Ձեռնարկը գրվել է մաթեմատիկայի ծրագրին համապատասխան, որը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության մաթեմատիկայի գիտամեթոդական խորհրդի կողմից, համալսարանի ուսանողների համար, որոնք մասնագիտացած են հետևյալ ոլորտներում. Կառավարում, 521600-Տնտեսագիտություն.
Ձեռնարկը ներկայացնում է մաթեմատիկական վերլուծության հիմունքները, մաթեմատիկական տրամաբանությունը, դիֆերենցիալ և տարբերությունների հավասարումները՝ ուղեկցվելով մեծ թվով օրինակներով և խնդիրներով: Յուրաքանչյուր թեմայի վերջում ներկայացված են խորհրդանշական հաշվարկային փաթեթի համապատասխան կիրառությունները: Գրքի յուրաքանչյուր բաժին ավարտվում է մի գլխով, որը պարունակում է այս բաժնի տեսության կիրառումը սոցիալ-տնտեսական ոլորտում։
Հաստատված է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության կողմից որպես դասագիրք սոցիալ-տնտեսական ոլորտներում և մասնագիտությունների գծով սովորող համալսարանականների համար:

Առաջաբան
Ներածություն
Բաժին I. Վերլուծության ներածություն
Գլուխ 1. ՖՈՒՆԿՑԻԱ
1.1. Կոմպլեկտի հայեցակարգը
1.2. Ֆունկցիայի հայեցակարգ
1.3. Գործառույթի սահմանման մեթոդներ
1.4. Ֆունկցիաների հիմնական հատկությունները
1.5. Հակադարձ ֆունկցիա
Գլուխ 2. Տարրական ֆունկցիաներ
2.1. Հիմնական տարրական գործառույթներ
2.2. Տարրական գործառույթներ
Գլուխ 3. Հաջորդականության սահմանը
3.1. Կոնվերգենցիայի հայեցակարգ
3.2. Միալար սահմանափակ հաջորդականության սահմանի առկայությունը
3.3. Գործողություններ համընկնող հաջորդականությունների վրա
3.4. Թվերի շարք
Գլուխ 4. Գործառույթի և շարունակականության սահմանը
4.1. Ֆունկցիայի սահմանաչափի սահմանումներ
4.2. Անսահման մեծ
4.3. Ընդլայնելով սահմանի հասկացությունը
4.4. Անսահման փոքր քանակություն
4.5. Անսահման փոքրի համեմատություն
4.6. Հիմնական թեորեմներ սահմանների վերաբերյալ
4.7. Գործառույթի շարունակականություն
4.8. Ֆունկցիայի ընդմիջման կետեր
Գլուխ 5. Սահմանաչափերի հաշվարկման տեխնիկա
Գլուխ 6. Ֆունկցիա և սահման հասկացությունների օգտագործումը սոցիալ-տնտեսական ոլորտում
6.1. Գործառույթները սոցիոլոգիայի և հոգեբանության մեջ
6.2. Գործառույթները տնտեսագիտության մեջ
6.3. Սոցիալ-տնտեսական սահմանները
6.4. Տոկոսների շարունակական հաշվեգրում
6.5. Սարդոստայնի շուկայի ՄՈԴԵԼ և մի շարք
Բաժին II. Դիֆերենցիալ հաշվարկ
Գլուխ 7. Ածանցյալ
7.1. Ածանցյալ հասկացությանը տանող խնդիրներ
7.2. ածանցյալի սահմանումը
7.3. Ածանցյալ սխեմա
7.4. Տարբերակելիության և ֆունկցիայի շարունակականության հարաբերությունը
Գլուխ 8. Հիմնական թեորեմներ ածանցյալների վերաբերյալ
8.1. Տարբերակման կանոններ
8.2. Հիմնական տարրական ֆունկցիաների ածանցյալներ
8.3. Ածանցյալների աղյուսակ
8.4. Լոգարիթմական ածանցյալ
8.5. Պարամետրականորեն սահմանված ֆունկցիայի ածանցյալ
8.6. Իմպլիցիտ ֆունկցիայի ածանցյալ
8.7. Բարձրագույն կարգի ածանցյալ
8.8. Վերջավոր աճի թեորեմը և դրա հետևանքները
8.9. Թեյլորի բանաձեւը
Գլուխ 9. Գործառույթների ուսումնասիրություն
9.1. Ֆունկցիայի միապաղաղության նշաններ
9.2. Էքստրեմալ ֆունկցիա
9.3. Բավարար պայմաններ էքստրեմի գոյության համար
9.4. Գտեք գործառույթների օպտիմալ արժեքները
9.5. Ֆունկցիայի ուռուցիկություն. Թեքման կետերը
9.6. Գործառույթի սյուժեի ասիմպտոտներ
9.7. Ֆունկցիոնալ ուսումնասիրություն
9.8. Համակարգչի վրա ֆունկցիայի գծագրում
Գլուխ 10. Դիֆերենցիալ հաշվարկի կիրառումը սոցիալ-տնտեսական ոլորտում.
10.1. Սահմանային արժեքները տնտեսագիտության մեջ
10.2. Տնտեսագիտության մեջ լոգարիթմական ածանցյալի օգտագործումը
10.3. Էլաստիկություն
10.4. Արագացման սկզբունքը
10.5. Ռեսուրսների խնայողություն
Բաժին III. Ինտեգրալ հաշվարկ
Գլուխ 11. Անորոշ ինտեգրալ
11.1. Անորոշ ինտեգրալ
11.2. Անորոշ ինտեգրալ հատկություններ
11.3. Ուղղակի ինտեգրում
11.4. Փոփոխական փոխարինման մեթոդ
11.5. Ինտեգրում ըստ մասերի
11.6. Համակարգչային ինտեգրում
Գլուխ 12. Որոշակի ինտեգրալ
12.1. Պատմական նախադրյալներ
12.2. Որոշիչ ինտեգրալ հայեցակարգ
12.3. Ինտեգրալի երկրաչափական նշանակությունը
12.4. Սոցիալ-տնտեսական ոլորտում ինտեգրալ
12.5. Որոշակի ինտեգրալի հատկությունները
12.6. Նյուտոն-Լայբնից բանաձև
12.7. Ինտեգրման մեթոդներ
12.8. Որոշակի ինտեգրալի երկրաչափական կիրառություններ
12.9. Որոշակի ինտեգրալների մոտավոր հաշվարկ
12.10. Անպատշաճ ինտեգրալներ
Գլուխ 13. Ինտեգրալ հաշվարկի կիրառումը սոցիալ-տնտեսական ոլորտում.
13.1. Արտադրված արտադրանքի ծավալի հաշվարկ
13.2. Եկամուտների բաշխման անհավասարություն
13.3. Նյութական ծախսերի կանխատեսում
13.4. Էլեկտրաէներգիայի սպառման կանխատեսում
13.5. Դրամական հոսքերի զեղչման խնդիր
Բաժին IV. Շատ փոփոխականների ֆունկցիաներ
Գլուխ 14. Մասնակի ածանցյալներ
14.1. Մի քանի անկախ փոփոխականների ֆունկցիայի հայեցակարգը
14.2. Երկու փոփոխականների ֆունկցիայի տիրույթ, սահման և շարունակականություն
14.3. Առաջին կարգի մասնակի ածանցյալներ
14.4. Ամբողջական դիֆերենցիալ
14.5. Շոշափող հարթությունը և մակերեսը նորմալ են
14.6. Բարդ ֆունկցիայի ածանցյալ
14.7. Ուղղորդված ածանցյալ. Գրադիենտ
14.8. Բարձրագույն կարգերի մասնակի ածանցյալներ
14.9. Մեկ փոփոխականի իմպլիցիտ ֆունկցիայի ածանցյալ
14.10. Կրկնակի և եռակի ինտեգրալներ
14.11. Մասնակի ածանցյալների և բազմակի ինտեգրալների համակարգչային հաշվարկներ
Գլուխ 15. Օպտիմալացման առաջադրանքներ
15.1. Երկու փոփոխականի ֆունկցիայի ծայրահեղություն
15.2. Մի քանի փոփոխականների ֆունկցիայի ծայրահեղություն
15.3. Տրված փակ տարածքում երկու փոփոխականի ֆունկցիայի ամենամեծ և ամենափոքր արժեքները գտնելը
15.4. Պայմանական էքստրեմում
15.5. Նվազագույն քառակուսի մեթոդ
15.6. Ծայրահեղությունների համակարգչային հաշվարկ և հարթեցման ֆունկցիայի պարամետրերի որոնում
Գլուխ 16. Սոցիալ-տնտեսական ոլորտում բազմաթիվ փոփոխականների ֆունկցիայի հայեցակարգի օգտագործումը.
16.1. Գծային միատարր արտադրության ֆունկցիաներ
16.2. Բազմագործոն արտադրական գործառույթներ և սահմանային արտադրողականություն
16.3. Արտադրողականության բարձրացում
16.4. Արտադրության աճ և մասնակի ածանցյալներ
16.5. Մշտական ​​ելքային գծեր և տնտեսության սահմաններ
16.6. Արտադրության ֆունկցիայի դիֆերենցիալի տնտեսական նշանակությունը
16.7. Առավելագույնի հասցնել շահույթը տարբեր տեսակի ապրանքների արտադրությունից
16.8. Ռեսուրսների խնայողություն
Բաժին V. Դիֆերենցիալ և տարբերությունների հավասարումներ
Գլուխ 17. Առաջին կարգի դիֆերենցիալ հավասարումներ
17.1. Դիֆերենցիալ հավասարումների տանող խնդիրներ
17.2. Դիֆերենցիալ հավասարումների տեսության հիմնական հասկացությունները
17.3. Դիֆերենցիալ հավասարումներ՝ բաժանելի փոփոխականներով
17.4. Գծային դիֆերենցիալ հավասարումներ
17.5. Բեռնուլիի հավասարումը
Գլուխ 18. Բարձրագույն կարգի դիֆերենցիալ հավասարումներ
18.1. Հիմնական հասկացություններ
18.2. Երկրորդ կարգի գծային դիֆերենցիալ հավասարում
18.3. Գծային միատարր երկրորդ կարգի հավասարումներ՝ հաստատուն գործակիցներով
18.4. Գծային անհամասեռ երկրորդ կարգի հաստատուն գործակիցներով
18.5. Բարձրագույն կարգերի գծային դիֆերենցիալ հավասարումներ
18.6. Դիֆերենցիալ հավասարումների լուծում Marle փաթեթի միջոցով
Գլուխ 19. Դիֆերենցիալ հավասարումների համակարգեր
19.1. Հիմնական հասկացություններ
19.2. Մշտական ​​գործակիցներով գծային դիֆերենցիալ հավասարումների ՀԱՄԱԿԱՐԳ
19.3. Համակարգչային մաթեմատիկայի միջոցով դիֆերենցիալ հավասարումների համակարգերի լուծում
Գլուխ 20. Տարբերության հավասարումներ
20.1. Հիմնական հասկացություններ
20.2. Տարբերական հավասարումների լուծում
Գլուխ 21. Դիֆերենցիալ և տարբերությունների հավասարումների ապարատի կիրառումը սոցիալ-տնտեսական ոլորտում.
21.1. Բնական աճը և Բեռնուլիի վարկավորման մարտահրավերը
21.2. Երկրի բնակչության աճը և ռեսուրսների սպառումը
21.3. Սբերբանկում կանխիկ ավանդների աճ
21.4. ԳՆԱՃԸ և մեծության կանոնը
21.5. Սակավարտադրանքի արտադրության աճ
21.6. Աճը սոցիալ-տնտեսական ոլորտում՝ հաշվի առնելով հագեցվածությունը
21.7. Ֆոնդերի տնօրինում
21.8. Արտադրության աճ՝ հաշվի առնելով ներդրումները
21.9. Սամուելսոն-Հիքսի բիզնես ցիկլի մոդելը
21.10. Cobweb Market Model
21.11. Սայմոնի սոցիալական փոխազդեցության մոդելը
21.12. Դինամիկ Leontief մոդելը
Եզրակացություն
գրականություն
Հավելված
Ցուցանիշ

Բնութագրեր «Մաթեմատիկա սոցիոլոգների և տնտեսագետների համար»

Ձևաչափ՝ djvu: Չափը՝ 2,9 Մբ։ Էջեր՝ 463. Հրատարակչություն՝ FIZMATLIT. Հրատարակման տարեթիվ՝ 2006 Գիրք

Գիրք ներբեռնելու համար

Ներբեռնելով ֆայլը՝ դուք համաձայնում եք հետևյալ կանոններին.
Կայքում տեղադրված ամբողջ տեղեկատվությունը հավաքագրվում է համացանցում հանրությանը հասանելի հանրային ռեսուրսներից և նախատեսված է բացառապես տեղեկատվական նպատակներով: Ամբողջ տեղեկատվությունը, որը պարունակում է կայքը, չի կարող օգտագործվել որևէ այլ նպատակի համար, բացառությամբ ծանոթացման:
Այս նախագիծը ոչ կոմերցիոն է, և հեղինակները որևէ նյութական պատասխանատվություն չեն կրում:
Ծանոթացումից հետո ֆայլը պետք է ջնջվի ձեր համակարգչից, հակառակ դեպքում բոլոր հետևանքները լիովին ձեր պատասխանատվությունն են և ձեր հայեցողությամբ:
Եթե ​​դուք ստեղծագործությունների հեղինակային իրավունքի հեղինակն եք կամ սեփականատերը, որոնց մասին տեղեկությունները տեղադրված են կայքում, ապա կարող եք ավելացնել, փոխել կամ ջնջել ձեր աշխատանքի մասին տեղեկությունները` կապվելով կայքի ադմինիստրացիայի հետ` ramir & ua.fm:
Կայքի ադմինիստրացիան հիշեցնում է՝ մենք չենք արտադրում աշխատանքների էլեկտրոնային տարբերակները, չենք պահում կամ տարածում ֆայլեր, մենք միայն ՏԵՂԵԿԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆ ենք տեղադրում ցանցում առկա ռեսուրսների մասին՝ վերանայման համար:
Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ներբեռնումը կսկսվի, կբացվի նոր ներդիր, այնուհետև կվերադառնա: Եթե ​​չեք կարող ներբեռնել ֆայլը, ստուգեք ձեր կարգավորումները: Ավաղ, սա մեր ռեսուրսի վրա ներբեռնման իրականացումն է՝ ավելորդ անախորժություններից խուսափելու համար։

1. Սոցիոլոգիան որպես գիտություն ...Հասարակական - հասարակության վարդապետությունը որպես սոցիալ-մշակութային համակարգ. Սոցիոլոգիայի առանձնահատկությունները հասկանալու համար անհրաժեշտ է սահմանել սոցիոլոգիայի կողմից կիրառվող մեթոդները: Դրա համար պետք է խիստ տարբերակել օբյեկտ (ինչը հետազոտվում է)և առարկա (հետազոտության արդյունքներ)սոցիոլոգիա։

Համարվում է, որ սոցիալական ճանաչողության օբյեկտը հատկությունների, կապերի և հարաբերությունների ամբողջությունն է, որոնք կոչվում են սոցիալական: Սոցիալական, Արվ. Ռուս սոցիոլոգ Օսիպովը սոցիալական հարաբերությունների որոշակի հատկությունների և առանձնահատկությունների ամբողջություն է, որը ինտեգրված է անհատների կամ համայնքների կողմից որոշակի պայմաններում համատեղ գործունեության գործընթացում և դրսևորվում է նրանց փոխհարաբերություններում, հասարակության մեջ նրանց դիրքի, երևույթների և երևույթների հետ: սոցիալական կյանքի գործընթացները. Սոցիալական երևույթն առաջանում է, երբ թեկուզ մեկ անհատի վարքագիծը հայտնվում է մյուսի կամ նրանց համայնքի խմբի ազդեցության տակ: Հենց միմյանց հետ շփվելիս անհատներն ազդում են միմյանց վրա՝ նպաստելով նրան, որ նրանցից յուրաքանչյուրը դառնում է սոցիալական որոշ որակների կրող և արտահայտող։ Այսպիսով, սոց. հաղորդակցական, սոցիալական. փոխազդեցություն, սոցիալական հարաբերությունները և դրանց կազմակերպման ձևը սոցիոլոգիական հետազոտության առարկա են:

Սոցիոլոգիա առարկան, քանի որ նա հետաքննվող գործողությունների արդյունք է, չի կարող միանշանակ որոշվել։ Սոցիոլոգիայի գոյության պատմության ընթացքում նրա թեման փոխվել է։ Կոնտը կարծում էր, որ սոցիոլոգիան դրական գիտություն է հասարակության մասին: Դյուրկհեյմը անվանել է սոցիոլոգիայի առարկա հասարակական փաստեր.Վեբեր, սոցիոլոգիան սոցիալական վարքի գիտություն է, որը նա ձգտում է հասկանալ և մեկնաբանել: Մարքսիզմի ուսումնասիրություն. ընդհանուր, որպես սոցիալական. համակարգը և դրա բաղկացուցիչ կառուցվածքային տարրերը՝ անհատներ, սոց. համայնքներ, սոց. հաստատությունները։

Ռուսական գրականության մեջ սոցիոլոգիայի սահմանումը որպես հասարակության գիտություն լայնորեն տարածված է, այսինքն. հասարակական համակարգը, որպես ամբողջություն, այս համակարգի գործունեության և զարգացման մասին բաղկացուցիչ տարրերի միջոցով՝ անհատներ, սոցիալական համայնքներ, ինստիտուտներ:

Այս բոլոր մակարդակների հատման յուրօրինակ ձևը ներկայացված է սոցիոլոգիայի այնպիսի կառուցվածքային տարրերով, ինչպիսիք են ճյուղային սոցիոլոգիաները. աշխատանքի սոցիոլոգիա, հանգստի սոցիոլոգիա, առողջապահության սոցիոլոգիա և այլն: Այս դեպքում խոսքը գնում է աշխատանքի բաժանման մասին: սոցիոլոգիայի ոլորտ՝ ըստ ուսումնասիրվող օբյեկտների բնույթի։

Սոցիոլոգիական գիտելիքների կառուցվածքը.

Բացի արտաքին ինստիտուցիոնալացումից, սոցիոլոգիան պետք է անցնի ներքին ինստիտուցիոնալացման գործընթաց: Ներքին ինստիտուցիոնալացում նշանակում է գիտության կազմակերպչական կառուցվածքի բարելավում, կարգապահության շրջանակներում աշխատանքի կայուն բաժանման առկայություն, մասնագիտական ​​էթիկայի կանոնների և նորմերի ձևավորում, արդյունավետ հետազոտական ​​մեթոդների և տեխնիկայի մշակում: Այս ամենը պետք է ապահովի գիտելիքի որոշակի ոլորտում գիտելիքի արտադրության և համակարգման իրական գործընթաց: Այս գործընթացում ամենակարևոր տեղերից մեկը պատկանում է աշխատանքի բաժանմանը, գիտության կազմակերպչական կառուցվածքում երեք համեմատաբար անկախ մակարդակների առկայությանը. հիմնարար հետազոտությունների մակարդակը,որի խնդիրն է բարձրացնել գիտական ​​գիտելիքները՝ կառուցելով տեսություններ, որոնք բացահայտում են այս ոլորտի համընդհանուր օրենքներն ու սկզբունքները. 2) կիրառական հետազոտությունների մակարդակ,որի խնդիրն է ուսումնասիրել հրատապ խնդիրները, որոնք ունեն անմիջական գործնական նշանակություն՝ առկա հիմնարար գիտելիքների հիման վրա. 3) սոցիալական ճարտարագիտություն` գիտական ​​գիտելիքների գործնական իրականացման մակարդակ` տարբեր տեխնիկական միջոցների նախագծման և առկա տեխնոլոգիաների կատարելագործման նպատակով:

Այս երեք մակարդակների հետ մեկտեղ սոցիոլոգներն իրենց գիտության շրջանակներում առանձնացնում են նաև մակրո և միկրոսոցիոլոգիան: Մակրոսոցիոլոգիաուսումնասիրում է լայնածավալ սոցիալական համակարգեր և պատմական երկարաժամկետ գործընթացներ: Միկրոսոցիոլոգիաուսումնասիրում է մարդկանց ամենուր տարածված վարքը նրանց անմիջական միջանձնային փոխազդեցության մեջ: Այս մակարդակները սերտորեն փոխկապակցված են, քանի որ մարդկանց անմիջական, առօրյա վարքագիծն իրականացվում է որոշակի սոցիալական համակարգերի, կառույցների և ինստիտուտների շրջանակներում:

2. Սոցիոլոգիական գիտության գործառույթները

Սովորեք. զ-Իաուսումնասիրության մեջ է սոց. երևույթները՝ համարժեք գիտ. պատկերացումներ դրանց էության ու բովանդակության, կապերի մասին Հետայլ երևույթներ, բնույթ և զարգացման օրինաչափություններ։ Ճանաչելով f-Iya zakl-sya-ն նաև այն, որ սոցիալական գործընթացների վերլուծության հիման վրա զարգացնել գիտ. նյութական ոլորտում դրանց հետագա զարգացման կանխատեսումները, քաղ. կամ օծանելիք: կյանքը մասին-վա. Նման կանխատեսումները մ/տ երկարաժամկետ են։ կամ ներկայիս կերպարը՝ ընդհանուր սոցիոլոգի մակարդակով։ տեսությունները խոսքի մ / տ գնալ խորը հեռատեսության զարգացման միտումների մասին-va մոտ և հեռավոր ապագայում, հատուկի շրջանակներում: սոցիոլոգ. մշակվել են օգտակար կանխատեսումներ։ Գործնական զ-Իակայանում է նրանում, որ հիման վրա էմպիրիկ տեսական. վերլուծություն սոցիալական. երևույթները և գործընթացները զարգացնելու գործնական. առաջարկություններ։ Վերջում. հաշվի, այս առաջարկություններն ուղղված են մեխանիզմի բարելավմանը սոց. կառավարումը՝ բարձրացնելով դրա արդյունավետությունը բոլոր մակարդակներում՝ կոլեկտիվի կառավարումից մինչև հասարակության գործերի կառավարում, բոլորը դա անում են ժամանակակից ձևով։ մասին-վա, հատկապես ամենաքաղաքակիրթ. Նրանցից ոչ մեկը թույլ չի տվել, որ եկ-կի, սոցիալական-ոչ դասակարգի զարգացումն իր ընթացքն ունենա։ եւ նատ. կապ., քաղ. քույր մասին-վա. Ամենակարևորներից մեկը. զ-ս սոցիոլոգիա զ-իա գաղափարական, քանի որ սոցիոլոգիան այս կամ այն ​​ձևով արտահայտում է որոշյալի շահերը։ հասարակական խմբեր, դասարաններ, քաղ. կուսակցություններ և շարժումներ։ Սոցիոլոգն ընկալում է իր ուսումնասիրած սոցիալական ծառայությունները։ գործընթացներ, հասարակություններ։ att. և աշխատել տարբեր կերպ: առարկաները դեֆ. աշխարհայացքը, որի ձևավորումը կախված է նրա սոց. դրույթները։ Սոցիոլոգի կողմից ձևակերպված եզրակացություններն ու ընդհանրացումները ազդում են ոչ միայն այդ սոցիալական շահերի վրա։ խումբը, որին նա պատկանում է, այլ նաև այլ սոցիալական շահերը։ խմբեր, ներառյալ դասարաններ. Այսպիսով, այս եզրակացություններն ու ընդհանրացումները ձեռք են բերում գաղափարախոս։ բովանդակություն, մի տեսակ գաղափարախոս։ ստվեր.

3. Ազգը որպես սոցիալ-էթնիկ համայնք

Ազգը մարդկանց սոցիալ-մշակութային համայնք է, որը ձևավորվել է պատմականորեն և բնութագրվում է տարածքային տնտեսությամբ և պատմամշակութային միասնությամբ, որը հասկացվում է անհատների կողմից և կազմում է հոգևոր կյանքի, ավանդույթների և հոգեբանության առանցքը: Ազգը միավորում է բոլոր սոցիալական, տնտեսական, գենդերային դասերը => այն չի կարող դիտարկվել դասակարգի, համայնքի և այլ սոցիալական միավորների հետ միասին: Էթնիկական հատկանիշներ՝ պատմական հիշողություն, մշակույթ, արժեքներ։ 3 փուլ՝ ցեղեր-> ազգություններ-> ազգեր: Էթնիկ պատկանելությունը արտացոլում է ազգային ինքնագիտակցությունը: Անհատականության հոգեբանական կառուցվածքի մակարդակները՝ 1) եսակենտրոն, 2) խմբակենտրոն 3) համընդհանուր հումանիստական: Nat-ի հոգեբանությունը պատմականորեն ձևավորված ագրեգատ է կայուն, բնութագրվում է d / տվյալների nat համայնքները զգայական են, sv-in-ի հույզերը և աշխարհը ընկալելու ձևերը, դրան արձագանքման ձևերը: Խնդիրն այն է, որ հասկանանք, թե ինչպես է ժողովրդի ամբողջությունը, նրա ընդհանուր կառուցվածքը, բնակեցված միջավայրը, մշակույթը և այլն, արտացոլվում է բոլոր մարդկանց հոգեբանության և բնավորության վրա, և ինչպես են այդ սուրբ կղզիները ինտեգրվում անհատի հոգեկանին: (Ռուսերենը իշխանության, համբերության անձնավորումն է,

4.Գ Սպենսերը և հասարակության նրա օրգանական տեսությունը: Հերբերտ Սպենսեր (1820-1903)

Հասարակության օրգանական տեսության էությունն այն է, որ այն համարվում է. Որպես բնական, առաջին հերթին կենսաբանական և սոցիալական գործոնների փոխազդեցության միասնական համակարգ: Ըստ այս տեսության՝ բոլոր կողմերն ընդհանուր են։ կյանքը օրգանապես փոխկապակցված է և չի կարող գործել: Այս կապից դուրս. Միայն ամբողջական սոցիալ-բնական օրգանիզմի շրջանակներում է դրսևորվում ցանկացած սոցիալական ինստիտուտի իրական իմաստը և յուրաքանչյուր սուբյեկտի սոցիալական դերը: Նա հասարակությունը համարում էր որպես բնության, հիմնականում կենսաբանական, օրենքների համաձայն զարգացող օրգանիզմ։ Նա հասարակությունը նմանեցրեց կենդանի կենսաբանի: Մարմնի նկատմամբ՝ արդարացնելով այս մոտեցումը հետքի օգնությամբ։ Փաստաթղթի մուտքագրում: 1. ինչպես կենդանի օրգանիզմները, այնպես էլ ցանկացած հասարակություն իրենց աճի և զարգացման գործընթացում մեծանում են իրենց զանգվածը. 2. երկուսն էլ ավելի են բարդանում, 3. նրանց մասերը գնալով ավելի մեծ կախվածության մեջ են ընկնում միմյանցից. 4. նրանք և մյուսները շարունակում են ապրել որպես ամբողջություն, չնայած նրանց միավորների կազմը անընդհատ հայտնվում և անհետանում է: Կարելի է նշել, որ հասարակության և կենդանի օրգանիզմի միջև ապացույցների վրա հիմնված նմանությունների համակարգն ամբողջությամբ հիմնված է բնական հանգամանքների վրա և հաշվի չի առնում հասարակության հատուկ սոցիալական որակները: Ահա մի քանի օրինակներ.

