Ֆիզիկական դաստիարակություն և վարժություն չորս տարեկանների համար. Երեք տարեկան երեխայի հետ գործունեության զարգացում Երեխային 3 4 տարեկան սովորեցնել

Զարգացնող գործողություններ 3-4 տարեկան երեխաների հետ «Աշխարհի շուրջ»

3-4 տարեկանում երեխան պետք է հեշտությամբ որոշի օրվա ժամը։

Առաջադրանք երեխայի համարՈւշադիր նայեք նկարին և ասեք, թե ինչ է խառնել նկարիչը, ինչ է սխալ նկարել, ինչո՞ւ։

3-4 տարեկան երեխան սովորաբար արդեն գիտի, որ տարբեր մարդիկ տարբեր մեքենաներ են վարում։ Ասեք նրան «մեքենավար», «տանկի վարորդ» մասնագիտությունների անունը, որպեսզի այս բառերը հարստացնեն ձեր երեխայի բառապաշարը։

Առաջադրանք երեխայի համար.Վերցրեք մի զույգ: Ի՞նչ տրանսպորտ է վարում այս կամ այն ​​վարորդը.

Ռ Երեխան պետք է պատասխանի ձեր հարցերին: Կարեւոր է ամեն ինչ ներկայացնել խաղի տեսքով։

Առաջադրանք (հարցեր) երեխայի համար.

1. Առավոտյան արևը ծագում է, իսկ երեկոյան ... (ծագում է)

2. Անձրև եկավ, և ասֆալտի վրա հայտնվեց ... (ջրափոսեր)

3. Կեչն ունի տերևներ, իսկ սոճին՝ ... (ասեղներ)

4. Ձմռանը այն հաճախ դառնում է սպիտակ, փափուկ ... (ձյուն)

5. Ջուրը հոսում է ծորակից։ Եվ երբ այն սառչում է, այն վերածվում է ... (սառույց)

6 ... Սառույցը փափուկ է, թե կոշտ: (պինդ): Կարո՞ղ է ջրի պես լցնել: (Ոչ): Ցուրտ է, թե տաք: (ցուրտ). Ջուրը սառն է, թե տաք: (երբեմն սառը և տաք):

3,5-4 տարեկան երեխան պետք է տարբերի քաղաքի բնակարաններում ապրող կենդանիներին գյուղում ապրող կենդանիներից։

Դաս երեխայի հետ.ուշադիր նայեք, թե այս կենդանիներից ովքեր են ապրում գյուղում։

Մենք երեխային սովորեցնում ենք ծառը տերևներից ճանաչել։ Մենք ուսումնասիրում ենք գույների անունները.

Առաջադրանք երեխայի համարՏեսեք տերևները, ո՞ր ծառից են ընկել (կեչի, թխկի, ուռենու): Ինչպե՞ս են կոչվում այս ծաղիկները (երիցուկ, վարդ, կակաչ, եգիպտացորեն):

3-4 տարեկան երեխան, իհարկե, արդեն գիտի վայրի կենդանիներին (հեքիաթներից, նկարներից, բանաստեղծություններից): Նա պետք է կարողանա նկարագրել կենդանուն և պատմել նրա որոշ առանձնահատկություններ:

Դաս երեխայի հետՆկարում պատկերված են կենդանիներ, անվանե՛ք նրանց: Նրանցից ո՞րն է, որտեղ է ապրում, ինչ է սիրում ուտել, ի՞նչ գույնի մաշկը, ո՞վ է ավելի շատ։ Իսկ ինչպե՞ս են կոչվում գայլի «ոտքերը» (թաթերը): Իսկ փղի քիթը (բութը). Ո՞ր կենդանին ունի ամենամեծ վիզը, ականջները, ատամները:

3-4 տարեկան երեխան պետք է կարողանա առանձնացնել բանջարեղենը մրգերից և բարձրաձայնել այն փաստը, որ որոշ մրգեր պատկանում են բանջարեղենին (աճում են այգում), իսկ մյուսները՝ մրգերին (աճում են ծառերի վրա):

Առաջադրանք երեխայի համար.Հրաշքի վրա՝ ծառը պտուղներ է տվել: Անվանեք նրանց: Նայիր և ասա ինձ, թե ինչ պտուղներ չեն աճում ծառերի վրա: Որտեղ են նրանք աճում:

3-4 տարեկան երեխան արդեն գիտի, որ կան մեծահասակներ և երեխաներ: Բայց ինչպես են դրանք ճիշտ կոչվում:

Դաս երեխայի հետԽնդրում եմ ասեք ինձ, թե ով է նկարված այս նկարում (կենդանիներ, գազաններ): Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ դրանք ծնողներն են և նրանց փոքրիկները: Գիտե՞ք ինչպես են կոչվում։ (փիղը (փիղը) ձագ փիղ է, արջը (արջը) արջի քոթոթ է, կատուն (կատու) ձագ է, վագրը (վագրը) վագրի ձագ է):

3,5-4 տարեկան երեխան արդեն պետք է իմանա քաղաքավարի հասցեական խոսքերը և կարողանա դրանք ճիշտ օգտագործել։

Դաս երեխայի հետ.հարցի պատասխան. Խնդրեք ձեր երեխային պատասխանել ձեր հարցերին:

1. Առավոտյան դու արթնացար և գնացիր ատամներդ լվանալու, ճանապարհին հանդիպեցիր մայրիկիդ։ Ի՞նչ եք պատրաստվում նրան ասել: (Բարի առավոտ).
2. Մանկապարտեզում աղջիկը Տանյան քեզ խնձոր հյուրասիրեց, իսկ դու նրան ասացիր ... (շնորհակալություն):
3. Դուք ընկերներ ունե՞ք: Ինչ են նրանց անունները: Եթե ​​ընկերդ օգնություն խնդրի, ի՞նչ կանես։ (Ես կօգնեմ).
4. Դուք գնում եք մանկապարտեզ: Օրվա որ ժամին եք գալիս մանկապարտեզ (առավոտյան), և երբ ծնողներդ վերցնում են ձեզ (երեկոյան):
5. Ի՞նչ եք ասում ձեր ընտանիքին, երբ գնում եք քնելու (բարի գիշեր):
6. Դու եկել ես ընկերոջդ հյուր, ի՞նչ կասես նրան տեսնելիս: (Բարև Բարև):
7. Մայրիկը քեզ խնդրեց օգնել իրեն մաքրել սենյակը, ի՞նչ ես անելու։ (Ես կօգնեմ, կհավաքեմ խաղալիքներ և այլն):
8. Տատիկը քեզ համար գուլպաներ էր հյուսում, ու նրանից մանվածքի գունդ ընկավ, ի՞նչ կանես։ (դնել այն):

