Vao biologijos ir ekologijos mokytojų apskritasis stalas. Apvalus stalas „biologija ir profesija“ Saugos reikalavimai ekskursijos metu
Reikalavimai biologijos pamokai:
1. Tarnybos paso, išduoto, nurodančio įrangos, instrumentų, techninių priemonių, vaizdinių priemonių, didaktinės medžiagos ir kt., funkcinę paskirtį, buvimas.
2. Studijų kabineto studijų metų ir ateities darbo plano buvimas.
3. Saugos taisyklių, sanitarinių ir higienos normų laikymasis klasėje.
4. Studijų kambario dizaino estetinių reikalavimų laikymasis: nuolatinių (DI Mendelejevo periodinė lentelė, tirpumo lentelė, nemažai metalo įtempimų, indikatorių spalvinimas skirtingose aplinkose) ir keičiamų edukacinių ir informacinių stendų buvimas ir kt. (pagal darbo kabineto darbo planą) .
5. Klasės aprūpinimas ugdymo įranga, edukaciniu ir metodiniu mokymo priemonių kompleksu, reikalingu mokyklos ugdymo programai įgyvendinti.
6. Ugdymo metodinio komplekso ir mokymo priemonių komplekso atitiktis klasės profiliui, ugdymo standarto ir ugdymo programų reikalavimams.
7. Didaktinės medžiagos rinkinio, standartinių užduočių, testų, savarankiško ir kontrolinio darbo bei kitos medžiagos ugdymo kokybei ir ugdymo procesui diagnozuoti buvimas (pagal biuro profilį).
8. Aprūpinimas vadovėliais, didaktine medžiaga, dalomoji medžiaga pagal ugdymo programą.
9. Atviras ir vaizdinis minimalaus reikalaujamo ugdymo turinio pristatymas studentams ir. privalomojo mokymo lygio reikalavimai (išsilavinimo standartas).
10. Atviras ir vaizdinis privalomojo standarto reikalavimus atitinkančių skaitiklių pavyzdžių pristatymas studentams.
11. Suteikti mokiniams standartinių užduočių rinkinį, testus, testus ir kt. išsilavinimo standarto pagrindinio ir aukštesniojo lygio reikalavimų vykdymo diagnozavimui.
12. Stendinės medžiagos prieinamumas kabinete: rekomendacijos studentams dėl edukacinės veiklos planavimo, įgūdžių ugdymo programos įgyvendinimo, namų darbų organizavimo ir atlikimo, pasirengimo įvairių formų edukacinei ir pažintinei veiklai (dirbtuvėms, seminarams, laboratoriniams darbams). , testavimas , testas, pokalbis, egzaminas ir kt.).
13. Ekrano buvimas mokinių ugdymo standarto įgyvendinimo efektyvumui nustatyti.
14. Klasės darbo grafiko prieinamumas pagal privalomąją programą, popamokinę veiklą, papildomo ugdymo programą, individualias pamokas su atsiliekančiais, su gabiais mokiniais, konsultacijas ir kt.
Norint įgyvendinti šiuos reikalavimus, būtina vadovautis tam tikra reguliavimo sistema, biure turėti atitinkamą dokumentaciją.
Reikalingi dokumentai biologijos kabinetui:
1. Darbo kabineto pasas.
2. Esamos įrangos inventoriaus sąrašas.
3. Žurnalas ar vaizdinių priemonių kartoteka, dalomoji medžiaga.
4. Darbo klasėje saugos taisyklės.
5. Žurnalas apie studentų instruktažą užklasinių ir
renginius, taip pat instruktuoti laborantą ir studentus praktikantus.
6. Mokinių elgesio klasėje taisyklės.
7. Darbo kabineto grafikas.
8. Pažyma apie mokyklos administracijos priėmimą į klasę.
9. Kabineto darbo planas mokslo metams.
10. Kabineto darbo ilgalaikis planas (remonto planas).
Visą biologijos kabineto dokumentaciją mokytojas (laborantas) tvarko reguliariai ir pagal nustatytus metodinius reikalavimus bei terminus. Jis turėtų būti sutvarkytas, saugomas sunumeruotuose aplankuose su atitinkamais pavadinimais.
Aplankai (dėžutės, dėžutės) kaupia ir kitą su šio dalyko dėstymu susijusią medžiagą.
Štai apytiksliai aplankų, kuriuos galite turėti biologijos klasėje, pavadinimai:
1. Biologijos kabinetas.
2. Darbo apsauga.
3. Norminiai dokumentai.
4. Ugdomojo darbo planavimas.
5. Mokytojo saviugdos darbas.
6. Šiuolaikinės ugdymo technologijos.
8. Netradicinės biologijos užsiėmimų formos.
9. Biologijos savaitė mokykloje.
10. Užklasinis biologijos darbas.
11. Darbas su gabiais vaikais.
12. Biologija ir sveikata.
13. Ekologija.
14. Mokslo naujienos.
15. Šiuolaikinės biologijos problemos.
O kitus mokytojo nuožiūra.
Bendrieji reikalavimai klasei.
Klasėje turėtų būti šie teisiniai ir reguliavimo dokumentai:
* Baltarusijos Respublikos įstatymas „Dėl švietimo“;
* Standartinis bendrojo ugdymo įstaigos reglamentas (jei reikia - Pavyzdinis atitinkamo tipo įstaigos reglamentas);
* Higienos reikalavimus ugdymo ugdymo įstaigose sąlygoms (SanPiN 2.4.2.1178-02);
* Valstybinis dalykų išsilavinimo standartas pagal kabineto profilį;
* Švietimo įstaigos chartija;
* Mokinių elgesio taisyklės;
* Studentų skatinimo ir nuobaudų nuostatai;
* Kabineto pasas, kuriame yra:
Sutartis dėl visiškos atsakomybės (jei reikia);
Baldų sąrašas;
Techninių mokymo priemonių sąrašas;
Įrangos, įrangos ir įrankių sąrašas;
Didaktinės medžiagos sąrašas;
Kabineto bibliotekos katalogas;
Pažyma apie leidimą vesti užsiėmimus;
Darbo apsaugos instrukcijos;
Saugos instrukcijos;
Darbo valandos (per trimestrą, ketvirtį);
Kabineto priėmimo lapas.
Klasė turi atitikti SanPiN 2.4.2.1178-02 sanitarinius ir higienos reikalavimus (dėl apdailos medžiagų; baldų sudėties, dydžio ir išdėstymo; oro-terminio režimo; natūralaus ir dirbtinio apšvietimo režimo) ir priešgaisrinės saugos reikalavimus PPB 01-03.
Klasėje turi būti pirminės gaisro gesinimo priemonės ir pirmosios pagalbos vaistinėlė pirmajai pagalbai suteikti.
Klasės dizainas turėtų būti atliekamas vienu stiliumi, atsižvelgiant į estetinius principus.
Užsiėmimai klasėje turėtų padėti ugdyti mokinius:
* modernus pasaulio vaizdas;
* bendrieji ugdymosi įgūdžiai ir gebėjimai;
* apibendrintas ugdomosios, pažintinės, komunikacinės ir praktinės veiklos būdas;
* nuolatinio, savarankiško ir kūrybiško požiūrio į naujų žinių įsisavinimą poreikį;
* pagrindinės kompetencijos – mokinių noras įgytas bendrąsias žinias, įgūdžius ir gebėjimus panaudoti realiame gyvenime sprendžiant praktines problemas;
* teorinis mąstymas, atmintis, vaizduotė;
* mokinių ugdymas, skirtas ugdyti jų socialumą ir toleranciją.
Mokymo ir metodinės klasės reikalavimai.
Klasėje turi būti įrengta mokomoji ir kompiuterinė įranga, reikalinga mokyklos vykdomoms ugdymo programoms įgyvendinti pagal „Švietimo ir kompiuterinės įrangos, skirtos ugdymo įstaigoms įrengti, sąrašą“ pagal vietos teisės aktus.
Klasė turėtų būti aprūpinta vadovėliais, didaktika, dalomoji medžiaga, reikalinga mokyklos vykdomoms mokymo programoms įgyvendinti.
Viešoje klasėje turėtų būti medžiaga, kurioje būtų pateikiamas minimalus reikalaujamas išsilavinimo turinys ir reikalavimai privalomojo mokymo lygiui (išsilavinimo standartui);
kontrolinių ir matavimo medžiagų (KIM) pavyzdžiai išsilavinimo standarto reikalavimų įsisavinimui nustatyti.
Klasėje turėtų būti pateiktas standartinių užduočių, testų, testų rinkinys, skirtas diagnozuoti išsilavinimo standarto pagrindinio ir aukštesniojo lygio reikalavimų įvykdymą.
Klasėje ant stovų turi būti:
* išsilavinimo standarto reikalavimai pagal biuro profilį;
* reikalavimai, įvairaus pobūdžio darbų (laboratorinių, kūrybinių, kontrolinių, savarankiškų ir kt.) registravimo ir jų analizės pavyzdžiai;
* olimpiadų, konkursų, intelektualinių maratonų užduočių variantai pagal biuro profilį ir jų analizė;
* saugos reikalavimai.
Biologijos kabineto sanitariniai ir higienos reikalavimai.
Biuro apšvietimas turėtų būti natūralus ir dirbtinis pagal SNiP-23-05-95. „Natūralus ir dirbtinis apšvietimas“,
Klasių langai turi būti orientuoti į pietus, rytus ar pietryčius nuo horizonto.
Kambaryje turi būti šoninis kairysis apšvietimas. Esant dvipusiam apšvietimui daugiau nei 6 m gylyje spintoje, reikalingas dešiniojo apšvietimo įtaisas, kurio aukštis nuo grindų turi būti ne mažesnis kaip 2,2 m.
Šviesos angas (iš vidaus ir išorės) draudžiama užkimšti įranga ar kitais daiktais. Ant langų nedėkite didelių augalų ar lentynų su augalais. Biuro šviestuvų angose turėtų būti įrengti reguliuojami apsaugos nuo saulės įtaisai, tokie kaip žaliuzės, šviesių, prie sienų ir baldų spalvos derančių medžiaginės užuolaidos.
Dirbtiniam apšvietimui turėtų būti naudojamos šių tipų fluorescencinės lempos: LS002x40, LP028X40, LP002-2x40, LP034-4X36, TsSP-5-2X40. Šviestuvai turi būti montuojami eilėmis palei laboratoriją lygiagrečiai langams. Būtina numatyti atskirą (eilėmis) lempų įjungimą. Lentą turėtų apšviesti dvi lygiagrečiai įrengtos veidrodinės lempos LPO-30-40-122Ts25 („pasviroji šviesa“). Šviestuvai turi būti pastatyti 0,3 m virš viršutinio lentos krašto ir 0,6 m link klasės priešais lentą.
Mokytojo ir mokinių darbo vietų apšvietimas dirbtiniu apšvietimu turi būti ne mažesnis kaip 300 liuksų, lentoje - 500 liuksų.
