Ոչ առանձին օրինակներ. «Ոչ» գոյականներով. օրինակներ և կանոններ: «Ոչ» առանձին գոյականներով. օրինակներ
Ռուսերենում «ոչ» մասնիկը շատ կարևոր իմաստային գործառույթ ունի։ Իսկ ամբողջ արտահայտության իմաստը երբեմն կախված է նրանից, թե ինչպես է այն գրված բառի հետ՝ միասին, թե առանձին։ Գոյականներով «ոչ»-ը քերականության այն բաժիններից է, որը պետք է տիրապետի յուրաքանչյուր կրթված մարդու։ Հակառակ դեպքում խոսքի միջադեպերն անխուսափելի են...
Առանձին ուղղագրություն
Գոյականներով «ոչ» մասնիկը շատ իրավիճակներում ունի առանձին ուղղագրություն՝ պատասխանատու լինելով արտահայտության բացասական իմաստի համար։ Իսկ քչերն են կասկածում, օրինակ, նման տարբերակների մասին՝ ոչ տխրություն, ոչ մայրիկ, ոչ ամառ, ոչ անձրև, ոչ մի խոսք, ոչ երեկո և այլն, և նմանատիպ արտահայտություններ ու արտահայտություններ։
- Նրա աչքերում տխրություն չէր…
- Դեռ երեկո չէ։
- Մայրս այսօր նրա համար այգի չեկավ:
Այս օրինակներում միանշանակ «ոչ»-ը գոյականներով գրված է առանձին։
Միաձուլված ուղղագրություն
Բայց կան տարբերակներ, երբ շարունակական ուղղագրությունը ճիշտ կլինի: Դրանցից որպես օրինակ կարելի է բերել հետևյալը.
- Գոյականն առանց «չի»-ի չի գործածվում՝ առակ, տգետ, սրիկա։
- «Ոչ»-ով գոյականը հեշտությամբ կարելի է փոխարինել առանց մասնիկի հոմանիշով, և իմաստը չի կորչի՝ թշնամի (թշնամի), չգոյություն (մահ), ստրկություն (ստրկություն), կեղծիք (սուտ): Կյանքի վերջում նրան ծանր կապանք է բաժին հասել. Թշնամիներն ամեն ինչ արեցին.
- Գոյականը տերմին է՝ ոչ մետաղական, ոչ մարտնչող (Այս քիմիական տարրերի մեջ կա նաև ոչ մետաղ)։
- Գոյականը նշանակում է մարդ և որոշ չափով ցույց է տալիս որակ՝ ոչ մասնագետ, ոչ պրոֆեսիոնալ (Երբ ոչ պրոֆեսիոնալը գործի է անցնում, ժամանակն է գոռալու «պահապան»):
Դժվար իրավիճակներ
Որոշ դեպքերում գոյականների հետ «ոչ» գրելը լուրջ դժվարություններ է առաջացնում, քանի որ թվում է, թե կարելի է կիրառել միաձուլման կանոնը, բայց ինչ-որ կերպ արդյունքն ամենևին չի «տեսնում»։ Օրինակ՝ հետևյալ առաջարկությունները.
- Սա ոչ թե խոստացված կամք էր, այլ իրական ստրկություն։ (Կա «ա» միավորման արտահայտած ընդդիմություն).
