo per l'organizzazione di una buona alimentazione, ma anche un prerequisito per la prevenzione dei disturbi digestivi nei bambini.

La sottovalutazione delle capacità enzimatiche del tubo digerente e la nomina di alimenti complementari in un momento e nella forma in cui non ci sono condizioni fisiologiche per la sua assimilazione, provoca facilmente forti disturbi nell'attività del tratto gastrointestinale. Il pediatra e i genitori devono non solo tenere conto delle caratteristiche legate all'età dell'apparato digerente, ma anche avere un'idea dei principali tipi e forme di prodotti alimentari, la cui inclusione è più appropriata a ogni età.

In particolare, va ricordato che il colostro e il latte materno sono l'unico tipo di alimento naturale per un bambino durante i primi 5 mesi di vita, poiché corrispondono a tutte le caratteristiche fisiologiche dell'apparato digerente dei bambini di questa età. L'opinione che esiste tra alcuni pediatri sull'inadeguatezza dell'alimentazione dei neonati con il colostro non è corretta da un punto di vista fisiologico. In effetti, in primo luogo, c'è già abbastanza colostro quando nasce il bambino. In secondo luogo, è molto ricco di proteine ​​(9-12%), contiene il 4-5% di grassi, il contenuto calorico totale del colostro è il doppio di quello del latte maturo. In terzo luogo, il colostro contiene enzimi necessari per il neonato (catalasi, perossidasi), nonché anticorpi e antitossine, che sono estremamente importanti per la formazione della resistenza corporea. In quarto luogo, il colostro è ben utilizzato dal corpo del neonato.

Tuttavia, non dobbiamo dimenticare che dopo 5 mesi il latte materno non è più in grado di soddisfare pienamente il fabbisogno nutritivo dell'organismo. Prolungarsi per 6-7 mesi di allattamento al seno senza l'aggiunta di altri tipi di cibo porta allo sviluppo di anemia nei bambini, costipazione e diminuzione del turgore dei tessuti. L'anemia è causata da un contenuto di ferro insufficiente nel latte materno.

Prima del quinto mese, trasferire un bambino a una dieta mista è impraticabile, e talvolta pericoloso, perché il tratto gastrointestinale non è ancora sufficientemente formato e, inoltre, la sua sensibilità agli irritanti alimentari insoliti è elevata. Dal quinto o sesto mese l'alimentazione diventa possibile e necessaria, poiché il tratto gastrointestinale subisce trasformazioni significative. In particolare, la capacità dello stomaco aumenta da 30-40 ml alla nascita a 100 ml entro il terzo mese ea 300 ml entro un anno. La salivazione avviene più intensamente, l'attività secretoria delle ghiandole dello stomaco aumenta, la secrezione di succo nello stomaco inizia a procedere in entrambe le fasi: riflesso complesso e neurochimico, ovvero vengono creati i prerequisiti per l'efficace assimilazione di nuovi tipi e forme di nutrienti necessari per l'ulteriore crescita e sviluppo del corpo.

Il passaggio a un tipo di dieta mista dovrebbe essere fatto con attenzione e gradualmente. L'alimentazione stessa, man mano che il bambino cresce, dovrebbe diventare sempre più diversificata in termini di insieme di nutrienti e forma della loro assunzione.

Una questione altrettanto importante per la corretta organizzazione di una buona alimentazione per neonati e bambini, insieme alla selezione dei prodotti, è la dieta. A questo proposito, va ricordato che nei neonati fisiologicamente maturi del peso di 3–3,5 kg, la successiva eccitazione del centro alimentare si verifica immediatamente dopo lo svuotamento dello stomaco, cioè, in media, dopo 2,5–3 ore. Di notte, questa periodicità è completamente preservata. Pertanto, i neonati dovrebbero essere nutriti almeno 8 volte al giorno e non 6, come avviene attualmente. Se non viene rispettata la frequenza indicata, la successiva poppata, effettuata dopo 4 ore (con sei poppate), può coincidere con un periodo di ridotta eccitabilità del centro alimentare, o con la sua completa inibizione, che può comportare una scarsa assunzione di cibo o rifiuto di esso. Dopo 40-60 minuti, quando si verifica la naturale eccitazione ritmica del centro alimentare, il bambino mostrerà un'ansia "incomprensibile" per coloro che lo circondano.

Va anche ricordato che i neonati hanno un'accoglienza del gusto ben sviluppata, soprattutto in relazione all'amaro e al salato. È importante tenerlo presente durante l'allattamento, perché a volte sostanze odorose (aglio, cipolla), nonché bevande alcoliche e droghe (chinino, ecc.) Ingerite dalla madre entrano nel latte e possono causare una diminuzione dell'appetito del bambino e persino causare il rifiuto di allattare.

La digestione nella cavità orale dei neonati: il ruolo della saliva, il rapporto tra i processi di deglutizione, suzione e respirazione

La secrezione di saliva in un bambino inizia subito dopo la nascita, anche se quando viene alimentato con il latte non è necessario inumidire il cibo e idrolizzare i polisaccaridi assenti nel latte. La saliva durante questo periodo svolge il ruolo di sigillo della bocca durante la suzione, altrimenti il ​​bambino ingerirebbe grandi quantità d'aria, che gonfiano lo stomaco e l'intestino. Con il passaggio al consumo di cibi solidi, la quantità di saliva prodotta aumenta. La massa di tre paia di ghiandole salivari di un neonato è di 6 g Durante i primi 6 mesi di vita aumenta di 3 volte e quasi 5 volte durante i primi due anni.