Kambario spalvinimas, atsižvelgiant į orientaciją, turėtų būti atliekamas šiltais arba šaltais mažo sodrumo tonais. Patalpos, nukreiptos į pietus, nudažytos šaltomis spalvomis (mėlyna, pilka, žalia), o į šiaurę - šiltomis spalvomis (gelsvos, rožinės spalvos). Nerekomenduojama dažyti baltomis, tamsiomis ir kontrastingomis spalvomis (ruda, ryškiai mėlyna, alyvinė, juoda, raudona, tamsiai raudona).
Grindys turi būti be tarpų ir turėti lentų, parketo arba linoleumo grindis ant izoliuoto pagrindo.
Spintelių sienos turi būti lygios, kad jas būtų galima valyti šlapiu būdu. Langų rėmai ir durys dažytos baltai.
Sienų šviesos atspindžio koeficientas turi būti 0,5-0,6, lubų - 0,7-0,8, grindų - 0,3-0,5.
Laboratorijoje ir laboratorijos patalpoje turi būti įrengtas šildymas ir tiekiamoji bei ištraukiamoji ventiliacija, kad patalpose būtų palaikoma 18-21 laipsnio temperatūra; oro drėgnumas turi būti 40–60%.
Natūrali vėdinimas turi būti atliekamas naudojant skersinius arba orlaides, kurių plotas ne mažesnis kaip 1/50 grindų ploto ir užtikrinantis tris kartus oro mainus. Skersiniuose ir orlaidėse turi būti įtaisai, kuriuos būtų patogu uždaryti ir atidaryti.
Biure turi būti įrengtos bent dvi kriauklės su vandens tiekimu: viena – laboratorijoje, kita – laboratorijos patalpoje.
Spintelės maitinimas turi būti atliekamas pagal GOST 28139-89 ir PUE reikalavimus.
Prie mokytojo demonstracinio stalo turi būti įrengtas 220V kintamosios srovės lizdas. Elektros srovės tiekimas į stalą turi būti stacionarus ir paslėptas.
Reikalavimai baldų komplektui klasėje.
Biure naudojami specializuoti baldai:
Organizuoti darbus studentams ir mokytojams;
Už teisingą ir racionalų ugdymo įrangos saugojimą ir išdėstymą;
Sutalpinti gyvus objektus (augalus ir gyvūnus), naudojamus parodomajame eksperimente, stebėjimuose klasėje ir po pamokų;
Biuro interjero dizaino prietaisai;
Dėl įrangos išdėstymo.
Mokytojo darbo vietos organizavimo baldai:
Viena demonstracinio stalo sekcija (GOST 18607-93) ir stalas mokytojui su kėde.
Studentų darbo vietų organizavimo balduose yra skirtingų aukščių grupių (N4,5,6) dvigubi laboratoriniai studentų stalai su spalviniu žymėjimu, komplektuojami su vienodo aukščio grupių kėdėmis (pagal GOST 18314-93).
Norint racionaliai išdėstyti ir tinkamai laikyti edukacinę įrangą, reikalingas įvairios paskirties sekcijų rinkinys, iš kurio galima surinkti kombinuotų laboratorinių spintelių variantus.
Kombinuota laboratorijos spintelė yra išilgai galinės laboratorijos sienos ir susideda iš šių sekcijų (pagal GOST 18666-95).
Laboratorinėje patalpoje yra baldai gyvenamiesiems objektams – paruošimo stalas (arba stelažai).
Laboratorinėje patalpoje įrengtas kabinetas, susidedantis iš šių sekcijų:
Apatinis (su cokoliu) su žaliuzėmis - 2 vnt.;
Apatinis (su cokoliu) su padėklais - 2 vnt.;
Viršus su žaliuzėmis - 8 vnt.
Biuro patalpų reikalavimai.
Biologijos kabinetui reikalingos dvi gretimos patalpos: laboratorija, kurios plotas 66-70 kv. m (ilgis 10-11 m, plotis 6-7 m) ir laborantas - 15-18 kv. m Biurą geriausia įrengti pirmame aukšte su langais į pietus arba rytus.
Biologijos kabinetas gali būti derinamas su integruoto gamtos mokslų kurso mokymo kabinetu. Mažose mokyklose gali būti organizuojamos jungtinės klasės: biologinės ir cheminės, biologinės ir geografinės, gamtos mokslų kabinetas su biologijos, chemijos, fizikos mokymu. Bendrame biure jums reikia: vienos laboratorijos patalpos ir 1-2 laboratorinės patalpos.
Biuro plotas turi leisti jame išdėstyti baldus laikantis sanitarinių ir higienos standartų. Mokinių stalai paprastai turėtų būti išdėstyti trimis eilėmis. Leidžiamas dviejų eilių arba vienos eilės lentelių montavimas.
Atstumas tarp stalų iš eilės – 0,6 m, tarp lentelių eilių – ne mažesnis kaip 0,6 m, tarp lentelių eilių ir išilginių sienų – 0,5–0,7 m, nuo pirmųjų stalų iki priekinės sienos – apie 2,6–2,7 m. didžiausias paskutinės mokinių vietos atstumas nuo lentos yra 8,6 m.
Išilgai galinės laboratorijos sienos sumontuotos sekcinės spintos edukacinei įrangai ir įrangai (grafičiui, epiprojektoriui) ant stovų.
Ant priekinės sienos yra lenta ir dalis nuolatinės ekspozicijos.
Vitrinos arba stovai nuolatiniam ir laikinam eksponavimui įrengiami ant šoninės sienelės priešais langus.
Laboratorijos patalpoje yra spintelė-siena edukacinei įrangai laikyti, kai kurių gyvenamųjų objektų paruošimo stalas ir nesudėtingiems eksperimentams ruošti. Be to, laboratorijoje įrengtas darbo stalas mokytojui, įrengta kriauklė-kriauklė su lenta cheminiams stiklo dirbiniams džiovinti.
Reikalavimai klasės aprūpinimui edukacine įranga.
Biologijos mokymo įranga skirstoma į grupes:
Gamtos objektai (gyvi augalai ir gyvūnai, kolekcijos, drėgnieji ir osteologiniai preparatai, herbariumai ir kt.);
Demonstraciniams ir laboratoriniams darbams skirti instrumentai, indai, reikmenys;
Modeliai, modeliai, reljefiniai stalai;
Vadovai spausdinti (lentelės, žemėlapiai, vadovėliai, didaktinė medžiaga ir kt.);
Ekrano-garso mokymo priemonės (ESSE) (vaizdo filmai, filmai);
Projekcinė įranga, skirta EZSO įterptai informacijai pateikti;
Literatūra mokytojams ir mokiniams (vadovėliai, žinynai, metodinė literatūra ir kt.).
Reikalavimai dėstytojų ir mokinių darbo organizavimui.
Biologijos mokytojo darbo vietos kompoziciją sudaro: demonstracinis stalas (viena sekcija), stalas mokytojui su kėde, lenta, ekranas.
Demonstracinės lentelės sekcija turi būti tiekiama 220V elektros srove, vandeniu.
Biurui paprastai naudojama lenta su penkiais darbiniais paviršiais, susidedančia iš pagrindinio skydo ir dviejų sulankstomų. Pagrindinio skydo dydis 1500x1000 mm, sulankstomų skydų - 750x1000 mm. Šios plokštės turi magnetinį paviršių, skirtą aplikacijų modeliams naudoti. Viršutiniame lentos krašte retkarčiais turėtų būti 6–7 stalo laikikliai.
Norint racionaliai organizuoti studento darbo vietą, reikia laikytis šių sąlygų:
Pakankamas darbo paviršius rašymui, skaitymui, stebėjimui ir kt.
Patogus pamokoje naudojamos įrangos išdėstymas;
Stalo ir kėdės atitikimas antropometriniams duomenims, siekiant išlaikyti patogią mokinio darbo laikyseną;
Reikalingas apšvietimas ant stalo darbinio paviršiaus (300 liuksų).
Studentų baldai turi būti pažymėti. Lentelės viršelio apačioje užrašykite lentelės grupę (skaitiklyje) ir mokinių ūgį (vardiklyje). Pavyzdžiui, prekės ženklas 4 / 140-160 reiškia, kad 4 grupės baldai skirti 140-160 cm ūgio studentams.Išorėje, stalo šone, taikomas spalvinis žymėjimas (25 mm skersmens apskritimas arba a. horizontali 20 mm pločio juosta). Kiekviena baldų grupė pažymėta savo spalva.
Reikalavimai įrangos išdėstymui ir laikymui.
Mokymosi įrangos išdėstymo ir saugojimo sistema turėtų numatyti:
Jo saugumas;
Nuolatinė vieta, patogi gaminiui išimti ir grąžinti, vietos priskyrimas tokio tipo mokomajai įrangai pagal naudojimosi klasėje dažnumą;
Greita apskaita ir kontrolė, siekiant pakeisti sugedusius produktus naujais.
Pagrindinis ugdymo priemonių išdėstymo ir saugojimo principas – pagal dalykus, ugdymo priemonių rūšis, atsižvelgiant į šios ugdymo priemonės naudojimo dažnumą. Laboratorija aprūpinta laboratoriniams darbams atlikti skirta įranga (optiniai instrumentai, padėklai dalomajai medžiagai, skrodimo instrumentai).
Treniruočių įranga turi būti išdėstyta taip, kad spintelių ir kitų prietaisų talpa būtų maksimaliai išnaudota, tuo pačiu atitinkant aukščiau išvardintus reikalavimus.
Norėdami organizuoti savarankišką laboratorinį darbą, turėtumėte naudoti padėklų sistemą dalomajai medžiagai tiekti. Indai, skrodimo instrumentai, padėklas mikropreparatams ir kt.
Gamtos objektai (herbarijos, gyvūnų iškamšos, entomologinės kolekcijos) turi būti laikomi spintelėse su aklinomis durimis atokiau nuo tiesioginių saulės spindulių. Entomologinės ir kitos kolekcijos saugomos specialiose dėžėse, herbariumai – dėžėse ar aplankuose.
Stuburinių gyvūnų skeletai laikomi uždarose spintose.
Mikropreparatai laikomi originalioje pakuotėje, kad mikropreparatas būtų dedamas horizontaliai, o tai apsaugo nuo slydimo. Mikropreparatų komplektai yra išdėstyti pagal klases ir temas. Mikropreparatai ant mokinių stalų paskirstomi specialiuose dėkluose su 4-5 lizdais.
Šlapius preparatus reikia laikyti spintelėje su tvirtomis durimis.
Manekenai, modeliai laikomi spintelėse nuo tiesioginių saulės spindulių ir šildymo prietaisų. Modeliai laikomi dėžėse, specialiose įdubose iš minkšto popieriaus. Dideli anatominiai modeliai – po dangčiais iš tankios medžiagos arba sintetinės plėvelės.
Lentelės laikomos rulonais arba klijuojamos (mokytojo pasirinkimu) ant kartono ar audinio ir išdėstomos kiekvienos serijos numeracijos tvarka.
