Ալեքսանդր Քուշներ «Ուրախ զբոսանք. Գրքի ակնարկներ «Ալեքսանդր Քուշներ և Քուշներ Ինչ կա անկյունում»

Այդպիսի բանաստեղծ կա՝ Ալեքսանդր Քուշները, երևի ժամանակակից պոեզիայի և գրական քննադատության սրահում նրա անունը պետք է փորագրվի մի փոքր ավելի մեծ, քան մնացածը։ Երբ պատվիրում եք այնտեղ, որտեղ կա Քուշների գիրքը, պետք չէ անհանգստանալ. կույտերից գոնե մեկը ձեզ անպայման կդիմի: Մեծահասակների բանաստեղծությունները փոքրիկ գրառման առիթ չեն, սա սիրո հռչակագրի ու ատենախոսության առիթ է։ Առայժմ կարող եմ խոսել միայն առաջինի մասին։ Բայց դուք կարող եք զրուցել նրա մանկական բանաստեղծությունների մասին:

Նա դուրս եկավ 80-ականներին» զվարճալի զբոսանք», բայց նա ցրվեց գրադարակների վրա, թաքնվեց դարակների վրա և բոլորը երկար ժամանակ մոռացան այս հավաքածուի մասին։

Բայց ահա նվեր ABC-ից:

Մանկական բանաստեղծությունների հիանալի ժողովածու։ Ոչ երեխա: Քուշներ ընթերցողը 5-7 տարեկան երեխա է, Քուշներ ընթերցողը ծնող է, ով մտածում է, թե ինչ մուրճ խփի իր երեխաների գլխին։

Լենինգրադ (Պետերբուրգ) գետեր

Ինձ առաջինը տուն բերեց
Որտեղ էր ապրում Պուշկինը. Ասացին.— Սպասիր...
Ես հարցրեցի. «Այս գետը Նևա՞ն է»։
Ինձ ասացին. «Դու ի՞նչ ես, սա Մոյկան է»։
Եվ հետո, ինչպես մի նեղ խրամատ
Ես տեսա կապարի գույնի գետ։
Ես հարցրեցի. «Իսկապե՞ս Նևա»:
- Ոչ, Գրիբոյեդովի ջրանցքն է
Եվ հետո տերևները խշշացին։
Ինչքա՜ն արձաններ, ինչ թույն։
Ես հարցրի. «Սա Նևա գետն է»:
- Ոչ, Ֆոնտանկա, Ամառային այգում:
Եվ հետո կապույտ, կապույտ
Ծայրը և արևը, և ​​ալիքները և քամին:
Ես չհարցրի. «Սա Նևա՞ն է»։
Ես ինքս ցանկացած մեկին կպատասխանեի!

Աղմուկ մի՛ արեք։
Աղմուկ մի՛ արեք։

Աղմկե՞լ ենք։

Անդրյուշան հազիվ թակեց

Մուրճ երկաթե խողովակի վրա։

Ես մեղմ խաղացի շուրթերիս վրա

Թեքեք այն ձեր մատով:

Տանյան շրխկացրեց գոմի դուռը։

Սաշան ապակու վրայով քար անցկացրեց։

Կոլյան խփեց թավան անկյունում

Աղյուս, բայց հանգիստ և հազվադեպ:

Աղմուկ մի՛ արեք։ - ասաց հարեւանը:

Եվ ոչ ոքի մտքով չէր անցնում աղմկել,

Վասյան երգեց, որովհետև չես կարող չերգել:

Այսպիսով, մենք հավաքվեցինք միասին,

Ով թակեց, ով դղրդաց, ով ճռռաց,

Որ չամաչի ու երգի։

Սա ամբողջ «Ուրախ քայլքն» է՝ մի քիչ լիրիկական, մի քիչ չարաճճի, բայց անշուշտ իրական։ Սրանք միայն մանկական բանաստեղծություններ չեն, դրանք բանաստեղծություններ են, որոնք չեն ամաչում անգիր արտասանել, եթե գիտեք, թե ինչ նկատի ունեմ։ Շատ եմ ցավում, որ մեր գրքի շուկայում կարող եք ընտրել ձեր սիրած նկարազարդողին, քանի դեռ երեսին կապտել եք ցանկացած, գուցե նույնիսկ անարժեք գրքի համար, բայց մանկական հիանալի պոեզիայի դեպքում այն ​​լարված է: Գրքի նկարազարդումները բոլորի համար չեն։ Սա Լարիոնովի և Պետրով-Վոդկինի ժամանակակից խառնուրդն է։ Բայց դու կարող ես ցանկացած չափի քարեր նետել ինձ վրա, ես քեզ մի բան կասեմ, այս գրքում նկարազարդումները պարզապես մանրուք են, այնտեղ բառերը շողում են այնպես, որ դրանց գեղեցկությունը քեզ ստիպում է թռչել: Եվ ցանկալի է Սանկտ Պետերբուրգում:

Ժամանակակից ռուս քնարերգու Ալեքսանդր Կուշների երեխաների համար նախատեսված բանաստեղծությունները լի են վառ հույսերով և նուրբ հումորով: Նրանք խելացի են ու մի քիչ միամիտ։ Մեծահասակ սերունդը՝ մայրերն ու հայրերը, հայտնի մանկական բանաստեղծի ստեղծագործությանը ծանոթ են եղել մանկուց՝ Murzilka-ում, Merry Pictures-ում կամ Bonfire-ում հրապարակումներով: Այսօր Ալեքսանդր Քուշների գրքերը հասանելի են բոլորին։ Կարդացեք և ուրախացրեք ձեր երեխաներին դրանցով:

Հայտնի և տաղանդավոր ժամանակակից ռուս բանաստեղծ Ալեքսանդր Սեմենովիչ Կուշները ծնվել է նավատորմի սպայի ընտանիքում 1936 թվականի սեպտեմբերի 14-ին Լենինգրադ քաղաքում։ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ մոր հետ տարհանվել է։ Ստացել է բարձրագույն կրթությունմանկավարժական ինստիտուտում։ Ա.Հերցեն՝ բանասիրական մասնագիտությամբ։

Վ ուսանողական տարիներՔուշները սկսեց իր բանաստեղծական ստեղծագործությունները տպագրել ոչ միայն համալսարանական թերթում, այլեւ Լենինգրադի պարբերականներում։

1959 թվականին միջնակարգ դպրոցն ավարտելուց հետո Ալեքսանդր Քուշները դպրոցում դասավանդել է ռուսաց լեզու և գրականություն (նա ավելի քան 10 տարի է նվիրել այդ գործունեությանը) և միևնույն ժամանակ միացել է մի խումբ գրողների, ովքեր իրենց ստեղծագործությունները տպագրել են Syntax այլընտրանքային ամսագրում։ . Այդ ժամանակ խումբը ղեկավարում էր Գլեբ Սեմյոնովը, իսկ Հանքարդյունաբերության ինստիտուտի շենքում անցկացվում էին գրական ընկերության հանդիպումներ։

1969 թվականին Արևմուտքում լույս տեսնող «Գրանի» ամսագրում վերահրատարակվել են Ա.Քուշների բանաստեղծությունները «Սինտաքս»-ից, որոնք երիտասարդ բանաստեղծին հռչակ են բերել Եվրոպայում բնակվող ռուսական աշխարհում։

70-ականների սկզբից։ Ալեքսանդր Սեմյոնովիչ Քուշները սկսում է մասնագիտորեն զբաղվել գրական գործունեությամբ։ Միաժամանակ նրա սրտում բարձր պոեզիայի հետ մեկտեղ ծնվեց մի նոր ուղղություն՝ մանկական տեքստը։

Շարունակելով լայնորեն տպագրվել ԽՍՀՄ ալմանախներում և գրական ամսագրերում, նա առաջատար դիրք է գրավում նաև մանկական պարբերականներում։ Կոմպոզիտորները նրա բանաստեղծությունների հիման վրա երգեր են գրում.

«Նկարների երգը».
Ալեքսանդր Քուշների բանաստեղծությունները
Երաժշտությունը՝ Գրիգորի Գլադկովի։

«Սոյուզմուլտֆիլմ» կինոստուդիան նկարահանում է անիմացիոն ֆիլմեր.

« պլաստիկ ագռավ».

Գրքեր երեխաների համար

Ալեքսանդր Քուշները մանկական պոեզիայում հասել է շատ ավելին, քան մյուս բանաստեղծներին հաջողվել է անել: Որովհետև նա, կարծես ինքը, անձամբ վերամարմնավորվեց որպես իր ստեղծագործության փոքրիկ հերոս: Ուստի տղաներն ու աղջիկները լիարժեք կյանքով են ապրում նրա երգերում։ Հետաքրքիր և բարի, բայց երբեմն դժվար:

Նրա բոլոր կերպարները փոքր անհատականություններ են: Նրանք նրբանկատ են, նուրբ և շատ են սիրում քաղաքը, նավերը և սպիտակ գիշերները: Նրանք երազում են չափահասության մասին, փնտրում և գտնում են բարություն և արդարություն:

Նրա մանկական գրականության մատենագրությունը ներառում է հետևյալ գրքերը.

• Ա.Քուշներ. նվիրական ցանկություն.
• Ա.Քուշներ. Մեծ նորություն.
• Ա.Քուշներ. Քաղաքը որպես նվեր.
• Ա.Քուշներ. Հեծանիվ.
• Ա.Քուշներ. Զվարճալի զբոսանք.
• Ա.Քուշներ. Ի՞նչ եմ սովորել։
• Ա.Քուշներ. Ինչպե՞ս ես ապրում:
• Ա.Քուշներ. Բոլորին վախեցնելու համար. [Խաղալիք գիրք]:
• Ա.Քուշներ. Ի՞նչ կա ձեր գրպանում:
• Ա.Քուշներ. Լավ է փիղ ունենալը։

Բոլոր գրքերն առաջին անգամ հրատարակվել են 1970 - 1980 թվականներին, իսկ ավելի ուշ բազմիցս վերահրատարակվել են մեծ տպաքանակներով։

Ա Քուշների բանաստեղծությունները 3-ից 7 տարեկան երեխաների համար

Երեխաների համար հեքիաթային ոտանավորները շատ կարևոր են զարգացման համար: Նրանք մարզում են հիշողությունը, տրամաբանությունը, սովորում են ընկալել հանգավորված խոսքի մեղեդին, կառավարել դեմքի արտահայտությունները։

Առաջարկում ենք փոքրիկ անոնս Ա.Քուշների «Ուրախ քայլել» գրքին. Ելենա Ստաննիկովան դրա համար վառ ու արտահայտիչ նկարազարդումներ է պատրաստել։ Գիրքը գրվել է բանաստեղծի նախադպրոցական և դպրոցական տարիքի ստեղծագործության սիրահարների, ինչպես նաև նրանց ծնողների համար։

