Pamokos santrauka tema "Žodžių ir sakinių skaitymas raide Ts. Pamokos santrauka tema" Žodžių ir sakinių skaitymas raide Ts pradinių klasių mokytojas

3 skaidrė

Clink, trink, klyk, klyk!

Aš arklys – pilka pusė!

pabelsiu kanopomis

Jei nori - išpumpuosiu!

4 skaidrė

5 skaidrė

"Laiškas paslėptas"

IRK MĖLYNA. A

APLA SKVORE.

6 skaidrė

Surinkite žodžius

di ve tsa medaus o guretų žydėjimo srovė

7 skaidrė

Fizinis lavinimas

8 skaidrė

9 skaidrė

Gėlių karalienė

10 skaidrė

Jei esate patenkinti darbais

Man puikiai sekasi, pamokoje buvau aktyvi.

Man viskas pavyko, aš viską supratau.

Galiu geriau sekti klasėje.

Ne viskas man pavyko.

Pamokoje man buvo sunku.

Man reikia pagalbos.

11 skaidrė

Šauniai padirbėta!

Ačiū už jūsų darbą!

12 skaidrė

Peržiūrėkite visas skaidres

Abstraktus

Raštingumo pamoka

pradinių klasių mokytojai

MBOU Turtapinskaya vidurinė mokykla

Morschakova Elena Ivanovna

Pamokos tema:

Tikslas:

Užduotys:

plėsti mokinių akiratį;

Pamokų organizavimo formos:

Priekinė.

Kolektyvinis.

Individualus.

Daugiapakopis.

vaizdingas

praktiška

savarankiškas darbas

dauginimosi

dalinė paieška.

Užsiėmimų metu:

I. Užsiėmimo organizavimas.

CHORAS: Jei nori daug sužinoti

Norėdami daug pasiekti, -

Aš privalau išmokti.

2. Garso įkrovimas

Skambūs garsai � - Suporuoti skambėjimo garsai � - Suporuoti blankūs garsai

Nesuporuoti blankūs garsai � - Duokite komandą skaityti tvirtai � - Duokite komandą skaityti tyliai

1 skaidrė

3. Tikslo nustatymas

2 SKAIDRĖ

4. Darbas pamokos tema.

1) Perskaitykite eilėraštį:

Clink, trink, klyk, klyk!

Aš arklys – pilka pusė!

AŠ ESU kanopa belsti

Jei nori - išpumpuosiu!

3 skaidrė

Raskite žodžius su raide C.

4 SKAIDRĖ

5 SKAIDRĖ

Laiškas paslėptas

KURI ... A ... IRK

... APLIA SKVORE ... BLUE ... A

Diferencijuotas darbas:

Užduoties atlikimo patikrinimas.

6 skaidrė

1 grupė – raudoni skiemenys

2 grupė – žalieji skiemenys

3 grupė – geltoni skiemenys

Surinkite žodžius

SHAPE \ * MERGEFORMAT ���

Kūno kultūra 7 skaidrė

4) PSO? (turėti)

8 skaidrė

Šiandien koncertuoja cirke turėti,

Perskaitykite teksto pavadinimą

„Gėlių karalienė“. 9 skaidrė

b) Tekstas

žodinis piešinys. Piešinio nėra, bet

Atrankinis skaitymas.

6. Pamokos refleksija.

10 skaidrė (gėlės su rodykle)

11 skaidrė

Jei liko laiko:

Močiutė pasakė Marusai.

- Tu, gerai padaryta, Marusya!

Literatūra:

Raštingumo pamoka

pradinių klasių mokytojai

MBOU Turtapinskaya vidurinė mokykla

Morschakova Elena Ivanovna

Pamokos tema: Skaityti žodžius ir sakinius su raide C.

Tikslas: Taisyklingo, sąmoningo, išraiškingo žodžių ir sakinių skaitymo įgūdžių formavimas.

Užduotys:

formuoti garsų – raidžių analizės įgūdžius;

lavinti pažinimo procesus (mąstymą, vaizduotę, dėmesį);

plėsti mokinių akiratį;

ugdyti domėjimąsi gimtąja kalba;

ugdyti meilę gyvūnams ir augalams.