5. Դիտարկումը որպես սոցիոլոգիական հետազոտության մեթոդ.

Դիտարկումսոցիոլոգիայում դա պարզ է. առաջնային տեղեկատվության հավաքագրման մեթոդ, որի հիմքում ընկած են այլ մեթոդներ: Այն փոխառված է բնական գիտություններից, որտեղից էլ առաջացել է կյանքից։ Այնուամենայնիվ, դիտարկումը առօրյա կյանքում և գիտ. դիտարկումը նույն բանը չէ. Գիտ. դիտարկում otl-Xia համակարգված, համակարգված, հետագա ստուգումը rez-որ. M / o հանդիպել տարբեր. դիտարկման տեսակները .: պաշտոնականացվածև ոչ պաշտոնական, ներառված(երբ գիտաշխատողը իրադարձությունների մասնակից է՝ լրագրող, սոցիոլոգը փոխում է իր մասնագիտությունը՝ դառնալով բեռնիչ, տաքսու վարորդ, պտտվող և այլն) և ներառված չէ,երբ դիտարկումն իրականացվում է հետազոտողի՝ ուսումնասիրվող իրադարձություններին չմիջամտելով։ Յուրաքանչյուրը. դիտարկման տեսակը ունի իր «+» և «-» կողմերը. «+» ներառված էդիտարկում. - իրադարձությունների բոլոր նրբությունները, գլուխների շարժիչ շարժառիթները սովորելու հնարավորություն: դերասաններ. «-» - գնահատման ուսումնասիրության օբյեկտիվությունը կորցնելու վտանգը. երևույթներ, քանի որ հետազոտողը հաճախ նույնանում է դիտարկվողի հետ: Ներառված չէդիտարկում. շատ ավելի պարզ, բայց ավելի մակերեսային տեղեկատվություն է տալիս ուսումնասիրվող երեւույթի մասին։ Նման դիտարկմամբ դժվար է հաշվի առնել մարդկանց գործողությունների դրդապատճառները, դիտորդի դերը համեմատաբար պասիվ է։ բացելև թաքնվածներառված դիտարկման տեսակներն են։ Առաջին դեպքում օբյեկտը գիտի, որ իրեն դիտում են և համապատասխան ճշգրտումներ է կատարում իր վարքագծի մեջ: Միաժամանակ կորում է փորձի, փորձի, հետազոտության մաքրությունը։ Գաղտնի հսկողությամբ։ այս թերությունը վերացված է, բայց հարց է առաջանում էթիկայի մասին։ 1-ին տեղեկատվության հավաքման կողմը Վերահսկողության ողջ գրավչությամբ։ որպես հավաքագրման մեթոդ սոց. տեղեկատվություն (պարզություն և փոքր ֆինանսական ծախսեր) նա շատ բան ունի թույլվայրերը տվյալների հավաստիությունը երաշխավորելու դժվարությունն են: Դիտորդն արձանագրում է տեղի իրադարձություններն ու փաստերը: Պրակտիկան դժվար է ընդգրկել մեծ: երևույթների թիվը.Ոսպնյակ ստանալու նպատակով. տեղեկություններ ուսումնասիրության մասին։ երեւույթ, սոց. isp-Xia հսկողության մեթոդների փաստը. դիտարկում. վերահսկում; վերահսկողություն այլ մեթոդներով; դիմել վերադիտարկման. և այլն:

Դիտարկում. համարվում է հուսալի, եթե այն նույն կոնվ. և նույն առարկայով տալիս է նույն արդյունքները։

6. Անարխիստական ​​միտում 19-րդ դարի վերջի և 20-րդ դարի սկզբի ռուսական սոցիոլոգիայում:

Անարխիզմի տեսական բովանդակությունն ու գործնական ուղղվածությունը տեսնում ենք ռուս մտածողներ և հեղափոխականներ Մ.Բակունինի և Պ.Կրոպոտկինի աշխատություններում։ Ինչպես կարծում էր Բակունինը, անարխիայի էությունն արտահայտվում է հետևյալ բառերով. Այսպիսով, Ա.-ի կենտրոնական գաղափարներից մեկը անհատի ազատության գաղափարն է՝ որպես նրա բնական վիճակ։ Ելնելով դրանից՝ Բ.-ն միևնույն ժամանակ մատնանշեց «ազատության ամբողջովին սոցիալական բնույթը, քանի որ այն կարող է իրականացվել» միայն հասարակության միջոցով «և» յուրաքանչյուրի ամենախիստ հավասարությամբ և բոլորի հետ համերաշխությամբ»։ Մարդը, ըստ մտածողի, հակասության մեջ է մտնում սոցիալական ինստիտուտների, օգրի հետ։ Նրա ազատությունը, ինչպես նաև պետության հետ։ Ըստ նրա՝ պետությունը միշտ փոքրամասնության իշխանությունն է, հակառակը. իշխանությունը ժողովրդին. Այն մնում է «մարդկանց կամքի օրինական բռնաբարող, նրանց ազատության մշտական ​​ժխտում»։ Սոցիալիստ-անարխիստը, ըստ իր հայտարարության, ապրելով իր համար, միաժամանակ ծառայում է հասարակությանը։ Նա բնական է, չափավոր հայրենասեր, միշտ շատ մարդկային։ Անարխիզմի գաղափարները հեռացան։ Զարգացում Պյոտր Կրոպոտկինի ստեղծագործություններում. Նա պնդում է, որ անարխիզմը ավելին է, քան գործողության պարզ եղանակ կամ ազատ հասարակության իդեալ: Անարխիզմը նաև «և բնության և հասարակության փիլիսոփայություն է»: Տեսաբանը հնարավոր է համարել «քաղաքացիություն չունեցող կոմունիզմի» հաստատումը «գյուղատնտեսական համայնքների միավորման, որոնք արտադրում են արտելներ և հետաքրքրություն ներկայացնող մարդկանց միավորումներ»։ Կրոպոտկինն առաջարկում էր «անարխիստական ​​կոմունիզմը» որպես հավասար մարդկանց հասարակություն՝ ամբողջությամբ հիմնված ինքնակառավարման վրա։

Եզրակացություն. Ծանոթանալով անարխիզմի ռուս մտածողների ուսմունքներին՝ կարելի է մի քանի եզրակացության գալ. Մի կողմից հիմնական գաղափարներից մեկը՝ ցանկացած պետության կործանումը, միամիտ և սպեկուլյատիվ է, բայց մյուս կողմից՝ արդարության, հավասարության և անհատի ազատության գաղափարը մնում է արդիական այսօր, և այժմ կան բազմաթիվ կողմնակիցներ և հետևորդներ.

7. Օ.Կոմտը սոցիոլոգիայի հիմնադիրն է։սոցիոլոգիան որպես անկախ. և ամբողջ. Science about-ve դարձավ ֆրան. ախ. իսկ phil-f - պոզիտիվիստ Օգյուստ Կոնտ... Նա պաշտպանում էր p/v-ը, որպեսզի դիտարկի այն մարդկանց մի պարզ շարքում, որոնք շատ մտածողների կողմից համարվում էին մի տեսակ «սոցիալական. ատոմներ», որոնք գոյություն ունեն գրեթե ինքնավար կերպով կապված: միմյանց։Ըստ այսմ, այնքան ավելի զարգացած բաժինը։ անհատներ Տ. նրանց արտադրելու ունակությունը, ոգին. եւ այլ գործունեություն, բարոյականություն., քաղ. եւ այլ որակներ, այնքան ավելի կատարյալ կլինի հասարակությունը։ Մարդկանց մեջ այս բոլոր որակները պետք է զարգանան, ինքնին այդ հատկությունները ոչ մեկի մոտ չեն կարող զարգանալ։ Անհրաժեշտ:դաստիարակություն և կրթություն, որի շնորհիվ մարդիկ կարող են տիրապետել նախորդ սերունդների գիտելիքներին և փորձին. մարդկանց ներգրավումը տարբեր տեսակի հաղորդակցության մեջ, որպեսզի նրանք կարողանան դա անել ժամանակակից ձևով։ արտադրության մակարդակ., քաղ. և հոգին. գործունեություն - գրող, նկարիչ, կոմպոզիտոր, գիտնական և այլն: TO.ներկայացրեց հայեցակարգը սոցիոլոգիա,մատնանշելով հասարակության վարդապետությունը, որը նա հաճախ անվանում էր փիլիսոփայություն։ TO.օգտագործեց նաև տերմինները հասարակական ստատիկամեկնաբանել հասարակության կառուցվածքը և հասարակական դինամիկա,որի օգնությամբ նա բացահայտել է հասարակության գործունեության ու զարգացման մեխանիզմը։ TO.իր fil-yu-ն և social-yu-ն անվանեց դրական՝ միաժամանակ բացատրելով, որ դրանք ամբողջությամբ հիմնված են գիտական ​​տվյալների վրա՝ ոչ թե երևակայության կամ գուշակությունների, այլ գիտական ​​դիտարկումների վրա: Նա մտավ գիտության և փիլիսոփայության պատմության մեջ որպես հիմնադիր պոզիտիվիզմ -փիլիսոփայության և սոցիոլոգիայի բնագավառում ամենաազդեցիկ և անշարժ ոլորտներից մեկը Կենտրոն. կապել փիլիսոփայական և սոցիոլոգ. դիտումներ TO.հայտնաբերվել է նրա կողմից «Մեծ հիմնադիր. օրենքը մտավորական է. էվոլյուցիա մարդ-վա »:Ըստ օրենքի՝ ճանաչում է. մարդկանց և ընդհանրապես նրանց հասարակությունների գործունեությունը։ գիտակցությունը անցել է h/z 3 փուլդրա զարգացումը։ աստվածաբանական. փուլերըհասարակությունների զարգացում։ գիտակցության մեջ գերակշռում է կրոնը։ դիցաբանություն. Man-to-ը ձգտում է դեպի բացարձակ: երևույթների ճանաչողություն, որոնք զարմացնում են նրա երևակայությունը և, ի վերջո, բացատրում դրանց գործողությունը բացարձակով: գերբնականներ. ուժերը։ Վերջում տեղի ունեցավ անցում դեպի միաստվածություն (միաստվածություն): Բացի այդ, վայրը կրոնական է։ երևակայությունը սկսում է տիրանալ փորձին: կապերի և կախվածությունների իմացություն yavl. ներք. խաղաղություն և մարդկային կյանք: Վրա մետաֆիզի. փուլերըԺողովուրդ գիտակցությունն ավելի շատ գործում է ոչ թե երևակայությամբ, այլ իրականությունն արտացոլող հասկացություններով։ արտաքին գործընթացներ աշխարհը. Սակայն գիտության վատ զարգացման պատճառով այս հասկացությունները բավականին վերացական են։ Տարբեր տեսակի երևույթներ բացատրվում են որոշ վերացական սուբյեկտների ընդգծմամբ, որոնց արտահայտությունն արտաքին առարկաներ են, ներառյալ. հասարակական աշխարհը. Որպես «ընդհանուր. էությունները «կոչվում են բնություն, տարածություն, նյութ, ոգի, որպես բոլոր մարմնական և ոգու աղբյուրներ: երեւույթներ. Այս մեթոդը մեզ թույլ չտվեց վերջնականապես ազատվել առասպելներից։ դրական փուլԺողովուրդ գիտակցությունն իր դատողություններում և եզրակացություններում բխում է գիտ. դիտարկումներ։ Հետաքրքրության տեսարաններ TO.վրա հասարակության զարգացման բնական և առաջադիմական բնույթը։Վերջինս իր զարգացման մեջ ենթարկվում է կենսաբանին, ինչպես նաև «աստղագետ-նրանց» օրենքներին։ Նա գրել է կլիմայի հասարակության և մեր ռասայական կազմի վրա ազդեցության մասին։ Բայց գլուխներ. Հասարակության զարգացման վրա ազդում է մարդու ինտելեկտուալ էվոլյուցիան՝ որպես նրա գիտակցության էվոլյուցիա։ Միաժամանակ նա հատուկ դեր է հատկացրել գիտությանը որպես ինտելեկտուալ էվոլյուցիայի բարձրագույն դրսևորում։

8. Ծրագիր և պլան սոցիոլոգիական հետազոտություններում:

Սոցիալական պատրաստություն Հետազոտությունն ուղղակիորեն սկսվում է ծրագրի մշակմամբ, որը բաղկացած է 2 բաժիններից՝ մեթոդական և մեթոդական: Մեթոդաբանության բաժինը ներառում է՝ ա) սոցիալական խնդրի ձևակերպումը և հիմնավորումը. բ) սոցիալական հետազոտության օբյեկտի և առարկայի սահմանումը. գ) հետազոտողի առաջադրանքների սահմանում և վարկածների ձևակերպում. Մեթոդաբանական բաժինը ենթադրում է ուսումնասիրված բնակչության սահմանումը, առաջնային սոցիալական տեղեկատվության հավաքագրման մեթոդների բնութագրերը, դրա հավաքագրման գործիքների հետագա օգտագործումը, հավաքագրված տվյալների համակարգչում մշակելու տրամաբանական սխեման: Սոցիալական հետազոտության ծրագրի մանրակրկիտ պատրաստումը թույլ է տալիս խուսափել սխալներից բուն հետազոտության և դրա արդյունքների վերլուծության ընթացքում: Ցանկացած հետազոտության ծրագրի էական մասն է, առաջին հերթին, սոցիալական խնդրի ուսումնասիրման մոտեցումների և մեթոդական տեխնիկայի մեթոդաբանության խորը և համապարփակ հիմնավորումը։

Որքան էլ կարևոր են ծրագիրը և նմուշառումը, աշխատանքային պլանն անփոխարինելի է: Պլանը ստեղծվում է որոշակի կանոնների հիման վրա, որոնց էությունն այն է, որ բոլոր գիտական ​​հետազոտությունները և օրգան-տեխնիկական ընթացակարգերն ու գործողությունները խմբավորված են չորս բաժինների: Առաջին բաժինը նախատեսում է սոցիալական հետազոտությունների ծրագրի և գործիքների պատրաստման, դատապարտման, հաստատման կարգը։ Երկրորդ բաժինը ներառում է աշխատանքի բոլոր կազմակերպչական և մեթոդական տեսակները, այսինքն՝ պատասխանում է այն հարցերին, թե ինչ է պետք անել, որտեղ և երբ, ինչ ժամկետներում: Երրորդ բաժինը սովորաբար նվիրված է դաշտում հավաքագրված տեղեկատվության պատրաստման հետ կապված գործողությունների պլանավորմանը: Չորրորդ բաժինը մշակման արդյունքների վերլուծության հետ կապված աշխատանքի տեսակներն են։

9. Է.Դյուրկհեյմը և հասարակության էվոլյուցիոն զարգացման նրա տեսությունը:

Էմիլ Դյուրկհեյմշարունակել է զարգացնել about-va-ի տեսությունը որպես միավոր։ հասարակական օրգանիզմ, այնպիսի համակարգ, որի տարրերը պետք է ներդաշնակեցվեն մ/տ՝ ամբողջը պահպանելու համար։ Իր մեջ սոցռեալիզմի տեսությունընա ելնում էր նրանից, որ բնույթը սոց. երեւույթները պետք է բացատրել սոց. գործոնները, որոնք ազդում են արդյունքի վրա: մարդկանց վարքագիծը, նրանց տարբեր գործողությունները yavl-Xia մասին-ին վերլուծելու պահը որպես համակարգ: անհատների փոխազդեցությունները, սոց. խմբերը եւ համապատասխան սոց. հաստատությունները ... Դ.եղել է գիտ. մեթոդը սոցիոլոգիայում, որը բաղկացած է ռացիոնալիստական,դրանք. հասարակության երևույթների խիստ տրամաբանական բացատրությունը. կյանքը։ Նա սկսեց զարգացնել սոցիոլոգիայի մեթոդը - կա գիտ հասարակական փաստեր,որով նա հասկանում էր քաղաքականությունը, իրավունքները, բարոյականությունը, կրոնը և այլ գաղափարներ, նորմեր ու արժեքներ, որոնք մշակվել են մարդկանց կոլեկտիվ գիտակցությամբ և պարտադրելով վարչությունը։ անհատները գործելու այդ գաղափարներին, նորմերին և արժեքներին համապատասխան: Վերջ. պատճառները սոցիալական. երևույթները գաղափարներ են և ոգի: մարդկանց արժեքները, որոնք նրանք կիրառում են: Դրանցում նա գտնում է ողջ սոցիալականի աղբյուրը։ էվոլյուցիա. Յուրաքանչյուրը. մարդիկ դա արդեն կայացած օբյեկտիվություն են համարում։ քաղաքական, ճիշտ, բարոյական. և այլ նորմեր, արժեքներ և սոցիալական: տեղադրում. Նա ցանկացավ յուրացնել դրանք և կիրառել դրանք: Դ.մատնանշում է 2 հիմնական նշան սոցիալական. փաստեր: նրանց օբյեկտիվ գոյությունըստ rel. բաժինին։ անհատներ և նրանց հարկադիր ազդեցությունմարդկանց վրա։ Դ.բխում է մարդու հասկացությունից որպես հասարակական արարածներ,որի զարգացումն ու գործունեությունը տեղի են ունենում որոշիչ ազդեցության սոց. նորմեր և կանոնակարգեր: Հասարակական. փաստերի ընդհանուր ոգին. բնությունն ու էությունը։ Դրանք բոլորը խմբերի դրսեւորումներ են։ կամ զանգվածային գիտակցություն։

10 . Հասարակության նյութապաշտական ​​վարդապետության հիմնական սկզբունքները

Կ.Մարքս և Ֆ.Էնգելս.

Սոցիոլոգիայի բնագավառում գիտականության դասական և ոչ դասական տեսակների մի տեսակ սինթեզ է Կ. Մարքսի (1818-1883), Ֆ. Էնգելսի (1820-1895) և նրանց հետևորդների հասարակության մատերիալիստական ​​ուսմունքը։ Այս ուսմունքը ստեղծելիս Կ. Մարքսը և Ֆ. Էնգելսը ելնում էին պոզիտիվիզմի նատուրալիստական ​​մոտեցումներից, որոնք պահանջում էին սոցիալական երևույթները որպես փաստ դիտարկել և հասարակագիտությունը կառուցել բնական գիտությունների մոդելով` իրենց բնորոշ փաստերի պատճառահետևանքային բացատրությամբ։ Մարքսիզմում սոցիոլոգիայի առարկան, ինչպես նշվեց վերևում, հասարակության, նրա զարգացման հիմնական օրենքների, ինչպես նաև հիմնական սոցիալական համայնքների և ինստիտուտների ուսումնասիրությունն է: Որո՞նք են հասարակության նյութապաշտական ​​վարդապետության ամենակարևոր սկզբունքները:

1) Պատմական մատերիալիզմի կարեւորագույն սկզբունքներից է սոցիալական զարգացման օրենքների ճանաչումը. Օրինաչափության ճանաչումը նշանակում է հասարակության մեջ գործընթացների և երևույթների միջև ընդհանուր, կայուն, կրկնվող, էական կապերի և հարաբերությունների գործողությունների ճանաչում:

2) դետերմինիզմի սկզբունքը,այն է՝ պատճառահետևանքային կապերի և կախվածությունների առկայության ճանաչումը։ Կ.Մարկսը և Ֆ.Էնգելսը հարկ համարեցին բնական կառուցվածքների, կապերի և հարաբերությունների ողջ բազմազանությունից առանձնացնել հիմնականները, որոշիչները։ Այդպիսին է, նրանց կարծիքով, նյութական բարիքների արտադրության եղանակը՝ բաղկացած արտադրողական ուժերից և արտադրական հարաբերություններից։ Պատճառականության ճանաչումը, որը որոշում է արտադրության ձևի ազդեցությունը սոցիալական կյանքի վրա, հասարակության մարքսիստական ​​դոկտրինի ևս մեկ հիմնական դրույթ է:

3 առաջադեմ առաջադեմ զարգացում. Առաջընթացի սկզբունքը մարքսիզմում իրականացվում է սոցիալ-տնտեսական կազմավորումների՝ որպես հասարակական կյանքի հիմնական կառույցների ուսմունքի միջոցով։

4) Զարգացման օրինաչափության և պատճառականության ընդհանուր գիտական ​​չափանիշի կիրառումը հասարակության վերլուծության մեջ մարքսիզմում կապված է սոցիալական գործընթացների զարգացման ինքնատիպության ճանաչման հետ: Այս կապն իր վառ արտահայտությունը գտավ հասարակության զարգացման հայեցակարգում որպես բնական պատմության ընթացքը.Բնական-պատմական գործընթացը նույնքան բնական է, անհրաժեշտ և օբյեկտիվ, որքան բնական գործընթացները։ Դա ոչ միայն կախված է մարդկանց կամքից ու գիտակցությունից, այլեւ որոշում է նրանց կամքն ու գիտակցությունը։ Բայց միևնույն ժամանակ, ի տարբերություն բնության գործընթացների, որտեղ գործում են կույր և տարերային ուժեր, բնական-պատմական գործընթացը մարդու գործունեության արդյունք է։ Հասարակության մեջ այլ բան չի արվում, քան մարդկանց գիտակցության միջով անցնելը։ Այս առումով մարքսիստական ​​սոցիոլոգիայում մեծ ուշադրություն է դարձվում օբյեկտիվ օրենքների դիալեկտիկայի և մարդկանց գիտակցված գործունեության ուսումնասիրությանը։

5) Վերոնշյալ բոլորը ցույց են տալիս, որ մարքսիստական ​​սոցիոլոգիան գտնվում է գիտության ավանդական տիպի հիմնական հոսքում և ուղղված է հասարակության մասին գիտական ​​գիտելիքների օբյեկտիվության ճանաչմանը, բայց դրանում կա նաև հակառակ միտում, որը կենտրոնանում է այն բանի վրա, թե ինչ է Գ. և Մ.Վեբերը սկզբունքն անվանում են արժեքի վերագրում, այսինքն՝ էմպիրիկ տվյալների և տեսական եզրակացությունների համաձայնեցումը «դարաշրջանի պատմական շահերի հետ», ինչը նշանակում էր բացառապես պրոլետարիատի շահերը։ Այս սկզբունքի համաձայն՝ սոցիոլոգիական հետազոտությունը, Հասարակական կյանքի տեսությունը կրում է իր հեղինակների սոցիալական և դասակարգային դիրքերի դրոշմը

11. Արևմտյան ժամանակակից սոցիոլոգիա. Արևմտյան հիմնական ուղղությունները

Sovr Zap Sots-ը (SZS) չափազանց բարդ և հակասական կրթություն է, որը ներկայացված է բազմաթիվ տարբեր դպրոցներով և միտումներով: Ժամանակակից սոցիալական միտումների դասակարգման ամենաարդյունավետ տարբերակներից մի քանիսն առաջարկել է շվեդ սոցիոլոգ Պ. Մոնսոնը։ Նա առանձնացնում է 4 հիմնական ոլորտներ. Առաջին մոտեցումը և դրանից բխող սոցիոլոգի ավանդույթը բխում է անհատի նկատմամբ հասարակության առաջնայնությունից և նրանց ուշադրությունը կենտրոնացնում բարձրակարգ օրենքների ուսումնասիրության վրա՝ ստվերում թողնելով սուբյեկտիվ դրդապատճառների և իմաստների ոլորտը։ Հասարակությունը հասկացվում է որպես մի համակարգ, որը բարձրանում է անհատներից և չի կարող բացատրվել նրանց մտքերով և արարքներով: Սա ներառում է, առաջին հերթին, կառուցվածքային-ֆունկցիոնալ վերլուծության դպրոցը (Տ. Պարսոնս) և կոնֆլիկտի տեսությունը (Լ. Կոզեր, Ռ. Դահրենդորֆ)։ Երկրորդ մոտեցումը, ընդհակառակը, իր ուշադրության կենտրոնացումը տեղափոխում է անձի վրա՝ պնդելով, որ առանց մարդու ներաշխարհի, նրա դրդապատճառների և իմաստների ուսումնասիրության անհնար է ստեղծել բացատրական սոցիալական տեսություն։ Սա ներառում է այնպիսի ոլորտներ, ինչպիսիք են սիմվոլիկ ինտերակտիվիզմը, ֆենոմենոլոգիան, էթնոմեթոդոլոգիան: Երրորդ մոտեցումը կենտրոնանում է հասարակության և անհատի միջև փոխգործակցության գործընթացի բուն մեխանիզմի ուսումնասիրության վրա՝ զբաղեցնելով, ասես, միջին դիրք առաջին երկու արշավների միջև: Սա գործողության տեսություն է, փոխանակման տեսություն։ Հիմնադիր Սորոկին. Չորրորդ մոտեցումը մարքսիստական ​​է. Այն նման է առաջինին, բայց ենթադրում է սոցիոլոգիայի ակտիվ միջամտություն շրջապատող աշխարհի փոխակերպման և փոփոխության գործում։

12. Սոցիալական կոնֆլիկտների պատճառները, գործառույթները և սուբյեկտները.

