70-ականներին սկիզբ առած գիտական ​​պարադիգմայի փոփոխությունների արդյունքում. և արտահայտված նրանով, որ լեզուն չի ընկալվում որպես իմմանենտ համակարգ, այլ որպես համակարգ, որը կազմում է անձի բաղկացուցիչ հատկությունը, լեզվաբանների ուշադրությունը կենտրոնացած է լեզվի ճանաչողական ասպեկտների վրա, որը մատնանշել է Վ. Հումբոլդտը, ով կարծում էր, որ. «Ուսումնասիրել լեզվի գործառույթն իր ամենալայն շրջանակում», դա այն է, որ այն ուսումնասիրվի «մտածողության և զգայական ընկալման գործունեության հետ կապված»: Լեզվի այս տեսլականը մեծ շեշտ է դնում լեզվական հաղորդակցության հայեցակարգի վրա, որի մի մասն է գիտական ​​թարգմանությունը:

Գիտական ​​և տեխնիկական թարգմանության, գիտական ​​և տեխնիկական տեքստի թարգմանության հասկացության բազմաթիվ սահմանումներ կան:

Այսպես, օրինակ, Զ.Ն. Վոլկովան կարծում է, որ թարգմանության տեսության հիմնական խնդիրը թարգմանելիության խնդիրն է։ «Թարգմանելիությամբ» այս հեղինակը հասկանում է բնագրի հեղինակի մտքերն իրենց բոլոր երանգներով, ծագած ասոցիացիաներով և հեղինակային ոճի պահպանմամբ ճշգրիտ փոխանցելու կարողությունը նպատակային լեզվի միջոցով։ Արտերկրում շատ ականավոր լեզվաբաններ բարձրաձայնել և դեռ կասկածի տակ են դնում այս հնարավորությունը:

Իրոք, անթարգմանելիության թեզը չի կարելի ամբողջությամբ հերքել, քանի որ լեզուներից որևէ մեկում միշտ կան այնպիսի լեզվական կատեգորիաներ, որոնց համար այլ լեզվով համապատասխանություն չկա, և դա, այս կամ այն ​​չափով, արտացոլվում է անփոփոխության մեջ: իմաստը թարգմանության ժամանակ։ Այնուամենայնիվ, համապատասխանության բացակայությունը համեմատաբար հազվադեպ է:

Ա.Վ. Ֆեդորովը, ով նշում է, որ բնօրինակ լեզվի միայն այն առանձին տարրերը, որոնք կարծես շեղումներ են ընդհանուր նորմլեզուն, ընկալելի այս կոնկրետ լեզվի հետ կապված, այսինքն. հիմնականում բարբառները և սոցիալական ժարգոնի այն բառերը, որոնք ունեն ընդգծված տեղական ենթատեքստ։ Նրանց՝ որպես տեղական բառերի ֆունկցիան անհետանում է թարգմանության մեջ։ Իմաստի անփոփոխությունը կարող է տուժել նաև ֆրազոլոգիայի առանձին տարրեր թարգմանելիս: Բայց ընդհանուր առմամբ, թարգմանության ողջ պրակտիկան խոսում է թարգմանելիության սկզբունքի օգտին, և դա հատկապես ճիշտ է գիտատեխնիկական գրականության առնչությամբ։

Ցանկացած գիտական ​​և տեխնիկական տեքստ, անկախ դրա բովանդակությունից և բնույթից, կարող է բացարձակապես ճշգրիտ թարգմանվել մի լեզվից մյուսը, նույնիսկ եթե բնօրինակը վերաբերում է գիտելիքի այնպիսի ճյուղին, որի համար նպատակային լեզուն դեռ չունի համապատասխան տերմինաբանություն: Նման դեպքերում թարգմանիչը ամենից հաճախ դիմում է մեկնաբանության, և անհրաժեշտ տերմինաբանության ձևավորումն իրականացվում է արտադրության ոլորտում կամ այդ հարցերով զբաղվող գիտական ​​շրջանակներում։ Նոր տերմինների առաջացումը լեզվի ընդհանուր կառուցվածքում դիսոնանս չի մտցնում. նոր տերմինները արագ յուրացվում են, քանի որ տերմինաբանությունը, իր բնույթով, ցանկացած լեզվի ամենահեղուկ և անկայուն ենթալեզուն է:

Այս աշխատանքում մենք հավատարիմ ենք մնալու Լ.Մ. Ալեքսեևան և Է.Ա. Խարիտոնովան, ով կարծում է, որ գիտական ​​տեքստի թարգմանությունը հաղորդակցության հատուկ տեսակ է, իսկ թարգմանչի խոսքի գործունեության մոդելը ճանաչողական գործունեության բաղադրիչներից է։ Հարկ է նշել, որ չնայած թարգմանության ընդհանուր մեթոդաբանության զարգացմանը, գիտական ​​տեքստի տերմինների թարգմանության առանձնահատկություններն ու դժվարությունները քիչ են ուսումնասիրվել, մինչդեռ դրանք հիմնարար դեր են խաղում հայեցակարգի մեջ:

Գիտական ​​և տեխնիկական տեքստի առանձնահատկությունները առավել հստակ բացահայտվել են Վ.Ն. Կոմիսարով. Նա նշում է, որ գիտատեխնիկական գրականության լեզուն բնութագրվում է հետևյալ հատկանիշներով.

Զգացմունքային գունավորման բացակայություն: Այս հատկանիշը հիմնականում որոշում է գիտական ​​և տեխնիկական տեքստերի բացարձակ թարգմանելիությունը, քանի որ ընթերցողը չպետք է ունենա որևէ կողմնակի ասոցիացիաներ, նա չպետք է կարդա տողերի միջև, հիանա բառախաղերով և բառախաղերով, բռնի մի հերոսի կողմը և բարկությամբ այրվի մյուսի նկատմամբ: Գիտատեխնիկական տեքստի հեղինակի նպատակն է ճշգրիտ նկարագրել այս կամ այն ​​երևույթը կամ գործողությունը, այս կամ այն ​​առարկան կամ գործընթացը. նա պետք է ընթերցողին համոզի իր տեսակետների ու եզրակացությունների ճիշտության մեջ՝ դիմելով ոչ թե զգացմունքներին, այլ բանականությանը։ Ճիշտ է, վիճաբանական ելույթներ թարգմանելիս կարելի է հանդիպել տեքստի որոշակի հուզական հարստության, սակայն այս դեպքում բնագրի ոճը պետք է զգուշությամբ փոխանցվի՝ հաշվի առնելով ռուսերեն գիտատեխնիկական լեզվի նորմերը։

Պարզության, ընթեռնելիության և հակիրճության ձգտում: Հստակության ցանկությունն արտահայտվում է հստակ քերականական կառուցվածքների և բառային միավորների կիրառմամբ, ինչպես նաև տերմինաբանության լայն կիրառմամբ։ Որպես կանոն, օգտագործվում են ընդհանուր ընդունված, հաստատված տերմիններ, թեև կան նաև այսպես կոչված տերմինոիդներ (նեղ ոլորտում օգտագործվող տերմիններ, ինչպիսիք են տեղական և ընկերությունների անունները և այլն), որոնք զգալիորեն բարդացնում են թարգմանությունը, քանի որ. հաճախ բացակայում են նույնիսկ արդյունաբերական բառարաններում: Հակիրճության ցանկությունն արտահայտվում է, մասնավորապես, ինֆինիտիվ, գերունդական և մասնակցային դարձվածքների, հապավումների և նշանների լայն կիրառմամբ։

Առօրյա խոսակցական խոսքի որոշ բառերի հատուկ իմաստային բեռ. Առօրյա խոսքի բառերի վերաիմաստավորումը նոր տերմիններ կառուցելու արդյունավետ մեթոդներից է: Ուստի շատ են այն բառերը, որոնք պատկանում են առօրյա խոսքի բառապաշարին և ունեն տերմինի անվանական ֆունկցիա։ Օրինակ՝ մարել - առօրյա խոսքում - «մարել կրակը», իսկ նավաստիների համար - «գնալ ծով», կաթված - առօրյա խոսքում - «հարված», իսկ մեխանիկայի համար - «մխոցի հարված», թիակ - ընդհանուր առմամբ «թթիկ»: », իսկ շինարարի համար՝ «թիակ» և այլն։ Բառերի այս հատկությունը դժվարությունների և սխալների հատկապես վտանգավոր աղբյուր է սկսնակ թարգմանչի համար։

Հիմնական բառապաշարի ֆոնդի բառերի օգտագործման հաճախականությունը, որոնք տարբերվում են ընդհանուր գրական լեզվից. Գիտատեխնիկական գրականության բառապաշարը շատ ավելի աղքատիկ է, քան գեղարվեստական ​​գրականության բառապաշարը։ Հետևաբար, գիտատեխնիկական գրականության ընդհանուր բառապաշարի առանձին տարրերի հաճախականությունն ավելի բարձր է, քան արվեստի ստեղծագործությունների բառապաշարի առանձին տարրերի հաճախականությունը, մինչդեռ. բնորոշ հատկանիշներգիտատեխնիկական ոճը ներառում է գրական և գրքային բառեր և արտահայտություններ, օտար փոխառություններ, առարկայական-տրամաբանական իմաստների գերակշռում և փոխաբերական և համատեքստային իմաստների հազվադեպությունը:

Ընդհանուր գրական լեզվից տարբեր քերականական որոշ ձևերի ու շինությունների կիրառման հաճախականությունը և հարաբերական նշանակությունը։ S.I. Kaufman-ի վիճակագրական տվյալների համաձայն. Գեղարվեստական ​​գրականության մեջ ակտիվ և պասիվ կառուցվածքների կիրառման հաճախականությունն արտահայտված է համապատասխանաբար 98% և 2%, մինչդեռ տեխնիկական գրականության համար այդ կառույցների կիրառման հարաբերակցությունը արտահայտված է 67% և 33%: Ուստի տեխնիկական գրականության մեջ Passive Voice-ն օգտագործվում է 15 անգամ ավելի հաճախ, քան գեղարվեստական ​​գրականության մեջ։ Տեխնիկական գրականության մեջ սահմանումն օգտագործվում է 3 անգամ ավելի հաճախ, քան գեղարվեստական ​​գրականության մեջ։ Գոյականի նախադրյալ դիրքը սահմանման դերում գեղարվեստական ​​գրականության մեջ կազմում է 37%, իսկ այլ դեպքերում՝ 63%։ Տեխնիկական գրականության մեջ հակառակ պատկերն է նկատվում, այն է՝ 62% և 38% համապատասխանաբար։

Ըստ հետազոտության Նոսենկո Ի.Ա. իսկ 100 000 նշանի նմուշներ, ոչ անձնային ձևերը տեխնիկական գրականության մեջ ավելի հաճախ են օգտագործվում, քան գեղարվեստական ​​(-4800 = 260 և -3850 = 210, համապատասխանաբար, առանց հաշվի առնելու ինֆինիտիվի համակցությունները մոդալ բայերի հետ): Հատկապես էական անհամապատասխանություն է նկատվում տեխնիկական տեքստերի համար 2300 և գեղարվեստական ​​գրականության համար ~ 1090 սահմանման համար։ Այնուամենայնիվ, անցումային բայերի հետ զուգակցված անանձնական բայական ձևերի հաճախականությունը ավելի մեծ է գեղարվեստական ​​գրականության համար (~ 700), քան տեխնիկական գրականության համար (~ 160):

Իդիոմների օգտագործման հազվադեպությունը. Իդիոմատիկ բառակապակցությունները մի տեսակ անքակտելի արտահայտություններ են, որոնք ունեն որոշակի նշանակություն՝ հաճախ անկախ դրանցում ներառված տարրերից։ Իդիոմները գրեթե միշտ ունեն որոշակի զգացմունքային երանգավորում և, հետևաբար, չեն տեղավորվում գիտական ​​և տեխնիկական տեքստերում: Հաճախ բառակապակցություններն ունենում են նաև ոչ ամբողջությամբ հստակ իմաստ, ինչը հիմնովին հակասում է գիտատեխնիկական լեզվի ոգուն։

Հապավումների և կոնվենցիաների կիրառում. Այս և հաջորդ հատկանիշը հակիրճության և հստակության ցանկության հետևանք է։

Հատուկ արտահայտությունների և բառարանագրական կոնստրուկցիաների օգտագործումը (օրինակ՝ կենտրոններ և/կամ միացում/անջատում և այլն):

Ելնելով վերոգրյալից՝ կարող ենք եզրակացնել, որ գիտատեխնիկական լեզվի թվարկված բնութագրերը պետք է ծառայեն որպես սկսնակ թարգմանչի որակավորումների բարձրացման յուրատեսակ ծրագիր, քանի որ. դրանք նշում են այն կետերը, որոնք պահանջում են, համեմատած մյուսների հետ, ավելի մանրակրկիտ յուրացում։

Ինչպես արդեն նշվեց, գիտական ​​տեքստի թարգմանության դժվարությունների դեպքում թարգմանիչը պետք է դիմի մեկնաբանության, իսկ դա հնարավոր է միայն տեքստի թեմային ծանոթ լինելու պայմանով։ Ուստի թարգմանության մեջ ոչ միայն թարգմանված տեքստի լեզվի առանձնահատկությունների իմացությունն է օգնում, անհրաժեշտ է նաև մասնագետ լինել այս ոլորտում։

Ըստ Ա.Վ. Ֆեդորովը, թարգմանության ճշգրտության հասնելու նախապայման է բնօրինակում վերաբերվող առարկայի լավ ծանոթությունը: Թարգմանիչը պետք է այնքան ամբողջությամբ իմանա թեման, որ բնօրինակով ներկայացման ցանկացած ձևով նա պետք է կարողանա ճիշտ փոխանցել ներկայացման բովանդակությունը՝ առանց տեղեկատվության կորստի: Սա միշտ չէ, որ հեշտ է: Օրինակ, նախադասության մեջ.

անհրաժեշտ է բացահայտել «Բարձր ուժը չափի» բառերի համակցության իմաստը, որը հնարավոր է միայն այն դեպքում, եթե հասկանաք հարցի էությունը.

«Ամուր-չափի բարձր հարաբերակցությունը և արժեքը նյութերի գնահատման հիմնական չափանիշներն են»:

Ընդգծված բառերը փոխհատուցում են բնագրում պարունակվող տեղեկատվության կորուստը, որը տեղի կունենար բառացի թարգմանությամբ:

Միայն թեմայի անտեղյակությունը կարող է մղել թարգմանչին պահպանել բնագրի բառային կարգը հետևյալ նախադասությունը թարգմանելիս.

«Այս դեպքում ինքնաթիռի յուրաքանչյուր կետով անցնում է մեկ կոր»։

«Այս դեպքում ինքնաթիռի յուրաքանչյուր կետով անցնում է մեկ կոր»։

Պարզվում է, որ մեկ կորը ծածկում է ամբողջ հարթությունը, քանի որ այն անցնում է նրա բոլոր կետերով։ Փաստորեն, բնօրինակը խոսում է կորերի ընտանիքի մասին «միայն բառային կարգի վերադասավորումն է տալիս ճիշտ թարգմանությունը.

«Այս դեպքում ինքնաթիռի յուրաքանչյուր կետով անցնում է մեկ կոր»։

Եթե ​​հեղինակի որոշ մտքեր հստակ արտահայտված չեն, թարգմանիչը պարտավոր է այդ հատվածները ներկայացնել գրական հստակ լեզվով։ Սակայն ոչ մի դեպքում չի կարելի գնալ հեղինակի մտքերի մեկնաբանության կամ զարգացման ճանապարհով։ Սա կարող է թարգմանչին տանել մի տողով, որը չի համապատասխանում հեղինակի մտադրությանը:

Անհնար է նաև հիմնվել միայն թարգմանչին քաջածանոթ տեսության և պրակտիկայի վրա. բնագրի հեղինակը կարող է խոսել միանգամայն նոր բանի մասին, որը հաճախ հակասում է գոյություն ունեցող տեսակետներին: Այսինքն՝ թարգմանիչը պետք է կարողանա ինքնուրույն տրամաբանել տվյալ թեմայի շուրջ, ճիշտ հասկանալ նույնիսկ բնագրի հեղինակի աղոտ արտահայտված մտքերը, արտահայտել այդ մտքերը լավ ռուսերենով՝ առանց հեղինակի մտքերը մեկ հատ խեղաթյուրելու կամ մեկնաբանության անցնելու։ Դժվարությունների առաջ կանգնած թարգմանիչը երբեք չպետք է իրեն թույլ տա «քիչ թե շատ ճիշտ» թարգմանություն անել։ Նա կամ պետք է հաղթահարի դժվարությունը, կամ քաջություն ունենա խոստովանելու իր անկարողությունը թարգմանելու համար։ տրված խոսք, արտահայտություն կամ նույնիսկ նախադասություն և թողնել դրանք անթարգմանված։

Այս պարբերությունում դիտարկվել է թարգմանված տեքստի առարկայի հետ ծանոթության խնդիրը։ Ներկայացման ընթացքում մենք եկանք այն եզրակացության, որ թեմային ծանոթությունն այնքան կարևոր է, որ այն պետք է դրվի այն կետից առաջ, որը պահանջում է թարգմանված բնագրի լեզվի լավ իմացություն, և եթե պետք է ընտրություն կատարել երկուսի միջև։ հնարավոր թարգմանիչներ, որոնցից մեկը գերազանց ծանոթ է թեմային, բայց ավելի քիչ լեզու գիտի, իսկ մյուսը ավելի թույլ գիտի թեման, բայց վարժ տիրապետում է բնագրին, ապա ընտրությունը սովորաբար ընկնում է առաջին թեկնածուի վրա. բառարանները չեն փոխարինում լավ գիտելիքներին։ առարկայի.

