Сургалтын урлагийн бүтээл. "Уран сайхны ажил" хөтөлбөр. Сонирхлын динамикийг тодорхойлох

Хотын боловсролын байгууллага

Урагубская дунд сургууль

хотын захиргаа

Мурманск мужийн Кола дүүрэг

Зөвшөөрсөн

арга зүйн шийдвэр

(сурган хүмүүжүүлэх) зөвлөл

Протоколын дугаар ______________________

2010 оны "___" ________________-ээс
2010 оны "___" _____-ны ______ тоот тушаал

Захирал ______________________ Бүтэн нэр

АЖЛЫН СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР

дүрслэх урлаг, урлагийн бүтээл

Анги 3

Хөтөлбөрийг анхан шатны ерөнхий хөтөлбөрийн үлгэр жишээ хөтөлбөрийн үндсэн дээр боловсруулсан болно

боловсрол, 2004 он.

Хөтөлбөрийг бага ангийн багш Кузнецова О.А.

БХЯ-ны багш нарын хурлаар уг хөтөлбөрийг авч үзсэн

бага сургууль

2010 оны "__" _____ №___ протокол

Рук. MO ______________ (бүтэн нэр)

Зөвшөөрчээ

"___" ________ 2010 оны орлогч санамж бичгийн дарга ___

_________________ (БҮТЭН НЭР)
^ Тайлбар тэмдэглэл

“Дүрслэх урлаг, уран сайхны бүтээл” ажлын хөтөлбөрийг 2004 оны улсын стандартын бага ерөнхий боловсролын үлгэр жишээ хөтөлбөрийг үндэслэн эмхэтгэсэн. Энэхүү хөтөлбөрт “Дүрслэх урлаг”, “Уран сайхны бүтээл” гэсэн хоёр хичээлийн хөтөлбөр багтсан болно. Технологи” хичээлээр урлагийн хичээл, уран сайхны ажлыг нэгтгэх боломжийг олгодог бөгөөд эдгээр хичээлийг судлахад 3 цаг, урлаг-1 цаг, урлагийн бүтээлд -2 цаг тус тус тусгаж, синхрон эзэмших үйл явцад хичээл хоорондын нэгдсэн холболтыг хэрэгжүүлдэг. нийтлэг зүйлд суурилсан боловсролын материал ба хэрэгжилт:

Хөгжлийн болон боловсролын даалгавар;

Урлагийн зүйл, бүтээгдэхүүн, түүнчлэн илэрхийлэх хэрэгслийн үндсэн чанаруудыг харгалзан үзэх, хөгжүүлэх нь урлагийн хичээл, урлагийн хичээлийн аль алинд нь хийгддэг.

Хоёр хөтөлбөрийн агуулга нь дараахь зүйлийг агуулна.

Материал, даалгавар, техникийг сонгохдоо;

Бүс нутгийн онцлогийг харгалзан дүрслэх, ардын урлагийн бүтээлийг сонгохдоо;

Оюутнуудын бие даасан танин мэдэхүйн болон бүтээлч үйл ажиллагааг зохион байгуулахдаа эрэл хайгуул, урлагийн материал, түүнчлэн цаас, шавар, даавуу, байгалийн материалаар туршилт хийх.

^ "Дүрслэх урлаг" нэвтрүүлгийн агуулга харилцан уялдаатай хэсгүүдийн хэлбэрээр үзүүлэв.

"Уран сайхны дүр төрхийн үндэс" хэсэг. Урлаг." мэргэжлийн урлагийн бүтээлийн сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн ойлголт, байгалийн үзэгдэл, ардын аман зохиол, уран зохиолын дүр төрх, бодит хүмүүс, амьтан, шувуудын талаархи үнэлэмжийн хандлагыг төлөвшүүлэхэд чиглэдэг.

"Ардын урлаг, гар урлалын үндэс" хэсэг нь оюутнуудад Орос, дэлхийн ард түмний ардын урлаг, гар урлалын талаархи сэтгэл хөдлөл, үнэ цэнэтэй ойлголтыг хөгжүүлэх, ардын урлагийн төрөл зүйл, тэдгээрийн бүс нутгийн шинж чанарыг ойлгоход чиглэгддэг.

^ "Уран бүтээл" хөтөлбөрийн агуулга дараах хэсгүүдэд үзүүлэв.

Цаасан дээр ажиллах;

Нэхмэлийн материалтай ажиллах;

Шавар, хуванцараар ажиллах;

Байгалийн материалтай ажиллах.

1 . "Дүрслэх урлаг" хөтөлбөр. 3-р анги.

^ 2 ."Дүрслэх урлаг", "Технологи" сурах бичиг.

Дүрслэх урлаг (34 цаг)

^ Хичээлийн зорилго:

оюутнуудад эх орноо хайрлах, орос болон тус улсын бусад ард түмний соёл, түүхийн уламжлалыг сонирхох сэтгэлийг төлөвшүүлэх;

мэргэжлийн болон ардын урлагийн бүтээл, хүрээлэн буй ертөнцийн сэтгэл хөдлөл, үнэ цэнийн ойлголтыг хөгжүүлэх.

^ Хичээлийн зорилго:

уран сайхны технологид дүрслэх урлаг, ардын уламжлалын тусламжтайгаар хувь хүнийг хүмүүнлэгийн дээд үнэт зүйлсийн үндсэн дээр төлөвшүүлэх;

ёс суртахууны болон гоо зүйн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх: төрөлх байгаль, ард түмэн, эх орноо хайрлах, хүмүүсийг хүндэтгэх, тэдний хөдөлмөрийн үр дүн, уламжлал, баатарлаг өнгөрсөн үе, үндэстэн дамнасан соёлыг хүндэтгэх;

төрөл бүрийн материалаар анхан шатны ур чадвар, ур чадвар, уран сайхны болон хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны арга замыг эзэмших;

уран сэтгэмж, орон зайн төсөөллийг бий болгох.

Энэ оны онцлох сэдэв: Дэлхий бүгдэд нэг юм, гэхдээ урлаг бол үнэхээр өөр.

Уран сайхны дүр төрхийн үндэс. Дүрслэх урлаг (18 цаг)

Мэдлэг, санаа бодлыг өргөжүүлэх:

өнгөний тухай, дэлхийн янз бүрийн хэсэгт байгалийн өвөрмөц байдлыг (цэцэг, жимс жимсгэнэ, ландшафт) дамжуулах чадвар.

Илэрхийлэх график хэрэгслийн тухай (шугам, контур, зураас, толбо-силуэт), тэдгээрийг дүрслэлийн дагуу байгаль дээр зурахдаа ашиглах;

Мобайл зургийн тухай;

Чимэглэлийн найрлагын тухай;

3. Байгаль, ой санамж, төсөөллөөс зураг зурах урлаг, бүтээлч үйл ажиллагааны туршлага: ландшафт, натюрморт, хүн, амьтан, мольберт, гоёл чимэглэлийн найрлага.

Ардын урлаг, гар урлалын үндэс (16 цаг)

Сэтгэл хөдлөлийн болон гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.
Ардын гоёл чимэглэлийн бэлгэдлийн талаархи мэдлэг, санаа бодлыг өргөжүүлэх.
Урлаг, бүтээлч үйл ажиллагааны туршлага (Оросын модон болон чулуун архитектур, Богородскийн сийлбэр тоглоом, Жостово тавиурын урлаг, Гжель майолика урлаг, ардын хувцас: Орос - Сибирь ба дэлхийн ард түмэн - Финлянд, Норвеги, театрын болон түүхэн хувцас). , Павловскийн алчуурны урлаг, нөхөөсийн урлаг ).

3-р ангийн төгсөгчдийн бэлтгэлийн түвшинд тавигдах шаардлага

Оюутан дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

Ард түмнийхээ түүх, ахуй амьдрал, ахуй амьдралтай холбон соёл, урлагийн дурсгалт газруудын талаарх хүртээмжтэй мэдээлэл;

Орос, тэдгээрийн бүс нутгийн тэргүүлэх урлагийн музейн тухай;

Үзэл баримтлал: уран зураг, график, ландшафт, натюрморт, хөрөг зураг, архитектур, ардын урлаг, гар урлал;

Гайхалтай зураач, гар урчуудын бие даасан бүтээл;

Чимэглэлийн үндэс (гоёл чимэглэлийн хээний бэлгэдэл, найруулгын хэмнэлийн схем, чимэглэлийг материалтай холбох, юмны хэлбэр, нэр).

боломжтой байх:

Ажлын байраа зохион байгуулах, сойз, будаг, палитр ашиглах;

Энгийн болон хосолсон объектын хэлбэр, тэдгээрийн харьцаа, загвар, бүтэц, өнгө зэргийг зөв тодорхойлох, зурах, материалд гүйцэтгэх;

Төрөл бүрийн сүүдэр авахын тулд усан будаг, гуаш будгийг холих аргыг хэрэглэх;

Цаасан хуудасны хэлбэр, хэмжээнээс хамааран зургийн хэмжээ, байршлыг сонгох;

Жостовогийн гоёл чимэглэлийн элементүүдийг урьдчилан зурахгүйгээр сойзоор зурж, будгийн дарааллыг дагаж мөрдөөрэй.

^ 1 улирал - 9 цаг

2 улирал - 7 цаг

3 улирал - 9 цаг

4 улирал - 9 цаг

Нийт: 34 цаг

КАЛЕНДАРЬ - 3-р ангийн Дүрслэх урлагийн хичээлийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт

№	Хичээлийн сэдэв	Байшин. дасгал хийх	он сар өдөр	Зөв. огноо
ДЭЛХИЙ НЭГ, ТҮҮНИЙ ЦЭЦЭГ ӨӨР (9 цаг)
1.	Бусад хүмүүсийн цэцэг илүү улаан, харин өөрсдийнх нь цэцэг илүү амттай байдаг.	Зураглал хайх Жостово тавиурууд
2.	Жостовогийн тавиур дээр - Оросын бүх цэцэг.	Тавиурын загварыг авч үзье
3.	Жостовогийн тавиур дээр - Оросын бүх цэцэг. Тавиур зурах.	Ургац хураалтын зураг авчирна уу.
4.	Уран бүтээлч бүр нутгийнхаа ургацыг магтдаг.	Цаасан шувууны чимэглэлийг анхаарч үзээрэй.
5.	Нис, нис, цаасан шувуу!	Хивсэнд зориулсан гоёл чимэглэлийн тоймыг бодож үзээрэй
6.	Нөхөөсийг нөхөх.	Бага нутгийнхаа тухай шүлэг бичээрэй.
7.	Эх орны үзэсгэлэнт газар нутаг.	Ландшафтыг дуусга.
8.	Гжель семинар.	Таваг чимэглээрэй
ХОТ БИШ ЮУ БОЛ АЙМШИГ ЮМ (8 цаг)
9.	Хашаа бол хот шиг, овоохой бол цамхаг шиг.	Сийлсэн хэв маягийг авч үзье
10.	Хашаа бол хот шиг, овоохой бол цамхаг шиг. Үлгэрийн баатруудад зориулсан цамхагийн дүр төрх.	Шувууны дүрслэлийг авчир
11.	Шувуу бүр өөрийн гэсэн өдтэй байдаг.	Музейн зургуудыг үзэх
12.	Овоохой бүр гайхалтай зүйлээр дүүрэн байдаг.	Миний цонхноос харах
13.	Оросын өвөл.	Ардын хувцасыг чимэглэхдээ гоёл чимэглэлийн талаар бодож үзээрэй.
14.	Өвөл бол зун биш, үслэг цув өмссөн.	Хувцасны гоёл чимэглэлийн талаар бодож үзээрэй
15.	Өвөл бол хүйтэн жавар, харин бид амралтын өдрүүд юм.	"Багт наадам гэж юу вэ?" сэдвээр мессеж
16.	багт наадмын уран зөгнөл.	Багт наадмын маскны ноорог гаргаж ирээрэй
Суурин бүрт өөрийн хувцастай (10 цаг)
17.	Загвар - Оросын ардын хувцасны сахиус.	зурах
18.	Театр дахь хувцасны амьдрал.	Ноорог түүхэн хувцас эсвэл театрын хувцас
19.	Цагаан чулуун хот.	Хөшөөний чимэглэл эсвэл зургийг авчир
20.	Эртний Оросын хот - цайз.	Зурж дуусгах

21.	Оросын газар нутгийг хамгаалагчид.	Цэргүүд, баатруудын зураг
22.	Эрхэм хүндэт, хайрт, хамаатан садан.	Ээж, эмээ, эгчийнхээ зургийг авчир.
23.	Өргөн малгай.	Хэрэглээний хүрээг авч үзье
24.	Ардын тоглоомын гоо үзэсгэлэн, мэргэн ухаан.	Ардын тоглоомын тойм зураг
25.	Зураачийн нүдээр үлгэрийн баатрууд.	Дуртай үлгэрийн зургууд
26.	Үлгэрийн баатрууд.	Хэрэглээний хүрээ
САЙН ЗҮЙЛИЙГ ХАЛДАА ХАЙЖ, ХУУЧИН ҮЕД ГЭРТЭЭ ХАЙРТАЙ (8 цаг)
27.	ОХУ-ын усны өргөн хүрээ.	Хаврын навигацийн зургууд
28.	Павловын алчуур, алчуур дээр Оросын цэцэг.	Бодоод үз / цэцэгсийн найрлага
29.	Орос өсгий.	Ирээдүйн хэв маягийн талаар бод
30.	Хаврын тэнгэрт - Ялалтын мэндчилгээ.	Зураг эсвэл Зураг мэндчилье
31.	Оросын Алтан бөгжний хотуудын сүлд.	Төрөлх хотын сүлд
32.	Голт борын урсдаг.	ажлаа дуусгах
33.	Уран бүтээлч бүр өөрийн гэсэн уран зөгнөлтэй байдаг.	Дэлхийн ард түмний гоёл чимэглэл.
34.	Зураг дээр суурилсан импровизаци - тэмдэг.

^ Урлагийн ажил (68 цаг)

Оны онцлох сэдэв:

Юун газар нутаг, тэгээд ёс заншил, юун ард түмэн, тэгээд ур чадвар

Хичээлийн зорилго:

мэргэжлийн болон ардын урлагийн төрөл, жанрын олон талт байдал, өвөрмөц байдлын талаархи анхан шатны мэдлэгийг хөгжүүлэх.

Хичээлийн зорилго:

хөдөлмөрч байдлыг төлөвшүүлэх; хөдөлмөрийн ур чадвар, хөдөлмөрийн соёлын үндсийг хөгжүүлэх, өөрийн ажил, нөхдийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах чадварыг хөгжүүлэх; сурагчдын ёс суртахууны болон бие бялдрын боловсролыг хөгжүүлэх; хүүхдэд аливаа ажилд бие даан жолоодох чадварыг хөгжүүлэх.
Цаастай харьцах

Зорилго:

материалын (цаас, картон) тухай технологийн анхан шатны мэдлэг олгох; бэхэлгээний багаж хэрэгсэл, материалын талаар (хайч, зулзага, PVA цавуу, луужин); цаасны технологийн боловсруулалтын аргын талаар; технологийн газрын зураг дээрх ажлын талаархи тэмдэглэгээний тухай (мушгирах, атираат, цоолох) (унших тэмдэглэгээ);
цаас боловсруулах хөдөлмөрийн анхан шатны мэдлэг олгох;
цаасан бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх үйл явцад хөдөлмөрийн туршлагыг бүрдүүлэх: цаасан хийцийн төрлүүд - агаарын бүтэц, хөвөгч бүтэц, гурван хэмжээст дизайн, цаасан дээрээс загварчлах, бэлэн туслах хэлбэрүүд.

Даавуутай ажиллах

Зорилго:

материал, багаж хэрэгсэл, бэхэлгээний талаар технологийн анхан шатны мэдлэг олгох;
даавуу боловсруулах хөдөлмөрийн үндсэн ур чадварыг заах: өөрийн даавууны бүтээгдэхүүнийг зохион бүтээх өөрчлөлтийн үндэс; бүтээгдэхүүний ирмэгийг зах, ирмэгийн давхаргаар боловсруулах; оёдол бүхий хатгамал "гогцоо", "сүрэл"; бүтээгдэхүүн, технологийн зураг дээрх ажлын урьдчилсан төлөвлөлт; тогтоосон шалгуурын дагуу ажлын өөрийн үнэлгээ.
даавууны бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх явцад хөдөлмөрийн туршлагыг бий болгох; даавуугаар хийц хийх: ажилд зориулсан бэхэлгээний загвар зохион бүтээх.

Хуванцар материалтай ажиллах

Зорилго:

материал, багаж хэрэгсэл, эд хогшил, хуванцар материалаар хийсэн бүтээгдэхүүнийг чимэглэх аргын талаар технологийн анхан шатны мэдлэг олгох;
хуванцар материалаар хийсэн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх явцад ажлын туршлага бий болгох: стукко чимэглэл бүхий уламжлалт керамик дээр суурилсан аяга таваг; Филимоново тоглоомын уламжлалт зургууд дээр үндэслэсэн; Шинэ жилийн тоглоом - бэлэг; уламжлалт жигнэмэг дээр суурилсан бүтээгдэхүүн; хуванцар дизайн.