- Նա իմ ընկերը չէ, եթե խնդրում եմ: (Խոսքը ոչ թե թշնամության, այլ նաև ընկերության մասին է)։
- Բոլորդ հիշում եք, չէ՞: (Անհնար է «ոչ ճիշտ» բառը փոխարինել «սխալ» բառով):
- Նրան հիմա ամենևին էլ սրբերի գոյությունը չէր անհանգստացնում։ (Կա «բացարձակապես» ժխտման «ուժեղացուցիչ», նրա տեղում կարող է լինել «ընդհանուր», «ընդհանուր», «բոլորովին», «բացարձակ» և այլն)։
«Ոչ»-ը գոյականներով, որոնց օրինակները բերված են սույն պարբերությունում, գրվում են առանձին, ինչպես պահանջում է համատեքստը: Չնայած մի փոքր բարձր, բայց նույն բառերը գրված են միասին։ Եվ սա ևս մեկ հիշեցում է մասնիկի իմաստային նշանակության և դրա ուղղագրության վրա իմաստի ազդեցության մասին։
1. ՄիասինՀետ ոչ-Գրվում են այնպիսի գոյականներ, որոնք արտահայտում են անձեր նշանակելու որակական երանգը, նույնպես միաձուլված ոչ-Գրվում են այնպիսի գոյականներ, որոնք հակադրության իմաստ են ստանում։ Օրինակ:Մասնագետներ և ոչմասնագետներ, մասնագետներ և ոչպրոֆեսիոնալներ, ֆուտբոլիստներ և ոչֆուտբոլիստներ, բանասերներ և ոչբանասերներ։
Ընկերությունը հրավիրում է մասնագետների և ոչսպասարկման մասնագետներ.
2. ՄիասինՀետ ոչ-Գոյականները գրվում են առանց ոչ-չեն օգտագործվում. Օրինակ:
Ոչհաջողակ, ոչռախա, ոչԺողովուրդ ոչմոռանալով, ոչհուզիչ, ոչճանճեր ոչՉափահաս.
3. ՄիասինՀետ ոչ-գրվում են գոյականներ, որոնք զուգորդվում են ոչ-ստանալ հակառակ իմաստը. Նման բառերը խորհուրդ է տրվում փոխարինել առանց հոմանիշներով ոչ-... Օրինակ:
Ոչընկեր (թշնամի, թշնամի), ոչերջանկություն (դժբախտություն, վիշտ):
Համեմատեք. Կուտուզովը հրամայեց պատրաստվել նոր ճակատամարտի՝ ավարտելու համար ոչընկեր (թշնամի, թշնամի), ոչ թե այն պատճառով, որ ուզում էր խաբել որևէ մեկին, այլ որովհետև գիտեր, որ թշնամին ( ոչընկեր, թշնամի) պարտված է։
Նշում.Տարբեր նշանակությամբ (նշանակում է ոչ անձեր) գոյականներում հակադրությունն արտահայտվում է առանձին ուղղագրված մասնիկով. ոչ-... Օրինակ:
Գիրք և ոչգիրք, պոեզիա և ոչպոեզիա, բուֆետ և ոչբուֆետ, խաղալ և ոչխաղալ.
4. բացի ոչ-գրված գոյականներով, որոնցում կա կամ կա ենթադրյալ հակադրություն։ Օրինակ:
ՈչՆրա կարողությունները փրկեցին նրան, և մեծ համառությունը:
Երիտասարդ խորթ մոր նման՝ առաստաղի որդի, ոչգող ոչհեծյալ, ոչուժեղ մարդ, ոչհրաձիգ, այտերի փոխարեն, որոշ դեպրեսիաներ, շուրթերը ամուր լռում են:
5. բացի ոչ-գրվում է գոյականներով, եթե տրամաբանորեն ընդգծված է ժխտումը (առավել հաճախ դա դրսևորվում է հարցական նախադասություններում): Օրինակ:
Այս ձմեռ եղանակի կանխատեսումը հուսադրող չէ ոչարդյոք դա ճիշտ է?
Սա է ոչմասնագետներ?
Նշում.Եթե ժխտումը չի ընդգծվում, ապա այն օգտագործվում է ամուրգրելը, օրինակ.