Optiniams instrumentams – mikroskopams, skrodimo instrumentams ir rankinėms lupams patartina pasiimti specialią spintelę. Mikroskopus reikia laikyti po sintetinės plėvelės dangteliu, rakinamose spintelės dalyse. Specialūs rankiniai didintuvai.
Taip pat į rietuves dedami ir skrodimo instrumentai (skrodimo peiliai, adatos, žirklės, pincetai).
Indų išdėstymas biologijos kabinete priklauso nuo jo naudojimo dažnumo. Dažniausiai naudojami mažos talpos indai, stikleliai ir dengiamieji stikleliai, todėl jie dedami į vidurinę spintelės dalį padėkluose. Toje pačioje spintoje, viršutinėje lentynoje, saugomi instrumentai, naudojami studijuojant biologiją. Apatiniame skyriuje dedami smulkūs laboratoriniai reikmenys: trikojis, stikliniai ir guminiai vamzdeliai, kamštiniai ir guminiai kamščiai. Ant rietuvių galo klijuojamos etiketės su turimos įrangos pavadinimu.
Reagentų laikymui biure taikomi bendrieji cheminių reagentų laikymo mokykloje reikalavimai. Dažniausi reagentai yra šie: jodo tirpalas kaji jodide, krakmolas, gliukozė, natrio bikarbonatas, kalio permanganatas, kalkių vanduo, etilo alkoholis, formalinas (40%), natrio chloridas (fiziologinis fiziologinis tirpalas, hipertoninis druskos tirpalas).
Tirpalai ir sausos medžiagos laikomos stikliniuose induose su įmaltais dangteliais. Kiekvienas pluoštas turi etiketę su medžiagos pavadinimu, formule ir jos koncentracija. Spintoje draudžiama laikyti medžiagas be etikečių. Chemijos kabinete reikia laikyti organines medžiagas (alkoholį, formaliną).
Kovai su kenkėjais mokyklos teritorijoje, laukinės gamtos kampelyje, kovoti su muziejiniais kenkėjais biologijos kabinete perkamos nuodingos medžiagos. Daugelis jų yra nuodingi ir žmonėms. Indų, kuriuose laikomos šios medžiagos, etiketėje būtina nurodyti „nuodai“. Toksiškos medžiagos turi būti laikomos užrakintoje spintoje arba seife.
Ekskursinė įranga – aplankai augalams rinkti, džiovinimo presai, barstytuvai, samčiai, stiklainiai gyvajai medžiagai rinkti – laboratorijoje laikomi specialioje spintelės arba paruošimo stalo sekcijoje.
Reikalavimai interjero dizainui.
Klasės interjeras turėtų turėti teigiamą emocinį poveikį mokytojui ir mokiniams. Klasės interjeras turėtų būti funkciškai reikšmingas: apdailai naudojamos tos medžiagos, kurios nuolat arba dažniausiai naudojamos biologijos pamokose. Kabineto nuolatinės ekspozicijos objektai turėtų prisidėti prie pagrindinių biologinių sampratų (pvz., gyvųjų organizavimo lygių, organinio pasaulio raidos, aplinkosaugos) kūrimo.
Statant nuolatinės ir laikinosios ekspozicijos objektus, reikia turėti omenyje, kad visa ši medžiaga skirta naudoti klasėje, o tai reiškia, kad tekstas ir piešiniai turi būti matomi mokiniams iš bet kurios darbo vietos.
Ekologinio pasaulio raidos sampratai iliustruoti patartina naudoti spausdintą lentelę. Kitas nuolatinės ekspozicijos elementas – stendas „Fenologiniai stebėjimai“, naudojamas nagrinėjant visas biologijos kurso dalis. Šoninės sienos dizainui naudojamos medžiagos iš serijos „Laukinės gamtos organizavimo lygiai“, biologų portretai.
Išilgai galinės sienos turėtų būti pastatytos spintos (dviejų sekcijų, viršutinė dalis įstiklinta) arba vitrinos, kuriose (herbariumo medžiagos, gyvūnų iškamšos ir kt. pavidalu) būtų atstovaujami pagrindinių sisteminių floros ir faunos grupių atstovai, pvz. taip pat ekspozicija „Tipinės biocenozės“ .
Didžioji dalis epizodinio naudojimo medžiagos dedama už klasės ribų, kur mokiniai gali su ja susipažinti per pertraukas. Prie biologinio tyrimo esančiuose koridoriuose ir poilsio zonose rekomenduojama pastatyti mokinių karjeros orientavimo stendus, stendą su literatūra popamokiniam skaitymui, taip pat fotomontažus, biologinių būrelių sieninius laikraščius ir kt.
Renkantis augalus biologijos kabinete, visų pirma reikėtų vadovautis tuo, kad keli iš šių objektų gali būti naudojami klasėje ir popamokinėje veikloje. Be to, būtina atsižvelgti į augalų vaidmenį biuro interjero dizaine ir jų nepretenzingumą sulaikymo sąlygoms. Patartina augalus dėti ant stelažų, kurie montuojami sienose langų pakraščiuose arba ant stovų.
Visi augalai aprūpinti etiketėmis, kur rašoma augalo rūšies pavadinimas, šeima, kilmė. Ant gėlių vazono pritvirtinamos etiketės.
Mokyklos biologijos kabinetas – specialus mokyklos ugdymo padalinys, aprūpintas ugdymo įranga, prisidedančia prie aktyvios mokinių pažintinės veiklos klasėje, popamokinėje, popamokinėje „Biologijos“ dalyko veikloje. Biologijos kabinetas yra specialiai įrengta patalpa biologijos mokymo ir ugdymo procesui organizuoti. Klasėje yra bendra įranga, reikalinga dėstyti visus biologijos kursus, ir speciali įranga tam tikram kursui, tam tikrai temai. Švietėjiškas ir ugdomasis kabineto vaidmuo: biologijos kabinete vykdomas mokinių mokymo, ugdymo ir tobulinimosi procesas, kuriam suteikiama speciali įranga. Pamokoje vaizdinėms priemonėms demonstruoti naudojami patogūs darbo stalai ir kėdės, didelė ir gerai apšviesta lenta, kreida ir drėgna kempinė lentai šluostyti, mokytojo stalas ir lenta demonstruojami vaizdinės priemonės, ant sienos pastatomas ekranas, televizorius. pastatytas šone ant aukšto stovo, o gale – ant specialaus pjedestalo kino projektoriaus. Biure turi būti tekantis vanduo su kriaukle. Klasėje įrengta nedidelė biblioteka, kurioje yra įvairių žinynų mokiniams. Biure organizuojamos besikeičiančios ir nuolatinės parodos, ugdančios domėjimąsi biologijos mokslu, padedančios įsisavinti kompleksinę mokomąją medžiagą. Mokslinis ir metodinis kabineto vaidmuo: kabinetas yra biologijos mokytojo darbo vieta. Todėl jame turėtų būti viskas, ko reikia mokytojui kūrybiškam pasiruošimui pamokai ir kitokio pobūdžio užsiėmimams su moksleiviais: programos, vadovėliai, biologijos užduočių ir testų rinkiniai, periodiniai leidiniai, biologijos žurnalai, įvairi metodinė literatūra, žinynai, augalų identifikavimas. knygos ir grybai, gyvūnai. Mokytojas savo kabinete turėtų turėti mokomąją medžiagą iš Rusijos Federacijos švietimo ministerijos ir savo regiono švietimo institucijų, valstybinius švietimo standartus. Biure turėtų būti biologinių būrelių ir pasirenkamųjų dalykų darbą atspindinčios medžiagos, didaktinės medžiagos. Integruotas edukacinės įrangos naudojimas leidžia ugdymo procese maksimaliai realizuoti turinio, metodų ir mokymo priemonių vienovę. Mokomosios įrangos kompleksus kiekvienai pamokai paruošia mokytojas ir jie nelieka pastovūs. Edukacinių priemonių išdėstymas: gamtos objektai, gamtos objektų atvaizdai, dalomoji medžiaga ir didaktinės kortelės, techninių priemonių demonstravimo prietaisai ir prietaisai, laboratorinė įranga, chemikalai, nedidelė pirmosios pagalbos vaistinėlė. Pagrindinė mokomosios medžiagos dalis saugoma spintelėse pagal vadovų tipus, skyrius ir temas. Kad būtų lengviau ieškoti, kiekvienai spintelei priskiriama raidė, lentynos sunumeruotos. Gyvūnų iškamšos, vabzdžių kolekcijos ir herbariumai laikomi supakuoti į dėžutes su naftalinais. Į stiklinę spintos dalį dedami gyvūnų griaučiai. Mikropreparatai specialiose dėžėse. Dėkliuose dedami mikroskopai ir didintuvai. Lentelės klijuojamos prie kartono ir laikomos vertikalioje padėtyje. Referencinė kabineto funkcija: norint greitai gauti informaciją apie vienos ar kitos mokymosi įrangos prieinamumą biologijos kabinete, jos saugojimo vieta turėtų būti informacinė byla apie pagrindinius skyrius: literatūra, instrumentai, techninės ir audiovizualinės priemonės, stalai, preparatai, kolekcijos, herbarumai ir kt. Buhalterinės apskaitos ir biuro planavimo funkcija: mokytojas, kaip įstaigos vedėjas, privalo vesti buhalterinę apskaitą, kurioje abėcėlės tvarka pagal skyrius turi būti fiksuojamos materialinės vertybės. Kartą per metus biuras atlieka jų inventorizaciją. Sąskaitoje taip pat yra biuro pasas. Visus pagrindinius biologijos kabineto organizacinius darbus, įrangos saugojimą atlieka biologijos kabineto vyr. Ši funkcija priklauso biologijos mokytojui.
Pamoka išmokti naujų žinių.
Šios pamokos didaktinis tikslas – naujų žinių perdavimas ir įsisavinimas. Svarbiausias pamokos etapas – naujų žinių įsisavinimo etapas. Mokytojo vaidmuo šioje pamokoje yra informacinis. Mokinys pamokos eigoje savarankiškai įgyja žinių, vadovaujamas mokytojo. Etapai: 1) Organizacinis 2) Studentų paruošimas aktyviam sąmoningam žinių įsisavinimui 3) Naujų žinių įsisavinimo etapas 4) Naujų žinių įtvirtinimo etapas 5) Informacijos apie dz. Rūšių įvairovė - 1) Pamoka-paskaita, 2) Pamoka-pokalbis,) Filmas-pamoka, 4) Tyrimo tipo pamoka - teorinė ir praktinė, 5) Pamoka žinių pristatymas.
Pamoka įgytai medžiagai įtvirtinti.
