Pranešimas „Oge, oge vertinimo procedūrų rezultatų panaudojimas vadybiniams sprendimams priimti, siekiant gerinti ugdymo kokybę“. Gia rezultatai Pristatymas oge ir egzaminų rezultatai

OGE 2014 rezultatai Pagal vieningo valstybinio egzamino rezultatus į egzaminus priėmė ir pagrindinio bendrojo išsilavinimo pažymėjimus gavo 101 9 klasių abiturientas (100 proc.). Septyni 9 klasės abiturientai - 7% (2013 m. - 7%) gavo pažymėjimus su pagyrimu: Kiekybinė abiturientų analizė 2014 m.: 9 klasės mokiniai vieningą valstybinį egzaminą išlaikė dviem formomis: (99%), 2) GVE forma - 1 asmuo. (vienas %). Pagal 2014 m. rezultatus OGE forma, išsilavinimo lygis: - rusų kalba, mokymo kokybė - 92%; mokyklos balų vidurkis 4,46 (2013 m. - išsilavinimo lygis 100%, ugdymo kokybė 72%, balų vidurkis 4,0). - matematikoje buvo %, ugdymo kokybė - 41%, vidurkis mokyklai - 3,6 (2013 m. - išsilavinimo lygis - 100%, ugdymo kokybė - 85,7%, vidurkis mokyklai - 4,10 ). Matematikos egzaminus 2014 metais išlaikė dar kartą - 4 žmonės, tai 4 proc.

Klasė Mokinių skaičius klasėje, laikiusių egzaminą OGE forma Mokinių skaičius klasėje, kurie laikė egzaminą GVE dalyko rusų kalba - 9B23-15(65%)7(31%)1( 4%)- 9V27-5(19)%)16(59%)6(22%)- 9G26-15(58%)10(38%) 1(38%)- iš viso (55%)38(38%) )8(7%)-

Patvirtino metinę sąmatą-36 (35%) Nepatvirtino metinės sąmatos-65 (65%) Virš metinės sąmatos-63 (63%) Žemiau metinės sąmatos-2 (2%) Patvirtino metinę sąmatą-36 (35) %) Nepatvirtino metinės sąmatos -65 (65%) Virš metinės sąmatos -63 (63%) Žemiau metinės sąmatos -2 (2%)

Klasė Mokinių skaičius klasėje OGE Išlaikė egzaminą OGE forma Išlaikė egzaminą pagal GVE Dalykai Matematika Algebra Geometrija Įvertinimas: "5" "4" "3" "2" "5" "4 "3" "2" 9A (24%)18(69%)1(4%)-6(24%)18(72%)1(4%) 9B23 -1(4%)8(38%) 14 (61 %) - 1 (17 %) 8 (35 %) 14 (61 %) - 9B (41 %) 14 (52 %) 2 (7 %) - 11 (41 %) 14 (61 %)2 ( 7 %) 9G26 -3 (12 %) 12 (46 %)10 (38 %)1 (4 %) 3 (12 %) 12 (46 %)10 (38 %) 1 (4 %) Iš viso (4 %) 37 (37 %) 56 (55 %) 4 (4 %) 37 (37 %) 56 (55 %) 4 (4 %)

Pagal rezultatus OGE formoje, 2014 m. išsilavinimo lygis yra toks: - matematikoje buvo %, ugdymo kokybė - 41%, vidurkis mokyklai - 3,6 - (2013 m. - lygis išsilavinimo - 100%, išsilavinimo kokybė - 85,7%, balų vidurkis 4,1). - rusų kalba %, ugdymo kokybė - 92 %; balų vidurkis - 4,46 - (2013 m. - išsilavinimo lygis - 100%, ugdymo kokybė - 72%, vidutinis balas - 4,0). Iš OGE formos pasirenkamųjų dalykų šiais mokslo metais studentams buvo pasiūlyti 8 dalykai: istorija, biologija, socialiniai mokslai, fizika, informatika, literatūra, geografija ir užsienio kalba. Mokinių pasirinkimas pasiskirstė taip: socialinius mokslus išlaikė 7 (7%) devintokai, biologiją - 5 (5%), fiziką - 4 (4%), istoriją - 3 (3%), informatiką - 4 (4 proc.), geografija - 4 (4 proc.), Mažiausiai paklausus dalykas buvo istorija, šį dalyką pasirinkusių tik 3 proc. OGE istorijoje aplenkė 3 žmones. Treniruočių lygis 100%, mokymų kokybė 100%, balų vidurkis 4,0. OGE biologijoje išlaikė 5 žmonės. Treniruočių lygis – 100%, mokymų kokybė – 60%, balų vidurkis – 3,6. OGE geografijoje įveikė 4 žmonės. Treniruočių lygis 100%, mokymų kokybė 100%, balų vidurkis 4,75. OGE informatikoje įveikė 4 žmonės. Treniruočių lygis – 100%, mokymų kokybė – 50%, balų vidurkis – 3,5. Socialinių mokslų OGE išlaikė 7 žmonės. Treniruočių lygis – 100%, mokymų kokybė – 86%, balų vidurkis – 3,43. OGE fizikoje ėmėsi 4 žmonės. Treniruočių lygis – 100%, mokymų kokybė – 50%, balų vidurkis – 3,5. OGE anglų kalba praėjo 1 žmogų. Išsilavinimo lygis 100%, ugdymo kokybė 100%, balų vidurkis 5. Matematikos egzaminai buvo kartojami - 4 žmonės, tai yra 4% valstybinę baigiamąją atestaciją išlaikiusių 9 klasių abiturientų skaičiaus m. OGE forma.

Pasirenkamųjų dalykų OGE rezultatų analizė (fizika, informatika, geografija, biologija, chemija, istorija, socialiniai mokslai, anglų kalba) 2014 Fizikos OGE rezultatai: išlaikė 4 žmonės, gavo dalyko įvertinimą: 9A - 1 ("4" - 1); 9B – 2 („4“ – 1; „3“ –1); 9B - 1 ("3" -1), mokyklos balų vidurkis 3,5 (rajono vidurkis 3,6) Išsilavinimo lygis 100%, ugdymo kokybė 50%. Informatikos OGE rezultatai: išlaikė 4 žmonės, gavo dalyko įvertinimą: 9A - 1 ("3" -1); 9B - 2 ("4" -2); 9B - 1 ("3" -1), kokybės procentas 50%, mokyklos balų vidurkis 3,5 (rajono balų vidurkis 4,1). Treniruočių lygis 100%, treniruočių kokybė 50%. Geografijos OGE rezultatai: išlaikė 4 žmonės, gavo dalyko įvertinimą: 9B - 1 ("5" -1); 9G - 3 ("5" -2; "4" -1), mokyklos balų vidurkis 4,8 (rajono balų vidurkis 4,0). Treniruočių lygis - 100%, iki mokymo kokybės - 100%. Biologijos OGE rezultatai: išlaikė 5 žmonės, gavo dalyko įvertinimą: 9B - 2 ("4" -1; "3" -1); 9B - 2 ("4" -1; "3" -1); 9G – 1 („4“ -1), mokyklos balų vidurkis – 3,6 (rajono balų vidurkis – 3,5). Treniruočių lygis 100%, treniruočių kokybė 60%. OGE rezultatai chemijoje: išlaikė 4 žmonės, gavo dalyko įvertinimą: 9B - 3 ("4" -3); 9B - 1 ("5" -1), mokyklos balų vidurkis 4,3 (rajono balų vidurkis 4,2). Treniruočių lygis 100%, treniruočių kokybė 100%. OGE rezultatai istorijoje: išlaikė 3 žmonės, gavo dalyko įvertinimą: 9A - 1 ("4" -1); 9B - 1 ("4" -1); 9G – 1 („4“ -1), mokyklos balų vidurkis – 4 (rajono balų vidurkis – 4). Treniruočių lygis 100%, treniruočių kokybė 100%. Socialinių studijų OGE rezultatai: išlaikė 7 asmenys, gavo dalyko įvertinimą: 9A - 2 ("4" -2); 9B - 1 ("3" -1); 9G - 4 ("5" -1; "4" -3), mokyklos balų vidurkis 4,0 (rajono balų vidurkis 3,5). Treniruočių lygis – 100%, treniruočių kokybė – 86%. OGE rezultatai anglų kalba: išlaikė 1 žmogus, gavo dalyko įvertinimą: 9A–1 („4“-1), mokyklos balų vidurkis – 5,0 (rajono balų vidurkis – 3,9). Treniruočių lygis 100%, treniruočių kokybė 100%.