Սա է ոչճշմարտություն! (հնարավոր փոխարինում. Սա սուտ է:)
Ձայնն էր ոչհիմարություն, այնպես չէ՞: (այսինքն՝ ողջամիտ
Եթե բայը չի օգտագործվում առանց NOT-ի, այն գրվում է NOT-ով միասին:
Օրինակ՝ ատել, վատ լինել, վրդովվել։
Մնացած դեպքերում ՈՉ բայերով միշտ առանձին է գրվում։
Պետք է տարբերակել «տակ» բաղադրյալ նախածանցով բայերը և «մինչև» նախածանցով բայերը՝ գումարած NOT ժխտական մասնիկը։ «տակ» նախածանցը նշանակում է, որ ինչ-որ բան անբավարար է, թերի է և գրվում է բայի հետ միասին։ «Առաջ» նախածանցով և «ՉԻ» ժխտական մասնիկով բայը նշանակում է գործողություն ընդհատված, չավարտված, անիրագործելի, ընդհատված:
Օրինակ՝ Նրան սեր է պակասում (սերը պակասում է): Նա կարոտում է դռան բռնակին (իրագործելի չէ):
Գերունդներով ՈՉ ուղղագրություն
Հետևում է նույն կանոնին, ինչ ՈՉ ուղղագրությունը բայերով:
Օրինակ՝ վրդովված, չնայող։
Ուղղագրություն ՉԻ դերանուններով
Դերանունների մեջ այն ՉԻ գրվում շեշտակի տակ և միաձուլվում է, բացառությամբ այն դեպքերի, երբ ՈՉ-ը և դերանունը կիսում են նախադասությունը։
ՈՉ դերանուն-բայերով միշտ գրվում է միասին՝ ոչ մի տեղ, կարիք չկա, ոչ մի տեղ։
Հիշեք. ոչ այլ ինչ, քան; ոչինչ բացի; ոչ մի ուրիշի նման; ինչպես ուրիշ ոչինչ:
Ուղղագրություն ՈՉ թվերով
NOT թվերով միշտ գրվում է առանձին։
-o, -e-ով ածականներով, գոյականներով և մակդիրներով ՈՉ ուղղագրություն
| Միասին | բացի |
|
|
Նշում. Պետք է զգույշ լինեք ՈՉ բառերով գրելիս, եթե ունեք «բացարձակ» բառը։ Եթե ունի «կատարյալ, շատ» նշանակությունը, ապա միասին ՉԻ գրվում։ Եթե դա նշանակություն ունի «բոլորովին» - առանձին:
Օրինակ:
Ոչ շատ հուզիչ ճանապարհորդություն (= շատ աննախանձելի ճանապարհորդություն):
Ոչ պատահական բառ (ոչ պատահական բառ): Կարճ, լրիվ ձևով ածականների ուղղագրությունը հետևում է լրիվ ածականների ուղղագրության կանոններին:
Թիրախ:
- Ապահովել նոր նյութի յուրացումը. զարգացնել գոյականների հետ «ոչ» ուղղագրության հմտությունները:
- Սովորողների մոտ ձևավորել համեմատելու և ընդհանրացնելու հմտություններ, կարևորել հիմնականը և ստեղծել ուղղագրության հետ աշխատելու ալգորիթմ:
- Նպաստել մայրենի լեզվի նկատմամբ հետաքրքրության և սիրո զարգացմանը.
Դասերի ժամանակ
I. Օրգ. պահ:
Անհրաժեշտ է, որ ուսումնասիրությունը լինի ուրախ, ակնածալից և հաղթական: Բ.Ժիտկով.
Ուսուցիչ:
Ե՞րբ կլինի ուսուցումը «ուրախ և հաղթական»:
Երբ կարողանաս հաղթահարել ինքդ քեզ, ինքնուրույն բացահայտիր ինչ-որ նոր բան և, հավանաբար, օգնիր ընկերոջը։
Դուք իրավացի եք, այսօր հուսով եմ, որ դուք կզգաք սովորելու բերկրանքը:
Ուշադիր նայեք մուտքին, դուրս գրեք այն՝ տեղադրելով բաց թողնված տառերը.
Ճանապարհորդություն, ryuKzak, մանում, սկուտեղ, հորթ, վերելք, ելք, ճամփորդություն, երթուղի, երազ, լուսաբաց, լուսանկարահանում:
Բացատրի՛ր բառերի ուղղագրությունը:
Ո՞րն է բառերով միավորված ընդհանուր թեման: Ո՞րն է հիմնական բառը: Ճիշտ. Եվ սա պատահական չէ։ Ես ձեզ հրավիրում եմ ճանապարհորդության դեպի ուղղագրական նոր բարձունքներ: Այսպիսով, առաջ դեպի Ուղղագրական Օլիմպոս:
Յուրաքանչյուր տող ստանում է որոշակի գույնի դրոշ, որի օգնությամբ կգրանցվեն դասի բոլոր փուլերի ձեռքբերումները:
II Նոր նյութի բացատրություն.
