Зайн сургалтын боломжууд. Алсын зайн сургалтын боломжийг ашиглах Зайн сургалтын давуу болон сул талууд

Боинг 777 нисэх онгоцны бүхээг

Малайзын агаарын тээврийн кампанит ажлын нисэх онгоцны үхлийн талаархи өөрийн мөрдөн байцаалтын үр дүнг өмнө нь нийтэлж байсан нэртэй алдартай сэтгүүлч Америкийн Boeing корпорацийн нисэх онгоцыг алсаас удирдах нууц боломжуудын талаар бичжээ.

Боинг 777 цувралын нисэх онгоцны талаар юу мэддэг вэ? Эдгээр онгоц нь өвөрмөц онцлогтой байдаг. Тэдгээрийг цаасан зураг ашиглахгүйгээр цахим хэлбэрээр зохион бүтээжээ. Тиймээс, төслийн үе шатанд ч гэсэн ихээхэн шинэчлэлт хийсэн. Тиймээс бүхээгт бүхээг нь Boeing -ийн бүтээсэн хамгийн сүүлийн үеийн электрон нислэгийн цүнх (EFB) системээр тоноглогдсон байна.

EFB систем нь нисгэгчид онгоцыг удирдахад шаардлагатай цахим өгөгдлийг агуулдаг. Нисэх онгоцны жигүүрийн механизм, хөдөлгүүр, буух төхөөрөмжийг хянах нь бүрэн цахилгаан механик юм. Удирдлага нь электрон нэгжүүдийг агуулдаг бөгөөд тэдгээр нь тус бүр нь нисэх онгоцны хөтчийн модульд (V-777) үйлчилдэг бөгөөд үүнд янз бүрийн хяналтын сувгууд (давирхай, өнхрөх, гарчиг) хөтчийн модулийг багтааж болно. Бүтцийн өөр нэг хувилбарт хөтөчийн модуль бүр өөрийн гэсэн хяналт, хяналтын нэгжтэй байдаг. Хөдөлгүүрийн модулийн электрон нэгжийн тоог багасгахын тулд тэдгээрийг тодорхой хяналтын элементийн бүх хөтчийн модульд (жишээлбэл, aileron эсвэл spoilers) үйлчилдэг нэг электрон нэгж болгон нэгтгэх боломжтой.

Энэ бол би тайлбарлаж байна. Энэ онгоцонд механик хөтөч байхгүй. Нислэгийн өндөр, нисэх онгоцны налуу (өнхрөх), нислэгийн чиглэлийг (курс) өөрчлөхөд компьютер ашигладаг. Нисгэгчдийн хийсэн маневруудын талаархи мэдээллийг онгоцны удирдлагаас компьютер дээрх санах ой руу шууд хүлээн авдаг. Энэ бол онгоцны жолоодлого нь үнэндээ компьютерийн джойстик юм. Энэ нь зөвхөн компьютерт холбогдсон байна. Цахилгаан импульс хэлбэрээр компьютерийн боловсруулсан дохиог онгоцны механизмд шууд дамжуулдаг. Тиймээс нислэгийг хянахын тулд нисгэгчид ерөнхийдөө шаардлагагүй юм.

Тухайн хөтөлбөрийн дагуу нисэх онгоц бие даан хөөрч, чиглэлээ дагаж, өндөр, нислэгийн хурдыг өөрчилж, газардах боломжтой. Энэ тохиолдолд чиглэлийн диспетчерүүдээс, онгоцны мэдрэгчээс хүлээн авсан бүх өгөгдлийг нэг компьютер хүлээн авч боловсруулдаг. Тиймээс машин нислэгийн бүх өөрчлөлтөд хариу үйлдэл үзүүлэх боломжтой. Боинг 777-200 цувралын нисэх онгоцны автомат нисгэгчид энэ зарчмаар ажилладаг. Хуучирсан нисэх онгоцны загварын автомат нисгэгч өмнө нь зөвхөн нислэгийн чиглэл болон тогтоосон нислэгийн өндрийг хадгалах боломжтой байсныг сануулъя. Энэ төхөөрөмж нь гироскопын зарчмаар ажилладаг.

Гироскоп (гиро ... ба ... хамрах хүрээнээс), хурдан эргэдэг хатуу биет, эргэлтийн тэнхлэг нь орон зайд чиглэлээ өөрчилж чаддаг. Г. нь эргэлддэг тэнгэрийн биетүүд, их бууны бүрхүүл, хүүхдийн орой, усан онгоцонд суурилуулсан турбин ротор гэх мэт олон сонирхолтой шинж чанаруудыг эзэмшдэг. G. нисэх онгоц, усан онгоц, пуужин, торпедо болон бусад объектуудын хөдөлгөөн, тэнгэрийн хаяа эсвэл газарзүйн меридианыг тодорхойлох, хөдөлж буй объектуудын орчуулгын буюу өнцгийн хурдыг хэмжих (жишээлбэл пуужин) гэх мэт.

Гэхдээ Боинг 777 автомат нисгэгчийн функциональ чадвар хамаагүй өндөр юм. Тиймээс онгоцыг робот удирдах боломжтой гэж бид хэлж чадна. Нислэгийн мэдээллийг хиймэл дагуулын сувгаар эсвэл онгоцны мэдрэгчээс хүлээн авдаг. Үүнийг боловсруулсан, дүн шинжилгээ хийсэн хэлбэрээр iPad тусгай таблет компьютер дээр харуулдаг. Нисэх онгоцны тоног төхөөрөмжтэй холбоо тогтоох ажлыг Bluetooth эсвэл Wi-Fi ашиглан хийх боломжтой. Bluetooth нь хувийн компьютер (ширээний компьютер, гар компьютер, зөөврийн компьютер), гар утас, принтер, дижитал камер, хулгана, гар, джойстик, чихэвч, чихэвч гэх мэт төхөөрөмжүүдийн хооронд найдвартай, чөлөөтэй, түгээмэл хэрэглэгддэг радио давтамжаар мэдээлэл солилцох боломжийг олгодог. хүрээний харилцаа холбоо. Энэ бол хязгаарлагдмал хүрээний утасгүй сүлжээ юм.

Wi-Fi бол ижил утасгүй сүлжээ юм. Гэхдээ үйл ажиллагааны жижиг радиусаар хязгаарлагддаг. Боинг 777 дээрх эдгээр бүх интерфэйсүүд нууц үгээр хамгаалагдсан байдаг. Нисэх онгоцыг удирдахад санаатайгаар хөндлөнгөөс оролцохгүйн тулд. Энэ нь 2014 оны 3 -р сард Боинг 777 онгоцоо алдах онолын үндэс суурь болсон юм. Шинжээчдийн үзэж байгаагаар хэн нэгэн хяналтын системд хөндлөнгөөс оролцсон байна. Хяналтын төхөөрөмж, радио холбоо тасарсан. Дараа нь гаднаас удирддаг онгоц Диего Гарсиа арал руу чиглэв. За, эсвэл Афганистан руу, хэн нэгэн бодож байгаа шиг. Хамгийн гол нь алсын удирдлага үргэлж энэ онгоцонд байсныг зохиолчдын хэн нь ч мэддэггүй. Үүнийг төслийн үе шатанд өгсөн. Тэд ихэвчлэн 2001 оноос хойш АНУ алсын удирдлагатай системийг нэвтрүүлсэн (энэ нь диспетчерийн тушаалаар газраас идэвхждэг) тухай ихэвчлэн бичдэг. Гэхдээ бүх зүйл санагдаж байгаагаас хамаагүй илүү төвөгтэй байдаг ...

Онгоцыг компьютер удирддаг гэдгийг танд сануулъя. Энэ бол онгоцыг агаарт байлгах боломжийг олгодог "компьютер-хүн" холбоос юм. Компьютер ажиллахын тулд янз бүрийн програм хэрэгтэй. Гэхдээ бүх програмууд таны компьютерт аюулгүй байдаггүй. Олон тооны програмууд нь компьютер эсвэл санах ой, техник хангамжийн орчинг устгах зорилготой юм. Ийм програмуудын дунд юуны өмнө компьютерийн вирусыг дурдах хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч хортой програмын өөр нэг ангилал байдаг. Тэднээс, түүнчлэн вирусаас та компьютерийн системээ онцгой болгоомжтой цэвэрлэх хэрэгтэй. Эдгээр нь дор хаяж нэгийг нь хийх боломжтой програм хангамжийн хавчуурга юм.

• компьютерийн RAM -д байрладаг програмуудын кодод дур мэдэн гажуудлыг оруулах (эхний хэлбэрийн програмын таб);
• компьютерийн RAM эсвэл гадаад санах ойн нэг хэсгээс бусад мэдээллийг шилжүүлэх (хоёр дахь төрлийн програмын хавчуурга);
• бусад програмын үйл ажиллагааны үр дүнд олж авсан компьютерийн гадаад төхөөрөмж эсвэл холбооны суваг дээр үзүүлсэн мэдээллийг гажуудуулах (гурав дахь төрлийн програмын хавчуурга).

