Մասնագիտությունների ուղեցույց հատվածում: Մասնագիտության ուղեցույց Մասնագիտության ուղեցույց

Քաղաքային կրթական հաստատություն

Թիվ 5 միջնակարգ դպրոց

մասնագիտությունների ուղեցույց հատվածում

Պիտ-Յահ

Աշխարհում կան անհամար հրաշալի մասնագիտություններ:
Գերազանց մասնագիտություններ

Աշխարհում անհամար թվեր կան

Եվ յուրաքանչյուր մասնագիտություն -

Փա՛ռք և պատիվ:
Եվ յուրաքանչյուր դեպքի համար

Եվ յուրաքանչյուր աշխատանք

Ամեն սեխի վրա

Եվ յուրաքանչյուր գործարանում,

Եվ դաշտում և ծովում,

Եվ երկնքում `աջով

Բարձր պատիվ

Եվ մարդկանց փառքը:
Եվ ամեն ինչ սկսվում է

Դպրոցում ՝ գրասեղանի մոտ,

Գրատախտակի մոտ

Եվ ուրվագծային քարտեզի վրա,
Hardանր առաջադրանքով

Տնային աշխատանք -

Աշխատանքի բարձունքներին

Եվ համարձակ համարձակ:
Այսօր դու դպրոցական ես

Իսկ վաղը `աշխատող

Կոլեկտիվ ֆերմեր, գիտնական,

Նավաստի կամ ճարտարապետ:
Յուրաքանչյուրի համար

Thingիշտը կգտնվի

Ո՞վ է լուրջ մանկությունից

Ընդունում է աշխատանքի:
Գերազանց մասնագիտություններ

աշխարհում անհամար,

Եվ յուրաքանչյուր մասնագիտություն -

Փա՛ռք և պատիվ:
Ձեր զանգը:
Շինարարը մեզ տուն կկառուցի

Եվ մենք միասին կապրենք դրանում:
Նրբագեղ կոստյում, հանգստյան օրեր

Մեզ դերձակը վարպետորեն կարելու է:
Գրադարանավարը մեզ կտա գրքերը,

Հացթուխը հացը թխելու է հացի փուռում

Ուսուցիչը կսովորի ամեն ինչ -

Սովորեցնում է կարդալ և գրել:
Նամակը կհանձնի փոստատարը,

Եվ խոհարարը մեզ արգանակ կպատրաստի:
Կարծում եմ ՝ դու կմեծանաս

Եվ դուք կգտնեք ինչ -որ բան ձեր սրտով:

Դերասան
Եղե՞լ եք թատրոնում:

Դուք տեսե՞լ եք դերասաններին:

Սա դերասան է

իսկ ցուցամատը շտապում է գրքի հետ:

Մի քանի րոպեում

վարագույրը կբարձրանա և կսկսվի ..

Ահա գալիս է մի երիտասարդ հերոս

ոսկե շղթայի փոստով:

«Որտե՞ղ է կրակե վիշապը: -

նա հարցնում է. -

Կկտրեմ

երկու բաժնետոմսով,

ինչպես լոբու պատիճ »:

Ճարտարապետ
Բնակելի տուն կառուցելու համար

Կամ նոր մանկապարտեզ

Paperարտարապետ թղթի վրա

Theրագիրը կազմված է նաև ճակատի համար:
Նա նկարելու է ամեն ինչ, հաշվեք

Եվ դա ցույց կտա ձեզ, թե ինչ և ինչպես,

Քանի՞ սենյակ, որտե՞ղ է:

Որտե՞ղ է նկուղը և որտե՞ղ է ձեղնահարկը:
Նա ոչինչ չի մոռացել,

Ես մտածեցի և որոշեցի:

Որպեսզի դա հարմար լինի վարձակալների համար,

Տունը գեղեցիկ դարձնելու համար:

Ճարտարապետ
Theարտարապետը տներ է նկարում

Նկարում է տերևների վրա,

Դպրոցականի պես

Նա ձեռքի տակ ունի եռանկյունի

Եվ ամենաիմաստուն գրքերը

Նա նկարում է դռներ, պատուհաններ, խողովակ,

Երկար ժամանակ սառչում է սեղանի վրա

Ընտրում է ճակատագիրը

Տուն, մանկապարտեզ, գյուղ:

Այնպես որ, այդ ձմեռը չի փչում պատուհանների միջով,

Որպեսզի բոլորը ունենան բավարար արև

Սավանների վրայով, հոգնեցուցիչ հուզմունքով,

Theարտարապետը նկարում է

Տուն ամպից չի կառուցվում

Պատահում է -

Աղյուս և բլոկ

Եվ դրա մեջ պետք է հաշվարկվի

Մինչև հոսող խողովակը:

Որքա՞ն է կշռում, ինչպե՞ս է դիմանալու,

Եվ որտե՞ղ կբացվի դուռը

Այստեղ դպրոց է լինելու -

Այսպիսով, այստեղ չպետք է երթևեկելի մաս լինի,

Բոլորը գիտեն, որ մայրիկները անհանգիստ են:

Դպրոցականները սպասում են իրենց վերադարձին:

Երեխաներն այստեղ հոկեյ կխաղան,

Ահա տանը, մենք կթողնենք նրբանցքը,

Եվ այստեղ մենք նստարան ենք նկարելու,

Որպեսզի ծեր տիկնայք կարողանան հանգստանալ:

Հատակ առ հատակ տանելը

Theարտարապետը չգիտի անգործություն,

Որքան ուրախություն, որքան զվարճալի

Մարդկանց տալիս է իր մատիտը:

Lowածր խոնարհում ճարտարապետի առջև

Բոլորից, ով մոխրագույն է կամ երիտասարդ

Նա է պատիվն ու փառքը նրան
Այգին աճում է քաղաքի անվան տակ:

Բլոկների, նրբանցքների, հրապարակների երկայնքով

Նա ժպիտով հեռանում է աշխատանքից,

Նա կարողանում է հոգալ աշխատանքն ու հոգսը,

Նա գոհ է իր ճակատագրից:

Արևի լույսը փայլում է պատուհանների մեջ

Կռունկները համարձակորեն ուղղված են երկնքին,

Նրա համար, ով սիրահարված է իր գործին,

Երկրի վրա չկա ավելի մեծ ուրախություն:

Գրադարանավարներ
Մարդիկ գրեք, իմ ընկեր ընկերներ,

Հավատարիմ ծառաներ և գրքերի մարշալներ,

Գրքերում նրանք ամենագետ են, կյանքում `ամաչկոտ:

Մարդկային հոգիների լավ բուժողներ,

Գրադարանավարների զգացմունքներն ու գործողությունները:

Դուք ինձ ամենագեղեցիկն եք թվում,

Ինձ թվում է, որ ընթերցասրահները տաճարներ են:

Ո՞վ ենք մենք առանց քեզ:

Lանուցման մեջ կորած

Մարդիկ ՝ առանց վաղվա և մարդիկ ՝ առանց հիշողության:

Գործարար
Գործարար - ձեռնարկատեր

Տարբերվում է բոլորից:

Նա միշտ անելիք կգտնի

Ինչ պետք է լինի հաջողակ:

Եթե ​​ինչ -որ մեկին ինչ -որ բան պետք է,

Բայց դա ոչ մի կերպ չեք կարող ստանալ

Գործարարը գործարան կկառուցի,

Կթողարկի այն:
Կամ գնեք և առաքեք

Եվ խանութ կբացի:

Ձեզ շատ գործարարներ են պետք

Նա չի կարող դա անել միայնակ:

Եթե ​​կան գործարարներ

Օգնել բնակչությանը

Բոլորս, կարծես, անկասկած,

Կապրենք ու կապրենք:

Հաշվապահ

Ռեստորանում հաշվապահ կա

Ինչպես գործարանում, այնպես էլ լոգարանում,

Նա հետևում է փողին.

Որտեղ է ծախսը, և որտեղ `եկամուտը:

Նա գիտի մաթեմատիկա

Թվերը արագ կհաշվեն,

Ահա ծախս, և ահա եկամուտ -

Ոչինչ չի կորչի:
Հաշվապահ

Եթե ​​կարծում եք, որ դա ճիշտ է

Այդ հաշվապահը, հավանաբար

Դուք կարող եք շատ հեշտ դառնալ:
Ի վերջո, նա հաշվապահ է համարում

Բոլոր եկամուտներն ու ծախսերը

Եվ հաշվարկում է աշխատավարձը

Նա աշխատում է աշխատողների համար ամբողջ տարին:

Նա չի հաշվարկի աշխատավարձը -

Այսպիսով, տանը փող չկա:

Այնպես որ նրանք ինձ այլևս չեն գնի

Լրիվ նոր հեծանիվ:
Բոլորին աշխատավարձ է պետք:

Ամենուր փողը հաշիվ է սիրում:

Բոլոր հաշվապահներ, տղերք,

Հարգանք և պատիվ:

Բժիշկ
Եթե ​​ականջդ ցավում է,

Եթե ​​կոկորդը չորացել է

Մի անհանգստացեք և մի լացեք -

Ի վերջո, բժիշկը կօգնի ձեզ:

Բժիշկ
Բժիշկին հաջողվեց պոկել

Մարդ մահանում է:

Գունատացել է, ծերացել

Եվ նա եկավ լուսադեմին:
Հեռախոսազանգ -

Եվ կրկին նա ճանապարհին է:

Նա անցավ շեմը

Alertգուշացած զինվորի պես:
Մոտեցան ճանապարհները,

Խաչմերուկի բեկորներ,

Նա կրում է կրծքին

Շերտի վնասվածքի համար:

Բոլոր ճանապարհները բուք են

Թաքցնելու է սպիտակ ջեմը.

Oneանկացած մարդ գիտի հասցեն

Նա այդ տարածքում է որպես հուշանվեր:
Նա բուժում է սրտերը

Ողջույններ բարի խոսքով:

Հոր նման

Յուրաքանչյուր բժիշկ կհանդիպի:
Մռայլ հոնքերի տակից

Շրջանի բժիշկը նայում է:

Իր աշխատանքի մասին

Խոսում է սիրեկանի պես:
Հեռախոսազանգ -

Եվ կրկին նա ճանապարհին է:

Նա անցավ շեմը

Alertգուշացած զինվորի պես:

Վարորդ
Ահա մի հսկայական բեռնատար:

Ես սովոր եմ այն ​​քշել

Ես բեռներ եմ տանում դրա վրա,

Եթե ​​նրանք կառուցում են նոր տուն:
Նա մեքենա է բոլոր մեքենաների համար -

Իսկական վիթխարի

Տանում է աղյուսներ, ավազ

Նա կարող էր սար տեղափոխել, կարող էր:
Ամբողջ օրը մենք միասին ենք

Ես նստած եմ խցիկում ղեկին:

Նա հնազանդ է, կարծես ողջ լիներ

Կարծես նա իմ ընկերն է:
Ես հանգիստ միացնում եմ երաժշտությունը

Եվ ես պտտելու եմ ղեկը

Անձրև է գալիս, ձյուն է գալիս

Եկեք գնանք, մենք առաջ ենք գնում:

Մանկապարտեզում
Այգում մեզ սիրով դիմավորեցին,

Բարություն և ջերմություն

Երեկոյան մենք հեքիաթներ ենք կարդում:

Մանկապարտեզը մեր բարի տունն է:
Նրանք մեզ սովորեցրին լինել կարգի

Գեղեցկության և մաքրության համար

Վաղ առավոտյան վարժություն

Բոլորս միասին վեր կացանք:
Այստեղ մեզ ամեն ինչ սովորեցրին -

Մենք հատկապես սիրում էինք

Ամանորի օրեր.

Տոնածառը վառ փայլեց

Մենք պարեցինք շուրջը

Ձմեռ պապը նվերներ տվեց

Բոլորը Ամանորի գիշերը:
Մեզ կերակրում էին խոհարարները

Մեզ բուժեցին բժիշկները

Եվ մենք շատ ենք սիրում

Նրանց դաստիարակները

Մենք դեռ երկար կհիշենք

Նրանց դեմքերը քնքուշ են:

Մենք երբեք չենք մոռանա

Մեր սիրելի մանկապարտեզ,

Մենք գալու ենք մեզ այցելելու

Մենք ամառ և ձմեռ ենք:

Լրագրող
Եթե ​​որտեղ ինչ -որ բան պատահեց,

Նա պետք է իմանա այդ մասին:

Գրեք, ավելացրեք լուսանկար

Եվ ուղարկեք այն թերթին:
Մենք գիտենք մեր բնակարանում

Ի՞նչ և որտե՞ղ է տեղի ունեցել աշխարհում,

Քանի որ նա դա գիտի

Առաջին հերթին ՝ իր թերթը:

Թռչեք նորությունների համար

Միգուցե նա աշխարհի ծայրերն է

Որպեսզի մենք ձեզ հետ լինենք

Այս լուրը կարդացվել է:
Թայֆունի մասին, ջրհեղեղի մասին

Ո՞վ է չեմպիոնը ֆուտբոլում

Ռեկորդի մասին ՝ երկրաշարժ

Նա գրելու է առաջին հերթին:

Հայրս կապիտանն է
Հայրիկը գիտի ամեն ինչ աշխարհում

Գիտի, թե որտեղ է ծնվելու քամին

Քանի որ օվկիանոսը կատաղում է

Ի վերջո, հայրս կապիտանն է:
Մենք կստանանք աշխարհի քարտեզը

Եկեք միասին սովորենք:

Ահա Պամիրի բարձր գագաթը,

Այստեղ ծովերի մակերեսը կապույտ է դառնում:
Սա հարավային Անապա է,

Սա հյուսիսային Յամալն է:

Օ հայրիկն ամեն ինչ կասի

Նա եղել է ամենուր!
Ես կմեծանամ և նաև կդառնամ

Ես, ինչպես հայրիկը, կապիտանը:

Կապիտան
Ես նավարկում եմ սպիտակ նավակով

Ալիքների վրա մարգարտյա փրփուրով

Ես համարձակ կապիտան եմ

Ես չեմ վախենում փոթորկից:
Սպիտակ ճայեր են պտտվում -

Նրանք նույնպես չեն վախենում քամուց:

Վախեցնում է միայն թռչնի լացը

Ոսկե ձկների երամ:
Ես դասընթաց կներկայացնեմ երկրների համար

Այնտեղ, որտեղ ճյուղերում աճում են բանանները,

Նրանք կրծքեր են թաքցնում ժայռերի մեջ:
Եվ շրջելով հրաշքների աշխարհում,

Նայելով օվկիանոսներին

Հերոս ճանապարհորդ -

Ես տուն կվերադառնամ մայրիկիս մոտ:

Կոմպոզիտոր
Թերթ երաժշտություն կոմպոզիտորի համար

Veառայել բառերի պես:

Գրանցված է նշումներում

Երաժշտությունը կենդանի է:

Այսպիսով, այս երաժշտությունը

Եվ դարեր անց

Հիացած կլինի

Մեծահասակներ և երեխաներ:
Ես իմ մեղեդիներն եմ

Ուզում եմ գրել:

Ես կդառնամ կոմպոզիտոր

Եվ ես ուսումնասիրելու եմ գրառումները:

Ես կխաղամ ձեզ համար, ես երգելու եմ ձեզ համար

Իմ սիրած երգը.
Դիրիժոր
Մայրիկիս հետ նստեցինք ավտոբուս

Այն լի է տարբեր մարդկանցով.

Մորաքույրը կապույտ Պանամայում

Հորեղբայրը գլխարկ հագավ:
Մեր ավտոբուսը արագ է գնում

Եվ դրա մեջ աղմուկ և ընթրիք կա,

Բոլորը վիճում են, բարկանում,

Այն նաև գնում է կողմերին:
Բոլորը, ովքեր սիրում են այս փակումը

Փորձել անհնար է:

Հանկարծ մենք լսում ենք. «Դու քո ճանապարհն ես

Չե՞ք մոռացել վճարել »:
Նա դիրիժոր է, տոմսերն են

Վաճառում է ուղևորներին

Եվ աջ ու ձախ

Նրանց խորհուրդներ է տալիս:
- Կզիջեր պառավին

Ձեր տեղը, քաղաքացի:

Ներս եկեք, աղջիկներ:
Տղա՛ս, դու այստեղ մենակ չես:
Թող երեխաները գնան պատուհան

Ի վերջո, նրանք դեռ փոքր են:

Եվ մի կանգնիր թևերի վրա

Որպեսզի դժվարություն չլինի:
Եվ ավտոբուսը ամաչեց

Հանկարծ ձեր շփոթությունը,

Նույնիսկ ավելի մեղմ, գլորված,

Բոլորը մի փոքր ավելի բարի դարձան:
Երեխաներն ու ծեր կանայք նստեցին,

Բոլորը լի են քաղաքավարությամբ,

Իսկ բեղերն իրոք

Պարզվեց, որ դրանք սարսափելի չեն:
Քեռին գլխարկով ինչ -ինչ պատճառներով

Նույնպես ավելի զվարճալի տեսք ունի:

Այ, լավ կատարված դիրիժոր -

Պարզվեց, որ գլխավորն է:
Եթե ​​նրանք հարցնեն. «Ո՞վ կլինես դու»: -

Վճռականորեն կարող եմ ասել

Որ դիրիժորը, իհարկե,

Միայն ես կցանկանայի դառնալ!

Դարբին
Մուրճերը որոտացին - ծանր քաշայիններ:

Ոչ դարբնոց -

Atերմությունը կալցինացված է

Դարբին կեղծված

Համառ երկաթ

Կարծես կեղծել

Նիշ.

Եվ շարունակվեց

Deարպիկ և արագ,

Եվ հավերժության կողքին

Տևեց, տևեց, տևեց ...

Եվ կա դարբին -

Cool հրակայուն

Եվ սիրտը գոգնոցի տակից

Ծխում էր:
Թինքեր
Բանաստեղծություն ծպտողի, ծիծաղելի տղայի մասին,

Այն հալեցնում է կապարը և փայլուն անագը:

Նա դեղամիջոց է պատրաստում դաշտային դեղատանը

Հիվանդ տապակ, թավա - հաշմանդամ:
Նա ամրացնում է թեյնիկը, և թեյնիկը առողջ է:

Նա թավայի բժիշկ է, կաթսայատան պրոֆեսոր:

Նա բուժում է սուրճի կաթսայի ծորանն ու հատակը,

Իսկ սուրճի հին ամանը փայլում է արևի պես:
Նրա հիվանդանոցը մայթի քարերի վրա է,

Եվ արևը այրվում է նրա գլխին:

Ես մայր կլինեմ
«Ո՞վ կլինես, Նաստենկա,

Ե՞րբ կդառնաք չափահաս »:

«Ես կլինեմ մայրիկ, մայրիկ,

Դու գիտես դա "
«Բայց սա մասնագիտություն չէ,

Մայրիկը մայրիկ է »:
«Այսպիսով, ես մայր կլինեմ»:

Դուստրը համառորեն կրկնում է.
«Ես աշխատանքի չեմ գնա

Քայլեք ամեն օր

Մուլտֆիլմեր կդիտեմ

Եվ երեխաներ մեծացրեք »:

Մենեջեր
Ընկերության ղեկավարը ղեկավարում է

Եվ խելացի, և հմուտ:

Նա այդպես փող է բաժանում

Որպեսզի բիզնեսը աճի և ուժեղանա:

Նա ցուցումներ է տալիս

Ձեր բոլոր աշխատակիցներին,

Որպեսզի ընկերությունը առաջ շարժվի,

Նրանց համար շահույթ բերեց:

Օդերեւութաբան
Եթե ​​շուտով ձյուն սկսի

Եթե ​​կա սառույց:

Ամեն ինչի մասին օդերևութաբան

Exactlyշգրիտ ժամանակից շուտ գիտի:

Իսկ եղանակի կանխատեսումն անհրաժեշտ է

Ամեն օր շոգ ու ցուրտ

Տանից դուրս գալու համար ՝ իմանալու համար մեզ պետք է

Ի՞նչ սպասել ՝ անձրև կամ կարկուտ:
Suchանկացած նման հարցի համար

Նրա կանխատեսումը պատասխան կտա:

Ամեն օր անհամբերությամբ

Մենք սպասում ենք նրա ուղերձին:

Հենց առավոտից

Դե, երբ, լավ, երբ:

Նա մեզ ռադիոյով հաստատ կասի.

«Ամբողջ օրը շոգ է լինելու»:

Վարսահարդար
Մազերը դարձել են բզիկի նման

Ըստ երևույթին, ժամանակն է կտրել ...

Վարսավիրանոցը գեղեցիկ է

Շատ լույս, հայելիներ ...

Նրանք ինձ ցույց տվեցին աթոռին,

Ես ժամանակ չունեի ասելու. «Օ!»:

Փայլեց, թռավ

Մկրատ ձեր գլխին:
Ես այստեղ գորշ եմ եկել

Սափրված խոյի պես:

Եվ ես հեռացա `կոկիկ

Եվ գեղեցիկ տղա:

«Մեր վարսավիրը

Երբեք մի մոռացիր -

Վարպետ Սաշան ինձ այդպես ասաց, -

Արի, մի՛ աճիր »:

Վարսավիրանոցում
Նրանք երեխային բերեցին սանրվածքի -

Ի Whatնչ տղա է մեծացել:

Վերցրեք մկրատը, սանրը -

Մեկ - երկու - երեք - սանրվածքը պատրաստ է:

Տղային չի կարելի ճանաչել

Կարող եք ուղարկել մանկապարտեզ:

Գրող
Մենք բոլորս բարեկամ ենք գրքերի հետ.

Ես և դուք կարդում ենք:

Եվ մենք, իհարկե, գիտենք

Այն, ինչ գրում է նրանց գրողը:
Հեշտ չէ գրող դառնալ,

Երաժիշտի պես -

Անշուշտ ունենալ

Մեզ այստեղ տաղանդ է պետք:
Ինչպես ցանկացած մասնագիտության դեպքում,

Ահա նրանց գաղտնիքները.

Գրքում կա հերոս

Խիստ ըստ սյուժեի:
Կազմում է իր սեփական սյուժեն

Գյուտի սահմանափակում չկա -

Եթե ​​միայն ավելի հետաքրքիր լիներ:
Նա չգիտի լուսնի մասին,

Կախարդի պես նա կուղարկի

Եվ կախարդական երկիր

Կստիպի սիրահարվել:
Դրանից գալիս է մեզ.

Վինի Թուխ, Մալվինա,

Այբոլիտ, գետաձի,

Քաջ ipիպոլինո:
Այստեղ ՝ գրասեղանի մոտ

Նրանց ծննդյան վայրը,

Ապրիր փետուրի տակ

Նրանց բոլոր արկածները:
Ահա ավելացված տողը,

Եվ գիրքը պատրաստ է ...

Նրանք անպայման կկարդան

Տղաներ եւ աղջիկներ!

Գրող
Նա ուշ չի քնում

Նստում է պատուհանի մոտ գտնվող սեղանի մոտ

մտածում է, ստեղծագործում

դուրս է գալիս և նորից սկսում ...

Ահա մի հեքիաթ, որտեղ գտնվում են խելացի մկները

մուկ գրքեր կարդալ,

մեկ այլ մասին, թե ինչպես է գորիլան

կարողացել է հաղթել կոկորդիլոսին

և ինչպես են կանգնեցվել կտրիճները - լավ արված

տասներկու քաղաքներում պալատներ կան:

Եփել
Խոհարարը կաղամբով ապուրի վարպետ է, բորշ

Եվ բանջարեղենային շոգեխաշել:

Նա եփելու է համեղ արգանակ,

Նա կկարողանա տորթ թխել,

Theարդարել տորթը շոկոլադով

Կրեմ և շողոքորթ մրգեր:

Մենք երջանիկ ենք գեղեցիկ տղամարդու հետ,

Եկեք այն ուտենք տղաների հետ:

Խոհարարի մասնագիտություն
Խոհարարները գիտեն գաղտնիքները

Համեղ ուտեստներ պատրաստելը:

Մենք շնորհակալ կլինենք նրանց դրա համար -

Խոհարար լինելը հեշտ գործ չէ:

Խոհարարներ
Երկիրը նույնպես առատաձեռն է,

այն, ինչ գոյություն ունի աշխարհում

Երանի նրանց պարզ ճակատագրերին:

կարծես մտքեր -

Նրանց մասնագիտությունը

լավ, իրականում

Չար մարդ

չի կանգնի վառարանի մոտ:

որն ավելի հին է, քան ցանկացած Աստվածաշունչ

խոհարարական գրքերի զառիթափ քարեր ...

Callանգահարող հոտ -

դառը և առատ

դրսում,

որպես երաժշտություն, կար ...

Փչում է ջեռոցում

ճաշատեսակները շոշափելի են:

Եվ ծովային բորշ

անհանգստանում է մթության մեջ:

Եվ անիծված ծաղկում է

տապակի մեջ

Եվ համեղ փուչիկները

բեշբարմակ

Կանաչ պղպեղ

վազել մսի հետ

արծաթագույն ծխի մեջ:

Գիտությունը հանդիպում է շամանիզմի հետ

և հաղթում է

չնայած ամեն ինչին!

Իրականություն է դառնում:

Հիմա կպայթեր

Իսկ խոհարարը -

ձյան սպիտակ լեռ -

խոշոր տապակների մեջ

կանգնած է մարշալի պես

և ընդգծված ասում.

Նա ձեզ ամեն ինչ ասաց:

Նա վարձատրություն չի ակնկալում:

Հայացքում -

հետաքրքրասեր սառնություն ...

Եվ տարօրինակ փայլ

թատերական թեքահարթակ

հանկարծ լցնում է խոհանոցը մինչև հիմնականը:

Թող նրանք անընդհատ կրկնեն հավերժության մասին
մատենագիրներ,

թող ողբերգականը երգի

դարաշրջանների փոշին:

Ի վերջո, եթե ինչ -որ տեղ կա աստված,

Ես տեսնում եմ նրան

մեծ վառարանի մոտ -

շոգեխաշած,

շերեփը ձեռքին:

Խորհրդավորությամբ,

բարի ժպիտ:

Եվ - անշուշտ -

սպիտակ գլխարկի մեջ:
Մենք հրշեջներ ենք
Մեքենայով ՝ վառ կարմիր

Մենք շտապում ենք առաջ:

Hardանր և վտանգավոր աշխատանք

Մեզ սպասում են, հրշեջներ:
Աղաղակող siren ոռնալ

Կարող է շշմել

Եկեք լինենք ջուր և փրփուր

Մենք մարեցինք կրակը:
Եվ դժվարության մեջ գտնվող մարդիկ

Մենք կարող ենք օգնել ձեզ

Մենք պայքարելու ենք կրակի դեմ

Մենք երկուսն էլ գիշեր ու ցերեկ ենք!

Հրշեջ
Ինձ շատ է դուր գալիս հրշեջը

Երբ ամեն ինչ այրվում է -

Նա բարձրանում է աստիճաններով

Պատը բարձրանալ:
Երբ նա պայքարում է կրակի հետ

Comխի միջով է անցնում, հավատացեք ինձ

Ինքն իր առջև բացվում է

Closedանկացած փակ դուռ:
Նրա ձեռքում կրակմարիչ է,

Նրա ձեռքերում կրակի գուլպան է,

Հիմա նա ջուր է, նայեք

Ամբարտավանությունը նրան տապալելու է կրակից:
Մարդկանց շրջանում խուճապ, սարսափ է ...

Շուրջը ՝ ինչ -որ մղձավանջ:

Հրշեջը կգա ու անմիջապես

Մարելու է ցանկացած կրակ:
Իհարկե, կրակը տոն չէ

Դժբախտաբար, տունը հրդեհվել է ...

Ինձ շատ է դուր գալիս հրշեջը

Որ ես կրակի վրա եմ - վազում եմ:
Siնցուղի աղաղակող ոռնոց

Եվ ծխի սյուն դեպի երկինք,

Պատերը այրվում են ...

Որտե՞ղ է հրշեջը: Ահա՛
Մեքենան մեծ է և կարմիր

Երբ քամին ներս էր մտնում, ես ժամանակ ունեի ...

Վտանգավոր է լինել հրշեջ

Բայց ես կցանկանայի դառնալ մեկը

Նոր զգեստ
Ալլոչկան սիրում է հանդերձանք -

Ես շատ ուրախ եմ նոր զգեստների համար:

Հարցնում է տատիկին.