Dopo la fine del periodo di alimentazione del colostro, il lisozima appare nella saliva, che in precedenza era entrata nel corpo del neonato con il latte materno. Pertanto, la funzione immunologica e protettiva della saliva si forma già nella prima ontogenesi postnatale. Da notare che, essendo la “porta d'ingresso” per molte infezioni, la regione orofaringea è abbondantemente irrorata di tessuto linfoide. Quindi, due tonsille palatine (linguale e nasofaringea) formano un anello quasi completo di tessuto linfoide che circonda la faringe. Il massimo sviluppo della ghiandola si raggiunge nel periodo da 1 anno a 5-6 anni, dopo di che subiscono gradualmente l'involuzione. Un neonato secerne 0,6-6 ml di saliva all'ora, mentre succhiando questa quantità può aumentare fino a 24 ml/ora. La secrezione di saliva nei bambini in età scolare varia da 12 a 18 ml / ora e già nei bambini di sette anni la quantità di saliva prodotta è quasi la stessa degli adulti. Nei bambini di età inferiore a 7-10 anni, la saliva ha una reazione leggermente alcalina. Dopo l'inizio della pubertà, la saliva diventa leggermente acida.

Tenera, abbondantemente fornita di vasi sanguigni, la mucosa orale è molto vulnerabile nei primi 1,5-2 mesi, perché in questo momento c'è una relativa secchezza della bocca a causa dell'insufficiente secrezione di saliva. Dai 4-6 mesi di età, la salivazione nei bambini aumenta in modo significativo. Nei bambini è stata dimostrata la continuità della secrezione di saliva e la sua maggiore quantità viene secreta durante i pasti. Tra i pasti continua una debole secrezione di saliva, ma il bambino non sa ancora come deglutire la saliva, che provoca una salivazione costante (fisiologica), che si interrompe di 1-1,5 anni. La salivazione aumenta durante la dentizione. Con il passaggio a cibi più solidi, la quantità di saliva aumenta. I bambini di sette anni hanno la stessa quantità di saliva degli adulti. Solo una reazione leggermente alcalina lo distingue. Dopo la pubertà, la saliva diventa leggermente acida.

La saliva dei neonati contiene amilasi, che può scomporre l'amido e il glicogeno. Successivamente appare l'enzima maltasi, che scompone il maltosio in glucosio.

L'attività dell'amilasi salivare aumenta notevolmente durante il primo anno, raggiungendo quasi gli stessi valori in un bambino di un anno come in un adulto. Il più alto contenuto di amilasi nella saliva si osserva all'età di 2-7 anni, dopo 13 anni diminuisce notevolmente. Questa dinamica non è casuale. I bambini piccoli hanno bisogno di assorbire grandi quantità di carboidrati, necessari per nutrire il loro cervello in rapido sviluppo.

Oltre agli enzimi, la saliva dei neonati contiene il lisozima, che ha un pronunciato effetto battericida. La mucina della saliva protegge la mucosa orale dai danni e i composti azotati e i sali minerali della saliva, mescolandosi con le particelle di latte, contribuiscono alla formazione di grumi di caseina sciolti più teneri nello stomaco, che facilitano la loro digestione nello stomaco e nell'intestino.

Nasce un bambino a termine con una funzione di suzione abbastanza pronunciata, che subisce una serie di modifiche specifiche durante i primi giorni. Il fatto è che l'atto di suzione è un processo complesso che richiede uno stretto coordinamento tra respirazione, suzione e deglutizione. In un adulto, la deglutizione non può essere eseguita contemporaneamente alla respirazione. In un neonato, tutti e tre i processi si verificano contemporaneamente. Ciò è facilitato dal fatto che l'ingresso della laringe di un neonato si trova più in alto di quello di un adulto. L'atto di succhiare diventa sempre più perfetto e automatizzato nel corso di diversi giorni.

Respirazione fetale. I movimenti respiratori nel feto si verificano molto prima della nascita. Lo stimolo per il loro verificarsi è una diminuzione del contenuto di ossigeno nel sangue del feto.

I movimenti respiratori del feto consistono in una leggera espansione del torace, che è sostituita da un declino più lungo, e poi da una pausa ancora più lunga. Durante l'inalazione, i polmoni non si espandono, ma si verifica solo una leggera pressione negativa nello spazio pleurico, che è assente al momento del collasso del torace. Il significato dei movimenti respiratori fetali sta nel fatto che contribuiscono ad aumentare la velocità del movimento del sangue attraverso i vasi e il suo flusso al cuore. E questo porta a un miglioramento dell'afflusso di sangue al feto e dell'apporto di ossigeno ai tessuti. Inoltre, i movimenti respiratori fetali sono considerati una forma di allenamento della funzione polmonare.

Respiro di un neonato. Il verificarsi del primo respiro di un neonato è dovuto a una serie di motivi. Dopo che il cordone ombelicale è stato legato, lo scambio placentare di gas tra il sangue del feto e la madre si interrompe nel neonato. Ciò porta ad un aumento del contenuto di anidride carbonica nel sangue, che irrita le cellule del centro respiratorio e provoca la respirazione ritmica.

La ragione del primo respiro di un neonato è un cambiamento nelle condizioni della sua esistenza. L'azione di vari fattori ambientali su tutti i recettori sulla superficie del corpo diventa lo stimolo che contribuisce riflessivamente al verificarsi dell'ispirazione. Un fattore particolarmente potente è l'irritazione dei recettori cutanei.