Didaktinis tikslas yra įtvirtinti ir suvokti tai, kas tiriama, atitinkamų motorinių ir intelektualinių įgūdžių ir gebėjimų forma. Šios pamokos pagrindas – teorinis ir praktinis savarankiškas mokinių darbas. Žinių, įgūdžių panaudojimo mokymas tiek standartinėse, tiek nestandartinėse situacijose. Etapai: 1) Organizacinis 2) Studentų paruošimas aktyviam žinių įsisavinimui 3) Žinių įtvirtinimo etapas 4) Informacijos apie dz. 3 etapas yra pamokos vadovas. Šio etapo struktūra apima atliktų namų darbų analizę. Etape medžiaga kartojama, paverčiama įgūdžiais ir gebėjimais, kurie lavinami per užduočių ir pratimų sistemą. Taigi, pagrindinis šios pamokos procesas – treniruotės per pratybas. Informacijos apie d.z etapas. yra labai svarbu, nes būtina aiškiai iškelti reikalavimus pratybų rezultatams, pageidautina, kad d.z. buvo deformuotas pagal sudėtingumo lygį ir individualizuotas.
9) Pagrindiniai norminiai dokumentai, reglamentuojantys biologinio ugdymo mokykloje turinį, normas ir reikalavimus.
1) Švietimo standartas yra federalinis norminis dokumentas, apibrėžiantis minimalų pagrindinių vaizdų turinį. Programos, maksimalus studento darbo krūvis. Reikalavimai studentų parengimo lygiui. Jis susideda iš 3 komponentų: 1) federalinis komponentas apibrėžia pagrindinį išsilavinimo standartą, užtikrinantį mokyklos įvaizdžio, erdvės vienybę šalyje. 2) nacionalinis-regioninis komponentas numato tautybių ir regionų poreikius. 3) mokykla. dedamoji užtikrina ugdymo įstaigos sutarties interesų įgyvendinimą. 2) Ugdymo planas - norminis dokumentas, nustatantis akademinių dalykų sudėtį, pasiskirstymą pagal studijų metus, savaitinį ir metinį studijų valandų skaičių. 3) Ugdymo turinys – nubrėžia pagrindinių žinių apie įgūdžius ir gebėjimus, kuriuos mokiniai formuoja mokymosi procese, spektrą. 4) Mokomoji literatūra, mokykliniai vadovėliai, darbo sąsiuviniai, žinynai, žodynai, knygos papildomam skaitymui.
Pamokos kartojimas.
Neleisti pamiršti išmoktos medžiagos, pagilinti ir patikslinti kiekvieno mokinio žinių ir įgūdžių idėją. Pagrindinis kartojimo pamokos didaktinis bruožas. Visos temoje studijuotos medžiagos, įskaitant pirminius ir antrinius klausimus, kartojimas (konsolidavimo pamokoje rengiamos atskiros taisyklės ir nuostatai)). Pamoka kartojama, pavyzdžiui, apie atminties, loginio mąstymo, pasaulėžiūros ugdymą. Sunkumai ruošiant šią pamoką slypi aiškiai apibrėžiant pamokoje naudojamos medžiagos mokinių ribas. Etapai: 1) Organizacinis 2) Studentų paruošimas aktyviam žinių įsisavinimui 3) Kartojimo etapas 4) Informacijos etapas d.z.
APVALUS STALAS
Data: 24.08.2011
Laikas: 11.00.
Vieta: OU Nr. 000
Adresas:Šv. Amurskaja, 6 namas
Atsakingas metodininkas:
1. Dalyvių pasisakymai:
RAJONO RUGPJŪČIO SKYRIUS
EAO BIOLOGIJAS IR EKOLOGIJOS MOKYTOJŲ
Tema:„Biologijos mokymo ypatumai visapusiško Maskvos miesto švietimo sistemos modernizavimo kontekste“
Data: 26.08.2011
Laikas: 10.3 - registracija
11.00 val. - skyriaus pradžia
Vieta: Valstybinis Darvino muziejus
Adresas:Šv. Vavilova, 57 namas
Nurodymai: metro stotis "Akademicheskaya"
Atsakingas metodininkas:.
Dalyviai: biologijos ir ekologijos mokytojai: 175 žmonės
Skyriaus darbo programa:
1. Įžanginės pastabos:
Valstybinio Darvino muziejaus direktoriaus pavaduotojas moksliniam ir edukaciniam darbui.
2. Dalyvių pasirodymai:
· CMC ir rajono biologijos ir ekologijos mokytojų metodinės draugijos bendro darbo mokslo metais analizė ir užduotys naujiems mokslo metams. Biologijos ir ekologijos mokymo ypatybės visapusiško Maskvos miesto švietimo sistemos modernizavimo kontekste. G.
, CMC metodininkas
· Fenologiniai stebėjimai mokant biologijos
Naujo leidyklos „Tautinio ugdymo“ projekto pristatymas – Modulinis turtas-kursas kaip priemonė visapusiškam 9 ir 11 klasių mokinių parengimui baigiamajam atestavimui įgyvendinti.
, Ph.D., MIEO Biologijos mokymo metodų katedros docentas
· Vaizdinės medžiagos panaudojimas biologijos pamokose mokinių metodinėms žinioms formuoti
, biologijos mokytojas, ugdymo įstaiga Nr.000, Bendrojo ugdymo Garbės darbuotojas
· Biologijos muziejaus vaidmuo mokant biologijos.
, Valstybinio Darvino muziejaus direktoriaus pavaduotojas moksliniam ir edukaciniam darbui
· Mokslo metodinio žurnalo „Biologija. Viskas mokytojui (nauja)
, leidyklos „Osnova“ metodinės paramos skyriaus vedėja
· Apibendrinant.
, CMC metodininkas
Pastaba.
Pirmajame muziejaus aukšte organizuojami:
Paroda - prekyba mokomąja ir metodine literatūra biologijos ir ekologijos klausimais;
Medžiagos apie Valstybinį Darvino muziejų, Biologijos muziejų pristatymas. , Maskvos valstybinio universiteto zoologijos muziejus.
ORGANIZACIJA IR ĮRANGA
MODERNUS BIOLOGIJA KAMBARYS
Biologijos kabinetas – tai kompleksinė pedagoginė sistema, apimanti ugdymo įrangą, darbo vietas mokiniams ir mokytojams, mokymo priemones, mokymo priemonių laikymo priemones. Tai informacinė aplinka, kurioje vyksta ne tik biologijos pamokos, bet ir popamokinė bei popamokinė veikla, edukacinis darbas su mokiniais. Tiesiogiai organizuojant ir organizuojant bet kurį biurą, būtina išspręsti šias problemas:
* patalpų pasirinkimas;
* biuro išplanavimas;
* klasės komplektavimas edukacine įranga;
* dėstytojų ir mokinių darbo organizavimas;
* TCO panaudojimo organizavimas;
* racionalios ugdymo įrangos saugojimo sistemos sukūrimas;
* Biuro interjero projektavimas.
Patalpų parinkimas, kabineto išplanavimas, taip pat techninių mokymo priemonių naudojimo organizavimas vykdomas vadovaujantis sanitarinėmis ir epidemiologinėmis taisyklėmis bei reglamentais „Ugdymo sąlygų higienos reikalavimai ugdymo įstaigose“, kurie buvo pristatyti nuo 2003 m. rugsėjo 1 d. (San-PiN 2.4.2.1178-02).
Kabineto įrangos etapai
Naujo biuro kūrimas apima kelis etapus:
1. Susipažinimas su pramonės gaminamų specializuotų baldų sąrašais, taip pat biologijos edukacine įranga. Remiantis tuo, parenkamas kambarys mokyklos pastate,tikrinamas jo apšvietimo, vėdinimo, elektros ir vandentiekio atitikimas sanitarinėms ir higienos normoms.
2. Baldų ir edukacinės įrangos išdėstymo kabinetuose plano parengimas.
3. Baldų, įrangos, TCO ir mokymo įrangos įsigijimas ir jų išdėstymas.
4. Nuolatinių ir laikinų parodų organizavimas, taip pat kabineto aprūpinimas gyvais objektais.
Vėlesniais metais tęsiamas darbas prie biuro užbaigimo, kuriamos dokumentų spintos.
Biuro patalpos ir reikalavimai
Biuro plotas paimamas 2,5 kvadratinio metro. m vienam mokiniui su priekinėmis klasių formomis ir 3,5 kv. m - su grupinėmis darbo formomis ir individualiomis pamokomis.
Mokymo praktikos analizė rodo, kad biologijos kabinetui reikalingos dvi gretimos patalpos: 66-70 kv.m ploto klasė-laboratorija. m (kurio ilgis 10-11 m, plotis 6-7 m), o laborantas - 15-18 kv.m. Pirmajame aukšte tikslingiau įrengti biurą su langais į pietus, pietryčius ar rytus.
Laboratorinės klasės fizinės aplinkos rodikliai turi atitikti priimtas sanitarines ir higienos normas. Biuro patalpoje turi būti palaikoma tam tikra temperatūra, drėgmė, šviesos lygis, laikomasi kenksmingų priemaišų procento ore.
Apšvietimas ir elektros įranga.Svarbus klasės įrangos punktas yra tinkamas apšvietimas, nes šviesos trūkumas mažina mokinių darbingumą ir sukelia regėjimo sutrikimus. Languose sumontuoti šviesūs skėčiai nuo saulės arba žaliuzės. Nerekomenduojama naudoti užuolaidų iš PVC plėvelės. Neveikiančiose užuolaidos turėtų būti dedamos į atramas tarp langų. Langų valymas ir plovimas atliekamas du kartus per metus – pavasarį ir rudenį.
Kambariniai augalai dedami į nešiojamas gėlynus, pakabinamose sodintuvėse. Ant palangių galima dėti tik per mažo dydžio augalus, kurie neužstoja šviesos.
Siekiant maksimaliai išnaudoti dienos šviesą ir vienodą klasių apšvietimą, nerekomenduojama: dažyti langų stiklus; sodinti medžius arčiau kaip 15m, krūmus - arčiau kaip 5m nuo mokyklos pastato.
Esant dirbtiniam apšvietimui, geriau naudoti fluorescencines lempas su LB, LHB, LEC lempomis. Leidžiama naudoti kaitrines lempas. Tačiau fluorescencinės lempos ir kaitrinės lempos neturėtų būti dedamos vienoje patalpoje. Šviestuvai su liuminescencinėmis lempomis turi būti statomi lygiagrečiai sienai 1,2 m atstumu nuo langų ir 1,5 m atstumu nuo vidinės sienos.
Lenta aprūpinta prožektoriais ir apšviečiama dviem lygiagrečiai sumontuotais LPOZO-40-122 tipo veidrodiniais šviestuvais (125). Lempos dedamos 0,3 m virš lentos viršutinio krašto ir 0,6 m link klasės priešais lentą. Būtina numatyti atskirą šviestuvų linijų įjungimą.
Apšvietimo lygiai turi atitikti šiuos standartus: staliniuose kompiuteriuose – 300 liuksų (apšviestumo lygis matuojamas liuksmetru), lentoje – 500 liuksų. Naudojant TCO ir poreikį derinti informacijos suvokimą iš ekrano ir tuo pačiu metu įrašymą į sąsiuvinius, mokinių stalų apšvietimas turėtų būti 300 liuksų. Projektorių veikimo metu apšvietimas ant mokinių stalų turi būti 500 liuksų. Tokiu atveju reikia naudoti vieną vietinį apšvietimą arba sukurti „funkcinio“ dirbtinio apšvietimo sistemą su „tamsiu“ koridoriumi priešais ekraną. Du kartus per metus būtina valyti šviestuvus. Mokiniams šioje veikloje dalyvauti neleidžiama.
