Երեխայի ծնունդ 3 ծնողից. Ծնվել է երեք ծնողների առաջնեկը։ Ինչպես վարվել այնպես, որ բոլորը հաղթող լինեն

• Արտերկրում փորձարկված տեխնոլոգիան թույլ է տալիս գենետիկական շեղումներ ունեցող ծնողներին խմբագրել մոր ձվաբջիջը և արդյունքում ունենալ առողջ երեխա:
• Նյու Յորքի մասնագետները հաջող փորձ են անցկացրել Մեքսիկայի տարածքում, քանի որ դա արգելող օրենքներ չկան։ Տեխնիկան պաշտոնապես օրինականացվել է միայն Մեծ Բրիտանիայում:

Իրականում հրաշքով ծննդաբերությունը տեղի է ունեցել հինգ ամիս առաջ, սակայն միայն հիմա են մասնագետները հնարավոր դարձել այդ իրադարձությունը հաջողված հայտարարել։ Ինչպես Երկիր մոլորակի բոլոր մարդիկ, փոքրիկ տղան ունի ԴՆԹ երկու ծնողների գեներով: Սակայն նրա ժառանգական կոդի մեջ կա նաև դոնորային ԴՆԹ-ի մի փոքրիկ բեկոր, այսինքն՝ երրորդ անձի գեներ։ Ուստի որոշակի ձգվածությամբ կարելի է ասել, որ փոքրիկ արաբի ծնողները ոչ թե երկուսն են, այլ երեքը։

Այս գենետիկ հնարքը նշանակում է, որ երեխան մորից չի ժառանգել այնպիսի մուտացիա, որը կարող էր սպանել նրան վաղ տարիքում։ Տղայի հայրն ու մայրը Հորդանանի քաղաքացիներ են։ Դե, տեխնոլոգիան ինքնին, որը կարող է առաջացնել վեճերի ավալանշ, օրինականորեն հաստատված է միայն Մեծ Բրիտանիայում:

Սակայն ընթացակարգն իրականացվել է ԱՄՆ-ից ժամանած մասնագետների կողմից մի տարածքում, որտեղ ընդհանրապես չկան օրենքներ, որոնց համաձայն այս փորձը կարող էր արգելվել։ Ամերիկացի սաղմնաբանները New Hope Medical Center-ից (Նյու Յորք) հույս ունեն, որ իրենց հաջողությունը կվառի աշխարհի տարբեր երկրներում անսովոր տեխնիկայի կանաչ լույսը, որը միլիոնավոր գենետիկորեն անկատար տղամարդկանց և կանանց հույս կտա ձեռք բերել նորմալ, առողջ: սերունդ, այսինքն՝ երեխաներ չծնել, ակնհայտորեն դատապարտված վաղ մահվան։

Պատմության մեջ առաջին անգամ երեք մարդու ժառանգական տեղեկատվությունը թույլ տվեց նոր ծնված փոքրիկ տղամարդուն խուսափել սարսափելի հիվանդությունից։ Իսկ այժմ բժիշկները հաստատ գիտեն, որ մոր ձվաբջիջը վերականգնելով (և միայն այս կերպ, և ոչ այլ կերպ) կարելի է ապահովել, որ երեխան առողջ ծնվի։

Տղայի ծնողները, որոնց անունները չեն հրապարակվում, արդեն երկու երեխա են կորցրել Լեյի համախտանիշ կոչվող ժառանգական հիվանդության պատճառով (ենթասուր նեկրոզային էնցեֆալոմիոպաթիա): Սա շատ հազվադեպ մուտացիա է, որը հանգեցնում է ուղեղի լուրջ վնասվածքների շատ վաղ տարիքում: Ողբերգական զույգի առաջին երեխան մահացել է ծանր տանջանքներից հետո վեց ամսականում, երկրորդը՝ 8 ամսականում։ Սովորաբար նման երեխաները չեն ապրում մինչև 4 տարի՝ մահանալով թոքային անբավարարությունից։

Լեյի համախտանիշի պատճառ հանդիսացող գեները հայտնաբերվել են մոր միտոքոնդրիալ ԴՆԹ-ում, որը որոշվել է գենետիկ անալիզով։ Հարկ է նշել, որ միտոքոնդրիալ գեները (և դրանցից ընդամենը 37-ն է) երբեք չեն ժառանգվում հոր միջոցով։

Երկու զավակների կորստից վհատված՝ զույգը մեկնեց Ամերիկա՝ օգնություն խնդրելու «Նոր հույս» կենտրոնի աշխատակիցներից, որը զբաղվում է նման նորամուծություններով։ Քանի որ ամերիկյան օրենքները թույլ չեն տալիս մարդու միտոքոնդրիալ ԴՆԹ-ի գենետիկ մանիպուլյացիա, ծնողներն ու բժիշկները մեկնեցին Մեքսիկա: Բժիշկները բջջից հեռացրել են միջուկը և փոխպատվաստել միջուկից զրկված դոնորական ձվի մեջ, որի միտոքոնդրիում չեն եղել Լեյի համախտանիշի առաջացման գեները։ Այնուհետև այս ձվաբջիջը բեղմնավորվել է in vitro երեխայի հոր սերմնահեղուկով:

Այս պրոցեդուրան կրկնվել է հինգ անգամ, և արդյունքում ձվերից մեկը ողջ է մնացել և սկսել է բաժանվել։ Այսպիսով ծնվեց նոր կյանք։

Բժիշկները գրում են, որ փորձարկված տեխնիկայի հնարավորություններն անսահման են՝ մարդու պտուղները ժառանգական արատներից ազատելու հարցում։ Թե որքան հեռու կգնան մասնագետները դրա կիրառման հարցում, դեռ դժվար է ասել։ Այնուամենայնիվ, կան ռիսկեր և դրանք բավականին շատ են: Բայց առաջին քայլը, ինչպես ասում են, արվում է բավականին ամուր հողի վրա։

Ծնողները պարզապես երջանիկ են

Օդեսայից մի զույգ, ում մենք օգնեցինք ծնող դառնալ, մոտ 15 տարի չի հաջողվել հղիանալ»,- ասում է «Նադիա» վերարտադրողական բժշկության կլինիկայի տնօրեն Վալերի Զուկինը։

Մենք խոսում ենք վերարտադրողական բժշկության կլինիկայում, որտեղ նրանք կատարել են աշխարհում առաջին հաջող պրոմիջուկային փոխանցման պրոցեդուրան։ Արդյունքը 34-ամյա կնոջ «երեքից» ծնողներից աշխարհում առաջին երեխայի ծնունդն էր։

Օդեսայից ամուսնական զույգը, ըստ բժշկի, արդեն կորցրել է սեփական երեխա ունենալու հույսը։ Նրանք մի քանի IVF պրոցեդուրաներ են անցել, այդ թվում՝ Իսրայելի վերարտադրողական բժշկության կլինիկաներում, որոնք համարվում են լավագույնն աշխարհում։ Բժիշկները միայն ուսերը թոթվեցին և առաջարկեցին օգտագործել դոնորական ձվաբջիջներ, ինչին զույգը չհամաձայնեց. նրանք երազում էին իրենց երեխայի մասին, ինչպես հայրիկն ու մայրը, և ոչ թե օտարների նման: Հիվանդի անպտղության պատճառը սաղմը բլաստոցիստի փուլ հասցնելու անհնարինությունն էր. զարգացումը դադարել էր վաղ փուլերում։

Փորձի ընթացքում մենք սաղմերի տեղափոխման նպատակ չենք ունեցել։ Երբ նրանք ստացան նորմալ սաղմ, հարց առաջացավ, թե ինչ անել դրա հետ։ Ծնողներին ասացին, որ նախկինում ոչ ոք դա չի արել: Երբ ամուսիններն իմացան, որ մեզ մոտ ամեն ինչ ստացվել է, և ինը ամսից երեխա է հայտնվելու, ուրախացան, ասում է բժիշկը։

Հաջող վիրահատությունից հետո ընտանիքը վերջապես տեղափոխվեց Կիև։ Ապագա մայրը կլինիկայում գտնվել է ամբուլատոր հսկողության տակ։ Հղիությունն անցել է բնականոն հունով, պլանավորվածի համաձայն, առանց ավելորդությունների։

Մենք շատ ուշադիր դիտարկեցինք ապագա մայրիկին, ուսումնասիրեցինք, բառացիորեն, ինչպես տիեզերքը,- ժպտում է բժիշկը։

Օդեսայից ընտանիքը չի պատրաստվում դրանով կանգ առնել. նրանք նախատեսում են ևս մեկ երեխա ունենալ, հատկապես, որ կլինիկայում դեռևս սառեցված սաղմեր կան, և հավանականությունը բավականին մեծ է։

Ինչ է երեխան «երեք ծնողներից».