Програм хангамжийн хавчуургыг компьютерийн системд нэвтрүүлэх аргын дагуу ангилж болно.

• компьютерийн техник хангамжтай холбоотой програм хангамж, техник хангамжийн табууд (тэдний амьдрах орчин нь ихэвчлэн BIOS юм - зөвхөн унших санах ойд машин код хэлбэрээр бичигдсэн програмуудын багц);
• Ачаалах хэсэгт байрладаг ачаалах програмтай холбоотой ачаалах хавчуурга (ачаалах явцад компьютер эдгээр үйлдлийн системийг дараа нь ачаалах хяналтыг хариуцдаг програмыг уншдаг).
• програм хангамжийн хавчуурга (заримдаа вирус гэж нэрлэдэг) нь нислэгийн бүх мэдээллийг өөрчлөх боломжтой. Автомат нисгэгчийг идэвхжүүлэх (нисгэгчид хэзээ ч унтрааж чадахгүй). Өндөрт хүрч нислэгийн замыг тохируулна уу. Хавчуургын төрлөөр энэ хавчуургын кодыг агуулсан програмын модулиудтай холбоотой гүйцэтгэгддэг хавчуурга нь маш сонирхолтой байдаг (ихэнхдээ эдгээр модулиуд нь багц файлууд, өөрөөр хэлбэл үйлдлийн системийн командуудаас бүрдсэн файлууд юм. нэг, компьютерийн гар дээр бичсэн шиг);
• загварчилсан хавчуурга, интерфейс нь нууц мэдээлэл оруулах шаардлагатай зарим хэрэгслийн интерфэйстэй давхцдаг (нууц үг, криптограф түлхүүр, зээлийн картны дугаар);
• компьютерийн гүйцэтгэлийг оновчтой болгох програм хангамжийн хэрэгсэл (файл архивчид, диск дефрагментаторууд) эсвэл тоглоом, зугаа цэнгэлийн програм болгон далдлагдсан хавчуурга.

Програм хангамжийн хавчуургыг заавал компьютерийн RAM -д ачаалах ёстой гэсэн тайлбарыг харгалзан оршин суугчдын хавчуургыг сонгох боломжтой (тэд тодорхой цаг мөчөөс эхлэн компьютерийн сесс дуусах хүртэл RAM -д байнга хадгалагдаж байдаг. дахин асаах эсвэл унтраах хүртэл) ба оршин суугч бус (ийм хавчуурга нь компьютерийн RAM-д оршин суугчдын нэгэн адил ордог, гэхдээ сүүлчийнхээс ялгаатай нь хэсэг хугацааны дараа эсвэл тусгай нөхцөл хангагдсан тохиолдолд тэдгээрийг буулгадаг).

Нисгэгчийн тусламжгүйгээр үүнийг хийх боломжгүй байсан нь тодорхой байна. Үүнийг Индонезийн арлууд дээр буух дасгал хийж, гэртээ симулятор дээр удаан хугацаагаар сургасан нисгэгч хийж болох байсан юм шиг надад санагдаж байна. Тухайлбал Захари Ахмед Шах. Үүний зэрэгцээ Захари үнэтэй нислэгийн симулятор дээрээ "дадлагажиж" байсан нь надад ойлгомжтой байна. Захари Ахмад Шахын компьютерийн "нислэгийн" үр дүнд үндэслэн энэ програмыг "бичсэн". Онгоцны бүхээгийн бүхээг, трансформаторыг унтраасан нь Захари байв. Тэгээд тэр Боинг нислэгийн чиглэлийг өөрчилсөн програмын хавчуургыг хүчээр идэвхжүүлэв. Захари симулятор дээр дахин дахин буулт хийхээс айсан юм шиг надад санагдаж байна. Би техникийн дэвшилд итгэж байсан. Энэ алхам нь онгоцыг сүйрэлд хүргэсэн гэж бодож байна. Онгоцны хяналтыг алдсаны дараа нисгэгчид алдаатай Боинг хэрхэн нисэхийн оронд өндрөө алдаж эхэлснийг харахаас өөр аргагүй болжээ. Энэтхэгийн далайн усанд унасан (эсвэл өөр газар унаж магадгүй).

Захари Ахмед Шах өөр нэг зүйлийг анхаарч үзсэнгүй. Програм хангамжийн бүх хавчуурга (компьютерийн системд нэвтрүүлэх арга, RAM -д байх хугацаа, зориулалтаас үл хамааран) нэг чухал нийтлэг шинж чанартай байдаг: тэд заавал RAM эсвэл системийн гадаад санах ойд бичих үйлдлийг гүйцэтгэдэг. . Энэ үйлдэл байхгүй тохиолдолд програмын хавчуурга ямар ч сөрөг нөлөө үзүүлэхгүй. Зорилтот үр дүнд хүрэхийн тулд унших үйлдлийг гүйцэтгэх ёстой нь тодорхой байна, эс тэгвээс зөвхөн устгах функцийг хэрэгжүүлж чадна (жишээлбэл, хатуу дискний зарим салбар дахь мэдээллийг устгах эсвэл солих). Өөрөөр хэлбэл, хэрэв та онгоц эсвэл түүний хар хайрцгийг олж мэдсэн бол замаа санаатайгаар өөрчилсөн тухай бүртгэлийг олж болно. Нэмж дурдахад, дуу хураагч нь нисэх онгоцны хяналтыг эргүүлэн авах гэсэн багийнхны оролдлогыг мөн тэмдэглэсэн гэж би бодож байна. Тиймээс энэ нотлох баримт шаардлагатай байна. За, хэн, яагаад үүнийг хийснийг олж мэдэх нь тийм ч хэцүү биш байх болно. Энэ бүхэн даатгалтай холбоотой гэж би бодож байна. Онгоц асар их мөнгөөр ​​даатгуулсан учраас хувиа авах хүсэлтэй хүмүүс гарцаагүй гарна. Эсвэл, өөрөөр хэлбэл агаарын тээврийн компанийн програмист эсвэл инженерүүдийн нэгний өшөө авалт юм. Тиймээс өөр олон нууцууд байх болно. Онгоцыг өөрөө олоорой ...

Нисэх онгоцны хяналтын схем.

Боинг 777 -ийн хяналтын схем.

Боловсролын системд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг өргөнөөр ашиглаж байгаа нь боловсролын үйл явцад алсын зайн сургалтыг (DL) идэвхтэй ашиглах урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлсэн. Дотоодын сурган хүмүүжүүлэх хүрээнд харьцангуй саяхан гарч ирсэн энэ нэр томъёо нь англи хэлтэй. XX зууны 90 -ээд оны эхэн хүртэл. уран зохиолд "алсын зайнаас суралцах" гэсэн хэллэгийг орос хэл дээр "мөрдөх хуудас" ашигласан болно. Хожим нь манай хэлний илүү онцлог хэлбэр болох "зайны сургалт" -ыг ашиглаж эхэлсэн. алсын зайн сургалт.

Алсын зайн сургалтыг тодорхой дидактик системд хэрэгжүүлж буй орон зай, цаг хугацаанд байрлалаас үл хамааран багш, сурагчдын бие биетэйгээ болон сургалтын багаж хэрэгсэлтэй харилцан үйлчлэх зорилготой үйл явц гэж тодорхойлж болно. DO нь дараахь зүйлийг илэрхийлнэ.

Багш, оюутныг орон зайн хувьд тусгаарлах үед зайны сургалт (E.S. Polat);

Мэргэжлийн нэмэлт боловсролын байгууллагуудаас аль ч зайд мэргэшсэн мэдээлэл, боловсролын орчны тусламжтайгаар өргөн хүрээний хэрэглэгчдэд үзүүлэх боловсролын үйлчилгээний цогцолбор (Ю.А. Первин);

Персонал компьютер, видео болон аудио төхөөрөмж ашиглахад суурилсан мэдээллийн технологийг ашиглах боломжийг олгодог зайны сургалтын шинэ үе шат (Л. П. Давыдов);

Боловсролын материалыг дамжуулах, бие даан судлах, багш, оюутнуудын хооронд харилцан яриа солилцох ажлыг зохион байгуулахад ашигладаг олон төрлийн уламжлалт болон шинэ мэдээллийн технологи, тэдгээрийн техникийн хэрэгслийг ашиглахад суурилсан нийлэг, салшгүй, хүмүүнлэгийн хэлбэр. сургалтын үйл явц нь орон зай, цаг хугацааны хувьд тэдний байршил, түүнчлэн тодорхой боловсролын байгууллагад чухал биш байх үед (А. А. Андреев).