Կարի՛ր ինձ մետաքսից պատրաստված զգեստ

Երկար փափուկ տապակմամբ:

Դե, իհարկե, ես այն կարելու եմ:

Ի վերջո, ես կարի էի:

Թելեր, մկրատ, ասեղներ -

Սա իմ հիմնական գործիքն է:

Ամեն ինչ կարվելու է մեկ ակնթարթում:

Մետաքսը գեղեցիկ է, կապույտ երանգով,

Նիհար ու փայլուն նա

Մենք նախ կհանենք միջոցը,

Եկեք միասին ընտրենք ոճը:

Մենք սեղանը ծածկելու ենք ձեթով

Եվ հետո մենք կկտրենք այն:

Մենք ամեն ինչ անելու ենք չափելու համար

Եկեք պատրաստվենք տեղադրմանը:

Theգեստը փորձելուց հետո,

Այն լավ է նստում, եկեք ստուգենք այն:

Մենք կարերը կարելու ենք գրամեքենայի վրա

Նկարի պես թոռնուհի է լինելու:

Փոստատար
Հանդիպում ենք նրան,

Որպես ողջունելի հյուր

Ամենակարեւորը

Եվ երկար սպասվածը:

Բացիկ Փաշայի համար,

Նամակ Նատաշային,

Տրիկոտաժային ամսագիր

Մեր տատիկի համար:

Հայրիկի և մայրիկի համար

Թարմ թերթի վրա

Մեզ փոստ բերեց

Փոստատար լուսաբացին:

Եվ մենք այն առանձնացրինք

Ինչ ում,

Եվ միասին «Շնորհակալություն»:

Նրանք նրան ասացին.

Վաճառող
Վաճառողը հիանալի է:

Նա ապրանք է վաճառում -

Կաթ, թթվասեր, մեղր

Իսկ մյուսը գազարն է, լոլիկը,

Նա հարուստ ընտրություն ունի:
Երրորդը կոշիկ է վաճառում

Կոշիկ և սանդալներ:

Իսկ չորրորդը սեղան է ու զգեստապահարան

Աթոռներ, գլխարկների կախիչներ:

Ապրանք վաճառողները գիտեն

Նրանք ժամանակ չեն վատնում:

Այն, ինչ մենք խնդրում ենք, կվաճառվի:

Սա նրանց սովորական աշխատանքն է:
Վաճառող
Խանութում, շուկայում

Եվ վերջապես բուֆետում

Ամենուր, ուր էլ որ գնան,

Վաճառողը հանդիպում է ձեզ

Նա կեֆիր կվաճառի մի ծեր կնոջ,

Եվ սուլիչ չարաճճի մարդուն

Պայծառ ժապավեն աղջկա համար,

Եվ շոռակարկանդակ ՝ գեր մարդու համար:

Ձկնորսական գավազան քեռի Պետիտի համար,

Իսկ Վերա մորաքրոջ համար `բրոշ:

Այսպիսով, նա միշտ բարյացակամորեն ողջունելու է ձեզ -

Դուք չեք կարող հեռանալ առանց գնումների:

Նա ձեզ ձմռանը մուշտակ կհագնի,

Ամռանը, կիսավարտիքով, արևայրուք,

Հովանոց անձրևոտ աշնանային օրը

Անձրևը ձեզ կառաջարկի:

Եվ ավելի հարմարավետ ձեր ոտքերի համար

Կոշիկները արագ կվերցնեն:

Նա գիտի մաթեմատիկա:

Դե, իհարկե, հինգ:

Բաժանում, բազմապատկում, հանում,

Փոփոխությունը ճիշտ տալու համար:

Չի թողնում վաճառասեղանը

Theուրտին, անձրևին և ամառային շոգին,

Աղմուկը նրա շուրջը և ջախջախումը -

Նրա համար երբեմն դժվար է:

Գնորդներ ՝ կուտակումներով

Նրանք ամբողջ օրը գնում են նրա մոտ:

Բոլորի կարիքն ունի - այո, այո, ես դա չեմ թաքցնի -

Վաճառողը հեշտ գործ չէ:

Վաճառող
Բոլորս գնում ենք խանութներ:

Վաճառողներ խանութներում

Նրանք մեզ նարինջ են վաճառում

Սուրճ, թեյ և քաղցրավենիք:
Սա է մասնագիտությունը:

Եվ իզուր, ի վերջո,

Մեր աղջիկները խաղում են

Խանութին և վաճառողներին:
Եվ կարտոֆիլ և գազար,

Etsակնդեղ, սոխ և վարունգ:

Արագ, քաղաքավարի և ճարտար

Վաճառողները ձեզ բաց կթողնեն:

Կոշկակար
Մուրճ թակոց - թակոց - թակոց:

Ամբողջ օրը այս թակոցի տակ

Կոշկակարը զարմացնում է բոլորին

Հմուտ ձեռքերի հմտություն:
Վարպետը խոչընդոտ չունի:

Նա նորից կոշիկ է հագնում բոլորի վրա

Այս լավ ձեռքերի տակից

Դուք կարող եք լսել միայն. «Թակոց - թակոց - թակոց»:

Ամեն ինչ ՝ ոչնչից
- Դու, հյուսն, մի՛ լռիր:

Կախարդական

Դե լսի! Շուրջբոլորը

Այս ձեռքերից դուրս եկան:

Աթոռ - այնպես որ կարող եք նստել

Աղյուսակ - այնպես որ կարող եք ուտել

Նկարի շրջանակ,

Պահարանը,

Հարկ, չորս աթոռ,

Starling տուն այս մասնաճյուղում

Եվ կաղնու մահճակալ:

Այնուհետև ատաղձագործը թափահարեց բեղերը.

Ինչպես, ես հրաշքներով «դու» -ի վրա եմ:

Եթե ​​կա լավ անտառ,

Հարյուր հրաշք կարելի է անել:

Յուրաքանչյուր վրձնի մեջ նկար է քնում

Յուրաքանչյուր բլոկում կա Պինոքիո,

Յուրաքանչյուր ծառ ունի գրապահարան:

Վարպետ, իհարկե դու ճիշտ ես:

Պարզապես պետք չէ ծույլ լինել

Իմացեք բոլոր գիտությունները,

Քրտնաջան աշխատել, քաշել,

Extractառից հանելու համար
Աթոռ - այնպես որ կարող եք նստել

Աղյուսակ - այնպես որ կարող եք ուտել

Մատիտ,

Այգու նստարան,

Windows - դրանց մեջ նայելու համար,

Եվ դուտար - երգել երգեր,

Դռների, մանրահատակի տախտակներ

Եվ հինգ հարյուր այլ իրեր:

Եթե ​​սկսեմ սովորել

Հրաշք կարող է տեղի ունենալ:

Հանկարծ, ոչնչից !!!

Դա այնքան հեշտ է ստանալ այն:

Այն, ինչ ձեզ հարկավոր է, պարզ ինքնաթիռ է

Մուրճ, սղոց, ատաղձագործ,

Պողպատե դանակ ՝ շերտեր կտրելու համար,

Եղունգներ, տափակաբերան աքցան, սոսինձ, փորվածք:

Եվ, իհարկե, արհեստը:
Արհեստագործություն
Սայր, տախտակներ, մուրճ,

ինքնաթիռ և տեսել ...

Իմ մեծ եղբայրը դարձել է գիտակ

արհեստի պատվի համար:

Նա հյուսում է փայտե նախշ

և յուրաքանչյուր գանգրացման մեջ

նախշավոր գծեր -

հոր հայացքը,

վստահված է խորհրդին:

Տունը բարձրանում է ձին,

աղավնիներ պատուհանի վրայով ...

Ամեն ինչ պարզ է:

Ով չէր կարող

զարդարել ֆերմա?

Բայց նախշերի մեջ կա նաև հոգի:

Թելի պես զգալով,

նա ձգտում է

հանգիստ,

միացեք ինքներդ
երկրի հետ, տարածության հետ,

հեռավորության հետ

որը վերջ չունի

որտեղ վերջին գծից այն կողմ

հոր հայացքը սավառնում է:

Մենք շինարարներ ենք
Ալյոշայի հետ միասին

Եկեք կառուցենք գեղեցիկ տուն:

Եկեք աղյուս չունենանք

Վառարանը կարծրացավ

Եվ շատ գունավոր խորանարդներ -

Մենք նրանցից տուն կկառուցենք:

Մենք ունենք էքսկավատոր:

Բարձրացնող կռունկ: A ԿամԱZ

Տուփը խորանարդիկ է բերում

Իսկական շինհրապարակի պես:

Մենք խորանարդը դնում ենք խորանարդի վրա,

Տունը արագորեն աճում է:

Վառ կարմիր տանիքով

Տունը գեղեցիկ դուրս եկավ:

Եկեք ծնողների նման լինենք

Մենք շինարարներ ենք:

Մենք կառուցում ենք
Լավ բան աշխարհում

Քար, կավ և ավազ:

Լավ բան աշխարհում

Տափակաբերան աքցան, մեխեր, մուրճ:

Կան թելեր և կա թիակ -

Կարող եք կարել և կարող եք փորել:

Հարգեք աշխատանքը, տղերք:

Սովորիր աշխատել սիրելու համար

Մարզիչ
Մարզիկներ են առաջանում

աճում է մարզիչից,

ինչպես բեռնախցիկի ճյուղեր ...

Hourամը հասել է:

Չեմպիոնը պատվո հարթակում է:

Իսկ մարզիչը -

հանգիստ գովասանք:

Նրանք մոտենում են նրան,

Նրանք սեղմում են իրենց ձեռքը մինչև ճռճռալը.

- Իսկ քոնը, քոնը:

«Մարզիկ»:

գլուխը տխուր գլխով է անում:

Կարծես պարտվել եմ -

չի գնել:

Կարծես Ամենակարողն օգնեց նրան:

Կարծես երազանքը չիրականացավ:

Եվ թվում է, թե աշխարհիկ է

սովորական

աննախադեպ սա

Նրա կենդանին սառեց

շունչ քաշելով

ոսկեզօծ թագի պայծառությամբ:

Կրկին մարզչին -

համբերել և հայհոյել -

առաջնորդեք նոր երեխա կյանքի ընթացքում:

Կրկին զգացեք

որ նա վերադարձավ իր երիտասարդությանը:

Շշնջացեք անժպիտ բերանով.

«Դուք կհաղթեք

Մի՛ անհանգստացիր »:

ինչ կա ձեռքի տակ -

Նկարիչ
Սա նկարիչ է:

Նա խոզանակեց և ներկեց

նկարում է նկարներ:

Նա եռոտանի է դնում,

նկարներում

և՛ մարդիկ, և՛ ծովը,

և բանջարեղենի զամբյուղով:

Նա աշխատում է:

Այդպես չէ,

այստեղ ՝ արհեստանոցում

արտիստը հիասքանչ է

Փորձեք նաև նկարել

բայց դառնալ նկարիչ

Ուսուցիչ
Բայց դպրոցական տարիներն անցնում ու վազում են:

Մի պահ ձեր երիտասարդությունը կանցնի արագ:

Ձեր երեխաները գալու են ուսուցչի մոտ:

Կյանքում ամեն ինչ նորից կկրկնվի:

Շոֆեր, մոդելավորող, փորձարկող և խոհարար

Դպրոցում բոլորը ինչ -որ պահի սովորել են:

Եվ նրանք շտապում էին դասին,

Եվ նրանք նույնքան վախենում էին վերահսկիչներից:
Նա սովորեցնում է մեզ լուծել ցանկացած խնդիր:

Նրա համբերությունն ու գիտելիքները մեծ են:

Լավ ուսուցիչը մեծ հարստություն է

Նրա աշակերտները հիշում են նրան ամբողջ կյանքում:

Երկրաբան, շինարար, դերասան, ուսուցիչ

Դպրոցում բոլորը ինչ -որ պահի սովորել են:

Եվ նրանք շտապում էին դասին,

Եվ նրանք նույնպես վախենում էին վերահսկիչներից:

Ֆերմեր
Ես ձեզ կասեմ, տղերք

Ֆերմեր - ով է նա:

Նա մեզ համար լոլիկ է աճեցնում

Բոլորը աշխատում են, նա ամեն օր է:

Թռչունները բարձրաձայն երգում են

Կեչու տերևները խշշում են,

Ֆերմերը ցան է ցանում, ցորեն,

Եվ հնդկացորեն և վարսակ:

Նա աճում է լայն դաշտում

Շատ տարբեր բանջարեղեն -

Կաղամբից մինչեւ լոբի

Աղցանների և բորշի համար:

Պարարտանյութեր և բույսեր -

Ի վերջո, երկիրը սիրում է քրտինքը:

Ֆերմերը մատակարարում է կանաչին

Մենք ձեզ հետ ենք ամբողջ տարին:

Վերջ, տղերք

Պատմություն մասնագիտությունների մասին:

Դուք երբևէ կընտրեք

Հարմար է ձեզ համար:

Բայց եկեք չշտապենք

Կարելի է միայն երազել:

Բոլորը պետք է շատ բան սովորեն,

Մասնագետ դառնալու համար:

Որպեսզի նրանք հետագայում հպարտանան ձեզանով,

Ձեր աշխատանքային բռնելով,

Վարպետ լինել

Դուք զբաղվում եք ցանկացած մասնագիտությամբ:

Աշխատանքի մասին
Աղյուսագործը կացարաններ է կառուցում

Հագուստը դերձակի աշխատանք է:

Բայց դերձակը պետք է աշխատի

Ոչ մի տեղ չկա առանց տաք ապաստանի:

Աղյուսագործը մերկ կլիներ

Եթե ​​միայն հմուտ ձեռքեր

Makeամանակին չհասավ

Գոգնոց և բաճկոն և տաբատ:

Հացթուխը `կոշկակարին մինչև վերջնաժամկետը

Նա հանձնարարում է կարել կոշիկներ:

Դե, և կոշկակար առանց հացի

Շա՞տ է կարելու, սրելու՞:

Հետևաբար, այսպես է ստացվում.

Այն ամենը, ինչ անում ենք, անհրաժեշտ է:

Այսպիսով, եկեք քրտնաջան աշխատենք

Ազնվորեն, ջանասիրաբար և բարեկամաբար:

Ինչպիսի՞ հոտ է գալիս արհեստներից:
Ամեն դեպք

Հոտը հատուկ է.

Հացաբուլկեղենի հոտ է գալիս

Խմոր և թխում:

Անցեք ատաղձագործությունը

Դուք գնում եք սեմինար -

Սափրվելու հոտ է գալիս

Եվ թարմ տախտակ:
Նկարչի հոտ է գալիս

Տորպենտին և ներկ:

Հոտ է գալիս ապակեպատիչի նման

Պատուհանների ծեփոն:
Շոֆեր բաճկոն

Բենզինի հոտ է գալիս:

Աշխատանքային բլուզ

Մեքենայի յուղ:
Հրուշակեղենի խոհարարի հոտ է գալիս

Մշկընկույզ:

Բժիշկ ՝ հագնված զգեստով -

Հաճելի դեղամիջոց:
Չամրացված երկիր

Դաշտ ու մարգագետին

Գյուղացին հոտ է գալիս

Քայլելով գութանի հետևում:
Ձուկ և ծով

Ձկնորսի հոտ է գալիս:

Միայն անգործություն

Ոչ մի կերպ չի հոտում:
Քանիսը չեն խեղդում

Հարուստ գայթակղիչ

Շատ անկարևոր

Հոտ է գալիս, տղերք:

Մասնագիտություն
Չկան մասնագիտություններ ՝ ոչ պարզ, ոչ էլ բարդ,

Ընտրեք դրանք որպես անուններ:

Դուք կարող եք սիրել նրանցից որևէ մեկին,

Կսիրի՞ քեզ:
Այստեղ, գոնե մի պարզ դարբնոցով

Կատարեք մուրճ ըստ ուրվագծի:

Կարծես ուժ կա,

Այո, ոչ մի հմտություն -
Գլուխդ ջարդի, եղբայր:

Դուք նույնիսկ քրտնել ու հոգնել եք

Դժվար է առանց սովորության.

Այդ դեպքում ֆայլը չի ​​ենթարկվի,
Դրախտը կկոտրես, կարծես մեղք լիներ:

Հետո չափը կվերցնի և կխաբի.

Կատաղած: Եվ նա դա արեց կոպեկի դիմաց:

Կամուսնանամ, կառնեմ գրպանս
Ամոթը գրպանդ կվերցնե՞ս ...

Բիզնեսում ամեն ինչ հասանելի է, ամեն ինչ հնարավոր է.

Կոշիկ մի լու

Հեռացրեք բառերը:

Մասնագիտությանը սիրահարվելը դժվար չէ:

Կսիրի՞ քեզ:

Նյութը պատրաստել է թիվ 5 միջնակարգ դպրոցի գրադարանավարը

Շիխովցևա Օլգա Ագաֆոնովնա

Հանգստի մեկնելով անծանոթ երկիր ՝ մեզանից յուրաքանչյուրը ցանկանում է հնարավորինս շատ դրական հույզեր ստանալ ճանապարհորդությունից: Հետևաբար, շատերը նախընտրում են իրենց ծանոթությունները վստահել պրոֆեսիոնալ ուղեցույցին, ով ոչ միայն ձեզ կպատմի աբորիգենների պատմության և մշակույթի մասին, այլև ցույց կտա ամենակարևոր վայրերը, կօգնի դժվարին իրավիճակներում և որոշ արժեքավոր խորհուրդներ կտա, թե ինչպես վարվել և ինչից խուսափել:

Մեկնելով անծանոթ երկիր արձակուրդ `մեզանից յուրաքանչյուրը ցանկանում է հնարավորինս շատ դրական հույզեր և տպավորություններ ստանալ ճանապարհորդությունից: Հետևաբար, ճանապարհորդությունից առաջ ինչ -որ մեկը ուշադիր ուսումնասիրում է ընտրված երկրի վերաբերյալ առկա բոլոր տեղեկությունները և ինքնուրույն պլանավորում էքսկուրսիաներ, իսկ ինչ -որ մեկը նախընտրում է իր ծանոթությունները վստահել պրոֆեսիոնալ զբոսավարի, ով ոչ միայն կպատմի երկրի պատմության և մշակույթի մասին: Աբորիգենները, այլև ցույց կտան ամենակարևոր վայրերը, որոնք կօգնեն դժվարին իրավիճակներում և որոշ արժեքավոր խորհուրդներ կտան, թե ինչպես վարվել և ինչից խուսափել:

Ինչպես հավանաբար արդեն հասկացել եք, այս հոդվածը կկենտրոնանա ուղեցույցի մասնագիտություն, որոնց ներկայացուցիչներին կարելի է ապահով անվանել անհաջողակ զբոսաշրջիկների «պահապան հրեշտակներ», որոնց հաջողվում է «կորել երեք սոճի մեջ» և հայտնվել «ամենաանհեթեթ» ամենազավեշտալի իրավիճակներում:

Ո՞վ է ուղեցույցը:

Guideբոսավարը մասնագետ է, ով ուղեկցում է զբոսաշրջիկին (կամ մի խումբ զբոսաշրջիկների) էքսկուրսիաների, արշավների, մեքենայով շրջագայությունների և այլն, և նրան ծանոթացնում տեղական տեսարժան վայրերի, մշակույթի և ավանդույթների հետ: Շատ հաճախ, հանգստի գործունեության կազմակերպման պատասխանատվությունը նույնպես հանձնարարվում է ուղեցույցին:

Մասնագիտության անունը գալիս է ֆրանսիացի գիդից (ղեկավար, դիրիժոր), որը գրեթե ամբողջությամբ արտացոլում է ուղեցույցի աշխատանքի էությունը: Հաստատ հայտնի չէ, թե երբ են հայտնվել առաջին ուղեցույցները, բայց կա ենթադրություն, որ դրանց կարիքը ծագել է միևնույն ժամանակ երկար հեռավորություններ ճանապարհորդելու ունակության հետ: Հայտնի է, որ օտարերկրյա ուղևորություններ կատարած թագադրված հատուկ մասնագետների ծառայությունները միշտ մատուցվում էին հանդիպման հյուրերի կողմից, ովքեր ոչ միայն բարձրաստիճան հյուրերին ծանոթացնում էին տեղական տեսարժան վայրերին, այլև տրամադրում նրանց ցանկացած հնարավորություն:

Timeամանակի ընթացքում և զբոսաշրջության զարգացման արդյունքում առաջացավ պրոֆեսիոնալ զբոսավարների կարիք, որի արդյունքում հայտնվեց այս մասնագիտությունը: Այսօրվա մասնագիտությունը ուղեցույցներառում է մի քանի նեղ մասնագիտացումներ, որոնցից հատուկ պահանջարկ ունեն ուղեցույց-թարգմանիչը, ուղեցույց-ուղեցույցը և բնագետ ուղեցույցը:

Guideամանակակից էքսկուրսավարի պարտականությունները ներառում են `ժամանելուն պես զբոսաշրջիկներին հանդիպելը, էքսկուրսիաներ կազմակերպելը, էքսկուրսիաների կամ զբոսանքի ժամանակ ուղեկցելը, տեղական մշակույթի և սովորույթների առանձնահատկություններին ծանոթանալը, զբոսաշրջիկների անվտանգության ապահովումը և այլն: Այսինքն, զբոսաշրջային խմբի համար ուղեցույցը դառնում է իսկական առաջնորդ, որից մեծապես կախված է ուղևորության և հանգստի վայրի ընդհանուր տպավորությունը:

Ի՞նչ անձնական հատկություններ պետք է ունենա ուղեցույցը:

Դրանից հետո դժվար չէ կռահել ուղեցույց աշխատանքներառում է շփում մեծ թվով մարդկանց հետ, այս մասնագիտության ներկայացուցիչը պետք է անպայման լինի ոչ միայն շփվող, այլև շատ հետաքրքիր զրուցակից, որը կարող է գերել ունկնդիրներին իր պատմություններով և արժեքավոր տեղեկություններ հաղորդել նրանց: Բացի այդ, ուղեցույցը պետք է ունենա այնպիսի անհատական ​​որակներ, ինչպիսիք են.

• արտիստիզմ;
• պատասխանատվություն;
• ճշտապահություն;
• հավասարակշռություն;
• լավ հիշողություն;
• էրուդիցիա;
• բարերարություն;
• տակտ;
• համբերություն;
• հնարամտություն;
• հասկանալի և գրագետ խոսք:

Քանի որ ուղեցույցը աշխատանքի ընթացքում պետք է առնչվի տարբեր մարդկանց հետ, ավելորդ չի լինի իմանալ հոգեբանության հիմունքները և ցանկացած հակամարտություն չեզոքացնելու ունակությունը: Եթե ​​խոսենք ուղեցույցի ֆիզիկական պատրաստվածության պահանջների մասին, ապա այս մասնագիտության ներկայացուցիչը պետք է դիմացկուն լինի և չհոգնի երկար զբոսանքների ժամանակ: Theբոսավարը նույնպես օգտակար կլինի հումորի գերազանց զգացումով, ինչը կօգնի նրան միշտ ունենալ լավ տրամադրություն ՝ անկախ ծագած դժվարություններից և դժվարություններից: Եվ ամենակարեւորը, ուղեկցորդը պետք է սիրի ոչ միայն իր աշխատանքը, այլեւ այն տարածքը, որով նա ծանոթացնում է զբոսաշրջիկներին:

Guideբոսավար լինելու առավելությունները

Խոսել ինչ - որ բանի մասին ուղեցույց լինելու առավելությունները, առաջին հերթին պետք է նշել, որ աշխատավայրում առօրյան չկա: Ի տարբերություն էքսկուրսավարի մասնագիտացման, որտեղ մասնագետը երբեմն ստիպված է լինում տարեցտարի նույն էքսկուրսիան կատարել, էքսկուրսավարն ինքն է գծում երթուղի, որտեղ զբոսաշրջիկները հաճախ կատարում են իրենց փոփոխությունները: Բացի այդ, այս մասնագիտության առավելությունները ներառում են.

• շփում և ծանոթություն մեծ թվով մարդկանց հետ.
• մայրենի խոսնակների հետ օտար լեզուներ վարժեցնելու հնարավորություն;
• վարձատրության արժանապատիվ մակարդակ;
• շատ ճանապարհորդելու և նոր զբոսաշրջային ուղղություններ հայտնաբերելու հնարավորություն.
• բացօթյա աշխատանք;
• սեփական զբոսաշրջային բիզնեսի զարգացման մեծ հեռանկարներ:

Aբոսավարի մասնագիտության թերությունները

Aբոսավարի մասնագիտության թերություններըոչ պակաս, քան առավելությունները: Ի՞նչ կարիք կա աշխատել օրվա ցանկացած ժամի և ցանկացած եղանակի: Հայտնի ասացվածքը `« գայլի ոտքերը սնվում են », ամենալավն է այս մասնագիտության համար, քանի որ աշխատավարձը ուղղակիորեն կախված է իրականացվող շրջագայությունների քանակից և որակից. դուրս - Չհասկացա: Մի մոռացեք, որ ուղեցույցը.

• շատ հաճախ այն մնում է առանց նախաճաշի կամ ճաշի (մինչ զբոսաշրջիկները ճաշում են, ուղեկցորդը հաճախ պետք է կամ լուծի կազմակերպչական հարցերը, կամ փնտրի զբոսաշրջիկներին, ովքեր հետ են մնում խմբից);
• պետք է ժպիտով պատասխանի զբոսաշրջիկների ցանկացած հարցի, նույնիսկ եթե նրանք, նրա կարծիքով, հիմար են և անշնորհք (այսինքն ՝ չի կարելի վատ տրամադրություն և դյուրագրգռություն ցույց տալ);
• պատասխանատու զբոսաշրջիկների անվտանգության համար, ովքեր, ի դեպ, միշտ չէ, որ առանձնանում են խոհեմությամբ և կարգապահությամբ.
• նա խոսում և խոսում է գրեթե ամբողջ օրը, և սա շատ ծանր բեռ է ձայնալարերի վրա:

Որտե՞ղ կարող եք ձեռք բերել էքսկուրսավարի մասնագիտություն:

Դեպի դառնալ ուղեցույցբոլորովին պարտադիր չէ հատուկ կրթություն ստանալ: Բավական է ավարտել հատուկ դասընթացներ, հանձնել ունակությունների քննություն, և կարող եք սկսել աշխատել: Պրակտիկան ցույց է տվել, որ դասընթացներում ձեռք բերված գիտելիքներն ու հմտությունները միանգամայն բավարար են առաջին անգամ: Հետագա կարիերան և, ամենակարևորը, ուղեցույցի աշխատավարձի մակարդակը լիովին կախված են նրա ինքնակատարելագործման ունակությունից և որակավորումները մշտապես բարձրացնելու ցանկությունից:

Wantանկանու՞մ եք ժամանակ չկորցնել ուսումնասիրելով այնպիսի մասնագիտություն, որը ձեզ հիասթափեցնի: Անկանու՞մ եք ստանալ որակյալ մասնագիտական ​​կրթություն, որը կօգնի ձեզ կառուցել մեծահասակների հաջողակ կյանք: Այնուհետև կարդացեք այս գրքի շապիկը մինչև վերջ և կատարեք ձեր սեփական ընտրությունը:

* * *

Գրքի տրված ներածական հատվածը Ինչ դառնալ մանկությունից հետո: Մասնագիտությունների ուղեցույց, հատոր առաջին (Ա. Ա. Ռեմիզով)տրամադրվել է մեր գրքի գործընկերի `Liters ընկերության կողմից:

© Անդրեյ Ալեքսանդրովիչ Ռեմիզով, 2016 թ

Աշխատում է Ridero Intelligent Publishing System- ի կողմից

Բաժին մեկ. Ինչպես ընտրել մասնագիտություն

Ինչպես ես? «Աբիտուրա» շուտով? Դե, լավ, մի վիրավորվեք նման կրճատումից. Ես ձեզ հետ շփվում եմ իմ սրտի խորքից: Եվ այս բառը դեռ կենդանի է և առողջ, և այլևս ոչ միայն ուսանողների շրջանում, ովքեր իրենց նոր կարգավիճակի բարձրությունից այսպես են կանչում բոլորին, ովքեր դեռ մտնում են: Բայց չէ՞ որ «պրեսֆուրա» բառը նման է հնչում: Ուրեմն ուրախացեք: Բացի այդ, դուք դեռ շատ ժամանակ ունեք մինչև այս ժամանակահատվածը, երբ նախկին ուսանողը դառնում է դիմորդ:

Մանկությունը կավարտվի, բայց ոչ անմիջապես

Դուք լավ գործարք կսկսեք ձեր հին ընկերների հետ, կշփվեք դպրոցում և պարզապես ընկերական երեկույթներ դասընկերների և պարզապես երիտասարդության ընկերների հետ: Մի խոսքով, դեռ ժամանակ ունեք հանգիստ մանկություն վայելելու համար:

Մի վիճեք! Ձեր մանկությունը դեռ հանգիստ է: Մանկությունն ընդհանրապես մարդու կյանքի ամենահանգիստ ժամանակն է, նույնիսկ երբ պատերազմ և ավերածություններ են լինում, նույնիսկ վատ որբանոցում: Այո այո! Շատ որբ երեխաներ, որոնց կյանքի մասին մանուկ հասակում չեք կարող որևէ լավ բան ասել ՝ հեռանալով (վերջապես) այս «ըմբոստ» տնից, հաճախ չգիտեն, թե ինչպես կշարունակվի կյանքը: Եվ ոչ այն պատճառով, որ «անվճարը» օբյեկտիվորեն նույնիսկ ավելի վատ է: Եվ քանի որ դուք պետք է ապրեք «ազատ» ինքնուրույն, ձեր սեփական գլխով ՝ ապավինելով միայն ինքներդ ձեզ: Քանի որ մանկությունն ավարտվեց:

Ի դեպ, ընդունվելով քոլեջ կամ ինստիտուտ, շատ երջանիկ ուսանողներ անմիջապես չեն սկսում հասկանալ, որ մանկությունն արդեն անցել է: Նշանակում է հենց շատ, «հանգիստ» իմաստով: Իհարկե, դրա պատճառով խնդիրները սկսվում են թեստեր և քննություններ հանձնելուց, և ոչ միայն դրանք:

Այսինքն ՝ ոչ միայն ուսանողական տարիներին են առաջանում զուտ ուսանողական խնդիրներ, այնուհետև նրանք հասնում են կյանքի բաղձալի «կեղևների» երջանիկ (?) Տերերին: Եվ ամենախիստ պատճառներից մեկը, որ այդ խնդիրներն ընդհանրապես ծագում են (սուր, որովհետև նրանք կարողանում են, ինչպես ասում են, կտրել առանց դանակի) մեկն է, որը, ավաղ, բոլորի համար հասկանալի չէ, բայց հնարավոր չէ լուծել առանց ցավի: Այս պատճառը կոչվում է ընտրության սխալ: Մասնագիտություններնախ եւ առաջ.

