Sul portale educativo "Study Here" puoi sostenere varie versioni del test dell'esame di stato unificato in russo. In base ai risultati del superamento del test online, vengono mostrate risposte errate alle domande del test. Grazie a questo formato, sarai pronto per sostenere l'esame. Ora sai come sono le attività di prova durante l'esame di lingua russa. Sfortunatamente, non vedrai tali compiti nell'esame reale.

E sappi che quando rispondi alle domande del test on-line sul portale "Study Here", non devi avere fretta, poiché non ci sono limiti di tempo, il che ti permetterà di conoscere meglio le tue lacune di conoscenza e colmare il vero esame Inoltre, il formato USE non è familiare a tutti e devi essere preparato per il formato del test dell'esame. Sebbene la scuola prepari attivamente gli scolari a sostenere l'Esame di Stato unificato in lingua russa, una preparazione aggiuntiva non farà male.

Superare l'esame online in lingua russa

Più tempo dedichi alla preparazione, più alti saranno i tuoi risultati all'esame in lingua russa. E dai risultati di questo esame dipende l'opportunità di entrare ... Pertanto, vale la pena dedicare più tempo e impegno possibile alla preparazione. I test di pratica online non richiedono molto tempo o denaro. Puoi passarli in qualsiasi momento conveniente, fermandoti se necessario. Nadia è una domanda difficile, puoi trovare la risposta nel tutorial e continuare a superare il test completando la regola che ti ha causato la difficoltà. Inoltre, i test USE online sul sito del portale educativo mostrano i risultati senza registrazione o invio di SMS.

L'utente non ha bisogno di inserire i propri dati personali o il numero di telefono. Questo distingue il nostro portale dagli altri. Ci auguriamo che i nostri test di lingua russa online ti aiutino a prepararti per un esame difficile, a trovare lacune nelle tue conoscenze che puoi correggere e a far fronte con successo all'esame di stato unificato in russo. E vai in un buon istituto, che puoi scegliere dalla nostra valutazione. L'elenco è costantemente aggiornato e contiene le informazioni più aggiornate sugli istituti di istruzione superiore.

L'esame di stato unificato in russo consiste in Due parti e 25 compiti.

Prima parte rappresenta 24 compiti. Possono essere test, per scegliere una o più risposte, tipo aperto (inserisci tu stesso il divario).

La risposta ai compiti della Parte 1 è data da una voce corrispondente sotto forma di una cifra (numero) o una parola (più parole), una sequenza di numeri (numeri) scritta senza spazi, virgole e altri caratteri aggiuntivi.

I compiti della parte 1 verificano la padronanza del materiale didattico da parte dei laureati sia ai livelli di difficoltà base che alti (compiti 7, 23-24).

Seconda parte - consiste in un compito - 25. Questo compito prevede la scrittura di un saggio basato sul testo letto e analizzato.

Il compito della parte 2 (task 25 - composizione) può essere svolto dal candidato a qualsiasi livello di difficoltà (base, avanzato, alto).

Il lavoro è dato 210 minuti - 3,5 ore.

Distribuzione dei compiti per parti del lavoro d'esame

Punteggio per compiti

Di seguito darò il "costo" di ogni attività eseguita.

Per la corretta esecuzione di ogni compito prima parte (ad eccezione dei compiti 1, 7, 15 e 24) il candidato riceve 1 punto. In caso di risposta errata o mancata, vengono assegnati 0 punti.

Per completare le attività 1 e 15, puoi ottenere da 0 a 2 punti.

La risposta è considerata corretta se contiene tutti i numeri dello standard e non ci sono altri numeri.

Per completare l'attività 7, puoi ottenere da 0 a 5 punti.

Per ogni numero correttamente indicato, corrispondente al numero della lista, il candidato riceve 1 punto (5 punti: nessun errore; 4 punti: un errore è stato commesso; 3 punti: due errori; 2 punti: due numeri sono stati indicati correttamente; 1 punto: indica correttamente una sola cifra; 0 punti: risposta completamente errata, ovvero sequenza di cifre errata o sua assenza.

Per completare l'attività 24, puoi ottenere da 0 a 4 punti. La risposta è considerata corretta se contiene tutti i numeri dello standard e non ci sono altri numeri.

Il numero massimo di punti che un candidato può ottenere se ha completato correttamente l'attività seconda parte , è di 24 punti.

Per la corretta esecuzione di tutti i compiti del lavoro d'esame, puoi ottenere il massimo 57 punti primari .

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Linea UMK M. M. Razumovskaya. lingua russa (5-9)

La linea dell'UMK V.V. Babaitseva. Lingua russa (10-11) (approfondimento)

Linea UMK Kudryavtseva. lingua russa (10-11)

Linea di UMK Pakhnova. Lingua russa (10-11) (B)

Esame di stato unificato in russo: analisi dettagliata degli incarichi con specialisti

Nuovi materiali sull'esame sono disponibili per la revisione al link:

Di seguito il dettaglio degli incarichi 2017.

Il lavoro d'esame dura 3,5 ore (210 minuti).

Il numero minimo di punti in lingua russa:

• per ottenere un certificato - 24 punti;
• per l'ammissione all'università - 36 punti.

La struttura della prova d'esame:

Ogni versione del lavoro d'esame è composta da due parti e comprende 25 compiti, diversi per forma e livello di difficoltà.

La parte 1 contiene 24 attività con una risposta breve. Nella prova d'esame vengono proposti i seguenti tipi di compiti con una risposta breve:

• compiti a tempo indeterminato per registrare una risposta corretta formulata in modo indipendente;
• compiti per scegliere e registrare una risposta corretta dall'elenco di risposte proposto.

La parte 2 contiene 1 compito a tempo indeterminato con una risposta dettagliata (saggio), che mette alla prova la capacità di creare la propria dichiarazione in base al testo letto.

Sosnina Irina Vasilievna, insegnante di lingua e letteratura russa, vincitrice del concorso di sovvenzione di Mosca nel campo della scienza e della tecnologia nel campo dell'istruzione.
Ha ricevuto il Certificato d'Onore del Ministero dell'Istruzione e della Scienza, esperienza lavorativa - 34 anni.

Ryabtseva Elena Aleksandrovna, insegnante della più alta categoria, insegna al liceo. Veterano del lavoro, vincitore del concorso per i migliori insegnanti della Federazione Russa nell'ambito del Progetto nazionale prioritario "Educazione". Due volte vincitore del concorso di sovvenzione di Mosca nel campo della scienza e della tecnologia nell'istruzione. Esperienza di insegnamento - 46 anni.

Parte 1

Leggi il testo e completa i compiti 1-3.

(1) L.N. Gumilyov, studiando le caratteristiche dello sviluppo storico dei popoli dell'Eurasia, si accorse Quello violenti cambiamenti sociali nel continente associata a cicli di attività solare , che sono descritti in modo abbastanza completo dagli astronomi. (2) Seguendo esperti nel campo delle scienze naturali, lo scienziato ha suggerito che questa connessione è naturale . (3)<…>avanzò e sviluppò l'ipotesi che un forte aumento dell'attività solare favori che che sulla Terra in gran numero nascono i "passioni" - persone di maggiore attività promuovere il cambiamento sociale e guidare il movimento storico dei popoli.

1. Indicare due frasi in cui le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo sono correttamente trasmesse. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) La principale scoperta di L.N. Gumilev fu il primo a vedere la connessione tra i membri attivi della società - "passionali" - e una serie di eventi storici in Eurasia.

2) L.N. Gumilev ha attirato l'attenzione sul fatto che i cambiamenti sociali e il rafforzamento dei processi etnici sulla Terra sono in qualche modo collegati all'energia cosmica della galassia.