OGE fizikos 9A klasė: išlaikė 1 asmuo: žinių kokybės procentas - 1 (100%). 9B klasė: išlaikė 2 žmonės: žinių kokybės procentas - 1 (50%). 9 balas: įskaitytas 1 asmuo: žinių kokybės procentas - 0 (0%). ______________________________________________________________________________ Iš viso fizikoje: testą laikė 4 žmonės: žinių kokybės procentas -2 (50%). OGE informatikos 9A klasė: išlaikė 1 asmuo: žinių kokybės procentas 0 (0%). 9B klasė: išlaikė 2 žmonės: žinių kokybės procentas - 2 (100%). 9 balas: įskaitytas 1 asmuo: žinių kokybės procentas - 0 (0%). ____________________________________________________________________________________ Biologijos iš viso: egzaminus laikė 4 žmonės: žinių kokybės procentas 2 (50%). OGE geografijos 9B klasė: įlaikė 1 asmuo: žinių kokybės procentas - 1 (100%). 9 balas: išlaikė 3 žmonės: žinių kokybės procentas - 3 (100%). __________________________________________________________________________ Iš viso geografijoje: egzaminą laikė 4 asmenys: žinių kokybės procentas -4 (100%).

OGE istorijos 9A klasė: išlaikė 1 asmuo: žinių kokybės procentas - 1 (100%). 9B klasė: įskaityta 1 asmuo: žinių kokybės procentas - 1 (100%). 9 balas: išlaikė 3 žmonės: žinių kokybės procentas - 3 (100%). _______________________________________________________________________________ Iš viso už istoriją: išlaikė 3 žmonės: žinių kokybės procentas -3 (100%). OGE biologijoje 9B klasė: išlaikė 2 žmonės: žinių kokybės procentas yra 1 (50%). 9 balas: išlaikė 2 žmonės: žinių kokybės procentas - 1 (50%). 9 balas: įskaitytas 1 asmuo: žinių kokybės procentas - 1 (100%). ________________________________________________________________________________ Biologijos iš viso: egzaminus laikė 5 žmonės: žinių kokybės procentas 3 (60%). OGE chemijos 9B klasė: išlaikė 4 žmonės: žinių kokybės procentas - 4 (100%). 9 balas: įskaitytas 1 asmuo: žinių kokybės procentas - 1 (100%). ______________________________________________________________________________ Iš viso chemijoje: testą laikė 5 žmonės: žinių kokybės procentas -5 (100%).

OGE socialinių mokslų 9A klasė: išlaikė 2 žmonės: žinių kokybės procentas - 2 (100%). 9 balas: išlaikė 4 žmonės: žinių kokybės procentas - 4 (100%). 9B klasė: įskaityta 1 asmuo: žinių kokybės procentas - 0 (0%). __________________________________________________________________________________ Socialinių mokslų iš viso: išlaikė 7 žmonės: žinių kokybės procentas 6 (86%). OGE anglų kalba 9A klasė: išlaikė 1 asmuo: žinių kokybės procentas - 1 (100%). __________________________________________________________________________________ Iš viso anglų kalba: išlaikė 1 asmuo: žinių kokybės procentas - 1 (100%).

SM "Eršovo 1 vidurinė mokykla, Saratovo sritis"

• Rezultatų naudojimas
• vertinimo procedūros (OGE, USE)
• už valdymo sprendimų priėmimą
• patobulinti
• švietimo kokybę

• G.N. Lepekhinas,
• savivaldybės švietimo įstaigos „Eršovo 1 vidurinė mokykla“ direktorius

• 2016 m
• Eršovas

• ISO-9000 principas:
• „Faktais pagrįstas sprendimų priėmimas“

• gauti informaciją apie bendrojo ugdymo įstaigų absolventų rengimo lygį ir kokybę;
• vertina vidurinių mokyklų absolventų meistriškumo laipsnį pagal egzamino metu patikrintų akademinių dalykų turinį, atsispindintį privalomame minimaliame turinyje ir abiturientų rengimo lygio reikalavimuose;
• nustato ugdymo proceso tobulinimo ir ugdymo dalykų mokomosios ir metodinės paramos kryptis;
• išryškinti individualius mokinių rengimo lygius (pagrindinį, aukštesnįjį ir aukštąjį);
• gauti informaciją apie mokinių akademinių dalykų ugdymosi pasiekimų būklę;
• nustatyti abiturientų daromų tipinių klaidų tipologiją;
• palyginti GIA rezultatus pagal metus ir kt.

• GIA rezultatai
• ir jų interpretacija
• suteikti galimybę:

GIA rezultatai yra švietimo kokybės rodikliai

• dalyko egzaminą laikiusiųjų skaičius - dalyko paklausos tarp OO absolventų rodiklis;
• balų vidurkis 100 balų skalėje, rezultatai 5 balų skalėje – mokymosi rodiklis;
• kiekvienos darbo užduoties išsprendžiamumas yra konkrečios temos įsisavinimo laipsnio rodiklis;
• C dalies uždavinių sprendžiamumas yra giluminio mokymo kokybės rodiklis ir kt.

• 33,(3)%
• teigiama dinamika

• 33,(3)%
• abejingumas terapijai

• Tyurubaeva Kamila:
• geriausias rezultatas rajone per biologijos egzaminą;
• federalinis medalis „Už ypatingus pasiekimus švietimo srityje“;
• Saratovo valstybinio medicinos universiteto studentas. Į IR. Razumovskis (biudžetas).

Iš skirtingomis sąlygomis veikiančių mokyklų neįmanoma reikalauti tų pačių rezultatų.