Սոցիալական կոնֆլիկտի պատճառը կարող է լինել սոցիալական խմբերի շահերի և նպատակների անհամապատասխանությունը։ Հնարավոր է նաև անհամապատասխանություն անհատական ​​և սոցիալական արժեքների միջև: Հակամարտության ոչ պակաս կարևոր աղբյուր էր սոցիալական անհավասարությունը: Բայց դա, սակայն, անխուսափելի է, կարող է ունենալ և՛ դրական, և՛ բացասական նշանակություն։ Հակամարտության դերը դիտարկելով որպես անխուսափելի երեւույթ՝ կարելի է առանձնացնել որոշ գործառույթներ. Առաջին գործառույթը հակադիր կողմերի հարաբերություններում հոգեբանական լարվածության թուլացումն է։ Երկրորդ գործառույթը հաղորդակցական և կապող է: Հակամարտության մեկ այլ դրական գործառույթը դրսևորվում է նրանով, որ հակամարտությունը կարող է համախմբող դեր խաղալ հասարակության մեջ և նույնիսկ լինել սոցիալական փոփոխությունների շարժիչ ուժը: Սոցիալական կոնֆլիկտի առարկան անհատ կամ սոցիալական խումբ է, որը կարող է ստեղծել կոնֆլիկտային իրավիճակ, այսինքն. ամուր և համեմատաբար ինքնուրույն ազդել կոնֆլիկտի ընթացքի վրա՝ իրենց շահերին համապատասխան, ազդել ուրիշների վարքի և դիրքի վրա, որոշակի փոփոխություններ առաջացնել սոցիալական հարաբերություններում: Հայտնի մասնագետ Ռ. Դարենդորֆը սուբյեկտներին վերագրել է 3 տեսակի սոցիալական խմբեր. հակամարտություններ.

Առաջնային խմբեր (հակամարտության մեջ անմիջականորեն ներգրավված), երկրորդական խմբեր (նրանք, ովքեր ձգտում են չներգրավվել հակամարտության մեջ, բայց նպաստում են դրա հրահրմանը), երրորդ խմբեր (հակամարտությունը կարգավորելու շահագրգիռ ուժեր):

13. Ֆոկուս խմբերի մեթոդ սոցիալական հետազոտություններում. Ֆոկուս խումբՍոցիալական լրատվամիջոցների հավաքագրման մեթոդ է: տեղեկատվություն. Ապահովում է բավականին հուսալի արդյունքներ՝ առանց երկարաժամկետ նախապատրաստման և իրականացման համար զգալի ծախսերի:

Անցկացվել է 8-12 անծանոթ, բայց քննարկվող հարցին ծանոթ մարդկանց շրջանում։ Ֆոկուս խումբը կոնկրետ խնդրի քննարկումն է, որի ընթացքում մասնակիցներին խրախուսվում է արտահայտել իրենց սեփական մտքերը, նույնիսկ վեճերը: Դա անելու համար հաղորդավարներին տրվում են առաջատար հարցեր, մեջբերումներ մամուլից և այլն, ինչը պահանջում է նախապես կազմված ծրագիր։ Բայց նաև հաղորդավարը պետք է պատրաստ լինի քննարկման անսպասելի շրջադարձերի, պետք է կարողանա որսալ այն պահը, երբ խոսակցությունը գնում է «ձախ», և խոսակցությունը վերադարձնի իր սկզբնական ուղղությամբ։

Սովորաբար ֆոկուս խումբ անցկացնելիս մասնակիցների խոսքերը ձայնագրելու համար օգտագործվում են տարբեր սարքավորումներ (տեսախցիկներ, ձայնագրիչներ և այլն): Ստացված տեղեկատվությունը այնուհետև մեկնաբանվում է մասնագետների կողմից, դրանց հիման վրա եզրակացություններ են արվում, վարկածը հաստատվում կամ հերքվում է։

14. Սոցիալական հետազոտությունների արդյունքների մշակում, վերլուծություն և օգտագործում:

Վերլուծությունն ավարտվում է ուսումնասիրության արդյունքների վերաբերյալ զեկույցի պատրաստմամբ։ Զեկույցը ներառում է ուսումնասիրության բոլոր հիմնական փուլերի նկարագրությունը: Մեջ կառավարվում էտրված է խնդրահարույց իրավիճակի մանրամասն նկարագրությունը, նկարագրված են ուսումնասիրության առարկան, առարկան, նպատակներն ու խնդիրները: Տեսական բաժինԶեկույցը ներառում է այս խնդրի վերաբերյալ հրապարակումների վերլուծություն, հետազոտության հիմնական հասկացությունների տեսական վերլուծություն, տեսական և աշխատանքային մոդել՝ անհրաժեշտ հիմնավորումներով և հաշվարկներով։ Ընթացակարգային և մեթոդական բաժիններառում է հետազոտության մեթոդի ընտրության հիմնավորումը, գործիքների մոդելները, ընտրանքի հաշվարկն ու հիմնավորումը, ինչպես նաև դիտորդական միավորների ընտրության ընթացակարգերի համառոտ նկարագրությունը: Վերլուծական բաժինպարունակում է ստացված տվյալների վերլուծության արդյունքները. Վ վերջնական բաժինամփոփվում են հետազոտության արդյունքները և տրվում են առաջարկություններ կամ տեխնոլոգիաներ ուսումնասիրված գործընթացի կառավարման համար՝ հետազոտության նպատակին համապատասխան: Զեկույցը ներառում է նաև օգտագործված աղբյուրների և հավելվածների ցանկ:

9. Սուբյեկտիվ մեթոդ ռուսական պոպուլիզմի սոցիոլոգիայում. Պ.Լավրով, Ն.Միխայլովսկի.

Պոպուլիզմի սոցիոլոգիան նկատելի ազդեցություն է ունեցել Ռուսաստանում ընդհանուր մտքի ձևավորման և զարգացման վրա։ Առավել աչքի ընկան Պ.Լավրովը և Ն.Միխայլովսկին։ Նրանք հավատարիմ են մնացել սոցիոլոգիայում այսպես կոչված սուբյեկտիվ մեթոդին, որը համակողմանիորեն մշակվել է նրանց բազմաթիվ աշխատություններում։ Բարոյական իդեալի զարգացման մեջ նա տեսավ «պատմության միակ իմաստը» և «իրադարձությունների պատմական խմբավորման միակ օրենքը»: Լավրովը սոցիոլոգիայի հիմնական խնդիրն էր տեսնում անհատների գործունեության շարժառիթների և նրանց գործունեության դրդապատճառների ուսումնասիրության մեջ: բարոյական իդեալներ. Միաժամանակ հատուկ ուշադրություն է դարձվել «համերաշխ», ինչպես նա գրել է, մարդկանց գործողությունների վերլուծությանը, որոնք առաջնորդվում են իրենց ընդհանուր շահերով։ Սոցիոլոգիան, ըստ Լավրովի, ուսումնասիրում և խմբավորում է մարդկանց միջև համերաշխության կրկնվող փաստերը և ձգտում է բացահայտել նրանց համերաշխության գործողությունների օրենքները: Նա իր առջեւ տեսական նպատակ է դնում՝ հասկանալ համերաշխության ձևերը, ինչպես նաև դրա համախմբման և թուլացման պայմանները մարդկանց և իրենց համայնքի ձևերի զարգացման տարբեր մակարդակներում: Համերաշխությամբ Լավրովը հասկացավ «գիտակցությունը, որ անձնական շահը համընկնում է հանրային շահի հետ»։ Համերաշխությունը «սովորությունների, հետաքրքրությունների, ազդեցությունների կամ համոզմունքների համայնքներ են»: Այս ամենը պայմանավորում է մարդկանց վարքի և գործունեության նմանությունը։ Մարդկանց գործունեությունը ղեկավարող հիմնական գործոնները նա համարում էր նրանց ներքին դրդապատճառները, նրանց իդեալներն ու կամքը։ Պատմության հիմնական շարժիչը, ըստ Լավրովի, քննադատաբար տրամադրված անհատների գործողություններն են, նա մտավորականության առաջնային մասն էր: Սոցիոլոգիայում սուբյեկտիվ մեթոդի զարգացումը շարունակեց Միխայլովսկին։ Նա կոպտորեն հայտարարեց, որ «բնականագետի համար պարտադիր օբյեկտիվ տեսակետը բացարձակապես անպիտան է սոցիոլոգիայի համար», որ այս մեթոդն անզոր է սոցիոլոգիայում, քանի որ նա անողոք դիտորդ և մեկնաբանող չէ այն երևույթների, որոնք ուսումնասիրում է։ Նա անխուսափելիորեն գնահատում է դրանք, ընդ որում ոչ միայն ճանաչողական, այլեւ այլ, առաջին հերթին բարոյական դիրքերից, ընդունում կամ մերժում է դրանք։ Միխայլովսկին հավատարիմ է մնացել ճշմարտություն-ճշմարտության և ճշմարտություն-արդարության գոյության կարծիքին։ Նա զարգացնում է երկակի ճշմարտության վարդապետությունը՝ օրգանապես համատեղելով օբյեկտիվ և սուբյեկտիվ ճշմարտությունը։ Դուք կարող եք մատնանշել սոցիոլոգիայում սուբյեկտիվ մեթոդի 2 հիմնական ասպեկտները. Առաջին կողմից, այս մեթոդը նպատակաուղղված է մարդկանց բազմազան մտքերի և զգացմունքների, այդ «մարդկության մեջ քննադատական ​​մտքի» հնարավորինս լիարժեք դիտարկմանը, որի մասին խոսել է Լավրովը։ Բացի այդ, անհրաժեշտ է հաշվի առնել հենց սոցիոլոգի սուբյեկտիվ դիրքորոշումը, ով ուսումնասիրում է որոշակի սոցիալական երեւույթներ։ Մյուս կողմից, սուբյեկտիվ մեթոդը նպատակաուղղված է գտնելու «մարդկանց միջև համերաշխության» օպտիմալ ձևերը, այսինքն. Այսինքն՝ այնպիսի սոցիալական կառուցվածք, որում յուրաքանչյուր անհատ, բոլոր դասակարգերն ու կալվածքները կարող են բավարարել իրենց բազմակողմանի կարիքները, ազատորեն գործել և զարգանալ։ Այս երկու մտածողներն էլ՝ ռուսական հեղափոխական պոպուլիզմի կարկառուն ներկայացուցիչներ, էական ազդեցություն են ունեցել Ռուսաստանում սոցիոլոգիական մտքի զարգացման վրա։

16. Սոցիոլոգիայի հարաբերակցությունը այլ ընդհանուր գիտությունների հետ.

Սոցիոլոգիան, ինչպես և շատ այլ գիտություններ, առանձնանում է. փիլիսոփայությունից, որի խորքերում վաղուց են կուտակվում սոցիոլոգիական գիտելիքները։ Եվ նույնիսկ հռչակումից հետո. սոցիոլոգիան ի դեմս Կոմի և Դյուրկհեյմի անկախ է։ որպես հասարակության իրական գիտություն՝ փիլիսոփայությունը շարունակում էր զգալի դեր խաղալ սոցիոլոգների հետազոտություններում։ «Հիմնադիր հայրերի» սոցիոլոգիա (տե՛ս վերևում) och. դժվար է առանձնանալ սոցիալական փիլիսոփայությունից (հետագա SF): Ավելին, մի շարք կղզիներում. հասարակական կյանքի առանցքային խնդիրները, տեսական սոցիոլոգիան միահյուսված է ՍՖ.

SF-ը փիլիսոփայության բաժին է, որը նվիրված է. իմաստը. հասարակության որակական եզակիությունը բնությունից տարբերվելու մեջ, վերլուծում է էակների նշանակության և նպատակի խնդիրները։ Հասարակությունը, նրա ծագումը, ճակատագիրը և հեռանկարները, շարժիչ ուժերի ուղղությունը և զարգացումը:

SF-ում և սոցիոլոգիայում շատ լավ: ուսումնասիրության օբյեկտի համընկնման լայն տարածք. Նրանց տարբերությունը հստակ դրսևորվում է. issled առարկայի մեջ. Նույնիսկ ավելին, m/y SF-ի և սոցիոլոգիայի միջև եղած տարբերությունը մեթոդի մեջ: SF-ն որոշում է հասարակությունները. խնդիրները սպեկուլյատիվորեն՝ առաջնորդվելով օբյեկտիվացված։ վերաբերմունքը, որը զարգանում է տրամաբանական մտածողության շղթայի հիման վրա։

Ունեցեք սոցիոլոգ. և հոգեբան. տարածքը համընկնում է ոչ պակաս մեծ: Նրանք նույնպես արժանի են տարբերությանը: ուղղորդված հոգեբանություն. ուսումնասիրել անհատին. «Ես», սոցիոլոգիա՝ միջանձնային փոխազդեցության խնդիրների մասին՝ «Մենք»։ //Քաղաքագիտություն//

17. «Իրավական մարքսիզմի» սոցիոլոգիա (Պ. Ստրուվե, Մ. Տուգան-Բարանովսկի):

XIX վերջի - XX սկզբի այս տեսական և գաղափարական հոսանքը լիբերալ բուրժուական մտքի արտահայտությունն էր։ Իրավական մարքսիստները հիմնավորեցին Ռուսաստանում կապիտալիստական ​​արտադրության ձևի և դրա հետ կապված տեխնիկական, տնտեսական և հոգևոր մշակույթի զարգացման բնույթը, նրանք այս ամենը համարեցին առաջադեմ գործընթաց և ապացույցի համար դիմեցին մարքսիստական ​​տեսությանը:

Մ.Տուգան-Բարանովսկու «Քննադատական ​​նշումներ Ռուսաստանի տնտեսական զարգացման հարցի վերաբերյալ» Պ. Ստրուվեն և «Ռուսական գործարանը անցյալում և ներկայում» աշխատություններում հիմնավորել են օբյեկտիվ տնտեսական օրենքների գործողության բնույթի դրույթները։ Խոսքը Ռուսաստանում կապիտալիստական ​​շուկայի զարգացման, մրցակցության, արտադրության տեխնիկական վերակազմավորման, հասարակության մեջ սոցիալական նոր խմբերի դերի մասին էր, առաջին հերթին՝ բուրժուազիայի և բանվոր դասակարգի։ Թե՛ այս սոցիոլոգները, և թե՛ տնտեսագետները անցան «օբյեկտիվ գիտության» կողմը սոցիոլոգիայում սուբյեկտիվ մեթոդի դեմ։

Հետագայում իրենց աշխատություններում նրանք այլևս չեն պնդում մարքսիզմի դիրքորոշումը կապիտալիզմից սոցիալիզմ անխուսափելի անցման մասին, նրանք գնալով քննադատաբար են գնահատում Մարքսի ուսմունքները, պատմության և տնտեսական տեսության նրա մատերիալիստական ​​ըմբռնումը։

Նրանց փիլիսոփայական և սոցիոլոգիական հայացքները գնալով ավելի են հիմնավորվում իդեալիստական ​​հասկացությունների օգնությամբ։ Ժամանակակից նեոկանտյանիզմի ոգով, որը հռչակում է որոշ «վերպատմական» հոգևոր արժեքներ, առաջին հերթին բարոյական, որպես մարդկանց կյանքում հիմնարար և առաջնորդող սկզբունք, նրանք պնդում են, որ հասարակության առաջընթացն ամբողջությամբ պայմանավորված է մշակութային արժեքների զարգացմամբ։ մարդկության։

Մերժելով Մարքսի «տնտեսական մատերիալիզմը»՝ առաջին հերթին նրա ուսմունքը հասարակության զարգացման մեջ արտադրության ձևի որոշիչ դերի և մարդկանց արտադրական հարաբերությունների համապատասխանության օրենքի մասին իրենց արտադրողական ուժերի բնավորության և զարգացման մակարդակի հետ, իրավական. Մարքսիստները մերժեցին դասակարգային պայքարի և սոցիալական հեղափոխության մասին նրա ուսմունքը։

Մ.Տուգան-Բարանովսկին քննադատել է մարքսիզմի շատ դրույթներ։ Նա առաջին հերթին իր անհամաձայնությունն է հայտնել հասարակության կյանքում նյութական արտադրության որոշիչ դերի դիրքորոշման հետ։ Սկզբում տնտեսությունն իսկապես «տիրում էր հասարակության կյանքում», բայց հետո «կախվածության տակ է ընկնում այլ գործոններից, առաջին հերթին գիտությունից»։ Այստեղից նա եզրակացնում է, որ «պատմության ընթացքի հետ պետք է ընկնի տնտեսական պահի սոցիալական գերակայությունը»։ Նա գրել է, որ գիտությունն ու հոգևոր մշակույթը գնալով առաջ են գալիս, «համայնքի բոլոր ձևերը և նույնիսկ տնտեսության ձևերը դառնում են մարդկանց ազատ գիտակցության արդյունք, որն իր մեջ պարունակում է իր անփոփոխ օրենքները»։

Տուգան-Բարանովսկին մերժեց դասակարգային պայքարի լայն մեկնաբանությունը, ըստ որի այն որոշում է մարդկանց բոլոր կամ գրեթե բոլոր կարիքների և շահերի բովանդակությունը։ Դասը նրա ընկալմամբ հասկացություն է, որը կիրառելի է միայն տնտեսագիտության ոլորտում։ Այն նշանակում է մարդկանց մի խումբ, որոնք միավորված են ընդհանուր տնտեսական շահերով: Այս հայեցակարգը ինչ-որ բան բացատրում է տնտեսական հարաբերությունների ոլորտում, սակայն պիտանի չէ հասարակության այլ ոլորտներում, հատկապես գիտության, մշակույթի և հոգևոր կյանքի գործընթացները բացատրելու համար։

Որպես նշանավոր տնտեսագետ՝ Տուգան-Բարանովսկին բազմիցս արտահայտել է իր անհամաձայնությունը բանվոր դասակարգի աղքատացման միտումի մասին Մարքսի եզրակացությունների հետ։ Անդրադառնալով իրական փաստերին՝ նա պնդում էր, որ առաջադեմ կապիտալիստական ​​երկրներում բանվոր դասակարգի կենսամակարդակը անշեղորեն բարձրանում է, որ կապիտալիստական ​​արդյունաբերության հաջողությունները ձեռնտու են բանվորներին։ Աշխատանքի արտադրողականության աճը, գրել է նա, բերում է նաև աշխատողների բարեկեցության բարձրացմանը։

Տուգան-Բարանովսկին սոցիալիզմից գերադասեց քաղաքակիրթ կապիտալիստական ​​համակարգը։ Հետաքրքիր է, որ նա պատրաստ էր սոցիալիստական ​​հասարակության մեջ զարգացնել վերջինիս հատկանիշները, եթե դա իրականություն դառնա։ Նրա կարծիքով, սոցիալիստական ​​տնտեսությունը, եթե երբևէ հաստատվի, «ամբողջությամբ չի կորցնի շուկայի ինքնաբուխ կարգավորող ուժերը»։

18. ՇԱՐԺՈՒՆԱԿՈՒԹՅՈՒՆ. Սոցիալական շարժունակության տեսակներն ու տեսակները (հորիզոնական, ուղղահայաց, խմբային և անհատական):

Մարդիկ անընդհատ շարժման մեջ են, իսկ հասարակությունը՝ զարգացման։ Հասարակության մեջ մարդկանց սոցիալական շարժումների ամբողջությունը, այսինքն, նրանց կարգավիճակի փոփոխությունները կոչվում են սոցիալական շարժունակություն.

Վերելքի և վայրէջքի միջև հայտնի է ասիմետրիա: բոլորը ցանկանում են բարձրանալ, և ոչ ոք չի ցանկանում իջնել սոցիալական սանդուղքով: Սովորաբար, վերելք - կամավոր երևույթ, ա ծագում - պարտադիր.

Ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ ավելի բարձր կարգավիճակ ունեցողները նախընտրում են բարձր պաշտոններ իրենց և իրենց երեխաների համար, իսկ ավելի ցածր կարգավիճակ ունեցողներն իրենց և իրենց երեխաների համար նույնն են ցանկանում։ Եվ այսպես է ստացվում մարդկային հասարակության մեջ. բոլորը ձգտում են դեպի վեր, իսկ ոչ ոք՝ դեպի ներքև:

Գոյություն ունի երկու հիմնական տեսակ սոցիալական շարժունակությունը՝ միջսերնդային և միջսերնդային, և երկու հիմնական տեսակ , - ուղղահայաց և հորիզոնական: Նրանք, իրենց հերթին, քայքայվում են ենթատեսակ և ենթատեսակները, որոնք սերտորեն կապված են միմյանց հետ.

Միջսերունդների շարժունակություն ենթադրում է, որ երեխաները հասնում են ավելի բարձր սոցիալական դիրքի կամ իջնում ​​են ավելի ցածր աստիճանի, քան իրենց ծնողները:

Ներսերնդային շարժունակություն տեղի է ունենում, որտեղ միևնույն անհատը, իր հոր հետ համեմատությունից դուրս, իր կյանքի ընթացքում մի քանի անգամ փոխում է սոցիալական դիրքերը: Հակառակ դեպքում կոչվում է սոցիալական կարիերա

Ուղղահայաց շարժունակություն ենթադրում է մի շերտից (կալվածք, դաս, կաստա) անցնել մյուսը։ Կախված շարժման ուղղությունից՝ կան դեպի վեր շարժունակություն (սոցիալական վերելք, վերընթաց շարժում) և ներքև շարժունակություն (սոցիալական ծագում, վայրընթաց շարժում): Առաջխաղացումը դեպի վեր շարժունակության օրինակ է, աշխատանքից հեռացնելը, պաշտոնի իջեցումը վայրընթաց շարժունակության օրինակ է:

Հորիզոնական շարժունակություն ենթադրում է անհատի անցում մի սոցիալական խմբից մյուսը, որը գտնվում է նույն մակարդակի վրա (ծնողական ընտանիքից իր ընտանիքին): Նման շարժումները տեղի են ունենում առանց սոցիալական դիրքի նկատելի փոփոխության ուղղահայաց ուղղությամբ:

Հնարավոր է առաջարկել սոցիալական շարժունակության դասակարգում այլ չափանիշներով։ Այսպիսով, օրինակ, նրանք առանձնացնում են.

1) անհատական ​​շարժունակություններքև, վեր կամ հորիզոնական շարժվելը տեղի է ունենում մարդու մոտ՝ անկախ ուրիշներից.

2) խմբային շարժունակություն,երբ շարժումները տեղի են ունենում հավաքականորեն (օրինակ՝ հեղափոխությունների ժամանակ)։

Ձեռք բերված կարգավիճակն ավելի շատ համապատասխանում է անհատական ​​շարժունակությանը, իսկ նշանակված կարգավիճակը՝ խմբային շարժունակությանը։

Անհատական ​​շարժունակությունը տեղի է ունենում այնտեղ, որտեղ և երբ բարձրանում կամ ընկնում է մի ամբողջ դասի, գույքի, կաստայի, աստիճանի, կատեգորիայի սոցիալական նշանակությունը: Հոկտեմբերյան հեղափոխությունը հանգեցրեց բոլշևիկների վերելքին, որոնք նախկինում չունեին ճանաչված բարձր պաշտոն։ Բրահմանները երկար ու համառ պայքարի արդյունքում դարձան ամենաբարձր կաստան, իսկ ավելի վաղ նրանք հավասարազոր էին քշատրիաներին։ Հին Հունաստանում սահմանադրության ընդունումից հետո մարդկանց մեծ մասն ազատվել է ստրկությունից և բարձրացել սոցիալական սանդուղքով, և նրանց նախկին տերերից շատերը իջել են:

19. Սոցիալական կարգավիճակը և դրա տեսակները.

Սոցիալական անհավասարության հիմքը հոգեբանական առումով անհատների, սոցիալական խմբերի, շերտերի սոցիալական կարգավիճակն է:

Սոցիալական կարգավիճակը. 1) բնածին և վերագրվող 2) զարգացած 3) վաստակած

Պ.Սորոկինը շեշտում է, որ կարգավիճակը պետք է արժանանալ և միշտ ապացուցվել ուրիշների գնահատականով, ինչը շատ կարևոր է մարդու ինքնագնահատականի համար։ Ուրիշների գնահատումն այս կամ այն ​​կերպ հաստատում է մարդու կարգավիճակը, կամ հակառակը՝ ոչնչացնում է։

Սոցիոլոգները առանձնացնում են.