3) L.N. Gumilyov, avanzando un'ipotesi sui "passionali", ha spiegato la connessione tra i cicli dell'attività solare e l'intensificazione dei processi socio-storici sulla Terra.

4) I popoli dell'Eurasia, secondo L.N. Gumilyov, devono il loro sviluppo storico principalmente ai cicli dell'attività solare, che sono descritti in modo sufficientemente dettagliato dagli astronomi.

5) Studiare le caratteristiche dello sviluppo storico dell'Eurasia, L.N. Gumilev ha avanzato un'ipotesi sui "passionali", secondo la quale esiste una relazione tra i cicli dell'attività del Sole e i processi storico-sociali sulla Terra.

Risposta: 3 5

Algoritmo per il completamento dell'attività:

1. Evidenzia in ogni frase le parole chiave che sono importanti per comprendere la questione sollevata in questo testo.

2. Determinare la relazione causale tra le frasi nel testo.

3. Ridurre il testo cancellando le informazioni secondarie (spiegazioni di vario genere, dettagli, descrizioni di fatti minori, commenti, ripetizioni lessicali).

4. Trasmettere in una frase le principali informazioni contenute nel testo.

5. Correla la tua versione della compressione del testo (la tua proposta che trasmette la sua idea principale) con le opzioni di risposta.

Prova a ripetere il testo in modo succinto:

Confrontiamo la rivisitazione con le opzioni:

1. nella prima versione si pone l'accento sulla connessione tra i membri attivi della società - "passioni" - e una serie di eventi storici in Eurasia;
2. nella seconda versione ci sono informazioni extra che i cambiamenti sociali e l'intensificazione dei processi etnici sulla Terra sono associati all'energia cosmica della galassia;
3. nella terza versione viene avanzata un'ipotesi sui "passionali", viene spiegata la connessione tra i cicli dell'attività solare e l'intensificazione dei processi storico-sociali sulla Terra, questo è vero;
4. nella quarta versione viene data informazione errata che i popoli dell'Eurasia devono il loro sviluppo storico principalmente ai cicli dell'attività solare, che sono descritti con sufficiente dettaglio dagli astronomi;
5. nella quinta versione si spiega correttamente l'ipotesi dei "passionali", secondo cui esiste una relazione tra i cicli dell'attività del Sole ei processi storico-sociali sulla Terra.

Opzioni di risposta corretta - 3 5

2. Quale delle seguenti parole o combinazioni di parole dovrebbe essere al posto della lacuna nella terza (3) frase del testo? Scrivi questa parola (combinazione di parole).

Ma
perché
nel frattempo
ma
Inoltre,

Risposta: 5

Algoritmo per il completamento dell'attività:

Per determinare correttamente la parola (combinazione di parole) necessaria per un dato contesto:

1) Leggere attentamente il test e comprendere la logica del ragionamento dell'autore.

2) Determina quale collegamento logico nel ragionamento dell'autore è una frase con una lacuna:

Non indica il motivo dei fenomeni descritti (quindi è impossibile inserire PERCHÉ );

Non è una frase introduttiva e non indica una menzione di nulla, (quindi è impossibile scegliere TRA );

Si usa per opposizione, sottolineando la contraddizione (quindi, al posto dell'omissione da parte del significato è impossibile inserire TUTTAVIA, MA, MA );

Usato per indicare di particolare importanza della frase successiva (quindi, al posto del passaggio, secondo il significato, devi scegliere INOLTRE );

3) Eseguire la sostituzione, quindi rileggere nuovamente la versione risultante e assicurarsi di aver stabilito correttamente una corrispondenza logica tra la frase con il gap e quella che la precede.

3. Leggi il frammento della voce del dizionario che descrive i significati della parola SVILUPPO. Determina in che senso questa parola è usata nella terza (3) frase del testo. Annota il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario.

SVILUPPARE, - chiama, - chiama, gufi.

1) Rafforzare, dare qualcosa. diventa più forte, diventa più forte. R. interesse per la musica.

2) Portare ad un certo grado di maturità spirituale, coscienza, cultura. R. bambino. La lettura lo ha sviluppato.

3) Distribuire, espandere, approfondire il contenuto o l'applicazione di qualcosa. Cavalcare un. R. argomentazione.

4) Fai qualcosa. in ampie dimensioni, con tutta l'energia per svelare qualcosa. R. agitazione. R. attività.

Risposta: 3.

Algoritmo per il completamento dell'attività:

1. Leggi attentamente il compito.

2. Trova la frase indicata.

3. Includere ciascuna delle definizioni lessicali suggerite al posto della parola data per l'analisi.

4. Determina se la frase ha perso o non ha perso la sua integrità semantica nel corso dell'esperimento linguistico:

Se la frase non ha perso la sua integrità semantica, la risposta è corretta;

Se il significato della frase è cambiato, la risposta non è corretta.

Parola SVILUPPARE, - chiama, - chiama, gufi. utilizzato nel significato di diffondere, espandere, approfondire il contenuto o l'applicazione di qualcosa.

Cavalcare un. R. argomentazione.

4. In quale parola è stato commesso l'errore nell'impostazione dell'accento: SBAGLIATO lettera evidenziata che indica il suono vocale accentato? Scrivi questa parola.

Adolescenza

sanguinamento

volgarizzare

Risposta: volgarizzare

Algoritmo per il completamento dell'attività:

Va ricordato: la mobilità dello stress russo crea difficoltà oggettive nel completare questo compito, quindi presta attenzione alle raccomandazioni e ripeti le parole dal collegamento.

1. Nei verbi al passato femminile, l'accento cade solitamente sulla desinenza A: preso, preso, preso, preso, preso, versato, precipitato dentro, preso, ricreato, guidato, inseguito, ottenuto, ottenuto, ottenuto, aspettato, aspettato, ottenuto, bloccato, bloccato, bloccato, chiamato, mentito narvalo, iniziatoA, cosparso , abbracciato, superato, strappatoA, partito, datoA, ricordatoA, ricordatoAs, versatoA, chiamatoA, versatoA, compresoA, arrivatoA, strappatoA, toltoA, creatoA, strappatoA, rimossoA.

Nota:

L'eccezione sono i verbi al passato femminile con il prefisso YOU-, che tira l'accento su se stesso: Ho versato, ho chiamato ;

Per i verbi put, sneak, send, send, send, l'accento al femminile del passato NON cade sulla desinenza A, ma rimane in base a: klala, in fuga, inviato, inviato, inviato.

5. In una delle frasi seguenti, la parola evidenziata è ERRATA. Correggi l'errore lessicale abbinando alla parola selezionata un paronimo. Scrivi la parola scelta.

La giuria ha emesso un verdetto ACCIDENTALE nel caso.

Gli esperimenti hanno dimostrato che quando un fulmine colpisce un terreno contenente silicati e carbonio ORGANICO, si forma una sfera di silicio e fibre di carburo di silicio.

"Era un uomo molto NASCOSTO che sapeva tacere", ricordano i contemporanei dello scrittore.

All'interno dei Soviet, invece della democrazia, fu istituito il DICTAT dei bolscevichi.

Sono pronto a perdonare anche la crudeltà se vedo la compassione PROVENIENTE DA colui che ne parla.

Risposta: riservato.

I paronimi sono parole a radice singola appartenenti alla stessa parte del discorso, simili nel suono, ma con significati lessicali diversi: destinatario - destinatario; ignorante - ignorante; indossare - indossare, ecc.

Membri di coppie paronimiche

Hanno significati lessicali diversi;

Combina con parole diverse.

La risposta corretta è " SECRETIVO", Non incline a condividere i suoi pensieri, le esperienze con gli altri.

6. In una delle parole evidenziate di seguito, è stato commesso un errore nella formazione della forma verbale. Correggi l'errore e scrivi correttamente la parola.