• Iš skirtingomis sąlygomis veikiančių mokyklų neįmanoma reikalauti tų pačių rezultatų.
• Negalite reikalauti tų pačių rezultatų iš mokyklų, turinčių skirtingus išteklius ir plėtros galimybes.

• Principai
• objektyvus mokyklos veiklos įvertinimas

• „Ugdymo kokybė yra tikslo ir rezultato santykis, nepaisant to, kad jie keliami tik operatyviai, prognozuojami. mokinio potencialaus tobulėjimo zonoje”
• Markas Potašnikas

Privalomi kriterijai, pagal kuriuos vertinamos švietimo įstaigos (Rusijos Federacijos švietimo įstatymo 95 straipsnio 2 dalies 4 punktas)

• informacijos apie švietėjišką veiklą vykdančias organizacijas atvirumas ir prieinamumas;
• sąlygų, kuriomis vykdoma edukacinė veikla, patogumas;
• darbuotojų draugiškumas, mandagumas, kompetencija;
• paslaugų gavėjų pasitenkinimas organizacijų švietėjiškos veiklos kokybe
• Patvirtinti įvardintus kriterijus detalizuojantys rodikliai
• Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2014 m. gruodžio 5 d. įsakymas N 1547 .

Švietimo kokybė nėra tas pats, kas mokymosi kokybė

• Išsilavinimo kokybė atspindi asmens pasirengimą ir galimybes
• būti paklausiam darbo rinkoje,
• būti sėkmingam profesiniame gyvenime
• ir galintis save realizuoti.

• Rusijos ministro pirmininko pavaduotoja Olga Golodets:
• „Aukštasis išsilavinimas reikalingas tik trečdaliui šalies gyventojų, likusiems 65 procentams jo nereikia“

Vidutinis atlyginimas yra tada, kai vienas suvalgo dvi vištas, kitas – nė vieno. Vidutiniškai atrodo, kad visi yra sotūs. Pasiekimų kokybė = tikslų kokybė + sąlygų kokybė 1. Mokytojų profesinio lygio kėlimas per tarpmokyklinio metodinio darbo sistemą

• 1. Mokytojų profesinio lygio kėlimas pasitelkiant tarpmokyklinio metodinio darbo sistemą
• 2. Ugdymo ir popamokinių pasiekimų stebėsenos mokyklų sistemos tobulinimas
• 3. Esminis pokytis mokyklos darbe dėl sąveikos su tėvų bendruomene
• 4. Darbo su studentais turinio ir metodų tobulinimas:
• Darbo su tam tikrų kategorijų mokiniais (gabūs vaikai, vaikai su negalia, vaikai, turintys mokymosi sunkumų) programos įgyvendinimas.
• Korepetitoriaus pagalbos studentams kūrimas, individualių ugdymosi trajektorijų kūrimas
• 5. Požiūrių į priešprofilinį ir profilinį studentų mokymų organizavimą pokyčiai.

• Problemos sprendžiamos mokyklos lygmeniu

Galimos žemų vertinimo procedūrų rezultatų priežastys

• Mokytojų personalo nestabilumas dėl žemo darbo užmokesčio lyginant su kitomis miesto mokyklomis (dėl mažo klasių skaičiaus, kurio šaknys kyla iš ugdymo sąlygų senajame mokyklos pastate)
• Teritorinis kaimo filialų nutolimas nuo mieste esančios pagrindinės mokyklos, susijęs su tuo - socialinių ir ekonominių ugdymo sąlygų skirtumai, sunkumai kuriant visos mokyklos valdymo sistemą siekiant gerinti ugdymo kokybę.
• Južnio gyvenvietės filiale trūksta šios srities specialistų
• Objektyviai daug vaikų, turinčių žemą intelekto lygį, Yuzhny kaime
• Dėl techninių priežasčių (tarp kurių yra modernių kompiuterių ir nuotoliniam bendravimui skirtos įrangos trūkumas, mažas interneto greitis) neįmanoma organizuoti sistemingo metodinio darbo su mokytojais ir konsultacinio darbo su vaikais kaimo filialuose.
• Nepakankamai išvystyta pagrindinės mokyklos infrastruktūra, palyginti su konkuruojančia mokykla, esančia tame pačiame mikrorajone su mūsų: trūksta sporto salės, aktų salės, licencijuoto medicinos kabineto. Dėl to pro mūsų mokyklą praeina daugiau socialiai sėkmingų tėvų, taigi ir vaikų.

Valstybės politikos švietimo srityje departamentas parengė švietimo organizacijų vertinimo (įsivertinimo) modelį (2016-08-10 raštas Nr. 08-1633), kurio vienas iš tikslų – skatinti švietimo įstaigų tobulinimą. švietimo kokybė Rusijos Federacijoje. 1. Masinis pagrindinių rezultatų pasiekimas

• Studentų skaičius, surinkęs ne mažiau kaip 10 balų 3 OGE dalykų sumoje (5 balų sistemoje) ir negavęs „dviejų“ vienu metu.
• 4 klasės mokinių, kurie VPR 3 dalykų sumoje surinko ne mažiau kaip 11 balų ir negavo „dviejų“ vienu metu.
• Studentų, surinkusių ne mažiau kaip 160 balų, skaičius 3 USE dalykų sumoje

2. Talentų ugdymas 3. Ugdymo proceso skaidrumas ir objektyvumas

• Dalyvavimas nepriklausomose diagnostinėse procedūrose (pavyzdžiui, VPR, regioninis stebėjimas ar diagnostinis darbas ir kt.):
• Dalyvavimo VPR dažnumas per metus
• Dalyvavimo regioninėje stebėsenos veikloje dažnumas per metus
• Dalyvavimo regioniniame diagnostikos darbe dažnis per metus
• VPR dalyvių skaičius
• Dalyvių skaičius regioniniame monitoringo darbe
• Dalyvių skaičius regioniniame diagnostiniame darbe
• Galimybė naudotis vidaus taisyklėmis, kurios suteikia sąlygas atlikti objektyvias diagnostikos ir stebėjimo procedūras
• NVO interneto svetainės su informacija prieinamumas:
• - priėmimo į OO taisykles
• - klasių skaičius ir užimtumas
• - valstybinio baigiamojo atestavimo rezultatai (9 ir 11 klasėse)
• - NVO dalyvavimo savarankiškose švietimo kokybės vertinimo procedūrose rezultatus
• Galimybė palikti viešą apžvalgą NVO svetainėje
• NVO svetainėje paskelbtų savianalizės ataskaitų skaičius

4. Ugdymo aplinkos kokybė

• - Plotas vienam kontingentui
• - Kompiuterizuota OO
• - Interneto ryšys
• - Galimybė naudotis baseinu
• - Galimybė naudotis sporto sale
• - Stadiono buvimas
• - Ugdymo aplinkos prieinamumas mokiniams su negalia
• - Mokytojų, turinčių pedagoginį arba universitetinį išsilavinimą, dalis
• - Aukščiausią kvalifikacinę kategoriją turinčių mokytojų dalis
• - Mokytojų, išlaikiusių nepriklausomą atestaciją aukštais rezultatais, dalis
• - Konkursinės atrankos priėmimas į bet kurias klases