1. Գիտելիքների թարմացում.
Մեր վերելքի առաջին փուլը լինելու է տեսողական թելադրությունը։
«Ոչինչ չկա տ աով մեր կյանքում և, ինչ ոչ nփոխանցում ru ss kim բառ՝ ձայն չաերաժշտություն, գույների փայլ, անորոշությունքնել»
- Դուրս գրիր, բանավոր բացատրիր ընտրված ուղղագրությունը:
- Դիագրամ, որը բացատրում է կետադրական նշանների կարգավորումը:
- Մի՞շտ է «ոչ»-ը բայերով առանձին գրվում:
- Հիշեք այն բառերը, որոնք չեն օգտագործվում առանց «ոչ»-ի: Դուրս գրիր դրանք՝ բանավոր բացատրելով բառային իմաստը.
Rampage - ցույց տալ զայրույթը
Վրդովվել – վիրավորվել
Ատելություն
վատառողջ
Չի տեղավորվում
Տարակուսել – Կասկածել, զարմանալ
Ստրկություն – Ստիպել
Ո՞ր ուղղագրությունը չես կարող բացատրել: Ինչո՞ւ։
Նշեք մեր դասի թեման և ուղղագրական ճամփորդության նպատակը:
Դասի թեմայի ձայնագրում.
2. Նոր նյութի բացատրություն.
Դիտարկենք դիագրամը.
Եզրակացություն արա, ինչպե՞ս գրել «ՉԻ» գոյականների հետ:
Ե՞րբ է գրված միասին, ե՞րբ է առանձին։
Եկեք ստուգենք մեր դիտարկումները՝ կարդալով § 38: Լրացրե՛ք մեր բացահայտումները: Աշխատելով խմբերով, գոյականներով ստեղծեք «Ուղղագրություն» ՈՉ» ալգորիթմ:
Ալգորիթմի ներկայացում.
3.Սովորվածի համախմբում:
Փոխարինիր հոմանիշով կամ նմանատիպ արտահայտությամբ . Վայ թշվառություն.
Կազմի՛ր և գրի՛ր նախադասություններ, որոնցում «ՉԻ» ունեցող այս գոյականները պետք է գրվեն առանձին.
- Ոչ թե երջանկությունն էր, այլ վիշտը, որը միավորեց մարդկանց:
- Ոչ թե ճշմարտությունը, այլ սուտն անուղղելի վնաս է հասցնում ընկերությանը:
- Ոչ թե ընկերը, այլ թշնամին ճշմարտությունը չի ասի։
- Ոչ թե վստահությունը, այլ կասկածը սողոսկեց սրտում:
Փոխադարձ ստուգում.
Դասի այս փուլում արդյունքների ամփոփում.
Գիտելիք տանող մեր ճանապարհը փշոտ է. Հոգնած, ուրեմն հանգստանալու ժամանակն է։ Լսեք հեքիաթը.
Ես մի անգամ այցելել եմ երկիր,
Որտեղ անհետացել է «ՉԻ» մասնիկը։
Ես տարակուսանքով նայեցի շուրջս.
Ո՞րն է այս սվաղային դիրքը:
Բայց շուրջբոլորը լուռ էր, լուռ,
Եվ ամեն ինչի մեջ խառնաշփոթ կար։
Իսկ կրպակի մոտ գտնվող տնկարանային ծաղկանոցում
Բլյուզը ծաղկում էր ներողամտություն:
Եվ եղանակը պատին էր,
Եվ ուրախ շունը քայլեց:
Եվ կոպտորեն թափահարելով պոչը,
Ես վազեցի ջրափոսերի միջով։
Առանց վախի հանդիպել ինձ
Լվացված, սանրված Ռայան քայլեց:
Եվ ռյախայի հետևում թարմ խոտի վրա
Անհեթեթ դոտեպան ու վեժան քայլեցին։
Եվ բոլորին հանդիպել վաղ առավոտյան
Արքայադուստր Սմեյանան ժպտաց ...