Cancellare fuori dal tabellone

cantare SUONI

v METÀ E METÀ metri

due coppie CALZINI

non PRORONYA non una parola

Risposta: lasciando

Algoritmo per il completamento dell'attività:

Per completare questo compito, è necessaria una buona conoscenza della teoria.

1. La formazione e l'uso dei plurali nominativo e genitivo dei nomi (Per la maggior parte dei nomi maschili, nella forma iniziale che termina in una consonante solida ( arancia, pomodoro, agarico, computer, calzino ), il finale è caratteristico -OV al genitivo plurale: arance, pomodori, agarici, computer, calzini eccetera).

2. L'uso dei numeri uno e mezzo, un centinaio e mezzo ( I numeri uno e mezzo e cento e mezzo in tutti i casi indiretti, eccetto l'accusativo, hanno la forma uno e mezzo, un centinaio e mezzo ).

3. Formazione e uso dei gradi di comparazione di aggettivi e avverbi

Confronto tra aggettivi e avverbi

Il grado comparativo di aggettivi e avverbi differiscono tra loro in termini di funzioni sintattiche nella frase: il grado comparativo di un aggettivo funge da predicato di una frase personale, una definizione e, molto raramente, un soggetto; il grado comparativo dell'avverbio - nel ruolo di circostanza.

L'errore è stato commesso nella parola " pronunciando". Questo è un participio formato da un verbo perfetto. I participi perfettivi si formano aggiungendo un suffisso -v- alle radici dell'infinito vocale: push - spingendo, venire - calpestare, vedere - dopo aver guardato.

Offriamo anche alla vostra attenzione il programma di lavoro per i materiali didattici di Gusarova I.V. (livello base e avanzato) per i gradi 10-11.

Dalla quinta elementare si può già prendere il programma di lavoro per i materiali didattici di R.I. Albetkova nella letteratura russa.

7. Stabilire una corrispondenza tra errori grammaticali e frasi in cui sono ammessi: per ogni posizione della prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

ERRORI GRAMMATICALI

A) uso scorretto della forma maiuscola del sostantivo

con il pretesto

B) costruzione errata di una frase con un turnover avverbiale

C) violazione del nesso tra soggetto e predicato

D) costruzione errata di una frase con discorso indiretto

E) violazione nella costruzione di una sentenza con membri omogenei

SUGGERIMENTI

1) Nel 1915, Charlie Chaplin partecipò alla competizione per sosia di Charlie Chaplin a San Francisco, ma non solo non vinse, ma non arrivò nemmeno in finale.

2) Lo studente ha detto al suo insegnante che non mi ero ancora preparato per la risposta.

3) La poesia di Nekrasov "Railroad" presenta un'immagine della vita delle persone.

4) Guardando indietro, mi sembrava che il cane mi seguisse ancora, ma non c'era nessuno.

5) Molti anni fa, qui, proprio nel centro del paese, c'era una chiesa di legno, e tutti quelli che la vedevano ne ammiravano l'eleganza dell'edificio.

6) Dal 1 giugno i treni pendolari partiranno secondo l'orario estivo.

7) La bestia si fece strada con cautela lungo la strada che conduceva al villaggio e lungo la quale camminò più di una volta.

8) Un distaccamento di soccorritori si è spostato per incontrare il gruppo di turisti.

9) Tutti i pacchi spediti all'estero sono sottoposti a rigoroso controllo epidemiologico.

Annota i numeri selezionati nella tabella sotto le lettere corrispondenti.

Risposta:

A.8. Errori associati all'uso scorretto della FORMA APPROSSIMATIVA del nome Sostantivo CON UNA PRESENTAZIONE.

B.4. Errori nella costruzione di frasi con GIRI DIPARTIMENTI.

Una frase in cui l'azione espressa dal verbo predicato e l'azione espressa dal verbo sono eseguite da persone diverse è grammaticalmente scorretta.

ALLE 5. Errori associati all'interruzione della comunicazione tra il SOGGETTO e il DETTO.

In frasi complesse costruite secondo il modello “ QUELLI CHE ... », « TUTTI QUELLI CHE... », Con il soggetto TE (ALL) si usa il verbo predicato al singolare, e con il soggetto TE (ALL) si usano i verbi predicato al plurale.

D.2. Errori nella costruzione di frasi con DISCORSO INDIRETTO.

È inaccettabile usare il pronome personale "I" quando si traduce il discorso diretto in discorso indiretto nella parte subordinata: pronomi e verbi in prima persona dovrebbero essere sostituiti da pronomi e verbi in terza persona.

D 7. Errori nella costruzione di frasi con MEMBRI OMOGENEI.

L'errore nel costruire una frase con membri omogenei (Proposizione 7) è che diverse costruzioni sintattiche sono incluse in un numero di membri omogenei. Hai bisogno di: o due turni partecipativi, o due proposizioni subordinate omogenee.

8. Determinare la parola in cui manca la vocale alternata non accentata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

nota... adorabile

nelle vicinanze (stazione)

abbraccio..madre

sat..registrati

anale..genico

Risposta: abbraccio

Algoritmo per il completamento dell'attività:

1) Scegli le parole di prova per ogni parola, ricordando che tra loro potrebbero esserci parole del vocabolario, la vocale non accentata alla radice delle quali richiede la memorizzazione.

Se trovi parole che hanno una vocale verificabile nella radice o parole del dizionario, puoi cancellarle, poiché non saranno la risposta corretta.

2) Leggi attentamente tutte le parole e trova tra di esse una parola con vocale alternata alla radice:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; CLAN - CLONE; TVAR - CREATIVO; RITARDO - LOD; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TEP; MONDO - MEP; BLIST - BLIST; ACCIAIO - ACCIAIO; MASCHERA - MASCHERA; CHIT - PARI; KAS - KOS A; (I) - IM (IN); RAST - RASCH - ROS; SKAK - SKOCH; MAK - CIO; RAVN - RAVN; PLAV - PLOV; CHA - MENTO; MIO - MIN; JA - PRIMO; NY - LUI; KLYA - CUNEO.

Ricordare:

1. Vocali non accentate controllate alla radice della parola

(in una posizione non accentata alla radice della parola, la stessa vocale è scritta come sotto stress nelle stesse parole radice o forme di questa parola: degno di nota - notare; salvare - con noncuranza; analogo - analogia).

2. Vocali alternate alla radice della parola (Hug-Hug).

9. Identificare la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole inserendo la lettera mancante.

ave... un miracolo, ave... sbagliato (interpretare)

pr..mazh (colla), pr..morto

non .. pieghevole, .. dare

wha...mel, inter..gaming

sotto..timido, su..esya

Risposta: duro a morire, passa

Per completare correttamente l'attività, è necessario conoscere le seguenti regole di ortografia:

Ortografia dei prefissi immutabili: (scritti sempre uguali. Bisogna conoscerli "di vista": in-, in-, vzo-, tu-, prima-, per-, is-, on-, over-, need-, not-, under-, o-, about-, about-, over-, on, pod-, podo-, pra-, pre-, pro, raz-, s-, co- ... Nella parola "miss" (con colla), scrivi il prefisso PRO- e nella parola "bisnonno" - PRA-)

Prefissi modificabili ortografici che terminano con -3 e -INSIEME A(il prefisso è scritto con la lettera Z, se la radice inizia con una vocale o consonante sonora, e con la lettera C, se la radice inizia con una consonante senza voce (k, p, s, t - una parola per memorizzare "KaPust": senza- / senza-, voz- / vos- (vz- / vs-), from- / is-, low- / nis-, ra- / races, rose- / ros-, via / overs (via / chres) ;

Prefissi ortografici PRE- e A-: (per non sbagliare nello scrivere il prefisso A- o PRE- in una parola, dovresti conoscerne il significato. Questi prefissi sono considerati semantici, cioè la scelta nella loro scrittura si basa sul significato dei prefissi, che aggiungono al significato lessicale della parola. Quindi la radice della parola "stranezza" è morfema -MIRACOLO-: Quirk-Wonderful-Miracles. ... La semantica (significato) del prefisso PRI- nella parola non è chiara, quindi ricordiamo l'ortografia di questo prefisso in questa parola. E nella parola "interpretare" la scelta del prefisso dipende dal significato lessicale della parola. Parole con prefissi PRE- / PRI-, che si pronunciano uguali, ma hanno significati lessicali diversi che determinano la scelta del prefisso: in questo caso - "falso, distorto", quindi scegliamo il prefisso PRE-);

Ortografia NS dopo i prefissi (se il prefisso termina in consonante, allora E radice cambia in NS: il gioco- disegno , conosciuto - sconosciuto , storia - preistoria .