DL нь ээжүүдэд зориулсан уламжлалт сургалтын онцлог шинж чанаруудыг хадгалдаг: багш, оюутнуудтай холбоо тогтоох, материалыг зөв зохистой ашиглахад хяналт тавих. Үүнээс гадна энэ нь хэд хэдэн давуу талтай: сургалтын төлбөргүй хуваарь; байршлын бие даасан байдал; тээврийн зардлыг хэмнэх; Материалыг танилцуулахад тохиромжтой; бие даасан сургалтын хурд; нас, харилцааны ур чадвар, эрүүл мэндэд ямар нэгэн хязгаарлалт байхгүй.

Дэлхий дахинд DL-г хөгжүүлэх урт хугацааны зорилго бол оюутан хаана ч хамаагүй хүссэн коллеж, их сургуульд суралцах боломжийг олгох явдал юм. 1994 онд Орос улс Алсын зайн боловсролын нэгдсэн тогтолцоог бий болгох, хөгжүүлэх үзэл баримтлалыг баталж, Евразийн зайн сургалтын холбоо, Олон улсын боловсролын холбоог байгуулж, ОХУ -д алсын зайн сургалтын системийг бий болгох, хөгжүүлэх үзэл баримтлалыг боловсруулжээ. боловсруулсан.

Алсын зайн сургалт нь боловсролын үйлчилгээнд нэн шаардлагатай байгаа боловч уламжлалт хэлбэрээр хүлээн авах боломжгүй хүмүүст мэргэжлийн болон хувь хүний ​​хөгжлийн шинэ боломжийг нээж өгдөг.

Их дээд сургуульд элсэн орохоор бэлтгэж буй өргөдөл гаргагчид;

Залуучууд их сургуулийн системийн хязгаарлагдмал эсвэл гэр бүлийн шалтгаанаар хичээлээ ажилтай хослуулахаас өөр аргагүй болсон;

Эмнэлгийн хязгаарлалттай хүмүүс суурин орчинд тогтмол боловсрол эзэмших;

Цэргийн албан хаагчид, нөөцөд тэтгэвэрт гарсан офицерууд, тэдний гэр бүлийн гишүүд; Дотоод хэргийн яам, хилийн цэргийн офицер, хугацаат цэргийн алба хаагчид;

Цэрэг-аж үйлдвэрийн цогцолборын хөрвүүлэх аж ахуйн нэгжийн мэргэжилтнүүдийг сулласан;

Тус улсын алслагдсан бүс нутагт амьдардаг бүх насны хүмүүс.

Алсын зайн сургалтыг зохион байгуулах дараахь зарчмуудыг ялгаж салгаж болно.

уян хатан байдал, лекц, семинар, хичээлийг эзэмшихэд шаардагдах цагийг чөлөөтэй сонгох хэлбэрээр тогтмол хичээл хийхгүй байх үед илэрдэг; модульчлагдсан байдал, оюутны эзэмшсэн бие даасан хичээл эсвэл хэд хэдэн салбар тус бүр нь тодорхой сэдвийн талбарын талаархи цогц ойлголтыг бий болгодог. сургалтыг мэргэжлийн үндсэн үйл ажиллагаатай хослуулан явуулж болох тул параллелизм;

оюутны байршлаас боловсролын байгууллага хүртэлх зайнд саад бэрхшээл байхгүй гэсэн урт хугацааны арга хэмжээ;

асинхрон, энэ нь заах, сургах технологийг бие даан цаг хугацаанд нь хэрэгжүүлэх боломжийг илэрхийлдэг;

масс шинж чанар, энэ нь "оюутны тоо" параметр нь чухал биш гэсэн үг юм;

DO1 -ийн эдийн засгийн үр ашгийг харгалзан ашигт ажиллагаа;

мэдээллийн шинэ технологийг өргөнөөр ашиглах. DL -ийн зохион байгуулалтын олон загварууд байдаг: гадаад судлалын зарчмаар, бие даасан сургалтын системд суурилсан их сургууль, мултимедиа програм ашиглан нэгдсэн сургалт, албан бус гэх мэт. Алсын зайн сургалтын системийн багшийг багш гэж нэрлэдэг бөгөөд сурган хүмүүжүүлэх үйл явц. үйл ажиллагааг заавар гэж нэрлэдэг. Орчин үеийн практикт цахим багш (оюуны сургалтын хөтөлбөр) гарч ирсэн нь зөвхөн хүн төдийгүй компьютерийн тусламжтайгаар сурган хүмүүжүүлэх чиг үүргийг гүйцэтгэх боломжийн талаар ярих боломжийг олгодог.

Алсын зайн сургалтанд мэдээлэл хүлээн авах, нөхөн үржихүйн, асуудалтай, эвристик, судалгаа гэх мэт аргуудыг ашигладаг. Эдгээр нь багш, оюутнуудын хоорондын харилцан үйлчлэлийн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны цогцолборыг хамардаг: янз бүрийн мэдээллийн эх сурвалж, сургалтын материал бүхий оюутнуудын бие даасан танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа; курсын тэргүүлэх багш, куратортай оюутнуудын үйл ажиллагааны болон системтэй харилцан үйлчлэл; судалж буй курсын холбогдох модулиуд дээр ажиллах янз бүрийн аргыг ашиглан бүлгийн ажил хийх; оршин суугч бус болон гадаадын түншүүдтэй хийсэн оюутнуудын хамтарсан төслүүд.

Компьютерийн лабораторийн семинар зохион байгуулах нь оюутнуудыг мониторын дэлгэц дээр харгалзах лабораторийн суурилуулалтыг интерактив байдлаар "угсрах" урилга өгөх сонирхолтой байдаг. Элементүүдийг зөв холбох үйл явц автоматаар хянагддаг. Ийм байдлаар бүтээсэн виртуал лабораторийн тохиргоонд туршилт хийдэг. Энэ тохиолдолд бодит физик процессыг математик загварчлалын аргуудыг ашиглан дэлгэцийн дэлгэц дээр хуулбарладаг. Бодит физик үйл явцыг дүрслэн харуулах нь мэргэжлийн сургалтын явцад онцгой ач холбогдолтой юм. DL системд электрон симуляторыг насанд хүрсэн хүний ​​мэргэжлийн чанарыг сайжруулахад ашигладаг. Виртуал сургалтанд хамрагдсан хүн ур чадвараа дээшлүүлснээр бодит үйл ажиллагааны хамгийн дээд үр дүнд хүрэхэд бэлтгэдэг бөгөөд энэ нь хүний ​​алдаа гарах магадлалыг бууруулдаг.

Алсын зайн сургалтын системд янз бүрийн арга хэрэгслийг өргөн ашигладаг: хэвлэмэл болон цахим хэвлэл; ердийн болон мультимедиа хувилбарт компьютерийн сургалтын систем; боловсролын аудио, видео материал; компьютерийн сүлжээ. Боловсролын үйл явцын тоног төхөөрөмжийн техникийн түвшин өндөр байдаг DL системд уламжлалт сурах бичиг, сургалтын хэрэглэгдэхүүн болох хэвлэмэл хэвлэлийг өргөн ашигладаг. Дүрмээр бол зайн сургалтын системийн хэвлэмэл хэвлэл нь блок-модульчлагдсан бүтэцтэй бөгөөд материалыг судлах, бие даасан ажлыг зохион байгуулах зааварчилгаа өгдөг; Үүнд заавал байх ёстой элементүүд бол хяналтын даалгавар, хариулттай өөрийгөө шалгах асуултууд, сургалтын даалгавар, тайлбар толь бичиг юм.

Цахим хэвлэл нь боловсролын хэвлэмэл материалын цахим хувилбар боловч компьютерийн санах ой эсвэл гадаад соронзон орчинд авсаархан хадгалалттай бөгөөд өөрчлөлтийг хурдан хийх, имэйлээр хол зайд дамжуулах чадвартай; принтерийн тусламжтайгаар тэдгээрийг цаасан дээр хялбархан хөрвүүлэх боломжтой.

Компьютерийн сургалтын систем (програм хангамж, арга зүйн цогцолбор, боловсролын програм хангамж, хяналтын сургалтын хөтөлбөр) нь 70 -аад оны эхэн үед, хувийн компьютер гарч ирэхэд өөрсдийгөө сургалтын хэрэгсэл болгон зарласан. Эдгээр системд тодорхой сэдвийг тусгасан, түүнийг судлах технологийг тодорхой хэмжээгээр хэрэгжүүлж, янз бүрийн боловсролын үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлсэн хэрэгслүүд төвлөрдөг. Компьютерийн сургалтын систем нь дараахь боломжийг олгодог.