Այնուամենայնիվ, նույնիսկ չնայած թարգմանված տեքստի թեմայի իմացությանը, գիտական ​​և տեխնիկական տեքստի թարգմանության համար անհրաժեշտ է հասկանալ, որ ցանկացած գիտական ​​տեքստի հիմքը տերմինաբանությունն է: Հետևաբար, հաջորդ բաժնում մենք կքննարկենք թարգմանության տեսության մեջ տերմինի ընդհանուր հասկացությունը:

Այսպիսով, բացահայտելով թարգմանության որոշակի ենթատեսակի առանձնահատկությունները, հատուկ թարգմանության տեսությունը ուսումնասիրում է գործոնների երեք շարք, որոնք պետք է հաշվի առնել այս տեսակի թարգմանությունները նկարագրելիս: Նախ, այն փաստը, որ բնօրինակը պատկանում է որոշակի գործառական ոճին, կարող է ազդել թարգմանության գործընթացի բնույթի վրա և թարգմանչից պահանջել օգտագործել հատուկ մեթոդներ և տեխնիկա: Երկրորդ, նման բնագրի վրա կենտրոնանալը կարող է կանխորոշել թարգմանական տեքստի ոճական բնութագրերը, և, հետևաբար, լեզվական այնպիսի միջոցների ընտրության անհրաժեշտությունը, որոնք բնութագրում են նմանատիպ գործառական ոճը արդեն իսկ TL-ում: Եվ, վերջապես, այս երկու գործոնների փոխազդեցության արդյունքում կարելի է հայտնաբերել թարգմանության իրական առանձնահատկությունները՝ կապված ինչպես ընդհանուր հատկանիշների, այնպես էլ FL-ի և TL-ի նմանատիպ ֆունկցիոնալ ոճերի լեզվական առանձնահատկությունների միջև, ինչպես նաև հատուկ պայմանների և խնդիրների հետ: այս տեսակի թարգմանության գործընթացը: Այլ կերպ ասած, թարգմանության հատուկ տեսությունը ուսումնասիրում է ՖԼ-ում որոշակի ֆունկցիոնալ ոճի լեզվական առանձնահատկությունների, ՖԼ-ում անալոգային ֆունկցիոնալ ոճի և լեզվական այս երկու շարքի լեզվական երևույթների փոխազդեցության վրա ազդեցությունը:

Յուրաքանչյուր ֆունկցիոնալ ոճի շրջանակներում կարելի է առանձնացնել լեզվական որոշ առանձնահատկություններ, որոնց ազդեցությունը թարգմանական գործընթացի ընթացքի և արդյունքի վրա շատ էական է։ Օրինակ, գիտատեխնիկական ոճում դրանք գիտատեխնիկական նյութերի բառապաշարային և քերականական առանձնահատկություններն են և առաջին հերթին տերմինաբանության և հատուկ բառապաշարի առաջատար դերը։ Թերթի տեղեկատվական ոճում, քաղաքական տերմինների, անունների և վերնագրերի կարևոր դերին զուգահեռ, սա վերնագրերի առանձնահատուկ բնույթն է, թերթի կլիշեների լայն կիրառումը, խոսակցական ոճի և ժարգոնի տարրերի առկայությունը և այլն։ Բացի այս ընդհանուր հատկանիշներից, յուրաքանչյուր լեզու ունի նույն գործառական ոճը և ունի հատուկ լեզվական առանձնահատկություններ:

Արտահայտությունների թարգմանություն

1.Արտալեզվական արտահայտություններ

ռումբsitter - ատոմային սպառազինությունների մրցավազքի դեմ նստած գործադուլի մասնակից

հազարամյակի զարգացման նպատակներ՝ ՀԶՆ-ներ(նպատակներզարգացումհազարամյակ)

2.adj.+ N. russ. Թարգմանել է App. + N.

ամուսնականad - ամուսնության գովազդ

գոյական թարգմանում է հավելումը։

քարպատ - քարե պատ

3.Անգլերեն գոյական նախադրյալներում ռուսերեն թարգմանվում են որպես գոյական: հետդիրքում

աշխատավարձի սառեցում - սառեցնելս/Պ

4.Անգլերեն գոյականներ in preposition թարգմանվում է նկարագրական բառակապակցությամբ հետդիրում նախդիրով

ստվերային բռնցքամարտ - ստվերային բռնցքամարտ

5. FL-ի նախադրյալ սահմանումները թարգմանված են ռուսերեն հավելվածով

նրա միլիոնատեր ընկերը՝ նաընկեր- միլիոնատեր

6. հաճախ անհրաժեշտ է վերադասավորել և դնել բառակապակցության բաղադրիչները և սահմանումը փոխարինել մեկ այլ գոյականի դիմաց, որը կա արտահայտության մեջ կամ բացակայում է.

որինըընդհանուրշուկաօտարերկրյանախարարներ՝ 9 արտգործնախարար երկրի գործերը(ավելացված) ընդհանուր շուկա

7. Անգլերեն վերագրվող արտահայտությունները թարգմանվում են ռուսերեն: մակբայական արտահայտություններ

լավ ընթրել - լավնախաճաշել

բռնել -այն -և -վազել -counter - ճաշարան, որտեղ դուք կարող եք արագ կծել

Թարգմանչական դպրոցներ ամբողջ աշխարհում

Ռուսական դպրոց

Բարխուդարով, Կոմիսարով.

Բարխուդարով «Թարգմանչի նոթատետրերը»

Կոմիսարով - առանձնացրել է համարժեքության 5 մակարդակ

Անգլերենի դպրոց

T. Sevory «The Art of Translation» Լոնդոն 1952 թ.

«Թարգմանիչը պետք է հետևողականորեն պատասխանի երեք հարցերի.

Hallcay - մշակել է համարժեքության տեսությունը; խոսեց մեքենայական թարգմանության արդյունավետության մասին։

Պ.Նյումարկ - ժխտում է տեսությունները, կարծում է, որ անհրաժեշտ է սովորեցնել գործնական գիտելիքներ:

Ամերիկյան դպրոց

Յու Նայդա «Թարգմանության գիտությանը» 1964 թ

• Ցույց տվեց, թե ինչպես թարգմանել Աստվածաշունչը;
• Բառացի թարգմանության անթույլատրելիություն;
• Առաջարկում է համարժեքության 2 տեսակ.

Ձեւական, իր կարծիքով անթույլատրելի, ամեն ինչ համապատասխանում է՝ բառ-բառ, բառակապակցություն։-Բառակապակցություն։

Դինամիկ - կենտրոնացած է ընթերցողի արձագանքի վրա, հարմարեցված բառապաշար:

Ֆրանսիական դպրոց

J. Munen «Թարգմանության տեսական խնդիրներ» 1963 թ

Նա կասկածի տակ է դնում թարգմանության բուն հնարավորությունը, քանի որ աշխարհի նկարները չեն համընկնում IL (աղբյուրի լեզու) և TL (թարգմանված լեզու) ընթերցողների շրջանում:

Սելիսկովիչն ու Լեդերեն ապահովում էին համաժամանակյա թարգմանություն։

Թարգմանությունը մեկնություն է, որը լավագույնս արվում է համաժամանակյա թարգմանչի կողմից (նա ժամանակ չունի վերլուծելու հայտարարության լեզվական կողմը, նա ճիշտ ընկալում է այն իմաստը, որը նախատեսել է հեղինակը):

Գերմանական դպրոց

Մ.Լյութեր «Նամակներ թարգմանչի կողմից»՝ ընդդեմ պատճենահանման.

Goette - առանձնացրել է թարգմանության 2 սկզբունք.

Բանաստեղծության թարգմանության 3 փուլ.

1) այն կարելի է թարգմանել արձակ. Պոեզիան նպատակ ունի ընթերցողին ծանոթացնել այլ երկրի հետ, դրա համար ամենահարմար է արձակ թարգմանությունը։

2) մենք փորձում ենք արտահայտել այլ մարդկանց մտքերն ու զգացմունքները մեր մտքերում և զգացմունքներում: Սա ձեռք է բերվում ազատ թարգմանությամբ:

3) լիովին նույնական է բնօրինակին.

V. Vipse-ն առաջարկել է թարգմանության գնահատում հինգ բալանոց համակարգով (սխալ՝ 2, անհամապատասխան՝ 3, անհասկանալի դեպք, ճիշտ՝ 4, տեղին՝ 5)

Թերթի տեղեկատվական տեքստերի թարգմանության առանձնահատկությունները.

Քաղաքական տերմինների առատությունը, թերթի կլիշեները, ժարգոնների առկայությունն ու խոսակցական ոճի այլ տարրերը թերթի նյութերի տարբերակիչ առանձնահատկությունն են։ Հապավումները տարածված են անգլերեն տեքստերում:

rokky- Rockefeller

ս.զ-սանՖրանցիսկո

Հապավումները թարգմանելիս անհրաժեշտ է բացատրական նշումներ կատարել։

Հաղորդվում է

Պնդվում է

Քաղաքական նամականիշեր, ինչպիսիք են.

Սերունդների բացը

Եզրակացություն

Թերթերի տեքստերը, հատկապես վերնագրերը, ունեն հատուկ վերնագրի ժարգոն.

Բան-արգել

Պակտ-պայմանագիր, գործարք.

Անգլերեն և ամերիկյան թերթերում բայերի վերնագրերը գերակշռում են.

Ֆլեյտները հարվածել են Շոտլանդիային

Վերնագրերում օգտագործվում է բայի ոչ կատարյալ ձև:

Պասիվ ձայնի էլիպսաձև ձևը տարածված է վերնագրերում` լինել օժանդակ բայի բացթողմամբ.

Մայամիում առևանգել են 8-ամյա տղային

Ռուսերենում առկա են կլիշեների առատություն, հապավումների օգտագործում, վառ վերնագրերի օգտագործում...

Ռուսերեն տեքստերում հնչում են հանդիսավոր բառեր (ձեռքբերում, նախաձեռնություն, անդրդվելիություն): Բացասական գնահատական ​​ունեցող բազմաթիվ բառեր (վրդովմունքներ, ինտրիգներ)

Բառերի օգտագործումը. - shina: ռազմական; -իզմ՝ գլոբալիզմ, իմպերիալիզմ; - տարօրինակություն. տարօրինակություն:

Շարահյուսություն. ռուսերենում բարդ ենթակաները երկար են, իսկ անգլերենում՝ ավելի պարզ, տեղեկատվական:

Թարգմանիչը կատարում է ոճական ադապտացիա։

Օրինակ՝ եթե անգլերեն թերթի ոճը բնութագրվում է բայական ձևերի օգտագործմամբ, ապա ռուսերենում՝ անվանական

Շոտլանդական ջրհեղեղը հարվածել է ֆլեյտինvՇոտլանդիա

Ավիավթարի հետևանքով զոհվել է 20 մարդ20 հոգիvաղետ

Անգլերեն տեքստերը հարուստ են խոսակցական ոճի տարրերով, մինչդեռ ռուսերենը ավելի չեզոք է։

Հարվածելևքառակուսիֆիլմեր - (կոպիտ խոսքեր, ժարգոն, որն օգտագործում են երիտասարդները) - գերժամանակակից ժամանակակից ֆիլմ։

Թիվմեկմարդասպան

Վերնագրերի անգլերեն թարգմանության հիմնական տեսակները.

1. «ԱՄՆ նախագահի այցին Փարիզ ...» վերնագրերը.

Ուղարկել ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազայում պարզ է: Օգտագործեք ստորև ներկայացված ձևը

Ուսանողները, ասպիրանտները, երիտասարդ գիտնականները, ովքեր օգտագործում են գիտելիքների բազան իրենց ուսումնառության և աշխատանքի մեջ, շատ շնորհակալ կլինեն ձեզ:

Տեղադրված է http://www.allbest.ru/ կայքում

• Ներածություն
• 1.4 Տերմինաբանական կլիշեների և կայուն արտահայտությունների թարգմանության առանձնահատկությունները գիտական ​​և տեխնիկական գրականության մեջ
• Գլուխ 2. Տեքստի վերլուծություն և համատեքստի ազդեցության բացահայտում տերմինների թարգմանության վրա
• 2.1 Թարգմանության վրա համատեքստի ազդեցության առանձնահատկությունները բժշկական տերմիններ
• 2.2 Միջազգային հայտերի թարգմանության ժամանակ տերմինաբանական կլիշեների և կայուն արտահայտությունների թարգմանության առանձնահատկությունները
• Եզրակացություն
• Օգտագործված աղբյուրների ցանկը
• Հավելված

Ներածություն

Թարգմանության տեսությունը (Ն.Վ. Արիստով, Գ.Ի.Բոգին, Ս.Ա. Վասիլիև, Վ.Զ. Դեմյանկով, Ա.Ն. Կրյուկով) թարգմանությունը դիտարկում է որպես մեկնաբանություն՝ որպես լեզու գիտելիքի վրա հիմնված օբյեկտիվ և սուբյեկտիվ փոխազդեցության լույսի ներքո և արտալեզվական իրականություն: Մեկնաբանությունը գիտական ​​փաստերի և դիտարկումների արդյունքները մեկ համակարգում ընկալելու գործընթաց է: Իհարկե, գիտական ​​տեքստի թարգմանության գործընթացում ըմբռնումն ինքնին հասկանալի չէ, այլ կապված է ողջ գիտական ​​դիսկուրսի տեքստի յուրացման խնդրի հետ, այլ ոչ թե դրա իմաստաբանության։ Ըմբռնման հիման վրա թարգմանիչը «վերագտնում» է բնագրի մտքերը՝ բախվելով գիտական ​​տեքստի թարգմանության դժվարություններին։ Գիտական ​​տեքստի թարգմանության մեջ մենք առանձնացնում ենք երկու հիմնական տեսակի սխալներ՝ հայեցակարգային սխալներ և տեքստի համահունչության հետ կապված սխալներ:

Գիտական ​​տեքստում թարգմանության դժվարության հիմնական պարամետրը բնօրինակ տեքստում պարունակվող հիմնական գիտական ​​տերմինների նույնականացումն ու ըմբռնումն է: Եթե ​​տերմինը և դրա ենթատեքստային ոլորտը սխալ բացահայտված են, տերմինաբանական սխալները կարող են շտկվել և, որպես հետևանք, կեղծ գիտական ​​տեքստ ստեղծվել: Կեղծգիտությունից խուսափելու համար Լ.Մ. Lapp-ը խորհուրդ է տալիս փոխակերպել Հատուկ ուշադրություննախ մոդելի, ապա տեքստի առարկայի և տրամաբանական պլանների վրա, ինչը, մեր կարծիքով, նպաստում է սկզբնական տեքստի հաջող սեղմմանը, այսինքն. Հայեցակարգի ճիշտ ըմբռնումը՝ պարզ իմաստային նշաձողերի հիման վրա, այնուհետև ճիշտ տեղակայում, այլ կերպ ասած՝ համարժեք ներկայացում այլ լեզվով:

Թարգմանելիս, իհարկե, պետք է հաշվի առնել տերմինի ռեֆերենտի ընդլայնումը կամ վերացականությունը։ Աբստրակցիան կապված է ընդհանրացման, ամենացածրից դեպի ամենաբարձր շարժման հետ։ Այս գործընթացի խախտումը հանգեցնում է ռեֆերենտի նեղացմանը և, որպես հետևանք, հասկացության մակարդակում թարգմանական սխալների:

Գիտական ​​տեքստի թարգմանության սխալները նույնպես փոխկապակցված են տեքստի տիպաբանական հատկության՝ համահունչության՝ գիտական ​​տեքստի տրամաբանական տեղակայման հետ, որում ձևավորվում են հասկացություններ: Հետևաբար, թարգմանչի ջանքերը պետք է կենտրոնացվեն ոչ թե մեկ տերմինի թարգմանության, այլ պոտենցիալ դինամիկ միջտեքստային տարածության՝ հայեցակարգի ստեղծման վրա՝ նոր տեքստում բազմաթիվ տեղեկատվական ենթատեքստեր վերստեղծելու համար: Ալեքսեեւան այս մոդելն անվանում է մակրոտեքստկենտրոն:

Այսպիսով, գիտական ​​տեքստի թարգմանությունը չի կարող կրճատվել միայն ուղղակի տերմինաբանական համապատասխանությունների որոնման մեջ: Մենք այն սահմանում ենք որպես բարդ մտքի գործընթաց, որը ներառում է գիտական ​​հասկացությունների իմաստների նույնականացում և փոխանցում:

Գիտական, տեխնիկական և բիզնես տեքստերը լեզվաբանների կողմից սկսել են ուսումնասիրվել համեմատաբար վերջերս՝ XX դարի 30-40-ական թվականներից։ Այսօր գիտության լեզուն լեզվի հետ մեկտեղ դարձել է հետազոտության հիմնական լիարժեք ու ինքնուրույն օբյեկտներից մեկը։ գեղարվեստական ​​գրականություն, գրական խոսակցական խոսքն ու ավանդական բարբառները։ Գիտության լեզվի գրական լեզվի, ազգային լեզվի առնչության մասին մեծ և վիճելի ընդհանուր բանասիրական հարցը կիրառական լեզվաբանության առարկա չէ։

Վերջերս հետաքրքրությունը գիտական ​​տեքստի, գիտության և տեխնիկայի լեզուների նկատմամբ ակտիվացել է՝ կապված նոր խնդիրների հետ, որոնք ժամանակակից գիտական ​​և տեխնոլոգիական հեղափոխությունը դրել է կիրառական լեզվաբանության համար (տեքստերի ավտոմատ մշակում բնական լեզվով, տերմինաբանության ստանդարտացում, գիտատեխնիկական թարգմանություն, տերմինաբանական բառարանների և տվյալների բանկերի ստեղծում, ավտոմատ համակարգերի լեզվական աջակցություն): Կիրառական տարբեր խնդիրների լուծումը հիմնված է գիտական ​​տեքստի՝ որպես գիտելիքի տվյալ ճյուղի տարբեր տեքստերի բազմաչափ լեզվաբանական վերլուծության վրա։