Ma, dopo i prefissi dei prefissi inter, super e lingua straniera des-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- E non cambia: superraffinato, interistituzionale, disinfestazione, controgioco, post-impressionismo, transindiano, panislamismo.

Escl.: raccogliere);

Linee divisorie ortografiche B e B caratteri (dividendo B scritto solo dopo i prefissi con una consonante prima delle lettere e, e, y, io, che denota due suoni (appare il suono [th ']): ingresso, mangiare troppo. Dentro la parola, prima delle lettere e, e, io, y, io(non dopo il prefisso!): sipario, serio, usignolo, bufera di neve, contadino, impiegato (cfr. impiegato), ecc. scrivi b).

Le parole "unbending" e "pass" mancano del prefisso INSIEME A-... Non c'è il prefisso З-. Il prefisso C- non cambia. Formalmente, il prefisso C- è usato nelle combinazioni sat, c, cd, c, c, c, c.

10. Annota la parola in cui è scritta la lettera I al posto del lasciapassare.

koch..vat

pelle scamosciata.

mettere in ombra

premuroso ... fuori

Risposta: premuroso

Questo è un aggettivo, l'ortografia è nel suffisso. Suffissi degli aggettivi -LIV-, -CHIV- sono sempre scritti con la lettera I.

Avere suffissi aggettivi -UN LEONE-,-CHEV- non può essere.

Algoritmo del ragionamento:

1) Determina in quale parte della parola manca la lettera: nella desinenza o nel suffisso.

2) Se la vocale manca nella desinenza, usa la forma indefinita del verbo per impostare la sua coniugazione:

Le vocali sono scritte nelle desinenze personali della prima coniugazione dei verbi UNIONE EUROPEA ;

Le vocali sono scritte nelle desinenze personali dei verbi di seconda coniugazione Io, A (Z) .

3) Se la vocale manca nel suffisso, analizza la natura dell'ortografia:

Vocale mancante nei suffissi del participio uch, yusch, asch, yasch, im, mangiare (ohm) .

Vocale omessa prima del suffisso participio lw, nn.

4) Suffissi del participio ortografico uch, yusch, asch, yasch, im, mangiare (ohm) dipende dalla coniugazione del verbo originale:

I suffissi sono scritti in participi formati da verbi di I coniugazione uzh, yusch, mangia (ohm) ;

I suffissi sono scritti in participi formati da verbi di II coniugazione asch, yasch, im.

5) Ortografia della vocale prima dei suffissi del participio pidocchi e nn dipende se su yat - yat o esso esso la forma indefinita del verbo originale termina:

Se il verbo originale termina in at o yat, allora prima nn nei participi passivi del passato si conserva la vocale a (i);

Se il verbo originale termina in andare o mangiare poi prima nn solo scritto e ;

Prima del suffisso pidocchi mantiene la stessa vocale di prima della desinenza essere in forma indefinita.

Aiuto: Metti il ​​verbo alla 3a persona plurale. (COSA FANNO? COSA FANNO?) -ut-yut - coniugazione del verbo 1 - la lettera dovrebbe essere scritta nelle desinenze E ,

Il finale - at-yat - coniugazione del verbo 2 - la lettera dovrebbe essere scritta nelle desinenze E .

11. Annota la parola in cui è scritta la lettera Y al posto del passaggio.

speranzoso

(loro) si offendono...

(pazienti) guarire...

sigillato

(loro visitano ...

Risposta: offeso

Questo è un verbo derivato da un verbo "OFFESA", con riferimento alla seconda coniugazione. Vedi la tabella:

Coniugazione dei verbi

12. Definisci una frase in cui NOT con una parola è scritto POCO.

Espandi le parentesi e scrivi questa parola.

Vivevamo male, costantemente (NON) RACCOLTI, scambiavamo con cibo quelle cose che portavamo con noi.

Il mio sguardo allenato ha determinato che la zona era (NON) LOCALIZZATA, ma ho comunque deciso di cercare almeno qualche segno di presenza umana.

E' ancora molto (NON) CHIARO se un tale criterio di valutazione sia applicabile a tutti ed in egual misura.

Lo zoo accetta (NON) SOLD OUT per i frutti di Capodanno, che saranno gustati da elefanti, canguri, orsi e artiodattili.

Lei è un'incredibile attrice russa, lui è un brillante insegnante (NON) CONOSCIUTO, ed entrambi sono veri ministri del teatro.

Risposta: Erano malnutriti, perché.:

NEDO-- un prefisso complesso che indica incompletezza, mancanza di azione o qualità, ad esempio, sottodimensionato, sottosviluppato, sottosviluppato ... Consiste di due elementi utilizzati indipendentemente: prefissi prima- , che denota il raggiungimento dell'obiettivo, portando l'azione alla fine ( mangia, arriva, finisci di leggere, vivi ), e particelle non-, che nega che "prima" significhi ( non mangiare abbastanza, non arrivarci …).

Verbi con NEDO- L'incompletezza dell'azione, manifestata in assenza di una norma sufficiente, è associata nei verbi

1) con una mancanza di quantità di qualcosa ( underfill, underweight, underfill, underfill ),

2) con una mancanza della lunghezza di qualcosa nel tempo ( sottoesposizione, sottonaso, poco sonno, poco cotto ),

3) con un grado di intensità d'azione insufficiente ( trascurare, trascurare, udito, trascurare ).

Il più numeroso è il primo gruppo di verbi. Tra i verbi con NEDO- ci sono quelli senza NON non utilizzato (n aiutare, fraintendere, sottoutilizzare, sottovalutare, antipatia, sentito, sconcertato, mancato... ) Verbi molestare, comprendere, riutilizzare, rivalutare, amare, ascoltare, comprendere, contare... mancante nella lingua.

Va ricordato che le regole della scrittura NON con diverse parti del discorso possono essere raggruppati come segue:

13. Determina la frase in cui sono scritte entrambe le parole evidenziatePOCO. Espandi le parentesi e scrivi queste due parole.

Indagare le prove (PER COLPA DI è preceduto dall'annuncio dei documenti formulanti l'accusa, e ANCHE) discussione dell'ordine di esame delle prove.

La filosofia nichilista non ammette nessuno (TOP) PERSONALE valori su cui una persona può fare affidamento, A) giustificare la loro esistenza.

(ALL'INIZIO , tutto dovrebbe essere giusto, quindi devi dividere il bottino (IN UGUALE .

(NONOSTANTE per l'ostilità dei critici, Turgenev era estremamente popolare tra i lettori russi: i suoi romanzi erano anche molto famosi ( INIZIALMENTE XX secolo.

Il teatro era (PIETRA BIANCA edificio con un alto portico e TABELLA (STESSA) porte alte in rovere.

Risposta: iperpersonale, a

aggettivo" SUPERFACCIA »È scritto insieme, perché

La prima parte dell'aggettivo complesso " IN ECCESSO »Introduce il valore del superamento della misura usuale, limite;

Parola " A »È un'unione, può essere sostituita da un sinonimo.