1)նշանակված- պարտադրված է հասարակության կողմից, անկախ անհատի ջանքերից և վաստակից: Դա կախված է ծննդավայրից, ազգությունից։

2) ձեռք բերված (ձեռք բերված) - որոշվում է հենց անձի ջանքերով:

Հատկացնել: -Մարդու բնական կարգավիճակը - ենթադրում է կայուն անհատականության գծեր, - պրոֆեսիոնալ պաշտոնյա - ամրագրում է անձի (հաշվապահ, ուսուցիչ) սոցիալ-տնտեսական և արտադրական պայմանները:

Մարդը կարող է միանգամից մի քանի կարգավիճակ ունենալ - ինտեգրալ կարգավիճակ. Հասարակականկարգավիճակն արտահայտվում է սոցիալական հարաբերությունների սուբյեկտների միջև բարդ կապերով։

20. Հասարակական կարծիք՝ հայեցակարգ, էություն. Հասարակական կարծիքի ձևավորման և դրսևորման պատճառները.

Հասարակական կարծիքը դատողությունների և գնահատականների մի շարք է, որը բնութագրում է զանգվածային գիտակցության համախմբված վերաբերմունքը տնտեսության, քաղաքականության, մշակույթի և հասարակական կյանքի ամենակարևոր և արդիական խնդիրների, իրադարձությունների և փաստերի նկատմամբ:

Այս կապակցությամբ կարելի է անել հետևյալ ենթադրությունները.

նախ, դիտարկվող երևույթը որոշակի առարկաների համար մարդկանց որոշակի համայնքի հատուկ եզրակացությունն է, մարդկանց մտավոր գործունեության մի տեսակ արդյունք.

երկրորդ, հանրային շահերն ու կարիքները ծառայում են որպես ընտրության չափանիշներ հասարակական կարծիքի ձևավորման համար.

երրորդ, մարդկանց զանգվածային դատողություններն ունեն տարբեր աստիճանի օբյեկտիվություն (ճշմարտություն): Դա պայմանավորված է նրանով, որ կարծիքներ կարող են ձևավորվել ինչպես գիտական ​​գիտելիքների, այնպես էլ կեղծ տեսակետների ու սխալ պատկերացումների հիման վրա: Օբյեկտիվ տեղեկատվության բացակայության դեպքում մարդիկ դա փոխհատուցում են ասեկոսեներով, ինտուիցիայով և այլն։ Հասարակական կարծիքը, որը չունի ամուր գիտական ​​հիմք, կարող է սխալ լինել.

չորրորդ, այս երևույթը հանդես է գալիս որպես հատուկ շարժիչ ուժ, որը կարգավորում է մարդկանց վարքը, նրանց գործնական գործունեությունը: Գործելով որպես «նյութական» կարգավորող ուժ՝ այն պատկանում է ակտիվ, այսինքն՝ զանգվածներին տիրացածին, հասարակական գիտակցության մի մասին։ Հասարակական կարծիքն այս դեպքում ոչ միայն արտացոլում է մարդկանց գիտելիքների որոշակի մակարդակը կոնկրետ խնդրի վերաբերյալ, այլև ամրագրում է նրանց ակտիվ վերաբերմունքը կարծիքի օբյեկտի նկատմամբ: Այս երևույթը գոյություն ունի մարդկանց գիտակցության մեջ. և արտահայտվում է հրապարակայնորեն՝ գործելով, իր հերթին, որպես սոցիալական ազդեցության ավելի հզոր միջոց.

հինգերորդ, հասարակական կարծիքը մարդկանց փոխազդեցության կոնկրետ արդյունք է, կարծիքների մի տեսակ համակցություն, հարթեցված, փոխված, ձևավորված նոր որակ, որը չի կրճատվում անհատական ​​կարծիքների պարզ գումարի վրա:

ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ՝ ոչ թե որևէ խումբ, կոլեկտիվ կարծիք է դառնում կամ հանրային է, այլ միայն այն, ինչը համապատասխանում է չափանիշներին՝ սոցիալական շահ, քննարկում, իրավասություն։ Իսկ դրա խոսնակներն են խավերը, սոցիալական շերտերը, դասակարգերի համայնքը, մարդիկ։ Այսպիսով, կարծիքը կարելի է դասակարգել որպես անհատական. խումբ, կամ ընդհանուր; հասարակական կարծիքը, կամ հասարակական.

Հասարակական կարծիքի փուլերը. 1. Բարեփոխումների ընկալում (օբյեկտիվ, սուբյեկտիվ, տենդենցիոզ և այլն) անհատների մակարդակով։ 2. Եզրակացություններ և անհատի գնահատականներ՝ հիմնված առկա գիտելիքների, փորձի, վերլուծելու կարողության, տեղեկացվածության մակարդակի վրա: 3. Առկա տեղեկատվության փոխանակում, եզրակացություններ, քննարկումներ այլ մարդկանց հետ: 4. Սրա հիման վրա մարդկանց փոքր խմբի որոշակի կարծիքի ձևավորում. 5.Փոքր խմբերի փոխանակում և սոցիալական շերտի կարծիքի ձևավորում. 6. Ժողովրդական կարծիքի առաջացումը.

Հասարակական կարծիքի ձևավորման և գործունեության հիմնական փուլերը կարելի է առանձնացնել՝ 1. Ծնվում է 2. Հասնում է զարգացման որոշակի աստիճանի 3. «Մահանում» կամ իրացնում է իրեն կյանքի կոնկրետ դրսևորումներում։

21. Էթնիկ հակամարտությունը որպես սոցիալական կոնֆլիկտի տեսակ. Պատճառները…

Էթնոազգային հակամարտությունները կազմակերպված քաղաքական գործողություններ են, անկարգություններ, անջատողական ցույցեր և քաղաքացիական պատերազմներ, որոնցում առճակատումը տեղի է ունենում «էթնիկ համայնքների» գծով։ Ամենից հաճախ այս տեսակի հակամարտությունը տեղի է ունենում փոքրամասնության և գերիշխող էթնիկ խմբի միջև, որը վերահսկում է պետության իշխանությունն ու ռեսուրսները: Էթնո-ազգային հակամարտությունների պատճառները բացատրող մի քանի տեսություններ կան, որոնք ձևակերպվել են աշխարհի տարբեր տարածաշրջաններում կատարած հետազոտությունների հիման վրա։ Գերիշխողներից է սոցիոլոգիական մոտեցումը, որը հիմնված է սոցիալական խմբերի (դասակարգեր, շերտեր, սոցիալ-մասնագիտական ​​խմբեր և այլն) էթնիկական պարամետրերի վերլուծության վրա և բացահայտում է որոշակի արտոնյալ սոցիալական խորշերի յուրացման ֆենոմենը մեկի ներկայացուցիչների կողմից։ խումբ՝ ի վնաս ուրիշի և սոցիալական խտրականություն՝ ըստ էթնիկական կամ ռասայական պատկանելության:

Ազգամիջյան հակամարտությունները ազգերի միջև հակասությունների ծայրահեղ սրացում են, որոնք ծագում են քաղաքական, տարածքային, տնտեսական, լեզվական և մշակութային խնդիրների լուծման ընթացքում։ Խոսքը ողջ էթնիկ խմբերի և նրանց առանձին ներկայացուցիչների միջև հակամարտությունների մասին է։ Նրանք կարող են առաջանալ և գործել ինչպես ժողովուրդների ազգային-էթնիկ գիտակցության սոցիալ-հոգեբանական և գաղափարական, այնպես էլ օրենսդիր և գործադիր իշխանությունների ազգային-պետական ​​ինստիտուտների գործունեության մակարդակում։ Հակամարտություններն ունեն իրենց պատճառները, որոնք հաճախ արմատավորված են ժողովուրդների կյանքի պատմական պայմաններում։ Երբեմն դրանք ասոցացվում են իրենց իրավունքների համար արդար պայքարի հետ։ Պետք է ձգտել հակամարտությունները լուծել ժողովրդավարական ճանապարհով։ Բազմազգ հասարակության՝ հակամարտությունները ժամանակին քաղաքակիրթ եղանակներով կանխատեսելու և լուծելու կարողությունը նրա քաղաքացիական հասունության և ժողովրդավարության կարևոր ցուցիչ է: Դրան նպաստում է միջազգային հարաբերությունների իրավական կարգավորումը, որը օրենքի գերակայության գործունեության կարեւորագույն ոլորտն է։

22. Դասակարգերի և դասակարգային հարաբերությունների տեսությունը սոցիոլոգիայում.

Մարքսիզմում դասը օգտագործվում է որպես ամենաընդհանուր հասկացություն, որը բնութագրում է անհատների և սոցիալական խմբերի տեղը սոցիալական համակարգում և այլն, սոցիալական արտադրության ողջ համակարգում։ Դասը տարբերելու հիմնական չափանիշը համարվում է արտադրության միջոցների սեփականությունը։ Բոլոր դասակարգային համակարգերը բնութագրվում են երկու հիմնական դասերի առկայությամբ՝ շահագործող և շահագործվող։ Նրանց հարաբերությունները հակասական են. Դասակարգային պայքարը սոցիալական փոփոխությունների որոշիչ գործոն է։ Կապիտալիստական ​​հասարակության հիմնական դասակարգերն են բուրժուազիան և պրոլետարիատը։ Կ.Մարկսն առանձնացրել է «դաս ինքնին» հասկացությունը՝ սա մի դաս է, որի անդամները դեռ չեն գիտակցել իրենց ընդհանուր դասակարգային շահերը, իսկ «դաս իր համար»՝ դասակարգային գիտակցություն զարգացած դասակարգ։ Այսպիսով, մարքսիզմում դասերը պարզապես նկարագրական հասկացություններ չեն, այլ իրական սոցիալական համայնքներ և իրական սոցիալական ուժեր, որոնք ունակ են փոխել հասարակությունը: Դասակարգային վերլուծության մարքսիստական ​​ավանդույթն այսօր մնում է ամենաազդեցիկներից մեկը:

Ստրկատիրական հասարակության մեջ՝ ստրուկներ և ստրկատերեր, ֆեոդալիզմի օրոք՝ ճորտեր և ֆեոդալներ, կապիտալիստական ​​հասարակության մեջ՝ պրոլետարիատ և բուրժուազիա։ Դասակարգերի հակասությունները հանգեցնում են դասակարգային պայքարի, որը մարքսիստական ​​տեսությունը համարում էր հասարակության զարգացման շարժիչ ուժը, քանի որ դասակարգերի շահերը անհամատեղելի են, և դրանք կարող են լուծվել միայն սոցիալական հեղափոխությամբ։ Մարքսիզմը պատմությունը դիտում էր դասակարգային պայքարի տեսանկյունից։

Վեբերի դասերի տեսությունը մարքսիզմին այլընտրանք է։ Մ.Վեբերը դասակարգերը համարում էր սոցիալական խմբեր, որոնք առանձնանում են տնտեսական հիերարխիկ կառուցվածքում, այսինքն, ինչպես Մարքսը, Վեբերի դասերը «տնտեսական դասեր» են։ Այնուամենայնիվ, Վեբերյան հայեցակարգում սեփականության նկատմամբ վերաբերմունքը դառնում է որոշակի չափանիշ, հիմնական դերը տրվում է շուկայական դիրքերի տարբերություններին: Դասակարգին պատկանելը առաջացնում է ապրանքների և աշխատաշուկայի կյանքի հնարավորությունների տարբերություններ: Դասը, ըստ Վեբերի, մարդկանց կատեգորիա է, ովքեր կիսում են նմանատիպ «կյանքի հնարավորություններ» և այլն, սոցիալական շարժունակության ողջ հեռանկարը, ավելի բարձր կարգավիճակի բարձրացման հնարավորությունը: Շուկայական դիրքի հիմքերից մեկը կապիտալն է, մյուսը՝ որակավորումն ու կրթությունը։ Ըստ այդմ, Վեբերը առանձնացրեց չորս «տնտեսական դասեր»՝ սեփականատերերի դաս; մտավորականների, ադմինիստրատորների և մենեջերների դաս; մանր բիզնեսմենների և ունեցվածքի սեփականատերերի մանրբուրժուական դասը. բանվոր դասակարգ. Ըստ Վեբերի՝ դասակարգային հակամարտություն կարող է առաջանալ այս խմբերից որևէ մեկը, և ոչ միայն բանվորներն ու կապիտալիստները։ Բացի տնտեսական գործոններից, Վեբերը մատնանշեց սոցիալական անհավասարության հանգեցնող այլ գործոններ: Մասնավորապես, որպես ամենակարեւորը նա նշել է իշխանությունն ու հեղինակությունը։ Հետևաբար, բացի «տնտեսական դասերից» և դասակարգային կառուցվածքից, հասարակության մեջ կարող են գոյություն ունենալ հիերարխիկ այլ կառույցներ և սոցիալական խմբեր, որոնք առանձնանում են այս հիերարխիկ կառույցներում:

Ժամանակակից սոցիոլոգիայում դասակարգի կենտրոնականությունը գերագնահատելու միտում կա։ Սոցիալական շերտավորման դասակարգային և դասակարգային տիպը համարվում է սահմանափակ պատմական նշանակություն. միայն ժամանակակից արդյունաբերական հասարակության մեջ, հիմնականում կապիտալիստական, դասակարգերի բաժանումը կազմում է սոցիալական կազմակերպման հիմնական հիմքը և հասարակության դինամիկայի կենտրոնական աղբյուրը: Հետինդուստրիալ հասարակությունը հաճախ սահմանվում է որպես «հետդասակարգ»՝ ընդգծելով այն փաստը, որ դասակարգերը դադարում են որոշել նրան բնորոշ սոցիալական շերտավորման տեսակը, և սոցիալական շարժունակության բարձր մակարդակը նվազեցնում է դասի ազդեցությունը անհատի կարիերայի վրա: Այնուամենայնիվ, չնայած որոշ տեսաբանների կոչերին՝ հրաժարվել դասերից, դասակարգային վերլուծության երկու տարբերակներն էլ շարունակում են գոյություն ունենալ և զարգանալ:

23. Հոգեբանական ուղղություն ռուսական սոցիոլոգիայում (Դե-Ռոբերտի, Կարեև, Պետրաժիցկի)

Հոգեբան. ուղղություն սոցիոլոգիայում Ռոս. մշակվել է 1890-ական թթ. հոգեբան. սոցիոլոգիա Դե Ռոբերտիելնելով այն հանգամանքից, որ բոլոր հասարակությունները. յավլ. ներկայացնում են մարդկանց գործունեության արդյունքը, որն ուղղված է նրանց բնորոշ հոգեկանին: գործոնները, նրանց ցանկությունները, հույզերը, մտածելակերպը, կամքը և այլն: Հետևաբար, սոցիոլոգիան որպես կրթության փորձարարական գիտություն դ/բ-ի համար սերտորեն կապված է հոգեբանության հետ, որի առարկան է. մտավոր. մարդկանց գործունեությունը,սահմանելով նրանց սոցիալական. գործունեություն։ Հիմնական Դե Ռոբերտին սոցիոլոգիայի նպատակը տեսնում էր հոգեկանի օրենքների իմացության մեջ։ փոխազդեցություն»: Խոսելով հոգեկանի մասին. մարդկանց փոխազդեցությունը, Ռոբերտին, մատնանշեց երկուսի արժեքը անհատական,այսպես և կոլեկտիվ հոգեբանություն.Վերջինս հանդես է գալիս որպես կոլեկտիվների հավաքածու։ այս կամ այն ​​սոցիալական ընկալումները, զգացմունքները, տրամադրությունները, մտածելակերպը։ խմբեր, մարդկանց որոշակի զանգվածներ և ազգային համայնքներ։ ներդրում հոգեբանի դերի և արժեքի հիմնավորման գործում. Հասարակության զարգացման գործոնները ներկայացրել են պատմաբանը և սոցիոլոգը Կարեև.Նա մատնացույց էր անում կարևորը. հոգեբանության կարևորությունը հասարակությունները բացատրելու գործում: երևույթները, որոնց համար վերջիններս միշտ ունեն հոգեբանական. հիմք. Ի վերջո, նրանք գործում են որպես մարդկանց գործունեության արդյունք, որի արդյունքում մարմնավորվում են նրանց զգացմունքները, կամքն ու պատկերացումները ինչ-որ բանի մասին, բնազդները, ինտուիցիան և մտածելակերպը։ Կարեևը ուշադրություն դարձրեց 3 հիմնական. ոգիների կողմը. տղամարդ լինելը, մասնավորապես՝ նրա մտքի, զգացմունքների և կամքի վրա: Նա նշեց, որ մարդկանց գործունեության և վարքագծի մեջ, հետևաբար նաև նրանց բոլոր հասարակություններում: մեծ դեր է խաղում կյանքը, ինտելեկտուալը, էմոցիան։ և նրանց ոգու ուժեղ կամային կողմը: աշխարհը. Կարեևը հավատում էր դրան մտավոր. մարդկային փոխազդեցությունիրենց հասարակությունների հիմքում են: զարգացումը, քանի որ դրանք պայմանավորված են տնտ., քաղ. և այլ փոխազդեցություններ, որոնց արդյունքը հասարակության կյանքի բոլոր ոլորտների և նրա սոց. հաստատությունները։

24. ԱՆՁՆԱԿԱՆ ՍՈՑԻԱԼԻԶԱՑՈՒՄ. Անհատի սոցիալական հասունության խնդիրները.

Սոցիալիզացիան անհատի կողմից հասարակության մեջ ընդունված վարքագծի նորմերի և կանոնների յուրացման գործընթացն է: Սա երկկողմանի գործընթաց է, որը ներառում է մի կողմից՝ անհատի կողմից սոցիալական փորձի յուրացում՝ սոցիալական միջավայր մտնելու միջոցով, կապերի և հարաբերությունների համակարգ, մյուս կողմից՝ սկզբունքների ակտիվ վերարտադրման գործընթաց։ սոցիալական կապերի համակարգը ակտիվ գործունեության միջոցով.

Սոցիալականացման հիմնական փուլերը՝ նախածննդյան (մանկություն, պատանեկություն), ծննդաբերություն (հասուն տարիք), հետծննդյան (ծերություն):

Սոցիալականացման գործընթացի բաղադրիչները. վերապատրաստում (նոր գիտելիքների ձեռքբերում), կրթություն (հոգևոր ոլորտի ազդեցությունը վարքի վրա), մեծացում և հասունացում (մարմնի մտավոր և ֆիզիոլոգիական ձևավորման գործընթացներ):

Սոցիալականացման գործակալներ և ինստիտուտներ. Գործակալները կոնկրետ մարդիկ են, ովքեր պատասխանատու են մշակութային նորմերի ուսուցման և սոցիալական դերերի յուրացման համար: Սոցիալականացման ինստիտուտները սոցիալական կրթության հաստատություններ են:

Շատ հոգեբաններ և սոցիոլոգներ շեշտում են, որ սոցիալականացումը շարունակվում է ողջ կյանքի ընթացքում և պնդում են, որ մեծահասակների սոցիալականացումը տարբերվում է երեխաների սոցիալականացումից: Մեծահասակների սոցիալականացումը ավելի շուտ փոխում է արտաքին վարքագիծը, մինչդեռ երեխաների սոցիալականացումը կազմում է արժեքային կողմնորոշումներ։ Մեծահասակների սոցիալականացումը նախատեսված է օգնելու մարդուն ձեռք բերել որոշակի հմտություններ, իսկ մանկության սոցիալականացումը ավելի շատ վերաբերում է դրդող վարքագծին:

Սոցիալիզացիայի մեջ շեղումը սովորաբար կոչվում է շեղում. անհատների բացասական վարքագծի ձևեր, բարոյական արատների ոլորտ, շեղում բարոյականության և իրավունքի նորմերից: Շեղված վարքի հիմնական ձևերը ներառում են հանցագործությունը, հարբեցողությունը, թմրամոլությունը, մարմնավաճառությունը և ինքնասպանությունը: Նման դրսեւորումների դեմ պայքարն իրականացնում է սոց. վերահսկողություն.

Սոցիալական վերահսկողությունը վարքագծի կարգավորման և հասարակական կարգի պահպանման հատուկ մեխանիզմ է։ Ներառում է սոցիալական նորմեր և պատժամիջոցներ: Նորմերը դեղատոմսեր են, թե ինչպես ճիշտ վարվել հասարակության մեջ: Պատժամիջոցները պատժի կամ պարգևատրման միջոցներ են, որոնք դրդում են մարդկանց պահպանել սոցիալական նորմերը: Սոցիալական պատվերը որևէ բան անելու արգելք կամ թույլտվություն է, որը ուղղված է անհատին կամ խմբին ցանկացած ձևով (բանավոր կամ գրավոր, պաշտոնական կամ ոչ պաշտոնական): Սոցիալական նորմերը գոյություն ունեն կամ դեղատոմսերի, պահանջների, ցանկությունների տեսքով։ Պատժամիջոցները ֆորմալ և ոչ ֆորմալ են, դրական և բացասական: Պաշտոնական դրական պատժամիջոցներ՝ կազմակերպության կողմից հանրային հաստատում: Ոչ ֆորմալ դրական պատժամիջոցներ՝ ոչ պաշտոնական անձանց կողմից հանրային հավանություն (գովաբանություն): Սոցիալական վերահսկողությունը արտաքին և ներքին է: Արտաքին - ինստիտուտների և մեխանիզմների մի շարք, որոնք երաշխավորում են ընդհանուր ընդունված նորմերի և օրենքների պահպանումը: Ներքին (ինքնակառավարում) - անհատն ինքն է վերահսկում իր վարքը՝ ներդաշնակեցնելով այն գոյություն ունեցող նորմերին (խիղճ, ինքնագիտակցություն): Կան սոցիալական վերահսկողության գործակալներ և ինստիտուտներ։ Գործակալները հատուկ վերապատրաստված և վերահսկողական գործառույթներ կատարելու համար վճարվող անձինք են (ոստիկանություն, սոցիալական աշխատողներ և այլն): Հաստատություններ՝ դատարան, բանակ, կրթություն, աշխատանքային կոլեկտիվ, լրատվամիջոցներ, քաղաքական կուսակցություններ, կառավարություն։ Այսպիսով, կանոններն ու պատժամիջոցները փոխկապակցված են։ և սոցիալական համակարգի մաս են կազմում։ վերահսկողություն.