Գրքում շատ բանաստեղծություններ կան և յուրաքանչյուրն ունի փոքրիկ սյուժե, ըստ որի կարելի է երեխայի հետ զվարճալի տեսարան խաղալ, ինչ-որ չափով խուլիգան, ինչ-որ չափով զվարճալի, ինչը կարելի է դիտարկել, օրինակ, «Մեծ լուրեր» կամ «Մեծ լուրերում». Աղմուկ մի՛ հանիր։

«Նավեր» բանաստեղծության մեջ. փոքրիկ հերոսերազում է ծովի և ճանապարհորդության մասին: Վասիլևսկի կղզում նա հիանում է նավերով, հիանում նրանց փայլով և իրեն տեսնում կապիտանի խցիկում։

Հեղինակը փոխանցում է իր սերը հյուսիսային քաղաքի, Նևայի և Մոյկայի նկատմամբ՝ «Պետրոսի հրացաններում», «Սպիտակ գիշերում», «Պետերբուրգի գետերում»։ Հերոսները հաղթում են իրենց քաղցր միամտությամբ և անկեղծությամբ: Նրանք սիրում են աշխարհը, վստահում են նրան։ Ուստի Ալեքսանդր Քուշների մանկական գրքերը կարդալը բարենպաստ ազդեցություն է ունենում ընտանիքի մթնոլորտի վրա։ Ջերմություն և վստահություն է բերում:

7-ից 10 տարեկան բանաստեղծությունների գիրք

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ խորհուրդ է տրվում կարդալ «Հեծանիվ» գրքում ընդգրկված բանաստեղծությունները, որտեղ հերոսները ուրախ փոխանցում են իրենց տրամադրությունը, խորանում են հնչյունների աշխարհում («Մի աղմկեք»), գտնում հաղորդակցության նոր ձևեր։ («Ո՞վ ասաց, որ կռիվ ենք արել»), տիրապետել բանավոր խոսքի մեխանիկային («Խաղ»): Եվ այն ամենը, ինչ նրանք ունեն, զվարճալի է, սադրիչ և շողշողացող:

Արդեն երկու տասնամյակ Ալեքսանդր Քուշների մանկական բանաստեղծություններն ու գրքերը ակտիվորեն թարգմանվում են աշխարհի այլ ժողովուրդների լեզուներով։ հեղինակի պոեզիան հասանելի դարձավ Եվրոպայում և Մերձավոր Արևելքում: Հաճելի է, որ ռուսական մանկական տեքստերը սիրով են լցնում նրանց սրտերը, և որ մեր երեխաների հետ միասին նրանք ուրախություն են գտնում բանաստեղծական հաղորդակցության մեջ։

Ա. Քուշների մանկական ամենահայտնի բանաստեղծությունների ցանկը.

• Ի՞ՆՉ Է ՔՈ ԳՐՊԱՆՈՒՄ:
• ԵՐԲ ԿԼԻՆԵՄ ՉԱՓԱԽ
• ՄԻ ԱՂՄՈՒՑԻՐ։
• Ո՞Վ ԱՍԵՑ ԿՌՎԵԼ ԵՆՔ.
• ԻՆՉ ՏԵՍՆՈՒՄ ԵՔ ՆԿԱՐՆԵՐՈՒՄ
• ԽԵՂՔ ՀԱՅՐԻԿ
• ԻՆՉ ՍՈՎՈՐԵՑԻ

Բանաստեղծություններ երեխաների համար

գիշատիչ

Ճմրթված, ճմրթված պլաստիլին -
Կլոր նրբաբլիթ ստացվեց։
Նրբաբլիթը պատռվեց,
Նորից հունցված մատների մեջ,
Շուտով սկսեցին ստանալ
Թաթեր, իրան, բերան:
Սարսափելի կլինի հանդիպել
Եթե ​​ցանկանում եք հարձակվել
Այս վագրը առյուծի տեսք ունի
Այս առյուծը, ավելի ճիշտ՝ լուսան,
Jaguar! Պանտերա նույնպես:
Ով էլ լինի, զգուշացե՛ք։

ԵՐԳ

Քեռի Կոլյային ասացինք.
«Քեռի Կոլյա, երգիր, կամ մի բան,
Երգիր, կամ մի բան,
Գոնե մի քիչ, թեկուզ մի քիչ»։

«Ի՞նչ ես երգելու»: Քեռին պատասխանեց.
Նա սկսեց երգել՝ առանց մեզ նայելու։
Ինչ հորեղբայրը երգեց մեզ համար
Դա կոչվում է ռոմանտիկա:

Այն պարունակում էր հետևյալ բառերը.
Ափսոս, որ մոռացանք նրանց.
Արյան եռման մասին
Դժբախտ սիրո մասին.

-Ահա,- ասաց Տանյան զգացմունքով,-
իսկական արվեստ,
Եվ ոչ թե երեխաների համար երգեր»։
Մենք համաձայնեցինք նրա հետ։

ԼԱՎ Է ՉԻԺ ՈՒՆԵՆԱԼ

Լավ է սիսկին ունենալ
Լսեք երգը առանց շնչելու:
Մի աղմկեք, լռեք
Շատ լավ երգ!

Լավ է լակոտ ունենալ
Բաց թողեք առանց շղթայի
Ճոճեք, գցեք փայտ -
Բերեք հեռվից:

Լավ է կատու ունենալը:
Երբեք չի ձանձրանա:
Նա փափկամազ է, փափկամազ
Պսակից մինչև պոչ.