Il primo respiro di un neonato è particolarmente difficile. Quando viene implementato, viene superata l'elasticità del tessuto polmonare, che viene aumentata a causa delle forze di tensione superficiale delle pareti degli alveoli e dei bronchi collassati. La diminuzione delle forze di tensione superficiale è facilitata dalla formazione negli alveoli tensioattivo. Si ritiene che per allungare i polmoni sia necessario un certo cambiamento nella forma del torace con l'età, una corrispondenza tra la forza di contrazione dei muscoli respiratori e l'estensibilità del tessuto polmonare. Se i muscoli sono deboli, i polmoni non si espanderanno e la respirazione non si verificherà.

Dopo la comparsa dei primi 1-3 movimenti respiratori, i polmoni sono completamente raddrizzati e riempiti uniformemente di aria. Durante il primo respiro, la pressione dell'aria nei polmoni diventa uguale alla pressione atmosferica e i polmoni sono allungati a tal punto che i fogli della pleura viscerale e parietale sono in contatto tra loro.

Il torace cresce più velocemente dei polmoni, quindi nella cavità pleurica si verifica una pressione negativa e si creano le condizioni per il costante allungamento dei polmoni. La creazione di pressione negativa nella cavità pleurica e il suo mantenimento a un livello costante dipende anche dalle proprietà del tessuto pleurico. Ha un'elevata capacità di assorbimento. Pertanto, il gas introdotto nella cavità pleurica e riducendo la pressione negativa al suo interno viene rapidamente assorbito e la pressione negativa al suo interno viene ripristinata nuovamente.

Il meccanismo dell'atto di respirare in un neonato. Le caratteristiche della respirazione del bambino sono associate alla struttura e allo sviluppo del suo torace. In un neonato, il torace ha una forma piramidale, all'età di 3 anni diventa a forma di cono e all'età di 12 anni è quasi lo stesso di un adulto. Le costole superiori, l'impugnatura dello sterno, la clavicola e l'intero cingolo scapolare del neonato si trovano in alto. Tutte le costole giacciono quasi orizzontalmente, i muscoli respiratori sono deboli. In connessione con questa struttura, il torace svolge una parte insignificante nell'atto della respirazione. Si effettua principalmente abbassando il diaframma.

I neonati hanno un diaframma elastico, la sua parte tendinea occupa una piccola area e la parte muscolare ne occupa una grande. Man mano che si sviluppa, la parte muscolare del diaframma aumenta ancora di più. Inizia ad atrofizzarsi dall'età di 60 anni e, al suo posto, aumenta la parte tendinea.

Poiché i bambini hanno principalmente la respirazione diaframmatica, durante l'inspirazione è necessario vincere la resistenza degli organi interni situati nella cavità addominale. Inoltre, durante la respirazione, si deve superare l'elasticità del tessuto polmonare, che nei neonati è ancora grande e diminuisce con l'età. È inoltre necessario superare la resistenza bronchiale, che nei bambini è molto maggiore che negli adulti. Pertanto, il lavoro dedicato alla respirazione è molto maggiore nei bambini che negli adulti.

Cambia con l'età il tipo di respirazione. La respirazione diaframmatica persiste fino alla seconda metà del primo anno di vita. Man mano che il bambino cresce, il torace si abbassa e le costole assumono una posizione obliqua. Allo stesso tempo, nei bambini si verifica una respirazione mista (petto-addominale) e nelle sue sezioni inferiori si osserva una maggiore mobilità del torace. In connessione con lo sviluppo del cingolo scapolare (3-7 anni), la respirazione toracica inizia a predominare. Dall'età di 8-10 anni, ci sono differenze di genere nel tipo di respirazione: nei ragazzi si instaura un tipo di respirazione prevalentemente diaframmatica e nelle ragazze è toracica.

Cambia con l'età il ritmo e la frequenza della respirazione. Nei neonati e nei bambini la respirazione è irregolare. L'aritmia si esprime nel fatto che la respirazione profonda è sostituita da una respirazione superficiale, le pause tra le inalazioni e le esalazioni non sono uniformi. La durata dell'inalazione e dell'espirazione nei bambini è più breve rispetto agli adulti: l'inalazione è di 0,5 - 0,6 s (negli adulti - 0,98 - 2,82 s) e l'espirazione - 0,7 - 1 s (negli adulti - da 1,62 a 5,75 s). Già dal momento della nascita si stabilisce lo stesso rapporto tra inspirazione ed espirazione degli adulti: l'inalazione è più breve dell'espirazione.

La frequenza dei movimenti respiratori nei bambini diminuisce con l'età. Nel feto, oscilla tra 46 e 64 al minuto. Fino a 8 anni, la frequenza respiratoria (RR) nei ragazzi è più alta che nelle ragazze. Al momento della pubertà, la BH nelle ragazze diventa più grande e questo rapporto viene mantenuto per tutta la vita. All'età di 14-15 anni, la frequenza respiratoria si avvicina al valore di un adulto.

La frequenza respiratoria nei bambini è molto maggiore che negli adulti, cambia sotto l'influenza di varie influenze. Aumenta con l'eccitazione mentale, piccoli esercizi fisici, un leggero aumento della temperatura corporea e dell'ambiente.

Cambiano con l'età i volumi respiratori e minuti dei polmoni, la loro capacità vitale. La capacità vitale dei polmoni, la respirazione e il volume minuto nei bambini aumentano gradualmente con l'età a causa della crescita e dello sviluppo del torace e dei polmoni.

In un neonato, i polmoni sono malelastici e relativamente grandi. Durante l'inspirazione, il loro volume aumenta leggermente, di soli 10 - 15 mm. Fornire ossigeno al corpo del bambino avviene aumentando la frequenza della respirazione. Il volume corrente dei polmoni aumenta con l'età, insieme a una diminuzione della frequenza respiratoria.