25. Սոցիալական բազմակարծության հայեցակարգը Մ.Մ. Կովալևսկին

Մ.Կովալևսկին սոցիալիզմին մոտեցավ որպես գիտություն,և ոչ թե մարդկանց հայեցակարգին, նրանց իդեալներին: Նա ելնում է նրանից, որ հիմնականը սոց ճշմարտություն-ճշմարտություն.Գաղափարները բնական են և գործելու են: կերպարների պատմություն. գործընթաց, ինչպես նաև սոց. շարունակականություն - էվոլյուցիոնիստական ​​հայեցակարգի կարևոր ասպեկտներ TO.,ըստ որի հասարակությունը քիչ թե շատ սահուն (էվոլյուցիոն) անցնում է իր մի վիճակից մյուսը։Նույն կերպ է ընթանում նաև գերատեսչության զարգացումը։ հասարակությունների ոլորտները։ կյանքն ու քայքայումը։ հասարակական հաստատությունները։ Պետության էվոլյուցիան. շենքը, կապել է հասարակությունների մի շարք գործոնների հետ։ կյանքը, ներառյալ. տնային տնտեսությունների էվոլյուցիայի և «տնտեսության ձևերի. առօրյա կյանք», քաղաք. att. դասարաններ եւ այլն սոց. խմբերը, քաղ. գաղափարները և մշակույթի ընդհանուր առաջընթացը։ Կարևոր դերը սոցիալական TO.խաղում պատմական համեմատիչ. մեթոդ.Համեմատելով տարբեր ժողովուրդների զարգացումը. երկրներ և դարաշրջաններ, մ / o բացահայտել իրենց պատմության որոշ ընդհանուր օրենքներ: էվոլյուցիա Պատմական-համեմատել. մեթոդը թույլ է տալիս բացահայտել այդ օրենքները և կոնկրետ. առանձնահատկությունները զարգացման տարբեր. ժողովուրդներին և նրանց մշակույթներին: TO.հոգեբանական դպրոց սոց–գիա. Նա համարեց իմիտացիաորպես օրգանական անհատական ​​և սոցիալական դրսևորում. մարդկանց հոգեբանությունը և, հետևաբար, որպես կարևոր գործոն նրանց հասարակություններում: կյանքը։ Նա կարծում էր, որ «սոցիալիզմի հիմքերը չեն կարող լինել հոգեբանությունից դուրս»։ Կդնի այն: att. շատ սոցիոլոգների համար։ ուղղություններն ու դպրոցները, դրանք հասկանալու և նրանց միջև կապերը բացահայտելու ցանկությունը, որոշակի հասարակությունների վերլուծության մեջ նրանց ուսմունքները կիրառելու պատրաստակամությունը։ երեւույթներ՝ մեկ այլ դրսեւորում սոցիոլոգիական բազմակարծություն TO.Յուրաքանչյուրը. Սոց–գիի ուղղությունը յուրովի ցույց է տալիս հասարակության զարգացման որոշ գործոնների կարևորությունը՝ լինի դա կենսաբանական, ժողովրդագր., տնտես., քաղ. կամ հոգեբան.գործոն Հիմք ընդունելով սոցիոլոգիական հիմնական վերաբերմունքը. բազմակարծություն TO.զարգացած հասարակությունների տեսություն։ առաջընթաց.Հասարակությունների իր տեսության մեջ։ առաջընթաց TO.բխում է նրանից, որ բոլոր ժողովուրդներն անցնում են զարգացման նույն փուլերը, բայց ոչ միաժամանակ։

26. Փաստաթղթերի վերլուծությունը որպես սոց. տեղեկատվություն

Տակ փաստաթուղթ ենթադրում են սոցիալական մասին տեղեկատվություն պարունակող որոշակի աղբյուրներ։ հասարակությունների փաստերն ու երևույթները. կյանքը հասարակության մեջ գործում և զարգանում է Փաստաթղթերի վերլուծությունը սոցիոլոգի համար հնարավորություն է բացում արտացոլված ձևով տեսնելու սոցիալական շատ ասպեկտներ։ վավերականություն։ Փաստաթղթերը սովորաբար պարունակում են հարուստ և տարողունակ տեղեկատվություն այս գործողության մասին: Տեղեկատվության գրանցման ձևը կախված է նրանից, թե ինչ նպատակով է օգտագործվել այս տեսակի փաստաթուղթը և ինչ մեթոդով է այն հաջողությամբ վերլուծվել: Տեղեկությունների ամրագրման ձևի վրա բաժանված: 1. գրելը փաստաթղթեր; 2. վիճակագրական տվյալներ; 3. պատկերագրական. փաստաթուղթ (ֆիլմ, լուսանկարչական փաստաթուղթ); 4. հնչյունական փաստաթղթեր. ավանդական,դասական վերլուծությունը «հասկանում է մտքի ողջ բազմազանությունը. ուղղված գործողությունները. փաստաթղթում պարունակվող տեղեկատվության ինտեգրման վերաբերյալ սահմանման հետ: tz., ընդունված հետազոտողի կողմից յուրաքանչյուր կոնկրետ դեպքում: Այս վերլուծությունն ուղղված է դրանց բովանդակության ամբողջական բացահայտմանը: Ավանդույթի թուլությունը. փաստաթղթերի վերլուծություն սուբյեկտիվիզմ.Ավանդույթի սուբյեկտիվությունը հաղթահարելու ցանկությունը. վերլուծությունը հիմք է տվել զարգացմանը պաշտոնականացվածփաստաթղթերի վերլուծության (քանակական) մեթոդ, կամ բովանդակության վերլուծություն. Բովանդակության վերլուծություն,կամ գիտական. փաստաթղթի բովանդակության վերլուծությունը հետազոտական ​​մեթոդ է, որն օգտագործվում է ամենատարբեր դեպքերում: առարկաներ, հումանիտար ոլորտներ. գիտելիք։ Իր ծննդյան ժամանակ բովանդակության վերլուծությունն օգտագործվել է տեքստային թերթերի ուսումնասիրության համար: նյութեր. Այս մեթոդը հաճախ օգտագործվում է decomp. հատուկ ծառայություններ՝ ամենագաղտնի տեղեկատվության մինչև 80%-ը ձեռք է բերվում դրա օգնությամբ Սոցիոլոգ. թերթերի հետազոտություն։ տեքստեր, համաձայնագրեր, արձանագրություններ, պայմանագրեր և այլն: հանդես գալ որպես վերլուծության օբյեկտ. Պրագմատիկ. Բովանդակության վերլուծության մոդելները կենտրոնանում են տեքստի այն հատկանիշների վրա, որոնք ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն վկայում են հեղինակի դիրքորոշումների կամ մտադրությունների մասին: Մեթոդական սկզբունքներըսահմանել պարունակում. ուսումնասիրված երևույթների մեկնաբանումը. A տեխնիկական. տեխնիկան կատարում է նույն դերը, ինչ սոցիոլոգիական այլ մեթոդները: հետազոտություն, օրինակ՝ վիճակագիր։ դիտարկում կամ հարցում: Տեխնիկական հնարքներ-Սա սոցիոլոգների ժողովածու է։ տեղեկատվություն։

27. Բանվոր դասակարգը ժամանակակից ռուսական հասարակության մեջ

Աշխատավոր դասակարգ- սա մեր շերտն է, որը մասնակցում է արտադրության գործընթացին կամ սպասարկման ոլորտին, նրանք չունեն արտադրական միջոց, շահույթ ստացող անշարժ գույք, և իրենց աշխատանքի դիմաց ստանում են միայն աշխատավարձ (փականագործ, պտտվող, վաճառող և այլն): .).

Ներկայիս Ռուսաստանի բանվոր դասակարգը սոցիալապես տարասեռ է և ավելի շուտ աշխատավորների առանձին շերտերի ագրեգատ է, և ոչ թե դասակարգ՝ մեկ ու միաձույլ, ինչպես դա եղել է խորհրդային ժամանակներում։ Նկատվում են աշխատողների թվաքանակի կրճատման, գործազրկության աճի, աշխատողների մասնավոր և կոոպերատիվ հատվածներ անցնելու գործընթացներ։ Պետական ​​ձեռնարկությունները կանգ են առնում, փակվում, սնանկանում, իսկ եթե շարունակում են աշխատել, ուրեմն արտադրամասերը դատարկ են, 1-2 բանվոր աշխատում են ու շահույթ չեն ստանում, հազվադեպ բացառություններով։ Ներքին արտադրության անկումը բացասաբար է անդրադառնում Ռուսաստանի ողջ տնտեսության վրա։

28. SOCS շերտավորումը ժամանակակից ՌՈՒՍԱՍՏԱՆՈՒՄ.

Ռուսական ժամանակակից հասարակության շերտավորման գործընթացները կարելի է հասկանալ և բացատրել ամբողջությամբ՝ հաշվի առնելով միայն նրանում պատմականորեն գործող շերտերի ձևավորման մեխանիզմները։ Այս մեխանիզմները մեծապես որոշվել են ռուսական մշակույթի բնույթով, իսկ դրա ձևավորման փուլում՝ արևմտյան եվրոպական քաղաքակրթության և Արևելքի քաղաքակրթությունների միջև արևելյան սլավոնական ցեղերի բնակության վայրով: Այսպիսով, երկրի աշխարհագրական դիրքը, հաղորդակցությունների տարածվածությունն ու ցածր որակը, հաղորդակցության հանգույցներում նոսր տեղակայված քաղաքային կենտրոնները, դրանց խոցելիությունը. սոցիալական էներգիայի և մշակութային ռեսուրսի վերաբաշխման ձևերը. Պետք է ուշադրություն դարձնել շերտավորման և օտարերկրյա մշակութային փորձի վրա ազդեցությանը:

Ներկայումս պատմականորեն կարճ ժամանակահատվածում հարուստներն ու աղքատները հասարակության մեջ կտրուկ բևեռացվել են։ Շերտավորման գործընթացների ամենաապակայունացնող գործոնը մարգինալ խավերի թվի աճն է՝ գործազուրկներ, որոշակի զբաղմունք և բնակության վայր չունեցող անձինք, փախստականներ, ինչպես նաև հանցավոր խմբավորումների անդամներ։ Աշխատանքի, կյանքի կազմակերպման սովորական ձևերի, ինչպես նաև մշակութային նորմերի և արժեքների ոչնչացումը առաջացնում է մեծ թվով մարդկանց առաջացում, ովքեր կորցրել են իրենց նախկին սոցիալական կարգավիճակը և, հետևաբար, հուսահատ, հրաժարվել են վարքի բարոյական սկզբունքներից:

Ռուսական պետության պատմական զարգացումը հասարակության մեջ պահպանեց ռազմակայսերական, երբեմն ռեպրեսիվ, սոցիալական կապերի բնույթը ծայրահեղ թույլ արտահայտված մասնավոր սեփականության ինստիտուտների, ընտրված ներկայացուցչական մարմինների և սոցիալական խմբերի և անհատների իրավական պաշտպանության հետ: Միևնույն ժամանակ, դա չի նշանակում, որ բացահայտված շերտավորման առանձնահատկությունները կարող են արտադրվել կոշտ ձևով ռուսական հասարակության զարգացման յուրաքանչյուր նոր փուլում: Դրանց մի մասն, անկասկած, շարունակում է մնալ կենսունակ և մոտ ապագայում կվերարտադրվի։ Այնուամենայնիվ, վերջին տասնամյակների շերտավորման դինամիկան ցույց է տալիս, որ ներկա պայմաններում հիմքեր կան ինչպես պետական ​​սեփականության պահպանման, այնպես էլ վերաբաշխման մեխանիզմների, ինչպես նաև փոքր մասնավոր սեփականության, ինչպես նաև հարակից (խմբային) սեփականության վերականգնման համար շուկայական հարաբերությունների վերածննդի համար։ Սոցիալական ուժերի փոփոխված հավասարակշռության և բնակչության բարձր կրթական մակարդակի հիման վրա կարող են արմատավորվել նաև պետական ​​և տեղական կառավարման մարմինների ձևավորման պլեբեսցիտի ընտրովի ընթացակարգերը. Կան բոլոր հիմքերը՝ հույս դնելու սոցիալական կարգավորման օրենսդրական և իրավական համակարգի դերի բարձրացման վրա։

29. Բյուրոկրատիան որպես սոցիալիստ. շերտ

Վերին շերտներառում է, առաջին հերթին, իրական իշխող շերտը՝ հանդես գալով որպես բարեփոխումների հիմնական սուբյեկտ։ Նրանց միավորում է իշխանության ղեկին լինելը և բարեփոխումների գործընթացների վրա անմիջականորեն ազդելու կարողությունը։ Վերին շերտը մոտավորապես 0,5 % ամբողջ ռուսական հասարակությունը. Դուք կարող եք նաեւ ներառել այսպես կոչված «Նոր ռուսներ»., որի մասին ես անում եմ 4,5 % հասարակությունը։

Վերին շերտը ներառում է պետական ​​բյուրոկրատիայի վերին մասը, գեներալների մեծ մասը, խոշոր հողատերերը, արդյունաբերական կորպորացիաների, ֆինանսական հաստատությունների ղեկավարները, խոշոր և հաջողակ ձեռնարկատերերը։ Այս խմբի ներկայացուցիչների մեկ երրորդը 30 տարեկանից բարձր չէ, կանանց մասնաբաժինը մեկ քառորդից պակաս է, ոչ ռուսների տեսակարար կշիռը մեկուկես անգամ գերազանցում է հանրապետական ​​միջինը։ Վերջին տարիներին այս շերտի նկատելի ծերացում է նկատվում, ինչը վկայում է դրա փակ լինելու մասին։ Կրթության մակարդակը շատ բարձր է, թեև միջին շերտից ոչ շատ բարձր։ Այս շերտի եկամուտները, ի տարբերություն մյուսների եկամուտների, ավելի արագ են աճում, քան գները, այսինքն՝ այստեղ տեղի է ունենում հարստության հետագա կուտակում։ Այս շերտի նյութական դիրքը ոչ միայն ավելի բարձր է, այլ որակապես տարբերվում է մյուսների դիրքերից։

30. Հարցումը որպես սոցիոլոգիական հետազոտության մեթոդ. Հարցման տեսակները. Հարցման մեթոդի հնարավորություններն ու սահմանափակումները.

Սոցիոլոգիական հարցումը հետազոտվող օբյեկտի վերաբերյալ առաջնային սոցիոլոգիական տեղեկատվության հավաքագրման մեթոդ է՝ մարդկանց որոշակի խմբին, որոնք կոչվում են հարցվողներ, հարցեր տալով: Սոցիոլոգիական հարցման հիմքը միջնորդավորված (հարցաշար) կամ ոչ միջնորդավորված (հարցազրույց) սոցիալ-հոգեբանական հաղորդակցությունն է սոցիոլոգի և պատասխանողի միջև՝ գրանցելով ուսումնասիրության նպատակից և խնդիրներից բխող հարցերի համակարգի պատասխանները:

Դրա հիմնական նպատակն է սոցիոլոգիական տեղեկատվություն ստանալ հասարակական, խմբային, կոլեկտիվ և անհատական ​​կարծիքների վիճակի, ինչպես նաև հարցվողների կյանքին առնչվող փաստերի, իրադարձությունների և գնահատականների վերաբերյալ: Որոշ գիտնականների կարծիքով՝ նրա օգնությամբ հավաքվում է ողջ էմպիրիկ տեղեկատվության գրեթե 90%-ը։ Այս մեթոդի հանրաճանաչությունը պայմանավորված է մի շարք բավականին համոզիչ պատճառներով: Նախ, սոցիոլոգիական հետազոտության մեթոդի մեջ կա պատմական մեծ ավանդույթ, երկրորդ՝ հարցման մեթոդն առանձնանում է հարաբերական պարզությամբ, և երրորդ՝ հարցման մեթոդն ունի որոշակի ունիվերսալություն, որը թույլ է տալիս տեղեկատվություն ստանալ ինչպես սոցիալական իրականության օբյեկտիվ փաստերի, այնպես էլ. մարդու սուբյեկտիվ աշխարհը. Չորրորդ, հարցման մեթոդը կարող է արդյունավետորեն կիրառվել լայնածավալ հետազոտություններ իրականացնելիս: Հինգերորդ՝ սոցիոլոգիական հարցման մեթոդը շատ հարմար է դրա օգնությամբ ստացված սոցիոլոգիական տեղեկատվության քանակական մշակման համար։

Սոցիոլոգիական հետազոտության տեսակների դասակարգում

31. Ընտանիքը որպես սոցիալական ինստիտուտ.

Ընտանիքը ամենահին, առաջին սոցիալականն է։ ինստիտուտ եւ առաջացել է հասարակության ձեւավորման պայմաններում։ Հասարակության զարգացման առաջին փուլերում կնոջ և տղամարդու, ավագ և երիտասարդ սերունդների հարաբերությունները կարգավորվում էին ցեղային և կլանային ավանդույթներով և սովորույթներով, որոնք հիմնված էին կրոնական և բարոյական հասկացությունների վրա: Պետության առաջացմամբ ընտանեկան հարաբերությունների կարգավորումը ձեռք է բերել իրավական բնույթ։ Ամուսնության օրինականացումը որոշակի պարտավորություններ էր դնում ոչ միայն ամուսինների, այլև նրանց միությունը թույլատրած պետության վրա։ Սոցիալական վերահսկողությունն այսուհետ իրականացվում էր ոչ միայն հասարակական կարծիքի, այլ նաև պետության կողմից։ Ընտանիքն ունի մի քանի սահմանումներ՝ այդքան տարբեր գիտություններով և մոտեցումներով: Նրա բնորոշ և ամենակարևոր հատկանիշներն են.

Մարդկանց մի փոքր խումբ,

միավորում է այս մարդկանց՝ ամուսնությունը կամ ազգակցական հարաբերությունները (ծնողներ, երեխաներ, եղբայրներ, քույրեր),

· Ընտանիքը որպես սոցիալական. Ինստիտուտն իրականացնում է որոշակի սոցիալական գործառույթներ (հիմնականները՝ վերարտադրողական, երեխաների սոցիալականացում, երեխաների պահպանում) և, հետևաբար, հասարակությունը ընտանիքին օժտում է այդ գործառույթներն իրականացնելու միջոցներով։ Այդպիսի միջոց, օրինակ, ամուսնության ինստիտուտն է, որն ավելի ուշ առաջացավ և ամուսնալուծության ինստիտուտը։ Ընտանիքները, կախված դրանցում տարբեր սերունդների ներկայացվածությունից, միջուկային են և ընդարձակ:

Ընտանիքը որպես սոցիալական ինստիտուտ հասկանալու համար մեծ նշանակություն ունի ընտանիքում դերային հարաբերությունների վերլուծությունը։ Ընտանեկան դերը հասարակության մեջ մարդու սոցիալական դերերի տեսակներից մեկն է: Ընտանեկան դերերը որոշվում են ընտանեկան խմբում անհատի տեղով և գործառույթներով և բաժանվում են ամուսնական (կին, ամուսին), ծնողական մայր, հայր), երեխաներ (որդի, դուստր, եղբայր, քույր), միջսերունդ և միջսերունդ (պապ, տատիկ, ավագ, կրտսեր) և այլն: Ընտանիքում դերային հարաբերությունները կարող են բնութագրվել դերերի համաձայնությամբ կամ դերերի կոնֆլիկտով: Ժամանակակից ընտանիքում տեղի է ունենում ընտանիքի՝ որպես սոցիալական ինստիտուտի թուլացման գործընթաց, նրա սոցիալական գործառույթների փոփոխություն։ Ընտանիքը կորցնում է իր դիրքը անհատների սոցիալականացման, հանգստի կազմակերպման և այլ գործառույթների մեջ։ Սոցիոլոգներն առանձնացնում են ընտանիքի երեք հիմնական տեսակ՝ 1. Ավանդական. Այն ենթադրում է գոյություն մեկ հարկի տակ առնվազն երեք սերունդ, առաջնորդի դերը վերապահված է տարեց տղամարդուն։ 2. Ոչ ավանդական ընտանիք. Այն պահպանում է տղամարդկանց առաջնորդության նկատմամբ վերաբերմունքի և տղամարդկանց և կանանց պարտականությունների սահմանազատման ավանդույթը, բայց առանց բավարար օբյեկտիվ տնտեսական հիմքերի: Այս տեսակը սոցիոլոգներն անվանում են ՇԱՀԱԳՈՐԾՈՒՄ։ 3. Հավասարակշիռ ընտանիք. Ընտանիքի այս տեսակը բնութագրվում է. ա) կենցաղային պարտականությունների արդար, համաչափ բաշխմամբ, ամուսինների փոխանակելիությամբ. բ) հիմնական խնդիրների քննարկումը և ընտանիքի համար կարևոր որոշումների համատեղ ընդունումը. գ) հարաբերությունների հուզական հագեցվածությունը.

32. Ընտանիքի սոցիալական գործառույթները.

Վերարտադրողականը երեխաների ծնողների թվի վերարտադրումն է:

Կրթական - երեխայի բնականոն լիարժեք զարգացման համար ընտանիքը կենսական նշանակություն ունի, և այն չի կարող փոխարինվել որևէ այլ հաստատությամբ և հասարակական հաստատությամբ:

Տնտեսական - ընդգրկում է ընտանեկան հարաբերությունների տարբեր ասպեկտներ՝ տնային տնտեսություն, ընտանեկան բյուջեի կազմում և օգտագործում, ընտանեկան սպառման կազմակերպում, տնային աշխատանքի բաշխման խնդիր:

Հանգստի - այն պետք է դառնա հանգստության, վստահության օազիս, մարդու համար ստեղծի անվտանգության և հոգեբանական հարմարավետության կարևոր զգացում, տրամադրի էմոցիոնալ աջակցություն և պահպանի ընդհանուր կենսունակությունը:

33. Էթնիկ սոցիոլոգիա դրա բովանդակությունը.

Էթնիկ սոցիոլոգիան այն տեսքով, ինչպես ներկայացվում է 20-րդ դարի վերջին տասնամյակում, սկսեց զարգանալ ներքին հողի վրա 60-ականների վերջին, ինչին նպաստեց սոցիոլոգիայի վերածնունդը ԽՄԿԿ 20-րդ համագումարից հետո։

Էթնոսոցիոլոգիան սահմանվեց որպես սահմանային գիտական ​​առարկա, որն ուսումնասիրում է սոցիալական գործընթացները տարբեր էթնիկ միջավայրերում և էթնիկ գործընթացները սոցիալական խմբերում: Էթնիկ ժողովուրդներն իրենց սոցիալական բազմազանությամբ եղել են նրա ուսումնասիրության կենտրոնում:

Էթնոսոցիոլոգիայի առարկան էթնիկ խմբերի զարգացման և գործունեության սոցիալական ասպեկտների, նրանց ինքնության, շահերի և ինքնակազմակերպման ձևերի ուսումնասիրությունն է, նրանց կոլեկտիվ վարքագծի ձևերը, էթնիկ խմբերի փոխազդեցությունները, ընդգրկված անձի փոխհարաբերությունները: այս խմբերը և սոցիալական միջավայրը:

Էթնոսոցիոլոգիական ուսումնասիրության ոլորտը չափազանց լայն է. Սրանք սոցիալական փոփոխությունների էթնիկ առանձնահատկություններն են, ներառյալ մասնագիտական ​​կողմնորոշումների միտումները, էթնիկ խմբերում սոցիալական շարժումների տեմպերը, ներհանրապետական ​​և միջհանրապետական ​​միգրացիան Ռուսաստանի Դաշնությունում և միջպետական ​​միգրացիան հետխորհրդային տարածքում. ներընտանեկան հարաբերությունների էթնիկական առանձնահատկությունները. տարբեր սոցիալական խմբերում ռուսաց լեզվի և հանրապետությունների և սփյուռքների տիտղոսավոր ժողովուրդների լեզուների օգտագործման փոփոխությունների միտումները. ժամանակակից և ավանդական մշակույթի հարաբերակցությունը սոցիալական խմբերում. ավանդականության դերը քաղաքական կյանքում և սոցիալական վարքագծի, արդիականացման գործընթացների, հետինդուստրիալ զարգացման մեջ. միջմշակութային փոխազդեցություններ, միջմշակութային սահմանների խնդիրներ, կրոնի դերը մշակութային հեռավորության մեջ, էթնիկական ինքնագիտակցություն, ավտո- և հետերո-կարծրատիպեր, ներէթնիկ համերաշխություն; էթնիկական շահերն ու վերաբերմունքը ազգամիջյան հաղորդակցության, ազգամիջյան կողմնորոշումների, հանդուրժողականության և անհանդուրժողականության, ազգայնականության խնդիրների, ազգամիջյան հակամարտությունների սոցիալական և սոցիալ-հոգեբանական հիմքերի նկատմամբ: Ըստ էության, էթնոսոցիոլոգիան ուսումնասիրում է հասարակության բոլոր սոցիալապես նշանակալի ոլորտների էթնիկական առանձնահատկությունները՝ դրանք դիտարկելով սոցիոլոգիական չափանիշների տեսանկյունից և օգտագործելով սոցիոլոգիական հետազոտության մեթոդները։

34. Մշակույթը, նրա հիմնական տարրերը. Ենթամշակույթի հայեցակարգը և տեսակները.

ՄՇԱԿՈՒՅԹն իրականության հոգևոր յուրացման մեթոդ է՝ հիմնված արժեքների նույնականացման վրա, որը տրամաբանորեն կապված, կայուն գաղափարների, գնահատականների, կողմնորոշումների, նորմերի, տեխնիկայի ինտեգրալ համակարգ է, որը մարմնավորված է գործունեության օրինաչափություններում, օբյեկտիվացված նյութական-օբյեկտիվ և նշան-խորհրդանիշ: ձևեր, որոնք փոխանցվում են սերնդեսերունդ սոցիալականացման գործընթացում:

Մշակույթի հիմնական տարրերը.

Գիտելիքներ, համոզմունքներ

Հավատքը որոշակի հոգևոր վիճակ է, հատկություն, որը բնութագրվում է ինտելեկտուալ-ռացիոնալ, զգայական-հուզական և կամային բաղադրիչների գենետիկական անբաժանելիությամբ: Սա գիտելիքի զգայական փորձ է, որպես անձնապես նշանակալի, վստահելի, լցված ընթացիկ, կամքի էներգիայով: Հավատքները կարող են կապված լինել ինչպես բնական, այնպես էլ սոցիալական օբյեկտների հետ:

Արժեքներ

Արժեքները գործում են որպես.

ա) տվյալ սոցիալական օբյեկտի համար ցանկալի, նախընտրելի, սոցիալական կապերի վիճակը, գաղափարների բովանդակությունը, արվեստի ձևը և այլն.

բ) իրական երևույթների գնահատման չափանիշ.

գ) դրանք որոշում են նպատակային գործունեության իմաստը.

դ) կարգավորում է սոցիալական փոխազդեցությունները.

ե) ներքին ակտիվության խթանում:

Գաղափարախոսություն

Արժեքները կարելի է նկարագրել, մեկնաբանել, վիճարկել խիստ, տրամաբանորեն հիմնավորված վարդապետության տեսքով։ Այս դեպքում գործ ունենք գաղափարախոսության հետ։

Ենթամշակույթը խորհրդանիշների, համոզմունքների, արժեքների, նորմերի, վարքագծի ձևերի մի շարք է, որոնք առանձնացնում են որոշակի համայնք կամ որևէ սոցիալական խումբ: Յուրաքանչյուր համայնք ստեղծում է իր ենթամշակույթը: Ենթամշակույթը չի ժխտում մարդկային համընդհանուր մշակույթը, բայց միևնույն ժամանակ ունի իր առանձնահատուկ տարբերությունները, որոնք կապված են որոշակի համայնքների կյանքի յուրահատկությունների հետ։ Կարելի է առանձնացնել կազմակերպությունների ազգային, դավանանքային, մասնագիտական ​​ենթամշակույթները, սոցիալական խմբերը և այլն։

Սոցիոլոգիայի համար կարևոր է որոշել, թե արդյոք այս ենթամշակույթները խառնվում են, գոյակցում և հանդուրժում են միմյանց, թե արդյոք կան մշակութային հակամարտություններ: Հաճախ մշակութային փոքրամասնությունները հատուկ ջանքեր են գործադրում իրենց ինքնությունը պահպանելու, իրենց արժեքները պաշտպանելու և գոյատևելու մի միջավայրում, որտեղ գերակշռում են մեծամասնության մշակույթները, որոնք ազդում և նույնիսկ ճնշում են այլ մշակույթների:

35. Վեբերի հասկացող սոցիոլոգիան

Կարևոր այս տեսության բաղադրիչն է իդեալական տեսակների հայեցակարգ.Սա մի տեսակ իդեալ է։ մոդել, թե ինչն է առավել օգտակար մարդու համար, ինչը օբյեկտիվորեն համապատասխանում է նրա հետաքրքրություններին ժամանակակից ժամանակներում: իր դարաշրջանը. Այս առումով. որպես իդեալ։ տեսակները մ / տ գործել բարոյական, քաղաքական, կրոնական. արժեքները և դրանից բխող մարդկանց վարքի և գործունեության վերաբերմունքը, նրանց վարքագծի կանոններն ու նորմերը, ինչպես նաև սոցիալական ավանդույթները: հաղորդակցություն.