• SM "Eršovo 1 vidurinė mokykla"

• savivaldybės švietimo įstaigos „Eršovo 1 vidurinė mokykla“ filialas
• kartu su. Semeno-Poltavka

• savivaldybės švietimo įstaigos „Eršovo 1 vidurinė mokykla“ filialas
• Južnyje

2. Talentų ugdymas

• Edukologijos aukštosios mokyklos regioninio etapo nugalėtojų skaičius
• Edukologijos aukštosios mokyklos regioninio etapo nugalėtojų skaičius
• Aukštosios edukologijos mokyklos baigiamojo etapo nugalėtojų skaičius
• Aukštosios edukologijos mokyklos baigiamojo etapo nugalėtojų skaičius
• Aukštosios mokyklos regioninio etapo dalykų skaičius
• Vidurinės mokyklos baigiamojo etapo dalykų skaičius

5. Ugdymo proceso individualizavimas

• Studentų, besimokančių papildomus OGE, skaičius
• Studentų, laikončių papildomus egzaminus, skaičius
• Absolventų, kurie tęsė studijas profesinio mokymo sistemoje, skaičius

6. Dalyvavimo regioninėse ir federalinėse absolventų mokymo programose rezultatai Preliminarus savęs įsivertinimas kryptimi „Masinis pagrindinių rezultatų pasiekimo pobūdis“

• 4 klasėje mokinių, surinkusių ne mažiau kaip 11 balų VPR 3 dalykų sumoje ir negavusių „dviejų“ vienu metu – 16 žmonių (50 proc.).
• 9 klasės mokinių, surinkusių ne mažiau kaip 10 balų 3 OGE dalykų sumoje (pagal 5 balų sistemą) ir negavusių „dviejų“ vienu metu – 27 žmonės (90 proc.
• Studentų, surinkusių ne mažiau kaip 160 balų 3 USE dalykų sumoje, skaičius yra 8 asmenys (23 proc.) nuo 3 ir daugiau egzaminų laikiusių studentų.

• Mokinio ir mokytojo sėkmė
• 2015-2016 mokslo metais

• Kokoreva Julija Jurievna,
• rusų kalbos ir literatūros mokytoja, savivaldybės konkurso „Metų mokytojas – 2016“ nugalėtoja,
• rajoninio konkurso „Metų mokytojas-2016“ nugalėtojas (2 vieta)

• Voronina Anna Sergeevna, vyresnioji patarėja,
• Savivaldybės patarėjų konkurse I vieta
• „Į tobulumo aukštumas“

Kulkova

• Kulkova
• Lilija Aleksandrovna,
• filialo vyriausiasis patarėjas
• kartu su. Semeno-Poltavka,
• 2 vieta savivaldybėje
• konsultanto konkursas
• „Į tobulumo aukštumas“

• Mihalkinas
• Oksana Konstantinovna,
• 7a klasės auklėtoja, - 2 vieta
• savivaldybės konkurse
• „Šauniausias šauniausias 2016 m.“

• Kibitkina
• Olga Gennadievna,
• klasės auklėtoja 6b klasė – nugalėtoja
• savivaldybės konkursas
• „Šauniausias šauniausias 2015 m.“

Pristatymo aprašymas atskirose skaidrėse:

1 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

9 ir 11 klasių abiturientų matematikos GIA rezultatai ir rezultatų analizė 2016 m. Aktualios užduotys ir veiklos kryptys kokybiškam 9 ir 11 klasių mokinių paruošimo egzaminams organizavimui. Parengė: matematikos mokytoja MKOU "PSOSH" Shitikova N.V.

2 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Valstybinis baigiamasis abiturientų atestavimas yra neatsiejama ugdymo proceso dalis, natūralus jo užbaigimas. Tai leidžia nustatyti bendrą mokinių intelektualinio išsivystymo lygį, gebėjimą operuoti su įgytomis žiniomis, įgūdžiais ir gebėjimais. Egzamino darbo struktūra ir turinys atitinka siekį sukurti diferencijuotą ugdymą šiuolaikinėje mokykloje, kuri apima dvi užduotis: 1) visų mokinių pagrindinio matematinio mokymo, kuris yra bendrojo ugdymo funkcinis pagrindas, formavimą; sąlygos kai kuriems studentams, palankios įgyti aukštesnį išsilavinimo lygį, antroji dalis siekiant nustatyti labiausiai pasirengusią absolventų dalį, kuri sudaro aukštųjų mokyklų studentų potencialą

3 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Pradinių klasių abiturientų BIA buvo vykdoma dviem formomis 1) pagrindinio valstybinio egzamino forma - OGE - naudojant kontrolės ir matavimo medžiagas, kurios yra standartizuotos formos užduočių rinkiniai 2) valstybinio baigiamojo egzamino forma - GVE - egzaminai raštu ir žodžiu naudojant tekstus, temas, užduotis. Mūsų rajone privalomus rusų kalbos ir matematikos egzaminus OGE forma išlaikė 105 žmonės, GVE – 6 žmonės. Vykdyti BIA rajono mokyklų pagrindu buvo organizuotas 4 punktų darbas.

4 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

5 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Trumpa prasminga matematikos OGE analizė Lyginant su praėjusiais metais, rezultatai sumažėjo: balų vidurkis - nuo 17,4 iki 15,19 balo vidurkis - nuo 3,7 iki 3,57 - mokinių žinių kokybė - nuo 61,8% iki 50,5% Atliekant pagrindinio lygio užduotis matematikos egzamino pirmos dalies sudėtingumą visiškai susitvarkė 6,7% (7 žmonės) abiturientų (pernai - 13%) Tik 18% (19 žmonių) devintokų antrąją egzamino dalį išlaikė iš dalies. darbo (pernai - 25 proc.) 32 maksimalaus galimo balo niekas nesurinko

6 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Rezultatų smukimo priežastys motyvacijos stoka; žemi gebėjimai; mokinių pedagoginis aplaidumas; tinkamos tėvų kontrolės trūkumas; jaunosios kartos sveikatos pablogėjimas, įskaitant neigiamą žalingų įpročių poveikį sveikatai, mokinių protinei veiklai; nepakankamai dėstytojo sekimas krintančiomis dalyko temomis. Bėgant metams besiformuojanti totalinio sukčiavimo sistema mažina vaikų atsakomybės lygį, jie nustoja ruoštis egzaminams. Taip pat būtina atkreipti dėmesį į devintokų paauglystę (pagal statistiką, šiame amžiuje vyksta vertybių perkainojimas, vaikai orientuoti į bendravimą, o ne į mokymąsi). Darbo švietimo sistemos trūkumas šiuolaikinėje mokykloje, įvairūs paruoštos ir prieinamos informacijos šaltiniai lemia tai, kad vaikai nemoka ir nebenori dirbti, nesistengia, nėra motyvacijos mokytis.