Байгалийн материалтай ажиллах

Зорилго:

Технологийн анхан шатны мэдлэг олгох: материал, багаж хэрэгсэл, бэхэлгээ, тоник ашиглан сүрэл бүтээгдэхүүнийг чимэглэх арга, нэхэх;

Байгалийн материалыг боловсруулах хөдөлмөрийн анхан шатны ур чадварыг сургах: сүрэл шигтгээнд гоёл чимэглэлийн деталь бэлтгэх; хус холтосоор хийсэн бөмбөлгүүдийг хийх хоосон зай; тэгш хэмтэй гоёл чимэглэлийн хэрэгжилт ба: бүтээгдэхүүний хэмжээ, хэлбэрийг харгалзан байгалийн материал;

Байгалийн материалаар хийсэн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх, байгалийн гаралтай материалаар дизайн хийх явцад хөдөлмөрийн туршлагыг бий болгох: уламжлалт үнэт эдлэл дээр суурилсан хус холтос бөмбөлгүүдийг; наалт эсвэл байгалийн материалаар хийсэн тэгш хэмтэй чимэглэлээр чимэглэсэн толгойн гоёл чимэглэл; ардын үлгэр дээр үндэслэсэн сүрэл тоглоом (морь, шувуу).
Хуанли - 3-р ангийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт

	№	^ Хичээлийн сэдэв		Байшин. дасгал хийх		он сар өдөр	Зөв. огноо
	^ ХҮН БҮР ТАНЫ ДЭЭШ ДЭЭР ЯВНА (18 цаг) Зорилго: Оюутнуудын хэрэглээний техникийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, системчлэх: төрөл бүрийн материалаас өргөдөл гаргах; ажилдаа хүндэтгэлтэй хандах, ажлыг өндөр түвшинд хийх хүсэл эрмэлзлийг төлөвшүүлэх, өргөдөл гаргах арга барилыг сургах - уран зураг
	1-2	Чинц олон өнгийн. Нэхмэлийн коллаж.		Хүрээг чимэглэж, наа
	3-4	Жостовогийн шидэт баглаа. Цаасан барилгын ажил.		Найрлагыг чимэглээрэй
	5-6	Сүрэлийн ер бусын өөрчлөлтүүд. Сүрэл шалны загвар.		Төлөвлөсөн найрлагыг бөглөнө үү
	7-8	Дэлхийн ард түмнээс сэдэвлэн сүрлэн хивсний загвар гаргах.		Гар урлалыг чимэглэхэв маяг
	9-10	Нис, цаасан шувуу нис! Цаасан цаасан шувуу зохион бүтээх.		Хүүхдийн уламжлалт зугаа цэнгэлийн тухай мессеж
	11-12	Нөхөөсийг нөхөх. "Худаг" аргыг ашиглан нөхөөс оёх.		Өөрийнхөө өнгийг сонго, гаммаөөдөс
	13-14	"Овоохой" аргыг ашиглан нөхөөс хийх		Даавууны туузаар хайчилж ав
	15-16	Gzhel majolica дээр суурилсан уран сайхны цаасны дизайн.		Зохиолын чимэглэл
	17-18	"Пластилин мөндөр" загварчлал
	^ ЗАЛУУ ЗАЛУУ БҮР НҮҮРЭЭ ХИЙХ УР УРЛАГ (14цаг)
	Зорилго: олж авсан ур чадвар дээр үндэслэн гоёл чимэглэлийн техник болгон ашиглах боломжийг харуулах; цилиндр болон задгай тоглоомын талаархи мэдээллийг тодруулах, тэгш өнцөгт хэлбэрийн хамгийн энгийн ноорог зургийг унших чадварыг нэгтгэх; хүүхэлдэйнд зориулсан олон төрлийн малгайг сканнертай харьцуулах замаар орон зайн төсөөллийг хөгжүүлэх; хяналтын болон хэмжих хэрэгслээр тэмдэглэгээ хийж сурах.
	1-2	Шувуудад зориулсан Теремок. уран сайхны цаасан барилга.		Цамхагийг сайтар бодож, чимэглэж, чимэглээрэй
	3-4	Дархчууд бамбарыг урладаг Светцы. уран сайхны картон хийц.		Элементүүдийн чимэглэл
5			Улаан овоохойн ширээ тийм ширээний бүтээлэг. таслах бүтээгдэхүүн дангаараа хүсэл.		дагуу бүтээгдэхүүн боловсруулах эзэмшдэг төлөвлө
6-7			Гинжний оёдол дээр тулгуурлан гоёл чимэглэлийн хатгамал хийх.		Салфетканы ирмэгийг дуусга
8-9			Цацрагийн тоглоомууд. Картон ба хэлтэрхийнээс уран сайхны хийц		Өнгөний найрлага
10-11			Үлгэрийн хайрцаг. Чимэглэл бүтээгдэхүүн сийлбэр чимэглэл цаас .		Загваруудыг бэлтгэ
12-13			Сайн гар урлал. Христийн Мэндэлсний Баярын сүлжсэн зүүлтийг зохион бүтээх.		Гар урлал хийх
14			Утас дээр эд ангиудыг бэхлэх, эд ангиудыг бэхлэх (суспензийн ажлыг үргэлжлүүлэх).		Нэхмэлийн загварыг авч үзье
^ УЯАЧ БҮР ХАЯГДАА (18 цаг)
1-2			Даавууны хэв маяг. -аас самбар зохион бүтээх картон.		Загваруудыг бэлтгэ
3-4			Нэхмэл эдлэлийн гогцоотой банзыг дуусгах.		Бүтээгдэхүүнийг дуусгах
5-6			Цагаан чулуун хот. Оросын архитектурт суурилсан цаасан дээр хийсэн уран сайхны дизайн		Загварын чимэглэл
7-8			Гайхамшигт хөлөг онгоцууд. Эвхэх техник дээр суурилсан дизайн.		Бүтээгдэхүүний боловсруулалт
9-10			Оросын газар нутгийн богатирууд. Эзлэхүүн цаасан хүүхэлдэйний уран сайхны дизайн хувцастай.		нэрс гаргаж ир хүүхэлдэй
11-12			Хусан холтосны бэлэг. Хусан модны холтосоос гурван хэмжээст чимэглэлийг зохион бүтээх.		Утас хийх эсвэл зүү бэхлэх
13-14			дагуу савны шавар загварчлал Скопинскийн сэдэл керамик.		Бүтээгдэхүүнийг боловсронгуй болгох.
15-16			Скопины керамик дээр суурилсан зургийг шавараар загварчлах.		Бүтээгдэхүүнийг чимэглээрэй
17			Хаврын охидын дугуй бүжиг. Хувцасны өмсгөлтэй эзэлхүүнтэй хүүхэлдэйний цаасан хийц.		Хувцасны загвар гаргах
18			Ажил дуусгах хүүхэлдэйний хувцас чимэглэх.		Хүүхэлдэйнүүдийн нэрийг гаргаж ирээрэй
^ ХҮН БҮР ӨӨРИЙНХӨӨ ӨӨРИЙНХӨӨ ( 18 цаг) Зорилго: Нэхмэл бус нэхмэл материалын бүтэц, түүний физик, технологийн шинж чанарыг судалж, өдөр тутмын амьдралдаа ашиглах; Тэмдэглэгээний шинэ техникийг боловсронгуй болгох; Наалт хийх шинэ аргыг нэвтрүүлэх; Хүүхдийн уран зөгнөлийн ертөнцийг хөгжүүлэх.
1-2			Улаан өндөгний баярын бэлэг дурсгалын зүйл. уран сайхны цаасан хонхны дизайн.		Улаан өндөгний баярын өндөг дээр гар урлал хийх.
3-4			Бид шувуудтай уулздаг. Бүтээл оригами шувууд,		Шувууны амьдрах орчныг бодоорой.
5-6			Картон цаасаар цэцгийн хээгээр зан үйл хийх.		Гар урлал хийх.
7-8			Павлопосадская дахь цэцэг. огтлох техник, наалдсан.		Бүтээгдэхүүнийг дуусгах.
9-10			Скопинскийн шавраас хийсэн уран зөгнөл - нарийн төвөгтэй хэлбэрийн савыг хэвлэх		.
11-12			Картон, цааснаас динамик тоглоом бүтээх.		Тоглоомыг чимэглэ.
13-14			Хавтгай даавуун тоглоом - гархи.
15-16			бүтээгчийн ертөнц *загваруудын угсралт.*
17-18			Бүтээлч ажил -аас өөрийн загвар байгалийн материал.		Байгалийн материал худалдан авах.

БОЛОВСРОЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ПАСПОРТ

Хөтөлбөрийн төрөл: Ерөнхий боловсролын бага ангийн хөтөлбөр.

Хөтөлбөрийн байдал: тухайн сэдвийн боловсролын хөтөлбөр

Хөтөлбөрийн зорилго:
Оюутнуудын хувьд боловсролын хөтөлбөр нь боловсролын үйлчилгээний талаар мэдээлэл авах, боловсролын үйлчилгээг сонгох эрх, хүлээн авсан үйлчилгээний чанарыг баталгаажуулах эрхийг хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог;
- MEI "5-р дунд сургууль"-ийн багш нарт зориулсан хөтөлбөр нь бага боловсролын агуулгын тэргүүлэх чиглэлийг тодорхойлж, ерөнхий боловсролын хэрэгжилтийг хангах үйл ажиллагааг нэгтгэх, уялдуулах;
- "5-р дунд сургууль"-ын санамж бичгийн удирдлагын хувьд хөтөлбөр нь ерөнхий бага боловсролын хэрэгжилтийн чанарыг тодорхойлох үндэс суурь болно.
-
Оюутны ангилал: 5-7 насны хүүхдүүд.

Хөтөлбөрийг боловсруулах хугацаа: 1 жил.

Сургалтын цаг: 28 цаг.

Бүрэн цагийн боловсролын хэлбэр.

Хичээлийн хуваарь: 7 хоногт 1 цаг

Хяналтын хэлбэрүүд: практик ажлын хэрэгжилт, тэдгээрийн дүн шинжилгээ

ТАЙЛБАРЫН ТАЙЛБАР

Хөтөлбөрийн хамаарал.
Хүүхдүүдийн сургуулийн амьдралд дасан зохицох асуудал нь ач холбогдлоо алдахгүй байна. Хүүхдийн сургуульд сурч боловсрох эхлэл нь түүний амьдралын хүнд хэцүү, хариуцлагатай үе шат бөгөөд энэ нь түүний дотоод амьдралыг бүхэлд нь сэтгэлзүйн бүтцийн өөрчлөлтийг шаарддаг.
Програмын үндэс:
- харилцааны хэрэгцээг хангах, хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хадгалах, сурагчдын бүтээлч чадвар, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэх.
- насны давамгайллыг харгалзан, нас бүр өөрийн гэсэн хэрэгцээтэй байдаг бөгөөд үүнийг хэрэгжүүлэх нь сэтгэл хөдлөлийн нөлөөллийг эерэгээр ойлгоход зайлшгүй шаардлагатай.
- боловсролын үйл явцын агуулгын тасралтгүй байдал, тасралтгүй байдал.
Сухомлинский “Хүүхэд угаасаа сониуч судлаач, ертөнцийг нээдэг хүн юм. Тиймээс түүний өмнө амьд өнгө, тод, чичирхийлсэн дуу чимээ, үлгэр ба тоглоом, өөрийн бүтээлч байдал, түүний зүрх сэтгэлийг өдөөж буй гоо үзэсгэлэн, хүмүүст сайн сайхны төлөөх хүсэл тэмүүллээр гайхамшигтай ертөнц нээгдэх болтугай. Үлгэр, уран зөгнөл, тоглоомоор дамжуулан хүүхдийн өвөрмөц бүтээлч сэтгэлгээгээр дамжуулан - хүүхдийн зүрх сэтгэлд хүрэх зөв зам.

Хөтөлбөрийн онцлог.
Хөтөлбөрийн дагуу хичээлүүд нь тавьсан зорилтуудыг биелүүлэхэд тусална: оюутнуудад гоо сайхны мэдрэмжийг хөгжүүлэх, гоо зүйн өндөр амтыг бий болгох. Хичээл дээр оюутнууд өөрсдийн бүтээлч байдал, урлагийн амтыг харуулах болно. Хувь хүний хандлагыг хангаж, хувьсах дэд хөтөлбөрүүд, ялгааг хэрэгжүүлдэг. Хүүхдүүд нэгэн зэрэг өнгөт цаас, картон, хуванцар, будгаар ажиллах, загварчлах, төрөл бүрийн гар урлал хийх боломжтой болно.

Хүлээгдэж буй үр дүн.
Нийт 28 цаг байна.
Хичээл долоо хоногт нэг удаа явагдана.
Хөдөлмөрийн явцад хүүхдийн гар нь өөртөө итгэлтэй, нарийвчлалтай болж, хуруу нь уян хатан болдог. Гарын ажил нь мэдрэхүйн хөдөлгөөний чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг - нүд, гарны ажилд тууштай байх, хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулах, анхаарлыг хөгжүүлэх - түүний тогтвортой байдал нэмэгдэж, сайн дурын анхаарал үүсдэг; сэтгэлгээ, зорилготой байх, тууштай байх, эхэлсэн ажлыг эцэс хүртэл нь авчрах чадвар.

Хяналтын хэлбэрүүд.
Сургалтын үр дүнг хянах ажлыг хичээл бүр дээр бүтээлийн үзэсгэлэн, бүтээгдэхүүний аман үнэлгээгээр хийдэг.

БҮЛЭГ 1. БОЛОВСРОЛЫН ҮЙЛЧИЛГЭЭНИЙ ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТ.

1.1 Хөтөлбөрийн зорилго, зорилтууд
Даалгаврыг хамтран гүйцэтгэх чадварыг бий болгох, хосоор ажиллах,
зурган дээр шилжих.
Харааны ур чадварыг хөгжүүлэх: загварт нийцүүлэн дүрсүүдийг байрлуулах,
зургийн илэрхийлэлийг олж авах,
орон зайн чиг баримжаа,
сэдвийн дагуу дээжийг шинжлэх, зурж дуусгах чадвар;
анхаарал, ажиглалт, төвлөрөл.
Хүүхдэд нинжин сэтгэл, найз нөхөдтэй болох, оролцох хүслийг төлөвшүүлэх
хамтарсан үйл ажиллагаа
Хүүхдийн тоглоомын туршлагыг баяжуулах.

Цаас, картонтой ажиллах - 10 цаг.
Материалыг энгийн, тэгш хэмтэй хэлбэрийг хайчлахаас эхлээд нарийн төвөгтэй зохиомж хүртэл улам бүр хүндрэлтэй байхын тулд дамжих дарааллаар нь байрлуулсан. Энэ нь хүсэл тэмүүлэл, хамгийн чухал нь бүтээлч төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх явдал юм.
Хэрэглэх арга техниктэй танилцах, нүдийг хөгжүүлэх чадвар, хэлбэр дүрс, хэмнэл, эд анги ба бүхэл бүтэн харьцаа, өнгөний тухай ойлголт, өөрийн төсөөллийн хувиргалт, үйл ажиллагаа явуулах ур чадварыг эзэмшүүлэх. харандаа, хайч, сойзоор цавуу түрхэх, цавуу дэлгэрэнгүй.

Дүрслэх урлагт ажиллах - 9 цаг.
болон хосолсон бүтээлүүд
Даалгавар ба суралцах боломжууд:
Будаг холих замаар өнгө харагдахын ид шидийг илчлэх, хөрөг, натюрморт, ландшафтын тухай ойлголтыг таниулах, бийр, будгаар ажиллах ур чадвар эзэмшүүлэх, гоо сайхныг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Пластилинтэй ажиллах - 9 цаг.
Ангиудын даалгавар бол гар, хурууны жижиг булчинг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах, янз бүрийн материалтай ажиллах ур чадвар, хамгийн энгийн багаж хэрэгслийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн алсын харааг тэлэх, нэгдлийн мэдрэмж, Ажил дээрх хүүхдүүдийн найрсаг харилцаа, хэсгүүдийн зузаан, уртыг хэрхэн хэмжихийг заах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх чадварыг бий болгох.

1.2. Тухайн хичээлийн агуулгыг эзэмших түвшинд тавигдах шаардлага.
Сахилга батыг судалсны үр дүнд оюутан заавал байх ёстой
мэдэх: - багаж хэрэгсэл, төхөөрөмжийн нэр, ажлын дүрмийг;
- аппликейшн, мозайк, загварчлалын техникийг гүйцэтгэх янз бүрийн арга;
- үндсэн өнгөний нэрс.

Дараах чадвартай байх: - ширээний ард зөв сууж, баруун, хуудас цаас, харандаа, сойз барих,
хайч;
- зураг дээр хамгийн энгийн хэлбэр, объектын үндсэн өнгийг илэрхийлэх;
- усан будгаар зөв ажиллах;
- тэдгээрийн тусламжтайгаар хүссэн гадаргууг тарааж, жигд хучих;
- загварчлалын хамгийн энгийн аргуудыг ашиглах;
- цааснаас дэлгэрэнгүй мэдээллийг хайчилж авах;
- цаасыг шулуун шугамаар нугалах;
- эд ангиудыг холбох;
- эдийн засгийн хувьд салангид хэсгүүд;
- эхэлсэн ажлыг эцэс хүртэл авчрах.

БҮЛЭГ 2. ХИЧЭЭЛИЙН АГУУЛГА

2.1. Эрдмийн хичээлийн сэдэвчилсэн төлөвлөгөө
No Сэдэв Нийт цаг Цагийн тоо
бие
Ажил
онолын практик
1 Будгийн ид шидийн өнгө. Солонго. нэг
2 Цаастай харьцах. Урагдсан цаас бүхий өргөдөл. Алим (лийр). нэг
3 Пластилинтэй ажиллах. Бөмбөлөг эргэлдэж байна. Алим. нэг
4 Будагтай ажиллах. Намрын модны зураг. нэг
5 Пластилинтэй ажиллах. Мөөгийг загварчлах. нэг
6 Цаастай харьцах. Загвар огтлох. Өргөдөл. Мөөгөнцөр. нэг
7 Будагтай ажиллах. Намрын навчийг будах. нэг
8 Пластилинтэй ажиллах. Навч дээр катерпиллар, эмгэн хумсны баримал. нэг
9 Цаастай харьцах. Өргөдөл. Ачааны машин. нэг
10 Будагтай ажиллах. Натюрмортын тухай ойлголт. Вааранд хийсэн жимс. нэг
11 Цаастай харьцах. Шинэ жилийн карт (цас ширхгийг хайчилж авах). нэг
12 Пластилинтэй ажиллах. Налепка. Зул сарын бөмбөг. нэг
13 Будагтай ажиллах. Загасны хээ зурах. Хөөс/хөвөн даавуугаар будах. нэг
14 Цаастай харьцах. Өргөдөл. Аквариум. нэг
15 Пластилинтэй ажиллах. Налепка. Загас. нэг
16 Будагтай ажиллах. хэв маяг. Ороолт малгайны зураг. нэг
17 Цаастай харьцах. Өөр өөр хэсгүүдэд хэрэглэх. Нохой. нэг
18 Пластилинтэй ажиллах. Янз бүрийн хэмжээтэй өнхрөх бөмбөг. Цасан хүн. нэг
19 Будагтай ажиллах. Ландшафт. Лааны хэсэгээр зурах. нэг
20 Цаастай харьцах. Загвар огтлох. Карт. Машин. нэг
21 Цаастай харьцах. Загварын дагуу тойрог хайчлах. Карт. Цэцэгтэй зүрх. нэг
22 Пластилинтэй ажиллах. Налепка. Хэрэм. нэг
23 Будагтай ажиллах. Бага насны найз (баавгайн бамбарууш). нэг
24 Картонтой ажиллах. Хөдөлгөөнт тоглоом. Баавгайн бамбарууш. нэг
25 Пластилинтэй ажиллах. Улаан өндөгний баярын өндөгний чимэглэл. нэг
26 Цаастай харьцах. Өргөдөл. Эрвээхэй. нэг
27 Будагтай ажиллах. Нойтон зураг. Дардас. Эрвээхэйний зүсэлт. нэг
28 Пластилинтэй ажиллах. Налепка. Эрвээхэй. нэг
Нийт 28

Сэдэв 1.
Хэрэгслийн танилцуулга. Будаг, сойзтой ажиллах заавар. Өнгө, сэтгэгдлийг будаг, цаасаар дамжуулах арга замуудын талаархи мэдлэгийг хэлэлцэх, нэгтгэх.
Үндсэн ойлголтууд: будаг, сойз, солонгын өнгө.
Практик ажил: загварын дагуу зураг зурах.

Салбар хоорондын холбоо: уран зохиолын уншлага, эргэн тойрон дахь ертөнц.
Хичээлийн техникийн хэрэгсэл: солонгын дүрс бүхий слайд.