տերմինաբանական կլիշե կայուն արտահայտություն

Հատուկ տեքստը միշտ ներկայացնում է, ներկայացնում է այս կամ այն ​​գիտական, տեխնիկական կամ կազմակերպչական և բիզնես գիտելիքները: Որպես օրինակ դիտարկենք գիտական ​​տեքստերի միջոցով հատուկ տեքստի ձևավորման գործընթացը։ Գիտական ​​գիտելիքը (այստեղ ներառյալ տեխնիկական գիտելիքները) մարդու գիտակցության մեջ իդեալական պատկերների ամբողջություն է, որն արտացոլում է գիտության և տեխնիկայի ոլորտում նյութական աշխարհի երևույթները, հատկությունները, հարաբերությունները և օրենքները:

Սակայն գիտական ​​հատուկ գիտելիքները, անկասկած, հանդես են գալիս որպես գիտական ​​տեքստի ձևավորման հիմնական գործոն: Այն բազմաբնույթ է, բազմաստիճան, ասոցիատիվ, սկսած ընդհանուր տեղեկություններից գիտելիքի որոշակի ճյուղի մասին և ավարտվում խորը հասկացություններով, որոնք կապված են առանձին նեղ ոլորտների հետ: Օրինակ, բանասերը լեզվի և գրականության բնագավառում ունի ընդհանուր բանասիրական գիտելիքների որոշակի բավարար մակարդակ, և միևնույն ժամանակ, որպես կանոն, նա մասնագետ է այս կամ այն ​​համեմատաբար փակ ոլորտում՝ բառակազմության, հնչյունաբանության, բանահյուսություն, տեքստային ուսումնասիրություններ և այլն։

Ընդհանուր առմամբ, գիտության մեջ գիտատեխնիկական թարգմանության խնդիրը բավականին լավ է ուսումնասիրվել։ Այս աշխատանքում մենք շահագրգռված ենք տերմինների թարգմանության և համատեքստի փոխկապակցման մեջ, հետևաբար աշխատանքում մեծ ուշադրություն է դարձվում նաև համատեքստ հասկացությանը և դրա ուսումնասիրությանը:

Այսպիսով, այս աշխատանքի նպատակն է դիտարկել կայուն դարձվածքների և տերմինաբանական կլիշեների թարգմանության առանձնահատկությունները (հիմնված գիտատեխնիկական տեքստերի և ատենախոսությունների նյութի վրա):

Հետազոտության առարկան գիտական ​​հոդվածների և ատենախոսությունների թարգմանություններն են:

Հետազոտության առարկան հետազոտության օբյեկտի հիման վրա կայուն դարձվածքների և տերմինաբանական կլիշեների թարգմանության առանձնահատկություններն են։

Հետազոտության վարկածն այն պոստուլյացիան է, որ գիտատեխնիկական տեքստն ունի կայուն արտահայտությունների և տերմինաբանական կլիշեների թարգմանության իր առանձնահատկությունները:

Այս նպատակի հետ կապված աշխատանքում անհրաժեշտ է լուծել տեսական և գործնական բնույթի հետևյալ խնդիրները.

Տվեք ներկայացման գիտական ​​և տեխնիկական լեզվի նկարագրությունը:

Դիտարկենք թարգմանության տեսության մեջ տերմինի ընդհանուր հայեցակարգը, գիտնականների տարբեր մոտեցումները այս հայեցակարգի մեկնաբանման վերաբերյալ:

Նշեք և նկարագրեք տերմինների թարգմանության առանձնահատկությունները գիտատեխնիկական գրականության մեջ:

Դիտարկենք համատեքստի հայեցակարգը, համատեքստի ուսումնասիրության խնդիրը ժամանակակից գիտև առանձնացնել տերմինների թարգմանության վրա համատեքստի ազդեցության ուսումնասիրության հիմնական խնդիրները:

Գործնականորեն հաստատեք աշխատանքի տեսական մասում առաջ քաշված հիմնական դրույթները։

Գլուխ 1. Գիտական ​​տեքստերի և ատենախոսությունների վրա հիմնված կայուն դարձվածքների և տերմինաբանական կլիշեների թարգմանության առանձնահատկությունները դիտարկելու տեսական ասպեկտները.

1.1 Գիտատեխնիկական լեզվի բնութագրերը

70-ականներին սկիզբ առած գիտական ​​պարադիգմայի փոփոխությունների արդյունքում. և արտահայտված նրանով, որ լեզուն չի ընկալվում որպես իմմանենտ համակարգ, այլ որպես համակարգ, որը կազմում է անձի բաղկացուցիչ հատկությունը, լեզվաբանների ուշադրությունը կենտրոնացած է լեզվի ճանաչողական ասպեկտների վրա, որը մատնանշել է Վ. Հումբոլդտը, ով կարծում էր, որ. «Ուսումնասիրել լեզվի գործառույթն իր ամենալայն շրջանակում», դա այն է, որ այն ուսումնասիրվի «մտածողության և զգայական ընկալման գործունեության հետ կապված»: Լեզվի այս տեսլականը մեծ շեշտ է դնում լեզվական հաղորդակցության հայեցակարգի վրա, որի մի մասն է գիտական ​​թարգմանությունը:

Գիտական ​​և տեխնիկական թարգմանության, գիտական ​​և տեխնիկական տեքստի թարգմանության հասկացության բազմաթիվ սահմանումներ կան:

Այսպես, օրինակ, Զ.Ն. Վոլկովան կարծում է, որ թարգմանության տեսության հիմնական խնդիրը թարգմանելիության խնդիրն է։ «Թարգմանելիությամբ» այս հեղինակը հասկանում է բնագրի հեղինակի մտքերն իրենց բոլոր երանգներով, ծագած ասոցիացիաներով և հեղինակային ոճի պահպանմամբ ճշգրիտ փոխանցելու կարողությունը նպատակային լեզվի միջոցով։ Արտերկրում շատ ականավոր լեզվաբաններ բարձրաձայնել և դեռ կասկածի տակ են դնում այս հնարավորությունը:

Իրոք, անթարգմանելիության թեզը չի կարելի ամբողջությամբ հերքել, քանի որ լեզուներից որևէ մեկում միշտ կան այնպիսի լեզվական կատեգորիաներ, որոնց համար այլ լեզվով համապատասխանություն չկա, և դա, այս կամ այն ​​չափով, արտացոլվում է անփոփոխության մեջ: իմաստը թարգմանության ժամանակ։ Այնուամենայնիվ, համապատասխանության բացակայությունը համեմատաբար հազվադեպ է:

Ա.Վ. Ֆեդորովը, ով նշում է, որ անթարգմանելի են միայն բնօրինակ լեզվի այն առանձին տարրերը, որոնք կարծես շեղումներ են լեզվի ընդհանուր նորմայից, ընկալելի այս կոնկրետ լեզվի հետ կապված, այսինքն. հիմնականում բարբառները և սոցիալական ժարգոնի այն բառերը, որոնք ունեն ընդգծված տեղական ենթատեքստ։ Նրանց՝ որպես տեղական բառերի ֆունկցիան անհետանում է թարգմանության մեջ։ Իմաստի անփոփոխությունը կարող է տուժել նաև ֆրազոլոգիայի առանձին տարրեր թարգմանելիս: Բայց ընդհանուր առմամբ, թարգմանության ողջ պրակտիկան խոսում է թարգմանելիության սկզբունքի օգտին, և դա հատկապես ճիշտ է գիտատեխնիկական գրականության առնչությամբ։

Ցանկացած գիտական ​​և տեխնիկական տեքստ, անկախ դրա բովանդակությունից և բնույթից, կարող է բացարձակապես ճշգրիտ թարգմանվել մի լեզվից մյուսը, նույնիսկ եթե բնօրինակը վերաբերում է գիտելիքի այնպիսի ճյուղին, որի համար նպատակային լեզուն դեռ չունի համապատասխան տերմինաբանություն: Նման դեպքերում թարգմանիչը ամենից հաճախ դիմում է մեկնաբանության, և անհրաժեշտ տերմինաբանության ձևավորումն իրականացվում է արտադրության ոլորտում կամ այդ հարցերով զբաղվող գիտական ​​շրջանակներում։ Նոր տերմինների առաջացումը լեզվի ընդհանուր կառուցվածքում դիսոնանս չի մտցնում. նոր տերմինները արագ յուրացվում են, քանի որ տերմինաբանությունը, իր բնույթով, ցանկացած լեզվի ամենահեղուկ և անկայուն ենթալեզուն է:

Այս աշխատանքում մենք հավատարիմ ենք մնալու Լ.Մ. Ալեքսեևան և Է.Ա. Խարիտոնովան, ով կարծում է, որ գիտական ​​տեքստի թարգմանությունը հաղորդակցության հատուկ տեսակ է, իսկ թարգմանչի խոսքի գործունեության մոդելը ճանաչողական գործունեության բաղադրիչներից է։ Հարկ է նշել, որ չնայած թարգմանության ընդհանուր մեթոդաբանության զարգացմանը, գիտական ​​տեքստի տերմինների թարգմանության առանձնահատկություններն ու դժվարությունները քիչ են ուսումնասիրվել, մինչդեռ դրանք հիմնարար դեր են խաղում հայեցակարգի մեջ:

Գիտական ​​և տեխնիկական տեքստի առանձնահատկությունները առավել հստակ բացահայտվել են Վ.Ն. Կոմիսարով. Նա նշում է, որ գիտատեխնիկական գրականության լեզուն բնութագրվում է հետևյալ հատկանիշներով.

1. Զգացմունքային գունավորման բացակայություն. Այս հատկանիշը հիմնականում որոշում է գիտական ​​և տեխնիկական տեքստերի բացարձակ թարգմանելիությունը, քանի որ ընթերցողը չպետք է ունենա որևէ կողմնակի ասոցիացիաներ, նա չպետք է կարդա տողերի միջև, հիանա բառախաղերով և բառախաղերով, բռնի մի հերոսի կողմը և բարկությամբ այրվի մյուսի նկատմամբ: Գիտատեխնիկական տեքստի հեղինակի նպատակն է ճշգրիտ նկարագրել այս կամ այն ​​երևույթը կամ գործողությունը, այս կամ այն ​​առարկան կամ գործընթացը. նա պետք է ընթերցողին համոզի իր տեսակետների ու եզրակացությունների ճիշտության մեջ՝ դիմելով ոչ թե զգացմունքներին, այլ բանականությանը։ Ճիշտ է, վիճաբանական ելույթներ թարգմանելիս կարելի է հանդիպել տեքստի որոշակի հուզական հարստության, սակայն այս դեպքում բնագրի ոճը պետք է զգուշությամբ փոխանցվի՝ հաշվի առնելով ռուսերեն գիտատեխնիկական լեզվի նորմերը։

2. Պարզության, ընթեռնելիության և հակիրճության ձգտում. Հստակության ցանկությունն արտահայտվում է հստակ քերականական կառուցվածքների և բառային միավորների կիրառմամբ, ինչպես նաև տերմինաբանության լայն կիրառմամբ։ Որպես կանոն, օգտագործվում են ընդհանուր ընդունված, հաստատված տերմիններ, թեև կան նաև այսպես կոչված տերմինոիդներ (նեղ ոլորտում օգտագործվող տերմիններ, ինչպիսիք են տեղական և ընկերությունների անունները և այլն), որոնք զգալիորեն բարդացնում են թարգմանությունը, քանի որ. հաճախ բացակայում են նույնիսկ արդյունաբերական բառարաններում: Հակիրճության ցանկությունն արտահայտվում է, մասնավորապես, ինֆինիտիվ, գերունդական և մասնակցային դարձվածքների, հապավումների և նշանների լայն կիրառմամբ։

3. Առօրյա խոսակցական խոսքի որոշ բառերի հատուկ իմաստային ծանրաբեռնվածություն. Առօրյա խոսքի բառերի վերաիմաստավորումը նոր տերմիններ կառուցելու արդյունավետ մեթոդներից է: Ուստի շատ են այն բառերը, որոնք պատկանում են առօրյա խոսքի բառապաշարին և ունեն տերմինի անվանական ֆունկցիա։ Օրինակ՝ մարել - առօրյա խոսքում - «մարել կրակը», իսկ նավաստիների համար - «գնալ ծով», կաթված - առօրյա խոսքում - «հարված», իսկ մեխանիկայի համար - «մխոցի հարված», թիակ - ընդհանուր առմամբ «թթիկ»: », իսկ շինարարի համար՝ «թիակ» և այլն։ Բառերի այս հատկությունը դժվարությունների և սխալների հատկապես վտանգավոր աղբյուր է սկսնակ թարգմանչի համար։

4. Հիմնական բառապաշարի ֆոնդի ընդհանուր գրական լեզվից տարբեր բառերի օգտագործման հաճախականությունը. Գիտատեխնիկական գրականության բառապաշարը շատ ավելի աղքատիկ է, քան գեղարվեստական ​​գրականության բառապաշարը։ Հետևաբար, գիտական ​​և տեխնիկական գրականության ընդհանուր բառապաշարի առանձին տարրերի հաճախականությունը ավելի բարձր է, քան արվեստի ստեղծագործությունների բառապաշարի առանձին տարրերի հաճախականությունը, մինչդեռ գիտատեխնիկական ոճի բնորոշ գծերը ներառում են գրական և գրքային բառեր և արտահայտություններ. օտար փոխառությունները, առարկայական-տրամաբանական իմաստների գերակշռությունը և փոխաբերական ու համատեքստային իմաստների հազվադեպությունը։

5. Ընդհանուր գրական լեզվից տարբեր քերականական որոշ ձևերի ու շինությունների կիրառման հաճախականությունը և հարաբերական նշանակությունը։ S.I. Kaufman-ի վիճակագրական տվյալների համաձայն. Գեղարվեստական ​​գրականության մեջ ակտիվ և պասիվ կառուցվածքների կիրառման հաճախականությունն արտահայտված է համապատասխանաբար 98% և 2%, մինչդեռ տեխնիկական գրականության համար այդ կառույցների կիրառման հարաբերակցությունը արտահայտված է 67% և 33%: Ուստի տեխնիկական գրականության մեջ Passive Voice-ն օգտագործվում է 15 անգամ ավելի հաճախ, քան գեղարվեստական ​​գրականության մեջ։ Տեխնիկական գրականության մեջ սահմանումն օգտագործվում է 3 անգամ ավելի հաճախ, քան գեղարվեստական ​​գրականության մեջ։ Գոյականի նախադրյալ դիրքը սահմանման դերում գեղարվեստական ​​գրականության մեջ կազմում է 37%, իսկ այլ դեպքերում՝ 63%։ Տեխնիկական գրականության մեջ հակառակ պատկերն է նկատվում, այն է՝ 62% և 38% համապատասխանաբար։

Ըստ հետազոտության Նոսենկո Ի.Ա. իսկ 100 000 նշանի նմուշներ, ոչ անձնային ձևերը տեխնիկական գրականության մեջ ավելի հաճախ են օգտագործվում, քան գեղարվեստական ​​(-4800 = 260 և -3850 = 210, համապատասխանաբար, առանց հաշվի առնելու ինֆինիտիվի համակցությունները մոդալ բայերի հետ): Հատկապես էական անհամապատասխանություն է նկատվում տեխնիկական տեքստերի համար 2300 և գեղարվեստական ​​գրականության համար ~ 1090 սահմանման համար։ Այնուամենայնիվ, անցումային բայերի հետ զուգակցված անանձնական բայական ձևերի հաճախականությունը ավելի մեծ է գեղարվեստական ​​գրականության համար (~ 700), քան տեխնիկական գրականության համար (~ 160):

6. Իդիոմների կիրառման հազվադեպությունը. Իդիոմատիկ բառակապակցությունները մի տեսակ անքակտելի արտահայտություններ են, որոնք ունեն որոշակի նշանակություն՝ հաճախ անկախ դրանցում ներառված տարրերից։ Իդիոմները գրեթե միշտ ունեն որոշակի զգացմունքային երանգավորում և, հետևաբար, չեն տեղավորվում գիտական ​​և տեխնիկական տեքստերում: Հաճախ բառակապակցություններն ունենում են նաև ոչ ամբողջությամբ հստակ իմաստ, ինչը հիմնովին հակասում է գիտատեխնիկական լեզվի ոգուն։

7. Հապավումների և կոնվենցիաների կիրառում. Այս և հաջորդ հատկանիշը հակիրճության և հստակության ցանկության հետևանք է։

8. Հատուկ արտահայտությունների և բառարանագրական կոնստրուկցիաների օգտագործումը (օրինակ՝ կենտրոններ և/կամ, միացնել/անջատել և այլն):

Ելնելով վերոգրյալից՝ կարող ենք եզրակացնել, որ գիտատեխնիկական լեզվի թվարկված բնութագրերը պետք է ծառայեն որպես սկսնակ թարգմանչի որակավորումների բարձրացման յուրատեսակ ծրագիր, քանի որ. դրանք նշում են այն կետերը, որոնք պահանջում են, համեմատած մյուսների հետ, ավելի մանրակրկիտ յուրացում։

Ինչպես արդեն նշվեց, գիտական ​​տեքստի թարգմանության դժվարությունների դեպքում թարգմանիչը պետք է դիմի մեկնաբանության, իսկ դա հնարավոր է միայն տեքստի թեմային ծանոթ լինելու պայմանով։ Ուստի թարգմանության մեջ ոչ միայն թարգմանված տեքստի լեզվի առանձնահատկությունների իմացությունն է օգնում, անհրաժեշտ է նաև մասնագետ լինել այս ոլորտում։

Ըստ Ա.Վ. Ֆեդորովը, թարգմանության ճշգրտության հասնելու նախապայման է բնօրինակում վերաբերվող առարկայի լավ ծանոթությունը: Թարգմանիչը պետք է այնքան ամբողջությամբ իմանա թեման, որ բնօրինակով ներկայացման ցանկացած ձևով նա պետք է կարողանա ճիշտ փոխանցել ներկայացման բովանդակությունը՝ առանց տեղեկատվության կորստի: Սա միշտ չէ, որ հեշտ է: Օրինակ, նախադասության մեջ.