Con l'età, il valore assoluto di MOD aumenta, ma il relativo MOD (rapporto tra MOD e peso corporeo) diminuisce. Nei neonati e nei bambini del primo anno di vita è due volte più grande degli adulti. Ciò è dovuto al fatto che nei bambini con lo stesso volume corrente relativo, la frequenza respiratoria è molte volte maggiore rispetto agli adulti. A questo proposito, la ventilazione polmonare per 1 kg di peso corporeo nei bambini è maggiore (nei neonati è 400 ml, a 5-6 anni è 210, a 7 anni - 160, a 8 - 10 anni - 150, 11 - 13enni - 130 - 145, 14enni - 125 e 15 - 17enni - 110). A causa di ciò, viene fornita una grande necessità di un organismo in crescita in O 2.

Il valore di VC aumenta con l'età a causa della crescita del torace e dei polmoni. In un bambino di 5-6 anni, è 710-800 ml, in 14-16 anni - 2500-2600 ml. Da 18 a 25 anni, la capacità vitale dei polmoni è massima e dopo 35-40 anni diminuisce. Il valore della capacità vitale dei polmoni varia a seconda dell'età, dell'altezza, del tipo di respirazione, del sesso (le ragazze sono 100-200 ml in meno rispetto ai ragazzi).

Nei bambini, durante il lavoro fisico, la respirazione cambia in modo peculiare. Durante il carico, il RR aumenta e il TO quasi non cambia. Tale respirazione è antieconomica e non può garantire prestazioni di lavoro a lungo termine. La ventilazione polmonare nei bambini durante il lavoro fisico aumenta di 2-7 volte e con carichi elevati (corsa a media distanza) di quasi 20 volte. Nelle ragazze, quando si esegue il massimo lavoro, il consumo di ossigeno è inferiore rispetto ai ragazzi, soprattutto a 8-9 anni e tra 16 e 18. Tutto ciò dovrebbe essere preso in considerazione quando si fa lavoro fisico e sport con bambini di età diverse.



Prima di cena si tengono eventi di massa di natura emotiva e mobile. Prima di coricarsi, è necessario prevedere giochi o lezioni sereni e tranquilli senza eccessiva attività fisica.In condizioni meteorologiche favorevoli, le attività educative, culturali, di massa e sportive e ricreative con i bambini dovrebbero essere svolte all'aperto.

I carichi nelle classi delle sezioni sportive organizzate sulla base di collegi speciali e ausiliari devono essere differenziati tenendo conto dell'età, del sesso, dello stato di salute e della forma fisica degli studenti.

Il personale pedagogico e medico dovrebbe svolgere sistematicamente lavori di educazione e educazione igienica per tutto il tempo in cui il bambino si trova in collegi speciali e ausiliari. Nel lavoro sono coinvolti specialisti dell'istituzione territoriale della supervisione sanitaria statale, organizzazioni mediche e preventive, valeologi, psicologi, ecc.

Il personale pedagogico e medico ha l'obbligo di richiedere agli studenti il ​​rispetto del regime sanitario e antiepidemico stabilito, la pulizia dei locali e dell'area, l'ordine degli abiti e delle scarpe e un corretto comportamento igienico.

"Apparato digerente".

L'apparato digerente combina il tubo digerente e le ghiandole digestive (salivarie, gastriche, intestinali, pancreas e fegato).

Il tubo digerente è un tubo continuo costituito da cavità orale, faringe, esofago, stomaco, intestino tenue e crasso e ano.

1. Meccanico

2. Motore

3. Segretario

4. Aspirazione

La parete del tubo digerente ha un'unica struttura:

1. Membrana esterna o sierosa (costituita da tessuto connettivo)

2. Strato muscolare longitudinale

3. Strato circolo-muscolare

4. Sistemi nervosi intermuscolari tra gli strati muscolari

5. Sottomucosa (sangue. Vasi linfatici e plessi nervosi)

6. Membrana mucosa

Ghiandole salivari.

6 ghiandole salivari: 2 parotidee, 2 sublinguali, 2 sottomandibolari.

Per un giorno - 1,5 - 2 litri di saliva.

La proteina mucina contribuisce alla formazione di un bolo alimentare.

Enzimi: ptialina (scompone l'amido), maltosio (scompone i disaccaridi in monosaccaridi).

La saliva contiene lisocina.

Lo stomaco è un organo cavo, contiene 1-2 litri. La parete è costituita da una membrana sierosa e da uno strato muscolare e mucoso a tre strati.

Tre strati di muscolatura liscia:

Srednecercolare

obliquo interno

longitudinale esterno

C'è un ingresso (parte cardiaca) allo stomaco e un'uscita (parte pilorica). corpo e fondoschiena.

La membrana mucosa è irregolare, ci sono 4-5 pieghe longitudinali su di essa e, una volta riempite, scompaiono. Ha recessi: fosse gastriche in cui si aprono i dotti delle ghiandole dello stomaco.

Le cellule della ghiandola producono succo gastrico - 1,5-2 litri al giorno.

Enzimi (prodotto principale cellule delle ghiandole gastriche)

Acido cloridrico (prodotto dalle cellule parietali)

Muco (prodotto dalle cellule accessorie)

Frammento principale - pepsina- scompone le proteine. Formato con la partecipazione di HCl da pepsinogeno.

chimosina- Caglia il latte.

Lipasi- scompone i grassi.

Il pH del succo gastrico è 0,8-1,5 in un adulto.