Сургалтын явцыг бие даан ялгах, ялгах;

Алдааны оношлогоо, санал хүсэлт бүхий хяналтыг хэрэгжүүлэх;

Боловсролын үйл ажиллагааны өөрийгөө хянах, залруулах ажлыг хийх;

Компьютер хөдөлмөр их шаарддаг ердийн тооцооллын ажил хийдэг тул сургалтын цагийг чөлөөлөх;

Боловсролын мэдээллийг дүрслэн харуулах;

Судалж буй үйл явц эсвэл үзэгдлийг дуурайж, дуурайх;

Бодит туршлага эсвэл туршилтыг компьютерийн симуляцийн нөхцөлд лабораторийн ажлыг хийх;

Янз бүрийн нөхцөл байдалд хамгийн сайн шийдвэр гаргах чадварыг төлөвшүүлэх;

Тодорхой төрлийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх (жишээлбэл, дүрслэх, дүрслэх, онолын хувьд);

Сурах сэдлийг бэхжүүлэх (жишээлбэл, програмын харааны хэрэгслээр эсвэл тоглоомын нөхцөл байдлыг хөндлөнгөөс үзэх);

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны соёлыг төлөвшүүлэх гэх мэт.Одоогийн шатанд компьютерийн сургалтын систем

электрон (компьютержсэн) сурах бичиг оруулах; компьютерийн програмыг хянах; боловсролын зорилгоор ашиглах лавлах, мэдээллийн сан; даалгаврын цуглуулга, жишээ (нөхцөл байдал) үүсгэгч; домэйны онцлог орчин; төрөл бүрийн үйл ажиллагааг дэмжих компьютерийн зураг.

Цаасан сурах бичгийн компьютерийн хэрэглээ болох цахим сурах бичгийг компьютерийн сургалтын системийн нэг төрөл гэж үзэж болно. Цахим сурах бичиг нь багш нарт бүх төрлийн анги, хэлбэрийг бэлтгэх, зохион байгуулахад шаардлагатай бүх үндсэн дидактик, арга зүй, шинжлэх ухаан, мэдээлэл, лавлагааны материалыг, мөн оюутнуудыг боловсролын сэдвийг бие даан судлах эсвэл удирдамжийн дагуу явагдах хичээлд бэлтгэх зорилгоор цуглуулдаг. багш, эрдэм шинжилгээний хичээлийн талаар нэмэлт мэдээлэл, лавлагааны мэдээлэл авах. Нэмж дурдахад энэ нь оюутнуудад эрдэм шинжилгээний материалын боловсруулалтыг өөрөө хянах асуудлыг чанарын хувьд шийдвэрлэх боломжийг олгодог бөгөөд багш нар оюутан, курсантын ахиц дэвшилд одоогийн болон эцсийн хяналтыг бодитой хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог.

Цахим сурах бичиг нь дараахь ажлуудыг шийдвэрлэх боломжийг танд олгоно.

Сургалтын хөтөлбөр, хичээлийн сэдэвчилсэн төлөвлөгөө, хичээлийн дараалал, сэдвийг судлах логикийн талаар мэдээлэл авах;

Боловсрол, арга зүй, мэдээллийн лавлах материалыг бие даан үзэх, судлах эсвэл давтах;

Компьютер дээр бүх дидактик материал, харааны хэрэгслийг (диаграм, зураг, хүснэгт, график, текст гэх мэт) дүрслэх;

Боловсролын сэдвийн агуулга, бүхэл бүтэн сахилга батыг өөртөө нэгтгэх (автомат үнэлгээгээр) хийх, түүнчлэн дутуу эзэмшсэн боловсролын сэдвийг нэмэлт судлах зөвлөмж авах; санал болгож буй боловсрол, шинжлэх ухаан, арга зүйн уран зохиолын талаар мэдээлэл авах;

Бүх сэдвээр хичээлийн төлөвлөгөө, арга зүйн хөгжүүлэлтийн дээжийг хэвлэх;

Оюутан, курсанттай хичээл хийх шаардлагатай гарын авлага (төлөвлөгөө, хүснэгт, даалгавар гэх мэт) -ийг дахин гаргах;

Тухайн улс, Зэвсэгт хүчний мэдээллийн үйл ажиллагаа, ОХУ -ын Батлан ​​хамгаалах яамны их дээд сургуулиудын боловсролын үйл явцыг зохицуулсан хууль тогтоомжийн актууд, удирдах баримт бичгийн мэдээллийн сантай болох;

Мэдээллийн үйл ажиллагаанд ашигладаг зарим технологийн талаар олж мэдэх.

Дидактик аудио, видео заах материалыг ихэвчлэн соронзон медиа, аудио, видео хуурцаг дээр бичдэг бөгөөд соронзон хальсны бичлэг эсвэл видео бичлэг ашиглан оюутанд танилцуулж болно. Боловсролын аудио материалыг график чимэглэл шаарддаггүй сургалтын курсын лекц, зааврыг бичих, мөн хамгийн түгээмэл хэрэглэгддэг гадаад хэл заах хичээлийг бүртгэхэд ашигладаг. Видео хэлбэрээр лекц, зааварчилгаа, хэвлэмэл хэвлэлд зориулсан чимэглэлийн материал, боловсролын нөхцөл байдлын даалгавруудыг танилцуулж болно.

Компьютерийн сүлжээ нь янз бүрийн мэдээлэл, холбооны сувгаар холбогдсон компьютеруудыг багтаасан сургалтын тусгай хэрэгсэл юм. Компьютерийн сүлжээг интернэт, имэйл, цахим хурал гэх мэт алсын мэдээллийн бааз хэлбэрээр зайны сургалтанд ашигладаг.

ОХУ -д зайн сургалтыг их дээд сургуулиудын сургалтын төвүүдэд хамгийн өргөн ашигладаг. Москвагийн Улсын нисэхийн технологийн их сургууль (MATI) нь Оросын алслагдсан бүс нутагт амьдардаг сургуулийн сурагчдын дунд энэхүү боловсролын байгууллагад элсэх өргөдөл гаргагчдад зайны сургалт явуулдаг. Астрахан Улсын Техникийн Их Сургуульд (ASTU) төгсөх ангийн оюутнууд, цэргийн албан хаагчид, тахир дутуу хүмүүс, мэдлэгээ дээшлүүлэх, бэлтгэл курсэд хамрагдахгүйгээр дээд боловсролын байгууллагад элсэх хүсэлтэй бүх хүмүүст зориулсан зайн сургалтын төв байдаг. Москвагийн Улсын Үйлдвэрлэлийн Их Сургуульд алсын зайн сургалтыг ОХУ -ын Дотоод хэргийн яамны хорих ангийн ажилтнууд болон ялтнуудыг засан хүмүүжүүлэх колонид сургахад ашигладаг.

Идэвхтэй зайны сургалтын төвтэй их дээд сургуулиудын дунд орон даяар олон салбартай Москвагийн Электроник, Математикийн Их Сургууль (MIEM) өргөн тархсан байдаг. Ломоносовын нэрэмжит Москвагийн Улсын нисэхийн дээд сургууль (MAI), Москвагийн улсын эдийн засаг, мэдээлэл, статистикийн их сургууль (MESI), Пенза мужийн их сургууль, Петрозаводскийн улсын их сургууль, Рязанийн улсын багшийн их сургууль, Челябинск улсын техникийн их сургууль, Самара улсын нисэхийн их сургууль, Санкт -Петербург муж Техникийн их сургууль, Санкт -Петербургийн нарийн механик, оптикийн дээд сургууль, Тамбовын улсын техникийн их сургууль, Томск улсын хяналтын систем ба радиоэлектроникийн академи, Томскийн политехникийн их сургууль, Уралын улсын техникийн их сургууль, Ухта аж үйлдвэрийн дээд сургууль гэх мэт.

Дээд боловсролын зайн сургалтын төвүүдийн үйл ажиллагааны онцлог шинж чанарууд нь дараахь чиглэлүүд юм.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг сайжруулах (ITT);

Хамгийн сүүлийн үеийн ITT -ийг зайны сургалтанд ашиглах;

Орос, гадаадын бүх сонирхолтой байгууллагуудтай соёлын солилцоо, бизнесийн хамтын ажиллагааны хэлбэрийг хөгжүүлэх;

Тодорхой компани (корпораци) -д боловсон хүчин бэлтгэх үндсэн дээр ашиг сонирхлын үүднээс явуулдаг корпорацийн (компанийн) зайны сургалт.

DL нь зөвхөн боловсролын тогтолцооны хүрээнд төдийгүй бизнесийн чиглэлээр сургах чиглэлээр голчлон ажилладаг арилжааны компаниудаар хөгжиж байна.

Байгууллагын (өмчийн) зайны сургалтын хөгжлийн чиг хандлагыг банкны систем, RAO Газпром, Төв банк, Ариун цэврийн болон эпидемиологийн алба гэх мэт системд тэмдэглэжээ.Техник, дидактик чадвараараа эдгээр систем нь их дээд сургуулиудын зайны сургалтын системээс давуу юм. .

Жишээлбэл, Газпромын ашиг сонирхлын үүднээс зайнаас суралцах нь анх удаа ажилд орсон хүмүүст анхны сургалт явуулдаг; мэргэжлийн үйл ажиллагааны холбогдох чиглэлээр менежер, мэргэжилтэн, техникч, өндөр мэргэшсэн ажилчдыг жил бүр мэргэжлийн түвшинд хөгжүүлэх; хоёр дахь мэргэжлийг эзэмших эсвэл ажилд шилжихээр бэлтгэж буй хүмүүсийг сургах.