Լավ է փիղ ունենալը։
Ափսոս, որ սենյակը նեղ է:

ԶԱՆԳԱՀԱՐԵԼ ՍՈԿՈԼՈՎԻՆ

Ժամը կեսին զանգեցին։
- Զանգիր Սոկոլովին:
Դուք սխալվում եք, ասում ենք։
Մենք սրան ծանոթ չենք։

Չորսին զանգեցին մեզ։
- Սոկոլովն ապրում է բնակարանո՞ւմ:
Ոչ, և երբեք չի ապրել:
Դուք այնտեղ չեք հասել:

Զանգեցին հինգ անց կես։
- Զանգիր Սոկոլովին:
Երրորդ անգամ պատասխանում ենք.
Սոկոլով չունենք։

Սոկոլովին չենք ճանաչում։
Չէ, նման բան չի եղել։
Ես Անդրյուշան եմ, նա Տարասն է,
Սոկոլով չունենք։

Մենք ունենք նաև երկու Վիտի:
Դուք մեզ այլևս չեք զանգում:
Հանկարծ հիշեցի.
Ընկերներ!
Սոկոլով - ես եմ:

ՆԿԱՐԸ

Լուսանկարիչն ինձ ասաց, որ ժպտամ։
Բայց ես չէի ուզում ձեւացնել։
«Որովհետև ես ծիծաղելի չեմ...
ոչնչի համար
Ծիծաղիր,- ասացի ես նրան:

Ես խիստ և անմիջական էի։
Լուսանկարիչն ու մայրիկը ծիծաղեցին։
Եվ ես ծիծաղեցի նրա վրա:
Եվ ես դուրս եկա՝ բերանից ականջ։

ՄԻ ԱՂՄՈՒՑԻՐ։

Աղմուկ մի՛ արեք։ Աղմկե՞լ են
Մե՞նք: Անդրյուշան հազիվ թակեց
Մուրճ երկաթե խողովակի վրա։
Ես մեղմ խաղացի շուրթերիս վրա
Թեքեք այն ձեր մատով:
Տանյան շրխկացրեց գոմի դուռը։
Սաշան ապակու վրայով քար անցկացրեց։
Կոլյան խփեց թավան անկյունում
Աղյուս, բայց հանգիստ և հազվադեպ:
-Մի՛ աղմկեք։ ասաց հարևանը.
Եվ ոչ ոք չէր մտածում աղմկել,
Վասյան երգեց, որովհետև չես կարող չերգել:
Եվ այդ Վասյայի ձայնը ճռճռան է,
Այսպիսով, մենք հավաքվեցինք միասին,
Ով թակեց, ով դղրդաց, ով ճռռաց,
Որ չամաչի ու երգի։

ՍՊԻՏԱԿ ԳԻՇԵՐ

սպիտակ գիշեր
ծառեր պարտեզում
ամբողջ տեսադաշտում
մենք տեսադաշտում ունենք.

Ահա ես առանց լամպի եմ
Ես նստած եմ պատուհանի մոտ
ցանկացած գրքում
նկարը տեսանելի է.

Հանգիստ սահեք
նավեր Նևայի վրա:
Պետրոպավլովկայի սրունք
փայլում է հեռվում:

Ամբողջ գիշեր ես կանեի
չգնաց քնելու.
Եթե ​​ես չափահաս լինեի
Ես կգնայի զբոսնելու։

Նավակներ

Տուչկովի կամրջի մոտ
կեսերին պայծառ սառույց
երերալ կենդանիների նման
գետի նավեր.
Կառչելով միմյանցից
կանգնել ամբողջ ձմեռ:
Նրանց շեփորները թարթում են
և լյուկները փայլում են:

Իսկ ես ներկայացնում եմ
որ ես նավապետն եմ
Ես վարում եմ շոգենավը
գետի երկայնքով մառախուղի միջով,
փայլեր
իմ կապիտանի խցիկը,
ծխում է
իմ կապիտանի ծխամորճը.

Ամբողջ երկար ձմռան ընթացքում
Ես գնացի նայելու
սպիտակ կայմերի վրա
և պայծառ արույր:
Վասիլևսկի կղզի!
Զվարճալի երթուղի!
Շոգենավերը կանգնած են
իսկ արևը սպասում է:

Հենց որ գան
գարնանային օրեր,
բնակելի տնակներում
կրակներ կվառվեն.
Նավապետը կմտնի
և չգիտի
որ տնակում ընդարձակ է
Ես նրա առաջ էի։

ԽԱՂԸ

Անտոն Անտոնովիչ Անտոնով!
Շատրվան Ֆոնտանովիչի Շատրվաններ!
Վագոն Վագոնովիչ Վագոնով!
Դիվան Դիվանովիչ Դիվանով!

Ֆեդոտ Ֆեդոտովիչ Ֆեդոտով!
Բորիս Բորիսովիչ Բորիսով!
Կոմպոտ Կոմպոտովիչ Կոմպոտով!
Ռադիշ Ռադիսովիչ Ռադիսով!

Զախար Զախարովիչ Զախարով.
Մատվեյ Մատվեևիչ Մատվեև.
Մղձավանջ Կոշմարովիչի մղձավանջներ:
Չարագործ Զլոդեևիչ Չարագործներ.

Սիսոյ Սիսոևիչ Սիսոև.
Բոլթայ Բոլտաևիչ Բոլտաև.
Սպասեք Պոստոևիչ Պոստոև.
Հոգնած-այլևս չեմ ցանկանում...