Pamokos tipas: įgytų žinių įtvirtinimas.

Pamokų organizavimo formos:

Priekinė.

Kolektyvinis.

Individualus.

Daugiapakopis.

vaizdingas

praktiška

savarankiškas darbas

dauginimosi

dalinė paieška.

Įranga: kompiuteris, multimedijos instaliacija, diskas su skaidrėmis, raidžių juosta, kortelės individualiam darbui, magnetinė lenta, vadovėlis, sąsiuvinis spausdinimui.

Užsiėmimų metu:

I. Užsiėmimo organizavimas.

Šypsokitės vieni kitiems! Pasisveikink akimis. Pradedame skaitymo pamoką.

CHORAS: Jei nori daug sužinoti

Norėdami daug pasiekti, -

Aš privalau išmokti.

2. Garso įkrovimas

a) - Pradėkime nuo garso įkrovimo. Pavadinkite juostoje esančias raides, kurios reiškia:

Skambūs garsai � - Suporuoti skambėjimo garsai � - Suporuoti blankūs garsai

Nesuporuoti blankūs garsai � - Duokite komandą skaityti tvirtai � - Duokite komandą skaityti tyliai

a) - Perskaitykime grynas frazes choru iš ekrano:

1 skaidrė

3. Tikslo nustatymas

Kokioje raidėje buvo mūsų frazės? Ką šiandien veiksim? 2 SKAIDRĖ

4. Darbas pamokos tema.

1) Perskaitykite eilėraštį:

Clink, trink, klyk, klyk!

Aš arklys – pilka pusė!

AŠ ESU kanopa belsti

Jei nori - išpumpuosiu!

3 skaidrė

Raskite žodžius su raide C.

Vaikinai, siūlau pajodinėti ant žirgo. O kur, spręskite patys:

4 SKAIDRĖ

Taigi kur mes einame? (Į cirką)

2) - Parodoje nebuvo dramblio, jis šiandien atėjo pas mus po turo ir atnešė žaidimą "The Letter Hid". Jei teisingai perskaitysite žodžius, dramblys susidraugaus su jumis ir pasiliks.

5 SKAIDRĖ

Laiškas paslėptas

KURI ... A ... IRK

... APLIA SKVORE ... BLUE ... A

Diferencijuotas darbas:

1 grupė užrašo žodžius į kortelę, priešingą šio žodžio schemai 1 prie lentos

2 grupė užrašo žodžius ir suskirsto į skiemenis 1 prie lentos

3 grupė kramto žodžius ir pabraukia raidę C

Užduoties atlikimo patikrinimas.

3) - Taip pat į mūsų pamoką atėjo gyvūnas, kurio pavadinimą turite rasti lentos raidžių grandinėje:

G V R A V Z A Z C G R U Z A J H I K P O S L

Kodėl čia buvo pavadinta dviem žodžiais iš karto? Kada sako „zuikis“?

Zuikis prašo mūsų su juo pažaisti loteriją.

6 skaidrė

Vaikinai, surinkite žodžius iš skiemenų pagal spalvą.

1 grupė – raudoni skiemenys

2 grupė – žalieji skiemenys

3 grupė – geltoni skiemenys

Surinkite žodžius

SHAPE \ * MERGEFORMAT ���

meškos gėlių agurkas (sukomponuokite ant lentos)

Kūno kultūra 7 skaidrė

4) Darbas su tekstu „Gėlių karalienė“ .�Įvardykite žodį, atsakantį į klausimą PSO? (turėti)

8 skaidrė

Šiandien koncertuoja cirke turėti, kuri prašo mūsų atspėti mįslę:

Paskaitykime savo meškos ABC. (p. 102)

Perskaitykite teksto pavadinimą

„Gėlių karalienė“. 9 skaidrė�- Apie ką jie kalba? Kodėl? (Ši gėlė labai graži)

��� - Šį kūrinį parašė K.D. Ušinskis. Ar atspėjote, apie ką skaitysime?