Զարգացնող գործողություններ 3-4 տարեկան երեխաների հետ «Տրամաբանություն»

3-4 տարեկան երեխաներն արդեն կարողանում են խմբավորել առարկաները՝ հիմնվելով հիմնական հատկանիշի վրա։ Դասը կառուցված է փոքրաթիվ խմբերի հիման վրա, որոնց երեխան մշտապես հանդիպում է առօրյա կյանքում:

Առաջադրանք երեխայի համարՑույց տվեք, թե որտեղ է նկարված հագուստը: Հիմա տեսեք, թե ինչ ընդհանուր բան ունեն մնացած կետերը: Երեխան պետք է ոչ միայն ցույց տա իրեր մեկ խմբից, այլեւ անվանի այս խմբին (կահույք, սպասք, տրանսպորտ):

Այս դասը ուղղված է երեխայի կողմից «զույգված» առարկաների միջև տրամաբանական կապ հաստատելուն։

Առաջադրանք երեխայի համարՀամապատասխանեցրեք յուրաքանչյուր տարր, որը տեսնում եք նկարում:

Դաս 3-4 տարեկան երեխայի հետ «Հարց-պատասխան». Հարցեր տվեք միայն այն դեպքում, եթե երեխան հետաքրքրված է դրանց պատասխանելով:

Առաջադրանք երեխայի համարԼրացրե՛ք իմ ասած արտահայտությունը կամ պատասխանե՛ք հարցին:

1. Երբ ուտում են, վերցնում են գդալ, իսկ երբ խմում են...
2. Գիշերը մութ է, իսկ առավոտյան...
3. Թռչունը թռչում է, իսկ ձուկը...
4. Ինքնաթիռը թռչում է երկնքով, իսկ նավը նավարկում է երկնքով…
5. Եթե ​​լուսացույցը կարմիր է, պետք է կանգնել, իսկ եթե կանաչ է...
6. Տաբատն ու բաճկոնը հագուստ են, իսկ ապուրն ու շիլան...
7. Մարդիկ ունեն ձեռքեր և ոտքեր, բայց կատուն ...
8. Մեղրը քաղցր է, իսկ կիտրոնը...
9. Թիթեռը թռչում է, իսկ մորեխը ...
10. Բադերը շատ բադիկներ ունեն, իսկ հավը ...

3-4 տարեկան երեխաները հաճախ ֆանտազիա են անում՝ օգտագործելով իրենց երևակայությունը: Դրան ավելացնենք տրամաբանություն։ Լավ է, եթե երեխան ողջամտորեն բացատրի, թե ինչու է այսպես կամ այնպես մտածել (օրինակ, շունը ծիծաղելի պատմություն է պատմում, քանի որ ժպտում է):

Դաս երեխայի հետԱսա ինձ, ինչի՞ մասին են խոսում կենդանիները: Ո՞ւմ հետ է խոսում կատուն և ի՞նչ եք կարծում, ինչու՞: Իսկ քառասունն ի՞նչ ասաց. և այլն:

Սա 3-4 տարեկան երեխաների հետ ուշադրություն զարգացնելու զբաղմունք է։

Առաջադրանք երեխայի համար:

1. Համեմատե՛ք նկարում պատկերված առարկաները և յուրաքանչյուր շարքում ընտրե՛ք լրացուցիչ առարկա, բացատրե՛ք ձեր ընտրությունը (օրինակ՝ բոլոր բաժակները գծավոր են, մեկը՝ շրջանագծով, կամ բոլոր տոնածառերը կիսադեղին ունեն, իսկ մեկը՝ ոչ):
2. Յուրաքանչյուր տողում գտեք նույն առարկան, ինչ առաջինը: (1 = 4, 1 = 3, 1 = 4, 1 = 2):

3-4 տարեկան երեխան արդեն պետք է հասկանա, թե ինչ հագուստի համար են նախատեսված հագուստը, նույնիսկ եթե ինքը դեռ չգիտի՝ ինչպես հագնվել։ Կարևոր է, որ հագուստը «հագցվի» կարգի (այսինքն՝ սկզբում գուլպաները, իսկ հետո՝ երկարաճիտ կոշիկները): Այս դեպքում փոքրիկը պետք է ասի, թե ինչ է կոչվում հագուստի այս կամ այն ​​իրը։

Առաջադրանք երեխայի համարԱղջիկը Կատյան պատրաստվում էր դուրս գալ փողոց զբոսնելու: Այսօր դրսում ցուրտ է։ Օգնիր Կատյային հագնվել, որպեսզի չսառչի։

Պարապմունքներ 3-4 տարեկան երեխայի հետ՝ ուտելու հմտությունները համախմբելու համար։

Առաջադրանք երեխայի համարՎասյան ուզում է ուտել: Օգնեք նրան ճիշտ վարվել:

1. Ի՞նչ է անհրաժեշտ ապուրը ափսեի մեջ լցնելու համար։ (շերեփ)

2. Ինչի՞ համար է օգտագործվում ապուրը: (գդալով)

3. Տապակած կարտոֆիլը տապակի մեջ։ Վասյան ինչի՞ մեջ դնի ու ինչի՞ մեջ կուտի։ (ափսեի վրա, պատառաքաղով)

4. Վասյան ծարավ է։ Ինչի՞ մեջ է նա լցնելու թեյը։ (բաժակի, բաժակի մեջ)