Ես եմ!

Ես կհագնեի ներսից դուրս
Գլխարկ, շալվար և վերարկու
Ես կգնայի Ֆոնտանկա
Որպեսզի բոլորը գոռան. «Ո՞վ:
Ով է այս սարսափելի
Անհասկանալի տգեղ?
Ո՞վ է սա վտանգավոր:
Ով է նա? Որտե՞ղ է նրա ընտանիքը:
Հեյ, բռնիր նրա թաթը:
Հեյ, բռնիր նրան թևերի մեջ:
Վերարկուս ու գլխարկս կհանեի
Եվ նա պատասխանեց. «Ես եմ»:

ԵՐԲ ԿԼԻՆԵՄ ՉԱՓԱԽ

Երբ ես չափահաս եմ
Ես շատ ահեղ կլինեմ
Եվ երեխաներս կասեն.
«Չե՞ս կարողանում զբոսնել»։ -
"Ժամը քանիսն է? Իններորդ.
Միգուցե շատ ուշ:
Դե, ես կասեմ, տղերք,
Հիմա երթ դեպի անկողին»:
Երբ ես չափահաս եմ
Ես շատ ահեղ կլինեմ
Եվ երեխաներս կասեն.
«Չե՞ս կարող խաղալ»:
Ես կասեմ:
«Դուք ամբողջ օրը խաղացե՞լ եք։
Արկղը կոտրվե՞լ է։
Կորցրե՞լ եք ձեր կծիկը:
Հիմա երթ դեպի անկողին»:

ԺԱՄԱՆՑ ԶՈԲԵՐՔ

Մենք իջանք նրբանցքով
Քեռի Կոլյայի հետ զբոսնելու համար,
Կարկանդակներ է գնել:
Իսկ ավելի ուշ՝ աքլորներ։

Երեք պատկերավոր շոկոլադ,
Երկու տորթ, շատ քաղցր,
Մենք գնացինք խանութ
Նարինջ են գնել։
Խմած հյութեր. I - լոլիկ:
Քեռի Կոլյա - խաղող,
Եվ հետո՝ հակառակը։
Գրեթե պայթել է իմ ստամոքսը!
Երկու կաթի բրիկետ -
Ես դա շատ լավ եմ հիշում։
Մեղրաբլիթը շատ համեղ էր։
Մնացածը մոռացել եմ։
Ասում են՝ քեռի Կոլյան
Այդ քայլելուց հետո ես հիվանդ եմ
Ինչպես նորից լավանալ
Ես նրա հետ կգնամ զբոսնելու։

Ո՞Վ ԱՍԵՑ ԿՌՎԵԼ ԵՆՔ.

Ո՞վ ասաց, որ կռիվ ենք արել.
Մենք չենք կռվել, մենք կռվել ենք։
Ճիշտ է, մենք մի փոքր կծեցինք,
Եվ նրանք կսմթեցին ու ծակեցին։
Ճիշտ է, մենք ջախջախեցինք միմյանց,
Եվ նրանք ոտքերով խփեցին:
Իհարկե, մենք բաժանված էինք։
Մենք, իհարկե, չեղանք։
Ո՞վ ասաց, որ դա կռիվ է:
Ճիշտ է, նա սեղմեց ձեռքս,
Ճիշտ է, ես մի քիչ լաց եղա,
Ճիշտ է, նա մի փոքր ճռռաց.
Եվ մենք բաժանվեցինք՝ վիճաբանելով։
Եվ այսպես, իմ սիրտը բարձր բաբախեց:
Բայց նախ կռվեցինք։
Ծեծկռտուքը սկսվել է հետո։

Շատ հազվադեպ է պատահում, երբ լավ չափահաս բանաստեղծը իսկապես հիանալի մանկական բանաստեղծություններ է գրում: Իսկ Ալեքսանդր Քուշները ճիշտ նույն դեպքն է։

Ա. Քուշները ականավոր չափահաս բանաստեղծ է, բայց նրա մանկական բանաստեղծությունները պարզվում են ճշմարտացի, զվարճալի, մանկական խուլիգանական, և դրանցից որոշների վրա կարելի է նույնիսկ ծիծաղել:

մեծ նորություն

Վայ, բիզնես!
Ասում են՝ երկիրը կլոր է։
Կոլյան ինձ ասաց այդ մասին
Բնակարանից քսանվեց.
Մտածեցի՝ սուտ է ասում, թե՞ ինչ։
Բայց ես իմացա, որ դա այդպես է։

Եթե ​​իմանայիք այդ մասին
Ինչու՞ նրանք ինձ նախկինում չէին ասում:

Ես աշխարհում ապրել եմ հինգ տարի
Եվ ևս չորս օր:
Որ Երկիրը կարծես գնդակ լինի,
Սա նորություն է ինձ համար:

Մայրիկը պատասխանեց ինձ.
-Իրականում ամոթ ու խայտառակություն։
Չգիտես ինչու մտածեցի
Դուք ինքներդ գիտեք այդ մասին:

Աղմուկ մի՛ արեք։

Աղմուկ մի՛ արեք։ Աղմկե՞լ են
Մե՞նք: Անդրյուշան հազիվ թակեց
Մուրճ երկաթե խողովակի վրա։
Ես մեղմ խաղացի շուրթերիս վրա
Թեքեք այն ձեր մատով:
Տանյան շրխկացրեց գոմի դուռը։
Սաշան ապակու վրայով քար անցկացրեց։
Կոլյան խփեց թավան անկյունում
Աղյուս, բայց հանգիստ և հազվադեպ:
-Մի՛ աղմկեք։ - ասաց հարեւանը:
Եվ ոչ ոքի մտքով չէր անցնում աղմկել,
Վասյան երգեց, որովհետև չես կարող չերգել:
Եվ այդ Վասյայի ձայնը ճռճռան է,
Այսպիսով, մենք հավաքվեցինք միասին,
Ով թակեց, ով դղրդաց, ով ճռռաց,
Որ չամաչի ու երգի։

Իսկ Ալեքսանդր Քուշները գիտի, թե ինչպես վերափոխվել իր քնարական հերոս, ով, իհարկե, ոչ ավելի, քան տասը տարեկան է, և գիտի, թե ինչպես նայել մեծերին իր աչքերով, և աշխարհին նայում է առանց նախապաշարմունքների, առանց որևէ «ավելի մեծ-ավելի լավ գիտեմ» կամ «մեծանում-հասկանում եմ»: .

Երբ ես չափահաս եմ

Երբ ես չափահաս եմ
Ես շատ ահեղ կլինեմ
Եվ երեխաներս կասեն.
«Չե՞ս կարողանում զբոսնել»։
"Ժամը քանիսն է? Իններորդ.
Միգուցե շատ ուշ:
Դե, ես կասեմ, տղերք,
Հիմա երթ դեպի անկողին»:

Երբ ես չափահաս եմ
Ես շատ ահեղ կլինեմ
Եվ երեխաներս կասեն.
«Չե՞ս կարող խաղալ։
Ես կասեմ. «Դու ամբողջ օրը խաղացի՞ր:
Արկղը կոտրվե՞լ է։
Կորցրե՞լ եք ձեր կծիկը:
Հիմա երթ դեպի անկողին»:

Ալեքսանդր Քուշները պետերբուրգցի է և շատ է սիրում իր քաղաքը, ուստի «Ուրախ զբոսանք»-ը պարզապես զբոսանք չէ, այլ զբոսանք Սանկտ Պետերբուրգում։ Գիրքը պարունակում է Նևան և Մոյկան և Ֆոնտանկան՝ «Պետերբուրգի գետերը», և «Պետրոսի թնդանոթները» և «Սպիտակ գիշերը» ...

նավեր

Տուչկովի կամրջի մոտ
պայծառ սառույցի մեջ
երերալ կենդանիների նման
գետի նավեր.
Կառչելով միմյանցից
կանգնել ամբողջ ձմեռ:
Նրանց շեփորները թարթում են
և լյուկները փայլում են:

Իսկ ես ներկայացնում եմ
որ ես նավապետն եմ
Ես վարում եմ շոգենավը
գետի երկայնքով մառախուղի միջով,
փայլեր
իմ կապիտանի խցիկը,
ծխում է
իմ կապիտանի ծխամորճը.

Ամբողջ երկար ձմռան ընթացքում
Ես գնացի նայելու
սպիտակ կայմերի վրա
և պայծառ արույր:
Վասիլևսկի կղզի!
Զվարճալի երթուղի!
Շոգենավերը կանգնած են
իսկ արևը սպասում է:

Հենց որ գան
գարնանային օրեր,
բնակելի տնակներում
կրակներ կվառվեն.
Նավապետը կմտնի
և չգիտի
որ տնակում ընդարձակ է
Ես նրա առաջ էի։

Հրատարակությունը զարդարված է տաղանդավոր նկարչուհի Ելենա Ստանիկովայի նկարազարդումներով։ Նկարազարդումներ, ճիշտն ասած, սիրողականի համար, որը պարզվեց. Դրանք շատ վառ են, բայց ոչ ճչացող և ոչ «մեծ աչքերով», մի քիչ միամիտ, մի քիչ պարզունակ, երբեմն չափից դուրս «ծանր», ուստի երբեմն էջի գունավոր բծերի պատճառով տողերի վերնագրերը կորչում են։

Բայց ամեն դեպքում, պետք չէ ընտրել, «Ազբուկա»-ից «Ուրախ զբոսանք»-ը Ալեքսանդր Քուշների բանաստեղծությունների միակ ժամանակակից հրատարակությունն է։

Խեղճ հայրիկ

Մենք միասին գրքեր ենք կարդում
Հայրիկի հետ ամեն շաբաթ-կիրակի:
Ես ունեմ երկու հարյուր նկար,
Իսկ հայրս չունի:

Ես ունեմ փղեր, ընձուղտներ,
Կենդանիներ բոլորը մեկ -
Եվ բիզոն, և բոզ,
Եվ հայրիկը ոչ ոք չունի:

Ես ունեմ - վայրի անապատում
Առյուծի ոտնահետք է նկարված.
Պապը ցավում է: Դե ինչ գիրք
Եթե ​​դրա մեջ նկարներ չկան։

Ի դեպ, եթե կարծում եք, որ մինչ այս պահը ծանոթ չէիք Քուշների ստեղծագործությանը, նրա մանկական բանաստեղծություններին, ապա ես ձեզ կզարմացնեմ, դուք հաստատ արդեն լսել եք այս տողերը, և գուցե նույնիսկ երգել եք.

Եթե ​​տեսնում եք՝ նկարում
Գետը գծված է
Կամ եղևնի և սպիտակ սառնամանիք,
Կամ այգի և ամպեր
Կամ ձյան դաշտ
Կամ դաշտ ու խրճիթ,
Նմանատիպ պատկեր է
Այն կոչվում է Լանդշաֆտ...