Իդեալական. Վեբերի տեսակները բնութագրում են, այսպես ասած, օպտիմալի էությունը: հանրային նահանգներ - համ. ուժ, միջանձնային հաղորդակցություն, անհատական. և խմբեր։ գիտակցություն և այլն: Դրա համար նրանք հանդես են գալիս որպես մի տեսակ չափորոշիչներ, որոնց հիման վրա անհրաժեշտ է փոփոխություններ մտցնել ոգիների մեջ, քաղ. և նյութական։ մարդկանց կյանքը. Վեբերն առանձնացրել է արահետը. սոցիալական տեսակները. գործողություններ : Տոնական. գործողություն- սա այն դեպքում, երբ մարդը հստակ հասկանում է գործողության նպատակը և դրան հասնելու միջոցները, ինչպես նաև հաշվի է առնում այլ մարդկանց հնարավոր արձագանքը նրանց գործողություններին: Դիետայի չափանիշը հաջողությունն է: Արժեք-ռացիոնալ. գործողությունկա գիտակցված համոզմունք որոշակի վարքագծի էթիկական, կրոնական արժեքի նկատմամբ: Աֆեկտիվ գործողությունտեղի է ունենում h / z ազդում, այսինքն. անգիտակից վիճակում: հոգեբանական ազդակներ և զգացմունքներ. Ավանդական ակցիաառաջանում է ժ/վ սովորություն. Մարդկանց իրական վարքագծում այս բոլոր տեսակի գործողություններն առավել հաճախ առկա են: Նրանցից յուրաքանչյուրը տարբերվում է իր մոտիվացիայով, հաճախ՝ սոցիալական ծառայությունների իրականացման բովանդակությամբ ու մեխանիզմով։ գործողություններ։ Վեբերը ելնում էր նրանից, որ պատմաբանի մեջ. գործընթացը մեծանում է ռացիոնալությունհասարակական գործողություն. Դա երևում է կապիտալիզմի զարգացման մեջ. ռացիոնալացվել է տնտեսության վարման ձևը, կառավարումը տնտեսագիտության, քաղաքականության, գիտության, մշակույթի բնագավառում. մարդկանց մտածելակերպը. Վեբերը կարծում է, որ ռացիոնի մարմնավորումը ճիշտ է։ պետություն, որի գործունեությունը հիմնված է ռացիոնալ. քաղաքացիների շահերի փոխազդեցությունը, նրանց ենթակայությունը օրենքին, ինչպես նաև ընդհանուր առմամբ նշանակալի քաղ. և բարոյական։ արժեքներ։

36. Գյուղացիությունը սոց. հասարակության կառուցվածքը։ Գյուղատնտեսության զարգացման հիմնախնդիրները

Գյուղացիություն- այս շերտը բաժանված է սոցիալականացում խաչաձեւել մասնավոր բիզնես

Ներկայումս գյուղացիությունը բաղկացած է կոլտնտեսությունից, սովխոզից և ֆերմերների փոքր շերտից (նրանց թիվը կազմում է բնակչության 1%-ը), որոնք իրենց ձեռնարկությունները կառուցում են վարձակալված հողի վրա՝ վարձու աշխատուժով։ Երբեմն ֆերմերներն աշխատում են ինքնուրույն, նրանց օգնում են կանայք և երեխաները։ Հողագործությունը գյուղական հասարակության ավելի հարմարեցված սոցիալական խումբ է կապիտալիստական ​​շուկայի պայմաններին, քան կոլտնտեսություն-պետական ​​ֆերմերային գյուղացիությունը։ Եթե ​​Ռուսաստանում գյուղատնտեսական հողամասի միջին չափը 50 հեկտար է, ապա առաջատար ֆերմերները ունեն 200-250 հեկտար (ինչը համեմատելի է Կանադայի կամ ԱՄՆ-ի հետ): Հողագործությունը կարողացավ գոյատևել հիմնականում այն ​​տարածքներում, որտեղ հնարավոր է առևտրային տնտեսություն վարել, որտեղ արտադրությունը շահութաբեր է գյուղատնտեսական արտադրանքի ընթացիկ գներով: Բայց Բաշկորտոստանի տարածքում կոլտնտեսությունները դեռ լիովին արդարացնում են իրենց (չնայած, իհարկե, ոչ բոլորը): Նրանք ստանում են ներկրված նորագույն սարքավորումներ, նրանց օգնում է կառավարությունը, սուբսիդիաներ են տրամադրվում։ Ռուսաստանի համար ցավոտ հիմնական հարցը հողի սեփականության հարցն է, այն այժմ լուծվում է և, հուսանք, գյուղատնտեսության մեջ իրավիճակը կբարելավվի։

37. Ընտանիք և ամուսնություն. Ընտանեկան և ամուսնական հարաբերությունների կայունության խնդիրներ

Ընտանիքը փոքր խումբ է, որը հիմնված է ազգակցական կապերի և ամուսինների, ծնողների և երեխաների հարաբերությունները կարգավորելու վրա։ Ամուսնությունը կարող է սահմանվել որպես սոցիալական թույլատրված, սեռական հարաբերությունների կայուն ձև: Ամուսնության և ընտանիքի անկայունությունը, որն արտահայտվում է ամուսնալուծությունների թվի աճով, բացատրվում է ուրբանիզացիայի և դրա հետևանքով բնակչության ինտենսիվ միգրացիայի ազդեցությամբ, գիտատեխնիկական հեղափոխությամբ, սոցիալ-տնտեսական, մշակութային պատճառներով։ , և կրոնական բնույթ։ Անհետացել են արտաքինից ընտանիքը կայունացնող բազմաթիվ գործոններ՝ կանանց տնտեսական կախվածությունը ամուսիններից, ամուսնալուծության իրավական, կրոնական և բարոյական արգելքը:

Ամուսնական հարաբերությունների մի քանի մակարդակ, որոնց հիման վրա կարող են առաջանալ կոնֆլիկտներ.

Հոգեֆիզիոլոգիական՝ սեռական կյանքի աններդաշնակություն:

Հոգեբանական՝ ընտանիքում ստեղծվում է անառողջ մթնոլորտ, որը դրսևորվում է վեճերով, փոխադարձ բարկությամբ, դյուրագրգռությամբ։

Սոցիալ-դերային մակարդակ. Սիպոտոմաները ընտանիքի և կենցաղային ծանրաբեռնվածության սխալ անհավասար բաշխում են:

Սոցիոմշակութային. միմյանց ամուսինների կողմից թյուրիմացություն.

38. Սոց. հետազոտություն՝ հայեցակարգ, տեսակներ, DOS: փուլերը

Սոցիոլոգ. հետազոտված. -Սա ճանաչողության գործընթաց է, որում դրսեւորվում է սոցիոլոգի 2 մակարդակ. գիտելիքներ՝ տեսական և մեթոդական. և էմպիրիկ .. Այն համատեղում է վերլուծության դեդուկտիվ և ինդուկտիվ մեթոդները Սոցիոլոգ. հետազոտված. սկսել դրա պատրաստումից՝ նպատակների, ծրագրի, պլանի շուրջ մտածել, միջոցների որոշում, ժամկետներ, տեղեկատվության մշակման մեթոդներ և այլն։ - 1-ին փուլ. 2-րդ փուլ- առաջնային հավաքածու. սոցիոլոգ. տեղեկատվություն։ Այն հավաքվում է տարբեր ձևերով. ձևավորել ոչ ընդհանրացված տեղեկատվություն - հետազոտողի գրառումները, քաղվածքներ փաստաթղթերից, բաժին. պատասխանների պատասխանները և այլն: 3-րդ փուլ- սոցիոլոգի ընթացքում հավաքված ուսուցում. հետազոտված. (հարցաշարային հարցում, հարցազրույց, բովանդակության վերլուծություն և այլն) տեղեկատվություն համակարգչով մշակելու, մշակման ծրագիր կազմելու, համակարգչով մշակելու համար։ 4-րդ փուլ- մշակված տեղեկատվության վերլուծություն, գիտ. ուսումնասիրության արդյունքների վերաբերյալ հաշվետվությունը, հաճախորդի համար եզրակացությունների և առաջարկությունների ձևակերպումը, կառավարման առարկան: 3 հիմնական մի տեսակ սոցիոլոգ. հետազոտություն .:1. Հետախուզություն. (օդաչու) հետազոտված. -սոցիոլոգի ամենապարզ տեսակը. վերլուծությունը, որը թույլ է տալիս լուծել, սահմանափակ է: առաջադրանքներ. Փաստորեն, կա «վազող» գործիքակազմ (մեթոդ. Փաստաթղթեր)՝ հարցաթերթիկներ, հարցազրույցներ, հարցաթերթիկներ, փաստաթղթեր ուսումնասիրելու քարտեր և այլն։ Դրա ընթացքում նպատակներ, վարկածներ, առաջադրանքներ, հարցեր և դրանց ձևակերպում։ պարզաբանվում են. 2. Նկարագրեք. հետազոտված.- ավելի բարդ տեսակ սոցիոլոգ. վերլուծություն. Այն սովորաբար իրականացվում է, երբ վերլուծության օբյեկտը մեծ բնակչություն է, որը տարբերվում է բազմազանությամբ: բնավորություն, օրինակ՝ աշխատուժ։ հացահատիկային կոլեկտիվ: ձեռնարկություններ, որտեղ մարդիկ տարբեր են աշխատում: մասնագիտություններ, սեռ, տարիք, աշխատանքային փորձ և այլն: 3 վերլուծական հետազոտված.Այն ոչ միայն նկարագրում է ուսումնասիրված երեւույթի կամ գործընթացի տարրերը, այլեւ թույլ է տալիս պարզել դրա հիմքում ընկած պատճառները: Վերլուծական. հետազոտված. դա անհնար է առանց մանրամասն ծրագրի և հղկված գործիքների։

39. Ձեռնարկատերերը որպես սոցիալական շերտ

Մեր հասարակության ամենափոքր խումբն է նորածին բուրժուազիա, ձեռնարկատերեր, այսպես կոչված «Նոր ռուսներ»., որոնց թիվը որոշված ​​չէ, բայց մոտավորապես հավասար է բնակչության ընդամենը 2-3 տոկոսին։ Ժամանակակից ձեռներեցները չեն ցանկանում զարգացնել արտադրությունը, վերակենդանացնել հայրենական արդյունաբերությունը և հոգ են տանում պետության ու համաքաղաքացիների մասին, նրանց մտահոգում է միայն մեկ բան՝ շահույթ ստանալը, փողը և նրանց շահերը նյութապաշտ են։ Նրանք նախընտրում են բարտերային գործարքներով զբաղվել՝ իրենց լեզվով ասած՝ կանխիկացնելով, արդյունքում ստեղծելով օդից հսկայական կապիտալ։ Նրանք գումար չեն ծախսում բարեգործության, գիտության և արվեստի վրա՝ նախընտրելով հանգստանալ Կանարյան կղզիներում և այլ հեղինակավոր հանգստավայրերում։ «Նոր ռուսներին» կարելի է բաժանել մի քանի խմբերի.

1. Ղեկավարներ՝ բաժնետիրական ընկերությունների համասեփականատերեր, որոնք կառավարում են դրանք վարձով, բայց ունեն վերահսկիչ փաթեթ: 2. Վարձու մենեջերներ, որոնք ղեկավարում են պետական ​​և մասնավոր ձեռնարկությունները աշխատավարձի դիմաց: 3. Ձեռնարկատերեր՝ հիմնականում փոքր ձեռնարկությունների և ֆիրմաների սեփականատերեր, որոնք անձամբ ղեկավարում են դրանք։ 4. Ինքնազբաղված աշխատողներ, ովքեր զբաղված են փոքր բիզնեսով` օգտագործելով սեփական միջոցները. 5. Գործարարներ՝ մենեջերներ՝ փոքր և միջին ձեռնարկությունների վարձու տնօրեններ, որոնք համատեղում են կառավարման աշխատանքը սեփական բիզնեսի հետ։ 6. Կիսաձեռնարկատերեր, ովքեր համատեղում են զբաղվածությունը (ոչ կառավարումը) ձեռնարկատիրության տարբեր տեսակների հետ:

40. Մտավորականությունը ռուսական հասարակության սոցիալական կառուցվածքում

Մտավորականությունը (լատիներեն intelligentia, intellegentia - հասկացողություն, ճանաչողական ուժ, գիտելիք, մտավորականներից, intellegens - խելացի, հասկացող, իմացող, մտածող) մարդկանց սոցիալական շերտ է, որը հիմնականում զբաղված է մտավոր, ստեղծագործական աշխատանքով, մշակույթի մշակմամբ և տարածմամբ: Մտավորականություն բառը ռուսերենում և լեհերենում հայտնվել է 19-րդ դարի առաջին կեսին և մի տեսակ այլընտրանք էր ազնվականություն բառին։

Մտավորականը մտավորականության մի շերտի ներկայացուցիչ է։ Ի տարբերություն մտավորականի՝ մտավորականը պարտադիր չէ, որ ներգրավված լինի մտավոր աշխատանքի մեջ։

Ինչպես նշում է ռուս սոցիոլոգ Գ. Սիլաստեն, ռուս մտավորականությունը 20-րդ դարի վերջում շերտավորվել է երեք շերտերի («շերտից»՝ շերտ).

«Բարձրագույն մտավորականություն»՝ ստեղծագործական մասնագիտությունների տեր մարդիկ, զարգացող գիտություն, տեխնիկա, մշակույթ, հումանիտար առարկաներ։ Մտավորականների մեջ կանանց մեծ մասնաբաժին կա։ Այս շերտի ներկայացուցիչների ճնշող մեծամասնությունը զբաղված է սոցիալական և հոգևոր ոլորտներում, փոքրամասնությունը արդյունաբերության մեջ (տեխնիկական մտավորականություն);

«Զանգվածային մտավորականություն»՝ բժիշկներ, ուսուցիչներ, ինժեներներ, լրագրողներ, դիզայներներ, տեխնոլոգներ, գյուղատնտեսներ և այլ մասնագետներ։ Ճնշող մեծամասնությունը կանայք են։ Շերտի շատ ներկայացուցիչներ աշխատում են սոցիալական ոլորտներում (առողջապահություն, կրթություն), մի փոքր ավելի քիչ (մինչև 40%)՝ արդյունաբերության, մնացածը՝ գյուղատնտեսության կամ առևտրի ոլորտներում։ Մտավորականության այս շերտն առավել ենթակա է գործազրկության.

«Կիսամտավորականություն»՝ տեխնիկներ, բուժաշխատողներ, բուժքույրեր, ասիստենտներ, ասիստենտներ, լաբորանտներ։ Սա մտավորականության բոլոր խավերից ամենականացիացված խումբն է՝ յուրաքանչյուր տղամարդուն բաժին է ընկնում 5 կին։ Կենսամակարդակի առումով այս շերտի ճնշող մեծամասնությունն ապրում է աղքատության շեմից ցածր։

41. Մարգինալացումը որպես ժամանակակից հասարակության երևույթ.

Մարգինալացման հիմնական նշանը սոցիալական կապերի խզումն է, իսկ դասականի դեպքում հաջորդաբար խզվում են տնտեսական, սոցիալական և հոգևոր կապերը, առաջին հերթին խզվում են տնտեսական կապերը և վերականգնվում։ Հոգևոր կապերն ամենադանդաղն են վերականգնվում: Դրանք հանգեցնում են մարգինալացման աճի.

Ընդհանուր անկայունություն,

Նախկին կյանքի ձևի ոչնչացում,

Սովորական արժեհամակարգի մերժում,

Գործազրկություն,

Փախստականներ,

Մարդիկ խոնարհվում են

Նրանց ֆինանսական վիճակի վատթարացմամբ՝

Իրենց թերությամբ,

Կախվածություն,

· Գոյության անհույսություն.

Գոյատևման համար պայքարող և այս պայքարում ուրիշների հետ մրցող մարդն աստիճանաբար իր ողջ էներգիան և ուժերը կենտրոնացնում է առաջնային (նյութական) կարիքների բավարարման վրա, մնացած ամեն ինչի համար նրան ուժ չի մնում։

Մարդկային հաղորդակցության նույնիսկ ամենապարզ նորմերի զանգվածային խախտումը վկայում է մարդկանց մշակույթի մակարդակի ընդհանուր անկման մասին։

Հասարակության պրիմիտիվացումը, այսպես ասած, արդարացնում է սոցիալական պաթոլոգիայի տարբեր ձևերը, դադարում է ոչ միայն պայքարել դրանց դեմ, այլև դատապարտել դրանք։

Ցինիզմ ծնող ապատիան գնալով ավելի է տարածվում։

Հասարակության մարգինալացման հիմնական սոցիալական աղբյուրը աճող գործազրկությունն է՝ իր բացահայտ և լատենտ ձևերով։

Միգրացիան էական ազդեցություն կունենա հասարակության մարգինալացման վրա, որը զգալի փոփոխություններ է կրում՝ կապված հարկադիր միգրացիայի ընդլայնման, էթնոքաղաքական բարդ իրավիճակ ունեցող տարածաշրջաններից «ոչ բնիկ ժողովուրդների» արտահոսքի ավելացման հետ։ Հարկադիր միգրանտների վիճակը բնութագրվում է ոչ միայն նախկին սոցիալական կապերի խզմամբ, այլև նրանց սոցիալական կարգավիճակի կորստով և գույքային կորուստներով։

Աճող սոցիալ-տնտեսական անկայունության հետևանքով ավելանում է նաև տներից դուրս եկած մարդկանց հոսքը։ Նրանց սոցիալական դասավորությունը, թվում է, նույնիսկ ավելի բարդ խնդիր է, քան ռուսալեզու բնակչությունը. ազդում են ոչ միայն լեզվական դժվարությունները, այլև որակավորումների մակարդակը, կապվածությունը այլ ավանդույթներին և սովորույթներին: Որո՞նք են հասարակության բուն մարգինալացման հեռանկարները:

· Շուկայական բարեփոխումներով պայմանավորված հասարակության մեջ տեղի ունեցող փոփոխությունների ազդեցության տակ մարգինալացվածների մի մասը կշարունակի շարժվել դեպի ներքև, այսինքն՝ սուզվել դեպի սոցիալական հատակը (լյումպենիզացիա): Անօթևաններ, հարբեցողներ, մակաբույծներ, մարմնավաճառներ և այլն։ թվային աճող լյումպենի շերտ:

Այսինքն՝ սա այն մարդկանց մասն է, որը չկարողացավ (կամ չցանկացավ) հարմարվել շուկայական նոր պայմաններին և, կրելով «սոցիալական կոլապս», դադարել էր միջանկյալ դիրք զբաղեցնել։

Նա կարծես վերջնականապես «վճռական» էր։

· Մարգինալների երկրորդ մասը (շատ ավելի մեծ) աստիճանաբար ուղիներ է գտնում նոր իրողություններին հարմարվելու, սոցիալական նոր կարգավիճակ ձեռք բերելու (և դրա հետ մեկտեղ նրանց կեցության հարաբերական կայունությունը), սոցիալական նոր կապեր և սոցիալական որակներ։ Նրանք նոր խորշեր են լրացնում հասարակության սոցիալական կառուցվածքում, սկսում են ավելի ակտիվ, ինքնուրույն դեր խաղալ հասարակական կյանքում։

Իհարկե, հասարակության մարգինալացումը միակ գործոնը չէ շեղվող վարքագծի ավելացման համար։ Բայց այս գործոնը ներկայիս պայմաններում գերիշխող է դառնում։

42. Սոցիալական շերտավորման և սոցիալական շարժունակության տեսություններ.

Սոցիալական շերտավորման ուսումնասիրության ժամանակակից մոտեցման հիմքերը դրեց Մ.Վեբերը (1864-1920)՝ գերմանացի սոցիոլոգ, պատմաբան, տնտեսագետ, ում աշխատությունները մեծապես որոշեցին XX դարում սոցիալական և գիտական ​​գիտելիքների զարգացման ուղղությունը: Գերմանական սոցիոլոգիական ընկերության հիմնադիրներից (1909 թ.) և խորհրդի անդամ։ 1918 թվականին Վիեննայում եղել է քաղաքական տնտեսության պրոֆեսոր։ 1919 թվականին եղել է գերմանական պատվիրակության խորհրդական Վերսալյան բանակցություններում։ 1919 թվականի հունիսից - Մյունխենի քաղաքական տնտեսության պրոֆեսոր, ով հասարակության սոցիալական կառուցվածքը համարում էր բազմաչափ համակարգ, որում դասակարգերի և դրանց առաջացման գույքային հարաբերությունների հետ մեկտեղ կարևոր տեղ է զբաղեցնում կարգավիճակը և իշխանությունը:

Հաշվի առնելով սոցիոլոգիայի առարկան՝ կարելի է սերտ կապ գտնել սոցիոլոգիայի երեք հիմնարար հասկացությունների՝ սոցիալական կառուցվածքի, սոցիալական կազմի և սոցիալական շերտավորման միջև։ Կառուցվածքը կարող է արտահայտվել մի շարք կարգավիճակների միջոցով և համեմատվել է մեղրախիսխի դատարկ բջիջների հետ: Այն գտնվում է, ասես, հորիզոնական հարթությունում, բայց ստեղծված է աշխատանքի սոցիալական բաժանմամբ։ Պարզունակ հասարակության մեջ կան սակավ կարգավիճակներ և աշխատանքի բաժանման ցածր մակարդակ, ժամանակակից հասարակության մեջ կան բազմաթիվ կարգավիճակներ և աշխատանքի բաժանման կազմակերպվածության բարձր մակարդակ։

Բայց որքան էլ ստատուսները լինեն, սոցիալական կառուցվածքում դրանք հավասարազոր են և ֆունկցիոնալորեն կապված են միմյանց։ Բայց հիմա դատարկ խցերը լցրինք մարդկանցով, յուրաքանչյուր կարգավիճակ վերածվեց սոցիալական մեծ խմբի։ Կարգավիճակների ամբողջությունը մեզ տվեց նոր հայեցակարգ՝ բնակչության սոցիալական կազմը։ Իսկ այստեղ խմբերը հավասար են միմյանց, դրանք նույնպես գտնվում են հորիզոնական։ Իսկապես, սոցիալական կազմով բոլոր ռուսները, կանայք, ինժեներները, անկուսակցականները և տնային տնտեսուհիները հավասար են։

Այնուամենայնիվ, մենք գիտենք, որ իրական կյանքում մարդկային անհավասարությունը հսկայական դեր է խաղում: Անհավասարությունն այն չափանիշն է, որով մենք կարող ենք որոշ խմբեր տեղադրել մյուսներից վեր կամ ներքև: Սոցիալական կազմը վերածվում է սոցիալական շերտավորման՝ ուղղահայաց սոցիալական շերտերի մի ամբողջություն՝ աղքատներ, ապահովվածներ, հարուստներ: Ֆիզիկական անալոգիա օգտագործելու համար սոցիալական կազմը երկաթի թիթեղների խառնված հավաքածու է: Բայց հետո նրանք վայր դրեցին մագնիսը, և բոլորը շարվեցին հստակ հերթականությամբ։ Շերտավորումը որոշակի ձևով բնակչության «կողմնորոշված» կազմ է։ Սոցիալական շերտավորումը սոցիոլոգիայի կենտրոնական թեմա է: Նա բացատրում է աղքատների, ապահովվածների և հարուստների սոցիալական շերտավորումը։

Ըստ շերտավորման էվոլյուցիոն տեսության, քանի որ մշակույթը դառնում է ավելի բարդ և զարգանում, առաջանում է մի իրավիճակ, երբ ոչ մի անհատ չի կարող տիրապետել սոցիալական գործունեության բոլոր ասպեկտներին, կա աշխատանքի բաժանում և գործունեության մասնագիտացում: Որոշ գործողություններ ավելի կարևոր են, որոնք պահանջում են երկարաժամկետ նախապատրաստում և համապատասխան վարձատրություն, մինչդեռ մյուսները պակաս կարևոր են և, հետևաբար, ավելի զանգվածային, հեշտությամբ փոխարինելի:

Շերտավորման հասկացությունները, ի տարբերություն դասակարգերի մարքսիստական ​​գաղափարի և անդասակարգ հասարակության կառուցման, չեն ենթադրում սոցիալական հավասարություն, ընդհակառակը, նրանք անհավասարությունը համարում են հասարակության բնական վիճակ, հետևաբար շերտերը ոչ միայն տարբերվում են. դրանց չափանիշները, բայց նաև գտնվում են որոշ շերտերի մյուսներին ենթակայության կոշտ համակարգում, արտոնյալ բարձրագույնի և ստորադաս դիրքի դիրքերը։ Նույնիսկ որոշ սոցիալական հակասությունների գաղափարը թույլատրվում է դեղաչափով, որոնք չեզոքացվում են ուղղահայաց տիպի սոցիալական շարժունակության հնարավորություններով, այսինքն. Ենթադրվում է, որ առանձին տաղանդավոր մարդիկ կարող են տեղափոխվել ցածր խավից բարձր, ինչպես հավասարապես և հակառակը, երբ ոչ ակտիվ մարդիկ, ովքեր իրենց ծնողների սոցիալական կարգավիճակի պատճառով տեղ են զբաղեցնում հասարակության վերին շերտերում, կարող են սնանկանալ և հայտնվել: սոցիալական կառուցվածքի ամենացածր շերտերը։

Այսպիսով, սոցիալական շերտի, շերտավորման և սոցիալական շարժունակության հասկացությունները, լրացնելով հասարակության դասակարգային և դասակարգային կառուցվածքի հասկացությունները, կոնկրետացնում են հասարակության կառուցվածքի ընդհանուր գաղափարը և մանրամասնում են սոցիալական գործընթացների վերլուծությունը որոշակի տնտեսական և շրջանակում: հասարակական-քաղաքական կազմավորումները։

43. Սոցիալական հետազոտության մեջ գործընկերների վերանայման մեթոդը:

Փորձագիտական ​​գնահատման մեթոդը հնարավորություն է տալիս բացահայտել թաքնված տեղեկատվությունը մասնագետների, գործարար համայնքի ներկայացուցիչների, վաճառողների, գնորդների և այլնի միջև:

Փորձագիտական ​​դատողությունները, որոնք արտահայտված են քանակական ձևով և իրենց բնույթով մեկնաբանվում են որպես գնահատող, կոչվում են փորձագիտական ​​գնահատումներ (կոլեկտիվ կամ անհատական): Անհատական ​​փորձագիտական ​​գնահատումների նույնականացումը կոչվում է փորձագիտական ​​հետազոտություն, իսկ կոլեկտիվ փորձագիտական ​​գնահատականներ ստանալու համար անհրաժեշտ ընթացակարգերի ամբողջությունը, ներառյալ փորձագիտական ​​հետազոտությունը, կոչվում է փորձաքննություն:

Աշխատանքային խումբը ձևավորում է խնդիրը, սահմանում քննության նպատակն ու խնդիրները, մշակում ընթացակարգ, կազմում է փորձագիտական ​​խումբ, անցկացնում փորձագետների հարցում, մշակում է ստացված գնահատականները, վերլուծում դրանք, եզրակացություններ է անում և տալիս առաջարկություններ։

Հարցումը քննության կազմակերպիչների և անմիջական փորձագետների համատեղ աշխատանքի հիմնական փուլն է։ Կախված խնդրի բնույթից, նպատակներից՝ քննության կազմակերպիչներն ընտրում են հարցման մեթոդները

Հարցումը տեղի է ունենում.

