Անոտացիա նյութին

Շնորհանդեսներ ամբողջ աշխարհումթող ուսուցիչը տարրական դպրոցտարրական դասարանների աշակերտների մեծ մասի համար այս առարկան սիրված դարձնելու համար: Վիզուալիզացիայի իրավասու ընտրությամբ, նոր նյութի մատչելի բացատրությամբ ուսանողների մոտ արթնանում է յուրաքանչյուր հաջորդ թեման ուսումնասիրելու հետաքրքրություն, ավելին սովորելու ցանկություն, քան տրված էր դասին: Թեմայի վերաբերյալ ներկայացում դիտելուց հետո աշխարհըԳաղտնիքների փոքրիկ բացահայտողները կփորձեն ինքնուրույն գտնել հետաքրքիր տեղեկություններ բույսերի և կենդանիների, աստղերի և բնական երևույթների մասին, որպեսզի դասի ժամանակ այս փաստերը պատմեն իրենց ուսուցչին և դասընկերներին:

Մեզ շրջապատող աշխարհի դասի վերաբերյալ ներկայացումը հարմար է օգտագործել դասի ցանկացած փուլում: Դրա օգտագործումը չի սահմանափակվում միայն նոր նյութի բացատրությամբ: Կարող է ներբեռնեք ներկայացում ձեզ շրջապատող աշխարհի մասին 1, 2, 3 կամ 4 դասարանների համարիրականացնել գործնական աշխատանք և ստուգել տնային աշխատանքը, ամրապնդել դասում սովորած նյութը և ցուցադրել նախագծի ձևավորման նմուշներ:

Շրջապատող աշխարհի դասի ներկայացման օգտագործումը նպաստում է սովորողների սովորելու մոտիվացիային: Նրանք գոհ են, որ հասկանում են ուսուցչի բացատրած նյութը: Եթե ​​ոչ բոլորին է հաջողվում լուծել խնդիրը մաթեմատիկայից, ռուսաց լեզվի դասին նույնպես հեշտ չէ գրել առանց սխալների, ապա ձեզ շրջապատող աշխարհի դասին կարող եք բացահայտել ձեր ունակությունները և դառնալ իսկական աստղ։ Իզուր չէ, որ Ուշինսկին նշել է, որ երեխաների բնույթը պահանջում է վիզուալիզացիա՝ առարկայի նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնելու համար։ Այս խոսքերն այսօր էլ արդիական են ու ճիշտ։ Օգտագործելով շրջակա միջավայրի ներկայացումը Աշխարհը դրա անհերքելի ապացույցն է։ Դրանք կարևոր են ոչ այնքան տեքստը, որքան նկարները, լուսանկարները, տեղադրված տեսանյութերի դրվագները, աղյուսակները, տարատեսակ գծապատկերները, որոնք կմնան տարրական դպրոցի աշակերտի հիշողության մեջ։

Այս բաժինը պարունակում է տարբեր ուսումնական նյութերի վրա աշխատող ուսուցիչների դասերի զարգացումը: Բաժիններից կարող եք ներբեռնել անվճար դասեր՝ ձեզ շրջապատող աշխարհի մասին ներկայացմամբ 1, 2, 3, 4 դասարանների համար՝ համաձայն TMC School 2100, School of Russia, PNSh (Պլեշակովի, Վախրուշևի դասագրքեր) և օգտագործել դրանք ձեր աշխատանք։

Սիրու՞մ եք պրեզենտացիաներ ստեղծել ձեզ շրջապատող աշխարհի դասերի համար և արդեն ունե՞ք ձեր սեփական դիզայնի հավաքածուն: Ուղարկեք դրանք մեզ, և մենք անպայման, պահպանելով հեղինակությունը, կտեղադրենք համապատասխան բաժնում։ Մեր պորտալում ձեր սեփական աշխատանքն ու մանկական նախագծերը ստեղծելու համար կարող եք անվճար ներբեռնել շնորհանդեսների կաղապարներ, ֆոն և նկարներ ամբողջ աշխարհում: Եկեք համագործակցենք և կիսվենք գաղափարներով, որոնք չպետք է ավելորդ լինեն դասարանից զանգը հնչելուց հետո:

Շրջապատող աշխարհը - 1 դաս

Մեզ շրջապատող աշխարհի դասի 1-ին դասարանում ներկայացումները դառնում են հրատապ անհրաժեշտություն: Երեխան, ով այդքան տարբերվում է իր հասակակիցներից, որոնք դպրոցում սովորել են նույնիսկ ընդամենը տասը տարի առաջ, չի ընդունում դասարանում աշխատելու հին մոտեցումները։ Նրա հետաքրքրությունը կարող է միայն աջակցել ժամանակակից հարմարություններուսուցում - վառ, դինամիկ, ինտրիգային: Դա նրանց...

Շրջապատող աշխարհը - 2-րդ դասարան

2-րդ դասարանի համար մեզ շրջապատող աշխարհի մասին ներկայացումը լավագույն նյութն է ժամանակակից դաս անցկացնելու համար տարրական դպրոց. Երեխաները սիրում են լսել, բայց դժվար թե միայն բառերով հնարավոր լինի բացատրել բարդ խնդրի էությունը: Եվ հետո նա գալիս է օգնության, 2-րդ դասարանում մեզ շրջապատող աշխարհի մասին դասի ամենակարող ներկայացումը `եզակի մուլտիմեդիա արտադրանք, ...

Շուրջ աշխարհը - 3-րդ դասարան

3-րդ դասարանում շրջակա միջավայրի մասին պրեզենտացիան թույլ է տալիս ստեղծագործ ուսուցչին սովորական սովորական դասը վերածել երեխաների տոնի, որից նրանք չեն ցանկանա հեռանալ նույնիսկ զանգից հետո։ նրանք ցանկություն ունեն անվերջ ճանապարհորդել անտառներով ու դաշտերով, հայտնաբերել նախկինում անհայտ օգտակար հանածոներ, ծանոթանալ տնտեսությանը և ըմբռնել օրենքները…

Շրջապատող աշխարհը - 4-րդ դասարան

«Աշխարհը 4-րդ դասարանի շուրջ» շնորհանդեսները ժամանակակից երեխային, ով ապրում է համակարգչին մոտ, ծանոթացնում են էլեկտրոնային մշակույթի աշխարհին: Ուսուցչի համար ավելի հեշտ է բացատրել դասերի թեմաները, քանի որ դա անում է այսօրվա սովորողների սերնդին հասկանալի լեզվով։ Էլեկտրոնային մշակումների միջոցով հնարավոր է ձևավորել ուսանողների հիմնական իրավասությունները, բարձրացնել նրանց մոտիվացիան սովորելու...

Յուրի Վլադիմիրովի ստեղծագործական շնորհանդեսը Երկրորդ դասարանի երեխաներին նախ ներկայացվում է Վլադիմիրովի ստեղծագործությունը և կենսագրությունը, ով «Էքսցենտրիկներ» պոեմի հեղինակն է: Այս մանկական բանաստեղծը. ինչպես իր աշխատանքը, հայտնի չէ... Ներկայացում Չուկովսկի Ֆեդորինո վիշտը Ներկայացումը կօգտագործվի 2-րդ դասարանում՝ Կորնեյ Չուկովսկու աշխատանքին ծանոթանալիս: Ընթերցանության նույն դասաժամին ուսանողները կծանոթանան նաև նրա «Ֆեդորինոյի վիշտը» հեքիաթին ... Ներկայացում Նիկոլայ Նոսովի Live hat 2-րդ դասարանի դասի շնորհանդեսը դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի համաձայն՝ հիմնված Նիկոլայի պատմվածքի վրա։ Նոսովի «Կենդանի գլխարկը» պարունակում է նյութեր հեղինակի ստեղծագործության, նրա կյանքի, գրվածքների մասին...

Աշխարհը 1 դասի շուրջ.

Ինչ է շրջակա միջավայրը:

Դաս թիվ 1

Թեմա՝ Ինչ է շրջապատող աշխարհը:

Դասերի կազմակերպման ձևը (դասի տեսակը)՝ հետազոտական ​​և խաղային գործունեության տարրերով դաս.

Դասի տեսակը՝ ներածական դաս, ուսումնական նոր առարկայի հետ ծանոթության դաս։

Դասի նպատակները.