Algoritmo del ragionamento:

1) Leggi la frase, pensa al suo significato.

2) Determinare a quale parte del discorso appartiene la parola evidenziata.

alleanze cosicché, anche, anche, ma, inoltre, inoltre, così, perciò sono scritti insieme; possono essere sostituiti con sinonimi della stessa parte del discorso.

Parole di altre parti del discorso simili a queste unioni nel suono qualunque cosa, lo stesso, lo stesso, per quello, con cosa, e così, da quello sono scritti separatamente. Sono costituiti da due componenti: uno di essi (tuttavia, lo farebbe) può essere rimosso dalla frase o riorganizzato in un altro luogo; un altro componente ( cosa, cosa, così, cosa? ) sostituire con altre parole.

Le preposizioni derivate si scrivono insieme: CONSEGUENZA = dovuto a , IN VEDERE = dovuto a , DI = oh , BENVENUTO = Per , NONOSTANTE = nonostante .

Le preposizioni derivate si scrivono separatamente: DURANTE = CONTINUA, IN CONTRASTO, FINALMENTE , PER TUTTO .

Per l'ortografia continua, sillabata o separata degli avverbi, applica le regole appropriate.

Preposizioni derivate - nel corso E: Non ci sono state notizie per un anno. (valore temporale)

Sostantivi con preposizioni - nel flusso E(cosa?) fiumi. Ha parlato per un'ora. E(cosa?) serie. a differenza di E da altri (usato con da). Seguire E= a causa di

Sostantivi con preposizioni - salire (fare riferimento al verbo),

Sali in cima alla montagna.

Gerundi con negazione

Nonostante la pioggia, abbiamo lasciato la città (sebbene piovesse). Nonostante il brutto tempo, siamo andati a fare escursioni.

14. Indicare il numero (i) al posto del quale (i) è scritto НН.

Altrimenti, (1) i giovani ufficiali del reggimento sono stati viziati (2) con un atteggiamento gentile nei loro confronti durante il periodo di addestramento e completamente (3) non sapevano nulla della verità (4) della vita dei soldati ordinari.

Risposta: 1,3,4.

La parola "nominato" è un participio passato passivo dovrebbe essere scritto NN

1. La parola "viziato" è una forma breve (ad eccezione della forma maschile) di un aggettivo dal significato qualitativo che coincide nella forma con i participi passivi del passato prossimo dei verbi perfettivi, scritto con nn

2. La parola "Vero" - NN - da si forma alla giunzione del gambo che termina con la lettera H, e suffisso h

Algoritmo del ragionamento:

1 Determinare a quale parte del discorso appartiene una parola con una lettera mancante;

2. Applicare la regola di ortografia h e NN nel suffisso di questa parte del discorso.

Sostantivo: НН

1. Se la radice di una parola finisce in h e il suffisso inizia con h: lampone(lamponi)

2.Se n. derivato da agg. avendo NN, o dal participio: dolore (malato), viziato (viziato)

3. Ricorda: dote

1. In parole derivate dal n. Che hanno suffissi -in-, -an-, -yan- : torbiera (dal sostantivo torba)

2. In parole derivate dall'agg. con uno h : alunno (da agg. scienziato), martire, gran lavoratore

3. In parole: viola (cremisi), canapa (canapa), gnocco (bollito), carni affumicate (affumicate), bone (bone), tricky (difficile), carnevale (olio), festuca (avena), hotel (soggiorno), legno (legno ), bravura (intelligente), grande martire

Aggettivo:

1.sostantivo -H + -H -: tasca

2. -GALLINA- , -ENN- : commissione, mirtillo! senza vento

3.eccezioni con -JANN-: VETRO, LATTA, LEGNO

Yunnats (giovani naturalisti)

4. -IN- : oca , eccezione VENTOSO (giorno, persona)

5. -AN- (-YAN-) : pelle Ricordare: giovane; cremisi, rubicondo, zelante, ubriaco, speziato (storico suff. -YAN- ); montone, maiale, blu, verde, singolo, vigoroso .

Si scrive lo stesso numero di aggettivi brevi n, quanti e per intero

distanza nebbiosa - distanza nebbiosa, ragazza ventosa - ragazza ventosa

Comunioni:

N - NN IN SUFFICI DI PARTICOLARI E SUPPLEMENTARI SECONDARI

1. C'è un prefisso: farina setacciata (tranne l'allegato non-)

Ma: Farina integrale

1. C'è un prefisso non-: farina integrale

2. No ¬, ma c'è ZS: Farina setacciata

3. No : farina di semi

4.ha un suffisso -ova - / - eva-: sottaceti

Eccezioni: forgiato, masticato, beccato (-ov-, -ev- fanno parte della radice)

5. Formato dal verbo perfettivo non prescrittivo:

Problema risolto (decidere - cosa fare?) Ma: un combattente ferito ferito alla gamba! Ferito, il soldato rimase nei ranghi.

Le donne hanno subito appeso i vestiti. (La sofferenza, poiché conservano il significato del verbo, indica uno stato temporaneo e non una qualità-attributo permanente)., Calma

Eccezione: ferito, ventoso

6. Queste stesse parole nel loro significato diretto saranno participi: gioco chiamato, lavoro finito.

7. Quando un participio si trasforma in un nome aggettivo, è possibile cambiare il significato lessicale della parola: bambino intelligente, ospite non invitato, fratello di nome, padre piantato, dote, domenica del perdono, spacciato.

Eccezioni: carino, ambito, inaudito, invisibile, sacro, inaspettato, inaspettato, involontario, fatto, lento, non addormentato, arrogante, martellato.

8. L'ortografia non cambia nella composizione di parole complesse: intessuto d'oro, spezzato, La parola nel suo insieme ha il significato di un addendum. (alto grado di qualità), non il significato di "agg. + participio".

9. Participi brevi: la ragazza è viziata

DOVREBBE ESSERE DIVERSO

Aggettivo breve

La ragazza è ben educata (se stessa - una breve appendice). Può essere sostituito con un aggettivo completo: educato.

participio breve

La ragazza è stata allevata in un orfanotrofio (da chi?) - una breve ragione .. Sostituita dal verbo: la ragazza è stata allevata.

naturale ? cr. insieme a

La questione è stata considerata (che cos'è?) da tutte le parti. Considerato - predicato.

15. Disporre i segni di punteggiatura. Indica due frasi in cui devi inserire UNA virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) I suoi parenti, colleghi e numerosi amici sono venuti a congratularsi con l'eroe del giorno.

2) L'eroe romantico trova un inizio uguale solo nella comunicazione con gli elementi: con il mondo dell'oceano o il mare delle montagne o delle rocce costiere.

3) In un estratto dalle mele Antonov di Bunin, si può sentire non tanto il desiderio dell'autore di essere un proprietario terriero, quanto il desiderio di essere libero da piccole cose.

4) Il movimento costante della ricerca di altri limiti è l'essenza della vita creativa, e Pasternak ne ha scritto in una delle sue poesie.

5) Al mattino, l'est si è illuminato con un rossore e piccole nuvole si sono trasformate in un colore delicato.

Risposta: 2.3

2 frasi - unione ripetuta O con membri omogenei.

3a frase - unione" tanto quanto», che esprime il vincolo matching; lo stesso di " non nella stessa misura... come". Un segno di punteggiatura è posto tra le parti della frase (prima della seconda parte dell'unione).

Algoritmo del ragionamento:

1. Trova termini omogenei nella frase.

2. Determina quali unioni li collegano:

Se si tratta di una singola unione che unisce o divide (e, o, o, sì (= e) , non viene inserita alcuna virgola;

Se si tratta di una doppia unione ( entrambi e; non tanto... quanto; non solo ma; anche se... ma ), una virgola è posta solo prima della seconda parte della doppia congiunzione;

· Se si tratta di unioni ripetute, viene posta una virgola solo davanti a quelle che si trovano tra membri omogenei;

· Prima delle unioni avversarie tra membri omogenei va sempre posta la virgola.