7 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Atliekant antrosios darbo dalies užduotis, dauguma klaidų nebuvo skaičiavimo pobūdžio. Mokiniai neišsamiai pagrindė savo veiksmus, praleido sprendimo žingsnius, neteisingai įrašė atsakymą, dėl ko sumažėjo balai už užduoties atlikimą pagal pateiktus kriterijus. Antrosios darbo dalies rezultatai atskleidė problemą, susijusią su kai kurių moksleivių specialaus mokymo poreikiu atlikti didelio sudėtingumo užduotis, skirtingo sudėtingumo užduočių panaudojimu mokymosi procese visomis temomis. matematikos kursas. Klaidos atliekant antrąją GIA dalį

8 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

2016 m. matematikos USE buvo vykdoma dviem lygiais. Egzamino dalyvis turėjo teisę savarankiškai pasirinkti vieną iš lygių arba abu lygius, atsižvelgdamas į savo išsilavinimo poreikius ir tęstinio mokymosi perspektyvas. Stojant į aukštąsias mokyklas pagal specialybę, kurioje matematika yra vienas iš stojamųjų reikalavimų, stojantysis turėjo atitikti egzaminų reikalavimus profilio lygiu. Stojant į specialybes, nesusijusias su matematika, taip pat norint gauti vidurinio pilno išsilavinimo pažymėjimą, pakanka įvykdyti pagrindinio lygio atestacijos reikalavimus. 2015-2016 mokslo metų matematikos egzamino rezultatai

9 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

10 skaidrės

Skaidrės aprašymas:

Trumpa prasminga Vieningo valstybinio matematikos egzamino analizė Remiantis matematikos egzamino profilio lygmeniu rezultatais, užduotys su trumpu atsakymu buvo atliktos žymiai geriau nei su detaliu atsakymu. Sprendžiant pirmąsias šešias pagrindinio lygio užduotis buvo demonstruojami aukšti sėkmės rodikliai, o tai rodo pagrindinių matematinių kompetencijų susiformavimą tarp pagrindinių ir vidurinių bendrojo lavinimo mokyklų matematikos kurso egzamino dalyvių.

11 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

PAGRINDINĖS IŠVADOS Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas studentų skaičiavimo įgūdžių tobulinimui, tam naudojant žodinę sąskaitą, individualių užduočių sistemą. Ruošdamiesi GIA, sistemingai įtraukite pagrindinių veiksmų kartojimo užduotis, tokias kaip: reiškinių reikšmių skaičiavimas, algebrinių išraiškų konvertavimas, veiksmai su trupmenomis, veiksmai su galiomis, tiesinių lygčių, nelygybių ir jų sistemų sprendimas. Kartodami geometrijos kursą, sistemingai tikrinti studentų žinias apie pagrindines formules, teoremų formuluotes, geometrinių objektų savybes, kurios dažnai naudojamos sprendžiant uždavinius. Kartant matematiką ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas mokinių žinių suvokimui, gebėjimui įgytas žinias pritaikyti praktinėje veikloje, gebėjimui analizuoti, lyginti, daryti išvadas.

12 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Mokymosi metu būtina atkreipti dėmesį į žinių bazių formavimą ir neforsuoti pažangos į priekį praleidžiant ar sutrumpinant naujų koncepcijų ir metodų diegimo etapą. Supratimui užtikrinti svarbu naudoti vaizdines priemones, pvz.: koordinačių tiesė sprendžiant nelygybes ir nelygybių sistemas, kvadratinės funkcijos grafikas sprendžiant kvadratines nelygybes, grafikai aiškinant lygties su dviem kintamaisiais sąvokų reikšmę. , sprendžiant lygčių sistemą su dviem kintamaisiais. Svarbu nuolat mokyti savikontrolės technikų. Pavyzdžiui, faktorinuojant daugianarį, naudinga mokinius išmokyti atlikti atvirkštinę patikros operaciją; braižydami funkcijos grafiką, vadovaukitės žinomomis grafiko savybėmis. Kitaip tariant, pasiruošimas egzaminui vyksta ne masiškai sprendžiant pasirinkimus – egzaminų darbų analogus, o viso ugdymo proceso eigoje ir susideda iš kai kurių bendrųjų mokinių ugdymo veiksmų, kurie prisideda. siekiant veiksmingesnio tiriamų klausimų įsisavinimo. PAGRINDINĖS IŠVADOS

13 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Pasiruošimo egzaminui etape darbas su mokiniais turėtų būti diferencijuojamas. Mokytojas kiekvienam mokiniui turėtų išsikelti tikslą, kurį jis galėtų įgyvendinti pagal savo mokymo lygį, tuo tarpu galima pasikliauti kiekvieno mokinio savigarba ir siekiais. Dviejų lygių egzamino sąlygomis, siekdamos organizuoti ugdymo procesą, švietimo organizacijos turėtų atsižvelgti į tai, kad yra dvi studentų grupės, turinčios skirtingas profesinės veiklos perspektyvas ir formuojančius skirtingus ugdymosi poreikius. Švietimo organizacijų matematikos darbo programos turėtų atspindėti besiformuojančią tendenciją. Darbo programas būtina užpildyti į praktiką orientuotomis užduotimis, sukurti praktinės, gyvybiškai svarbios matematikos mokymosi sistemą visais mokslo metais. Tai apima finansinio ir statistinio raštingumo elementus, gebėjimą priimti sprendimus remiantis skaičiavimais, savikontrolės įgūdžius įvertinant galimas fizinių dydžių vertes pagal gyvenimo patirtį ir studijuojant kitus mokyklinius dalykus. PAGRINDINĖS IŠVADOS

Pažangos dinamika Mokymasis "5" kurso 2-4 klasė 4 klasė 5-9 klasė 8 klasė 9 klasė 10 klasė 11 klasė, 6% 12,9% 6,4% 3,9% 4,8% 4,6% %12,5% 4,8% 3,4% 4,2% 3 % 5,6% Mokymasis "4" ir "5" % 47% 28,2% 22% 19,8% 25,5% 33% ,9% 43 ,6%29%21,5% 22,1%25,4%26,3% Mokymasis "2" 2012 m. %3,1%4,6%2%2,6%3, 2% (nuorodos) 20111,3%1%4,1%6,3%2,6%5,5%3,7% (nuorodos)

Palikta perauklėjimui mokslo metais - 161 (1%) studentai mokslo metais - 228 (1,4%) studentai mokslo metais - 211 (1,4%) studentai mokslo metais - 185 (1,2%) studentai

Devintos klasės abiturientų, dalyvavusių valstybinėje (galutinė) atestacijoje nauja forma, leidimas 1485 Perkvalifikavimas-40 Rusų kalbos žinių kokybė 50,6% Matematikos 63,0% 2011 Išlaikyta nauja forma Perimta tradicine forma Matematika (6, 6%) Rusų kalba (7%) baigimas 1426 Perkvalifikavimas -23 Rusų kalbos žinių kokybė 65,5% Matematika 45, metai Išlaikyta nauja forma Perimta tradicine forma Matematika (8%) Rusų kalba ( 2,4 %)

Matematikos reitingų lentelė Rajono vidurkis 16,74 % Iš viso mokyklos Miesto mokyklos Kaimo mokyklos žemesnės nei vidurkis Virš vidurkio 1257