Elektros srovė klasėje reikalinga ne tik apšvietimui, bet ir projekcinės įrangos veikimui, todėl ant sienų ir ant mokytojo demonstracinio stalo įrengiami rozetės.
Sienų dažymas ir grindų danga.Biologijos kabineto interjero spalvų gama turi įtakos bendram apšvietimo lygiui, mokinių ir mokytojų darbui. Klasėms dekoruoti naudojamos medžiagos ir dažai, sukuriantys matinį paviršių. Sienas patartina dažyti šviesiai alyvine, šviesiai mėlyna, šviesiai žalia, šviesiai kremine arba rausvai smėlio spalvomis. Patalpos, nukreiptos į pietus, nudažytos šaltais tonais, į šiaurę - šiltos. Durys dažytos tais pačiais dažais kaip ir sienos, bet sodresniu tonu, langų rėmai – balta arba šviesiai pilka. Stalams, kėdėms, spintelėms rekomenduojamos natūralaus medžio arba šviesiai žalios spalvos, lentoms – tamsiai žalia ir tamsiai ruda.
Patartina grindis dengti plastiku, kuris nesukelia statinės elektros iškrovos, arba nudažyti tamsiai smėlio, rudos, žalios spalvos aliejiniais dažais, derančiais prie sienų spalvos.
Vėdinimas. Oro temperatūra klasėje, priklausomai nuo klimato sąlygų, turi būti 18-20 °С klasėse su įprastais stiklais, o 19-21 °С su juostiniais stiklais.
Be tiekimo ir ištraukiamosios ventiliacijos, numatytos mokyklos projekte, pertraukų metu būtina vėdinti kabinetą. Atidaroma langų dalis (langai, skersiniai) bendrame plote turi būti ne mažesnė kaip 1/50 grindų ploto.
Pertraukų metu biuras turi būti vėdinamas. Šiltomis dienomis užsiėmimai vyksta su atvirais langais ir skersiniais. Prieš užsiėmimų pradžią ir jiems pasibaigus, būtina atlikti vėdinimą. Darbo patalpos kryžminio vėdinimo trukmė priklauso nuo lauko temperatūros (žr. 1 lentelę).
1 lentelė
Lauko temperatūra (C laipsniais) | Patalpos vėdinimo trukmė (min.) |
|
nedideliais pokyčiais | didelių pokyčių ir tarp pamainų |
|
Nuo +10 iki +6 +5 iki 0 Nuo 0 iki -5 -5 iki -10 žemiau -10 | 4-10 1-1,5 | 25-35 20-30 15-25 10-15 5-10 |
1 Vandentiekis turi būti prijungtas prie mokytojo demonstracinio stalo ir laboratorijoje
Spintelės išdėstymas
Biuro erdvėje turi būti sudaryta galimybė baldus išdėstyti laikantis sanitarinių ir higienos standartų. Studentų stalai išdėstyti trimis eilėmis: atstumas tarp stalų iš eilės 0,6-0,7 m, tarp stalų eilių ir kambario šoninių sienų 0,5-0,7 m, nuo pirmųjų stalų iki lentos - 2,4- 2,7 m; nuo demonstracinio stalo iki lentos - ne mažiau kaip 1 m; nuo paskutinių stalų iki galinės sienos - 0,7 m; didžiausias mokinio paskutinės vietos atstumas nuo lentos yra 8,6 m.
Apatinis treniruočių lentos kraštas yra virš grindų 0,8-0,9 m aukštyje. studentams.
Sekcijinės spintos edukacinei įrangai įrengtos palei galinę laboratorinės klasės sieną. Ant priekinės sienos yra lenta ir dalis nuolatinės ekspozicijos. Vitrinos arba stovai įrengiami ant šoninės sienelės priešais langus.
Laboratorijos patalpoje įrengtos spintos edukacinei įrangai laikyti, paruošimo stalas kai kuriems gyviems objektams ir pirmuonių paruošimui.eksperimentai. Be to, laboratorijoje įrengtas darbastalis dėstytojui, įrengta kriauklė-plovyklė su džiovykle.
Biuro personalas
Biologijos mokyme naudojama edukacinė įranga skirstoma į grupes pagal klasifikaciją.
1. Gamtos objektai: gyvi augalai ir gyvūnai, kolekcijos, drėgnieji ir osteologiniai preparatai, herbariumai, taksiderminė medžiaga, mikropreparatai.
2. Instrumentai, indai, reikmenys demonstraciniams ir laboratoriniams darbams.
3. Vaizdinės mokymo priemonės: tūrinis (modeliai, manekenai, reljefiniai stalai); plokštuminis (aplikacijų modeliai, spausdintos lentelės, geografiniai žemėlapiai, didaktinė dalomoji medžiaga); tradicinisEkranas-garsas reiškia(mokomieji filmai, skaidrės, baneriai perdangai, folio lentelės, kurios yra vieno kadro „skaidrumas“ ir naudojamos kaip proginės lentelės, video).
4. Techninės mokymo priemonės (TUT): įranga, skirta informacijai, esančiai ekrano priemonėse, parodyti.
5. Asmeniniai elektroniniai kompiuteriai (PC), taikomosios programinės įrangos paketai. Ateityje bus pristatyti demonstracinių jutiklių rinkiniai kompiuteriui, taip pat jutiklių ir įrenginių rinkinys, teikiantis informaciją apie valdomą fizinį parametrą ar procesą.
6. Literatūra studentams: vadovėliai, užduočių ir pratybų rinkiniai, antologijos, darbo sąsiuviniai; mokytojui: metodinė literatūra, mokslo populiarinimo literatūra, žinynai ir kt.
Mokomoji įranga perkama pagal „Mokomosios įrangos sąrašą“, patvirtintą Rusijos Federacijos švietimo ministerijos, tiekiama komplektais pagal išmokų rūšis.
Klasėje išskiriamos šios zonos: darbo zona mokiniams, darbo zona mokytojui, erdvė ugdymo įrangai pasidėti, zona techninei įrangai išsidėstyti ir zona mokinių individualiai veiklai, kuri prisideda prie į studentą orientuoto požiūrio į mokymąsi įgyvendinimas
2 lentelė
Baldų matmenys ir jų žymėjimas pagal GOST „Studentų stalai“ ir „Studentų kėdės“
Baldų numeriai pagal GOST 11015-93 11016-93 | Grupė aukštis (mm) | Aukštis aukščiau stalo kraštas grindų pagal GOST 11016-93 (mm) | Aukštis virš grindų priekyje sėdynės kraštas GOST 1 1016-93 (mm) |
1450-1600 1600-1750 Daugiau nei 1750 m |
Darbo vietos įranga mokiniams ir mokytojams
Darbo vietos turi būti pritaikytos įvairioms mokytojo ir mokinių veiklos rūšims: parengiamajai, atliekamajai, korekcinei ir kontroliuojančiai.
Studentų darbo vieta. Norint racionaliai organizuoti studento darbo vietą, būtina laikytis šių sąlygų:
Pakankamas darbinis paviršius rašymui, skaitymui, stebėjimui ir pan.;
Patogus pamokoje naudojamos įrangos išdėstymas;
Stalo ir kėdės atitikimas antropometriniams duomenims, siekiant išlaikyti patogią mokinio darbo laikyseną;
Reikalingas apšvietimo lygis (150 liuksų).
Biologijos kabinete patogiausia naudoti mokinių laboratorinius stalus (stalviršio dydis 600x1200 mm) su plastikine danga. Norint baldus derinti su mokinių augimu klasėje, patartina turėti 50 % 4 grupės stalų, 40 % 5 grupės stalų ir 10 % 6 grupės stalų (žr. lentelę). 2).
Su tokia konfigūracija dauguma studentų bus aprūpinti tinkamo dydžio baldais. Galima naudoti reguliuojamo aukščio stalus ir kėdes (1.2 pav.). Lentelės išdėstytos skaičiais: mažesni yra arčiau lentos, didesni - toliau. Vaikams, turintiems klausos ir regos negalią, stalai, neatsižvelgiant į jų skaičių, dedami pirmieji, o sumažėjusio regėjimo aštrumo mokiniai turėtų sėdėti pirmoje eilėje nuo langų.
Vaikus, kurie dažnai serga ūmiomis kvėpavimo takų infekcijomis, tonzilitu, peršalimo ligomis, reikėtų sodinti toliau nuo išorinės sienelės.
Naudojimosi patogumui studentų baldai yra pažymėti. Iš išorės, ant stalo šono, uždedamas spalvotas žymėjimas (25 mm skersmens apskritimas arba 20 mm pločio horizontali juostelė). Kiekviena baldų grupė pažymėta savo spalva: 4 - raudona; 5 - žalias; 6 - mėlyna. Panašūs žymėjimai taikomi ir mokinių kėdėms.
Mokytojo darbo vieta.Pamokos metu mokytoja demonstruoja eksperimentus, įvairią edukacinę įrangą. Tam įrengta mokytojo darbo vieta, kurioje yra: demonstracinis stalas, lenta, ekranas. Iš visų šiuo metu gaminamų demonstracinių lentelių biologijos kabinetui patogiausia yra dviejų pakopų stalas, susidedantis iš dviejų sekcijų (3 pav.). Kairysis skyrius yra parodomoji sekcija, už jos mokytojas dirba stovėdamas, rodydamas mokiniams paruoštus eksperimentus, objektus. Dešinysis skyrius (apatinis), pasiruošimo kambarys, skirtas rengti demonstracijas. Prie stalo turi būti pajungtas vanduo, kanalizacija, elektros srovė.
Rusijoje Rossmetal asociacijos (Samara) gaminamos lentos savo kokybe nenusileidžia užsienio pavyzdžiams. Išorinis lentos paviršius pagamintas iš cinkuoto plieno lakšto, padengto emaliu. Tokios plokštės tarnavimo laikas yra 25 metai. Jo danga leidžia naudoti ir kreidą, ir žymeklius. Plokštės paviršius pasižymi magnetinėmis savybėmis ir gali būti naudojamas aplikacijų modeliams, brėžiniams, grafikams tvirtinti. Jei reikia, galima naudoti papildomą magnetinį paviršių šarnyrinės lentos pavidalu.
Asortimente yra kelių tipų lentos. Kreidos lenta (plyna lauke), kurios darbinio paviršiaus matmenys 100x150 cm; žymeklio lenta (baltas laukas), kurios darbinio paviršiaus matmenys 100x150 cm; trijų dalių lentos. Kreidinės siūbavimo lentos turi atverčiamas duris, kurios padidina darbinį paviršių (pagrindinio paviršiaus dydis 100x150 cm, durų dydis 100x75 cm). Lenta ant trikojo yra 100x70 cm matmenų, jos kojų aukštis gali skirtis. Jame yra specialus laikiklis, skirtas tvirtinti didelį bloknotą (90x65 cm) ir standartinį A2 lapą. Visos lentos turi metalinį paviršių su magnetinėmis savybėmis.