«Մեզ շրջապատող աշխարհը» առարկայի, կենդանի և անշունչ բնության առարկաների մասին նախնական պատկերացումների յուրացում։

Մտավոր գործառույթների, կարողությունների, մոտիվացիոն վերաբերմունքի, ստեղծագործական հետազոտական ​​մտածողության ձևավորման և զարգացման համար պայմանների ստեղծում՝ ակտիվ կրթական և հետազոտական ​​գործունեության մեջ ներգրավվելու միջոցով.

Բարոյական և կամային որակների ձևավորում, սովորելու իրավիճակներում սեփական վարքագիծը վերահսկելու ունակություն:

Հիմնական հասկացություններ՝ շրջապատող աշխարհ՝ բնության աշխարհ, իրերի աշխարհ, մարդկանց աշխարհ:

Մետառարկայական կապեր՝ շրջապատող աշխարհ, արվեստ.

Ռեսուրսներ՝ ուսանողի աշխատանքային տետրեր, դասագրքեր, գունավոր մատիտներ, քաղաքի 3 նկար, ստորջրյա աշխարհև աղջիկները լճակի մոտ; կցանքներ և բնության առարկաներ, իրեր, մարդիկ:

Պլանավորված ուսուցման արդյունքը, ներառյալ. UUD ձևավորում.

Ունենալ պատկերացումներ մեզ շրջապատող աշխարհի, կենդանի և անշունչ բնության առարկաների մասին, մոտավոր պատասխաններ տալ «Ինչու՞ է անհրաժեշտ ուսումնասիրել մեզ շրջապատող աշխարհը» հարցին:

Իմացեք կենդանի և անշունչ առարկաների տարբերակիչ հատկությունները:

Կարողանալ կատարել պարզ դիտարկումներ, համեմատել կենդանի և անշունչ բնության առարկաները, փոքր նախադասության տեսքով պատասխանել ուսուցչի կամ հեքիաթային կերպարի պարզ հարցերին, կարողանալ հետևել ուսուցչի հրահանգներին:

Կարողանալ ամենահասարակ գործակցել ընկերների հետ դերակատարումև պարզ խոսակցություններ վարեք:

1. Անձնական UUD. նոր առարկայի նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորում, աշխարհն ուսումնասիրելու անհրաժեշտության որոշում, որտեղ դուք ապրում եք;

2. Կարգավորող UUD՝ աշխատավայրի կազմակերպում ըստ ուսուցչի ցուցումների; հնարավորության դեպքում գնահատեք ձեր և ընկերոջ աշխատանքը. որոշել առաջադրանքի կատարման պլանը ուսուցչի ղեկավարությամբ.

3. Ճանաչողական UUD. նավարկեք դասագիրքը և աշխատանքային գրքույկը; համեմատել առարկաներ, առարկաներ. գտնել ընդհանուր և տարբերություն; խմբավորել առարկաներ, առարկաներ էական հատկանիշների հիման վրա. վերարտադրել այն, ինչ լսել են, որոշել դասի թեման. եզրակացություններ անել ուսուցչի ղեկավարությամբ.

4. Հաղորդակցական UUD՝ մասնակցել դասի երկխոսությանը, պատասխանել ուսուցչի հարցերին, ձևակերպել հարց հետաքրքրության հարցի վերաբերյալ; լսել և հասկանալ ուրիշների խոսքը.

7. Անդրադարձ. Անձնական UUD

Ձևավորվել է UUD

Ուսուցչի գործունեություն

Ուսանողների գործունեություն

1. Կազմակերպչական պահ

Հաղորդակցական UUD

Ուսուցիչը ողջունում է երեխաներին, ժպիտով ընդունում նրանց ողջույնները և փոքրիկ շնչառական վարժությունների օգնությամբ հանում հնարավոր լարվածությունը։ Երեխաների պատրաստում

ՈՒՍՈՒՑԻՉ. Բարի լույս երեխաներ։ Եկեք միասին պատրաստվենք դասին. ձեռքերը վեր բարձրացրեք, խորը շունչ քաշեք, մի քանի վայրկյան ձեռքերը վերև պահեք, այնուհետև կտրուկ իջեցրեք դրանք՝ մի փոքր թեքվելով առաջ և խորը արտաշնչում անելով: Իսկ հիմա բոլորը կնստեն, քանի որ իրեն հարմար կլինի դասին աշխատել։

Երեխաները ուրախությամբ ողջունում են ուսուցչին, անում են շնչառական վարժությունև նստել իրենց գործերում: Միևնույն ժամանակ նրանք զբաղեցնում են հարմարավետ, բայց ուսման համար ընդունելի կեցվածք։

2. Հիմնական գիտելիքների ակտուալացում.

Անձնական UUD

Խոսքի մարզում. Ուսուցիչը ուսանողներին ներգրավում է երկխոսության մեջ:

-Ի՞նչ եք կարծում, ո՞վ կլինի ձեր օգնականը դասին։

Հանելուկի հուշում.

Ահա առաջին օգնականը.
Նա խելացի է և հավատարիմ
Դասի վրա գրասեղանին կպառկի
Ստուգեք, նա ձեզ ամեն ինչ կասի:

Ո՞րն է մեր դասագրքի անունը:

այսպես է կոչվում այն ​​առարկան, որը մենք կուսումնասիրենք։

Աշխատանքային գրքույկի ներածություն.
.

Ուսուցիչ, ընկեր, տանը, մայրիկ.

Դա դասագիրք է։

Աշխարհը.

Երեխաները վերցնում են այն իրենց ձեռքերում, հաշվի առեք ծածկույթը:

3. Նպատակի սահմանում և մոտիվացիա:

Կարգավորող UUD

Եկեք խոսենք այն մասին, թե ինչ կքննարկվի մեզ շրջապատող աշխարհի մեր առաջին դասում:

-Ի՞նչ է միջավայրը:

Ինչու՞ պետք է հանկարծ ուսումնասիրել այն:

4. Երեխաների կողմից նոր գիտելիքների բացահայտում

Ճանաչողական UUD

Անձնական UUD

ՈՒՍՈՒՑԻՉ. Եվ հիմա, եկեք օգտագործենք մեր առաջին օգնականը` բացեք ձեռնարկը էջում: Եկեք մանրամասն նայենք նկարազարդմանը:
Ուսուցիչը կարդում է բանաստեղծությունը.
ՈՒՍՈՒՑԻՉ.
Նայի՛ր շուրջդ, ընկեր։
Դուք տեսնում եք գետը, անտառը, մարգագետինը,
Թռչունների երամներ, ինքնաթիռ,
Ինչ գնաց թռիչք.
Երկինք, քամի, ամպեր,
Կրկին գետ, մարգագետին գետ:
ՈՒՍՈՒՑԻՉ. Մենք սկսում ենք ուսումնասիրել նոր առարկա՝ «Շուրջ աշխարհը»։ Կրկին նայեք նկարին, նայեք պատուհանից դուրս, նայեք շուրջը, մտածեք և ասեք, թե որն է ձեզ շրջապատող աշխարհը: Ի՞նչ և ով է շրջակա միջավայրի մաս:

ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԸ. Մեզ շրջապատող աշխարհն այն է, ինչ մեզ շրջապատում է, ինչ է մեզ շրջապատում: Սրանք տարբեր արարածներ և առարկաներ են, կենդանիներ, երկինք, ամպեր, ծառեր, տներ, մարդիկ:
ՈՒՍՈՒՑԻՉ. Լավ տղաներ: Լավ արեցիր։ Եվ ես ուզում եմ, որ դուք սովորեք դիտարկել ձեզ շրջապատող աշխարհը, ուսումնասիրել և ուսումնասիրել այն:

Մեզ շրջապատող աշխարհի դասից մենք կիմանանք, թե ինչու է ցերեկը հաջորդում գիշերը: Տարվա մեջ քանի՞ օր: Ինչու են փոխվում սեզոնները: Որքանո՞վ է բազմազան Երկրի բուսական և կենդանական աշխարհը: Ինչո՞ւ է կարևոր, որ մարդն ապրի ընտանիքում։ Ի՞նչ հրաշքներ կարող են ստեղծել մարդու ձեռքերը:

Խաղը ճանապարհորդություն է:

1 տող գնում է դեպի անտառ։

2 շարքը գնում է ստորջրյա աշխարհ:

3 շարք մեր քաղաքում զբոսնելու համար:

-Թվարկե՛ք բնության այն առարկաները, որոնք տեսել եք այնտեղ:

- Մեկ, երկու, երեք - վերադարձել է ճանապարհորդությունից: Դուք, տղերք, շատ ուշադիր էիք, ուստի ձեր շրջապատող աշխարհի բազմաթիվ առարկաների անուններ եք տվել:

Ամփոփենք առաջին արդյունքը.