Rusų kalbos reitingų lentelė Rajono vidurkis 33,48 % Iš viso mokyklos Miesto mokyklos Kaimo mokyklos žemesnės nei vidurkis didesnis nei vidurkis 1367

GIA 2012 m. matematikos Naro-Fominskaya mokyklos vadovai 7 Selyatinskaya mokykla 2 Aprelevskaya mokykla 5 Vasilchinovskaya mokykla Kamenskaya mokykla Nazaryevskaya Novo-Olkhovskaya Petrovskaya Naro-Fominskaya mokykla 4 Selyatinskaya mokykla 2 Selyatinskaya mokykla 1 Rusų kalbos mokykla Marreshtinskaja F mokykla mokykla 5 Vasilchinovskaya sosh Kamenskaya sosh Nazaryevskaya Novo-Olkhovskaya Petrovskaya sosh 3 Vereyskaya sosh 1 Kokoshkinskaya sosh 1 Bekasovskaya sosh Kuznetsovskaya sosh

Praktinis etapas (3-4 ketvirčiai) Demonstracinių variantų studija Valstybinio egzamino ir vieningo valstybinio egzamino užduočių sprendimo seminarai Efektyvių darbo formų ir mokinių parengimo sistemos pristatymai Pamokų planų rengimas rengiantis valstybiniam egzaminui Studijų pažymėjimai repeticijų darbo rezultatai

Subjektyvios problemos: - nepakankamas universalių psichinių operacijų vystymas tarp studentų; - nepakankamai išvystyti mokinių gebėjimai griežtai laikytis užduočių nurodymų; - nepakankamas mokytojų, mokinių ir jų tėvų (įstatyminių atstovų) psichologinis pasirengimas išlaikyti GIA ir Vieningą valstybinį egzaminą.

Objektyvios problemos: -aiškių studentų vertinimo kriterijų nebuvimas, sutapimas su USE rezultatų vertinimo reikalavimais; - akademinių disciplinų atskirų ugdymo užduočių kontrolės ir matavimo medžiagos nepakankamumas; -neparengtas teminis planavimas, orientuotas į egzamino išlaikymui reikalingų edukacinių užduočių rengimą.

Ugdymo proceso dalyvių rengimo GIA ir vieningam valstybiniam egzaminui užduotys: valstybinio egzamino laikymą reglamentuojančios teisinės bazės studijavimas; mokyklos administracijos valdymo veiklos algoritmo kūrimas rengiantis GIA ir vieningam valstybiniam egzaminui; mokytojų, mokinių ir tėvų supažindinimas su 9.11 klasių absolventų valstybinio baigiamojo atestavimo GIA ir Vieningo valstybinio egzamino forma reikalavimais ir ypatumais; esamų programų modifikavimas, atsižvelgiant į naujus išsilavinimo standartus ir valstybinio akademinio egzamino bei vieningo valstybinio egzamino reikalavimus; užklasinių ir pasirenkamųjų dalykų darbo formų taikymas, siekiant ištaisyti neatitikimą tarp galiojančios mokymo programos ir VVĮ bei Vieningo valstybinio egzamino reikalavimų;

Ugdymo proceso dalyvių rengimo GIA ir vieningam valstybiniam egzaminui užduotys: efektyviausių studentų vertinimo kriterijų parinkimas pagal valstybinio egzamino ir vieningo valstybinio egzamino formatą; dalykų valdymo ir matavimo medžiagų sisteminimas, kaupimas ir analizė; dalykų teminio planavimo papildymas ir koregavimas, atsižvelgiant į kontrolės ir matavimo medžiagų turinį bei universalių psichikos operacijų kūrimą; mokytojų, mokinių ir jų tėvų (teisėtų atstovų) psichologinio pasirengimo išlaikyti GIA ir vieningą valstybinį egzaminą sistemos sukūrimas

Darbo formos rengiantis baigiamajam atestavimui GIA forma ir vieningam valstybiniam egzaminui Pagrindinės mokyklos administracijos darbo formos Pagrindinės mokyklos administracijos darbo formos rengiantis baigiamajam atestavimui valstybine forma Egzaminas ir vieningas valstybinis egzaminas: ruošiamasi baigiamajam atestavimui valstybinio egzamino ir vieningo valstybinio egzamino forma: teminių pedagoginių tarybų vedimas. Rengti tėvų ir mokytojų konferencijas. Individualių konsultacijų studentams organizavimas. Konsultacijų su studentais dalykų grafiko parengimas. Mokyklos metodinių asociacijų, skirtų mokytojų rengimui GIA ir vieningam valstybiniam egzaminui, darbo organizavimas. Mokyklos psichologinės tarnybos veiklos organizavimas, siekiant paremti pasirengimo GIA ir vieningam valstybiniam egzaminui procesą. Dalyko mokytojų siuntimas į kursus pasirengti baigiamajam atestavimui valstybinio akademinio egzamino ir vieningo valstybinio egzamino forma

Mokytojai: baigiamojo sertifikavimo GIA ir vieningo valstybinio egzamino KIM tyrimas ir analizė. Medžiagos, skirtos paruošti studentus galutiniam atestavimui, parinkimas. Konsultacijų teikimas šia tema. 9, 11 klasių mokinių mokymas pildyti USE atsakymų formas. Mokymai baigiamojo atestavimo vieningo valstybinio egzamino forma rengimo ir vykdymo kursuose. Dirbkite su interneto ištekliais ruošiantis galutiniam sertifikavimui. Programos, skirtos pasirengti baigiamajam absolventų atestavimui, suformavimas. Informacinių pastabų apie pagrindinius kurso klausimus ir mokymo įgūdžių tipus rengimas.

Psichologinė pagalba 9, x klasių mokinių profesinės orientacijos studijavimas, konsultacijos renkantis BIA ir Vieningą valstybinį egzaminą. Modelių, susijusių su galutinio pažymėjimo išdavimo dalykų pasirinkimu, nustatymas. 9 klasės mokinių psichologinė diagnostika. Individualios mokinių, jų tėvų (įstatyminių atstovų), dalykų mokytojų konsultacijos. Studentų automatinių mokymų vykdymas prieš galutinį atestavimą

9 ir 11 klasių klasių vadovai Dokumentų rengimas regioninei abiturientų duomenų bazei formuoti. Studentų, jų tėvų (įstatyminių atstovų) supažindinimas su baigiamojo atestavimo Vieningo valstybinio egzamino forma organizavimo norminiais dokumentais. Stebėti mokinių 9.11 klasių baigiamosios atestacijos dalykų pasirinkimą. Stebėti studentų lankomumą konsultacijose ruošiantis galutiniam atestavimui. Individualių konsultacijų su mokiniais ir jų tėvais (įstatyminiais atstovais) vedimas. Bendravimas su mokyklos psichologine tarnyba.