«Եռակի ծնող» տերմինը նշանակում է, որ նորածինը ունի ԴՆԹ երեք անհատներից՝ մայրիկից, հայրիկից և դոնորից:

Տեխնիկայի էությունն այն է, որ միջուկը տեղափոխվում է դոնորային ցիտոպլազմա: Դրա համար լաբորատորիայում նախ բեղմնավորում են հոր սերմնահեղուկով երկու ձվաբջիջ՝ մորը և դոնորին: Այնուհետև միջուկը դուրս է բերվում բեղմնավորված մայրական ձվաբջջից, որի մեջ է գտնվում երկու ծնողների հիմնական գենետիկական տեղեկատվությունը։ Այս միջուկը տեղադրվում է դոնորի ձվաբջիջների մեջ՝ փոխարինելով սկզբնականին։ Դոնոր միտոքոնդրիաները մնում են այս բջջում միջուկի և թաղանթի միջև:

Մանիպուլյացիայի արդյունքում ստացվել է «վերակառուցված» ձվաբջիջ, որը ստացել է մոր և հոր ԴՆԹ-ի գեների հավաքածու (մոտ 25 հազար գեն) և ցիտոպլազմային ԴՆԹ դոնորից (37 գեն), այսինքն՝ իրականում երեխա։ ծնված է «երեք ծնողներից». Դա հաստատվել է Ուկրաինայի և Գերմանիայի լաբորատորիաներում հղիության ընթացքում պտղի հետազոտության ժամանակ։

Մանիպուլյացիան կատարել է մեր սաղմնաբան Պավել Մազուրը, իսկ տեղափոխումն արել է կլինիկայի բժշկական տնօրեն Վիկտոր Վեսելովսկին,- ասաց Վալերի Զուկինը,- նման պրոցեդուրան կարժենա 5-20 հազար դոլար։

Բայց դա խորհուրդ չի տրվում բոլորին։ Հաջողության շանս ունենալու համար ապագա մայրը չպետք է լինի 37-38 տարեկանից բարձր, ձվարանները պետք է նորմալ գործեն, որպեսզի լինի ձվաբջիջների պաշար, և լինի բժշկական եզրակացություն, որ կինը չի կարող ստանալ. հղի է ընդհանրապես ցանկացած այլ ձևով:

Մարտին սպասվում է ևս մեկ նման երեխայի ծնունդ՝ երկրորդ կինն այժմ հղիության վերջին ամիսներին է։

Մեքսիկայում ամեն ինչ այլ էր

Երեք ԴՆԹ-ով երեխա լույս աշխարհ բերելու տեխնոլոգիան առաջին անգամ կիրառվել է Մեքսիկայում 2016 թվականի ապրիլին հորդանանցի ընտանիքում։ Ճիշտ է, այդ դեպքում գործ են ունեցել չբեղմնավորված ձվաբջիջներ։ Վիրահատությունը Մեքսիկայում կատարել է ամերիկացի վիրաբույժ Ջոն Չանը, և երկիրը պատահական չի ընտրվել. ԱՄՆ-ում արգելված է նման տեխնիկայով վիրահատություններ կատարել։

Բժիշկ Չանին մոտեցել է հորդանանցի զույգը: Ընտանիքում երկու երեխա մահացել է ժառանգական հիվանդություն Լեյի համախտանիշից։ Երեք ծնողներից բեղմնավորման անհրաժեշտությունը պայմանավորված էր մոր միտոքոնդրիալ ԴՆԹ-ում հիվանդության զարգացման համար պատասխանատու գեների առկայությամբ: Վիրահատության ընթացքում բժիշկ Չանը դոնոր կնոջ միտոքոնդրիումների ԴՆԹ-ն փոխանցել է մոր ձվաբջիջի մեջ՝ դրանով իսկ պաշտպանելով նրան Լեյի համախտանիշից։ Այժմ երեխան ողջ է եւ մահացու հիվանդության նշաններ չունի։

Առաջին երկիրը, որտեղ ցիտոպլազմային փոխանցման տեխնիկան օրինականացվել և օրենսդրական մակարդակով հաստատվել է դեռևս 2015 թվականին, Միացյալ Թագավորությունն էր, մշակումն իրականացվել է Նյուքասլի համալսարանում։

Ինչ վերաբերում է ուկրաինական օրենսդրությանը, ապա երկրում այդ մեթոդների կիրառման ուղղակի արգելք չկա, և դա, ըստ Վալերի Զուկինի, բավական է դրանք կիրառելու համար։

Մինչ այժմ Ուկրաինայում այդ հարցը ոչ ոք չի բարձրացրել, քանի որ ոչ ոք չէր պատկերացնում, որ դա կծագի,- ասում է բժիշկը,- մեծ հաշվով մենք ունենք տեխնիկայի կիրառման օրենսդրական կարգավորում։ Առաջին հերթին դրանք Առողջապահության նախարարության հրամաններն են և Ուկրաինայի օրենքների որոշ կետեր։

ԻՄԻՋԱՅԼՈՑ

Հետաքրքիր փաստեր փորձանոթային նորածինների մասին

Անպտղությամբ տառապող կնոջն արհեստականորեն բեղմնավորելու առաջին փորձերը սկսվել են Մեծ Բրիտանիայում 17-րդ դարի վերջին։ Սակայն հաջող է եղել միայն սաղմի տեղափոխումը արգանդի խոռոչ 1977 թվականին։ Լուիզ Բրաունը դարձավ աշխարհում առաջին երեխան, ով դուրս եկավ փորձանոթից 1978 թվականի հուլիսի 25-ին: Ուկրաինայում 1990 թվականին Խարկովում անցկացվել է արտամարմնային բեղմնավորման առաջին ծրագիրը։

2010 թվականին բժիշկ Ռոբերտ Էդվարդսը ստացավ Նոբելյան մրցանակ ֆիզիոլոգիայի կամ բժշկության բնագավառում՝ արտամարմնային բեղմնավորման ոլորտի զարգացման համար։ 85-ամյա գիտնականը ստացել է 10 միլիոն SEK (1,5 միլիոն դոլար):

Անգլիացի գիտնականները արհեստական ​​բեղմնավորման մեթոդով 3000 կանանց դիտարկում են անցկացրել և եզրակացրել, որ գարնանը և ամռանը հաջող բեղմնավորման հնարավորությունը մեծանում է: Դա պայմանավորված է նրանով, որ կնոջ օրգանիզմն այս պահին ավելի զգայուն է դառնում սեռական գեղձերի գործունեությունը կարգավորող հորմոնների նկատմամբ։

Հետաքրքիր դեպք է տեղի ունեցել ԱՄՆ-ի բնակչուհի Նադյա Սուլեյմանի հետ. Արհեստական ​​բեղմնավորման միջոցով երկու հղիության արդյունքում նա ունեցել է 14 երեխա՝ 6-ն առաջին անգամ, 8-ը՝ երկրորդում։ Դրանից հետո որոշվել է կարգավորել կանանց փոխպատվաստված սաղմերի քանակը՝ մինչև 40 տարեկան կարելի է ներարկել մինչև երկու սաղմ, 40-ից հետո՝ երեքից ոչ ավելի։

Արհեստական ​​բեղմնավորման դեպքում հաջողության հասնելու հավանականությունն ավելի մեծ է այն կանանց մոտ, որոնց օրգանիզմում ավելի շատ վիտամին D է պարունակվում։

Երկու տարեկանից հետո տարիքը հաճախ դառնում է անբացատրելի համառության և նեգատիվիզմի տարիք։ Սա շատ կարևոր շրջան է երեխայի զարգացման մեջ։

Ժամանակահատվածում երեխան գիտակցում է ինքն իրեն և ձգտում է անկախության: Նա առաջին անգամ բացահայտում է, որ նույն մարդն է, ինչ մյուսները, օրինակ՝ ինչպես իր ծնողները։ Այս հայտնագործության դրսեւորումներից է նրա խոսքում «ես» դերանունի հայտնվելը։ Մինչ այս երեխան իր մասին խոսում է միայն երրորդ դեմքով կամ իրեն անվանում է անունով։