-Ի՞նչ է ուսումնասիրում «Շուրջ աշխարհը» առարկան:

Ուսանողները բացում են իրենց գրքերը և նայում նկարներին:

Մեզ շրջապատող աշխարհն այն է, ինչ մեզ շրջապատում է, ինչ է մեզ շրջապատում: Սրանք տարբեր արարածներ և առարկաներ են, կենդանիներ, երկինք, ամպեր, ծառեր, տներ, մարդիկ

Ուսանողները կարող են թվարկել մի քանի իրեր իրենց շուրջը:

1-ին շարք՝ աղջիկ, լճակ, բադիկներով բադ, ծառեր, խոտ։

2-րդ շարք. ծովային աստղեր, բուսականություն, մարջան, հատակ, ջուր։

3-րդ շարք՝ շենք, հրապարակ, ծաղիկներ, ծառեր։

Շրջապատող աշխարհի առարկան ուսումնասիրում է բնության աշխարհը, իրերի աշխարհը, մարդկանց աշխարհը։

5. Առաջնային ամրացում.

Կարգավորող UUD

Հաղորդակցական UUD

ԱՇԽԱՏԵԼ ըստ դասագրքի էջ. 5Զ

Առաջադրանք՝ գծագրերը բաժանեք երկու խմբի: Բացատրեք ձեր որոշումը: Դուք կարող եք օգտագործել հուշում:

- Թվարկե՛ք նկարում պատկերված իրերը:

Ի՞նչ երկու խմբերի կբաժանեք նրանց: Ինչո՞ւ։

-Փորձենք ամբողջական պատասխան տալ հարցին՝ ի՞նչ է մեզ շրջապատող աշխարհը:

1 պատասխանի տարբերակ՝ կենդանի և անշունչ բնություն.

Տարբերակ 2՝ բնության աշխարհ, մարդկանց աշխարհ, իրերի աշխարհ:

Ըստ դասագրքի՝ մեզ շրջապատող աշխարհն այն է, ինչ մեզ շրջապատում է՝ բնությունը, մարդիկ և այն ամենը, ինչ ստեղծված է մարդու կողմից:

Գնահատվում են այն երեխաների պատասխանները, ովքեր կարող են ավելի ճշգրիտ վերարտադրել այս սահմանումը:

6. Անկախ աշխատանք.

Հաղորդակցական UUD

Ճանաչողական UUD

Անձնական UUD

ԱՇԽԱՏԱՆՔ 4-5 էջերի աշխատանքային գրքույկներում

Առաջադրանք 1 էջ 4.

-Գունավորեք այն, ինչ պատկանում է վայրի բնությանը:

ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՐՈՊԱ աչքերի և ձեռքերի համար։
ՈՒՍՈՒՑԻՉ. Մենք լավ գործ ենք արել, և ձեր աչքերն ու ձեռքերը մի փոքր հանգստի են արժանի։ Մենք վեր կացանք մեր աշխատանքից, թողեցինք մեր գրասեղանները, բռնակները բարձրացրինք, իջեցրինք։ Կրկնում ենք երեք անգամ. Հիմա փորձենք ձեռքերով պտույտներ կատարել՝ առաջ, հետ։ Ձեռքերս ձգեցինք դեպի կողքը, արմունկներում թեքվեցինք և պտտվեցինք՝ ետ ու առաջ, հիմա ձեռքերը տարածեցինք կողքերին և ձեռքերը պտտեցինք՝ ետ ու առաջ։ Այժմ ցած դրեք ձեր ձեռքերը և մի փոքր թափահարեք ձեր ձեռքերը: Փակեք ձեր աչքերը, պատկերացրեք, որ գտնվում եք մեղմ տաք ծովի ափին, ձեռքերը դրեք տաք ջրի մեջ, խոզանակներդ հանեք ջրից և փորձեք թափ տալ կաթիլները։ Լավ արեցիր։ Հիմա եկեք ավելի ուշադիր նայենք պատուհանից դուրս մի մեծ ծառդպրոցի բակում դադարեք նայել ծառին, բարձրաձայն հաշվեք մինչև 10-ը։ Լավ! Այժմ փակեք ձեր աչքերը և կրկին հաշվեք մինչև 10:

Երեխաները հետևում են ուսուցչի ցուցումներին՝ պտտել ձեռքերը, պտտել ձեռքերը՝ թեքված արմունկների մոտ, պտտել և թափահարել ձեռքերը, փակել աչքերը:

ԱՇԽԱՏԵԼ էջ 5-ում. նոթատետրեր.

- Նկարները միացրեք երկու խմբի: Բացատրեք ձեր ընտրությունը:

ԽԱՂ «Կցեք տրեյլեր գնացքներին».

Կենդանի և ոչ կենդանի բնություն.

Ես հրավիրում եմ երկու ուսանողական գնացք դեպի տախտակ: Տեղի երեխաները ցույց են տալիս իրենց նկարը, գնացքները հավաքում են կցանքներ:

ՈՒՍՈՒՑԻՉ. Լավ արեց տղաներ! Ճիշտ է, բնության մեջ հայտնաբերված բոլոր առարկաները մենք կարող ենք բաժանել երկուսի մեծ խմբեր- կենդանի բնության առարկաներ և անշունչ բնության առարկաներ.

Ծաղիկներ, թիթեռներ, զուգված, սունկ:

Աշխատեք զույգերով՝ «Խորհրդակցեք ձեր հարևանի հետ»:

Ուտեստները անշունչ բնություն են, վայրի բնության այլ առարկաներ։

Նրանք ակտիվ են և անկախ:

Վերահսկել իրենց և իրենց ընկերներին խաղի ընթացքում:

Վերահսկում ըստ տախտակի մոդելի:

Հաղորդակցական UUD - Ի՞նչ նոր եք սովորել դասին:

–Ո՞վ է դժվարացել: Հետաքրքի՞ր է: Ձեր աշխատանքի գնահատում.

Պլանավորել

1. Արկտիկայի անապատներ
2. Տունդրա
3. Անտառային գոտի
ա) տայգա
բ) խառը անտառներ
գ) սաղարթավոր անտառներ
4. Տափաստաններ
5. Անապատ
6. Մերձարևադարձային գոտիներ

Արկտիկայի անապատներ

Արկտիկա մոտ ընկած կղզիների գոտի է Հյուսիսային բեւեռ. Ահա երկար Ցուրտ ձմեռկարճ ցուրտ ամառ, և, հետևաբար, բուսականությունը նոսր է` մամուռներ և քարաքոսեր:

Արկտիկայում մի քանի ամիս արևը մայր չի մտնում՝ բևեռային օրը շարունակվում է։ Մի քանի ամիս՝ ցերեկ ու գիշեր լույս, բայց ոչ տաք։ Ջերմաստիճանը 0-ից ընդամենը մի քանի աստիճան է: Ձմռանը բևեռային գիշեր է սկսվում: Մութ մութ և շատ ցուրտ: Խավարը լուսավորված է լուսնով, աստղերով և Հյուսիսային լույսերով:

Սա շատ ցուրտ տարածք է։ Բայց դա չի նշանակում, որ դրա վրա կենդանիներ ու բույսեր չկան։

Արկտիկա - բևեռային արջի թագավորությունը: Հողի բացակայությունը նրան չի անհանգստացնում, հիմնական բնակավայրը Հյուսիսային սառուցյալ օվկիանոսի սառցաբեկորներն են։ Բեւեռային արջսնվում է ձկներով, որսում է փոկերի, փոկերի, ծովափի ձագերի։