a) - Choru perskaitykime lentoje esančius žodžius:

b) Tekstas gerai skaitantis mokinys skaito

ką tu įsivaizdavai? Kokia ji? Kodėl buvo taip lengva pristatyti rožę? � - Taip galima pavadinti žodinis piešinys. Piešinio nėra, bet

mes gerai žinome, kaip atrodo rožė. c) – perskaitykite tekstą sau. Pabandykite tai prisiminti. Atrankinis skaitymas.-Paskaitykite, kur auga rožė�-Kas yra ant kamieno ir ūglių? �- Kokios spalvos yra rožės? �

O kam skirtos gėlės? - Vaikinai, dovanoti gėles reiškia išreikšti nuoširdžius meilės jausmus, pagarbą žmogui. Gėlės padeda padaryti mūsų santykius nuoširdesnius, labiau pasitikinčius.

5. Pamokos santrauka. �- Ką įdomaus išgirdote pamokoje?

Kas tau patiko labiausiai, prisimeni?

6. Pamokos refleksija.

Visi šie menininkai dėkoja už jūsų darbą, o jūs dovanosite jiems gėlių.

Kaip šiandien dirbote klasėje? 10 skaidrė (gėlės su rodykle)

Vaikai pasirenka spalvą, pakabina rožę ant lentos.

Pamoka baigėsi, ačiū už jūsų darbą. 11 skaidrė

Jei liko laiko:

Jūs, vaikinai, esate šiek tiek pavargę. Padėkite galvą ant stalo, nuleiskite pečius, užmerkite akis. Išgirskite savo močiutės ir anūkės istoriją. Įsiminkite visus žodžius, kuriuose yra naujas garsas (ts).

Vasarą lauke skaisčiai šviečia saulė. O mano močiutės sode yra agurkų, pomidorų, kopūstų, ridikėlių. Bet čia bėda! Vikšrai užpuolė kopūstą. Močiutė juos surenka į stiklainį. Ir Marusya sako:

- Dabar aš tau padėsiu, močiute!

Maroussia įbėgo į kiemą, grįžo ir nešė krepšį.

Ką Marusya atnešė į krepšį? Ką tu manai?

Ir krepšyje buvo vištos. Marusya paleido juos į lovas. Viščiukai pradėjo pešioti vikšrus.

Močiutė pasakė Marusai.

- Tu, gerai padaryta, Marusya!

Pakelk galvą. Pakartokite, kokius žodžius įsiminėte su garsu (C)?

_________________________________________________________________________________

http://kazan-times.ru/material_photos/0010/7493/0_medium.jpg

http://www.animal-hope.ru/tati/slon_v_cirke.jpg

http://cair2.narod.ru/photo18.jpg

http://poehali.net/attach/cd5f0c344a389d17ef55885b60f1c9ea_a3bae14abe80f015b7fc5a8684a40ef9.jpg

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/63/515/63515755_1283419218_12.png

http://www.bookvoed.ru/view_images.php?code=208244&tip=1

http://u.eka-mama.ru/upload/forum/upload/75a/75ae50ed4765f095d08b111d62199ada

Literatūra:

Soloveicchik M. S. programa „Mokymas skaityti ir rašyti“. - Smolenskas: asociacija XXI amžius, 2011 m.

Soloveicchik M.S., Primer, vadovėlis. - Smolenskas: asociacija XXI amžius, 2011 m.

Skyriai: Pradinė mokykla

Pedagoginis tikslas: sudaryti sąlygas mokinių žinioms apie tvirtąjį priebalsį garsą [c], raides C, c, įtvirtinti, lavinti kalbą, atmintį, loginį mąstymą.

Pamokos tipas: konkrečios problemos sprendimas.

Planuojami rezultatai (esminiai): atpažįsta garsą [c] žodžiuose, skaito žodžius su raidėmis C, c, skaito poetinius tekstus intonacija ir pauzėmis pagal skyrybos ženklus, atlieka užduotis tekstams, lavina skaitymo technikas.

Asmeninis: apibrėžia savo žinių ir „neišmanymo“ ribas.

UUD: reguliavimo: planuoti savo veiksmus pagal užduotį ir jos įgyvendinimo sąlygas.