Газпромын ашиг сонирхлын үүднээс зайнаас суралцах нь дараахь боломжийг олгодог.

RAO Газпромын аж ахуйн нэгж, байгууллагад анх ажилд орсон хүмүүст зориулсан анхан шатны сургалт;

Менежер, мэргэжилтэн, техникч, өндөр мэргэшсэн ажилчдын мэргэжлийн үйл ажиллагааны холбогдох чиглэлээр жил бүр ахисан түвшний сургалт явуулах;

Албан үүргээ үр дүнтэй гүйцэтгэхэд хангалттай түвшинд менежер, мэргэжилтнүүдийн бүхэл бүтэн ур чадварын түвшинг хадгалахын тулд тусгай боловсролын хөтөлбөрөөр үе үе сургалт явуулах;

Албан ёсны хөдөлгөөнд бэлтгэж буй хүмүүсийг сургах;

Хоёрдахь мэргэжлийг эзэмших эсвэл өөр мэргэжлээр ажиллахаар бэлтгэж буй хүмүүсийг сургах.

Өөрийгөө хянах даалгавар

Сэдвүүдийн аль нэгэнд хураангуй бэлтгэ.

1. Хүн амд зайны сургалтыг зохион байгуулж буй гадаадын корпорациудын туршлага.

2. ОХУ -ын өөр өөр бүс нутагт насанд хүрэгчдийн зайны боловсрол: асуудал, хэтийн төлөв.

3. Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зайны сургалтын загварууд.

4. Одоогийн шатанд насанд хүрэгчдэд зориулсан зайны сургалтын төвүүд.

5. Цахим боловсролын хэрэгслийн дидактик онцлог.

Андреев А.А.Зайн сургалтын танилцуулга: Сурах бичиг.-арга, гарын авлага. - М., 1997.

Богданова А.И., Деренжи Н.Д., Стефанова В.С. XXI зууны мэдээлэл ба боловсрол. // Нээлттэй боловсрол. - 2001. - №1.

Глейзер GD Шинэ Орос: Ерөнхий боловсрол ба хөгжиж буй нийгэм // Сурган хүмүүжүүлэх ухаан. - 2000. - № 6.

Хүмүүнлэгийн боловсролын интернет / Ed. E. S. Полат. - М 2000.

Кларин М.В. Интерактив сургалт - шинэ туршлагыг эзэмших хэрэгсэл // Сурган хүмүүжүүлэх ухаан. - 2000. - № 7.

ОХУ -д алсын зайн боловсролын системийг бий болгох, хөгжүүлэх үзэл баримтлал. - М., 1995.

Моисеева М.В. Зохицуулагч нь алсын зайн сургалтын гол төлөөлөгч болох // Открытое образование. - 2001. - №1.

Полат E. S. Зайн сургалт. - М., 1998.

Алсын зайн сурган хүмүүжүүлэх ухагдахуун ба зарчим // Сургууль 2000: Үзэл баримтлал, арга, туршилт: Шинжлэх ухааны бүтээлүүдийн цуглуулга / Ю.И.Дик, А.В.Хуторский редакторложээ. - М., 1999.

Рейман Л.Д.ОХУ дахь харилцан уялдаатай сүлжээний үндсэн дээр боловсролын орон зайг бүрдүүлэх.Открытое образование = Нээлттэй боловсрол. - 2001 - №1.

Slutskiy L. E. Жижиг бизнесийн сургалтын систем дэх нээлттэй боловсрол // Нээлттэй боловсрол. - 2001. - №1.

Суворинов А.В., Осин А.В. - 1998. - №1 -2; (11-12).

Туришева М.С., Курышев А.С. Элсэлтийн шалгалтанд элсэгчдийг бэлтгэх зайн технологийг ашиглах // Нээлттэй боловсрол. - 2001. - №1.

Фейгенберг I.M., Ровинский Р.Е. Ирээдүйн мэдээллийн загвар | хөгжлийн хөтөлбөр болгон // Философийн асуудал. - 2000. - No 5. | Хуторской А.В. Бүтээлч байдлын алсын хэлбэрүүд // Мэдээлэл зүй ба боловсрол. - 1998. - № 6.

Khutorskoy AB Алсын зайн сургалтын үндэс: Сурган хүмүүжүүлэх боловсролын байгууллагын оюутнуудад зориулсан тусгай сургалтын хөтөлбөр. - М., 1999.

Орчин үеийн ертөнцөд бүх зүйл хурдан болж байна. Ихэнхдээ хүмүүс гэрийн ажил хийх, хүүхэд өсгөх, нэгэн зэрэг ажиллах шаардлагатай болдог. Чанартай боловсрол эзэмшихийн тулд чөлөөт цагаа ийм их хэмнэлээр хуваарилах нь хэцүү бөгөөд ингэхгүй бол карьерын шат руу ахих боломжгүй юм. Энэ байдлаас гарах маш сайн арга бол зайны боловсрол юм. Энэхүү сургалтын хэлбэрийн тусламжтайгаар та гэрийн ажил, ажлын байраа тасалдуулахгүйгээр шаардлагатай мэдлэгээ олж авах боломжтой.

Алсын зайн сургалтын давуу болон сул талууд

Диплом авах энэ сонголт нь давуу болон сул талуудтай. "Алсын зайн боловсрол" гэсэн нэр томъёо нь сургалтын явцыг зохион байгуулахыг шаарддаг бөгөөд үүнд багш материалыг бие даан эзэмших үндсэн дээр тусгай хөтөлбөр боловсруулдаг. Ийм сургалтын орчин нь цаг хугацаа, орон зайд оюутныг багшаас тусгаарлах явдал юм. Үүний зэрэгцээ зайны сургалтын орчин үеийн хэлбэрүүд нь орчин үеийн техникийн хэрэгслийг ашиглан бүрэн хэмжээний харилцан яриа өрнүүлэх боломжийг олгодог. Энэхүү форматын ачаар мэргэшсэн багш байхгүй, өндөр чанартай дээд боловсрол, шаардлагатай түвшний ур чадваргүй бүс нутгийн оршин суугчдад суралцах боломжтой болно.

Түүхийн хуудсууд

Европын орнуудад өнгөрсөн зууны хоёрдугаар хагаст алсын их сургууль гэж нэрлэгддэг виртуал коллежууд гарч эхэлсэн. Зайн сургалтын хэлбэрийг сурган хүмүүжүүлэх олон арга техник, эдийн засгийн механизмаар ялгадаг байв.

Оюутан, багш нарын интерактив үйл ажиллагаа

Энэ нэр томъёог зөвхөн дотоодын төдийгүй гадаадын сурган хүмүүжүүлэх ухаанд ашигладаг. Нарийн утгаараа "интерактив" гэсэн ойлголтыг програм ба хэрэглэгчийн хоорондох харилцан яриа, хүсэлт солилцох (текст команд), урилга (хариулт) гэж үздэг. Асуултыг дур мэдэн асуух, түүнд дэлгэрэнгүй хариулт өгөх боломж гарч ирсэн нь зайны сургалттай олон тооны их дээд сургуулиуд гарч ирэхэд түлхэц болсон юм. Хэрэглэгчийн идэвх, харилцан үйлчлэх боломж нь тухайн програмын техникийн боломжоос шууд хамаардаг. Илүү өргөн утгаараа бид боломжтой бүх арга, хэрэгслээр дамжуулан жүжигчдийн хоорондын яриа хэлэлцээрийн тухай ярьж байна.

Априори интерактив харилцаа холбоо нь харилцаа холбооны орчин юм. Бүрэн цагийн зайны сургалт гэдэг нь оюутан, багш нарыг телеконференцийн үеэр имэйлээр бодит цаг хугацаанд харилцаж байгаа гэж үздэг.

Алсын зайн сургалтын зохион байгуулалт, арга зүйн сонголтууд

Гадны судалгаа гэх мэт хэлбэрүүд нь янз бүрийн шалтгаанаар уламжлалт (танхимын) хэлбэрээр суралцаж чадахгүй байгаа оюутнуудад зориулагдсан болно. 1836 онд гол ажил бол шалгалт зохион байгуулах, зэрэг олгох, энгийн боловсролын байгууллагад хамрагдаагүй оюутнуудад гэрчилгээ олгох явдал байв. Одоогийн байдлаар боловсролын ийм хувилбарын хамаарал алдагдаагүй байна.