Be to, biure galima naudoti skelbimų lentą (Post-it 558), kuri pasižymi unikaliomis (lipniomis-elektrostatinėmis) savybėmis, kurių dėka be klijų ar sagų pagalbos tvirtinami popieriaus lapai, atvirukai, nuotraukos. Užtenka prie lentos pritvirtinti lakštą, perbraukti ranka, ir jis prilips prie savo paviršiaus. Šios lentos savybės išsaugomos daugelį metų. Skelbimų lenta pagaminta iš kartono ir sveria ne daugiau kaip 1800 g; jo išmatavimai 58x46 cm.Pritvirtintas prie sienos arba stovo dvipuse lipnia juosta, įtraukta į komplektaciją.
Spintoje galimos kelios lentos, kurios gali būti montuojamos nuo galo iki galo, suformuojant didelius norimo dydžio paviršius. Jas galima pastatyti ant šoninės sienelės teminės medžiagos, mokinių darbų ekspozicijai.
TECHNINĖS PRIEMONĖS BIOLOGIJAI MOKYTI
Beveik kiekvienoje biologijos pamokoje yra tam tikrų techninių mokymo priemonių (TUT) panaudojimo galimybės. Juos ypač tikslinga naudoti daugiabatėse mokyklose.
Biologijos klasėje galite rekomenduoti šiuos dalykustechninių priemonių kompleksas:spalvotas televizorius; VCR kasetė, kurią galima pakeisti įrašomu vaizdo grotuvu; grafinis projektorius (grafinis projektorius); skaidrių projektorius skaidrių (skaidrių) demonstravimui; Kompaktiškas kompiuteris arba tinklas; spausdintuvas vaizdams iš vaizdo kameros ir kompiuterio rodyti arba projektorius su LSD skydeliu, skirtas vaizdams iš kompiuterio ir filmams rodyti ekrane; demonstraciniai valdymo pultai; pristatymo programa kompiuteriui; garso ir vaizdo kasečių valymas.
Be to, jei mokykla turi finansinių išteklių, galima rekomenduoti įsigyti vaizdo kamerą, skirtą pasipūtusiems mokytojams filmuoti, skaitmeninį fotoaparatą fotografinei informacijai įvesti į kompiuterį ir atsispausdinti spausdintuvu.
Mokomųjų filmų naudojimo mokymosi procese svarba neabejotina. Šalies metodininkai yra sukūrę daugybę mokomųjų filmų įvairiomis gamtos mokslų dalykų ciklo temomis. Tačiau šiuo metu kino projektoriai išsaugoti tik atskirose mokyklose. Juos pakeitė vaizdo registratorius, o Rusijos studijos gamina vaizdo įrašus, kuriuose naudojama medžiaga iš geriausių pastarųjų metų mokomųjų filmų. Darbo su vaizdo įrašais procedūra yra panaši.
Norint pastatyti TCO biure, patartina turėti du mobilius stovus ir atlenkiamą TV stovą.
Grafinis projektorius montuojamas ant demonstracinio stalo paruošimo dalies arba ant mobiliojo stovo.
Rekomenduojamas televizoriaus aukštis nuo grindų – 1,2–1,3 m.
Kompiuteris pastatomas šalia mokytojo darbo vietos, kuriai perkamas specializuotas stalas. Šiuo metu kai kurios firmos gamina automatizuotą mokytojo darbo vietą, leidžiančią visą techninę įrangą valdyti kompiuteriu.
Projekcinė įranga
Antraštiniai projektoriai. Nepaisant to, kad mokyklose atsirado naujausių technologijų, pavyzdžiui, kompiuteris, skaidrių projektorius išlieka būtina technine priemone biologijos klasėje. Juk skaidrės turi neprilygstamą vaizdo kokybę. Kad priartėtų prie skaidrės fotografinės kokybės, kompiuteris turi išsaugoti didelės raiškos dešimčių megabaitų grafinį failą.
Kitas skaidrių privalumas – skaidrių projekcijos ekologiškumas. Jai trūksta daugelio veiksnių (vaizdo tikrinimo, dažnio, kenksmingos spinduliuotės), dėl kurių kompiuteriniai ir vaizdo įrašai yra nesaugūs žmonių, ypač paauglių, sveikatai. Trečias privalumas – ekonomiškumas. Skaidres galima rodyti dideliame ekrane naudojant nedidelį ir nebrangų aparatą.
Pagal konstrukcines ypatybes grafinius projektorius (skaidrių projektorius) galima suskirstyti į tris grupes: rėminius, automatinius linijinius ir automatinius karuselinius.
Antraštiniai projektoriai numatyti rankinį skaidrių vertimą. Tai nebrangūs, lengvi ir paprasti įrenginiai. Tačiau jie suteikia nedidelį šviesos srautą, todėl darbui su jais reikalinga tamsinta (arba pusiau tamsesnė) patalpa. Tikslingiausia juos naudoti dirbant su nedidelėmis mokinių grupėmis, pavyzdžiui, mokykloje, kurioje nėra pažymių. Tokio tipo projektoriai šiuo metu nėra gaminami.
Dažniausiaslinijinis projektorius,kuriame viena po kitos linijinėje dėtuvėje išdėstytos skaidrės (20, 36, 40, 50, 100 vnt.). Šiuose projektoriuose įdiegta automatinė skaidrių vertimo sistema vienu mygtuko paspaudimu. Projektorius taip pat gali turėti nuotolinio valdymo pultą. Pasaulinėje praktikoje gaminami trys pagrindiniai linijinių parduotuvių tipai: LKM, CS, Standart. Rusijoje pastarasis tipas yra paplitęs, naudojamas Pelengs, Svityazs. Pavyzdys yra Bearing 500A, Bearing 500K, Diafocus 1500E, Diafocus IR.
Karuseliniai projektoriaiskiriasi skaidrių tiekimo ir keitimo sistema. Besisukančioje dėtuvėje telpa nuo 80 iki 140 skaidrių. Šie projektoriai yra brangesni ir lenkia linijinius projektorius patikimumu, vaizdo kokybe ir naudojimo paprastumu. Pavyzdžiui, „Kodak“ karuseliniuose projektoriuose naudojamos 300 W lempos, įdėtos į specialų optinį modulį, todėl vaizdas tampa ryškesnis.
Epiprojektoriai. Epiprojektoriaus pagalba į ekraną perduodamas vaizdas iš nepermatomo objekto: iš knygos, atviruko, dokumento, meno reprodukcijos – tai didelis patogumas mokytojui.
Praėjusį dešimtmetį epiprojekcija buvo derinama su diaprojekcija viename aparate - epidiaskopas. Pagrindinis jo trūkumas buvo mažas šviesos srautas, dėl kurio reikėjo visiškai užtemdyti kambarį.
Dėl tobulo dizaino, galingos kvarcinės halogeninės lempos ir puikios optikos šiuolaikiniai importuoti episkopai vaizdo ryškumu pasivijo grafinius projektorius. Juos naudojant užtamsinama tik ta patalpos dalis, kurioje yra ekranas. Pavyzdys yra EPI A4 epiprojektorius.
Grafiniai projektoriai. Anksčiau grafinis projektorius buvo vadinamas kodoskopu, retroprojektoriumi, vaizdo grafu. Šiuo metu taip pat vartojamas terminas „grafinis projektorius“. Grafinis projektorius skirtas projektuoti skaidres, banerius, mažus permatomus objektus. Su juo ant permatomo grafinio projektoriaus lango ekrane galite gauti šešėlį arba permatomą gyvų objektų, patalpintų į skaidrią kiuvetę, projekciją (pavyzdžiui, vandens bestuburių judėjimą). Per projektorių taip pat galite demonstruoti optinius reiškinius naudodami lęšius ir kristalus.
Biure patogiausia naudoti grafinį projektorių su ne mažesniu nei 285x285 mm peršviečiamu langeliu, kuriame galima įdėti A4 formato popieriaus lapą.
Grafiniai projektoriai ZM 1600, 1700 serijos. 1991 metais JAV kompanija ZM (Tree-M), kurianti projektorius specialiai mokymo įstaigoms, atidarė savo atstovybę Rusijoje.
Projektorius M-1705 yra pagrindinis modelis su viena lempa, vieno lęšio optika ir sulankstomu stovu. M-1708 skiriasi nuo ankstesnio modelio tuo, kad yra sistema, skirta greitai pakeisti perdegusią lempą. M-1720 turi geresnę trijų lęšių optinę sistemą. M-1750 - ryškiausias mokyklinės serijos projektorius - 3800 liumenų. M-1605 yra nauja įmonės plėtra. Techniniais duomenimis, artimais 1700 serijos prietaisams, jie yra ženkliai pigesni.
Galima naudoti Quadra serijos grafinius projektorius, kuriuos gamina Slovėnijos įmonė Vega. Šie projektoriai atitinka mūsų techninius standartus (saugumas, mažas triukšmas, didelis ryškumas, modernus dizainas). Bazinis modelis Quadra 250x turi vieną lempą, vieno lęšio optiką, 2200 liumenų ryškumą.
multimedijos projektoriai.Daugialypės terpės projekcija yra nauja besiformuojanti technologija. Tai bendras visų tipų projektorių, maitinamų skaitmeniniu signalu, pavadinimas. Šiuolaikiniai įrenginiai neapsiriboja tik vaizdo plokštės buvimu ir priima signalą ne tik iš VCR ir vaizdo imtuvo, bet ir iš kompiuterio, skaitmeninės ir analoginės vaizdo kameros, skaitytuvo. Tai technologiškai pažangiausias ir brangiausias projektorių tipas.
Klasei tokie projektoriai turi atitikti tam tikrus reikalavimus. Visų pirma, projektoriaus ryškumas turi būti ne mažesnis kaip 600 ANSI liumenų. Skaitmeninis ir vaizdo vaizdas susideda iš daugybės organizuotų taškų – pikselių. Vaizdo šonuose esančių pikselių skaičius apibūdina „raiškos“ parametrą – gaunamo vaizdo aiškumą. Pagrindiniai raiškos standartai: VGA – 640x480 pikselių; SVGA – 800x600; XGA- 1024x768; SXGA-1280x1024. Kokybės standartas – patalynė, tačiau tampa XGA raiška. Mažai auditorijai taip pat gali būti naudojama SVGA raiška. VGA projektoriai yra pasenę ir labiausiai kenkia akims.
Šiuolaikiniai projektoriai pasižymi geromis techninėmis charakteristikomis ir papildomomis funkcijomis, tokiomis kaip, pavyzdžiui, matricinė technologija, infraraudonųjų spindulių nuotolinio valdymo pultas, „Zoom“, „Antrapezoid“, „Pelės emuliacija“, „Paveikslėlis paveikslėlyje“. Taigi, Sony VPL-C52 daugialypės terpės projektorius turi 4x skaitmeninio priartinimo ir skaitmeninio trapecijos korekcijos iki 15° pasvirimo kampu funkcijas, taip pat aukštos kokybės vaizdo vaizdus. Nuskaitymo keitiklis suteikia skiriamąją gebą nuo 640x480 iki 1280x1024. Nuotolinio valdymo pulte sumontuota virtuali kompiuterio pelė, patogiau nei lazerinis žymeklis. Yra nešiojimo krepšys ir kabelių rinkinys. Maksimalus vaizdo dydis 3,7 m, ryškumas 600 liumenų, svoris 2,9 kg.