Kognityvinis: bendrojo lavinimo - reikiamos informacijos paieška literatūriniuose tekstuose ir iliustracijose; logiška – atlikti pr-th analizę.

Komunikacinis: mokėti kontroliuoti partnerio veiksmus.

Per užsiėmimus

I. Organizacinis momentas.

Suskambo linksmas varpas
Pradedame savo pamoką.

Pamokoje nenuobodžiame
O mes dirbame, skaitome.

II. Įvadas į temą. Ugdymo problemos teiginys.

Į mūsų pamoką atėjo daug literatūros herojų su užduotimis.

1.užduotis tau suteikia krokodilas... (skaidr.)

Kokia čia kalba?

Iš ko susideda kalba?

Šiuos klausimus užduoda dramblys... (skaidr.)

Kuo skiriasi garsai ir raidės?

Kokie garsai yra?

Mokytojas: - Kaip tariami balsių garsai?

(Jie ryškūs, kai oras laisvai praeina per burną.)

Kaip tariami priebalsiai?

(Tariant išeinantį orą trukdo kliūtis: lūpos, dantys, liežuvis)

Kokį priebalsį sutikome paskutinėje pamokoje?

Apibūdinkite garsą [c]

(Priebalsis, neporinis, bebalsis, visada sunkus)

Kokie kiti priebalsiai visada yra vientisi?

(F, W, C)

Pagalvokite, kokią ugdymo problemą spręsime šiandien pamokoje?

III.(Skaityti žodžius ir sakinius su raide C) (skaidr.)

Pasakykite švarią frazę: (skaidr.)

Tsa-tsa-tsa - dainininkas dainuoja
Tsu-tsu-tsu - eik pas pardavėją
Tso-tso-tso – padėjo vištienos kiaušinį
Tsy-tsy-tsy - agurkai sode
Tsor-tsor-tsor - šokėja šoka

Skaityti eilėraštį (skaidr.)

Clink, trink, klyk, klyk!
Aš arklys – pilka pusė
pabelsiu kanopomis
Jei nori - išpumpuosiu!

Raskite žodžius, kuriuose yra raidė C. Pavadinkite juos.

O dabar jūsų laukia labai įdomi užduotis. Pažiūrėkite į ekraną ir pasakykite, kokia raidė paslėpta žodžiuose? (skaidr.)

Perskaitykite žodžius, kuriuose žodžio pradžioje yra raidė C?

(Garnys, cirkas)

Žodžio pabaigoje? ( Varnėnas)

Prieš raidę A? ( Vištiena, zylė)

Kur žodyje gali būti raidė C?

Darbas su mokymo programa.

O dabar skaitysime apie raidę C.

Atidarykite abėcėlę p. 54.

Perskaitykite eilėraštį patys.

Skaitome garsiai.

Perskaitykite žodžius, kuriuose žodžio pabaigoje yra Y raidė:

(Jaunikliai, imtynininkai, kalviai)

Kiek žodžių vartojama? ( Mn. numerį)

Perskaitykite žodžius, kurių pradžioje yra C? ( Garnys, cirkas)

Vaikinai! Žodžiais imtynininkai, cirko TSI ir TSI skaitosi vienodai, o ką reikia rašyti tuo ar kitu žodžiu TSY ar TSI, rusų kalbos pamokose sužinosi būdamas vyresnis.

Dabar pažiūrėkite į ekraną. Į tavo pamoką atskrido drugelis. Bet ji išbarstė skiemenis. Surinkite, prašau, žodžius:

• Surinkite žodį raudoname fone TURĖTI(skaidr.)
• Žalias AGURKAS(skaidr.)
• Geltona GĖLĖ(skaidr.)

Atsistokime ir tapkime gėlėmis.

Fizinė minutė.

"Gėlės"

Mūsų raudonos gėlės
Ištirpinkite žiedlapius
Vėjas truputį kvėpuoja
Žiedlapiai siūbuoja
Mūsų raudonos gėlės
Uždenkite žiedlapius
Papurto galvą, tyliai
Užmigti.