Тодорхой их сургуулийн үндсэн дээр суралцах зайн сургалтын хэлбэрүүд бас байдаг. Орчин үеийн мэдээллийн технологи, түүний дотор компьютерийн харилцаа холбоо (кампусаас гадуур) ашиглан зохион байгуулагдсан зайны сургалтыг илүүд үздэг оюутнуудад зориулсан боловсролын бүхэл бүтэн системийн тухай ярьж байна. Дэлхийн олон тэргүүлэх их сургуулиуд янз бүрийн чиглэлээр гэрчилгээ олгох хөтөлбөр боловсруулсан байдаг. Австралийн Их Сургуульд (Өмнөд Уэльс) 5000 оюутан зайны сургалтын хэлбэрийг сонгосон байна. Бүрэн цагийн 3000 оюутан л байдгийг бодоход зайны ажлын цар хүрээ гайхалтай.

Зарим боловсролын байгууллагууд хамтран ажиллах гэрээ байгуулдаг. Энэ тохиолдолд зайны сургалтын хэлбэрийг ашиглах нь боловсролын чанарыг сайжруулахад тусалдаг.

Алсын зайн сургалтын зохион байгуулалт

Орчин үеийн Орос улсад авъяаслаг, авьяастай хүүхдүүдэд зориулсан тусгай боловсролын хөтөлбөрүүд байдаг. Гол төвүүдээс бид Лондоны Нээлттэй Их Сургуулийг онцолж, үүний үндсэн дээр саяхан сургуулийн сурагчдад зориулсан төрөл бүрийн сургалтуудыг зохион байгуулж байна. Технологийн их сургууль зайны сургалтыг ашиглан инженерүүдийг бэлтгэдэг.

Бие даасан сургалтын систем гэдэг нь радио, телевизийн хөтөлбөр, тусгай хэвлэмэл гарын авлага, арга зүйн зөвлөмжийн тусламжтайгаар мэдлэг олж авах явдал юм. Үндсэндээ энэ маягтыг сургуулийн боловсролыг цаг тухайд нь бөглөөгүй насанд хүрсэн үзэгчдэд ашигладаг. Компьютерийн мэдлэг, эрүүл мэндийн сургалтыг сайжруулах тусгай хөтөлбөр боловсруулж байна.

Зайн сургалтын загварууд

Ганц загвар нь нэг мэдээллийн суваг эсвэл нэг сувгийг ашигладаг гэж үздэг.Жишээлбэл, боловсролын үйл явцыг телевизийн нэвтрүүлгийг ашиглан захидал харилцааны хэлбэрээр явуулдаг. Энэхүү загвар нь хэвлэмэл материалыг мэдлэг олж авах гол хэрэгсэл гэж үздэг. Энд хоёр талын харилцаа байхгүй - уламжлалт зайны сургалт гэж үздэг.

Мультимедиа нь боловсролын янз бүрийн хэрэгслийг ашиглахтай холбоотой юм: хэвлэмэл гарын авлага, зөөврийн медиа дээрх компьютерийн програм, видео, аудио бичлэг. Тэргүүлэх байр суурь нь мэдээллийн нэг талын дамжуулалт юм. Шаардлагатай бол тэд нэмэлт зөвлөгөө, нүүр тулсан уулзалт, шалгалт, сургалтын семинарыг зохион байгуулдаг.

Hypermedia нь зайны сургалтын дараагийн үе гэж тооцогддог. Энэхүү загвар нь компьютерийн харилцаа холбоонд тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг хамгийн сүүлийн үеийн мэдээллийн технологийг ашиглахаар төлөвлөж байна. Хамгийн хялбар сонголт бол имэйл, бага хурал ашиглах явдал юм.

Боловсролын байгууллагуудын зайн сургалтын онцлох үйл явдал

Мэдээллийн технологийг ашиглахгүйгээр алсын зайн сургалтыг зохион байгуулах боломжгүй юм. Хоёр гол зүйлийг тодруулах шаардлагатай байна.

• Зайн сургалт гэдэг нь сонгодог (уламжлалт) боловсролын сонголтыг үгүйсгэх гэсэн үг биш юм. Техникийн чадавхи хичнээн дэвшилттэй байсан ч МХТ -ээр дамжуулан суралцах нь зайлшгүй шаардлагатай боловч эм биш юм. Мэдээжийн хэрэг, техникийн боломжийг ашиглан боловсролын чанарыг сайжруулах боломжтой тул ийм боломжийг үл тоомсорлож болохгүй.
• Алсын зайн сургалтанд ашигладаг үндсэн технологиуд: видео хурал, компьютерийн тест, цахим сурах бичиг.

Үндэсний тэргүүлэх төслүүдийг хэрэгжүүлэх хүрээнд хүүхдүүдтэй ажиллах

Орчин үеийн Орос улсад зөвхөн дээд боловсрол төдийгүй зайн сургалтын чиглэлд хурдацтай хөгжиж байна. ОХУ -ын Боловсролын яамны санаачлагаар сургуулийн сурагчдад хүртээмжтэй боловсрол олгох тусгай төсөл боловсруулсан. Алсын хараа, булчингийн болон сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд гэрийнхээ ханыг орхихгүйгээр суралцах боломж бүрдэж байна. Ийм сургуулийн хүүхдүүдийг компьютерийн иж бүрэн тоног төхөөрөмжөөр хангахад төр анхаарал тавьж байв. Хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн эхний үр дүн нь түүний цаг үеэ олсон, хамааралтай болохыг баталж байна.

Дүгнэлт

Сургалтын янз бүрийн арга, хэлбэрийг ашиглах нь хүссэн үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог - эв найртай хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх. Ихэнх тохиолдолд зайны сургалт нь дээд боловсрол эзэмших цорын ганц сонголт болдог. Шинжлэх ухаан нь орчин үеийн нийгэмд өрнөж буй чиг хандлагаас хоцрохгүй. Сургууль, дунд, дээд боловсролын байгууллага бүр өөрийн гэсэн онцлогтой байдаг.Зайн сургалтын хэлбэрийг тухайн оюутан эсвэл оюутны эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгчид) үлддэг. Энэ төрлийн боловсрол бол ирээдүй бөгөөд түүний тусламжтайгаар хүн бүр хүссэн боловсролоо олж авах тэгш эрхтэй болно.

Мэдээллийн нийгэмд гол чадварууд нь төгсөгчдийн сургалтын түвшинг үнэлэхэд тэргүүлэх шаардлагуудын үүрэг гүйцэтгэдэг. Чадвар гэдэг нь тухайн хүний ​​сургалтаар олж авсан мэдлэг, туршлага дээрээ үндэслэн ажиллах ерөнхий чадвар, бэлэн байдлыг хэлнэ. Боловсролын чадамжид суурилсан хандлага нь хувь хүний ​​боловсрол, танин мэдэхүйн үйл явцад бие даан оролцоход чиглэгддэг. Шинэлэг сургалтын технологид дараахь зүйлс орно.

Мультимедиа технологи.

Зайн сургалтын технологи.

Мэдээлэл, харилцааны чадамжийг бий болгоход интерактив цогцолбор, интернетийн нөөцийг ашиглах нь тусалдаг.

Ерөнхий боловсролын шинэчлэл нь заах янз бүрийн арга, технологийг ашиглан багшаас өндөр түвшний заахыг шаарддаг. Хувьсах чадвар, олон түвшний боловсролын хүрээнд шинэлэг технологи, түүний элементүүдийг ашиглах чадвар нь багшид заах чанарыг өндөр түвшинд хүргэхэд тусалдаг. Тэд боловсролын үйл явцыг оновчтой зохион бүтээх, сургалтын зорилго, зорилтыг үр дүнтэй хэрэгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

CRM ба ESM -ийн хэрэглээ оюутнуудад олгодог: уламжлалт бус мэдээллийн эх сурвалжид хандах; бие даасан ажлын үр ашгийг нэмэгдүүлэх; бүтээлч байдал, янз бүрийн мэргэжлийн ур чадвар эзэмших, нэгтгэх, мэдлэгийн чанарыг дээшлүүлэх, оюутан, багш нарын бүтээлч чадавхийг хэрэгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг цоо шинэ боломжууд гарч ирдэг.

МХХТ нь бас сонирхолтой байдаг, учир нь эдгээр технологи байнга хөгжиж байдаг. Би уг аргачлалтай танилцаж, амьдрал дээр хэрэгжүүлсэнвэб - даалгавар. Энэ техник нь бүх нийтийн бөгөөд маш энгийн бөгөөд үүнийг ашиглахын тулд танд зөвхөн интернетэд холбогдсон компьютер хэрэгтэй болно.

Вэб - Даалгавар бол интернетээс мэдээлэл хайхад үндэслэсэн мини төслүүд юм.

Хамт ажиллах алгоритмвэб - эрэл хайгуул нь судалгаанд чиглэсэн үйл ажиллагааны явцад сэтгэцийн үйл ажиллагааны дарааллыг тусгасан болно: асуудлын тайлан, даалгавартай танилцах.вэб - даалгавар, интернетийн нөөцөд үндэслэсэн даалгаврыг гүйцэтгэх, ажлын бүртгэл, үйл ажиллагааны үр дүнг хэлэлцэх.