Արկտիկայում ապրում են բազմաթիվ պտուտակավորներ՝ փոկեր, փոկեր, ծովացուլեր, փիղ փոկեր: Մարմնի երկարավուն պարզաձև ձևն օգնում է նրանց ջրի մեջ շարժվել մեծ արագությամբ:

Բազմաթիվ թռչուններ ամռանը ապաստան ու բնադրում են ափամերձ ժայռերի վրա՝ ժայռերի վրա կազմակերպելով «թռչունների գաղթօջախներ»՝ սագեր, ճայեր, ըմպաներ, ցողուններ, ճահիճներ։ Մամուռները, քարաքոսերը, ջրիմուռների որոշ տեսակներ և նույնիսկ հացահատիկային և ծաղկող բույսերը տեղավորվում են ժայռերի ճեղքերում, որտեղ փոքր քանակությամբ հող է կուտակվում, սառցադաշտային հանքավայրերի հալված տարածքներում՝ մորեններ, ձնադաշտերի մոտ: Դրանցից են բլյուգրասը, բամբակախոտը, բևեռային կակաչը, ցախը, գաճաճ ուռիները, կեչիները։ Բևեռային ցուրտ ամռանը նրանք կարողանում են ծաղկել և նույնիսկ պտուղ տալ։

Ցավոք սրտի, մարդու կողմից Արկտիկայի զարգացման պատճառով այստեղ բարդ խնդիրներ են առաջացել։ էկոլոգիական խնդիրներ: աղտոտվածություն հյուսիսային ծովեր; առևտրային ձկների տեսակների ոչնչացում; բևեռային արջերի և փոկերի որս. Այժմ Արկտիկայում հազվագյուտ կենդանիների որսը արգելված է։ Որոշ թռչունների գաղութներ վերցվել են պաշտպանության տակ: Ձկնորսությունը սահմանափակ է։ Ստեղծվել են արգելոցներ, օրինակ՝ WRANGEL ISLAND արգելոցը

Տունդրա

Տունդրայի կլիման կոշտ է. ձմեռը դպրոցում ավելի երկար է տևում, քան ուսումնական տարին: Ամբողջ տարինսաստիկ քամիներ են փչում, ձմռանը ձնաբուք է մոլեգնում։ Նույնիսկ ամռանը հողը գործնականում չի հալվում (ընդամենը 10 - 25 սմ), իսկ ներքևում մնում է հավերժական սառույցը:Կեչերը տարածվում են մակերեսի մոտ՝ թաքնվելով քամուց և ցրտից մամուռների և քարաքոսերի մեջ։

Սպիտակ կաքավը, ձնառատ բուն, գիրֆալկոնը, հյուսիսային եղջերուները, գայլերը մշտապես ապրում են տունդրայում, ամռանը ժամանում են սագեր և կռունկներ։

Տունդրայի բնակչության հիմնական զբաղմունքը հյուսիսային եղջերու անասնապահությունն է։ Հանքարդյունաբերությունը դեռ շարունակվում է՝ նավթ և գազ։

Տունդրայում բնապահպանական խնդիրներ են առաջացել.

հողի խախտում տրակտորների թրթուրներից, ամենագնաց մեքենաներից - բույսերը մահանում են:
արդյունահանման ընթացքում տարածքը աղտոտված է նավթով։
ապօրինի որս՝ որսագողություն.
Հյուսիսային եղջերուների արոտավայրերը ոտնահարվում են, քանի որ հյուսիսային եղջերուներին միշտ չէ, որ քշում են այլ վայրեր։

անտառային գոտի

Տայգա – փշատերեւ անտառ, այն զբաղեցնում է գոտու մեծ մասը։

խառը անտառ - փշատերեւ ծառերի հետ միասին աճում են կեչի, կաղամախու, լաստենի։ Նման անտառում ձմեռը ավելի մեղմ է: Տերեւաթափ ծառերն ունեն միջին չափի տերեւներ, որոնք թափում են ձմռան համար։

լայնատերեւ անտառ - փոխարինում է կաղնու, լորենի, թխկի, հացենի, կնձնի: Սրանք ջերմասեր բույսեր են, ուստի նրանք ունեն մեծ տերևներ, ձմռանը թողնում են իրենց տերևները և բազմանում են սերմերով։

Մարդու մեղքով առաջանում են էկոլոգիական խնդիրներ . Եթե ​​նախկինում անտառը հատվում էր ըստ անհրաժեշտության, ապա այժմ հատում են այն ամենը, ինչ հնարավոր է։ Չափազանց որսորդությունը հանգեցրել է որոշ կենդանատեսակների ամբողջական կամ գրեթե լիակատար անհետացման:

տափաստաններ

Տափաստանները ձգվում են նեղ շարունակական շերտով Ռուսաստանի հարավում՝ արևմտյան սահմաններից մինչև Ալթայ։ Ավելի դեպի արևելք տափաստանային տարածքներն ունեն բծավոր տարածում։Հունվարի միջին ջերմաստիճանը արևմուտքում -2 °С է, իսկ արևելքում -20 °С և ցածր։ Ամառը տափաստանում արևոտ է և շոգ։ Հուլիսի միջին ջերմաստիճանը 22-23 °С է։ Գոտու արևմուտքում հաճախակի հալոցքներ են տեղի ունենում, ուստի այնտեղ ձյան ծածկը բարակ է և շատ անկայուն։ Տափաստանների գերակշռող հողերը չեռնոզեմներն են։

Բնական բույսերի համայնքները ներկայացված են հիմնականում ուժեղ արմատային համակարգով բազմամյա, երաշտի և ցրտադիմացկուն խոտաբույսերով։ Առաջին հերթին դրանք հացահատիկային են՝ փետուր խոտ, ցորենի խոտ, ցորենի խոտ, օձ, բարակ ոտքեր, բլյուգրաս: Բացի հացահատիկներից, կան նաև խոտաբույսերի բազմաթիվ ներկայացուցիչներ՝ աստրագալուս, եղեսպակ, մեխակ և սոխուկավոր բազմամյա բույսեր, ինչպիսիք են կակաչները:

Եվրոպական տափաստաններում հիմք են կազմում նեղ տերևավոր խոտերը՝ փետուր խոտը, փետուրը, բլյուգրասը, փետուրը, բարակ ոտքերը և այլն։
Ավելի չոր հարավային շրջաններում, բացի հացահատիկներից, տարածված են որդանակը, կրծքավանդակը և խեցգետինը: Գարնանը շատ կակաչներ. Երկրի ասիական հատվածում գերակշռում են թանզիֆը և հացահատիկային կուլտուրաները։

Սմբակավոր կենդանիները հարմարեցված են տափաստանների հսկայական տարածություններով երկարատև տեղաշարժերին: Ձյան ծածկույթի բարակության պատճառով ձմռանը հասանելի է նաև բուսական սնունդ։ Սնուցման մեջ կարևոր դեր են խաղում լամպերը, պալարները, կոճղարմատները։ Շատ կենդանիների համար բույսերը նաև խոնավության հիմնական աղբյուրն են: Տափաստաններում սմբակավոր կենդանիների բնորոշ ներկայացուցիչներն են տուրերը, անտիլոպները, բրեզենտները: Այնուամենայնիվ, այս տեսակների մեծ մասը ոչնչացվել կամ քշվել է հարավ՝ մարդկային տնտեսական գործունեության արդյունքում։ Որոշ շրջաններում պահպանվել են սայգաները, որոնք նախկինում լայնորեն տարածված են եղել։

Կրծողներից առավել տարածված են աղացած սկյուռը, ձագը, ջերբոան և այլն։

Թռչուններից տափաստաններին բնորոշ են նժույգը, մոխրագույն կաքավը, տափաստանային արծիվը, բզուկը, եղջյուրը։ Այնուամենայնիվ, այս թռչունները այժմ հազվադեպ են:

Սողունները շատ ավելի շատ են, քան անտառային գոտում։ Դրանցից առանձնացնում ենք տափաստանային իժը, օձը, սովորական օձը, ճարպիկ մողեսը, դնչիկը։

Տափաստանների հարստությունը - բերրի հողեր . Սա բնական տարածքմարդու կողմից գրեթե ամբողջությամբ յուրացված, իսկ բնական տափաստանային լանդշաֆտները պահպանվել են միայն արգելոցներում։ Անբավարար քանակի պատճառով տեղումներեւ հաճախակի երաշտները տափաստանային գոտում, կառուցվել են ոռոգման համակարգեր։