Ի դեպ, գիտե՞ք, թե իրականում ինչ է նշանակում «դիմորդ» բառը: Լատիներենից թարգմանված ՝ սա մեկն է, ով պետք է հեռանա: Ավելի ճիշտ ՝ «ով պետք է հեռանա»: Ահա թե որտեղից է ծագում ռուսերեն արտահայտիչ «վիտուրիտ» բառը: Ժպտաց?

Ի դեպ, ցարական Ռուսաստանում այս բառը օգտագործվում էր մարզադահլիճների և լիցեյների շրջանավարտների համար: Հետաքրքիր է, որ խիստ ղեկավարները հաճախ իրենց սրտում բղավում էին անզգույշ և անճար աշխատողների վրա «դու դիմորդ ես, այլ ոչ թե քո արհեստի վարպետ»: Եվ եթե նման բնութագիրը մի քանի անգամ տրվել է աշխատակցին, ասենք, մեկ ամսվա ընթացքում, ապա անձը սկսել է հասկանալ, որ իրեն դրել են մեկնելու (այսինքն ՝ դուրս գալու) թեկնածուների ցուցակում:

Ի դեպ, հոգեբանորեն դա շատ դժվար է. Համարել քեզ որակավորված մասնագետ, ով աշխատանքից հեռացված է «պարտականությունների ոչ պատշաճ կատարման համար», ավելի ճիշտ, քանի որ դու չես կարող դա անել, և ղեկավարությունը ստիպված է շտապ փնտրել «քո թեկնածության» փոխարինումը: Եվ հետո հարց է առաջանում ՝ «ինչո՞ւ չի աշխատում»:

Այո, իհարկե, պատահում է, որ պետին (գործատուին, հաճախորդին և այլն) դա չի հաջողվում: Այսինքն, նրանք չեն կարող օգտվել հրավիրված մասնագետի աշխատանքից կամ չեն կարող նրան մասնագիտական ​​խնդիր դնել, նրանք չեն կարող կազմակերպել նրա աշխատանքը, բայց նրանք չեն ցանկանում ընդունել դա և իրենց անկարողությունը մեղադրել իրենց հրավիրած մասնագետի վրա .

Հիմա, ի դեպ, սա չափազանց հաճախ է լինում: Մենք ՝ Ռուսաստանում, ավանդաբար յուրաքանչյուրս բոլորից խելացի ենք. Մենք ոչ ոքի չենք վստահում և հավատում ենք, որ մեր երկրում ամենուր այնպիսիները չեն, ովքեր իրենց ձևացնում են: Ենթադրում եմ, որ դուք լսել եք նման արտահայտություն `« մենք գիտենք, թե ինչպես եք ձեր թեստերը հանձնել ինստիտուտում »: Կամ «մենք գիտենք, թե ինչպես են նրանք մտնում մեր ինստիտուտները»: Չլսեցի՞ք: Մի հուսահատվեք, դուք ավելի շատ կլսեք:

Բայց եթե մենք չվարանենք դա ասել լավ պատրաստված մասնագետին, ով սիրում է իր մասնագիտությունը, ապա իսկապես «լողացող» դիպլոմակիրն ընդհանրապես չի խնայի. Նրանք ուղղակիորեն նրան կպատմեն այն ամենը, ինչ մտածում են նրա մասին:

Եվ երբ մարդը վստահ է իր պրոֆեսիոնալիզմի վրա, նա սովորաբար հեշտությամբ է անցնում նման հարձակումների միջով: Ի վերջո, ի՞նչն է նրան խանգարում գտնել մեկ այլ, ավելի ընդունակ և բանիմաց ղեկավար: Այսօր Ռուսաստանի աշխատաշուկան լայն է, ինչպես երբևէ: Իհարկե, ոչ առանց խեղաթյուրումների. Որոշ մասնագետների դեֆիցիտը կա, իսկ ոմանք `գերբարձր: Այս մասին կկարդաք այս գրքի մասնագիտությունների մասին պատմվածքներում: Այնտեղ յուրաքանչյուրի համար տրվում է ներքին աշխատաշուկայում պահանջարկի նկարագրություն, ներառյալ հաջորդ տասնամյակի հեռանկարը: Այժմ մենք խոսում ենք այլ բանի մասին `այն մասին, թե որքան կարևոր է չսխալվելը:

Եվ որքանով է ընդհանրապես կարևոր զբաղվել այս հարցով `մասնագիտության նպատակասլաց, պատասխանատու ընտրություն: Ավելին, որքան շուտ սկսվի այս գործընթացը, այնքան լավ: Ընդհանրապես, ես ձեզ խորհուրդ կտայի կարդալ այս գիրքը, առաջին հերթին, սկզբից մինչև վերջ, այլ ոչ թե «թռիչք» կատարել մասնագիտությունների և արդյունաբերությունների կողմից: Կարծում եմ, որ պետք է հնարավորինս մանրամասն պատկերացում ունենալ տարբեր բնույթի և նույնիսկ միմյանց հետ բոլորովին չկապված մասնագիտությունների մասին: Որովհետև, որքան ավելի լիարժեք և օբյեկտիվորեն մարդը տեղեկացված է իր ընտրած առարկաների մասին, այնքան ավելի շատ հնարավորություններ է ունենում իր ընտրության մեջ չսխալվելու համար: Այս կանոնը համընդհանուր է և վերաբերում է նաև մասնագիտություններին:

Ամենավատ ընտրությունն այն է, երբ ընտրությունը քիչ է: Ինչպես հաճախ են ասում մարդիկ, ովքեր իրենց ծերության ժամանակ հասկացել էին, որ իրենց ամբողջ կյանքում նրանք աշխատել են սխալ տեղում և սխալ ճանապարհով.

Բայց ձեր հայրերի և մայրերի սերունդներն ավելի քիչ ընտրություն ունեին, քան դուք: Ձեր տատիկն ու պապիկը նույնիսկ ավելի քիչ ունեն: Եվ նրանց ծնողները դա ընդհանրապես չունեին: Այսպիսով, եթե ընտրելու շատ բան ունեք, ինչու՞ չընտրեք այն, ինչ ձեզ դուր է գալիս: Ինչու ոչ, մինչ համալսարանական եռուզեռը, երբ ընտրելու ժամանակ չի մնացել, շտապելով ընկերոջ (ընկերուհու) հետ փաստաթղթեր ներկայացնել ընկերության համար (կամ պարզապես տնից ամենամոտ քոլեջ, կամ նույնիսկ այն վայր, որտեղ դիմումատուին «խեղդում են խեղդելու պահը», պարզապես այն պատճառով, որ դուք պետք է դասընթաց անցնեք) - ինչու՞ լրջորեն չմտածել ապագա մասնագիտության ընտրության մասին նախօրոք, դպրոցից ծրագրված մեկնելուց առնվազն երկու տարի առաջ:

Երկրորդ, ես խորհուրդ եմ տալիս կարդալ դանդաղ, որքան հնարավոր է ուշադիր, մտածված, առանց վարանելու ձեր կարդացածը քննարկել ձեր ծնողների, ուսուցիչների, ավագ եղբայրների և քույրերի, այլ մեծահասակների հետ, ովքեր անտարբեր չեն ձեր ճակատագրի նկատմամբ: Նման դեպքում ավելի լավ է չշտապել: Եթե ​​շտապեք, ապա մարդկանց ծիծաղ կառաջացնեք: Իզուր չէ, որ մեր նախնիները հանդես են եկել այս ասացվածքով: Այն պարունակում է ամբողջ սերունդների իմաստություն և փորձ, և ես դա չեմ ասում հանուն գրավիչ արտահայտության:

Բայց դա ուզում եմ ասել նաև երրորդը: Այսպիսով, երրորդը, ես խորհուրդ կտայի ոչ թե սպասել, մինչև ավարտական ​​քննությունները «մոտենան», այլ սկսեն նախապես ծանոթանալ մասնագիտություններին: Եվ քանի որ ինչ -որ մեկը դպրոցը թողնում է իններորդ դասարանից հետո և միշտ չէ, որ նախապես գիտի, թե ով է ուզում դառնալ, որտեղ սովորել և նույնիսկ քանի դասարան ավարտել դպրոցը լքելուց առաջ, ավելի ճիշտ կլիներ սկսել ժամանակակից մասնագիտությունների ուսումնասիրությունը, ներառյալ այն ինչը, թվում է, և ուրեմն դուք լավ գիտեք (ինչը, փաստորեն, ավաղ, հեռու է այդպիսուց), յոթերորդ կամ ութերորդ դասարանում: Իններորդում ժամանակ չի լինի. Բոլոր մտքերը զբաղված կլինեն թողարկմանը նախապատրաստվելով: Ինչու՞ շտապել:

Այո, յոթերորդ դասարանում ոչ բոլորին է հետաքրքրում իրենց ապագա բիզնեսի թեման (դեռահասներն ավելի կարևոր անելիքներ ունեն), բացի այդ, ես չեմ ուզում շատ կարդալ, երբ անհրաժեշտ է նախապատրաստվել ամեն դեպքում դասեր, խոսիր ընկերների հետ և «մանրացրու» համակարգչային մարտերում: Հետևաբար, ես դիմում եմ այն ​​մեծահասակներին, ովքեր ամենևին անտարբեր չեն այն բանի նկատմամբ, թե ինչ են նրանք վերջապես ընտրում և ովքեր են դառնալու իրենց որդին կամ դուստրը, թոռը կամ թոռը, կրտսեր եղբայրները կամ քույրերը, եղբորորդիները կամ զարմուհիները: Ինչո՞ւ, ինքներդ ձեզ հետաքրքրում է, թե որ մասնագիտություններն են 21 -րդ դարում, որքանով են դրանք հուսալի ընտանիք պահելու համար, ինչով են դրանք տարբերվում միմյանցից և ինչ կա դրանցում, ինչը դրսից աննկատ է:

Ի դեպ, ես այն փիլիսոփայության կողմնակիցն եմ, որ երբեք ուշ չէ գտնել քո կոչումը: Շատերն իրականացնում են իրենց մանկության երազանքը ՝ իրականում թոշակի անցնելով: Կարևոր չէ, որ նրանց երազանքը չափազանց երկար կատարվեց. Կարևոր է, որ այն կատարվեց: Ով հասավ դրան, անմիջապես կաջակցի ինձ այս կարծիքի մեջ:

Բայց հիմա ես ուղղակի բարձրաձայն մտածում եմ, որ դպրոցականների ծնողները, ովքեր շուտով ստիպված կլինեն ընտրություն կատարել, կարող են հետաքրքրությամբ կարդալ այս գիրքը: Ես չեմ առաջարկում, որ դուք պետք է ընտրեք մասնագիտություն տղայի կամ աղջկա համար և կտրականապես պնդեք այս մասնագիտությամբ մասնագիտացած համալսարան կամ քոլեջ սովորելու համար: Մասնագիտության ընտրության հարցում օգնելն այլ հարց է:

Այդ նպատակով լավագույնն է աննկատաբար, պարբերաբար (կարծես պլանի համաձայն) երեխաների հետ գրքի բաժիններն ու հոդվածները (որդու, դստեր և այլն) քննարկել, ասենք, ընտանեկան թեյի երեկույթի, ընթրիքի ժամանակ: արձակուրդում, երբ միասին եք գնում `առնվազն հինգ րոպե: Կարևոր է համբերատարորեն կենտրոնացնել դեռահասի ուշադրությունը (ցանկալի է, որ դեռ դեռահաս է) այս թեմայի `մասնագիտության ընտրության վրա: Եվ երբ նա հարցեր ունի, որոնց պատասխանը, տարիքի պատճառով, չի տեսնում գրքում, մտածող մեծահասակը կարող է լավ բացատրել նրան, թե ինչն է բաց թողել կամ չի հասկացել:

Ի վերջո, եթե դեռահասները, սկզբունքորեն, կարողանային յուրացնել գրքի հեղինակի տեղեկություններն ու մտքերը առնվազն 50%-ով, ապա նրանք ուսուցիչների և դաստիարակների կարիք չէին ունենա:

Ի դեպ, եթե դուք ուսուցիչ եք, հատկապես դասղեկ, ապա ես վստահ եմ, որ գիրքը ձեզ հիանալի նյութ կտա «Խոսենք կյանքի մասին» թեմայով դասաժամերի անցկացման համար: Ի վերջո, մարդը իր ամբողջ չափահաս կյանքի առնվազն կեսը նվիրում է ընտրված գործին: Ստացվում է, որ նրանից, թե որքանով է մարդը բավարարված իր տիրապետած մասնագիտությամբ, կախված է նրա գոհունակությունը իր ամբողջ կյանքից:

Եվ վերջապես, ես կամփոփեմ բացման մենախոսությունը: Իմ խորին համոզմամբ, այս գիրքը ունի երկու կիրառական նշանակություն.

Տրամադրում է նշանակալից, ամենաօբյեկտիվ տեղեկատվական նյութ ՝ տարբեր ժամանակակից (ներառյալ թե՛ երիտասարդների շրջանում ամենաընդունվածը, և թե՛ աշխատաշուկայում հետաքրքիր և պահանջված) մասնագիտությունների արտացոլման և կշռման բոլոր առավելություններն ու թերությունները: ով է ընտրում և ով օգնում է ընտրել.

Այն թույլ է տալիս ընդլայնել բոլոր նրանց, ովքեր իրենց համարում են կիրթ և կուլտուրական մարդիկ, ներառյալ նրանց, ովքեր վաղուց կատարել են իրենց ընտրությունը և գոհ են դրանից:

Յուրաքանչյուր մասնագիտության հետևում մարդ է կանգնած

Երկրորդը մի փոքր ավելի մանրամասն է: Ես այդպես եմ կարծում. Մասնագիտություններն առաջին հերթին այն մարդիկ են, ովքեր տիրապետում են դրանց և աշխատում են դրանցում: Իսկ մենք ապրում ենք բոլորովին այլ մասնագիտությունների տեր մարդկանցով: Այսպիսով, հասարակության մեջ շատ կոնֆլիկտներ ծագում են հենց այն պատճառով, որ մեզանից շատերին, չգիտես ինչու, չի հետաքրքրում, թե ինչ է անում կոնկրետ մարդը իր աշխատավայրում, բայց ... միևնույն ժամանակ, մարդկանց մեծամասնությունը, հնարավորության դեպքում, ցույց տվեք ամենատարածված առօրյա հետաքրքրասիրությունը, թե կոնկրետ ինչ է անում և որքան է ստանում դրա համար որոշակի մասնագիտության ներկայացուցիչը: Կա շահերի անհամապատասխանության մի տեսակ, այդ իսկ պատճառով միմյանց հետ շփման ընթացքում հաճախ ունենում ենք թյուրիմացություն: Կարծում եմ, եթե մենք միմյանց ճանաչեինք որպես մեր ոլորտի մասնագետ, այսինքն `մենք կիմանայինք, թե ինչի հետ է բախվում մեր հարևանը (հարազատը և այլն) իրենց մասնագիտական ​​պարտականությունները կատարելիս (և պարտականությունը, եթե ցանկանում եք), ինչպես նաև այն մասին, թե ինչ որակներ պետք է ունենալ աշխատանքը հաղթահարելու համար (որը մենք գործնականում չենք նկատում, բայց այս կամ այն ​​չափով, թեև անուղղակիորեն, դրա արդյունքների համար), ամենայն հավանականությամբ, մենք միմյանց մեծ հարգանքով կվերաբերվեինք:

Եվ, վերջապես, ոչ մեկի համար գաղտնիք չէ, որ մասնագիտություններն, ըստ էության, ցանկացած հասարակության տնտեսության հիմքն են: Որքան շատ մասնագիտություններ կան հասարակության մեջ, այնքան զարգացած է ինքը հասարակությունը, այնքան ավելի շատ հնարավորություններ է ընձեռում դրանում ապրող մարդկանց: Հետաքրքիր չէ՞ իմանալ, թե ինչպես է աշխատում մեր տնտեսությունը մասնագիտությունների շնորհիվ: Եվ այս տեսանկյունից, այլևս կարևոր չէ `մասնագիտություն եք ընտրել, թե ոչ, պատրաստվում եք ինչ -որ բան փոխել ձեր մասնագիտական ​​կյանքում, կամ դա ձեզ պետք չէ, դուք չափահաս եք կամ պարզապես պատրաստվում եք դառնալ մեկը

Եվ հիմա մի փոքր դրա մասին ...

Ինչպես է կառուցված այս գիրքը

Սկսելու համար, այս գիրքը հղում չէ: Այն ներկայացվում է ոչ թե չոր ակադեմիական լեզվով, այլ այն լրագրողի կենդանի լեզվով, որը երկար տարիներ դիտել է (ինչպես թերթից կամ ամսագրից հանձնարարության, այնպես էլ պարզապես հետաքրքրությունից դրդված) տարբեր մասնագիտությունների ներկայացուցիչների աշխատանքը և մասնագիտություններ, ոչ միայն ստեղծագործական, մանկավարժական, մշակութային կրթական և հրատարակչական, որոնց ներկայացուցիչների թվին է պատկանում հեղինակը, այլև տեխնիկական, սոցիալական, իրավական և տարբեր, բոլորովին չհամընկնող միմյանց:

Այսպիսով, գիրքը գրվել է «աչքով նայելով», որպեսզի ընթերցողն ինքը ոչ միայն ցանկանա օգտագործել գրքում պարունակվող տեղեկատվությունը, այլ ամբողջ գիրքը կարդալ սկզբից մինչև վերջ ՝ չընտրելով գլուխներն ու հոդվածները: գիրքն ըստ բովանդակության: Համարեք, որ սա խոսակցություն է երկար հեղինակի մենախոսության տեսքով ՝ ուղղված ուղղակիորեն յուրաքանչյուրին, ով կարդում է դրա տեքստը: Սա ոչ մի հեղինակավոր ակադեմիական կարծիք չէ, որը բազմիցս վերստուգվել և հաստատվել է ինչ -որ տեղ վերևում, օրինակ ՝ Կրթության նախարարությունում և Տեղեկատվության և զանգվածային հաղորդակցության դաշնային գործակալությունում (նախկինում այն ​​այլ բան չէր կոչվում, քան ՀՀ նախարարություն Մամուլ): Սա տարբեր մասնագետների, իրենց արհեստի վարպետների հետ շփման փորձն է (ինչպես նաև, իհարկե, նրանց հետ, ովքեր, ավաղ, ստացած մասնագիտության շնորհիվ ձեռք բերված մասնագիտության մեջ տեղի չունեցավ), ովքեր նվիրեցին հեղինակին ոչ միայն արժանիքների, այլև նրանց բիզնեսի «որոգայթների»:

Այսպիսով, այն մասնագետը, ով իր ժամանակին ճիշտ կողմնորոշված ​​էր կյանքի ուղու վրա, սովորաբար չի սայթաքում այդ «որոգայթների» մասին ՝ սովորելով, թեև ոչ առանց «արցունքների», դրանք ընկալել որպես խոչընդոտներ, որոնք հաղթահարման պատճառ են դառնում: Այնուամենայնիվ, նրանք հաճախ ստիպում են ավելի քիչ ունակ մարդուն, ով չի կարողացել տարվել բուն մասնագիտությամբ, կոպիտ ասած, շրջվել 180 աստիճանով ՝ այն բիզնեսից, որի վրա նա ծախսել է շատ ժամանակ, ջանք և գումար:

Եվ ես անկեղծորեն մաղթում եմ բոլոր ապագա դիմորդներին ճիշտ ընտրություն, որպեսզի հետագայում նրանք չսայթաքեն, չվնասեն իրենց ՝ անգիտակցական անձի համար անտեսանելի այս մասնագիտական ​​«քարերի» և «խայթոցների» պատճառով: Հետեւաբար, ես կենտրոնանում եմ դրանց վրա: Ոչ, ես ամենևին չեմ լռում գրքում նկարագրված մասնագիտություններից յուրաքանչյուրի հրաշալի կողմի մասին, այլ ընդհակառակը: Բայց ես դեռ այսպես եմ մտածում. Եթե մասնագիտական ​​զարգացման անհանգիստ գետի վրա գրեթե ցանկացած ապագա մասնագետին սպասող «սուր շեմերի» մասին կարդալուց հետո ապագա ուսումնառության համար ուսումնական հաստատություն ընտրող ուսանողը կզգա, որ տվյալ մասնագիտության կամ մասնագիտության այս շեմերը: արդյունաբերությունը հրահրել է նրան, ապա դա նշանակում է, որ նա բռնել է մի ճանապարհ, որն իրոք մոտ է իր իրական (և ոչ երևակայական) շահերին: Եվ եթե կարդալուց հետո նա վախենում է այդ դժվարություններից, ապա ավելի լավ է, որ նա անմիջապես դիմի մեկ այլ ուղու ՝ անձամբ իրեն ավելի հարմար, քան հասկանա, որ նա գնում է սխալ ուղղությամբ ՝ արդեն սխալ քայլ անելով ճանապարհը և քայլեց դրանով իր կյանքի մի քանի ավելի լավ տարիների ընթացքում:

Գրքի առաջին մասում մենք ձեզ հետ կխոսենք այն մասին, թե ինչու է կարևոր մասնագիտություն ընտրել հնարավորինս շուտ, և ինչ չափանիշներով և անձնական գնահատականներով է ցանկալի մասնագիտություն ընտրել: Իմ տեսանկյունից, դա կարևոր է ընթերցողների համար (ի դեպ, ոչ միայն երիտասարդների, նրանց ծնողների և ուսուցիչների համար) և այն գլուխը, որը ցույց է տալիս, թե ինչու անհնար է բիզնես ընտրել ըստ իրենց ցանկության ՝ ըստ տարբեր տեսակի աղյուսակների մասնագիտությունների, և առավել եւս ՝ հոգեբանական թեստերի օգտագործումը: Եվ նաև այն, թե ինչու որակավորված հոգեբանը չի կարող ձեզ տալ իրական, այսինքն ՝ մասնագիտություն ընտրելու ազնիվ առաջարկություններ: Եվ ինչու, ի վերջո, անձը կարող է նախապես ընտրել մասնագիտություն միայն ինքն իրեն և միայն ինքնուրույն ձեռք բերված նվազագույն տեղեկատվության հիման վրա `շատերի բովանդակության վերաբերյալ, և ոչ թե արդյունաբերություններից որոշ մասնագիտությունների, որոնք, թվում է, առավել գրավիչ են մեկի համար: անձ կամ այլ անձ:

Իսկ ո՞րն է մասնագիտության բովանդակությունը: Հնարավո՞ր է այն ամբողջովին բացահայտել մեկ գրքում, նույնիսկ եթե այն շատ հաստ է:

Անշուշտ, պատմել յուրաքանչյուր ժամանակակից մասնագիտության մասին, ինչպես ասում են, բոլոր նրբություններին, անիրատեսական է: Եվ դա հազիվ թե անհրաժեշտ լինի. Տեղեկատվության ավելցուկը նույնքան անօգուտ է ընթերցողի համար, որքան դրա բացակայությունը: Մեր կարծիքով (հեղինակների և հրատարակիչների) ոսկե միջինը մասնագիտության մեջ հիմնականը ցույց տալն է `այն, ինչ կարող է հետաքրքիր լինել որոշակի անձի համար, և ինչը կարող է որոշակի մասնագիտությունը դարձնել անհասանելի կամ դժվարին տվյալ անձի համար: Եվ նաև այն, ինչ ձանձրալի կոչվում է «մոխրագույն օրեր»: Ավաղ, նրանք զբաղվում են ցանկացած մասնագիտությամբ և նույնիսկ այն մարդկանց համար, ովքեր անասելիորեն ձգտում են իրենց աշխատանքին: Թեկուզ այն պատճառով, որ մարդը հակված է պարբերաբար հոգնել և կորցնել հետաքրքրությունը նույնիսկ շատ սիրելի զբաղմունքի նկատմամբ:

Բայց շատ ապագա ուսանողների համար կարևոր է նաև իմանալ մասնագիտական ​​կյանքի զուտ առօրյա մանրամասների մասին. Տարվա ո՞ր ժամն է սովորաբար արձակուրդ որոշակի մասնագիտության համար, որն է աշխատանքային օրվա բնույթը («սկսած մինչև» կամ մինչև դա անելը աշխատանքը, նույնիսկ ծանրաբեռնվածությունը կամ արտակարգ իրավիճակը և այլն) և այլն), ինչ սարքավորումների հետ պետք է զբաղվել, ինչ մարդկանց հետ շփվել, ո՞րն է շատ դեպքերում այս կամ այն ​​մասնագետի աշխատավարձը և այլն, և այլն: Եվ, իհարկե, ինչ հատուկ կարողություններ են անհրաժեշտ կամ գոնե ցանկալի որոշակի մասնագիտության հաջող զարգացման համար, դպրոցական ծրագրի որ առարկաներն են հատկապես կարևոր դրա համար, ինչ պետք է կարողանաս կարդալ, կարդալ, գրել և այս կամ այն ​​ուսումնական հաստատություն մտնելիս մաթեմատիկայի, ֆիզիկայի, քիմիայի խնդիրների լուծում:

Նման տեղեկատվությունը կօգնի ոչ միայն որոշել, թե որն է ձեզ ավելի հետաքրքիր, այլև օբյեկտիվորեն գնահատել ճիշտ կրթական հաստատություն ընդունվելու և, ընդհանրապես, ձեզ դուր եկած մասնագիտությանը տիրապետելու հնարավորությունները: Իսկ գրքում ընդգրկված 21 -րդ դարի ամենահայտնի և տարածված մասնագիտությունների համեմատաբար մեծ ցանկը հնարավորություն կտա ծանոթանալու այն մասնագիտություններին, որոնց մասին, ամենայն հավանականությամբ, դեռևս չեք լսել: Ի՞նչ կլինի, եթե այս, անհայտ (կամ գրեթե անհայտ) մասնագիտությունները քոնը լինեն:

Դա երկար ժամանակ մտածում էի, որ աշխարհում կա միայն մեկ սիրելի `նա, ով մերժեց ինձ, բայց, հաղթահարելով իրեն, սկսեց փնտրել, ընդլայնել շփումները և հրաշք տեղի ունեցավ. Իմ իսկական սերը հանդիպեց .