Pažiūrėk į ekraną. Į mūsų pamoką atskrido plazdanti muselė. Ji taip pat atnešė jums užduotį.

Apibūdinkite garsus [k], [h], [ir].

• Garsas [h] yra priebalsis, kurčias, visada švelnus.
• Garsas [ir] yra balsis, suteikia priebalsiui švelnumo.
• Garsas [k] yra priebalsis, kurčias, kartais kietas ir švelnus.

Šie garsai žymimi raidėmis K.I.Ch.

Mus aplankė krokodilas, dramblys, drugelis, musė-Tsokotukha. Sakykite, su kokiu rašytoju, pasakotoju jie susitinka? Ar tu juos pažįsti? Dabar pažiūrėkite į šias tris raides. Jie padės jums atsakyti į mano klausimą.

K.I. Čukovskis (skaidr.)

Mokytoja – teisingai. Šiandien susipažinome su K.I. Čukovskis.

Tai puikus pasakotojas, vertėjas, rašytojas, kritikas. Jis parašė daug knygų vaikams. Vieną dieną jis išgirdo garsų merginos, kuri nenorėjo praustis, verksmą. Čukovskis paėmė ją ant rankų ir staiga pradėjo pasakoti:

„Turime, turime nusiplauti
Rytais ir vakarais
Ir nešvariems kaminkrėčiams
Gėda ir gėda! Gėda ir gėda“.

Ar galite atspėti, iš kurio kūrinio jis yra?

Moidodyr (skaidr.)

Atidarykite abėcėlę p. 53.

Visi skaito.

Ką Chukovskis pataria vaikams nuo pirmųjų eilėraščio eilučių?

Jūs turite korteles ant savo stalų, perskaitykite sau, tada garsiai.

1) Kam jis grasina gėda ir gėda?

2) Ką jis giria ir kokiais žodžiais?

3) Ką jis pataria daryti vaikams?

Ir kas žino mintinai ištraukas iš K.I. Čukovskis?

Atspindys

Ką naujo išmokote?

Priešais jus yra Kalėdų eglutė. Papuoškime balionais.

• Raudonas rutulys – esu šaunuolis, buvau aktyvus pamokoje. Man viskas pavyko, aš viską supratau. (skaidr.)
• Violetinis rutulys – pamokoje galiu geriau. Ne viskas man pavyko.
• Geltonas rutulys – man pamokoje buvo sunku. Man reikia pagalbos.

Raštingumo pamoka

Tikslas : Taisyklingo, sąmoningo, išraiškingo žodžių ir sakinių skaitymo įgūdžių formavimas.

Užduotys:

formuoti garsų – raidžių analizės įgūdžius;

lavinti pažinimo procesus (mąstymą, vaizduotę, dėmesį);

plėsti mokinių akiratį;

ugdyti domėjimąsi gimtąja kalba;

ugdyti meilę gyvūnams ir augalams.

Pamokos tipas: išmoktų žinių įtvirtinimas.

Pamokų organizavimo formos:

Priekinė.

Kolektyvinis.

Individualus.

Daugiapakopis.

Metodai

vaizdingas

pokalbį

dialogą

praktiška

savarankiškas darbas

dauginimosi

dalinė paieška.

Įranga: kompiuteris, multimedijos instaliacija, diskas su skaidrėmis, raidžių juosta, kortelės individualiam darbui, magnetinė lenta, vadovėlis, sąsiuvinis spausdinimui.

Užsiėmimų metu:

aš... Klasės organizavimas.

Šypsokitės vieni kitiems! Pasisveikink akimis. Pradedame skaitymo pamoką.

CHORAS: Jei nori daug sužinoti

Norėdami daug pasiekti, -

Aš privalau išmokti.