Сэдэв 2
Хэрэгслийн танилцуулга. Цавуутай ажиллах аюулгүй ажиллагааны заавар.
"урагдсан" цаасаар өргөдөл гаргах.
Үндсэн ойлголтууд: applique, өнгөт цаас, цавуу, загвар, crop.
Практик ажил: Загварын дагуу дүрс зурах, наах.
Хичээл явуулах арга: яриа, тоглоом, бүтээлч ажил.
Хичээлийн зохион байгуулалтын хэлбэр: хосоор, урд талдаа.
Хяналтын даалгавар: бүтээлийн үзэсгэлэн.
.
Хичээлийн техникийн хэрэгсэл: жимс, хүнсний ногоог дүрсэлсэн слайд
.
Сэдэв 3.
Хэрэгслийн танилцуулга. Plasticine-тэй ажиллах аюулгүй ажиллагааны заавар. Өгөгдсөн хэлбэрийн бөмбөгийг татах, өнхрүүлэх замаар хатуу хэсгийг тэнцүү хэсгүүдэд хуваах.
Үндсэн ойлголтууд: загварчлах, нэг ширхэгээс татах, өнхрөх бөмбөг.
Практик ажил: үе шаттайгаар хэрэгжүүлэх
Хичээл явуулах арга: харилцан яриа, бүтээлч ажил.
, урд талын.
Хяналтын даалгавар: бүтээлийн үзэсгэлэн
Салбар хоорондын харилцаа: бидний эргэн тойрон дахь ертөнц.
Хичээлийн техник хэрэгсэл: Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний тухай оньсого бүхий CD-ROM.

Сэдэв 4.
Ландшафтын танилцуулга. Янз бүрийн зузаантай гөлгөр шугам зурах.
Үндсэн ойлголтууд: ландшафт,
Практик ажил: аялал, загварын дагуу ажлын гүйцэтгэл
Хичээл явуулах арга: бүтээлч ажил, харилцан яриа
Хичээлийн зохион байгуулалтын хэлбэр: бүлэг
Салбар хоорондын харилцаа: уран зохиолын унших, эргэн тойрон дахь ертөнц
Хичээлийн техникийн хэрэгсэл: ландшафтыг дүрсэлсэн слайд.

Сэдэв 5.
Мөөгний танилцуулга. Үзэсгэлэнгийн үзлэг. Эзлэхүүний тоог загварчлах.
Гол ойлголтууд: ойн оршин суугчид, гурван хэмжээст хэлбэр, өнхрөх зууван
Практик ажил: мөөгний үзэсгэлэн
Хичээл явуулах арга: харилцан яриа, бүтээлч ажил
Хичээлийн зохион байгуулалтын хэлбэр: бүлэг
Хяналтын даалгавар: бүтээлийн үзэсгэлэн
Салбар хоорондын харилцаа: эргэн тойрон дахь ертөнц
Хичээлийн техникийн хэрэгсэл: сэдвийн үзэсгэлэн, мөөгийг дүрсэлсэн слайд.

Сэдэв 6.
Хэрэгслийн танилцуулга. Хайчтай ажиллах аюулгүй ажиллагааны заавар. Загварын дагуу аппликешны нарийн ширийн зүйлийг тоймлох, хэсгүүдийг хайчилж, хуудасны төв рүү алхам алхмаар наа. Үндсэн ойлголтууд: аюулгүй ажил, хэрэглээ, загвар, зүсэх, наах, найрлагын төв
Практик ажил: тайлбар хийх ажил
Хичээл явуулах арга: харилцан яриа, бүтээлч ажил
Хичээлийн зохион байгуулалтын хэлбэр: урд талын
Хяналтын даалгавар: бүтээлийн үзэсгэлэн
Салбар хоорондын харилцаа: эргэн тойрон дахь ертөнц, уран зохиолын уншлага
Хичээлийн техникийн хэрэгсэл: "Маша ба баавгай" кино хальс

Сэдэв 7.
Stencil ажил. Сойзны хөнгөн хөдөлгөөнөөр навчийг будах. Навчны дотоод орон зайг түүний хил хязгаараас хэтрүүлэхгүйгээр дүүргэх.
Үндсэн ойлголтууд: stencil, дотоод орон зай, навчны хүрээ
Практик ажил: аялал,
Хичээл явуулах арга: харилцан яриа, бүтээлч ажил
Хичээлийн зохион байгуулалтын хэлбэр: урд талын
Хяналтын даалгавар: зургийн үзэсгэлэн
Салбар хоорондын харилцаа: эргэн тойрон дахь ертөнц
Хичээлийн техникийн хэрэгсэл: ургамлын навчны гербарий
Хүүхдийг 1-р ангид сургахад бэлтгэх хичээлүүдийн "Дүрслэх урлаг, урлагийн бүтээл" хөтөлбөрийн материалыг бүрэн эхээр нь татаж авах боломжтой файлаас үзнэ үү.
Энэ хуудсанд хэсэгчилсэн хэсэг байна.

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны ажлын хөтөлбөр

"Урлагийн ажил"

Сурагчдын нас: 1, 2, 3, 4 анги

Хэрэгжүүлэх хугацаа: 4 жил

Эмхэтгэсэн:

Павликина А.Н.

Бага сургуулийн багш

MBU SOSH № 70

g.o Тольятти, 2013 он

Тайлбар тэмдэглэл

Хамааралтай байдал

Уран сайхны бүтээлч байдал нь боловсролын хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны урлаг, гоо зүйн чиглэлийн салшгүй хэсэг юм. Энэ нь урлагийн бусад төрлүүдийн нэгэн адил оюутнуудыг уран сайхны дүр төрхийг ойлгоход бэлтгэж, тэдгээрийг илэрхийлэх янз бүрийн арга хэрэгсэлтэй танилцуулдаг. Гоо зүйн мэдлэг, урлагийн туршлага дээр үндэслэн оюутнууд өөрсдийн уран сайхны үйл ажиллагаанд хандах хандлагыг төлөвшүүлдэг.

Энэ нь хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл явцад хандах хандлагыг өөрчлөхөд тусалдаг, "холбооны боловсролын стандартын үндсэн удирдамж" болох сонирхол, сониуч байдлыг хөгжүүлдэг.

Урлаг, гар урлалын дугуйлангийн ангиудад зориулж "Урлагийн ажил" хөтөлбөрийг боловсруулсан.

Урлагийн хөдөлмөрийн хөтөлбөрийг боловсруулахдаа боловсролын байгууллагын одоо байгаа туршлагыг харгалзан үзэж, урлаг, гоо зүйн чиглэлээр нэмэлт боловсролын хөтөлбөрүүдэд дүн шинжилгээ хийсэн. Эдгээр хөтөлбөрүүд нь оюутнуудын хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулах үүднээс ихээхэн сонирхол татдаг боловч голчлон гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн нэг чиглэлээр төлөөлдөг: загварчлал, хатгамал, батик, ирмэгийн урлал гэх мэт.

"Урлагийн ажил" хөтөлбөрийн агуулга нь урлагийн янз бүрийн төрөл, арга техникийг хөгжүүлэхэд холбогдох сэдвүүдийг (дүрслэх урлаг, технологи, түүх) судлах үргэлжлэл юм. Хөтөлбөр нь урлаг, гар урлалын дараахь чиглэлүүдийг танилцуулж байна: хуванцар зураг, ирмэгийн урлал, цаасан хуванцар, хүүхэлдэй урлах нь тухайн сэдвээр гүнзгий судлахад зориулагдаагүй болно. Хүүхдүүд бүтээлч, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлдэг бүтээлч ажлуудад ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Хөтөлбөрийн агуулгад найрлага, өнгөт шинжлэх ухааны асуултууд чухал байр суурийг эзэлдэг.

Хөтөлбөр нь дараахь зүйлд хувь нэмэр оруулдаг.

Хүүхдийн олон талт зан чанарыг хөгжүүлэх, хүсэл зориг, зан чанарыг төлөвшүүлэх;

Амьдралд өөрийгөө тодорхойлох, өөрийгөө сургах, өөрийгөө батлахад нь туслах;

Урлаг, гар урлалын амьдрал дахь үүрэг, байрны талаархи ойлголтыг бий болгох;

Орчин үеийн гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн төрлийг эзэмших;

Уран сайхны болон бүтээлч үйл ажиллагааны практик ур чадварыг сургах, уран сайхны болон дүрслэлийн даалгаврын санаа, зорилготой уялдаа холбоог ойлгох, уран сайхны боломжит хэрэгслийг харгалзан амьдралынхаа санааг нэгтгэх чадвар;

Хамтын ажлын харилцан ойлголцлын үндсэн дээр бүлгийн сурагчдад бүтээлч уур амьсгалыг бий болгох;

Эдгээр газруудад хуванцар, ирмэгийн, цаасан хуванцар, хүүхэлдэй хийх түүх, ардын уламжлалтай танилцах.

Хөтөлбөрийн зорилго:

Төрөл бүрийн гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн чиглэлээр бүтээлч санаагаа хэрэгжүүлэх чадвартай бүтээгчийн хувийн боловсрол.

Оюутнуудад урлаг, түүх, соёл, уламжлалыг судлах явцад өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө сайжруулах, өөрийгөө тодорхойлох тогтвортой системтэй хэрэгцээг бий болгох.

Зорилгодоо хэд хэдэн зорилтыг шийдвэрлэх замаар хүрч болно:

Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн олон төрлүүдийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.

Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагт тулгуурлан хүрээлэн буй бодит байдалд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хүүхдийг судалж буй чиглэлээр мэдлэгээр хангах, шаардлагатай практик ур чадварыг хөгжүүлэх;

Бүтээгдэхүүнийг илэрхийлэх гол хэрэгслийг анзаарч, тодруулж сур.

Оюутнуудыг ардын урлагтай танилцуулах;

Сурагчдын оюун санаа, гоо зүй, бүтээлч чадварыг ухамсарлах, уран зөгнөл, төсөөлөл, бие даасан сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

Уран сайхны боловсрол олгох - гоо зүйн амт, хичээл зүтгэл, нарийвчлал.

Хүүхдүүдэд ажлаа нийгмийн ач холбогдолтой болгох хүсэлд нь туслах.

Хөтөлбөр нь бага сургуулийн насны хүүхдийн нас, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, бие бялдрын онцлог шинж чанаруудын мэдлэг дээр суурилдаг.

"Урлагийн хөдөлмөр" хөтөлбөр нь бага сургуулийн хүүхдүүдтэй дөрвөн жилийн ангиудад зориулагдсан бөгөөд хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд ангид материалыг үе шаттайгаар хөгжүүлэхэд зориулагдсан болно.

Хөтөлбөр нь 1-р ангид жилд 33 цаг, 2-4-р ангид жилд 34 цаг (долоо хоногт 1 цаг) байхаар төлөвлөгдсөн.

Ажлын гол хэлбэр нь сургалт юм. Ангид боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах дараахь хэлбэрийг тусгасан болно: хувь хүн, урд талын, хамтын бүтээлч байдал.

Хичээлүүдэд онолын хэсэг, оюутнуудын практик үйл ажиллагаа орно.

Онолын хэсгийг зураглалын материалыг үзэх (компьютерийн технологийг ашиглан) харилцан яриа хэлбэрээр өгсөн болно. Боловсролын материалын танилцуулга нь сэтгэл хөдлөл, логик дараалалтай байдаг бөгөөд энэ нь хүүхдийг гайхшрал, туршлагын хамгийн дээд цэгт хүргэх нь гарцаагүй.

Хүүхдүүд нарийвчлал, материалын хэмнэлт, ажлын гүйцэтгэлийн нарийвчлал, бүтээгдэхүүнийг өндөр чанартай боловсруулахад суралцдаг. Үйл ажиллагааг төрөлжүүлж, хүүхдийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх техникийн хэрэгсэлтэй ажиллахдаа аюулгүй байдалд онцгой анхаарал хандуулдаг.

Хүлээгдэж буй үр дүн

Хүүхдүүдийн "Урлагийн хөдөлмөр" хөтөлбөрийг эзэмших нь холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу тодорхой үр дүнд хүрэхэд чиглэгддэг.

Хувь хүний бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааны чиглэлээр оюутнууд дараахь зүйлийг хөгжүүлнэ.

Дүрслэх урлагийн нэг төрөл болох гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагт боловсрол, танин мэдэхүйн сонирхол;

Орчин үеийн ертөнцийн олон үндэстний дүр төрхтэй танилцах үндсэн дээр гоо сайхны мэдрэмж, гоо зүйн мэдрэмж;

Практик бүтээлч ажлыг гүйцэтгэхдээ бие даан ажиллах, багаар ажиллах ур чадвар;

Бүтээлч үйл ажиллагаанд амжилтанд хүрэх шалтгааныг ойлгоход чиглүүлэх;

Үйл ажиллагааны амжилтын шалгуурт үндэслэн өөрийгөө үнэлэх чадвар;

Нийгэмд үнэ цэнэтэй хувь хүний болон ёс суртахууны шинж чанаруудын үндэс суурь тавигдсан: хичээл зүтгэл, зохион байгуулалт, бизнест ухамсартай хандах, санаачлага, сониуч зан, бусдад туслах хэрэгцээ, бусдын хөдөлмөр, хөдөлмөрийн үр дүнг хүндэтгэх, соёлын өв.

Бага насны оюутнууд дараахь зүйлийг бүрдүүлэх боломжтой болно.

Бүтээлч үйл ажиллагаанд танин мэдэхүйн байнгын сонирхол;

Хүний амьдралын чухал салбар болох урлагт чиглэсэн ухамсартай тогтвортой гоо зүйн давуу байдал;

Өөрийнхөө уран сайхны болон бүтээлч үйл ажиллагаанд бүтээлч чадавхийг хэрэгжүүлэх, гоо зүйн түвшинд хувь хүний өөрийгөө ухамсарлах, өөрийгөө тодорхойлох чадварыг хэрэгжүүлэх боломж;

Урлаг, амьдралд сэтгэл хөдлөлийн үнэ цэнэтэй хандлага, хүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлсийн тогтолцоог мэддэг байх.

Бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааны зохицуулалтын чиглэлээр оюутнууд дараахь зүйлийг сурна.

Бүтээлч бүтээл туурвихын тулд урлагийн материал, уран сайхны илэрхийллийн хэрэгслийг сонгох. Өнгө, найруулгын дүрэм, сурсан үйлдлийн аргын талаархи мэдлэг дээр үндэслэн уран сайхны асуудлыг шийдвэрлэх;

Шинэ арга техникт онцолсон үйл ажиллагааны удирдамжийг анхаарч үзэх, үйл ажиллагаагаа төлөвлөх;

Бүтээлч үйл ажиллагаандаа эцсийн болон алхам алхмаар хяналт тавих;

Бусад хүмүүсийн хийсэн ажлын үнэлгээг зохих ёсоор хүлээн авах;

Төрөл бүрийн материалтай ажиллах ур чадвар, янз бүрийн технологи ашиглан зураг бүтээх ур чадвар;

Хийсэн алдаануудын үнэлгээ, шинж чанарт үндэслэн арга хэмжээ дууссаны дараа шаардлагатай залруулга хийх.

Үйл ажиллагааны үр дүн, арга хэлбэрийг тогтоох, урьдчилан таамаглах хяналт, сайн дурын анхаарлын төвшинд бодит хяналт хийх;

Үйл ажиллагааны гүйцэтгэлийн зөв байдлыг бие даан хангалттай үнэлж, түүнийг хэрэгжүүлэх явцад болон үйл ажиллагааны төгсгөлд үйл ажиллагааны гүйцэтгэлд тохируулга хийх.

Урлаг, гар урлалын хэл, уран сайхны дизайныг илэрхийлэх арга хэрэгслийг өөрийн уран сайхны болон бүтээлч байдалд ашиглах;

Шинэ хэлбэр, янз бүрийн нөхцөл байдлыг загварчлах, мэдэгдэж буй зүйлийг өөрчлөх замаар гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн тусламжтайгаар шинэ дүр төрхийг бий болгох.

Уран зохиол, хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр мэдээлэл хайх;

Өөрийнхөө эсвэл санал болгож буй төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэх технологийн оновчтой дарааллыг сонгох, бий болгох;

Танин мэдэхүйн бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааны чиглэлээр оюутнууд дараахь зүйлийг сурна.

Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн судлагдсан төрлүүдийг ялгах, тэдний хүн, нийгмийн амьдрал дахь байр, үүргийг төлөөлөх;

Уран бүтээлийн практик ур чадвар, чадварыг эзэмшиж, хэрэгжүүлэх;

Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагт ашигладаг уран сайхны болон илэрхийллийн хэрэгсэл, материал, техникийн шинж чанарыг эзэмших.

Урлагийн амтыг урлагийн төрөл, жанрын олон талт байдлыг мэдрэх, мэдрэх чадвар болгон хөгжүүлэх;

Уран сайхны - дүрслэлийн, гоо зүйн сэтгэлгээний төрөл, ертөнцийг бүхэлд нь ойлгох ойлголтыг бий болгох;

Уран зөгнөл, төсөөлөл, уран сайхны зөн совин, ой санамжийг хөгжүүлэх;

Дүрслэх урлаг, гар урлалын янз бүрийн бүтээлтэй холбоотой өөрийн үзэл бодлыг маргах чадварт шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

Бага насны оюутнууд дараахь зүйлийг сурах боломжтой болно.

Бүтээлч асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд диаграмм, загвар үүсгэх, хөрвүүлэх;

Обьектив ертөнцөд тусгагдсан уламжлалын соёл, түүхийн үнэ цэнийг ойлгож, хүндэтгэх;

Та дуртай гар урлал, ерөнхийдөө харааны болон бүтээлч үйл ажиллагааг илүү гүнзгий хөгжүүлэх.

Харилцааны бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааны чиглэлээр оюутнууд дараахь зүйлийг сурах болно.

Хамтарсан бүтээмжтэй үйл ажиллагааны анхны туршлага;

Хамтран ажиллаж, харилцан туслалцаж, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй найрсаг, хүндэтгэлтэйгээр харилцаа холбоогоо бий болго

Өөрийн үзэл бодол, байр сууриа илэрхийлэх;

Бага насны оюутнууд дараахь зүйлийг сурах боломжтой болно.

Бусад хүмүүсийн өөрсдийнхөөс ялгаатай байр суурийг харгалзан үзэж, хамтран ажиллах;

Янз бүрийн үзэл бодол, ашиг сонирхлыг харгалзан үзэж, өөрийн байр суурийг зөвтгөх;

Өөрийнхөө үйл ажиллагааг зохион байгуулах, түнштэй хамтран ажиллахад шаардлагатай асуултуудыг асуух;

Үйл ажиллагаагаа төлөвлөх, зохицуулахын тулд яриаг хангалттай ашиглах;

Гоёл чимэглэлийн урлагийг судалсны үр дүнд оюутнууд гоо үзэсгэлэн, үнэн зөв, хичээнгүй байдал, хичээл зүтгэлийг анзаарах зэрэг зан чанарын шинж чанаруудыг хөгжүүлэх ёстой.