5. Տղան սիրում է, որ թեյը քաղցր լինի։ Ի՞նչ է նա պետք անել դրա համար: (թեյի մեջ լցնել շաքարավազ և խառնել գդալով)

6. Վասյան համեղ ուտելիք է կերել։ Ի՞նչ կասի մայրիկին: (Շնորհակալություն)

7. Ի՞նչ անել ճաշատեսակների հետ ճաշից հետո։ (լվացեք, լվացեք սպասքը) Վասյան կօգնի՞ մայրիկին: (Այո իհարկե)

Առաջադրանք երեխայի համարՑույց տալ և նշել, թե ով որտեղ է ապրում:

Դաս 3-4 տարեկան երեխաների հետ «Ինչն է ավելին»

Առաջադրանք երեխայի համարՆայեք նկարին, ո՞ր ձուկն է ավելի մեծ: Ո՞ր շունն է ավելի փոքր: և այլն:

Երբ երեխան երեք տարեկան է դառնում, նրա համար կյանքի շատ կարեւոր շրջան է սկսվում. Հենց այս ժամանակ է նա սովորում լինել անկախ մարդ և ակտիվորեն սովորում է աշխարհը... Ուսումնական խաղերը կօգնեն ձեր երեխային զարգացնել մտածողությունը, խոսքը, ընկալումը, հիշողությունը, ուշադրությունը։ Ահա մի քանի գաղափարներ ձեր երեխայի համար զվարճալի և կրթական խաղերի համար.

1. Դերային խաղ

Գործունեության այս տեսակը դառնում է ամեն ինչի համար առաջատարը նախադպրոցական տարիք... Խաղի միջոցով երեխան ծանոթանում է շրջապատող առարկաների ու երեւույթների հետ, սովորում է շփվել մեծահասակների աշխարհի հետ։

3-ից 4 տարեկան երեխաների դերային խաղերը բավականին պարզ են։ Նրանց օգնությամբ երեխաները ծանոթանում են այնպիսի մասնագիտությունների, ինչպիսիք են վարորդը, բժիշկը, վաճառողը: Շփվելով հասակակիցների հետ՝ նրանք զարգացնում են խոսքը և սովորում են շփվել: Հազիվ թե այս ժամանակահատվածում չափահասի դերը գերագնահատվի։ Մայրիկ կամ խնամող մանկապարտեզպետք է երեխաներին ցույց տա հասանելի պատմություններ, հնարավորություն տա բացահայտելու իրենց տաղանդներն ու կարողությունները։

Այս տարիքում երեխաների համար շատ կարևոր է զարգացող միջավայրը: Ազատ հասանելի խաղալիքները նրանց խրախուսում են խաղալ և խթանել զարգացման նոր փուլը: Հետևաբար, տանը հավաքեք այն նվազագույն հավաքածուները, որոնք երեխան կարող է օգտագործել ցանկացած պահի.

• Բժիշկ խաղ. Նրան անհրաժեշտ կլինի սպիտակ վերարկու և գլխարկ, ստետոսկոպ, շշեր և տուփեր:
• Վարորդ և ուղևորներ. Ձեզ անհրաժեշտ կլինի գլխարկ, ղեկ, դիրիժորի համար նախատեսված պայուսակ։ Կառուցեք ավտոբուս կամ մեքենա աթոռներից, բարձերից կամ փափուկ մոդուլներից:
• Միավոր. Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր են պլաստմասսե արտադրանք կամ ջարդոնից կարված ապրանքներ, դրամարկղ, թղթից կտրված գումար։

Բոլոր խաղալիքները պետք է լինեն մեծ չափս, արտաքինով վառ ու գրավիչ։

2. Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում

Վաղ նախադպրոցական տարիքի երեխաները շարունակում են յուրացնել մանր առարկաների հետ աշխատանքը։ Նրանց գրավում են բոլոր տեսակի ժանյակները, կողպեքները, կայծակաճարմանդները, կոճակները։ Անընդհատ համալրեք ձեր անձնական պաշարները նոր ուսումնական խաղերով:

Մատների մարմնամարզությունը զարգացնող խաղերի մեկ այլ տեսակ է, որը պետք է ներկա լինի երեխայի կյանքում: Փնտրեք նոր վարժություններ գրականության մեջ և կիրառեք դրանք ձեր երեխայի հետ:

Ահա մեկ օրինակ.

Մենք ցորեն ենք թխում
Կարկանդակները հիանալի են: ( Մի ափը դնում ենք մյուսի վրա, հետո հակառակը՝ կարկանդակներ ենք քանդակում).
Ով կգա մեզ մոտ փորձելու
Ցորենի կարկանդակներ. ( Երկու ափեր կողք կողքի, որոնք ներկայացնում են կարկանդակների սկուտեղ).
Մայրիկ, հայրիկ, եղբայր, քույր,
Շագի շուն բակից. ( Մեր մատները հերթով թեքեք՝ սկսած բթամատից).
Եվ մյուսները, բոլոր նրանք, ովքեր կարող են,
Թող նրանք էլ գան իրենց հետ։ ( Մենք մեր ափերը թափահարում ենք դեպի մեզ, հրավիրում ենք հյուրերին)
Խմորը հունցել ենք, ( մենք մեր ձեռքերով պատկերում ենք, թե ինչպես է խմորը հունցվում)
Մենք չենք մոռացել շաքարավազը. ( Շաքարավազը շաղ տալ մի պտղունցով)
Ցորենի կարկանդակներ
Մենք այն դնում ենք վառարանի մեջ։ (Մեր ձեռքերում երևակայական տորթ է փաթաթվում և այն դնում ենք ջեռոցում՝ շարժվելով առաջ)
Վառարանը ուրախությամբ այրվում է
Մեր մայրիկը ասում է.
- Այն փշրանքները, որոնք կմնան
Ճնճղուկը կստանա: ( Մենք պատկերում ենք, թե ինչպես է ճնճղուկը թակում փշրանքները՝ մի ձեռքի ցուցամատով մյուս ձեռքի ափից):