2. Garso įkrovimas

a) - Pradėkime nuo garso įkrovimo. Pavadinkite juostoje esančias raides, kurios reiškia:

a) - Perskaitykime grynas frazes choru iš ekrano:1 skaidrė Tsy, tsy, tsy, tsy - renku agurkus.Tsa-tsa-tsa - dainininkas dainuoja
Tsu-tsu-tsu - eik pas pardavėją
Tso-tso-tso – padėjo vištienos kiaušinį
Tzor-tsor-tsor - šokėja šoka
Qi-chi-chi – rašėme skaičius 3. Tikslo nustatymas – Kokia raidė buvo mūsų frazės? Ką šiandien veiksim?2 SKAIDRĖ

Skaitymas

žodžiai ir sakiniai

su raide Ц

4. Darbas pamokos tema.

1) Skaitykite eilėraštį:

Clink, trink, klyk, klyk!

Aš arklys – pilka pusė!

AŠ ESU kanopa belsti Jei nori - išpumpuosiu! 3 skaidrė

Raskite žodžius su raide C.

- Vaikinai, siūlau pajodinėti ant žirgo. O kur, spręskite patys: 4 SKAIDRĖ
- Tai kur mes einame? (Į cirką)– Kas iš jūsų buvo cirke? Pasidalinkite įspūdžiais su draugais. ka tu ten pamatei?2) - Parodoje nebuvo dramblio, jis šiandien atėjo pas mus po turo ir atnešė žaidimą "The Letter Hid". Jei teisingai perskaitysite žodžius, dramblys susidraugaus su jumis ir pasiliks.

Vaikinai, surinkite žodžius iš skiemenų pagal spalvą.1 grupė – raudoni skiemenys2 grupė – žalieji skiemenys3 grupė – geltoni skiemenys

Surinkite žodžius

„Gėlių karalienė“.9 skaidrė
- Apie ką jie kalba? Kodėl? (Ši gėlė labai graži)

Šį darbą parašė K.D. Ušinskis. Ar atspėjote, apie ką skaitysime?

Gėlės – spalvotos, spalvotos, įvairiaspalvės.

Ilga, ruda, tamsiai raudona, geltona

ką tu įsivaizdavai? Kokia ji? Kodėl buvo taip lengva pristatyti rožę?
– Šį aprašymą galima vadinti žodinis piešinys. Piešinio nėra, bet

5. Pamokos santrauka.
– Ką įdomaus išgirdote pamokoje?

Kas tau patiko labiausiai, prisimeni?

6. Pamokos refleksija.

Visi šie menininkai dėkoja už jūsų darbą, o jūs dovanosite jiems gėlių.

Kaip šiandien dirbote pamokoje?10 skaidrė (gėlės su rodykle)

Vaikai pasirenka spalvą, pakabina rožę ant lentos.

Jei liko laiko: - Vaikinai, jūs šiek tiek pavargę. Padėkite galvą ant stalo, nuleiskite pečius, užmerkite akis. Išgirskite savo močiutės ir anūkės istoriją. Įsiminkite visus žodžius, kuriuose yra naujas garsas (ts). Vasarą lauke skaisčiai šviečia saulė. O mano močiutės sode yra agurkų, pomidorų, kopūstų, ridikėlių. Bet čia bėda! Vikšrai užpuolė kopūstą. Močiutė juos surenka į stiklainį. Ir Marusya sako: - Dabar aš tau padėsiu, močiute! Maroussia įbėgo į kiemą, grįžo ir nešė krepšį. Ką Marusya atnešė į krepšį? Ką tu manai? Ir krepšyje buvo vištos. Marusya paleido juos į lovas. Viščiukai pradėjo pešioti vikšrus. Močiutė pasakė Marusai. - Tu, gerai padaryta, Marusya! Pakelk galvą. Pakartokite, kokius žodžius įsiminėte su garsu (C)?

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga

"Pagrindinė vidurinė mokykla numeris 8"

Metmenų planas

skaitymo pamoka

(1 "A" klasė)

Tema: Žodžių su raidėmis C, c skaitymas.

Parengta ir atlikta

Pradinės mokyklos mokytoja

E. A. Naberežnychas

Stary Oskol

Tikslai: - įtvirtinti mokinių žinias apie tvirtą priebalsį[c],

Raidės Ts, Ts;

Ugdykite teisingo, sklandaus, sąmoningo,

Išraiškingas skaitymas;

Lavinti foneminę klausą, rišlią kalbą;

Ugdykite susidomėjimą skaitymu.