ա) անհատական; բ) խումբ; գ) անձնական; դ) նամակագրություն, ե) բանավոր. զ) գրավոր.

Ա) Անհատական ​​հարցման մեթոդներից առավել տարածված են փորձաքննության երկու տեսակ՝ հարցազրույց և հարցաքննություն:

Հարցազրույցի մեթոդով փորձագիտական ​​գնահատման անցկացումը պահանջում է, որ փորձագետը կարողանա արագորեն բարձրորակ պատասխաններ տալ առաջադրված հարցերին: Կարելի է առանձնացնել հարցազրույցների կազմակերպման հետևյալ ձևերը՝ ազատ զրույց, «հարց-պատասխան», «խաչհարցում»։ Հարցազրույցը տալիս է տեղեկատվություն, որը դժվար է ստանալ հարցաշարի հարցման միջոցով: Թերությունները. հարցազրուցավարի ուժեղ ազդեցությունը փորձագետի պատասխանների վրա, պատասխանների շուրջ խորը մտածելու քիչ ժամանակ, շատ ժամանակ է ծախսվում փորձագետների ամբողջ խմբի հետ հարցազրույց անցկացնելու վրա:

Փորձագիտական ​​մեթոդների մեծ մասը հիմնված է հարցաթերթիկի վրա, որի օգնությամբ հավաքվում է անհրաժեշտ տեղեկատվությունը: Հարցաթերթիկը հարցերի ամբողջություն է, որոնցից յուրաքանչյուրը տրամաբանորեն կապված է քննության հիմնական առաջադրանքի հետ: Հարցաթերթի բովանդակությունը պետք է չափազանց պարզ լինի պատասխանողի համար: Հարցաթերթիկի հարցումը ենթադրում է հարցերի խիստ ամրագրված կարգ, բովանդակություն և ձև, պատասխանի ձևի հստակ նշում:

Բացի հարցաթերթիկներից, փորձագետներին պետք է տրվի բացատրական գրություն, որը պարունակում է տեղեկատվություն քննության նպատակների, հարցման առաջադրանքների, փորձաքննության օբյեկտների, անհրաժեշտ կազմակերպչական տեղեկատվության և հարցաթերթերը լրացնելու ցուցումների մասին:

Բ) Կոլեկտիվ քննության մեթոդները ներառում են ընդհանրացված կարծիքի ստացում անմիջական շփման մեջ գտնվող փորձագետների խմբի կողմից առաջադրված խնդրի համատեղ քննարկման ընթացքում: Այս մեթոդները ներառում են

1. Հանդիպում – բաց քննարկման մեթոդ կամ ինչպես կոչվում է նաև «հանձնաժողովների մեթոդ»։

2. «Ուղեղային գրոհի» մեթոդը.

3. «Փորձնական» մեթոդ.

4. «Դելֆի» մեթոդ.

«Հանձնաժողովների մեթոդը» ենթադրում է համընդհանուր քննարկում՝ քննարկված հարցերի շրջանակի շուրջ կոնսենսուսի հասնելու նպատակով։

Ուղեղային գրոհի մեթոդի էությունը երկու խնդիրների լուծումն առանձնացնելն է՝ նոր գաղափարների գեներացում և առաջարկվող գաղափարների գնահատում։

«Դատավարության» մեթոդի հիմքում ընկած է փորձագետների խմբի աշխատանքի կազմակերպումը դատավարության անցկացման կանոններին համապատասխան, «ամբաստանյալը» վերլուծվող խնդիրն է։

Դելֆի մեթոդը հաջորդական ընթացակարգերի շարք է, որն ուղղված է խմբային կարծիքի ձևավորմանը: Այս մեթոդը բնութագրվում է.

1) հարցումների անանունությունը.

2) կարգավորելի հետադարձ կապ, որն իրականացվում է հարցման քանի փուլի անցկացմամբ.

3) վիճակագրական մեթոդներով ստացված խմբային պատասխանը.

Գ) Անձնական (դեմ առ դեմ) հարցման մեթոդ նշանակում է ընթացակարգ, որի ընթացքում կազմակերպիչը անմիջական կապ է հաստատում փորձագետի հետ՝ հարցաթերթիկի պատասխանները պատրաստելիս:

Դ) Նամակագրության հարցումը սովորաբար իրականացվում է՝ փոստով հարցաթերթիկ ուղարկելով փորձագետին: Բացակայության հարցման հիմնական առավելություններն են դրա պարզությունն ու ցածր արժեքը: Այնուամենայնիվ, փորձագետը կարող է սխալ մեկնաբանել որոշ հարցեր, և, հետևաբար, ստացված տվյալների հավաստիությունը կարող է ավելի ցածր լինել, քան դեմ առ դեմ հարցազրույցի ժամանակ:

Վերանայման վերջնական նպատակն է պատկերացնել հավանական ապագան. բացահայտել հնարավորությունները, որոնք պետք է օգտագործվեն և հնարավոր վտանգները, որոնք պետք է խուսափել:

44. Ժամանակակից Ռուսաստանում սոցիալական հակամարտությունների տեսակներն ու ձևերը.

Ժամանակակից ռուսական հասարակության սոցիալական հակամարտությունները օրգանապես կապված են նրա անցումային վիճակի և հակասությունների հետ, որոնք ընկած են հակամարտությունների հիմքում: Դրանցից ոմանք իրենց արմատներն ունեն անցյալում, սակայն իրենց հիմնական սրացումն ստացել են շուկայական հարաբերություններին անցնելու գործընթացում։

Ժամանակակից պայմաններում հակամարտություններն առանձնանում են իրենց սրությամբ և բռնության հաճախակի կիրառմամբ։ Հասարակության ճգնաժամային վիճակի խորացման, տարբեր ուժերի և համայնքների բախումների պատճառ դառնալու հիմքի վրա սոցիալական հակասությունները սրվում են և դրանց արդյունք են դառնում սոցիալական հակամարտությունները։

Հակամարտությունները ձևավորվում են հասարակության տարբեր ոլորտներում և սովորաբար անվանում են քաղաքական, սոցիալ-տնտեսական, հոգևոր, ազգային և այլն։ Դրանք բոլորը պատկանում են սոցիալական կոնֆլիկտի կատեգորիային, որը հասկացվում է որպես համայնքների և հասարակական ուժերի միջև ցանկացած պայքար և առճակատում։

1. Հասարակական-քաղաքական հակամարտություններ.

Ռուսական հասարակության հակամարտություններում քաղաքական իշխանության խնդիրների երեք ասպեկտները կարելի է հետևել.

1. հակամարտություններ հենց իշխանության մեջ, տարբեր քաղաքական ուժերի առճակատում իշխանության տիրապետման համար.

2. իշխանության դերը հասարակության այլ ոլորտների հակամարտություններում, որոնք ինչ-որ կերպ ազդում են հենց իշխանության գոյության հիմքերի վրա.

3. Կառավարության դերը շատ դեպքերում որպես միջնորդ:

Ժամանակակից պայմաններում իշխանության ոլորտում հիմնական հակամարտությունները հետևյալն են.

1. իշխանության ճյուղերի (օրենսդիր, գործադիր, դատական) հակասություններ.

2. կոնֆլիկտներ խորհրդարանի ներսում.

3. հակամարտություններ քաղաքական կուսակցությունների և շարժումների միջև.

4. Կառավարման ապարատի մակարդակների կոնֆլիկտներ և այլն։

Այս կոնֆլիկտները կարող են զարգանալ և ընթանալ կամ հանգիստ, հարթվել, կամ կարող են բռնկվել մինչև կատաղի կռիվների ձև: Նոր սոցիալական խմբերը, որոնք հավակնում են քաղաքական կյանքում ավելի բարձր դիրքի, նյութական բարիքների և իշխանության տիրապետման, իշխանության համար կատաղի պայքարի պոտենցիալ աղբյուր են: Իրականություն է, երբ բարեփոխումները պահանջում են բավարար ազատություն գործադիր իշխանության, իսկ մյուս կողմից՝ անվերահսկելի գործադիր իշխանության համար: կարող է ընտրել սխալ ընթացք, որը հնարավոր չէ ուղղել:

2. Սոցիալ-տնտեսական հակամարտություններ.

Հակամարտությունների լուրջ նախադրյալները ներառում են միջին և փոքր ձեռնարկատերերի և ուժային կառույցների սոցիալ-տնտեսական հարաբերությունները: Պատճառները՝ կոռուպցիա; շատ քաղաքացիական ծառայողների գործառույթների անորոշությունը. օրենքների մեկնաբանության երկիմաստություն, հսկայական հարկեր.

Իրավիճակի սրմանը նպաստող գործոն է ամենահարուստների և ամենաաղքատների եկամուտների բազմակի տարբերությունը։ Մենք սոցիալական պայթյունի եզրին ենք.

Ուսուցչի, բժշկի նման մասնագիտությունները մեր երկրում խղճուկ աշխատավարձի պատճառով դառնում են ոչ հեղինակավոր, և այդ մասնագիտություններն ամենաթանկն են կրթության առումով։ Երիտասարդները, ստանալով կրթություն, որը դեռ շատ լավ է մեզ մոտ, գնում են Արևմուտք և բարձրացնում են ոչ թե Ռուսաստանի, այլ այս երկրների տնտեսությունը։

Իրենց բիզնեսը լաբորատորիա անելու համար խոշոր ձեռնարկատերերը գնում են պետական ​​կառույցներ, պատգամավորներ։

3. Ազգամիջյան, ազգամիջյան հակամարտություններ.

Այս հակամարտությունները, իրենց կառուցվածքով, առճակատման բնույթով և սրությամբ, դրանց կարգավորման և լուծման բարդությամբ, ամենադժվարն են սոցիալական հակամարտությունների մեջ։ Սոցիալական հակասություններին, լեզվամշակութային խնդիրներին ավելանում է պատմական հիշողությունը, ինչը խորացնում է հակամարտությունը։

ԽՍՀՄ փլուզումը, կարծես թե, լուծեց ազգերի միջև առկա հակասությունները։ Բայց պայմանավորված այն հանգամանքով, որ պետությունները առաջացել են մի խումբ քաղաքական առաջնորդների մասնավոր, վերևից վար որոշման արդյունքում, ազգամիջյան հակասությունները սրվեցին, հակամարտությունները բորբոքվեցին նոր թափով։ (Ղարաբաղ, Օսիա, Աբխազիա, Մերձդնեստր, Չեչնիա և այլն)

Ռուսաստանը բազմազգ երկիր է, որն ունի ավելի քան 120 ժողովուրդ։ Ռուսաստանի Դաշնության կազմում գտնվող շատ հանրապետություններում «բնիկ բնակչությունը» փոքրամասնություն է։ Միայն 5 հանրապետություններում դրա թիվը գերազանցում է 50%-ը (Չուվաշիա, Տուվա, Կոմի, Չեչնիա, Հյուսիսային Օսիա)։ Ռուսաստանում ազգամիջյան հակամարտությունների յուրահատկությունը պայմանավորված է ինչպես ռուս և ոչ ռուս բնակչության հարաբերակցության տարբերությամբ, այնպես էլ հիմնականում նրանով, որ ռուսների ազգային հոգեբանությունը և արթնացած ազգային գիտակցությունը կարող են ապակայունացնել սոցիալ-քաղաքական իրավիճակը և սրել. ազգամիջյան հակասություններ. Պատմության մեջ առաջին անգամ ռուս ժողովրդի բարոյական բարեկեցությունը, նրա ինքնագիտակցությունը այնպիսի ոտնձգություն ու վախ է ապրում ապագայի համար, երբ յուրաքանչյուր այլ, նույնիսկ փոքր ազգ, կարող է հայտնվել նրանց առջև թշնամու տեսքով: .

Վերջին տարիներին ռուսական ազգային գիտակցության մեջ սրվել են ագրեսիվ-հարձակողական տրամադրությունները։ Այն սնվում է նախկին ԽՍՀՄ այլ հանրապետությունների ռուս փախստականներից։ Նաև ստեղծվեցին ֆաշիստական ​​տիպի մի քանի ազգային-դեմոկրատական ​​կուսակցություններ, որոնք քարոզում են, թե Ռուսաստանը միայն ռուսների համար է և կոնֆլիկտներ են կազմակերպում այլ ազգերի, հատկապես նախկին խորհրդային հարավային հանրապետությունների ներկայացուցիչների և աֆրիկյան երկրներից ներգաղթյալների հետ։

45. Ինտեգրալ սոցիոլոգիա P. A. Sorokin

Մարդու անհատականությունը ձևավորվում է մի շարք գործոնների ազդեցության տակ՝ տիեզերական, կենսաբանական, սոցիալ-հոգեբանական, բայց ամենից առաջ. սոցիոմշակութայինԱյս հատկանիշները բնածին չեն, այլ ձեռքբերովի։ Մարդու անհատականության ամբողջական բնույթը ձևավորվում է մարդկանց միջև փոխգործակցության գործընթացում: Ամբողջ միջավայրը իրականություն է. 1) էմպիրիկ-զգայական ձև (ըմբռնված զգայարանների օգնությամբ) 2) ռացիոնալ-մտավոր (բանականության միջոցով տրամաբանության միջոցով) 3) գերզգայուն-սուպերրատներ (փայլուն ստեղծագործական): Չելը ոչ միայն էմպիրիկ դիտորդ է, այլև ստեղծագործող։ Ճշմարտություն, գեղեցկություն, բարություն՝ երեք անբաժանելի մասեր սուպերսիստ... Այս տարրերի հիման վրա է ընթանում մարդկության զարգացումը։ Էությունը նաև գաղափարական և զգայական գերանձնականությունն է, որոնք փոխարինում են միմյանց բոլոր քաղաքակրթություններում: Հեղափոխական և, որպես կանոն, պատերազմներն արագացնում են զգայական հասարակության քայքայումը։ Արժեքներն ու իդեալները սովորաբար պատրանքային են: Թշնամության, զայրույթի մշակող։ Արդյունքը կախված է նրանից, թե արդյոք այս բացասական ուժերը կհաղթեն, թե մարդկանց մի մասը, որը մռնչում է բարոյական ինքնակատարելագործման և կրոնի ազդակ:

Սոցիալական շերտավորում- մարդկանց դասերի և շերտերի տարբերակումը, որն արտահայտվում է իրավունքների և արտոնությունների անհավասար բաշխմամբ. Կան տնտեսություն, սեքս և պրոֆեսիոնալ. Նա անընդհատ խաբում է:

46. ​​Սոցիալական հաստատություններ և կազմակերպություններ. Տեսակները և դրանց գործառույթները:

Գործընթացը ձևավորվում է սոցիալական գործունեության տարբեր տեսակների կողմից որպես սոցիալական ինստիտուտներ՝ ինստիտուցիոնալացում: Նախադրյալներ՝ 1) անհրաժեշտություն 2) անհրաժեշտ կազմակերպչական կառույցների ստեղծում և զարգացում 3) պայմաններ և հնարավորություններ, մարդկանց սոցիալականացման համապատասխանություն 4) սոցիալական գործունեության նոր տեսակի ինտեգրում ընդհանուր հարաբերությունների կառուցվածքում: Սոցիալական ինստիտուտը անձանց հավաքածու է և ստեղծվում է, որն իրականացնում է որոշակի սոցիալական գործառույթ: Տնտեսություն, սեռ, պաշտամունք, բարոյականություն, արվեստ, գաղափարախոսություն, ընտանիք, գիտություն, կրթություն և այլն: Դրանք բնութագրվում են կայուն ներքին կառուցվածքով, տարրերի ինտեգրմամբ, գործառույթների բազմազանությամբ և դինամիկությամբ, իրենց գործունեության մեջ նպատակի առկայությամբ և հատուկ գործառույթներով. այս նպատակների իրագործման ապահովում; սոցիալական կարգավիճակների և դերերի մի շարք: Փարսոնս. AGIL-ի նախապայմանի չորս գործառույթները կապված են սոցիալական հաստատությունների հետ: Սոցիալական հաստատություններին անհրաժեշտ են՝ կոնկրետ սոցիալական նորմեր, մարդկանց վարքագծի կարգավորում այս ինստիտուտի շրջանակներում. գորգի միջոցներ և պայմաններ; սոցիալական դերերի հստակ սահմանում; ինտեգրում համայնքի կառուցվածքին; գործառույթների կատարման անկախությունը կատարողի անձնական հատկանիշներից. Ընտանիքը հաստատություն է, կատուն արտացոլում է համայնքի բոլոր ոլորտներն ու վերաբերմունքը։

4. Փորձագիտական ​​գնահատման մեթոդը սոցիալական հետազոտություններում

Փորձագիտական ​​գնահատման մեթոդը բաղկացած է պատասխանողների կողմից արտահայտված կարծիքների իրավասության գնահատումից: Դրա համար կազմվում է փորձագետի հարցաթերթ, որը հիմնականում ներառում է փակ հարցեր, որոնք կառուցվածքով նույնական են պատասխանողի հարցաշարում ձևակերպված հարցերին։ Փորձագետի խնդիրն է, հաշվի առնելով օբյեկտիվ իրավիճակը և հետազոտողին հետաքրքրող գործոնները, արտահայտել անաչառ, համակողմանիորեն հավասարակշռված գնահատական ​​առաջադրված հարցերի վերաբերյալ: Փորձագետը իրավասու անձնավորություն է, որը խորը գիտելիքներ ունի հետազոտության առարկայի կամ օբյեկտի վերաբերյալ: Փորձագետների ընտրության չափանիշների մեջ առանցքային նշանակություն ունի նրանց իրավասությունը: Կա հասկացություն՝ «կանխատեսում»։ Այն առավել հստակ ցույց է տալիս փորձագիտական ​​գնահատման և զանգվածային հարցման արդյունքում ստացված տեղեկատվության տարբերությունը: Այն բաղկացած է հետևողականության, փորձագետների կողմից արտահայտված դատողությունների և գնահատականների միատեսակության ձգտմամբ: ՀԾ-ում մշակվել են մի շարք փորձագիտական ​​հարցումներ, որոնք օգտագործվում են կանխատեսող գնահատական ​​ստանալու համար: Միևնույն ժամանակ, տեղին է նշել, որ որոշ տեխնիկական և մեթոդական մեթոդներ, որոնք լայնորեն կիրառվում են զանգվածային հարցումներում, կորցնում են իրենց նշանակությունը այնպիսի կոնկրետ լսարանի, ինչպիսիք են փորձագետները, հարցումներ կատարելիս: Որպես կանոն, զանգվածային հարցումներն անանուն են։ Փորձագիտական ​​հարցումներում դա կորցնում է իր իմաստը, քանի որ փորձագետները պետք է լիովին տեղյակ լինեն այն խնդիրների մասին, որոնք լուծվում են հետազոտության ընթացքում նրանց օգնությամբ։

Սոցիալական շերտավորման և սոցիալական շարժունակության տեսություն

Մեծացել է. հասարակությունը բաղկացած է 4 սոցիալական ծառայություններից. շերտեր. վերին շերտը ներառում է իրական իշխող շերտ, որը գործում է որպես հիմք: բարեփոխումների առարկա։ Գագաթ. շերտ - ընդհանուր աճի 0,5%-ը։ մասին-վա. Նաև այստեղ m/o ներառում է «նոր. Ռուսներ «- 4,5% մոտ-վա. Այս շերտը ներառում է պետության վերին մասը: բյուրոկրատիա, գեներալների մեծ մասը, կռուպ. հողատերեր, արդյունաբերության ղեկավարներ։ կորպորացիաներ, ֆինանսներ. ինստիտուտներ, հացահատիկային. ձեռնարկատերեր. Երրորդը կներկայացնի. այս խումբը 30 տարեկանից բարձր չէ: Վերջինում. Տարիների ընթացքում այս շերտի նկատելի ծերացում է նկատվում, ինչը վկայում է նրա սահմաններում փակվելու մասին։ Կրթության մակարդակը շատ բարձր է, թեև միջին շերտից ոչ շատ բարձր։ Միջին շերտը միջին շերտի սաղմն է՝ տերմինի արևմտյան իմաստով։ Շատերը դա կներկայացնեն։ չունի կապիտալ, ոչ պրոֆեսիոնալիզմի մակարդակ, ոչ ամենաբարձրը։ հասարակական հեղինակություն. Մինչդեռ այս շերտը թվով շատ փոքր է և չի կարող ծառայել որպես սոցիալական ծառայությունների երաշխավոր։ կայունություն. Սոցիալականում att. դրա կազմը տարասեռ է և ներառում է. բիզնեսի ստորին շերտ - փոքր բիզնես -44%; որակավորված մասնագետներ - կողմ -37%; միջին մակարդակի աշխատողներ (զինվորական, ոչ արտադրական աշխատողներ) -19%: չորեքշաբթի շերտ - ընդհանուր աճի 10% -ը: մասին-վա. Հիմնական սոցիալական շերտ - հիմնական. հետախուզության մաս (մասնագետներ), մասնագետների օգնականներ, տեխ. անձնակազմ, զանգվածային առևտրի և սպասարկման մասնագիտությունների աշխատողներ։ Բոլորի 75%-ը մեծացել է: մասին-վա. Ստորին շերտ (մարգինալներ) - ցածր ակտիվության ներուժ և անկարողություն հարմարվելու կոշտ սոցիալական-առանց տնտեսության: փոխ. անցում. ժամանակաշրջան՝ ապրած, մասնագիտություն չունեցողները, մշտական. զբաղմունք, բնակության վայր, գործազուրկ, փախստական. Նշաններ՝ ներքև: անձնական և ընտանիք։ եկամուտ, ստորին. պատկերների մակարդակ. մշտական ​​աշխատանքի բացակայություն.

Ժամանակակից մեծացել է. մոտ-վե 5 հիմնական շերտեր (շերտեր)՝ 1. վարչական վերնախավ(իշխող) - մարդիկ, ովքեր գտնվում են իշխանության մեջ (օրինակ, դաշնային մակարդակում - սա նախագահն է և նրա շրջապատը, կառավարությունը, տարածաշրջանային մակարդակում - նահանգապետերը, նրանց վարչակազմերը, քաղաքում: - վարչակազմերի ղեկավարները և կազմը: այս վարչակազմերը և այլն); 2. բանվոր դասակարգ- սա մեր շերտն է, որը մասնակցում է արտադրության գործընթացին կամ սպասարկման ոլորտին, նրանք չունեն արտադրական միջոց, շահույթ ստացող անշարժ գույք, և իրենց աշխատանքի դիմաց ստանում են միայն աշխատավարձ (փականագործ, պտտվող, վաճառող և այլն): .). 3. մտավորականություն- բոլորս: մարդասիրական. մասնագիտություններ և մասնագիտություններ (բժիշկներ, ուսուցիչներ, արվեստի, մշակույթի գործիչներ): 4. նոր բուրժուազիա-Սա բնակչության մի շերտ է, որն իր անձնական սեփականության մեջ ունի արտադրության միջոց՝ շրջանառություն։ Wed-va, շարժական և անշարժ գույք, որը մասնակցում է արտադրության գործընթացին կամ շահույթ ստանալուն (ձեռնարկատերեր, բանկիրներ). 5. գյուղացիություն- այս շերտը բաժանված է սոցիալականացում խաչաձեւել-Սրանք ձեռնարկությունների, կոլեկտիվի աշխատակիցներն են։ սեփականության ձևերը՝ ԲԲԸ, ՓԲԸ և մասնավոր բիզնես(ֆերմա) խաչ - ֆերմերները ունեն իրենց անձնական. միջին վա արտադրության սեփականություն, հողը պատկանում է պետությանը և տրվում են երկարաժամկետ վարձակալությամբ։ վարձավճար.

Հարցեր սոցիոլոգիայի մասին.