Processi che si verificano nello stomaco:

La secrezione di acido cloridrico

La scomposizione delle proteine

Lo stomaco produce l'ormone gastrina. Partecipa alla regolazione umorale della digestione. Entra nel flusso sanguigno e stimola la secrezione del succo gastrico. Pavlov ha individuato la fase riflessa (eseguita con l'aiuto degli impulsi nervosi durante i pasti) e la fase umorale (l'ormone gastrina) della regolazione nervosa.

Intestino tenue (5-6 metri). La composizione comprende:

Duodenale

Iliaco

Nell'intestino tenue, a differenza dello stomaco, c'è una reazione alcalina pH - 7. C'è un'attivazione degli enzimi digestivi con la bile.

La mucosa intestinale forma escrescenze (villi), alte 1 mm. Coprono pieghe circolari. Ci sono 1500 villi su un centimetro quadrato. Gli aminoacidi e il glucosio vengono assorbiti nei vasi sanguigni dei villi. Gli acidi grassi e il glicerolo vengono assorbiti nei loro vasi linfatici. Nell'intestino tenue c'è un enzima - l'enterochinasi, che viene attivato dalla tripsina, che viene sintetizzata dalle cellule pancreatiche sotto forma di tripsinogeno e sotto l'azione dell'enterochinasi diventa tripsina. La tripsina scompone le proteine ​​in amminoacidi. La secretina viene secreta nell'intestino tenue, che stimola la funzione secretoria esterna del pancreas.

Intestino crasso (lunghezza 1,5-2 metri). C'è una deposizione di residui di cibo ed escrezione dal corpo. La maggior parte dell'acqua viene assorbita. Non ci sono enzimi qui, tuttavia, sotto l'influenza della microflora, si verifica la rottura della fibra vegetale. Sintetizza anche alcune vitamine B6 e K.

Sezioni dell'intestino crasso:

cieco con appendice

Colon (ascendente, pepato e discendente)

· Sigmoide

Il fegato è la ghiandola digestiva più grande (1,5 kg). Si trova nell'ipocondrio destro, racchiuso in una capsula fibrosa e ricoperto dall'alto dal peritoneo.

Sulla superficie inferiore si trovano le porte del fegato: la vena porta, l'arteria epatica e i dotti biliari, ovvero il dotto biliare comune, che è formato dalla confluenza dei dotti cistici ed epatici.

L'unità strutturale e funzionale del fegato è il lobulo epatico (forma esagonale, 1-2 mm di diametro). È costituito da cellule epatiche che producono la bile. I lobuli epatici sono separati l'uno dall'altro da tessuto connettivo lasso, in cui passano le triadi del fegato: vena interlobulare, arteria, dotto biliare.

Funzioni epatiche:

· Le cellule del fegato producono 1500 ml di bile al giorno, che si depositano nello stomaco. La bile durante la digestione attraverso il dotto entra nel duodeno.

Il fegato è coinvolto nel metabolismo.

Partecipa all'emopoiesi nel feto

· Svolge una funzione di disintossicazione es. purificando il sangue dalle sostanze nocive che provengono dall'intestino alla vena porta al fegato.

Gli acidi biliari emulsionano i grassi.

Il pancreas svolge sia funzioni intrasecretorie che esocrine. L'enzima è una lipasi pancreatica che scompone i grassi in glicerolo e acidi grassi; tripsina: scompone le proteine ​​e i loro prodotti di decomposizione; amilasi pancreatica: scompone l'amido in disaccaridi; maltosio: scompone i disaccaridi in monosaccaridi.

Il succo pancreatico scorre attraverso il dotto nel duodeno.

CARATTERISTICHE DELL'ETÀ DELLA DIGESTIONE:

· Nel cavo orale. Nei neonati i riflessi alimentari incondizionati (deglutizione, suzione) e la secrezione dei succhi digestivi sono ben espressi. Nella prima settimana di vita si formano riflessi condizionati all'alimentazione. All'età di sei mesi compaiono i primi denti da latte del bambino. Entro la fine del primo anno di vita dovrebbero esserci 8 denti. L'alimentazione è d'obbligo. Entro la fine del secondo anno - 12 denti. Totale - 20 denti. All'età di 6 anni, i denti da latte vengono sostituiti da quelli permanenti. Le ghiandole salivari si formano, ma producono poca saliva. Il bambino non sa come deglutire e ciò è dovuto alla salivazione durante la dentizione. Entro 8-9 mesi si ferma. Al giorno - circa 800 ml di saliva. Le lingue dei neonati contengono papille gustative. Molto sensibile al dolce e all'agro. Il riflesso di deglutizione si forma prima del riflesso di suzione.

La lunghezza dell'esofago in un neonato è di 10 cm A 2 anni - 14 cm A 10 anni - 18 cm A 15 anni - 19 cm In un adulto - 25 cm La membrana mucosa dell'esofago è tenero, facilmente ferito.

· Dal momento della nascita, c'è già un aumento intenso del volume dello stomaco. In un neonato, lo stomaco ha una forma arrotondata, la sua capacità è di 10 ml e alla fine del primo mese - 30 ml. Si trova in orizzontale. Entro la fine del primo mese, aumenta di 50 ml. La fine del secondo mese - 90 ml. Entro l'anno, lo stomaco acquisisce una forma a pera, la sua capacità è di 300 ml e si trova in verticale. All'età di 10 anni - 800 ml e negli adulti - 1500-2000 ml. Un bambino acquisisce la forma di un corno all'età di 10 anni.