Хөтөлбөрийг боловсруулахад төлөвлөсөн үр дүнгийн үнэлгээ

Систем үр дүнг хянах, үнэлэххүүхдийн боловсрол үзэсгэлэн, уралдаан, наадам, олон нийтийн арга хэмжээ, багц бүрдүүлэх зэрэгт оролцох замаар дамждаг.

Үзэсгэлэнгийн үйл ажиллагаа нь судалгааны эцсийн чухал үе шат юм

Үзэсгэлэн нь дараахь байж болно.

нэг өдөр - хэлэлцүүлгийн зорилгоор даалгавар бүрийн төгсгөлд зохион байгуулдаг;
байнгын - хүүхдүүд ажилладаг өрөөнд хадгалагддаг;
сэдэвчилсэн - хэсэг, сэдвийг судлах үр дүнд үндэслэн;
эцсийн - жилийн төгсгөлд оюутнуудын практик ажлын үзэсгэлэнг зохион байгуулж, багш, эцэг эх, зочдын оролцоотойгоор үзэсгэлэнгийн хэлэлцүүлгийг зохион байгуулдаг.

Багц бүрдүүлэх нь оюутнуудын үйл ажиллагааг дүгнэх, дүгнэх үр дүнтэй хэлбэр юм.

Портфолио нь оюутнуудын янз бүрийн чиглэлээр хичээл зүтгэл, ахиц дэвшил, ололт амжилтыг харуулсан ажил, үр дүнгийн цуглуулга юм.

Оюутны багцад гүйцэтгэлийн бүтээгдэхүүн, өөрийн бүтээлч бүтээгдэхүүн, дотоод ажиглалтын материал, диаграмм, чимэглэл, тойм зураг гэх мэт зураг, видео бичлэг орно.

Боловсролын болон сэдэвчилсэн төлөвлөлт

"Уран сайхны ажил" хөтөлбөрийн сургалтын хөтөлбөр

Тоо

Хэсэг

Хэсгийн гарчиг

Цагийн тоо

Нийт

1 анги

2-р зэрэг

3-р анги

4-р анги

онол

дадлага хийх

онол

дадлага хийх

онол

дадлага хийх

онол

дадлага хийх

Пластилин-график

11,5

III.

цаасан хуванцар

ирмэгийн

Хүүхэлдэй хийх

нийт

"Уран сайхны ажил" хөтөлбөрийн сэдэвчилсэн хичээлийн төлөвлөгөө

1 жил суралцах. (долоо хоногт 1 цаг)

хэсгийн дугаар, сэдвүүд	Хэсэг болон сэдвүүдийн нэр	Цагийн тоо
хэсгийн дугаар, сэдвүүд	Хэсэг болон сэдвүүдийн нэр	Нийт	онол.	практик
	Танилцуулга: аюулгүй ажиллагааны дүрэм.
	Пластилинографи
	Танилцуулга хичээл. "Хуванцар руу хийсэн аялал".
	Хавтгай зураг. Намрын бэлэг.
	Илэрхийлэх арга хэрэгсэлтэй танилцах "Алим дахь өт".
	"Саванд байгаа кактус"
	Хавтгай зураг. "Загас"
	"Цайны сав суулганы натюрморт"
	Тусламжийн зураг. "ферм"
	Симметрийн талаархи танилцуулга. "Эрвээхэй" програм
	Chamomile дээрх хатагтайн хорхой
	Стукко зураг. Зохиолын ур чадварыг хөгжүүлэх "Ээждээ зориулсан цэцэг"
	"Daisies"
	"Шар шувуу - шар шувуу"
	"Өвлийн ойд цасан охин"
	цаасан хуванцар
	"Үрчийсэн цаасан дээр үндэслэн гар урлал хийх технологи" танилцуулах хичээл. "Ид шидийн бөөгнөрөл".
	Жимс
	"Гайхамшигт мод"
	Дэгдээхэйнүүд
	"Булчин"
	Шинэ жилийн тоглоом. Жилийн бэлгэдэл
	Шинэ жилийн ил захидал
	Салют буудуулна
	ирмэгийн
	Танилцуулга хичээл. Бөмбөлгүүдийн урлагийн үндсэн төрлүүд. Аюулгүй байдлын инженерчлэл.
	Утас дээр буулгах технологийн үндсэн аргуудтай танилцах
	Зэрэгцээ бууралт. Зэрэгцээ буулгах техникээр хавтгай бяцхан зургууд (дэгдээхэй, мэлхий, галуу, хатагтай, яст мэлхий, эрвээхэй, соно гэх мэт)
	Хөндлөн оёдол
	Хүүхэлдэй хийх
	Танилцуулга хичээл. Хүүхэлдэйний түүх. Аюулгүй байдал
	Картон суурь дээр хүүхэлдэй.
	"Ойд" зохиол
	Хүүхэлдэй бол жүжигчин. Өргөдөл. Хурууны хүүхэлдэй.
Нийт: 33 цаг

2 жил суралцах. (долоо хоногт 1 цаг)

хэсгийн дугаар, сэдвүүд	Хэсэг болон сэдвүүдийн нэр	Цагийн тоо
хэсгийн дугаар, сэдвүүд	Хэсэг болон сэдвүүдийн нэр	Нийт	онол.	практик
	Танилцуулга: аюулгүй ажиллагааны дүрэм
	Бид ангидаа юу сурах вэ? Өнгө. Өнгөт тойрог.
	Пластилинографи
	Онгоц дээрх хагас эзэлхүүнтэй зураг. "Хүүхэлдэйн киноны баатрууд"
	Дүрслэх урлагийн төрөл - натюрморт. "Намрын натюрморт"
	Дүрслэх урлагийн төрөл - хөрөг. "Хөгжилтэй алиалагч"
	Дүрслэх урлагийн төрөл бол ландшафт юм. "Бадамлянхуа цэцэглэдэг"
	Пластилинографийн техникийг ашиглан ардын тоглоом хийх "Матрёшка"
	цаасан хуванцар
	Цаасны түүх. Цаас боловсруулах технологи
	Цаасан цэцэг.
	Цасан ширхгүүд
	Шинэ жилийн карт
	ирмэгийн
	Зэрэгцээ буулгах техник. "Хулгана", "Иж бүрдэл"
	Зэрэгцээ буулгах техник. "Эрвээхэй"

	Нүдний цоорхойтой ирмэгийн гинж.
	Хүүхэлдэй хийх
	Ардын хүүхэлдэй. Оросын зан үйл, уламжлал
	Оёдолгүй хүүхэлдэй
	Техник - утастай. "Хүүхэлдэй - дархан", "Байшин - зүүчин"
Нийт: 34 цаг

3 жил суралцах. (долоо хоногт 1 цаг)

хэсгийн дугаар, сэдвүүд	Хэсэг болон сэдвүүдийн нэр	Цагийн тоо
хэсгийн дугаар, сэдвүүд	Хэсэг болон сэдвүүдийн нэр	Нийт	онол.	практик
	Танилцуулга: аюулгүй ажиллагааны дүрэм
	Танилцуулга хичээл
	Plasticineography - гоёл чимэглэлийн арга
	Танилцуулга хичээл. Интерьер дэх гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг.
	Хүрээ
	Лааны суурь
	Ваар
	"Үлгэрийн хот" эзэлхүүн ба орон зайн найрлага
	цаасан хуванцар
	Цаасан дизайн гэж юу вэ? Цаасан дизайны үндэс
	Цаасан туузны барилгын ажил
	Үндсэн дүрсүүд (цилиндр ба конус) ба ажлын арга
	ирмэгийн
	"Франц" нэхэх техник
	Саванд байгаа ирмэгийн "ургамал"
	Гурван хэмжээст зураг - утсан дээр хийсэн хавтан
	Хүүхэлдэй хийх
	Бэлэг дурсгалын хүүхэлдэй.
	Сэтгэл татам. Сахиусын бэлгэдэл. Брауни
	Хүүхэлдэй - хайрцаг
Нийт: 34 цаг

4 суралцсан жил. (долоо хоногт 1 цаг)

Тоо Хэсэг, сэдвүүд	Хэсэг болон сэдвүүдийн нэр	Цагийн тоо
Тоо Хэсэг, сэдвүүд	Хэсэг болон сэдвүүдийн нэр	Нийт	онол.	практик
	Танилцуулга: аюулгүй ажиллагааны дүрэм
	Бид ангид юу сурах вэ
	Пластилинографи
	Пластилин хавтан. Ажлын зарчимтай танилцах
	Зургийг ил тод суурь руу шилжүүлэх.
	Өнгөний сонголт. Пластилиныг ил тод сууринд түрхэх.
	Сэдэвчилсэн найруулга. Бүтээлч хайлт, бие даасан, хамтын үйл ажиллагаа.
	цаасан хуванцар
	Цаасан барилгын ажилд холимог үндсэн хэлбэрүүд
	Curl, дугуйрсан
	ирмэгийн
	Beading - дотоод засал чимэглэлийн нэг арга юм
	баярын бэлэг дурсгалын зүйлс
	Цэцгийн чимэглэл: Баглаа
	Хүүхэлдэй хийх

	Зураг дээр ажиллах. Ноорог
	Материал, багаж хэрэгслийг бэлтгэх. Техникийн сонголт.
	Бие даасан (хамтын) бүтээлч үйл ажиллагаа
Нийт: 34 цаг

Сургалтын эхний жил (33 цаг)

Сургалтын эхний жил нь материал, багаж хэрэгсэл (пластин, цаас, картон, бөмбөлгүүдийг, утас гэх мэт) -тэй ажиллах хамгийн энгийн техник, арга барилын талаархи үндсэн мэдлэг, ур чадварыг эзэмшүүлэх, түүхтэй танилцах сонирхлыг хангахад чиглэгддэг. гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн эдгээр төрлүүдээс хамгийн энгийн гоёл чимэглэлийн болон урлагийн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх, ажлын байраа зохион байгуулж сур.

Танилцуулга: аюулгүй ажиллагааны дүрэм

Анги дахь ажлын үндсэн чиглэлүүдтэй танилцах; материал, тоног төхөөрөмж; аюулгүй байдлын сургалт.

II. Пластилинографи.

1. "Хуванцар руу аялал" танилцуулах хичээл.

Plasticine-ийн талаархи түүхэн мэдээлэл. Plasticine-ийн төрөл, түүний шинж чанар, хэрэглээ. Plasticine-тэй ажиллахад ашигладаг материал, төхөөрөмж. Plasticine-тэй ажиллах олон төрлийн техник.

2. Хавтгай дүрс. Намрын бэлэг.

Натюрмортын тухай ойлголтын танилцуулга. Намрын өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Практик хэсэг."Нэг өнгийг нөгөө рүү цутгах" техникийг үзүүл.

3. Илэрхийлэх арга хэрэгсэлтэй танилцах. "Алим дахь өт", "Саванд байгаа кактус".

Эзлэхүүн, өнгөөр илэрхийлэх дүрсийг бий болгох. Ажилд ашигласан материалын шинж чанар, тэдгээрийг ажилд ашиглахад дүн шинжилгээ хийх (гулсмал.

Практик хэсэг.Үүсгэсэн объектуудад гадаргууг тэгшлэх, тэгшлэх. Хуухдийн пластилинографийн тусламжтайгаар өгөгдсөн дүрсийг бүтээх практик ур чадвар.

4. Хавтгай дүрс. "Загас".

Усан доорх ертөнцийн бүтцийг бүтээх онцлог.

Практик хэсэг.Пластилинографийн техникийг ашиглан усан доорх ертөнцийн тухай түүхийг бүтээх. Техникийн болон харааны ур чадвар, чадварыг сайжруулах.

5. "Цайны сав суулганаас натюрморт"

Гадаргуу дээрх элементүүдийн зохион байгуулалт дахь найрлага, өнгө.

Практик хэсэг.Бүтээгдэхүүний хэсгүүдийн холболтыг холбох цэгүүдийг тэгшлэх замаар.

6. Товойлгон зурсан зураг. "Фермер".

Хагас боть зохиолыг бүтээх.

Практик хэсэг.Хуванцартай ажиллах ур чадварыг ашиглан бие даасан хэсгүүдээс найрлага үүсгэх - өнхрөх, тэгшлэх, тэгшлэх.

7. Тэгш хэмтэй танилцах. "Эрвээхэй" програм. “Чамомил дээрх хатагтайн хорхой.

Байгаль дахь эрвээхэйн жишээн дээрх тэгш хэмийн тухай ойлголт, зураг.

Практик хэсэг.Пластилин түрхэх техникээр ажиллаж, тэдгээрийн холболтын хил дээр нэг өнгийг нөгөө рүү жигд "цутгана". Plasticineography техникээр plasticine-тай ажиллах техникийг засах. Тусламжийг бий болгох.

8. Стукко зураг. Зохиолын ур чадварыг бүрдүүлэх. "Ээждээ зориулсан цэцэг"

Практик хэсэг. Объектуудын нарийн ширийн зүйлс нь эзэлхүүнийг хадгалж, суурийн гадаргуугаас дээш цухуйсан үед стукко зургийг гүйцэтгэх. Сармис шахагч ашиглан нимгэн, сунасан дэлбээ хийх.

9. "Daisies"

Plasticine будгийн stencil технологи.

Практик хэсэг.Stencil технологи ашиглан стукко зураг хийх

10. "Шар шувуу - шар шувуу"

Зохиолын ур чадварыг бүрдүүлэх.

Практик хэсэг. Хуванцартай ажиллах ур чадвар, чадварыг ашиглан бие даасан хэсгүүдээс найрлага үүсгэх - өнхрөх, тэгшлэх. Стек ашиглан бүхэл хэсгийг хэсэг болгон хуваах.

12. "Өвлийн ойд цасан охин"

Зохиолын ур чадварыг бүрдүүлэх.

Практик хэсэг.Хүүхдүүдийн амьдралын туршлага дээр үндэслэн танил дүр төрхийг бий болгох. Илэрхий, тод дүр төрхийг хэрэгжүүлэх

цаасан хуванцар

1. "Үрчийсэн цаасан дээр үндэслэн гар урлал хийх технологи" танилцуулах хичээл."Ид шидийн бөөгнөрөл". Жимс.

Цаасан хуванцар үүссэн, хөгжлийн түүх, материал, багаж хэрэгсэл, төхөөрөмжийн талаархи мэдээлэл, үрчгэр цаас ашиглан бүтээл хийх арга техниктэй танилцах. Дууссан ажлыг чимэглэх арга. Аюулгүй байдлын заавар.

2. "Жимс", "Гайхамшигт мод"

Аппликейшн болон үрчийсэн цаас ашиглан ажил хийх дараалал.

Практик хэсэг.

3. "Дэгдээхэйнүүд".

Ажлын дараалал. Тааламжтай өнгөний хослолууд.Практик хэсэг.Аппликейшн болон үрчийсэн цаас ашиглан ажил гүйцэтгэх

4. "Булчин"

Ажлын дараалал. Орон зайн дүрслэл. найруулгын ур чадвар.

Практик хэсэг.

5. Шинэ жилийн тоглоом. Жилийн бэлгэдэл

Тэмдгүүдийн үүссэн түүх. Ажлын дараалал.Практик хэсэг. Аппликейшн болон үрчийсэн цаас ашиглан ажил гүйцэтгэх

6. Шинэ жилийн ил захидал.

найруулгын ур чадвар. Үрчийсэн цаас ашиглан ажлын ур чадвар, чадварыг нэгтгэх. Ажлын дараалал.

Практик хэсэг.Аппликейшн болон үрчийсэн цаас ашиглан ажил гүйцэтгэх.

7. "Баярын салют."

Мозайк хавтанг бэлтгэх ажлын дараалал.

Практик хэсэг.Аппликейшн болон үрчийсэн цаас ашиглан ажил гүйцэтгэх

ирмэгийн

1. Танилцуулга хичээл.

Бөмбөлгүүдийн урлагийн үндсэн төрлүүд. Аюулгүй байдлын инженерчлэл.

Хичээлийн төлөвлөгөө. Бүтээгдэхүүний үзүүлэн. Бөмбөлгүүдийг урлалын хөгжлийн түүх. Ардын хувцасны бөмбөлгүүдийг ашиглах. Бөмбөлгүүдийг оёх орчин үеийн чиг хандлага. Ажилд шаардлагатай багаж хэрэгсэл, материал. Ажлын байрны зохион байгуулалт. Ажлын явцад гар, их биеийн зөв байрлал. Аюулгүй байдлын дүрэм, PPB.

2. Утас дээр буулгах технологийн үндсэн аргуудтай танилцах.

Бөмбөлгүүдийг хийх гол аргууд нь зэрэгцээ, гогцоо, зүү нэхэх явдал юм. Заль мэхийн хослол. Загварын шинжилгээ. Диаграмм зурах.

Практик хэсэг.Бие даасан элементүүдийн гүйцэтгэл

3. Зэрэгцээ буулгах.

Зэрэгцээ утас залгах техник дэх хавтгай бяцхан зургууд (нугасны дэгдээхэй, мэлхий, галуу, хатагтай, яст мэлхий, эрвээхэй, соно гэх мэт) Амьтны барималуудыг хавтгай үндсэн дээр хийхэд ашигладаг гол ирмэгийн арга техник: зэрэгцээ, гогцоо, зүү нэхэх. Их бие, далавч, нүд, антенн, хөл зэргийг гүйцэтгэх техник. Загварын шинжилгээ. Диаграмм зурах.

Практик хэсэг. Сурсан арга техник дээр үндэслэн бие даасан элементүүдийг хэрэгжүүлэх. Гархи, түлхүүрийн оосор эсвэл хавчуурга угсрах. Гархины суурийг бэлтгэх. Зохиол зохиох. Бүтцийн элементүүдийг сууринд бэхлэх. Бүртгэл.

4. Загалмайн оёдол

Бөмбөлгүүдийг урлах уламжлалт төрлүүд. Бөмбөлгүүдийгээс "хоёр судалтай" буулгах: "загалмай дахь" гинж. Гинжийг "загалмайгаар" хавтгай ба эзэлхүүнтэй холбох янз бүрийн арга. Зорилго ба гүйцэтгэлийн дараалал. Уламжлалт тэмдэглэгээ. Хамгийн энгийн хэлхээнүүдийн шинжилгээ ба ноорог зураг.

Практик хэсэг.Бөмбөлгүүдийг оёх техникийг эзэмших. Хөндлөн оёдлын дасгалууд. Зул сарын гацуур модны бугуйвч хийх. Хүүхэлдэй, гархи, унжлага, түлхүүрийн бөгжний гоёл чимэглэл хийх.

Хүүхэлдэй хийх

1. Танилцуулах хичээл.Хүүхэлдэйний түүх. Аюулгүй байдал

Тоглоом ба сахиус хүүхэлдэй. Эмээгийн хичээл эсвэл ардын хүүхэлдэйг өөрөө яаж хийх вэ. Аюулгүй ажиллагааны дүрэм, замын хөдөлгөөний дүрэм, PPB.