Ափսոս, որ միայն երազում
Երկիր կա առանց «ՉԻ» մասնիկի։
Զվարճալի հեքիաթ. Ինչու՞ ստացվեց այսպես.
Անվանե՛ք այն բառերը, որոնցից դուրս է եկել «ՉԻ» մասնիկը:
Դուրս գրե՛ք այն գոյականները, որոնք չեն գործածվում առանց «ՉԻ»-ի:
Տարակուսանք, աբսուրդ, շփոթություն, անմոռուկներ, վատ եղանակ, ապուշ, ապուշ, տգետ, Նեսմեյանա
Բառը բառային իմաստով որոշի՛ր և գրի՛ր՝ բացատրելով ուղղագրությունը.
- Գեղարվեստական գրականությունը գեղարվեստական է
- Ամենաուժեղ թշնամության զգացումը ատելությունն է
- Վրդովմունք – վրդովմունք
- Ցավոտ վիճակ - տհաճություն
- Զայրույթը կատաղություն է
Օգնեք լուծել խառնաշփոթը:
Այգու նստարանին նստած՝ առասպելական խոսակցություն լսեցի. Կյանք են եկել Մարշակի «Կատուն ու թողածները» պոեմի հերոսները։ Պարապները վրդովված ասում են. «Կատուն լրիվ լկտի է։ Նա մեզ նախատում է դասեր բաց թողնելու համար, բայց ինքը չի կարողանում կարդալ տան համարը, ոչ մի տառ չգիտի։ Լրիվ անգրագետ»։ Որտե՞ղ են սխալվել հերոսները: Կատարեք բառարանի գրառում. Տգետն է...
Դուրս գրել՝ ընդլայնելով փակագծերը:
Իր (ոչ) երջանկության համար. (ոչ) ըմբռնման ստվեր; (ոչ) եղանակը հետաձգվել է, բայց բիզնես; սպասեց (ոչ) համբերությամբ; (ոչ) տարիներ, բայց հիվանդությունը ծերացել է. սուտ ասա; նախանձ (ոչ) ընկեր; ծանր (ոչ) կամք.
Կասեցում. այս փուլում արդյունքների ամփոփում՝ կատարված առաջադրանքների արդյունքների հիման վրա: Fizminutka - ռելե:
- Որոշեք բառերի ձևաբանական առանձնահատկությունները.
- Նախադասություն կազմելու համար.
- Վերլուծել.
1 շարք - պուրակում
2 տող - ժամանակ չկա
3 շարք - Անաստասիայի մոտ
Դուք կիմանաք, թե որտեղ է առավել հաճախ հանդիպում այս ուղղագրությունը՝ լուծելով մի քանի քերականական խնդիրներ։ Կազմի՛ր այս բառը սկզբնական տառերից։
- Գիտություն, որն ուսումնասիրում է կետադրական նշանների դրվածքը։
- Բառեր, որոնք հնչում են նույնը, բայց տարբեր են բառապաշարային իմաստով:
- Բառեր, որոնք բառապաշարային իմաստով մոտ են.
- Լեզվի գիտության ճյուղ, որն ուսումնասիրում է լեզվի բառապաշարը։
- Ձայնավոր, որը բարդ բաղաձայններից հետո գրվում է բարդ բառերով:
- Հատուկ զգացումով արտասանված նախադասություններ.
- C-ից հետո ձայնավորը circus բառում։
- Շարունակի՛ր արտահայտությունը՝ «Ուղղագրություն և -եր հետո ...»
- Հավ բառի ք-ից հետո ձայնավորը:
Ի՞նչ բառ դուրս եկավ. ( ասացվածքներ).