· Le ghiandole gastriche nei bambini sono morfologicamente immature e il succo gastrico secreto nei primi anni di vita contiene una bassissima concentrazione di acido cloridrico ed ha una reazione leggermente acida. Da qui i disturbi dispeptici nei bambini piccoli. Con l'età, l'acidità del succo gastrico aumenta. Nella prima infanzia, gli enzimi del succo gastrico sono inattivi. La funzione dell'acido cloridrico si sviluppa entro 5 anni.

La digestione nel duodeno viene effettuata con l'aiuto degli enzimi pancreatici. Gli apparati esocrino e intrasecretorio del pancreas si sviluppano fino alla fine dell'adolescenza. Nei neonati, il pancreas è poco sviluppato, pesa 2-4 grammi, entro la fine dell'anno - 10-12 g e in un adulto - 75 g. All'età di due anni, la secrezione degli enzimi proteasi e lipasi aumenta. La lunghezza dell'intestino tenue nei bambini rispetto alla lunghezza del corpo è maggiore che negli adulti. La membrana mucosa è ben sviluppata. Ciò si traduce in un assorbimento intenso. I villi sono più piccoli che negli adulti. La membrana muscolare è poco sviluppata, da qui la debole peristalsi e la frequente stitichezza. In caso di avvelenamento, si consiglia al bambino di bere un litro di soluzione di permanganato di potassio allo 0,1%.

Il cieco è mite, tipico di un adulto, acquisisce all'età di 7 anni e si trova nella regione iliaca. Il retto è lungo 5-6 cm, senza curve.

"Sistema respiratorio"

La trachea è divisa in 2 bronchi:

Destra (più corta e più larga).

I bronchi e la trachea raggiungono la loro massima lunghezza a 14-16 anni di età. La membrana mucosa di tutte le vie respiratorie dei bambini è abbondantemente fornita di vasi sanguigni, teneri, vulnerabili, poiché le ghiandole che secernono il muco sono sottosviluppate. Il lume della laringe e della trachea è più stretto nei bambini che negli adulti. Tutto ciò determina la suscettibilità dei bambini alle malattie infiammatorie degli organi ENT (laringite, sinusite, protite, tonsillite).

I polmoni nei bambini crescono aumentando il volume degli alveoli. Le pareti degli alveoli dei bambini sono molto sottili ricoperte da una rete di capillari sanguigni e lo scambio di gas avviene attraverso le pareti degli alveoli e dei capillari. Lo scambio di gas avviene tra il sangue nei capillari e l'aria che riempie gli alveoli.

In un neonato - 0,02 mm (diametro degli alveoli).

Il bronchiolo terminale forma diverse generazioni di bronchioli respiratori. I bronchioli respiratori si espandono nei dotti alveolari e nei sistemi alveolari.

In un adulto, il diametro degli alveoli è di 0,2 mm.

I polmoni crescono intensamente fino a 3 anni, nonché da 12-16 anni (il secondo scatto di crescita).

Il volume dei polmoni all'età di 12 anni aumenta di 10 volte e di 16 - di 20 volte.

Lo scambio di gas aumenta con l'età.

Il movimento respiratorio è controllato dalla corteccia cerebrale. E nel midollo allungato c'è un centro respiratorio.

Caratteristiche dell'età:

Il neonato ha una respirazione di tipo addominale, frequente e superficiale (48-60 respiri al minuto).

In tenera età (fino a 3 anni), il principale muscolo respiratorio è il diaframma. Pertanto, anche il tipo di respirazione è addominale.

Con l'età, c'è una diminuzione della frequenza della respirazione, perché. si sviluppano i muscoli intercostali e man mano che si sviluppano i muscoli intercostali e il torace, si forma un nuovo tipo di respirazione: il torace (da 7-8 anni).

A 1-3 anni, frequenza respiratoria (35-40 movimenti al minuto)

A 7-8 anni (18-20 respiri)

Adulto - 16 respiri.

Durante il lavoro muscolare, la respirazione accelera di 2-3 volte.

Difetti orali:

La cavità orale è separata dalla cavità nasale da un palato duro. È formato dai processi palatini delle ossa mascellari e dalla placca orizzontale dell'osso palatino. Se non si incontrano lungo la linea mediana, allora c'è un difetto nel palato duro: la palatoschisi. La voce è nasale, il linguaggio è confuso, è necessario un intervento chirurgico.

Caratteristiche dell'età dei parametri fisiologici nel processo di respirazione:

1) Volume corrente (con un respiro calmo. In un neonato - 50 cm3, in un bambino - 140 cm3, in un adolescente - 300 cm3, in un adulto - 500 cm3).

2) Volume di riserva espiratoria (la quantità di aria che può ancora essere espirata dopo un'espirazione tranquilla. Adulto - 1500 cm3, adolescente - 1200-1300 cm3, bambino - 900-1000 cm3.)

3) Volume di riserva inspiratoria (la quantità di aria che può ancora essere inalata ulteriormente dopo un respiro tranquillo. Adulto - 1500 cm3, adolescente - 1200-1300 cm3, bambino - 800-900-1000 cm3)

4) Capacità vitale dei polmoni (somma del volume polmonare.k)

Indicatori di età media di VC:

I ragazzi hanno 100-200 ml in più.

10 anni - 1600

12 anni - 2300

15 anni - 2600

VC dimostra la funzione di ventilazione polmonare e la funzionalità polmonare. Se questi indicatori sono al di sotto della norma, ciò indica una patologia.

Caratteristiche dell'età del sangue.