անհրաժեշտ է բացահայտել «Բարձր ուժը չափի» բառերի համակցության իմաստը, որը հնարավոր է միայն այն դեպքում, եթե հասկանաք հարցի էությունը.

«Ամուր-չափի բարձր հարաբերակցությունը և արժեքը նյութերի գնահատման հիմնական չափանիշներն են»:

Ընդգծված բառերը փոխհատուցում են բնագրում պարունակվող տեղեկատվության կորուստը, որը տեղի կունենար բառացի թարգմանությամբ:

Միայն թեմայի անտեղյակությունը կարող է մղել թարգմանչին պահպանել բնագրի բառային կարգը հետևյալ նախադասությունը թարգմանելիս.

«Այս դեպքում ինքնաթիռի յուրաքանչյուր կետով անցնում է մեկ կոր»։

«Այս դեպքում ինքնաթիռի յուրաքանչյուր կետով անցնում է մեկ կոր»։

Պարզվում է, որ մեկ կորը ծածկում է ամբողջ հարթությունը, քանի որ այն անցնում է նրա բոլոր կետերով։ Փաստորեն, բնօրինակը խոսում է կորերի ընտանիքի մասին «միայն բառային կարգի վերադասավորումն է տալիս ճիշտ թարգմանությունը.

«Այս դեպքում ինքնաթիռի յուրաքանչյուր կետով անցնում է մեկ կոր»։

Եթե ​​հեղինակի որոշ մտքեր հստակ արտահայտված չեն, թարգմանիչը պարտավոր է այդ հատվածները ներկայացնել գրական հստակ լեզվով։ Սակայն ոչ մի դեպքում չի կարելի գնալ հեղինակի մտքերի մեկնաբանության կամ զարգացման ճանապարհով։ Սա կարող է թարգմանչին տանել մի տողով, որը չի համապատասխանում հեղինակի մտադրությանը:

Անհնար է նաև հիմնվել միայն թարգմանչին քաջածանոթ տեսության և պրակտիկայի վրա. բնագրի հեղինակը կարող է խոսել միանգամայն նոր բանի մասին, որը հաճախ հակասում է գոյություն ունեցող տեսակետներին: Այսինքն՝ թարգմանիչը պետք է կարողանա ինքնուրույն տրամաբանել տվյալ թեմայի շուրջ, ճիշտ հասկանալ նույնիսկ բնագրի հեղինակի աղոտ արտահայտված մտքերը, արտահայտել այդ մտքերը լավ ռուսերենով՝ առանց հեղինակի մտքերը մեկ հատ խեղաթյուրելու կամ մեկնաբանության անցնելու։ Դժվարությունների առաջ կանգնած թարգմանիչը երբեք չպետք է իրեն թույլ տա «քիչ թե շատ ճիշտ» թարգմանություն անել։ Նա կա՛մ պետք է հաղթահարի դժվարությունը, կա՛մ քաջություն ունենա ընդունելու իր անկարողությունը թարգմանել տվյալ բառը, արտահայտությունը կամ նույնիսկ նախադասությունը և թողնել դրանք անթարգմանված:

Այս պարբերությունում դիտարկվել է թարգմանված տեքստի առարկայի հետ ծանոթության խնդիրը։ Ներկայացման ընթացքում մենք եկանք այն եզրակացության, որ թեմային ծանոթությունն այնքան կարևոր է, որ այն պետք է դրվի այն կետից առաջ, որը պահանջում է թարգմանված բնագրի լեզվի լավ իմացություն, և եթե պետք է ընտրություն կատարել երկուսի միջև։ հնարավոր թարգմանիչներ, որոնցից մեկը գերազանց ծանոթ է թեմային, բայց ավելի քիչ լեզու գիտի, իսկ մյուսը ավելի թույլ գիտի թեման, բայց վարժ տիրապետում է բնագրին, ապա ընտրությունը սովորաբար ընկնում է առաջին թեկնածուի վրա. բառարանները չեն փոխարինում լավ գիտելիքներին։ առարկայի.

Այնուամենայնիվ, նույնիսկ չնայած թարգմանված տեքստի թեմայի իմացությանը, գիտական ​​և տեխնիկական տեքստի թարգմանության համար անհրաժեշտ է հասկանալ, որ ցանկացած գիտական ​​տեքստի հիմքը տերմինաբանությունն է: Հետևաբար, հաջորդ բաժնում մենք կքննարկենք թարգմանության տեսության մեջ տերմինի ընդհանուր հասկացությունը:

Այսպիսով, բացահայտելով թարգմանության որոշակի ենթատեսակի առանձնահատկությունները, հատուկ թարգմանության տեսությունը ուսումնասիրում է գործոնների երեք շարք, որոնք պետք է հաշվի առնել այս տեսակի թարգմանությունները նկարագրելիս: Նախ, այն փաստը, որ բնօրինակը պատկանում է որոշակի գործառական ոճին, կարող է ազդել թարգմանության գործընթացի բնույթի վրա և թարգմանչից պահանջել օգտագործել հատուկ մեթոդներ և տեխնիկա: Երկրորդ, նման բնագրի վրա կենտրոնանալը կարող է կանխորոշել թարգմանական տեքստի ոճական բնութագրերը, և, հետևաբար, լեզվական այնպիսի միջոցների ընտրության անհրաժեշտությունը, որոնք բնութագրում են նմանատիպ գործառական ոճը արդեն իսկ TL-ում: Եվ, վերջապես, այս երկու գործոնների փոխազդեցության արդյունքում կարելի է հայտնաբերել թարգմանության իրական առանձնահատկությունները՝ կապված ինչպես ընդհանուր հատկանիշների, այնպես էլ FL-ի և TL-ի նմանատիպ ֆունկցիոնալ ոճերի լեզվական առանձնահատկությունների միջև, ինչպես նաև հատուկ պայմանների և խնդիրների հետ: այս տեսակի թարգմանության գործընթացը: Այլ կերպ ասած, թարգմանության հատուկ տեսությունը ուսումնասիրում է ՖԼ-ում որոշակի ֆունկցիոնալ ոճի լեզվական առանձնահատկությունների, ՖԼ-ում անալոգային ֆունկցիոնալ ոճի և լեզվական այս երկու շարքի լեզվական երևույթների փոխազդեցության վրա ազդեցությունը:

Յուրաքանչյուր ֆունկցիոնալ ոճի շրջանակներում կարելի է առանձնացնել լեզվական որոշ առանձնահատկություններ, որոնց ազդեցությունը թարգմանական գործընթացի ընթացքի և արդյունքի վրա շատ էական է։ Օրինակ, գիտատեխնիկական ոճում դրանք գիտատեխնիկական նյութերի բառապաշարային և քերականական առանձնահատկություններն են և առաջին հերթին տերմինաբանության և հատուկ բառապաշարի առաջատար դերը։ Թերթի տեղեկատվական ոճում, քաղաքական տերմինների, անունների և վերնագրերի կարևոր դերին զուգահեռ, սա վերնագրերի առանձնահատուկ բնույթն է, թերթի կլիշեների լայն կիրառումը, խոսակցական ոճի և ժարգոնի տարրերի առկայությունը և այլն։ Բացի այս ընդհանուր հատկանիշներից, յուրաքանչյուր լեզու ունի նույն գործառական ոճը և ունի հատուկ լեզվական առանձնահատկություններ:

1.2 Ընդհանուր հայեցակարգտերմինաբանական կլիշեներ և կայուն արտահայտություններ թարգմանության տեսության մեջ

Տերմինների և դրանց առանձնահատկությունների գիտական ​​ըմբռնման ուսումնասիրությունը միայն թարգմանչական գիտության ուսումնասիրության շրջանակում չէ։ Այս խնդիրներով է զբաղվում նաև բառարանագիտությունը։

Տերմինների և տերմինաբանության լեզվի ուսումնասիրության մեջ զգալի ներդրում ունեցած գիտնականների թվում կարելի է անվանել հետևյալ անունները՝ Ա.Վ. Սուպերանսկայան, ով զբաղվում էր ընդհանուր տերմինաբանության խնդիրներով, Բ.Ն. Գոլովինը և Ռ. Յու. Կոբրին (տերմինաբանության լեզվական հիմքերի հիմնախնդիրներ), Թ.Ռ. Կիյակ, Է.Ս. Տրոյական (գիտական ​​ներկայացման ոճի առանձնահատկությունների ուսումնասիրության խնդիրներ), Է.Ֆ. Սկորոխոդկո (տերմինների թարգմանության հարցեր անգլերեն տեխնիկական գրականության մեջ), Տ.Մ. Պյանկովան և այլն:

ԵՍ. Ալեքսեևան և Է.Ա. Խարիտոնովը տերմինը համարում է կոնկրետ գիտելիքի բանավոր խորհրդանիշ՝ «մտքի կոմպրես»։ Տերմինը չի հասկացվում որպես տրված, անփոփոխ, փակ միավոր։ Տերմինը հակասական լեզվական միավոր է. այն միանշանակ է և բազմիմաստ, արտադրված և վերարտադրվող, չեզոք և զգացմունքային, կախված և անկախ ենթատեքստից:

Տերմինաբանական կլիշեն վերաբերում է կարծրատիպային բառերին և արտահայտություններին: Ներկայումս դրանք առանձնահատուկ տեղ են զբաղեցնում բառարանային միջոցների զինանոցում, սակայն առավել հաճախ հանդիպում են քաղաքական, գիտական ​​և տեխնիկական բնույթի պարբերական հրապարակումներում։ Տերմինաբանական կլիշեները ներառում են իդիոմներ, ֆիքսված արտահայտություններ և խոսքի կարծրատիպեր, պատրաստի արտահայտությունների մի շարք։ Օրինակ, ստորև բերված աղյուսակում մենք ցույց ենք տալիս որոշ տերմինաբանական կլիշեների թարգմանությունը անգլերենից ռուսերեն:

Տերմինը ստատիկ չէ, այլ դինամիկ, ինչպես ցանկացած լեզվական միավոր, քանի որ դա պայմանավորված է հենց լեզվի հակասություններով։ Ուստի «պետք է դիտարկել ոչ թե որպես մեռած ապրանք, այլ որպես ստեղծագործական գործընթաց» տերմինը (Վ. Հումբոլդտ): Տերմինը ոչ միայն մեզ տեղեկացնում է իրականության աշխարհի մասին, այլ նաև պարունակում է մտքեր դրա մասին, այսինքն. տերմինն ունի ինքնաարտացոլում։ Տերմինը տեսականացնում է տեղեկատվությունը, ստեղծում գիտելիքի գոյաբանական մոդել։ ԵՍ. Ալեքսեևան իրավացիորեն նշում է. «Տերմինի էությունը դրսևորվում է մտքի գործունեության արդյունք լինելու հատկությամբ»:

Հետևաբար, տերմինը և՛ տեղեկատվական է, և՛ ինտելեկտուալ:

Տերմինի դիալեկտիկական և հակասական բնույթը որոշում է թարգմանության գործընթացը որպես ոչ թե փոխարինող-տեղեկատվական, այլ տարբեր։ Որպես հետևանք, թարգմանության փոխարինող-փոխակերպիչ մոտեցման տեսանկյունից տերմինը չի կարող համարժեք թարգմանվել՝ պահպանելով իր բնածին գոյաբանական հատկությունները:

Թարգմանության դժվարությունները պայմանավորված են նոր տերմինների ի հայտ գալով։ Տերմինները կազմում են ամենաշարժական բառապաշարը. գիտության և տեխնիկայի նոր, զարգացող ճյուղերում անընդհատ ի հայտ են գալիս նոր հասկացություններ, որոնք իրենց համար պահանջում են նոր տերմիններ: Տերմինները ծնվում են, փոխվում, ճշգրտվում, դեն նետվում, իսկ բառարանները սովորաբար չեն համապատասխանում տերմինաբանության զարգացմանը:

Տերմինի մեկ այլ, ավելի նեղ սահմանում տալիս է Ն.Վ. Արիստովը։ Տերմինը զգացմունքային ենթատեքստից զուրկ բառ է, որը գիտության կամ տեխնիկայի տվյալ ոլորտում ունի խիստ սահմանված, հատուկ հստակեցված նշանակություն: Տերմինները չպետք է առաջացնեն որևէ կողմնակի ասոցիացիաներ, որոնք կարող են բացասաբար ազդել արտահայտվողի իմաստի վրա: Թարգմանիչը պետք է տերմինը միանշանակ հասկանա, ինչը հատկապես դժվար է, երբ տերմինը վերցված է առօրյա խոսքի բառապաշարից։ Եթե ​​ռուսերեն տերմինաբանության մեջ տվյալ հասկացության տերմին չկա, թարգմանիչը պետք է փորձի այն ստեղծել։ Ընդհակառակը, եթե անգլերեն բնագրի հեղինակը դիմում է նկարագրական սարքի, խոսելով հայեցակարգի մասին, որի համար կա ռուսերեն տերմին, թարգմանիչը պարտավոր է օգտագործել այդ տերմինը։

1. Տերմինները, որոնք առանձին բառեր են, հաճախ ձևավորվում են բառակազմական արդյունավետ մեթոդների կիրառմամբ: Հետևաբար, օգտակար է հիշել հիմնական ածանցյալ ածանցների նշանակությունը Անգլերենորոնք արդյունավետ են գիտատեխնիկական տերմինների կառուցման գործում։

- er, - or օգտագործվում են մասնագետներ, մեքենաներ, մեխանիզմներ, սարքեր և այլն նշանակող գոյականներ կազմելու համար՝ գնահատող-դիզայներ, հաշվիչ; էքսկավատոր-երկիր շարժող մեքենա, էքսկավատոր; բուլդոզեր – բուլդոզեր։

- ist, - ant վերջածանցները, ինչպես ռուսերենում, օգտագործվում են մասնագետներ նշանակող գոյականներ կազմելու համար. քիմիկոս - քիմիկոս; խորհրդատուն խորհրդատու է.

Վերջածանցները - ing - ment արտահայտում են գործընթացները, թեև դրանք հանդիպում են նաև առարկաներ նշանակող գոյականներում.

կարծրացում-բուժում, բետոնի խնամք (կարծրացման ժամանակ); փոխարինում-փոխարինում, փոխարինում; շենք-շենք, կառուցվածք; ամբարտակ – ամբարտակ, ամբարտակ։

Վերջածանցները - ion, - ance, - ence, - ship, - hood, - ure, - ness հիմնականում արտահայտում են վերացական հասկացություններ, գործողություններ, վիճակներ, երևույթներ. քայքայում - ջնջում, մաշվածություն - սպասարկում - տեխնիկական սպասարկում, ընթացիկ վերանորոգում; առաձգականություն - առաձգականություն, ազդեցության ուժ; հարաբերություն - հարաբերություն, կապ; հավանականություն-հավանականություն; թափանցելիություն - թափանցելիություն; ճկունություն - ճկունություն, առաձգականություն; էլեկտրաէներգիա - էլեկտրականություն (անգլերեն - ty վերջացող բառերի ճնշող մեծամասնությունը ռուսերեն թարգմանվում է - th և --stvo բառերով): Հասկանալի է, որ թվարկված վերջածանցները պարտադիր չէ, որ վերաբերեն միայն նշված բնույթի գոյականներին։ Օրինակ; Հարեւանություն` միկրոշրջան, պեղում` զարգացում, պեղում` կոնկրետ հասկացություններ են:

Ամենատարածված նախածանցների իմաստները սովորաբար տրվում են բոլոր ընդհանուր բառարաններում։ Այս իմաստների իմացությունը պարտադիր է թարգմանչի համար, քանի որ Նախածանցներով կառուցված շատ բառեր չեն մուտքագրվում բառարաններ։ Ահա շինարարական արտադրության մեքենայացման տեքստից վերցված օրինակ.

«Ավելի լավ է գերտնկել, քան թերտնկել»։ Over-ի նախածանցի արժեքը՝ over-, over-, over-, excessive; տակ նախածանցի արժեքը՝ under-, ստորև՝ անհրաժեշտ կամ նորմալ: Հետևաբար, իմանալով, որ «տնկել» բայը այս համատեքստում նշանակում է «մեքենայացնել», թարգմանությունը ստանում ենք.

«Ավելի լավ է մեքենայացնել ավելցուկով, քան պակասով».

«որպես» նախածանցը - առավել հաճախ օգտագործվում է գիտական ​​և տեխնիկական գրականության մեջ և մաս II-ի հետ համատեղ, նշանակում է, որ առարկան այն ձևի կամ վիճակում է, որը ստացել է I-ի վրա կատարված աշխատանքի արդյունքում: Օրինակ՝ as-quarried - այն տեսքով, որով (նյութը) գալիս է քարհանքից, անմիջապես քարհանքից; as-cast - cast; as-rolled - ուղղում (առանց լրացուցիչ մշակման); որպես ստացված - ինչպես ստացվել է և այլն:

2. Հաճախ տերմինները ձևավորվում են գոյություն ունեցող բառին (հաճախ առօրյա խոսքի բառապաշարի հետ կապված) նոր իմաստ տալով, որը երբեմն արմատապես տարբերվում է հինից (օրինակ՝ շրթունք-շրթունք և եզր, մատ - մատ և դժոխք, և այլն) իր ուղիղ իմաստով դա անհնար է, քանի որ վերջինս միայն երբեմն համապատասխանում է իր իրական բովանդակությանը, օրինակ.

«Էկրանի անալիզները ցույց են տվել, որ սալաքարերի թերություն կա»։

Տվյալ դեպքում «կոճղակ» բառը չի կարող թարգմանվել որպես «սալաքար»։ Խոսքը բնական կոպիտ լցանյութի մաղի վերլուծության մասին է, և «կղանք» բառը պետք է հասկանալ որպես 8-ից 15 սմ տրամագծով քարեր.