Եթե ​​չեմ սխալվում, սա Ալեքսանդր Սեմենովիչ Կուշների առաջին մանկական գիրքն է, որը լույս է տեսել վերջին երկու տասնամյակների ընթացքում։ Կոմպոզիցիոն առումով ներկայիս «Ուրախ զբոսանք»-ը կրկնում է բանաստեղծի ընտիր բանաստեղծությունների համանուն գիրքը, որը տպագրվել է Լենինգրադի «Մանկական գրականություն»-ում դեռ 1984 թվականին։ Եվ եկեք մի մեծ շնորհակալություն ասենք Azbuka-ին այս երկար սպասված վերաթողարկման համար:

Ալեքսանդր Քուշները վաղուց և հաստատակամորեն մտել է մեր գիտակցությունը՝ որպես հրաշալի քնարերգու, խելացի ընթերցողի և ռուս ոտանավորի նուրբ հետազոտողի։ Յոթանասունականներին բացահայտվեց նրա տաղանդի մեկ այլ կողմ՝ նա իրեն հռչակեց որպես մանկական բանաստեղծ։ Այդ դարաշրջանում Քուշները մեկը մյուսի հետևից հրատարակում էր գրքեր երեխաների համար՝ «Նվիրական ցանկություն», «Հեծանիվ», «Մեծ նորություններ», «Ինչպե՞ս ես», «Ուրախ քայլել» ...

Ընդհանրապես, յոթանասուն-ութսունականները ռուսական մանկական պոեզիայի ծաղկման շրջանն էին։ Դեռևս «թույլատրվում էր» մի փոքր ավելին անել, քան մեծահասակների դեպքում: Իշխանությունների ուշադրությունը, որոնք հասկանում էին, որ պետք է դաստիարակել «իրենց» գրողներին, դեռևս հուզված էր դրան, բայց բոլորովին այլ բան էր «սնվում». Մեծ հաճույք երիտասարդ և մեծահասակ ընթերցողներին, իսկական պոեզիա, կենսուրախ, խորամանկ, խարխլող, քանդող գաղափարական շրջանակն ու արգելքները։ Լիչինովնիկին փորձել է ընթերցողի մտքից ջնջել Օլեգ Գրիգորիևին կամ Գենրիխ Սապգիրին, բայց չտպելը, ինչպես գիտեք, հակառակ էֆեկտի է հանգեցրել։ Բանաստեղծություններն ընդօրինակվում էին, ձեռքից ձեռք անցնում, օգնում էին հեղինակային, բարբառային երգին՝ վայրկենապես տարածելով տպագրությունից դուրս մնացած տեքստերը։

Ալեքսանդր Կուշների մանկական բանաստեղծությունների փառքին օգնեց նաև երգը, որը երաժշտություն է դրել Գրիգորի Գլադկովի կողմից, դրանք հնչել են մանկական երեկույթների ժամանակ, ձայնագրվել ձայնագրություններով, հեռարձակվել ռադիոյով։ Բայց իրենք իրենց՝ «տեքստի մակարդակով», գնահատվել են ամենալայն ընթերցողների կողմից։ Քանի որ Քուշները օրգանապես բնորոշ էր մի բանի, որը միշտ չէ, որ հնարավոր է մեծահասակ բանաստեղծների համար, ովքեր բանաստեղծություններ են կազմում երեխաների համար. նա գիտեր, թե ինչպես վերածվել իր հերոսի, նրա բոլոր մանկական գրքերը լցված են լիարժեք տղայական կյանքով, ուրախ, բարի, երբեմն: դժվար, միշտ հետաքրքիր.

Աղմուկ մի՛ արեք։ Աղմկե՞լ են
Մե՞նք: Անդրյուշան հազիվ թակեց
Մուրճ երկաթե խողովակի վրա։
Ես մեղմ խաղացի շուրթերիս վրա
Թեքեք այն ձեր մատով:
Տանյան շրխկացրեց գոմի դուռը։
Սաշան ապակու վրայով քար անցկացրեց։
Կոլյան խփեց թավան անկյունում
Աղյուս, բայց հանգիստ և հազվադեպ:
-Մի՛ աղմկեք։ - ասաց հարեւանը:
Եվ ոչ ոքի մտքով չէր անցնում աղմկել,
Վասյան երգեց, որովհետև չես կարող չերգել:
Եվ այդ Վասյայի ձայնը ճռճռան է,
Այսպիսով, մենք հավաքվեցինք միասին,
Ով թակեց, ով դղրդաց, ով ճռռաց,
Որ չամաչի ու երգի։

Կարդալով և վերընթերցելով Քուշների մանկական գրքերը՝ ես երբեք ինքս ինձ չհասկացա, որ այն գրված է մեծահասակի կողմից երեխայի մասին, ընդհակառակը, կարդալիս վստահությունն ավելի է ուժեղանում, որ դու՝ ընթերցողս, ուղղակի և բնականաբար մտնում ես մանկության աշխարհ: որով դուք ուղղակիորեն գրավում եք երեխային: Կցանկանայի նաև ընդգծել Ալեքսանդր Քուշների մանկական բանաստեղծությունների մի առանձնահատկություն. նրա հերոսը նրբանկատ է, նուրբ, լավ իմաստով հետաքրքրասեր, նա սիրում է իր քաղաքը, նա բնականաբար հասնում է մեծահասակների կյանքին, այն համեմատում իր կյանքի հետ, փնտրում է. շրջակա միջավայրում բարության և արդարության ցանկացած դրսևորում. Ավելին, նա ինքը պատրաստ է կիսել այս բարությունն ու արդարությունը.