Bet koks projektorius, naudojamas mokyklos aplinkoje, turi būti suderinamas su 220 V/50 Hg/ ir palaikyti PAL ir SECAM vaizdo standartus.
Projekciniai ekranai
Vaizdui rodyti projektoriumi reikalingas ekranas. Geriausio projektoriaus ir ekrano atstumo pasirinkimas priklauso nuo klasės dydžio, apšvietimo, projektoriaus galios ir židinio nuotolio. Visuotinai priimta, kad atstumas nuo ekrano iki paskutinės darbo vietos biure, padalintas iš ekrane esančio vaizdo įstrižainės dydžio, neturi būti mažesnis nei 5.
Šiuo metu yra daugybė ekranų modifikacijų.
sieninis ekranas dedamas į metalinį vamzdelį, kuris dviem laikikliais tvirtinamas prie sienos nuolatiniam naudojimui. Demonstruojant privalumus, drobė traukiama žemyn. Ekranas gali būti su fiksavimo mechanizmu automatiniam montavimui norimame aukštyje. Įvairūs ekrano dydžiai: 125x125 cm, 150x150 cm, 180x180 cm (be užrakinimo mechanizmo); 155x160 cm, 180x190 cm, 200x210 (su fiksavimo mechanizmu).
Ekranas ant trikojotaip pat dedamas į vamzdelį, kuris tvirtinamas prie lengvo metalo trikojo. Šį ekraną galima montuoti bet kurioje spintelės vietoje. Aukštis grindų atžvilgiu reguliuojamas. Matmenys 125x125 cm, 155x155 cm, 180x180 cm.
Ekranai su elektrine pavarasumontuotas stacionariai ir su varikliu, užtikrinančiu jo sulankstymą ir išsiskleidimą. Papildomai galima įsigyti infraraudonųjų spindulių nuotolinio valdymo pultelį darbui iš 30 m atstumo Ekrano matmenys: 155x190 cm; 200x210 cm.
Ekranai su specialia dangapaviršius apdorotas taip, kad pagerintų atspindinčias savybes, o tai padidina vaizdo ryškumą. Tačiau tokių ekranų žiūrėjimo kampas yra daug mažesnis ir dėl to sumažėja matomumo sektorius, todėl juos galima naudoti mažoms patalpoms su pailgu išplanavimu.
Antitrapecinis ekranasleidžia išvengti trapecijos efekto – viršutinės vaizdo pusės ištempimo. Norėdami tai padaryti, ekranas pritvirtinamas pasvirusioje padėtyje, naudojant specialų laikiklį.
TCO naudojimą klasėje reglamentuoja higienos normos. Taigi,trukmės mokinių mokymosi ekrane patirtį V-V1I klasių neturėtų viršyti 20-25 min.; studentams VIII-X klasės - 25-30 min. Per savaitę pradinių ir vidurinių mokyklų mokiniams TCO patartina taikyti ne daugiau kaip 4-6 pamokos . Nepertraukiamo darbo tiesiogiai su kompiuterio vaizdo ekrano terminalu (VDT) laikas turėtų būti nustatomas atsižvelgiant į moksleivių amžiaus ypatybes ir atitinkamus higienos reikalavimus. Po užsiėmimų su VDT būtina atlikti akių gimnastiką.
BIOLOGIJOS KAMBARIO UGDYMO ĮRANGA IR ĮRENGIMAS
Mokymo įrangos saugojimo sistema
Veiksmingai panaudoti mokomąją įrangą, reikalingą įvairiems mokyklinio biologijos kurso skyriams studijuoti, galima tik ją racionaliai išdėstant ir tinkamai saugant. Tam rekomenduojama įsigyti įvairios paskirties sekcijų komplektą: įstiklintas, su tvirtomis durelėmis ir lentynomis, kurias galima įvairiai konfigūruoti. Po lenta sumontuota spintelė stalams.
Apskritai ugdymo priemonių išdėstymo sistema turėtų užtikrinti: mokomosios medžiagos saugumą ir jų darbo patikimumą; nuolatinė vieta, patogi pašalpoms atsiimti ir grąžinti; greita apskaita ir kontrolė, siekiant pakeisti nepavykusias išmokas naujomis.
Įranga klasifikuojama pagal kurso sekcijas, lengvatų rūšis, atsižvelgiant į jos naudojimo dažnumą. Klasės-laboratorijos vietojeįranga savarankiškam ir laboratoriniam darbui(optiniai prietaisai, padėklai dalomajai medžiagai, skrodimo instrumentai ir kt.).
gamtos objektai(herbarijos, gyvūnų iškamšos, entomologinės kolekcijos), įskaitantdrėgni produktai,blunka nuo tiesioginių saulės spindulių, todėl laikomi spintelėse su tvirtomis durimis. Kad šie žinynai nesugadintų „muziejinių kenkėjų“, jie dezinfekuojami du kartus per metus. Tai turėtų būti daroma per mokyklines atostogas, po kurių patalpa turi būti gerai išvėdinta. Studentams tai daryti neleidžiama. Gamtos objektai, smarkiai pažeisti „muziejinių kenkėjų“, nedelsiant išmontuojami ir sunaikinami.
Stuburinių skeletailaikomi uždarose spintose. Mikropreparatai parduodami specialiose gamyklinėse pakuotėse, jos dedamos horizontaliai į spinteles, kad apsaugotų nuo smukimo. Mikropreparatų rinkiniai skirstomi į klases ir temas. Mikropreparatai ant mokinių stalų paskirstomi specialiose rietuvėse su 4-5 inkilais.
Visi gamtos objektai naudojami kaip dalomoji medžiaga, todėl jie perkami po vieną pašalpą už darbastalį.
Modeliai, modeliai dedamas į spinteles atokiau nuo tiesioginių saulės spindulių ir šildymo prietaisų. Modeliai laikomi dėžėse, specialiose įdubose iš minkšto popieriaus; dideli anatominiai modeliai – po dangčiais iš tankios medžiagos arba sintetinės plėvelės.
lenteles turi būti įklijuoti ant kartono ar audinio ir išdėstyti numeracijos tvarka kiekvienoje serijoje spintelėse-žymėse.
Biologijos pamokose, studijuojant skirtingus skyrius, labai daug skaidres (skaidrės), kurios saugomos albumuose-klasifikatoriuose, atrinktuose pagal klases.
Dėl optiniai mikroskopai,trikojis ir rankiniai didintuvai – patartina pasiimti specialią spintelę. Mikroskopus tikslinga laikyti po dangteliu iš sintetinės plėvelės dėklo uždarymo skyriuose; rankiniai didintuvai – specialioje pakuotėje.Skrodimo instrumentai(pjaustymo peiliai, adatos, žirklės, pincetai) dedami į savadarbius rietuves.
Biologijos kabinete naudojami įvairūs laboratoriniai stikliniai indai. Jo išdėstymas priklauso nuo naudojimo dažnumo. Dažniausiai naudojami mažos talpos indai, stikleliai ir dengiamieji stikleliai, todėl jie dedami į vidurinę spintelės dalį padėkluose. Toje pačioje spintelėje, esančioje viršutinėje lentynoje, saugomi įvairūs laboratoriniai instrumentai; Apatiniame skyriuje dedami nedideli laboratoriniai reikmenys: trikojiai, stikliniai ir guminiai vamzdeliai, kamščiai. Ant kaminų galo priklijuokite etiketes su turimos įrangos sąrašu.
Rusijos Federacijos švietimo ministerijos Mokslinių ir techninių programų koordinavimo ir analizės centras (FGUP centras ISTP) kartu su Rusijos švietimo akademijos Bendrojo vidurinio ugdymo institutu sukūrėįranga biologinei mikrolaboratorijai,leidžianti atlikti laboratorinius ir praktinius darbus (66 punktai) visose biologijos kurso sekcijose. Tokio rinkinio pagalba mokytojas gali suformuoti reikiamus įgūdžius ir gebėjimus atlikti biologinį eksperimentą ir kryptingą stebėjimą. Be to, įsigijus mikrobiologinę laboratoriją sukuriama saugi aplinka ir praktinis patogumas dirbant bei išdėstant įrangą biure. Tuo pačiu metu mokytojas lengvai vizualiai kontroliuoja įrangos saugą.
Biologinėje mikrolaboratorijoje yra optiniai prietaisai, 39 paruoštų mikropreparatų rinkinys visiems mokyklinio biologijos kurso skyriams, padėklas dalomajai medžiagai ir 24 laboratorinės įrangos (mikroskopavimo rinkinys, skrodimo instrumentai, laboratoriniai indai, spiritinė lempa ir kt.) . Įranga dedama į pakuotę, kurios matmenys 420x280x130 mm, sveria 4 kg (be mikroskopo). Prie rinkinio pridedama „Biologijos laboratorinių darbų metodinės rekomendacijos“ ir metodinė pagalba kompaktiniame diske.
Dažnai naudojamas biologijos pamokosecheminiai reagentai.Jų saugojimo reikalavimai yra bendri mokyklai. Biure patartina turėti šiuos reagentus: jodo tirpalas kalio jodide, krakmolas, gliukozė, natrio bikarbonatas, kalio permanganatas, kalkių vanduo, etilo alkoholis, formalinas (40%), natrio chloridas (fiziologinis, hipertoninis). ).
Tirpalai ir sausos medžiagos laikomos stikliniuose induose su įmaltais dangteliais. Kiekviename stiklainyje yra etiketė su medžiagos pavadinimu, formule ir jos koncentracija. Reagentų be etikečių spintelėje neturėtų būti. Organines medžiagas (alkoholį, formaliną) geriausia laikyti chemijos kabinete.
Kovai su „muziejiniais kenkėjais“ su kenkėjais mokyklos teritorijoje, laukinės gamtos kampelyje įsigyjamos nuodingos medžiagos. Daugelis jų yra pavojingi ir žmonėms. Taros su šiomis medžiagomis etiketėje būtina nurodyti: „nuodai“ ir laikyti jas rakinama spintoje arba seife.
Ekskursijos įranga:namų gamybos aplankai augalams rinkti, džiovinimo presai, barstytuvai, samčiai, stiklainiai gyvajai medžiagai surinkti laikomi specialioje kabineto arba paruošimo stalo sekcijoje laboratorijos kambaryje.
Biuro interjero dizainas
Klasės interjeras turėtų daryti teigiamą emocinį poveikį mokytojams ir mokiniams ir tuo pačiu būti funkcionaliai reikšmingas. Dizainui patartina naudoti medžiagas, kurios nuolat arba dažniausiai demonstruojamos klasėje. Nuolatinės ekspozicijos objektai turėtų prisidėti prie pagrindinių biologinių sampratų formavimo ir plėtros.