Նոր ինքնագիտակցությունը դրսևորվում է մեծահասակներին ընդօրինակելու, նրանց վարքագիծը ընդօրինակելու ցանկությամբ և տարբեր ձևերով փորձելով պնդել նրանց հետ իրենց հավասարությունը։

Երեխան սկսում է կամք ձևավորել, որը կոչվում է «ինքնավարություն» կամ անկախություն։ Երեխաները չեն ցանկանում զգալ չափից ավելի վերահսկողություն մեծահասակների կողմից և հակված են ինքնուրույն ընտրություն կատարել շատ, նույնիսկ աննշան իրավիճակներում:

Եթե ​​ծնողները նկատեցին այս պահը և հասկանան, որ ժամանակն է վերակառուցելու և փոխելու իրենց նախկին վերաբերմունքը երեխայի նկատմամբ, երեք տարվա ճգնաժամը կարող է անցնել բավականին հարթ և առանց ցավի։ Այն դեպքում, երբ նախկինում ծնողների և երեխայի միջև եղել են ջերմ, ընկերական հարաբերություններ, և ընտանիքում տիրում էր բարեգործական մթնոլորտ, ծնողները նույնիսկ կզարմանան, եթե ինչ-որ մեկն ասի, որ իրենց երեխան գտնվում է զարգացման դժվարին փուլում։ Բայց եթե ծնողները չեն հասկացել, որ երեխայի հետ շփվելու հին մեթոդները նոր տարիքային փուլում այլեւս տեղին չեն, ապա երեխան կարող է վերածվել միանգամայն անկառավարելի փոքրիկ բռնակալի։

Երեխան սկսում է գիտակցել իրեն որպես առանձին մարդ՝ իր ցանկություններով ու առանձնահատկություններով։ Այս տարիքում երեխան ունենում է նոր սիրելի բառեր և արտահայտություններ՝ «ԵՍ ԵՄ», «ՉԻ ՈՒԶՈՒՄ» և «ՈՉ»:

Երեխան հաճախ հակառակն է անում. դու կանչում ես նրան, իսկ նա փախչում է. խնդրեք զգույշ լինել, և նա միտումնավոր ցրում է իրերը: Երեխան գոռում է, կարող է ոտքերը հարվածել, զայրացած, զայրացած դեմքով օրորվել ձեզ վրա: Այսպիսով, երեխան ցույց է տալիս իր ակտիվությունը, անկախությունը, հաստատակամությունը ցանկալիին հասնելու համար: Բայց դրա համար հմտությունը դեռ բավարար չէ: Նա սկսում է ինչ-որ բան չսիրել, իսկ երեխան շատ էմոցիոնալ է արտահայտում իր դժգոհությունը։

Ճգնաժամը կարող է սկսվել արդեն 2,5 տարի, և ավարտվել 3,5-4 տարի հետո։

Ծնողները սարսափած են. երեխայի հետ սարսափելի բան է սկսվել. Հաճախակի զայրույթներ, երբեմն նոպաների շեմին. աշխատեք խաղալիք չգնել, ընկնում է հատակին և ճչում կտրվածքի պես: Անհավանական համառություն, անհնազանդություն… «Իջի՛ր: Սա իմ աթոռն է, ես նստեցի դրա վրա»: - բղավում է հայրիկին և անկեղծ զայրույթի աչքերում: Ի՞նչ է պատահել երեխային: «Մենք բաց ենք թողել պահը, և ինչ-որ հրեշ է աճում»: - ահազանգում են ծնողները։ «Բացարձակապես հեռացված է»: - Տատիկն ու պապիկը տրտնջում են:

«Ոչ մի տեսակ, ամեն ինչ կատարյալ կարգով է»: ասում են մանկական հոգեբանները։ Պարզապես երեխան երեք տարվա ճգնաժամ ունի, որն անհրաժեշտ է նրան օդի պես մեծանալու համար։ Կյանքի երրորդ տարում է, որ փոքրիկն առաջին անգամ համառորեն մեզ ասում է. Ես արդեն չափահաս եմ:

Երեք տարվա ճգնաժամը պետք է տեղի ունենա յուրաքանչյուր երեխայի կյանքում։ Եթե ​​ոչ, ապա երեխայի հետ ինչ-որ բան այն չէ: Ճգնաժամը լավ է! Այո, ծնողներին դժվար ժամանակաշրջան է սպասում, բայց դա երեխայի զարգացման նոր, շատ կարևոր փուլ է սահմանում։

Երեխայի կյանքում նման մի քանի ճգնաժամեր կան, և դրանցից յուրաքանչյուրը կարող է դառնալ ստեղծագործական և առաջադեմ աճի փուլ: Երեք տարեկանում է, որ կարևոր է աջակցել երեխայի ինքնահաստատման և չափահասության ցանկությանը: Եթե ​​ձեր երեխան երկու տարեկան է, սպասեք ճգնաժամի: Այն աստիճանաբար կաճի, կհասնի բուռն գագաթնակետին` հենց այդ զայրույթներով և կոնֆլիկտներով, իսկ հետո կզրկվի` դառնալով կյանքի հիանալի դպրոց փոքրիկի համար:

Եռամյա ճգնաժամի յոթ նշան.

Կարևոր է տարբերել նորմալ աճի խնդիրները փչանալուց կամ երեխայի քմահաճույքներից, որոնք կապված են մայրական սիրո և ջերմության պակասի հետ:

1. Նեգատիվիզմ. Երեխան բացասական արձագանք է տալիս «ոչ»: ոչ այնքան այն գործողության վրա, որը նրան խնդրում են կատարել, որքան որոշակի չափահասի պահանջով կամ խնդրանքով: Նա ինչ-որ բան չի անում միայն այն պատճառով, որ ինչ-որ չափահաս է դա իրեն առաջարկել: Այս դեպքում երեխան անտեսում է ընտանիքի մեկ անդամի կամ ուսուցչի պահանջները, բայց կարող է ենթարկվել մյուսներին:

Առաջին հայացքից թվում է, թե ցանկացած տարիքի չարաճճի երեխան իրեն այդպես է պահում։ Բայց սովորական անհնազանդության դեպքում նա ինչ-որ բան չի անում, քանի որ չի ուզում անել հենց դա, օրինակ՝ ժամանակին քնելու: Եթե ​​նրան առաջարկեն այլ զբաղմունք՝ իր համար հետաքրքիր ու հաճելի, նա անմիջապես կհամաձայնի։

Նեգատիվիզմը սոցիալական բնույթի ակտ է. այն ամենից շատ ուղղված է կոնկրետ մարդկանց։ Երեխայի կողմից նեգատիվիզմի սուր դրսևորման դեպքում մեծահասակի հետ շփումը կարող է ծայրահեղ ձև ստանալ, երբ երեխան ի հեճուկս մեծահասակի ցանկացած հայտարարության պատասխանում է. «Ապուր կեր»: - «Չեմ գնա», «Եկեք գնանք զբոսնելու» - «Ես չեմ գնա», «Տաք կաթ» - «Ոչ, տաք չէ» և այլն:

Երեք տարեկանում երեխան առաջին անգամ կարողանում է գործել իր անմիջական ցանկությանը հակառակ։ Երեխայի վարքագիծը որոշվում է ոչ թե այս ցանկությամբ, այլ մեծահասակի հետ հարաբերություններով: Վարքագծի շարժառիթն արդեն կոնկրետ իրավիճակից դուրս է։ Հիշեք. նեգատիվիզմը մեծահասակին նյարդայնացնելու երեխայի պաթոլոգիա կամ բարդ ցանկություն չէ:

Իհարկե, նեգատիվիզմը ճգնաժամային երեւույթ է, որը ժամանակի ընթացքում պետք է վերանա։ Բայց այն, որ 3 տարեկանում երեխան հնարավորություն է ստանում գործելու ոչ թե պատահական ցանկության ազդեցության տակ, այլ այլ, ավելի բարդ ու կայուն դրդապատճառների հիման վրա, նրա զարգացման կարևոր ձեռքբերում է։

Երբ երեխային ասում են «այո», իսկ նա կրկնում է «ոչ», երեխան հասկացնում է, որ ունի իր սեփական տեսակետների իրավունքը և ցանկանում է, որ իրեն հաշվի նստեն: Երեխան պայքարում է իր ինքնավարության, ընտրության իր իրավունքի համար պայքարում, որը բացարձակապես անհրաժեշտ պայման է անձի զարգացման համար։ Ծնողների կողմից նման վարքագծի կատեգորիկ մերժմանը հանդիպելով, երեխան հայտնվում է անբարենպաստ պայմաններում նրա անհատականության ձևավորման համար կենսական նշանակություն ունեցող փորձ ձեռք բերելու համար:

Եթե ​​կյանքի այս փուլում փոքր տղամարդու «ոչ»-ը լիովին անտեսվում է մեծերի կողմից, ապա տղան կամ աղջիկը կարող են չսովորել կյանքի լավագույն դասը իր համար։ Այս դասի իմաստը հանգում է այսպիսի բանի. եթե ուզում ես լավը լինել, պետք է միշտ համաձայնես արտաքին կարծիքի հետ, հատկապես՝ հեղինակավոր կարծիքի։ Վաղ մանկությունից նման որոշում կայացնելով, շատ տղաներ և աղջիկներ, ովքեր հնազանդում են իրենց ծնողներին և ուսուցիչներին, միշտ չէ, որ կարող են «ոչ» ասել, երբ ավագ ընկերները հրավիրում են նրանց մասնակցելու անպատշաճ գործերի:

Մեծահասակը, ով երեխայի մեջ նեգատիվիզմի բռնկում է առաջացնում, պետք է վերլուծի երեխայի հետ հարաբերությունների բնույթը: Միգուցե նա չափազանց պահանջկոտ է երեխայի նկատմամբ, չափազանց խիստ նրա նկատմամբ կամ անհետևողական է իր գործողություններում: Երբեմն չափահասը, ակամա, կարող է հրահրել նեգատիվիզմի բռնկումները: Դա տեղի է ունենում, երբ օգտագործվում է երեխայի հետ փոխգործակցության ավտորիտար մոդել:

Բացասականությունը կարող է շատ արագ անհետանալ, եթե մեծահասակները չընկնեն երեխայի հետ երկարատև վեճերի մեջ, չփորձեն «վերացնել խռովությունը» բողբոջում և պնդել ինքնուրույն: Միաժամանակ նեգատիվիզմը կարող է վերածվել խաղի, որը երեխային սովորեցնում է այլ կերպ արտահայտել իր ցանկություններն ու մտադրությունները։ Դուք կարող եք, օրինակ, խաղալ «Ես չեմ ուզում» խաղը: Ավելին, մայրը կարող էր չարաճճի երեխայի դեր խաղալ։ Եվ այդ ժամանակ երեխան ինքը պետք է ճիշտ լուծում գտնի «քմահաճ փոքրիկ մոր» համար՝ դրանով իսկ առաջարկելով, թե ինչպես վարվել լավագույնս:

Այս օրինակը հստակ ցույց է տալիս, որ ծնողների ճիշտ դիրքորոշումը, անշուշտ, կարևոր է։ Բայց կարևոր են նաև այն տեխնիկան, որով նրանք կարող են «պատվով» դուրս գալ երեխայի հետ հարաբերություններում բարդ իրավիճակից։

2. Համառություն. Երեխան ինչ-որ բան է պնդում միայն այն պատճառով, որ ինքն է դա առաջարկել։

Գնել գնդակ!

Մայրիկը գնում է, բայց մեկ րոպե անց փուչիկը այլևս պետք չէ։

Գնե՛ք մեքենա։

Իսկապե՞ս քեզ պետք է նա:

Մեկ րոպե անց մեքենայի նկատմամբ հետաքրքրությունը վերացավ, և նա պառկած էր առանց անիվների։ Բացատրությունը պարզ է՝ իրականում երեխային չի հետաքրքրում և՛ գնդակը, և՛ մեքենան, բայց նրա համար կարևոր է ինքնուրույն պնդել։ Եթե ​​մայրիկը չի գնում, հիստերիկ է: Բայց համառությունը պետք է տարբերել համառությունից. այլ ժամանակ մեքենան իրական հետազոտական ​​հետաքրքրություն է ներկայացնում, և ձեր երեխան դեռ երկար կխաղա դրա հետ:

Համառությունը երեխայի արձագանքն է, ով պնդում է ինչ-որ բան ոչ թե այն պատճառով, որ իսկապես ցանկանում է դա, այլ այն պատճառով, որ ինքն է այդ մասին պատմել մեծահասակներին: Նա պահանջում է, որ իր կարծիքը հաշվի առնվի։ Նրա նախնական որոշումը որոշում է նրա ողջ վարքը, և երեխան չի կարող հրաժարվել այս որոշումից նույնիսկ փոփոխված հանգամանքներում։

Համառությունը այն համառությունը չէ, որով երեխան հասնում է իր ուզածին: Համառությունը տարբերվում է համառությունից նրանով, որ կամակոր երեխան շարունակում է պնդել իր որոշումը, թեև նա արդեն այնքան էլ չի ուզում դա, կամ ընդհանրապես չի ուզում, կամ վաղուց կորցրել է ցանկությունը։

Ներքին հոգեբանները համառության հետևյալ օրինակն են բերում. «Տատիկը երեք տարեկան Վովային խնդրում է սենդվիչ ուտի. Վովան, ով այս պահին խաղում է կոնստրուկտորի հետ, հրաժարվում է. Տատիկը նորից ու նորից հարցնում է նրան, սկսում համոզել. Վովան համաձայն չէ։ Տատիկը քառասուն րոպե հետո մոտենում է նրան և նորից առաջարկում սենդվիչ ուտել։ Վովան, ով արդեն քաղցած է և չի սիրում ուտել առաջարկվող սենդվիչը, կոպիտ պատասխանում է. «Ես ասացի. Ես դա ոչ մի բանի համար չեմ անի»: Տատիկը վրդովված ու վիրավորված սկսում է տղային նախատել. Տատիկը քեզնից քսան անգամ մեծ է։ Ես քեզնից լավ գիտեմ, թե ինչ է պետք ուտել։

Վովան գլուխն իջեցնում է ցած, քթանցքները աղմկոտ բռնկվում են, շուրթերը ամուր սեղմված են։ Տատիկը, տեսնելով թոռան իջեցրած գլուխը, մտածում է, որ ինքը «հաղթել է», ինքնագոհ հարցնում է. «Դե Վովա, սենդվիչ կուտե՞ս»։ Վովան, պատասխանելու փոխարեն, դիզայների տվյալները գցում է հատակին, ոտքերով տրորում ու բղավում. Նա լաց է լինում, քանի որ ցանկանում է երկար ժամանակ ուտել, բայց չգիտի, թե ինչպես ադեկվատ կերպով դուրս գալ այս իրավիճակից և հրաժարվել իր խոսքից։

Մեծահասակները, ովքեր նման պահին երեխայի կողքին են, պետք է փոքրիկին սովորեցնեն այս դեպքում ինչ անել, այլ ոչ թե իրենց պահանջներով նրան անկյուն քշեն։ Իհարկե, տատիկը կարող է «հաղթել ճակատամարտը»՝ ստիպելով երեխային անել այն, ինչ նա պահանջում է։ Բայց ավելի լավ է, որ չափահասը չզբաղեցնի «ով հաղթում» դիրքորոշումը։ Սա միայն կհանգեցնի երեխայի լարվածության աճի և հնարավոր է հիստերիայի: Բացի այդ, երեխան կարող է սովորել մեծահասակի ոչ կառուցողական վարքագիծը, և նա նման կերպ կվարվի ապագայում։

Ինչպե՞ս վարվել համառ երեխայի հետ:

• Եղեք զգայուն. Ավելի քիչ միջամտեք երեխայի գործողություններին, մի շտապեք նրան։ Երբեմն մոր համար ավելի հարմար է երեխայի համար ինչ-որ բան անել, օրինակ՝ հագնվել, կերակրել, մաքրել և այլն, բայց մի շտապիր։ Թող նա հագնվի ու մերկանա իր սրտով, մաքրի թափված խաղալիքները և սանր իր մազերը հայելու առաջ: Համբերատար եղիր. Երեխայի հետ հարաբերությունների այս շրջանը ոչ միայն նրա աճող ցավերն են, այլեւ մեծահասակների համար քննություն։

• Եղեք ավելի ճկուն և հնարամիտ: Օրինակ՝ երեխան հրաժարվում է ուտելուց, թեև դուք հաստատ գիտեք, որ նա արդեն պետք է բավական քաղցած լինի։ Մի աղաչիր նրան: Եվ, օրինակ, սեղան գցեք և կողքին խաղալիք դրեք։ Ձևացրու, որ նա եկել է ընթրիքի և խնդրել երեխային, որպես չափահաս, փորձել, արդյոք ապուրը շատ տաք է, և կերակրել նրան: Արդյունքը ապշեցուցիչ է՝ շատ երեխաներ, տարված խաղով, նստում են խաղալիքի կողքին ու մի կերպ աննկատ ուտում դրա հետ ափսեի պարունակությունը։