3. Տեսողական գործունեություն

3-ից 4 տարեկան փոքրիկները դեռ այնքան էլ վստահ չեն խոզանակ և մատիտ օգտագործելու հարցում: Ուստի նրանցից մի պահանջեք ձեր պահանջների ճշգրիտ կատարումը։ Հակառակ դեպքում, դուք վտանգում եք ձեր երեխային հուսահատեցնել նկարել կամ մոդելավորել իր ողջ կյանքում:

Օգտագործեք ոչ ավանդական մեթոդներսովորում. Թղթի փոխարեն վերցրեք պաստառի գլանափաթեթը և գլորեք այն հատակին: Նկարեք մատներով, ճյուղով ձյան մեջ, օգտագործեք բամբակյա շվաբրերև ցանկացած իմպրովիզացված իր: Կատարեք բնական կավե կիրառություն և քանդակագործություն: Որպես տարատեսակ, սովորեցրեք ձեր փոքրիկին, թե ինչպես նկարել նկարները ծակոցով:

4. Մաթեմատիկա

Ժամանակակից հետազոտություններն ապացուցել են, որ ծնողներն ու մանկավարժները չպետք է տարվեն հաշվելու և թվերի ուսուցմամբ։ Այս տարիքում երեխայի հետ չպետք է անգիր 10-ից ավելի թվեր, բայց շատ օգտակար է երեխային հասկանալ, թե որն է ավելի ու ավելի քիչ, ավելի բարձր և ցածր, շատ ու մեկ:

Այս տարիքի երեխաները շարունակում են սովորել անունները: պարզ ձևեր... Դրանում նրանց կօգնեն Դիենեշի բլոկները և Նիկիտինի խորանարդիկները։ Մեծ խճանկարը նրանց կսովորեցնի աշխատել ըստ սխեմայի, իսկ գլուխկոտրուկներ հավաքելը բարենպաստ ազդեցություն կունենա տրամաբանական մտածողության վրա։ Թղթապանակներն ու բրոշյուրները կօգնեն զարգացնել տրամաբանությունը, հիշողությունը և ուշադրությունը:

Կարդացեք, թե ինչպես սովորեցնել երեխաներին ժամանակի մասին:

5. Պատրաստիր ձեռքերդ գրելու համար։ Մենք ուրվագծում ենք գծերի երկայնքով և նկարում նախշեր:

Այս տարիքում ծնողի խնդիրն է երեխայի ձեռքերը պատրաստել գրելու, սովորեցնել շրջաններ գծել գծված գծերի երկայնքով։ Սովորեք նկարել կարճ հատվող գծեր (խաչեր): Տառերին կարելի է ծանոթանալ նաեւ խաղի տեսքով՝ դրանք տրաֆարետով նկարելով։ Դրա համար հարմար է ցանկացած խաղային տեխնիկա: Օրինակ՝ Ռոբինսի կողմից հրատարակված մեթոդաբանությունը՝ «Սովորելով կարդալ և գրել»։

6. Ձեւավորումմարմնի աջ և ձախ մասերի խոսքի նշանակումների հասկացությունները, հիշողության զարգացում.

Հիշողությունը զարգացնելու համար կարող եք օգտագործել կարճ ոտանավորներ: Մի ստիպեք երեխային անգիր անել դրանք, պարզապես ավելի հաճախ կարդացեք նրա համար, և շուտով նա կսկսի ինքն ավարտել արտահայտությունները: .

Երեխային «աջ», «ձախ» հասկացությանը ծանոթացնելու համար օգտագործեք բանաստեղծության հետևյալ տարբերակը. Շարժումները կատարվում են տեքստին համապատասխան։

Աջ բռնակը արթնացավ,
Զարմացած,
Ձգված դուրս
Աջ ականջը տրորված
Եվ նա պառկեց իր աջ կողմում:
Ձախ բռնակը արթնացավ։
Զարմացած.
Ձգված դուրս
Ձախ ականջը քսված է
Եվ նա պառկեց իր ձախ կողմում:
Աջ ոտք.
Վերև, վերև, վերև:
Ձախ ոտք.
Վերև, վերև, վերև:
Եվ երկու ձեռքով. ծափ.

7. Երաժշտություն

Ավելի փոքր նախադպրոցական տարիքի երեխաները հաճույքով են երգում պարզ երգեր, պարել, նվագել մանկական երաժշտական ​​գործիքներ. Երեկոյան ամբողջ ընտանիքի հետ փոքրիկ երաժշտական ​​կատարումներ ներկայացրեք։ Երգեք և պարեք ձեր փոքրիկի հետ զվարճալի մեղեդիների ներքո: Այս տարիքի երեխաների համար ծնողների ուշադրությունը և համատեղ ժամանցը շատ կարևոր են։ Մի քիչ թեթև դասական երաժշտություն նվագեք քնելուց առաջ:

8. Շարժողական գործունեություն

Ֆիզիկական դաստիարակությունը, տաքացումները և բացօթյա խաղերը պետք է ներառվեն երեխաների գրաֆիկում ամեն օր: Նրանց շնորհիվ նրանք սովորում են կառավարել իրենց մարմինը, ամրացնել մկանները, զարգանալ
t ճարպկություն. Եթե ​​հնարավորություն ունեք, ապա շաբաթը առնվազն երկու անգամ այցելեք սպորտային բաժին։
Յուրաքանչյուր երեխայի տարիքը ունի իր առանձնահատկությունները: Որոշ գործողություններ նա հասկանում է հեշտությամբ և բնականաբար: Բայց անհատական ​​գործունեությունը չի գրավում նրա ուշադրությունը։ Հետևաբար, ժամանակ տրամադրեք ձեր երեխային սովորեցնել կարդալ, գրել, վանկեր ավելացնել: Նա հեշտությամբ կյուրացնի այս բոլոր հմտությունները մեկ-երկու տարում։ Բայց եթե նա խաղալ չսովորի, զգայական ընկալման միջոցով աշխարհը ճանաչելու հնարավորություն չստանա, ապա նրա արդյունավետ զարգացումը իսկապես վտանգի տակ կլինի։

8 րոպե կարդալու համար.