3. Controlla se la frase contiene membri omogenei collegati a coppie. Ricorda: se i membri omogenei in una frase sono collegati a coppie, viene inserita una virgola tra i gruppi accoppiati e solo uno.

16. Disporre tutti i segni di punteggiatura. Indicare la/e cifra/e, al posto delle quali (s) nella frase dovrebbe essere una virgola (s).

La matematica (1) ha avuto origine nell'antica Grecia (2) ha due "genitori" - logica e geometria, quindi (3) senza comprendere (4) la natura dei "genitori" (5) la sua essenza non può essere compresa.

Risposta: a) 1,2- participio, in piedi dopo la parola definita, b)3,4- participio verbale (singolo)

Algoritmo del ragionamento:

Il fatturato partecipativo risponde alle domande quale? quale? quale? che tipo?;

Il participio risponde alle domande cosa aver fatto? cosa stai facendo? E denota un'azione aggiuntiva con un verbo - predicato; fatturato avverbiale risponde alle domande come? quando? perché?

* l'impostazione dei segni di punteggiatura nel fatturato partecipativo dipende dalla sua collocazione rispetto al sostantivo in definizione;

* il turnover avverbiale è sempre evidenziato nella lettera con virgole;

* definizioni e circostanze omogenee, espresse da espressioni participiali e avverbiali e collegate da un'unica unione And, non sono separate da una virgola.

Algoritmo del ragionamento:

1) Trova participi e avverbi nella frase, definendo correttamente i loro confini. Separati sempre da virgole.

2) Determina quale posizione nella frase è occupata dal participio ( PRIMA- non separati da virgole. DOPO la definizione della parola - evidenziata

3) Controlla se ci sono membri omogenei nella frase con la congiunzione E, espressa da frasi participiali o participiali. Una virgola non viene posta prima della congiunzione AND.

Casi difficili di punteggiatura in frasi participiali e avverbiali.

17. Disporre eventuali segni di punteggiatura mancanti. Indica il numero (i), al posto del quale (s) nelle frasi dovrebbe essere una virgola (s).

Venti (1) venti (2) sulla neve (3) venti (4)

Nota la mia vita passata.

Voglio essere un giovane brillante

O un fiore da un confine di prato.

Io (5) vorrei (6) russare sotto il cavallo

Coccole con un cespuglio vicino.

Alza f (7) tu (8) zampe di luna (9)

La mia tristezza in un secchio di paradiso.

(S. Esenin)

Risposta: 1,2,4 è un appello

8.9 è un appello

Ricorda: le parole introduttive possono essere rimosse da una frase senza modificare l'idea principale della struttura sintattica. Usa la tecnica dell'esclusione delle parole evidenziate.

Algoritmo del ragionamento:

1) Controlla se le parole evidenziate sono introduttive.

· Le parole introduttive possono essere rimosse dalla frase o sostituite con parole introduttive sinonimi; sono separati da virgole.

· I membri di una frase omonima con parole introduttive non possono essere rimossi senza modificare il significato della costruzione sintattica; non sono separati da virgole.

Ricorda che le parole non sono introduttive e non sono separate da virgole: come se, come se, forse, per la maggior parte, come se, letteralmente, inoltre, dopotutto, alla fine, sembra, è improbabile, lo stesso, dopotutto, anche, precisamente, a volte, come se , inoltre, solo, nel frattempo, di sicuro, estremamente raro, suppongo, certamente, definitivamente, in parte, almeno veramente, ancora, quindi, giusto, anche se decisamente, tuttavia, solo, apparentemente.

18. Disporre tutti i segni di punteggiatura. Indicare la/e cifra/e, al posto delle quali (s) nella frase dovrebbe essere una virgola (s).

Cechov sembrava incapace di mantenere a lungo a fuoco lo schema della vita (1) la cui essenza (2) (3) il suo genio si afferrò ovunque (4) così divenne un maestro di racconti.

Risposta: le proposizioni subordinate 1,4- sono separate

Algoritmo del ragionamento:

1. Trova le basi grammaticali della frase.

2. Determinare i confini delle parti principale e subordinata.

3. Leggi la frase, osservando i segni selezionati. Ciò contribuirà a determinare la soluzione trovata in modo errato o, al contrario, a confermare la scelta corretta.

Ricordare! Di norma, in questo compito vengono presentate frasi complesse. con clausole, in loro parola di unione che non sta all'inizio della subordinata, ma nel mezzo di essa, quindi nessuna virgola viene posta prima della parola di unione. (1.Escludi i numeri intorno alla parola "quale"

4.Attenzione al sindacato E). Determina cosa collega: parti di una frase complessa - una virgola, membri omogenei di una frase - nessuna virgola.

19. Disporre tutti i segni di punteggiatura. Indicare la/e cifra/e, al posto delle quali (s) nella frase dovrebbe essere una virgola (s).

Com'è piacevole guardare da lontano una nave dalle vele bianche (1) e (2) quando si entra in questa rete di attrezzi (3) da cui (4) non c'è passaggio (5) e si vede tutto dal dentro (6), allora si riconosce subito la superiorità del piroscafo sul veliero.

Risposta: mettiamo le virgole

3-la clausola è finita, ne inizia una nuova

5-tra le parti di una frase complessa

Clausola a 6 termini

Algoritmo del ragionamento:

1. Indica le basi grammaticali nella frase.

2. Determinare i confini di frasi semplici in una struttura sintattica complessa.

3. Guarda come sono correlate queste parti.

4. Scopri se la frase è presente unione e , e se presente nella frase, definisci cosa collega:

· Se membri omogenei, poi c'è una virgola davanti non mettere;

· Se parti di una frase complessa poi davanti a lui la virgola è messa.

5. Trova 2 unioni affiancate: cosa succede se, cosa quando, e se e anche se, ma quando, quindi se e quando?:

Una virgola tra le congiunzioni NON viene inserita se le parole vanno oltre nella frase allora, così, ma

Viene inserita una virgola tra le unioni, in caso contrario CHE COS MA

Leggi il testo e completa i compiti 20-24.

(1) Il cielo era coperto di nuvole malvagie, la pioggia batteva tristemente contro il vetro e rendeva triste l'anima. (2) In una posa pensierosa, con un panciotto sbottonato e con le mani in tasca, si fermò alla finestra e guardò la strada buia, il proprietario del banco dei pegni della città Polycarp Semyonovich Iudin.

(3) “Ebbene, qual è la nostra vita? - ragionò all'unisono con il cielo piangente. - (4) Che cos'è? (5) Un libro di qualche tipo con una massa di pagine, su cui è scritto più sofferenza e dolore che gioia ... (6) Perché ci è stato dato? (7) Dopotutto, Dio, buono e onnipotente, non ha creato il mondo per il dolore! (8) E si scopre il contrario. (9) Ci sono più lacrime che risate ... "

(10) Giuda tirò fuori dalla tasca la mano destra e si grattò la nuca.

(11) "Beh", continuò pensieroso, "in termini di universo, ovviamente, non c'era povertà, venalità e vergogna, ma in realtà lo sono. (12) Sono stati creati dall'umanità stessa. (13) Essa stessa ha dato origine a questo flagello. (14) E per cosa, ci si chiede, per cosa?"

(15) Prese la mano sinistra e se la passò tristemente sul viso.