Teminio stendo „Pasiruošimas GIA ir vieningam valstybiniam egzaminui“ turinys Vieningo valstybinio egzamino laikymo nuostatai. Stovas „Ruošiamės vieningiems valstybiniams egzaminams“. Egzamino rezultatų pažymos forma. Dalyko olimpiadų ir konkursų vedimo tvarkaraščiai. Galutinio sertifikavimo GIA ir USE formų forma. Valstybinio galutinio atestavimo nuostatai. Konsultacijų temomis tvarkaraštis ruošiantis GIA ir vieningam valstybiniam egzaminui. Repeticijų egzaminų ir mokymo darbų grafikas. Nuorodinė informacija iš svetainių fipi.ru, rcoi.net ir kt. fipi.ru

Valstybės finalo rezultatai
absolvento pažymėjimas
bendrojo lavinimo
Stupinskio organizacijos
savivaldybės rajonas
2018 metais.

Valstybinės baigiamosios atestacijos dalyviai
11 klasė
NAUDOTI
538 žmonės (2017 m. – 541 žmogus)
GVE
1 asmuo (2017 m. – 1 asmuo)
9 klasė
OGE
GVE – 9
964 žmonės (2017 m. – 1066 žmonės)
22 žmonės (2017 m. – 9 žmonės)

Egzamino taškai (Naudojimas)
Už laikymą 2018 m
USE sukurta
visos PES yra įrengtos
5 PES – pagrindinė scena
PES per egzaminus
dalyvavo darbuotojai
vidaus reikalų įstaigos,
teikiant
viešas
tvarka ir saugumas
Pirmą kartą 2018 m
antspaudas
CIM ir nuskaitymas
vyko PES
stacionarus arba
nešiojamas
metalo detektoriai
sistemos
signalo slopinimas
korinio ryšio
reiškia
vaizdo stebėjimas viduje
5 PES - 2 kameros
kiekvienai auditorijai

Egzamino taškai (GVE, GIA-9)
Egzaminams buvo sukurti
11 tarpmokyklinių PES
(Vidurinė mokykla Nr. 1,2,3,5, licėjus Nr. 2, vidurinė mokykla Nr. 8,
9 vidurinė mokykla, Žilevskajos vidurinė mokykla, Michnevskajos vidurinė mokykla,
Malinskajos vidurinė mokykla, Semenovskajos vidurinė mokykla)
Visose klasėse ir VES būstinėje buvo įrengtos
vaizdo stebėjimo priemonėmis

viešas stebėjimas
2016
2017
2018
55 žmonės
60 žmonių
62 žmonės

Visuomenės stebėtojai

2
Atstovai
tėvų komitetai
21
Atstovai
globos ir
valdančiosios tarybos
39
Organizacijų atstovai
autoritetai

GIA rezultatai
edukacinei
antraeilis
bendrojo išsilavinimo

2018 metais
99,6% absolventų
šie metai
patvirtino
plėtra
edukacinis
programos, skirtos
privalomas
dalykų
(2017-98,9%)

Absolventų, negavusių atestato, skaičius pasibaigus PAGRINDINIAM laikotarpiui - 5 asmenys. (2017 m. – 6 žmonės)

1 vidurinė mokykla - 2 žmonės. (1 mokėsi šeimos formoje)
Alfimovskajos vidurinė mokykla -1 asm.
Šugarovskajos vidurinė mokykla -2 žmonės
Absolventų, gavusių pažymėjimą po
PAPILDOMAS rudens laikotarpis - 2 asm.
(Šugarovskajos vidurinė mokykla -1 asmuo, Alfimovskajos vidurinė mokykla -1 asmuo).
Negavusių atestato abiturientų skaičius -3 žm.
(1 vidurinė mokykla (2 žm.), Šugarovskajos vidurinė mokykla -1 žm.).

Dalykų pasirinkimas laikant egzaminą
330
350
300
250
200
113
77
150
66
62
100
50
0
Socialiniai mokslai
Fizika
Biologija
Istorija
Anglų kalba

Stobalnikų rezultatai

2018 m -6 žmonės (1 asmuo -
informatika, 2 žm -
literatūra, 3 žm -
rusų) studentai
5 vidurinė mokykla, 9 vidurinė mokykla, licėjus
Nr.1, Gimnazija, Stupino
2017 -1 asmuo
(Rusų kalba)
2016 - 4 žmonės
2015 -2 žmonės

93 (2017-87)
absolventas
iš 19 bendrojo lavinimo
apdovanotos organizacijos
medalis
„Už ypatingus pasiekimus mokymo srityje“

105 2018 metų abiturientai po 3 egzaminų gavo 220 ir daugiau balų

Dubnevskajos vidurinė mokykla - 1 asmuo. (8,3 %)
Ivanovo vidurinė mokykla -1 žmogus (25 %)
Licėjus Nr.2, Stupino - 9 žmonės. (22 proc.)
Stupino licėjus Nr.1 ​​- 21 žmogus. (47,7 %)
Meshcherinskaya vidurinė mokykla Nr. 2 -1 asm. (11,1 %)
Meshcherinskaya vidurinė mokykla Nr. 1 - 2 žmonės (25 %)
Michnevskajos vidurinė mokykla - 3 žmonės (6,4 %)
Sitne-Shchelkanovskaya vidurinė mokykla - 2 žmonės (33,3 %)
2 vidurinė mokykla - 6 žmonės. (15,4 %)
4 vidurinė mokykla -1 asm. (6,25 %)
5-oji vidurinė mokykla - 16 žmonių. (21,6 %)
1 vidurinė mokykla - 15 žmonių. (31 %)
8 vidurinė mokykla - 10 žmonių (17,5 %)
9 vidurinė mokykla - 15 žmonių. (32,6 %)
Stupino miesto gimnazija - 2 asm. (penkiasdešimt proc.)

Medalistų paruošimo kokybė

55 žmonės iš 93 trijuose dalykuose surinko 220 ar daugiau balų
OO
Kiekis
medalininkai
Medalistų, surinkusių 220 taškų, skaičius
taškų ar daugiau
1 vidurinė mokykla
11
10
2 vidurinė mokykla
6
3
Mokykla №4
3
1
Mokykla Nr.5
12
9
Mokykla Nr.8
5
3
Mokykla №9
10
9
Licėjus Nr.1
10
9
Licėjus Nr.2
5
4
gimnazija
2
1
Šugarovskajos vidurinė mokykla
1
0
Sitne-Shchelkanovskaya vidurinė mokykla
2
2
Michnevskajos vidurinė mokykla
11
2
Leontjevo vidurinė mokykla
1
0
Usadovskajos vidurinė mokykla
4
0
Dubnevskajos vidurinė mokykla
3
0
Malinskajos vidurinė mokykla
1
0
Semenovskajos vidurinė mokykla
1
0
Meshcherinskaya vidurinė mokykla №2
2
1

NAUDOTI DALYKŲ REZULTATUS PER 3 PASTARUS METUS.