«Մաղի անալիզով պարզվել է 8-15 սմ ֆրակցիայի պակաս»։

3. Տերմինը շատ դեպքերում բարդ բառ է կամ կայուն արտահայտություն: Տերմին - բարդ բառը հաճախ բառապաշար է, որը հիմնված է գոյականի վերագրողական օգտագործման վրա: Ինչպես նշվեց վերևում, երբեմն բարդ բառի բոլոր տարրերը թարգմանելիս ստանում են համարժեք արտացոլում. քամու ճնշում - քամու ճնշում; շարժիչ ավլիչ - մեխանիկական ավել.

Մնացած դեպքերում բառապաշարային համապատասխանություն չկա. կաթսա փոս - փոս (ճանապարհի վրա); ձայնային ճնշման մակարդակի չափիչ - ձայնի մակարդակի չափիչ:

Միջանկյալ կատեգորիաները ներառում են այն բարդ բառերը, որոնցում առանձին տարրեր ձեռք են բերել որոշակի իմաստ՝ հեռու բառարանից: Օրինակ, հորթ-դոզեր տերմինում հորթ բառը ոչ մի կապ չունի «հորթի» հետ և ցույց է տալիս միայն բուլդոզերի փոքր չափը: * «Սեղանի շիֆեր» տերմինում «սեղան» բառը նույնպես կորցրել է իր անմիջական նշանակությունը և «տանիքի շիֆեր» բառի ռուսերեն համարժեքում դրա բառապաշարի համապատասխանություն չենք գտնում։

4. Քանի որ տերմինները բարդ բառեր են, շատ դեպքերում, գոյություն ունեն երկու բաղադրիչ կազմ, որոշ համակարգերում օգտակար է սահմանել այդպիսի տերմինների թարգմանության ընդհանուր կանոնները:

ա) Եթե առաջին տարրը նշանակում է նյութ կամ նյութ, իսկ երկրորդ տարրը նշանակում է առարկա, ապա բարդ տերմինը թարգմանվում է ռուսերեն ըստ սխեմայի՝ «ածական - գոյական»՝ կոնկրետ կույտ - կոնկրետ կույտ; պողպատե կամուրջ - պողպատե կամուրջ.

բ) Եթե առաջին տարրը նյութ կամ նյութ է, իսկ երկրորդը՝ առարկա, որը գործում է այս նյութի վրա կամ արտադրում է այն, ապա թարգմանությունը կատարվում է ըստ սխեմայի.

"noun in pad. (2nd element) 4 - noun in pad. (1st element)": sand classifier-sand classifier; steam superheater - գոլորշու գերտաքացուցիչ:

Սակայն երբեմն թարգմանությունը կատարվում է նախադրյալների կիրառմամբ՝ ցեխի խառնիչ՝ կավի խառնիչ։ Կամ հակառակ դեպքում երկու տարրերը միաձուլվում են, երբ թարգմանվում է մեկ բառ. բետոնախառնիչ բետոնախառնիչ; քարե ջարդիչ - քարե ջարդիչ.

Այնուամենայնիվ, հիմնական մեթոդը միշտ դրական արդյունքներ է տալիս (կավե խառնիչ, քար ջարդիչ), որոնք օգնում են գտնել ամենահաջող թարգմանությունը։

գ) Եթե առաջին տարրը առարկա է, իսկ երկրորդը՝ այս օբյեկտին ուղղված գործողություն, ապա թարգմանությունը կատարվում է ըստ սխեմայի՝ «noun in im. pad. (2nd element) - noun in gender. pad. ( 1-ին տարր) ": քարի ջարդում - քարի ջարդում; ջրի բուժում - ջրի բուժում.

դ) Եթե առաջին տարրը օբյեկտ է, իսկ երկրորդը՝ այս օբյեկտի կողմից կամ այս օբյեկտի օգնությամբ կատարված գործողություն, ապա թարգմանությունը կատարվում է ըստ սխեմաների՝ «noun in im. pad. (2nd element) - g գոյական սեռով. pad. ( 1st element) "," noun in them. Pad. (2-րդ տարր) + գոյական ստեղծագործական. Pad. Կամ նախադասություն. Pad. (1st element) ": ալիքի տարածում - ալիքների տարածում; բետոնի ամրացում - ամրացում, բետոնի կարծրացում; ջրի մաքրում - - ջրի մաքրում. թաղանթային ջրամեկուսացում - ջրամեկուսացում թաղանթով:

Գ) և դ պարբերություններում տրված անգլերեն տերմինների կառուցվածքների նմանության պատճառով դրանք թարգմանելիս անհրաժեշտ է ուշադիր խորանալ ինչպես առանձին տարրերի, այնպես էլ տերմինը կազմող տարրերի համակցության մեջ: Իմաստային վերլուծությունը որոշում է ռուսերեն թարգմանության սխեմայի ընտրությունը: Դ կետի առաջին երկու օրինակներում գործողությունը կատարվում է հենց առաջին տարրերով (բետոնը կարծրանում է, ալիքը տարածվում է) և թարգմանությունը կատարվում է ըստ գ կետի սխեմայի)։ Երրորդ օրինակում գործողությունը կատարվում է օգտագործելով առաջին տարրը (ջրի մաքրում), որը որոշում է թարգմանության սխեմայի ընտրությունը (համեմատել գ կետի երկրորդ օրինակի հետ) ջրի մաքրում): Ուստի պարզ է, որ համարժեք թարգմանության հասնելու համար, ի թիվս այլ բաների, անհրաժեշտ է հաշվի առնել տերմինի համատեքստային միջավայրը։ Վերջինս նաև որոշում է առաջին տարրի ռուսերեն համարժեքի քերականական համարը (ալիքի տարածում - ալիքների կամ ալիքների տարածում), որը անգլերենում քերականական ձևավորում չի ստանում, քանի որ այն միայն գոյականի հիմքն է:

ե) Եթե առաջին տարրը առարկա է, իսկ երկրորդը նրա հատկությունն է, ապա թարգմանությունը կատարվում է սխեմայով. բետոնի ամրություն - բետոնի ամրություն; ծովի խորքերը - ծովի խորքերը: Վերջին օրինակը կարող է նշանակել «ծովի խորություններ» և «ծովի խորություններ»: Այս երեք տարբերակների ընտրությունը համատեքստային է:

զ) Եթե առաջին տարրը երկրորդի մի մասն է, ապա թարգմանությունը կատարվում է ըստ սխեմայի՝ «ածական (1-ին տարր) - գոյական (2-րդ տարր)»՝ ծնոտի ջարդիչ - jaw crusher; գնդային ջրաղաց – ball mill.

է) Եթե երկրորդ տարրը առաջինի մաս է, ապա թարգմանությունը կատարվում է ըստ սխեմայի. դույլ; մխոցի օղակ - մխոցի օղակ Վերջին օրինակի համար, ավելի ճիշտ թարգմանությունը մխոցի օղակն է, այնուամենայնիվ, առաջարկվող թարգմանությունը դեռ դրական արդյունք է տալիս, ինչը հեշտացնում է ճիշտ տարբերակը գտնելը:

ը) Երբեմն ե) և բ) կետերի երկրորդ տարրը ուղղակիորեն չի առնչվում առաջին տարրի հետ: Այս հանգամանքը պետք է հաշվի առնել և անհրաժեշտության դեպքում տեղափոխումը կատարել այլ սխեմաներով՝ տանկի ճնշում-ճնշում (գազ, հեղուկ) տանկի մեջ; cement retarder - ցեմենտի դանդաղեցնող. Փակագծերում տրված բառերը պետք է լրացվեն՝ տերմինի էությունը բացահայտելու համար (կորստի փոխհատուցում):

Բերված օրինակները չեն ներառում թարգմանության բոլոր հնարավոր կառուցվածքներն ու մեթոդները և պետք է դիտարկել որպես տերմինների թարգմանության ընդհանուր ուղեցույց՝ բարդ երկբաղադրիչ բառեր: * Բոլոր կետերի համար հնարավոր են շեղումներ նշված կանոններից:

5. Եթե ներս բարդ բառերկառուցված գոյականների վերագրողական օգտագործման հիման վրա, առանձին բաղադրիչները քերականորեն չեն ձևակերպվում, այսինքն. չունեն ձևաբանական շեղումներ և միմյանց հետ կապված են առանց ծառայողական բառերի օգնության, ապա տերմինները՝ կայուն արտահայտությունները բաղկացած են տարրերից, որոնց փոխկապակցումը ձևակերպվում է ձևաբանական միջոցների և ծառայողական բառերի օգնությամբ: Օրինակ՝ աշխատանքի գիտական ​​կառավարում - աշխատանքի գիտական ​​կազմակերպում; միացում թեքության վրա - բեղերի միացում; joiner "s glue - փայտի սոսինձ և այլն: Քննարկվող տերմինների տարրերի քերականական կառուցվածքի պատճառով դրանց թարգմանությունը որևէ առանձնահատուկ դժվարություն չի ներկայացնում, բացառությամբ այն դեպքերի, երբ տերմինների որոշ տարրեր ձեռք են բերում հատուկ նշանակություն, որոնք իրենց բնորոշ չեն: այլ արտահայտություններով Օրինակ՝ «մեռած մարդ» տերմինում՝ խարիսխ մահճակալ, խարիսխ կույտ - «մեռած» և «մարդ» բառերի սկզբնական նշանակությունը լիովին կորել է։

Այսպիսով, հիմնվելով տերմինի սահմանման վերաբերյալ գիտնականների դիրքորոշումների ուսումնասիրության վրա, կարող ենք ասել, որ տերմինները կայուն արտահայտություններ են, որոնց իմաստը չի կարելի բխեցնել առանձին տարրերի իմաստից, սովորաբար տրված են արդյունաբերական բառարաններում, ինչպես. Հիմնական բառաբանական արտահայտությունները տրված են ընդհանուր բառարաններում, դարձվածքաբանական միասնություն և միաձուլում։

Ռուսերեն թարգմանելիս տերմինը կարող է ունենալ մեկ բառի ձև, կամ կարող է լինել ռուսերեն կայուն արտահայտություն. ինչպես վերը նշվեց, երկու տարբեր լեզուների ֆրազոլոգիական ֆոնդերը չեն համընկնում:

1.3 Տերմինաբանական կլիշեների և կայուն արտահայտությունների նշանները՝ որպես դրանց դասակարգման հիմք

Ինչպես նշվեց ավելի վաղ, տերմինը (ներառյալ գիտատեխնիկական տերմինները և կազմակերպչական և վարչական փաստաթղթերի պայմանները) ցանկացած կոնկրետ բնական կամ արհեստական ​​լեզվի միավոր է (բառ, արտահայտություն, հապավում, խորհրդանիշ, բառերի և տառերի համակցություն, խորհրդանիշների համակցություն, համակցություն: բառերի և թվերի՝ խորհրդանիշների), որը ինքնաբուխ ձևավորված կամ հատուկ գիտակցված կոլեկտիվ պայմանագրի արդյունքում ունի հատուկ տերմինաբանական նշանակություն, որը կարող է արտահայտվել կա՛մ բանավոր ձևով, կա՛մ այս կամ այն ​​ձևակերպված ձևով և բավականին ճշգրիտ և ամբողջությամբ. արտացոլում է այն հիմնական հատկանիշները, որոնք էական նշանակություն ունեն գիտության և տեխնիկայի զարգացման տվյալ մակարդակում համապատասխան հայեցակարգը: Տերմինը բառ է, որը բովանդակային առումով պարտադիր փոխկապակցված է համապատասխան տրամաբանական-հայեցակարգային համակարգի որոշակի միավորի հետ։

Բ.Ն. Գոլովինը և Ռ. Յու. Կոբրինն առաջարկում է իրենց սեփական հայեցակարգը, որի հիման վրա դասակարգվում են տերմինները։ Տերմինների խորքային առանձնահատկությունը թույլ է տալիս դրանք առանձնացնել լեզվի այլ միավորներից և մասնատել տերմինների ամբողջությունը: Տերմինների այս խորը առանձնահատկությունն ընդհանուր հասկացությունների նրանց նշանակումն է: Քանի որ կան ընդհանուր հասկացությունների մի քանի տեսակներ, կարելի է առանձնացնել տերմինների տարբեր տեսակներ:

Նախ առանձնանում են նյութի և նրա հատկանիշների ամենաընդհանուր հասկացությունները, որոնք կոչվում են կատեգորիաներ (նյութ, տարածություն, ժամանակ, քանակ, որակ, չափ և այլն)։ Համապատասխանաբար, կատեգորիաները նշանակող տերմինները կատեգորիայի տերմինների տեսակ են։

Ավելին, մարդկային գիտելիքի զարգացման յուրաքանչյուր փուլում, յուրաքանչյուր դարաշրջանում, կա որոշակի թվով ընդհանուր գիտական ​​և ընդհանուր տեխնիկական հասկացություններ, որոնք օգտագործվում են ցանկացած գիտության (տեխնոլոգիայի ճյուղում) (համակարգ, կառուցվածք, մեթոդ, օրենքը գիտության մեջ, հուսալիություն տեխնոլոգիայի մեջ): Նրանց հարում են մեթոդաբանական գիտությունների ընդհանուր հասկացությունները՝ փիլիսոփայություն, ընդհանուր համակարգերի տեսություն, կիբեռնետիկա, ինֆորմատիկա և այլն; Այս գիտությունների որոշ հասկացություններ կարող են օգտագործվել, ինչպես ընդհանուր գիտական ​​հասկացությունները, գիտելիքի տարբեր ոլորտներում (օրինակ, տեղեկատվություն, տարր):

Պետք է նկատի ունենալ, որ ընդհանուր գիտական ​​(ընդհանուր տեխնիկական) և միջոլորտային հասկացություններն այդպիսին են ոչ թե այն պատճառով, որ դրանք օգտագործվում են գիտելիքի մի շարք ճյուղերում, այլ որովհետև ունեն ընդհանուր բովանդակություն, որը թույլ է տալիս դրանք կիրառել տարբեր ոլորտներում, դեպքերի մեծամասնությունը` ավելացնելով կոնկրետ նշանների ընդհանուր բովանդակությունը: Որպես օրինակ կարող ենք բերել ընդհանուր գիտական ​​տերմինը մեթոդը, միջոլորտային տերմինը վերլուծական մեթոդը և կոնկրետ գիտական ​​տերմինը մաթեմատիկական մեթոդը, Մոնտե Կառլոյի մեթոդը (համեմատեք նաև միջոլորտային տերմինի կլաստեր - մասնիկների փոքր խումբ, անգլերեն կլաստերից - կույտ , կլաստեր, ճառագայթ, փունջ և դրա կիրառությունները ֆիզիկայի, քիմիայի, աստղագիտության, կենսաբանության, սոցիոլոգիայի, ընդհանուր համակարգերի տեսության, ինչպես նաև գիտության և համակարգչային գիտության մեջ):

Ի վերջո, գիտելիքի և գործունեության յուրաքանչյուր ոլորտում կան ընդհանրացման տարբեր աստիճանի հատուկ հասկացություններ՝ ամենամեծ դասերից (սեռերից) մինչև ամենափոքրը՝ տեսակները, ինչպես նաև հասկացություններ, որոնք արտացոլում են այս դասերի քննարկման ասպեկտները: Այս երկու տեսակի հասկացությունները կոչվում են հատուկ և ասպեկտալ; Որպես օրինակ կարելի է բերել երկրաբանության հասկացությունները՝ ենթադելտա (հատուկ հայեցակարգ դելտա հասկացության առնչությամբ, նավթի երկրաքիմիա, նավթի պաշարներ (ասպեկտ հասկացություններ):

Հասկացությունների վերը նշված բոլոր տեսակներն իրենց լեզվական մարմնավորումն են գտնում տերմինների տեսակների մեջ։ Առանձնացվում են կատեգորիաների տերմինները, ընդհանուր գիտական ​​և ընդհանուր տեխնիկական տերմինները, միջոլորտային տերմինները, հատուկ տերմինները (հասկացությունների տեսակները թվարկելիս բերվել են օրինակներ)։

Հայտնի է, որ դասակարգման հիմքում ընկած է տիպաբանությունը։ Այս առումով այստեղ նկարագրված տերմինների տիպաբանությունը՝ տերմինների բաժանումն ըստ իրենց կարևորագույն հատկանիշների, իրականում տերմինների տերմինաբանական դասակարգումն է։ Բոլոր հետագա դասակարգումների հիմքում ընկած են տերմինների տարբեր անհատական ​​առանձնահատկությունները՝ իմաստալից, ֆորմալ, գործառական, ներսում և արտալեզվական: Այս բոլոր դասակարգումները կարող են կապված լինել գիտությունների և գիտելիքի ոլորտների հետ, որոնցում դրանք օգտագործվում են:

Տերմինների առաջին դասակարգումն ըստ բովանդակության, որն օգտագործվում է հիմնականում փիլիսոփայության մեջ, դա դիտողական և տեսական տերմինների բաժանումն է։ Դիտարկման պայմանների հետևում կան իրական օբյեկտների դասեր, իսկ տեսական տերմինների հետևում կան վերացական հասկացություններ, որոնք սովորաբար կախված են որոշակի տեսությունից կամ հայեցակարգից: Այս բաժանումը բավարար է փիլիսոփայության տերմինաբանական խնդիրները լուծելու համար (գիտության փիլիսոփայություն), բայց տերմինաբանության փիլիսոփայական խնդիրները լուծելու համար անհրաժեշտ է կառուցել ավելի մանրամասն դասակարգում, քանի որ տեսական տերմիններով նշված հասկացությունների վերացականության աստիճանը տարբեր է. փիլիսոփայական կատեգորիաներից մինչև ընդհանուր գիտական ​​և հատուկ գիտական ​​հասկացություններ։