տափաստաններ - զարգացած անասնաբուծության գոտի. Այստեղ բուծվում են խոշոր եղջերավոր անասուններ, ձիեր, թռչնամիս։ Զարգացած են արդյունաբերության տարբեր ճյուղեր՝ մետալուրգիա, մեքենաշինություն, սննդամթերք, քիմիական, տեքստիլ։

Անապատ

Ռուսաստանում անապատը փոքր տարածք է զբաղեցնում՝ Կարմիր ծովի ափերի երկայնքով: Հսկայական անապատներ են տարածված այլ նահանգներում՝ Ղազախստան, Թուրքմենստան, Ուզբեկստան։ Անապատը շատ շոգ է։Կիսաանապատային և անապատային գոտու բնորոշ հողերը շագանակն են։

Անապատի կենդանիների մեծ մասը մեծ չէ, քանի որ գիշատիչներից թաքնվելու տեղ չունեն: Ամենատարածված սողուններն են մողեսները, օձերը, կրիաները։

Թռչուններ - բոստան, փոքրիկ բոզ, արտույտներ:

Առավելագույնից խոշոր կաթնասուններմենք կնշենք ուղտ, սաիգա; կա կորսակ, գայլ.
Ուղտ Նա շատ հարմարեցումներ ունի անապատում ապրելու համար։ Երկար հաստ թարթիչները պաշտպանում են աչքերը ավազից։ Յուրաքանչյուր ոտքի երկու մատները միացված են կոշտուկով: Նրա շնորհիվ նա չի ընկնում ավազի մեջ։

Բնակչության ավանդական զբաղմունքը անասնապահությունն է. բուծել ոչխարներ, ուղտեր, խոշոր եղջերավոր անասուն: Գերարածեցման արդյունքում ավելանում է չֆիքսված հողմահար ավազների մակերեսը։ Անապատի առաջացման դեմ պայքարի միջոցներից մեկը ֆիտոմելիորացիան է՝ բնական բուսականության մշակման և պահպանման միջոցառումների համալիր:

Մարդիկ ջրանցքներ են կառուցել հողերը ոռոգելու համար։ Սա լավ է. Բայց անհամաչափ ոռոգումը բերեց նրան, որ հողերում շատ աղ կար։ Խնդիր է նաև որսագողությունը։

Ստեղծված խնդիրների մեղավորը մարդն է. Հիմա մարդկանց առջեւ բարդ խնդիր է դրված՝ ուղղել իրենց սխալները։

Մերձարևադարձային

Այս գոտին, որը զբաղեցնում է Կովկասի Սև ծովի ափը, բնութագրվում է Ռուսաստանում ամենափոքր երկարությամբ և տարածքով։Տարածված են բերրի կարմրահողերը և դեղնահողերը։

մերձարևադարձային բուսականություն հարուստ և բազմազան: Բուսական աշխարհ Այն ներկայացված է մշտադալար կոշտատերեւ ծառերով ու թփերով, որոնցից կանվանենք շիմշատը, դափնին, դափնու բալը։ Տարածված կաղնու, հաճարի, բոխի, թխկի անտառներ։ Ծառերի հաստությունները միահյուսում են լիանան, բաղեղը, վայրի խաղողը։ Կան բամբուկ, արմավենիներ, նոճիներ, էվկալիպտ։

Կենդանական աշխարհի ներկայացուցիչներից առանձնացնում ենք եղնիկը, եղնիկը, վայրի խոզը, արջը, սոճին և կորիզը, կովկասյան սև թրթուրը։

Ջերմության և խոնավության առատությունը թույլ է տալիս այստեղ աճեցնել այնպիսի մերձարևադարձային կուլտուրաներ, ինչպիսիք են թեյը, մանդարինը և կիտրոնը։ Զգալի տարածքներ են զբաղեցնում խաղողի այգիները և ծխախոտի տնկարկները։

Բարենպաստ կլիմայական պայմանները, ծովի և լեռների մոտ լինելը այս տարածքը դարձնում է մեր երկրի հիմնական հանգստի գոտի: Այստեղ են գտնվում բազմաթիվ ճամբարային վայրեր, հանգստյան տներ, առողջարաններ։

Դիտումներ՝ 57 467

Ձեզ կարող է հետաքրքրել

Շրջապատող աշխարհը տարրական դպրոցի ամենահետաքրքիր և հուզիչ դասերից մեկն է: Սա մեզ շրջապատող աշխարհն է, սրանք կենդանիներ և բույսեր են, սա տիեզերք է, ամբողջ տիեզերքը մեր ափի մեջ է: Երեխան սկսում է հասկանալ իր գործունեության առանձնահատկությունները, սովորում է, թե ինչպես է ամեն ինչ տեղի ունենում այս աշխարհում: Տարրական դպրոցի 1,2,3,4 դասարաններում շրջապատող աշխարհը նախապատրաստություն է երեխայի կողմից այնպիսի առարկաների ըմբռնման համար, ինչպիսիք են կենսաբանությունը, ֆիզիկան, քիմիան, աստղագիտությունը, ֆիզիկան: Սա էական գիտելիքների բազա է: Լավ բազա կուտակելու համար պետք է շատ կարդալ, իսկ ծնողները պետք է սովորեն երեխայի հետ։ Օգնեք դասարանում ուսումնական նյութեր, որը կարող եք անվճար ներբեռնել և տպել մեր կայքից։

• GDZ World շուրջ 3-րդ դասարանի աշխատանքային գրքույկ մաս 1 Պլեշակով ✍

  Այսպիսով, 2019 թվականին վերահրատարակվեցին «Մեզ շրջապատող աշխարհը» դասի աշխատանքային գրքույկները, հեղինակ Պլեշակովը, «Ռուսաստանի դպրոց» ծրագիրը և համապատասխանեցվեցին «Հեռանկար» ծրագրի նոր դասագրքերին։ Շապիկով կարող եք տարբերել 8-րդ հրատարակությունը 7-րդից (մինչև 2019թ.)։ Վերևի ձախ անկյունում պատկերակը փոխվել է, իսկ աջ կողմում, եթե ավելի ուշադիր նայեք, փոխվել է նաև անկյունը։ Այս նոր աշխատանքային գրքույկների առաջադրանքներից շատերը մնացին նույնը:

  ...

• Մարդու մարմնի կառուցվածքը. Բացիկներ և պաստառներ տարրական դասարանների համար

  Երեխան մանկուց գիտի, թե ինչ են ձեռքերը, ոտքերը, գլուխը, բայց երբեմն երեխաները չեն էլ մտածում, թե ինչ կա իրենց ներսում: Արդեն մանկապարտեզում մանկավարժները երեխաներին տարրական պատկերացումներ են տալիս մարդու մարմնի կառուցվածքի մասին, բայց դպրոցում այս ամենը ապահով կերպով մոռացվում է: Տարրական դասարաններում «Շուրջ աշխարհը» դասերին աշակերտները պետք է ճանաչեն իրենց մարմինը, նրա օրգաններն ու համակարգերը, պարզեն, թե որտեղ

  ...

• Անդրեյ Յուրիևիչ Բոգոլյուբսկի. Հաշվետվություն 4-րդ դասարան

  Անդրեյ Յուրիևիչը ստացել է «Բոգոլյուբսկի» մականունը Վլադիմիրի մերձակայքում գտնվող Բոգոլյուբով քաղաքի անվան և նաև այն պատճառով, որ արքայազնը կոչվում էր «աստվածասեր»: Նա նպաստել է Վլադիմիր-Սուզդալ հզոր իշխանությունների ստեղծմանը։

• Վլադիմիր Սուրբ. Հաշվետվություն 4-րդ դասարան

  Վլադիմիր Սուրբ - Նովգորոդի և Կիևի իշխան, որի օրոք տեղի ունեցավ Ռուսաստանի մկրտությունը: 988 թվականին նա ընդունեց քրիստոնեությունը հունական ծեսով և այն դարձրեց Կիևյան Ռուսիայի պետական ​​կրոն։ Մեծ իշխան Վլադիմիրը մկրտվել է հունական Խերսոնես (Կորսուն) քաղաքում, որը գտնվում էր ներկայիս Ղրիմի թերակղզու հարավային մասում։ Սուրբ մկրտության ընդունումով արքայազն Վլադիմիրը սկսեց կառավարել Ռուսաստանը նոր ձևով.