1. Organi ematopoietici - organi in cui si sviluppano le cellule del sangue (midollo osseo rosso, linfonodi e milza, timo. Nel periodo prenatale, questa funzione è svolta dal fegato (occupa l'intera cavità addominale)). Tutte le cellule del sangue maturano nell'osso rosso. Il midollo osseo rosso si trova nelle cellule dell'osso spongioso (piatto e corto e nelle epifisi). Nei bambini piccoli, il midollo osseo rosso si trova anche nelle cavità midollari delle ossa tubolari. Ma dall'età di 4 anni c'è un processo di sostituzione con tessuto adiposo (midollo osseo giallo).

(guarda nel libro delle funzioni del sangue: trasporto, protettivo, termoregolatore. + composizione del sangue, plasma ed elementi formati)

La VES cambia con l'età (normale - da 2-14 mm / h, 7-12 anni - non più di 12 mm / h, negli adulti - da 4-15 mm / h)

Il tasso di coagulazione del sangue a tutte le età è lo stesso (dopo 3-5 minuti).

Eritrociti.

Il citoplasma del sangue contiene emoglobina.

Entro il 12° giorno di vita, il numero di eritrociti è stabilito nei corridoi della norma. Nei neonati, questo numero è più alto.

L'emoglobina è costituita da proteine ​​e da una parte contenente ferro. La quantità di emoglobina in un neonato è una volta e mezza maggiore rispetto agli adulti. (210 grammi per litro). In futuro, la quantità di emoglobina diminuisce e all'età di 16 anni è di 120-140 grammi per litro.

Una diminuzione dei globuli rossi porta ad una diminuzione dell'emoglobina al di sotto di 100 g / l. Ciò indica la presenza di una malattia anemia (anemia).

L'anemia si verifica a causa della fame. Il bambino è pallido, pelle pallida, scarso appetito, aumento della fatica. In primavera, gli scolari urbani sviluppano anemia a causa di carenze di vitamine e microelementi. Prevenzione: un insieme di alimenti ricchi di ferro e vitamine.

Balakina Victoria., Eliseeva Olga., Mendel Anna., Reshetova Elena., Sergeeva Anastasia., Kiryukhin Egor.

L'uomo è curioso per natura. Si interessa di tutto ciò che riguarda la struttura e la vita del proprio organismo. La respirazione occupa un posto speciale. Sentiamo respirare più di ogni altra funzione fisiologica. Possiamo osservare il nostro respiro, possiamo controllarlo. Da cosa e come respiriamo, dipende in larga misura dalle nostre prestazioni, dalla salute e, in definitiva, dalla vita. La capacità vitale (VC) è il volume espiratorio massimo dopo un'inalazione massima. La VC non è la stessa in persone diverse e varia in esse entro limiti molto significativi, ma nello stesso individuo può essere molto vicina durante il periodo attivo. VC è fortemente influenzato da sesso, età, altezza, clima, altitudine, nonché dallo stato di salute e dallo sport. Il VC dovuto allo sviluppo del torace e dei polmoni aumenta fino a 18 anni. Dai 18 ai 32 anni rimane allo stesso livello, per poi iniziare a diminuire gradualmente.Le donne hanno una capacità vitale inferiore rispetto agli uomini.

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Lo studio dei cambiamenti nella capacità vitale dei polmoni da vari fattori GBOU scuola secondaria n. 1024 8 classe "A"

Ipotesi: I cambiamenti nella capacità polmonare sono determinati dalle caratteristiche dell'attività muscolare e dipendono dall'età, dal sesso, dallo sport e dal fumo. Oggetto di studio: La capacità vitale dei polmoni degli studenti dell'8a classe "A". Oggetto di studio: Cambiamenti nella capacità polmonare. Scopo dello studio: studiare i cambiamenti nella capacità vitale dei polmoni degli studenti a seconda dello sport, del fumo, dell'età e del sesso. Obiettivi della ricerca: 1. Studiare le caratteristiche dei cambiamenti nella capacità vitale dei polmoni, a seconda della pratica dei vari sport. 2. Studiare la dinamica della capacità vitale polmonare. 3. Identificare i fattori che determinano il cambiamento nella capacità polmonare.

La respirazione è un insieme di processi che garantiscono l'apporto continuo di ossigeno a tutti gli organi e tessuti del corpo e la rimozione dal corpo dell'anidride carbonica costantemente formata nel processo del metabolismo.

Vie respiratorie Vie respiratorie: Superiore: Cavità nasale Nasofaringe Orofaringe Inferiore: Laringe Trachea Bronchi

I polmoni occupano tutto lo spazio libero nella cavità toracica. Ogni polmone è ricoperto da una membrana: la pleura polmonare. La cavità toracica è anche rivestita da una membrana: la pleura parietale. Tra la pleura parietale e quella polmonare, uno stretto spazio è la cavità pleurica, che è riempita con lo strato più sottile di liquido, che facilita lo scorrimento della parete polmonare durante l'inalazione e l'espirazione.

I polmoni umani sono costituiti da minuscole sacche polmonari chiamate alveoli. Gli alveoli sono densamente intrecciati con una rete di vasi sanguigni - capillari. L'epitelio secerne uno speciale fluido che riveste gli alveoli. Le sue funzioni: impedisce la chiusura degli alveoli e uccide i microbi che sono entrati nei polmoni. Negli alveoli lo scambio gassoso avviene tra il sangue e l'aria circostante per diffusione.

Lo scambio di gas tra l'aria atmosferica e l'aria negli alveoli avviene a causa dell'alternanza ritmica di inspirazione ed espirazione. Nell'attuazione dell'inalazione e dell'espirazione prendono parte i muscoli intercostali, il diaframma e una serie di muscoli respiratori ausiliari: scaleni, pettorali, trapezi e addominali.