Statant nuolatinės ir laikinosios ekspozicijos objektus, reikia atsižvelgti į tai, kad ant jų pateikta medžiaga – tekstas, piešiniai – turi būti matoma iš bet kurios mokinio darbo vietos. Biologijos kabinete rekomenduojamos nuolat eksponuoti šių temų lenteles: organinio pasaulio raida, augalų ir gyvūnų ląstelių struktūra, laukinės gamtos organizavimo lygiai (serialą leidžia leidykla Shkola-Press), fenologiniai stebėjimai ir regiono aplinkosaugos problemos. Kabineto nuolatinėje ekspozicijoje galima pristatyti laukinės gamtos karalystes, augalų ir gyvūnų klasifikaciją, mikroskopijos techniką, elgesio biologijos kabinete taisykles.
Klasės-laboratorijos šoninėje sienoje būtina pastatyti kelis biologų portretus, taip pat gamtosaugos žemėlapį, kuris naudojamas tiriant augalų ir gyvūnų paplitimą, jų apsaugos klausimus.
Išilgai šoninės (arba galinės) sienos gali būti pastatytos spintos (dviejų sekcijų, įstiklintos viršutinės dalies) arba vitrinos, kuriose yra pagrindinių sisteminių floros ir faunos grupių atstovai (herbariumo medžiagos, gyvūnų iškamšų ir kt. .). Galimos savadarbės ekspozicijos su keičiamais objektais pagal metų laikus: „Tipinės biocenozės“, pavyzdžiui, mišraus miško, pelkės, sodo biocenozė. Jiems sukurti naudojami vabzdžių, gyvūnų iškamšų ir gyvūnų manekenų, medžių ūglių, samanų, grybų, vaisių manekenų ir kt.
Didžioji dalis retkarčiais naudojamų medžiagų dedama už klasės ribų, su ja mokiniai gali susipažinti per pertraukas. Prie biologinio tyrimo esančiuose koridoriuose ir poilsio zonose rekomenduojama pastatyti moksleivių profesinio orientavimo stendus su užklasiniam skaitymui skirta literatūra, taip pat fotomontažus, biologinių būrelių sieninius laikraščius ir kt.
Biologijos klasės gyvieji objektai.
Kambarinius augalus ir laukinės gamtos kampelio gyvūnus patartina naudoti klasėje ir popamokinėje veikloje kaip demonstracinę ir dalomąją medžiagą, atliekant stebėjimus ir rengiant nesudėtingus eksperimentus. Gyvi objektai turi būti nepretenzingi prižiūrint ir prižiūrint. Jų veisimas siejamas su sanitarinių ir higienos reikalavimų laikymusi: apšvietimo normatyvais (negalite prispausti langų su dideliais augalais), oro dujų sudėties kiekiu (pokyčiai dėl netinkamo gyvūnų laikymo), drėgmės (padidėja esant). daugybės didelių augalų, akvariumų). Be to, statant paukščius ir gyvūnus reikia nepamiršti, kad jie triukšmauja, o tai atitraukia mokinių dėmesį.
Gyvenamųjų objektų turinys turi atitikti saugos reikalavimus. Atrenkami augalai, nesukeliantys alerginių reakcijų, gyvūnai nenuodingi. Mokiniai turi būti mokomi, kaip su jais elgtis. Kai kurie gyvi augalai auginami mokyklos edukacinėje ir eksperimentinėje erdvėje. Jie daugiausia skirti iliustruoti įvairių žydinčių augalų grupių struktūrinius ypatumus, taip pat tirti aukštesniųjų augalų atskirų organų morfologiją, kaip kultūrinių ir dekoratyvinių augalų veislių pavyzdžius. Jie turėtų būti tipiški tai vietovei ir nereiklūs augimo sąlygoms.
Renkantis augalus biologijos klasėje, visų pirma, reikėtų atsižvelgti į galimybę juos naudoti klasėje ir popamokinėje veikloje, atsižvelgiant į jų vaidmenį kuriant interjero dizainą. Patartina augalus dėti ant stelažų, kurie montuojami sienose langų pakraščiuose arba ant stovų. Visi augalai aprūpinti etiketėmis su rūšių pavadinimais, priklausančiais konkrečiai šeimai, nurodančiomis augimo tėvynę. Ant gėlių vazono pritvirtinamos etiketės.
Patalpinimui klasėje rekomenduojami nedideli augalai, ant kurių galite iliustruoti ūglio struktūrą, lapą, lapų išsidėstymą, lapų formas, ventiliacijos tipus ir kt. Du ar trys dideli augalai sukurs nepakartojamą interjerą. Didžioji dalis augalų dedama laboratorinėje patalpoje ant paruošimo stalo ir stelažų, taip pat koridoriuose ir poilsio zonose.
Kambariniai augalai parenkami pagal ekologines grupes, todėl juos lengviau prižiūrėti. Tropinių atogrąžų miškų augalų grupėje gali būti: Afrikos balzamas, begonijos (visada žydinčios, dėmėtosios ir kitos rūšys), vaškinės gebenės, dracenos, mišrūnės, pabaisa dailiosios, tradeskantijos (virgian, gvianos, zebrinės, baltosios). ir-baltas), fikusas, cyperus, epiphyllum. Subtropikų augalai: šparagai (Sprenger, plunksniniai), aspidistra, japoninė aucuba, palikuonys žandikauliai, kilmingoji klivija, mergautinis papartis, nefrolepis, kvapusis ir zoninis pelargoniumas, paprastoji gebenė, usambarinė žibuoklė, grakštioji fuksija, chlorophytum kuokštuotasis,. Dykumos augalai: kaktusai (įvairios rūšys), alijošius, bryophyllum, Ceilono sansevieras.
Iš gyvūnų rekomenduojama laikyti: pirmuonius, hidras, sliekus, moliuskus (tvenkinius, šliužus), smulkius vėžiagyvius (dafnijas, ciklopus), vandens nariuotakojus (vabalus, sidabražuves), muses Drosophyll.
Esant atitinkamoms patalpoms iš stuburinių gyvūnų galima veisti akvariumo žuvis, vietinių stovinčių vandens telkinių žuvis, sausumos vėžlius, aksolotlius, banguotus, kanarėlius, korvidus ir žiurkėnus.
Biologijos klasė– Tai specialiai įrengta patalpa biologijos ugdymo procesui organizuoti.
Galima atpažinti kelis Biologijos kabineto funkcijos: edukacinis, mokslinis ir metodinis, edukacinės įrangos išdėstymas, nuoroda, apskaita.
1. Švietėjiškas kabineto vaidmuo. Biologijos kabinete vyksta mokinių mokymo, ugdymo ir ugdymo procesas. Ten turėtų būti patogūs rašomieji stalai ir kėdės, didelė ir gerai apšviesta lenta, kreida, sudrėkinta kempinė lentai nušluostyti. Mokytojo stalas ir lenta naudojami vaizdinėms priemonėms demonstruoti klasėje. Ant sienos dedamas ekranas, šone – televizorius, projektorius.
Biure turi būti tekantis vanduo su kriaukle. Vanduo nuolat reikalingas praktiniams darbams, demonstracijoms, augalų ir gyvūnų priežiūrai. Nesant tekančio vandens, vanduo laikomas dideliuose induose, plastikiniuose buteliuose.
Klasėje, kaip taisyklė, yra įrengta nedidelė biblioteka, kurioje yra įvairios literatūros mokytojai ir mokiniams. Biure rengiamos nuolatinės ir besikeičiančios parodos, pavyzdžiui, nuolatinės parodos „Mūsų krašto raudonosios knygos augalai“, „Organinio pasaulio raida Žemėje“ ir kt. Biure turi būti iškilių mokslininkų portretai: Ch, Darvinas. , Oparin AI ir kt.Teminės mokinių darbų parodos (plakatai, fotografijos ir kt.) gali būti pateikiamos kaip keičiamos ekspozicijos.
2. Mokslinis ir metodinis kabineto vaidmuo. Klasė yra biologijos mokytojo darbo vieta. Todėl jame turėtų būti viskas, ko reikia mokytojui ruošiantis pamokai ir kitokio tipo užsiėmimams: programos; vadovėliai; biologijos testai; Švietimo ministerijos informacinė medžiaga; didaktinės medžiagos ir kt.
3. Treniruočių įrangos išdėstymas. Biologijos kabinete veikia vaizdinių priemonių sistema: gamtos objektai (kambariniai augalai, herbarumai, griaučiai ir kt.); gamtos objektų vaizdai (lentelės, diagramos, diskeliai ir kt.); dalomoji medžiaga ir didaktinės kortelės; techninių priemonių demonstravimo įrenginiai (projektorius, televizorius, kompiuteris ir kt.); laboratorinę įrangą ir priemones laboratoriniams (praktiniams) darbams gamtoje ir biure; cheminiai reagentai; pirmosios pagalbos rinkinys.
Pagrindinė edukacinės įrangos dalis saugoma spintelėse pagal vadovų tipus, skyrius ir programos temas, atsižvelgiant į tūrį, svorį, matmenis ir naudojimo dažnumą bei saugojimo reikalavimus.
4. Atskaitos spintelės funkcija. Norint greitai gauti informaciją apie šios ar kitos įrangos prieinamumą biologijos kabinete, jos saugojimo vieta turėtų būti pagrindinių skyrių kartoteka: literatūra, instrumentai, techninė įranga, mokomųjų filmų katalogai, diskai, lentelės, preparatai. , kolekcijos, herbariumai ir kt.
5.Kabineto apskaitos ir planavimo funkcija. Biologijos mokytojas, kaip kabineto vedėjas, įpareigotas vesti apskaitos knygą ir kabineto pasą. IN buhalterinė knyga abėcėlės tvarka, skyreliais, būtina fiksuoti materialines vertybes (laboratorinius stiklus, reagentus, vaizdines priemones ir kt.), reguliariai registruoti naujai įsigytą įrangą ir medžiagas bei atkreipti dėmesį į tai, kad pasenusi įranga buvo nurašyta. Kartą per metus kabinete atliekama inventorizacija, ataskaita įteikiama mokyklos vadovui. IN biuro pasas turėtų būti įrašyta pagrindinė informacija apie kabinetą.
Biologijos kabineto materialinės bazės tobulinimas ir jo darbai vykdomi pagal ilgalaikius ir metinius planus.
Biologijos kabineto materialinės bazės įsigijimas . Mokomosios biologijos mokymo įrangos sąraše yra gamtos objektai, modeliai, manekenai, spausdinti vadovai, ekrano žinynai ir kt. Dažniausiai įranga perkama atsižvelgiant į realų klasių užimtumą, taip pat į mokyklos finansines galimybes. Laboratoriniams ir praktiniams užsiėmimams būtina įsigyti bent vieną įrangą dviems mokiniams.
Ankstesnis straipsnis: Pratimai prieš suglebusią, suglebusią rankų odą Kitas straipsnis: Rankų atjauninimas: kaip sustangrinti palaidą odą