Միայն թվում է, թե 3 տարեկան երեխան ավելի քիչ ուշադրություն է պահանջում, քանի որ տակդիրը փոխելու, գդալով կերակրելու կարիք չկա։ Փաստորեն, այժմ ծնողների առաջ կանգնած է ոչ պակաս կարևոր խնդիր՝ զարգացնել զարգացած, ներդաշնակ անհատականություն, ով գիտի ինչպես մտածել:

3-4 տարեկան երեխաների մոտ շրջանը սկսվում է նախադպրոցական զարգացում, շատ բան կարող են անել, բայց ամենակարեւորն այն է, որ ձգտեն հնարավորինս շատ սովորել։

Այս հոդվածում մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչ դասերի պետք է ուղղված լինեն այս տարիքի երեխաներին:

Որո՞նք են երեխաների հետ աշխատանքի կազմակերպման կանոնները:

Ստուգեք

3-4 տարվա զարգացման վարժությունները պետք է ներառեն ուսուցման հաշվառում, այսինքն՝ երեխային կարելի է ծանոթացնել մինչև 10-ի շարքային հաշվմանը: Նա կարող է նաև թվեր դասավորել ջարդոններից, կատարել պարզ առաջադրանքներ: Այս տարիքում մաթեմատիկան հիմնված է տարրական տրամաբանության վրա, այսինքն՝ կարելի է մի երկու առարկա փնտրել քչով, գտնել լրացուցիչ առարկա։

Ծանոթություն արտաքին աշխարհի հետ

3-4 տարեկանում անհրաժեշտ է երեխային տալ տարրական պատկերացումներ մեզ շրջապատող միջավայրի մասին, նրան պետք է ծանոթացնել կենդանիներին՝ շոշափելով ընտանի և վայրի թեման՝ տարվա եղանակներով, շաբաթվա օրերով, տեղումներ, ուտելի և անուտելի առարկաներ.

Պետք է ուշադրություն դարձնել այնպիսի հասկացությունների վրա, ինչպիսիք են նեղ - լայն, բարձր - ցածր, մեծ - փոքր, երկար - կարճ:

Բացի այդ, հեքիաթների օրինակով պետք է անդրադառնալ բարու և չարի թեմային։

Երեխայի զարգացումը շատ կարևոր գործընթաց է, որը պետք է իրականացվի ընկերական և ազատ ձևով, եթե երեխան հետաքրքրված է, ապա սովորելը կլինի ավելի արագ և արդյունավետ:

Երբեմն մորը թվում է, թե երեխայի հետ բոլոր խաղերը վերախաղարկվել են, իսկ դասերը վերափոխվել են, և դժվար է երեխային տանը զբաղեցնելու համար այլ բան մտածել։ Հատուկ նման դեպքերի համար մենք պատրաստել ենք այս հավաքածուն։

Ուսումնական խաղերի և գործունեության գաղափարներ 2-3 տարեկան երեխաների համար

Մեկից երեքից չորս տարեկանում երեխայի հիմնական գործունեությունը խաղն է։ Խաղի միջոցով երեխան սովորում է իրեն շրջապատող աշխարհը: Ուստի 2-3 տարեկան երեխայի հետ ցանկացած զարգացնող գործունեություն պետք է կազմակերպել խաղի տեսքով։

Խաղեր, որոնք ուղղված են ֆիզիկական զարգացմանը և երեխաների էներգիայի ազատմանը

Որոշ խաղեր կարելի է խաղալ տանը, իսկ որոշները կատարյալ են մանկական զբոսանքի համար:

• Քայլել կոր ճանապարհով, գերանով, սլայդով կամ բախումներով;
• Վազում - հասնել, պիտակավորել, վազել խոչընդոտներով կամ տվյալ երթուղու երկայնքով;
• Թռիչքի պարան, խոչընդոտներ, երևակայական շիթ կամ դասականներ;
• Բարձրանալ իմպրովիզացված թունելներով, բազմոցի կամ սպորտային պատի վրա;
• Կլոր պարեր և պարեր;
• Թաքցնել և փնտրել կամ թաքցնել և փնտրել;
• Խաղի լիցքավորում կամ պոեզիա;
• Հեծանվավազք, սկուտեր կամ runbike;

Նուրբ շարժիչ խաղեր

Մենք արդեն ունենք առանձին հոդված մեր բլոգում, ուստի այստեղ ներկայացված են ընդամենը մի քանի հիմնական և ամենապարզ խաղի տարբերակներ:

Այս բոլոր խաղերը պետք է վերահսկվեն մեծահասակների կողմից:

• Մենք շոշափում և դասավորում ենք տարբեր առարկաներ՝ կոճակներ, ամրակներ, քարեր, պատյաններ, բնական նյութեր... Երեխաները շատ են սիրում խաղալ զգայական տուփերով:
• Սովորեք կոճկել և բացել կոճակները, ամրակները, կայծակաճարմանդները, կոճակները, կոճակները;
• Խաղում ենք տարբեր ներդիրներով և տեսակավորիչներով;
• Մենք ինչ-որ բան ենք պատռում. Դուք կարող եք փորձել պոկել գունավոր թուղթը, այնուհետև կտորներից պատրաստել հավելված;
• Խաղում ենք լոբի, մակարոնեղեն, ձավարեղեն։ Դրանք կարելի է լցնել, ձեռքերով կամ գդալով շաղ տալ, ինչպես նաև ձագարներով ցրվել բանկաների մեջ, արհեստներ անել;
• Այն կարող է նաև լավ հիմք դառնալ զգայական արկղերի համար;
• Մենք միասին պատրաստում ենք տարբեր ուտեստներ՝ խմորեղեն, աղցաններ, սենդվիչներ, թեյ;
• Խաղում ենք խորանարդներով, բլոկներով,;
• Խաղում ենք մատների խաղեր՝ դրանք նպաստում են շարժիչ հմտությունների զարգացմանը և խոսքի զարգացմանը։