Вэбийн даалгавар - Даалгаварууд нь тусдаа асуултууд, интернет дэх сайтуудын хаягийн жагсаалт бөгөөд шаардлагатай мэдээллийг авах боломжтой болно.

Оюутнууд даалгавартай танилцдагвэб - даалгавар, интернетийн нөөцөд үндэслэн даалгавар гүйцэтгэх, үйл ажиллагааны үр дүнг танилцуулга хэлбэрээр гаргах Power Point.

Вэбийн асуултууд - даалгаврыг багш сонгосон тул сурах бичигт тэдэнд шууд хариулт өгөхгүй тул сайтад зочлохдоо оюутан материалыг олж авахаас өөр аргагүй болж, олж авсан мэдээллээсээ гол зүйлийг тодруулж өгдөг. Асуулт дээр ажиллах нь оюутнуудын мэдлэгийг гүнзгийрүүлж, алсын харааг нь тэлж, мэдлэгийг хөгжүүлэх ёстой.

Даалгаврыг биелүүлэх явцад оюутнууд багштайгаа тохиролцсоны үндсэн дээр ажлынхаа цар хүрээг өргөжүүлж болно. Бүх хуримтлагдсан материалыг (танилцуулга хийхэд шаардлагатай зураг, диаграм, урвалын тэгшитгэлийг оруулаад) оюутнууд өөрсдийн үүсгэсэн хавтсанд байрлуулна.

Бүтээлийг бүртгэх үе шатанд оюутнууд хуримтлагдсан материалаас хамгийн чухал мэдээллийг сонгож, танилцуулга хэлбэрээр танилцуулдаг. Power Point.

Багш нь зөвлөхийн үүрэг гүйцэтгэдэг, учир нь хүн бүрт үйл ажиллагааныхаа үр дүнг зөв, зохих ёсоор танилцуулахыг заах шаардлагатай байдаг. Энэ бол суралцах бүтээлч хандлага юм. Оюутнууд зөвхөн багшаас бус интернетээс хүлээн авсан мэдээллийг цуглуулж, системчилдэг төдийгүй үйл ажиллагаагаа өгсөн даалгаварт чиглүүлдэг. Энд байгаа интернет нь хичээлийг илүү үр дүнтэй болгох хэрэгсэл бөгөөд оюутнуудын ажил бүтээлч байдал болж хувирдаг.

Жишээлбэл: "Хүхрийн хүчлийн давс" сэдвээр гэрийн даалгавар, 9 -р анги: даалгаврыг гүйцэтгэнэвэб хайлт:

Энэ сонирхолтой байна

…Кара-Богаз-Гол буланд ус нь 30% Глауберын давсыг + 5 ° C температурт агуулдаг бөгөөд энэ давс нь цас шиг цагаан тунадас хэлбэрээр унаж, дулаан цаг эхлэхэд давс дахин уусдаг. Энэ буланд Глауберын давс гарч ирэн алга болдог тул үүнийг "гайхалтай давс" гэсэн утгатай мирабилит гэж нэрлэдэг байв. Мирабилитын томъёо юу вэ?

Хүхрийн хүчлийн баяжмалыг яагаад ган саваар тээвэрлэх боломжтой вэ?

Төвлөрсөн хүхрийн хүчил нь метал бус урвалд ордог уу? Батлах.

Олеум гэж юу вэ?

Хүчиллэг бороо хэрхэн үүсдэг вэ?

Улсын нэгдсэн шалгалт (Улсын нэгдсэн шалгалт) нь ОХУ -ын бүх сургуулийн төгсөгчдийн улсын эцсийн шалгалтын үндсэн хэлбэр болж, оюутнуудын мэдлэгийг үнэлэх боломжтой болсон. Шалгалтын дүнгээс үзэхэд өргөдөл гаргагчдыг ОХУ -ын бүх их дээд сургуульд элсүүлдэг.

Оюутныг амжилттай шалгалтанд хэрхэн бэлтгэх вэ? Оюутан өөрийнхөө чадварт итгэлтэй байж шалгалтанд айдасгүйгээр очсон байхад тэр оргилд хэрхэн хүрэх вэ?

Би ерөнхий боловсролын ангид ажилладаг. Манай сургуулийн химийн хичээл суурь түвшинд явагддаг. Оюутан шалгалтаас нэг жилийн өмнө, хамгийн сайндаа хоёр жил сурч эхэлдэг нь мэдэгдэж байна. Хүүхдийн эцэг эх шалгалт өгөхөөс хэдэн сарын өмнө "толгойгоо шүүрч авах" тохиолдол харамсалтай нь тийм ч ховор тохиолддоггүй тохиолдол байдаг. Оюутнуудад шалгалт өгөхөд чанарын хувьд бэлтгэхэд нь туслахын тулд би боломжуудыг ашигладагалсын зайн сургалт .

Алсын зайн сургалт нь эерэг талуудтай. Орчин үеийн програм хангамж, техник хангамж ашиглан боловсрол эзэмших нь цахим сургалтыг илүү үр дүнтэй болгодог. Шинэ технологи нь харааны мэдээллийг илүү тод, динамик болгох, оюутан, багшийн идэвхтэй харилцан үйлчлэлийг харгалзан боловсролын үйл явцыг өөрөө бий болгох боломжийг олгодог. Сургалтын хүртээмж, нээлттэй байдал - гэрээсээ гаралгүйгээр алс холоос суралцах чадвар. Энэ нь орчин үеийн мэргэжилтэнд үндсэн үйл ажиллагаатай хослуулан бараг бүх амьдралынхаа туршид суралцах боломжийг олгодог. Хаана ч хамаагүй, хэзээ ч хамаагүй суралцах нь танд сургалтын хуваарь гаргах боломжийг олгодог.

Алсын зайн сургалт нь илүү хувь хүн бөгөөд илүү уян хатан байдаг, учир нь оюутан өөрөө сургалтын хурдыг өөрөө тодорхойлдог тул бие даасан хичээл, тест, даалгаварт хэд хэдэн удаа эргэж орох боломжтой байдаг. Ийм сургалтын систем нь бие даан суралцах, өөрийгөө сургах, өөрийгөө хянах ур чадвар эзэмшихэд хүргэдэг.

Сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан зайны сургалтын чиглэл:

сургуулийн хөтөлбөрийн хэсэг эсвэл сургуулийн хичээлээс гадуурх сэдвийг нарийвчлан судлах;

тодорхой сэдвээр оюутнуудын мэдлэг, ур чадварын дутагдлыг арилгах;

хэсэг хугацаанд сургуульд хамрагдах боломжгүй оюутнуудыг бэлтгэх;

хоббигийн нэмэлт боловсрол;

оюутнуудыг шалгалтанд бэлтгэх.

Мэдээлэл, боловсролын орчныг бүрдүүлэх, ажиллуулахын тулд би AIS платформыг ашигладаг "Сүлжээний хот. Боловсрол "," Би улсын нэгдсэн шалгалтыг шийдвэрлэх болно "шалгалтанд бэлдэх боловсролын портал. Эдгээр системүүд нь зайны сургалтыг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай бүх хэрэгслүүдтэй бөгөөд үүнд:

хувийн мессеж, форумыг багтаасан харилцаа холбооны хэрэгсэл;

багш, оюутны мэдээллийн сан, мэдээлэл, сургалтын материал;

мэдээлэл, боловсролын материалыг байрлуулах хэрэгсэл;

оюутны ахиц дэвшлийн талаархи цахим сэтгүүл;

оюутнуудын хамтарсан төслийн үйл ажиллагааны хэрэгсэл, жишээлбэл, вики үйлчилгээ (вики), төслийн багц;

оюутнуудын даалгавруудын гүйцэтгэлд хяналт тавих хэрэгсэл, үүнд тест хийх.

AIS болон "Би шалгалтыг шийднэ" -ээс гадна. DOT ашиглахдаа бид туслах технологи, хэрэгслийг ашигладаг.

видео хурал, жишээлбэл TrueConf эсвэл Skype;

сургууль эсвэл багшийн вэбсайт.

"Би улсын нэгдсэн шалгалтыг шийдвэрлэх болно" вэбсайт дээр зайны сургалтыг зохион байгуулах механизм:

Багш нь тухайн сэдвээр системээр санамсаргүй байдлаар сонгосон шаардлагатай тооны даалгавраас тестийг эмхэтгэдэг. Та мөн сонгосон ажлуудаас каталогын дугаарыг зааж өгөх эсвэл өөрийн даалгавруудыг системд нэмж оруулах замаар тест үүсгэж болно.

Ажил бүрийн хувьд систем нь багш оюутнуудад мэдээлдэг хувилбарын дугаарыг агуулсан тусдаа холбоосыг гаргадаг. Оюутнууд (гэртээ эсвэл сургуульд байхдаа) хүлээн авсан линк рүү орж, шалгалт өгч, үр дүнг хадгалдаг.