Կամ մեկ այլ օրինակ. «Ես չեմ հագնի ձեռնոցներ (հանեմ գիշերազգեստս, լվացեմ ձեռքերս և այլն»: Ծնողը կարող է հանգիստ ձայնով ասել. (ճաշից առաջ հանեք գիշերազգեստը, լվացեք ձեռքերը օճառով և չորացրեք սրբիչով)»: Երեխան սովորաբար անմիջապես սկսում է ձեռնոցներ հագնել, հանել պիժամա և այլն: Սրանք այն «փոքր հնարքներն են», որոնք թույլ են տալիս չ շփումը կոնֆլիկտի բերեք:

• Երեք տարեկան երեխաները ակնկալում են, որ մտերիմ մարդիկ ճանաչեն իրենց անկախությունը և ինքնավստահությունը: Հետեւաբար, ընդլայնեք երեխայի իրավունքներն ու պարտականությունները: Թույլ տվեք նրան իրականացնել իր անկախությունը ողջամիտ սահմաններում:

Երեխան ցանկանում է օգնել իր մորը կարգի բերելու իրերը՝ հիանալի: Տվեք նրան մի կտոր, ավելն կամ փոշեկուլ նրա ձեռքերում և մի մոռացեք գովասանքի մասին։ Եթե ​​այս ժամանակահատվածում ծնողները սկսում են երեխային ավելի շատ ազատություն տալ, ապա դրանով նրանք աջակցում են իր նոր գաղափարին և սովորեցնում նրան տարբերակել կյանքի այն ոլորտները, որտեղ նա իսկապես կարող է իրեն պահել գրեթե մեծահասակի պես, և նրանք, որոնցում նա դեռևս մնում է փոքր երեխա՝ օգնության և առաջնորդության կարիք ունեցող:

3. համառություն. Երեխան հանկարծ ըմբոստանում է սովորական բաների դեմ, որոնք նա անում էր առանց խնդիրների։ Նա կտրականապես հրաժարվում է լվանալ, ուտել, հագնվել։ Օրինակ, երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես ուտել գդալով, բայց նա կարող է կտրականապես հրաժարվել ինքնուրույն ուտելուց:

Ի տարբերություն նեգատիվիզմի՝ կամակորությունն ուղղված է ոչ թե մարդուն, այլ նախկին կենսակերպին, այն կանոններին, որոնք եղել են մինչև երեք տարեկան երեխայի կյանքում։ Համառությունն արտահայտվում է մանկական մի տեսակ դժգոհության մեջ՝ առաջացնելով ռեակցիա, որով երեխան արձագանքում է այն ամենին, ինչ իրեն առաջարկվում է և արվում։ Ընտանիքում ավտորիտար դաստիարակությունը, երբ ծնողները հաճախ օգտագործում են պատվերներ և արգելքներ, նպաստում է կամակորության վառ դրսևորմանը։

Երեխայի սովորական անբավարար համապատասխանությունից, կամակորությունը տարբերվում է միտումնավորությամբ. Երեխան ըմբոստ է, նրա դժգոհ, արհամարհական պահվածքը տենդենցիոզ է այն առումով, որ իսկապես ներծծված է թաքնված ըմբոստությամբ այն ամենի դեմ, ինչի հետ երեխան նախկինում առնչվել է:

Շատ հաճախ երեք տարեկան երեխաների ծնողները դժգոհում են, որ երեխան հանկարծ սկսում է ցույց տալ իր անկախությունը։ Նա գոռում է, որ ինքը կկապի կոշիկների կապանքները, ինքն ապուրը ամանի մեջ կլցնի, ինքն էլ կանցնի ճանապարհը։ Ավելին, հաճախ նա չգիտի, թե ինչպես դա անել, բայց, այնուամենայնիվ, պահանջում է լիակատար անկախություն։

Ծնողները, կախված իրավիճակից, երեխայի անհատական ​​առանձնահատկություններից, ընտանեկան ավանդույթներից, կարող են խնդիրը լուծել տարբեր ձևերով՝ շեղել երեխայի ուշադրությունը, համոզել, թույլ տալ, որ նա ինքնուրույն գործի: Բայց եթե այս գործողությունը վտանգավոր է երեխայի կյանքի և առողջության համար, մեծահասակները պետք է անպայման արգելեն երեխային դա անել (օրինակ՝ ճանապարհն անցնելը, գազը միացնելը):

4. կամայականություն. Հիմա միշտ առաջին պլան է մղվում նույն, ցավալիորեն ծանոթ «ես ինքս»։ Նա ձգտում է անել այն ամենը, ինչ կարող է և չի կարող անել: Դեռ շատ բան չի ստացվել, նա հասկանում է, որ օգնության համար պետք է դիմել մեծահասակի, բայց հպարտությունը թույլ չի տալիս, քանի որ ինքն արդեն չափահաս է: Խեղճ փոքրիկ մարդուն պատռում է ներքին հակասությունը. ես ինքս չեմ կարող, և չեմ կարող մեծերին հարցնել. Կոնֆլիկտ, վիշտ, հիստերիա, մռնչյուն…

5. բողոք, խռովություն. Երեխան կոնֆլիկտի մեջ է մտնում բոլորի հետ, և ծնողներին թվում է, թե նա չարամտորեն ծաղրում է նրանց։ Նետում է խաղալիք.

Վերցրու, չեմ կարող: - հրամայում է մայրիկը:

Ոչ, պարզապես վերցրեք այն:

Չեմ կարող։ Դու բարձրացրո՛ւ - և հիստերիա:

6. Արժեզրկում. Հնազանդորեն կոտրում է խաղալիքները, դուրս է գալիս կոսմետիկ պայուսակ և պատերին նկարում մոր լավագույն շրթներկով: Այն կարող է անվանել անուններ, խոցել խոսքի մեջ կոպիտ և նույնիսկ ինչ-որ տեղ լսված անպարկեշտ բառերը: Հոգեբանները բացատրում են. դրանով նա հիշեցնում է. «Այստեղ ես եմ ղեկավարում»։

Ի՞նչն է արժեզրկվել երեխայի աչքում. Այն, ինչ նախկինում ծանոթ էր, հետաքրքիր է և թանկ: Երեք տարեկան երեխան կարող է դեն նետել կամ նույնիսկ կոտրել պաշտած խաղալիքը (նախկինում սիրելի իրերն արժեզրկվում են): Նման երեւույթները վկայում են այն մասին, որ փոխվում է երեխայի վերաբերմունքը այլ մարդկանց և իր նկատմամբ։ Նա հոգեբանորեն առանձնացված է մտերիմ մեծահասակներից:

7. Դեսպոտիզմ և խանդ.

Ես ասացի, որ հայրիկը նստելու է այս աթոռին, ոչ թե աթոռին:

Փորձեք հայրիկին շարժվել՝ հիստերիա: Եթե ​​ընտանիքում այլ երեխաներ կան, փոքրիկ բռնապետը չարամտորեն դեն կշպրտի նրանց խաղալիքները, «մրցակցին» կմղի մոր ծնկներից։

Միակ զավակ ունեցող ընտանիքում որդու կամ դստեր դեսպոտիզմը հաճախ կարող է դրսևորվել։ Այս դեպքում երեխան, անպայման, ցանկանում է ապահովել, որ իր ցանկացած ցանկությունը կատարվի, նա ցանկանում է դառնալ «իրավիճակի տերը»: Միջոցները, որոնք նա կօգտագործի այս դեպքում, կարող են լինել շատ բազմազան՝ կախված ծնողների վարքագծի «թույլ կետից»։

Եթե ​​ընտանիքում մի քանի երեխա կա, ապա նույն ախտանիշը կարելի է անվանել խանդ։ Երեխային ստիպում են ուրիշների վրա իշխանությունը կիսել եղբոր կամ քրոջ հետ: Այս իրավիճակը նրան հարիր չէ, եւ նա ամբողջ ուժով պայքարում է իշխանության համար։ Խանդը կարող է բացահայտ դրսևորվել. երեխաները հաճախ կռվում են, վիճում, փորձում են ենթարկել հակառակորդին, ցույց տալու, որ նրանցից մեկն ավելի լավն է, «ավելի կարևոր»:

Որպեսզի դա տեղի չունենա, ծնողները պետք է ավելի զգայուն լինեն ընտանիքի յուրաքանչյուր երեխայի կարիքների նկատմամբ: Երբեմն ավելի լավ է հետաձգել որոշ տնային գործեր, բայց անպայման օրվա ընթացքում գոնե մի քանի րոպե անբաժան ուշադրություն դարձրեք երեխաներին, անկախ նրանից, թե որ տարիքում են նրանք: Ցանկացած երեխա մայրիկի կամ հայրիկի կարիքն ունի, նույնիսկ ամենակարճ ժամանակը «պատկանում է» միայն իրեն, երբ ծնողական սերը պետք չէ կիսել որևէ մեկի հետ:

Սրանք երեք տարվա ճգնաժամի հիմնական ախտանիշներն են։ Հեշտ է տեսնել, հաշվի առնելով այս ախտանիշները, որ ճգնաժամը դրսևորվում է հիմնականում այնպիսի հատկանիշներով, որոնք հնարավորություն են տալիս դրանում ճանաչել ավտորիտար դաստիարակության դեմ մի տեսակ ապստամբություն, դա նման է երեխայի բողոքի՝ «Ոչ»: »: Սա անկախություն պահանջող փոքր մարդու բողոքն է, ով գերազանցել է վաղ տարիքից զարգացած փոխգործակցության այդ նորմերն ու խնամակալության ձևերը։

Բոլոր ախտանշանները երեխայի և նրան շրջապատող մարդկանց «ես» առանցքի շուրջ են։ Այս ախտանիշները ցույց են տալիս, որ փոխվում է երեխայի վերաբերմունքը շրջապատի մարդկանց կամ սեփական անձի նկատմամբ: Ընդհանուր առմամբ, ախտանշանները միասին վերցրած, երեխայի էմանսիպացիայի տպավորություն են թողնում. նախկինում մեծերը «ձեռքով էին տանում», իսկ այժմ նա հակված է «ինքնուրույն քայլելու»։ Անձնական գործողություն և գիտակցություն է առաջանում «ԵՍ ԿԱՄ», «ԵՍ ՈՒԶՈՒՄ ԵՄ», «ԵՍ ԿԱՐՈՂ ԵՄ», «ԵՍ ԿԱՐՈՂ ԵՄ» (այդ ժամանակաշրջանում է, որ շատ երեխաներ սկսում են օգտագործել «ես» դերանունը խոսքում):

Երեք տարվա ճգնաժամը (ինչպես, իրոք, ցանկացած այլ ճգնաժամ) կլինի սուր միայն այն դեպքում, եթե մեծահասակները չնկատեն կամ չցանկանան նկատել երեխայի մեջ տեղի ունեցող փոփոխությունները, եթե ծնողները, ամեն կերպ, ձգտեն պահպանել նախկինը։ հարաբերությունների բնույթն ընտանիքում, որը երեխան արդեն գերազանցել է: Այս դեպքում մեծահասակները փորձում են զսպել իրենց երեխայի ակտիվությունն ու անկախությունը։ Արդյունքը կարող է լինել միայն աճող փոխադարձ թյուրիմացությունը, հաճախակի կոնֆլիկտները։

Կյանքի երրորդ տարվա ճգնաժամն այն ժամանակաշրջանն է, երբ երեխան առաջին անգամ սկսում է գիտակցել. նա մեծացել է և նաև արդեն ինչ-որ բան է ներկայացնում, կարող է ազդել այլ մարդկանց և հանգամանքների վրա, ինքնուրույն որոշել, թե ինչ անել, ինչ է ուզում և ինչ չի ուզում: . Նա իրեն մեծ մարդ է զգում և պահանջում է համապատասխան վերաբերմունք և հարգանք։ Իսկ մենք՝ ծնողներս, դեռ թելադրում և պատվիրում ենք՝ ինչ հագնել, երբ ուտել և քնել, ինչպես խաղալ և ինչ անել: Ահա թե ինչու է ապստամբությունը ծնվում. ամեն ինչ ինքս եմ որոշում։ Ընդ որում, ինքնորոշման իրավունքի նվաճումը տեղի է ունենում ոչ միայն մեծահասակների, այլեւ սեփական անձի հետ պայքարում։

Ծնողների համար անսահման դժվար է դիմանալ համառությանը, ճիչին, բարկությանը։ Բայց հիշեք, որ ձեր երեխան ինքը շատ ավելի դժվար է իր այս հակասություններում: Նա չի գիտակցում, թե ինչ է կատարվում իր հետ, և չի վերահսկում իր էմոցիաները, փոթորիկը պատում է նրան ներսից։ Ահա թե ինչպես է հոգեկանի ձևավորումը տեղի ունենում հոգեվարքի մեջ։

Ճգնաժամի գագաթնակետը՝ զայրույթներ. Ավելին, եթե մինչև երկու տարի դրանք նույնպես երբեմն պատահում էին, բայց կապված էին գերաշխատանքի հետ, ինչը նշանակում է, որ պետք էր հանգստացնել և օգնել, ապա այժմ հիստերիան դարձել է մանիպուլյացիայի գործիք։ Երեխան կարծես թե փորձարկում է ծնողներին (իհարկե ոչ միտումնավոր), արդյոք այս մեթոդը կօգնի հասնել իր ցանկությանը, թե ոչ։ Ի դեպ, զայրույթը պահանջում է հանդիսատես, այդ իսկ պատճառով երեխան սիրում է տեսարան նկարել խանութում, խաղահրապարակում կամ քաղաքի փողոցի հենց մեջտեղում:

Ի դեպ, երեք տարվա ճգնաժամը նման է դեռահասների ճգնաժամին. Իսկ թե որքան խելամիտ կվարվեն ծնողները, դա մեծապես կախված կլինի նրանից, թե ինչպիսին կլինի դեռահասության շրջանը՝ դաժան աղետ՝ վատ ընկերություններով և մայրական արցունքներով, թե հաջող, թեկուզ դժվար, հասուն տարիքում:

Ինչպե՞ս վարվել այնպես, որ բոլորը հաղթող լինեն։

• Փոխեք երեխայի հետ շփման մարտավարությունն ու ռազմավարությունը. ժամանակն է ճանաչել, որ նա չափահաս է (լավ, գրեթե), հարգել նրա կարծիքը և անկախության ցանկությունը: Երեխայի համար մի արեք այն, ինչ նա կարող է ինքնուրույն անել, թող փորձի հնարավորինս շատ՝ այն ամենը, ինչ կյանքին վտանգ չի ներկայացնում՝ հատակը լվանալ, սեղան գցել, լվանալ: Դե, նա ջուր կմատուցի, մի երկու ափսե կկոտրի՝ մեծ կորուստ չէ... Բայց ինչքան բան կսովորի և ինչպես կկարողանա ինքնահաստատվել։

• Անընդհատ առաջարկեք ընտրություն (կամ ընտրության պատրանք): Ասենք մայրիկը գիտի՝ զբոսնելու ժամանակն է, և առաջարկում է. «Կոստյա, գնանք աստիճաններով զբոսնելու, թե վերելակով»։ (Տարբերակներ՝ սև բաճկոնո՞վ, թե՞ կանաչ, բորշ կուտե՞ք, թե՞ շիլա, ծաղիկո՞վ ափսեի՞ց, թե՞ գրամեքենայով, գդալո՞վ, թե՞ պատառաքաղով)։

• Մի ստիպեք, այլ օգնություն խնդրեք. «Սերյոժա, ձեռքս բռնիր ճանապարհով, հակառակ դեպքում ես վախենում եմ»: Եվ հիմա որդին ամուր կառչում է մոր ձեռքից՝ իրավիճակը վերահսկելի է և առանց կոնֆլիկտի։

• Պետք է ակնկալել, որ երեխային ամեն ինչի համար ավելի շատ ժամանակ է պետք, քան մեծահասակը, քանի որ նա դեռևս ունի տարբեր տեսակի նյարդային համակարգ և կյանքի ռիթմ։ Ասենք, որ մայրիկին մի քանի րոպե է պետք հագնվելու և երեխային հագցնելու համար, բայց հիմա ինքն է հագնվում, ինչը նշանակում է, որ գործընթացը պետք է սկսվի կես ժամ շուտ։

Այս ամենը կօգնի խուսափել զայրույթից։ Եվ, այնուամենայնիվ, դրանք անխուսափելիորեն տեղի են ունենում, և շատ հաճախ՝ հրապարակային: Ի՞նչ անել այդ դեպքում:

• Երեխայի վերջնագրային պահանջին մենք ասում ենք ամուր և կոշտ «Ո՛չ»: Եվ մենք շեղվում ենք: Հիմնական բանը արտաքին հանգստության և անկայունության պահպանումն է, որքան էլ դա դժվար լինի: Երեխան գոռում է, ընկնում հատակին, ոտքերով թակում, անցորդները մեղադրական հայացքով են նայում... Պետք է համբերատար լինել: Դուք հետևում եք առաջնորդությանը, և հիստերիան կդառնա երեխայի սովորական գործիքը ծնողներին մանիպուլացնելու համար:

• Եթե ​​փոքրիկ խորամանկը հանդուգնորեն ընկել է ջրափոսը կամ ճանապարհի երթևեկելի հատվածը, մենք նրան վերցնում ենք թևի մեջ, տեղափոխում անվտանգ տեղ և դնում այնպես, ինչպես մենք վերցրել ենք, թող այնտեղ գոռա: Ավաղ, նման պահին հորդորները կարող են չօգնել, պարզապես պետք է սպասել, մինչև փոթորիկը անցնի։

• Հաճելի հեռանկարներ ստեղծելը. երբեմն սա նաև օգնում է հանգստանալ: Օրինակ, մայրիկն ասում է. «Կոլյա, դու բղավեցիր, որովհետև իսկապես ուզում էիր մուլտֆիլմ դիտել: Բայց հիմա հաց ենք գնելու։ Ճանապարհին ֆլոմաստեր կգնենք, կնկարենք։

• Վերջապես փոքրիկը հանգստացավ։ Միաժամանակ հասկացա, որ մեթոդը չի աշխատում։ Մի քննադատիր նրան. «Ինչու ես բղավում, ես ամաչում եմ, մարդիկ քեզ են նայում…»: «Ինձ համար շատ տհաճ է, որ նման լաց ստացվեց…» կամ «Ես այնքան զայրացած եմ կատարվածի վրա, որ պարզապես ուզում եմ ինքս ինձ բղավել»: Նման արտահայտությունները երեխային սովորեցնում են արտահայտել իրենց զգացմունքները։ Ավելի ուշ նա նաև այսպիսի մի բան կասի. «Ցավում եմ, որ չնկատեցիք իմ ջանքերը»։ Եվ ինքներդ ձեզ համար ավելի հեշտ է, երբ խոսում եք ձեր զգացմունքների մասին, և ուրիշների համար պարզ է, թե որոնք են բռնկման պատճառները:

Երեխայի երեք տարվա ճգնաժամի ժամանակ ծնողների բնորոշ սխալները նրանց ամուր դիրքորոշման բացակայությունն է, հստակ սահմանումը, թե ինչ և ինչպես պահանջել երեխայից, ինչպես ճիշտ հաշվի առնել այս տարիքային փուլի առանձնահատկությունները: Հաճախ ընտանիքի տարբեր անդամներ չեն կարողանում պայմանավորվել միմյանց հետ դաստիարակության սկզբունքների շուրջ, ինչը լրացուցիչ դժվարություններ է ստեղծում։ Սխալ է նաև այն մոտեցումը, որը երեխայից պահանջում է ամբողջությամբ հնազանդվել ծնողներին և խախտում է նրա կամքը։ Ծնողների բնորոշ սխալների հետևանքը «արատավոր շրջանի» ձևավորումն է. սխալները «գրգռում» են երեխայի բացասական հույզերը, և դրանց ավելացումը հանգեցնում է ծնողների շփոթության, ինքնավստահության, էմոցիոնալ անկումների:

Ծնողների ճիշտ գործողությունները ենթադրում են երեխայի վարքի, նրա գործողությունների իմաստի ըմբռնում: Դրանք հիմնված են հստակ դիրքորոշման վրա, որը որոշում է, թե երբ, ինչպես և ինչ պետք է պնդել, ինչի հետ համակերպվել երեխայի վարքագծում, կրթական ինչ մեթոդներ կիրառելու համար օգտակար է:

Երեք տարվա ճգնաժամը հաջողությամբ հաղթահարելու համար պետք է հիշել սկզբունքները. հաստատակամություն մտադրությունների մեջ, բայց ճկունություն գործողություններում. Կարևոր է հաշվի առնել երեխայի անհատական ​​հատկությունները: Օգտակար է պահեստում ունենալ մանկավարժական տարբեր մեթոդներ, որոնք թույլ են տալիս ծնողներին օգնել իրենց երեխային հաջողությամբ հաղթահարել ճգնաժամը և բարձրանալ անհատականության զարգացման նոր տարիքային փուլ:

այստեղ շատ հետաքրքիր հոդվածներ կան: - http://www.gromootwod.ru/crisisofthirdyear

Ամերիկացի գենետիկները հայտարարել են, որ պատրաստ են սկսել փորձեր՝ երեք ծնողների ԴՆԹ-ով մարդկային սաղմերի ստեղծման համար: Սանիտարական վերահսկողության հանձնաժողովն արդեն տվել է նման փորձարկումների թույլտվություն։ Բժիշկների կարծիքով՝ մարդու սաղմի պաթոլոգիական միտոքոնդրիային փոխարինելու համար անհրաժեշտ է երեք ծնող, ինչի պատճառով էլ կինը անառողջ սերունդ է ունենում։

Գիտնականները մտադիր են փորձարկումներում օգտագործել երեք դոնոր՝ երկու կին և տղամարդ, որոնք կդառնան չծնված երեխայի ծնողները։ Հետազոտողների կարծիքով՝ այս տեխնիկան կօգնի մարդկությանը ազատվել որոշ գենետիկ հիվանդություններից։

Գենը ներառում է մարդու մասին ողջ ժառանգական տեղեկատվությունը և գտնվում է քրոմոսոմներում և միտոքոնդրիումներում, մինչդեռ միտոքոնդրիները փոխանցվում են բացառապես մայրական գծով։ Հենց այս պատճառով է, որ գենետիկները մտադիր են դրանք փոխարինել միայն արական սաղմերում, ինչը ապագա սերունդներին թույլ կտա խուսափել երրորդ ծնողի ԴՆԹ-ի դրսևորումից։ Երեխայի մոտ գեների 0,1%-ը կպատկանի երրորդ ծնողին, սակայն, չնայած դրան, նա կհամարվի ծնված երեք հոգուց՝ երկու մորից և մեկ հորից։

Անցյալ տարի նմանատիպ փորձերը հաստատվել էին Մեծ Բրիտանիայի Համայնքների պալատի կողմից: Գիտնականների խոսքով՝ այս տեխնիկան անհրաժեշտ է այն կանանց, ովքեր ունեն միտոքոնդրիալ հիվանդություն, ինչի արդյունքում նրանք չեն կարող առողջ երեխա լույս աշխարհ բերել։

Լրատվամիջոցները հայտնում են, որ գիտնականների այս աշխատանքով արդեն հետաքրքրություն են ցուցաբերել լեսբուհիները, համասեռամոլները, բիսեքսուալները և տրանսգենդերները։

Բայց փորձեր սկսելու համար Սանիտարական վերահսկողության վարչության հանձնաժողովի մեկ թույլտվությունը բավարար չէ։ Ըստ ԱՄՆ դաշնային օրենքի՝ նման բնույթի ուսումնասիրություններն արգելված են, և նման փորձերին դեմ է նաև Կենսաէթիկայի հանձնաժողովը, որի կազմում ընդգրկված են տարբեր կրոնական դավանանքների ներկայացուցիչներ։ Ի դեպ, նման աշխատանքը նույնպես արգելված է իսլամական նորմերով, բացառությունը միայն արհեստական ​​բեղմնավորումն է, երբ կինը առողջական նկատառումներից ելնելով չի կարող բնական ճանապարհով հղիանալ, իսկ տղամարդն ու կինը պետք է լինեն իրավական հարաբերությունների մեջ: երկար ժամանակ.