  ...

• Աշխարհի մայրցամաքներ (մայրցամաքներ)

  Մայրցամաքը շատ մեծ հողատարածք է, որը շրջապատված է ծովերով և օվկիանոսներով: Չնայած այս ձևակերպմանը, դրանցից 4-ը դեռևս ունեն ցամաքային սահմաններ՝ իսթմուսներ։ Յուրաքանչյուր մայրցամաք ունի իր կլիմայական պայմանները, կենդանական և բուսական աշխարհ. Եկեք ավելի մանրամասն խոսենք յուրաքանչյուր մայրցամաքի մասին:

• Երեխաների մասնագիտությունների մասին (պատրաստում VPR-ին ամբողջ աշխարհում)

  Կան բազմաթիվ մասնագիտություններ, որոնց մասին չորրորդ դասարանի երեխան չի էլ կասկածում։ Դրանց մասին գրված չեն շրջակա աշխարհի դպրոցական դասագրքերում, իսկ VPR-ում չորրորդ դասարանի վերջում հարցեր կուղղվեն այս թեմայով: Եկեք ավելի մոտիկից նայենք մասնագիտությունների աշխարհին:

• Զեկուցեք հյուսիսային եղջերուների մասին երեխաների համար

  Հյուսիսային եղջերուները ապրում են Հեռավոր հյուսիսում՝ տունդրայում։ Նա չի վախենում ոչ սաստիկ սառնամանիքներից, ոչ էլ խոր ձյունից։ Նա ունի հաստ կարճ վերարկու, հատկապես ներսում ձմռան ամիսներին. Հյուսիսային եղջերուների սմբակները բավական լայն են, որպեսզի քայլեն ձյան կամ ճահիճում՝ առանց ընկնելու։ Բացի այդ, այս սմբակները կարող են իրարից բաժանվել, ինչպես տարածված մատները, և ավելի լայնանալ: Փորձի եզրերը ամուր են, սուր: Սմբակներով, ինչպես թիակները, հյուսիսային եղջերուները փորում են ձյունը,

  ...

• Հաղորդում / հաղորդագրություն «Երկաթի հանքաքար»: Ինչպես է այն հայտնվել, ինչպես և որտեղ է արդյունահանվում երկաթի հանքաքարը

  Ես ձեզ կասեմ դրա մասին երկաթի հանքաքար. Դրանից մաքուր երկաթ է ստացվում։ Երկաթի հանքաքարի գրեթե բոլոր հիմնական հանքավայրերը հայտնաբերված են ժայռերում, որոնք գոյացել են ավելի քան մեկ միլիարդ տարի առաջ: Այդ ժամանակ երկիրը ծածկված էր օվկիանոսներով։ Մոլորակը հարուստ էր երկաթով, իսկ ջրի մեջ լուծված երկաթ կար։ Երբ ջրի մեջ հայտնվեցին թթվածին ստեղծող առաջին օրգանիզմները,

  ...

• Ալեքսանդր Նևսկի. Հաղորդագրություն 3-4 դաս

  Ալեքսանդր Յարոսլավովիչը ծնվել է Պերեսլավ-Զալեսկիում 1221 թվականին արքայազն Յարոսլավ Վսևոլոդովիչի և արքայադուստր Թեոդոսիայի ընտանիքում։ Չորս տարեկանից երեխային վտարում էին մորից և հանձնում իշխանական զինվորների դաստիարակությանը։ Երեխային սկսեցին սովորեցնել ռազմական գործեր և գրագիտություն: Նա մեծացավ, վերածվեց ճարպիկ, ուժեղ երիտասարդի, ով սիրում էր կարդալ և գրել գեղեցիկ:

• GDZ World շուրջ 4-րդ դասարանի նոթատետր թիվ 1 Տիխոմիրով գործնական աշխատանքի համար. Ետ պատասխաններ

  Գաղտնիք չէ, որ այժմ տպագիր հիմունքներով բոլոր դասագրքերն ու աշխատանքային գրքույկները բաժանված են կրթության նախարարության կողմից հաստատված և չհաստատվածների։ Ստեղծվում են նպաստների ցուցակներ, որոնց համաձայն՝ պաշտոնապես թույլատրվում է դասեր անցկացնել դպրոցում։ Եվ կան այնպիսի դասագրքեր, տետրեր, որոնք նույնիսկ ավելի լավն են, բայց դրանք չեն ներառվել պաշտոնական ցուցակում (ըստ ամենայնի, թաթի համար քիչ գումար են տվել)։ Այսպիսով, ահա այն

  ...

• GDZ World about 4-րդ դասարանի աշխատանքային գրքույկ մաս 1. Պլեշակով, Կրյուչկովա. Առաջադրանքների պատասխաններ, լուծումների գիրք

  Չորրորդ դասարան, արդեն չորրորդ, տարրական դպրոցի ամենավերջին դասարան։ Սա նշանակում է, որ ամեն ինչ նախկինի պես հեշտ չի լինի։ Առաջադրանքները բավականին բարդ են, ստիպում են մտածել, փնտրել տեղեկատվություն։ Սա մենք ենք դասագրքերի և նոթատետրերի հեղինակներ Պլեշակովը, Կրյուչկովան, «Աշխարհը շուրջը» առարկայի դասերի մասին չորրորդ դասարանում: Աշխատանքային գրքույկի առաջին մասում մենք

  ...

• Հանելուկներ լուծելը շատ հետաքրքիր գործունեություն է: Եվ ոչ միայն հետաքրքրաշարժ, այլեւ տեղեկատվական՝ ստիպելով երեխային մտածել ու տրամաբանել։ Աշնանը, իհարկե, չենք կարող առանց համապատասխան հանելուկների՝ աշնանը որպես սեզոնի, նրա նվերների, աշնանային գեղեցկության մասին։

• Կենդանի և անշունչ բնությունը, նրա առարկաները

  Նայիր շուրջը. Ինչ գեղեցիկ է! Մեղմ արև, կապույտ երկինք, մաքուր օդ։ Բնությունը զարդարում է մեր աշխարհը, դարձնում այն ​​ավելի երջանիկ: Երբևէ մտածե՞լ եք, թե ինչ է բնությունը: Բնությունն այն ամենն է, ինչ մեզ շրջապատում է, բայց այն ՉԻ ստեղծվել մարդու ձեռքով. անտառներն ու մարգագետինները, արևն ու ամպերը, անձրևն ու քամին, գետերն ու լճերը, սարերն ու հարթավայրերը, թռչունները, ձկները, կենդանիները, նույնիսկ մարդն ինքը պատկանում է բնությանը:

• GDZ World about 1 class workbook part 1 Pleshakov

  Մեզ շրջապատող աշխարհը՝ մեզ շրջապատող աշխարհը, երեխան սկսում է սովորել մանկուց: Բայց ավելի մոտիկից ու մանրամասնորեն նա ծանոթանում է իրեն շրջապատող աշխարհի հետ տարրական դպրոցում համանուն առարկայի դասերին։ Եթե ​​դուք սովորում եք «Ռուսաստանի դպրոց» ծրագրով, ապա ձեր դասագրքերի և ձեզ շրջապատող աշխարհի աշխատանքային գրքույկների հեղինակը Պլեշակովն է։ Առաջին դասարանում առաջադրանքները բավականին պարզ են, պետք է գոնե գրել, հիմնականում ինչ-որ բան նկարել կամ կպցնել

  ...

• Թփեր, թփեր, թփեր

  Թուփ - ցածր աճող ծառի նման բույս, որը չունի հիմնական բուն, ունեն մի քանի կոշտ ցողուններ՝ ծածկված կեղևով։ Թփի ճյուղերը սկսվում են գրեթե հենց հողի մակերեսից։ Թփերը բազմամյա բույսեր են։ Անտառներում թփերը սովորաբար զբաղեցնում են թերաճը։ Քանի որ արևի լույսը շատ ավելի քիչ է հասնում թաղանթին, դրա բույսերը ստվերասեր են և կարողանում են ֆոտոսինթեզ իրականացնել սահմանափակ քանակությամբ:

  ...