Įranga : vadovėlis „Rusų abėcėlė“ (

Raidės ts ir p l i ; nuotraukos: zylė, gėlė, rankšluostis,

Vikšras, garnys, vištiena.

Per užsiėmimus

I. Organizacinis momentas

Skambina ilgai lauktas skambutis -

Pamoka prasideda.

Kiekvieną dieną - visada, visur,

Klasėje, žaidime -

Drąsiai, aiškiai kalbėkite

Ir mes ramiai sėdime.

II. Fonetinis įkrovimas. Pamokos temos ir tikslo išdėstymas

Kaip šeimininkė vadina viščiukus?(Chick-chick-chick...)

Koks garsas girdimas pradžioje, atidžiai klausykite.(Garsas [ts].)

Ką galite pasakyti apie šį garsą?(Garsas [c] priebalsis, vientisas,

Kurčias.)

- Kokia raidė laiške reiškia šį garsą?(C raidė)

Ką šiandien veiksim klasėje?(Skaitykite skiemenis, žodžius,

Sakiniai su raide c.)

III. Kalbos aparato lavinimo pratimai

1) Kvėpavimo pratimai:

A) pratimas „Drambliai“

Suspaustais žandikauliais ištempkite lūpas snukiu. Šioje padėtyje pritraukite oro. Iškvėpdami praleiskite orą pro sukąstus dantis, imituodami vandens išsiskyrimą.

B) pratimas „Balionas“

Visiškai iškvėpkite per burną ir keletą sekundžių neįkvėpkite. Tada keliais trumpais aktyviais įkvėpimais per nosį pripildykite plaučius oro.

2) Artikuliacinis apšilimas:

A) pratimas „Skruostai“

Padėkite rankas ant kelių. Pakaitomis pripūsdami kiekvieną skruostą, perkelkite oro srautą iš vieno skruosto į kitą, tada užpildykite abu skruostus oro. Pakartokite 5-7 kartus.

B) pratimas „Lūpos“

Tvirtai suspaudę lūpas, patraukite jas į priekį, fiksuodami šią padėtį. Neatplėšdami lūpų ištiesiame jas šypsodamiesi. Pakartokite 2-3 kartus.

IV. Žinių atnaujinimas

1) Skaityti skiemenis:

A) sklandžiai, lėtai chore

B) skiemens užbaigimas iki viso žodžio

Ant lentos tsa tse

Tsy

Tsu či

2) Žaidimas "Kas yra dėmesingas"

Sukurkite žodį naudodami pirmuosius žodžių garsus(mokytoja vardija žodžius, vaikai deda atvirutes su raidėmis).

Žodžiai: višta, gandras, burė, kregždė, jachta.

Ant lentos

3) Žaidimas „Pasakyk žodį“

Ilgas plonas snapas

Paimk varlę.

Iš snapo nuvarvės lašelis

Kas čia? (garnis)

V. Kūno kultūra

Labai sunku taip stovėti

Nenuleiskite kojos ant grindų

Ir nekristi, nesiūbuoti,

Nesilaikyk savo artimo.

(Eilėraštį vaikai deklamuoja 2 kartus; pirmą kartą vaikai stovi ant vienos kojos, antrą kartą ant kitos.)

Vi. Vadovėlio darbas

1) Eilėraščio apie laišką skaitymas c:

A) pratimas „Paukščių turgus“

B) garsiai 2 mokiniai

Kaip jūs suprantate žodį „kovotojai“?

Kas yra kalviai?

C) atrankinis skaitymas

Raskite ir skaitykite žodžius su raide c.

D) išraiškingas skaitymas

2) Skaitydami eilėraštį „Puikus darbas“:

Mokytojas

B) pokalbis klausimais

Kam sūnus apakino?

Ką jis padarė, pasak jo tėvo?

Koks čia eilėraštis?

C) pasiruošimas raiškiam skaitymui

D) išraiškingas skaitymas. Konkursas „Geriausias skaitytojas“

Vii. Inkaravimas

1 ) Žodžių derinimas su paveikslėliais