Այսպիսով, անարատ մասնագիտություններն իրենց մասնագիտական ​​առօրյայով և դժվարություններով ընդգրկված են գրքի երկրորդ ՝ հիմնական մասում: Դրանք լուսաբանվում են կենդանի պատմությունների տեսքով, բայց առանց կոնկրետի, հերոսների անուններով և ճակատագրերով և կտրուկ ոլորված սյուժեներով: Այս պատմությունները ես կանվանեի սրտառուչ խոսակցություններ մեկ բաժակ թեյի (կամ սուրճի, լիմոնադի, կաթի ՝ ըստ ճաշակի) շուրջ: Ձևի առումով, դրանք, իհարկե, ազատ ձևով գրված լրագրողական հոդվածներ են, ինչպես միշտ, հյուրը, ով գալիս է դպրոցականների հետ հանդիպման, տվյալ թեմայով խոսում է այն մասին, ինչ նա գիտի այս թեմայի վերաբերյալ:

Եվ այստեղ եւս մեկ անգամ շեշտեմ, որ սա տեղեկատու գիրք չէ: Մենք հրատարակչությունում այն ​​անվանեցինք ուղեցույց, մի տեսակ տեղեկատվական ուղեցույց մասնագիտությունների և մասնագիտությունների աշխարհում: Հետևաբար, տարբեր մասնագիտությունների մասին պատմությունները չունեն որևէ հստակ սահմանված կառուցվածք, բացառությամբ համընդհանուր տիպի համառոտ տեղեկանքի, որը տեղադրված է յուրաքանչյուր նոր հոդվածի սկզբում: Ավելին, տարբեր մասնագիտություններ հավասար կերպ չեն գրվում կերպարների քանակի առումով. Որոշ պատմվածքներ մեծ էին, որոշները `ավելի փոքր ծավալով: Այնուամենայնիվ, ավելի փոքր ծավալը չի ​​նշանակում, որ մասնագիտությունը արժանի չէ ավելի մեծ ուշադրության: Բանն այն է, որ այս մասնագիտություններում պարզապես ավելի քիչ «որոգայթներ» կան, կամ դրանք, սկզբունքորեն, հայտնի են ժամանակակից դպրոցականների և նրանց ծնողների մեծ շրջանակին: Ինչպես, օրինակ, բալերինայի, օլիմպիական ռեզերվի մարզիկի, կրկեսի արտիստի մասնագիտությունը, որի համար հազիվ թե որևէ մեկը դիմի ՝ առանց փոքր տարիքից սկսած մասնագիտական ​​հմտությունների հիմունքների: Փոքր ծավալով, բայց ոչ կարևորությամբ, կան նաև շատ մասնագիտությունների մասին պատմություններ, որոնք սովորաբար ընտրում են հատուկ բնույթի մարդիկ, և դպրոցականների մեծ մասի համար դրանք այնքան էլ հետաքրքիր չեն, ինչպես, օրինակ, լանդշաֆտային ճարտարապետ, հանքի գեոդեզիստ:

Այս գրքի ամենակարևոր առավելությունը, մեր կարծիքով, դրանում պարունակվող տեղեկատվությունն է այն մասին, թե որ մասնագիտության ներկայացուցիչներն են սովորաբար հետաքրքրությամբ աշխատում, եթե ինչ -ինչ պատճառներով հնարավոր չէ խստորեն աշխատել կրթության ոլորտում ձեռք բերված մասնագիտության համաձայն: հաստատություն: Իսկ ո՞ր արդյունաբերության մեջ է բավական հեշտ ընտելանալ այն մասնագետներին, ովքեր չեն գտել ոլորտում կիրառություն, որով ի սկզբանե առաջնորդվել են ՝ տիրապետելով այս կամ այն ​​մասնագիտությանը: Օրինակ, Ռուսաստանում առարկայական ուսուցչի դիպլոմով 15 անգամ ավելի շատ ուսանող կա, քան նրանց համար իրական աշխատանք: Իսկ որտե՞ղ, բացի դպրոցից, կարո՞ղ է իր մասնագիտության մեջ տեղ չգտած ուսուցիչը իր համար արժանի կիրառություն գտնել, և որ մոտ ապագայում մեկ այլ մասնագիտություն դառնա նրա «հայրենի» մասնագիտությունը:

Սրանք այն հարցերն են, որոնց պատասխանները տրված են այս գրքի երկրորդ մասում:

Իհարկե, անհնար է նկարագրել, նույնիսկ շատ հակիրճ, այսօր առկա բոլոր մասնագիտությունները: Դրանք արդեն 30 հազարից ավելի են: Բայց այս հսկա ցանկը ներառում է և՛ համապատասխան մասնագիտություններ, և՛ մասնագիտություններ, և՛ մասնագիտություններ, որոնց համար ուսուցումը սովորաբար իրականացվում է միայն աշխատավայրում: Եվ, պետք է ասեմ, ոչ բոլոր այն մարդիկ, ովքեր աշխատում են մեր ուշադրությունից դուրս մնացած մասնագիտություններով, ինչ -որ ակնարկի կարիք ունեն: Ավաղ, հասարակությունն այսպես է գործում. Դրանում ապրող մարդկանց միայն մի փոքր մասն է գիտակցված հետաքրքրությամբ ընտրում իրենց կյանքի գործը: Բայց մենք ընտրեցինք ոչ միայն նրանց, ովքեր պահանջում էին տեղեկացված ընտրություն (և ոչ այն պատճառով, որ նրանք վճարում էին ինչ-որ մասնագիտության լավ վարձատրվող աշխատանք և ուսուցում էին անցկացնում մեծ կրթաթոշակով) և բոլորիս կյանքի ամենակարևոր մասնագիտությունները: Ամեն դեպքում, այս մասնագիտությունների մասին իմանալը յուրաքանչյուր մարդու գործն է, ով իրեն համարում է էրուդիտ և կուլտուրական: Ուրեմն վայելեք ձեր ընթերցումը, սիրելի ընկերներ:

Ինտիմ խոսակցություն

Կամ մանկությունը երբևէ կավարտվի

Արդյո՞ք զբաղվածությունը նաև բիզնես է:

Developedարգացած կապիտալիստական ​​երկրներում մարդիկ վաղուց արդեն սովոր են հաշվել իրենց աշխատանքը ընկերության համար նրանցբիզնես Ոչ այն իմաստով, որ գործատուի ձեռնարկությունը, որպես սեփականության օբյեկտ, նույնպես պատկանում է աշխատողին (չնայած, սկզբունքորեն, օրենքը չի արգելում աշխատողին բաժնետոմսեր ձեռք բերել այն ձեռնարկությունում, որտեղ նա աշխատում է, և ձեռնարկության համասեփականատերը ` աշխատանքի անցնել նրա մոտ որպես աշխատող):

Բայց զարգացած կապիտալիստական ​​երկրի քաղաքացին, ստանալով աշխատանքի հրավեր, սովորաբար նրան ընկալում է որպես մեծ, այսինքն ՝ երկարաժամկետ (բայց, որպես կանոն, այն դեռ սահմանափակված է պայմանագրով ամրագրված ժամանակով) պատվեր որը զբաղվող ընկերությունն անում է հրավիրված աշխատակցին: Պատվիրել ինչի՞ համար: Իհարկե, աշխատողի ծառայությունների, նրա մասնագիտական ​​գործողությունների համար, որոնք անհրաժեշտ են ֆիրմայի կողմից կոնկրետ բիզնես ծրագրի հաջող իրականացման համար:

Միևնույն ժամանակ, ընկերությունը կարող է նաև պատվիրել իր կողմից վարձված աշխատողի աշխատանքի վերջնական արդյունքը `վճարման դեպքում` ընկերության տրամադրության տակ: Այս դեպքում, ընկերությունը, որպես կանոն, աշխատողի հետ բանակցում է այն ժամկետի մասին, որի համար աշխատանքը պետք է ավարտվի: Բայց նա վճարում է ոչ թե ընկերության պատվերը կատարելու համար պատվերը կատարողի կողմից ծախսած իրական ժամերի համար, այլ բուն վերջնական արդյունքի, որն ընկերությանը ձեռնտու է: Այսինքն, այն լիովին համապատասխանում է պայմանագրում նշված պահանջներին: Ստացվում է, որ եթե պատվերը ընդունող կատարողը (այսինքն ՝ պայմանագիրը կնքած աշխատողը) վերջում չհաջողվեց հաճախորդի (այսինքն ՝ գործատուի) սպասածի վրա, ապա վերջինս իրավունք ունի կամ պահանջել աշխատանքը վերափոխել առանց լրացուցիչ վճարման կամ ընդհանրապես խզել պայմանագիրը, քանի որ կատարողի (այսինքն ՝ աշխատողի) կողմից դրա պայմաններին չհամապատասխանելու համար:

Այս տեսակի աշխատանքային հարաբերությունների պարզ օրինակը (ի դեպ, դրանք այսօր նույնպես տարածված են Ռուսաստանում) անկախ (այսինքն ՝ ժամանակավոր պայմանագրերով աշխատող վերջնական արդյունքի դիմաց վճարում) ծրագրավորողի կողմից բացառիկ համակարգիչ մշակելու պատվերն է: ծրագիրը: Ընկերությունը նշում է նրան, թե ինչ կոնկրետ գործողություններ է անհրաժեշտ իրականացնել ապագա ծրագրի օգնությամբ, և պայմանագրում նշված ժամանակից հետո նա ընկերության կարիքների համար իր կողմից մշակված ծրագիրը փոխանցում է ընկերության պատասխանատու ներկայացուցիչներին: . Օրինակ ՝ էլ.փոստի հասցեների ավտոմատ տեսակավորում ըստ հիմնաբառերի: Եթե ​​ծրագիրն աշխատում է համաձայն պայմանավորվածության, ընկերությունը ծրագրավորողին վճարում է պայմանագրով ամրագրված վարձատրությունը `կատարված աշխատանքի ընդունման ակտով:

Սովորաբար նույն հարաբերությունները հաստատվում են վերանորոգման, շինարարության կամ բեռնաթափման աշխատանքներ կատարելու համար վարձված թիմի հետ: Եվ եթե վերադառնանք ստեղծագործական աշխատանքին, ապա, օրինակ, տեքստերի թարգմանիչների, գրական խմբագիրների և սրբագրիչների, շենքերի և շինությունների դիզայներների, այլ մասնագետների հետ, որոնց աշխատանքի արդյունքը կարող է նյութականացվել և փոխանցվել հաճախորդին հետագա օգտագործման համար: Օրինակ, թարգմանված տեքստը կարելի է կարդալ կամ ուղարկել ցանկալի հասցեատիրոջը: Տեքստը, որը ուղղվել է սրբագրիչի կողմից (այսինքն ՝ ուղղել սխալներն ու տառասխալները մուտքագրման ժամանակ), կարող է տրվել վերարտադրության: Նախագծված շենքերն ու կառույցները կարող են կառուցվել ըստ գծագրի և այլ տեխնիկական փաստաթղթերի:

Բայց ինչ վերաբերում է, ասենք, վարսահարդարի աշխատանքին:

Եվ այստեղ ամեն ինչ պարզ է և միանշանակ: Վարսահարդարը սպասարկում է այն հաճախորդին, ով վճարում է մազերի համար: Այս գումարը ներառում է նաև վարսահարդարի վարձատրությունը հաճախորդին սպասարկելու համար, ով ցանկացել է բարելավել իր արտաքին տեսքը: Որքան ավելի թանկ սանրվածքներ է վարպետը լրացնում մեկ ամսվա ընթացքում, այնքան ավելի շատ գումար կստանա: Բայց գործատուի հետ հարաբերությունների տարբերությունը աշխատանքի համեմատ, որը սովորաբար վճարվում է, երբ նրանք ընդունվում են հաճախորդի կողմից, այստեղ բավականին զգալի է: Նախ նշեք, որ վարսահարդարի գործատուն ինքը հաճախորդ չէ: Եթե, իհարկե, խոսքը հարուստ էքսցենտրիկի մասին չէ, ով ցանկանում է ամեն օր իր մոտ պահել անձնական վարսավիրին: Նման շռայլ դեպքում գործատուն, իհարկե, վարսավիրի հաճախորդն է:

Եթե ​​նկատի ունենք ամենատարածված գործատուին, ով պարզապես վարսավիրի համար աշխատատեղ է ստեղծում, որպեսզի կարողանա սպասարկել հաճախորդներին, ովքեր կոպիտ ասած գալիս են փողոցից, ապա այս դեպքում գործատուն ոչ թե վարսավիրի հաճախորդն է, այլ նրա բիզնես գործընկերը: Բոլորովին ավելորդ է, որ բիզնես գործընկերն ստանա իր մասնաբաժինը ժամանեց... Նրա հետաքրքրությունը կարող է ներառվել աշխատավարձի մեջ, որը կախված է ոչ միայն կատարված աշխատանքային գործողությունների (գործողությունների) քանակից և բարդությունից, այլև այդ գործողություններից ստացված հասույթից:

Վարսահարդարի դեպքում գործընկեր գործատուն ենթադրում է գեղեցկության սրահի պատրաստում հաճախորդներ ընդունելու, գովազդի, տանտերերի հետ հարաբերությունների, պետական ​​տարբեր ծառայությունների (օրինակ ՝ հրշեջների) և հարկային գրասենյակի համար: Վարսահարդարից պահանջվում է միշտ լինել աշխատավայրում ՝ սրահի ժամանակացույցի համաձայն և բարձրորակ ծառայություններ մատուցել եկած հաճախորդներին: Սովորաբար, վարսահարդարներին վճարում են այդ կերպ `հասույթի մի մասը: Ասենք հաճախորդների վճարած գումարների 30% -ը:

Այսինքն, պարզվում է, որ առաջին (և, ըստ երևույթին, հիմնական) գործընկերը ստեղծել և պահպանում է հաճախորդների հաջող սպասարկման պայմանները, իսկ երկրորդ (երրորդ, չորրորդ և այլն) գործընկերը մատուցում է այս ծառայությունը: Յուրաքանչյուրն ունի իր գործառույթները, բայց միասին նրանք ստանում են եկամուտ: Ինչու՞ սովորական (այսինքն ՝ դեռ հայտնի) վարսահարդարի մասնաբաժինը համատեղ ստացված եկամուտից առավել հաճախ նկատելիորեն ցածր է սրահի սեփականատիրոջ մասնաբաժնից:

Բացատրությունը նույնպես պարզ է: Վարսահարդարն աշխատում է միայն ՝ ցուցադրելով իր հմտությունը, բայց ռիսկի չի դիմում իր կապիտալի վրա: Եթե ​​վարդակն անշահավետ է (ենթադրենք, այն պատճառով, որ վարձակալության, գովազդի և սրահի պահպանման այլ ծախսերը հոգալու համար, հաճախորդների սպասարկումից եկամուտը բավարար չէր. Կամ հաճախորդները քիչ են, կամ ծախսերը չափազանց բարձր լինի), վարսահարդարները ամենաքիչն են տուժելու ... Նրանք պարզապես կստանան ավելի քիչ, քան սակարկել էին: Սրահի սեփականատերը (կամ նրա մենեջերը) կարող է կորցնել սեփական գումարը, որը ներդրվել է դրա ստեղծման և հաճախորդներին ընդունելու պատրաստման համար:

Հիմա պատկերացրեք, որ եկել եք վարսավիրի մոտ, ով ձեզ ասում է.

- Նկատի ունեցեք, որ ես չեմ երաշխավորում իմ աշխատանքի որակը, բայց անկախ նրանից, թե ես ձեր սանրվածքը ավելի լավը կդարձնե՞մ, թե հակառակը ՝ ավելի վատ, քան հիմա է, դուք ստիպված կլինեք նույնը վճարել:

Ինչ -որ անհեթեթություն, այնպես չէ՞: Ո՞ր նորմալ մարդը դա կասեր իր հաճախորդին:

Իրոք, ոչ ոք այդքան բացահայտ չի ասում: Բայց, աշխատանք ստանալով, որոշ մարդիկ (ցավոք, նրանցից շատերը) հավատարիմ են հենց այս սկզբունքին. Ես չեմ կարող երաշխավորել իմ աշխատանքի որակը, բայց ցանկացած դեպքում ինձ ամբողջությամբ վճարել գումարը, նույնիսկ եթե Ես, անկեղծ ասած, չեմ հաղթահարել իմ պարտականությունները: Նրանք ասում են, որ ես պետք է ուտեմ:

Ո՞րն է արդյունքը: Նման աշխատողներն անվերջ փոխում են իրենց աշխատանքը, բայց չեն գտնում այն, ինչ իրենց կհամապատասխանի:

Դուք չեք նկատել, թե ինչպիսի դժգոհության են հանդիպում որոշ վաճառողներ, փոստային աշխատողներ, դռնապաններ, բնակարանային գրասենյակի աշխատակիցներ, ոստիկաններ, բժիշկներ, դպրոցների տնօրեններ, ուսուցիչներ, բայց երբեք չգիտեք, թե ով: Չե՞ք հանդիպել բացարձակ անտարբերության և նույնիսկ կոպտության, երբ հանդիպել եք այս մասնագիտությունների որոշ ներկայացուցիչների և ոչ միայն նրանց հետ:

Վստահ եմ, որ մեծահասակների մեծամասնությունը կարծում է, որ այս մարդիկ դժգոհ են իրենց աշխատանքից միայն այն պատճառով, որ բավականաչափ վարձատրված չեն: Սա իսկապես այդպես է: Այնուամենայնիվ, տարրական տրամաբանությունը թելադրում է. Եթե մարդու աշխատավարձը նրան չի համապատասխանում, ինչու՞ նա չի լքում այս աշխատանքը: Հնարավո՞ր է, որ նա աշխատավարձի պակասը փոխհատուցի հաճախորդների նկատմամբ վատ վերաբերմունքով: Իհարկե ոչ. Մարդու նման հուսահատ պահվածքի հիմնական պատճառը նրա մասնագիտական ​​անհաջողությունն է:

Ինչպե՞ս սխալը կվերածվի ընտրության, երբ պարզվի, որ դու սխալն ես ընտրել:

Ինչու՞ այդքան հեշտ չէ շահութաբեր աշխատանքի անցնելը:

Եվ նա ուրախ կլիներ փոխել իր աշխատանքը ավելի հետաքրքիր և եկամտաբեր աշխատանքի համար, բայց դա չի ստացվում: Հարց է առաջանում «ինչու»:

Ավաղ, փաստն այն է, որ ամենից հաճախ դժբախտ աշխատողը ցանկանում է գտնել ոչ միայն բարձր աշխատավարձով որևէ աշխատանք, այլ այնպիսի աշխատանք, որտեղ իրեն հարմար կլիներ. հատկապես մեղք չգտնեք և մի ծանրաբեռնեք, որպեսզի արձակուրդներն ու հանգստյան օրերը հանգստանան, ինչպես որ պետք է լինի ըստ օրացույցի: Եվ հրամայական է հատկապես չվերապատրաստվել. Ես, ասում են նրանք, արդեն սովորել եմ իմ սեփականը:

Այսինքն, հաճախորդների հետ դանդաղ և անբարյացակամ առաքողը կցանկանար գնալ աշխատանքի ՝ նաև նամակագրության մշակման հետ կապված, ոչ պարտադիր փոստում, այլ Օավելի բարձր վճար: Կոպիտ ոստիկանը, որը մշտապես «փայտ» է ստանում վերադասից ՝ գործերը հետաձգելու և բնակչությունից բողոքների համար, դժվար թե ցանկանա գնալ շինարարական բրիգադ կամ, ասենք, վաճառքի օգնական: Սա, ըստ երևույթին, նրա արժանապատվության տակ է (հակառակ դեպքում նա չէր լինի ծույլ բոյ), և նա ակնհայտորեն սովոր չէ աշխատանքի այդպիսի բնույթին, երբ պարզապես չես կարող թաքնվել իշխանությունների աչքերից `շրջանցելու քողի տակ: վստահված տարածքը, նա ակնհայտորեն չի օգտագործվում: Ո՞ւր կգնա: Միայն մասնավոր անվտանգության ընկերությանը: Եվ կա բարձր մրցակցություն: Իսկ անվտանգության ընկերությունների ղեկավարները չեն սիրում չափազանց ինքնասիրահարված ենթականերին, ովքեր սովոր են առաջին իսկ հնարավորության դեպքում ցուցադրել իրենց ուժը: Նման անվտանգության աշխատակիցը տհաճ կդառնա պոտենցիալ հաճախորդի համար. Մեծ հավանականություն կա, որ ընկերությունը կկորցնի լավ պատվերը, այսինքն `փողը:

Սա կարելի է ասել ցանկացած մասնագիտության ներկայացուցչի մասին, հատկապես նրանց, ովքեր կապված են մարդկանց հետ մշտական ​​շփման հետ: Angryայրացած, միշտ դժգոհ կյանքից, շտապօգնության բժիշկը կամ շրջանային պոլիկլինիկան չեն կարող աշխատանք գտնել մասնավոր լավ կլինիկայում, և նա իր բիզնեսը չի համարում դեղերի վաճառքը: Դպրոցի ուսուցիչը, ով անտարբեր կերպով երկու գնահատական ​​է տալիս աշակերտներին և ցինիկաբար շփվում ծնողների և գործընկերների հետ, ոչ մի տեղ չի ընդունվի աշխատանքի, բացառությամբ անտեսված դպրոցի, եթե միայն բնակարանային գրասենյակի ինչ -որ «թղթե» աշխատող:

Չար, եսասեր դպրոցի տնօրենը, որն իրեն ենթագիտակցորեն գեներալ է պատկերացնում, աշխատանքից ազատվելու դեպքում, նույնիսկ հագուստի շուկայում չի կարողանա վաճառականի տեղ զբաղեցնել: Իսկ ի՞նչ կասեք սերտիֆիկացված լրագրողի կամ դերասանի մասին, ով, մեծ աշխատավարձով ուղղված հեղինակավոր ստեղծագործական աշխատանքին, ստեղծագործական շուկայում պարզ դարձավ, որ նրանք պահանջված չեն, քանի որ նրանք պարզապես չեն արժանացել մրցույթին:

Այսպիսով, մենք գալիս ենք մի շատ կարևոր խնդրի ՝ մասնագիտության կանխամտածված, հավասարակշռված ընտրության խնդրին: Նախորդ պարբերությունում մենք նկարագրեցինք աշխատաշուկայի իրավիճակները, որոնք շատ տարածված են Ռուսաստանում: Սա տխուր է: Քանի որ վատ մասնագետները միջամտում են նորմալ կյանքին ոչ միայն իրենց համար: Ի վերջո, մեր տրամադրությունը, մեր առողջությունը, մեր ապագան կախված են այս մարդկանցից շատերից:

Կարո՞ղ եք պատկերացնել, որ վիրաբույժը, ով ատում է իր աշխատանքը ցածր աշխատավարձի պատճառով, կտրի ձեր ապենդիցիտը: Թերեւս հասարակությունն իսկապես թերագնահատեց վիրաբույժի աշխատանքը: Բայց անմեղ հիվանդը կտուժի դժգոհ վիրաբույժի կյանքից: Կցանկանա՞ք հայտնվել նման վիրաբույժի «ճիրաններում»: Բայց նրանցից մեկը, ով այժմ ընտրում է (ավելի ճիշտ ՝ չի ընտրում) մասնագիտություն, կարող է այդպիսին դառնալ:

Սա ինքնին հուշում է, որ մասնագիտության ընտրությանը պետք է մոտենալ նույն լրջությամբ, ինչ, ասենք, բնակարանի ընտրությանը, որը գնվում է մեծ գումարներով: Ի վերջո, եթե դուք բնակարան եք գնում շտապ, առանց կշռադատելու բոլոր առավելություններն ու թերությունները, առանց առաջին հայացքից աննկատելիորեն բացահայտելու դրա առանձնահատկությունները, ապա կարող եք շատ բան կորցնել ՝ փող, նյարդեր, առողջություն, ժամանակ: Մասնագիտությունը այն հարցն է, որը նախատեսված է կերակրելու այն անձին, ով ընտրել է իրեն և իր երեխաներին (կախյալներին) կյանքի երկար տարիներ, առավել հաճախ ՝ լավագույն տարիները: Եթե ​​սխալ եք թույլ տալիս ձեր ընտրության մեջ, դուք կկորցնեք գումար (ոչ այնքան ուսման համար վճարված, այլ ոչ վաստակած), և ժամանակ, և ուժ և առողջություն: Քանի որ դժգոհությունը հենց աշխատանքի ընթացքից, այն զգացումը, որ աշխատանքը ծանրաբեռնում է, գերլարում - կամաց -կամաց խաթարում է նույնիսկ շատ ուժեղ իմունիտետ ունեցող մարդու առողջությունը `ինչպես կենսաբանական, այնպես էլ հոգեբանական:

Եթե ​​դուք դեռ սխալ եք թույլ տվել

Ո՞վ են աշխատում այն ​​մարդիկ, ովքեր, չգիտես ինչու, ընդհանրապես չեն կարողացել տիրապետել որևէ մասնագիտության: Ինչպե՞ս են նրանք հաջողության հասնում կյանքում: Բարդ հարց.

Ավելի հեշտ է թվարկել այն թափուր աշխատատեղերը, որոնց մոտ գործատուները հրավիրում են առանց մասնագիտության մարդկանց: Մի խոսքով, սա հիմնականում գովազդային նյութերի (փողոցում, ցուցահանդեսում, հաստատությունում և այլն) բաշխման և հատուկ հարցաթերթիկի միջոցով սովորական հարցումներ անցկացնելու հետ կապված աշխատանք է (օրինակ, որ բրենդի սուրճն եք նախընտրում) կամ ինչ -որ բանի (թերթեր, թռուցիկներ, գրքեր, զարդեր, սնունդ և այլն) հասցեով հասցնելը, կամ բեռնել և բեռնաթափել, օժանդակ աշխատանք, երբ ձեզ խնդրեն ինչ -որ բան տեղափոխել ինչ -որ տեղ, տեղափոխել, հեռացնել աղբը, բեռնաթափել մեքենա և այլն

Առանց մասնագիտության մարդիկ հրավիրվում են շուկայում առևտրի: Բայց այնտեղ առևտրի կարողությունը դեռ անփոխարինելի է: Նույնիսկ եթե ձեզ վճարում են ՝ անկախ եկամուտից (այսինքն ՝ կարիք չկա, որ կարողանաք ապրանքներ «վաճառել» առաջին հանդիպած անձին), միևնույն է, կարևոր է ունենալ որոշակի հմտություններ ՝ գումար հաշվել, չեկերի բռունցք, արագ նավարկություն տեսականին և այլն: Այսինքն, սա արդեն մասնագիտություն է. վաճառող-գանձապահ, վաճառքի օգնական, վաճառական- վաճառասեղանին ապրանքներ ցուցադրելու մասնագետ:

Հաճախ ոչ մասնագետները հրավիրվում են հաճախորդների հետ աշխատելու, երբ իրականում դուք պետք է զբաղվեք նույն վաճառքով, ոչ միայն խանութում և շուկայում, այլ գրասենյակում ՝ հաճախ երկխոսություն վարելով պոտենցիալ հաճախորդի հետ հեռախոս: Սովորաբար նման մենեջերները վաճառում են ոչ թե սովորական կտոր ապրանքներ, ինչպիսիք են քաղցրավենիք, սվիտերներ, սպորտային կոշիկներ, հեռուստացույցներ և այլ սպառողական ապրանքներ, այլ ինչ -որ հատուկ, բացառիկ բան, որը նախատեսված է կամ հաջորդ վերավաճառքի համար, կամ արտադրության մեջ օգտագործելու համար: Կամ դա բացառապես հարուստ մարդկանց համար ապրանք է, որն անարդյունավետ է խանութում ցուցադրելը:

Ինչ էլ որ ասենք, այս կարգի աշխատանքը նաև պահանջում է պրոֆեսիոնալիզմ: Պարզապես նման մասնագետների նկատմամբ չափազանց մեծ պահանջարկի պատճառով ընկերությունները պատրաստ են աշխատանքի ընդունել բոլոր նրանց, ովքեր իրենց մտավոր և հոգեբանական տվյալներով հարմար են նման աշխատանքի համար: Այսինքն ՝ մասնագիտություն պատրաստելը հաշվի կառավարիչ(վաճառքի մենեջեր և այլն) հաճախ տեղի է ունենում անմիջապես աշխատավայրում: Միևնույն ժամանակ, ընկերությունները սովորաբար հատուկ դասեր են անցկացնում սկսնակների համար `դասընթացներ: Եվ այն դիմորդներից, ովքեր իսկապես հետաքրքրված են այս աշխատանքով և, ամեն ինչից բացի, իրենց մեջ հայտնաբերել են դրա համար հատուկ ունակություններ, ըստ էության, ձեռք են բերում իմմասնագիտություն:

Ո՞ւմից չպետք է դասեր քաղեք:

Կամ հակիրճ որոշ մասնագիտությունների մասին, որոնք սովորաբար յուրացվում են ՝ շրջանցելով ուսման փուլը

Կարող ենք ասել, որ բացարձակ կարիք չկա սովորել որպես դռնապան, պահակ, հավաքարար, խնամող, կարգապահ, բեռնող, փոստատար, պահակ, առաքիչ, ձեռագործ:

Իրոք, որևէ ուսումնական հաստատությունում մասնագետները չեն պատրաստվում նման աշխատանքի համար: Այնուամենայնիվ, եթե ուշադիր նայեք, թե ինչ են անում վերը նշված աշխատողներն իրենց աշխատավայրերում, պարզվում է, որ ամենուր անհրաժեշտ են հատուկ հմտություններ: Ամեն մարդ չի վայելելու, ասենք, հավաքարարի աշխատանքը: Ինչ -որ մեկը, երկու ժամ անընդմեջ ցախավելը կամ բահը թափահարելով, անիծելու է աշխարհում ամեն ինչ: Եվ ինչ -որ մեկն առանց որևէ խնդրի, նույնիսկ ուրախությամբ, միանգամից 25 յարդ ձյուն կմաքրի և այլ անելիք կփնտրի:

Կամ աշխատանքի անցնել որպես պահակ: Ի դեպ, այս պաշտոնը, ըստ երևույթին, շուտով կփոխարինվի անվտանգության մասնագետի պաշտոնով `ի դեպ, գործունեության լիցենզավորված տեսակ: Այսինքն ՝ որպես պահակ աշխատելու օրինական իրավունք ստանալու համար հարկավոր է դրա համար լիցենզիա ստանալ: Եվ դրա համար դիմորդը պետք է համապատասխանի որոշակի պահանջների: Կրկին, ձեզ անհրաժեշտ են մասնագիտական ​​տվյալներ:

Փոստատարի աշխատանքում այնքան էլ պարզ չէ: Փողոցից մարդուն երբեք չեն վստահի անընդհատ հասցեներով նամակագրություն հասցնել, առավել եւս ծերերին թոշակ տալ: Այս պաշտոնի համար դիմորդից պահանջվում է ոչ միայն բարձր պատասխանատվություն ունենալ մարդկանց առջև: Դուք նաև պետք է ունենաք փոստային աշխատանքի հմտություններ: Հակառակ դեպքում, դուք կշփոթեք հասցեները, անընդունելի ժամանակ կծախսեք բաժանորդների որոնման եւ փոստերի տեսակավորման վրա: Ամեն դեպքում, այս մասնագիտությունը կպահանջի վերապատրաստում, որը, որպես կանոն, աշխատանքային պրակտիկայով ամրագրվում է առնվազն վեց ամսով:

Ինչ վերաբերում է խնամակալի աշխատանքին, ապա պետք է հստակ պատկերացնել, թե ինչպիսի տնտեսական բեռ է իր վրա վերցնում այն ​​մարդը, ով համաձայնվել է գործատուի նման առաջարկն ընդունելուն: Սա նշանակում է, որ դրա վրա «կախված» կլինեն ընկերության բոլոր նյութական ակտիվները `բուն շենքից (տարածքներ) մինչև համակարգիչներ և աթոռներ: Այս ամենը լավը պահպանելու համար (դրա համար, ի վերջո, նրանք հրավիրում են խնամակալին, կամ, ինչպես այժմ արդեն նորաձև է կոչվել, նյութական արժեքների կառավարիչ, նույնիսկ նյութատեխնիկական ծառայությունների վարչության տնօրեն), պետք է ոչ միայն կարողանալ օգտագործել ձեզ վստահված իրերը և պահել դրանք (և սովորաբար այս թանկարժեք սարքավորումները), այլև բնության կողմից հակված լինել ամեն ինչ կարգի բերել ամենուր և ամեն ինչում:

Իրական խնամակալը հետաքրքրված է ինչպես իր աշխատանքով, այնպես էլ իր գործիքը նվագող երաժիշտով: Հակառակ դեպքում հնարավոր չի լինի գործատուի տնտեսությունը ցանկալի վիճակում պահել: Իզուր չէ, որ դեռ շուկայական ժամանակներից ի վեր խնամակալին կատակով անվանում էին գլխավոր տնօրենի ստվեր: Այժմ, շատ ձեռնարկություններում, մենեջերն ունի աշխատանքի կոչում ոչ պակաս, քան տնտեսության գծով գլխավոր տնօրենի տեղակալը, իսկ աշխատավարձը `վարչական բարձր մակարդակով: Կան խնամողներ, ովքեր զգալիորեն ավելի շատ ծրագրավորողներ են ընդունում: Ամեն ինչ կախված է նրանից, թե որքան պահանջված կլինի ձեր ներկայությունը այս պաշտոնում: Այս պահանջը ստուգվում է տնային տնտեսության պարզ բանաձևի համաձայն. Տեղափոխել խնամակալ Իվան Պետրովիչին պահակ Պյոտր Կուզմիչի տեղ, իսկ պահակ Պյոտր Կուզմիչին ՝ կառավարիչ Իվան Պետրովիչի տեղ, ի՞նչ կփոխվի: Եթե ​​ընկերության աշխատակիցները գոռում են «ոչ, ոչ մի դեպքում», ապա մենեջեր Իվան Պետրովիչն իսկապես ինչ -որ բան արժե:

Դե, այնպիսի պաշտոնների մասին, ինչպիսիք են ձեռագործ, հավաքարար և ՍուրհանդակՀավանաբար ընդհանրապես իմաստ չունի խոսել: Դժվար թե նման աշխատանքը ձեզ տանի դեպի լավ եկամուտ և թույլ տա կարիերա անել: Breadամանակավորապես որոշակի գումար վաստակեք հացի համար, մինչդեռ դեռ մասնագիտություն չկա, աշխատանք ստանալը. Ցանկացած աշխատանք պատվաբեր է: Բայց նման տարբերակները որպես կյանքի հարց դիտելը, հավանաբար, լուրջ չէ: Հատկապես նրանց համար, ովքեր այժմ կարդում են այս գիրքը: Ո՞վ կարող է ընդհանրապես կարդալ:

Թեեւ սուրհանդակի մասին պետք է մի քանի խոսք ասել: Այսօր, ավելի ու ավելի հաճախ, ֆիրմաները փնտրում են այս աշխատանքները ոչ միայն ֆիզիկապես դիմացկուն և բանիմաց մարդկանց փողոցներում, այլև պատասխանատու, իրավասու, քաղաքավարի մարդիկ, ովքեր գիտեն ինչպես շփվել հաճախորդների հետ տարբեր թեմաներով: Անշուշտ տիրապետելով այն մշակույթին, որն անհրաժեշտ է հաճելի տպավորություն թողնելու այն գրասենյակում, որտեղ նամակագրությունը հանձնվում էր: Նման մարդկանց համար սուրհանդակային աշխատանքը կարիերայի առաջին փուլն է: Սկզբում նրանք հասցեներին հասցնում են միայն փաստաթղթերով և տեղեկատվությամբ փաթեթներ: Այնուհետև նրանք սկսում են հանդես գալ որպես ընկերության պատասխանատու ներկայացուցիչ, որին կարող են հարցեր տրվել հաճախորդի կամ գործընկերային հարաբերությունների հետ կապված թեմայի վերաբերյալ: Վերջապես, այս «հեռավորությունը» չլքած տղաները դառնում են մենեջեր և պարզապես սուրհանդակային գործը փոխանցում են իրենց կրտսեր գործընկերներին և ենթականերին: Եվ ահա, նա, ով իրեն պատրաստում է առաջնորդական աշխատանքի, պետք է սովորի մի պարզ ճշմարտություն. Բիզնեսի լավագույն, այսինքն ՝ ամենահաջողված տնօրենը նա է, ով գործնականում անցել է բիզնեսի կազմակերպման տեխնոլոգիական շղթայի բոլոր օղակներով: և բիզնես գործընթացի կառավարում:

Սա ամենևին չի նշանակում, որ, ասենք, գովազդային ընկերության տնօրենը պարտադիր պետք է լինի դիզայներ և դիզայնի դիզայներ: Ամենից հաճախ համակարգչային դիզայներներն ու դիզայնի դիզայներները տնօրեն չեն դառնում: Պարզապես այն պատճառով, որ նրանք իրենց առջև այդպիսի նպատակ չեն դնում: Ինչու, երբ նրանք տիրապետում են արդեն հետաքրքիր, պատվաբեր և լավ վարձատրվող արհեստի: Մյուս կողմից, ռեժիսորը պետք է կարողանա ստեղծագործական խնդիրներ դնել դիզայների առջև, որոնք բխում են իր կողմից ղեկավարվող բիզնես գործընթացի կարիքներից: Բայց հիմա անցեք բոլոր քայլերը կազմակերպությունբիզնես գործընթացը և դրա կառավարումը `ցանկալի է յուրաքանչյուր ղեկավարի համար: Ի՞նչ կապ ունի սուրհանդակային աշխատանքը: Ավելին, առաքիչը բիզնեսի համար չափազանց կարևոր տեղեկատվություն է փոխանցում որոշակի ուղղություններով ՝ հաճախ այդ տեղեկատվության կենդանի սպառողների հետ շփվելով և տեսնելով, թե ինչ իրավիճակում են նրանք: Առաջարկվող տեղեկատվության վերաբերյալ մարդկանց արձագանքի մասին տեղեկատվության հավաքագրումը, այն, թե առաջին հերթին ինչն է նրանց հետաքրքրում, ինչ պայմաններում են նրանք աշխատում, չափազանց կարևոր է բիզնես գործընթացի ղեկավարի համար: Բայց մենք այս մասին կխոսենք հատուկ հոդվածում `նվիրված առաջնորդության աշխատանքի առանձնահատկություններին:

Ինչպես չսխալվել մասնագիտության ընտրության հարցում

Կամ ինչ եք ուզում կյանքից:

1. Ում և ինչ հասանելի է. Օգտակար բոլորի համար

Ես երազում էի, երազում, բայց չէի ստանում

1.1. Ո՞ւմ է ձեռնտու «Ոչ այնտեղ» ուսումնասիրությունը:

«Ինչպես գտնել ձեր մասնագիտությունը» հարցը միշտ արդիական է: Ավաղ, ավելի հաճախ, քան ոչ, նրանք սկսում են դրա պատասխանը փնտրել իրական կյանքում (և ոչ թե ընկերներով ընկերություն) արդեն բավականին հասուն տարիքում: Ավելի ճիշտ, երբ նրանք արդեն դառնում են ծնողներ, կամ նույնիսկ տատիկ ու պապիկ: Եվ միևնույն ժամանակ նրանք մտածում են իրենց երեխաների և թոռների մասին, ովքեր, ինչպես ասում են, «չեն փչում համալսարանում»: Ինչու՞ է դա տեղի ունենում սերնդից սերունդ:

Դպրոցներում, ուսման տարիների ընթացքում մի քանի անգամ, աղջիկներն ու տղաները լրացնում են հարցաթերթիկներ և նույնիսկ շարադրություններ գրում «Իմ ապագա մասնագիտությունը» թեմայով: Այս շարադրությունները կարդալիս երբեմն մտածում ես, թե որքան պատասխանատու են դպրոցականները մոտենում այս հարցին: Նույնիսկ եթե նրանք դեռ չգիտեն աշխարհում գոյություն ունեցող բոլոր մասնագիտությունների մասին, բայց մակերեսային պատկերացում ունեն նրանց մասին, ովքեր իրենց համարում են իրենցը: Հիմնական բանը այն է, որ նրանք ոգևորությամբ ընտրեն իրենց ապագա չափահաս կյանքի աշխատանքը:

Երբ տարիներ անց, այս կամ այն ​​կերպ, պարզում ես, թե ով է աշխատում քո իմացած երեկվա դպրոցականը, պարզվում է, որ նրա դպրոցական շարադրություններն ու իր ապագա մասնագիտության վերաբերյալ հարցաթերթիկները ոչ մի կապ չունեն իրականության հետ: Ինչպես ասում են, ես երազում էի, երազում, բայց չէի ստանում: Կամ, ընդհանրապես այնտեղ չի հասել (հասկացա): Եվ լավ կլիներ, որ ընտրված մասնագիտությունը իսկապես հետաքրքրեր մի երիտասարդի կամ աղջկա: Եվ հետո, բավականին հաճախ, երիտասարդ մասնագետից լսում եք, որ դեռ ժամանակ չունենալով մշակել կրթական հաստատությունում ստացած մասնագիտությունը, նա արդեն պատրաստ է փոխել իր մասնագիտությունը: Եվ ավելի ճիշտ կլինի ասել «թողեք»: Որովհետև փոխվել նշանակում է գնալ ինչ -որ տեղ և նորից սովորել: Բայց ժամանակն է գումար վաստակելու: Ի վերջո, որքան շուտ երիտասարդները սկսեն իրենց ապահովել լիարժեք կյանքի համար անհրաժեշտ ամեն ինչով, այնքան ավելի լավը կլինեն ինչպես իրենց ծնողները, այնպես էլ ամբողջ հասարակությունը: Նույնիսկ «այլմոլորակային» թոշակառուների համար, քանի որ դաշնային կենսաթոշակային ֆոնդի չափն ամբողջությամբ կախված է երկրում վճարվող աշխատավարձերի ընդհանուր գումարից:

Բայց այստեղ հետաքրքիր է այն պահը, երբ տղան կամ աղջիկը արդեն հոգնել են սովորելուց, և այն մասնագիտությունը, որ նրանք ստացել են աշխատանքային սխրանքների համար, նրանց չի ոգեշնչում: Եվ այնքան, որ նրանք լրջորեն մտահոգված են աշխատանք գտնելու խնդրով, ինչպես իրենք են ասում ՝ ոչ իրենց մասնագիտությամբ: Սա իսկապես խնդիր է: Եվ ոչ միայն նրանք, ովքեր հիասթափված էին ձեռք բերված մասնագիտությունից իրենց մասնագիտական ​​զարգացման հենց սկզբում: Սա խնդիր է ամբողջ հասարակության համար, ինչի մասին խոսեցինք նախորդ գլխում: Բայց ասվածին պետք է ավելացնել մի շատ, շատ կարևոր բան:

Անցյալ դարը համոզիչ կերպով ցույց տվեց, թե ինչի է հանգեցնում երիտասարդների `իրենց մասնագիտությամբ չաշխատելու ցանկությունը, համենայն դեպս` ոչ ուսումնական հաստատությունում ստացած իրենց առաջին մասնագիտության մեջ: Շնորհիվ այն բանի, որ նման միտում է նկատվում երկրում, ավելին ՝ այն կայուն է, և ուսումնական հաստատությունների շրջանավարտների ավելի քան 40% -ը չի աշխատում իրենց մասնագիտությամբ (կարդացեք «նրանք չեն օգտագործում գիտելիքներ և հմտություններ կրթական հաստատություն »), երկրի տնտեսական զարգացումը զգալիորեն խոչընդոտվում է: Այսինքն, կոպիտ ասած, այսօր Ռուսաստանում կենսամակարդակը զգալիորեն ավելի բարձր կլիներ (ենթադրենք, որ միջին աշխատավարձը մինչև 2007 թվականը 350 եվրոյի փոխարեն կհասներ 500 եվրոյի), եթե տասից առնվազն ութ երիտասարդ մասնագետ աշխատեր իրենց մասնագիտությամբ:

Երիտասարդ թերահավատներից ոմանք կասեն. Ո՞րն է, ասում են, տարրական դպրոցի ուսուցչի պաշտոնի համար կոպեկներ ստանալու իմաստը: Ավելի լավ չի՞ լինի վերապատրաստվել, ասենք, որպես բարմեն: Ի վերջո, եթե մանկավարժական համալսարանների շրջանավարտների մեծ մասն անի դա (պարտադիր չէ, որ որպես բարմեն հեռանա, գուցե, օրինակ, թե՛ տաքսու վարորդը, թե՛ նույն դասագրքերի վաճառքի մենեջերը), ապա երկրում միջին աշխատավարձը նկատելիորեն կբարձրանա .

Տրամաբանությունը երկաթյա է, այնպես չէ՞: Միայն նա հաշվի չի առնում կյանքի իրողությունները: Նախ ՝ այն, ինչ մինչ այժմ պետության հաշվին դասավանդվում է համալսարանների մեծ մասում: Եվ ամբողջովին ուսուցանել ուսանողի (կամ նրա ծնողների) հաշվին, ասենք, բժշկի համար, ամենայն հավանականությամբ, դա չի ստացվի. Նման (և ոչ միայն) մասնագիտությամբ սովորելը չափազանց թանկ է, այլ ոչ թե մասնավոր դրամապանակի համար: Նույնիսկ եթե ռազմավարական բուհերի ուսանողները սովորեն կրթական վարկերի օգնությամբ, միևնույն է, ազգային մասշտաբով, բժշկական և մանկավարժական համալսարաններում (և ոչ միայն) վերապատրաստումը կպահանջի զգալի սուբսիդավորումներ: Հիմա պատկերացրեք, որ սովորելով պետության հաշվին ՝ ուսանողների մեծամասնությունը ձեռք բերված գիտելիքներն ու հմտությունները գցել են աղբարկղը:

Այս շրջանավարտների վրա ծախսված գումարով երկիրը կարող էր, օրինակ, 37 միլիոն թոշակառուներից յուրաքանչյուրի թոշակին ավելացնել 500 ռուբլի: Իսկ թոշակառուները կարող էին դրանք գնել ամսական, ասենք, 10 կգ նարինջի և բանանի համար, այսինքն ՝ զգալիորեն բարելավել իրենց սնունդը: Իսկ թոշակառուի համար ամսական այս 10 կգ պտուղը գոնե մեկ տարի գցում են աղբանոց: Կարո՞ղ է նման երեւույթը բարելավել կենսամակարդակը:

Բայց այս գումարով հնարավոր կլիներ կառուցել նոր ճանապարհներ, հիվանդանոցներ, ավտոբուսներ, գնացքներ: Բայց դրանք չկառուցվեցին, քանի որ այդ գումարները պարզապես աղբի նման թափվեցին: Կամ նույնիսկ ավելի վատ, նրանք կառուցեցին հազարավոր նոր վագոններ կամ հարյուրավոր ինքնաթիռներ և անմիջապես այրեցին դրանք:

Միամտություն է կարծել, որ նման ուսանողներից աշխատավարձ ստացող ուսուցիչները օգտվում են երիտասարդների նման անլուրջ վարքից, ովքեր քոլեջում կամ ինստիտուտում զգալի վարձատրությամբ սովորելով ՝ աշխատանքի են անցել իրենց մասնագիտությունից դուրս: Նրանք կարող են որոշ ժամանակ հաղթել: Բայց երկարաժամկետ հեռանկարում նման շահույթներն անխուսափելիորեն կհանգեցնեն կորուստների: Ինչո՞ւ:

Մակրոտնտեսագիտությունը ենթարկվում է այն օրենքներին, որոնց համաձայն ՝ որքան հասարակությունը, որպես ամբողջություն, վատնում է (այսինքն ՝ սնվում է, այլ ոչ թե ներդրում է կատարում իր մասնագիտական ​​բազայի զարգացման համար), այնքան բարձր է նրա գնաճի մակարդակը և ավելի նկատելի է տարբերությունը կենսամակարդակի միջև: հարուստները և մնացած բոլորը: Շատ պարզ է. Որքան բարձր է աշխատանքի արտադրողականությունը, այնքան ցածր է գնաճը: Իսկ աշխատանքի արտադրողականությունն ավելի բարձր է, այնքան ավելի արդյունավետ են աշխատում երկրում մասնագետները: Այսինքն, որքան շատ քաղաքացիներ չաշխատեն իրենց մասնագիտությամբ, այնքան ավելի բարենպաստ պայմաններ կլինեն գնաճի աճի համար: Բայց այնտեղ, որտեղ գնաճը բարձր է, ուսուցիչների համար ավելի դժվար է փող աշխատել: Իսկ թոշակները երբեք չեն ապահովում ընդունելի կենսամակարդակ: Նշանակում է, ինչարդյո՞ք այն ուսուցիչները, ովքեր, հնարավորինս շուտ գումար վաստակելու նպատակով, միտումնավոր չեն օգնում ուսանողներին հասկանալ, թե արդյոք ընտրված մասնագիտությունն իրենց պե՞տք է: Որքան էլ դառն դառնա նրանց համար, նման ուսուցիչները կտրում են այն ճյուղը, որի վրա նրանք նստած են: Դրանով նրանք ոչնչով չեն տարբերվում այն ​​գարեջրագործներից, ովքեր ձգտում են ամեն գնով ավելացնել գարեջրի սպառման ծավալները, նույնիսկ երիտասարդների հաշվին:

Առաջին մի քանի տասնամյակների ընթացքում նման գարեջրագործները ստանում են կայուն աճող շահույթ, այնուհետև, երբ երկրում գարեջրի ավելցուկ սպառման պատճառով աշխատունակ քաղաքացիների թիվը կտրուկ կնվազի, իսկ անարդյունավետ հարբեցողների թիվը, ովքեր գարեջուր են «կրակում» անցորդները կավելանան. ոչ միայն գարեջրի սպառումը (և, հետևաբար, դրա արտադրությունից ստացված շահույթը) կնվազի, այլ ընդհանրապես ամբողջ տնտեսությունը: Չի լինի մեկը, ով արտադրի որակյալ ապրանքներ և ծառայություններ: Այսինքն ՝ աշխատանքի արտադրողականությունը կնվազի, գնաճը կտրուկ կբարձրանա, և անցած տարիների ընթացքում կուտակված ամբողջ շահույթը ակնթարթորեն կարժեզրկվի:

Այլ կերպ ասած, գործել «Իմ փողը, ինչ ուզում եմ, ես դրա վրա ծախսում եմ» սկզբունքով անպատասխանատու է ոչ միայն իմ, այլև այն երկրի նկատմամբ, որտեղ դուք ապրում եք: Պարզ ասած ՝ անհնար է նորմալ ապրել «ծծողների» ու ծախսողների երկրում.

1.2. Սխալվելու իրավունքի մասին

Իհարկե, երիտասարդներն իրավունք ունեն սխալվելու: Բայց արդյո՞ք պարտադիր է օգտագործել այս իրավունքը: Հայտնի առակ կա հին հռոմեական տիրակալներից մեկի մասին, որը պատվիրեց մահապատժի ենթարկել սենատորին, ով «սխալմամբ» արտահայտվեց Եգիպտոսին այս տիրակալի պատերազմ հայտարարելու դեմ:

- Իհարկե, դուք օրինական իրավունք ունեք սխալվելու: - դիկտատորը հանդիսավոր կերպով հայտարարեց ՝ պատրաստվելով էապես անօրինական դատավճիռ կայացնել մարդու աչքերից թաքնված տեղում ՝ այնտեղ գաղտնի հանձնված թշնամուն: - Բայց ես ճիշտ նույն իրավունքն ունեմ: Դուք սխալվեցիք, որ դեմ գնացիք մեծամասնության կարծիքին և ինձ ոսկիով ագրեսորի ամոթով նշանավորեցիք: Եվ դուք չպետք է պատժվեք դրա համար: Այնուամենայնիվ, ես մահապատժի կենթարկեմ ձեզ, քանի որ ինչպես դուք, այնպես էլ ես իրավունք ունեմ սխալվելու:

Համաձայն եմ. Համեմատությունը չափազանց դաժան է և ոչ ներկա կյանքի համար: Այնուամենայնիվ, դա ցույց է տալիս, թե ինչ անկանխատեսելի, բայց, ավաղ, շատ ողբերգական անհեթեթության կարելի է հասնել սխալներն անտեսելով և դրանք ընդհանրապես չկատարելու փորձերով: Այո, նրանք սովորում են սխալներից: Սովորաբար դրան ավելացնում են միայն իմաստուն չինացիները. Բայց ավելի լավ է դասեր քաղել ուրիշների սխալներից:

Բայց բավականաչափ երգեր հիմնականի մասին `մասնագիտության առավել ճիշտ ընտրության անսահման կարևորության մասին: Փաստորեն, մասնագիտություն գտնելու խնդիրը, որն իրականում կդառնա ձեր նախընտրածն ու գլխավորը, իր բարդությամբ երկակի է: Մի կողմից, գործունեության ոլորտների ներկայիս բազմազանությամբ և մասնագիտությունների բազմազանությամբ, նույնիսկ կյանքի փորձ ունեցող իմաստունի համար դժվար է որոշել, թե որն է ավելի հարմար իր կամ որդու (դստեր) համար: Այնուամենայնիվ, եթե մանկուց ձեզ չի տարել որևէ ստեղծագործական գործունեություն, լինի դա երաժշտություն, թե մոդելների ձևավորում, թե որևէ այլ բան, որին ձգվել եք անընդհատ և դպրոցն ավարտելուն պես իրականում հաջողվեց այս հարցում, ապա, ըստ էության, ցանկացած մասնագիտություն, որը չունի առողջության խիստ սահմանափակումներ, կարող է լինել քոնը: Ամեն դեպքում, դուք կարող եք զբաղվել գրեթե ցանկացած բիզնեսով:

1.3. Ի՞նչ է կախված ունակությունից և հակումներից:

Իհարկե, շատ բան կախված է ձեր ընդհանուր խելքից և հակումներից: Որոշ մասնագիտություններ պահանջում են, ենթադրենք, ուղեղի ձախ կիսագնդի ավելի զարգացած զարգացում, այսինքն ՝ թվերի և բանաձևերի հետ տրամաբանական աշխատելու անհատական ​​հակում, իսկ մյուսները ՝ ավելի զարգացած աջ կիսագունդ, այսինքն ՝ զարգացած երևակայություն, ցանկություն շփվել մարդկանց հետ, աշխատել իրական առարկաների հետ: փաստաթղթերի և թվերի փոխարեն:

Ավելին, երկրորդ դեպքում մենք չենք խոսում իրական ստեղծագործական մասնագիտությունների մասին, որոնք պահանջում են հատուկ, հատուկ ունակություններ (օրինակ ՝ երաժշտության ականջ, դերասանական հմտություններ, երևակայելու բնածին ունակություն և այլն), այլ զանգվածային մասնագիտությունների մասին, գլխավորը: որի մեջ կա՛մ ինչ -որ բան ստեղծելու ունակությունը, կա՛մ այն, ինչ մարդկանց պետք է սեփական ձեռքերով (թեև տեխնոլոգիայի օգնությամբ), կամ դրականորեն շփվել մարդկանց հետ, գտնել փոխզիջում, տրամադրել շոշափելի օգնություն, փոխանցել իրենց գիտելիքները մեկ այլ անձի, որոշումներ կայացնել և որոշ չափով լուծել հանելուկներ:

Դժվար չէ կռահել, որ առաջին մասնագիտությունները (տրամաբանական բնույթի մասնագիտություններ) ներառում են, օրինակ, մարդկային գործունեության այնպիսի ոլորտներ, ինչպիսիք են ծրագրավորումը, տարբեր սարքավորումների սպասարկումը, տարբեր բնագավառներում տեխնիկական և մաթեմատիկական հաշվարկները (դիզայն, շինարարություն, ակադեմիական գիտություն, բիզնես պլանների մշակում), ֆինանսական, հաշվապահական հաշվառման և աուդիտի և նմանատիպ այլ բնույթի աշխատանքներ:

Մարդասիրական բնույթի մասնագիտությունները (մեր շարքի երկրորդը) ներառում են այնպիսի մասնագիտություններ, որոնք առաջին հայացքից թվում է, թե ընդհանրություններ չունեն. Օրինակ ՝ նկարիչ, սանտեխնիկ, էլեկտրիկ, սալիկապատ վարպետ; վաճառող, դերձակ, մեծածախ, ուսուցիչ; փրկարար, հրշեջ, ոստիկան, իրավաբան, նոտար, վարսահարդար, բժիշկ, անտառապահ, որսորդ, բնապահպան և այլ մասնագիտություններ `հիմնված կամ մարդկանց, կենդանիների, բնության հետ մշտական ​​շփման կամ մարդու կարիքների համար ինչ -որ բան արտադրելու վրա:

Ինչպես տեսնում եք, այս բոլոր մասնագիտությունները զանգվածային են ՝ հասանելի գրեթե ցանկացած անձի համար, ով հաջողությամբ ավարտել է իր կրթությունը միջնակարգ դպրոցում (ինը դասարան բավական է այս շարքի բազմաթիվ մասնագիտություններ տիրապետելու համար, չնայած որ շատ մասնագիտություններ պահանջում են նաև վերապատրաստում բարձրագույն ուսումնական հաստատությունում): անկախ նրանից, թե ինչ կիսագունդ է զարգացած մարդկանց մեջ: Հաճախ, ի դեպ, ծնված մաթեմատիկոսները վերածվում են գերազանց իրավաբանների և նույնիսկ երաժիշտների: Բայց սա առանձին խոսակցության թեմա է: Առայժմ կարևոր է հասկանալ հետևյալը.

modernամանակակից և տրամաբանական և մարդասիրական մասնագիտությունների մեծ մասը հասանելի է կրթված մարդկանց մեծամասնությանը.

Դուք չեք կարող ապահովագրվել ձեզ մասնագիտության ընտրության սխալից, որն անում եք միայն այն պատճառով, որ դպրոցական առարկաներից մեկում ձեր վերջնական գնահատականը պարզվել է, որ ավելի բարձր է և, ձեր տեսանկյունից, «ավելի դժվար», քան մյուս բոլոր առարկաներում.

Ձեր ուղեղի աշխատանքի յուրահատկությունն ինքնին ձեզ չի երաշխավորում հաջողություններ այս կամ այն ​​մասնագիտական ​​ոլորտում և չի փակում ճանապարհը դեպի այս կամ այն ​​մասնագիտական ​​դաշտը:

Այսինքն, եթե, ինչպես կարծում եք, ձեր ձախ կիսագունդը ավելի լավ է զարգացած (օրինակ, մաթեմատիկայի և ֆիզիկայի խնդիրների լուծումը ձեզ համար ավելի հետաքրքիր և հեշտ է, քան կենսաբանություն սովորելը, նկարելը կամ, ասենք, ձեռքով ինչ -որ բան պատրաստելը), դա անում է ամենևին չի նշանակում, որ հումանիտար մասնագիտությունների ոլորտ տանող ճանապարհը ձեզ համար հաստատ փակ է, և տեխնոլոգիայի կամ հաշվիչ սարքերի հետ աշխատելը, անշուշտ, ավելի լավ կաշխատի մարդկանց հետ:

1.4. Մի ձգեք ձեր հետաքրքրությունը մասնագիտության հանդեպ «ականջներից»:

Մաթեմատիկայի գերազանց գնահատականներ ունեցող ավագ դպրոցի շրջանավարտը կարող է լավ ուսուցիչ դառնալ: Եվ ոչ միայն մաթեմատիկա, այլ ցանկացած այլ դպրոցական առարկա: Մեկ պայմանով. Եթե ​​նա իրականումուսուցչի մասնագիտությունը հետաքրքիր է: Այստեղ ոչ մի դեպքում չպետք է խորամանկ լինեք ՝ ինքներդ ձեզ խաբելով:

Հաճախ կասկածելի որոշում է կայացվում հանգամանքների ճնշման ներքո: Օրինակ, դուք կրթական աշխարհագրագետների տոհմից եք, և ձեր ծնողները պնդում են, որ իրենց որդին (դուստրը) շարունակի այս տոհմը: Կամ, որն ավելի տարածված է, տան մոտ աշխատում է միայն մանկավարժական ինստիտուտը, բայց դրանում ամենափոքր մրցույթը OBZh ուսուցչի համար է: Այս դեպքում նվազագույն դիմադրության ճանապարհով անցնելը (չեմ ուզում հակասել ծնողներիս, վախենում եմ մրցույթով չանցնել և այլն) ամենահեռանկարային ճանապարհն է:

Չնայած, վերջնական որոշումն ինքը պետք է կայացնի յուրաքանչյուրը: Ի վերջո, պրոֆեսիոնալ հոգեբանները, ովքեր մասնագիտացած են դպրոցականների մասնագիտական ​​կողմնորոշման մեջ, կարող են սխալվել ձեզ հետ: Միակ բանը, որ ճիշտ կլինի խորհուրդ տալ բոլոր առումներով, դա յոթ անգամ չափելն է ՝ մեկ անգամ կտրելուց առաջ: Այսինքն, լավ է լավ մտածել վերջնական ընտրություն կատարելուց առաջ: Եվ սրա համար անհրաժեշտ է հնարավորինս լիարժեք և համապարփակ տեղեկատվություն ստանալ ցանկալի մասնագիտության վերաբերյալ: Եվ, իհարկե, պարտադրել այս տեղեկատվությունը մասնագիտության վերաբերյալ ձեր սեփական պատկերացումների վրա ՝ նախկինում պարզելով նաև դա իրականում ինչ եք ուզում կյանքից .