Ի՞նչ են կոչվում ասացվածքներ:
Բերեք ասացվածքների օրինակներ: Ի՞նչ դեր ունեն նրանք մեր լեզվում։
Նրանք հանդիպե՞լ են ուսումնասիրված ուղղագրությամբ բառերի: Բացատրե՛ք նրանց ուղղագրությունը բանավոր:
Անկախ աշխատանք՝ վարժություն 219:
1 տող - 1-2 նախադասություն;
2-րդ շարք - 3.4 նախադասություն,
3 տող - 4,5 նախադասություն:
Ստուգեք ազդանշանային քարտերի միջոցով:
Խմբային աշխատանք (առաջադրանք քարտերի վրա)
1. Շարունակի՛ր ասացվածքը, գրի՛ր, նշի՛ր ուսումնասիրված ուղղագրությունը.
- Սովորելը լույս է, իսկ տգիտությունը՝ խավար)
- Սա (ոչ) նաստյայի մեջ է, բայց (դույլի մեջ դնել)
- Ավելի շատ որս (գերություն)
- (ՉԻ) աշխատանքը չորանում է, բայց (խնամում).
- Ապրիր կյանքը - (ՄԻ գնա դաշտ)
2. Գտե՛ք չորրորդ ավելորդը. ոչ թե ճշմարիտ, այլ սուտ; ոչ թե ընկեր, այլ թշնամի; ոչ թե տուն, այլ խրճիթ; ոչ թե երջանկություն, այլ վիշտ:Հիմնավորե՛ք ձեր ընտրությունը։
III. Տեսության ամրապնդում և թեստերի պատրաստում. զույգերով բանավոր աշխատանք ալգորիթմի հետ.
IV. Նյութի յուրացման նկատմամբ վերահսկողություն. փորձարկման լուծում:
A1 Գոյականը գրվում է NOT-ով առանձին.
- Տեսանելի (ՉԻ) լուսինը լուսավորում է անկայուն ձյունը:
- Ինձնից առաջ (ոչ թե) թշնամի էի, այլ ընկեր։
- (չ) համբավն անհետացավ:
- Մենք կանգ առանք (չ)հասկանալու վրա։
- Տարիների ընթացքում նա զարգացրեց (ոչ) վճռականություն։
A2-ը միասին ՉԻ գրված.
- Սա (ոչ) ճիշտ է, բայց բացահայտ սուտ է:
- (Ոչ) ճշմարտությունը, ես չեմ հանդուրժի։
- Սա պետք է (ոչ թե) բախտ համարել, այլ դժբախտ պատահար։
- Արքայադուստրը (ոչ) ծիծաղում է, շատ հեքիաթների հերոսուհին է։
- (Ոչ) համբերությունը, այլ դյուրագրգռությունը խանգարում էր խոսակցությանը։
A3 Գոյականը գրվում է NOT-ով առանձին.
- Զարմացած (ոչ) կախվածություն և խստություն.
- Կար (ոչ) վճռականություն, բայց որոշ ամաչկոտություն։
- Քչերն են շփվում (ոչ) ռյախայի հետ։
- (Ոչ) երջանկություն, բայց վիշտ մեզ բաժին ընկավ։
- Մարդը երջանկության և (ոչ) երջանկության ստեղծողն է։
A4 Բառ, որը գրված չէ միասին
- Նամակը ժամանակին (չի) ուղարկվել։
- Ոչ բոլորը (ոչ) նաստյաները, կարմիր արևը ցույց կտա:
- Ով վաղ է ցանում, սերմերը (չի կորցնի):
Ռուսաց լեզվի ուղղագրական կանոններից մեկը, որը հաճախ դժվարություններ է առաջացնում, «ոչ» մասնիկի շարունակական կամ առանձին ուղղագրումն է գոյականներով։ «Միասին» կամ «առանձին» տարբերակի ընտրությունը կախված է հակադիր, օժանդակ բառերի առկայությունից, գրողի նկատի ու այլ պայմաններից։ Հասկանալու համար, թե որ ուղղագրությունն է հարմար, պետք է դիտարկել բառը տարբեր դիրքերից:
Միասին. հնարավո՞ր է անել առանց «ոչ»-ի:Ահա միաձուլված ուղղագրության պայմանները.