Այսպիսով, կենդանիների տաքսոնոմիայում տաքսոններից վեր են գտնվում, այսպես կոչված, տաքսոնոմիկ կատեգորիաները (ոչ հատուկ օբյեկտներ)՝ տեսակներ, ենթաընտանիքներ, դասեր։ Կարևոր է, որ այս հիերարխիան կարող է արտահայտվել նաև տերմինների ձևական կառուցվածքում։ Մասնավորապես, K. Linnaeus-ի նույն համակարգում տաքսոնների անվանումները (դիտարկման տերմինները) ներառում են դասակարգման կատեգորիաների անվանումները՝ Betula pubescens - փափկամորթ կեչի։

Տերմինների երկրորդ դասակարգումն ըստ բովանդակության՝ ըստ անվանման առարկայի, դրանց բաշխումն է՝ ըստ գիտելիքների կամ գործունեության ոլորտների, կամ, այլ կերպ ասած, ըստ հատուկ ոլորտների։ Այս ոլորտների ցանկը կարելի է ամփոփել հետևյալ կերպ. գիտություն, տեխնոլոգիա, արտադրություն; տնտեսական հիմք; վերնաշենք։ Այս սոցիոլոգիական սխեմայի հիման վրա կարելի է ձևակերպել տերմինների դասակարգման մեջ ներառված վերնագրերի ցանկը՝ ըստ գիտելիքների ոլորտի։

Գիտության ոլորտում առանձնացվում է գիտական ​​տերմինների խումբ. Այն, ընդհանուր առմամբ, բաժանվում է այնքան դասերի, որքան գիտություններ կան գիտական ​​և տեխնոլոգիական առաջընթացի որոշակի փուլում. և ֆիզիկական, քիմիական և այլ տերմինների յուրաքանչյուր դասում կան այնքան խմբավորումներ (տերմինաբանական համակարգեր), որքան տարբեր անկախ տեսություններ ֆիզիկական, քիմիական և այլ առարկաներ և օրենքներ նկարագրելու համար: Ինչ վերաբերում է, այսպես կոչված, գիտատեխնիկական և սոցիալ-քաղաքական տերմինաբանության տարբերություններին, ապա, առաջին հերթին, քաղաքական գիտությունները (պետության և իրավունքի տեսություն, միջազգային հարաբերություններ և այլն), փորձագետների միաձայն կարծիքով, ներառված են Ք. հասարակական գիտությունների թիվը, հետևաբար, քաղաքական տերմինները ներառված են բազմաթիվ համայնքային տերմինների մեջ։

Ավելին, այս բոլոր տերմինները նշանակում են գիտական ​​հասկացություններ նույն չափով, ինչ այսպես կոչված գիտական ​​և տեխնիկական տերմինները. տարբերությունը կայանում է միայն նրանում, որ առաջինները նշանակում են հասարակական գիտություններ, իսկ երկրորդները՝ բնական և տեխնիկական գիտություններ: Հետևաբար, եթե ձգտում եք ճշտության, ապա նպատակահարմար է խոսել հասարակական, բնական և տեխնիկական գիտությունների և տեխնիկական տերմինների ու տերմինաբանությունների, այլ ոչ թե գիտատեխնիկական և սոցիալ-քաղաքական տերմինաբանության մասին։ Այնուամենայնիվ, հասարակական գիտությունների տերմիններն ունեն մի շարք առանձնահատուկ առանձնահատկություններ, որոնք հակադրում են նրանց բնական և տեխնիկական գիտությունների տերմիններին:

Սա:

1) սոցիալական գիտությունների տերմինների ուղղակի, հստակ արտահայտված կախվածությունը որոշակի տեսությունից, տեսակետների որոշակի համակարգից. Ավելի ուշադիր ուսումնասիրելով բնական և տեխնիկական գիտությունների տերմինները նույնպես կախված են տեսությունից, որն, իր հերթին, որոշվում է աշխարհայացքով (օրինակ՝ զուգահեռությունը երկրաչափության մեջ, զանգվածը՝ ֆիզիկայում), բայց այդ կախվածությունը կարող է մթագնվել։ Հասարակական գիտությունների առումով դա նրանց բովանդակային կառուցվածքի մի մասն է.

2) հետեւողականության նշանի մի տեսակ իրականացում. Լրիվ տեսություններ արտացոլող ներդաշնակ տերմինաբանական համակարգերի հետ մեկտեղ (քաղաքական տնտեսություն, Հեգելի փիլիսոփայական համակարգ), կան գիտելիքի ոլորտներ, որոնց համար չեն կառուցվել հասկացությունների և տերմինաբանական համակարգերի համակարգեր (օրինակ՝ պարի, նորաձևության նկարագրություն և այլն);

3) տերմինների առկայություն իրենց նշած հասկացությունների լղոզված սահմաններով, օրինակ՝ սոցիալական բնույթի ընդհանուր հասկացություններ (անձ, իդեալ) նշանակող տերմիններ.

4) հոմանիշության և բազմիմաստության ավելի լայն զարգացում, քան բնական և տեխնիկական գիտությունների տերմինաբանական համակարգերում (լեզուն բազմիմաստ տերմին է).

5) գնահատող գործոնի ներառումը տերմինների իմաստաբանության մեջ (համեմատեք այնպիսի տերմիններ, ինչպիսիք են ուրացողը, կարմիրը, սպիտակը, ինչպես նաև կանաչ «կանաչ կուսակցությունները»):

Արտադրության և տեխնիկայի ոլորտում գործում են տեխնիկական տերմիններ։ Սրանք լեզվի միավորներ են, որոնք նշանակում են մեքենաներ, մեխանիզմներ, գործիքներ, գործողություններ: Տեխնիկական տերմինները տարբերվում են գիտական ​​տերմիններից, հիմնականում դրանք օգտագործող մարդկանց հասկացություններից ավելի քիչ կախվածությամբ, թեև այդպիսի կախվածություն կա: Մեր օրերում տեխնիկական տերմինները հաճախ իրենց տեղն են գտնում համապատասխան գիտական ​​հրապարակումների մեջ:

Տնտեսական հիմքի և արտադրական հարաբերությունների ոլորտում մի կողմից կան նկարագրության լեզվի տերմինները (քաղաքական տնտեսության, կոնկրետ տնտեսության լեզուներով), մյուս կողմից՝ տերմինները. տնտեսության սպասարկման լեզու. Ծառայության լեզվի բառային միավորները տերմինների այնպիսի համակցություններ են, ինչպիսիք են բնակելի շենքերի ընդհանուր (օգտակար) տարածքի շահագործումը, որոնք կոչվում են ցուցիչներ:

Ցուցանիշները մի շարք հատկանիշներ են, որոնք բնութագրվում են տվյալ տվյալներով: Ցուցանիշի անվանումը ներառում է տերմիններ, որոնք նշանակում են.

ա) տնտեսության բնութագրվող (չափված) օբյեկտը (արտադրություն, աշխատանքային).

բ) այդ օբյեկտների վիճակները, հատկությունները և դրանց հետ տեղի ունեցող գործընթացները (ներկայություն կամ թիվը (աշխատողներ), արտադրություն (արտադրանք)).

գ) ցուցանիշի հաշվարկման պաշտոնական մեթոդ (ալգորիթմ), օրինակ՝ ծավալ (ապրանքի վաճառք):

Վերնաշենքի շրջանակներում առանձնանում են վարչաքաղաքական (որը ներառում է պաշտպանությունը, արդարադատությունը, արտաքին հարաբերությունները և այլն) և սոցիալ-մշակութային ոլորտը (առողջապահություն, գիտություն, մշակույթ, կրթություն և այլն)։

Վարչաքաղաքական ոլորտում, մասնավորապես, առանձնանում են կառավարման լեզվի տերմինները, այդ թվում՝ գրասենյակային աշխատանքի, դիվանագիտության, ռազմական լեզուների տերմինները։ Ճիշտ է, ռազմական տերմինների մի մասը մոտենում է տեխնիկականին, մյուսը՝ տնտեսականին, երրորդը՝ գիտականին։ Զինվորական տերմինները հետույք-տարածքի տերմինների բնորոշ օրինակ են: Նրանց օրինակով կարելի է ցույց տալ, որ ընդհանուր առմամբ գիտելիքի ոլորտում հատկացվող տերմինների սահմանը բավականին երերուն է։ Այսպիսով, տեխնիկական գիտությունների շատ տերմիններ կարող են միաժամանակ լինել տեխնիկական տերմիններ (գլորում, գծում, կռում և այլն), իսկ փաստաթղթերի կառավարման շատ տերմիններ հայտնվում են գրասենյակային աշխատանքի տերմինաբանության մեջ (ակտ, արխիվ): Այնուամենայնիվ, տերմինների դասակարգումն ըստ անվանման օբյեկտի չափազանց կարևոր է. այն արտացոլում է գիտության մակարդակը և սոցիալական կառուցվածքի զարգացումը որոշակի փուլում։

Հասարակական և մշակութային ոլորտը, բացի հասարակական գիտությունների տերմիններից (քաղաքատնտեսություն, սոցիոլոգիա, ազգագրություն), ներառում է, այսպես կոչված, սոցիալ-քաղաքական բառապաշարը։ Հատկապես տեղեկատվական լեզուների կառուցման համար կարևոր է տերմինների (հասարակական գիտություններ) և հասարակական-քաղաքական բառապաշարի խիստ տարբերակումը:

Տերմինների դասակարգումն ըստ անվանման առարկայի գիտելիքների առանձին ոլորտներում տերմինների առավել մանրամասն դասակարգումն է։

Տերմինների երրորդ իմաստալից դասակարգումը ըստ հասկացության տրամաբանական կատեգորիայի է, որը նշված է տերմինով: Կարևորվում են առարկաների (կաթնասունների), գործընթացների (բազմապատկում, թղթաբանություն, սեղմում) տերմինները. նշաններ, հատկություններ (սառը փխրունություն), քանակություններ և դրանց միավորներ (հոսանքի ուժ, ամպեր):

Տերմինների լեզվական դասակարգումը հիմնված է տերմինների առանձնահատկությունների վրա՝ որպես որոշակի լեզվի բառեր կամ արտահայտություններ։

Դասակարգումն ըստ բովանդակության (իմաստային) կառուցվածքի թույլ է տալիս առանձնացնել միանշանակ տերմիններ (շունտ, ընկույզ, քրոմոսոմ) և երկիմաստ տերմիններ, այսինքն՝ նույն տերմինային համակարգում երկու կամ ավելի նշանակություն ունեցող տերմիններ (դատարան՝ 1. դատավորների մի շարք և գնահատողներ;

2. դատական ​​նիստ.

3. դատարանի շենք): Իմաստաբանության տեսակետից տերմիններն առանձնանում են՝ ազատ արտահայտություններ (մուֆլե վառարան, վկայական բնակության վայրից) և կայուն (այդ թվում՝ ֆրազոլոգիական) արտահայտություններ (համընդհանուր գրավիտացիա)։

Տերմինների դասակարգումն ըստ իրենց ձևական կառուցվածքի խիստ կոտորակային է։ Առաջին հերթին կարևորվում են բառային տերմինները. Դրանք, իրենց հերթին, ստորաբաժանվում են արմատի (ջուր), ածանցյալների (նախդիր, բաժանարար, վերագնահատում), բարդ (հասարակագիտություն, կենսոլորտ), բարդ հապավումներ (կապիտալ ներդրումներ), ինչպես նաև արտասովոր կառուցվածքի բառեր՝ հեռադիտակային ( ռադիոկապի ձայնագրիչ - մագնիտոֆոնից + ռադիոմագնիտա ձայնագրիչից), հնչյունների, շղթայական գոյացությունների հակադարձ կարգով (սինթեզի գազ, 2,5-դիմեթիլ-5-էթիլ-3-իզոպրոպիլհեպտան, սրածայր - սրածայր - սրածայր համակարգ):

Այնուհետև ընդգծվում են տերմին-արտահայտությունները: Այստեղ ամենատարածված կառուցվածքներն են ածականով գոյականի, անուղղակի գոյականի (ազատության աստիճանի) գոյականի, որպես կցորդ մեկ այլ գոյականի հետ գոյականի համակցությունները (դերձակուհի): Կան նաև բառացի տերմիններ, որոնք երբեմն բաղկացած են ավելի քան 5 բառից (հորում ինքնաբուխ բևեռացման ֆիլտրման ներուժը ԳՕՍՏ տերմին է):

Տերմինների ձևական կառուցվածքում բնորոշ երևույթներն են միաբառ տերմինների կրճատումը (կինո՝ ֆիլմից կամ կինոյից) և բառակապակցությունների կրճատումը (կրճատումը)։ Հապավումների բազմաթիվ տեսակներ կան՝ այբբենական (մոտ Պ. Դ.), հնչյունային (ԺԵԿ), վանկային (գորկոմ), բառանման (սիգրան՝ սինթետիկ գրանիտից), լրիվ համընկնող բառի հետ (ԳԱԶ՝ Գորկու ավտոմոբիլային գործարանից); Բացի այդ, հապավումների համակցություններ բառերով (MHD գեներատոր - մագնիտոհիդրոդինամիկական գեներատորից):

Անընդհատ ի հայտ են գալիս արհեստական ​​լեզուների տարրեր օգտագործող կոնկրետ ֆորմալ կառուցվածքի պայմաններ. սիմվոլներ-բառեր (x-մասնիկ), մոդելներ-բառեր (i-beam, այսինքն՝ I-ճառագայթ՝ ըստ I տառի նմանության): Ըստ մոտիվացիայի/ոչ մոտիվացիայի դասակարգումը ցույց է տալիս, որ կան տերմիններ, որոնց իմաստը կարող է բացատրվել կամ չբացատրվել իրենց կառուցվածքով: Այստեղ տերմիններն առանձնանում են՝ լրիվ մոտիվացված (գազատար), մասամբ մոտիվացված (Պարկինսոնի հիվանդություն), ամբողջովին չմոտիվացված (ադամանդ), նաև կեղծ մոտիվացված (կայծակաձող)։

Կախված սկզբնաղբյուր լեզվից՝ տերմինները լինում են սկզբնական (սենսորային), փոխառված (ցուցադրում՝ շալ, խաչաձև՝ գերմաներեն), հիբրիդային (մետալուրգիա, հակասառցակալում)։

Տերմինների՝ խոսքի մասերին պատկանելու տեսակետից տարբերակում են գոյական տերմինները, ածականները, բայերը, մակդիրները։ Օրինակ՝ լեզվաբանական տերմինների մեջ կան գոյականներ (ձայն, բարի), ածականներ (անմոտիվացված, պարասինթետիկ, կոմպոզիցիոն)։ Երաժշտագիտության տերմիններից են մակդիրային տերմինները (դաշնամուր, դաշնամուր)։ Հաշվարկները ցույց են տալիս, որ շատ ավելի շատ տերմիններ կան՝ օբյեկտների անունները տոկոսային արտահայտությամբ, քան տերմիններ՝ հատկանիշների անուններ: Իսկ նշանների նշանակումները տերմիններով հաճախ հայտնվում են առարկայացված տեսքով:

Տերմինների դասակարգումն ըստ հեղինակության արտացոլում է տերմինների նկատմամբ սոցիոլոգիական մոտեցումը։ Այս առումով հայտնի են կոլեկտիվ և անհատական ​​տերմիններ։ Այսպիսով, ուղղաթիռ տերմինը ստեղծել է Լեոնարդո դա Վինչին, արդյունաբերություն տերմինը՝ Ն.Մ. Կարամզին, տերմինը սոցիոլոգիա - O. Comte.

Ըստ կիրառման շրջանակի՝ առանձնանում են ունիվերսալ (շատ հարակից ոլորտների համար), եզակի (մեկ ոլորտի համար) և հայեցակարգային-հեղինակային տերմիններ. Օրինակ, լեզվաբանական տերմինները կարող են նշանակել բոլոր լեզուներին բնորոշ երևույթներ (հնչյունաբանություն), մեկ կամ մի քանի լեզուների համար (էրգատիվություն) կամ միայն մեկ մոտեցման համար (գլոսմատիկա Լ. Էլմոլևի տերմինն է):

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Գիտական ​​և տեխնիկական լեզվի բնութագրերը. Տերմինաբանական կլիշեների և կայուն արտահայտությունների ընդհանուր հայեցակարգը թարգմանության տեսության մեջ. Թարգմանության առանձնահատկությունները գիտատեխնիկական գրականության մեջ. Բժշկական տերմինների և միջազգային կիրառությունների թարգմանության վրա համատեքստի ազդեցությունը:

թեզ, ավելացվել է 22.10.2012թ


Գիտական ​​տեքստերի և ատենախոսությունների վրա հիմնված կայուն դարձվածքների և տերմինաբանական կլիշեների թարգմանության առանձնահատկությունները դիտարկելու տեսական ասպեկտները: Հատուկ տեքստի վերլուծություն և համատեքստի ազդեցության բացահայտում հատուկ տերմինների թարգմանության վրա:

կուրսային աշխատանք ավելացվել է 11.09.2012թ


Գիտատեխնիկական տեքստի բնութագրերը բառային, ոճական, քերականական և շարահյուսական մակարդակներում: Անգլերեն գիտատեխնիկական տեքստերի տերմինաբանության վերլուծություն: Այս տեքստերի ազատ և կայուն բառակապակցությունների թարգմանության հիմնական դժվարությունները.