Եթե ​​այսքանից հետո պարզվի, որ մասնագիտության մասին ձեր պատկերացումները ոչ միայն չեն համընկնում այդ մասին իրական տեղեկատվության հետ, այլև որոշակի հիասթափություն են առաջացնում ձեր մեջ, ապա նորից մտածելու առիթ կա `այս անգամ այն ​​մասին, թե արդյոք ձեզ իսկապես անհրաժեշտ է այս մասնագիտությունը .

Բերեմ մի պարզ օրինակ. Իմ շատ լավ ընկերը ՝ դպրոցական, ութերորդ դասարանում, լրջորեն հետաքրքրվեց զբոսաշրջության մենեջերի մասնագիտությամբ: Այնքան, որ նա սկսեց կամաց -կամաց տեղեկություններ հավաքել այս մասնագիտության մասին: Երբ նրան բացատրվեց, որ զբոսաշրջության մենեջերը հիմնականում գրասենյակի աշխատակից է, այլ ոչ թե այն անձը, ով ճանապարհորդում է տարբեր երկրներով ՝ ուղեկցելով զբոսաշրջիկների խմբերին, և նա, ով ուղեկցում է զբոսաշրջիկների խմբերին, որպես կանոն, ուղեցույց է, Այս երիտասարդի հետաքրքրությունը toբոսաշրջության քոլեջում սովորելու համար կտրուկ նվազել է:

Տղան հասկացավ, որ ուղեկցորդի այս մասնագիտությունն իրեն հասանելի չէ, և վաուչերների վաճառքի մենեջերը հետաքրքրված չէր:

Այստեղ ակտիվ կյանքի դիրքի կողմնակիցները կարող են իմ ծանոթին ենթադրել տարրական ծուլության համար: Տղան, ասում են նրանք, պարզապես չի ցանկանում հաղթահարել դժվարությունները: Ես անպայման կհամաձայնվեմ նրանց հետ այս հարցում: Օգտակար և անհրաժեշտ է դժվարությունները հաղթահարելու համար, քանի որ դա ինքնին բարելավում է ուղեղի աշխատանքը և մեծացնում կենսունակությունը: Ամբողջ հարցը մարդու բնավորության անհատական ​​հատկանիշների մեջ է: Ինչից, սակայն, հաճախ հետևում է, որ ոչ բոլոր դժվարություններն ու ոչ բոլոր մարդիկ են ցանկալի հաղթահարել:

2. Երբ չհաղթահարել կասկածները: Կամ ոչ «քո» նշաններ

Պարզ ասած, մարդը կառուցված է այնպես, որ դժվարությունները հաղթահարելը միշտ չէ, որ օգտակար է նրա համար: .

Անձամբ ես ականատես եմ եղել դժվարությունների հաղթահարման ոչ այնքան օգտակար (եթե ոչ վնասակար): Նախքան Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի ժուռնալիստիկայի ֆակուլտետ ընդունվելը, ես չորս տարի սովորել եմ նահանգային երաժշտական ​​դպրոցներից մեկում: Այսպիսով, ինձ հետ խմբում, մի շատ բարեխիղճ աղջիկ համառորեն տիրապետում էր մանկական երաժշտական ​​դպրոցի ուսուցչի մասնագիտությանը: Նա այնքան բարեխիղճ և ճշտապահ էր, որ նույնիսկ դպրոցական առարկաների վերաբերյալ դասախոսությունները պատճենեց գեղագրության ձեռագրով հատուկ, գեղեցիկ ձևավորված նոթատետրում ՝ դրա վրա շատ լրացուցիչ ժամանակ ծախսելով: Ավելին, նա նաև ստիպված էր շատ ժամանակ անցկացնել անգիր այս բոլոր գրառումները:

Եվ բոլոր այն առարկաներում, որոնք պահանջում էին միայն անցած նյութի անգիր սովորելը, դասղեկս ստացավ, հիմնականում, A- ն: Բայց հիմնական, հատուկ, առարկան ՝ կոճակով ակորդեոն նվագելը, նրա համար չափազանց դժվար էր: Ինչպես պարզվեց արդեն ուսման ավարտին, նա ընդունվեց դպրոց ՝ ստանալով իր քառյակը իր մասնագիտությամբ ՝ բացառապես փոքր մրցույթի պատճառով: Իհարկե, այն ժամանակ սկսնակ երաժիշտի համար խաղում էր գլխավորը `գործիքից ձայն հանելու մշակույթը: Եվ այն ստեղծագործությունները, որոնք պահանջում են կատարողական տեխնիկայի ցածր մակարդակ (երաժշտական ​​դպրոցի մակարդակ), նա, սկզբունքորեն, լավ նվագեց:

Ի դեպ, ես ավելի բարդ կտորներ էի կատարում, այն ժամանակ իմ տեսանկյունից անթերի էի նվագում, բայց ստացա C: Այն ժամանակ ժամանակն էր մտածել, որ ես ընդհանրապես երաժիշտ չեմ լինի: Ավաղ, ես շատ սխալվեցի: Ի վերջո, ամեն ինչ ստացվեց ճիշտ հակառակը: Ուսումնառության ավարտից հետո ես ստացա գերազանցության դիպլոմ և հրավեր կոնսերվատորիա, և նա հազիվ քաշեց կոճակը ակորդեոնից «երեք»:

Արդեն առանց որևէ վիրավորանքի, ես բաժնի պետից պարզեցի, թե ինչու են մեր ներածական գնահատականներն այդքան տարբերվում դիպլոմից: Իրինան այնքան քրտնաջան աշխատեց, դժվարությունները հաղթահարեց նման դժվարությամբ, բառացիորեն ճանապարհ ընկավ դեպի «Օլիմպոս» ՝ ուսումը ավարտելու համար: Ի տարբերություն ինձ, ով, չնայած չի զովացել, բայց դեռ շատ ավելի փոքր չափով էր նշանված: Ամեն դեպքում, ինձ հաջողվեց տպագրվել տեղական թերթերում և գրել ֆանտաստիկ վեպ, շատ կարդալ թեմայից դուրս, նույնիսկ փորձել երաժշտություն գրել, հաճախ դահուկներով սահում էի և գնում էի ծնողներիս մոտ: Այսպիսով, ինչ է տեղի ունենում: Ընդունվելու պահին ինձ թերագնահատում էին, բայց արդյո՞ք նա «դատապարտվում» էր պետական ​​քննությանը:

Բայց բաժնի վարիչն արագ սառեցրեց իմ եռանդը `համոզիչ բացատրելով, որ ընդունման պահին իմ գործիքը ավելի վատ էր հնչում, քան Իրինան:

- Բայց մի մոռացեք, որ դուք տղա եք, - նկատեց Թաիսիա Պավլովնան: - Աղջիկները միշտ կոճակով ակորդեոն են նվագում `դեպքերի ճնշող մեծամասնությունում: Միջոցներ դպրոցից հետո: Այս գործիքը պահանջում է ֆիզիկական ուժ: Նա (այսինքն ՝ Իրինան) domra- ով, հավանաբար, ավելի լավ կաներ: Ի դեպ, մենք նրան առաջարկեցինք: Բայց նա չէր ուզում, նա որոշեց հասնել իր նպատակին: Եվ այստեղ հանձնաժողովը հիասթափվեց սկզբունքներին հավատարմությամբ: Քանի որ ես ավելի լավ էի խաղում, նշանակում է, որ ես պետք է լավագույն գնահատականը ստանամ: Բայց…, - այստեղ Թաիսիա Պավլովնան իմաստալից ժպտաց: - Հետո ես չեմ վիճել: Ես գիտեի, որ դու էլ կհասցնես: Եթե ​​հնարավորություն լիներ, որ դու «թռչես», ես կպայքարեի քո քառյակի համար մինչև վերջինը: Ինչ վերաբերում է նրա պետական ​​քննությանը, դուք ինքներդ լսեցիք, թե ինչպես էր նա խաղում: Նա պատահաբար չթռավ վերջին քայլին: Նա առաջին կուրսից չի աշխատել: Ինչ կարող ես դու անել? Մենք սխալ թույլ տվեցինք, մտածեցինք, որ կարող ենք այն ընդունելի մակարդակի հասցնել: Բայց դա չստացվեց:

Բարեբախտաբար, Իրինայի կյանքը չփչացավ այս եռյակից: Նա երբեք չի երազել դառնալ առաջին կարգի կատարող: Քոլեջից հետո աշխատանքի ընդունվեցի երաժշտական ​​դպրոցում, որտեղ ինձ հիանալի էի զգում: Այլ բան է ՝ արժե՞ր այդքան ջանք թափել կոճակի ակորդեոնի վրա, եթե դոմրան իրեն ավելի սազեր: Հավանաբար, դոմրան իր կյանքում մեծ հեռանկարներ կբացեր: Եվ ամենակարևորը, ես ստիպված չեմ լինի այդքան տառապել ՝ օրական հինգ ժամ պարապելով միայն հանուն երեքի:

Մտնել նշանակում է դեռ մասնագիտություն չստանալ:

Մտնելը չի ​​նշանակում հրաժեշտ տալ նրան

Այս դրվագը նաև հստակ ցույց է տալիս, որ ձեր ընդունելության քննությունները հանձնելով ՝ նույնիսկ փորձառու ուսուցիչները ռիսկի են դիմում ձեզ ապակողմնորոշել մասնագիտություն ընտրելիս: Առաջին կուրսի շատ ուսանողներ վստահ են, որ այժմ նրանք անպայման կդառնան իրենց ընտրած ոլորտի մասնագետները `մի անգամ մտնելուց և նույնիսկ դիմակայել մրցակցությանը: Նախևառաջ, նման վստահությունը (կամ ինքնավստահությունը) տառապում է երեկվա դպրոցականներից, ովքեր ճեղքել են սովորելու ստեղծագործական կրթական հաստատությունում `թատերական, գրական, գեղարվեստական, երաժշտական: Ի դեպ, մրցումների այս շարքի վերջին երկուսը միշտ նկատելիորեն պակաս են առաջին երկուսից: Ինչո՞ւ:

Քանի որ անհրաժեշտ է ավարտված աշխատանքներդ ներկայացնել արվեստի դպրոց, այսինքն, ըստ էության, պետք է արդեն կարողանալ նկարել: Եվ ընդհանրապես, նրանք երաժշտական ​​դպրոց են ընդունվում, որպես կանոն, միայն երաժշտական ​​դպրոցն ավարտելուց հետո: Ո՞րն է ավելի հեշտ ՝ սովորել արձակ հատված և առակ, որպեսզի դրանք կարդան թատերական դպրոցում հանձնախմբի առջև, թե պատրաստել տարբեր ձևերի հինգ կտոր երաժշտություն, ասենք, ջութակի կատարման համար: Մյուս կողմից, երաժշտական ​​դպրոցում հանձնաժողովը կարող է սխալվել հենց այն պատճառով, որ դիմումատուն արդեն գոնե ինչ -որ կերպ ելույթ է ունենում: Եվ դա, ինչպես ցույց է տալիս փորձը, դժվարացնում է դիմողի կարողությունների իրական մակարդակի որոշումը: Որպես կանոն, մարդիկ բոլորովին անպատրաստ են գնում թատերական ուսումնական հաստատություն: Եվ այստեղ կարողությունները մի հայացքից տեսանելի են: Արդյո՞ք դիմորդը գիտի, թե ինչպես ինքնաբերաբար կերպար ստեղծել բեմի վրա: Կարո՞ղ է նա հաղթահարել ամաչկոտությունը, երկչոտությունը: Ի՞նչն է ավելի կարևոր նրա հոգու և ենթագիտակցության համար `ընթերցվող ստեղծագործության իմաստը, թե բեմում հիմար չթվալու ցանկությունը:

Եթե ​​առաջինը գերակայի, դերասանի ուսուցիչները կդադարեն ինքնուրույն շշնջալ և ակամայից կլսեն անծանոթ երիտասարդի կամ աղջկա: Սա նշանակում է, որ դիմումատուն իրականում ունի դերասանական հմտություններ, որոնք կարող են զարգանալ պրոֆեսիոնալիզմի մակարդակով: Բայց եթե կատարողը մտածի միայն այն մասին, թե ինչպես չսխալվել, ինչպես չթվա ավելի վատը, քան իրականում է, քննիչները կամա թե ակամա կսկսեն շեղվել, գուցե և հորանջել: Սա նշանակում է, որ երիտասարդ արարածն ի վիճակի չէ իր վրա ուշադրություն գրավել. Ի՞նչ դերասան կդարձնի:

Մենք ընդհանրապես չենք շեղվում թեմայից: Վերը նշվածը օգտակար է իմանալ ոչ միայն նրանց համար, ովքեր պատրաստվում են դերասան, երաժիշտ կամ արտիստ դառնալ: Ինչ մասնագիտություն էլ ձեզ հետաքրքրի, ձեզ համար չափազանց կարևոր է սովորել հետևյալը.

1. Համառություն և համառություն ոլորտում, աշխատելու համար, որում դուք ունեք հակացուցումներ ինչպես առողջության, այնպես էլ ձեր բնավորության առանձնահատկությունների (և հաճախ ձեր ֆիզիոլոգիայի, ներառյալ հենաշարժական համակարգի կառուցվածքի) կողմից. շատ նման են ճակատին պատ խփելուն:

Կյանքում, իհարկե, կան գերբնօրինակներ (լավ իմաստով), ովքեր, օրինակ, տիրապետում են մարտարվեստի և նույնիսկ սպորտային լողի ՝ առանց ... երկու ձեռքի: Սրանք մարդիկ-լեգենդներ են, մարդիկ-սենսացիաներ: Հազիվ թե նպատակահարմար է, կենտրոնանալով նման միայնակների վրա, կառուցել սեփական կյանքը: Որովհետև, վիրավորելով այս հերոսներին, Բնությունն արձագանքեց ՝ նրանց պարգևատրելով հզոր, իրականում ֆանտաստիկ, փոխհատուցման գործառույթներով: Նպատակին հասնելու համառությունը չպետք է վերածվի հիստերիկ համառության.

Businessանկացած տանջանք ցանկացած բիզնեսում (լինի դա սպորտ կամ երաժշտություն խաղալ), դժվարությամբ հաղթահարել զբաղմունքից հրաժարվելու ինքնաբերաբար առաջացած զգացումը (լինի դա ծանր հիվանդ հիվանդին վաճառելը կամ նրան խնամելը), անհավատալի հոգնածություն, որն առաջանում է աշխատանքից գրեթե այն սկսելու պահից - սրանք այս մասնագիտության համար ձեր հատկապես անհատական ​​անհամապատասխանության շատ լուրջ նշաններ են: Համառ պրակտիկայի վրա հույս դնելը, ի վերջո, կհեռացնի այս նշանները ձեզանից, նվազագույնը ռիսկային է: Եվ բիզնեսի ենթադրյալ տիրապետումից հետո մեծ գումարներ վաստակելու ոչ մի օբյեկտիվ հնարավորություն, որին դուք չեք ձգվում ձեր անհատական ​​հատկանիշների պատճառով, նույնիսկ եթե այս ոլորտում անձնակազմի հսկայական պակաս կա, այս ռիսկը հասցնելու է նվազագույնի: . Հնարավորությունները չափազանց մեծ են, որ դուք պարզապես չեք կարողանա աշխատել ձեր համառության շնորհիվ ձեռք բերված մասնագիտությամբ: ;

2. Ո՛չ դպրոցի ուսուցիչների կողմից ձեզ տրված ձեր կարողությունների գնահատականը(և հատուկ դպրոց ՝ երաժշտություն, արվեստ, սպորտ և այլն), ո՛չ ծնողներիդ և ընկերներիդ կարծիքները, ո՛չ հոգեբանի կողմից քեզ փորձարկելու արդյունքները, ո՛չ նույնիսկ ընդունելության քննություններին ստացած գնահատականները դա չեն երաշխավորում: ձեր ընտրած մասնագիտությունը, անշուշտ, ձերն է լինելու:

Քանի որ, առաջին հերթին, նույնիսկ այս ոլորտի բարձր որակավորում ունեցող մասնագետները կարող են սխալվել մեկ այլ անձի ունակությունները որոշելիս: Հակառակ դեպքում, աշխարհում այնքան մասնագետներ չէին լինի, որքան հիմա ՝ մասնագետներ ոչ թե դիպլոմով, այլ կոչումով: Բացի այդ, սխալներ թույլ տալով ձեզ, ձեր դպրոցի ուսուցիչները, ծնողները, ընկերները, ուսումնական հաստատությունում քննողները վտանգված չեն: Եվ եթե դա ձեզ չհաջողվի, որի մասին նրանք պատմել են ձեզ, միշտ կարող եք ուսերը թոթվել և ասել, որ դուք, ըստ երևույթին, պարզապես լավ չեք սովորել կամ ընտրել եք սխալ հաստատություն: Դա ձեզ համար ավելի հեշտ չի դարձնի.

3. Եվ հակառակը:Ձեզ կարող են հուսահատեցնել ընկերները, ծնողները, դպրոցի ուսուցիչները և դպրոցի ուսուցիչները: Քննությունների ժամանակ դուք կարող եք ստանալ շատ ցածր գնահատական ​​այն առարկայից, որն առավել սերտորեն առնչվում է ձեր ընտրած մասնագիտության հետ: Դուք նույնիսկ չեք կարող մտնել բաղձալի կրթական հաստատություն: Եվ միևնույն ժամանակ կատարեք ձեր երազանքը ՝ դառնալ այն, ինչ ցանկանում էիք: Եվ հաջողության հասնել հենց այս ոլորտում: Կյանքում դրա բազմաթիվ օրինակներ կան:

Օրինակ, Յուրի Նիկուլինը շատ էր ցանկանում դառնալ դրամատիկ դերասան, սակայն նրան չընդունեցին թատերական դպրոց: Ի վերջո, նա դարձավ ոչ միայն կրկեսի հայտնի կատարող, քանի որ մի անգամ թատրոնի դպրոցի ընդունելության քննություններին նրան կատակով խորհուրդ էին տալիս, այլ նաև տիրապետում էր դերասանական խաղին: Եվ նա իր կյանքում խաղաց ոչ միայն կոմիկական, այլև դրամատիկ դերեր (հիշեք, օրինակ, «Խրտվիլակ», «Անդրեյ Ռուբլև» ֆիլմերը): Մեկ այլ վառ օրինակ է Ալբերտ Էյնշտեյնը: Դպրոցում նա ուներ ճարպ «զույգ» մաթեմատիկայից և «երեք» ֆիզիկայից: Surարմանալի է, բայց ճշմարիտ:

Շատ հայտնի ռուս մանկական վիրաբույժ Լեոնիդ Լյոնյուշկինը մանկուց ընդհանրապես հեռացվել է դպրոցից, քանի որ լինելով քահանայի որդի, ընթերցանության դասին նա Լեւ Տոլստոյի «Կովկասի բանտարկյալ» Կոստիլինին հիմար անվանեց: Նա պետք է ամբողջովին տիրապետեր ավագ դպրոցի ծրագրին: Այնուամենայնիվ, նա հիանալի հանձնեց քննությունները բժշկական ինստիտուտում և սովորեց, թե ինչպես անել ամենայուրահատուկ վիրահատությունները:

Այսպիսով, ձախողումը, երբ փորձում ես գրանցվել այս կամ այն ​​մասնագետի մոտ սովորելու համար, պատճառ չէ կտրուկ փոխելու ընթացքը: Այն պետք է փոխվի միայն մեկ դեպքում.

4. Եվ, վերջապես, սովորական, բայց չափազանց կարեւոր:

Միանգամայն սխալ է մասնագիտություն ընտրելը ՝ հիմնված ձեր մասնագիտության (աշխատանքի ոլորտի) հեղինակության (բարձր եկամտաբերության և այլնի) ՝ ձեր անձնական, սովորաբար վաղաժամ և շատ ոչ ճշգրիտ պատկերացման վրա:

Բազմաթիվ մարդկանց փորձը, ովքեր ստիպված եղան փոխել մասնագիտությունը համալսարանում, համոզիչ կերպով հուշում է, որ կյանքում չկա ավելի դժվար բան, քան այն մասնագիտության մեջ մնալը, որում հատուկ ունակությունների բացակայության պատճառով քեզ չի հաջողվում հասնել նկատելի հաջողություններ աշխատանքի առաջին հինգ կամ վեց տարիների ընթացքում: Ինչպե՞ս է դա արտահայտվում:

Նախևառաջ այն փաստը, որ շրջանավարտը չի կարող շահել մասնագետի հեղինակությունը (ըստ դիպլոմի) իր գործընկերների, ղեկավարության և պարզապես շրջապատի ընկերների և ծանոթների աչքում: Պատկերացրեք մի իրավիճակ, երբ ձեր ընկերության ղեկավարները կամ գործընկերները ընկերության բաժնում, կամ պարզապես ընկերները (հարազատները) կարիք ունեն որևէ մեկին վստահել ձեր «հայրենիքի» աշխատանքը, այսինքն ՝ ուսումնական հաստատությունում ձեռք բերված պրոֆիլը, բայց նրանք դա անում են: Ձեզ այս առումով լուրջ չընկալել: Դուք նրանց ասում եք. «Ինձ հանձնարարիր, ես կարող եմ դա անել»: Բայց ի պատասխան ՝ լավագույն դեպքում ՝ բարեսիրտ ժպիտ, վատագույն դեպքում ՝ չոր գիծ ՝ «ստանձնիր քո անմիջական պարտականությունները»: Ինչը, սակայն, ընդհանրապես չէիք նախատեսում կատարել դասերից հետո: Ամոթ է արցունքները, այնպես չէ՞:

Անցնում են ձեր մասնագիտության համառ աշխատանքների տարիները, և դուք դեռ աշխատանքի լուրջ առաջարկներ չեք ստանում ՝ ո՛չ ընկերության ղեկավարությունից, որում կիսով չափ կիսվել եք վաստակի պատճառով, ո՛չ այլ գործատուների կողմից: - չնայած ձեր ռեզյումեի մշտական ​​փոստին ձեզ անհրաժեշտ տարբեր ընկերությունների պրոֆիլի էլ. փոստի հասցեներին: Միևնույն ժամանակ, անհաջող մասնագետը, որպես կանոն, կատարում է ամեն ինչում համարժեք աշխատանք, կամ նույնիսկ լիովին անհամապատասխան աշխատանք: Ի վերջո, նա պետք է ինչ -որ բանով ապրի, ընտանիք պահի և օգնի ծնողներին:

Բազմաթիվ օրինակներ կան, թե ինչպես պետք է ձախողված մասնագետը, կոպիտ ասած, վշտանա ՝ ապարդյուն փորձելով վրեժ լուծել ճակատագրից (այսինքն ՝ վերջապես բաղձալի աշխատանքի տեղ գտնել), մենք կարող ենք շատ բան մեջբերել:

Անձամբ ես հաճախ եմ հանդիպում իմ դիպլոմային գործընկերների հետ (լրագրության մասնագիտությամբ), ովքեր ավարտելուց անմիջապես հետո ստիպված են լինում աշխատել, լավագույն դեպքում, որպես մամուլի քարտուղար կամ գովազդային մենեջեր մամուլում կամ որպես վաճառքի մենեջեր: Եվ նրանցից շատերը չեն կորցնում թերթում կամ ամսագրում աշխատանք գտնելու, պարբերաբար թափուր աշխատատեղերի համար գովազդ գնելու, իրենց ռեզյումեները «տեղադրելու» աշխատատեղերում և նամակներ ուղարկելով `ի պատասխան լրագրողների հավաքագրման ընկերությունների գովազդին:

Այդպիսի մարդկանց հետ զրույցներում, որպես կանոն, պարզվում է, որ նրանց զգալի մասը փորձել է լրագրող աշխատել որոշ սկզբնական շրջանում և նույնիսկ շուկայում վաղուց հաստատված պարբերականներում, բայց դադարեցրել է աշխատանքը: Աշխատանքից ազատման պատճառները շատ տարբեր են ՝ աշխատավարձի ուշացում, ոչ հետաքրքիր թեմա, չափազանց լարված աշխատանքային ռիթմ, ընտրովի կառավարում: Ավաlasղ, երբ նման լրագրողին խնդրում ես հիշել, թե ինչի մասին է նա գրել, իր տեսանկյունից, ամենաակնառուն, մի երիտասարդ (կամ աղջիկ) հաճախ ուսերը թոթվում է:

Սա ոչ այլ ինչ է, քան կարիերայի անհաջող ընտրության նշան: Լրագրողի դիմումատուին չի հետաքրքրում նույնիսկ այն կյանքի նյութը, որի հիման վրա պատրաստել է իր հրապարակումները: «Դադարեցրու» պարզեցված բառի տակ ամենից հաճախ ընկած է հրատարակության ղեկավարների կողմից իր աշխատանքից դժգոհությունը:

Մարդը համառորեն այլ տեղ է փնտրում, բայց չի արժանանում մրցույթի: Եվ որքան երկար նա աշխատում է իր մասնագիտությունից դուրս, այնքան ավելի քիչ շանսեր ունի աշխատանքի այս մասնագիտության մեջ:

Ինչո՞ւ: Սովորաբար գործատուները չեն վստահում սերտիֆիկացված մասնագետներին, ովքեր ավարտել են համապատասխան համալսարանը մի քանի տարի առաջ, բայց երբ իրենց կառաջադրվի իրենց թեկնածությունը, նրանք գործնականում չունեն իրենց մասնագիտության մեջ աշխատանքային փորձ: Եվ ամեն անգամ, երբ գործատուն, ով հրաժարվում էր իրենից, ասում էր. Իսկապես, ի՞նչ: Թաքցնե՞լ ձեր դիպլոմը: Ի վերջո, նույնիսկ եթե պարտվող մասնագետին հաջողվի գտնել մի մասնագիտություն, որտեղ նա իրեն նորմալ է զգում `աշխատել, նույնիսկ եթե դա« ուրիշի »է, նորմալ է, աշխատավարձը լավ է, ղեկավարության և գործընկերների հետ հարաբերությունները շատ ջերմ են - միևնույն է, կատուները քորում են նրա հոգին: Եվ մարդիկ ոչ, ոչ, և նրանք կզարմանան. «Վա! Ես ավարտել եմ նման հեղինակավոր համալսարանը, բայց երբեք չեմ դարձել մասնագետ »:

Սովորաբար դա տեղի է ունենում այսպես կոչված պայմանական մասնագետներովքեր իսկապես գործատուին ցույց տալու ոչինչ չունեն: Այստեղ պարզ է միայն մի բան. Ստանալով մասնագիտություն ՝ զուտ տեսականորեն, անձը չի կարողացել ինքնակազմակերպվել, որպեսզի իր մասնագիտությունից դուրս հարկադիր աշխատանքի ընթացքում կարողանա ձևավորել իր մասնագիտական ​​պորտֆելը գոնե նախագծերի տեսքով (հոդվածներ, զեկույցներ, գրքեր , սցենարներ, դասավորություններ, հաշվարկներ, հասկացություններ և այլն): NNS): Դժվար է ասել, թե նման մարդկանց հաջողության հասնելու հավանականությունը որքան կաճեր, եթե նրանք ուսումնառության տարիներին ակտիվ փորձեր ձեռնարկեին իրենց ոչ մասնագիտական ​​խորքում գիտակցելու համար: Իրոք, մեծ հաշվով, նման պարտվողները սովորաբար ստանում են դիպլոմներ, քանի որ ես դրանում հաստատ համոզված եմ, այլ ոչ թե իրականում տաղանդավոր մարդկանց փոխարեն, ովքեր չեն հասցրել ժամանակին ճիշտ վայր հասնել:

Բայց այս վարքագիծը `մի քանի տարի անընդմեջ լրիվ այլ աշխատանք կատարելը, երեկոյան և հանգստյան օրերին ոչինչ չանելը` համալսարանում ստացած մասնագիտության ինքնաիրացման համար, ուղղակիորեն և միանշանակ ցույց է տալիս կրթական հաստատության շրջանավարտի անբավարարությունը:

Իր մասնագիտությամբ իսկապես հետաքրքրված երիտասարդ մասնագետը միշտ ունենում է մի տեսակ պրոֆեսիոնալ քոր: Սա այն դեպքում, երբ մարդը չի ակնկալում, որ վաղ թե ուշ իրեն կառաջարկեն պատրաստ տեղ ջերմոցային պայմաններով ՝ համալսարանում (քոլեջում) ստացած մասնագիտության համար, բայց անընդհատ ինչ-որ բան «ծնում է» ՝ լրագրողական աշխատանքներ, համակարգիչ ծրագրեր, գովազդային ապրանքներ, մանկավարժական ծրագրեր և մշակումներ, թարգմանություններ օտար լեզվից, ֆինանսական ծրագրեր `կախված ձեռք բերված գիտելիքներից: Հարցն այն է, թե որ դեպքում աշխատանք չգտած կրթական հաստատության շրջանավարտը «չի տառապում մասնագիտական ​​քորով»: Պատասխանը միանշանակ է: Միայն այն դեպքում, երբ նա մասնագիտություն է ընտրել ոչ թե իր սրտով, այլ դրա վերաբերյալ թերի, գուցե նույնիսկ հորինված գաղափարների հիման վրա:

Ինտուիցիան մեր ընկերն է

Բայց ամեն ինչ չէ, որ որոշվում է ինտուիցիայով ...