- թողնելով «ոչ»-ը, ստանում ենք գոյություն չունեցող բառ. աբսուրդ, վրդովմունք, գեղարվեստական;
- Դուք կարող եք ընտրել հոմանիշ առանց «ոչ»-ի և փոխարինել գոյականը՝ չկորցնելով նախադասության իմաստը. անհամեստություն- հոմանիշ պարծենկոտություն, պարծենկոտություն; դժբախտություն- հոմանիշ դժբախտություն, վիշտ; թշնամի- հոմանիշ թշնամի, թշնամի.
Մենք ընտրում ենք շարունակական ուղղագրություն, եթե «ոչ»-ով գոյականը նշանակում է որոշակի հատկանիշ, որակ, որը կարելի է համեմատել այլ երևույթների որակների հետ: Ոչ մարդ- «Ով մարդիկ չեն, մարդկանց պես չեն վարվում». ոչ եվրոպացիներ- «Մարդիկ, ովքեր եվրոպացի չեն», ոչ մասնագետներ- «Ով մասնագետ չէ». Աշխարհիկ մարդը չի հասկանա գործընթացի բարդությունները.
Բացի այդ, գոյականը միշտ գրվում է «ոչ»-ի հետ միասին, եթե դա տերմին է։ Օրինակ՝ քիմիայում կան հասկացություններ մետաղներև ոչ մետաղներ, այսինքն՝ «քիմիական տարրեր, որոնք չունեն մետաղների հատկություններ»։
Միասին կամ առանձին՝ ընդդիմություն
Եթե նախադասության մեջ գոյականը հակադրվում է մեկ այլ գոյականի և կա «ա» կապ, «ոչ» մասնիկը գոյականի հետ միշտ գրում ենք առանձին։ Համեմատեք հետևյալ օրինակները.
- Ծծմբի քիմիական տարր - ոչ մետաղական
.
- Սա ոչ մետաղականավելի շուտ շատ կոշտ փայտ է.
Միասին կամ առանձին՝ իմաստի շրջանակներում
Երբեմն ճիշտ ուղղագրություն ընտրելիս պետք է հաշվի առնել արտահայտության իմաստը:
- Կրակել ենք դիրքեր թշնամի
... Խոսք թշնամիմիշտ կարևոր է թշնամի... Հստակ այս իմաստը ակնարկելով՝ դուք կընտրեք շարունակական ուղղագրություն։
- Նա ինձ ասաց ոչ ընկեր
... Դուք մարդուն ձեր թշնամին չեք անվանում, պարզապես ուզում եք ընդգծել, որ ծանոթ չեք նրա հետ, որ ընկերությունն անհնար է, կամ ժխտում եք անձի հետ բարեկամության փաստը:
Համեմատեք այս օրինակները:
- Այն ամենը, ինչ նա պատմեց - ճիշտ չէ
? Սա ենթադրում է, որ տեղեկությունը կեղծ է եղել, ոչ հավաստի։ Ի դեպ, դուք հեշտությամբ կարող եք հոմանիշ վերցնել առանց «ոչ»-ի, և իմաստը չի փոխվի: Այն ամենը, ինչ նա պատմեց - Սուտ
?
- Այն չէ, ինչ ես ասացի ճիշտ չէ
? Այստեղ ընդգծվում է հայտարարության արդարացիությունը, բանախոսը փնտրում է աջակցություն, իր խոսքերի հաստատում։
Առանձին գոյականով «ոչ» ենք գրում, եթե կան այնպիսի արտահայտություններ, ինչպիսիք են.
- "Հեռու";
- "Ընդհանրապես";
- "Ընդհանրապես";
- «Բացարձակապես ոչ»;
Այսպիսով, մենք դիտարկել ենք այն հիմնական դեպքերը, որոնցում «ոչ» մասնիկը գոյականների հետ գրվում է միասին կամ առանձին։ Այս բոլոր պայմանները հեշտ է հիշել և հետագայում կիրառել գրավոր:
Նախորդ հոդվածը. Թագ բառի իմաստն ու ոճական երանգավորումը Հաջորդ հոդվածը. Ֆրանցիսկո Ֆրանկո. ֆաշիզմի և միապետության միջև