2 .Хүүхэлдэй картонон дээр.

Утасны хэрэглээний уламжлалт төрлүүд. Силуэт хүүхэлдэй бүтээх технологи. Оросын ардын хувцасны түүх.

Практик хэсэг. Оросын ардын хувцастай охин, хүүгийн картон дүрсийг бүтээх. Утасаар сүлжих. Зураг үүсгэх. Өнгөний шийдвэр.

3. "Ойд" зохиол

Найрлага бүтээх онцлог

Практик хэсэг.Элементүүдийг сууринд бэхлэх. Найрлага бий болгох.

4. Өргөдөл . Хүүхэлдэй бол жүжигчид юм. Хурууны хүүхэлдэй.

Энэ төрлийн хэрэглээний урлагт ашигладаг янз бүрийн материал, түүнчлэн янз бүрийн аппликешны техникүүд. Цааснаас хуруун дээр тавьдаг хүүхэлдэй бүтээх технологи.

Практик хэсэг."Теремок" үлгэрийн баатруудыг бүтээх. Өнгөний шийдвэр.

Сургалтын 2 дахь жил (34 цаг)

Сургалтын хоёр дахь жил нь ноорог, дээж, диаграмм, хүртээмжтэй бэлгэдлийн нөхцлөөр ажиллах техникийн хувьд илүү төвөгтэй бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэхэд оюутнуудын олж авсан ур чадвар, чадварыг ашиглахад чиглэгддэг.

I. Оршил: аюулгүй ажиллагааны дүрэм

Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн бүтээгдэхүүн бүтээх төрөл бүрийн технологи, материалтай танилцах. Аюулгүй байдлын дүрэм журам. PPB.

II. Пластилинографи

1. Хавтгай дээрх хагас эзэлхүүний дүрс. "Чебурашка".

Пластилинаас хагас эзэлхүүнтэй найрлага бий болгох.

Практик хэсэг.Одоо байгаа ур чадварыг ашиглан тусдаа хэсгүүдээс объектын бүрэн бүтэн байдал: хэсгүүдийг сууринд шахах. Тосолгоо. Тусдаа хэсгүүдийн холболтын хил хязгаарыг тэгшлэх.

2. Дүрслэх урлагийн төрөл - натюрморт. "Намрын натюрморт"

Дүрслэх урлагийн төрөл зүйлтэй танилцах - натюрморт.

Практик хэсэг.

3. Дүрслэх урлагийн төрөл - хөрөг. "Хөгжилтэй алиалагч"

Дүрслэх урлагийн төрөл зүйлтэй танилцах - хөрөг. Өнгөний шийдвэр.

Практик хэсэг.Бие даасан хэсгүүдийг загварчлах. Төрөл бүрийн материал ашиглах.

4. Дүрслэх урлагийн төрөл - ландшафт. "Бадамлянхуа цэцэглэдэг"

Дүрслэх урлагийн төрөл зүйлтэй танилцах - ландшафт. Эсрэг. Интерьер дэх бүтээлийн хэрэглээ.

Практик хэсэг.Бие даасан хэсгүүдийг загварчлах. Төрөл бүрийн материал ашиглах.

4. Plasticineography техникийг ашиглан ардын тоглоом хийх. "Матрёшка".

Ардын тоглоом. Үүрлэх хүүхэлдэй бий болсон түүх. Хүүхэлдэй үүрлэх дизайны онцлог шинж чанаруудын тусгал

Практик хэсэг.Бие даасан хэсгүүдийг загварчлах. Төрөл бүрийн материал ашиглах.

цаасан хуванцар

1. Цаасны түүх.Цаас боловсруулах технологи

Цаасны тухай түүхэн мэдээлэл. Цаасны төрөл, түүний шинж чанар, хэрэглээ. Цаастай ажиллахад ашигладаг материал, төхөөрөмж. Баримт бичгийн ажлын төрөл бүрийн техник. Уламжлалт тэмдэглэгээ. Аюулгүй байдлын заавар.

2. Цаасан цэцэг.

Дудан цаастай ажиллах технологитой танилцах. Дурдан цаасаар цэцэг хийх технологи.

Практик хэсэг.Цэцэг: сарнай, алтанзул цэцэг, цээнэ цэцэг.

3. Цасан ширхгүүд

Цасан ширхгүүд хаанаас ирсэн бэ? – цасан ширхгийн гадаад төрх, бүтцийн онцлогийг судлах. Цаасан дээрээс хавтгай ба эзэлхүүнтэй цасан ширхгийг үйлдвэрлэх технологи.

Практик хэсэг.Хавтгай ба эзэлхүүнтэй цасан ширхгүүд

4. Шинэ жилийн карт

Зүсэх төрөлтэй танилцах - дүрс зүсэх. Энэ төрлийн ажлын талаархи түүхэн мэдээлэл. Силуэт хайчлах технологи. Талбайн найрлагын бүтээн байгуулалт.

Практик хэсэг.Шинэ жилийн карт.

ирмэгийн

1. Зэрэгцээ буулгах техник."Хулгана", "Иж бүрдэл".

Эзлэхүүний зэрэгцээ нэхэх техниктэй танилцах. Давхаргатай нэхэх технологи.

Практик хэсэг."Хулгана", "Иж бүрдэл".

2. Зэрэгцээ буулгах техник."Эрвээхэй"

Давхаргатай нэхэх технологи. Давхар холболтын техник. Утсан дээр эзэлхүүний бяцхан зураг хийх дүрэм. Дээжийн шинжилгээ. Утас ба бөмбөлгүүдийг сонгох. Өнгөний шийдвэр. Эзлэхүүний бяцхан зургийг хэрэгжүүлэх схем зураг.

Практик хэсэг."Эрвээхэй"

3. Бөмбөлгүүдийгээр чимэглэсэн applique. "Карт"

"Програм" гэсэн ойлголт. Түүхэн аялал. Дээжийн шинжилгээ. Аппликейг хийхэд ашигладаг ирмэгийн арга: зэрэгцээ, гогцоо, зүү нэхэх, нуман утастай утас. Заль мэхийн хослол. Хэрэглээний техник. Материалын сонголт. Өнгө ба найрлагын шийдэл.

Практик хэсэг.Хэрэглээний бие даасан элементүүдийн хэрэгжилт. Зохиолуудын эмхэтгэл. Бөмбөлөгний элементүүдийг угсрах, засах. Ил захидал дизайн, интерьер дизайн хийх өргөдөл.

4.Үзүүртэй ирмэгийн гинж.

"Нэг утсаар" шалгана: энгийн гинж, бөмбөлгүүдийг бүхий гинж. Зорилго ба гүйцэтгэлийн дараалал. Уламжлалт тэмдэглэгээ.

Практик хэсэг.Бөмбөлгүүдийг оёх техникийг эзэмших. Төрөл бүрийн зүүлтийг хэрэгжүүлэх, тэдгээрийг гинжээр нэхэх дасгалууд.

Хүүхэлдэй хийх

1. Ардын хүүхэлдэй. Оросын зан үйл, уламжлал.

Хүүхэлдэйний ангилал. Оросын зан үйл, уламжлал дахь тэдний үүрэг, байр суурь.

2. Оёдолгүй хүүхэлдэй.

ёОйлсгүй хүүхэлдэй хийх технологи. Материал ба багаж хэрэгсэл

Практик хэсэг.Аз жаргалд зориулсан хүүхэлдэй, тайвшруулагч, чулуун ялаа.

Зааварчилгааны карт дээрх ажлын дарааллын дүн шинжилгээ.

3. Техник - утас: "Хүүхэлдэй - гар урчууд", "Байшин - зүү эмэгтэй"

Оросын ардын хувцасны элементүүд. Зураг үүсгэх. Хүүхэлдэйн бэлгэдэл.

Хүүхэлдэй хийх уламжлалт аргууд.

Семинарууд.Зааварчилгааны карт дээрх ажлын дарааллын дүн шинжилгээ. Хүүхэлдэй хийх.

Сургалтын 3 дахь жил (34 цаг)

Гурав дахь жилдээ оюутнууд материалын төрөл зүйл, тэдгээрийн төрөл, шинж чанар, гарал үүслийн талаархи хүлээн авсан санаан дээр үндэслэн, даалгаврын дагуу боловсруулах боломжтой материал, бүтээгдэхүүний технологийн аргыг сонгох ур чадвараа нэгтгэдэг.

Танилцуулга: аюулгүй ажиллагааны дүрэм

1. Танилцуулах хичээл. Интерьер дэх гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг.

Дотоод засал чимэглэлийн гол гоёл чимэглэлийн элементүүд. Аюулгүй байдлын дүрэм журам. PPB.

Пластилинографи

1. Plasticineography - гоёл чимэглэлийн арга хэлбэрээр.

Өөрийнхөө гараар эд зүйлсийг чимэглэх. Материал ба багаж хэрэгсэл.

2. Фото зургийн жааз.

Фото зургийн жаазны дизайн хийхэд ашигладаг хуванцар техник. Дээжийн шинжилгээ. Маягтын сонголт. Өнгөний шийдвэр. Ноорог үүсгэх.

Практик хэсэг. Хүүхдийн гэрэл зургийн жааз - жимс, цэцэг, зүрх. Заавартай ажиллах. Ажлын дарааллыг тодорхойлох.

3. Лааны суурь.

Янз бүрийн материалаас авсан лааны тавиурын дээжийн шинжилгээ. Хэлбэр ба өнгөний схем. Найрлага. Лааны суурь үйлдвэрлэх арга, техникийг сонгох.

Практик хэсэг.Ноорог. Найрлага. Техникийн сонголт.

4. Ваар.

Түүхэн аялал. Millefiori технологийг ашиглан Венецийн шилэн ваар. Бэлэг эсвэл дотоод засал чимэглэлийн хэсэг болгон ваар.

Практик хэсэг.Миллефиори техникийг ашиглан хавтан бүтээх сурсан арга техникийг эзэмших. Ваарны (хуванцар сав) гадаргууг ялтсуудаар чимэглэх.

5. Эзлэхүүн - орон зайн найрлага.

Эзлэхүүн-орон зайн найрлагыг бий болгох ерөнхий ойлголт. Үзэл баримтлал: масштаб, хэмнэл, тэгш хэм, тэгш бус байдал. Түүхийн болон орчин үеийн архитектурын дурсгалт зүйлс, объектуудад дүн шинжилгээ хийх.

Практик хэсэг.Геометрийн дүрсийг ашиглан загвар зохион бүтээх

6. Volumetric - "Үлгэрийн хот" орон зайн найрлага.

Оросын дундад зууны үеийн архитектурын тухай яриа. Гэгээн Василий сүм. Үлгэрийн цайзуудын дүн шинжилгээ. Хуванцар болон хаягдал материал (хуванцар сав) ашиглан тэдгээрийг хэрэгжүүлэх арга техник. Зааварчилгааны карттай ажиллах.

Практик хэсэг. Хуванцар сав, хуванцараас үлгэрийн шилтгээний загвар хийх. Найрлагын элементүүдийг дараалан үүсгэх. Найрлага дээр ажиллах ажлыг төвөөс зах хүртэл гүйцэтгэдэг.

цаасан хуванцар

1. Цаасан дизайн гэж юу вэ? Цаасан дизайны үндэс.

Хүүхдүүдийг цаасан баримлын техниктэй танилцуулах.

2. Цаасан туузаас дизайн хийх.

Цаасан туузаас бүтээгдэхүүн хийх технологитой танилцах. Бэлэн бүтээгдэхүүний шинжилгээ.

Практик хэсэг.Цаасан уян хатан байдлын техникээр бүтээлч ажлуудыг гүйцэтгэх. хун, цэцэг, зүрх гэх мэт.

3.Үндсэн дүрсүүд (цилиндр ба конус) ба ажлын арга.

Тэгш өнцөгтийг цилиндрт мушгих аргууд. Хавтгай ба эзэлхүүний муруйн (цилиндр) элементүүдийг нэг загварт нэгтгэх боломжууд. Тойргийг конус болгон эргүүлэх (бага), хагас тойргийг конус болгон мушгих (өндөр).

Практик хэсэг.Тодорхой тоглоом бүтээх аргыг эзэмших (боргоцой, цилиндр авах). Конус ба цилиндрийн үндсэн дээр бие даан янз бүрийн бүтцийг бий болгох, үндсэн аргуудыг өөрчлөх, тэдгээрийг нэгтгэх, үүссэн суурийг өөрөө хийсэн өөр өөр хэсгүүдээр нөхөх. Мэлхий, шүхэр, мөөг, үнэг, хулгана,

ирмэгийн

1. "Франц" нэхэх техник (нумантай утас).

"Франц нэхэх" хийх зорилго, дүрэм

Практик хэсэг. Шинжлэх ухааны судлагдсан ирмэгийн техникийг эзэмших. Гурван хэмжээст цэцэг (дугуй дэлбээтэй цэцэг) үйлдвэрлэх.

2. Саванд байгаа ирмэгийн "ургамал".

Цэцэг хийхэд ашигладаг ирмэгийн техник. Заль мэхийн хослол. Дунд, дэлбээ, навч, stamens, навчийг гүйцэтгэх техник. Загварын шинжилгээ. Диаграмм зурах.

Практик хэсэг.Өнгөний бие даасан элементүүдийн хэрэгжилт. Бүтээгдэхүүний угсралт: цэцгийн баглаа. Хавар, зун, намар, өвлийн цэцгийн баглаа зохиох. Суурь бэлтгэх. Бүтцийн элементүүдийг сууринд бэхлэх.

3. Эзлэхүүний зураг - утсан дээр хийсэн хавтан.

Давхар холболтын техник. Утсан дээр эзэлхүүний бяцхан зураг хийх дүрэм. Дээжийн шинжилгээ. Утас ба бөмбөлгүүдийг сонгох. Өнгөний шийдвэр. Эзлэхүүний бяцхан зургийг хэрэгжүүлэх схем зураг.

Практик хэсэг.Судалсан арга техник дээр үндэслэн эзэлхүүнтэй бяцхан бүтээлүүдийг нэхэх. Чимэглэлийн хавтангийн суурийг бэлтгэх: картоныг даавуугаар боож өгнө. Зохиол зохиох. Бүтцийн элементүүдийг сууринд бэхлэх. Бүртгэл.

Хүүхэлдэй хийх

1. Бэлэг дурсгалын хүүхэлдэй.

Бэлэг дурсгал. Бэлэг дурсгалын зүйлсийн төрөл, зориулалт. Бэлэг дурсгалын хүүхэлдэй бүтээх ажлын дүн шинжилгээ.

2. Сэтгэл татам. Сахиусын бэлгэдэл. Брауни

Сахиус - соёл, түүхийн сэдэв болгон. Уламжлалт сахиус. Материал ба багаж хэрэгсэл.

Практик хэсэг. Брауни. Зааврын картын дагуу ажлын дараалал. Дууссан ажлын танилцуулга

3. Хүүхэлдэй - хайрцаг

Жишээ яриа. Материал ба багаж хэрэгсэл.

Практик хэсэг.Хүүхэлдэй - хайрцаг. Зааврын картын дагуу ажлын дараалал. Дууссан ажлын танилцуулга.

4 жил суралцах (34 цаг)

Дөрөв дэх жил нь оюутнуудад төслийн үйл ажиллагааны талаар заах зорилготой: санаа боловсруулах, түүнийг хэрэгжүүлэх арга замыг хайх, бүтээгдэхүүнд тусгах, өөрийн бүтээлч үйл ажиллагаа болон жижиг бүлгүүдэд үзүүлэх.

Танилцуулга: аюулгүй ажиллагааны дүрэм

1. Бид ангид юу сурах вэ.

Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн бүтээгдэхүүн бүтээх төрөл бүрийн технологи, материалтай танилцах. Төслийн ажил. Аюулгүй байдлын дүрэм журам. PPB.

Пластилинографи

1. Пластилин хавтан.

Энэ нь хэрхэн ажилладаг талаар мэдэх

Ил тод үндсэн дээр (хаягдал материалыг ашиглан) пластилинографийн техник дэх ажлын агуулгын талаар товч яриа.

2. Суурь дээр хээ зурах үе шат, арга.

Самбарын технологи. Бэлэн бүтээгдэхүүнийг дүрслэн харуулах. Зургийг ил тод суурь руу шилжүүлэх.

Практик хэсэг.Төсөл. Ажлын ноорог сонгох. Суурийн доорх зураг нь бүх талаас ойролцоогоор ижил зайтай байхаар байрладаг. Дээрээс нь суурь дээр зураг зурах. Зургийн тоймыг нимгэн шугамаар хийсэн.

3. Өнгөний сонголт.

Пластилиныг ил тод сууринд түрхэх. Зургийн болон дэвсгэрийн өнгийг сонгохдоо тодосгогч болон өнгөний хослолын талаар санах хэрэгтэй.

Практик хэсэг.Практик ажил хийж байна

4. Сэдэвчилсэн найруулга.

Шинэ, илүү төвөгтэй найрлагыг бий болгохын тулд эзэмшсэн аргуудыг бие даан ашиглах.

Практик хэсэг.Зохиогчийн бүтээлийг боловсруулах, хэрэгжүүлэх. Бүтээлч хайлт, бие даасан, хамтын үйл ажиллагаа.

цаасан хуванцар

1. Цаасан дизайн дахь холимог үндсэн хэлбэрүүд.

Шинэ, илүү төвөгтэй бүтцийг бий болгохын тулд эзэмшсэн аргуудыг бие даан ашиглах. Шинжилгээ. Шийдэл, тохирох материалыг сонгох, ажлын дарааллыг тодорхойлох.

Практик хэсэг.Муур нохой.

2. Curl, дугуйрсан

Төрөл бүрийн гар урлал үйлдвэрлэх үйл явцад дизайны аргыг бие даан "хамруулах" чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийн төсөөллийг идэвхжүүлэх. Бэлэн гар урлалыг бий болгох ерөнхий аргыг тодруулах үүднээс бие даан дүн шинжилгээ хийх чадварыг сайжруулах. Өгөгдсөн дүрсийг авахын тулд буржгар, дугуйрсан техникийг ашиглана.

Практик хэсэг.Элф, дагина, сахиусан тэнгэр.

ирмэгийн

1. Beading - дотоод засал чимэглэлийн нэг арга

Бүтээгдэхүүний үзүүлэн. Бөмбөлгүүдийг урлалын хөгжлийн түүх. Бөмбөлгүүдийг оёх орчин үеийн чиг хандлага. Дотоод засал чимэглэлийн зориулалтаар бөмбөлгүүдийг ашиглах. Ажилд шаардлагатай багаж хэрэгсэл, материал. Ажлын байрны зохион байгуулалт. Ажлын явцад гар, их биеийн зөв байрлал. Аюулгүй ажиллагааны дүрэм, замын хөдөлгөөний дүрэм, PPB.

2.Баярын бэлэг дурсгалын зүйлс

Дээжийн шинжилгээ. Бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэхэд ашигладаг ирмэгийн техник: зэрэгцээ, гогцоо, зүү нэхэх, нуман утастай утас. Заль мэхийн хослол. Бүтээгдэхүүний элементүүдийг хийх техник. Материалын сонголт. Өнгө ба найрлагын шийдэл.