Կարող եք ասել, որ ձախողված լրագրողների, դերասանների և սցենարիստների օրինակը չափազանց կոնկրետ է: Այսինքն ՝ դա այլ մասնագիտությունների համար ցուցիչ չէ: Լավ Եկեք վերլուծենք, օրինակ, վաճառքի մենեջերի նման զանգվածային մասնագիտությունը: Ի տարբերություն վերը թվարկված ստեղծագործական մասնագիտությունների, վաճառքի մենեջերն այժմ սուր պակասի մեջ է, և, հետևաբար, մասնագիտական ​​համապատասխանության պահանջներն այստեղ շատ ավելի մեղմ են: Շատ դեպքերում նույնիսկ հատուկ կրթություն կամ աշխատանքային փորձ չի պահանջվում: Հիմնական բանը այն է, որ դիմումատուն միշտ ունի կոկիկ արտաքին, գիտի ինչպես ժպտալ և խոսում է նորմալ ռուսերեն (այսինքն ՝ հաճախորդի հետ շփվելիս չի դժվարանում բառեր ընտրելիս և չի օգտագործում կոշտ բառեր):

Հաճախ ընկերությունը փորձում է բոլորովին այլ աստիճանի ցանկացած շրջանավարտի վաճառքի մենեջեր աշխատել: Այժմ, որպես կանոն, ցանկացած անփորձ դիմորդին առաջարկվում է և՛ ամուր աշխատավարձ + տոկոս, և՛ աշխատանքի գերազանց պայմաններ ՝ առանձին աշխատատեղ ՝ նվիրված հեռախոսահամարով, համակարգիչ, տպիչ և բազմաթիվ որակյալ գովազդային նյութեր: Թվում է, թե շատ ավելի հեշտ է հաստատվել այս խորշում: Ավելին, եթե դուք վաճառքի մենեջեր եք և սովորել եք:

Բայց այստեղ էլ ամեն ինչ այնքան պարզ չէ, որքան թվում է: Ի վերջո, նույնիսկ եթե ընկերությունը ձեզ վարձում է ջերմոցային պայմաններում, երբ վաճառքի ծավալների պլանը ձեզ չի իջեցվում վերևից (և շատ դեպքերում ծրագիրը սահմանվում է ոչ միայն ընդհանուր լիսեռի, այլև որոշ հատուկ ապրանքների համար), սա ամենևին չի նշանակում, որ պետք չէ լարվել և նյարդայնանալ:

Պարզապես ընկերությունը փորձում է գրավել նոր աշխատակցին, ով, ամենայն հավանականությամբ, շատ հաջողակ մենեջեր կդառնա: Հաստատուն պլանը կամ եկամուտների վրա հիմնված աշխատավարձը կարող են վախեցնել նրան: Կամ հոգեբանորեն գերլարում, որպեսզի արդյունքում աշխատակիցը սկսի սխալներ թույլ տալ պոտենցիալ հաճախորդների հետ շփվելիս և լրացնել ամբողջ աշխատանքը:

Նորեկը սկսում է երաշխավորված աշխատավարձով, այո: Բայց ավելի հաճախ, քան ոչ, նրան տրվում է ոչ ավելի, քան մեկ ամիս `overclock- ի համար: Բացի այդ, փորձաշրջանի առաջին ամսվա ընթացքում ավագ բաժնի աշխատակիցներից մեկը մշտապես «կախված» է նրա հոգու վրա, ով բառացիորեն թույլ չի տալիս հանգստանալ և անընդհատ ուղղում է նրան: Ոչ բոլոր ժամանակակից համալսարանների շրջանավարտներն են կարողանում դիմակայել նման խնամքին: Ի վերջո, ձեզ, փաստորեն, անընդհատ հիշեցնում են. Եթե չսկսեք հիմնավորել ձեր աշխատավայրի ծախսերը (ոչ միայն աշխատավարձը. Սարքավորված աշխատատեղը նաև արժե ներդրված մեծ գումար, ի դեպ, առաջ) - ստիպված կլինես հեռանալ: Իսկ այն, որ թափուր տեղի համար ստիպված կլինեք նորից ինչ -որ մեկին փնտրել, ոչ ոքի չի կանգնեցնի: Ինչու՞ պահել այն աշխատակցին, ում աշխատանքը նույնիսկ չի ծածկում աշխատավայրի արժեքը:

Այնուամենայնիվ, այսօր շատ ընկերություններ կանխամտածված պահում են վաճառքի անշահավետ մենեջերներին այն հույսով, որ ժամանակի ընթացքում նրանք կսկսեն շահույթ ստանալ: Անկախ նրանից, թե որքան ժամանակ է ընկերությունը ծախսում գործնական ուսուցման վրա (հատկապես զով ընկերությունները փորձաշրջանը երկարացնում են մեկ տարի, երբեմն նույնիսկ ավելի), փորձը ցույց է տալիս. քիչ թե շատ հաջողակ գործընկերները հասնում են զրոյի: Մարդը այնքան դասավորված է. Դա չի ստացվում այն ​​ժամանակահատվածում, երբ նա եռանդով սկսեց աշխատանքը, աշխատանքի ոգևորությունը սկսում է մարել: Այս դեպքում նպատակին հասնելու տխրահռչակ համառությունը ինչ -որ տեղ անհետանում է և լավագույն դեպքում փոխարինվում է անտարբերությամբ, վատագույն դեպքում `հոռետեսությամբ և խուճապով:

Ահա թե ինչու, նախքան որոշակի մասնագիտության ընտրություն կատարելը, որի գաղափարն արդեն քիչ թե շատ ճիշտ ունեք, լսեք ձեր ինտուիցիան: Սա հատկապես վերաբերում է վաճառքի և դրամական միջոցների հոսքերի վերահսկման հետ կապված մասնագիտություններին (հաշվապահություն, դրամարկղ, ֆինանսական մենեջեր, բանկի մասնագետ և այլն):

Օբյեկտիվորեն, այս մասնագիտությունները կարող են ձեզ գրավել դեպի իրենց, բայց եթե ձեզ ամեն օր պատկերացնելով այս աշխատանքներից որևէ մեկի մոտ, դուք զգում եք ինչ -որ անհասկանալի ներքին լարվածություն, գուցե անապահովության քողարկված զգացում և նույնիսկ այս հարցում շատ հավանական ձախողումների վախ: իմացեք, ամենայն հավանականությամբ, ձեր ընտրությունը սխալ է:

Ինտուիցիան հազարապատիկ արագացված տրամաբանություն է, որը հանգեցնում է կայծակնային արագ արդյունքների ոչ թե տրամաբանական շղթաների արագ փոփոխության, այլ զգացմունքների տեսքով:... Որպեսզի այն ճիշտ աշխատի, անհրաժեշտ է հնարավորինս շատ տեղեկատվություն ստանալ իրականությանը համապատասխանող հարցի առարկայի վերաբերյալ: Եվ, լսելով ձեր ներքին ձայնը, ամուր հեռացրեք ձեզանից այն բոլոր տեղեկությունները, որոնք դրական որոշում են պարտադրում «մեծ հեռանկարների», «բարձր մեկնարկային աշխատավարձի» և նման պատրանքների տեսակի ընտրության հարցում: Հիշեք. Ժամանակը նման դեպքերում աշխատում է մեր դեմ:

Եթե ​​գնալու տեղ չկա՞:

Դե, ինչ անել, եթե բառացիորեն գնալու տեղ չկա: Եթե ​​այնտեղ, որտեղ կա ապրելու հնարավորություն (այսինքն ՝ տանիք ձեր գլխին), ապա ձեր ստացած մասնագիտության մեջ իրական թափուր աշխատատեղեր չկան, և որտեղ նրանք գտնվում են, ապրելու հնարավորություն չկա: Պարզ օրինակ Ռուսաստանի համար: Մոսկվայի համալսարանի շրջանավարտը բնակարան ունի և արմատներ ունի փոքր գավառական քաղաքում: Ենթադրենք, նա տնտեսագետ է սովորել, բայց ուսման տարիներին աշխատանք չի գտել կապիտալ ընկերությունում: Մոսկվայում ապրելու համար հարկավոր է բնակարան վարձել: Այն այսօր շատ, շատ թանկ արժե: Այսինքն ՝ պետք է կա՛մ ամսական առնվազն 1000 դոլար վաստակել, կա՛մ համագործակցել երիտասարդների ծանոթներից մեկի հետ, և կիսել բնակարանների վարձակալության ծախսերը երեք կամ չորս հոգու համար: Ամեն դեպքում, պետք է վաստակել առնվազն $ 600, հակառակ դեպքում սննդի և հագուստի համար ոչինչ չի մնա: Կարող եք գնալ ձեր հայրենի քաղաքը, բայց, ենթադրենք, այնտեղ տնտեսագետները սկզբունքորեն կարիք չունեն: Մոսկվայում, մասնագիտությամբ, առանց աշխատանքային փորձի, գրեթե անհնար է աշխատանք գտնել: Եվ եթե աշխատանք եք գտնում, ապա առաջին տարին առնվազն 30,000 ռուբլուց ավելի չի հաշվարկվում: Ինչ անել? Ընտրությունն արդեն կատարված է: Եթե ​​ուսման ընթացքում չեք հասցրել պրակտիկա անցնել: Այսինքն, ըստ էության, նրանք չէին քաշում կյանքի այնպիսի ինտենսիվ ռիթմ, երբ անհրաժեշտ էր թե՛ ճիշտ սովորել, թե՛ փոքր գումարով օգնել ընկերությանը:

Հավանաբար, անցյալ դարում, երբ դեռևս նման բարձր մրցակցություն չկար ո՛չ մեծ քաղաքների բնակարանների վարձակալների, ո՛չ մասնագետների միջև, դուք հետաքրքիր աշխատանք կգտնեիք որպես տնտեսագետ ՝ ինչպես Մոսկվայում, այնպես էլ ձեր հայրենի քաղաքում: Բայց ոչ հիմա. Այժմ բավարար չէ միայն ունակություններ և գիտելիքներ ունենալը. Անհրաժեշտ է նաև մասնագիտական ​​հաստատակամություն:

Սա այն դեպքում, երբ դուք մրցում եք այլ դիմորդների հետ և չեք նվազեցնում ձեր կենսունակությունը ժամանակավոր անհաջողությունների դեպքում: Անկախ նրանից, թե դու ունես նման որակներ, այսօր պարզ է դառնում նույնիսկ համալսարանի երկրորդ կուրսում: Կամ դուք ակտիվորեն փնտրում և ապագա աշխատանք եք գտնում նախքան դիպլոմ ստանալը, կամ վտանգում եք առանց մասնագիտության առանց աշխատանքի մնալու: Բայց ի՞նչ անել, եթե դու արդեն սխալ քայլ ես կատարել:

Առաջին հերթին, մի հուսահատվեք: Այո, հավանաբար ստիպված կլինեք «հրաժարվել ձեր սկզբունքներից» ՝ դառնալ վաճառքի մենեջեր: Եվ ի դեպ, աշխարհի հայտնի գործարարների հաջողակ ձեռնարկատիրական կարիերայի փորձը, որոնք աղքատությունից հասան հասարակության գագաթը, համոզիչ կերպով ցույց է տալիս, որ վաճառքի հիանալի մենեջերները, իսկ հետո նաև սեփական բիզնեսի կազմակերպիչները, ձեռք են բերվում հենց նրանցից, ովքեր կարող էին չհաստատվել իրենց «սիրելի» մասնագիտության մեջ: Վավերացված երաժիշտը դառնում է կարի մեքենայի հոլդինգի սեփականատեր: Չկարողանալով սնվել ստեղծագործությամբ, նկարիչը `ամենամեծ ագրոտեխնիկական գործարանի բաժնետոմսերի 51% -ի սեփականատերը: Ամենուր աքսորված է ազատ մտածելու համար `ուսուցչուհի` թանկարժեք մեքենաների վաճառքի հաջողակ գործակալ: Այսինքն, դրանք այն մարդիկ են, ովքեր կրթական հաստատությունում ստացած մասնագիտության մեջ աշխատանքի տեղավորվելու ամեն մի փորձի ժամանակ անընդհատ դարպասից շրջադարձ էին ստանում:

Երբ իսկապես գնալու տեղ չունես, վաճառքի մենեջեր դառնալը շատ լավ տարբերակ է:

Ամեն դեպքում, շատ ավելի խոստումնալից, քան հարմարավետ խանութում որպես բեռնիչ աշխատանքի տեղավորվելը: Առնվազն վաճառքի մենեջերի պաշտոնում դուք կունենաք շատ ավելի շատ հնարավորություններ ՝ հասկանալու ձեր իրական ունակությունները, բացահայտելու ձեզ դեռ անհայտ նոր որակներ և առաջ շարժվելու ոչ միայն ծառայության (կարիերայի) սանդուղքով, այլև կյանքում ընդհանրապես. Իրոք, նման աշխատանքում պարզապես պետք է անընդհատ նոր կապեր հաստատել տարբեր մարդկանց հետ, սովորաբար կյանքում շատ հաջողակ և մտավոր զարգացած: Ահա թե ինչու վաճառքի մենեջեր աշխատանք հրավիրող ընկերություններում բարձրագույն կրթության առկայությունը (անկախ նրանից, թե ինչ մասնագիտություն ունի) միշտ ջերմորեն ողջունվում է:

3. Մենք կողմնորոշվում ենք ընտրության մեջ

Այսպիսով, մենք պարզեցինք, որ ընտրելը, մանրակրկիտ կշռադատելով բոլոր առավելություններն ու թերությունները, անհրաժեշտ է ցանկացած արդյունաբերության ցանկացած մասնագիտության համար: Եվ նա, ով անզգուշորեն ձեռքը տանում է տասնմեկերորդ դասարան ՝ իր մասնագիտական ​​հետաքրքրությունների վերաբերյալ. Ասում են ՝ ես ինչ -որ տեղ աշխատանքի կգամ, շատ անլուրջ է վարվում: Իրականում, դա նման է արշավի գնալ ՝ առանց ձեզ հետ ոչինչ վերցնելու, հուսալով, որ ճանապարհին կգտնեք այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է:

Նույնիսկ եթե ձեզ բացարձակապես չի հետաքրքրում, թե ում եք աշխատելու, մի խաբեք ինքներդ ձեզ դրանով. Ի վերջո պարզվում է, որ իրականում դուք ամենևին էլ անտարբեր չեք ապրուստ վաստակելու եղանակի նկատմամբ: Կան բազմաթիվ բարձր դասարանների աշակերտներ, ովքեր միամտորեն կարծում են, որ իրենց համար միշտ տեղ կգտնվի որպես բանական շրջող կամ փականագործ: Եվ եթե, ասում են, հաշվի առնել, որ այսօր այս մասնագիտությունների գծով կադրերի պակաս կա, և, հետևաբար, աշխատավարձն արդեն շատ լավ է գործարաններում, ապա անհանգստանալու ոչինչ ընդհանրապես չկա: Ավելի հետաքրքիր ոչինչ չի հայտնվի. Ես որպես շրջիկ աշակերտի կգնամ «թույն» արդյունաբերական գործարան:

Նման դեպքերում ավելի լավ է ասել. Վստահ եղեք, այն չի երևա: Բայց արդյո՞ք կգնաք կոմբայն, և արդյո՞ք այնտեղ կշարունակեք, եթե ընդունվեք, դեռ հարց է: Որովհետեւ, անկախ նրանից, թե ինչպիսի աշխատուժի պակաս է ստեղծվում աշխատաշուկայում, ամեն տեղ պետք է աշխատել: Եվ ոչ միայն աշխատել, այլ աշխատել մասնագիտական ​​պահանջներին համապատասխան: Վճարել լավ աշխատավարձ (և ընդհանրապես աշխատավարձ ՝ անկախ չափից) միայն այն պատճառով, որ «աշխատող չկա», - շուկայի պայմաններում ոչ ոք չի անի: Ավելի լավ է ընդհանրապես կրճատել աշխատանքային դիրքը, փակել աշխատանքի գիծը, հենց ձեռնարկությունը `որակյալ կադրերի պակասի պատճառով: Բայց նրանք չեն պահի ոչ պրոֆեսիոնալներին: Դա պարզապես կործանարար է բիզնեսի համար:

Սա նշանակում է, որ կարծես այսօրվա դեռահասներից ոմանք չէին ցանկանա հենց հիմա սկսել հրաժեշտ տալ մանկությանը ՝ գիտակցաբար ընտրելով իրենց մեծահասակների ճակատագիրը, բայց ստիպված կլինեն:

Բայց ինչպե՞ս կողմնորոշվել ընտրության մեջ:

Այսքան մասնագիտություններով և ոլորտներով: Ավելին, այն ավագ դպրոցների համար, ովքեր սովորական դպրոցում դասերից հետո չեն սովորում լրացուցիչ կրթության որևէ հաստատությունում (երաժշտություն, արվեստ, սպորտ դպրոցներ, երիտասարդ տեխնիկների համար նախատեսված կայաններ, լուսանկարչական ստուդիաներ և այլն): Եվ նրանք ընդհանրապես հոբբի չունեն: Պարզվում է, որ մեր օրերում նման դեռահասները շատ են: Այնուամենայնիվ, նրանք, ովքեր իրենց դպրոցական տարիներին ոչ մի բանի չէին հաճախում, բացի դպրոցից և ոչ մի բանի չէին սիրում, չպետք է անհանգստանան: Փորձը ցույց է տալիս. Դիվերսիֆիկացված շրջանավարտների մեծամասնության համար (նկատի ունեմ նրանց, ովքեր սովորել են տարբեր շրջանակներում և բաժիններում), նրանց դպրոցից դուրս զբաղմունքները մնում են հոբբի, այսինքն `հոբբի: Սա ինքնին շատ լավ է, քանի որ դա զգալիորեն մեծացնում է երիտասարդի ընդհանուր զարգացումը և մտավոր գործունեությունը: Բայց հազիվ թե ճիշտ լինի ապագա մասնագիտություն ընտրելիս ապավինել միայն հոբբիին: Որպես օրինակ բերեմ սեփական փորձս:

Ինձ հետ միասին իմ հասակակիցներից 40 -ը մեկ տարվա ընթացքում ստացան երաժշտական ​​դպրոցի վկայական (հիմնական երաժշտական ​​կրթություն): Նրանցից միայն հինգը փորձեցին ընդունվել երաժշտական ​​դպրոց: Ստացել է երեքը: Քոլեջն ավարտեց ընդամենը երկուսը (նրանցից մեկն այս գրքի հեղինակն է): Բայց սա ամենահետաքրքիրը չէ: Դպրոցն ու երաժշտական ​​դպրոցն ավարտելուց հետո առաջին տասը տարվա ընթացքում երաժշտական ​​գործիք նվագելու հմտությունները (առնվազն ամենա տարրականները) պահպանվեցին, բացի երկու շրջանավարտից, ոչ ավելի, քան վեց կամ յոթ հոգի:

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ սա նորմալ է համարվում: Առանց կատակի. Այդպես պետք է լինի: Որովհետև երաժշտությունը, ինչպես ուտելիք պատրաստելու ունակությունը, մարդուն պետք է, առաջին հերթին, բավարարել իր անձնական կարիքները: Մանկությունից ինչ -որ բան սովորողներից միայն քչերն են դառնում մանկության հոբբիի մասնագետ: Եվ հետո - ոչ բոլորը, ստանալով դիպլոմ և այս բնագավառի մասնագետի իրական հմտություններ, չեն դադարում մասնագիտություն ընտրել: Ես ճանաչում եմ բազմաթիվ երաժիշտների, ովքեր ոչ մի կերպ չեն զիջում հայտնի նվագախմբերի իրենց գործընկերներին, այնուամենայնիվ, ի վերջո, իրենց համար ընտրեցին կյանքի այլ ուղի, որը որևէ կերպ կապված չէ երաժշտության հետ: Ես ճանաչում եմ նաև արվեստագետների, ովքեր, ցանկության դեպքում, կարող էին նկատելի բարձունքների հասնել տեսողական արվեստում, բայց ընտրությունը կանգ առավ բոլորովին այլ կերպ և բոլորովին չկապված արվեստի մասնագիտությունների հետ: Օրինակ, ինձ անտրամաբանական, նույնիսկ անհավանական թվաց, որ թմրամոլությունից հաջողությամբ ազատվող մոսկվացի թմրամոլներից մեկը, ով հաջողությամբ ազատեց թմրամոլությունը, բժշկական ինստիտուտ ընդունվեց թատրոնի դիզայների որակավորում ունեցող թատերական դպրոցն ավարտելուց անմիջապես հետո:

Հիշում եմ, թե ինչպես էի բծախնդրորեն հարցնում նրան. Միգուցե, ինչ-որ տեղ սովորելիս, նա պատահաբար կես դրույքով աշխատել է բժշկական բաժանմունքում, գոնե որպես կանոնավոր հիվանդանոցում (նախկինում կային այնպիսի բժշկական և աշխատանքային ձեռնարկություններ, որտեղ աշխատանքը դասավանդվում էր հարբածությունից և ալկոհոլիզմ): Ավաղ, այս մարդու շահերի նման անհասկանալի փոփոխությունն արդարացնելու գոնե ինչ -որ տրամաբանություն գտնելու իմ հույսերը չարդարացան: Երբեք `ո՛չ դպրոցական տարիներին, ո՛չ դրամատիկական դպրոցում սովորելու ընթացքում, բժիշկ Մասլովը ոչ մի րոպե չի մտածել բժշկի, հատկապես նարկոլոգի մասնագիտության մասին: Եվ գեղարվեստական ​​ոլորտում ոչ ոք նրան չնեղացրեց: Պարզապես հետաքրքրասեր երիտասարդը հանդիպեց Մոսկվայի Առաջին բժշկական ինստիտուտի (այժմ ՝ Սեչենովի անվան ակադեմիա) ուսանողներին ՝ բոլորովին պատահաբար: Ես սկսեցի նրանց այցելել հանրակացարանում, այնուհետև նաև զուտ «հիմար» հետաքրքրությունից դրդված `դասախոսությունների և նույնիսկ սեմինարների: Եվ հաջորդ տարի, իր համար անսպասելիորեն, նա դիմեց այս համալսարան: Եվ նա ներս մտավ: Մասլովն ինձ ասաց այսպիսի բան. Միգուցե ես ուզում էի ինքս ինձ ապացուցել, որ արվեստագետն ունակ է քննություններ հանձնել այնպիսի բարդ ինստիտուտում, որը թատրոնի հետ բոլորովին կապ չունի: Բայց սա չէ գլխավորը: Ամենից շատ, ես անձամբ եմ զարմանում այս պատմության մեջ այն փաստի վրա, որ կտրուկ կտրելով բժշկության ոլորտը, դրամատիկական դպրոցի խոստումնալից շրջանավարտը երբեք չի կարոտել իր առաջին մասնագիտությանը:

Ես, իհարկե, տվեցի մի հետաքրքիր, բայց հատուկ դեպք: Աշխարհում երևի գոյություն ունեն միայն մի քանի բնօրինակներ, որոնք նման են նարկոլոգ Մասլովին: Բայց սկզբունքորեն, շահերի կտրուկ փոփոխությունն ինքնին համատարած երեւույթ է: Մարդիկ հակված են փոխել գործունեության այն դաշտը, որը բերում է նյութական և բարոյական բավարարվածություն, շատ ավելի հաճախ, քան իրենք կուզենային: Մի կողմից, այս փաստը շեշտում է դպրոցական տարիներին մասնագիտության ընտրության կարևորությունը (առաջին մասնագիտությունը փոխածներից շատերը հասկացան, որ սկզբում սխալվել են): Մյուս կողմից, մարդը կարող է հարմար լինել տարբեր և բոլորովին իրար հետ կապ չունեցող մասնագիտությունների համար: Ինչ է սա նշանակում? Նախևառաջ, այն ձեզ լավատեսական տրամադրություն է ստեղծում ՝ ձեր ունակություններն ու հակումները գնահատելու հանգիստ, հավասարակշռված մոտեցմամբ: Եթե ​​այս արտահայտությունը թարգմանեք կյանքի օրինակների լեզվով, ապա այն կարող է հնչել այսպես : նույնիսկ եթե միլիոնավոր հեռուստադիտողներ ծափահարում էին ձեզ որպես երեխա, մի շտապեք գրանցվել շոու բիզնեսի ապագա աստղերի վրա. կան շատ հիանալի մասնագիտություններ, և նրանց թվում կարող է լինել մեկը, որը ձեզ կդարձնի իսկապես ... սովորական մարդ:

Ի դեպ, իրենց հասակակից երիտասարդ կուռքերից շատերը, ովքեր դպրոցական տարիներին նկարահանվել էին գլխավոր դերում ֆիլմում, երբեք չդարձան կինոդերասաններ: Հիմնական բանը այն է, որ նրանք, ըստ երևույթին, դրա մասին չեն անհանգստանում, քանի որ հայտնվել են մեկ այլ, ոչ պակաս հետաքրքիր արդյունաբերության մեջ: Սա վստահությամբ կարելի է ասել ոչ միայն երիտասարդ արտիստների, երգիչների, երաժիշտների մասին (երաժշտական ​​դպրոցի իմ դասընկերուհին, օրինակ ՝ Արկադի Դ. -ն, լրջորեն ծրագրում էր կոմպոզիտոր դառնալ, բայց կոնսերվատորիան ավարտելուց հետո նա իրեն հիանալի էր զգում քաղաքականության մեջ ):

Սա կարելի է ասել երիտասարդ այգեպանների, բնապահպանների, խոհարարների, դիզայներների, ազգագրագետների, մարզիկների, նույնիսկ տրակտորիստների և շրջադարձների մասին: Նշում. Խոսքը միայն նրանց մասին չէ, ովքեր դպրոցական տարիներին սովորել են համապատասխան շրջանակներում և բաժիններում: Խոսքը նրանց մասին է, ովքեր իրենց հոբբիում հասել են շատ լուրջ արդյունքների: Այսինքն, այս տղաների աշխատանքները պարգևատրվեցին քաղաքային, տարածաշրջանային և նույնիսկ համառուսաստանյան ցուցահանդեսներում, օլիմպիադաներում, մրցույթներում, մրցույթներում: Բայց կյանքում այսպես է ստացվում, որ խոստումնալից լողորդը (ըմբիշ, մարմնամարզիկ և այլն) դառնում է բժիշկ, իսկ կենսաբանության և բժշկության բազմաթիվ օլիմպիադաների հաղթողը դառնում է ինժեներ: Հայտնի դեպք կա, երբ 14 տարեկան հասակում Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի մեխանիկամաթեմատիկական ֆակուլտետ ընդունված իսկական մանկական հրաշամանուկը ի վերջո հայտնվեց ոստիկանությունում: Իսկ ծնված հետախույզը, տասներկու տարեկան հասակում, ով գտավ և հաջողությամբ ոստիկաններին հանձնեց հանցավոր խմբավորումը, մեծացավ ... ագրոնոմ: Ոչ մեկը, ոչ մյուսը ընդհանրապես չեն ափսոսում դրա համար: Բայց կանգնե Այժմ դուք կմտածեք, որ ես փորձում եմ ձեզ համոզել, որ ինքներդ ձեզ ստեղծագործական մասնագիտությունների մեջ չփնտրեք: Ընդհանրապես! Պետք է որոնել: Ուղղակի սխալ է կանգ առնել այն բանի վրա, ինչը հաջողություն բերեց դպրոցական տարիներին: Անձամբ ես երկու ձեռքով աջակցում եմ դպրոցական մանկավարժության շատ ներկայացուցիչների, ովքեր կարծում են, որ միջնակարգ դպրոցում կրթություն ստանալը հնարավոր է միայն ավագ դասարաններում: Բայց նույնիսկ այստեղ կարևոր է շատ հեռու չգնալ:

Քանի որ տղայի և աղջկա կենսական հետաքրքրությունները կարող են մի քանի անգամ փոխվել ավարտելուց հետո առնվազն երեքից հինգ տարվա ընթացքում: Իդեալում, մարդուն պետք է հնարավորություն տրվի ձեռք բերել երկու կամ երեք տարբեր մասնագիտություններ: Մի օր, պայծառ ապագայում, հասարակությունը կհասնի դրան: Այսօր մենք ստիպված ենք ընտրել արդեն ութերորդ կամ իններորդ դասարանում: Եվ, ավաղ, մեզ համար դեռ շատ ծախսատար է սխալվելը:

Այսպիսով, ինչ ես դու անում? Այդ դեպքում ինչպե՞ս ընտրել, եթե անցանկալի է լրացուցիչ կրթությունից կախված լինելը, և միանգամից մի քանի տարբեր մասնագիտություններ ձեռք բերելն անիրատեսական է: Դիմե՞լ ինտուիցիային ՝ նախկինում հնարավորինս շատ հավաստի տեղեկություններ հավաքելով տարբեր մասնագիտությունների վերաբերյալ: Իսկ եթե նա ձախողվի?