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 06.08.2013թ


Անգլերենի թարգմանության հիմունքները բիզնես հաղորդակցության համար. Թարգմանության ժանրային-ոճական նորմի հայեցակարգը. Կլիշեների և դրանց արտահայտությունների թարգմանության խնդիրներ. Կլիշեների դերի վերլուծություն անգլերենի մեկնաբանման գործում բանավոր և գրավոր խոսքում գործարար հաղորդակցության մեջ:

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 19.04.2015թ


Տերմինի հասկացությունը և տերմինաբանական միավորների տեսակները: Տերմինների հատկությունները. Անգլերենից ռուսերեն դրանց թարգմանության բազմաբաղադրիչ տերմիններ և առանձնահատկություններ: Իրավաբանական տերմինների թարգմանության գործնական վերլուծություն «իրավագիտություն» ենթալեզու տեքստերի օրինակով։

թեզ, ավելացվել է 24.05.2012թ


Թարգմանչական միավորի էությունն ու բովանդակությունը, դրա վերլուծության ուղղություններն ու չափանիշները, նույնականացման մեթոդները, տարատեսակներն ու ձևերը՝ թարգմանական, ոչ համարժեք, խոսքի կլիշեներ։ Թարգմանչական միավորների խնդիրներ՝ թարգմանություն լեզվի տարբեր մակարդակներում, ազատ և բառացի թարգմանություն։

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 19.03.2013թ


Տեքստում թարգմանական միավորների ընդգծման խնդրի բարդությունը. Խոսքի գործունեության մեջ կլիշեների օգտագործման հիմնական տեսակները, բնորոշ առանձնահատկությունները և առանձնահատկությունները. Փոխաբերական արտահայտությունները և դրանց օգտագործումը փոխաբերական իմաստով: Պատրաստի թարգմանչական միավորների օգտագործման էությունը.

ներկայացումը ավելացվել է 10/30/2013


Հատուկ տերմիններով ու դարձվածքներով հագեցած գիտատեխնիկական տեքստերի թարգմանության բառարանային և քերականական խնդիրներ. Վերագրվող կոնստրուկցիաները որպես անգլերեն գիտատեխնիկական տեքստերում ազատ արտահայտությունների տարածված տեսակներից մեկը։

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 23.07.2015թ


Տերմինի հասկացությունը և տերմինաբանական արտահայտությունները: Տերմինաբանական միավորների բազմիմաստության խնդիրը. Տերմինաբանական բառապաշար տպագիր մամուլում. Տերմինաբանական արտահայտությունները տնտեսագիտության մեջ, դրանց գործունեության առանձնահատկությունները և թարգմանությունը ռուսերեն:

թեզ, ավելացվել է 06/11/2014 թ


Թարգմանության հատուկ տեսություն և տնտեսական դիսկուրսի ադեկվատության հայեցակարգ. Անգլերեն տնտեսական տեքստերի թարգմանության առանձնահատկությունները՝ բառային միավորների մակարդակով, քերականական և ոճական մակարդակներում։ Վերնագրերի, դարձվածքաբանական միավորների, կլիշեների, փոխաբերությունների թարգմանություն։

լրագրողական էլիպսային թարգմանություն

Բառապաշարի թարգմանություն՝ տերմիններ, հապավումներ, կլիշեներ

Լրագրողական ոճի ազդեցիկ ֆունկցիան է որոշում այս ոճի արտահայտչականությունը։ Արտահայտությունը դրսևորվում է առաջին հերթին իրադարձությունների, երևույթների գնահատման մեջ։ Գնահատումն արտահայտվում է ածականների, գոյականների, մակդիրների կիրառմամբ՝ տիպի դրական կամ բացասական գնահատականի նշանակությամբ՝ հրաշալի, հետաքրքիր, կարևոր, բավարար, վիթխարի, աննախադեպ, վիթխարի և այլն։ Գնահատումն արտահայտվում է նաև գրքային բարձր բառապաշարի օգտագործմամբ՝ համարձակ, Հայրենիք, Հայրենիք, առաքելություն, ոգեշնչում, ձգտումներ, զենքի սխրանք և այլն։ Մյուս կողմից գնահատականն արտահայտվում է խոսակցական և նույնիսկ խոսակցական բառապաշարով, օրինակ՝ հիպ, կատաղած, ուրացող և այլն։

Կտրուկ, նպատակաուղղված, երևակայական գնահատականն արտահայտվում է փոխաբերությունների, անձնավորման միջոցով, օրինակ՝ լուրերը շտապում են, գարունը մոլեգնում է, կողքից քայլում են զրպարտությունն ու կեղծավորությունը։

Գնահատականը կարող է արտահայտվել ոչ միայն բառարանային միջոցներով։ Այն կարող է լինել նաև բառակազմական միջոցներ, օրինակ՝ ածականների գերադասական վերջածանցներ, գոյականների գնահատման վերջածանցներ՝ ամենաբարձր, ամենահետաքրքիր, ամենակարևորը, խմբավորումը, հարձակումը, հարձակումը։

Հաճախ գնահատականն արտահայտվում է արդեն վերնագրերում, հետևաբար հոդվածների վերնագրի վրա դրվում են արտահայտչականության և գրավիչության պահանջներ։

Հետևաբար, արտահայտչականությունն արտահայտվում է լեզվական տարբեր միջոցներով, ներառյալ նախադասության կառուցվածքը։

Լրագրողական ոճի տեղեկատվականությունը ձեռք է բերվում.

ա) ներկայացման փաստագրական-փաստական ​​եղանակը՝ հատուկ տերմինների, հատուկ բառապաշարի, մասնագիտական ​​բառերի օգտագործմամբ. բ) ներկայացման ընդհանրացումը, դրա վերլուծականությունը. գ) ներկայացման «չեզոքություն», որին նպաստում է ոչ արտահայտիչ բառապաշարը. օգտագործվում են բարդ շարահյուսական կոնստրուկցիաներ, հատկապես ստորադաս կապով։

Լրագրողական ոճի բնորոշ առանձնահատկությունն այն է, որ թերթի հատուկ ստանդարտների առկայությունն է, թերթերի հատուկ դարձվածքաբանությունը, թերթերի կլիշեներ են առաջանում, օրինակ.

Լրագրողական ոճը օգտագործում է տարբեր ոճերի լեզվական միջոցներ, սակայն լրագրողական ոճի հիմնական ոճական առանձնահատկությունները շատ հստակորեն աչքի են ընկնում, իսկ լրագրողական ոճը հատուկ երևույթ է, որը համադրում է արտահայտչականությունն ու ստանդարտը, տեղեկատվականությունն ու հանրահռչակումը։

Ի հավելումն մեդիա տեքստերի յուրաքանչյուր ժանրի լեզվին բնորոշ առանձնահատկություններին և, օրինակ, վերլուծական հոդվածի տեքստը քաղաքական մեկնաբանության կամ սպորտային նորությունների տեքստից տարբերելուն, կարելի է ուրվագծել լեզվին բնորոշ մի շարք առանձնահատկություններ. ԶԼՄ-ները որպես ամբողջություն: Քանի որ այս հատկանիշները մեծապես որոշում են թարգմանության առանձնահատկությունները զանգվածային հաղորդակցության ոլորտում, թարգմանիչը պետք է պատկերացում ունենա դրանց մասին նույնիսկ նախքան իրական թարգմանությունը սկսելը:

Գրեթե բոլոր ժանրերի մեդիա տեքստերի կարևոր առանձնահատկություններից է դրանցում հաղորդագրության և ազդեցության տարրերի համադրությունը։ Թեև զանգվածային հաղորդակցության հիմնական գործառույթը համարվում է տեղեկատվության փոխանցումը, այդ փոխանցումը բավականին հազվադեպ է լիովին չեզոք, այսինքն. բացարձակապես զերծ հանդիսատեսի վրա ազդեցության տարրերից: Շատ դեպքերում տեղեկատվության փոխանցումը ուղեկցվում է գնահատման ուղղակի կամ քողարկված արտահայտությամբ, լեզվական միջոցներով և խոսքի տեխնիկայով, որոնք լսարանին դրդում են որոշակի արձագանքի փոխանցվող տեղեկատվությանը, տեղեկատվության վրա ուշադրություն հրավիրելու կամ արտահայտված տեսակետին: հաղորդագրության մեջ։

Մեդիա տեքստերի տարբեր ժանրերին բնորոշ է հաղորդագրության և ազդեցության տարրերի տարբեր հարաբերակցությունը և մարմնավորումը, բուն տեղեկատվության և արտահայտիչ միջոցների տարբեր համամասնությունները: Իսկապես պրոֆեսիոնալ թարգմանիչը ոչ միայն պետք է տեղյակ լինի այս հարաբերակցության մասին իր թարգմանած յուրաքանչյուր տեքստում, այլև կարողանա այն համարժեք կերպով փոխանցել թարգմանության մեջ:

Մեդիալեզվի լեզվաոճական առանձնահատկություններից են, որոնց ամբողջությունն այն առանձնացնում է այլ գործառական ոճերի լեզվից.

Օգտագործված միջոցների ստանդարտացման բարձր աստիճան. կայուն և կլիշե արտահայտությունների մեծ տոկոս, լրագրողական տարբեր կլիշեներ, բառապաշարային փոխաբերություններ, ստանդարտ տերմիններ և անուններ և այլն: (Այս հատկանիշն առաջին հերթին բնորոշ է լրատվական նյութերին և արտացոլում է դրանց հեղինակների ցանկությունը՝ ստեղծելու բացարձակ օբյեկտիվության և անաչառության տպավորություն)։

Նշանակալից իրադարձություն; ինչպես նշված է իրավասու աղբյուրներից. պրակտիկան ցույց է տալիս, որ. անցանկալի հետևանքներ; աշխատանքային այցը սկսվել է / ավարտվել. աշխատանքային այցի ժամանակ; աշխատանքային այցի արդյունքների ամփոփում. փոխշահավետ համագործակցություն; երկկողմանի պայմանագիր; սպառազինության պետական ​​ծրագիր; Միգրացիոն հարցերի հանձնաժողով; նշանակալից ամսաթիվև այլն:

Շոշափելի արդյունքներ; Մոսկվա այցելելու հրավեր, Լոնդոն Iև այլն; միջուկային լարվածություն; ՄԱԿ-ի Անվտանգության խորհուրդ; սահմանափակ տեղեկատվություն; կողմից հրապարակված հայտարարությունը; միջեւ բանակցություններ են ընթանում; քննարկումները դեռ վաղ փուլում են. որոշ դիտորդներ ասում են՝ ես՝ ըստ որոշ դիտորդների. հետնամասի ճնշում; Սպասվում է, որ բանակցությունները կսկսվեն...և այլն:

Լեզվի արտահայտչականությունը՝ որպես ընթերցողի ուշադրությունը գրավելու, փոխանցվող տեղեկատվության նկատմամբ վերաբերմունք արտահայտելու, գնահատողական շեշտադրումներ դնելու միջոց և այլն։ (արտահայտիչներից, այսինքն՝ արտահայտությունների հատուկ ենթատեքստ ունեցողներից կարելի է գտնել նաև խոսքի կլիշեներ և կնիքներ); գնահատող էպիտետների առկայությունը; ուղղակի կոչեր ընթերցողին (այս հատկանիշներն առավել հաճախ բնութագրում են հեղինակի, ստորագրված նյութերը)։

Օրինակներ ռուսալեզու մամուլից.

Փայլուն արձագանք; բարեբախտաբար / ցավոք; սիրամարգի նարցիսիզմ; անամպ ապագա; Օտարերկրացիների կողմից ատելի Շերեմետևո օդանավակայան; պայթող ռումբի ազդեցությունը; որքան ժամանակ է անցել այդ ժամանակից ի վեր; Ես դառնությամբ նշում եմ, որ. Օդային ուժերի գլխավոր հրամանատարի տեղակալի օրհնությամբ; Ռուսական լրագրությունը մեռած է. գուցե արդեն կռահել եք, թե ինչ է քննարկվելուև այլն:

Օրինակներ անգլիախոս մամուլից.

Բավականին հավակնոտ ռեստորան՝ նվիրված խավիարի սպառմանը. նրա սկզբնական պաշարը սկսեց գոլորշիանալ. նրա քաղաքավարությունը արտասովոր էր. կողոպտիչ հրատարակիչներին հեռու պահելը. նա զվարճալի էր որպես վերնագրի հերոս ...; խիզախ պարզության ելույթ; Կառավարությունը որոշել է դիմակայել բիզնես ընդդիմության փոթորկին. բողոքների ծավալը հսկայական է. բիզնես հատվածը ստիպված կլինի կուլ տալ… Այսպիսով, մի զարմացեք, երբ լսեք ...և այլն:

Հագեցվածություն իրողությունների լայն տեսականիով (հասարակական, քաղաքական և մշակութային կյանք), ակնարկներ (գրականության, պատմության, կինոյի և այլն) և մեջբերումներով (իրողությունները բնորոշ են ինչպես «անանուններին», ներառյալ լրատվական նյութերը, այնպես էլ հեղինակային իրավունքի և հատկապես մեջբերումների համար. - առաջին հերթին հեղինակային լրագրության համար):

Օրինակներ ռուսալեզու մամուլից.

Համառուսական մարդահամար; Զամոսկվորեչեի բնակիչներ; պանելային տներ; «Խրուշչովի հինգ հարկանի շենքերը»; Գրողների միություն; երթուղային տաքսի; «հանրակացարանի տարածք»; Կոմունալ բնակարան; Սամիզդատ; «Աուդիտի հեքիաթներ»; «Արական հոգիներ»; zemstvo պետեր; «Անաստված հնգամյա ծրագիր»; Բեռնի կոնվենցիա; Լև Տոլստոյ-հանճարեղ, դասական և հայելու նման մի բան; Աննուշկան կոմունալ բնակարանից, ով նավթ է թափել ...; սրանք Մանիլովի նախագծեր չեն. «Ժամանակների կապն ընդհատվեց…»; առաքելությունն անիրագործելի է; Կարծես քեռի Օսկարին-դեռ «ամենաազնիվ կանոնները»և այլն:

Օրինակներ անգլիախոս մամուլից.

«Նոր համալսարաններ»; Redbrick համալսարաններ; Ivy League; Օքսբրիջի քոլեջներ; անկախ I հանրակրթական դպրոցներ; ստվերային կրթության քարտուղար; համընդհանուր աճ; զեղչի կետ; խաղողի վիճակը[«Խաղողի նահանգ» - Կալիֆոռնիայի մասին]; Կուբայի հրթիռային ճգնաժամը; շրջանավարտ հավաքագրողներ; Premiership; Հեռուստատեսային ցուցադրություն / դեմ առ դեմ; որսորդական օրինագիծը; Վերին պալատ; Knightsbridge և Mohammed Al Fayed's Harrods; վառ դեղին կրող պայուսակ (inայդ համատեքստը. Selfridges կրիչի պայուսակ); Կրոմվելյան անողոքություն; սուֆրաժետների շարժումը; Սառը պատերազմի վաղ շրջանի լարվածության ժամանակ խորհրդային բլոկի հետ պատերազմի դեպքում. Բժիշկ Դուլիտի «Պուշմե-Պուլլյու. կառուցվել է Ադրիանոսի նոր պատը. «Բաժանիր, որ տիրես» քաղաքականությունը; Ամերիկայի բիզնեսը բիզնես է. «Ինչ է» անունը»,և այլն:

Խոսակցական, կրճատված, ժարգոնային և հայհոյանքների օգտագործումը (վերջինս ավելի բնորոշ է ռուսական լրատվամիջոցների գրավոր տեքստերին և օգտագործվում է որոշակի վերաբերմունք արտահայտելու համար, օրինակ՝ հեգնական, նյութի հեղինակը, որոշակի կերպար ստեղծելու և ոճական. (օրինակ՝ հումորային) էֆեկտ, և այսպես կոչված «տաբլոիդ մամուլում»՝ նաև հանդիսատեսին ցնցելու և/կամ ընթերցողների որոշակի կատեգորիա գրավելու համար։

Օրինակներ ռուսալեզու մամուլից.

Ֆավորիտի սենսացիոն պարտության հոտ էր գալիս. դուք, իհարկե, կարող եք խռմփացնել Օնեգինում գտնվող բլոպերների վրա (ֆիլմի մասին); գրքերի հետ հիմա, փառք Աստծո, խնդիրներ չկան; եթե ձեր աչքերն անցնեք վաճառասեղանների վրայով, ձեր աչքերը կհիվանդանան ուրախ գույների ծածկոցներից. ... սերունդ, որը դաստիարակվել է մի կյանքի համար, բայց ամբողջությամբ նետվել է մյուսի մեջ. «Ինձ կշտամբելը հեշտ է. լավ, ես շփոթվեցի իմ սիրելի լրագրության հետ, խաղացի բառերի հետ և ի՞նչ եղավ»: «Քանի որ ես անկեղծորեն չեմ մատնվում քաղաքական գործիչներին, ես կխոսեմ հասարակության մասին»; «Դե ինչ ես դու, այ գրող։ Ինչ-որ բան արեցի՞ր»:և այլն:

Օրինակներ անգլիախոս մամուլից.

Նա մեկնում էր արձակուրդի և ցանկանում էր համաձայնություն ձեռք բերել նախքան լողափ հասնելը. Մերդոկի խումբը պետք է ձեռնամուխ լինի այս գործոններին՝ ապահովելով, որ աչքը չի կտրում գլխավոր մրցանակից։ Թոնի Բլերին մեղադրել են երեկ երեկոյան վախեցած վազելու մեջ...։ Թոնի Բլերը կրկին մեզ բոլոր սայթաքել է. հա որսի մասին; նա երեկ փափկամորթորեն ոտք դրեց հարցերի պալատ, ինչպես ուզում ես, ինքնավստահ, ձեռքերը վեր բարձրացրիր բոլորին, ովքեր երբևէ սխալ տեղում են դրել տասնորդական կետը, աղբ: Օ, իրո՞ք, նա սրտում էր համր ֆիլմերի օրերը, նրան արագ նկատեցին անցորդները, որոնք բոլորը նրան մատնացույց արեցին,և այլն:

Փոխաբերական ֆրազաբանության և բառապաշարի լայն օգտագործումը (գրական, խոսակցական և խոսակցական), ներառյալ «դեֆորմացված» արտահայտությունները, բառախաղը, բառախաղը, ասացվածքները և ասացվածքները (հաճախ նաև «դեֆորմացված» ձևով) (բնութագրում է և՛ բաժանորդագրությունը, և՛ «անանուն» լրագրությունը) .