Dalyvių dalis,
gavo
nuo 81 iki 100 taškų
Tema
2016
2017
2018
rusų kalba
25,98
24,63
23,79
Matematikos profilis
1,68
1,13
1,71
Informatika ir IKT
6,45
12,9
11,11
Biologija
6,56
8,82
5,19
Istorija
0
12,99
6,06
Chemija
2,17
7,27
20
Anglų kalba
41,46
29,69
26,15
Socialiniai mokslai
1,76
2,81
5,47
Literatūra
3,85
17,86
30,56
Fizika
2,7
1,87
5,31
Geografija
37,5
12,5
33,33
vokiečių kalba
0
0
0

Einamųjų metų abiturientų, kurie vieningo valstybinio egzamino balų skaičius buvo mažesnis už minimumą, procentas

Tema
Stupino miesto rajonas
Maskvos sritis
žmonių/%
rusų kalba
Matematikos profilis
Informatika ir IKT
Biologija
Istorija
Chemija
Anglų kalba
Socialiniai mokslai
Literatūra
Fizika
Geografija
vokiečių kalba
0
0,07%
29 (8,26%)
5,8%
3 (6,67%)
10,70%
10 (12,99%)
16,46%
3 (4,55%)
6,48%
8 (13,33%)
12,08%
0
0,57%
47 (14,29%)
12,66%
0
1,89%
1 (0,88%)
2,42%
0
7,28%
0
0

2018 m., be dvejetų, abiturientai
padovanojo 5 daiktus
2017 m - 2 daiktai
2016 - 4 dalykai
2015 m - 5 daiktai
rusų kalba
Geografija
Anglų kalba
Literatūra
vokiečių kalba

Vidutinis testo balas viršija praėjusių metų regiono vidurkį 9 (2017 m. -5) dalykų

Anglų kalba
Geografija
Informatika ir IKT
Literatūra
Socialiniai mokslai
rusų kalba
Fizika
Chemija
Matematika (profilio lygis)

Vidutinis testo balas yra žemesnis už praėjusių metų rajono rodiklį 2 (2017 m. - 6) tiriamųjų.

Biologija
Istorija

ANGLŲ KALBA
miesto rajonas
Stupino
Virš regioninio tarifo
65,3
(2017 -61,4)
Mokykla №9
Licėjus Nr.1
Ivanovskajos vidurinė mokykla
2 vidurinė mokykla
Michnevskajos vidurinė mokykla
Meshcherinskaya vidurinė mokykla №1
Mokykla Nr.5
Licėjus Nr.2
1 vidurinė mokykla
Gimnazija Stupino mieste

73,8
80
70
60
50
40
30
20
10
0
73,4
64,5
63,9
61,5

Švietimo organizacijų įvertinimas pagal Vieningo valstybinio egzamino 2018 m. rezultatus

50,5
60
40
20
0
49,6
47
46,2
45,6

OO sąrašas su trijų geriausių rezultatų vidurkiu

Gimnazija Stupino mieste
Licėjus Nr.1
Mokykla №9
1 vidurinė mokykla
Meshcherinskaya vidurinė mokykla №1

GIA rezultatai
edukacinei
šerdis
bendrojo išsilavinimo

Sąlyga gauti 2018 m
studentų pažymėjimą
pagrindinio bendrojo išsilavinimo
buvo sėkmingas užbaigimas
valstijos finalas
išsilavinimo pažymėjimai
pagrindinis bendras
išsilavinimas keturiuose akademiniuose
temos:
2 privalomi (rusų kalba
ir matematika) ir 2 neprivalomi

Populiariausi OGE dalykai

2018 metais
100% absolventai
šie metai
Gavau SERTIFIKATAS
APIE PAGRINDINĮ GENERALĄ
IŠSILAVINIMAS

Tema
2017
2018
Vidutinis balas
Stupinskis
savivaldybės
plotas
Vidutinis balas
Stupino miesto rajonas
rusų kalba
4,2
4,30
Matematika
3,8
3,88
Informatika ir IKT
4,0
3,82
Biologija
3,6
3,73
Istorija
3,7
3,38
Chemija
4,3
4,53
4,5
4,49
Socialiniai mokslai
3,6
3,62
Literatūra
4,7
4,59
Fizika
4,1
4,09
Anglų kalba

Pagrindinio bendrojo ugdymo programas įvaldžiusių abiturientų valstybinės baigiamosios atestacijos dalyvių balų vidurkis

Tema
rusų kalba
2018
2018
Vidutinis balas
Vidutinis balas
miesto rajonas
Stupino
Maskvos sritis
4,30
3,88
3,82
3,73
4,30
3,94
3,95
3,65
Istorija
3,38
3,83
Chemija
4,53
4,32
4,49
4,49
Socialiniai mokslai
3,62
3,70
Literatūra
4,59
4,65
Fizika
4,09
4,02
Matematika
Informatika ir IKT
Biologija
Anglų kalba

Žinių kokybė

Tema
2016
2017
2018
rusų kalba
85,57
80,6
84,8
Matematika
66,2
62,9
68,3
Informatika ir IKT
79,6
74,2
58,1
Biologija
73,75
61,9
61,7
Istorija
39,58
52,4
30,8
Chemija
75,3
83,75
92
Anglų kalba
86,21
90,0
84,5
Socialiniai mokslai
67,0
52,6
55,4
Literatūra
82,46
91,66
92,6
Fizika
68,86
83,1
80,7
Geografija
65,7
60,6
74,2

"PERVEDIMAS"

rusų kalba -1 asm. (4 vidurinė mokykla) 2017 -5 žm
Matematika – 4 žmonės. (Licėjus Nr. 2, Dubnevskaja vidurinė mokykla (2 žmonės), vidurinė mokykla Nr. 5)
2017 -11 žmonių
Anglų kalba -2 asm. (Mikhnevskaya vidurinė mokykla, Sitne-Shchelkanovskaya
vidurinė mokykla) 2017 - 1 asmuo
Istorija -1 asm. (4 vidurinė mokykla) 2017 - 2 asm
Geografija -3 žmonės (Starositnenskaya vidurinė mokykla, 5 vidurinė mokykla, 9 vidurinė mokykla) 2017 m.
- 3 žmonės
Socialinės studijos – 3 žmonės. (1 vidurinė mokykla, 8 vidurinė mokykla, Meshcherinskaya vidurinė mokykla
№2) 2017 - 4 žmonės
Informatika - 1 asm. (Licėjus №2) 2017 – 0
Fizika – 1 žmogus (2 vidurinė mokykla) 2017 - 0

4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
4,32
4,3
4,2
4,2
4,14
4,12

Švietimo organizacijų įvertinimas pagal OGE 2017 rezultatus

3,6
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
3,57
3,56
3,56
3,48

Geriausios mokyklos pagal 4 dalykų vidurkį Maskvos srityje

8 vidurinė mokykla -17.52 val. (91 vieta tarp Maskvos srities mokyklų)
5 vidurinė mokykla - 16,85 (220 vieta)
Semenovskajos vidurinė mokykla - 16,83 (227 vieta)
Ivanovskajos vidurinė mokykla - 16,70 (267 vieta)
Malinskajos vidurinė mokykla - 16,63 (291 vieta)
4 vidurinė mokykla - 13.71 val

Ankstesnis straipsnis: Pratimai prieš suglebusią, suglebusią rankų odą Kitas straipsnis: Rankų atjauninimas: kaip sustangrinti palaidą odą