Та оюутнуудын бүлгийг урьдчилан үүсгэж, системд нэвтэрсэн (имэйл хаяг) хаягийг нь мэдэж оюутнуудыг нэмж болно. Гэхдээ оюутнуудын овог, нэрийг системд урьдчилан оруулах шаардлагагүй: багшийн эмхэтгэсэн ажлыг дуусгасны дараа тэдний үр дүн автоматаар системд гарч ирнэ.

Систем нь А, В хэсгүүдийн асуудлын шийдлийг автоматаар шалгаж, оюутнуудын багшийн дэлгэц дээр байршуулсан С хэсгийн асуудлын шийдлийг харуулдаг. Багш тэдгээрийг үзэх, үнэлэх, тайлбар өгөх боломжтой.

Багшийн бүтээсэн оюутны бүлэг тус бүрт хийсэн ажлын хураангуйг ангийн журналд автоматаар бүртгэнэ. Хэрэв оюутнууд нэг ажлыг олон удаа хийвэл тэдний бүх үр дүнг бүртгэх болно. Үр дүнг Excel хүснэгтэд экспортлох боломжтой.

Шалгалтанд бэлтгэх зайн сургалтын үр ашиг, үр ашиг:

Химийн чиглэлээр USE дундаж оноо 52.8 (2014) байснаас 61.86 (2015 он) хүртэл нэмэгдсэн.

Оюутан, багш нарын мэдээлэл, харилцааны чадварыг сайжруулах.

Бие даасан байдал, өөрийгөө сайжруулах чадварыг хөгжүүлэх.

Орлогч OIA дээр: _____________________ /Батыршина А.М. /

Эссэ: "Зайн сургалтын технологи"

Алсын зайн сургалтын хөгжил нь хэд хэдэн асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг.

Нийгмийн боловсролын түвшин, боловсролын чанарыг дээшлүүлэх;

Боловсролын үйлчилгээний хүн амын хэрэгцээг хангах;

Хүн амын нийгмийн болон мэргэжлийн хөдөлгөөн, түүний нийгмийн идэвх, өөрийгөө танин мэдэхүйн түвшинг нэмэгдүүлэх, алсын харааг өргөжүүлэх;

Мэдлэгийг хадгалах, сайжруулах;

Орос, ТУХН -ийн орнууд, дэлхийн хамтын нийгэмлэгийн хүрээнд боловсролын нэг орон зайг хөгжүүлэх нь боловсролын талбайн аль ч үед боловсрол эзэмших боломжийг олгохыг хэлнэ.

Өнөөдөр эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах олон тооны техникийн хэрэгслүүд байдаг. Хамгийн алдартай нь: имэйл, блог, видео, дуут холбоо.

Алсын зайн сургалтанд имэйл ашиглах.

Имэйл ашиглах боломжууд:

и-мэйл ашиглан багш хамгийн их асуудаг асуултуудын хариултыг тэр даруй асуусан хүмүүст төдийгүй бусад бүх хүмүүст тараах боломжтой;

и-мэйл нь оюутан судалж буй салбараас гадуурх асуудалтай холбоотой асуулт асуухад саад болж буй саадыг арилгах боломжийг танд олгоно;

и-мэйл нь боловсролын үйл явцын менежментийг чанарын хувьд өөрчилж, баталгаажуулалтын үр дүн, захиалга, захиргааны шинж чанартай бусад мэдээллийг урьдчилан түгээх боломжтой болгодог;

сургалтанд хамрагдагсад и-мэйлээр хичээлдээ ирээгүй шалтгаанаа тайлбарлах, өвчний тухай мэдэгдэл илгээх, алслагдсан газарт хийж буй дадлагын талаархи тайланг илгээх гэх мэт.

и-мэйл хандалтыг сургалтын хөтөлбөрт оруулах чадвар, ингэснээр оюутан зөвлөгөө авахгүй бол ядаж бэрхшээл тулгарсан тохиолдолд багшаасаа асуулт асуух боломжтой болно.

Skype -ийн зайны сургалтын чадвар.

Skype бол аливаа чиглэлээр алсаас суралцах, үнэ цэнэтэй ур чадвар эзэмших боломж юм.

Оюутантай нүүр тулан харилцахад аль болох ойрхон, гол төлөв ганцаарчилсан байдлаар видео болон дуут холбоо барих боломжтой. Аль ч тохиромжтой цагт суралцах боломж.Байна Багш нь түүний мэдлэг, даалгавар, зорилгод үндэслэн оюутан бүрт зориулсан бие даасан хөтөлбөр боловсруулах боломжтой болно.

Энэ програмыг ашиглах нь интернет холболтод тавигдах шаардлагыг нэмэгдүүлсэн гэсэн үг юм.

Мэдээлэл, боловсролын орчин vacad.ru

IEE -ийн гол зорилго нь боловсролын чанарыг мэдээллийн нийгэмд нийцсэн төлөв байдалд шилжүүлэх явдал юм.

Алсын зайн сургалтыг мэдээлэл дамжуулах хэрэгсэл, мэдээллийн нөөц, харилцан үйлчлэлийн протокол, техник хангамж, програм хангамж, зохион байгуулалт-арга зүйн дэмжлэгийн системчилсэн зохион байгуулалттай багц мэдээлэл, боловсролын орчин (IEE) ашиглан зохион байгуулдаг.

боловсролын хэрэгцээг хангахад чиглэсэн

хэрэглэгчид.

Мэдээлэл, боловсролын орчин vacad.ru бол e алсын зайн сургалтыг зохион байгуулах боломжийг олгодог ганц мэдээллийн эх сурвалж.

Сургалт, арга зүйн материал, бие даан ажиллах практик даалгаврууд нь төвийн сервер дээр байрладаг бөгөөд ашиглах боломжтой

ажил Сүлжээний технологийг ашиглах нь сургалтын материалыг оюутнуудад янз бүрийн хэлбэр, хэлбэрээр танилцуулахаас гадна багшийн удирдлаган дор явуулдаг хяналттай боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах боломжийг олгодог.

Багш дараахь материалыг өөрийн блог дээр байрлуулж болно.

Оюутны сургалтын хөтөлбөр,

Эрдмийн хичээлийн хөтөлбөр (сахилга бат),

Эрдэм шинжилгээний сэдвээр сурах бичиг (сахилга бат),

Семинар эсвэл практик гарын авлага,

Материалыг шингээх чанарыг хянах туршилтын материал,

Сургалтын хэрэгсэл, асуудлын ном - боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулж, хэрэгжүүлэхийг баталгаажуулах.

Энэ сэдвээр: арга зүйн хөгжил, танилцуулга, тэмдэглэл

Оюутнуудын судалгааны үйл ажиллагааны явцад зайны сургалтын зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх боломжууд

Одоогийн байдлаар орчин үеийн боловсролын орон зайн хил хязгаар өргөжиж байна. Өнөөдөр багш нар янз бүрийн чиг үүргийг гүйцэтгэдэг интернетийг ашигладаг: мэдээллийн (хайх, хүлээн авах, ...

Англи хэл дээр зайнаас суралцах боломжийг танхимын болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд ашиглах талаархи мэдээлэл

Захидал харилцааны сургууль, интернет сургууль гэх мэт хөтөлбөрүүдийг эзэмшсэн оюутнуудыг зайны сургалтын системд хамруулах. Интернет эх сурвалж: - Судалгааны бүтээлүүдийн бүтээлч уралдаан ...

"Цахим сургалтын хэрэгсэл нь оюутнуудад зайнаас суралцах боломжийг олгодог."

Энэхүү нийтлэлд орчин үеийн сургуулийн оюутнуудад заах арга болох зайны сургалтын үүрэг ямар байгааг харуулжээ.

"Техникийн сургуульд алсын зайн сургалтын боломжийг сайжруулах замаар оюутнуудын бие даасан боловсролын ажлын сэдэл" хувийн арга зүйн сэдвийн хэрэгжилтийн явцын талаар.

SPE оюутнууд зөвхөн анги танхимд төдийгүй хичээлээс гадуур бие даан ажиллах явцад зохих ур чадварыг бий болгох ёстой. Бие даасан ажлын янз бүрийн хэлбэрийг батлах явцад ...

Багш нарын хамтарсан шинжлэх ухааны нийтлэл OBPOU "KMT" ба FGBOU VO "KSU" Бүх Оросын захидал харилцааны шинжлэх ухаан, практикийн бага хурлын материалын цуглуулга "FGOS HVZ: туршлага, асуудал, хэтийн төлөв ...

Бүс нутгийн шинжлэх ухаан, арга зүйн сэтгүүлийн "Сурган хүмүүжүүлэх эрэл" сэтгүүлийн цуглуулгад 2019 оны 7-8-р сарын 7-8-ны өдрүүдэд "Зайн элементүүдийг хэрэгжүүлэхэд нийгмийн сүлжээний боломжийг ашиглах ...