Ուղղափառ ներկայացուցիչները նույնպես դեմ են այս փորձերին, բացի այդ, փոխնակ մայրությունն արգելված է նաև ուղղափառների կողմից, քանի որ մայրությանը պատրաստվող կնոջ մարմինը ենթարկվում է հսկայական փոփոխությունների։ Հղիության ընթացքում կինը սկսում է կապվել իր ներսում նոր կյանքի հետ, սկսում է սիրել ստամոքսում գտնվող երեխային, այս բոլոր փոփոխությունները հնարավոր չէ չափել նույնիսկ ամենաարդիական բժշկական գործիքներով։

Բայց Միացյալ Նահանգներում վերջին տարիներին մայրության և ընտանիքի պլանավորման ոլորտը ենթարկվել է ուժեղ փոփոխությունների, և դրա նկատմամբ վերաբերմունքը դարձել է ավելի սպառողական, այսինքն. երեխայի ծնունդը գնահատվում է օգտակարության կողմից.

Ի դեպ, ԱՄՆ-ում միանգամայն օրինական գործում էր մի կազմակերպություն, որը զբաղվում էր չծնված երեխաների օրգանների վաճառքով, մինչդեռ ամեն ինչ ֆինանսավորվում էր դաշնային բյուջեից։ Գաղտնազերծել է կազմակերպության ակտիվիստ Դեյվիդ Դալայդենի «կեղտոտ» աշխատանքը, որին չափից ավելի հետաքրքրասիրության համար սպառնում է 20 տարվա ազատազրկում։

Որոշ փորձագետներ չեն բացառում, որ երեք ծնողների հետ նոր գենետիկական փորձարկումներն իրականացվում են մի փոքր այլ նպատակով և կարող են հանգեցնել նոր ձեռնարկության ստեղծմանը, որը բարձր եկամուտ է բերում։

Վերջերս գիտական ​​աշխարհում զարմանալի բացահայտում է տեղի ունեցել. Դա ոչ միայն սկանդալ առաջացրեց և հասարակությունը բաժանեց երկու հակադիր ճամբարների, այլև խրախուսեց շատ մարդկանց, ովքեր ի վիճակի չեն առողջ սերունդ ունենալ: Գենետիկները եկել են այն եզրակացության, որ մեկ հորից և երկու մորից երեխայի ծնունդը ոչ միայն իրական է, այլև հնարավորություն է տալիս խուսափել պտղի ժառանգական հիվանդությունների փոխանցումից։

Նման ծնողների համար բժիշկները երաշխավորում են 100% առողջ երեխա, ով չի կորցրել իր նմանությունը հարազատների հետ։

Ինչպե՞ս են դա անում։

Կնոջ ձվի բեղմնավորումը տեղի է ունենում ճիշտ այնպես, ինչպես հայտնի IVF պրոցեդուրայով: Բայց կա մի կարևոր տեխնիկական նրբերանգ. Նախ, մանրէաբանական լաբորատորիայում միջուկը հանվում է մոր ձվաբջջից և փոխարինվում է մեկ այլ կանացի ձվի միջուկով, ասենք, ստացված դոնորից: Դրանից հետո ձվաբջիջը բեղմնավորվում է հոր սերմով եւ վերադարձվում մոր արգանդ։ Հայտնի է, որ առնվազն երկու այդպիսի երեխա ծնվել է երեք ծնողներից, մեկը Մեքսիկայում, ևս մեկը վերջերս է հայտնվել Ուկրաինայում։ Ճիշտ է, ուկրաինացի գենետիկները մի փոքր փոխել են տեխնոլոգիան։ Նրանք սկզբում իրականացրել են երկու իգական ձվաբջիջների՝ դոնորի և մոր արհեստական ​​բեղմնավորում, իսկ հետո արդեն իրականացրել են մոր ձվի միջուկի փոխարինումը դոնոր նյութով։ Փորձի հեղինակներն ու մասնակիցները գոհ են մնացել արդյունքից։

Ինչու է սա անհրաժեշտ:

Մայրական գծով փոխանցվում են այնպիսի հիվանդություններ, ինչպիսիք են բնածին կուրությունը, խուլությունը, ուղեղի, երիկամների, արյան, լյարդի և սրտի հիվանդությունները։ Դրանք «գրանցվում» են միտոքոնդրիալ ԴՆԹ-ում, որը կազմում է կանացի ձվի միջուկը։ Վնասված ԴՆԹ-ն առողջով փոխարինելը արմատապես փոխում է պտղի հետագա ֆիզիկական զարգացումը։ Միևնույն ժամանակ, գենետիկական տեղեկատվության այնպիսի կարևոր կոդերը, ինչպիսիք են մորը, հասակը, աչքի, մաշկի և մազերի գույնը, «գրանցվում» են ձվի այլ մասերում, և ապագա տղամարդը, անկասկած, դրանք կժառանգի մորից։ Ինչպես, սակայն, դոնորից։ Իգական ձվի միջուկը պարունակում է բազմաթիվ տարբեր տեսակի տեղեկություններ: Այսինքն՝ նման երեխայի ԴՆԹ թեստը միանշանակ կբացահայտի երկու կնոջ մայրությունը՝ 50/50 հավանականությամբ, թեեւ տարբերակներ կարող են լինել։ Եվ այստեղ կան էթիկական, բարոյական և իրավական հարցեր, որոնք արդեն պառակտել են գիտական ​​աշխարհը։

«Մարդը նոր է, կատարելագործված»

Աշխարհահռչակ գիտնականներից շատերը շատ սառնասրտորեն ընդունեցին մարդու գենետիկայի ոլորտում գիտական ​​բեկման մասին լուրերը։ Նրանք կարծում են, որ ձվի բեղմնավորման նոր մեթոդը «լայնորեն բացում է դռները» գենետիկական ինժեներիայի համար, որն այս պահին արգելված է մնում գրեթե բոլոր երկրներում։ Եթե ​​երեք ծնողներից բեղմնավորման մեթոդը լայնորեն կիրառվի, ապա իրականում մարդկությունը կստանա «գենետիկորեն ձևափոխված» երեխաներ։ Իսկապես, այս կերպ հնարավոր է հեռացնել ժառանգական գիրությունը, ձախլիկությունը, ցածր հասակը, մեծ քիթը և ներկայացնել, օրինակ, շարժումների բնածին պլաստիկությունը, երաժշտության կատարյալ ականջը և մկանային տոկունությունը։ Ամեն դեպքում, կարելի է ասել, որ երեք ծնողներից ծնվածների մի քանի սերունդ հետո երկրի վրա կարող են անհետանալ այնպիսի ժառանգական հիվանդություններ, ինչպիսիք են շիզոֆրենիան, էպիլեպսիան, հեմոֆիլիան, բնածին արատները՝ «ճեղքվածք» և «շրթունքի ճեղքվածք»։ Բայց բարոյական ու էթիկական տեսանկյունից այս ամենը դեռ շատ դժվար է ընկալելի հատկապես պահպանողական հասարակության կողմից։

Գործընթացը սկսված է!

Այնուամենայնիվ, առաջին քայլերն արդեն արված են։ Մի քանի պետություններ իրենց օրենսդրությամբ ամրագրել են վերարտադրողական նման ծառայության թույլտվությունը: Եվ նման օրենքներ ընդունեցին ոչ ԱՄՆ-ի կամ բազմաթիվ կանոններից զերծ գերժողովրդավարական պետությունը։ Իրենց բնակչության մասին առաջինը հոգացել են կղզու երկրները, որտեղ բնակիչները դարեր շարունակ «խառնվել» են ամուսնությունների մեջ, դարձել միմյանց հեռավոր ազգականներ՝ երբեմն չիմանալով։

Այսպիսով, դեռևս 2005 թվականին Նոր Զելանդիայում օրենք է ընդունվել, որը նախատեսում է, որ դոնորի մասնակցությամբ ծնված երեխան ունի երեք ծնողի փաստաթղթեր: Ավստրալիայի Նոր Հարավային Ուելս նահանգում 2007 թվականից ի վեր բանավեճ է ընթանում այն ​​մասին, որ այս կամ այն ​​կերպ դոնորի մասնակցությամբ ծնված երեխաներն իրենց ծննդյան վկայականում պետք է ունենան բոլոր գենետիկ ծնողների գրառումները:

Եվ վերջապես, մի ​​քանի ամիս առաջ Մեծ Բրիտանիայում և Իռլանդիայում օրինականացվեց երեք ծնողներից երեխաների ստացումը։ Տեխնիկան, որը հայտնի է որպես միտոքոնդրիալ փոխարինում, հաստատվել է Համայնքների պալատի և սաղմնաբանության և բեղմնավորման մարմնի կողմից: Ժառանգական հիվանդություններ ունեցող բրիտանացիներն ու իռլանդացիներն այժմ կարող են անցնել «եռակի IVF» և վերջապես առողջ երեխաների ծնողներ դառնալ։