Практик хэсэг.Бүтээгдэхүүний сонголт: шинэ жилийн тоглоомын чимэглэл. Зүрх бол валентин юм. Бүтээгдэхүүний бие даасан элементүүдийн гүйцэтгэл. Зохиолуудын эмхэтгэл. Угсрах, бэхлэх.

3.Цэцгийн чимэглэл - баглаа

Цэцэг урлахад ашигладаг гол ирмэгийн арга нь: зэрэгцээ, гогцоо, зүү нэхэх, нуман утастай утас. Заль мэхийн хослол. Дунд, дэлбээ, навч, stamens, навчийг гүйцэтгэх техник. Загварын шинжилгээ. Диаграмм зурах.

Практик хэсэг.Өнгөний бие даасан элементүүдийн хэрэгжилт. Бүтээгдэхүүний угсралт: гархи, цэцгийн баглаа. Хавар, зун, намар, өвлийн цэцгийн баглаа зохиох. Чимэглэлийн хавтангийн суурийг бэлтгэх: картоныг даавуугаар боож өгнө. Бүтцийн элементүүдийг сууринд бэхлэх. Бэлэг болон бусад эд зүйлсийн бөмбөлгүүдийгээр чимэглэсэн цэцэг.

Хүүхэлдэй хийх

Зохиогчийн хүүхэлдэй."Урлаг дахь хүүхэлдэй" яриа

Хүүхэлдэй бол урлагийн бүтээл, үлгэр, үлгэр, хүүхэлдэйн киноны гол дүр юм. Зохиогчийн хүүхэлдэй нь орчин үеийн хэрэглээний урлагийн тусгай чиглэл юм. Хүүхэлдэйний төрөл, төрөл, тэдгээрийн зорилго. Гүйцэтгэлийн техник. Материал ба багаж хэрэгсэл.

Материал, багаж хэрэгслийг бэлтгэх.

Техникийн сонголт. Оюутнуудтай хамтран зохиогчийн хүүхэлдэйг бүтээх үйлдлүүдийн дарааллыг тодорхойлно.

Практик хэсэг.Бэлтгэл ажил. Хүүхэлдэй бүтээх тухай уран зохиолтой танилцах. Зураг сонгох, ноорог хэрэгжүүлэх. Материал, багаж хэрэгслийг бэлтгэх.

Бие даасан (хамтын) бүтээлч үйл ажиллагаа.

Ажлын төлөвлөлтийн үе шатууд

Практик хэсэг. Алхам алхмаар ажил: хүүхэлдэйний хүрээ, их биеийг бүтээх, хувцас хийх, хувцас зохиох, хүүхэлдэйг чимэглэх, үзэсгэлэнгийн үйл ажиллагаа.

Ном зүй

Үндсэн уран зохиол:

Григорьев, E. I. "Нийгэм, соёлын үйл ажиллагааны орчин үеийн технологи" / E. I. Григорьев., Тамбов, 2004
Иванченко В.Н. Хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролын тогтолцооны ангиуд. OUDOD-ийн удирдагчид, арга зүйч, багш - зохион байгуулагч, хүүхдүүдэд зориулсан нэмэлт боловсролын мэргэжилтнүүд, боловсролын байгууллагын дарга, багш, сурган хүмүүжүүлэх боловсролын байгууллагын оюутнууд, IPK-ийн оюутнуудад зориулсан боловсрол, арга зүйн гарын авлага. Ростов н / а: From-vo "Багш", 2007. -288s.
Нэмэлт боловсролын багшийн хөтөлбөр: Хөгжлөөс хэрэгжүүлэх хүртэл / Comp. Н.К. Беспятова. - М .: Ирис - хэвлэл, 2003. - 176 х. - (Арга зүй).

Нэмэлт уран зохиол:

Астраханцева, С.В. В.Астраханцева, В.Ю.Рукавица, А.В.Шушпанова; Шинжлэх ухааны хүрээнд ed. С.В.Астраханцева. - Ростов р / Д: Финикс, 2006. - 347 х.: өвчтэй. - (Өндөр боловсрол).

Блонский, П.П. Бага сургуулийн сурагчдын сэтгэл зүй. / P. P. Blonsky., Воронеж: NPO Modek, 1997.
Ерошенко, I.N. Орчин үеийн нөхцөлд соёл, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа / I. N. Ерошенков - М .: NGIK, 1994.-32х.
Каргина, Z. A. Хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролын боловсролын хөтөлбөр боловсруулах технологи / Z. A. Каргина // Внешкольник. - 2006. - No 5. - S. 11-15.
Молотобарова, O.S. Тоглоом хийх дугуйлан - бэлэг дурсгалын зүйл: Ерөнхий боловсролын дугуйлангийн удирдагчдад зориулсан гарын авлага. сургууль болон гадаад байгууллагууд. - 2-р хэвлэл, шинэчилсэн. - М.: Гэгээрэл, 1990. - 176 х.: өвчтэй.
Бага сургуульд төлөвлөсөн үр дүнд хүрсэн байдлын үнэлгээ. Ажлын систем. 2 цагт 1-р хэсэг / [М. Ю.Демидова, С.В.Иванов, О.А.Карабанова болон бусад; ed. Г.С.Ковалева, О.Б.Логинова. - 2-р хэвлэл. – М.: Гэгээрэл, 2010. – 215 х. – (Хоёр дахь үеийн стандартууд).]
Паншина, I. G. Чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг. Mn., 1975. - 112х., өвчтэй.
Перевертен, G. I. Төрөл бүрийн материалаас гар хийцийн бүтээгдэхүүн: Анхны багшийн ном. хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд зориулсан ангиуд. - М.: Гэгээрэл, 1985. - 112х.
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны үлгэр жишээ хөтөлбөрүүд. Бага ба суурь боловсрол / [В. А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов болон бусад]; ed. В.А.Горский. - М .: Боловсрол, 2010.-111s. – (Хоёр дахь үеийн стандартууд).
Эрдмийн сэдвүүдэд зориулсан жишээ хөтөлбөрүүд. Бага сургууль. 2 цагт 2-р хэсэг - 2-р хэвлэл. - М.: Боловсрол, 2010. - 232 х. – (Хоёр дахь үеийн стандартууд).
Сафонова Е.Ю. Хүүхдүүдтэй хамт - бүтээлч өсөлтийн алхамууд дээр [Текст] / E. Ю. Сафонова // Нэмэлт боловсрол. - 2004. - No7. - S. 36-49.
Нэмэлт обру хүүхдүүдийн зохиогчийн хөтөлбөрүүдийн цуглуулга / Comp. A. G. Лазарева. – М .: Илекса; олон нийтийн боловсрол; Ставрополь: Үйлчилгээний сургууль, 2002. - 312х.
Хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролын байгууллагуудын нийгмийн боловсрол: Proc. оюутнуудад зориулсан тэтгэмж. ped. их дээд сургуулиуд /Б. В.Куприянов, Е.А.Салина, Н.Г.Крылова, О.В.Миновская; Эд. А.В.Мудрик. - М .: "Академи" хэвлэлийн төв, 2004. - 240-аад он.
Уткин, П.И.Королева, Н.С. Ардын урлагийн гар урлал: Прок. Проф. сурах бичиг байгууллагууд. - М .: Илүү өндөр. сургууль, 1992. - 159х.
Фомина, A. B. Сонирхлын клубууд ба тэдний хүүхэд хүмүүжүүлэх үүрэг [Текст] / A. B. Фомина // Нэмэлт боловсрол. - 2004. - No7. – Х.9-14

Хүүхдэд зориулсан уран зохиолын жагсаалт

Үндсэн уран зохиол:

Войдинова, Н.М. Зөөлөн тоглоом./Н. М Войдинова - М .: Эксмо хэвлэлийн газар, 2006. - 160-аад он., өвчтэй.
Котова, I. N. Kotova, A. S. Оросын зан үйл, уламжлал. Ардын хүүхэлдэй. / I. N. Kotova, A. S. Kotova - Санкт-Петербург: "Паритет", 2006. - 240 х. + орно.
Носырева, T. G. Бөмбөлгүүдийгээр хийсэн тоглоом, үнэт эдлэл / T. G. Носырева. - М .: Astrel: AST, 2006. - 143, p.6 өвчтэй. – (Гэрийн бүтээлч семинар).
Чернова, E. V. Пластилин зураг / д. V. Чернова - Ростов н / Д .: Финикс, 2006. - 48 он. - (Мастеруудын хот).

Нэмэлт уран зохиол:

Базулина, Л.В., Новикова И.В.Бисер / Л.В.Базулина, И.В.Новикова. Уран сайхны В.Н. Куров. - Ярославль: "Хөгжлийн академи", 2006. - 224 х, өвчтэй. - (Цуврал: "Эмээгийн цээж").
Кузьмина Е.В., Четина Е.В. Дотор дахь бөмбөлгүүдийг / Е. V. Kuzmina, E. V. Chetina - Ростов n / D .: Финикс, 2006. - 157 х.: өвчтэй, л. Ил. - (Мастеруудын хот).

Нэр томъёоны толь бичиг

"Чимэглэлийн урлаг" хөтөлбөрт

Зохиогчийн хүүхэлдэй бол орчин үеийн хэрэглээний урлагийн онцгой чиглэл бөгөөд ихэнхдээ нэг хуулбараар тоглогддог.
Суурийн рельеф нь арын дэвсгэрээс бага зэрэг дээш өргөгдсөн рельефийн төрөл юм.
Бөмбөлгүүдийг (бөмбөлгүүдийг) - утас, загас барих шугам эсвэл утсан дээр уях нүхтэй жижиг гоёл чимэглэлийн зүйлс.
Бөмбөлгүүдийг урлах нь нэг төрлийн урлаг, гар урлал, оёдол - үнэт эдлэл, урлагийн бүтээгдэхүүн бүтээх явдал юм.бөмбөлгүүдийг , бөмбөлгүүдийгээр нэхэх, бөмбөлгүүдийгээр нэхэх, бөмбөлгүүдийгтэй утсаар нэхэх - шалгана нэхэх, ирмэгийн мозайк, ирмэгийн хатгамал гэх мэт) бусад аргуудаас ялгаатай нь бөмбөлгүүдийг нь гоёл чимэглэлийн элемент төдийгүй бас гоёл чимэглэлийн элемент юм. нь бүтээн байгуулалт, технологийн .
Өндөр рельеф - дүрс нь эзлэхүүний талаас илүү хувь нь цухуйсан рельефийн төрөл юм.
Чимэглэл нь урлагийн ерөнхий илэрхийлэл юм. Бүтээгдэхүүний гоо үзэсгэлэн нь бүхэлдээ.
Даалгавар бол гүйцэтгэх, зөвшөөрөл шаарддаг зүйл юм. Энэ бол тодорхой хугацаанд тодорхой хэлбэрээр гүйцэтгэсэн ажил эсвэл түүний хэсэг юм.
Заавар - ямар нэг зүйлийг хийх, хийх дараалал, аргыг тогтоосон дүрэм, заавар, удирдамжийг агуулсан.
Дотор нь өрөөний уран сайхны чимэглэл юм.болон бусад материал. "Хүүхэлдэй" гэдэг үгийг шууд утгаар нь биш харин дүрслэлийн утгаар нь ашигладаг.
Жүжигчин хүүхэлдэй нь жүжигт идэвхтэй эсвэл идэвхгүй дүрийн дүр төрхийг дүрслэх, дүрслэх бие даасан хэрэгсэл юм.поп бяцхан зураг, кино, телевизийн нэвтрүүлэг болон бусад ижил төстэй урлагийн бүтээлүүд.
Кокошник - "кокош" гэдэг үгнээс гаралтай - тахиа. Гэрлэсэн эмэгтэйчүүдийн хувцаслалт, залуу. Анхны хүүхэд төрөх хүртэл өмсдөг.
Найрлага - эд ангиудын бүтэц, харьцаа, харьцангуй байрлал.
Мозайк (fr. мозайк,ital. , керамик хавтан болон бусад материал.
Ардын тоглоом бол үндэстэн бүрийн соёлын салшгүй хэсэг, хүүхдийн тоглоомд хэрэглэгддэг онцгой зүйл юм.
Ёс заншил гэдэг нь уламжлалыг өөртөө шингээсэн үйл ажиллагааны багц (зан заншил, зан үйлээр тогтсон) юм.
Ёслолын хүүхэлдэй нь сүнс, бурхадын дүр болж, сахиус, сахиус болж үйлчилж, зан үйлийн тоглоом, үзүүлбэрт бэлэг тэмдэг болж, шашны итгэл үнэмшлийг хүүхдүүдэд хүргэх, ард түмний уламжлалт соёлд нэвтрүүлэх хэрэгсэл байв.
Plasticineography - шинэ дүр төрхурлаг, гар урлал . Энэ нь хэвтээ гадаргуу дээр их бага хэмжээгээр гүдгэр, хагас эзэлхүүнтэй объектуудыг дүрсэлсэн стукко зургийн бүтээл юм. Үндсэн материал - зураг , дууссан ажил гэж зориулагдаагүй, ихэвчлэн олон давхцсан шугамаас тогтдог.

Крымын бүгд найрамдах улсын Керчи хотын СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА

"37-р ХОСОЛСОН ТӨРЛИЙН ЦЭЦЭРЛЭГ "АЛТАН ЗАГАС"

АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР

НЭМЭЛТ БОЛОВСРОЛ

урлаг, гар урлал
"ШИДЭДЧДИЙН ЦЭВЭРЛЭГЭЭ"
Сурагчдын нас 4-7 жил байна.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх хугацаа 3 жил
Хөгжүүлсэн:

ахлах сурган хүмүүжүүлэгч

Кривоносова Е.И.

Керч

2015 он
I.ТАЙЛБАР ТАЙЛБАР

Н.Е.-ийн найруулсан MBDOU-ийн "Хосолсон төрлийн №2 сургуулийн цэцэрлэг"-ийн ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн үндсэн дээр "Шидтэний семинар" уран сайхны болон гарын авлагын нэмэлт хөтөлбөрийг боловсруулж, баталж, боловсролын байгууллагад хэрэгжүүлэв. Веракси, Т.С. Комаровская, М.А. Васильева, Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу. 4-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан хөтөлбөр нь гурван жил байна.

Програмурлаг, гар урлал чиглүүлсэнСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх, хүүхдийн янз бүрийн төрлийн уран сайхны үйл ажиллагаанд сонирхол, хүүхдийн бүтээлч уралдаан, наадамд оролцох хүсэл эрмэлзэлийг төлөвшүүлэх талаар.

Энэхүү хөтөлбөр нь дунд, ахлах, бэлтгэл бүлэгт чиглэсэн бөгөөд өөрчлөлтөд нээлттэй, өөрөөр хэлбэл хэрэгцээ гарвал хичээлийн агуулга, хэлбэрийг тохируулах боломжтой.

шинэлэг зүйлХөтөлбөр нь хүүхдүүдэд бүтээлч, эрэл хайгуулын дүр төрх, орон зайн дүрслэл, зарим физик хэв маяг, янз бүрийн материалын шинж чанарын талаархи мэдлэг, практик үйл ажиллагааны янз бүрийн аргыг эзэмших, гарын авлагын ур чадварыг эзэмшүүлэх, бүтээлч хандлагыг бий болгох явдал юм. орчин. Хичээл бүрт мэдлэгээ нэгтгэхийн тулд дидактик тоглоом эсвэл дасгалыг ашигладаг.
Нэмэлт боловсролын бүх ажил нь хүүхдүүдийн өөрсдийн гараар шинэ, ер бусын зүйлийг хэрхэн хийхийг сурах, эс тэгвээс бага зэрэг илбэчин болохыг сурах хүсэл дээр суурилдаг.
Шинэлэг зүйл бол хүүхдүүдэд шинэ зүйл бүтээхэд сургах төдийгүй бүтээсэн гар урлалын хэрэглээг олох явдал юм. Гар урлалын ихэнх нь өдөр тутмын амьдралд хэрэгцээтэй, тоглоом, анги танхимд хэрэглэгддэг, гоёл чимэглэлийн үүрэг гүйцэтгэдэг байхаар ангиудыг төлөвлөдөг.

Хамааралтай байдал

Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх асуудал нь одоогийн байдлаар хамгийн тулгамдсан асуудлын нэг болж байна, учир нь бид хүний бие даасан шинж чанарыг төлөвшүүлэх эхний үе шатанд аль хэдийн бий болох хамгийн чухал нөхцлийн талаар ярьж байна. Зохион бүтээх, гар ажиллагаа, тоглох, зурах зэрэг нь хүүхдийн үйл ажиллагааны онцгой хэлбэр юм. Хүүхдүүдийн тэдний сонирхол нь ажлын нөхцөл, зохион байгуулалт нь энэ насны хүүхдийн үндсэн хэрэгцээг хэрхэн хангаж чадахаас ихээхэн хамаардаг, тухайлбал:

объекттой бодитоор ажиллах хүсэл эрмэлзэл, энэ нь өмнөх шигээ тэдэнтэй энгийн заль мэх хийхэд сэтгэл ханамжгүй болсон боловч тодорхой ач холбогдолтой үр дүнд хүрэхийг шаарддаг;
ашиглаж болохуйц, бусдын сайшаалыг авч чадах зүйлийг хийх чадвартай гэдгээ мэдрэх хүсэл.

Хөтөлбөрийн хамаарал нь та хүүхдийн бүтээлч чадварыг янз бүрийн аргаар хөгжүүлэх боломжтой бөгөөд үүнд даавуу, байгалийн болон хаягдал материалаас янз бүрийн төрлийн объектын дүрсийг бүтээхийг багтаасан хиймэл материалтай ажиллах боломжтой юм. Эдгээр материалуудтай ажиллах явцад хүүхдүүд шинж чанар, тэдгээрийг өөрчлөх боломж, янз бүрийн найрлагад ашиглах талаар суралцдаг. Гар урлал бүтээх явцад хүүхдүүд хэлбэр, өнгөний стандартын талаархи мэдлэгээ нэгтгэж, эргэн тойрон дахь амьдралын объект, үзэгдлийн талаар тодорхой, бүрэн дүүрэн санаа бодлыг бий болгодог. Хүүхдүүд өөр өөр материалыг бие биетэйгээ харьцуулж, ижил төстэй байдал, ялгааг олж, цаас, даавуу, навч, хайрцаг, шил гэх мэт ижил зүйлээр гар урлал хийж сурдаг. Гар урлал хийх нь хүүхдүүдэд амжилтанд хүрэхэд нь маш их таашаал өгдөг бөгөөд хэрэв зураг бүтэхгүй бол маш их урам хугарах болно. Үүний зэрэгцээ эерэг үр дүнд хүрэх хүсэл нь хүүхдэд бий болдог. Хүүхдүүд өөрсдөө хийсэн тоглоомыг болгоомжтой харьцаж, тэдгээрийг эвдэж болохгүй, бусдад гар урлалыг сүйтгэхийг бүү зөвшөөр гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Сурган хүмүүжүүлэх оновчтой байдал

Хүүхдийн бүтээлч байдал, уран сэтгэмж, нарийн моторт ур чадвар, анхаарал, логик сэтгэлгээ, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэхтэй холбоотой олон талт үйл явц гэж үздэг тул энэхүү хөтөлбөрийг бий болгох шаардлага бий.