Ստեղծագործական գործունեություն մեկից երեք տարեկան երեխաների հետ

• Նկարում ենք՝ ջրաներկով, գուաշով, մատների ներկերով, մոմ մատիտներով;
• Մենք քանդակում ենք պլաստիլինից կամ խմորից;
• Պատրաստում ենք տարբեր հավելվածներ՝ կտրված նկարներից և պատկերներից, պատառոտված կտորներից, հացահատիկներից և մակարոնեղենից;
• Սովորեք բռնել և նկարել ֆլոմաստերներով, մատիտներով, գրիչներով;
• Մենք սովորում ենք երեխաների մկրատը պահել մեր ձեռքերում և կտրել թուղթը ուղիղ գծով, հարթ աղեղների երկայնքով, բարդ ձևերի երկայնքով;
• Մենք հավաքում և արհեստներ ենք պատրաստում բնական նյութերից.
• Սովորեք ուրվագծել տարբեր առարկաներ և ձևեր;
• «Արհեստներ» ենք պատրաստում ջարդոններից՝ տիկնիկների տներ, մեքենաների ավտոտնակներ, պապիե-մաշե։

Երեխաներին սովորեցնել խաղալ պարզ դերային խաղեր

• Դուստրեր-մայրեր - կերակրել, հագցնել, լողանալ, քնեցնել, բուժել։ Խաղի առարկաները կարող են լինել տիկնիկներ, փափուկ խաղալիքներ և ավտոմեքենաներ տղաների համար.
• Մենք խաղում ենք խանութում;
• Մենք խաղում ենք վարսավիրանոցում;
• Մենք բժիշկ ենք խաղում;
• Խաղում ենք մեքենաների և տրանսպորտի այլ տեսակների հետ՝ մրցարշավ, ուղեւորափոխադրում, բեռնափոխադրում և այլն։

Մենք մարզում ենք հիշողությունը և տրամաբանությունը, սովորում ենք գույներ, ձևեր, ծավալ

• Խաղաթղթերով և առարկաներով խաղեր. ինչն է ավելորդ, ինչն է նկարված, ինչն է տարբերվում, ինչն է հեռացվել, ինչն է փոխվել, գտնել զույգ, գտնել նմանատիպը, կերակրել կենդանիներին, բաժանել տները.
• Պատրաստում ենք խորանարդների, ուլունքների, բացիկների հաջորդականություն;
• Մենք խաղում ենք դոմինո և լոտո;
• Մենք հավաքում ենք հանելուկներ և կտրում նկարները;
• Մենք սովորում ենք համեմատել ըստ տարբեր չափանիշների։ Մենք տանը փնտրում ենք այնպիսի առարկաներ, որոնք նման են որոշակի ձևերի կամ գույնի:

Կարդում ենք, հաշվում և զարգացնում խոսքը

• Սովորում ենք թվեր, տառեր, վանկեր։ Մենք փորձում ենք դրանք գրել թղթի կամ գրատախտակի վրա;
• Մենք հաշվում ենք առարկաները, համեմատում թվերը քանակի հետ;
• Կարդում և սովորում ենք մանկական բանաստեղծություններ;
• Մենք կարդում ենք պատմություններ սխալներով և առաջատար հարցերով, խրախուսում ենք երեխային շարունակել պատմությունը.
• Մենք գուշակում և կռահում ենք հանելուկներ։ Փոքրիկների համար սա կարող է լինել սենյակում նկարագրությանը համապատասխանող ինչ-որ առարկա գտնելու խնդրանք.
• Նայում ենք պատկերագրքեր, կարդում ենք պատմվածքներ և բանաստեղծություններ, լսում ենք աուդիո պատմություններ, դիտում ֆիլմերի ժապավեններ:

Մենք երեխաների հետ ուսումնասիրում ենք աշխարհը

• Մենք ուսումնասիրում ենք ընտանիքը՝ ով ով է, ով ում է պատկանում, նայում ենք լուսանկարներ, խոսում ընտանիքի անդամների մասին, հեռախոսով կամ տեսազանգով շփվում համակարգչով;
• Մենք ուսումնասիրում ենք կենդանիներին, թե ինչ են կենդանիները, ինչպես են կոչվում ձագերը, որտեղ են նրանք ապրում, ինչ են ուտում, ինչ են տալիս, ինչ ձայներ են հնչեցնում, ինչպիսի տեսք ունեն (նկարներ, շնորհանդեսներ, հեքիաթներ, ներկայացումներ);
• Նայում ենք Օրացույցը, ուսումնասիրում ժամը, քննարկում եղանակը և եղանակային պայմանները, եղանակներ, շաբաթվա օրեր, տոներ;
• Բույսեր աճեցնել այգում կամ տանը պատուհանագոգին.
• Մենք գնում ենք զբոսանքի և կերակրում թռչուններին;
• Մենք ուսումնասիրում ենք լույսն ու ստվերները, կարող եք փորձել տանը կազմակերպել ստվերային թատրոն;
• Կազմակերպում ենք տիկնիկային թատրոն, սեղանի թատրոն հեքիաթների հիման վրա;
• Միասին լվանում ենք սպասքը, հատակը, ավլում կամ վակուում, փոշին մաքրում;
• Մենք ուսումնասիրում ենք տարբեր առարկաներ և դրանց նպատակը տանը և փողոցում.
• Մենք ուսումնասիրում ենք առարկաների հատկությունները՝ ուտելի-ոչ ուտելի, ծանր-թեթև, մեծ-փոքր, կոշտ-փափուկ և այլն;
• Ուսումնասիրում ենք հակադիրները՝ թաց-չոր, սառը-տաք, երկար-կարճ;
• Մենք պարզ տնային փորձեր ենք կատարում. ջուրը վերածում ենք սառույցի, դիտում ենք, թե ինչպես է սառույցը հալվում ջրում, ինչպես են աղն ու շաքարը լուծվում ջրում, սառույցը՝ ջրի մեջ, շաքարը՝ ջրի մեջ, ինչը տեղի է ունենում տարբեր գույների ներկերի խառնման ժամանակ;
• Մենք ուսումնասիրում ենք քարտեզները, խոսում այլ քաղաքների, երկրների, մոլորակների և տիեզերքի մասին;
• Միասին կատարում ենք տարբեր չափումներ՝ հասակ, երկարություն, քաշ, ծավալ։