Capacità polmonare vitale (VC) La VC è uno dei principali indicatori dello stato dell'apparato respiratorio esterno, ampiamente utilizzato in medicina. La capacità vitale dei polmoni è la quantità massima di aria espirata dopo il respiro più profondo.

Metodi di ricerca: Metodo per determinare la crescita Metodo per determinare VC utilizzando un palloncino Metodi di calcolo per determinare VC

Nella prima fase, il volume dei polmoni viene misurato utilizzando un palloncino. Per ottenere una maggiore precisione di misurazione, è desiderabile utilizzare un palloncino che, una volta gonfiato, abbia una forma simile a una sfera.

Nella seconda fase, la crescita di tutti i membri del gruppo è stata misurata utilizzando uno stadiometro.

La terza fase prevedeva la verifica dell'affidabilità dei dati sperimentali ottenuti con i valori medi calcolati per altezza ed età. Per valutare in pratica il valore individuale di VC, è consuetudine confrontarlo con il cosiddetto VC dovuto (JEL), che viene calcolato utilizzando diverse formule empiriche

I risultati della misurazione di VC tra i compagni di classe

Valori tabulari del volume polmonare Tutti gli studenti hanno indicatori al di sopra della norma del volume polmonare medio.

Confronto della capacità vitale dei compagni di classe leggeri con quella calcolata

I risultati della misurazione del VC tra i compagni di classe per sesso Risultato medio delle ragazze: 2750 Risultato medio dei ragazzi: 3400

Confronto di indicatori di studenti con diversa forma fisica

Raccomandazioni per gli sport: Korovkina A, Sergeeva A., Eliseeva O., Perevozova Yu., Tverezaya E., Reshetova E. Ginnastica consigliata Orlov A., Saprygin A., Mukhkhamad H. Calcio consigliato Kiryukhin E., Pakhlyan S ., Pronina S. Consigliato per il ciclismo Zabotin N., Lopatina A. Consigliato per l'atletica leggera Shcherbakov V., Mendel A. Consigliato per il nuoto

Se confrontiamo i polmoni di un fumatore e di una persona sana, noteremo immediatamente la differenza. Le partizioni polmonari fatte di tessuto connettivo assorbono le più piccole particelle di fuliggine. Tale placca si verifica letteralmente dalla prima sigaretta fumata. Le particelle di fuliggine e polvere ostruiscono il lume dei bronchi e dei bronchioli, restringendoli, il che porta a mancanza di respiro durante lo sforzo fisico e una forte diminuzione della capacità polmonare di 950 ml.

Conclusioni: 1. La capacità vitale dei polmoni è uno dei principali indicatori dello stato dell'apparato respiratorio. 2. Il valore di VC dipende normalmente dal sesso, dall'età della persona, dal suo fisico, dal grado di sviluppo del torace e dei muscoli respiratori. 3. Con varie malattie, può cambiare in modo significativo, il che riduce la capacità del corpo del paziente di adattarsi all'attività fisica. 4. Un fattore significativo che riduce il VC è FUMARE! 5. Una persona impegnata nello sport ha una grande capacità vitale dei polmoni. 6. Sono state fornite raccomandazioni ai membri del gruppo sulla scelta di uno sport.

Grazie per l'attenzione!

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Scopo del lavoro di ricerca: scoprire qual è la capacità vitale degli adolescenti che praticano sport, fumano una sigaretta e di coloro che uniscono fumo e sport. Condurre un sondaggio tra gli studenti di grado 10, per scoprire il loro atteggiamento nei confronti del fumo. Trova la causa del fumo adolescenziale. Compito: studiare la capacità vitale dei polmoni. Il significato pratico sta nella possibilità di utilizzare questo materiale in lezioni di anatomia o biologia, con uno studio approfondito dell'apparato respiratorio.

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Una delle aree più popolari della ricerca sociologica al momento attuale è lo studio del fumo adolescenziale. Nonostante la presenza di un gran numero di articoli scientifici sul fumo di tabacco, molte questioni sono ancora insufficientemente studiate. Avevo il desiderio di stabilire un quadro reale del fumo adolescenziale nella nostra scuola.

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Infatti, le frequenze respiratorie sono determinate spirometricamente con il metodo generalmente accettato. Il loro aumento e diminuzione riflette cambiamenti negativi e positivi nello stato dei sistemi principali del corpo e, in particolare, nel regime di ventilazione dei polmoni. I principali indicatori che caratterizzano lo stato funzionale dell'apparato respiratorio sono: la capacità polmonare (VC).

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La capacità vitale è il volume espiratorio massimo dopo un'inalazione massima. La VC non è la stessa in persone diverse e varia in esse entro limiti molto significativi, ma nello stesso individuo può essere molto vicina durante il periodo attivo. La VC è fortemente influenzata da sesso, età, altezza, clima, altitudine, nonché dallo stato di salute e dall'esercizio fisico. Le donne hanno una capacità vitale inferiore rispetto agli uomini.

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Scopo: misurare la capacità vitale dei polmoni. Dispositivi e materiali: spirometro, acqua, alcool, ovatta. Nell'esperimento è stato utilizzato uno spirometro a secco, che è una turbina ad aria ruotata da un getto di aria espirata. L'espirazione dell'aria dai polmoni viene effettuata attraverso il boccaglio. Il valore del volume d'aria misurato è determinato dalla scala del dispositivo.

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Procedura operativa: 1) Disinfettare il boccaglio del dispositivo con un batuffolo di cotone imbevuto di alcol. 2) I partecipanti prendono il massimo respiro e, tenendosi il naso con le mani, la massima espirazione nello spirometro. 3) Determiniamo le letture dello spirometro.

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