Хөтөлбөрийн зорилго, зорилтууд
Хөтөлбөрийн зорилго. Бүтээлч байдал, төсөөлөл, төсөөллийг хөгжүүлэх. Хүүхдэд уран сайхны чадвараа янз бүрийн төрлийн харааны болон хэрэглээний үйл ажиллагаанд харуулахад нь тусал. Хүүхдийн урлаг, гар хөдөлмөрт тогтвортой сонирхлыг хөгжүүлэх.

Хөтөлбөрийн зорилтууд

1. "Шидтэний семинар" нэмэлт боловсролын ангиудад хүүхдүүдийг ангидаа чөлөөтэй байх, санаа бодлоо илэрхийлэхээс ичдэггүй, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэхэд сургах.
2. Хүүхдэд цаас, даавуу, байгалийн болон хаягдал материалыг хөрвүүлэх янз бүрийн аргыг заа.
3. Төсөөлөл, ердийн объектод ер бусын зүйлийг олж харах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн уран сайхны болон бүтээлч чадвар, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

4. Цэвэр цэмцгэр ажиллах чадварыг бэхжүүлэх, ажлын байраа эмх цэгцтэй байлгах.
5. Ажилдаа эерэг үр дүнд хүрэх хүслийг төлөвшүүлэх.
6. Нийгэмлэг, нөхөрлөлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
7. Хүүхдүүдэд гар урлалын дүрсийг шинжлэхийг заа.
8. Ажилдаа зорилгын мэдрэмжийг бий болгох.
9. Ажлаа төгсгөлд нь хүргэх, өгөгдсөн хурдаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
10. Хүүхдүүдтэй хамт дүрд тоглох, дидактик тоглоом, жүжигчилсэн тоглоом хийх, хүүхдийн гар урлалыг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дотоод засал чимэглэлд ашиглах.
11. Ажилсаг, нямбай байдал, эхэлсэн ажлыг эцэс хүртэл авчрах хүслийг төлөвшүүлэх.
12. Ажилдаа бүтээлч байдал, шинэлэг шийдлийг харуулах.
Хөтөлбөрийн өвөрмөц онцлогХүүхдүүд ажиллаж байхдаа шидтэн болж, өөрсдийн гараар "ид шид" хийдэг, ажил бүр өөрийн гэсэн зорилготой байдаг: чимэглэл, бэлэг, тоглох гэх мэт. Бүлэг бүрийн эхний ажил бол шидэт саваа бүтээх бөгөөд өмнөх бүлгээс илүү хэцүү байдаг. Хичээлийн жилийн төгсгөлд, эцсийн хичээл дээр, ур чадвараа баталгаажуулахын тулд хүүхэд шидэт цехийн шидтэний диплом, шидэт саваагаа авдаг. Дунд бүлэгт хүүхдүүдийг "Бяцхан шидтэнгүүд", ахмад бүлэгт - "Зүгээр л шидтэнүүд", бэлтгэл бүлэгт "Жинхэнэ илбэчид" гэж нэрлэдэг. Өвөрмөц онцлог нь шинэ боломжууд гарч ирж, бүтээлч ажилд илүү олон төрлийн материалыг ашигладаг - давстай зуурмаг, карамель, өнгөт манна, үр тарианы гар урлал, шоколад, хөвөн, утас, тугалган цаас, бөмбөлгүүдийг, бөмбөлгүүдийг, rhinestones гэх мэт.
Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг бий болгох зарчим
1. Энгийнээс нарийн төвөгтэй рүү.
2. Системчилсэн ажил.
3. Хувь хүний хандлага.

Сургалтын арга, техник
1. Үзүүлэн (багшийн үзүүлбэр, жишээ, тусламж).
2. Үг хэлэх (тайлбарлах, дүрслэх, урамшуулах, ятгах, хэлийг эргүүлэх, зүйр цэцэн үг хэлэх).
3. Практик (гар урлалын бие даасан, хамтарсан хэрэгжилт).

Ажлын үе шатууд
Боловсролын бүх мөчлөгийг 3 үе шатанд хуваадаг.
1-р шат - материалын шинж чанаруудтай танилцах.
2-р шат - үйлдвэрлэлийн техникийг сургах.
3-р шат - гар урлал хийх.

Багш нартай ажиллах:

Мастер анги: "Шинэ жилийн гар урлал хийх"
Харилцан яриа
Семинар: "Ид шидийн цаас"

Эцэг эхтэй ажиллах

Ангиудад зориулсан материалын цуглуулга
Хавтас хавтас: "Цаас + бүтээлч байдал = оригами"
Мэдээллийн стенд: "Бүтээлч хүнийг хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ".
Зөвлөгөө: "Гар урлал хийхэд юу хэрэгтэй вэ?", "Оригами техникийг эзэмшихийн тулд цаасан дээр ажиллах эхний алхамууд", "Зүү урлалын гарал үүсэл"
"Өвлийн үлгэр" гэр бүлийн бүтээлч бүтээлүүдийн уралдаан (төрөл бүрийн материал ашиглан бүтээлч ажил гүйцэтгэх уламжлалт бус арга техник).
Хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хамтарсан бүтээлч уралдаан "Өөрийнхөө гараар шинэ, гайхалтай"
Семинар - семинар: "Өөрийнхөө гараар бүтээх."

Хөдөлмөр эрхлэлтийн хэлбэр, хэлбэр

Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа: дунд бүлэгт - 20 минут, ахлах бүлэгт - 25 минут, бэлтгэл бүлэгт - 30 минут. Хичээл долоо хоногт нэг удаа үдээс хойш явагдана. Чөлөөт цагаар болон оройн цагаар тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн бие даасан ажил хүлээж байна.

Хүүхдийн практик ажил

Хүүхдүүдэд янз бүрийн материалаар гар урлал хийхийг зааж сургах ажлыг эхлүүлэхийн тулд хүүхдүүдэд үндсэн арга техникийг эзэмшихэд гол анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Хүүхдүүдэд байгалийн болон хаягдал материалтай ажиллахыг заахаасаа өмнө даавуу, цаас, эдгээр материалын шинж чанаруудтай танилцах хичээл хийхийг зөвлөж байна. Материалыг хөрвүүлэх янз бүрийн аргыг заахдаа ашигласан арга, техникүүдийн дунд гар урлал хийх үйл явц хамгийн чухал байр суурийг эзэлнэ. Эхний хичээлүүд дээр тэдний үйлдлүүдийн нарийвчилсан тайлбар бүхий бүрэн үзүүлбэр байдаг. Хүүхдүүд шаардлагатай туршлагыг олж авахын хэрээр хүүхдүүд шоунд илүү их оролцох ёстой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг янз бүрийн (материал) техниктэй танилцуулахдаа үе шаттай дэлгэцийг ашиглаж болно. Хичээл дээр уран зохиол, гэнэтийн мөчүүдийг ашиглах нь илүү сэтгэл хөдөлгөм болгож, үүссэн бэрхшээлийг даван туулахад тусалдаг. Тоглоомын техникийг өргөнөөр ашиглах нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлд эерэгээр нөлөөлдөг бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг.
хамтын хэлбэрХичээл явуулах нь сонирхолтой, өнгөлөг найрлагыг бий болгоход тусалдаг, хүүхдийн ёс суртахуун, гоо зүйн хөгжилд эерэгээр нөлөөлдөг, хүслээ бусад хүүхдүүдийн хүсэл эрмэлзэлтэй зохицуулах, хүнд хэцүү нөхцөлд бие биедээ туслах, амжилтанд баярлах чадварт хувь нэмэр оруулдаг. өөрийн болон ажил бүтээх нөхдүүдийн .
Хамтран ажиллах янз бүрийн хэлбэрийг ашигладаг: хос, жижиг бүлгүүд, бүхэл бүтэн бүлэг, тус бүрийг тус тусад нь нэг бүрдэл болгон нэгтгэдэг.

Хэлэлцүүлэг
Ажилд дүн шинжилгээ хийхдээ янз бүрийн тоглоомын дасгал, дидактик тоглоомуудыг ашигладаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хөгжилтэй байдлаар биеэ авч явахдаа өөрсдийн ажил, бусад хүүхдүүдийн гар урлалаас давуу болон сул талуудыг олж мэдэх, өөр хүний сонирхлыг хүлээн зөвшөөрч, ойлгоход суралцдаг.

Хичээлийн ерөнхий төлөвлөгөө

Бараг бүх ангиуд нэг төлөвлөгөөний дагуу баригдсан. Хичээл бүрд нэмэлт материалыг ашигладаг: шүлэг, оньсого, бүтээсэн объектын талаархи мэдээлэл, дидактик тоглоом.

Хичээлдээ бэлдэж байна (ажиллуулах).
Хамтарсан материалыг давтах (үндсэн мэдлэг, санааг тодорхойлох):

үндсэн хэлбэрийн нэрийг давтах;
өмнөх хичээлийн үйлдлүүдийг давтах;
хайч, цавуу хэрэглэх дүрэм, аюулгүй байдлын дүрмийг давтах.

Шинэ сэдвийн танилцуулга :

Хичээлийн сэдвийг илчилсэн оньсого, шүлэг; хичээлийн сэдвийн талаархи нэвтэрхий толь мэдээлэл (амьтан, шувууд, шавьжны амьдралын тухай түүхүүд; сонирхолтой түүхүүд гэх мэт), дидактик тоглоомууд.

дээжийн дэлгэц;
дээжийг шалгах, дүн шинжилгээ хийх (нэр, үндсэн хэсгийн хэлбэр);
нугалах дүрмийг давтах.

Практик хэсэг:

сурган хүмүүжүүлэгчид гар урлал хийх үйл явцыг харуулах (сургалтын түвшингээс хамааран схем, технологийн зураглалын дагуу ажиллах)

ур чадварыг бий болгох);

ажлын зарим үе шатыг оюутнуудын үгээр илэрхийлэх (схемийг тайлах: "Би энд юу хийж байна?");
текст төлөвлөгөө (хэрэв гар урлал нь хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх бол);
текстийн төлөвлөгөө, технологийн газрын зургийн дагуу хүүхдийн бие даасан бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх;
тоглоомын дизайн, чимэглэл, дэвсгэр дээр эсвэл найрлагад наах;
оюутны ажлын дүн шинжилгээ (гүйцэтгэлийн үнэн зөв, зөв, тууштай байдал, ажлын цагийг оновчтой зохион байгуулах, аюулгүй байдлын дүрэм журмыг дагаж мөрдөх, бүтээлч байдал, өвөрмөц байдал, гоо зүй).

Хүлээгдэж буй үр дүн, тэдгээрийн үр нөлөөг тодорхойлох арга замууд

дунд бүлэг

Бүтээлч байдал, авъяас чадвар хөгждөг.

Барилга, гар урлалын дизайн дахь элементүүдийн эв найртай хослолоор гоо зүйн амтыг бий болгодог.

Хүүхдүүд цаасан туузаар энгийн хавтгай тоглоом хийж, дундуур нь нугалж, хайчилсан цаасны элементүүдээр чимэглэх дасгал хийдэг.

Анхан шатны оригами тоглоом хэрхэн хийхийг сур.

Тэд хог хаягдал (хайрцаг) болон байгалийн материалаар гар урлал хийх дадлага хийдэг.

Хайч, цавуу хэрэглэж сур.

Хүүхдүүдийн бизнесийн болон тоглоомын харилцаа хөгждөг.

Хүүхдүүдийг нямбай, эмх цэгцтэй ажиллахад сургадаг.

Материалыг хөрвүүлэх янз бүрийн аргуудыг эзэмших.

Танин мэдэхүй, бүтээлч чадварууд хөгждөг.

Гар урлалын үр дүн, чанарыг сонирхох сонирхол нэмэгдэж байна.

Төрөл бүрийн материалын шинж чанарыг судлах;

Хайч, цавуугаар ажиллаж сур.

Энгийн объектуудаас ер бусын зүйлийг харж сур

Нарийн моторт ур чадвар хөгждөг.

Ахлах бүлэг

Бүтэц, зураг, диаграммд бие даан дүн шинжилгээ хийх чадвар (ерөнхий аргаар) хөгждөг.

Орон зайн чиг баримжаа олгох чадварыг сайжруулах.

Төрөл бүрийн материал (цаас, картон, хог хаягдал, байгалийн материал гэх мэт) ашиглан уран сайхны ажил, дизайн хийхэд ур чадвар, чадварыг бий болгодог.

Хүүхдүүд энгийн оригами гар урлал хийх боломжтой.

Уран сайхны амт нь барилга байгууламж, бүтээгдэхүүний дизайнд хэлбэр, хэмжээ, өнгө, бүтэц гэх мэт элементүүдийг эв найртай хослуулах явцад үүсдэг.

Хамтарч ажиллах хүсэл байна.

Харилцааны, ажил хэрэгч харилцааны ур чадвар бий болдог.

Хөдөлмөрлөхөд багаж хэрэгсэл, материалыг ашиглах чадвар улам бүр нэмэгдсээр байна.

Ажилд шаардлагатай материалыг бие даан бэлтгэх чадварыг бий болгож байна.

Ажлын байрны цэвэр байдал, дэг журмыг сахих зуршил бий болсон.
бэлтгэл бүлэг
Бүтэц, гар урлал, зураг, диаграмм, зургийг бие даан шинжлэх чадвар бий болсон.

Төрөл бүрийн материалаас өөрийн гэсэн загвар, бүтээгдэхүүн гаргаж, тэдгээрийг эхлээд ноорог, диаграммд тусгах чадвар улам бүр нэмэгдсээр байна.

Орон зайн чиг баримжаа олгох ур чадвар бүрддэг.

Дээжийн дагуу, нөхцлийн дагуу, төлөвлөгөөний дагуу дангаар нь болон хамтран зохион бүтээх, хийх чадвар бүрдсэн.

Төрөл бүрийн бүтээгчдийг эзэмшиж, хамгийн энгийн хөдөлгөөнт механизмыг (хөшүүрэг, блок, арааны галт тэрэг) бий болгох чадварыг бий болгодог.

Төрөл бүрийн материалыг ашиглан анхны уран сайхны дүр төрхийг бий болгох чадвар тасралтгүй хөгжиж байна.

Уран сайхны амт нь барилга байгууламжийг төлөвлөх, гар урлал хийх, дизайны үйл ажиллагаанд бий болдог.

Гурван хэмжээст хэлбэр (модуль) дээр суурилсан тоглоом, гар урлал, энгийн хэв маяг, ноорог (цаасан цилиндр, боргоцой, куб болон бусад хэлбэрээр хийсэн бүтээгдэхүүн) хэрхэн хийхийг мэддэг.

Оригами гар урлал хэрхэн хийхийг сур.

Тэдгээр нь дизайн (загварчлал, дизайн, зохион байгуулалт, дизайны үйл ажиллагаанд) хавсаргасан болно.

Харилцааны болон бизнесийн харилцааны ур чадварыг сайжруулах.

Ажлын байраа ажилд бие даан бэлтгэх чадвар бий болсон.

Цэвэр цэмцгэр байх зуршилтай болсон.

Хайлтын үйл ажиллагааг хөгжүүлсэн.

Тэд гар урлалыг шинжлэх чадвартай.

Ажилдаа эерэг хандлага бий болсон.

Бүтээлч, танин мэдэхүйн, бүтээлч, уран сайхны чадварыг хөгжүүлсэн.

Гар нь бичихэд бэлэн байна.

Гүйцэтгэлийн тодорхойлолт.

Гар хөдөлмөрийн талаархи сурган хүмүүжүүлэх судалгааны хүснэгт

№p/n	Хүүхдүүдийн жагсаалт	Материалын шинж чанар	Материалтай ажиллах арга техникийг эзэмших						Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх (тайрах, цавуулах, урах, хэмжих, тайрах)	нарийн моторт ур чадвар
№p/n	Хүүхдүүдийн жагсаалт	Материалын шинж чанар	байгалийн	хуванцар	цаас	утаснууд	зуурсан гурил	хог

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

Саров хотын "Хөгжлийн бэрхшээлтэй сурагчдын дотуур байртай 9-р сургууль" (MBOU "9-р дотуур байр")

Хүлээн зөвшөөрсөн

сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл

2016.08.31-ний өдрийн 2 дугаар протокол

Зөвшөөрсөн

MBOU-ийн захиалгаар

"9-р дотуур байр"

31.08-аас. 2016 оны № 155х

Ажлын программ

сэдэв

"Урлагийн ажил"

Эмхэтгэсэн:

Багш Гайдрих Ю.А.

2017-2018 оны хичээлийн жил

ТАЙЛБАРЫН ТАЙЛБАР

Уран бүтээлийн ажлын хөтөлбөрийг боловсруулсансуурилсан:

1. ОХУ-ын Холбооны хууль 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 273-ФЗ "ОХУ-ын боловсролын тухай".

2. SanPiN 2.4.2.2821-10 "Боловсролын байгууллагын боловсролын нөхцөл, зохион байгуулалтад тавих ариун цэврийн болон эпидемиологийн шаардлага".

3. 2016 оны 5-р сарын 31-ний өдрийн 121p тоот "9-р дотуур байр" MBOU-д ажлын хөтөлбөр боловсруулах, батлах журмын тухай журам.

Уран сайхны ажлын хөтөлбөр нь хоёр хэсгээс бүрдэнэ: тайлбар тэмдэглэл; хичээлийн хэсгүүдээр заах цагийн тодорхой хуваарилалт бүхий хуанлийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт.

"Урлагийн хөдөлмөр" хичээлийн ерөнхий шинж чанар нь засч залруулах шинж чанартай бөгөөд VIII төрлийн 5-р ангийн ерөнхий боловсролын тусгай (засах) хөтөлбөрт хамрагдсан хүүхдүүдийн хөдөлмөр, бүтээлч зохион байгуулалтад зориулагдсан болно. Урлагийн ажил бол тоглоом, зугаа цэнгэл, өдөр тутмын амьдралд ашиглах боломжтой бодит объектыг бүтээхэд чиглэсэн тодорхой практик үйл ажиллагаа юм. Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдэд зориулсан уламжлалт урлаг, гар урлалын зарим төрлийг хөгжүүлэх, тэдний хөдөлмөр, ёс суртахуун, гоо зүй, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд уран сайхны гар хөдөлмөрийн гүйцэтгэх үүрэг үнэлж баршгүй юм.

Хөтөлбөр нь "Уран сайхны аргын төрлүүд", "Дизайн ба загварчлал" гэсэн хоёр үндсэн хэсгээс бүрдэнэ. Эхний хэсгийн хүрээнд янз бүрийн төрлийн уран сайхны техникийн талаархи үндсэн санааг тусгасан болно.