Մենք հավաքել ենք ավելի քան 50 խաղեր և գործողություններ, որոնք կօգնեն ձեզ զարգացնել ձեր երեխային 7 տարբեր ձևերով: Եթե ​​ընտրեք և կազմակերպեք օրական առնվազն 1 դաս յուրաքանչյուր ուղղությամբ 10-20 րոպե տևողությամբ, ապա ձեր օրը ձեր երեխայի հետ կդառնա շատ ավելի բազմազան և ավելի զվարճալի։ Դուք նույնպես կզարմանաք, երբ սկսեք ինքներդ ձեզ համար նոր բան բացահայտել 🙂

Այս պարզ, հեշտ սովորվող գործողությունները կօգնեն ձեզ զարգացնել ձեր երեխային ներդաշնակ և բազմազան ձևով:

3-5 տարեկանում երեխաներն արդեն այնքան զարգացած են, որ չափահասից հետո կրկնեն ֆիզիկական վարժություն... Չնայած նորածինների մկանները և ոսկրային համակարգը դեռ զարգանում են, նրանք արդեն ունեն որոշակի տոկունություն և ուժ: Հետևաբար, եկել է ժամանակը բարելավելու և ավելացնելու ֆիզիկական ակտիվությունը մանկական օրգանիզմ... Դա պետք է արվի ճիշտ և հետևողական։

Ճիշտ կատարումը ապահովում է արդյունավետությունը.

3-5 տարեկանում երեխայից չի կարելի շարժումների հստակ կրկնություն պահանջել։ Դուք պետք է ձգտեք ապահովել, որ երեխան սովորի հնարավորինս ճշգրիտ կրկնել մեծահասակներից հետո:

Դասերի ժամանակ երեխաներին կարևոր է սովորեցնել ճիշտ մեկնարկային դիրք ընդունել՝ պառկած, նստած, կանգնած: Նստաշրջանի ընթացքում ուշադրություն դարձրեք նաև ձեռքերի դիրքին՝ գոտու վրա, առջևից, դեպի կողքերը, վերև և այլն։

Մարզվելու ընթացքում երեխայի շնչառությունը չպետք է շեղվի: Համոզվեք, որ ձեր երեխան շնչում է պատահական, առանց շնչառության: Կարևոր է երեխաներին ասել, թե երբ պետք է ներշնչել և երբ արտաշնչել: Ոլորումների ժամանակ միշտ պետք է հետևի արտաշնչումը, իսկ երբ բեռնախցիկը ուղղվում է՝ ինհալացիա։

Ճիշտ դասի պլան.

Դասը պետք է ներառի մոտ վեց վարժություն: Նրանցից յուրաքանչյուրի կրկնությունների քանակը պետք է լինի 5-6 անգամ։ Դասի տեւողությունը 20-25 րոպեից ոչ ավել։

Համալիրը արդյունավետ և բազմազան դարձնելու համար ներառեք հետևյալ վարժությունները.

Ձեռքերի և ուսերի համար
ոտքերի համար
իրանի համար
օգտագործելով սպորտային գույք և օժանդակ պարագաներ

Մեծահասակները ցույց են տալիս վարժությունը, իսկ երեխաները կրկնում են նրանցից հետո: Չափազանց ճշգրիտ հանձնարարություններ մի պահանջեք։ Կարևոր է հետևել երեխաների վիճակին և դադարել դա անել մինչև հոգնածության սկիզբը:

Մենք զարգացնում ենք երեխայի ձեռքերն ու ուսի գոտին.

«Եկեք ցույց տանք մեր ափերը»

Երեխան կանգնած է ուղղահայաց, ոտքերը մի փոքր ավելի լայն են, քան ուսերը, ձեռքերը ցածր են մարմնի երկայնքով: Մեծահասակի հրամանով դուք պետք է ձեր ձեռքերը առաջ քաշեք՝ ափերը վեր շրջելով: Այնուհետև երեխան բռնակները թաքցնում է մեջքի հետևում:

«Ծափահարեք մեր ձեռքերը»

Մեկնարկային դիրքը նույնն է. Երեխան պետք է ձգի ձեռքերը մարմնի առջև, ծափահարի ձեռքերը, այնուհետև ձեռքերը իջեցնի սկզբնական դիրքի:

«Ճոճանակ»

Մեկնարկային դիրքը մնում է նույնը. Ուղղված բռնակները պետք է ետ ու առաջ պտտել։

«Ծափեր քո գլխին»

Մեկնարկային դիրքը նույնն է. Երեխան պետք է ուղիղ ձեռքերը բարձրացնի գլխավերևում, ծափահարի ափերը և դրանք կողքերով իջեցնի ներքև:

«Թելը քաշելով»

Երեխան ձեռքերը թեքում է արմունկների մոտ՝ կրծքավանդակի դիմաց, սեղմում է բռունցքները, ձեռքերով շրջանաձև պտույտներ է անում կրծքավանդակի դիմաց՝ առանց արմունկները ցածր գցելու։ Համոզվեք, որ այս վարժությունը կատարելիս մի բռնակը պտտեք մյուսի շուրջ:

Ոտքերի ուժեղացում.

"Մեծ փոքր"

Երեխան ուղիղ կանգնած է, ոտքերը մի փոքր բացված են, բռնակները գոտու վրա: Դուք պետք է հնարավորինս ցածր նստեք, այնուհետև կանգնեք ձեր մատների վրա՝ ձեռքերը մեկնելով և վեր բարձրացնելով:

«Ձին»

Մեկնարկային դիրքը նույնն է, ինչ նախորդ վարժությունում: Հարկավոր է ծնկահոդում թեքված ոտքը բարձրացնել, ապա իջեցնել։ Կատարեք նույն վարժությունը մյուս ոտքի հետ:

«Եկեք նստենք և ծափ տանք».