(16) “Ma come sarebbe facile aiutare il dolore umano: basterebbe alzare un dito. (17 Qui, ad esempio, c'è un ricco corteo funebre. (18) Una marcia di cavalli in coperte nere porta una magnifica bara, un verst di carrozze. (19) I tedofori si esibiscono in modo importante con le lanterne. (20) Stemmi di cartone appesi a cavalli: una persona importante è sepolta, il dignitario deve essere morto. (21) Ha fatto almeno una buona azione in tutta la sua vita? (22) Hai riscaldato il pover'uomo? (23) Certo che no... orpello! "

- (24) Cosa vuoi, Semyon Ivanovich?

- (25) Sì, trovo difficile valutare il seme. (26) A mio parere, non si possono dare più di sei rubli per questo. (27) E ne chiede sette; dice che i bambini sono malati, devono essere curati.

- (28) E sei rubli saranno un po' troppi. (29) Non dare più di cinque, altrimenti ci esauriremo così. (30) Solo tu guarderai bene, se ci sono buchi e se sono rimasti dei punti ... (31) “Sì, quindi questa è la vita, che ti fa pensare alla natura dell'uomo. (32) Dietro il ricco carro funebre c'è una carrozza, sulla quale è stata accatastata una bara di pino. (33) Dietro di lei, solo una vecchia tesse, sguazzando nel fango. (34) Questa vecchia, forse, mette il suo capofamiglia nella tomba ... (35) E chiedi, la signora che siede nella carrozza le darà anche un centesimo? (36) Certo che non lo farà, anche se forse esprimerà le sue condoglianze... (37) Che altro c'è?"

- (38) La vecchia ha portato una pelliccia... quanto dare?

- (39) Pelliccia di coniglio ... (40) Niente, forte, costa cinque rubli. (41) Dammi tre rubli e interesse, ovviamente, vai avanti ... (42) “Dove sono, infatti, le persone, dove sono i loro cuori? (43) I poveri muoiono, ma ai ricchi non importa... "

(44) Giuda premette la fronte sul vetro freddo e pensò. (45) Grandi lacrime di coccodrillo apparvero nei suoi occhi.

(secondo A.P. Cechov *)

* Alexander Pavlovich Cechov (1855-1913) - Scrittore russo, scrittore di prosa, pubblicista, fratello maggiore di Anton Pavlovich Cechov.

20. Quale delle affermazioni corrisponde al contenuto del testo? Inserisci i numeri di risposta.

1) Polycarp Semyonovich Iudin - uno dei normali dipendenti del monte dei pegni della città.

2) Una donna che ha consegnato un abito a un banco dei pegni aveva dei bambini malati.

3) Nel monte dei pegni cittadino di Giuda si porta avanti l'interesse.

4) Il proprietario del monte dei pegni della città è preoccupato per il destino della gente, quindi è pronto a fare beneficenza.

5) Una vecchia andò al monte dei pegni per consegnare un cappotto di lepre, perché era molto povera e aveva bisogno di soldi per un funerale.

Per completare l'attività, utilizzare il seguente algoritmo:

Leggi attentamente il testo

Trova in esso conferma o confutazione di questa o quella affermazione

Scegli le risposte giuste

Vediamo come questo algoritmo può essere applicato per svolgere questo compito.

La prima risposta è infedele da Polykarp Semyonovich Iudin è il proprietario del monte dei pegni della città (proposta numero 2)

Dichiarazione rivendicata nel quarto risposta, esattamente il contrario di quanto dice l'autore nel testo stesso. Quindi la risposta data sbagliato.

Nella quinta opzione la risposta contiene solo una parte delle informazioni corrette (la vecchia era povera), ma non aveva bisogno dei soldi per il funerale

Quindi anche la risposta è # 5. errato.

L'affermazione n. 2 è corretta: "Dice che i bambini sono malati, devono essere curati" (frase 27). esso leale Rispondere.

L'affermazione n. 3 è corretta: "Dammi tre rubli e gli interessi, ovviamente, vai avanti ..." (frase n. 41). leale Rispondere.

Pertanto, la risposta corretta è 2.3

21. Quale delle seguenti affermazioni è vera? Inserisci i numeri di risposta.

1) La Proposizione 2 contiene una descrizione.

2) Le frasi 11-14 sono narrative.

3) La Proposizione 23 contiene una risposta alla domanda formulata

nelle frasi 21-22.

4) Le proposte 34-36 presentano il ragionamento

5) La frase 45 spiega il motivo di quanto detto nella frase 44.

Algoritmo per il completamento dell'attività:

Leggi attentamente i passaggi suggeriti;

Ricorda ciò che la descrizione mostra, descrive.

Varietà di descrizione:

1) una descrizione di un oggetto, una persona (le sue caratteristiche)

2) una descrizione del luogo

3) descrizione dello stato dell'ambiente

4) una descrizione dello stato della persona (persona)

5) descrizione delle azioni

La narrazione racconta le azioni, le gesta dell'eroe. Possiamo tracciare la sequenza degli eventi che si susseguono (era, è, sarà).

Ragionamentoè costruito secondo lo schema: tesi, dimostrazione, conclusione.

Attenzione! Non sempre c'è una tesi pronunciata in un passaggio. Ma se c'è una spiegazione, discussione di un evento, fenomeno, allora questo ragionamento, non narrazione... La presenza di domande retoriche ed esclamazioni retoriche, parole introduttive ti diranno che questo è ragionamento.

Determina a quale tipo di discorso appartiene ogni frammento

Proviamo ad applicare questo algoritmo.

1) La Proposizione 2 contiene una descrizione.

"In una posa pensierosa, con un giubbotto sbottonato e con le mani in tasca, si fermò vicino alla finestra e guardò la strada buia, il proprietario del banco dei pegni della città Polycarp Semyonovich Iudin".

Il frammento descrive la postura, l'abbigliamento. Noi "vediamo" questo eroe.

Così questo risposta corretta

2) Le frasi 11-14 sono narrative.

(11) "Beh", continuò pensieroso, "in termini di universo, ovviamente, non c'era povertà, venalità e vergogna, ma in realtà lo sono. (12) Sono stati creati dall'umanità stessa. (13) Essa stessa ha dato origine a questo flagello. (14) E per cosa, ci si chiede, per cosa?"

questa risposta errato... In questo brano, l'eroe parla dell'universo, della povertà, dell'umanità. Contiene una parola introduttiva, una domanda retorica. quindi uh poi ragionando.

3) La Proposizione 23 risponde alla domanda posta nelle Proposte 21-22.

(21) Ha fatto almeno una buona azione in tutta la sua vita? (22) Hai riscaldato il pover'uomo? (23) Certo che no... orpelli!" Domanda, domanda-risposta. esso risposta corretta.

4) Proposte 34-36 presenti ragionamento.

(34) Questa vecchia, forse, mette il suo capofamiglia nella tomba ... (35) E chiedi, la signora che siede nella carrozza le darà anche un centesimo? (36) Certo che non lo farà, anche se può esprimere le sue condoglianze...

Questa è la risposta corretta. L'eroe parla di gentilezza, condoglianze. Vediamo in questo frammento parole introduttive, una domanda retorica.

5) La frase 45 spiega il motivo di quanto detto nella frase 44.

(44) Giuda premette la fronte sul vetro freddo e pensò. (45) Grandi lacrime di coccodrillo apparvero nei suoi occhi.

Una serie di azioni: si premette la fronte, pensò, uscirono le lacrime. Quindi questa risposta errato, questo è narrazione.

Pertanto, la risposta corretta è: 134

22. Dalle frasi 39-45 scrivi i contrari (coppia di antonimi).

Algoritmo per il completamento dell'attività:

1. Ricorda cosa sono i contrari.

Gli antonimi sono parole appartenenti alla stessa parte del discorso, che differiscono per ortografia e suono e significano concetti esattamente opposti.