Нүхэн мозайк ажил, vytynanka - задгай цаас хайчлах, уламжлалт бус хэрэглээ, ертөнцийг үзэх үзэл, янз бүрийн уран сайхны арга техник, тэдгээрийг хэрхэн гүйцэтгэх талаархи оюутнуудын санаа бодлыг өргөжүүлэх, гоо зүйн ертөнцийг үзэх үзлийг хөгжүүлэх.

Хоёрдахь хэсэг нь оюутнуудын янз бүрийн амархан боловсруулдаг материалыг боловсруулах талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлж, системчилдэг: ургамлаас дизайн хийх, цаас, картон, даавуу, төрөл бүрийн материалаас эзэлхүүн загварчлах. Энэ хичээлийн улаан шугам нь оюутнуудтай засах ажил юм.

Практик үйл ажиллагаанд сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүд ажилд дуртай, үр ашигтай, зохион байгуулалттай, хэмнэлттэй байдал, ажлаа аль болох сайн, үр дүнтэй хийх хүсэл эрмэлзэлийг хөгжүүлдэг. Урлагийн ажлын ангид хөдөлмөрийн аюулгүй байдал, зүсэх, хутгалах хэрэгсэлтэй ажиллахдаа ёс зүйн дүрэмд онцгой анхаарал хандуулдаг. Урлагийн гар ажиллагаа нь хүүхдийн хамгийн дуртай үйл ажиллагааны нэг юм. Эдгээр ангиудад хүүхдүүд шинэ мэдлэг, ур чадвар эзэмших сонирхолтой байдаг, дүрмээр бол сайн сурч, хамгийн чухал нь бага ядардаг - энэ нь өргөн цар хүрээтэй байгааг харуулж байна.

Хүүхдийг цогцоор нь хөгжүүлэхэд зориулсан энэхүү сэтгэл хөдөлгөм, ашигтай, бүтээлч үр бүтээлтэй, практик үйл ажиллагааны боломжууд.

Сэдвийн зорилго: Хүүхдийг урлагийн ертөнцтэй танилцуулах, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Даалгаварууд:

1. Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн үндсэн төрлүүдийг танилцуулж, ардын урлагийн нийлмэл шинж чанарыг нээнэ.

2. Хүүхдийн гоёл чимэглэлийн урлагийн бүтээлд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх,

гоо зүйн ойлголтын үндэс суурийг бүрдүүлнэ.

3. Хүүхдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч үйл ажиллагааг нарийн, гоёл чимэглэлийн, уран сайхны бүтээлчээр хөгжүүлэх, урлагийн асуудлыг шийдвэрлэхэд бие даасан бүтээлч эрэл хайгуулыг эрчимжүүлэх.

"Урлагийн ажил" сэдэв нь өвөрмөц онцлогтой, ялангуяа залруулах, хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх шинж чанартай бөгөөд энэ нь юуны түрүүнд ёс суртахууны санаа, үзэл баримтлалыг төлөвшүүлэх, зан үйлийн зохистой арга барилыг төлөвшүүлэх, бүх оюутнуудыг боловсролын үйл ажиллагаанд хамруулах явдал юм. сэтгэцийн үйл ажиллагаа, бие даасан байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Залруулгын зорилго: суралцах явцад эрүүл мэндийн гажигтай хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд гарсан дутагдлыг аль болох засч залруулах.

Залруулах зорилгод хүрэхийн тулд ангид өдөр бүр дараахь ажлуудыг шийддэг.

алсын хараа, яриа, сэтгэлгээ, нүд, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;

ажлаа төлөвлөх, даалгавраа удирдан чиглүүлэх, дүгнэлт гаргах, нэгтгэх, гол зүйлийг харах, хийсэн ажилд дүн шинжилгээ хийх чадварыг бий болгох;

бие даасан байдал, өөрийгөө хянах, гоо зүйн амт, харилцаа холбоо, эргэн тойрныхоо хүмүүстэй зөв харилцах боловсрол.

Залруулах боловсролын хувьд боловсрол, хүмүүжлийн зорилгод хүрэх, янз бүрийн сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдийн харилцан үйлчлэлд гарч болзошгүй бэрхшээлийг урьдчилан таамаглах, даван туулахад шаардлагатай залруулах, хүмүүжлийн ажлыг системтэй, тууштай шийдвэрлэх нь чухал юм. Системчилсэн байдал нь зөвхөн сургалтын хөтөлбөр боловсруулахтай холбоотой асуудлыг шийдэхээс гадна хүүхдийн баг дахь харилцааг оновчтой болгох, хүүхдийн гажуудлыг засах, хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн арга хэмжээг цаг тухайд нь авахыг шаарддаг.

Хөтөлбөрийг бүрдүүлэхдээ сургалтын тууштай, тасралтгүй байх зарчмуудыг харгалзан үзсэн. Амжилттай суралцахын тулд ангид харааны материал, байгалийн дээжийг ашигладаг. Ур чадвар, чадварыг бий болгох, нэгтгэхийн тулд янз бүрийн хувилбарт олон тооны дасгалуудыг санал болгодог. Урлагийн ажил эрхлэх тогтвортой урам зоригийг хадгалахын тулд дасгалууд нь сурагчдын сонирхлыг харгалзан үздэг. Оюуны хомсдолтой хүүхдүүдэд чиг баримжаа олгох, ажил төлөвлөх, өөрийгөө хянах зэрэг хөдөлмөрийн ерөнхий чадварыг эзэмшихэд ихэвчлэн бэрхшээлтэй байдаг. Тиймээс 5-р ангид заахдаа даалгаврын нарийвчилсан тайлбарыг өгч, ажлын арга барил, түүний оновчтой дарааллыг бие даан практикт үзүүлэх, үлгэр дуурайл үзүүлэх, практик ажлын өмнө дасгал хийх ур чадварыг шалгадаг. Онолын материалыг бага тунгаар өгдөг, голчлон Оюутнуудын ярианы хомсдолтой байдаг тул гол үгээр зураг, хүртээмжтэй диаграм дээр дүрслэн харуулах үндсэн дээр практик ажлыг гүйцэтгэх үед өгдөг.

Тиймээс энэ хөтөлбөр нь сурагчдын хөдөлмөр, нийгмийн дасан зохицоход хувь нэмэр оруулаад зогсохгүй тэдний сэтгэцийн болон мэдрэхүйн хөдөлгөөний чадавхийг хөгжүүлж, хувийн шинж чанарт нь эерэгээр нөлөөлдөг төдийгүй сурган хүмүүжүүлэгчийн бүтээлч байдлын өргөн цар хүрээг нээж өгдөг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн эерэг нөлөө үзүүлдэг. боловсролын чанарын талаар.

Төлөвлөсөн үр дүн.

материалын нэр, зорилго - цаас, даавуу, хуванцар;

гар багаж, төхөөрөмжийн нэр, зорилго: хайч, цавуу сойз, зүү, хуруувч;

эдгээр хэрэгсэлтэй ажиллахдаа хөдөлмөрийн аюулгүй байдал, хувийн эрүүл ахуйн дүрэм.

гар багаж хэрэгслийг зөв ашиглах;

төрөл бүрийн материалыг боловсруулах арга;

ажлын байраа зөв зохион байгуулах, ажлын явцад эмх цэгцтэй байх;

хөдөлмөрийн аюулгүй байдал, хувийн эрүүл ахуйн дүрмийг дагаж мөрдөх;

багшийн удирдлаган дор бүтээгдэхүүнд дүн шинжилгээ хийх (түүний зорилго, хийсэн материал, эд ангиудыг холбох арга, үйлдвэрлэлийн дарааллыг тодорхойлох);

загвар ашиглан материалыг хэмнэлттэй тэмдэглэж, цаасыг хагас, дөрөв дахин нугалж, цаас, даавууг тэмдэглэгээний шугамын дагуу хайчаар хайчилж, цаасны хэсгүүдийг цавуугаар холбож, "ирмэг дээр", "товчны оёдол" -оор оёх.

бүх төрлийн техникийн ажилд хөдөлмөрийн аюулгүй байдал, хувийн эрүүл ахуйн дүрмийг дагаж мөрдөх;

ажлын байрыг зохион байгуулж, ажлын явцад дэг журам сахиулах;

багаж хэрэгсэл, материалыг анхаарч үзэх;

загвар, захирагч, дөрвөлжин ашиглан материалыг эдийн засгийн хувьд тэмдэглэх;

дээжийн дагуу бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх;

урлагийн материал ашиглан ажил гүйцэтгэх;

бүх төрлийн хөдөлмөрийн судлагдсан технологийн үйл ажиллагааг зөв гүйцэтгэх; тэдгээрийг гадаад төрхөөр нь ялгах;

бие даан бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх (дээж, зураг, ноорог зургийн дагуу).

Боловсролын сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

№ p/n

Хэсгийн нэр

Нийт цаг

Танилцуулга хичээл

Цаастай харьцах

"Байгалийн илбэчин"

"Цаасан уран зөгнөл"

"Бөс даавуу, утаснуудын салбарт"

"Пластины орон"

"Шаардлагагүй зүйлсийн арал"

Нийт: 204 цаг

Календарийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт

5-р анги (долоо хоногт 6 цаг).

Нийт цаг

Танилцуулга хичээл. Аюулгүй байдлын инженерчлэл. Цаасан дээр эд ангиудыг тэмдэглэх дүрэм. Цаас боловсруулах техник.

Цаас боловсруулах. Оригами.

Оригами "Загас".

Оригами "Мэлхий".

Цаасан програм. Навч унах.

Хатаасан навчтай хамт цаасан навчны найрлага.

Тэгш хэмтэй цаасны зүсэлт. Ойн цэвэрлэгээ "(Навч, эрвээхэй, цох).

Цаас, хайч таныг бодоход хүргэдэг. Асуулт хариултын хичээл. Оньсого-тэмцээн.

Найрлага дахь тэгш хэм ба тэгш бус байдал. Янз бүрийн хэлбэрийн цаасан навчны самбар.

Харандааны хайрцаг үйлдвэрлэх.

"Аквариум дахь загас" програм

Цэцэглэлт. Намрын навчнаас гар урлал.

Хатаасан навч, цэцэгнээс гар урлал.

Ургамлын тусламжийн зураг

Бид эрвээхэй зурдаг.

"Эрвээхэй" навчны хэрэглээ.

Байгалийн материалаар хийсэн гар урлал, тоглоом. Царсны эрчүүд.

"Бидэнд дахин намар ирлээ" хамтын самбар

"Намрын хэв маяг" үрийн самбар.

Оригами. "Хулганы гэр бүл" програм (оригами).

Цаасан уран зөгнөл»

(цаас, картонтой ажиллах)

Онолын хичээл;

Салфеткаас цэцэг хийх;

Атираат цааснаас эрвээхэй хийх (хөшиг засах);

Цаасан хавтангаар хийсэн гар урлал;

Цаасан салфеткаас зул сарын гацуур мод хийх;

цаас хайчлах

"Бөс даавуу, утаснуудын салбарт"

(даавуу, утас, товчлууртай ажиллах)

Онолын хичээл;

"Аквариум" самбар;

Олон өнгийн сүлжих самбар;

Нэхмэлийн загвартай танилцах;

Схемийн дагуу цэцэг нэхэх;

Схемийн дагуу салфетка нэхэх.

"Шаардлагагүй зүйлсийн арал"

(хаягдал материалтай ажиллах)

Онолын хичээл;

"Алим" бэлэг дурсгалын зүйл хийх;

Бөмбөлгүүдийг ашиглан хуванцар савнаас ваар хийх;

"Хэвдэгт цэцэг" найрлага (хөөс ашиглан);

Сав баглаа боодлын материалаас "Усны сараана" хавтанг үйлдвэрлэх;

Хуванцар сав суулганаас бэлэг дурсгалын зүйл хийх.

Мөчир, хуванцар, хөвсгөр мод хийх.

Практик хичээл Өндөгний хальснаас гар урлал хийх "Хунт нуур".

Ганцаарчилсан сессүүд. Хүүхдүүдийн сонголтоор гар урлал хийх.

Хүүхдүүдийн сонголтоор гар урлал хийх.

Оёдол хийж сурах.

Нүхэн хивс

Хүүхэлдэй алчуур эзэмшигч.

Хөндлөн оёдол.

1. Хатгамалын түүхээс.

2. Ажлын багаж хэрэгсэл, материалыг сонгох.

3. Хатгамалын хамгийн энгийн төрлүүд.

Хатгамалын элементүүдтэй салфетка хийх.

Нүхэн шигтгээ.

1. Нүхэн хийх технологийн түүхээс.

Загварын эскизүүд. Өнгөний схемийн сонголт. Загвар бүтээх.

2. Нээлттэй. Хагархай болон бүтээгдэхүүнийг бүхэлд нь угсрах.

3. Буйдангийн дэрний уут.

4. Өтгөн дээрх хошуу.

Нүхтэй цэцэг.

Даавууны хэсгүүдээр доторлогоотой ваар.

Танилцуулга хичээл. O.T дүрэм болон PPB.

Давстай зуурмаг

Давстай зуурмагийн түүхээс

O.T дүрэм давстай зуурмагтай ажиллах үед.

давстай зуурмагийн жор

Багаж хэрэгсэл, материал

Шарах, хатаах

Бүтээгдэхүүний өнгө

Давстай зуурмагийн үйлдвэрлэл

бяцхан барималууд

"шар шувуу"

"Катерпиллар"

"Зөгий"

"зараа"

Цаасан маче

O.T дүрэм цавуу, лак, будагтай ажиллах үед

Папье-машегийн түүхээс

Материал ба бэхэлгээ

Папье-маше техник ашиглан бүтээгдэхүүн хийх технологи

Маягтыг буулгаж байна

Хамгийн энгийн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх

Бөмбөг

Ваар

Шавар (хуванцар) -аас эртний савыг дуурайлган хийх.

даавууны коллаж .

Мозайк аппликейшн.

Гүдгэр сүлжмэл эдлэл. Бугуйвч.

"Варанд цэцэг" товойлгон элемент бүхий холимог хэвлэлтэнд хэрэглэх.

Номын хавтас (даавуу, аппликейшн).

Урилга, өргөдөл бүхий мэндчилгээний хуудас.

Хавчаартай керамик, контурын тусламжтай.

Пластилин зураг. Өвөл. Ландшафтууд.

Цаасан хайчилбар. Силуэт.

Цаасан хуванцар. Конус тоглоом.

хэвлэх .

Бэлэг боодол.

Филимоново, Дымково шавар тоглоом хийх.

Өөрийнхөө тоглоомыг хийх.

Улаан өндөгний баярын бэлэг дурсгалын зүйлс. Будсан өндөг (папье-маше).

"Бэлэгний баглаа" даавууны цэцэг.

Цаасан филигри. "Квиллинг".

Байгалийн материалаар ажиллах.

"Уулын үнсний бөөгнөрөл" програм.

"Сарнай" салфетка хэрэглэх.

Папье-маше сав хийх. Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагт суурилсан уран зураг (Хохлома, Гжель, Жостово, Городец).

Давстай зуурсан гурилтай ажиллах.

"Жимс" гар урлал хийх.

"Сагсанд хийсэн натюрморт" хамтын бүтээл.

"Цэцэг" самбар .

"Муур" баримал хийх.

Гэрэл зургийн жааз хийх.

Шавар ажил .

"Тедди баавгай" харандаа.

"Чоно ба 7 хүүхэд" үлгэрийн баатруудыг бүтээх.

"Гурван бяцхан гахай" үлгэрийн баатруудыг бүтээх.

"Матрёнкиногийн Бурёнка" үлгэрийн баатруудыг бүтээж байна.

"Ланы суурь" гар урлал хийх.

Даавуу, утастай ажиллах.

"Нугасны дэгдээхэй" утаснуудын хэрэглээ.

"Хүүхэлдэйн киноны баатрууд" даавууны хэрэглээ.

Помпоноос бэлэг дурсгалын зүйл хийх.

Хурууны тоглоом хийх. Театрын найруулга.

Салфетка дээр зөөлөн түрхлэг хийх.

Хамтын ажил. Оросын хувцастай онгоцны хүүхэлдэй оёж байна.

Зүү оёх. Ээждээ өгөх бэлэг.

Хаягдал материалтай харьцах.

Тэр шидэт хайрцагнууд. "Хотын гудамж" байшингуудыг хийх.

Хуванцар савнаас цэцэг хийх.

Үйсэн бөглөөөөс халуун тавиур хийх.

Ил захидлын хайрцаг хийх.

Нийт: 204 цаг.

Ашигласан номууд:

1. Бахметьев А., Т.Кизяков “Оч. чадварлаг гарууд." Росман, 1999.

2. Виноградова Е. "Бөмбөлгүүдийгтэй бугуйвч". АСТ, 2007.

3. Gorsky V. A., Timofeev A. A., Smirnov D. V. нар Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны үлгэр жишээ хөтөлбөрүүд. Бага, суурь боловсрол, ; ed. В.А.Горский. - М.: Гэгээрэл, 2010. - 111с. (Хоёр дахь үеийн стандартууд)

4. Гудилина S. I. "Өөрийн гараар хийсэн гайхамшиг" М., Аквариум, 1998 он.

5. Гукасова A. M. “Бага сургуульд зүү оёх”. М., Боловсрол, 1985.

6. Гусакова M. A. "Өргөдөл". М., Боловсрол, 1987.

7. Gusakova M. A. "Өөрийнхөө гараар бэлэг, тоглоом". М., Сфера, 2000 он.

8. Guseva N. N. "365 ирмэгийн оосор". Iris-Press, 2003.

9. Докучаева Н. “Байгалийн бэлгүүдийн үлгэрүүд”. SPb., Даймант, 1998.

10. Eremenko T., L. Lebedeva "Stitch by Stitch". М., Малыш, 1986 он.

11. Канурская Т.А., Л.А.Маркман "Бөмбөлгүүдийг". М., "Профиздат" хэвлэлийн газар, 2000 он.

12. Кочетова S. V. "Хүн бүрт зориулсан тоглоом" (Зөөлөн тоглоом). М., Олма-пресс, 1999.

13. Конышева Н. М. Уран сайхны болон дизайны үйл ажиллагаа (дизайн суурь - боловсрол. 1 - 4-р анги. Хөтөлбөр. Хэвлэлийн газар "Холбоо 21 зуун" Смоленск 2012 он.

14. Levina M. 365 хөгжилтэй хөдөлмөрийн хичээл. М.: Рольф, 1999. - 256 х., чимэглэлтэй. (Анхаарал: хүүхдүүд!).

15. Молотобарова О.С.“Бэтгэлийн тоглоом үйлдвэрлэх дугуйлан”.М., Гэгээрэл, 1990.

16. Нагибина М.И.“Гар урлал, тоглоомын байгалийн бэлэг”. Ярославль, "Хөгжлийн академи", 1997 он.

Өмнөх нийтлэл: Хорхойн эсрэг эм, ардын эмчилгээ Дараагийн нийтлэл: Гурван эцэг эхийн анхны хүүхэд мэндэлжээ