Այս հարցում կասկածը շատ, շատ բնական է: Այդ պատճառով խելացի մարդիկ առաջարկում են հնարավորինս շուտ սկսել կարիերան: Աշխատանք է: Քանի որ իրականում սա հեշտ զբաղմունք չէ, ամեն դեպքում, դա ժամանց չէ, և նույնիսկ եթե դա խաղ է, այն շատ գործնական է:

Այս գրքի հաջորդ մասում դուք կգտնեք մանրամասն հավաստի տեղեկություններ 21 -րդ դարասկզբի աշխատաշուկային առավել բնորոշ մասնագիտությունների վերաբերյալ: Բայց նախքան մասնագիտություններին սկզբունքորեն ծանոթանալը, շատ հաճելի կլիներ ինքներդ հասկանալ հետևյալը.

4. utionգուշացում. Թեստեր:

Գրքի շուկան այսօր հագեցած է տարբեր հոգեբանական թեստերով, որոնք, ենթադրաբար, թույլ են տալիս որոշել, թե մասնագիտության որ տեսակն է առավել հարմար ձեզ համար: Միևնույն ժամանակ, մասնագիտությունների տեսակներն առանձնանում են, այսպես կոչված, մասնագետի գործողությունների ուղղության ոլորտներից `մարդ - մարդ, մարդ - բույսեր, մարդ - կենդանիներ, մարդ - տեխնոլոգիա: Այլ կերպ ասած, ում հետ ստիպված կլինեք գործ ունենալ, ում հետ կամ ինչի հետ շփվել (շփվել) որոշակի մասնագիտությամբ աշխատելիս: Եթե ​​կրկին այս ամբողջ շղթան արտահայտվի կյանքի օրինակների լեզվով, ապա կարող ենք ասել, որ «մարդ - մարդ» տիպը ներառում է այնպիսի մասնագիտություններ, ինչպիսիք են բժիշկը, փրկարարը, հրշեջը, ուսուցիչը, ոստիկանը, նկարիչը, վաճառողը, վարսահարդարը, մշակույթը: կազմակերպիչ, գրադարանավար և այլք, աշխատանք, որի միջոցով նա չի կարող անցնել առանց մարդկանց հետ շփման: Ագրոնոմի, բուսաբանի, այգեպանի, անտառապահի և այլնի աշխատանքը պատկանում է «մարդ -բույս» տիպին, համապատասխանաբար ՝ անասնաբույժի, կենդանաբույժի, անասնաբույժի, կինոլոգի, կենդանաբանի, մարզչի աշխատանքը պատկանում է «մարդ - կենդանի »: Պարզվում է, որ մնացած բոլոր մասնագիտությունները «մարդ -տեխնիկ» տիպի են:

Բայց հետո ինչ վերաբերում է, ասենք, արվեստագետի մասնագիտությանը, որը նկարում է, սկզբունքորեն, մարդկանց համար, հաճախ նրանց հետ շփվում է աշխատանքում (սա կարող է լինել, օրինակ, մոդել, նրա դիմանկարի հաճախորդ, նկարազարդ հրատարակության խմբագիր , գովազդային ընկերության մենեջեր - դուք երբեք չգիտեք, թե ով), բայց արդյո՞ք աշխատանքը վրձնով (մատիտ և այլն) միայնակ է: Բացի այդ, նկարիչը կարող է դասավանդել մանկական ստուդիայում: Այս մասնագիտությունը կարող է վերագրվել «մարդ - մարդ» տիպին միայն մի հատվածում: Իսկ եթե նկարիչը էսքիզներ է նկարում բնությունից, արդյո՞ք նրա աշխատանքը պատկանում է «մարդ - բույս» տեսակին:

Կամ վերցնենք անտառապահի մասնագիտությունը: Ի վերջո, նա պետք է շփվի ոչ միայն բույսերի, այլեւ կենդանիների, եւ, իհարկե, մարդկանց հետ: Նմանապես, անասնաբույժն անընդհատ շփվում է իր հիվանդ դարձած կենդանիների տերերի հետ: Իսկ բարդ նկարահանող սարքավորումներով աշխատող կինեմատոգրաֆիստի մասնագիտությունը, ո՞ր տեսակին պետք է վերագրել ՝ «մարդ - մարդ», թե «մարդ - տեխնիկ»:

Նույնիսկ հանքափորի, մետալուրգի և վարորդի աշխատանքը չի կարող միանշանակ դասակարգվել որպես «մարդ-տեխնիկ» տիպ: Ի վերջո, նրանք անընդհատ պետք է շփվեն ինչպես իրենց գործընկերների, այնպես էլ այն ծառայությունների ներկայացուցիչների հետ, որոնց հետ նրանք անընդհատ շփվում են: Բայց գրախանութում, ասենք, վաճառքի գծով օգնականի աշխատանքը, որը հոգեբանները միանշանակ դասում են որպես անձի տեսակ, այսօր հաճախ հանգում է անձից անձի ամենակարճ շփմանը: Քանի որ գրախանութների (և ոչ միայն գրախանութների) շատ այցելուներ իրականում չեն փափագում խորհրդատուի հետ անմիջական բանավոր հաղորդակցության, նախընտրելով լուռ ծանոթանալ արտադրանքի հետ: Պարզվում է, որ վաճառքի օգնականը պարտադիր չէ, որ կարողանա համոզել և հետաքրքրել զրուցակցին. Բավական է կարճ ժամանակով պատասխանել միավանկ հարցերին, ինչպիսիք են `« որտե՞ղ ունեք գրքեր նախադպրոցականների համար »և այլն:

Մի խոսքով, անկախ նրանից, թե ինչ մասնագիտություն ենք ստանձնել ՝ մանրակրկիտ դիտարկելու կենդանի կամ անշունչ առարկաների հետ դրա փոխազդեցության բնույթը, ի վերջո, պարզվում է, որ այսօր բոլորը պետք է զբաղվեն ինչպես մարդկանց, այնպես էլ տեխնոլոգիայի հետ: Եվ եթե այո, ապա անիմաստ է վերը նշվածից ինքներդ ձեզ համար օպտիմալ տեսակը որոշելը: Հետևաբար, բոլոր տեսակի թեստերը, որոնք ուղղված են մասնագիտական ​​\ u200b \ u200b բնութագրերի վրա հիմնված հոգեբանության հատկությունների որոշմանը, նույնպես շատ կասկածելի են:

Փաստորեն, նման է ընկերներ և կյանքի ուղեկից փնտրել այս կերպ:

Չնայած բացարձակ ճշմարտություններ չկան, և ծնվում են միայն տեսակետներ և կարծիքներ, այնուամենայնիվ, անձամբ, ես խորհուրդ չէի տա «անձնատուր լինել» թեստերին ՝ մասնագիտության որոշակի տիպի անհատական ​​նախատրամադրվածությունը որոշելու համար: Դուք հաստատ կսխալվեք.

5. Ինչ -որ բան ավելի բարձր նյարդային գործունեության տեսակների մասին

Մասնագիտական ​​ուղեցույցների ձեռնարկներում մասնագիտական ​​նախատրամադրվածությունը հաճախ կապված է մարդու բարձր նյարդային գործունեության տեսակի (ՀՆԻ) հետ: Չորս տեսակ դասականորեն սահմանվում են ՝ խոլերիկ (ուժեղ, հեշտ գրգռիչ, ակտիվ, անհավասարակշիռ), սանգվինիկ (ուժեղ, հեշտ գրգռիչ, ակտիվ, բայց հավասարակշռված), ֆլեգմատիկ (ուժեղ, դժվար գրգռիչ, գործունեության մեջ անհասկանալի, հավասարակշռված), մելանխոլիկ (թույլ, թույլ, դյուրագրգիռ, անհասկանալի գործունեության մեջ, անհավասարակշիռ): Իհարկե իր մաքուր տեսքով, ոչ մի տեսակ չի հանդիպում մարդկանց շրջանում:

Բայց նրանցից ոմանք դեռ կգերակշռեն ձեր մեջ: Հետևաբար, մասնագիտական ​​կողմնորոշման մասնագետները խորհուրդ են տալիս ուսանողին նախ որոշել իր GNI- ի տեսակը, այսինքն ՝ խառնվածքը, այնուհետև դիտել հատուկ աղյուսակը, որում մասնագիտությունները համակարգված են խառնվածքների հետ համատեղ: Պարզ ասած ՝ կարող է պարզվել, որ դուք, օրինակ, ցանկանում եք դառնալ փրկարար կամ հրշեջ, բայց այս աղյուսակը ցույց է տալիս, որ խոլերիկ անձի համար անցանկալի է աշխատել այս ոլորտում: Տրամաբանությունը պարզ է. Փրկարարը պետք է լինի ուժեղ և ակտիվ, բայց խոլերիկի անհավասարակշռությունը նրան կդրդի անընդհատ չափազանց չմտածված գործողությունների: Ինչպե՞ս վարվել այս դեպքում: Անձամբ ես խորհուրդ չեմ տա, որ դուք առաջնորդվեք բացառապես կարիերայի ուղղորդման այսպիսի սեղաններով, քանի որ դրանք չափազանց հեռու են կյանքի իրականությունից:

Նախ, խառնվածքից բացի, մարդը նաև կամք ունի ՝ գլուխը ուսերին դրած: Նույնիսկ եթե ձեր մեջ գերակշռում է խոլերիկ մարդը (այսինքն ՝ դուք հաճախ եք բռնում ձեր վերաբերմունքը չափազանց բուռն և ձեր կողմից ձեր ընկերների կամ ուսուցիչների արտահայտություններին ձեր բողոքի կամ դժգոհության խիստ արտահայտմամբ), դուք միշտ ունեք ինքնակրթության հնարավորություն: Բացի այդ, գործնականում կարող են իրավիճակներ ծագել, երբ դա խոլերիկի անխոհեմությունն է, որը կրիտիկական պահին ավելի շատ զգացմունքներով է առաջնորդվում, քան բանականությունը, իսկապես կփրկի մարդուն (մարդիկ, կենդանիներ և այլն): Սկզբունքորեն, գործունեության որոշակի ոլորտում հաջողության հասնելու խառնվածքը, անշուշտ, դեր է խաղում: Բայց ոչ բավարար ՝ այս կամ այն ​​մասնագիտության ճանապարհը փակելու, և առավել եւս ՝ դրանում հաջողություն երաշխավորելու համար:

6. Ընտրության ալգորիթմ

Ես խորհուրդ կտայի լսել ձեր զգացմունքները: Իհարկե, զգացմունքները ձեզ չեն հիասթափեցնի միայն այն դեպքում, եթե այսօրվա տնտեսության մեջ հնարավորինս շատ մասնագիտությունների լիարժեք և ճշգրիտ ընկալում ստանաք: Ավելի ճիշտ ՝ մոտ ինչ այս կամ այն ​​մասնագիտության ներկայացուցիչն ամեն օր անում է այն դժվարությունները, որոնք առաջանում են մասնագիտական ​​առանձնահատկություններից, որոնք նա ստիպված է հաղթահարել: Եվ երբ ձեր աչքի առաջ հայտնվում են որոշակի արդյունաբերության և որոշակի մասնագիտության աշխատանքի քիչ թե շատ հավատալի և վառ պատկերներ, ձեր զգացմունքները կսկսեն համոզել կամ համոզել ձեզ առավել հստակ: Հիշեք մի բան . Բոլոր կասկածները, որոնք առաջանում են նման պահերին, լավագույնս մեկնաբանվում են հօգուտ մասնագիտությունից հրաժարվելու:

Ի՞նչ անել, եթե կասկած է առաջացել այն բոլոր մասնագիտությունների առնչությամբ, որոնց մասին դուք ստացել եք վառ և ճշգրիտ գաղափար:

Պատասխանը հետեւյալն է. Կամ դուք դեռ չեք իմացել բոլոր մասնագիտությունների մասին և շատ լավ չեք իմացել, կամ տառապում եք նյարդային համակարգի խանգարումներից: Երիտասարդների մոտ կա այնպիսի հոգեվիճակ, երբ նրանք ընդհանրապես ոչինչ չեն սիրում: Կամ այս վիճակը պարզապես ասոցացվում է վատ տրամադրության հետ, իսկ հետո այն շուտով կանցնի: Կամ ուսանողը ծանրաբեռնված է սովորելուց (և հաճախ անգործությունից), և ապա դուք պարզապես պետք է ընդմիջեք գերբեռնվածություն առաջացնող գործոնից: Կամ դուք պետք է խոսեք հոգեբանի հետ: Ընդհանրապես, ամենահեշտը բիզնես ընտրելն է այն մարդկանց սրտով, ովքեր ակտիվորեն զբաղվում են ֆիզիկական դաստիարակությամբ, սիրում են բնությունը, գրքերը, թատրոնը, նկարում և ինչ -որ բան անում են սեփական ձեռքերով ՝ նույնիսկ լվանալ իրենց բնակարանի հատակները: Ակտիվ կյանքի դիրքը ցանկացած բիզնեսում հաջողության գրավականն է, ներառյալ մասնագիտության ընտրությունը:

Ինչ դառնալ մանկությունից հետո

Մասնագիտությունների ուղեցույց, հատոր առաջին

Անդրեյ Ալեքսանդրովիչ Ռեմիզով

© Անդրեյ Ալեքսանդրովիչ Ռեմիզով, 2016 թ

Աշխատում է Ridero Intelligent Publishing System- ի կողմից

Բաժին մեկ. Ինչպես ընտրել մասնագիտություն

Ինչպես ես? «Աբիտուրա» շուտով? Դե, լավ, մի վիրավորվեք նման կրճատումից. Ես ձեզ հետ շփվում եմ իմ սրտի խորքից: Եվ այս բառը դեռ կենդանի է և առողջ, և այլևս ոչ միայն ուսանողների շրջանում, ովքեր իրենց նոր կարգավիճակի բարձրությունից այսպես են կանչում բոլորին, ովքեր դեռ մտնում են: Բայց չէ՞ որ «պրեսֆուրա» բառը նման է հնչում: Ուրեմն ուրախացեք: Բացի այդ, դուք դեռ շատ ժամանակ ունեք մինչև այս ժամանակահատվածը, երբ նախկին ուսանողը դառնում է դիմորդ:

Մանկությունը կավարտվի, բայց ոչ անմիջապես

Դուք լավ գործարք կսկսեք ձեր հին ընկերների հետ, կշփվեք դպրոցում և պարզապես ընկերական երեկույթներ դասընկերների և պարզապես երիտասարդության ընկերների հետ: Մի խոսքով, դեռ ժամանակ ունեք հանգիստ մանկություն վայելելու համար:

Մի վիճեք! Ձեր մանկությունը դեռ հանգիստ է: Մանկությունն ընդհանրապես մարդու կյանքի ամենահանգիստ ժամանակն է, նույնիսկ երբ պատերազմ և ավերածություններ են լինում, նույնիսկ վատ որբանոցում: Այո այո! Շատ որբ երեխաներ, որոնց կյանքի մասին մանուկ հասակում չեք կարող որևէ լավ բան ասել ՝ հեռանալով (վերջապես) այս «ըմբոստ» տնից, հաճախ չգիտեն, թե ինչպես կշարունակվի կյանքը: Եվ ոչ այն պատճառով, որ «անվճարը» օբյեկտիվորեն նույնիսկ ավելի վատ է: Եվ քանի որ դուք պետք է ապրեք «ազատ» ինքնուրույն, ձեր սեփական գլխով ՝ ապավինելով միայն ինքներդ ձեզ: Քանի որ մանկությունն ավարտվեց:

Ի դեպ, ընդունվելով քոլեջ կամ ինստիտուտ, շատ երջանիկ ուսանողներ անմիջապես չեն սկսում հասկանալ, որ մանկությունն արդեն անցել է: Նշանակում է հենց շատ, «հանգիստ» իմաստով: Իհարկե, դրա պատճառով խնդիրները սկսվում են թեստեր և քննություններ հանձնելուց, և ոչ միայն դրանք:

Այսինքն ՝ ոչ միայն ուսանողական տարիներին են առաջանում զուտ ուսանողական խնդիրներ, այնուհետև նրանք հասնում են կյանքի բաղձալի «կեղևների» երջանիկ (?) Տերերին: Եվ ամենախիստ պատճառներից մեկը, որ այդ խնդիրներն ընդհանրապես ծագում են (սուր, որովհետև նրանք կարողանում են, ինչպես ասում են, կտրել առանց դանակի) մեկն է, որը, ավաղ, բոլորի համար հասկանալի չէ, բայց հնարավոր չէ լուծել առանց ցավի: Այս պատճառը կոչվում է ընտրության սխալ: Մասնագիտություններնախ եւ առաջ.

Ի դեպ, գիտե՞ք, թե իրականում ինչ է նշանակում «դիմորդ» բառը: Լատիներենից թարգմանված ՝ սա մեկն է, ով պետք է հեռանա: Ավելի ճիշտ ՝ «ով պետք է հեռանա»: Ահա թե որտեղից է ծագում ռուսերեն արտահայտիչ «վիտուրիտ» բառը: Ժպտաց?

Ի դեպ, ցարական Ռուսաստանում այս բառը օգտագործվում էր մարզադահլիճների և լիցեյների շրջանավարտների համար: Հետաքրքիր է, որ խիստ ղեկավարները հաճախ իրենց սրտում բղավում էին անզգույշ և անճար աշխատողների վրա «դու դիմորդ ես, այլ ոչ թե քո արհեստի վարպետ»: Եվ եթե նման բնութագիրը մի քանի անգամ տրվել է աշխատակցին, ասենք, մեկ ամսվա ընթացքում, ապա անձը սկսել է հասկանալ, որ իրեն դրել են մեկնելու (այսինքն ՝ դուրս գալու) թեկնածուների ցուցակում:

Ի դեպ, հոգեբանորեն դա շատ դժվար է. Համարել քեզ որակավորված մասնագետ, ով աշխատանքից հեռացված է «պարտականությունների ոչ պատշաճ կատարման համար», ավելի ճիշտ, քանի որ դու չես կարող դա անել, և ղեկավարությունը ստիպված է շտապ փնտրել «քո թեկնածության» փոխարինումը: Եվ հետո հարց է առաջանում ՝ «ինչո՞ւ չի աշխատում»:

Այո, իհարկե, պատահում է, որ պետին (գործատուին, հաճախորդին և այլն) դա չի հաջողվում: Այսինքն, նրանք չեն կարող օգտվել հրավիրված մասնագետի աշխատանքից կամ չեն կարող նրան մասնագիտական ​​խնդիր դնել, նրանք չեն կարող կազմակերպել նրա աշխատանքը, բայց նրանք չեն ցանկանում ընդունել դա և իրենց անկարողությունը մեղադրել իրենց հրավիրած մասնագետի վրա .

Հիմա, ի դեպ, սա չափազանց հաճախ է լինում: Մենք ՝ Ռուսաստանում, ավանդաբար յուրաքանչյուրս բոլորից խելացի ենք. Մենք ոչ ոքի չենք վստահում և հավատում ենք, որ մեր երկրում ամենուր այնպիսիները չեն, ովքեր իրենց ձևացնում են: Ենթադրում եմ, որ դուք լսել եք նման արտահայտություն `« մենք գիտենք, թե ինչպես եք ձեր թեստերը հանձնել ինստիտուտում »: Կամ «մենք գիտենք, թե ինչպես են նրանք մտնում մեր ինստիտուտները»: Չլսեցի՞ք: Մի հուսահատվեք, դուք ավելի շատ կլսեք:

Բայց եթե մենք չվարանենք դա ասել լավ պատրաստված մասնագետին, ով սիրում է իր մասնագիտությունը, ապա իսկապես «լողացող» դիպլոմակիրն ընդհանրապես չի խնայի. Նրանք ուղղակիորեն նրան կպատմեն այն ամենը, ինչ մտածում են նրա մասին:

Եվ երբ մարդը վստահ է իր պրոֆեսիոնալիզմի վրա, նա սովորաբար հեշտությամբ է անցնում նման հարձակումների միջով: Ի վերջո, ի՞նչն է նրան խանգարում գտնել մեկ այլ, ավելի ընդունակ և բանիմաց ղեկավար: Այսօր Ռուսաստանի աշխատաշուկան լայն է, ինչպես երբևէ: Իհարկե, ոչ առանց խեղաթյուրումների. Որոշ մասնագետների դեֆիցիտը կա, իսկ ոմանք `գերբարձր: Այս մասին կկարդաք այս գրքի մասնագիտությունների մասին պատմվածքներում: Այնտեղ յուրաքանչյուրի համար տրվում է ներքին աշխատաշուկայում պահանջարկի նկարագրություն, ներառյալ հաջորդ տասնամյակի հեռանկարը: Այժմ մենք խոսում ենք այլ բանի մասին `այն մասին, թե որքան կարևոր է չսխալվելը:

Եվ որքանով է ընդհանրապես կարևոր զբաղվել այս հարցով `մասնագիտության նպատակասլաց, պատասխանատու ընտրություն: Ավելին, որքան շուտ սկսվի այս գործընթացը, այնքան լավ: Ընդհանրապես, ես ձեզ խորհուրդ կտայի կարդալ այս գիրքը, առաջին հերթին, սկզբից մինչև վերջ, այլ ոչ թե «թռիչք» կատարել մասնագիտությունների և արդյունաբերությունների կողմից: Կարծում եմ, որ պետք է հնարավորինս մանրամասն պատկերացում ունենալ տարբեր բնույթի և նույնիսկ միմյանց հետ բոլորովին չկապված մասնագիտությունների մասին: Որովհետև, որքան ավելի լիարժեք և օբյեկտիվորեն մարդը տեղեկացված է իր ընտրած առարկաների մասին, այնքան ավելի շատ հնարավորություններ է ունենում իր ընտրության մեջ չսխալվելու համար: Այս կանոնը համընդհանուր է և վերաբերում է նաև մասնագիտություններին:

Ամենավատ ընտրությունն այն է, երբ ընտրությունը քիչ է: Ինչպես հաճախ են ասում մարդիկ, ովքեր իրենց ծերության ժամանակ հասկացել էին, որ իրենց ամբողջ կյանքում նրանք աշխատել են սխալ տեղում և սխալ ճանապարհով.

Բայց ձեր հայրերի և մայրերի սերունդներն ավելի քիչ ընտրություն ունեին, քան դուք: Ձեր տատիկն ու պապիկը նույնիսկ ավելի քիչ ունեն: Եվ նրանց ծնողները դա ընդհանրապես չունեին: Այսպիսով, եթե ընտրելու շատ բան ունեք, ինչու՞ չընտրեք այն, ինչ ձեզ դուր է գալիս: Ինչու ոչ, մինչ համալսարանական եռուզեռը, երբ ընտրելու ժամանակ չի մնացել, շտապելով ընկերոջ (ընկերուհու) հետ փաստաթղթեր ներկայացնել ընկերության համար (կամ պարզապես տնից ամենամոտ քոլեջ, կամ նույնիսկ այն վայր, որտեղ դիմումատուին «խեղդում են խեղդելու պահը», պարզապես այն պատճառով, որ դուք պետք է դասընթաց անցնեք) - ինչու՞ լրջորեն չմտածել ապագա մասնագիտության ընտրության մասին նախօրոք, դպրոցից ծրագրված մեկնելուց առնվազն երկու տարի առաջ:

Երկրորդ, ես խորհուրդ եմ տալիս կարդալ դանդաղ, որքան հնարավոր է ուշադիր, մտածված, առանց վարանելու ձեր կարդացածը քննարկել ձեր ծնողների, ուսուցիչների, ավագ եղբայրների և քույրերի, այլ մեծահասակների հետ, ովքեր անտարբեր չեն ձեր ճակատագրի նկատմամբ: Նման դեպքում ավելի լավ է չշտապել: Եթե ​​շտապեք, ապա մարդկանց ծիծաղ կառաջացնեք: Իզուր չէ, որ մեր նախնիները հանդես են եկել այս ասացվածքով: Այն պարունակում է ամբողջ սերունդների իմաստություն և փորձ, և ես դա չեմ ասում հանուն գրավիչ արտահայտության:

Բայց դա ուզում եմ ասել նաև երրորդը: Այսպիսով, երրորդը, ես խորհուրդ կտայի ոչ թե սպասել, մինչև ավարտական ​​քննությունները «մոտենան», այլ սկսեն նախապես ծանոթանալ մասնագիտություններին: Եվ քանի որ ինչ -որ մեկը դպրոցը թողնում է իններորդ դասարանից հետո և միշտ չէ, որ նախապես գիտի, թե ով է ուզում դառնալ, որտեղ սովորել և նույնիսկ քանի դասարան ավարտել դպրոցը լքելուց առաջ, ավելի ճիշտ կլիներ սկսել ժամանակակից մասնագիտությունների ուսումնասիրությունը, ներառյալ այն ինչը, թվում է, և ուրեմն դուք լավ գիտեք (ինչը, փաստորեն, ավաղ, հեռու է այդպիսուց), յոթերորդ կամ ութերորդ դասարանում: Իններորդում ժամանակ չի լինի. Բոլոր մտքերը զբաղված կլինեն թողարկմանը նախապատրաստվելով: Ինչու՞ շտապել:

Այո, յոթերորդ դասարանում ոչ բոլորին է հետաքրքրում իրենց ապագա բիզնեսի թեման (դեռահասներն ավելի կարևոր անելիքներ ունեն), բացի այդ, ես չեմ ուզում շատ կարդալ, երբ անհրաժեշտ է նախապատրաստվել ամեն դեպքում դասեր, խոսիր ընկերների հետ և «մանրացրու» համակարգչային մարտերում: Հետևաբար, ես դիմում եմ այն ​​մեծահասակներին, ովքեր ամենևին անտարբեր չեն այն բանի նկատմամբ, թե ինչ են նրանք վերջապես ընտրում և ովքեր են դառնալու իրենց որդին կամ դուստրը, թոռը կամ թոռը, կրտսեր եղբայրները կամ քույրերը, եղբորորդիները կամ զարմուհիները: Ինչո՞ւ, ինքներդ ձեզ հետաքրքրում է, թե որ մասնագիտություններն են 21 -րդ դարում, որքանով են դրանք հուսալի ընտանիք պահելու համար, ինչով են դրանք տարբերվում միմյանցից և ինչ կա դրանցում, ինչը դրսից աննկատ է:

Ի դեպ, ես այն փիլիսոփայության կողմնակիցն եմ, որ երբեք ուշ չէ գտնել քո կոչումը: Շատերն իրականացնում են իրենց մանկության երազանքը ՝ իրականում թոշակի անցնելով: Կարևոր չէ, որ նրանց երազանքը չափազանց երկար կատարվեց. Կարևոր է, որ այն կատարվեց: Ով հասավ դրան, անմիջապես կաջակցի ինձ այս կարծիքի մեջ:

Բայց հիմա ես ուղղակի բարձրաձայն մտածում եմ, որ դպրոցականների ծնողները, ովքեր շուտով ստիպված կլինեն ընտրություն կատարել, կարող են հետաքրքրությամբ կարդալ այս գիրքը: Ես չեմ առաջարկում, որ դուք պետք է ընտրեք մասնագիտություն տղայի կամ աղջկա համար և կտրականապես պնդեք այս մասնագիտությամբ մասնագիտացած համալսարան կամ քոլեջ սովորելու համար: Մասնագիտության ընտրության հարցում օգնելն այլ հարց է:

Նախորդ հոդվածը ՝ Մարիա Բաշկիրցևա Բաշկիրցևա, Մարիա Կոնստանտինովնա Հաջորդ հոդվածը ՝ Ինչ է միջողային սկավառակների ելուստը Միջողային սկավառակների բարձրության անհավասար նվազում