Non dimenticare i contrari contestuali, che sono l'uso stilistico individuale di una o un'altra parola ... Nell'uso generale, queste parole non stanno in relazioni antonimiche l'una con l'altra. Quindi, nel contesto del romanzo di A. Pushkin "Eugene Onegin" le parole "onda" e "pietra", "poesia" e "prosa", "ghiaccio" e "fiamma" sono contrari ..

3. Determinare l'unità lessicale specificata

4. Scegli la risposta corretta

(43) I poveri muoiono, ma ai ricchi non importa... "

Questi sono nomi con il significato lessicale opposto.

Pertanto, scriviamo: povero ricco

23. Tra le frasi 15-23, trova quella (s), che (s) è collegata (s) alla precedente mediante una congiunzione compositiva e un pronome personale. Scrivi il/i numero/i di questa/e offerta/e.

Algoritmo del ragionamento:

Ricorda cosa sono i sindacati (compositivi e subordinati)

1. Trova un'unione compositiva

2. Ricorda le categorie di pronomi

3. Trova un pronome personale

4. Vedi quale frase contiene sia un'unione compositiva che un pronome personale

Sindacati di scrittura

Collegamento e, sì (= e), no, anche no, anche

avversari ma, ma, sì (= ma), ma, comunque, lo stesso

dividendo o, o, questo, o... o, non quello... non quello

Pronomi personali (forma iniziale)

Forme del caso

Attenzione! Forme dei casi dei pronomi personali LEI, LUI, LORO abbina pronomi possessivi LEI, LORO, LORO. Come dire?

Sulla forma iniziale e sulla domanda:

visto (chi?) lei, lui, loro .

Forma iniziale: lei, lui, lui, loro.

Quindi, questo è un pronome personale.

Lei, lui, loro libri (R. p.).

Forma iniziale: lei, lui, loro libri.

Libri (di chi?) lei, lui, loro.

Quindi, questi sono pronomi possessivi.

(20) Ai cavalli sono appesi stemmi di cartone: è sepolta una persona importante, il dignitario deve essere morto. (21) Ha fatto almeno una buona azione in tutta la sua vita?

24. Leggi il frammento di ripasso basato sul testo che hai analizzato nei compiti 20–23. Questo frammento esamina le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni dei termini utilizzati nella recensione. Inserire i numeri corrispondenti al numero del termine dall'elenco al posto degli spazi (A, B, C, D). Scrivi il numero corrispondente nella tabella sotto ogni lettera

Le storie di Cechov sono compatte nella forma e profonde nel contenuto, e l'autore evita giudizi di valore diretti: la sua voce suona tranquilla, ma allo stesso tempo ferma e distinta. Ciò è facilitato da una composizione complessa e, naturalmente, da una selezione competente di mezzi pittorici ed espressivi. Nel frammento presentato, vale la pena notare il tropo - (A) __________ ("nuvole malvagie" nella frase 1, "strada cupa" nella frase 2), i mezzi lessicali - (B) __________ ("ripassare" nella frase 20 , "burn out" nella frase 29 , "Weaving, spanking ..." nella frase 33), il mezzo sintattico è (B) __________ (frasi 3, 14, 21). Vale la pena prestare attenzione a una tecnica come (D) __________ (frase 11), che diventa, forse, una delle principali nella costruzione di questo testo. "

Elenco dei termini

1) unità fraseologiche

2) antitesi

3) epiteti

4) vocabolario colloquiale

6) frasi interrogative

7) ripetizione lessicale

8) iperbole

9) sineddoche

Algoritmo del ragionamento:

Dividiamo tutti i termini in 3 gruppi

Il primo compito ha un suggerimento:segna il sentiero.

Sentieri - parole ed espressioni usate dall'autore del testo in senso figurato.

Ricordiamo i tropi: personificazione, epiteto, paragone, metafora, metonimia, sineddoche, litota, ironia, parafrasi.

Diamo un'occhiata a quali di questi sono nell'elenco dei termini: epiteto, sineddoche, iperbole - questi sono primo gruppo

Ricordiamo le definizioni: L'iperbole è un'eccessiva esagerazione di alcune proprietà dell'oggetto raffigurato. La sineddoche è una sorta di metonimia quando si usa il nome di una parte al posto del nome del tutto, o viceversa. Un epiteto è una definizione figurativa, emotiva e valutativa.

L'iperbole e la sineddoche non sono appropriate.

« nuvole malvagie», « strada cupa"È una definizione figurativa, emotiva e valutativa espressa da un aggettivo.

Quindi è epiteto.

Il secondo compito riguarda i mezzi lessicali.

Aggiungiamo alla nostra lista: sinonimi, contrari, omonimi, neologismi, arcaismi, storicismi, unità fraseologiche, aforismi, dialettismi, professionalità, lessico colloquiale.

L'elenco dei termini include: Fraseologismi: una combinazione stabile di parole, il cui significato è determinato nel suo insieme e non dal significato delle singole parole incluse in esso.

Il vocabolario colloquiale conferisce al discorso il carattere di facilità e una certa debolezza (maleducazione, familiarità, giocosità).

I fraseologismi e il vocabolario colloquiale sono secondo gruppo

• Le parole "hang out", "burn out", "weteving, spanking ..." si riferiscono al vocabolario colloquiale.

Pertanto, la risposta è: # 4

Nel compito "B" chiedono dello strumento sintattico.

• Ricordiamo i mezzi sintattici dell'espressività, e vediamo quali termini sono nella lista dei termini:

antitesi, inversione, gradazione, ossimoro, parcellizzazione, anafora, epifora, domanda retorica, frase interrogativa, richiamo retorico, ellissi, ripetizione lessicale, forma domanda-risposta, parallelismo sintattico, membri omogenei di una frase.

• L'elenco dei termini contiene:

L'antitesi è una netta opposizione di concetti, pensieri, immagini.

Le frasi interrogative sono una domanda che viene posta per ottenere una risposta.

La ripetizione lessicale è la ripetizione intenzionale della stessa parola o frase.

Membri omogenei della frase sono le azioni, gli oggetti, i segni enumerati.

Antitesi, frasi interrogative, ripetizione lessicale. membri omogenei della proposta - questo è il terzo gruppo.

(3) “Ebbene, qual è la nostra vita? - ragionò all'unisono con il cielo piangente. - (4) Che cos'è? (21) Ha fatto almeno una buona azione in tutta la sua vita?

Queste sono frasi interrogative.

Pertanto, la risposta è no.6

Propongo di svolgere il compito "D" con il metodo dell'eliminazione.

1) unità fraseologiche

2) antitesi

3) epiteti

4) vocabolario colloquiale

5) righe di membri omogenei della frase

6) frasi interrogative

7) ripetizione lessicale

8) iperbole

9) sineddoche

(11) "Beh", continuò pensieroso, "in termini di universo, ovviamente, non c'era povertà, venalità e vergogna, ma in realtà lo sono.

Il testo è costruito sull'opposizione. I pensieri e le azioni dell'eroe della storia sono contrastanti.

Di conseguenza, rispondi "n. 2

Compiliamo la tabella: A- 3, B- 4, B- 6, G- 2

25. Scrivi un saggio basato sul testo che hai letto.

Formula uno dei problemi consegnato l'autore del testo.

Si prega di commentare il problema formulato. Includi nel commento due esempi illustrativi del testo che hai letto che ritieni importanti per comprendere il problema nel testo originale (evita di citare troppo).

Formulare la posizione dell'autore (narratore). Scrivi se sei d'accordo o in disaccordo con il punto di vista dell'autore del testo che hai letto. Spiega perchè. Argomenta la tua opinione, basandoti principalmente sull'esperienza del lettore, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni di vita (i primi due argomenti vengono presi in considerazione).

La lunghezza del saggio è di almeno 150 parole.

Un'opera scritta senza riferimento al testo letto (non secondo questo testo) non viene valutata. Se l'opera è un testo originale raccontato o completamente riscritto senza alcuno

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