Ինչպես են թռչունները քնում բնում,
Մթության մեջ և նեղու՞մ:
Քամին ցնցում է նրանց
Մեծ բարձրության վրա!

Դուռը կբացվեր դեպի պատշգամբ։
Խղճա ժայկներին ու ագռավներին։
Հեյ, թռիր մեզ մոտ տանիքի տակ
Անձրևից բոլոր կողմերից!

Այս հերոսի կերպարի մեջ կա ևս մեկ հատկանիշ՝ նա անկեղծորեն սիրում է, ինչը նշանակում է, որ զղջում է իր հարազատներին ու ընկերներին և ամենևին էլ չի ամաչում ցույց տալ իր սերը։ Նա խղճում է իր հորը, քանի որ նրա գրքում նկարներ ընդհանրապես չկան: Նա ցավում է մշտական ​​«չափահաս հերոս» քեռի Կոլյայի համար, քանի որ, օրինակ, քեռի Կոլյան հիվանդացել է իր երիտասարդ ընկերոջ հետ «խոհարարական» զբոսանքից հետո: Նա խղճում է տանը մենակ մնացած կատվի ձագին։ Սիրուց և խղճահարությունից արդեն շատ մոտ է գեղեցկության և բարության ըմբռնմանը.

Ի՜նչ գեղեցիկ բաժակ է։
Վրա վրա ծաղիկ կա։
Այն գունատ յասամանագույն է, հինգ թերթիկ,
Եվ կողքից գանգուր:

Ի՜նչ գեղեցիկ բաժակապնակ։
Վրա վրա ծաղիկ կա։
Մուգ բալ է, մի քիչ բութ,
Այն աճում է ոչ թե ուղիղ, այլ կողք:

Բաժակը ավելի հավասարաչափ դրեք ափսեի վրա
Աղետից շատ ժամանակ չի անցնի:
Իսկ եթե կոտրվեն
Այս ծաղիկները նույնպես կմեռնեն:

Մի խոսքով, Քուշների մանկական բանաստեղծությունները կարդալիս ինձ թվում է, որ ակամա հիշում ես նման, ցավոք սրտի, մաշված ու արատավոր հայեցակարգի գոյությունը՝ որպես «լավ հերոս»։ Բայց, ի վերջո, կա, կա, ապրում, հաճոյանում և սովորեցնում ընթերցող-հասակակիցը:
Ավելորդ է ասել, թե ինչ փայլով, ինչ յուրահատուկ Քուշների ինտոնացիայով են գրված բոլոր այս բանաստեղծությունները, ինչպես է բանաստեղծը ուշադրություն դարձնում մանրամասներին, պատկերներին, համահունչներին.
Ուզում եմ մեջբերել նրա բանաստեղծություններից ևս մեկ ուշագրավ հատկանիշով. Շատ տարիներ առաջ, երբ առաջին անգամ կարդացի այս բանաստեղծությունը և դրա նման այլ բանաստեղծությունները, հիշեցի Մարսել Էյմեի հայտնի «կատվի» հեքիաթները, որտեղ երիտասարդ հերոսուհիների ծնողներն արտասանում են՝ միշտ միասին, միասին, իրենց տողերը, և որոնք. միշտ հիշատակվում է հոգնակի թվով: Սա ստեղծում է մի սրամիտ և միևնույն ժամանակ հեգնական պատկեր ոմանց, եթե կարելի է այդպես ասել, «ընտանեկան տրյուիզմ»: Քուշներն անընդհատ նույնն է ունենում հոգնակի, - այն միաժամանակ ընդգծում է ինչպես իրավիճակի տարաձայնությունը, այնպես էլ տեղի ունեցողի անհատականությունը.

Դուք տխուր եք և զայրացած:
Միգուցե երազները փշրվե՞ն։
Գուցե դուք ունեք մեծ
Դժբախտություն, տխրությո՞ւն։
Դուք կարծես օտար եք
Անցած բոլորին, ինչ-որ տեղ հեռու:
Գուցե ձեր տառապանքը
Կա՞ որևէ միջոց այն հեշտացնելու համար:
Կաթնաշոռ կաթ չե՞ս ուզում,
Լիմոնադ, գուցե.
Եթե ​​վիշտը, ինչպիսի՞ն է:
-Օ՜, մեզ հանգիստ թողեք։
Մենք ոչինչ չենք ուզում։
Մենք սանրվածք ստացանք։ - մենք ասում ենք.

«Մեծ լուրեր» բանաստեղծության մեջ փոքրիկն առաջին անգամ իմանում է, որ երկիրը կլոր է։ Անկեղծ ասած, ես շատ եմ նախանձում այս երեխային: Երբեմն իսկապես ուզում ես իմանալ, թե ինչն է վաղուց պարզ ու հասկանալի բոլորի համար։ Եվ ես իսկապես հույս ունեմ, որ միշտ կգտնվեն ընթերցողներ, ովքեր առաջին անգամ կկարդան Ալեքսանդր Քուշների մանկական բանաստեղծությունները։ Մենք գիտենք, թե որքան լավն են նրանք, իմացե՛ք նաև ձեզ:

Միխայիլ Յասնով

Օլեսյա Վլասովայի լուսանկարչական դիմանկարը