Օրինակներ ռուսալեզու մամուլից.

Ամենուր տարածված պապարացիներից չես կարող թաքցնել նման ավիշը. սերիալային ռեժիսորները թատրոնի կուլիսներում հայտնաբերել են անձեռնմխելի դետեկտիվ ուղիներ. նրա նոր ֆիլմը փոշիացվեց. համեմունք աղջիկներ(«Spice Girls» խմբի մասին) ամբողջական ֆինանսական կարգով; Կակաչները ոչ մի օգուտ չէին տալիս «նոր հոլանդացիներին». այնուհետև երեքն էլ մի կողմ քաշվեցին պատմական գործընթացից. Իր բազմաթիվ վախերը գրավելու համար Հիչքոկին անհրաժեշտ էին քաղցր հաբեր՝ մրցանակների և մրցանակների տեսքով. մեր կարգախոսը-«Յուրաքանչյուր առողջ հոգու-առողջ մարմին»և այլն:

Օրինակներ անգլիախոս մամուլից.

Դենիել Բութոնը լիզում է իր վերքերը. գլոբալացման մարդկային դեմքը; նախարարը սխալ ծառ է հաչում. Բուշը վերջապես կարողանում է գնալ իր հոր հետքերով. ԷՆԻԿ(ընկերության անվանումը) մատներ ունի շատ կարկանդակների մեջ; նրա որդին՝ Չարլզը, ով կտրել է ատամները՝ բացելով ֆրանչայզերը…; Անգլիական Ժառանգությունը սուզվեց և գնեց վարձակալությունը. Նրանք ոչ միայն հզոր մենեջերներ էին, այլեւ իրենց խաղաքարտերը կրծքին մոտ էին խաղում. սա մի սցենար է, որտեղ պատմությունը հազիվ թե կրկնվի. ավանդական ամառանոցը մեռած է, կեցցե քսանմեկերորդ դարի ամառանոցը։ և այլն:

Ոճական այլ միջոցների, տեխնիկայի և խոսքի պատկերների լայն կիրառում, ինչպիսիք են հիպերբոլը, լիտոտիան, փոխաբերական համեմատությունները, փոխաբերությունները (ներառյալ ընդլայնված և «սառեցված», բառապաշարը), մետոնիմիա, պարոնիմական գրավչություն (հատկապես գովազդային տեքստերում), այլաբանություններ, էվֆեմիզմներ, և այլն (ավելի հաճախ բնութագրում է հեղինակային նյութերը, մեկնաբանությունները, հոդվածները և նշումները տարբեր թեմաներով և այլն):

Օրինակներ ռուսալեզու մամուլից.

Խաղադրույք թարմ դեմքերի վրա; այս սուպեր հանրաճանաչ դերասանը նաև ապշեցուցիչ գեղեցիկ է. հսկայական կալվածքները մուրճի տակ ընկան. Նյու Յորքի մի կտոր, որը ժառանգվել է երգի համար. բարեխիղճ ընթերցող, ով չի ցանկանում ներխուժել ուրիշի կյանք. Իր դարաշրջանի «վավերագրական» մարդ; երաժշտության կոշտ հյուսումը ֆիլմի հյուսվածքի մեջ; ո՞վ է դեռ բացում այս պատուհանը դեպի Եվրոպա։(Ռադիո Մոնտե Կառլոյի մասին), իննսունականների սկզբի պղտոր տնտեսությունը. Սպիտակ տունը հայտարարություն է տարածել. Կրեմլի արձագանքը չուշացավև այլն:

Օրինակներ անգլիախոս մամուլից.

Նա տիպիկ դաշտային հրամանատար է(Գլխավոր այգեպանի մասին) այս նոր ցամաքային բանակում; գնալով ծակոտկեն սահմաններ; Տեֆլոնի տաոիսաչ(Իռլանդիայի վարչապետ); ստվերից դուրս; խխունջային տեմպերով համախմբում; Կառավարության վերադասավորում; ոսկե հնարավորություն; սնուցում է Ռուսաստանի տնտեսությունը. դիմակներն ի վերջո կսայթաքեն, Դաունինգ Սթրիթը պնդում էր, որ…. Տասը համարը չի խանգարել…, հիմա նրանք(այգեպանները) հարձակվում են բազմամյա բույսերի վրա՝ ուս ուսի առաջ շարժվելով, ինչպես ոստիկանները մատով զննում են հանցագործության վայրերը. Ֆրանկֆուրտը շատ բարձր առաջ մղեց ... մինչդեռ Ամստերդամը առաջ շարժվեց(բանկային քաղաքականության վերաբերյալ); Քևինի դրախտը, փխրուն և խրթխրթան կրեկերներ,և այլն:

Գրավոր մեդիա տեքստերի առանձնահատուկ առանձնահատկությունը (և թարգմանության հատուկ խնդիր) թերթն ու ամսագիրն է վերնագրեր,կառուցված բառախաղերի, բառախաղերի, մեջբերումների, ակնարկների և դեֆորմացված արտահայտությունների վրա:

Օրինակներ ռուսալեզու մամուլից.

Ռուսները հաբը քաղցրացրել են. Ո՞վ է ապրում Ռուբլևկայում; Ինձ անտեղի մի հարկեք(հոդված հարկերի մասին); Վատ բախտի Օսկար; Ինչպիսի վոկ(նշում չինական վոկի մասին); Սուշիի ստեղծում(նյութ ճապոնական խոհանոցի մասին); Այգում, թե բանջարանոցում; Դեժավյու; Ճանապարհի խնջույք; Չափիչ չափում; Ամերիկացի Փարիզում; Սիսեռ թագավորի օրոք; Առյուծի սրտեր; Ո՞վ է մեղավոր և ինչ անել.և այլն:

Օրինակներ անգլիախոս մամուլից.

Թարթող Սֆինքս; Կանաչ մատներ; Բարձր փառասիրություն; Քար միայնակ; Հիշելու ասպետ; Գեղեցիկ նստած; Որտեղ խոտն ավելի կանաչ է; Palace Goes Pop for Հոբելյանական; 1066 և պատմության ամբողջ անգիտությունը; Դեմքի արժեքներ; Lock, Stock and Barrow, Շատ աղմուկ ոչնչի մասին,և այլն:

Ակնհայտ է, որ նման վերնագրերը, ինչպես այստեղ ցուցադրված արտահայտիչ տարրերից շատերը, չեն կարող բառացի թարգմանվել: Որպես բառախաղի թարգմանական «պատասխան» բնօրինակ տեքստում, իդեալականորեն, մենք կցանկանայինք թարգմանության տեքստում տեսնել իմաստալից բառախաղ: Երբեմն դա հասնում է: Դրա օրինակն է ժամանակակից համր ֆիլմերի պաստառների հավաքածուների մասին գրության անգլերեն թարգմանությունը: Ռուսական սկզբնաղբյուր տեքստի վերնագիրն էր. «Կադրերն են որոշում ամեն ինչ», որը խաղում էր և՛ 1930-ականների տխրահռչակ ստալինյան կարգախոսը, և՛ «կադրեր» բառի երկու իմաստները («հմուտ աշխատողներ» և «կինո/ֆոտո շրջանակներ»): Չնայած անգլերենում կա «կադրեր» (կադրեր, աշխատողներ) անսովոր բառ, այն չունի կինոյի հետ կապված զուգահեռ իմաստ։ Հետևաբար, այս վերնագրի բառացի թարգմանությունը անգլիախոս ընթերցողի համար ոչ մի կապ չի ունենա կինոյի հետ կամ նրա համար բացարձակապես հասկանալի նշանակություն չի ունենա: Այս դեպքում, պարզվեց, որ հնարավոր է վերնագրում տեղադրել անգլերեն բառախաղ, որը հիմնված է բոլորովին այլ բառերի խաղի վրա, բայց ուղղակիորեն կապված է գրառման թեմայի հետ. «Պաստառներ սերունդների համար» (բառացիորեն «Պաստառներ / պաստառներ» հետնորդների համար»):

Եթե ​​հնարավոր չէ խնդրին նման լուծում գտնել (ինչը բավականին հաճախ է պատահում), ապա ավելի լավ է վերնագիրը ամբողջությամբ փոխել՝ դարձնելով այն չեզոք, բայց իմաստով հասկանալի և կապված տեքստի թեմայի հետ։

Նման օրինակների ցանկը կարելի է անվերջ շարունակել, սակայն տրված նկարազարդումները բավական են հասկանալու համար. թարգմանչի տեսանկյունից մեդիա տեքստերի այս բոլոր հատկանիշները մասնագիտական ​​լուծում պահանջող խնդիրներ են։ Նման դեպքերում բառացի, բառացի թարգմանությունն անհնար է, և բացի սովորական մասնագիտական ​​որակներից, թարգմանչի համար լավագույն համարժեքի ընտրությունը պահանջում է լեզվի գերազանց զգացողություն, հնարամտություն և հնարամտություն:

Եթե ​​թարգմանվող տեքստում գերակշռում են չեզոք նշանի կլիշեային համակցությունները, ապա թարգմանության մեջ պետք է օգտագործվեն նմանատիպ լեզվական միջոցներ: Ավելին, շատ լրագրողական կլիշեների համար, որոնք օգտագործվում են, օրինակ, անգլալեզու մամուլում (ինչպես նաև, հնարավոր է, եվրոպական այլ լեզուներով), հեշտ է գտնել իմաստային և ոճական համապատասխանություններ նույն տեսակի արտահայտությունների մեջ. Ռուսերեն, որոնք բնորոշ են նաև մեդիա տեքստերին։ Օրինակ: ա էական իրադարձություն -նշանակալից իրադարձություն; ինչպես հետեւում է -ից հուսալի աղբյուրները -ինչպես նշված է իրավասու աղբյուրներից. սահմանափակված տեղեկատվություն -գույքային տեղեկատվություն / դասակարգված տեղեկատվությունև այլն: Եթե ​​լեզվական մակարդակում չկան «պատրաստի» համընկնումներ, ապա իմաստը պետք է փոխանցվի այլ միջոցներով՝ չխախտելով տեքստի ժանրային, ոճական և հաղորդակցական բնույթը։

Հնարավորության դեպքում նույն սկզբունքը պետք է կիրառվի փոխաբերական, բառակապակցությունների և տեքստի այլ արտահայտիչ տարրերի թարգմանության ժամանակ: Այսպիսով, եթե հնարավոր է ադեկվատ կերպով փոխանցել բառակապակցությունը սկզբնաղբյուր տեքստում, օգտագործելով բառակապակցությունը թիրախային լեզվով (նման է կառուցվածքով / բառապաշարով կամ հաղորդակցական գործառույթով, որը կատարում է), դա չանելու պատճառ չկա, այլ միայն. եթե բառակապակցությունները համապատասխանում են միմյանց ոչ միայն իմաստով, այլև ոճական և այլ պարամետրերով։ Օրինակ: դեպի հետևել մեջ ինչ-որ մեկին -ի ոտնաձայները -գնալ ինչ-որ մեկի հետքերով; դեպի դնել որ սայլ նախքան որ ձի -սայլը դնել ձիու առջև; դեպի այրել մեկ «ս նավակներ / կամուրջներ -այրել (ձեր) նավերը / (հետևում) կամուրջները; ստվեր կաբինետ -ստվերային կաբինետ; դեպի քաշել լարերը -լողացող / օգտագործել կապեր; դեպի տալ հրապարակայնություն / դեպի դարձնել հանրությանը հրապարակելև այլն: Կրկին, ֆրազոլոգիական մակարդակում մոտ համընկնումների բացակայության դեպքում թարգմանությունը պետք է իրականացվի այլ միջոցներով` համապատասխան. բոլորիցհամարժեքության պարամետրեր.

Ինչ վերաբերում է իրողություններին, կազմակերպությունների անուններին, պաշտոններին և այլն, ապա այստեղ թարգմանիչը ստեղծագործելու տեղ կամ քիչ տեղ ունի։ Միջազգային կազմակերպությունների անունները, կարևոր պատմական և քաղաքական իրադարձությունների ընդունված անվանումները, աշխարհագրական անվանումները և մի շարք այլ իրողություններ, մի բան, որ զանգվածային հաղորդակցության ոլորտում աշխատող ցանկացած թարգմանիչ պարզապես պետք է իմանա։ Հետեւաբար, նման դեպքերում նա կամ ընդհանրապես չունի համարժեքների ընտրություն, կամ սահմանափակվում է երկու կամ երեք այլընտրանքային տարբերակներով։ Այսպիսով, միակ հնարավոր համարժեքը ՄԱԿ Անվտանգություն խորհուրդ- դա ՄԱԿ-ի Անվտանգության խորհուրդ;համար որ Կուբայական հրթիռ ճգնաժամ -Կարիբյան ճգնաժամ(ավելի քիչ հաճախ Կուբայի ճգնաժամ),համար որ Տուն -ից Commons -Համայնքների պալատ.Այն պատճառով, որ շատ երիտասարդ թարգմանիչներ չունեն անհրաժեշտ գիտելիքներ, էլ չասած ընդհանուր էրուդիցիայի և հայացքների մասին, ռուսերեն են թափանցում ավանդական ռուսալեզու անուններին չհամապատասխանող անվանումները: Այսպիսով, ավագ սերունդների թարգմանիչները, ովքեր աշխատել են անգլերեն լեզվով, միշտ իմացել են. այն, ինչ մենք անվանում ենք «Կենտրոնական Ասիա», անգլերենում կոչվում է «Կենտրոնական Ասիա», ռուսալեզու «Միջին Արևելք» անունը համապատասխանում է «Միջին Արևելք» անվանմանը: », իսկ քաղաքը, որը բոլորիս հայտնի է որպես «Պեկին», անգլիախոս ավանդույթում հաճախ անվանում են «Պեկին»։ Այս գիտելիքը նրանց չի խանգարել թարգմանությամբ իրականությունները փոխանցել ճիշտ այնպես, ինչպես դրանք նշված են ռուսերենում։ Ինչը, բացի նրանց փոխարինած որոշ թարգմանիչների անփութությունից (լավագույն դեպքում) կամ անգրագիտությունից, կարող է բացատրել ռուսաց լեզվի ավանդական նշանակումների տեղաշարժը անգլերենից բացահայտ օրինակներով՝ «Կենտրոնական Ասիա», «Մերձավոր Արևելք» և, միանգամայն, անեկդոտականորեն, «Անկողինը» ?

Թարգմանության մեջ ակնարկների և մեջբերումների ճիշտ փոխանցման համար անհրաժեշտ են նաև ֆոնային գիտելիքներ և առնվազն մինիմալ էրուդիցիա։ «Շատ աղմուկ ոչնչի մասին» հոդվածի վերնագրի կամ անվան մեջ «Ի՞նչ է» արտահայտության ճիշտ համարժեքը գտնելու համար կարող եք հարցնել, որից հետո համարժեքները կհայտնվեն «ինքնուրույն»: Իհարկե, կան դեպքեր, որ շատ ավելի բարդ են, քան այստեղ տրված շեքսպիրյան արտահայտությունները, և միշտ չէ, որ նույնիսկ ամենափորձառու թարգմանիչը կարող է սկզբնաղբյուր տեքստում ճանաչել քողարկված («չմեջբերված») մեջբերումը, որ մեջբերումը թաքնված է տեքստում, մեջբերումների անգլերեն լեզվով բառարաններ ( օրինակ, հայտնի Օքսֆորդի մեջբերումների բառարանը և ժամանակակից մեջբերումների պինգվինների բառարանը) կարող են օգնել թարգմանչին անգլերենից: բոլորըտեքստեր ամբողջըհամաշխարհային գրականություն, կոչումներ բոլորիցֆիլմեր և այլն, սակայն նման գիտելիքների պակասը թարգմանիչը պետք է փոխհատուցի ինտուիցիայով, լեզվական հմայքով և բառարաններին և այլ տեղեկատուներին մշտական ​​հղումով (և, իհարկե, ընդլայնելով իր էրուդիցիան):

Իհարկե, չկան պատրաստի բաղադրատոմսեր և բոլոր իրավիճակներում հարմար ունիվերսալ տեխնիկա։ Բայց եթե թարգմանիչը նախապես պատրաստ է նման խնդիրներին, եթե նա տեղյակ է թարգմանված տեքստի այս և այլ հատկանիշների էությանը, բովանդակությանը, հաղորդակցական գործառույթին և ոճական ազդեցությանը, եթե նա կարողանում է ճանաչել փոխաբերություններն ու ակնարկները, հեգնանքն ու բառախաղը։ և այլն, եթե նա ունի անհրաժեշտ ֆոնային գիտելիքներ և ըմբռնում իրականության մասին, որին նվիրված է տեքստը, հույս կա, որ դրա թարգմանությունը բավականաչափ համարժեք կլինի։ Պայմանով, իհարկե, որ թարգմանիչը ունենա անհրաժեշտ մասնագիտական ​​հմտություններ և համապատասխան աշխատանքային լեզուներ:

Թեև վերը նշվածը այս կամ այն ​​չափով կարելի է վերագրել այլ տեսակի տեքստերի թարգմանությանը, այնուամենայնիվ, գեղարվեստական ​​գրականության ոլորտից դուրս, հավանաբար, ոչ մի տեղ չկա արտահայտչական միջոցների այնպիսի բազմազանություն և հարստություն, ինչպիսին զանգվածային հաղորդակցության ոլորտի տեքստերն են: .

Նախորդ հոդվածը. Ինչ պատրաստել շան փայտից՝ ջեմ, կոմպոտ, ժելե, ջեմ, լիկյոր Հաջորդ հոդվածը. Էքսպրես բոքոնային կարկանդակ. բաղադրատոմսեր աղի և քաղցր միջուկով