Մեկնարկային դիրքը նույնն է. Կանգնած վիճակում երեխան պետք է ծափահարի իր ափերը իր առջև: Այնուհետև, կծկվելով, դուք պետք է ծափահարեք ձեր ափերը ներքևում:

«Գունդ»

Մեկնարկային դիրքը նույնն է. Երեխան պետք է հնարավորինս ցածր նստի, առաջ թեքվի, ձեռքերով բռնի սրունքները, իջեցնի գլուխը։ Այս դիրքում մնացեք 3-4 վայրկյան, աստիճանաբար ուղղվեք և կանգնեք։

"Գորտ"

Երեխան նստում է չորս ոտքի վրա և ցատկում՝ նմանակելով գորտին։

Իրանի ամրապնդում.

"Նայում ետ"

Երեխան ուղիղ կանգնած է, ոտքերը ուսերի լայնության վրա են, ձեռքերը՝ ցած: Պետք է շրջվել տարբեր ուղղություններով։ Այս դեպքում ձեռքերի ճոճանակը պետք է ազատ լինի։

«Ինքնաթիռ»

Մեկնարկային դիրքը նույնն է, միայն բռնակները բաժանված են: Անհրաժեշտ է կատարել թեքություններ դեպի կողքեր: Ձեռքերի դիրքը պետք է վերահսկվի՝ դրանք չպետք է ընկնեն։

«Ժամացույց»

Մեկնարկային դիրքը նույնն է՝ ձեռքերը գոտու վրա: Երեխան թեքվում է մի կողմ և ասում. Այնուհետև դուք պետք է ուղղվեք և ասեք «այդպես»: Դրանից հետո թեքությունը կատարվում է մյուս ուղղությամբ՝ ասելով.

"Ճոճվող բազկաթոռ"

Երեխային պետք է նստեցնել հատակին, ոտքերը խաչած՝ հարմարավետ դիրքում: Ձեռքերը գոտու վրա. Երեխան պետք է իրանը ետ ու առաջ պտտի:

«Կատու»

Երեխան իջնում ​​է չորս ոտքերի վրա: Մեջքը կամարավոր է՝ գլուխը սեղմած կրծքին. կատուն զայրացած է։ Այնուհետև կատարեք հետևի թեքություն՝ գլուխը բարձրացնելով. կատուն սիրալիր է:

«Եկեք դիպչենք գուլպաներին».

Երեխան ուղիղ է դառնում՝ ոտքերը մի փոքր բացած: Ձեռքերը տարածված են իրարից: Երեխայի խնդիրն է թեքվել առաջ՝ ձեռքերով մեկնելով ոտքի մատները:

«Ինքնաթիռը թռչում է».

Երեխային դնում են որովայնի հարթ մակերեսի վրա։ Բռնակները պետք է ծալված լինեն կրծքավանդակի դիմաց։ Անհրաժեշտ է բարձրացնել գլուխը, ձեռքերը և կրծքավանդակը, ձեռքերը տարածելով կողքերին - ինքնաթիռը թռչում է: Այնուհետև երեխան վերադառնում է իր սկզբնական դիրքին՝ ինքնաթիռը հանգստանում է:

«Մատյան»

Մեկնարկային դիրք - մեջքի վրա պառկած՝ ձեռքերը դեպի վեր պարզած: Երեխան պետք է կողքի վրայով գլորվի մեջքից մինչև ստամոքս: Այնուհետև վարժությունը կատարեք հակառակ ուղղությամբ:

Վարժություններ՝ օգտագործելով գույքագրում.

«Գլորեք գնդակը»

Երեխան ուղիղ կանգնած է, ոտքերը մի փոքր բաց են: Ձեռքերում անհրաժեշտ է միջին չափի գնդակ պահել։ Ճոճվելով և կռանալով, երեխան գնդակը հետ է գլորում ոտքերի միջև:

«Մենք մտնում ենք զամբյուղ»

Տեղադրեք տարան կամ զամբյուղը երեխայից մոտ 4 քայլ հեռավորության վրա: Երեխայի խնդիրն է գնդակով հարվածել զամբյուղին:

«Գնդակի նետում».

Մեկնարկային դիրքը. երեխան կանգնած է, ոտքերը մի փոքր բացված: Ձեռքերում գնդակ է պահում: Անհրաժեշտ է գնդակը վեր նետել՝ երկու ձեռքով փորձելով բռնել այն ընկնելու ժամանակ։

«Եկեք հասնենք գնդակին»

Դուք պետք է գլորեք գնդակը առաջ: Երեխայի խնդիրն է հասնել և վազել գնդակի շուրջը:

«Մենք բռնում ենք գնդակը»

Երեխան կանգնած է մեծահասակի դիմաց մոտ 1,5 մ հեռավորության վրա: Մեծահասակը գնդակը նետում է երեխային «Բռնել» բառով: Երեխան փորձում է երկու ձեռքով բռնել գնդակը։ Հետո մեծահասակն ասում է «Կաթիլ» բառը: Ի պատասխան՝ երեխան պետք է ետ նետի գնդակը:

Մենք մարզում ենք երեխայի հավասարակշռությունը.

Զորավարժությունների կատարման ընթացքում կարևոր է երեխային առաջ նայել, այլ ոչ թե ոտքերի տակ։ Դրա համար մեծահասակը կանգնում է առջև և գրավում երեխայի աչքը վառ ու հետաքրքիր թեմայով՝ զրույցով։ Հենարանի վրա քայլելը `նստարանը, սանդուղքը, տախտակը հիանալի կերպով մարզում է հավասարակշռությունը:

Նույն վարժությունները ոչ պակաս արդյունավետ են.

Կանգնեք մեկ ոտքի վրա
մարմնի դիրքի հաճախակի փոփոխություններ՝ արագ վեր կենալ, պառկել, նստել, ցատկել և այլն։
ոտքի մատների կանգառ
ձիավարություն ճոճանակների և շրջագայությունների վրա

Նորածինների հետ կանոնավոր վարժությունները հիանալի մարզում են ոչ միայն տոկունությունն ու ֆիզիկական ուժը, այլև երեխայի ուշադրությունը, հիշողությունը և խելքը: Որպեսզի նման դասերը լինեն հեշտ և զվարճալի, մի մոռացեք զվարճալի երաժշտության և լավ տրամադրությունմարզումների ժամանակ։