• GDZ World շուրջ 2-րդ դասարանի աշխատանքային գրքույկ մաս 1 Պլեշակով

  Շրջապատող աշխարհի թեմայով պատրաստի տնային առաջադրանքները, անկասկած, օգտակար կլինեն, քանի որ հաճախ առաջադրանքները պարունակում են ցուցումներ՝ տեղեկատվություն գտնել ինտերնետում: Իսկ որտե՞ղ են համացանցում ամենաճիշտ և մանրամասն պատասխանները ձեզ շրջապատող աշխարհին վերաբերող հարցերին: Իհարկե, մենք ունենք 7 գուրու: Բռնեք GDZ-ին 2-րդ դասարանի աշխատանքային գրքույկի առաջին մասը, մեզ շրջապատող աշխարհը, նոթատետրի հեղինակ Պլեշակովը, ռուսական դպրոցական ծրագիրը:

• «Ռուսաստանի քաղաքներ» նախագիծ. Աշխարհը շուրջ 2 դաս

  «Ռուսաստանի քաղաքները» թեմայով նախագծերի օրինակներ աշխարհի շուրջ 2-րդ դասարանի թեմայով, «Ռուսաստանի դպրոց» ծրագիրը, ավարտված երկրորդ դասարանի աշակերտների կողմից:

• Մեզ շրջապատող աշխարհի 2-րդ դասարանի դասագրքի երկրորդ մասում, հեղինակ Պլեշակով, դիտարկված են առողջության և անվտանգության, հաղորդակցության և ճանապարհորդության մասին թեմաներ: Սրանք այն հիմնական ուղղություններն են, որոնք թափանցում են «Ռուսաստանի դպրոց» ծրագրով և՛ դասագիրք, և՛ աշխատանքային գրքույկ։ Ավանդույթի համաձայն աշխատանքային գրքույկի յուրաքանչյուր մեծ գլուխ ավարտվում է «Ստուգենք ինքներս մեզ և

  ...

• Ներսի բույսերը ոչ միայն զարդարում են սենյակը, այլև օգուտ են տալիս, բույսերը հագեցնում են օդը թթվածնով: Բայց դեպի փակ բույսիրեն լավ է զգացել, մեծացել, չի չորացել, պետք է հոգ տանել նրա մասին։ Յուրաքանչյուր բույս ​​ունի իր խնամքը: Ոմանք սիրում են ստվերը, իսկ մյուսները հիանալի են զգում արևի տակ: Ոմանք պետք է հաճախակի և առատ ջրել, իսկ մյուսները՝ ջրից

  ...

• Կտավատի վերամշակումը Ռուսաստանում հին ժամանակներում 🎥

  Սպիտակեղենը պարզապես օգնեց Ռուսաստանում շատ գյուղացիների: Կտավից թելեր էին մանում, որից հյուսում էին առօրյա և տոնական հագուստ, սփռոցներ և կենցաղային այլ իրեր։ Կտավատի սերմերից ստանում էին կտավատի յուղ, որի վրա եփում էին կերակուր։ Կտավատի աճեցման, այնուհետև բերքահավաքի, վերամշակման գաղտնիքները՝ ամբողջությամբ տեխնոլոգիական գործընթացկտավատի պատրաստում մանվածքի համար, այնուհետև պատրաստի տեքստիլ արտադրանք - այս ամենը փոխանցվել է

  ...

• GDZ World շուրջ 3-րդ դասարանի աշխատանքային գրքույկ մաս 2. Պլեշակովը։ Առաջադրանքների պատասխաններ, լուծումների գիրք

  Պատրաստի տնային առաջադրանքներ դասի ճիշտ պատասխաններով Մեզ շրջապատող աշխարհը 3-րդ դասարան աշխատանքային գրքույկի 2-րդ մաս: Աշխատանքային գրքույկի հեղինակ Պլեշակով Ա.Ա. Ռուսաստանի ծրագրային դպրոց. Ուղեցույցը հաստատվում է ուսուցչի կողմից:

• GDZ World about 4-րդ դասարանի աշխատանքային գրքույկ մաս 2. Պլեշակով, Կրյուչկովա. Առաջադրանքների պատասխաններ, լուծումների գիրք

  Աշխատանքային տետր 4-րդ դասարանի համար շրջապատող աշխարհի թեմայով, հեղինակներ Պլեշակով Ա.Ա. եւ Կրյուչկովա Է.Ա. «Ռուսաստանի դպրոցը» ծրագրի համաձայն նման է «Հեռանկար» նոթատետրի, ասում է հեղինակներից մեկը։ Բայց կան նաև էական տարբերություններ, ուստի այս աշխատանքային գրքի պատասխանները մերն են, և մենք հրապարակում ենք GDZ-ն, որպեսզի ստուգեք:

• GDZ World շուրջ 4-րդ դասարանի տետր գործնական աշխատանքի համար Մաս 2. Պլեշակովի դասագրքին։ Առաջադրանքների պատասխաններ, լուծումների գիրք

  Մեզ շրջապատող աշխարհի թեմայով պատրաստի տնային առաջադրանքները 4-րդ դասարանի համար լավ կծառայեն ծնողներին և կօգնեն նրանց արագ ստուգել, ​​թե ինչպես է իրենց աշակերտը հաղթահարել իր տնային աշխատանքը, ստուգել պատասխանները: Այս էջում GDZ դեպի նոթատետր համար գործնական աշխատանք, դասագրքի աշխատանքային գրքույկի 2-րդ մասի հեղինակ Պլեշակով Ա.Ա. հեղինակ

  ...

• Ռուսաստանի ԴաշնությունԱյն ձգվում է արևմուտքից արևելք և հյուսիսից հարավ երկար կիլոմետրեր, ուստի տարածքի գոտիականությունը հստակ երևում է։ Արևը տարբեր ձևերով լուսավորում և տաքացնում է տարբեր մասեր: երկրագունդը. Ջերմության մեծ մասն ընկնում է երկրի հասարակածի վրա, ամենաքիչը Հյուսիսային և Հարավային բևեռների վրա: Ջերմության, լույսի, խոնավության որոշակի քանակություն ներթափանցում է երկրագնդի տարբեր գոտիներ։ Այս պայմանները սահմանում են անհատականությունը

  ...

• GDZ «Աշխարհը 4-րդ դասարանի շուրջ». Աշխատանքային գրքույկ մաս 2. Պլեշակով, Նովիցկայա. Առաջադրանքների պատասխաններ, լուծումների գիրք

  5-րդ հրատարակության պատասխանները. 4-րդ դասարանի աշխատանքային գրքույկի երկրորդ մասը հեղինակների Պլեշակովի, Նովիցկայայի «Շուրջ աշխարհը» թեմայով (Հեռանկար ծրագիր) բավականին բարդ է, բայց երեխաներն այլևս փոքր չեն, կարողանում են հասկանալ և՛ պատմությունը, և՛ հնագիտությունը։

• Քարերի և հանքանյութերի ատլաս-որոշիչ երեխաների համար «Երկրից երկինք». Պլեշակովի շուրջ աշխարհը + տեսանյութ

  «Քարեր» ասելով՝ հասկանում ենք հանքանյութեր և ապարներ։ Հանքանյութերը բնական նյութեր են, իսկ ապարները՝ հանքանյութերի բնական միացություններ։ Քարերը հնագույն ժամանակներից օգնել են մարդկանց։ Դրանցից կառուցել են կացարան, գործիքներ, նույնիսկ զենքեր են պատրաստվել քարի դարում։ Որոշ ապարներ օգտագործվում են որպես վառելիք՝ կիսաթանկարժեք և թանկարժեք քարերից

  ...

• Զեկույց «Մալցևի թանգարան»

  Կուրգանի շրջանում՝ Շադրինսկի շրջանի Մալցևո գյուղում, կա Մալցևի անվան տուն-թանգարան։ Նրանում ապրել և աշխատել է ռուս աշխարհահռչակ գյուղատնտես Տերենտի Սեմենովիչ Մալցևը։ Թանգարանը մեծ տուն է՝ պատշգամբով։ Դա նախկինում էր Մանկապարտեզ, սակայն պատերազմից հետո տունը տրվել է Տերենտի Սեմենովիչին և նրա ընտանիքին։ Երկար սանդուղքը տանում է դեպի ձեղնահարկ՝ վերևում գտնվող դիտահարթակով, որտեղից Մալցևը հստակ տեսնում էր դաշտերը։

  ...