1. Սոցիոլոգիան որպես գիտություն. սոցիոլոգիական գիտելիքների կառուցվածքը և մակարդակները

2.Սոցիոլոգիական գիտության գործառույթները.

3. Ազգը որպես սոցիալ-էթնիկ համայնք

4.Գ. Սպենսերը և հասարակության նրա օրգանական տեսությունը.

5. Դիտարկումը որպես սոցիոլոգիական հետազոտության մեթոդ.

6. Անարխիստական ​​ուղղություն XIX դարի վերջին - XX դարի սկզբի ռուսական սոցիոլոգիայում:

7.Օ. Կոնտը սոցիոլոգիական գիտության հիմնադիրն է։

8.Ծրագիր և պլան սոցիոլոգիական հետազոտություններում

9.E. Դյուրկհեյմը և հասարակության էվոլյուցիոն զարգացման նրա տեսությունը:

10. Կ. Մարքսի և Ֆ. Էնգելսի ընդհանուր սոցիոլոգիական տեսությունը և ներկան

11. Արևմտյան ժամանակակից սոցիոլոգիա. հիմնական ուղղություններ.

12. Սոցիալական կոնֆլիկտների պատճառները, գործառույթները և սուբյեկտները.

13. Մեթոդ «ֆոկուս - խմբեր» սոցիալական հետազոտություններում.

14. Սոցիոլոգիական հետազոտությունների արդյունքների մշակում, վերլուծություն և օգտագործում.

15. Սուբյեկտիվ ուղղություն ռուսական սոցիոլոգիայում (Պ.Լ. Լավրով, Ն.Կ. Միխայլովսկի):

16. Սոցիոլոգիայի հարաբերակցությունը այլ հասարակական գիտությունների (սոցիալական փիլիսոփայություն, քաղաքագիտություն և պատմություն) հետ։

17. «Իրավական մարքսիզմի» սոցիոլոգիա (Պ. Ստրուվե, Մ. Տուգան - Բարանովսկի):

18. Սոցիալական շարժունակությունը և դրա տարատեսակները

19. Սոցիալական կարգավիճակը և դրա տեսակները

20. Հասարակական կարծիք՝ հայեցակարգ, էություն. Հասարակական կարծիքի ձևավորման և դրսևորման պատճառները.

21. Էթնիկ կոնֆլիկտը որպես սոցիալական կոնֆլիկտի տեսակ. Դրանց առաջացման պատճառները և կարգավորման մեթոդները.

22. Դասակարգերի և դասակարգային հարաբերությունների տեսությունը սոցիոլոգիայում.

23. Հոգեբանական ուղղությունը ռուսական սոցիոլոգիայում (E.V. De-Roberti, N.I. Kareev, L.I. Petrazhitsky):

24. Անհատականության սոցիալականացում. Անհատի սոցիալական հասունության խնդիրները

25. Սոցիալական բազմակարծության հայեցակարգը Մ.Մ.Կովալևսկի

26. Փաստաթղթերի վերլուծությունը որպես սոցիոլոգիական տեղեկատվության հավաքագրման մեթոդ:

27. Աշխատավոր դասակարգը ժամանակակից ռուսական հասարակության մեջ, նրա սոցիալական կերպարը:

28. Սոցիալական շերտավորումը և սոցիալական շարժունակությունը ժամանակակից ռուսական հասարակության մեջ

29. Բյուրոկրատիան որպես սոցիալական շերտ

30. Հարցումը՝ որպես սոցիոլոգիական հետազոտության հիմնական տեսակ։ Դրա սորտերը, հետազոտության մեթոդի հնարավորություններն ու սահմանափակումները

31. Ընտանիքը որպես սոցիալական ինստիտուտ

32. Ընտանիքի սոցիալական գործառույթները

33. Էթնիկ սոցիոլոգիա դրա բովանդակությունը

34. Մշակույթը, նրա հիմնական տարրերը. Ենթամշակույթի հայեցակարգը և տեսակները

35. Մ.Վեբերի «Ըմբռնում» սոցիոլոգիան

36. Գյուղացիությունը ռուսական հասարակության սոցիալական կառուցվածքում. Գյուղատնտեսության զարգացման խնդիրներ.

37. Ընտանիքը և ամուսնությունը ժամանակակից հասարակության մեջ. Ընտանեկան-ամուսնական հարաբերությունների կայունության խնդիրներ

38. Սոցիոլոգիական հետազոտություն՝ հայեցակարգ, տեսակներ, հիմնական փուլեր:

39. Ձեռնարկատերերը որպես սոցիալական շերտ

40. Մտավորականությունը ռուսական հասարակության սոցիալական կառուցվածքում

41. Մարգինալացումը որպես ժամանակակից հասարակության երևույթ.

42. Սոցիալական շերտավորման տեսություն

43. Փորձագիտական ​​գնահատման մեթոդը սոցիոլոգիական հետազոտություններում

44. Ժամանակակից Ռուսաստանում սոցիալական հակամարտությունների տեսակներն ու ձևերը

45. Ինտեգրալ սոցիոլոգիա Պ.Ա.Սորոկին

46. ​​Սոցիալական հաստատություններ և կազմակերպություններ. Տեսակները և դրանց գործառույթները

1.1.2. Սոցիոլոգիայի գործառույթները

«Գործառույթ» տերմինը լատիներենից թարգմանաբար նշանակում է «կատարում»: Սոցիոլոգիայում այս տերմինը հասկացվում է որպես համակարգի տարրի դեր, նպատակ, կոնկրետ գործունեություն։ Սոցիոլոգիան որպես գիտություն ոչ միայն գիտությունների համակարգի տարր է, այլև մարդկային հասարակության համապարփակ համակարգի մի մասը։ Ի՞նչ գործառույթներ է իրականացնում սոցիոլոգիան հասարակության մեջ:

Իմացաբանական(տեսական և ճանաչողական) գործառույթը թույլ է տալիս ձեռք բերել նոր սոցիոլոգիական գիտելիքներ, ստեղծել և կատարելագործել տեսություններ, հասկացություններ, զարգացնել ընդհանուր տեսակետ հասարակության, նրա սոցիալական կապերի մասին:

Տեղեկատվությունգործառույթը հնարավորություն է տալիս սոցիոլոգիական գիտելիքներ ձեռք բերել ոչ միայն մասնագետների, այլև հանրության համար։

Կառավարչականգործառույթը չի նշանակում, որ սոցիոլոգներն ուղղակիորեն վերահսկում են հասարակությունը: Նրանց խնդիրն է մշակել սոցիալական կառավարման առաջարկություններ, բացատրել սոցիալական երևույթները, գտնել դրանց պատճառները և հնարավոր լուծումները:

ԿազմակերպչականՍոցիոլոգիայի գործառույթը տարբեր խմբերի կազմակերպումն է՝ արտադրության մեջ, քաղաքական ոլորտում, զորամասերում, արձակուրդում և այլն։

Կանխատեսողգործառույթը թույլ է տալիս կանխատեսել ապագան: Այն հատկապես արժեքավոր է նրանց համար, ովքեր երկարաժամկետ ծրագրեր են կազմում և հաստատում, պատասխանատու որոշումներ են կայացնում հեռավոր ապագայի վերաբերյալ։

ՔարոզչությունՍոցիոլոգիայի գործառույթը հնարավորություն է տալիս ձևավորել սոցիալական իդեալներ, արժեքներ, ստեղծել հասարակության հերոսների կերպարներ, սոցիալական որոշակի հարաբերություններ։ Այս գործառույթը հատկապես ակտիվ է կրթության, քաղաքականության, լրատվամիջոցների գործունեության, ռազմական ոլորտում։

Այս գործառույթների առկայությունը ցույց է տալիս սոցիոլոգիայի կարևորությունը, օգտակարությունը հասարակության համար, նրա ֆունկցիոնալությունը։

Այս տեքստը ներածական հատված է։Գաղափարախոսություն և ուտոպիա գրքից հեղինակ Mannheim Karl

7. Գիտելիքի սոցիոլոգիայի երեք ուղի Մեր խնդիրն է, ինչպես արդեն նշեցինք, ամբողջությամբ լուծել այստեղ դրված խնդիրները. մենք պետք է բավարարվենք նրանով, որ մենք բացահայտում ենք թաքնված հարաբերությունները և կասկածի տակ ենք դնում այն ​​եզրակացությունները, որոնք մինչ այժմ թվում էին.

Ժողովրդավարություն և տոտալիտարիզմ գրքից Ահարոն Ռայմոնի կողմից

Գլուխ V. Գիտելիքի սոցիոլոգիա 1. Գիտելիքի սոցիոլոգիայի էությունը և դրա սահմանները ա) Գիտելիքի սոցիոլոգիայի և դրա բաժինների սահմանումը Գիտելիքի սոցիոլոգիան վերջերս առաջացած սոցիոլոգիական գիտակարգ է: Որպես տեսություն, նա ձգտում է դնել և զարգացնել այսպես կոչված վարդապետությունը

Իրերի համակարգ գրքից հեղինակը՝ Ժան Բոդրիյարը

II. Փիլիսոփայությունից մինչև քաղաքական սոցիոլոգիա Ինչպե՞ս է քաղաքական ռեժիմների սոցիոլոգիական ուսումնասիրությունը տարբերվում փիլիսոփայականից կամ իրավականից: Սովորաբար պատասխանը մոտավորապես այսպիսին է. փիլիսոփայությունն ուսումնասիրում է քաղաքական ռեժիմները՝ գնահատելու նրանց արժանիքները. նա փորձում է սահմանել

Բաց հասարակությունը և նրա թշնամիները գրքից հեղինակը Պոպեր Կարլ Ռայմունդ

Սոցիոլոգիայի սկիզբը գրքից հեղինակ Կաչանով Յու Լ

Գլուխ 14. Սոցիոլոգիայի ինքնավարությունը Մարքսի հայտնի թելադրանքը. «Մարդկանց գիտակցությունը չէ, որ որոշում է նրանց լինելը, այլ, ընդհակառակը, նրանց սոցիալական էությունը որոշում է նրանց գիտակցությունը»:

Սոցիոլոգիա [Կարճ դասընթաց] գրքից հեղինակը Իսաև Բորիս Ակիմովիչ

ՍՈՑԻՈԼՈԳԻԱՅԻ ՍԿԶԲԸ

Ընտրված գրքից. Երաժշտության սոցիոլոգիա հեղինակը Ադորնո Թեոդոր Բ

Գլուխ 1. ՍՈՑԻՈԼՈԳԻԱՅԻ ԽՆԴԻՐ Ի՞նչ է նշանակում իմանալ: Սա է հարցը, բարեկամս։ Այս հաշվով մենք ամեն ինչ կարգին չենք: I. V. Գյոթե. Ֆաուստ Սոցիոլոգիական տեսությունը «սոցիալական աշխարհի» տեսություն է1, իսկ սոցիոլոգիական գիտելիքը ինստիտուցիոնալացված հետազոտություն է։ Այն ստեղծում է

Պատմականության աղքատությունը գրքից հեղինակը Պոպեր Կարլ Ռայմունդ

Գլուխ 3. ՆԵՐԿԱՅՈՒԹՅՈՒՆ ՍՈՑԻՈԼՈԳԻԱՅՈՒՄ Եվ ամեն ինչ, որ ժամանակավոր է, փոփոխական, մառախլապատ, Կգրկվի քո միտքը, հանգիստ-մշտական։ I. V. Գյոթե. Ֆաուստ «է» (ist) - «ներկա»-ի հոմանիշը (anwest): Սոցիոլոգիական հարցադրում «Ի՞նչ է x-ը»: ինստիտուցիոնալացնում է x-ը որպես ներկայություն: Մտածողություն

Սոցիոլոգիայի ըմբռնման որոշակի կատեգորիաների մասին գրքից Վեբեր Մաքսի կողմից

1.1. Սոցիոլոգիայի առարկան, գործառույթները և մեթոդները Գիտության սոցիոլոգիան իր անունը պարտական ​​է իր ստեղծող Օգյուստ Կոնտին (1798-1857): «Սոցիոլոգիա» տերմինը երկու արմատ ունի. Առաջինը գալիս է լատիներեն societas, այսինքն՝ «հասարակություն», երկրորդը՝ հունարեն loros, որը նշանակում է նեղ իմաստով։

Գիտության վերջը. հայացք գիտելիքի սահմանափակումներին գիտության դարաշրջանի անկման ժամանակ գրքից Հորգան Ջոնի կողմից

1.1.3. Սոցիոլոգիայի մեթոդները Սոցիոլոգիան իր հետազոտության համար օգտագործում է ընդհանուր գիտական ​​մեթոդներ, ինչպիսիք են վերլուծությունը, սինթեզը, ինդուկցիան, դեդուկցիան, համակարգային մոտեցումը և այլն: Բացի այդ, սոցիոլոգիան մշակել է իր հատուկ հետազոտական ​​մեթոդները` դիտում, ուսումնասիրություն:

Ապագա հասարակական կարգի միրաժներ գրքից (հավաքածու) հեղինակը Ցիոլկովսկի Կոնստանտին Էդուարդովիչ

1.2. Սոցիոլոգիայի պատմություն Հասարակական երևույթների և գործընթացների ուսումնասիրությունը երկար ավանդույթ ունի։ Արդեն Հին աշխարհի փիլիսոփաների աշխատություններում առաջին փորձերն են արվել լուծել այնպիսի խնդիրներ, ինչպիսիք են իդեալական պետության կառուցումը և հասարակության սոցիալական կառուցվածքի բարելավումը:

Հեղինակի գրքից

Քաղաքականությունը սոցիոլոգիայի շուրջ Ձեր հակասոցիոլոգիան որպես սոցիոլոգիա ներկայացնելը, ձեր «տեսությունը» կառուցել երաժշտության ոլորտում սոցիոլոգիական բոլոր մոտեցումների ոչնչացման վրա և արտահայտել այդ «օրվա կարիքը», նույնն է, ինչ ուզում եք փոքրիկ հեղափոխություն անել ձեր ոլորտում.

Հեղինակի գրքից

20. Սոցիոլոգիայի տեխնոլոգիական մոտեցումը Թեև մեր թեման պատմականությունն է, մեթոդ, որի հետ ես համաձայն չեմ, օգտակար է քննարկել հաջողված մեթոդները, որպեսզի ընթերցողը կարողանա տեսնել իմ դիրքորոշման էությունը և քննադատության հիմքում ընկած տեսակետը: Հարմարության համար կկանչեմ սրանք

Հեղինակի գրքից

1. «ՀԱՍԿԱՑՆԵԼՈՒ» ՍՈՑԻՈԼՈԳԻԱՅԻ ՆԻՇԱԿԸ Մարդկանց վարքագծում (Վերհալտեն) («արտաքին» և «ներքին»), ինչպես ցանկացած գործընթացում, հանդիպում են կապեր և օրինաչափություն։ Միայն մարդկային վարքագիծն է բնորոշ, գոնե ամբողջությամբ, այնպիսի կապեր ու օրինաչափություն, որոնք կարելի է հասկանալ

Հեղինակի գրքից

Գլուխ 6 Սոցիոլոգիայի ավարտը

Հեղինակի գրքից

Սոցիոլոգիայի նախաբան Ես գծում եմ մարդկային համայնքի կատարելության սահմանները: Իհարկե, իմ նկարները չեն կարող լինել ոչ ամբողջական, ոչ ճիշտ։ Անսահմանությունը բաժանում է ճշմարտությունը մեր թույլ երևակայությունից, ես տալիս եմ հեռավոր ապագայի էսքիզներ, բայց թե ինչ ճանապարհ է տանում դրան, չգիտեմ:

Սոցիոլոգիական գործառույթների հիմնական խմբերը

Սոցիոլոգիական գործառույթների հիմնական խմբերը ներառում են.

1. Ճանաչողական-տեսական, կամ իմացաբանական ֆունկցիա: Հնարավորություն է տալիս ձեռք բերել սոցիոլոգիական նոր գիտելիքներ, պարզաբանել և ստեղծել հասկացություններ, տեսություններ, հասարակության սոցիալական կապեր, հասարակության ընդհանուր պատկերացում:
2. Տեղեկատվական գործառույթ: Թույլ է տալիս ստանալ հանրության, բնակչության լայն շրջանակի սոցիոլոգիական գիտելիքներ:
3. Կառավարման գործառույթ: Սոցիոլոգների խնդիրն է՝ բացատրել սոցիալական գործընթացներն ու երևույթները, գտնել դրանց առաջացման պատճառները և խնդրահարույց հարցերի լուծման ուղիները, առաջարկություններ տալ սոցիալական կառավարման համար։
4. Կազմակերպչական գործառույթ: Սոցիալական տարբեր խմբերի կազմակերպում` քաղաքական ոլորտում, աշխատավայրում, արձակուրդում, զորամասերում և այլն:
5. Կանխատեսող գործառույթ: Թույլ է տալիս կանխատեսել ապագա իրադարձությունները սոցիալական կյանքում:
6. Քարոզչական գործառույթ. Այն թույլ է տալիս ձևավորել սոցիալական արժեքներ, իդեալներ, ստեղծել որոշակի սոցիալական հարաբերություններ, ձևավորել հասարակության հերոսների կերպարները։

Սոցիոլոգիայի հատուկ գործառույթները

Բացի սոցիոլոգիայի հիմնական գործառույթներից, որոշ գիտնականներ առանձնացնում են մի շարք հատուկ գործառույթներ.

• Է.Դյուրկհեյմը կարծում էր, որ սոցիոլոգիան պետք է կոնկրետ առաջարկություններ տա հասարակության զարգացման և կատարելագործման համար։
• Վ.Ա. Թույները հիմնական գործառույթներին ավելացնում են գործնական փոխակերպող, կրթական և գաղափարական գործառույթներ։ Սոցիոլոգիայի հիմնական կիրառական գործառույթներն են սոցիալական իրականության օբյեկտիվ վերլուծությունը։
• Ա.Գ. Զդրավոմիսլովը նույնացնում է գաղափարական, տեսական, գործիքային և քննադատական ​​գործառույթները։
• Գ.Պ. Դավիդյուկը հիմնական գործառույթների հետ մեկտեղ կարևորում է սոցիոլոգիայի կրթական գործառույթը։

Ճանաչողական ֆունկցիա

Տեսական և ճանաչողական գործառույթը սոցիալական իրականության ուսումնասիրությունն ու վերլուծությունն է: Այն ուղղված է նոր սոցիոլոգիական գիտելիքների ստեղծմանը, հիմք է հանդիսանում այլ գործառույթների իրականացման համար:

Ճանաչողական ֆունկցիան իրականացվում է սոցիոլոգիական գիտելիքների բոլոր մակարդակներում.

• ընդհանուր տեսական մակարդակ - մշակվում են վարկածներ, ձևակերպվում են սոցիալական իրականության խնդիրներ, որոշվում են գործիքների մեթոդները, սոցիոլոգիական հետազոտության ուղիները, իրականացվում են սոցիալական բնույթի կանխատեսումներ.
• միջին մակարդակ - ընդհանուր հասկացությունների փոխանցում էմպիրիկ մակարդակ, էության, կոնկրետ իրավիճակների, մարդկային գործունեության հակասական երևույթների մասին գիտելիքների ավելացում.
• էմպիրիկ մակարդակ - սոցիոլոգիական հետազոտության ընթացքում բացահայտված նոր փաստերը մեծացնում են սոցիալական իրականության վերաբերյալ հիմնավորված գիտելիքների քանակը:

Կանխատեսող գործառույթ

Կանխատեսող գործառույթը տալիս է գիտականորեն հիմնավորված կանխատեսումներ հասարակության առանձին ոլորտների և կառույցների հետագա զարգացման, հասարակության, որպես ամբողջության, տեսական հիմք է դրանց զարգացման երկարաժամկետ պլաններ ստեղծելու համար:

Սոցիալական կանխատեսումները մատնանշում են անհրաժեշտ փոփոխությունները, ցույց են տալիս դրա իրականացման հնարավորությունները և հնարավորություն են տալիս գործնական առաջարկություններ տալ սոցիալական գործընթացների կառավարման արդյունավետության բարձրացման համար։

Կախված սոցիալական գործոնների խմբից, որոնց վերաբերում են գործնական առաջարկությունները, դրանք կարող են լինել.

• նպատակային (քաղաքական համակարգ, հասարակության սոցիալական կառուցվածք, աշխատանքային պայմաններ, մարդու վարքագիծ և այլն);
• սուբյեկտիվ (նպատակներ, շարժառիթներ, շահեր, վերաբերմունք, արժեքներ, հասարակական կարծիք և այլն):

Կրիտիկական գործառույթ

Կրիտիկական ֆունկցիայի շնորհիվ շրջապատող աշխարհը գնահատվում է անհատի շահերի տեսանկյունից։ Օբյեկտիվ գիտելիքներով հնարավոր է բացահայտել հասարակության զարգացման շեղումները՝ հանգեցնելով սոցիալական բացասական հետևանքների։

Իրականության նկատմամբ կա տարբերակված մոտեցում. Նշվում է, թե ինչ կարելի է պահպանել, համախմբել և զարգացնել սոցիալական կառուցվածքում, և ինչը կարելի է արմատապես փոխել։

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Հիմնական մաթեմատիկական հաշվարկներ, որոնք օգտագործվում են սոցիոլոգիայում՝ ինտեգրալ և դիֆերենցիալ հաշվարկ, ինչպես նաև ֆունկցիաների և սահմանների օգտագործում: Սոցիալական անհավասարության չափման խնդրի վերլուծություն. Սոցիալական կառուցվածքի ուսումնասիրություն դինամիկայի մեջ.

հոդվածը ավելացվել է 24.02.2019թ


Սոցիոլոգիայի բնութագրումը որպես հասարակության, սոցիալական ինստիտուտների և մարդկանց համայնքների գիտություն: Գիտելիքների հիմնական մակարդակները և սոցիոլոգիայի ճյուղերը. Սոցիոլոգիայի հիմնական գործառույթների էությունը. Սոցիոլոգիական հետազոտությունը սոցիալական իրականությունը ճանաչելու գործիք է։

թեստ, ավելացվել է 11/10/2011


Աշխատանքի հայեցակարգը, դրա էությունը որպես սոցիոլոգիայի հիմնական կատեգորիա, առանձնահատկություններ և բովանդակություն: Աշխատանքի սոցիոլոգիայի նպատակն ու խնդիրները, դրա ուսումնասիրության և գործնական կիրառման մեթոդները: Աշխատանքային պայմանները և դրանց բաղադրիչները. Աշխատանքային խրախուսման հայեցակարգը և տեսակները, արդյունավետությունը:

վերացական, ավելացվել է 17.01.2009թ


Սոցիոլոգիայի որպես գիտության առաջացման սոցիալ-փիլիսոփայական նախադրյալներ. Սոցիոլոգիայի առարկայի սահմանման հիմնական մեթոդաբանական մոտեցումների դիտարկում: Հասարակության մեջ սոցիոլոգիայի կողմից իրականացվող հիմնական գործառույթների ուսումնասիրություն. Սոցիոլոգիայի հիմնական տարրերը.

թեստ, ավելացվել է 05/03/2016


Աշխատանքի սոցիոլոգիայի հիմնական հասկացությունների և բովանդակության առարկայի նկարագրություն և վերլուծություն: Աշխատանքային հարաբերությունների ֆունկցիոնալ և սոցիոլոգիական ասպեկտները. Աշխատանքի սոցիոլոգիայի հիմնական հասկացությունների զարգացման պատմությունը: Աշխատանքի սոցիոլոգիայի դասական և ժամանակակից տեսություններ.

վերացական, ավելացվել է 22.05.2014թ


Սոցիոլոգիայի տեղը հասարակական գիտությունների համակարգում. Սոցիոլոգիայի առարկա և առարկա. Սոցիոլոգիական գիտելիքների մակարդակները. Մակրո և միկրոսոցիոլոգիայի առանձնահատկությունները. «Սոցիալական» և «Սոցիալական փաստ» հասկացությունների բնութագրերը. Սոցիոլոգիայի գործառույթների, մեթոդների և օրենքների նկարագրությունը:

թեստ, ավելացվել է 08/16/2010


Սոցիոլոգիայի՝ որպես հասարակության գիտության, գործունեության և զարգացման օրենքների հիմնական մոտեցումների և միտումների ուսումնասիրություն և վերլուծություն: Օբյեկտի սահմանում, ֆունկցիաների բնութագրում և սոցիոլոգիայի մեթոդների վերլուծություն։ Սոցիոլոգիայի նորագույն մոտեցումների գնահատում.

վերացական, ավելացվել է 22.06.2011թ


Գյուղական սոցիոլոգիայի էվոլյուցիայի հիմնական փուլերը. Գյուղի սոցիալ-տնտեսական և ազգագրական ուսումնասիրությունները 60-ական թթ. XX դար Գյուղի սոցիալական ենթակառուցվածքի հայեցակարգը, կազմը, դերն ու նշանակությունը, հատկապես դրա ձևավորումը՝ կապված շուկայական հարաբերությունների անցնելու հետ։

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 20.02.2011թ


Սոցիոլոգիայի առարկայի, առարկայի և մեթոդների, սոցիոլոգիական գիտելիքների կառուցվածքի դիտարկում: Սոցիոլոգիայի տեսական-ճանաչողական, կիրառական, կրթական, գաղափարական գործառույթների բացահայտում։ Հասարակական և հումանիտար գիտությունների համակարգում նրա տեղի որոշումը:

Նախորդ հոդվածը. Ինչ պատրաստել շան փայտից՝ ջեմ, կոմպոտ, ժելե, ջեմ, լիկյոր Հաջորդ հոդվածը. Էքսպրես բոքոնային կարկանդակ. բաղադրատոմսեր աղի և քաղցր միջուկով