• Կենդանիների բաժանումը խմբերի՝ տեսակների, դասերի, կարգերի, սեռերի և տեսակների

  Կենդանական աշխարհմեծ և բազմազան: Կենդանիները կենդանիներ են, բայց մեծահասակները որոշեցին նրանց բոլորին բաժանել խմբերի՝ ըստ որոշ բնութագրերի։ Կենդանիների դասակարգման գիտությունը կոչվում է սիստեմատիկա կամ տաքսոնոմիա։ Այս գիտությունը որոշում է օրգանիզմների փոխհարաբերությունները։ Հարաբերությունների աստիճանը միշտ չէ, որ որոշվում է արտաքին նմանությամբ։ Օրինակ, մարսուալ մկները շատ նման են սովորական մկներին, և

  ...

• Գրեք առանձին թերթիկհեքիաթ կենդանիների, բույսերի կամ ժողովրդական ավանդույթբնական օբյեկտի անվան ծագման մասին - սա մեկն է ստեղծագործական առաջադրանքներ«Աշխարհը շուրջը» առարկայից 4-րդ դասարան ըստ Պլեշակովի դասագրքի. Իսկ եթե առաջադրանքի առաջին մասով ամեն ինչ պարզ է, այն է՝ մասնակցությամբ կարող եք գրել ցանկացած հեքիաթ

  ...

• GDZ «Աշխարհը 4-րդ դասարանի շուրջ». Աշխատանքային տետր 1 մաս. Պլեշակով, Նովիցկայա. Առաջադրանքների պատասխաններ, լուծումների գիրք

  5-րդ հրատարակության պատասխանները. Ավանդույթի համաձայն՝ Perspektiva ծրագրի շրջանակներում մենք շարունակում ենք հրապարակել բարձրորակ ավարտված տնային առաջադրանքների շարք: Այս անգամ տեսադաշտում կլինի 4-րդ դասարանի համար մեզ շրջապատող աշխարհի թեմայով լուծումների գիրք։

  ...

• Համապարփակ ավարտական ​​թեստային աշխատանք 1, 2, 3, 4 դասի ԳԷՖ

  Մեր ղեկավարությունը շատ է սիրում երեխաներին ամեն ուսումնական տարի տալ վարչական համապարփակ թեստային թերթիկներ: Սկզբունքորեն ընտրությունը ճիշտ է։ Համալիր աշխատանքը ստուգում է գիտելիքները միանգամից բոլոր առարկաներից, վերլուծելու, մտածելու և եզրակացություններ անելու կարողությունը։ Այն գնահատվում է միավորներով՝ հեշտ է հետևել

  ...

• Վերջնական թեստեր և տարեկան թեստեր ամբողջ աշխարհում 1-ին դասարանի հեռանկար (Պլեշակով, Նովիցկայա)

  Թեստը և հսկողությունը համապատասխանում են UMC «Perspektiva» աշխարհի շուրջ առարկայի դասագրքերի տվյալներին, հեղինակներ Ա.Ա. Պլեշակով, Մ.Յու. Նովիցկայա. Թեստը պարունակում է 31 առաջադրանք։ Անհրաժեշտ է նշել ճիշտ պատասխանը (ընդգծել կամ շրջանցել տառը): Վերահսկողության մեջ կա 13 առաջադրանք։

• Ժողովրդի արվեստը և ստեղծագործական արվեստն անփոփոխ կերպով արտացոլում են նրանց ինքնատիպությունն ու հոգևոր հարստությունը: Այդպիսի հայտնի ռուսական ժողովրդական արհեստներից է Գժելը։ Կավե արտադրանքի վրա ֆիլիգրան նկարելու անգերազանցելի արվեստը և գծանկարի առանձնահատկությունները հնարավորություն են տալիս Գժելին լիարժեք վստահությամբ անվանել Ռուսաստանի սեփականություն: Երկար պատմություն ունեցող այս ժողովրդական արհեստը դեռևս մեծ ժողովրդականություն է վայելում։

  ...

• Շնորհանդես երեխաների համար «Դեղաբույսեր». Կռատուկի, թոքաբորբի

  Վաղուց մարդիկ նկատել են, որ բոլոր կենդանիներին բուժվում են դեղաբույսերով։ տարբեր բույսերօգնություն տարբեր հիվանդությունների դեպքում. Մարդիկ երկար տարիներ անընդմեջ ժառանգներին փոխանցել են բուժիչ բույսերի մասին գիտելիքները։ Հաստ գրքեր են պատրաստել՝ «Բուսաբաններ», «Ծաղկի այգիներ», «Զելնիկի»։ Երկար տարիներ ժողովրդական բուժիչները շատ գիտելիքներ են կուտակել օգտակարի մասին

  ...

• GDZ «Աշխարհը 3-րդ կարգի շուրջ». Աշխատանքային գրքույկ մաս 2. Պլեշակով, Նովիցկայա. Առաջադրանքների պատասխաններ, լուծումների գիրք

  Պատրաստի տնային առաջադրանք «Շուրջ աշխարհը» թեմայով աշխատանքային գրքույկի երկրորդ մասի պատասխաններով 3-րդ դասարան. Նոթատետրի հեղինակներն են Պլեշակովը, Նովիցկայան։ Հեռանկարային ծրագիր. Ձեռնարկը օգտակար կլինի յուրաքանչյուր ուսանողի համար

  ...

• GDZ «Աշխարհը 3-րդ կարգի շուրջ». Աշխատանքային տետր 1 մաս. Պլեշակով, Նովիցկայա. Առաջադրանքների պատասխաններ, լուծումների գիրք

  Աշխատանքային գրքույկի առաջադրանքների պատասխանները շրջապատող աշխարհի թեմայի վերաբերյալ 3-րդ դասարանի համար, աշխատանքային գրքույկի 1-ին մաս, հեղինակներ Պլեշակով և Նովիցկայա, ծրագրի հեռանկար: Ուղեցույցը կօգնի ձեզ կատարել ձեր տնային աշխատանքը:

  ...

• Dymkovo խաղալիք - երեխաների համար արհեստի պատմություն, ինչպես քանդակել, ինչպես նկարել

  Dymkovo խաղալիքը ռուսական ժողովրդական հնագույն կավե արհեստներից մեկն է: Այն առաջին անգամ հայտնվել է 400 տարի առաջ և մինչ օրս չի կորցրել իր արդիականությունը։ Այս ընթացքում Dymkovo խաղալիքի տեսքը փոխվեց, բայց դրա արտադրության առանձնահատկությունը, որը դարձնում է այն եզակի, մնաց նույնը: Dymkovo խաղալիքի մասին մեր պատմությունը նախատեսված է հիմնականում երեխաների, տարրական դասարանների աշակերտների համար, բայց

  ...

• Տարբեր ժողովուրդների հնագույն ավանդական կացարաններ

  Յուրաքանչյուր մարդու համար տունը պարզապես մենության և հանգստի վայր չէ, այլ իսկական ամրոց, որը պաշտպանում է վատ եղանակից, ստիպում է ձեզ հարմարավետ և վստահ զգալ: Ցանկացած դժվարություն և երկար ճանապարհորդություն միշտ ավելի հեշտ է դիմանալ, երբ գիտես, որ աշխարհում կա մի տեղ, որտեղ կարող ես թաքնվել, և որտեղ քեզ սպասում և սիրում են: Մարդիկ միշտ են

  ...

• Աշխատանքային տետր «Շուրջ աշխարհը» երկրորդ դասարանի համար, մաս երկրորդ, TMC «Հեռանկար», նոթատետրի հեղինակներ՝ Ա.Ա.Պլեշակով, Մ.Յու.Նովիցկայա։ Եթե ​​առաջին մասն ամբողջությամբ նվիրված էր աշնանը, ապա տրամաբանական է, որ

  ...

Նախորդ հոդվածը. Փաստաթղթերի պատրաստում դատարան դիմելու համար Հաջորդ հոդվածը. Ներդրումային նախագծերի ռիսկերը